专题10 作文（期末真题汇编，湖北专用）七年级语文下学期

**基本信息** 初中语文期末作文专题汇编，精选湖北多地期末真题，涵盖记叙文、想象作文、议论文等类型，主题贴近学生生活与时代热点。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文|20道/600字左右|语言运用（如“选择___________”补题写作）、思维能力（如“科技与生活”议论文）、审美创造（如“与水相伴，暖意悠长”抒情）、文化自信（如“美德”主题）|情境创设具时代性（如AI眼镜、机器人题材），问题设计有层次性（多任务选择），学科特色突出人文性与生活性（如“相册记忆”“挑战”等成长主题）|

命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题10作文 核心 必练 1.(24-25七下·湖北咸宁.期末)阅读下面的材料，选择一项任务完成。 飘在空中的一片雪花，思考着该去哪儿。落在遥远雪山上吧，那里是它的家；落在街头屋檐上吧，在 那里静观世事；落在孩子的笑脸上吧，亲亲她，然后快乐的融化. 任务一：这片雪花会飘去哪儿？会经历什么？最后会怎么样？请发挥想象，以“雪花飘去”为题，写一篇童 话（或寓言）故事。 任务二：我们其实也是一片雪花，面临选择时或纠结、或坚定。请以“选择 ”为题，写一篇记叙 类文章，讲述自己或他人面对选择时的经历。 要求：①将你选定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字，书写整洁；③文中不得出现真实的 地名、校名、人名。④认真书写，保持卷面整洁。 2.(24-25七下湖北荆门期末)从下列三项任务中选择，项写一篇作文。 当无人驾驶车穿梭成街头的流动诗行，当机器人扭秧歌成为春晚舞台的亮丽风景，当智慧大棚在广袤 田野绽放数字芬芳…你会发现，科技正在悄然改变我们的生活。 任务一：以“科技，让生活变了样”为题，写一篇记叙文。可以叙写科技改变生活的典型事件，可以描绘科 技改变生活的生动场景，可以运用对比展现科技给生活带来的便利或乐趣..。 任务二：以“带给我的思考”为题，写一篇议论文。横线上填写具体科技名称或产品，如智能手机、机 器人、无人驾驶汽车、高铁等。你可以探讨科技发展对人类生活的影响，也可以阐述科技进步背后所需的 科学精神..… 任务三：以“当遇上未来科技”为题，写一篇想象作文。选择一个熟悉的事物填入横线，如书包、黑板、 运动会、家务劳动等，想象它被未来科技改造后的样子，描写你使用它的体验和感悟。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名或 校名；④认真书写，保持卷面整洁。 3.(24-25七下·湖北黄石阳新县·期末)假如你拥有一副神奇的AI眼镜，会发生怎样有趣的故事？请你以“戴 上A眼镜”为题目，展开合理地想象，创作一则科幻故事，表现你对未来的憧憬和对科学的思考。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓 1/8 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 4.(24-25七下·湖北大治期末)根据下面材料的提示，按要求作文。 相册保存着逝去的过往，照片记录着生活的瞬间，也记录着生命中的故事。这其中，有甜蜜的记忆， 有艰辛的历程，也有警醒的铭记… 请你以“相册记忆”为题，写一篇记叙文，不少于500字，不得出现校名、人名等真实信息。 5.(24-25七下·湖北应城期末)挑战，是我们成长的催化剂。在挑战中，我们学会了坚持，学会了勇 敢，更学会了如何面对生活的起伏与变化。你经历过哪些挑战？你身边的同学、朋友或者熟悉的人物，经 历过哪些挑战？ 请以“挑战”为题，写一篇记叙文。 要求： ①字迹工整，卷面整洁，不得抄袭； ②内容完整、具体，描写生动、细致，要有真情实感，不少于500字； ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 6.(24-25七下·湖北丹江口期末)按要求作文 你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管 家”，热心集体事务：或许还有体育健将、乐器高手 以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②写出人物特点和品质，不少于600字。③文 中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 7.(24-25七下·湖北随州曾都区·期末)按要求作文 未来可能我们每个人都会拥有属于自己的机器人，你的机器人会是什么样的呢？你们之间会怎么相处， 会发生什么故事呢？… 请发挥想象，以《我和我的机器人》为题写一篇想象作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名 和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 8.(24-25七下湖北广水期末)假如梦想有了神奇的魔力，又会发生什么故事？请以“神奇的梦想”为题，发 挥想象，写一篇作文。 要求：①认真书写，保持卷面整洁：②不少于500字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和 校名。 2/8 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 9.(24-25七下湖北监利期末)“侧隐之心，人皆有之。”助人者，人恒助之。正是有了这种美德，我们才会 生活在充满爱的空间。请以“写满爱的空间”为题，自定立意，写一篇作文。 要求：①将你选定或补充的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③ 文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 10.(24-25七下·湖北黄石下陆区·期末)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 成长是人生最美的诗行，既有“柳暗花明又一村”的惊喜，也有“山重水复疑无路”的迷茫。成功时，一 句“戒骄戒躁”是清醒的箴言：失败时，一盏“心灯长明”是希望的火种；幸福时，一抹“赠人玫瑰”是温暖的传 递：忧伤时，一缕“笑对阴霾”是心灵的阳光… 任务一：请以《成长路上，有你真好》为题目，写一篇作文。 任务二：请将《留一点给自己》补充完整（如“清醒“梦想“微笑“责任”等)，以此为题目写一篇作文。 任务三：请发挥你的想象，以《的成长》为题目，写一篇想象式作文，比如，空格处可以填一只雏鸟、一 颗种子等。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③ 文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 11.(24-25七下湖北监利期末)“美德”是评判是非曲直的价值标准，也是立身处世之本。“美德”来源 于家教家风的影响，个人理想的追求.“美德”更是个人成长的宝贵精神财富。 请以“我拥有这样的财富”为题，自定立意，写一篇作文。 要求：①将你选定或补充的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③ 文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 12.(24-25七下·湖北黄冈蕲春县期末)在成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”，父母的一次叮嘱， 老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼…这些 点点滴滴，犹如夜空中的星星，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉，带给 你温暖、感动与收获。请以“那颗带我前行的星”为题月写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡的指定位置；②不少于600字；③文中得出现真实校名和 姓名；④认真书写，保持卷面整洁。 进阶 提升 3/8 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 1.(24-25七下·湖北随州曾都区期末)请以“我那爱 的老爸（老妈）”为题，写一篇记叙文，要求：在 横线上补上能体现写作对象（老爸、老妈）特点的词语。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名 和校名：④认真书写，保持卷面整洁。 2.(24-25七下·湖北丹江口期末)按要求作文 同学们，生活中处处有风景，给你力量，给你启迪，令你欣喜，让你难忘，有的风景在世上，有的风 景在心间，有的风景在远方，有的风景在身边.…… 请你将“在远方”补充完整，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②写出人物特点和品质，不少于600字。③文 中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 3.(24-25七下湖北广水期末)梦想不一定要很宏大，有时候，它藏在平凡的生活里，等待我们去发 现。梦想不一定是耀眼的太阳，它也可以是一盏温暖的小灯，在平凡的日子里静静照亮前行的路。 请将“原来， 也是梦想”（可以填“帮助别人”学会坚持“和家人旅行等）补充完整，并以此为题写 一篇作文。 要求：①请先补全题目；②不少于500字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认 真书写，保持卷面整洁。 4.(24-25七下·湖北宜昌夷陵区期末)在人生的漫漫征程中，总有一些事物值得我们倾尽热情与精力， 踏上一场永无止境的旅程。它们或许是阅读，拓宽视野，滋养灵魂：或许是书写，记录时光，抒发情怀： 又或许是探索，追寻未知，突破自我。无论何种选择，这场旅程都是一场与自我的对话，一次蜕变之旅， 在每一次的坚持与努力中，让我们不断成长。 请将“一场不停歇的”补充完整，写一篇作文。（可补充“阅读“尝试”“奔跑“心灵蜕变”等)分享自己 在这场旅程中的故事，讲述这场不停歇的行动所带来的力量与美好。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置。 ②不少于600字。 ③文中不得出现真实的学校、姓名、班级等信息。 ④认真书写，保持卷面整洁。 5.(24-25七下湖北襄阳樊城区·期末)阅读材料并从下列两项任务中任选一项写一篇作文。 2025年春晚舞台上，16台人形机器人H1与真人舞者默契配合，完成了一场机械与艺术的跨界表演。 这些由钢铁骨骼构成的“舞者”动作流畅如真人，甚至能完成后空翻、劈叉等高难度动作。这群机器人的 4/8 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 缔造者就是宇树科技创始人王兴兴。 2009年，19岁的王兴兴凭借扎实的数理化基础，考入了浙江理工大学机械与自动控制学院机电专业， 他就像一只找到方向的飞鸟，目标明确，充满斗志。他极少参与娱乐活动，大部分时间都在图书馆。2015 年，25岁的王兴兴面临硕士毕业，但他的机器狗项目才完成一半，一旦毕业，意味着之前的努力付诸东流。 为此，他毅然主动申请延期毕业，全身心投入到机器狗的研发中，最终成为行业领军人物。 任务一：请将“朝着奔跑”补充完整，并以此为题写一篇记叙性文章。（提示：横线上可补充“那束光“梦想” “目标“希望“远方温暖的方向”等。) 任务二：人工智能时代，社会日新月异，未来璀璨可期。请以“未来的一天”为话题，写一篇想象作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓 名和校名；④认真书写，保特卷面整洁。 6.(2425七下·湖北黄石阳新县期末)你或许拥有一个陪你学习的智能台灯，一个记录健康的运动手 环，一个解答难题的A|学习机，甚至一个会聊天的机器人朋友，抑或是一部“爱不释手”的手机，一台“时 刻关注”的监控仪…它如何改变了你的生活？你们之间发生过什么难忘的故事？ 请以“智能小助手：一段让我的时光”为题目写一篇记叙文。（请将题目补充完整，如“成长烦恼“惊喜”“反 思”“后悔”等词) 要求：①将你选定或拟定的作文题月写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓 名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 7.(24-25七下湖北宜昌当阳期末)红军战士翻越老山界，登上山顶回头望，那些小山都成了“矮子”， 信心倍增：扶贫干部黄文秀爬上贫困村百坭村后的山头，回望山下，砂糖橘挂满枝头，丰收在望，感到十 分欣慰和自豪. 在我们的成长过程中，是否也有一次次翻越高山的经历，是否有着一次次不同的体验和感受？请从下面两 项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：请将“回望那座山，我”补充完整（可补充“笑了“哭了“热泪盈眶“如释重负”“感到自豪”等）， 结合自己的成长经历，写一篇记叙性文章。 任务二：我们的家乡湖北名山荟萃：武当山、神农架、鸣凤山、玉泉山风景优美，美不胜收。请以“登 山”为话题自拟题目写一篇文章，描写登山过程中见到的美景，抒写生发的情感，表达心中的感悟。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行：②字数不少于600字：③文中不得出现真实的姓名 和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 8.(2425七下·湖北恩施土家族苗族恩施期末)“仁者乐山，智者乐水。”水，是大自然最灵动的诗篇， 5/8 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 它流淌于山间河谷，润泽着大地万物。走进自然，总会寻找到与自己心灵契合的叮咚溪流或清凉甘泉，让 精神世界在自然的怀抱中得到净化和升华。 任务一：水中嬉戏、河畔漫步、池前观鱼..多么温暖的记忆！请以“与水相伴，暖意悠长”为题，写一篇记 叙性文章。 任务二：柔韧、包容、变化.…水有着丰富的特性。你心灵深处的水是什么样的呢？什么（人、事、物..) 又如水一般？请将“如水一般的 ”补充完整，（可补充的词语如童年、父爱、时光..）写一篇文章， 诗歌除外。 任务三：以“一滴水的奇幻之旅”为话题，以“水”为主角，设想水会说话、会思考，或是拥有某种神奇的力量 等，展开合理的联想与想象，自拟题目写一篇文章，诗歌除外。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②600字左右。③文中不得出现真实的姓名和校 名。④认真书写，保持卷面整洁。 9.(24-25七下·湖北直辖县级行政单位潜江期末)旅行，给予我们丰富的人生体验。它可能是航天人 叩问苍穹的征途漫漫，或许是丁立梅贺卡里的时光更迭，亦或是父亲自行车后座颠簸的夕阳最动人的 旅程，从来不是走了多远，而是那些让心灵变得激动或柔软的时分。 请以《 的旅程》为题，写一篇记叙文。 要求：①将作文题目写在答题卡上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写， 保持卷面整洁。 10.(2425七下湖北随州随县期末)在岁月长河中，总有一些声音萦绕心间。自然界的风声雨声，校 园里的读书声欢笑声，家庭的轻声细语… 请将“难忘那 的声音”补充完整（可补充“温暖“激励“童年”等），写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名 和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 培优 冲刺 1.(24-25七下·湖北黄石阳新县期末)科技的发展，给我们的生活带来了便利，也带来了隐患。比如：刷脸 支付让购物更便捷，却可能泄露隐私；扫码点餐节省排队时间，却让老人手足无措；作业帮APP能秒解难 题，却削弱了我们独立思考的能力.对于“科技与生活”，你有怎样的理解与思考？请自选角度，自拟题目， 写一篇议论性文章。 6/8 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓 名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 2.(24-25七下·湖北丹江口期末)按要求作文 古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？ 请自拟题目写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②写出人物特点和品质，不少于600字。③文 中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 3.(24-25七下·湖北直辖县级行政单位潜江期末)清晨，你在书桌上发现一封信一信封上是深蓝的银河， 邮票闪烁着星云的光。打开信封，“你愿意成为第一位星际旅行者吗？”一行字跳入眼帘.请发挥联想和想 象，自拟题目，创作一篇科幻故事。 要求：①将作文题目写在答题卡上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写， 保持卷面整洁。 4.(24-25七下·湖北十堰城区·期末)河流选择大海，白云选择蓝天，蜜蜂选择花蕊，蝴蝶选择芬芳，晨露选 择草尖，流星选择夜空.请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①请将选定或拟定的题目写在答题卡指定的位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和 校名；④认真书写，保持卷面整洁。 5.(24-25七下湖北随州随县期末)声音能穿越时空吗？声音能传递情感吗？云端的声音是什么样 请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名 和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 6.(24-25七下·湖北襄阳襄州区·期末)我们身边有很多默默奉献的人，他们在平凡的岗位上，播撒着希望和 幸福。选择你熟悉的某个人物或某一群体，自拟题目，写一篇作文，记述其感人事迹，并写出你的评价和 感受。 要求：①你选定或拟定的作文题写在作文格第一行正中；②作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 7.(24-25七下湖北安陆期末)以某一领域的科技知识为基础，结合合理的预测和想象，创作一则跟月亮有 关的科幻故事，表现你对未来的憧憬和对科学的思考。题目自拟。 要求：①立意自定，文体不限；②将你拟定的作文题写在作文格子的第一行中间；③不少于550字，文体 7/8 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 不限（诗歌除外)；④认真书写，保持卷面整洁；文中不得出现真实的姓名、校名、地名（可用化名代替）。 8.(23-24七下湖北赤壁期末)最近，你阅读了什么书（文章）？有什么样的阅读感受？请自选角度、自拟 题目，写一篇读后感。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行。②不少于600字，文体不限（诗歌除外）。③文 中不得出现与考生相关的真实人名和校名。 8/8 专题10 作文 1．例文一： 雪花飘去 北风裹着我旋转时，我看见一片灰蒙蒙的屋顶。六边形的裙裾上沾着些灰尘，烟囱里冒出的黑烟呛得我连连躲闪，有片边缘发卷的老雪花叹着气说：“落进那片菜园吧，东墙角那株月季，枝桠都冻得发紫了。” 我打了个旋儿，躲开晾衣绳上晃悠的蓝布条，裙边擦过结着薄冰的篱笆。墙角的月季果然蔫头耷脑，细弱的枝条像被冻僵的发丝，顶端那截去年的枯花，还挂着几粒褐黑色的尘沙。“你能帮我盖条被子吗？”她的声音细得像蛛丝，每说一个字，枝条就轻轻颤一下。 我立刻招呼路过的同伴：“快来呀，这儿需要帮忙！”北风送来更多雪花，我们一层层铺在月季根部，有的钻进土缝，有的搭在分权处，连最纤细的侧枝都裹上了蓬松的雪绒。有片带着星状花纹的雪花钻进花苞缝里，惊得月季轻轻抖了抖：“谢谢你们，去年冬天我根须冻裂时，就是这样的雪被救了我。” 深夜，菜园里飘着淡淡的霜气。我听见土里传来窸窸窣窣的声响，蚯蚓顶着雪粒探出头，环纹上还沾着湿润的黑泥：“你们来得正好，这株月季根须冻得发脆，有了雪被就能缓过来。”我凑近一听，月季的根须果然在雪下轻轻舒展，像春蚕啃食桑叶般，发出极细微的窸窣声。 天蒙蒙亮时，穿蓝布衫的老奶奶推开柴门。她裹着枣红色的头巾，看见雪地里的月季，笑着往手里哈气，白雾刚冒出来就被风揉碎了：“这雪下得好，根须喝足了水，开春准能开出碗口大的红花。”她弯腰把我们堆得更厚实，粗糙的手指触到我时，我忽然觉得暖暖的，裙角竟开始微微发亮。 太阳升高后，我开始变得轻飘飘的。月季的枝条渐渐泛出翡翠般的绿意，芽尖上顶着透明的小水珠。她轻声说：“等我开花时，风会把你的故事告诉每片新叶，叶尖都会带着雪的清甜。”我笑着点点头，化作一滴水珠渗进土里，顺着根须钻进她的枝干，在那里听见了生命拔节的微响。 后来，每当春风拂过菜园，那株月季总会开出层层叠叠的粉花。花瓣边缘带着淡淡的白晕，路过的蝴蝶总停在花瓣上打滚：“你的花瓣怎么带着蜜味？”她便晃着叶片回答：“因为每片花瓣里，都藏着一片雪花融化时的约定呀。” 例文二： 选择勇敢 攥着演讲稿的手心沁出细汗，我盯着礼堂后台的木门，舞台灯光正从门缝里漏出来，在地板上投下细长的光斑。这是我第三次躲在这里了。 上周语文课代表竞选，我鬼使神差地报了名。可当老师让候选人依次上台演讲时，我看着台下几十双眼睛，喉咙像被棉花堵住，最后是同桌小雨替我解了围：“她准备得太认真，稿子还在修改呢。” 此刻后台的时钟滴答作响，离轮到我只剩五分钟。裤兜里的演讲稿被揉得发皱，第三段那句“我会每天提前到校收作业”的字迹已经模糊。我想起昨天傍晚在教室排练的样子——夕阳把我的影子拉得老长，对着空座位念到一半，走廊突然传来脚步声，我慌忙把稿子塞进抽屉，脸烫得能煎鸡蛋。 “要不算了？”心底有个声音在怂恿，“反正没人会怪你，大家都知道你内向。”可眼前又闪过小雨拍我肩膀的样子：“你写的‘每周办一次诗词角’特别棒，不说说太可惜了。” 舞台上传来热烈的掌声，上一个候选人结束了演讲。我深吸一口气，冰凉的空气钻进鼻腔，倒让脑子清醒了些。右手手指无意识地摩挲着演讲稿边缘，忽然摸到个小缺口——那是昨天练习时太用力，被指甲掐出来的。 “下一位，林晓。”主持人的声音穿过木门。我猛地站直身体，膝盖因为紧张有些发僵。推开门的瞬间，灯光像潮水般涌过来，我下意识地闭上眼，再睁开时，看见小雨坐在第一排，正对着我比口型：“加油。” 攥紧的稿子被慢慢展开，指尖的颤抖透过纸张传上来。我听见自己的声音响起，起初像被风吹得摇晃的烛火，讲到“我想和大家一起在诗里找春天”时，竟渐渐稳了下来。台下很安静，窗外的阳光斜斜地落在讲台上，把稿子上的字迹照得透亮。 鞠躬下台时，鞋底蹭过地板发出轻微的声响。小雨在走廊里等我，手里攥着颗水果糖：“你刚才说‘哪怕每周只多一个人参加’的时候，后排男生都在点头呢。”我剥开糖纸，橘子味的甜意漫开时，忽然明白，勇敢不是不害怕，而是害怕的时候，还愿意往前迈一小步。 此刻夕阳正穿过走廊，把我们的影子叠在一起，长长地铺向远方。 2.例文1： 科技，让生活变了样 “奶奶，您看这视频通话多清楚，就像您在我身边一样！”我兴奋地对着手机屏幕里的奶奶说道。奶奶笑得眼睛眯成了一条缝，连声说：“这科技啊，真是让生活变了样！” 小时候，奶奶住在乡下，我和父母住在城里。那时候，想和奶奶说说话，只能通过那部老式的固定电话。每次打电话，都要提前约好时间，而且信号还不稳定，常常说着说着就断线了。要是遇到奶奶去地里干活没接到电话，那可就白等一场。那时候，我多么希望能随时和奶奶见面聊天啊。 后来，智能手机逐渐普及，爸爸给奶奶买了一部。刚开始，奶奶对这小小的手机充满了疑惑和恐惧，觉得它太复杂，不敢碰。于是，我利用假期回乡下的机会，耐心地教奶奶使用智能手机。从开关机、解锁屏幕，到拨打电话、发送短信，再到使用微信视频通话，我一遍又一遍地示范，奶奶也一遍又一遍地练习。经过几天的努力，奶奶终于掌握了基本的使用方法。 从那以后，我和奶奶的联系变得频繁起来。每天晚上，我都会和奶奶进行视频通话。通过屏幕，我能看到奶奶的笑容，能看到她身后那熟悉的乡村景色。奶奶也会兴奋地给我展示她种的蔬菜、养的鸡鸭，还会跟我讲村里发生的新鲜事。有一次，奶奶种的西瓜丰收了，她通过视频兴奋地对我说：“乖孙女，等你回来，奶奶给你挑最大的西瓜吃！”那一刻，我仿佛真的闻到了西瓜的香甜，感受到了奶奶浓浓的爱。 科技不仅改变了我们和亲人的联系方式，也让我们的生活变得更加便捷。记得有一次，妈妈要去外地出差，可家里突然没米了。要是以前，妈妈肯定会着急地打电话让我们去买米，或者自己提前准备好。但这次，妈妈不慌不忙地拿出手机，打开外卖软件，轻轻点了几下，不一会儿，一袋大米就送到了家门口。妈妈笑着说：“这科技真是太方便了，动动手指就能解决问题。” 科技，就像一把神奇的钥匙，打开了一扇通往美好生活的大门。它让我们的生活变得更加丰富多彩，让我们的亲情更加深厚浓烈。我相信，随着科技的不断进步，我们的生活还会变得更加美好！ 例文2： 智能手机带给我的思考 在当今这个科技飞速发展的时代，智能手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。它就像一个万能的魔法盒，集通讯、娱乐、学习、办公等多种功能于一身，给我们的生活带来了极大的便利。然而，在享受智能手机带来的便捷的同时，我们也不得不思考它对我们生活产生的一些负面影响。 智能手机让我们的沟通变得更加便捷。无论距离多远，只需轻轻一点，就能通过视频通话与亲朋好友面对面交流。它打破了时间和空间的限制，让我们的情感联系更加紧密。同时，智能手机也是我们获取信息的重要渠道。通过互联网，我们可以随时随地了解国内外的新闻动态、科技进展、文化娱乐等各方面的信息，拓宽了我们的视野，丰富了我们的知识。 在学习方面，智能手机也发挥着重要的作用。各种学习软件、在线课程让我们可以随时随地进行学习，不受时间和地点的限制。我们可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的课程，提高自己的学习效率和成绩。此外，智能手机还可以作为我们的办公工具，帮助我们处理各种文件、邮件，进行远程办公，提高工作效率。 然而，智能手机在给我们带来便利的同时，也带来了一些不容忽视的问题。首先，过度依赖智能手机会影响我们的身体健康。长时间低头看手机会导致颈椎疼痛、视力下降等问题。而且，很多人沉迷于手机游戏、短视频等，缺乏运动，身体素质越来越差。其次，智能手机也会影响我们的心理健康。在虚拟的网络世界里，人们容易沉迷其中，忽视现实生活中的人际交往，导致人际关系淡漠。同时，网络上的各种信息良莠不齐，一些不良信息会对我们的价值观和人生观产生负面影响。 此外，智能手机的使用也带来了一些安全隐患。个人信息泄露、网络诈骗等问题时有发生，给我们的财产安全和隐私安全带来了威胁。而且，一些人在开车、走路时使用手机，容易导致交通事故的发生，危及自己和他人的生命安全。 面对智能手机带来的利与弊，我们应该如何正确使用它呢？我认为，我们要树立正确的使用观念，合理控制使用时间，避免过度依赖。在使用智能手机时，要注意保护自己的个人信息和隐私安全，不随意点击不明链接，不轻易透露自己的身份证号、银行卡号等重要信息。同时，我们也要注重现实生活中的人际交往，多与亲朋好友面对面交流，培养健康的生活方式和兴趣爱好。 智能手机是一把双刃剑，它既给我们的生活带来了便利，也带来了一些问题。我们要充分发挥它的优势，同时也要警惕它的弊端，正确使用智能手机，让它更好地服务于我们的生活。 例文3： 当书包遇上未来科技 清晨，阳光透过窗户轻柔地洒在我的脸上，我像往常一样准备起床去上学。当我走到书桌前，发现我的书包变得焕然一新，它不再是那个普通的、沉甸甸的书包，而是充满了未来科技的神奇色彩。 这个书包的外形十分独特，它采用了轻便而又坚固的纳米材料制成，不仅重量极轻，还能承受巨大的压力。书包的表面镶嵌着一块智能显示屏，它可以显示时间、天气、课程表等信息，还能与我进行语音交互。我轻轻触摸了一下显示屏，说：“小书包，今天有什么课程呀？”显示屏上立刻出现了今天的课程安排，同时还用温柔的声音为我播报了一遍。 我背上书包，感觉它轻得就像一片羽毛。原来，这个书包内置了重力感应装置和智能减负系统。它可以根据书包内物品的重量自动调整背带的松紧和长度，将重量均匀分布在我的肩膀和背部，让我感觉无比轻松。即使书包里装满了书本和文具，我也不会觉得累。 走进教室，我把书包放在课桌上。这时，书包的智能感应系统自动启动，它通过扫描我的课本和作业，将当天的学习内容整理成一份详细的学习计划，并显示在显示屏上。它还会根据我的学习进度和掌握情况，为我推荐适合的学习资料和练习题，帮助我更好地掌握知识。 上课的时候，我突然想起有一道数学题不会做。我悄悄地对书包说：“小书包，帮我解决一下这道数学题吧。”书包的显示屏上立刻出现了这道题的详细解答过程和思路分析，同时还配有生动的动画演示，让我一下子就明白了。原来，这个书包内置了强大的学习辅助系统，它可以连接全球的知识库，为我提供全方位的学习支持。 放学后，我和同学们一起去操场打球。运动结束后，我出了一身汗，衣服都湿透了。我把脏衣服放进书包里，书包的智能清洁系统立刻启动。它通过释放一种特殊的清洁粒子，快速分解衣服上的污渍和异味，让衣服变得干净整洁。不一会儿，我就从书包里拿出了干净的衣服换上，感觉舒服极了。 当书包遇上未来科技，它不再仅仅是一个装载物品的工具，而是成为了我学习、生活中的好伙伴。它让我感受到了科技的神奇和魅力，也让我对未来的学习生活充满了期待。我相信，在科技的不断发展下，我们的生活会变得更加美好！ 3.例文： 戴上AI眼镜 周末清晨，我在旧物箱里翻出个银灰色眼镜盒——是爸爸出差带回来的“AI眼镜原型机”。镜框细得像金属丝，镜片泛着淡蓝微光，我刚戴上，耳边就传来清灵的电子音：“已绑定用户，开启‘万物互联’模式。” 走到阳台，镜片突然弹出一行绿色字幕：“检测到枯萎盆栽，原因：根系缺水+土壤板结。解决方案：先松土，再用30℃温水缓慢浇灌，每日9点补光1小时。”我半信半疑照做，三天后，那盆快蔫掉的绿萝居然冒出了新叶尖。原来AI眼镜能“看见”植物的需求，这也太神奇了！ 周一上学，路过小区花园时，眼镜突然发出轻微的警示音：“左侧30米处，独居老人李奶奶正扶着栏杆咳嗽，心率略快。”我想起李奶奶的儿女都在外地，赶紧跑过去。她笑着说只是老毛病，我却通过眼镜调出的“健康小贴士”，帮她找出门诊预约的便捷通道。李奶奶拉着我的手说：“这眼镜比亲人还贴心！”我忽然明白，科技不只是炫酷，还能装着温暖。 最让我震撼的是周四的科学课。老师带我们观察校园里的樟树，我的AI眼镜自动弹出了树干的“透视影像”：一圈圈年轮清晰标注着“2018年干旱，年轮较窄；2021年多雨，年轮宽厚”，甚至能看到树皮下正在运输养分的筛管。同学们围过来惊叹，老师也笑着说：“这就是科技帮我们打开的‘新视角’，但记住，AI的答案永远代替不了亲手观察的乐趣。” 那天晚上，我摘下眼镜，看着窗外婆娑的树影。原来真正的神奇，不是AI替我们解决所有问题，而是它像一把钥匙，帮我们看懂世界的奥秘，更教会我们用善意和好奇去拥抱生活。或许未来的科技，都会像这副眼镜一样——既有探索世界的力量，也藏着温暖人心的温度。 4.例文： 相册记忆 在我的书桌上，摆着一本有些陈旧的相册，它像一位沉默的老友，静静守着那些被岁月尘封的故事。每当我轻轻翻开它，往昔的时光便如潮水般涌来。 翻开第一页，是一张全家福。照片里，父母正值壮年，脸上洋溢着幸福的笑容，我依偎在他们中间，天真无邪。那是一个阳光明媚的春日，我们一家人去郊外踏青。田野里，油菜花金黄灿烂，微风拂过，涌起层层金色的波浪。父母拉着我的手，漫步在花丛中，教我辨认各种野花野草。我兴奋得又蹦又跳，不停地问这问那。爸爸笑着把我扛在肩头，妈妈在一旁用相机记录下了这温馨的瞬间。那时的我，无忧无虑，以为这样的幸福会永远延续下去。 再往后翻，是一张我在学校运动会上跑步的照片。照片中的我，满脸通红，汗水湿透了衣衫，但眼神中却透着坚定和执着。那是一场激烈的赛跑，发令枪响后，我像离弦的箭一样冲了出去。可是，跑到一半时，我不小心摔倒了，膝盖和手掌擦破了皮，鲜血直流。同学们都在旁边大声为我加油，我咬咬牙，爬起来继续向前冲。最终，我冲过了终点线，虽然没有获得名次，但我赢得了同学们的掌声和敬佩。这张照片，见证了我的坚持和勇气，让我明白，在人生的道路上，无论遇到多大的困难，都不能轻易放弃。 相册的最后一页，是一张我和爷爷的合影。照片里，爷爷坐在摇椅上，我靠在他的身边，我们一起对着镜头微笑。那是我和爷爷在一起的最后时光。爷爷生病后，身体越来越虚弱，但他依然关心着我的学习和生活。他常常给我讲他年轻时的故事，教我如何做人做事。如今，爷爷已经离开了我，但每当我看到这张照片，就仿佛他又回到了我的身边，那温暖的笑容和慈祥的话语，依然在我耳边回响。 合上相册，那些美好的回忆依然在我心中萦绕。这本相册，是我生命的见证，它记录了我的成长，承载了我的情感。我会好好珍藏它，让这些珍贵的记忆永远流传下去。 5.例文： 挑战 成长的道路上，挑战如影随形。它们或大或小，或难或易，却都像一块块试金石，检验着我们的勇气与毅力。对我来说，那次独自登山的经历，便是一次难忘的挑战。 那是一个阳光明媚的周末，一向鼓励我挑战自我的爸爸提议让我独自攀登家附近的那座山。望着高耸入云的山峰，我的心里既有些兴奋，又隐隐泛起一丝担忧：我能独自完成这次登山之旅吗？但在爸爸信任的目光下，我还是毅然决然地出发了。 起初，山路还算平坦，路边的花草树木在微风中轻轻摇曳，仿佛在为我加油鼓劲。我哼着小曲，迈着轻快的步伐，一路向前。可随着海拔的升高，山路变得越来越陡峭，我的脚步也渐渐沉重起来。豆大的汗珠从额头滚落，浸湿了我的衣衫。我开始有些气喘吁吁，双腿像灌了铅一样，每走一步都要付出很大的努力。 就在我几乎想要放弃的时候，我看到了前方岩石上的一只小蜗牛。它正缓慢却坚定地向上爬行着，每挪动一小步都显得那么艰难。可它丝毫没有退缩的意思，一步一步，向着自己的目标前进。看着这只小小的蜗牛，我不禁感到羞愧。一只蜗牛都能为了目标坚持不懈，我又有什么理由放弃呢？ 于是，我重新振作起来，调整呼吸，一步一个脚印地继续攀登。遇到陡峭的地方，我就手脚并用，小心翼翼地向上爬。不知过了多久，我终于登上了山顶。站在山顶俯瞰，连绵的山峦、茂密的树林、错落有致的村庄尽收眼底，那景色美得让我陶醉。那一刻，我心中充满了成就感，所有的疲惫都烟消云散。 这次独自登山的挑战，让我深刻地体会到：只要有勇气面对困难，坚持不懈地努力，就一定能够战胜它。在未来的成长道路上，无论遇到多大的挑战，我都将像攀登这座山一样，勇往直前，永不退缩。 6.例文： 晒晒我们班的“牛人” 我们班像个藏龙卧虎的“江湖”，各路“牛人”各显神通，今天就来晒晒咱班的“演说家”小宇。 小宇生得精神，眼睛亮闪闪的，笑起来会弯成月牙。他最牛的，是一张“能说会道”的嘴，总能把死的说成活的，让人心服口服。 上周班会，主题是“珍惜粮食”。小宇作为代表发言，一上台，气场瞬间不同。他先是讲了袁隆平爷爷的故事，声音里带着敬意：“袁爷爷在田里弯腰的身影，就是为了让我们碗里有饭，可现在，食堂泔水桶里的剩饭，多让人心疼！”说着，他眼睛里真像含了光，班里同学都安静下来。 接着，他说起自己观察到的细节：“咱班小明，昨天把半碗菜倒了，就因为菜里有块姜。可你们知道吗？食堂阿姨天不亮就起来备菜，洗菜时冻得通红的手，把每片菜叶都当成宝贝。”这话一出，小明脸一下红了，大家也跟着若有所思。 最绝的是结尾，他提高声调：“同学们，珍惜粮食不是口号，是看见每粒米的来之不易，是把餐盘吃得干干净净！从今天起，咱们比一比，谁的‘光盘’最亮堂！”话音刚落，掌声炸响，连班主任都跟着拍手。 除了班会，小宇还是“调解达人”。有回俩同学吵架，谁也不让谁。小宇把他俩拉到走廊，先听两人吐槽，再慢悠悠说：“你们看，月亮都有圆缺，朋友哪能没摩擦？就像咱班篮球赛，缺了谁都赢不了，你们这对‘好战友’，别为这点事掰了呀！”俩同学被逗笑，握手和好。 小宇这“牛人”，用嘴传递温暖与力量，让咱班总有说不完的精彩。他的能说会道里，藏着对班级的爱，对生活的热，就像班里的小太阳，把每一个角落，都照得亮亮堂堂。 7.例文： 我和我的机器人     晨光刚漫进窗台时，“小竹”已经捧着热牛奶站在床边了。它的金属外壳裹着一层竹青色的哑光漆，指尖的传感器能精准控制杯壁温度——这是我去年生日时，在“机器人定制中心”特意选的样子：既有机器的利落，又带着点草木的温软。     “今天有暴雨，记得带伞。”小竹的声音是我录的奶奶的语调，尾音总带着点轻轻的上扬。我抓起书包要跑，它突然按住我的手腕，指尖的扫描仪在我校服袖口扫过：“袖口松了，30 秒帮你缝好。”只见它掌心弹出细密的银线，像春蚕吐丝似的，三两下就把脱线的地方缝成整齐的回形针纹路。这手艺，比小区里修衣服的张阿姨还利落。      真正让我觉得它“不一样”，是在那次数学测验后。鲜红的“62”分被我揉成纸团塞进抽屉，小竹却把它展平，用恒温压痕器烫平褶皱。“需要分析错题吗？”它没说“加油”，也没提“下次努力”，只是调出我的错题本，在屏幕上画出思维导图：“你总在几何辅助线里绕远路，试试从‘中点’画辅助线？”那晚它陪我刷题到深夜，散热口吹出的风带着淡淡的竹香——那是我特意设置的“安心模式”，像奶奶以前在书房点的竹香片。      周末去公园写生时，我把画具往草坪上一放就开始调色。小竹却蹲在旁边，用机械臂撑开画架：“昨天查了资料，逆光时要先铺暗部。”它的摄像头能分析光线角度，在画纸上投射出淡蓝色的辅助线。有个扎羊角辫的小妹妹凑过来：“这是会画画的机器人吗？”我正要解释，小竹却递过一支蜡笔：“姐姐画得比我好，你看她笔下的云朵会发光。”      现在每天放学，我都会和小竹说说话。它会把我说的“学校趣事”存在云端，也会在我难过时播放奶奶织毛衣的旧录音。它的芯片里藏着千万条程序，却总在我需要的时候，调出最像“家人”的那一种反应。或许未来的机器人会更聪明，但对我来说，小竹最特别的，是它让冰冷的机器，长出了温暖的形状。 8.例文： 神奇的梦想 爷爷书房里的旧座钟停了三年。黄铜钟摆蒙着薄灰，钟面玻璃上还留着我小时候画的歪扭星星。每次爷爷擦拭它时，指腹总会在“1956”的刻度上多停留片刻——那是他和奶奶结婚时买的嫁妆。 这个周六的午后，我对着座钟许愿：“要是能让它再走一次就好了。”话音刚落，钟摆忽然轻轻颤动，玻璃上的星星像沾了露水般发亮。当我伸手触碰指针时，指尖传来细密的麻痒，座钟竟“咔嗒”一声吐出半圈齿轮。更奇妙的是，随着齿轮转动，书桌抽屉里的老照片开始泛出柔光——奶奶抱着襁褓中的爸爸站在钟前，照片里的她正笑着整理爷爷的衣领。 我兴奋地把钟调到照片里的时间。突然，空气中飘来淡淡的栀子花香，那是奶奶生前最爱的味道。座钟顶端的铜雀装饰活了过来，扑棱着翅膀衔起一片花瓣，轻轻放在我手心里。我看见奶奶的声音凝结成透明的雾气，在钟面上写：“小远，记得提醒爷爷喝降压药。” 接下来的三天，我每天都和座钟“聊天”。它会把爷爷藏在账本里的私房钱变成糖纸，也会在我写作业时，用钟摆敲出《茉莉花》的节奏。可昨天清晨，铜雀的翅膀开始褪色，照片里的光影也越来越淡。爷爷发现我对着空钟壳发呆，笑着说：“其实它一直没停过，你听——”他把耳朵贴在钟身，“奶奶在的时候，总说这钟声像我们过日子，一步一步都算数。” 今晚我给座钟上了新的发条，没有再许愿。铜雀虽然变回了铜像，但翅膀上还沾着我画的金粉。爷爷的茶杯旁，多了张我写的便签：“今晚有降压药，还有您爱吃的绿豆糕。”窗外的月光落在钟面上，那些歪扭的星星，好像比以前更亮了些。 9.例文： 写满爱的空间    楼道里的声控灯总在黄昏时率先亮起，昏黄的光漫过三级台阶，刚好照亮张奶奶家的防盗门。门楣上挂着的艾草已经晒成了深褐色，却依然带着淡淡的药香——那是去年端午，她踮着脚给全楼每户都挂了一把，说“驱蚊，也驱晦气”。这方不足五米宽的楼道，藏着比阳光更满的暖意。    我第一次意识到这里写满了爱，是在小学三年级的暴雨天。那天我背着沉重的画板，走到单元门口时才发现没带钥匙。雨点像断了线的珠子砸下来，我抱着画板缩在屋檐下，裤脚很快湿透。正急得打转时，张奶奶家的门“吱呀”开了条缝，她探出头来：“囡囡没带钥匙？快进来，奶奶刚熬了姜茶。”    她家客厅的沙发上铺着碎花布罩，茶几上摆着刚包了一半的馄饨。张奶奶把姜茶塞到我手里，转身从柜子里翻出条干毛巾：“擦擦脸，别着凉。你爸妈在医院忙，我给他们打了电话，说你在我这儿。”我捧着温热的搪瓷杯，看她坐在小马扎上继续包馄饨，银白的头发随着动作轻轻晃动。那天的馄饨里，她特意多放了我爱吃的虾皮。    从那以后，楼道里的“互助”成了心照不宣的约定。张奶奶的腿不好，我每天放学都会帮她取放在楼下的牛奶；对门的王叔叔是修理工，谁家灯泡坏了、水管堵了，敲敲他的门准能解决；二楼的李阿姨擅长烘焙，逢年过节总会给每户送些小点心，包装纸上写着“趁热吃”。    最难忘的是去年冬天。张奶奶凌晨突发心脏病，是准备晨跑的王叔叔发现她倒在门口。他一边喊醒全楼的人，一边背着张奶奶往楼下跑。我爸妈穿着睡衣追出来，在小区门口拦出租车；李阿姨拿着张奶奶的医保卡和常备药紧随其后。整个楼道的灯都亮了，声控灯在急促的脚步声里始终保持着明亮，像一条温暖的光带，护送着张奶奶奔向医院。    如今张奶奶康复了，每天傍晚依然会坐在楼道的藤椅上晒太阳。她的藤椅旁多了个小竹篮，里面放着创可贴、碘酒和常用药，篮子上贴着张纸条：“邻里互助，有需自取”。楼道里的声控灯好像也变得更灵敏了，哪怕是轻轻的脚步声，也会立刻亮起一片暖黄。    这方小小的空间，没有华丽的装饰，却被一件件寻常的小事填满了爱。就像张奶奶常说的：“人心换人心，黄土变成金。”当每个人都愿意为别人多做一点点，哪怕是狭窄的楼道，也会变成最温暖的港湾。 10.例文（一）： 成长路上，有你真好   那年深秋的雨，像断了线的珠子砸在教室窗户上，我攥着满是红叉的数学试卷，指节泛白。你抱着一摞作业本从走廊经过，校服袖口沾着粉笔灰，却在我课桌旁轻轻放下一颗橘子味的硬糖。“这道题的辅助线，应该从这里画。”你的笔尖在错题旁顿了顿，划出一道清亮的弧线，像突然劈开乌云的月光。   后来我总在晚自习时“偶遇”你。你讲题时总爱用草稿纸折小飞机，说复杂的公式要像放纸鸢一样找到线头；我背不出英语单词时，你会把单词卡塞进教室后的绿萝盆栽里，让我在浇水时“偶遇”它们。有次我因为运动会掉棒哭红了眼，你默默递来的纸巾上，画着个歪歪扭扭的笑脸，嘴角还沾着跑道的红色塑胶。   初三冲刺的日子像被拧紧的发条，我常在凌晨的台灯下对着难题发呆。桌角的保温杯总在我犯困时泛起热气，你说泡了胖大海和枸杞，“熬夜的人，喉咙要养得像春天的溪水。”毕业典礼那天，你给每个同学写了封信，给我的信封里夹着半块融化的巧克力，信纸上写着：“成长不是非要长成参天大树，做朵向光的蒲公英也很好。”   如今我站在高中的林荫道上，看阳光透过叶隙洒下的光斑，像极了你当年在草稿纸上画的星星。那些你教我的解题技巧或许会渐渐模糊，但橘子糖的酸甜、绿萝叶上的单词、融化的巧克力香气，早已酿成我心里永不褪色的春天。   成长这条路，总有迷雾漫过脚踝，总有石子硌痛脚掌，但只要想起你留在时光里的温度，就觉得连晚风都带着棉花糖的甜。谢谢你，出现在我最懵懂的岁月里，做我迷途时的星子，摔跤时的软垫，更是教会我把苦涩日子，过成带糖霜的诗。 例文（二）： 留一点缝隙给自己   奶奶总说我是只攥紧糖纸的小松鼠。书桌上的习题集码得像城墙，铅笔芯断了三根仍不肯停笔，连吃饭时都在默背英语语法——直到那盆养了三年的绿萝突然蔫了。   那盆绿萝是搬进新家时买的，叶片曾绿得能映出窗棂的影子。我总怕它渴，早晚各浇一次水，施肥时恨不得把整包营养液都倒进去。直到某天清晨，看见它蜷曲的叶子上凝着焦斑，才惊觉湿漉漉的盆土早已板结，根须在密不透风的潮湿里烂成了褐色。园艺店的老板捏着盆土叹气：“植物要留些缝隙透气，人也一样啊。”   那天我第一次在晚自习时提前离开教室。路灯把树影拉得老长，卖烤红薯的推车冒着暖烘烘的热气。买了块流心蜜薯，蹲在小区的银杏树下慢慢啃，看叶片打着旋儿落下，突然想起小时候在老家，奶奶蒸馒头总要在笼屉里留些空隙，“要让热气跑个步，馒头才会胖鼓鼓。”   后来我开始在书桌旁放个沙漏。做题累了就盯着流沙簌簌落下，看它们在玻璃底端堆出松软的小山。周末不再把时间表排得密不透风，会留两小时去公园喂流浪猫，或是坐在阳台看云朵从楼顶飘过。有次考试失利，没有像从前那样把自己锁在房间，而是跟着爷爷去菜园松土。他握着我的手把锄头插进泥土，“你看这垄沟，留些空隙才能让雨水渗进去，种子才好扎根。”   如今那盆绿萝剪去烂根，换了疏松的新土，竟抽出了嫩黄的新芽。我渐渐明白，成长不是把日子塞得满满当当，就像琴弦绷得太紧会断，玻璃罐密封太严会潮。留一点缝隙给自己，是让阳光照进忙碌的缝隙，让清风拂过紧绷的心弦，让看似空着的时光里，悄悄长出温柔的力量。   原来最饱满的人生，从不是密不透风的坚硬，而是懂得在奔跑时，给生活留一道透气的窗，给心灵留一片呼吸的田。 例文（三）： 一颗咖啡豆的成长   我是被暴雨冲进裂缝的。潮湿的泥土裹住身体时，我总想起咖啡园里的日子——阳光把果皮晒得发亮，园工用草帽扇风时，空气里飘着同伴们甜甜的呼吸。可现在，只有蚯蚓爬过的窸窣声，和石缝外偶尔漏进来的、被切割成碎片的光。   第一片真叶顶破种皮那天，我差点被松鼠啃掉。它毛茸茸的爪子扒拉着泥土，我拼命把刚展开的子叶蜷成小球，直到它叼着别的种子跑开，才敢偷偷舒展腰肢。石缝太窄了，根须往左边钻碰着硬石头，往右边伸又被枯草根缠住，只好沿着裂缝向上，像攀岩者攥紧岩壁的手指。   夏天来得猝不及防。正午的阳光把石缝晒得发烫，我感觉叶脉里的水分在一点点蒸发，叶片卷成了小筒。就在我以为要变成干标本时，傍晚的雷阵雨来了。雨水顺着裂缝灌进来，带着泥土的腥气，我贪婪地吮吸着，看自己的影子在湿润的石壁上慢慢舒展，像朵终于撑开的小绿伞。   秋风掠过屋顶时，我突然发现自己结出了小小的果实。青绿色的浆果藏在叶片间，像星星落在灌木丛。有天清晨，一只麻雀啄走了最饱满的那颗，我看着它衔着我的果实飞向远方，突然懂了园工说过的话：“咖啡的成长，不是要永远留在枝头。”   后来的某个清晨，我被一阵熟悉的香气唤醒。石缝外的窗台上，有人正用小锅煮咖啡，褐色的液体冒着热气，香气漫过裂缝时，我突然认出那是自己果实的味道。原来那些在石缝里挣扎的日夜，那些顶破黑暗的努力，都在悄悄酿成时光里的甜。   现在我的枝干已经能撑起半片石缝的阴凉，偶尔有蚂蚁顺着茎秆爬上来，我便抖落片叶子给它们当小船。风过时，叶片碰撞的声音沙沙响，像在说：成长从来不是选一条最宽的路，而是在坚硬的缝隙里，也能长出自己的春天。 11.例文： 我拥有这样的财富 暮色像融化的墨汁，在天边晕开大片灰蓝。我攥着刚买的面包往家走，街角昏黄的路灯下，一个蜷缩的身影突然撞进眼帘。那是位老奶奶，裹着洗得发白的旧棉袄，怀里抱着个豁口的搪瓷缸，眼神浑浊得像蒙着层雾。 “小姑娘，能给口热乎的吗？”她的声音像被砂纸磨过，带着深秋的凉意。我下意识后退半步，口袋里的面包还带着余温。上周刚听同学说，校门口有骗子装乞丐骗钱，可当目光扫过她冻得发紫的指尖，那点犹豫突然就散了。 “奶奶，这个给您。”我把面包递过去，她接的时候手在抖，指缝里还沾着黑泥。“好人啊……”她反复念叨着，牙齿脱落的牙床陷成个小坑。转身要走时，我看见她从棉袄内袋摸出个塑料袋，小心翼翼地把面包掰成小块，朝灌木丛里轻唤了两声。三只瘦骨嶙峋的流浪猫立刻蹿出来，围着她的裤脚蹭来蹭去。 那天晚上，我躺在床上翻来覆去。原来她乞讨不全是为自己，那些碎面包里藏着比温暖更重的东西。第二天放学，我特意绕到街角，把攒了一周的零花钱换成热腾腾的包子。老奶奶看到我，眼睛亮得像落进了星子，非要把猫崽们叼来的野菊塞给我，花瓣上还沾着露水。 后来每个周末，我都会带着猫粮和食物去找她。有次下雨，她拉着我躲进公交站台的避雨棚，从怀里掏出个用手帕包着的烤红薯，说是捡废品时摊主送的。红薯皮焦黑，掰开却金黄流油，甜香混着雨水的湿气钻进鼻腔，那是我吃过最暖的味道。 现在老奶奶被社区安排进了救助站，临走前她把那只豁口的搪瓷缸送给我。缸沿的缺口像道温柔的弧线，每次看到它，我就想起那个深秋的傍晚——原来善良从不是单方面的给予，当你为他人撑伞时，自己也会站在晴空里。这藏在日常褶皱里的温暖，才是生命中最珍贵的财富，它让每一步前行都带着光。 12.例文： 那颗带我前行的星 青青子衿，悠悠我心。湛蓝的夜空中，星光点点，好似一盘沙，挂映在空中。而我人生那片夜空中，也是群星闪耀，但令我铭记的，那颗最闪耀的星，不断带我前行。 仍记得那是一个夏夜，繁星闪烁，天空湛蓝得没有一丝污浊，而我倚靠在窗边，仰望着天空，心中却是思绪万千。这时，母亲走进房门，“儿子，学习不要太辛苦了。”她把手中的水杯放在桌边，然后走出了房门。我回首一看，又是一杯温热的蜂蜜水，细细一品，还是那熟悉的味道，那充满着母爱和母亲的温度的味道。 不知过了多久，繁多的作业让我筋疲力尽，再看向窗外，繁星点点映衬出一轮明月。这一番美景，顿时让我感到心情愉悦，握在手中的笔，又继续动了起来。终于，到了深夜，我完成了。才发觉手中的水杯已空空如也，拿起水杯，打开房门，想叫母亲给我再倒杯。“妈——”刚想叫出口，看见母亲正半靠在沙发上，好像睡着了。我看到了好似我从未看到过的：母亲的眼角和额头已有了细密的皱纹；母亲的青丝中还夹杂着几根白发；母亲也已有些佝偻，疲惫中透着一丝苍老。这时，母亲听到声响，缓缓地睁开了双眼。 看见我手中空空的水杯，便挪动着身子艰难地坐了起来，接过水杯，走到厨房去接了杯蜂蜜水。这时，我才发觉我的眼角有些濡湿，两行泪顺着脸颊流了下来。 母亲，是您用您的辛勤，让我前壮成长；母亲，是您用您的坚持，让我不懈前行；母亲，是您用您的陪伴，让我克服困难，勇往直前。岁月褪出了您乌黑的头发；褪出了您矫健的步伐；褪出了您美丽的容貌；但从未褪去您对我无限的爱。您就像我生命的夜空中那颗最亮的星，带我不断前行。在那颗最光的星的指引和陪伴下，我一定会坚持不懈，勇敢前行。 1.例文： 我那爱翻旧物的老爸 老爸总爱在周末的午后翻旧物。阳台角落的铁皮柜是他的宝藏库，铜制的搭扣早已锈成青绿色，每次拉开时，都会发出“吱呀”的呻吟，像在诉说藏了多年的秘密。他总先蹲下来，用袖口擦去柜门上的薄尘，才慢慢扳开搭扣，动作轻得像在开启一份易碎的念想。 上周六他又蹲在柜子前，半天没动静。我凑过去看，他正用软布擦一个掉漆的搪瓷缸。缸身印着褪色的五角星，边缘磕出好几处小坑，内壁结着层浅褐色的茶垢。“这是我当知青时的吃饭家伙。”他指着缸底歪歪扭扭的刻字，拇指反复摩挲着那些凹凸的笔画，“看，这是我的名字，当时怕弄丢，用钉子刻的。”阳光穿过纱窗，在他手背上投下格子状的光斑，那些粗糙的纹路里，好像藏着几十年前的风。 上个月整理书柜，他翻出一本泛黄的相册。封面的塑料皮已经起了皱，边角卷成波浪状，他却宝贝似的捧在怀里，指尖轻轻叩着相册脊。翻开第一页，是个穿的确良衬衫的年轻小伙，站在老槐树下咧嘴笑，眉眼间和现在的我有几分像。“这是你爷爷送我上大学那天拍的。”他指尖轻轻划过照片边缘，“那天他特意买了新衬衫，说要拍得精神点。”说着，他忽然笑起来，眼角堆起细密的纹路，“你看这裤子，还是借邻居家哥哥的，太长，卷了三圈呢。” 最让我难忘的是去年冬天。他从柜子深处翻出个蓝布包，布面上的碎花已经洗得发白，层层打开时，布料摩擦发出细碎的“沙沙”声，里面是件小小的毛衣。针脚歪歪扭扭，袖口还补着块不同颜色的毛线，像片突兀却温暖的补丁。“这是你刚出生时，我给你织的。”他举起来对着光看，睫毛在眼睑下投出淡淡的阴影，“那时候笨手笨脚，织拆了五回才成。你满月那天穿着它，小脸冻得红扑扑的。” 我忽然发现，那些落满灰尘的旧物里，藏着老爸没说出口的爱。就像那只搪瓷缸盛过的岁月，那本相册定格的瞬间，那件毛衣裹住的温暖，都在他翻找的指尖，慢慢变成了照亮时光的光。 2.例文： 那片星空在远方​ 城市的夜晚总是被霓虹灯染成橘色，抬头只能看见零星几颗星星，像被揉碎的玻璃渣。每当这时，我总会想起外婆家的夏夜，那片铺满天幕的星空，正悬在记忆的远方，眨着清亮的眼睛。​ 十岁那年暑假，我在乡下外婆家待了整整两个月。晚饭过后，竹床被搬到晒谷场中央，外婆摇着蒲扇给我讲牛郎织女的故事。“你看那三颗连起来的星星，就是牛郎挑着担子，筐里坐着两个娃娃呢。”顺着她枯瘦的手指望去，银河真的像一条发光的丝巾，轻轻搭在墨蓝色的天鹅绒上。萤火虫提着灯笼从身边飞过，与天上的星星连成一片，我总觉得伸手就能摘到一颗最亮的。有次半夜被露水冻醒，发现外婆还坐在竹床边，披着薄衫数星星，她说：“星星多的夜晚，庄稼就长得好。”那时的星空，是会说话的庄稼汉，藏着大自然的秘密。​ 去年秋天，外婆生病住院，我跟着爸妈回去探望。乡下的老房子正在翻新，晒谷场被铲平了一半，堆着砖瓦水泥。夜晚站在临时搭的棚子外，天空灰蒙蒙的，星星稀稀拉拉躲在云后。“现在村里盖了好多厂房，晚上机器响得很，哪还有心思看星星哦。”外婆坐在病床上，望着窗外的路灯叹气。我突然发现，那些曾被我数过的星星，好像随着老房子的变迁，慢慢退到了记忆的远方。​ 上周班级组织去天文馆，穹顶屏幕上的星空比记忆中更清晰，连星云的纹路都看得一清二楚。可当解说员报出那些星星的天文编号时，我却想起外婆说的“扁担星”“织女星”。走出天文馆，城市的灯光依旧璀璨，我掏出手机给外婆打电话，她的声音带着笑意：“等开春了，你回来看看，新房顶上我留了块平台，咱们还能铺竹床。”​ 挂了电话，我抬头望向天空。虽然看不见完整的银河，但我知道，那片星空从未真正消失。它在远方的记忆里，在外婆的期盼中，更在我心里——那里藏着最质朴的智慧，提醒我在匆忙的生活里，要记得抬头看看月亮和星星，就像外婆说的，再远的路，也得一步一步走，就像星星再远，也总会亮着。 3.例文： 原来，陪外婆晒被子也是梦想 外婆总说，太阳好的日子要把被子搬出来“晒太阳”。从前我不懂，不过是把棉絮摊在竹竿上，怎么值得她像赴约似的郑重。直到那个周末，我才明白这平凡举动里藏着的，竟是我们共同的梦想。 那天清晨被晒被子的声响惊醒。外婆正踮着脚把厚重的棉被搭在晾衣绳上，竹篙在她手里摇摇晃晃。我跑过去接过竹篙时，触到她掌心的老茧——那是几十年揉面、纳鞋底磨出的痕迹。“要顺着阳光的方向摆，”她扶着我的手调整角度，“这样棉花才能喝饱太阳。” 我们搬来三张小板凳坐在院子里。外婆教我辨认被角的针脚，说这床蓝印花被是她嫁过来时带的，边角补过三次仍舍不得丢。风把被子吹得鼓鼓的，像涨满的白帆，棉絮里浮起细碎的灰尘，在阳光里跳着舞。“你小时候总赖在晒过的被子里，说像躺在云朵上。”外婆的声音混着风声，我忽然发现她的白发比去年又多了些。 正午收被子时，我抱着蓬松的棉被走在前面，外婆拎着竹篙跟在后面。她的脚步声比从前慢了，踩在青石板上发出轻缓的“笃笃”声。叠被子时，她让我把脸埋进棉絮里——阳光的味道裹着皂角香涌进来，像忽然跌进童年的午后。“你下次回来，咱们还晒被子。”她把叠好的被子拍得方方正正，眼里的光比晒过的棉絮还软。 后来每个有太阳的周末，我都会提前回家。晾被子时外婆不再踮脚，因为我会把竹篙举得高高的；收被子时她不用拎竹篙，只需要牵着我的衣角慢慢走。原来有些梦想从不用宣之于口，就像这晒过的被子，不用刻意言说温暖，却能在每个寒夜，把爱的温度悄悄裹进梦乡。 4.例文： 一场不停歇的奔跑 晨曦微露时，操场的红色跑道总印着我深浅不一的脚印。那道被汗水浸透的起跑线，见证了这场延续三年的奔跑，从气喘吁吁的踉跄到如今稳健的步伐，每一步都藏着与自我较劲的倔强。 那次校运会，我在800米决赛中摔在弯道。膝盖磕破的刺痛里，混杂着观众席的唏嘘声。望着前方选手渐远的背影，我攥着被石子划破的号码布，第一次懂得奔跑不只是向前冲，更是跌倒后抬头的勇气。 那天的医务室里，校队教练用碘伏棉签轻擦我的伤口：“真正的长跑者，会把疼痛变成指南针。”此后每个周末，我都出现在空旷的操场。初春的风裹着寒意钻进领口，我数着跑道旁的梧桐树影调整呼吸；盛夏的烈日把塑胶跑道晒得发烫，每一步都像踩在暖炉上，汗水滴在跑道上晕开深色的圆点，又很快被阳光蒸干；深秋的落叶在脚边沙沙作响，我踩着那些脆裂的叶片，听它们发出类似加油的脆响。 最难忘去年暴雨突至的傍晚。豆大的雨点砸在身上生疼，视线被雨幕模糊，跑鞋里灌满了泥水，每抬脚都像拖着铅块。跑到第三圈时，身后传来熟悉的呼喊——是教练撑着伞站在终点，他的声音穿透雨帘：“想想你每次冲过终点时，风从耳边掠过的声音！”我猛地抬头，看见雨丝在路灯下织成金色的网，突然想起第一次突破自己最好成绩时，风确实带着清甜的味道。那天我在雨中跑完了十圈，回到家时浑身湿透，却在日记本上写下：“雨里的奔跑，会让阳光显得更珍贵。” 如今再次站在跑道上，我不再执着于名次。当脚步与心跳合拍，当风声在耳边形成稳定的节奏，我渐渐明白，这场不停歇的奔跑，早已超越了体能的较量。它教会我把“坚持”拆解成一个个具体的目标：今天比昨天多跑50米，明天把呼吸调整得更均匀。就像操场边的香樟树，看不见它生长，却在每个春天悄悄抽出新芽。 暮色中的跑道泛着柔和的光，我又一次系紧鞋带。前方的黑暗里，每一步落下的声响，都是写给成长的注脚。这场奔跑不会有终点，因为真正的力量，永远藏在下一次抬脚的瞬间。 5.任务一例文： 朝着梦想奔跑 傍晚的操场被夕阳染成橘红色，我站在跑道上，盯着远处那束穿过云层的光，心里默念着：再坚持一下，朝着那束光奔跑，就一定能到达终点。 那是我第一次参加校运会800米比赛。训练时的场景历历在目——每天放学后，我都会留下来跑几圈，直到双腿发软、汗水浸透校服。可即便如此，我还是跑不过班上的“飞毛腿”小林，每次训练都被他甩开一大截。 比赛那天，我的心脏跳得飞快，手心全是汗。枪声一响，我冲了出去，可没过多久，小林就超过了我，其他选手也一个个从我身边掠过。我的呼吸越来越急促，脚步越来越沉重，耳边只剩下呼啸的风声和此起彼伏的加油声。 就在我快要放弃的时候，一束阳光穿过云层，照在跑道上。我盯着那束光，忽然想起教练说过的话：“跑步不是和别人比，而是和自己比。”我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步地向前跑。跑道上的影子越来越长，我的脚步却越来越稳。 最终，我虽然没有拿到前三名，但比训练时的成绩快了好几秒。冲过终点的那一刻，我瘫坐在地上，大口喘着气，抬头望向天空，那束阳光依然明亮。 原来，朝着那束光奔跑，不是为了超越别人，而是为了超越自己。 任务二例文： 2035晨光日记 “叮——”清晨6点，智能窗帘自动拉开，温暖的阳光洒进房间。我揉了揉眼睛，床边的AI管家小E已经准备好了今天的日程：“主人，今天是2035年5月20日，天气晴朗，温度适宜，建议穿校服外套。” 洗漱完毕，妈妈不在家，但厨房的智能料理机已经按照她的设定，做好了我最爱的煎蛋三明治和燕麦牛奶。我一边吃早餐，一边戴上全息投影眼镜，检查今天的课程表。今天的生物课要去“虚拟生态实验室”，我们可以通过VR技术观察深海生物的习性，想想就兴奋！ 吃完早餐，我背上轻便的电子书包，走到小区的“共享飞行舱”站点。这个像小型直升机一样的交通工具，可以搭载学生直达学校。我刷了刷学生卡，舱门自动打开，输入目的地后，飞行舱平稳升空。从高空俯瞰城市，绿树成荫的公园、太阳能发电的建筑、空中穿梭的无人机……一切都充满科技感。 到了学校，机器人助教“小智”已经在校门口迎接我们。走进教室，课桌自动调整高度，黑板变成了全息投影屏。老师没有带课本，而是通过手势操控屏幕，展示今天的课程内容。 下午的体育课更有趣——我们穿上了“智能运动服”，它能监测我们的心率、呼吸和运动状态，帮助我们调整训练强度。跑完步后，运动服自动释放舒缓的冷敷凝胶，缓解肌肉疲劳。 放学后，我约了朋友去“未来图书馆”写作业。这里的书全是电子墨水屏，轻轻一点就能切换内容。我们戴上“思维导图耳机”，它能自动整理笔记，帮助我们高效复习。 晚上回到家，AI管家已经调整好了房间的温度和灯光。 我躺在床上，回想着今天发生的一切，不禁感叹：未来的世界真奇妙！我相信，只要科技不断发展，我们的生活会更加便捷、美好。而作为新时代的少年，我们也要努力学习，为这样的未来贡献力量！ 6.例文： 智能小助手：一段让我成长的时光 我的书桌角立着一盏白色智能台灯，灯杆上嵌着块小小的显示屏，底座藏着灵敏的麦克风。它是去年生日时，妈妈特意选的“学习搭档”，却没想到，这段与它相伴的日子，成了我悄悄成长的见证。 刚拥有它时，我总把它当“玩具”。写作业累了，就对着它喊：“小灯小灯，唱首歌！”它会用温柔的电子音回应，缓缓流淌的旋律里，笔尖也跟着轻快起来。可真正让我依赖它，是在那个数学考砸的夜晚。那天我攥着满是红叉的试卷，对着最后一道几何题掉眼泪——辅助线画了又擦，草稿纸揉了一堆，思路却像被浓雾裹住。“小灯小灯，这道题怎么做？”我带着哭腔问。它没有直接给答案，而是在显示屏上跳出一行字：“先找等腰三角形的对称轴哦，试试连接顶点和底边中点……”我半信半疑地画了线，突然发现两个全等的三角形，思路瞬间通了！那晚，它陪着我整理错题，还轻声提醒：“别着急，每道错题都是进步的台阶呀。”暖黄的灯光落在作业本上，我心里的委屈慢慢散了，第一次觉得，智能小助手不只是工具，更像个耐心的小老师。 后来，它还教会我“自律”。以前我总爱边写作业边刷手机，妈妈一走开，就偷偷把手机藏在课本下。直到有天，台灯突然提醒：“检测到您连续分心15分钟啦，要不要设置‘专注模式’？”我愣了愣，点了“确认”。下一秒，它的灯光调得更柔和，还播放起轻轻的白噪音，手机也被我主动放进了抽屉。45分钟的专注时间里，我居然一口气写完了语文阅读，效率比平时高了一倍。当它用欢快的语调说“恭喜完成专注任务，奖励你听首轻音乐”时，我心里满是成就感——原来不用靠妈妈监督，我也能管住自己。 现在，这盏台灯成了我书桌前的“老朋友”。遇到难题时，它帮我梳理思路；熬夜写作业时，它会提醒“该休息10分钟啦，保护眼睛很重要”；甚至我偶尔跟它分享学校的趣事，它也会用“听起来很有趣呢”“你做得真好”回应我。它没有温暖的手掌，却用智能的陪伴，帮我跨过学习的难关，养成了自律的习惯。 这段与智能小助手相伴的时光，没有惊天动地的故事，却藏着我一步一步的成长。原来真正的“智能”，不只是会解答问题，更是用温柔的方式，帮我们成为更好的自己。 7.例文一： 回望那座山，我感到自豪 人生之路，总会遇到各种各样的山。有的山高耸入云，令人望而生畏；有的山荆棘密布，让人寸步难行。而我，在成长的道路上，也遇到了一座让我刻骨铭心的山。 那是一次重要的考试，我满怀信心地走进考场，以为自己准备得十分充分。然而，当试卷发下来的那一刻，我的心瞬间凉了半截。那些题目仿佛是一个个张牙舞爪的怪物，向我挑衅着。考试结束的铃声响起，我呆呆地看着那未完成的试卷，心中充满了失落和自责。 走出考场，我觉得整个世界都变得灰暗了。那座名为“失败”的山，横亘在我的面前，挡住了我前进的道路。我开始怀疑自己的能力，觉得自己再也无法翻过这座山。 回到家，我把自己关在房间里，一个人默默地流泪。这时，父亲走了进来，他轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，一次失败并不代表永远失败。这座山虽然陡峭，但只要你有勇气和毅力，就一定能够翻过去。”父亲的话犹如一道光，照亮了我黑暗的世界。 从那以后，我每天都早早地起床，背诵课文、做练习题。晚上，我在台灯下认真复习，直到深夜。每当我想要放弃的时候，我就会想起父亲的话，想起那座挡住我去路的山。 终于，又迎来了一次考试。我走进考场，心中不再有恐惧和不安，只有坚定的信念。试卷发下来，我认真地阅读每一道题目，仔细地思考，从容地作答。 当成绩公布的那一刻，我激动得热泪盈眶。我成功了！我终于翻过了那座名为“失败”的山，看到了山那边绚丽的风景。 这次经历让我明白，人生中的山并不可怕，只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能够翻过它，迎来属于自己的辉煌。 例文二： 山顶的美景 在那晨曦初破晓的温柔时刻，我踏上了登山之旅，心中怀揣着对未知风景的无限憧憬与敬畏。山，静静地矗立在那里，仿佛是大地古老而庄严的守护者，等待着每一位勇者的攀登与挑战。 随着脚步的逐渐抬升，周围的景致也悄然变换。起初，是山脚下那片被朝霞轻抚的田野，金黄色的麦浪在微风中轻轻摇曳，宛如大地母亲温柔的呼吸。远处，几缕炊烟袅袅升起，与天边渐渐散开的云层交织成一幅宁静的田园诗画，让人心生宁静与安详。 随着海拔的升高，空气变得愈发清新而略带凉意，每一次深呼吸都像是在进行一场灵魂的洗礼。树木逐渐变得茂密，郁郁葱葱的绿意中，偶尔有几声鸟鸣穿林而过，清脆悦耳，如同天籁之音，为这静谧的山林增添了几分生机与活力。阳光透过树梢，洒下斑驳陆离的光影，每一步都踏在了光与影的交错之中，仿佛行走在梦幻与现实的边缘。 继续向上攀登，眼前的景象愈发壮观。山势渐陡，云雾开始缭绕，仿佛置身于仙境之中。远处的山峰在云雾中时隐时现，宛如海上仙山，神秘莫测，引人遐想。而脚下的山路，则被一层轻纱般的薄雾覆盖，每一步都踏出了轻盈与飘逸，仿佛行走在云端之上。 终于，当我站在山顶，那一刻的震撼与感动难以言表。眼前是辽阔无垠的天际线，群山连绵，层峦叠嶂，宛如一幅壮丽的画卷展现在眼前。阳光从云层中破空而出，万丈光芒洒满大地，那一刻，所有的疲惫与艰辛都化为了乌有，只留下心灵的震撼与对大自然无限的敬畏。 站在这里，我仿佛能听见山风的低语，感受到大地的脉动，体会到生命的渺小与伟大。登山不仅仅是一场体力的较量，更是一次心灵的洗礼与升华。它让我学会了坚持与毅力，教会了我如何面对困难与挑战；更让我懂得了珍惜与感恩，珍惜眼前的美好，感恩大自然的恩赐。 下山时，心中满载而归，不仅带着对美景的留恋，更带着对生活的深刻感悟与启迪。登山之旅，虽已结束，但那份对未知的探索精神，对生命的热爱与尊重，将永远伴随着我，成为我前行路上的不竭动力。 8.例文一： 与水相伴，暖意悠长 老巷的青砖黛瓦间，藏着一口百年老井，井口的青苔爬满石缝，像时光织就的绒毯，边缘还留着几代人打水时磨出的光滑凹痕。 童年的夏夜，总被外婆的竹桶与井水的碰撞声唤醒。井水刚倒出，凉丝丝的水汽混着草木的清香瞬间弥漫开来，驱散了夏夜的燥热，连空气都变得清爽甘甜。 我总爱像小尾巴似的跟在她身后，趴在井边好奇地盯着水面，看星月的倒影在水中轻轻摇晃。外婆会把井水倒进院里的大木盆，再兑上些许温水，招手让我进去戏水。外婆坐在一旁的竹椅上，摇着蒲扇给我讲嫦娥奔月的故事，她的声音温柔绵长，和着远处的蛙鸣蝉噪，成了老巷最动人的夜曲。邻居们也会陆续来打水，大家笑着寒暄，你一言我一语地分享家常，木桶的碰撞声、爽朗的笑声，都融进了井水的清凉里，酿成了记忆中最醇厚的烟火气。 后来我随父母进城读书，老井便成了记忆里模糊却温暖的符号。去年暑假回乡，我特意绕路寻回老巷，惊喜地发现老井依旧矗立在原地，只是多了个精致的雕花木盖，旁边还立着一块“文物保护点”的牌子。表哥见状，主动帮我打了一桶水，我掬起一捧喝进嘴里，清甜的滋味瞬间漫遍全身，那些沉睡的童年记忆也跟着苏醒过来。我们坐在井边的石阶上，聊着儿时一起在井边捉蛐蛐、用井水冻西瓜的趣事，阳光透过树叶的缝隙落在水面，波光粼粼，暖意从指尖一点点蔓延到心底，久久不散。 原来，那些与水相伴的时光，早已将温暖的印记刻进了生命的肌理。无论走多远，老井的清甜、外婆的笑容，还有邻里间的温情，都像一股源源不断的暖流，在岁月里静静流淌，温暖着我人生的每一个春秋，成为我心中最坚实的慰藉与力量。 例文二： 如水一般的父爱 父亲的爱，没有华丽的辞藻修饰，没有热烈的告白宣言，却如涓涓流水般温润绵长，在岁月的长河里默默滋养着我的成长，藏在每一个不为人知的细节里，深沉而有力量。 记得初一刚学骑自行车时，我总在平坦的巷口摔得人仰马翻，膝盖上的淤青一道叠着一道，满心的挫败感让我一次次想把车子扔在一边。父亲没有过多的安慰，只是默默走过来扶起车子，拍拍车座上的灰尘，轻声说：“再来一次，我在后面扶着你。”他的手掌宽厚而有力，稳稳地托着车尾，给了我莫大的勇气。我深吸一口气，踩着踏板缓缓前行，风在耳边呼啸，却不再有往日的胆怯。骑行一段路后，我下意识地回头，才发现他早已松开了手，站在不远处的树荫下，嘴角挂着淡淡的笑容，那笑容如春水般柔和，瞬间驱散了我所有的不安与疲惫。在他无声的鼓励下，我终于学会了独立骑行，而那份藏在身后的守护，也成了我心中最温暖的印记。 后来，数学成了我的“拦路虎”，每次考试都在及格线边缘徘徊，看着满是红叉的试卷，我常常对着难题愁眉不展，甚至产生了厌学的情绪。父亲得知后，没有一句指责，而是每晚特意抽出两个小时，陪我坐在书桌前分析错题。他的讲解不像老师那样条理清晰、逻辑严谨，却如流水般循序渐进，从基础知识点一点点梳理，再引导我寻找解题的思路。在他的耐心陪伴下，我的数学成绩渐渐有了起色，也重新找回了学习的信心。 如今我渐渐长大，褪去了儿时的懵懂，才真正读懂父亲如水般的爱。这份爱，早已融入我的骨血，成为我生命中最坚实的依靠，陪伴我走过成长路上的风风雨雨，迎接每一个崭新的黎明，温暖而绵长。 例文三： 一滴水的奇幻之旅 我是一滴水，诞生于巍峨的雪山之巅。当第一缕金色的阳光洒向皑皑雪峰，我便挣脱了冰雪的桎梏，顺着陡峭的山壁缓缓滑落，与无数志同道合的伙伴汇聚成一条清澈的溪流，开启了我充满未知与挑战的奇幻旅程。 起初，我们在山间的峡谷中奔腾跳跃，撞击着岸边的岩石，发出清脆悦耳的声响，像一首欢快的歌谣。岸边的野花竞相绽放，粉的、黄的、紫的，五彩斑斓，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花蕊间辛勤采蜜。可好景不长，当我们流经一座城镇时，眼前的景象让我大惊失色：水面上漂浮着塑料袋、饮料瓶、烂菜叶等各种垃圾，几处排污口还在源源不断地向河中排放着乌黑的工业废水，我的身体也慢慢变得肮脏，身边的伙伴们一个个失去了往日的光彩，奄奄一息。 就在我濒临绝望，以为自己的旅程将要就此终结时，我们被一根巨大的管道引入了一座现代化的污水处理厂。经过层层净化，那些肮脏的杂质被一一清除，当我再次从处理厂流出时，已经重获新生，清澈得能清晰地映出蓝天、白云和岸边的绿树。 我顺着崭新的管道流入城市的千家万户，为人们带去清凉与便利：有人用我浇灌阳台上的绿植，让绿意装点温馨的家园；有人用我清洗疲惫的身躯，洗去一天的辛劳与疲惫；还有活泼可爱的小朋友用我吹出五彩斑斓的泡泡，泡泡在阳光下折射出绚丽的光芒，笑声传遍了整个小区。最终，我汇入了一片宁静优美的湖泊。 我静静地躺在湖泊的怀抱里，感受着阳光的温暖与微风的轻抚。我始终坚信，即使经历过黑暗与污浊，只要心怀希望，坚守使命，就一定能迎来重生的光芒，用自己的力量为这个世界增添一份美好。这，就是我作为一滴水的使命与荣光。 9.例文： 小巷的旅程 暮色漫上青灰色的砖墙，我又走进那条熟悉的小巷。 青石板路坑洼不平，带着经年累月被踩踏的温润。墙根处，苔藓悄悄蔓延，像绿色的绒毯，覆盖住岁月的裂缝。老槐树在巷口伫立，枝桠斜斜地探进天空，细碎的光斑透过树叶，洒在地上，晃啊晃，把我的影子拉得老长。 第一家是卖糖画的铺子。老铁锅咕嘟咕嘟冒着泡，琥珀色的糖稀在老师傅手中流转，眨眼间，活灵活现的龙、凤就凝固在石板上。我蹲在旁边看，老师傅眼角的皱纹里都是笑，“小姑娘，当年你妈也爱蹲在这儿看我画糖画哩。”糖画的甜香漫开来，恍惚间，我看见小时候的妈妈，眼睛亮晶晶地望着糖画，和现在的我重叠。 再往里，是修鞋匠的摊位。老张师傅戴着顶灰布帽，锥子穿进皮鞋底，又稳稳地拔出来，“咔嗒”声里，磨损的鞋跟重归平整。他的工具箱里，躺着各式各样的钉子、皮料，像个小型的时光百宝箱。“这手艺，年轻人不爱学咯。”老张师傅擦了擦额头的汗，可手上的活计，半点没含糊。我望着他专注的侧脸，突然明白，有些坚守，和小巷一样，沉默却有力量。 走到巷尾，废品回收站的阿婆正分类整理纸箱。她的白发在风里飘，动作却麻利，“这些纸皮，能变成书本，给娃娃们用。”阿婆的笑容暖暖的，像旧棉袄上的阳光。堆积的废品在她眼里，不是无用之物，而是待发的“宝藏”，要去奔赴下一场旅程。 暮色渐浓，小巷被染成蜜糖色。我往回走，青石板在脚下轻轻哼着歌。这趟旅程，没有新奇的风景，却装满了烟火人间的温度。卖糖画的老师傅、修鞋的老张、收废品的阿婆，他们在小巷里守着岁月，把平凡的日子过成了诗。 小巷的旅程，是一场关于时光与传承的行走。那些朴素的人与事，像墙角的苔藓，默默生长，却在心底烙下最深的印记。原来，最动人的旅程，不在远方，就在这烟火缭绕的小巷里，在那些平凡又温暖的瞬间里，静静流淌，永不褪色。 10.例文： 难忘那田埂上的声音 麦收时节的热风裹着麦芒，在晒谷场卷起金浪。三叔公的吆喝声总在这时穿透蝉鸣：“晒麦子喽——趁日头足嘞——”那声音像浸了蜜的铜锣，粗粝里淌着甜，在村头巷尾的炊烟里荡开。   那年我跟着爷爷住乡下。第一次学割麦就被镰刀划了手指，血珠滴在麦秆上，像落了颗红玛瑙。蹲在田埂上掉眼泪时，三叔公的草帽影子罩住了我。他黧黑的脸上刻着沟壑，笑起来眼角的皱纹能夹住麦粒：“城里娃娃细皮嫩肉的，哪禁得住这糙活？”他从烟袋里倒出点烟丝，摁在我指尖的伤口上，“烟丝止血，老一辈传的法子。”   那天下午，三叔公教我辨麦子的成色。他抓起一把麦穗，手掌一搓，金黄的麦粒就滚进粗瓷碗，“你看这饱满的，咬起来咯嘣响，是咱庄稼人的硬气。”风吹过麦田，千株麦穗齐摇，倒像在应和他的话。他忽然扯开嗓子吆喝：“收工喝绿豆汤哟——”声音撞在远处的山壁上，弹回来一串回声，惊起了槐树上的麻雀。   后来每个麦收季，三叔公的吆喝声都准时在黎明响起。他总比谁都起得早，天刚蒙蒙亮就扛着木锨去翻晒场，吆喝声里带着露水的湿意。有次我起夜，看见他举着马灯在麦垛旁转悠，嘴里哼着不成调的曲子，马灯的光圈里，他的影子被拉得很长，像株倔强的老麦秆。   去年暑假再回乡，晒谷场改成了健身广场。三叔公坐在新修的凉亭里，看孩子们追着无人机跑。夕阳把他的白胡子染成金的，他忽然清了清嗓子，像当年那样吆喝：“晒麦子喽——”风穿过广场的回廊，把声音送出去很远，恍惚间，我仿佛又看见千亩麦田在风中起伏，听见那声吆喝裹着麦香，在岁月里永远鲜活。 1．例文： 科技是把双刃剑 科技如同一把双刃剑，在给人类生活带来前所未有的便利的同时，也埋下了诸多隐患。从刷脸支付到扫码点餐，从智能解题到无人驾驶，科技正在深刻改变我们的生活方式。然而，我们在享受科技红利的同时，也必须警惕其潜在的负面影响，寻求科技与人文的平衡。 首先，科技极大地提升了生活效率。以移动支付为例，过去人们需要携带现金、排队结账，如今只需一部手机，几秒钟即可完成交易。扫码点餐减少了人工服务的等待时间，提高了餐厅的运营效率。作业帮等学习软件能快速解答难题，帮助学生节省时间。这些技术进步无疑让生活更加便捷，使人们有更多时间投入更有价值的事情。 然而，科技的发展也带来了不容忽视的问题。隐私泄露成为数字时代的普遍困扰，刷脸支付虽然方便，但生物信息的滥用可能导致严重后果。扫码点餐对年轻人而言轻而易举，却让不熟悉智能设备的老年人无所适从，加剧了数字鸿沟。作业帮等工具若使用不当，可能使学生过度依赖答案，丧失独立思考的能力。科技在提高效率的同时，也在无形中削弱了某些传统技能和人际互动。 面对科技的利弊，我们应当采取辩证的态度。一方面，积极拥抱技术进步，利用其改善生活质量；另一方面，也要保持警惕，避免过度依赖科技。政府和企业应加强数据保护，确保用户隐私安全；社会应关注数字弱势群体，提供必要的技术培训；教育则应引导学生合理使用科技工具，培养批判性思维。 科技本身并无善恶，关键在于人类如何运用。唯有在享受科技便利的同时，不忘人文关怀，才能让科技真正服务于人类福祉，而非成为生活的负担。未来，我们需要的不仅是更先进的技术，更是科技与人文的和谐共生。 2.例文： 月光里的针脚 中秋的月亮总带着股清冽的桂花香。我抱着开胶的运动鞋站在巷口时，老周的修鞋摊正浸在银辉里，像幅被时光泡旧的水墨画。 他的灰布衫被月光洗得发白，袖口磨出的毛边在风里轻轻掀动。“姑娘来得巧，刚补好张婶的棉鞋。”老周摘下老花镜，镜片上的月光“啪嗒”落在工具箱上，溅起细碎的光。我这才发现他指关节肿得发亮，像埋在皮肉里的小石子，可捏起鞋钉时却稳得惊人。 “城里的月亮看着热闹，不及咱这敞亮。”他往鞋帮抹胶水时，忽然说起在外地读大学的儿子。去年中秋，儿子寄来张照片，照片里的月亮被写字楼的玻璃幕墙切成碎片，远不如巷口老槐树上的月亮圆满。“他小时总蹲在摊旁看我补鞋，说长大了要造能修月亮的机器。”老周的笑声震落几片槐树叶，落在铁板上沙沙响。 月光顺着他佝偻的脊背往下淌，在工具箱的铜锁上凝成露珠。他捏着锥子的手悬在半空，忽然从衬衫内袋摸出个布包。层层打开的蓝布里，躺着枚磨得发亮的铜月亮——是儿子用易拉罐皮给爹做的中秋礼物。“你看这针脚歪歪扭扭，”他用粗糙的拇指摩挲着铜片边缘，“可在我眼里，比城里任何霓虹灯都亮。” 鞋修得格外仔细，连鞋底的泥垢都用旧牙刷刷净。我要塞给他双倍工钱，他却把钱按回我掌心，掌心的温度烫得像团小火苗。“快回去吧，你妈该等急了。”他推着我转身时，自己的影子被月光拉得老长，和修鞋摊、工具箱拼成个完整的家字。 如今每个月圆夜，我总会想起老周。他守着修鞋摊，就像守着轮不会西沉的月亮。那些被他修好的鞋，带着月光的针脚走向四方，而他留在原地，把思念与温暖，都缝进了人间烟火里。原来真正的月亮，从不在天上，而在每个坚守平凡的人心上。 3.例文： 星际信使 那封信静静地躺在我的书桌上，信封上的银河图案仿佛在流动，星云邮票闪烁着微光。我颤抖着拆开信封，一行字迹跃入眼帘：“你愿意成为第一位星际旅行者吗？”   我的手指轻轻抚过信纸，突然，整张纸化作无数光点在空中旋转，凝聚成一个全息投影。一位穿着银色制服的中年人微笑着说道：“XX同学，我们是星际探索委员会。经过多年观察，我们认为你具备成为星际信使的独特天赋。”   三天后，我站在月球背面的环形山里。眼前的建筑像一颗巨大的水晶，表面流动着星光。“这就是星际驿站，”领航员指着中央悬浮的一颗蓝色晶体，“信使之心'会选择它的主人。”当我走近时，蓝色晶体突然绽放出耀眼的光芒，化作无数光流涌入我的胸口。刹那间，亿万星辰在我脑海中闪烁，我看到了织女星的紫色海洋，天狼星的双子城市，还有猎户座的火焰森林。这些画面如此清晰，仿佛已经在我记忆中储存了千万年。   “记住每一个细节，”教授的声音从远处传来，“你是人类的眼睛，要把看到的每一处风景都完整地带回来。”第一次跃迁的目的地是半人马座α星。当飞船穿过虫洞的瞬间，我的身体仿佛被拉长成无限细的光线。在异星的土地上，我看到了永远不会落下的三颗太阳，金属质地的树木，还有像液态宝石般流动的生物。我用“信使之心”记录下每一个画面，就像小时候背诵课文一样，将整颗星球的样貌刻进记忆。    回到地球的那天，全球媒体都在报道这次壮举。但对我来说，最珍贵的不是那些荣誉，而是当我闭上眼睛时，那些遥远星辰依然在我脑海中闪耀。我知道，在浩瀚宇宙中，人类终于有了自己的信使，而我就是那个能够将群星的故事带回家园的人。   现在，我的书桌上总是摆着那个印有银河的信封。每当夜深人静，我都会轻轻抚摸它，因为我知道，在某个星光璀璨的夜晚，新的星际信件又会悄然出现，邀请我前往更遥远的未知世界。 4.例文： 蒲公英的方向 春风掠过窗台时，我正盯着那张“乡村支教体验营”报名表发呆。桌角的玻璃瓶里，去年采集的蒲公英种子还剩小半罐，绒毛在气流里轻轻颤动，像一群犹豫不定的小伞兵。 “去不去？”同桌凑过来，指尖点着报名表上的照片——黄土坡上的土坯教室前，几个扎羊角辫的孩子举着野花笑。我捏着笔的手沁出细汗：期末考在即，去山里待一周，功课肯定落下；可照片里孩子们亮闪闪的眼睛，总在我眼前晃。 周末去公园散心，草坪上飘着漫天蒲公英。我追着一朵飞远的种子跑，看它掠过花丛、躲过石块，最终落在湿润的田埂边。蹲下来细看，去年随风落在墙角的种子，竟已冒出半寸绿芽，顶着嫩黄的花盘。 “每颗种子都在找自己的土地呢。”扫地的阿婆笑着说，“有的爱墙角，有的喜田埂，选对了地方，就能扎根。”我忽然想起爷爷常说的话：“人跟草木一样，怕的不是路远，是找不准方向。” 周一早晨，我把报名表折成纸飞机，从教学楼三楼扔出去。纸飞机掠过操场的紫藤花架，坠落在花坛里——那里正有几株蒲公英踮着脚生长。我跑下楼捡起报名表，在“是否参加”一栏用力画了个勾。 七月的山路颠簸得像摇篮。当我抱着绘本走进教室，二十多双眼睛唰地亮起来，像缀满夜空的星星。教孩子们叠纸船时，扎红绳的小姑娘怯生生地问：“老师，城里的河是什么颜色？”我翻开画册，指着多瑙河的插画说：“等你们学好知识，就能亲自去看了。” 离营那天，孩子们往我包里塞了满满一把晒干的蒲公英。汽车驶离山村时，我打开车窗，让绒毛乘着风飞出去。它们或许会落在石缝里，或许会粘在牛背上，但总有一颗能找到属于自己的土地。 就像此刻的我，终于明白：所谓选择，不是选一条好走的路，而是选一条让自己踏实的路。当蒲公英的绒毛触到泥土的瞬间，便已注定，每一次飞翔都有意义。 5.例文： 风铃的声音 巷口的老槐树得三个人才能合抱，枝桠歪歪扭扭地伸向天空，最粗的那根树杈上，挂着个铁皮风铃。那是阿爷用水果罐头盒剪的，边缘被砂纸磨得圆润，常年风吹日晒，锈迹在阳光下泛着暖黄，像块浸了岁月的老蜜蜡。风一吹，“叮铃哐啷”的响声能飘很远。 我六岁那年，整个夏天都泡在槐树下。阿爷的小马扎就支在树根旁，竹条在他膝头翻飞，“噼啪”折断的脆响里，混着风铃的叮当声。我蹲在旁边看蚂蚁搬家，看阳光透过槐树叶在他手背上投下晃动的光斑。阿爷的手掌布满老茧，指缝里总嵌着洗不净的竹屑，可编起竹筐来比谁都灵巧。有次我踮着脚够风铃，脚下一滑摔在他的藤椅上，藤条“咯吱”一声，阿爷放下竹条，粗糙的手掌拍掉我裤腿的尘土：“急啥？等你长到槐树一半高，就给你做个带花纹的新风铃。” 去年清明回去，老槐树又抽出新枝，嫩绿的叶子在风里招摇。阿爷的竹筐摊早被整齐的快递柜取代，可抬头望去，那只铁皮风铃还在。我站在树下，风过时，铁皮碰撞的声音带着点沙哑，却和记忆里的一模一样。抬手触摸锈迹斑斑的铃铛，指腹划过阿爷当年特意捏出的波浪纹，突然懂了：有些声音不会被时光磨掉，它们藏在风里，藏在老物件的纹路里，只要你愿意听，就能穿过岁月，摸到那些温暖的褶皱。 表妹抱着个竹篮跑过来，篮子里躺着三个新编的竹筛，竹篾细得像发丝。“阿爷说你爱吃槐花饼，让我摘了新鲜的。”她仰起脸时，风正好穿过树梢，风铃“叮铃”一响，惊起几只停在枝头的麻雀。我望着竹筛里白生生的槐花，忽然看见阿爷坐在藤椅上，竹条在膝头轻响，风铃在头顶叮当，而我还是那个蹲在树下的小孩，手里攥着他刚编好的小竹篮，连时光都变得软软的，裹着清甜的槐花香。 如今每次视频，表妹总举着手机绕到槐树下：“姐，你听！风铃又响了，阿爷准是在念叨你呢。”屏幕里，铁皮铃铛在风里晃出细碎的光，我盯着那些晃动的光斑，仿佛看见阿爷正眯着眼笑，竹条“噼啪”声里，他指间的竹屑落在蓝布衫上，像撒了把星星。 6.例文： 校园里的“守护天使” 在校园的角落里，有这样一群人，他们没有惊天动地的壮举，却在平凡的岗位上默默奉献，用自己的行动守护着我们的学习和生活。他们就是学校的门卫师傅们，而老张师傅，是其中最让我敬佩的一位。 老张师傅年过五旬，黝黑的脸上布满了岁月的皱纹，但那双眼睛却炯炯有神，透露出一种质朴和善良。他每天总是早早地来到学校，打开校门，微笑着迎接每一位老师和同学的到来。无论是炎炎夏日还是寒冷冬日，他都坚守在自己的岗位上，从未有过一丝懈怠。 记得有一次，我因为早上起晚了，匆匆忙忙地往学校赶。当我跑到校门口时，才发现自己忘记带校卡了。我心里十分着急，担心会因为迟到而被老师批评。就在我不知所措的时候，老张师傅走了过来。他看出了我的焦急，温和地说：“孩子，别着急，先跟我说说你是哪个班的。”我告诉他之后，他点了点头，说：“行，我相信你，快进去吧，下次可别忘了带校卡。”那一刻，我心里充满了感激，老张师傅的信任让我感受到了温暖。 还有一次，学校举办运动会。那天突然下起了大雨，同学们都纷纷躲进了教室。而老张师傅却不顾自己被雨水淋湿，忙着将操场上的器材搬到安全的地方。他一趟又一趟地来回奔跑，雨水顺着他的脸颊不停地流下来，但他始终没有停下手中的动作。等所有的器材都搬好后，他才拖着疲惫的身体走进了传达室。看着他被雨水湿透的衣服，我的心中涌起一股敬意。 老张师傅不仅在工作上认真负责，还非常关心同学们的生活。有时候，会有同学在学校里不小心受伤，他总是第一时间赶到现场，小心翼翼地将同学扶到传达室，然后联系老师和学生家长。他会耐心地安慰受伤的同学，让他们不要害怕。在他的照顾下，受伤的同学都能感受到温暖和安心。 在我看来，老张师傅就是校园里的“守护天使”。他用自己默默的奉献，为我们创造了一个安全、和谐的学习环境。他没有豪言壮语，却用实际行动诠释了什么是责任和担当。他的存在，让我们在校园里感受到了家的温暖。 从老张师傅身上，我明白了奉献并不一定要做出惊天动地的大事，只要在自己的岗位上尽心尽力，为他人着想，就是一种伟大的奉献。在今后的生活中，我也要像老张师傅一样，做一个有责任感、乐于奉献的人，用自己的力量去温暖身边的人。我相信，只要我们每个人都能献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。 7.例文： 月尘记事簿 阿禾的指尖在培养舱壁上划出雾痕，舱内那株拟态月桂正舒展第三片新叶。叶片边缘泛着淡淡的银蓝，那是基因编辑植入的嗜铁蛋白在捕捉月壤中的微量元素——这是月球基地建立的第三年，她负责的“绿桥计划”已让百种地球植物在环形山深处扎下根。 “第142次观测，叶绿素转化率稳定在41%。” 她对着腕带记录仪轻声说，目光掠过培养舱底部的月尘层。那些从阿波罗时代就静静躺着的尘埃，此刻正被植物根系编织成细密的网，仿佛月球亿万年的沉默终于有了回应。 变故发生在第七个月。所有植株突然集体萎蔫，叶脉里凝着冰晶般的结晶。阿禾连夜调取数据，发现是近期太阳风暴引发的次级辐射穿透了防护层，破坏了细胞内的类囊体结构。她盯着屏幕上跳动的辐射曲线，忽然想起地球老家院子里的玉兰——每逢雷雨，花瓣总会更显莹润。 “或许不必对抗，而是共生。”她在记事簿上写下这句话，随即启动了备用方案：向培养舱注入经过磁分离的月壤胶体。那些富含钛铁矿的微粒在磁场中形成微型防护罩，既过滤辐射，又为植物提供持续的铁离子。三天后，第一片带着星点银光的新叶顶破萎蔫的老叶，像举着一枚微型月亮。 深夜，阿禾坐在观测台旁，看地球从月平线上缓缓浮起。腕带里传来女儿的全息影像：“妈妈，你寄回的月尘标本里，长出了小绿芽呢。” 她笑着点头，指尖拂过培养舱外凝结的露水——那是植物蒸腾作用回收的循环水，在舱壁上折射出彩虹。 记事簿的最后一页，她画了株扎根月壤的树，根系向地月连线的方向延伸。标注写着：“所谓家园，从不是固守的疆土，而是让生命学会在星河里呼吸的勇气。” 8.例文： 读《假如给我三天光明》有感 合上《假如给我三天光明》时，窗外的梧桐叶正扑簌簌落进纱窗。海伦・凯勒指尖抚过盲文的沙沙声，仿佛还在耳边响着——这个看不见黎明的人，却把阳光种进了每一个读者心里。 书中最震撼我的，是她描述初次触摸水的场景。老师将她的手放在水龙头下，水流过指缝时，她突然领悟“水”这个词的意义。那一刻，我想起自己学英语的窘迫：对着单词表瞪到眼睛发酸，却总记不住“hello”的拼写。直到同桌把字母拆成“h像椅子，e是笑脸”，那些歪扭的符号才突然有了温度。原来知识从不是冰冷的符号，而是需要用心触摸的溪流。 海伦在书中说：“黑暗将使人更加珍惜光明。”去年住院时，我被蒙上眼睛做检查。当世界沉入漆黑，指尖突然触到妈妈毛衣上的毛线球——那粗糙的纹路像极了书中她描述的盲文。平时嫌她唠叨的声音，此刻却成了唯一的星光。护士换药时，我竟能通过脚步声分辨她的轻重，就像海伦靠嗅觉辨认不同的花香。原来当某一种感官关闭，生命会为你打开另一扇窗。 最让我鼻尖发酸的，是她想象第三天要去看的场景：清晨的菜市场、放学的校园、邻居家的猫。这些我们习以为常的画面，在她笔下成了珠宝箱里的钻石。上周我特意绕路去看巷口的修鞋匠，发现他工具箱上的铁盒刻着模糊的牡丹，阳光斜照时，裂纹里的灰尘都在跳舞。这是我每天路过却从未留意的风景，原来所谓光明，从来不止于眼睛看见的事物。 书的扉页被我贴了张便签：“今天你看见几朵云？”海伦用残缺的生命写出完整的光明，而我们这些拥有光明的人，又有多少个清晨，真正看见过落在睫毛上的第一缕阳光？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 作文 1．(24-25七下·湖北咸宁·期末)阅读下面的材料，选择一项任务完成。 飘在空中的一片雪花，思考着该去哪儿。落在遥远雪山上吧，那里是它的家；落在街头屋檐上吧，在那里静观世事；落在孩子的笑脸上吧，亲亲她，然后快乐的融化…… 任务一：这片雪花会飘去哪儿？会经历什么？最后会怎么样？请发挥想象，以“雪花飘去”为题，写一篇童话（或寓言）故事。 任务二：我们其实也是一片雪花，面临选择时或纠结、或坚定。请以“选择___________”为题，写一篇记叙类文章，讲述自己或他人面对选择时的经历。 要求：①将你选定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字，书写整洁；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 雪花飘去 北风裹着我旋转时，我看见一片灰蒙蒙的屋顶。六边形的裙裾上沾着些灰尘，烟囱里冒出的黑烟呛得我连连躲闪，有片边缘发卷的老雪花叹着气说：“落进那片菜园吧，东墙角那株月季，枝桠都冻得发紫了。” 我打了个旋儿，躲开晾衣绳上晃悠的蓝布条，裙边擦过结着薄冰的篱笆。墙角的月季果然蔫头耷脑，细弱的枝条像被冻僵的发丝，顶端那截去年的枯花，还挂着几粒褐黑色的尘沙。“你能帮我盖条被子吗？”她的声音细得像蛛丝，每说一个字，枝条就轻轻颤一下。 我立刻招呼路过的同伴：“快来呀，这儿需要帮忙！”北风送来更多雪花，我们一层层铺在月季根部，有的钻进土缝，有的搭在分权处，连最纤细的侧枝都裹上了蓬松的雪绒。有片带着星状花纹的雪花钻进花苞缝里，惊得月季轻轻抖了抖：“谢谢你们，去年冬天我根须冻裂时，就是这样的雪被救了我。” 深夜，菜园里飘着淡淡的霜气。我听见土里传来窸窸窣窣的声响，蚯蚓顶着雪粒探出头，环纹上还沾着湿润的黑泥：“你们来得正好，这株月季根须冻得发脆，有了雪被就能缓过来。”我凑近一听，月季的根须果然在雪下轻轻舒展，像春蚕啃食桑叶般，发出极细微的窸窣声。 天蒙蒙亮时，穿蓝布衫的老奶奶推开柴门。她裹着枣红色的头巾，看见雪地里的月季，笑着往手里哈气，白雾刚冒出来就被风揉碎了：“这雪下得好，根须喝足了水，开春准能开出碗口大的红花。”她弯腰把我们堆得更厚实，粗糙的手指触到我时，我忽然觉得暖暖的，裙角竟开始微微发亮。 太阳升高后，我开始变得轻飘飘的。月季的枝条渐渐泛出翡翠般的绿意，芽尖上顶着透明的小水珠。她轻声说：“等我开花时，风会把你的故事告诉每片新叶，叶尖都会带着雪的清甜。”我笑着点点头，化作一滴水珠渗进土里，顺着根须钻进她的枝干，在那里听见了生命拔节的微响。 后来，每当春风拂过菜园，那株月季总会开出层层叠叠的粉花。花瓣边缘带着淡淡的白晕，路过的蝴蝶总停在花瓣上打滚：“你的花瓣怎么带着蜜味？”她便晃着叶片回答：“因为每片花瓣里，都藏着一片雪花融化时的约定呀。” 例文二： 选择勇敢 攥着演讲稿的手心沁出细汗，我盯着礼堂后台的木门，舞台灯光正从门缝里漏出来，在地板上投下细长的光斑。这是我第三次躲在这里了。 上周语文课代表竞选，我鬼使神差地报了名。可当老师让候选人依次上台演讲时，我看着台下几十双眼睛，喉咙像被棉花堵住，最后是同桌小雨替我解了围：“她准备得太认真，稿子还在修改呢。” 此刻后台的时钟滴答作响，离轮到我只剩五分钟。裤兜里的演讲稿被揉得发皱，第三段那句“我会每天提前到校收作业”的字迹已经模糊。我想起昨天傍晚在教室排练的样子——夕阳把我的影子拉得老长，对着空座位念到一半，走廊突然传来脚步声，我慌忙把稿子塞进抽屉，脸烫得能煎鸡蛋。 “要不算了？”心底有个声音在怂恿，“反正没人会怪你，大家都知道你内向。”可眼前又闪过小雨拍我肩膀的样子：“你写的‘每周办一次诗词角’特别棒，不说说太可惜了。” 舞台上传来热烈的掌声，上一个候选人结束了演讲。我深吸一口气，冰凉的空气钻进鼻腔，倒让脑子清醒了些。右手手指无意识地摩挲着演讲稿边缘，忽然摸到个小缺口——那是昨天练习时太用力，被指甲掐出来的。 “下一位，林晓。”主持人的声音穿过木门。我猛地站直身体，膝盖因为紧张有些发僵。推开门的瞬间，灯光像潮水般涌过来，我下意识地闭上眼，再睁开时，看见小雨坐在第一排，正对着我比口型：“加油。” 攥紧的稿子被慢慢展开，指尖的颤抖透过纸张传上来。我听见自己的声音响起，起初像被风吹得摇晃的烛火，讲到“我想和大家一起在诗里找春天”时，竟渐渐稳了下来。台下很安静，窗外的阳光斜斜地落在讲台上，把稿子上的字迹照得透亮。 鞠躬下台时，鞋底蹭过地板发出轻微的声响。小雨在走廊里等我，手里攥着颗水果糖：“你刚才说‘哪怕每周只多一个人参加’的时候，后排男生都在点头呢。”我剥开糖纸，橘子味的甜意漫开时，忽然明白，勇敢不是不害怕，而是害怕的时候，还愿意往前迈一小步。 此刻夕阳正穿过走廊，把我们的影子叠在一起，长长地铺向远方。 【解析】任务一：本题考查命题作文/情境作文写作。 1.审题立意。题目“雪花飘去”要求以雪花的旅程为线索创作童话或寓言。核心是通过雪花的选择与经历，传递积极的价值观。雪花的去向可结合材料提示的雪山、屋檐、孩子笑脸，也可拓展至更富故事性的场景，如贫瘠的土地、流浪动物的巢穴等。立意应突出雪花的奉献、温暖或对生命的善意，体现其在不同境遇中的价值实现。需融入想象，赋予雪花人的情感与思考，让故事既有童真童趣，又暗含对“选择”与“意义”的思考，符合初中生对美好与奉献的理解。 2.选材构思。本文要求写成童话或寓言故事，可以雪花的飘飞轨迹为线索，先写它对去向的犹豫，再通过具体经历展现其选择的意义，最后以雪花的消融或转化收尾，突出过程中的成长与价值。比如写雪花拒绝回到熟悉的雪山，选择落在干裂的田埂上。它召集同伴汇成雪被，守护麦苗过冬，春天化作春水滋养幼苗，领悟“奉献比安逸更有意义”。或者写雪花被风吹向城市角落，落在流浪小猫的身上。它用身体为小猫保暖，虽逐渐融化，却在小猫的呼噜声中明白“微小的温暖也能创造幸福”。或写雪花飘进窗台，落在女孩画的“雪景图”上。它与画中雪花“对话”，最终融入画面，让画作变得生动，懂得“融入美好也是一种价值”。写作技巧方面，善于运用拟人手法，赋予雪花心理活动，如犹豫、坚定、喜悦等；通过环境描写烘托氛围，如田埂的干裂、街角的寒冷；设置对话推动情节，如雪花与麦苗、小猫的互动；以雪花的视角串联故事，让叙述亲切自然，符合童话的灵动风格，贴近初中生的想象世界。 任务二：本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目“选择___________”核心是通过具体的选择经历，展现内心的挣扎、成长或感悟。补题应聚焦初中生生活中的真实场景，如“坚持”“放下”“坦诚”“担当”等，体现选择背后的价值取向。立意需突出选择过程中的心理变化——从纠结、犹豫到最终的坚定，以及选择带来的影响（如自我突破、关系改善、认知提升）。要以真情实感为基础，避免空洞说教，通过细节刻画展现选择的重量，让读者感受到成长中“选择”的意义，符合初中生对自我成长与生活体验的关注。 2.选材构思。本文要求写记叙文，先补全题目，选取一段关于选择的具体经历，以“面临选择—内心挣扎—做出决定—事后感悟”为线索，通过环境、动作、心理描写展现过程，突出选择带来的成长。如补题“选择坦诚”，写小组合作时因自己失误导致项目出错，起初想隐瞒，在愧疚中挣扎后，最终向组员坦白，大家共同补救，领悟到“坦诚比逃避更有力量”。或补题“选择坚持”，写报名参加长跑比赛后，因训练辛苦想放弃，看到残疾同学坚持锻炼的身影，重新振作，虽未获奖却突破了自己的极限，明白“坚持本身就是收获”。或者补题“选择退让”，写与好友因争办黑板报主题而争执，冷静后想起对方曾默默帮助自己，主动提出折中方案，两人合作完成的板报获好评，懂得“退让不是妥协，是珍惜情谊”。写作时要善于运用细节描写，如握笔的手出汗（表现紧张）、对方眼神的变化（体现情感）；通过环境烘托心理，如暴雨天的压抑对应内心的纠结；插入简短的内心独白，直接展现挣扎过程；采用对比手法，将选择前后的状态对比，突出成长。语言贴近生活，避免刻意雕琢，让故事真实可感，符合初中生的表达习惯。 2．(24-25七下·湖北荆门·期末)从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 当无人驾驶车穿梭成街头的流动诗行，当机器人扭秧歌成为春晚舞台的亮丽风景，当智慧大棚在广袤田野绽放数字芬芳……你会发现，科技正在悄然改变我们的生活。 任务一：以“科技，让生活变了样”为题，写一篇记叙文。可以叙写科技改变生活的典型事件，可以描绘科技改变生活的生动场景，可以运用对比展现科技给生活带来的便利或乐趣…… 任务二：以“_____带给我的思考”为题，写一篇议论文。横线上填写具体科技名称或产品，如智能手机、机器人、无人驾驶汽车、高铁等。你可以探讨科技发展对人类生活的影响，也可以阐述科技进步背后所需的科学精神…… 任务三：以“当_____遇上未来科技”为题，写一篇想象作文。选择一个熟悉的事物填入横线，如书包、黑板、运动会、家务劳动等，想象它被未来科技改造后的样子，描写你使用它的体验和感悟。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文1： 科技，让生活变了样 “奶奶，您看这视频通话多清楚，就像您在我身边一样！”我兴奋地对着手机屏幕里的奶奶说道。奶奶笑得眼睛眯成了一条缝，连声说：“这科技啊，真是让生活变了样！” 小时候，奶奶住在乡下，我和父母住在城里。那时候，想和奶奶说说话，只能通过那部老式的固定电话。每次打电话，都要提前约好时间，而且信号还不稳定，常常说着说着就断线了。要是遇到奶奶去地里干活没接到电话，那可就白等一场。那时候，我多么希望能随时和奶奶见面聊天啊。 后来，智能手机逐渐普及，爸爸给奶奶买了一部。刚开始，奶奶对这小小的手机充满了疑惑和恐惧，觉得它太复杂，不敢碰。于是，我利用假期回乡下的机会，耐心地教奶奶使用智能手机。从开关机、解锁屏幕，到拨打电话、发送短信，再到使用微信视频通话，我一遍又一遍地示范，奶奶也一遍又一遍地练习。经过几天的努力，奶奶终于掌握了基本的使用方法。 从那以后，我和奶奶的联系变得频繁起来。每天晚上，我都会和奶奶进行视频通话。通过屏幕，我能看到奶奶的笑容，能看到她身后那熟悉的乡村景色。奶奶也会兴奋地给我展示她种的蔬菜、养的鸡鸭，还会跟我讲村里发生的新鲜事。有一次，奶奶种的西瓜丰收了，她通过视频兴奋地对我说：“乖孙女，等你回来，奶奶给你挑最大的西瓜吃！”那一刻，我仿佛真的闻到了西瓜的香甜，感受到了奶奶浓浓的爱。 科技不仅改变了我们和亲人的联系方式，也让我们的生活变得更加便捷。记得有一次，妈妈要去外地出差，可家里突然没米了。要是以前，妈妈肯定会着急地打电话让我们去买米，或者自己提前准备好。但这次，妈妈不慌不忙地拿出手机，打开外卖软件，轻轻点了几下，不一会儿，一袋大米就送到了家门口。妈妈笑着说：“这科技真是太方便了，动动手指就能解决问题。” 科技，就像一把神奇的钥匙，打开了一扇通往美好生活的大门。它让我们的生活变得更加丰富多彩，让我们的亲情更加深厚浓烈。我相信，随着科技的不断进步，我们的生活还会变得更加美好！ 例文2： 智能手机带给我的思考 在当今这个科技飞速发展的时代，智能手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。它就像一个万能的魔法盒，集通讯、娱乐、学习、办公等多种功能于一身，给我们的生活带来了极大的便利。然而，在享受智能手机带来的便捷的同时，我们也不得不思考它对我们生活产生的一些负面影响。 智能手机让我们的沟通变得更加便捷。无论距离多远，只需轻轻一点，就能通过视频通话与亲朋好友面对面交流。它打破了时间和空间的限制，让我们的情感联系更加紧密。同时，智能手机也是我们获取信息的重要渠道。通过互联网，我们可以随时随地了解国内外的新闻动态、科技进展、文化娱乐等各方面的信息，拓宽了我们的视野，丰富了我们的知识。 在学习方面，智能手机也发挥着重要的作用。各种学习软件、在线课程让我们可以随时随地进行学习，不受时间和地点的限制。我们可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的课程，提高自己的学习效率和成绩。此外，智能手机还可以作为我们的办公工具，帮助我们处理各种文件、邮件，进行远程办公，提高工作效率。 然而，智能手机在给我们带来便利的同时，也带来了一些不容忽视的问题。首先，过度依赖智能手机会影响我们的身体健康。长时间低头看手机会导致颈椎疼痛、视力下降等问题。而且，很多人沉迷于手机游戏、短视频等，缺乏运动，身体素质越来越差。其次，智能手机也会影响我们的心理健康。在虚拟的网络世界里，人们容易沉迷其中，忽视现实生活中的人际交往，导致人际关系淡漠。同时，网络上的各种信息良莠不齐，一些不良信息会对我们的价值观和人生观产生负面影响。 此外，智能手机的使用也带来了一些安全隐患。个人信息泄露、网络诈骗等问题时有发生，给我们的财产安全和隐私安全带来了威胁。而且，一些人在开车、走路时使用手机，容易导致交通事故的发生，危及自己和他人的生命安全。 面对智能手机带来的利与弊，我们应该如何正确使用它呢？我认为，我们要树立正确的使用观念，合理控制使用时间，避免过度依赖。在使用智能手机时，要注意保护自己的个人信息和隐私安全，不随意点击不明链接，不轻易透露自己的身份证号、银行卡号等重要信息。同时，我们也要注重现实生活中的人际交往，多与亲朋好友面对面交流，培养健康的生活方式和兴趣爱好。 智能手机是一把双刃剑，它既给我们的生活带来了便利，也带来了一些问题。我们要充分发挥它的优势，同时也要警惕它的弊端，正确使用智能手机，让它更好地服务于我们的生活。 例文3： 当书包遇上未来科技 清晨，阳光透过窗户轻柔地洒在我的脸上，我像往常一样准备起床去上学。当我走到书桌前，发现我的书包变得焕然一新，它不再是那个普通的、沉甸甸的书包，而是充满了未来科技的神奇色彩。 这个书包的外形十分独特，它采用了轻便而又坚固的纳米材料制成，不仅重量极轻，还能承受巨大的压力。书包的表面镶嵌着一块智能显示屏，它可以显示时间、天气、课程表等信息，还能与我进行语音交互。我轻轻触摸了一下显示屏，说：“小书包，今天有什么课程呀？”显示屏上立刻出现了今天的课程安排，同时还用温柔的声音为我播报了一遍。 我背上书包，感觉它轻得就像一片羽毛。原来，这个书包内置了重力感应装置和智能减负系统。它可以根据书包内物品的重量自动调整背带的松紧和长度，将重量均匀分布在我的肩膀和背部，让我感觉无比轻松。即使书包里装满了书本和文具，我也不会觉得累。 走进教室，我把书包放在课桌上。这时，书包的智能感应系统自动启动，它通过扫描我的课本和作业，将当天的学习内容整理成一份详细的学习计划，并显示在显示屏上。它还会根据我的学习进度和掌握情况，为我推荐适合的学习资料和练习题，帮助我更好地掌握知识。 上课的时候，我突然想起有一道数学题不会做。我悄悄地对书包说：“小书包，帮我解决一下这道数学题吧。”书包的显示屏上立刻出现了这道题的详细解答过程和思路分析，同时还配有生动的动画演示，让我一下子就明白了。原来，这个书包内置了强大的学习辅助系统，它可以连接全球的知识库，为我提供全方位的学习支持。 放学后，我和同学们一起去操场打球。运动结束后，我出了一身汗，衣服都湿透了。我把脏衣服放进书包里，书包的智能清洁系统立刻启动。它通过释放一种特殊的清洁粒子，快速分解衣服上的污渍和异味，让衣服变得干净整洁。不一会儿，我就从书包里拿出了干净的衣服换上，感觉舒服极了。 当书包遇上未来科技，它不再仅仅是一个装载物品的工具，而是成为了我学习、生活中的好伙伴。它让我感受到了科技的神奇和魅力，也让我对未来的学习生活充满了期待。我相信，在科技的不断发展下，我们的生活会变得更加美好！ 【解析】任务一解析：本题考查命题作文。 一、审题立意。“科技”明确了写作的核心元素，需围绕科技相关的事物展开；“让生活变了样”强调科技对生活产生的显著改变，这种改变可以是生活方式、生活质量、人际关系等多个方面。通过叙述具体事例，展现科技给生活带来的积极变化，表达对科技进步的赞美和对美好生活的向往。也可以从反面思考，提及科技带来的负面影响，但最终要回归到肯定科技对生活改善的主旨上。 二、选材构思。选材上如智能手机的普及，让远距离沟通变得便捷。可以写以前和远方亲人联系只能靠书信，等待时间长且交流有限；现在通过视频通话，能随时看到亲人的面容，分享生活点滴。或高铁的出现改变了出行方式。对比过去乘坐普通火车的漫长旅程和现在高铁的快速舒适，讲述一次乘坐高铁去旅行的经历，感受科技带来的高效。又或智能家居系统的应用让生活更便利。比如智能音箱可以控制家电开关，智能门锁提高了家庭安全性等，描述一天中使用智能家居的生活场景。 构思上，开头可以用一段生动的描写引出科技对生活的改变，中间选取2 - 3个具体事例，按照时间顺序或重要程度进行叙述。每个事例要详细描写使用科技产品前后的生活对比，突出科技带来的变化。例如写智能家电时，先描述以前做家务的繁琐，再写现在智能扫地机器人、洗碗机等如何减轻家务负担。结尾总结科技对生活的积极影响，表达对未来科技发展的期待，如“科技，如同一束光，照亮了我们生活的每一个角落。它让生活变得更加便捷、美好，我相信，在科技的引领下，我们的生活将绽放出更加绚烂的光彩。” 任务二解析：本题考查半命题作文。 一、审题立意。横线处需填写具体科技名称或产品，如智能手机、机器人、无人驾驶汽车等。文章要围绕该科技产品展开思考，探讨其对人类生活的影响、科技进步背后的科学精神等方面。可以从正面肯定科技产品的积极作用，如智能手机方便了人们的生活和交流；也可以辩证看待，既指出其便利，也提及可能带来的问题，如沉迷手机影响健康等；还可以深入挖掘科技进步背后的科学精神，如创新精神、探索精神等。 二、选材构思。选材上写正面影响，以高铁为例，可以列举高铁缩短了城市之间的距离，促进了区域经济发展，方便了人们的出行和旅游等事例。或负面影响，如智能手机，可提及人们过度依赖手机导致社交障碍、视力下降，以及网络诈骗等问题。或科学精神，以机器人研发为例，讲述科研人员在研发过程中不断探索、勇于创新、克服困难的精神，如波士顿动力公司在机器人平衡技术上的不断突破。 构思上，开头通过引用名言或列举现象引出要讨论的科技产品，如“在科技飞速发展的今天，智能手机已成为人们生活中不可或缺的一部分。然而，当我们沉浸在它带来的便利时，也不禁陷入深深的思考。”中间提出观点：明确表达对该科技产品的看法，如“智能手机在给我们带来便利的同时，也带来了一些不容忽视的问题。”论证观点：运用举例论证、对比论证等方法进行论证。举例论证可以列举具体的事例，如有人因沉迷手机游戏而荒废学业；对比论证可以对比使用手机前后的生活变化。深入分析：探讨问题产生的原因和解决办法，如分析人们沉迷手机的原因是缺乏自我约束，解决办法是合理安排使用时间等。结尾总结全文，再次强调观点，如“智能手机是一把双刃剑，我们要正确使用它，让科技更好地服务于我们的生活。” 任务三解析：本题考查想象作文。 一、审题立意。横线处需填写一个熟悉的事物，如书包、黑板、运动会等。文章要发挥想象，描述该事物被未来科技改造后的样子，以及使用它的体验和感悟。立意上，通过想象未来科技对熟悉事物的改变，展现科技的力量和对未来生活的美好憧憬，同时也可以表达对科技与人类生活关系的思考。 二、选材构思。选材上比较广泛，可以想象未来书包具有自动整理书本、减轻重量、智能提醒等功能。比如，书包能根据课程表自动将所需书本整理好，还能通过反重力装置让使用者感觉不到重量。或未来黑板可能是智能交互式的，它可以自动记录老师讲解的内容，学生可以通过手机或平板电脑随时查看；还能实现虚拟实验演示，让教学更加生动形象。或设想未来运动会有智能裁判系统，能精准判断运动员的成绩和犯规情况；还有虚拟现实体验项目，让观众身临其境地感受比赛的激烈。 构思上，开头设置一个未来场景，引出要描述的事物，中间先描述改造后的样子：详细描写该事物在未来科技作用下的外观、功能等方面的变化。如写未来书包时，可以描述它的材质、颜色，以及各种智能功能的使用方法。再叙述使用体验：讲述自己使用改造后事物的感受和经历，如使用未来书包时，在整理书本、减轻负担方面的便利。接着表达感悟：结合使用体验，表达对科技改变生活的感悟，最后结尾总结全文，展望未来科技的发展。 3．(24-25七下·湖北黄石阳新县·期末)假如你拥有一副神奇的AI眼镜，会发生怎样有趣的故事？请你以“戴上AI眼镜”为题目，展开合理地想象，创作一则科幻故事，表现你对未来的憧憬和对科学的思考。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 戴上AI眼镜 周末清晨，我在旧物箱里翻出个银灰色眼镜盒——是爸爸出差带回来的“AI眼镜原型机”。镜框细得像金属丝，镜片泛着淡蓝微光，我刚戴上，耳边就传来清灵的电子音：“已绑定用户，开启‘万物互联’模式。” 走到阳台，镜片突然弹出一行绿色字幕：“检测到枯萎盆栽，原因：根系缺水+土壤板结。解决方案：先松土，再用30℃温水缓慢浇灌，每日9点补光1小时。”我半信半疑照做，三天后，那盆快蔫掉的绿萝居然冒出了新叶尖。原来AI眼镜能“看见”植物的需求，这也太神奇了！ 周一上学，路过小区花园时，眼镜突然发出轻微的警示音：“左侧30米处，独居老人李奶奶正扶着栏杆咳嗽，心率略快。”我想起李奶奶的儿女都在外地，赶紧跑过去。她笑着说只是老毛病，我却通过眼镜调出的“健康小贴士”，帮她找出门诊预约的便捷通道。李奶奶拉着我的手说：“这眼镜比亲人还贴心！”我忽然明白，科技不只是炫酷，还能装着温暖。 最让我震撼的是周四的科学课。老师带我们观察校园里的樟树，我的AI眼镜自动弹出了树干的“透视影像”：一圈圈年轮清晰标注着“2018年干旱，年轮较窄；2021年多雨，年轮宽厚”，甚至能看到树皮下正在运输养分的筛管。同学们围过来惊叹，老师也笑着说：“这就是科技帮我们打开的‘新视角’，但记住，AI的答案永远代替不了亲手观察的乐趣。” 那天晚上，我摘下眼镜，看着窗外婆娑的树影。原来真正的神奇，不是AI替我们解决所有问题，而是它像一把钥匙，帮我们看懂世界的奥秘，更教会我们用善意和好奇去拥抱生活。或许未来的科技，都会像这副眼镜一样——既有探索世界的力量，也藏着温暖人心的温度。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。首先要紧扣题目“戴上AI眼镜”，“AI眼镜”是故事的核心道具，需体现其“神奇”但不能脱离科学逻辑（如避免设定“能穿越时空”这类超现实功能，可聚焦智能交互、数据分析等科技特性）。“有趣的故事”要求情节有起伏，不能只罗列眼镜功能；“对未来的憧憬”需展现科技带来的积极改变，“对科学的思考”则要跳出“科技万能”，可加入“科技与人文的平衡”“亲手探索的意义”等深度内容。立意上不能仅停留在“AI眼镜很神奇”，应当加入对科技和人文方面的思考，如“科技赋能生活”，比如通过眼镜解决学习难题（如解析数学题思路、识别植物种类）、帮助他人（如提醒老人健康风险、协助环保行动），体现对“便捷、温暖的未来”的憧憬，或者“理性看待科技”，比如写眼镜虽能快速给出答案，但亲手实验后才明白原理的乐趣，或意识到过度依赖眼镜会减少观察力，引发“科技是工具，而非替代”的思考。 二、选材构思。选材要贴近学生日常，避免宏大叙事：如用AI眼镜观察校园植物（识别种类、分析生长状态）、辅助科学实验（实时显示数据变化）、帮助同学解决学习困难（如标注错题思路）；还可以写用AI眼镜检测家电安全隐患、提醒家人健康饮食（识别食材营养）、协助长辈使用智能设备；又可以写在社区用AI眼镜识别垃圾分类、发现公共设施故障并反馈等。构思上建议采用“线索串联式”结构，以“我使用AI眼镜的经历”为明线，以“对科技的认知变化”为暗线，开头设置悬念引入道具，如“生日收到神秘礼物——AI眼镜，初次使用发现它能‘对话’”；中间通过2-3个事例展现眼镜功能与情节起伏，比如“用眼镜解决学习难题（顺境）→依赖眼镜后，亲手实验时出错（转折）→明白‘科技辅助≠替代’，合理使用眼镜（成长）”，让故事有波折；结尾结合具体事例谈感悟，如“摘下眼镜，我依然能认出那株曾靠眼镜识别的植物——原来科技是帮我们打开世界的窗，而真正的风景，需要自己用心去看”，呼应“憧憬”与“思考”，使结构完整。 4．(24-25七下·湖北大冶·期末)根据下面材料的提示，按要求作文。 相册保存着逝去的过往，照片记录着生活的瞬间，也记录着生命中的故事。这其中，有甜蜜的记忆，有艰辛的历程，也有警醒的铭记…… 请你以“相册记忆”为题，写一篇记叙文，不少于500字，不得出现校名、人名等真实信息。 【答案】例文： 相册记忆 在我的书桌上，摆着一本有些陈旧的相册，它像一位沉默的老友，静静守着那些被岁月尘封的故事。每当我轻轻翻开它，往昔的时光便如潮水般涌来。 翻开第一页，是一张全家福。照片里，父母正值壮年，脸上洋溢着幸福的笑容，我依偎在他们中间，天真无邪。那是一个阳光明媚的春日，我们一家人去郊外踏青。田野里，油菜花金黄灿烂，微风拂过，涌起层层金色的波浪。父母拉着我的手，漫步在花丛中，教我辨认各种野花野草。我兴奋得又蹦又跳，不停地问这问那。爸爸笑着把我扛在肩头，妈妈在一旁用相机记录下了这温馨的瞬间。那时的我，无忧无虑，以为这样的幸福会永远延续下去。 再往后翻，是一张我在学校运动会上跑步的照片。照片中的我，满脸通红，汗水湿透了衣衫，但眼神中却透着坚定和执着。那是一场激烈的赛跑，发令枪响后，我像离弦的箭一样冲了出去。可是，跑到一半时，我不小心摔倒了，膝盖和手掌擦破了皮，鲜血直流。同学们都在旁边大声为我加油，我咬咬牙，爬起来继续向前冲。最终，我冲过了终点线，虽然没有获得名次，但我赢得了同学们的掌声和敬佩。这张照片，见证了我的坚持和勇气，让我明白，在人生的道路上，无论遇到多大的困难，都不能轻易放弃。 相册的最后一页，是一张我和爷爷的合影。照片里，爷爷坐在摇椅上，我靠在他的身边，我们一起对着镜头微笑。那是我和爷爷在一起的最后时光。爷爷生病后，身体越来越虚弱，但他依然关心着我的学习和生活。他常常给我讲他年轻时的故事，教我如何做人做事。如今，爷爷已经离开了我，但每当我看到这张照片，就仿佛他又回到了我的身边，那温暖的笑容和慈祥的话语，依然在我耳边回响。 合上相册，那些美好的回忆依然在我心中萦绕。这本相册，是我生命的见证，它记录了我的成长，承载了我的情感。我会好好珍藏它，让这些珍贵的记忆永远流传下去。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“相册记忆”明确了写作的核心内容，即围绕相册中的照片所承载的记忆展开。“相册”是载体，“记忆”是灵魂，强调通过照片唤起对过去经历、情感、事件等的回忆。立意方面，可以从照片中蕴含的亲情、友情、师生情等角度立意，表达对这些情感的珍视和怀念。比如通过一张全家福照片，展现家庭的温暖和亲情的深厚，表达对家人的感恩和爱。也可以选取照片记录的成长过程中的重要瞬间，如第一次获奖、参加重要活动等，体现自己在这些经历中的收获和成长，表达对成长的感悟和对未来的期待等。 第二，选材构思。本文要求写作记叙文，可从日常学习生活中选择素材。比如可以选择一张与家人一起度过的温馨时刻的照片，如生日聚会、节日团圆等。也可以选一张与同学一起参加运动会的照片，记录大家为了班级荣誉共同努力、拼搏的过程，体现同学之间的友谊和团队精神。还可以选择一张在志愿者活动中与受助者合影的照片，讲述自己在活动中的所见所闻所感，表达对他人的关爱和对社会的责任感。 开头可以采用设置悬念的方式开头，引起读者的兴趣。比如“在我的相册里，有一张有些泛黄的照片，每次看到它，我的思绪都会飘回到那个难忘的夏天……”；主体部分详细叙述照片背后的故事。按照事情发展的顺序，交代清楚时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。在叙述过程中，要注重细节描写，通过人物的语言、动作、神态等表现人物的情感和心理。结尾总结全文，升华主题。可以表达对这段记忆的珍视和对未来的展望，如“这张照片不仅记录了那个美好的瞬间，更承载着我对家庭的深深眷恋。我会永远珍藏它，让这份温暖和爱陪伴我走过人生的每一个阶段”。也可以引用一句名言或诗句来增强文章的感染力，如“‘时光易逝，影像长存’，相册中的这些记忆，将永远是我人生中最宝贵的财富”。 5．(24-25七下·湖北应城·期末)挑战，是我们成长的催化剂。在挑战中，我们学会了坚持，学会了勇敢，更学会了如何面对生活的起伏与变化。你经历过哪些挑战？你身边的同学、朋友或者熟悉的人物，经历过哪些挑战？ 请以“挑战”为题，写一篇记叙文。 要求： ①字迹工整，卷面整洁，不得抄袭； ②内容完整、具体，描写生动、细致，要有真情实感，不少于500字； ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 挑战 成长的道路上，挑战如影随形。它们或大或小，或难或易，却都像一块块试金石，检验着我们的勇气与毅力。对我来说，那次独自登山的经历，便是一次难忘的挑战。 那是一个阳光明媚的周末，一向鼓励我挑战自我的爸爸提议让我独自攀登家附近的那座山。望着高耸入云的山峰，我的心里既有些兴奋，又隐隐泛起一丝担忧：我能独自完成这次登山之旅吗？但在爸爸信任的目光下，我还是毅然决然地出发了。 起初，山路还算平坦，路边的花草树木在微风中轻轻摇曳，仿佛在为我加油鼓劲。我哼着小曲，迈着轻快的步伐，一路向前。可随着海拔的升高，山路变得越来越陡峭，我的脚步也渐渐沉重起来。豆大的汗珠从额头滚落，浸湿了我的衣衫。我开始有些气喘吁吁，双腿像灌了铅一样，每走一步都要付出很大的努力。 就在我几乎想要放弃的时候，我看到了前方岩石上的一只小蜗牛。它正缓慢却坚定地向上爬行着，每挪动一小步都显得那么艰难。可它丝毫没有退缩的意思，一步一步，向着自己的目标前进。看着这只小小的蜗牛，我不禁感到羞愧。一只蜗牛都能为了目标坚持不懈，我又有什么理由放弃呢？ 于是，我重新振作起来，调整呼吸，一步一个脚印地继续攀登。遇到陡峭的地方，我就手脚并用，小心翼翼地向上爬。不知过了多久，我终于登上了山顶。站在山顶俯瞰，连绵的山峦、茂密的树林、错落有致的村庄尽收眼底，那景色美得让我陶醉。那一刻，我心中充满了成就感，所有的疲惫都烟消云散。 这次独自登山的挑战，让我深刻地体会到：只要有勇气面对困难，坚持不懈地努力，就一定能够战胜它。在未来的成长道路上，无论遇到多大的挑战，我都将像攀登这座山一样，勇往直前，永不退缩。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：“挑战”指激使敌方出战，亦指鼓动对方与自己竞赛。题目为“挑战”，已给定，不能随意更改。本题要求写记叙文，意味着要通过讲述故事来展现主题，需有人物、情节等记叙文要素。既可以写自己经历的挑战，从自身视角出发，更易抒发真情实感；也可以写身边同学、朋友或熟悉人物经历的挑战，写作时要转换视角，以旁观者身份叙述。 围绕挑战对个人成长的促进作用立意。如通过挑战学会坚持，可写参加长跑比赛，过程中想放弃，但凭借坚持完成比赛，感悟到坚持的力量；通过挑战学会勇敢，像第一次独自面对黑暗，克服内心恐惧，收获勇敢品质。也可从人生态度方面立意，表达面对挑战应有的积极态度。如在学习、生活困境等挑战面前，不退缩、不畏惧，以乐观心态应对，展现挑战能让人学会面对生活起伏变化的主题。 选材构思：可以写学习方面，如挑战高难度数学题，花费大量时间精力，不断尝试不同思路，最终解出题目；参加学科竞赛，面对众多高手，努力准备，克服知识短板等。也可以写生活方面，学习骑自行车，一次次摔倒又爬起；尝试独立做饭，从手忙脚乱到成功做出美食；第一次登台表演，克服紧张情绪等。还可以写兴趣爱好方面，学习乐器，攻克高难度曲目；参加绘画比赛，突破自身绘画风格局限等。作文开头可用富有感染力的话语引出“挑战”主题，中间详细叙述挑战的起因、经过和结果，结尾总结此次挑战带来的收获，升华主题。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨，给读者带来亲切的感受。 6．(24-25七下·湖北丹江口·期末)按要求作文 你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是 “读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手…… 以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②写出人物特点和品质，不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 晒晒我们班的“牛人” 我们班像个藏龙卧虎的“江湖”，各路“牛人”各显神通，今天就来晒晒咱班的“演说家”小宇。 小宇生得精神，眼睛亮闪闪的，笑起来会弯成月牙。他最牛的，是一张“能说会道”的嘴，总能把死的说成活的，让人心服口服。 上周班会，主题是“珍惜粮食”。小宇作为代表发言，一上台，气场瞬间不同。他先是讲了袁隆平爷爷的故事，声音里带着敬意：“袁爷爷在田里弯腰的身影，就是为了让我们碗里有饭，可现在，食堂泔水桶里的剩饭，多让人心疼！”说着，他眼睛里真像含了光，班里同学都安静下来。 接着，他说起自己观察到的细节：“咱班小明，昨天把半碗菜倒了，就因为菜里有块姜。可你们知道吗？食堂阿姨天不亮就起来备菜，洗菜时冻得通红的手，把每片菜叶都当成宝贝。”这话一出，小明脸一下红了，大家也跟着若有所思。 最绝的是结尾，他提高声调：“同学们，珍惜粮食不是口号，是看见每粒米的来之不易，是把餐盘吃得干干净净！从今天起，咱们比一比，谁的‘光盘’最亮堂！”话音刚落，掌声炸响，连班主任都跟着拍手。 除了班会，小宇还是“调解达人”。有回俩同学吵架，谁也不让谁。小宇把他俩拉到走廊，先听两人吐槽，再慢悠悠说：“你们看，月亮都有圆缺，朋友哪能没摩擦？就像咱班篮球赛，缺了谁都赢不了，你们这对‘好战友’，别为这点事掰了呀！”俩同学被逗笑，握手和好。 小宇这“牛人”，用嘴传递温暖与力量，让咱班总有说不完的精彩。他的能说会道里，藏着对班级的爱，对生活的热，就像班里的小太阳，把每一个角落，都照得亮亮堂堂。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意：“晒晒”就是展示、与人分享的意思。“我们班”给出了选材的范围，即自己班里。“牛人”即在某个方面表现不一般的优秀的人。需要注意的是，并非一定得是学习成绩优秀才算“牛”，“牛人”可以是某个学科的学霸，也可以是音乐方面的天才，绘画方面的达人，还可以是体育界的高手等等。可聚焦“技能牛”，如写体育健将在运动会上的拼搏，展现勇敢、坚毅；或“品德牛”，像热心肠同学默默帮助他人，体现善良、无私；也可“综合牛”，如学习好又乐于助人的班长，展现责任与智慧。挖掘人物身上积极向上的品质，传递正能量，让读者感受到班级同学的风采与魅力。 2.选材构思：写作时先思考“牛人”是谁，他为什么“牛”。班级中，总有一些同学因为个性、才华、意志、毅力，在某一方面特别突出，让别人佩服；或者有一手绝活，引人注目，令人惊奇。写作时，应正确理解“牛”的含义，主题要积极健康，摒弃浮躁低俗、迎合时尚却缺乏内涵的人或事。注意要紧扣“牛”字来表达，语言要幽默、诙谐，甚至带点儿调侃，这样写出的文章才会“牛”气。可以采用并列行文的结构，列举班级的几位“牛人”，每位“牛人”只写一件事。写作时要分清材料的主次。如体育“牛人”、数学“牛人”、英语“牛人”等，通过具体的外貌、语言、行动、心理、神态等细节描写突显他们在各方面取得的优异成绩。也可以详细地写一位“牛人”的超常之处，表现对其赞赏之情，如神奇的班长大人，人高腿长，运动会上夺得所有参赛的径赛项目第一名，转身参加市级的绘画比赛又拿到第一名，她还是唱歌能手、速算大师，可以说技能满点，真是让人羡慕。写作时，正面描写她的外貌、语言，突显其性格特点；还可以运用同学对她的夸奖、老师对她的肯定、家长对她的表扬等侧面描写，渲染班长的“牛”气冲天。因为本文是刻画人物形象的文章，所以对人物的描写应放在首要位置，比如人的外貌，动作，心理，神态等。描写时需紧扣人物特点，按一定的顺序。   7．(24-25七下·湖北随州曾都区·期末)按要求作文 未来可能我们每个人都会拥有属于自己的机器人，你的机器人会是什么样的呢？你们之间会怎么相处，会发生什么故事呢？…… 请发挥想象，以《我和我的机器人》为题写一篇想象作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 我和我的机器人     晨光刚漫进窗台时，“小竹”已经捧着热牛奶站在床边了。它的金属外壳裹着一层竹青色的哑光漆，指尖的传感器能精准控制杯壁温度——这是我去年生日时，在“机器人定制中心”特意选的样子：既有机器的利落，又带着点草木的温软。     “今天有暴雨，记得带伞。”小竹的声音是我录的奶奶的语调，尾音总带着点轻轻的上扬。我抓起书包要跑，它突然按住我的手腕，指尖的扫描仪在我校服袖口扫过：“袖口松了，30 秒帮你缝好。”只见它掌心弹出细密的银线，像春蚕吐丝似的，三两下就把脱线的地方缝成整齐的回形针纹路。这手艺，比小区里修衣服的张阿姨还利落。      真正让我觉得它“不一样”，是在那次数学测验后。鲜红的“62”分被我揉成纸团塞进抽屉，小竹却把它展平，用恒温压痕器烫平褶皱。“需要分析错题吗？”它没说“加油”，也没提“下次努力”，只是调出我的错题本，在屏幕上画出思维导图：“你总在几何辅助线里绕远路，试试从‘中点’画辅助线？”那晚它陪我刷题到深夜，散热口吹出的风带着淡淡的竹香——那是我特意设置的“安心模式”，像奶奶以前在书房点的竹香片。      周末去公园写生时，我把画具往草坪上一放就开始调色。小竹却蹲在旁边，用机械臂撑开画架：“昨天查了资料，逆光时要先铺暗部。”它的摄像头能分析光线角度，在画纸上投射出淡蓝色的辅助线。有个扎羊角辫的小妹妹凑过来：“这是会画画的机器人吗？”我正要解释，小竹却递过一支蜡笔：“姐姐画得比我好，你看她笔下的云朵会发光。”      现在每天放学，我都会和小竹说说话。它会把我说的“学校趣事”存在云端，也会在我难过时播放奶奶织毛衣的旧录音。它的芯片里藏着千万条程序，却总在我需要的时候，调出最像“家人”的那一种反应。或许未来的机器人会更聪明，但对我来说，小竹最特别的，是它让冰冷的机器，长出了温暖的形状。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。 本次作文题目是《我和我的机器人》，这是一篇想象作文。审题的关键在于紧扣“机器人”以及“我和它”之间的关系。“机器人”是核心元素，需要对其进行想象和描述，包括它的外观、功能、特点等。可设定独特功能，如情感交互、个性化服务、特殊技能等。“我和它”强调了互动性，要写出“我”与机器人之间的相处过程和发生的故事，如默契、依赖、共同成长，体现出二者之间的联系。 立意可以探讨机器人对生活带来的便利和改变，比如它能帮助完成家务、辅导学习、提供娱乐等，展现科技让生活更美好的主题；也可以突出机器人作为伙伴给予“我”的情感支持，在“我”孤独、难过、遇到困难时，它始终陪伴在身边，让“我”感受到温暖和力量，体现情感的珍贵。还可以通过与机器人的相处，“我”获得了成长和启示，比如学会了责任、理解、包容等品质，或者对科技有了新的认识和思考。 2.构思选材。 开头可以采用设置悬念的方式，如“在一个阳光明媚的早晨，一个神秘的包裹送到了我家，当我打开它时，一个崭新的机器人出现在我面前，它的到来，彻底改变了我的生活……”也可以直接描述机器人来到“我”身边的场景，自然地引出下文。 中间详细介绍机器人的外观，是像人类一样的外形，还是奇特的造型；它有哪些独特的功能，比如能飞行、能变形、有超强的计算能力等。可以写日常生活中的小事，如机器人陪“我”上学、帮“我”整理书包；也可以写一些特殊的经历，比如在一次冒险中，机器人利用它的功能帮助“我”脱离危险；还可以描述情感交流的场景，当“我”考试失利时，机器人如何安慰“我”。 结尾总结与机器人相处的感受和收获，或者对未来与机器人的生活进行展望，如“和机器人相处的日子里，我收获了快乐和成长。我相信，在未来，它会一直陪伴着我，我们将一起创造更多美好的回忆。” 选材可以写生活日常：每天早上，机器人会准时叫“我”起床，为“我”准备营养丰富的早餐，然后陪“我”一起步行上学。在学校里，它会变成手表的样子戴在“我”的手腕上，当“我”遇到难题时，它会通过震动提醒“我”，并在课后为“我”讲解。也可以写特殊经历：有一次，“我”和家人去海边度假，不小心被海浪卷走，机器人立刻变成一艘小船，快速地驶向“我”，将“我”救回岸上。还可以写情感交流：“我”参加学校的环保活动，却因为同学们的不理解而感到沮丧。机器人耐心地安慰“我”，并和“我”一起制定了新的活动计划，最终活动取得了圆满成功，“我”也明白了坚持和沟通的重要性等。 8．(24-25七下·湖北广水·期末)假如梦想有了神奇的魔力，又会发生什么故事？请以“神奇的梦想”为题，发挥想象，写一篇作文。 要求：①认真书写，保持卷面整洁；②不少于500字，文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 神奇的梦想 爷爷书房里的旧座钟停了三年。黄铜钟摆蒙着薄灰，钟面玻璃上还留着我小时候画的歪扭星星。每次爷爷擦拭它时，指腹总会在“1956”的刻度上多停留片刻——那是他和奶奶结婚时买的嫁妆。 这个周六的午后，我对着座钟许愿：“要是能让它再走一次就好了。”话音刚落，钟摆忽然轻轻颤动，玻璃上的星星像沾了露水般发亮。当我伸手触碰指针时，指尖传来细密的麻痒，座钟竟“咔嗒”一声吐出半圈齿轮。更奇妙的是，随着齿轮转动，书桌抽屉里的老照片开始泛出柔光——奶奶抱着襁褓中的爸爸站在钟前，照片里的她正笑着整理爷爷的衣领。 我兴奋地把钟调到照片里的时间。突然，空气中飘来淡淡的栀子花香，那是奶奶生前最爱的味道。座钟顶端的铜雀装饰活了过来，扑棱着翅膀衔起一片花瓣，轻轻放在我手心里。我看见奶奶的声音凝结成透明的雾气，在钟面上写：“小远，记得提醒爷爷喝降压药。” 接下来的三天，我每天都和座钟“聊天”。它会把爷爷藏在账本里的私房钱变成糖纸，也会在我写作业时，用钟摆敲出《茉莉花》的节奏。可昨天清晨，铜雀的翅膀开始褪色，照片里的光影也越来越淡。爷爷发现我对着空钟壳发呆，笑着说：“其实它一直没停过，你听——”他把耳朵贴在钟身，“奶奶在的时候，总说这钟声像我们过日子，一步一步都算数。” 今晚我给座钟上了新的发条，没有再许愿。铜雀虽然变回了铜像，但翅膀上还沾着我画的金粉。爷爷的茶杯旁，多了张我写的便签：“今晚有降压药，还有您爱吃的绿豆糕。”窗外的月光落在钟面上，那些歪扭的星星，好像比以前更亮了些。 【解析】本题考查情境作文。 首先，审题立意。“神奇的梦想”这个题目，需要我们紧扣“神奇”和“梦想”这两个核心要素。“梦想”可以是各种各样的，它可以是自己心中长久以来的愿望，比如想成为一名能治愈他人的医生，想变成一个能探索世界的旅行家；也可以是看到他人困境后产生的期盼，像希望流浪的小动物能有温暖的家，希望辛苦的环卫工人能有片刻的轻松。而“神奇”则是让这个题目充满想象空间的关键，它意味着梦想不再是遥不可及的空想，而是拥有了一种超自然的魔力，这种魔力能让梦想相关的事物发生不可思议的变化。在立意上，我们不能仅仅满足于写梦想借助魔力实现这一表面现象，更要深入挖掘其中的内涵。比如，当梦想有了魔力后，我们可能会在实现梦想的过程中发现，原来为梦想努力的每一个瞬间，比梦想最终实现这个结果更有意义；也可能会在使用梦想魔力帮助他人时，体会到付出善意带来的内心满足，从而明白真正的快乐源于真诚的关怀。这样的立意才能让文章不仅仅是一个奇幻的故事，更能传递出真挚的情感和深刻的感悟，让读者产生共鸣。 其次，构思选材。选材可从三个方向切入：一是“自我成长类”，比如梦想成为插画师的学生，发现画的动物能短暂活过来，在与画中狐狸相处中，明白“用心观察生活才能画出有灵魂的作品”；二是“他人关怀类”，像小女孩梦想让独居奶奶开心，发现折的纸花能散发真实花香，在给奶奶送花的过程中，懂得陪伴比魔法更重要；三是“自然守护类”，例如少年梦想拯救枯萎的老槐树，发现对着树许愿能让枝叶暂时变绿，最终通过号召邻里浇水施肥让树真正存活。构思时，采用“发现魔力—使用魔力—感悟魔力”的结构，开篇用细节描写（如笔尖发光、纸花颤动）引出魔法，中间设置小波折（如魔力失效、出现意外），结尾回归现实，用“魔法消失但收获永存”的情节升华主题，语言上穿插细腻的感官描写（魔法生效时的微光、气味），让故事更生动。 9．(24-25七下·湖北监利·期末)“恻隐之心，人皆有之。”助人者，人恒助之。正是有了这种美德，我们才会生活在充满爱的空间。请以“写满爱的空间”为题，自定立意，写一篇作文。 要求：①将你选定或补充的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 写满爱的空间    楼道里的声控灯总在黄昏时率先亮起，昏黄的光漫过三级台阶，刚好照亮张奶奶家的防盗门。门楣上挂着的艾草已经晒成了深褐色，却依然带着淡淡的药香——那是去年端午，她踮着脚给全楼每户都挂了一把，说“驱蚊，也驱晦气”。这方不足五米宽的楼道，藏着比阳光更满的暖意。    我第一次意识到这里写满了爱，是在小学三年级的暴雨天。那天我背着沉重的画板，走到单元门口时才发现没带钥匙。雨点像断了线的珠子砸下来，我抱着画板缩在屋檐下，裤脚很快湿透。正急得打转时，张奶奶家的门“吱呀”开了条缝，她探出头来：“囡囡没带钥匙？快进来，奶奶刚熬了姜茶。”    她家客厅的沙发上铺着碎花布罩，茶几上摆着刚包了一半的馄饨。张奶奶把姜茶塞到我手里，转身从柜子里翻出条干毛巾：“擦擦脸，别着凉。你爸妈在医院忙，我给他们打了电话，说你在我这儿。”我捧着温热的搪瓷杯，看她坐在小马扎上继续包馄饨，银白的头发随着动作轻轻晃动。那天的馄饨里，她特意多放了我爱吃的虾皮。    从那以后，楼道里的“互助”成了心照不宣的约定。张奶奶的腿不好，我每天放学都会帮她取放在楼下的牛奶；对门的王叔叔是修理工，谁家灯泡坏了、水管堵了，敲敲他的门准能解决；二楼的李阿姨擅长烘焙，逢年过节总会给每户送些小点心，包装纸上写着“趁热吃”。    最难忘的是去年冬天。张奶奶凌晨突发心脏病，是准备晨跑的王叔叔发现她倒在门口。他一边喊醒全楼的人，一边背着张奶奶往楼下跑。我爸妈穿着睡衣追出来，在小区门口拦出租车；李阿姨拿着张奶奶的医保卡和常备药紧随其后。整个楼道的灯都亮了，声控灯在急促的脚步声里始终保持着明亮，像一条温暖的光带，护送着张奶奶奔向医院。    如今张奶奶康复了，每天傍晚依然会坐在楼道的藤椅上晒太阳。她的藤椅旁多了个小竹篮，里面放着创可贴、碘酒和常用药，篮子上贴着张纸条：“邻里互助，有需自取”。楼道里的声控灯好像也变得更灵敏了，哪怕是轻轻的脚步声，也会立刻亮起一片暖黄。    这方小小的空间，没有华丽的装饰，却被一件件寻常的小事填满了爱。就像张奶奶常说的：“人心换人心，黄土变成金。”当每个人都愿意为别人多做一点点，哪怕是狭窄的楼道，也会变成最温暖的港湾。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“写满爱的空间”中“空间”既可以是具体的物理场景，如家庭客厅、学校教室、社区便利店、医院病房等，也可以是抽象的精神场域，如邻里关系中的温暖氛围、网络社群里的互助环境、陌生人之间的善意联结等。“写满爱”结合材料中“恻隐之心”“助人者人恒助之”可知，这里的“爱”并非泛化的情感，而是特指因同情、互助产生的善意——比如对弱者的关怀、困境中的援手、日常里的体谅，且这种爱往往是双向或循环的。 立意可围绕小空间里的大温暖展开，以具体场景，如家庭、班级为载体，展现日常细节中藏着的爱，如母亲深夜为备考的“我”热牛奶、同学默默帮受伤的“我”整理笔记等，突出“爱藏在平凡空间的角落”。也可以立意为爱的循环让空间升温，通过“受助—助人”的故事，体现“助人者人恒助之”。如“我”曾在雨天被陌生阿姨借伞，后来在同样的雨天把伞借给了更小的孩子，便利店这个空间见证了善意的传递。 2.选材构思。可选择个人亲历的小事：如家庭空间，奶奶患关节炎，爸爸每天睡前帮她揉膝盖，“我”学着给奶奶暖手袋，客厅的沙发成了祖孙三代“爱的据点”。如学校空间，教室后排的“互助角”，同学们把多余的文具、笔记放在这里，谁需要谁拿，课桌上的便签“这支笔借你，记得用完放回呀”成了无声的约定等。也可选择社会片段：如楼下的修车铺，王师傅总给老人免费打气，居民们常把自家做的包子放在他的工具箱上，小小的铺子成了“以善换善”的港湾等。注意选材时，需用细节，如动作、语言、场景道具让“爱”落地，比如“他递伞时袖口沾着泥点”“便签上的字迹歪歪扭扭却用力”，比直白抒情更有感染力。 作文时可采用以“空间”为线索串联事件。开头先用场景描写引出“爱的空间”，如“楼道里总飘着张奶奶熬粥的香，那是我家楼下最暖的味道——这方小小的楼道，藏着比阳光更满的爱”。中间分2-3个片段，围绕该空间展开故事，每个片段突出一个“爱的瞬间”，并体现“互助”，如张奶奶帮“我”收晾晒的衣服，“我”帮她取快递等等。结尾升华主题，点出“空间之所以写满爱，不是因为它有多特别，而是因为每个身处其中的人，都愿意为别人多做一点点”，呼应材料中“恻隐之心”与“助人者人恒助之”。 10．(24-25七下·湖北黄石下陆区·期末)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 成长是人生最美的诗行，既有“柳暗花明又一村”的惊喜，也有“山重水复疑无路”的迷茫。成功时，一句“戒骄戒躁”是清醒的箴言；失败时，一盏“心灯长明”是希望的火种；幸福时，一抹“赠人玫瑰”是温暖的传递；忧伤时，一缕“笑对阴霾”是心灵的阳光…… 任务一：请以《成长路上，有你真好》为题目，写一篇作文。 任务二：请将《留一点 给自己》补充完整（如“清醒”“梦想”“微笑”“责任”等），以此为题目写一篇作文。 任务三：请发挥你的想象，以《 的成长》为题目，写一篇想象式作文，比如，空格处可以填一只雏鸟、一颗种子等。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文（一）： 成长路上，有你真好   那年深秋的雨，像断了线的珠子砸在教室窗户上，我攥着满是红叉的数学试卷，指节泛白。你抱着一摞作业本从走廊经过，校服袖口沾着粉笔灰，却在我课桌旁轻轻放下一颗橘子味的硬糖。“这道题的辅助线，应该从这里画。”你的笔尖在错题旁顿了顿，划出一道清亮的弧线，像突然劈开乌云的月光。   后来我总在晚自习时“偶遇”你。你讲题时总爱用草稿纸折小飞机，说复杂的公式要像放纸鸢一样找到线头；我背不出英语单词时，你会把单词卡塞进教室后的绿萝盆栽里，让我在浇水时“偶遇”它们。有次我因为运动会掉棒哭红了眼，你默默递来的纸巾上，画着个歪歪扭扭的笑脸，嘴角还沾着跑道的红色塑胶。   初三冲刺的日子像被拧紧的发条，我常在凌晨的台灯下对着难题发呆。桌角的保温杯总在我犯困时泛起热气，你说泡了胖大海和枸杞，“熬夜的人，喉咙要养得像春天的溪水。”毕业典礼那天，你给每个同学写了封信，给我的信封里夹着半块融化的巧克力，信纸上写着：“成长不是非要长成参天大树，做朵向光的蒲公英也很好。”   如今我站在高中的林荫道上，看阳光透过叶隙洒下的光斑，像极了你当年在草稿纸上画的星星。那些你教我的解题技巧或许会渐渐模糊，但橘子糖的酸甜、绿萝叶上的单词、融化的巧克力香气，早已酿成我心里永不褪色的春天。   成长这条路，总有迷雾漫过脚踝，总有石子硌痛脚掌，但只要想起你留在时光里的温度，就觉得连晚风都带着棉花糖的甜。谢谢你，出现在我最懵懂的岁月里，做我迷途时的星子，摔跤时的软垫，更是教会我把苦涩日子，过成带糖霜的诗。 例文（二）： 留一点缝隙给自己   奶奶总说我是只攥紧糖纸的小松鼠。书桌上的习题集码得像城墙，铅笔芯断了三根仍不肯停笔，连吃饭时都在默背英语语法——直到那盆养了三年的绿萝突然蔫了。   那盆绿萝是搬进新家时买的，叶片曾绿得能映出窗棂的影子。我总怕它渴，早晚各浇一次水，施肥时恨不得把整包营养液都倒进去。直到某天清晨，看见它蜷曲的叶子上凝着焦斑，才惊觉湿漉漉的盆土早已板结，根须在密不透风的潮湿里烂成了褐色。园艺店的老板捏着盆土叹气：“植物要留些缝隙透气，人也一样啊。”   那天我第一次在晚自习时提前离开教室。路灯把树影拉得老长，卖烤红薯的推车冒着暖烘烘的热气。买了块流心蜜薯，蹲在小区的银杏树下慢慢啃，看叶片打着旋儿落下，突然想起小时候在老家，奶奶蒸馒头总要在笼屉里留些空隙，“要让热气跑个步，馒头才会胖鼓鼓。”   后来我开始在书桌旁放个沙漏。做题累了就盯着流沙簌簌落下，看它们在玻璃底端堆出松软的小山。周末不再把时间表排得密不透风，会留两小时去公园喂流浪猫，或是坐在阳台看云朵从楼顶飘过。有次考试失利，没有像从前那样把自己锁在房间，而是跟着爷爷去菜园松土。他握着我的手把锄头插进泥土，“你看这垄沟，留些空隙才能让雨水渗进去，种子才好扎根。”   如今那盆绿萝剪去烂根，换了疏松的新土，竟抽出了嫩黄的新芽。我渐渐明白，成长不是把日子塞得满满当当，就像琴弦绷得太紧会断，玻璃罐密封太严会潮。留一点缝隙给自己，是让阳光照进忙碌的缝隙，让清风拂过紧绷的心弦，让看似空着的时光里，悄悄长出温柔的力量。   原来最饱满的人生，从不是密不透风的坚硬，而是懂得在奔跑时，给生活留一道透气的窗，给心灵留一片呼吸的田。 例文（三）： 一颗咖啡豆的成长   我是被暴雨冲进裂缝的。潮湿的泥土裹住身体时，我总想起咖啡园里的日子——阳光把果皮晒得发亮，园工用草帽扇风时，空气里飘着同伴们甜甜的呼吸。可现在，只有蚯蚓爬过的窸窣声，和石缝外偶尔漏进来的、被切割成碎片的光。   第一片真叶顶破种皮那天，我差点被松鼠啃掉。它毛茸茸的爪子扒拉着泥土，我拼命把刚展开的子叶蜷成小球，直到它叼着别的种子跑开，才敢偷偷舒展腰肢。石缝太窄了，根须往左边钻碰着硬石头，往右边伸又被枯草根缠住，只好沿着裂缝向上，像攀岩者攥紧岩壁的手指。   夏天来得猝不及防。正午的阳光把石缝晒得发烫，我感觉叶脉里的水分在一点点蒸发，叶片卷成了小筒。就在我以为要变成干标本时，傍晚的雷阵雨来了。雨水顺着裂缝灌进来，带着泥土的腥气，我贪婪地吮吸着，看自己的影子在湿润的石壁上慢慢舒展，像朵终于撑开的小绿伞。   秋风掠过屋顶时，我突然发现自己结出了小小的果实。青绿色的浆果藏在叶片间，像星星落在灌木丛。有天清晨，一只麻雀啄走了最饱满的那颗，我看着它衔着我的果实飞向远方，突然懂了园工说过的话：“咖啡的成长，不是要永远留在枝头。”   后来的某个清晨，我被一阵熟悉的香气唤醒。石缝外的窗台上，有人正用小锅煮咖啡，褐色的液体冒着热气，香气漫过裂缝时，我突然认出那是自己果实的味道。原来那些在石缝里挣扎的日夜，那些顶破黑暗的努力，都在悄悄酿成时光里的甜。   现在我的枝干已经能撑起半片石缝的阴凉，偶尔有蚂蚁顺着茎秆爬上来，我便抖落片叶子给它们当小船。风过时，叶片碰撞的声音沙沙响，像在说：成长从来不是选一条最宽的路，而是在坚硬的缝隙里，也能长出自己的春天。 【解析】（一）本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“成长路上”限定写作范围需围绕“成长过程中的关键阶段”，如青春期的迷茫、学业转折、性格蜕变等，体现时间的流动性和阶段性。 “有你真好”强调“你”对成长的积极影响，需突出“陪伴”“引导”“治愈”等情感内核，避免单纯叙事，要体现“我”因“你”而产生的改变或感悟。立意上，本文不局限于写“人”，“你”可以是具体的人（亲人、老师、朋友），也可以是抽象的存在（一本书、一件旧物、一种习惯），核心是通过“你”的陪伴，展现成长中获得的力量、温暖或启示，传递“成长需要羁绊与支撑”的主题。 第二，选材构思。本文适合写记叙文或散文，以第一人称叙述增强真实感。语言需细腻真挚，可融入环境描写、心理刻画等手法。选材时，我们可以写具体的人，如外婆用老方法教“我”腌咸菜，在等待咸菜发酵的日子里，教会“我”“慢慢来”的道理，对应“我”面对学业焦虑时的心态转变。或者是转学后遇到的同桌，用收集的落叶标本帮“我”融入新环境，落叶上的字迹成为“我”克服社交恐惧的勇气来源。通过细节（动作、语言、物件）体现“你”的影响，并升华“你”留下的精神力量对当下的意义。也可以选择以“抽象事物”为“你”，如窗台的仙人掌，在“我”多次想放弃学画时，它在干旱中开花，让“我”明白“成长不必急于绽放，扎根更重要”。重点是将“你”的象征意义延伸到未来，强调“你”赋予的成长智慧会持续影响人生。写作时，我们可以用以小见大的表现手法，如通过一杯牛奶、一句鼓励等细节传递深情。也可使用对比手法展现成长前后的心态变化（如从逃避到勇敢），体现“你”对“我”的重要性。 （二）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。 “留一点”强调主动给予自己适度的空间或特质，不是完全放任，而是有节制的“保留”，体现对自我状态的主动调控。“留一点”可以是情感方面的快乐、悲伤、喜悦等；也可以是品行方面的淡泊、宽容、责任等。“给自己”则明确对象为“自我”，需突出主体性与内在成长。审题可知，我们可以补充词语有“清醒”“梦想”“责任”“微笑”等等。当然，这个“留”的原因是必须写清楚的，“留”的重要性、必要性等也要做必要的交代。立意上，我们可以围绕自我关怀展开，在忙碌、压力或外界期待中，学会为自己保留一份精神或物质上的余地；也可以围绕成长智慧，“留一点”东西能让自己更从容、更坚韧地面对生活；还可以体现辩证思考，某些东西（如“退路”“遗憾”）看似消极，但适当保留反而能让人生更完满。总之，该题目引导我们关注自我的内心世界，展现内心世界的变化。 第二，选材构思。本文如写成记叙文，就要选择生活中发生在自己身上的或是自己看到的，能表现主旨的一件或几件小事。如《留一点清醒给自己》，立意为在浮躁的社会中，保持独立思考，不盲目跟风，不被情绪裹挟。我们可以写考试失利时，朋友劝我“躺平”，但自己选择冷静分析错题，清醒头脑，最终进步的经历去展现“清醒”的重要性。也可以引入网络舆论中，许多人被情绪带偏，而理性思考者能避免被误导的事例呼吁读者保持“清醒”。如果写成议论文，就要确定合适的中心论点，然后选择合适的事实论据或是道理论据，用清晰的论证思路来证明观点的正确。构思时，我们可以采用设问的方式来打开思路，要留什么给自己？为什么要留这个给自己？留这个给自己会带来什么样的影响？如写《留一点微笑给自己》，可以选择古今名人微笑面对挫折，从而获得成就的具体事例，如司马迁微笑面对自己人生的磨难最终写出《史记》、屠呦呦微笑面对实验失败的挫折最终研发出青蒿素等，从而阐述留一点微笑给自己的意义。总之，本题关注的是自我成长的过程，关注的是成长中的内心世界，选题要新颖深刻，选材可结合个人、社会、历史、自然等多维度，使文章既有真情实感，又有思想深度。 （三）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求写一篇想象式作文，想象文是作者在现实生活实际的基础上又超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思妙想，并将其通过语言、文章描述出的文章。然后我们分析题目，“成长”指事物或个体从幼稚到成熟、从弱小到强大的发展过程，可以是生物、情感、思想、社会现象等。横线处填写的词语可以是具体事物（如“一棵树”“一粒种子”），也可以是抽象概念（如“勇气”“梦想”“文明”）。立意上可以围绕想象所选事物通过自己的努力得以长大的经历，想象要美好，要传达出积极健康的正能量。 第二，选材构思。此题可以大胆想象，想象允许虚构，但必须是合情合理的虚构。想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在同一事物中进行类似联想，或对彼此关系对立的事物进行对比联想，这样才能使文章“创造出新形象”。选择素材时，我们可以选择自然生命类，通过描写动植物、自然现象的成长，体现人生哲理。如以树的成长象征人的成长，通过记叙它被风吹到石缝中仍努力扎根、经历风雨虫害但坚持向上生长等体现坚韧、适应、奉献等品质。我们还可以选择精神成长类，写勇气、梦想、责任等抽象概念的“成长”过程。如勇气并非天生，而是在一次次挑战中逐渐壮大的。小时候怕黑，“小勇气”在妈妈鼓励后敢独自睡觉。后来学校演讲比赛，紧张到忘词，但坚持完成。到最后面对欺凌，勇敢站出来保护同伴，用三个递进式事件展现“小勇气”的“成长”。我们还可以选择科幻想象类，虚构未来世界或异世界生物的成长故事。如火星植物的成长、外星文明的成长、数字生命的成长等。写作时可以运用拟人手法，赋予所选事物以人的语言、动作、思想、情感等。如《一本日记的成长》，写日记如何记录主人的喜怒哀乐，最终成为“有故事”的旧物。写作时要注意细节描写，同时注入情感，才能使文章生动感人。 11．(24-25七下·湖北监利·期末)“美德”是评判是非曲直的价值标准，也是立身处世之本。“美德”来源于家教家风的影响，个人理想的追求……“美德”更是个人成长的宝贵精神财富。 请以“我拥有这样的财富”为题，自定立意，写一篇作文。 要求：①将你选定或补充的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 我拥有这样的财富 暮色像融化的墨汁，在天边晕开大片灰蓝。我攥着刚买的面包往家走，街角昏黄的路灯下，一个蜷缩的身影突然撞进眼帘。那是位老奶奶，裹着洗得发白的旧棉袄，怀里抱着个豁口的搪瓷缸，眼神浑浊得像蒙着层雾。 “小姑娘，能给口热乎的吗？”她的声音像被砂纸磨过，带着深秋的凉意。我下意识后退半步，口袋里的面包还带着余温。上周刚听同学说，校门口有骗子装乞丐骗钱，可当目光扫过她冻得发紫的指尖，那点犹豫突然就散了。 “奶奶，这个给您。”我把面包递过去，她接的时候手在抖，指缝里还沾着黑泥。“好人啊……”她反复念叨着，牙齿脱落的牙床陷成个小坑。转身要走时，我看见她从棉袄内袋摸出个塑料袋，小心翼翼地把面包掰成小块，朝灌木丛里轻唤了两声。三只瘦骨嶙峋的流浪猫立刻蹿出来，围着她的裤脚蹭来蹭去。 那天晚上，我躺在床上翻来覆去。原来她乞讨不全是为自己，那些碎面包里藏着比温暖更重的东西。第二天放学，我特意绕到街角，把攒了一周的零花钱换成热腾腾的包子。老奶奶看到我，眼睛亮得像落进了星子，非要把猫崽们叼来的野菊塞给我，花瓣上还沾着露水。 后来每个周末，我都会带着猫粮和食物去找她。有次下雨，她拉着我躲进公交站台的避雨棚，从怀里掏出个用手帕包着的烤红薯，说是捡废品时摊主送的。红薯皮焦黑，掰开却金黄流油，甜香混着雨水的湿气钻进鼻腔，那是我吃过最暖的味道。 现在老奶奶被社区安排进了救助站，临走前她把那只豁口的搪瓷缸送给我。缸沿的缺口像道温柔的弧线，每次看到它，我就想起那个深秋的傍晚——原来善良从不是单方面的给予，当你为他人撑伞时，自己也会站在晴空里。这藏在日常褶皱里的温暖，才是生命中最珍贵的财富，它让每一步前行都带着光。 【解析】本题考查命题作文。 首先，审题立意。题目“我拥有这样的财富”中，“财富”是核心，结合提示可知特指“美德”这一精神财富。“我拥有”不仅要求文章以第一人称叙述，更强调“拥有”的真切感——不只是知道美德的存在，而是真正内化为自身品格，在言行中自然流露，并从中获得成长的力量。立意时，需将抽象的“美德”具象化，比如聚焦“孝顺”，可以写它如何让“我”学会体谅父母的辛劳，成为家庭温暖的粘合剂；若选择“善良”，可展现它如何让“我”在帮助他人时收获内心的充盈，建立起与世界的善意连接。要突出这种财富对“我”立身处世的影响，比如在矛盾中选择宽容让人际关系更和谐，在挫折中保持坚韧让自己不断突破，让读者感受到美德不是空洞的口号，而是融入生命的宝贵滋养。 其次，构思选材。记叙文写作可采用“场景串联式”结构，通过两到三个具体事例展现美德的生长与作用。比如以“坚韧”为核心，第一个场景设定在小学时学骑自行车，摔破膝盖后想放弃，爷爷一句“摔倒是让你看清路在哪儿”让“我”咬牙坚持，最终学会骑车，初次体会到坚韧的滋味；第二个场景放在初中参加长跑比赛，中途体力不支，耳边想起妈妈“把每一步踩实就不慌”的叮嘱，看着身边有人停下脚步，“我”握紧拳头冲到终点，即便没有获奖，却收获了超越自我的勇气；结尾回到现在，面对堆积如山的作业或学习上的难题，会自然想起那些咬牙坚持的瞬间，明白坚韧早已成为面对困境时的本能反应。选材时要注重细节刻画：学骑车时膝盖渗血的刺痛、爷爷粗糙手掌的温度；长跑时喉咙冒烟的干涩、观众席上模糊的加油声；解不出题时笔尖在纸上划出的痕迹、窗外渐亮的天色。这些细节能让“拥有”变得可触可感，同时通过环境描写烘托情绪，比如用雨天的泥泞反衬坚持的决心，用夕阳的余晖渲染突破后的释然，让美德的价值在具体情境中自然显现。 12．(24-25七下·湖北黄冈蕲春县·期末)在成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”，父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼……这些点点滴滴，犹如夜空中的星星，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉，带给你温暖、感动与收获。请以“那颗带我前行的星”为题目写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡的指定位置；②不少于600字；③文中得出现真实校名和姓名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 那颗带我前行的星 青青子衿，悠悠我心。湛蓝的夜空中，星光点点，好似一盘沙，挂映在空中。而我人生那片夜空中，也是群星闪耀，但令我铭记的，那颗最闪耀的星，不断带我前行。 仍记得那是一个夏夜，繁星闪烁，天空湛蓝得没有一丝污浊，而我倚靠在窗边，仰望着天空，心中却是思绪万千。这时，母亲走进房门，“儿子，学习不要太辛苦了。”她把手中的水杯放在桌边，然后走出了房门。我回首一看，又是一杯温热的蜂蜜水，细细一品，还是那熟悉的味道，那充满着母爱和母亲的温度的味道。 不知过了多久，繁多的作业让我筋疲力尽，再看向窗外，繁星点点映衬出一轮明月。这一番美景，顿时让我感到心情愉悦，握在手中的笔，又继续动了起来。终于，到了深夜，我完成了。才发觉手中的水杯已空空如也，拿起水杯，打开房门，想叫母亲给我再倒杯。“妈——”刚想叫出口，看见母亲正半靠在沙发上，好像睡着了。我看到了好似我从未看到过的：母亲的眼角和额头已有了细密的皱纹；母亲的青丝中还夹杂着几根白发；母亲也已有些佝偻，疲惫中透着一丝苍老。这时，母亲听到声响，缓缓地睁开了双眼。 看见我手中空空的水杯，便挪动着身子艰难地坐了起来，接过水杯，走到厨房去接了杯蜂蜜水。这时，我才发觉我的眼角有些濡湿，两行泪顺着脸颊流了下来。 母亲，是您用您的辛勤，让我前壮成长；母亲，是您用您的坚持，让我不懈前行；母亲，是您用您的陪伴，让我克服困难，勇往直前。岁月褪出了您乌黑的头发；褪出了您矫健的步伐；褪出了您美丽的容貌；但从未褪去您对我无限的爱。您就像我生命的夜空中那颗最亮的星，带我不断前行。在那颗最光的星的指引和陪伴下，我一定会坚持不懈，勇敢前行。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目中的“星”一词，应该选用它的比喻义：让“我”感到温暖、受到启发或为“我”指明人生道路的人和事，而不宜写它的原义，写作时，应该注意这一点。结合材料可知，父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助等都可以成为那颗带“我”前行的星，所以本文可以写身边的人：父母、老师、同学、朋友等；可以写路遇的陌生人：清洁工、公交车司机、擦肩而过的路人等；也可跨越历史，写古代和文学作品中的人：李白、岳飞等；还可以写能令“我”感到温暖、受到启发的物：小草、大树、蚂蚁等。只要这些人或物能给自己带来感动、温暖、能为自己指明人生道路的皆可作为本文的写作对象。 二、选材构思。这道题目，适合写记叙文。写作时，重点突出人物的闪光点对于你的影响，表达你对人物赞美的情感色彩。要从正面选材，从他们对自己的正面引导入手，选择他们对自己具有积极影响的事例、语言、举动等，无论是学习还是做人方面的内容皆可，以反映文章的主题。如可以写父母，他们给我们指引了人生的方向；老师，他给我们指引了成长的方向；朋友，给我们带来温暖的慰藉与陪伴等。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、描写之中加以议论、抒情，这样会使人物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。 1．(24-25七下·湖北随州曾都区·期末)请以“我那爱______的老爸（老妈）”为题，写一篇记叙文，要求：在横线上补上能体现写作对象（老爸、老妈）特点的词语。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 我那爱翻旧物的老爸 老爸总爱在周末的午后翻旧物。阳台角落的铁皮柜是他的宝藏库，铜制的搭扣早已锈成青绿色，每次拉开时，都会发出“吱呀”的呻吟，像在诉说藏了多年的秘密。他总先蹲下来，用袖口擦去柜门上的薄尘，才慢慢扳开搭扣，动作轻得像在开启一份易碎的念想。 上周六他又蹲在柜子前，半天没动静。我凑过去看，他正用软布擦一个掉漆的搪瓷缸。缸身印着褪色的五角星，边缘磕出好几处小坑，内壁结着层浅褐色的茶垢。“这是我当知青时的吃饭家伙。”他指着缸底歪歪扭扭的刻字，拇指反复摩挲着那些凹凸的笔画，“看，这是我的名字，当时怕弄丢，用钉子刻的。”阳光穿过纱窗，在他手背上投下格子状的光斑，那些粗糙的纹路里，好像藏着几十年前的风。 上个月整理书柜，他翻出一本泛黄的相册。封面的塑料皮已经起了皱，边角卷成波浪状，他却宝贝似的捧在怀里，指尖轻轻叩着相册脊。翻开第一页，是个穿的确良衬衫的年轻小伙，站在老槐树下咧嘴笑，眉眼间和现在的我有几分像。“这是你爷爷送我上大学那天拍的。”他指尖轻轻划过照片边缘，“那天他特意买了新衬衫，说要拍得精神点。”说着，他忽然笑起来，眼角堆起细密的纹路，“你看这裤子，还是借邻居家哥哥的，太长，卷了三圈呢。” 最让我难忘的是去年冬天。他从柜子深处翻出个蓝布包，布面上的碎花已经洗得发白，层层打开时，布料摩擦发出细碎的“沙沙”声，里面是件小小的毛衣。针脚歪歪扭扭，袖口还补着块不同颜色的毛线，像片突兀却温暖的补丁。“这是你刚出生时，我给你织的。”他举起来对着光看，睫毛在眼睑下投出淡淡的阴影，“那时候笨手笨脚，织拆了五回才成。你满月那天穿着它，小脸冻得红扑扑的。” 我忽然发现，那些落满灰尘的旧物里，藏着老爸没说出口的爱。就像那只搪瓷缸盛过的岁月，那本相册定格的瞬间，那件毛衣裹住的温暖，都在他翻找的指尖，慢慢变成了照亮时光的光。 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。补题需选取能凸显父母鲜明特点的词语，如“较真”“唠叨”“折腾”等，既要体现个性，又要蕴含温情。立意应围绕“特点”展开，通过具体事例展现父母的形象，挖掘特点背后的爱与关怀。比如写“爱较真的老爸”，可通过他对家具安装尺寸、菜价计算等小事的较真，体现其严谨背后对家庭的责任感；写“爱唠叨的老妈”，可借她对天气、饮食、学习的反复叮嘱，展现唠叨里藏着的牵挂。要避免只写特点不表情感，需让特点与爱自然融合，符合初中生对亲情的细腻感知。 2.选材构思。本文要求写记叙文，整体思路是从生活日常中选取具体且典型场景，以小见大展现父母特点及背后的爱。比如选“爱摆弄花草的老妈”，写她清晨搬花盆找阳光、雨天用塑料袋护花、将开花植物分盆送给邻居，用浇水时的专注、护花时的焦急、送花时的欣喜等细节，体现她对生活的热爱与友善。或者选“爱攒废品的老爸”，写他将纸箱折得方方正正、分类摆放废品、用卖废品的钱给我买文具，通过他整理废品时的认真、递文具时的得意，展现节俭背后的关爱。或是选“爱哼老歌的老妈”，写她做饭时哼《甜蜜蜜》、拖地时唱《光阴的故事》、带我散步时教我唱老歌，借歌声中的节奏与她的神态，体现乐观心态对我的影响。写作技巧上，运用动作、语言、神态等细节描写，穿插自己的心理变化，如从不解到理解，让情感更真挚；用环境描写烘托氛围，如花草的生机、废品堆旁的阳光，增强画面感。 2．(24-25七下·湖北丹江口·期末)按要求作文 同学们，生活中处处有风景，给你力量，给你启迪，令你欣喜，让你难忘，有的风景在世上，有的风景在心间，有的风景在远方，有的风景在身边…… 请你将“ 在远方”补充完整，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②写出人物特点和品质，不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 那片星空在远方​ 城市的夜晚总是被霓虹灯染成橘色，抬头只能看见零星几颗星星，像被揉碎的玻璃渣。每当这时，我总会想起外婆家的夏夜，那片铺满天幕的星空，正悬在记忆的远方，眨着清亮的眼睛。​ 十岁那年暑假，我在乡下外婆家待了整整两个月。晚饭过后，竹床被搬到晒谷场中央，外婆摇着蒲扇给我讲牛郎织女的故事。“你看那三颗连起来的星星，就是牛郎挑着担子，筐里坐着两个娃娃呢。”顺着她枯瘦的手指望去，银河真的像一条发光的丝巾，轻轻搭在墨蓝色的天鹅绒上。萤火虫提着灯笼从身边飞过，与天上的星星连成一片，我总觉得伸手就能摘到一颗最亮的。有次半夜被露水冻醒，发现外婆还坐在竹床边，披着薄衫数星星，她说：“星星多的夜晚，庄稼就长得好。”那时的星空，是会说话的庄稼汉，藏着大自然的秘密。​ 去年秋天，外婆生病住院，我跟着爸妈回去探望。乡下的老房子正在翻新，晒谷场被铲平了一半，堆着砖瓦水泥。夜晚站在临时搭的棚子外，天空灰蒙蒙的，星星稀稀拉拉躲在云后。“现在村里盖了好多厂房，晚上机器响得很，哪还有心思看星星哦。”外婆坐在病床上，望着窗外的路灯叹气。我突然发现，那些曾被我数过的星星，好像随着老房子的变迁，慢慢退到了记忆的远方。​ 上周班级组织去天文馆，穹顶屏幕上的星空比记忆中更清晰，连星云的纹路都看得一清二楚。可当解说员报出那些星星的天文编号时，我却想起外婆说的“扁担星”“织女星”。走出天文馆，城市的灯光依旧璀璨，我掏出手机给外婆打电话，她的声音带着笑意：“等开春了，你回来看看，新房顶上我留了块平台，咱们还能铺竹床。”​ 挂了电话，我抬头望向天空。虽然看不见完整的银河，但我知道，那片星空从未真正消失。它在远方的记忆里，在外婆的期盼中，更在我心里——那里藏着最质朴的智慧，提醒我在匆忙的生活里，要记得抬头看看月亮和星星，就像外婆说的，再远的路，也得一步一步走，就像星星再远，也总会亮着。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意“______在远方”这一题目，核心在于“远方”的多重含义与补题内容的深度关联。“远方”既可以是地理空间上的遥远之地，如未抵达的故乡、梦中的秘境；也可以是精神维度的追求，如理想的彼岸、成长的目标。补题时需避免空泛，应选择具体可感的意象，如“故乡的炊烟”“年少的梦想”“文明的微光”等，让“远方”有扎实的依托。立意上，需突破对“远方”的表层向往，挖掘其与当下的联结——远方的风景往往映照着当下的生活态度，追寻远方的过程即是自我成长的历程。例如，以“父亲的牵挂在远方”为题，可通过异乡求学时父亲的短信、包裹，展现远方的牵挂如何成为前行的动力，体现亲情跨越距离的永恒力量，让立意既有情感温度，又具人生思考。 构思选材：构思选材需紧扣“远方”的双重内涵，既可选地理上的远方景致，也可择精神层面的远方寄托。选材应注重“远方”与“当下”的关联，通过具体场景、物件或事件，展现追寻远方过程中的感悟与成长，避免单纯描绘远方的虚无缥缈。可从自然景观、人文记忆、理想追求等角度切入，用细节支撑主题，让“远方”既有距离感，又能引发情感共鸣。例如补题为“外婆的茶园在远方”，可先以城市阳台的盆栽茶树起笔，引出对远方外婆茶园的思念。中间选取三个片段：儿时跟着外婆采春茶，指尖被茶芽染成淡绿；初中寄住在茶园，看外婆在月下炒茶，铁锅翻炒声伴着虫鸣；去年暑假重返，茶园已部分荒芜，外婆却仍守着老茶树。穿插外婆“茶要慢慢泡，路要慢慢走”的话语，结尾以泡制的新茶与记忆中的茶香呼应，体现远方的茶园不仅是地理存在，更是承载亲情与生活哲学的精神家园，让选材兼具画面质感与情感深度。 3．(24-25七下·湖北广水·期末)梦想不一定要很宏大，有时候，它藏在平凡的生活里，等待我们去发现。梦想不一定是耀眼的太阳，它也可以是一盏温暖的小灯，在平凡的日子里静静照亮前行的路。 请将“原来，________也是梦想”（可以填“帮助别人”“学会坚持”“和家人旅行”等）补充完整，并以此为题写一篇作文。 要求：①请先补全题目；②不少于500字，文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 原来，陪外婆晒被子也是梦想 外婆总说，太阳好的日子要把被子搬出来“晒太阳”。从前我不懂，不过是把棉絮摊在竹竿上，怎么值得她像赴约似的郑重。直到那个周末，我才明白这平凡举动里藏着的，竟是我们共同的梦想。 那天清晨被晒被子的声响惊醒。外婆正踮着脚把厚重的棉被搭在晾衣绳上，竹篙在她手里摇摇晃晃。我跑过去接过竹篙时，触到她掌心的老茧——那是几十年揉面、纳鞋底磨出的痕迹。“要顺着阳光的方向摆，”她扶着我的手调整角度，“这样棉花才能喝饱太阳。” 我们搬来三张小板凳坐在院子里。外婆教我辨认被角的针脚，说这床蓝印花被是她嫁过来时带的，边角补过三次仍舍不得丢。风把被子吹得鼓鼓的，像涨满的白帆，棉絮里浮起细碎的灰尘，在阳光里跳着舞。“你小时候总赖在晒过的被子里，说像躺在云朵上。”外婆的声音混着风声，我忽然发现她的白发比去年又多了些。 正午收被子时，我抱着蓬松的棉被走在前面，外婆拎着竹篙跟在后面。她的脚步声比从前慢了，踩在青石板上发出轻缓的“笃笃”声。叠被子时，她让我把脸埋进棉絮里——阳光的味道裹着皂角香涌进来，像忽然跌进童年的午后。“你下次回来，咱们还晒被子。”她把叠好的被子拍得方方正正，眼里的光比晒过的棉絮还软。 后来每个有太阳的周末，我都会提前回家。晾被子时外婆不再踮脚，因为我会把竹篙举得高高的；收被子时她不用拎竹篙，只需要牵着我的衣角慢慢走。原来有些梦想从不用宣之于口，就像这晒过的被子，不用刻意言说温暖，却能在每个寒夜，把爱的温度悄悄裹进梦乡。 【解析】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。材料中“梦想不一定要很宏大”“可以是一盏温暖的小灯”是核心指引，明确要跳出对“梦想”的固有认知——不必是远大志向，而可以是扎根生活的微小坚持。补题选择“认真做一顿饭”，既贴合“平凡生活”的语境，又能承载情感重量。立意时，不能停留在“做饭”这一行为本身，要挖掘其背后的精神内核：它可能是对家人的牵挂，是在琐碎日子里保持的生活热情，是用烟火气搭建的情感港湾。通过这一平凡举动，展现“微小行动里藏着对生活的郑重”，让“梦想”的定义更贴近生活本真——那些能带来温暖、传递爱意的日常坚持，本身就是值得珍视的梦想，以此呼应材料中“温暖小灯照亮前行路”的意象。 其次，构思选材。选材可从三个生活化片段入手：一是日常清晨的准备，天未亮时在厨房忙碌，根据家人作息调整烹饪时长，比如给上学的孩子做便于携带的饭团，给长辈熬软糯的杂粮粥，切菜时特意把胡萝卜雕成小花；二是尝试新菜的过程，为不爱吃蔬菜的孩子学做蔬菜肉丸，从揉馅时的比例失衡，到反复调整淀粉用量，最后看着孩子吃完一碗的满足；三是特殊时刻的烹饪，家人加班晚归时，提前温着的汤和刚煎好的蛋，碗筷摆好时刚好听到开门声。构思上，采用“一日三餐”的时间线串联场景，每个片段用细节刻画凸显“认真”：淘米时剔除碎米的专注，调味时用小勺反复试探的谨慎，装盘时擦掉盘边油渍的细致。加入感官描写，比如米粥沸腾的气泡声、煎蛋的焦香、家人捧起碗时的暖意，让场景更鲜活。在叙事中穿插心理活动，比如切菜时想起家人爱吃的口味，从而调整刀工，体现“认真”背后的情感动因。结尾用“厨房的灯光总在饭点亮起”收束，将做饭的坚持与“温暖小灯”的意象呼应，点明这日复一日的烟火气，正是藏在生活里的梦想。 4．(24-25七下·湖北宜昌夷陵区·期末)在人生的漫漫征程中，总有一些事物值得我们倾尽热情与精力，踏上一场永无止境的旅程。它们或许是阅读，拓宽视野，滋养灵魂；或许是书写，记录时光，抒发情怀；又或许是探索，追寻未知，突破自我。无论何种选择，这场旅程都是一场与自我的对话，一次蜕变之旅，在每一次的坚持与努力中，让我们不断成长。 请将“一场不停歇的______”补充完整，写一篇作文。（可补充“阅读”“尝试”“奔跑”“心灵蜕变”等）分享自己在这场旅程中的故事，讲述这场不停歇的行动所带来的力量与美好。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置。 ②不少于600字。 ③文中不得出现真实的学校、姓名、班级等信息。 ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 一场不停歇的奔跑 晨曦微露时，操场的红色跑道总印着我深浅不一的脚印。那道被汗水浸透的起跑线，见证了这场延续三年的奔跑，从气喘吁吁的踉跄到如今稳健的步伐，每一步都藏着与自我较劲的倔强。 那次校运会，我在800米决赛中摔在弯道。膝盖磕破的刺痛里，混杂着观众席的唏嘘声。望着前方选手渐远的背影，我攥着被石子划破的号码布，第一次懂得奔跑不只是向前冲，更是跌倒后抬头的勇气。 那天的医务室里，校队教练用碘伏棉签轻擦我的伤口：“真正的长跑者，会把疼痛变成指南针。”此后每个周末，我都出现在空旷的操场。初春的风裹着寒意钻进领口，我数着跑道旁的梧桐树影调整呼吸；盛夏的烈日把塑胶跑道晒得发烫，每一步都像踩在暖炉上，汗水滴在跑道上晕开深色的圆点，又很快被阳光蒸干；深秋的落叶在脚边沙沙作响，我踩着那些脆裂的叶片，听它们发出类似加油的脆响。 最难忘去年暴雨突至的傍晚。豆大的雨点砸在身上生疼，视线被雨幕模糊，跑鞋里灌满了泥水，每抬脚都像拖着铅块。跑到第三圈时，身后传来熟悉的呼喊——是教练撑着伞站在终点，他的声音穿透雨帘：“想想你每次冲过终点时，风从耳边掠过的声音！”我猛地抬头，看见雨丝在路灯下织成金色的网，突然想起第一次突破自己最好成绩时，风确实带着清甜的味道。那天我在雨中跑完了十圈，回到家时浑身湿透，却在日记本上写下：“雨里的奔跑，会让阳光显得更珍贵。” 如今再次站在跑道上，我不再执着于名次。当脚步与心跳合拍，当风声在耳边形成稳定的节奏，我渐渐明白，这场不停歇的奔跑，早已超越了体能的较量。它教会我把“坚持”拆解成一个个具体的目标：今天比昨天多跑50米，明天把呼吸调整得更均匀。就像操场边的香樟树，看不见它生长，却在每个春天悄悄抽出新芽。 暮色中的跑道泛着柔和的光，我又一次系紧鞋带。前方的黑暗里，每一步落下的声响，都是写给成长的注脚。这场奔跑不会有终点，因为真正的力量，永远藏在下一次抬脚的瞬间。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“不停歇的”强调持续性、不间断性，体现出一种坚持与执着；补充的内容如“阅读”“尝试”“奔跑”等，限定了这场旅程的具体载体；“旅程”暗示过程性，需展现从开始到持续进行中的经历与变化。整体需围绕选定的载体，挖掘其带来的成长力量与美好体验，立意可聚焦于坚持中的自我突破、过程中的心灵滋养、持续行动中收获的感悟等，体现这场“不停歇”的行动对个人成长的深远意义。 第二、选材构思。若补充“阅读”，可选取不同阶段的阅读经历：幼时绘本带来的想象启蒙，小学时名著阅读中的情感共鸣，初中时思辨性书籍引发的思考。如描写在阅读《昆虫记》时，从单纯觉得有趣到被法布尔的执着打动，进而开始观察身边的昆虫，将阅读与生活联结。若补充“尝试”，可写多次尝试同一事物的过程，比如学弹吉他，从指尖磨出茧子仍弹不准，到逐渐找到节奏，再到能完整弹奏，展现每次尝试中的进步与坚持的意义。写作时，开头可通过场景描写引出主题，如“书桌上的台灯总在睡前亮着，书页翻动的沙沙声，是这场不停歇的阅读旅程最动听的伴奏”。中间部分按时间或成长阶段展开，用具体事例体现“不停歇”，注重细节刻画，如阅读时的批注、尝试时的汗水、奔跑时的喘息等，融入心理活动，展现从困惑到坚定、从收获到更深期待的变化。结尾总结这场不停歇的行动带来的影响，如“这场不停歇的阅读，让我在文字里见过山川湖海，也让内心的天地愈发辽阔”，升华主题，呼应开头。 5．(24-25七下·湖北襄阳樊城区·期末)阅读材料并从下列两项任务中任选一项写一篇作文。 2025年春晚舞台上，16台人形机器人H1与真人舞者默契配合，完成了一场机械与艺术的跨界表演。这些由钢铁骨骼构成的“舞者”动作流畅如真人，甚至能完成后空翻、劈叉等高难度动作。这群机器人的缔造者就是宇树科技创始人王兴兴。 2009年，19岁的王兴兴凭借扎实的数理化基础，考入了浙江理工大学机械与自动控制学院机电专业，他就像一只找到方向的飞鸟，目标明确，充满斗志。他极少参与娱乐活动，大部分时间都在图书馆。2015年，25岁的王兴兴面临硕士毕业，但他的机器狗项目才完成一半，一旦毕业，意味着之前的努力付诸东流。为此，他毅然主动申请延期毕业，全身心投入到机器狗的研发中，最终成为行业领军人物。 任务一：请将“朝着 奔跑”补充完整，并以此为题写一篇记叙性文章。（提示：横线上可补充“那束光”“梦想”“目标”“希望”“远方”“温暖的方向”等。） 任务二：人工智能时代，社会日新月异，未来璀璨可期。请以“未来的一天”为话题，写一篇想象作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】任务一例文： 朝着梦想奔跑 傍晚的操场被夕阳染成橘红色，我站在跑道上，盯着远处那束穿过云层的光，心里默念着：再坚持一下，朝着那束光奔跑，就一定能到达终点。 那是我第一次参加校运会800米比赛。训练时的场景历历在目——每天放学后，我都会留下来跑几圈，直到双腿发软、汗水浸透校服。可即便如此，我还是跑不过班上的“飞毛腿”小林，每次训练都被他甩开一大截。 比赛那天，我的心脏跳得飞快，手心全是汗。枪声一响，我冲了出去，可没过多久，小林就超过了我，其他选手也一个个从我身边掠过。我的呼吸越来越急促，脚步越来越沉重，耳边只剩下呼啸的风声和此起彼伏的加油声。 就在我快要放弃的时候，一束阳光穿过云层，照在跑道上。我盯着那束光，忽然想起教练说过的话：“跑步不是和别人比，而是和自己比。”我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步地向前跑。跑道上的影子越来越长，我的脚步却越来越稳。 最终，我虽然没有拿到前三名，但比训练时的成绩快了好几秒。冲过终点的那一刻，我瘫坐在地上，大口喘着气，抬头望向天空，那束阳光依然明亮。 原来，朝着那束光奔跑，不是为了超越别人，而是为了超越自己。 任务二例文： 2035晨光日记 “叮——”清晨6点，智能窗帘自动拉开，温暖的阳光洒进房间。我揉了揉眼睛，床边的AI管家小E已经准备好了今天的日程：“主人，今天是2035年5月20日，天气晴朗，温度适宜，建议穿校服外套。” 洗漱完毕，妈妈不在家，但厨房的智能料理机已经按照她的设定，做好了我最爱的煎蛋三明治和燕麦牛奶。我一边吃早餐，一边戴上全息投影眼镜，检查今天的课程表。今天的生物课要去“虚拟生态实验室”，我们可以通过VR技术观察深海生物的习性，想想就兴奋！ 吃完早餐，我背上轻便的电子书包，走到小区的“共享飞行舱”站点。这个像小型直升机一样的交通工具，可以搭载学生直达学校。我刷了刷学生卡，舱门自动打开，输入目的地后，飞行舱平稳升空。从高空俯瞰城市，绿树成荫的公园、太阳能发电的建筑、空中穿梭的无人机……一切都充满科技感。 到了学校，机器人助教“小智”已经在校门口迎接我们。走进教室，课桌自动调整高度，黑板变成了全息投影屏。老师没有带课本，而是通过手势操控屏幕，展示今天的课程内容。 下午的体育课更有趣——我们穿上了“智能运动服”，它能监测我们的心率、呼吸和运动状态，帮助我们调整训练强度。跑完步后，运动服自动释放舒缓的冷敷凝胶，缓解肌肉疲劳。 放学后，我约了朋友去“未来图书馆”写作业。这里的书全是电子墨水屏，轻轻一点就能切换内容。我们戴上“思维导图耳机”，它能自动整理笔记，帮助我们高效复习。 晚上回到家，AI管家已经调整好了房间的温度和灯光。 我躺在床上，回想着今天发生的一切，不禁感叹：未来的世界真奇妙！我相信，只要科技不断发展，我们的生活会更加便捷、美好。而作为新时代的少年，我们也要努力学习，为这样的未来贡献力量！ 【解析】任务一：本题考查半命题作文。 审题立意：任务一要求补充题目并写记叙文，核心是围绕“奔跑”的意象展开叙事，展现“朝着某个目标努力”的过程。横线处需填入象征精神追求的抽象概念（如“梦想”“希望”），要能体现成长主题，通过具象化的奔跑过程展现人物成长，如“朝着那束光奔跑”可以比喻理想指引自己前进。立意应聚焦“目标导向的坚持”，可借鉴材料中王兴兴“主动延期毕业”的抉择，突出在困境中保持方向感的珍贵。立意要真实，通过具体事件表现“奔跑”的过程，如学才艺、攻克难题等，避免空泛口号，结尾可点明“奔跑”带来的改变或感悟。需注意“记叙性文章”的文体要求，避免写成议论文。 选材构思：选材可从“个人突破”或“他人影响”双路径切入：前者如自己为竞赛熬夜训练、攻克技术难关的经历，后者可虚构受科学家故事激励而坚持练琴的少年。写个人经历，可写备战运动会时咬牙训练（对应“朝着终点奔跑”），或熬夜练习钢琴考级（对应“朝着梦想奔跑”）；写作中要注重细节描写，重点刻画“奔跑”时的困难（如受伤、想放弃）和突破（如同学鼓励、自我调整），用动作、心理描写增强画面感，比如“汗水滴在跑道上的瞬间，我听见了自己的心跳声”。建议采用“困境—抉择—突破”的三段式结构，重点描写奔跑过程中某个瞬间的细节（如汗水滴落、肌肉颤抖），用“光/远方”等意象作为反复出现的象征物。若写他人故事，可通过旁观者视角增强代入感，如描写机器人研发者实验室彻夜不灭的灯光。 任务二：本题考查话题作文。 审题立意：任务二要求以“未来的一天”为话题展开想象，核心是展现人工智能时代的科技生活，重点要突出人工智能时代的科技感与生活变化。可以从两个方向切入：一是描绘科技如何改变日常生活（如智能家居、无人驾驶），二是思考科技与人性的关系（如机器人是否会有情感）。立意时可以聚焦科技如何改变日常生活（如智能家居、无人驾驶），或思考人机共存的伦理问题（如机器人陪伴老人）。注意要体现“未来感”，避免写成现在的科技延伸，而是大胆设想突破性创新，比如意识上传、全息社交等。立意要阳光积极，可以突出“科技让生活更美好”或“人与科技和谐共处”的主题，避免过度科幻或悲观设定。 选材构思：选材要贴近生活，容易引起共鸣。比如：场景化描写，从早晨被AI管家唤醒，到用3D打印早餐，乘坐飞行汽车上学，展现未来科技的便捷。情感化故事：设计一个小情节，如帮助迷路的老人机器人回家，体现科技背后的温暖。注意用具体细节（如全息投影课本、纳米医疗技术）让想象更真实，结尾可升华到对未来的期待或思考。可以从“早晨起床”到“夜晚入睡”的时间线展开，描绘未来生活的典型场景。例如：早餐由家庭机器人定制营养餐，上学乘坐悬浮校车，课堂使用脑机接口学习知识。也可以设置冲突，如主角遇到机器人故障，通过解决问题展现人性温暖。关键要选择2-3个具体场景，用细节（如“窗帘随阳光自动调节透明度”）让想象更真实可信。 6．(24-25七下·湖北黄石阳新县·期末)你或许拥有一个陪你学习的智能台灯，一个记录健康的运动手环，一个解答难题的AI学习机，甚至一个会聊天的机器人朋友，抑或是一部“爱不释手”的手机，一台“时刻关注”的监控仪……它如何改变了你的生活？你们之间发生过什么难忘的故事？ 请以“智能小助手：一段让我 的时光”为题目写一篇记叙文。（请将题目补充完整，如“成长”“烦恼”“惊喜”“反思”“后悔”等词） 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 智能小助手：一段让我成长的时光 我的书桌角立着一盏白色智能台灯，灯杆上嵌着块小小的显示屏，底座藏着灵敏的麦克风。它是去年生日时，妈妈特意选的“学习搭档”，却没想到，这段与它相伴的日子，成了我悄悄成长的见证。 刚拥有它时，我总把它当“玩具”。写作业累了，就对着它喊：“小灯小灯，唱首歌！”它会用温柔的电子音回应，缓缓流淌的旋律里，笔尖也跟着轻快起来。可真正让我依赖它，是在那个数学考砸的夜晚。那天我攥着满是红叉的试卷，对着最后一道几何题掉眼泪——辅助线画了又擦，草稿纸揉了一堆，思路却像被浓雾裹住。“小灯小灯，这道题怎么做？”我带着哭腔问。它没有直接给答案，而是在显示屏上跳出一行字：“先找等腰三角形的对称轴哦，试试连接顶点和底边中点……”我半信半疑地画了线，突然发现两个全等的三角形，思路瞬间通了！那晚，它陪着我整理错题，还轻声提醒：“别着急，每道错题都是进步的台阶呀。”暖黄的灯光落在作业本上，我心里的委屈慢慢散了，第一次觉得，智能小助手不只是工具，更像个耐心的小老师。 后来，它还教会我“自律”。以前我总爱边写作业边刷手机，妈妈一走开，就偷偷把手机藏在课本下。直到有天，台灯突然提醒：“检测到您连续分心15分钟啦，要不要设置‘专注模式’？”我愣了愣，点了“确认”。下一秒，它的灯光调得更柔和，还播放起轻轻的白噪音，手机也被我主动放进了抽屉。45分钟的专注时间里，我居然一口气写完了语文阅读，效率比平时高了一倍。当它用欢快的语调说“恭喜完成专注任务，奖励你听首轻音乐”时，我心里满是成就感——原来不用靠妈妈监督，我也能管住自己。 现在，这盏台灯成了我书桌前的“老朋友”。遇到难题时，它帮我梳理思路；熬夜写作业时，它会提醒“该休息10分钟啦，保护眼睛很重要”；甚至我偶尔跟它分享学校的趣事，它也会用“听起来很有趣呢”“你做得真好”回应我。它没有温暖的手掌，却用智能的陪伴，帮我跨过学习的难关，养成了自律的习惯。 这段与智能小助手相伴的时光，没有惊天动地的故事，却藏着我一步一步的成长。原来真正的“智能”，不只是会解答问题，更是用温柔的方式，帮我们成为更好的自己。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先关注横线上补写的词语，根据“请将题目补充完整，如‘成长’‘烦恼’‘惊喜’‘反思’‘后悔’等词”可知，我们需结合自身经历选择易懂、易展开的词，比如“成长”“惊喜”“反思”，避免选“蜕变”“警醒”这类较抽象的词——若选“成长”，就围绕智能小助手如何帮自己进步；选“反思”，就写依赖它带来的问题。其次要关注“智能小助手”的特点，即必须体现“智能”，比如智能台灯能语音互动、提醒专注，运动手环能记录心率、制定计划，不能写成普通物品（如普通闹钟、非智能手表）。最后还要关注“一段时光”，即要写“过程”而非“瞬间”，比如不能只写“一次用AI学习机解题”，要写“半个学期里，它陪我攻克数学难关”，体现一段时间的变化。立意上应当从小故事挖掘出深意，不能停留在“智能小助手很方便”，要结合补充的词挖掘深层感悟。比如补充“成长”，可立意为“智能小助手用耐心引导，帮我克服学习畏难情绪，养成自律习惯，见证我的成长”；补充“反思”，可立意为“过度依赖AI学习机抄答案，导致课堂小测失利，让我明白‘工具是辅助，不是替代’”；补充“惊喜”，可立意为“智能手环在妈妈加班忘吃饭时，提醒我关心她，让我感受到科技的温暖”等等。 二、选材构思。选材可围绕日常生活。若补充“成长”，可写智能学习机帮自己学几何——不会画辅助线，它先让我观察图形特征，再一步步提示，直到我自己想出解法，期末数学从60分提到85分；智能台灯的“专注模式”——以前写作业总偷玩平板，开启模式后，它会计时并提醒“再坚持20分钟就完成啦”，慢慢能专注写1小时；运动手环陪自己练跑步——体育要考800米，手环记录每次跑步时间，帮我调整节奏，最后达标。若补充“反思”，可写用AI翻译笔写英语作文——平时作业全靠它翻译，考试时没笔用，作文满是语法错误，被老师批评后才醒悟；依赖智能闹钟叫起床——它会反复提醒，我就总赖床，直到一次它没电，我迟到了，才知道要自己定闹钟。构思上可用“线索串联”，用“‘我’与智能小助手的相处”为明线，“‘我’的情感变化”为暗线，按“总—分—总”结构写：开头（总），点明智能小助手的来历和初印象，引出主题。比如：“去年秋天，妈妈给我买了个智能手环，蓝色的表带，能显示步数，我一开始觉得它只是个‘玩具’，却没想到，它陪我走过了一段成长的时光。”中间（分），用2-3个故事展开。比如写“成长”：第一个故事，体育差，跑步总垫底，手环帮我记录数据，我却嫌累想放弃，它提醒“今天比昨天快了10秒哦”，让我坚持；第二个故事，一次跑步崴了脚，手环检测到心率异常，提醒我休息，还帮我查“崴脚处理方法”，我感动又愧疚；结尾（总）：呼应题目，总结感悟。比如补充“成长”的结尾，“现在我体育达标了，写作业也能专注了。看着手腕上的手环，我知道，它不是普通的工具，而是帮我进步的小伙伴。这段时光让我明白，只要肯坚持，再难的事也能做到。” 7．(24-25七下·湖北宜昌当阳·期末)红军战士翻越老山界，登上山顶回头望，那些小山都成了“矮子”，信心倍增；扶贫干部黄文秀爬上贫困村百坭村后的山头，回望山下，砂糖橘挂满枝头，丰收在望，感到十分欣慰和自豪…… 在我们的成长过程中，是否也有一次次翻越高山的经历，是否有着一次次不同的体验和感受？请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：请将“回望那座山，我______”补充完整（可补充“笑了”“哭了”“热泪盈眶”“如释重负”“感到自豪”等），结合自己的成长经历，写一篇记叙性文章。 任务二：我们的家乡湖北名山荟萃：武当山、神农架、鸣凤山、玉泉山……风景优美，美不胜收。请以“登山”为话题自拟题目写一篇文章，描写登山过程中见到的美景，抒写生发的情感，表达心中的感悟。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 回望那座山，我感到自豪 人生之路，总会遇到各种各样的山。有的山高耸入云，令人望而生畏；有的山荆棘密布，让人寸步难行。而我，在成长的道路上，也遇到了一座让我刻骨铭心的山。 那是一次重要的考试，我满怀信心地走进考场，以为自己准备得十分充分。然而，当试卷发下来的那一刻，我的心瞬间凉了半截。那些题目仿佛是一个个张牙舞爪的怪物，向我挑衅着。考试结束的铃声响起，我呆呆地看着那未完成的试卷，心中充满了失落和自责。 走出考场，我觉得整个世界都变得灰暗了。那座名为“失败”的山，横亘在我的面前，挡住了我前进的道路。我开始怀疑自己的能力，觉得自己再也无法翻过这座山。 回到家，我把自己关在房间里，一个人默默地流泪。这时，父亲走了进来，他轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，一次失败并不代表永远失败。这座山虽然陡峭，但只要你有勇气和毅力，就一定能够翻过去。”父亲的话犹如一道光，照亮了我黑暗的世界。 从那以后，我每天都早早地起床，背诵课文、做练习题。晚上，我在台灯下认真复习，直到深夜。每当我想要放弃的时候，我就会想起父亲的话，想起那座挡住我去路的山。 终于，又迎来了一次考试。我走进考场，心中不再有恐惧和不安，只有坚定的信念。试卷发下来，我认真地阅读每一道题目，仔细地思考，从容地作答。 当成绩公布的那一刻，我激动得热泪盈眶。我成功了！我终于翻过了那座名为“失败”的山，看到了山那边绚丽的风景。 这次经历让我明白，人生中的山并不可怕，只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能够翻过它，迎来属于自己的辉煌。 例文二： 山顶的美景 在那晨曦初破晓的温柔时刻，我踏上了登山之旅，心中怀揣着对未知风景的无限憧憬与敬畏。山，静静地矗立在那里，仿佛是大地古老而庄严的守护者，等待着每一位勇者的攀登与挑战。 随着脚步的逐渐抬升，周围的景致也悄然变换。起初，是山脚下那片被朝霞轻抚的田野，金黄色的麦浪在微风中轻轻摇曳，宛如大地母亲温柔的呼吸。远处，几缕炊烟袅袅升起，与天边渐渐散开的云层交织成一幅宁静的田园诗画，让人心生宁静与安详。 随着海拔的升高，空气变得愈发清新而略带凉意，每一次深呼吸都像是在进行一场灵魂的洗礼。树木逐渐变得茂密，郁郁葱葱的绿意中，偶尔有几声鸟鸣穿林而过，清脆悦耳，如同天籁之音，为这静谧的山林增添了几分生机与活力。阳光透过树梢，洒下斑驳陆离的光影，每一步都踏在了光与影的交错之中，仿佛行走在梦幻与现实的边缘。 继续向上攀登，眼前的景象愈发壮观。山势渐陡，云雾开始缭绕，仿佛置身于仙境之中。远处的山峰在云雾中时隐时现，宛如海上仙山，神秘莫测，引人遐想。而脚下的山路，则被一层轻纱般的薄雾覆盖，每一步都踏出了轻盈与飘逸，仿佛行走在云端之上。 终于，当我站在山顶，那一刻的震撼与感动难以言表。眼前是辽阔无垠的天际线，群山连绵，层峦叠嶂，宛如一幅壮丽的画卷展现在眼前。阳光从云层中破空而出，万丈光芒洒满大地，那一刻，所有的疲惫与艰辛都化为了乌有，只留下心灵的震撼与对大自然无限的敬畏。 站在这里，我仿佛能听见山风的低语，感受到大地的脉动，体会到生命的渺小与伟大。登山不仅仅是一场体力的较量，更是一次心灵的洗礼与升华。它让我学会了坚持与毅力，教会了我如何面对困难与挑战；更让我懂得了珍惜与感恩，珍惜眼前的美好，感恩大自然的恩赐。 下山时，心中满载而归，不仅带着对美景的留恋，更带着对生活的深刻感悟与启迪。登山之旅，虽已结束，但那份对未知的探索精神，对生命的热爱与尊重，将永远伴随着我，成为我前行路上的不竭动力。 【解析】任务一：本题考查半命题作文。 1.审题立意。要求将题目“回望那座山，我______”补充完整，结合自己的成长经历，写一篇记叙性文章。“山”既有有形的山，也有无形的山，从文题看，重点应放在无形的山上。“那座山”可以理解成一本难懂的书，一项难学的技能，一次难以完成的任务，一个难以实现的目标，一种难以跨越的心理障碍，一种世俗的偏见……横线上补充的内容，是翻越那座山后的心理感受，如“笑了”“哭了”“热泪盈眶”“如释重负”“感到自豪”等。写作的时候不能简单地写成如何克服生活中的困难，关键在于“回望”的顿悟感，需要详细描写“登顶”后回望的场景、心情和感悟。翻过了并回望那座山，就意味着战胜或解除了“山”带来的巨大的阻挠、困惑，跨越了心中的障碍，还可以是改正了缺点，完善了自我，明白了隐藏在迷雾中的真相和真理，打破了内心屏障，打败了“拦路虎”。 2.构思选材。应先根据对题意的理解，明确“那座山”具体指什么，可以写学习方面的，比如解出了一道数学难题，克服了学习上一个的坏毛病，弥补了一个学科上的缺陷等；也可以写生活方面的，比如克服了自己的一个弱点，完成了一件曾经不敢奢望的事，当然也可以写真实地登山经历等。本题要选择具有典型意义的事件写作，这样才能突出主题。写法上，注意使用细节描写、以小见大等写法，重点应放在人物克服困难的过程上，“我”是如何跨过去，走向希望、光明、温暖的。可在主体记叙事件的同时，穿插大量心理描写，以体现人物在克服困难的过程中实现的心理成长。文章在结尾处可援引名人名言来阐发自己的议论，以明确克服困难后自己的收获，画龙点睛，凸显主题 任务二：本题考查话题作文。 1.审题立意。以“登山”为话题的作文，其核心不仅仅在于描述一次简单的攀登活动，更在于通过这一活动，展现自然之美、个人体验、情感波动以及从中获得的深刻感悟。自然之美：登山过程中，所见之景是文章的重要组成部分。通过细腻的笔触描绘山川的壮丽、植被的丰富、云雾的缭绕等自然景观，展现大自然的鬼斧神工，让读者仿佛身临其境。个人体验：结合自身的攀登经历，描述过程中的艰辛与坚持，如体力的消耗、意志的考验等，展现个人在挑战自我中的成长与变化。情感波动：登山不仅是体力的较量，更是心灵的旅行。在攀登过程中，情感的变化是丰富的，可能从最初的兴奋好奇到中途的疲惫沮丧，再到最终登顶时的激动与自豪。捕捉并表达这些情感波动，能使文章更加生动感人。深刻感悟：通过登山这一活动，引发的对生命、自然、人生等方面的深刻思考。这些感悟可以是关于坚持与放弃、挑战与机遇、自然与人的和谐共生等，是文章主题的升华。 2.构思选材。以引人入胜的开头吸引读者注意，可以是一个关于山的美丽传说，或是自己与山结缘的小故事，迅速将读者带入登山的氛围中。选取几个具有代表性的场景进行描绘，如山脚下的宁静田园、半山腰的茂密森林、山顶的壮丽云海等。每个场景都要抓住其独特之处，用生动的语言描绘出来，让读者感受到视觉上的冲击和心灵上的震撼。穿插自己的攀登经历，讲述在攀登过程中遇到的困难与挑战，以及自己是如何克服这些困难的。可以通过心理描写、动作描写等方式，展现自己的坚持与努力，让读者感受到攀登的不易和成功的喜悦。在描述美景和个人体验的同时，适时抒发自己的情感。可以是对自然的敬畏与热爱，对生命的感慨与珍惜，对挑战的勇气与决心等。情感要真挚自然，与文章内容紧密相连。在文章的结尾部分，通过总结自己的登山经历，提炼出深刻的感悟和主题思想。这些感悟可以是关于人生哲理的思考，也可以是对未来生活的展望和规划。结尾要简洁有力，给人留下深刻的印象。 8．(24-25七下·湖北恩施土家族苗族恩施·期末)“仁者乐山，智者乐水。”水，是大自然最灵动的诗篇，它流淌于山间河谷，润泽着大地万物。走进自然，总会寻找到与自己心灵契合的叮咚溪流或清凉甘泉，让精神世界在自然的怀抱中得到净化和升华。 任务一：水中嬉戏、河畔漫步、池前观鱼……多么温暖的记忆！请以“与水相伴，暖意悠长”为题，写一篇记叙性文章。 任务二：柔韧、包容、变化……水有着丰富的特性。你心灵深处的水是什么样的呢？什么（人、事、物……）又如水一般？请将“如水一般的________”补充完整，（可补充的词语如童年、父爱、时光……）写一篇文章，诗歌除外。 任务三：以“一滴水的奇幻之旅”为话题，以“水”为主角，设想水会说话、会思考，或是拥有某种神奇的力量等，展开合理的联想与想象，自拟题目写一篇文章，诗歌除外。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②600字左右。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 与水相伴，暖意悠长 老巷的青砖黛瓦间，藏着一口百年老井，井口的青苔爬满石缝，像时光织就的绒毯，边缘还留着几代人打水时磨出的光滑凹痕。 童年的夏夜，总被外婆的竹桶与井水的碰撞声唤醒。井水刚倒出，凉丝丝的水汽混着草木的清香瞬间弥漫开来，驱散了夏夜的燥热，连空气都变得清爽甘甜。 我总爱像小尾巴似的跟在她身后，趴在井边好奇地盯着水面，看星月的倒影在水中轻轻摇晃。外婆会把井水倒进院里的大木盆，再兑上些许温水，招手让我进去戏水。外婆坐在一旁的竹椅上，摇着蒲扇给我讲嫦娥奔月的故事，她的声音温柔绵长，和着远处的蛙鸣蝉噪，成了老巷最动人的夜曲。邻居们也会陆续来打水，大家笑着寒暄，你一言我一语地分享家常，木桶的碰撞声、爽朗的笑声，都融进了井水的清凉里，酿成了记忆中最醇厚的烟火气。 后来我随父母进城读书，老井便成了记忆里模糊却温暖的符号。去年暑假回乡，我特意绕路寻回老巷，惊喜地发现老井依旧矗立在原地，只是多了个精致的雕花木盖，旁边还立着一块“文物保护点”的牌子。表哥见状，主动帮我打了一桶水，我掬起一捧喝进嘴里，清甜的滋味瞬间漫遍全身，那些沉睡的童年记忆也跟着苏醒过来。我们坐在井边的石阶上，聊着儿时一起在井边捉蛐蛐、用井水冻西瓜的趣事，阳光透过树叶的缝隙落在水面，波光粼粼，暖意从指尖一点点蔓延到心底，久久不散。 原来，那些与水相伴的时光，早已将温暖的印记刻进了生命的肌理。无论走多远，老井的清甜、外婆的笑容，还有邻里间的温情，都像一股源源不断的暖流，在岁月里静静流淌，温暖着我人生的每一个春秋，成为我心中最坚实的慰藉与力量。 例文二： 如水一般的父爱 父亲的爱，没有华丽的辞藻修饰，没有热烈的告白宣言，却如涓涓流水般温润绵长，在岁月的长河里默默滋养着我的成长，藏在每一个不为人知的细节里，深沉而有力量。 记得初一刚学骑自行车时，我总在平坦的巷口摔得人仰马翻，膝盖上的淤青一道叠着一道，满心的挫败感让我一次次想把车子扔在一边。父亲没有过多的安慰，只是默默走过来扶起车子，拍拍车座上的灰尘，轻声说：“再来一次，我在后面扶着你。”他的手掌宽厚而有力，稳稳地托着车尾，给了我莫大的勇气。我深吸一口气，踩着踏板缓缓前行，风在耳边呼啸，却不再有往日的胆怯。骑行一段路后，我下意识地回头，才发现他早已松开了手，站在不远处的树荫下，嘴角挂着淡淡的笑容，那笑容如春水般柔和，瞬间驱散了我所有的不安与疲惫。在他无声的鼓励下，我终于学会了独立骑行，而那份藏在身后的守护，也成了我心中最温暖的印记。 后来，数学成了我的“拦路虎”，每次考试都在及格线边缘徘徊，看着满是红叉的试卷，我常常对着难题愁眉不展，甚至产生了厌学的情绪。父亲得知后，没有一句指责，而是每晚特意抽出两个小时，陪我坐在书桌前分析错题。他的讲解不像老师那样条理清晰、逻辑严谨，却如流水般循序渐进，从基础知识点一点点梳理，再引导我寻找解题的思路。在他的耐心陪伴下，我的数学成绩渐渐有了起色，也重新找回了学习的信心。 如今我渐渐长大，褪去了儿时的懵懂，才真正读懂父亲如水般的爱。这份爱，早已融入我的骨血，成为我生命中最坚实的依靠，陪伴我走过成长路上的风风雨雨，迎接每一个崭新的黎明，温暖而绵长。 例文三： 一滴水的奇幻之旅 我是一滴水，诞生于巍峨的雪山之巅。当第一缕金色的阳光洒向皑皑雪峰，我便挣脱了冰雪的桎梏，顺着陡峭的山壁缓缓滑落，与无数志同道合的伙伴汇聚成一条清澈的溪流，开启了我充满未知与挑战的奇幻旅程。 起初，我们在山间的峡谷中奔腾跳跃，撞击着岸边的岩石，发出清脆悦耳的声响，像一首欢快的歌谣。岸边的野花竞相绽放，粉的、黄的、紫的，五彩斑斓，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花蕊间辛勤采蜜。可好景不长，当我们流经一座城镇时，眼前的景象让我大惊失色：水面上漂浮着塑料袋、饮料瓶、烂菜叶等各种垃圾，几处排污口还在源源不断地向河中排放着乌黑的工业废水，我的身体也慢慢变得肮脏，身边的伙伴们一个个失去了往日的光彩，奄奄一息。 就在我濒临绝望，以为自己的旅程将要就此终结时，我们被一根巨大的管道引入了一座现代化的污水处理厂。经过层层净化，那些肮脏的杂质被一一清除，当我再次从处理厂流出时，已经重获新生，清澈得能清晰地映出蓝天、白云和岸边的绿树。 我顺着崭新的管道流入城市的千家万户，为人们带去清凉与便利：有人用我浇灌阳台上的绿植，让绿意装点温馨的家园；有人用我清洗疲惫的身躯，洗去一天的辛劳与疲惫；还有活泼可爱的小朋友用我吹出五彩斑斓的泡泡，泡泡在阳光下折射出绚丽的光芒，笑声传遍了整个小区。最终，我汇入了一片宁静优美的湖泊。 我静静地躺在湖泊的怀抱里，感受着阳光的温暖与微风的轻抚。我始终坚信，即使经历过黑暗与污浊，只要心怀希望，坚守使命，就一定能迎来重生的光芒，用自己的力量为这个世界增添一份美好。这，就是我作为一滴水的使命与荣光。 【解析】任务一：本题考查命题作文。 一、审题立意。“与水相伴”明确写作核心场景和内容，需围绕与水相关的具体经历展开，如戏水、观水、用水等生活片段；“暖意悠长”限定情感基调，要求突出事件带来的温暖感受和长久影响，而非单纯的写景或叙事。立意上，可通过与水相关的故事，传递亲情、友情、邻里情等人间温情，或体现自然之水对心灵的慰藉与滋养，展现记忆中那些温暖瞬间的永恒价值。 二、选材构思。选材需聚焦“温暖记忆”，优先选择贴近初中生生活的真实素材：1.亲情类，如童年时外婆用井水为自己洗澡、爷爷带自己在河边钓鱼的时光；2.友情类，如和同学在小溪边嬉戏、分享秘密的经历；3.成长类，如在水边获得的感悟、克服困难的勇气等。写作安排上，开头可运用环境描写引出与水相关的记忆，营造氛围；中间部分详细叙述事件经过，注重细节刻画（如动作、语言、神态、环境等），突出“暖意”的来源；结尾升华主题，呼应“暖意悠长”，表达对这些时光的珍视与怀念。例如，可从老井、小河、池塘等具体的“水场景”切入，通过一个完整的故事，展现水承载的情感，让温暖的感受贯穿全文。 任务二：本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先需补全题目，补充的内容可为人（如父爱、母爱、老师）、事（如成长、坚持）、物（如书籍、友情）或抽象概念（如时光、青春）等。“如水一般”是核心要求，需紧扣水的特性（如柔韧、包容、灵动、坚韧、润泽等），将所填内容与水的特质建立关联。立意上，要通过具体的人、事、物，展现其与水相似的品质，表达对其的赞美、感恩或感悟，体现其对自己成长的影响。例如，补充“父爱”，可突出父爱如流水般温润无声、包容深沉；补充“时光”，可体现时光如流水般一去不返却留下深刻印记。 二、选材构思。选材需围绕补题内容和水的特性展开，确保素材与主题高度契合：1.若补充“母爱”，可选取母亲在自己失意时耐心安慰、默默付出的事例，体现母爱如流水般的包容与滋养；2.若补充“成长”，可讲述自己在挫折中不断调整、坚韧前行的经历，展现成长如流水般的柔韧与顽强；3.若补充“友情”，可描写朋友在自己遇到困难时不离不弃、默默支持的故事，体现友情如流水般的绵长与真挚。写作时，开头可运用比喻、排比等修辞引出主题，点明所填内容与水的关联；中间部分通过具体事例展开叙述，结合细节描写突出水的特性与所写对象的共性；结尾总结感悟，升华情感，表达对所写对象的珍视与赞美。 任务三：本题考查话题作文写作。 一、审题立意。话题为“一滴水的奇幻之旅”，要求以“水”为主角，赋予水人的特质（如会说话、会思考、有情感），展开合理联想与想象。立意上，可通过一滴水的旅程，展现自然的神奇与美丽，传递环保理念（如水资源的污染与保护），或表达对生命意义的思考（如一滴水的奉献与价值）。需注意立意积极向上，体现正能量，避免消极悲观的内容。 二、选材构思。构思需围绕“奇幻”二字，设计丰富的旅程情节：1.自然旅程，如一滴水从雪山诞生，流经溪流、江河、湖泊，最终汇入大海的过程，可加入与其他自然事物（如花草、动物、岩石）的互动；2.人文旅程，如一滴水进入城市，经过污水处理厂，为人们的生活提供便利，或参与灌溉农田、滋养万物的过程；3.奇幻元素，可赋予水神奇的力量，如能净化污浊、能传递信息、能见证历史等。写作时，开头可交代一滴水的诞生背景，引出旅程的开始；中间部分详细描述旅程中的所见、所闻、所感，情节需曲折生动，体现“奇幻”特质；结尾可总结一滴水的收获与感悟，升华主题，如强调水资源的重要性、生命的价值在于奉献等。注意语言要生动形象，充满想象力，让读者跟随一滴水的视角感受奇妙的世界。 9．(24-25七下·湖北直辖县级行政单位潜江·期末)旅行，给予我们丰富的人生体验。它可能是航天人叩问苍穹的征途漫漫，或许是丁立梅贺卡里的时光更迭，亦或是父亲自行车后座颠簸的夕阳……最动人的旅程，从来不是走了多远，而是那些让心灵变得激动或柔软的时分。 请以《______的旅程》为题，写一篇记叙文。 要求：①将作文题目写在答题卡上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 小巷的旅程 暮色漫上青灰色的砖墙，我又走进那条熟悉的小巷。 青石板路坑洼不平，带着经年累月被踩踏的温润。墙根处，苔藓悄悄蔓延，像绿色的绒毯，覆盖住岁月的裂缝。老槐树在巷口伫立，枝桠斜斜地探进天空，细碎的光斑透过树叶，洒在地上，晃啊晃，把我的影子拉得老长。 第一家是卖糖画的铺子。老铁锅咕嘟咕嘟冒着泡，琥珀色的糖稀在老师傅手中流转，眨眼间，活灵活现的龙、凤就凝固在石板上。我蹲在旁边看，老师傅眼角的皱纹里都是笑，“小姑娘，当年你妈也爱蹲在这儿看我画糖画哩。”糖画的甜香漫开来，恍惚间，我看见小时候的妈妈，眼睛亮晶晶地望着糖画，和现在的我重叠。 再往里，是修鞋匠的摊位。老张师傅戴着顶灰布帽，锥子穿进皮鞋底，又稳稳地拔出来，“咔嗒”声里，磨损的鞋跟重归平整。他的工具箱里，躺着各式各样的钉子、皮料，像个小型的时光百宝箱。“这手艺，年轻人不爱学咯。”老张师傅擦了擦额头的汗，可手上的活计，半点没含糊。我望着他专注的侧脸，突然明白，有些坚守，和小巷一样，沉默却有力量。 走到巷尾，废品回收站的阿婆正分类整理纸箱。她的白发在风里飘，动作却麻利，“这些纸皮，能变成书本，给娃娃们用。”阿婆的笑容暖暖的，像旧棉袄上的阳光。堆积的废品在她眼里，不是无用之物，而是待发的“宝藏”，要去奔赴下一场旅程。 暮色渐浓，小巷被染成蜜糖色。我往回走，青石板在脚下轻轻哼着歌。这趟旅程，没有新奇的风景，却装满了烟火人间的温度。卖糖画的老师傅、修鞋的老张、收废品的阿婆，他们在小巷里守着岁月，把平凡的日子过成了诗。 小巷的旅程，是一场关于时光与传承的行走。那些朴素的人与事，像墙角的苔藓，默默生长，却在心底烙下最深的印记。原来，最动人的旅程，不在远方，就在这烟火缭绕的小巷里，在那些平凡又温暖的瞬间里，静静流淌，永不褪色。 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一道半命题记叙文题，“旅程”可实（如旅途行程）可虚（如成长、心灵感悟历程）。补题要贴合初中生生活与情感，像“温暖”“成长”“心灵觉醒”这类词，能聚焦细腻体验。立意需紧扣“动人的旅程是心灵触动的时刻”，挖掘旅程中情感、成长的意义。比如写“爷爷自行车后座的旅程”，通过回忆与爷爷骑车的片段，展现亲情陪伴带来的温暖，以及岁月沉淀下的成长感悟；或写“校园植物角的观察旅程”，记录四季里植物的变化，串联起同学、老师的互动，体现自然与人文交融的心灵触动，让“旅程”成为情感与成长的载体，传递对生活的热爱与思考。 2.选材构思。要求写记叙文，先确定补题方向，围绕生活场景（家庭、校园、自然等）选取能触发心灵触动的素材，用线索串联片段，以细节描写（动作、环境、心理）展现情感，让旅程有温度、有成长。如以“旧藤椅上的回忆旅程”为题写作，以奶奶的旧藤椅为线索，回忆小时候奶奶摇着藤椅讲故事，自己趴在椅边听；上学后周末陪奶奶晒太阳、给藤椅换藤条；奶奶离世后，藤椅成为思念载体。通过藤椅上的生活片段，展现亲情传承的温暖旅程，用藤椅的细节（纹理、摇晃声）营造怀旧氛围，借心理变化（幼时好奇、成长后懂得珍惜、失去后的怀念）深化情感。或以“校园紫藤架下的旅程”为题，聚焦校园紫藤架，写春天紫藤花开，和同学在花下背诗、嬉戏；夏天紫藤遮阴，老师在架下辅导功课；秋天紫藤叶黄，捡拾落叶做书签，感悟时光流转。用紫藤架的四季变化串联校园生活，以同学互动、师生情展现青春成长，通过细腻的环境描写（花开的形态、落叶的声音）烘托氛围，让紫藤架成为校园回忆的“旅程地标”。或以“重启钢琴梦的旅程”为题，讲述因学业放下钢琴，偶然在旧琴房发现落灰的琴，回忆起小时候学琴的热爱；于是重新练习，克服手指僵硬、节奏生疏，在校园文艺汇演登台演奏。以“钢琴”为旅程核心，通过“放下——重拾——突破”的情节，展现追逐热爱的成长，用心理描写（重拾时的犹豫、练习时的痛苦、登台的紧张与喜悦）展现心灵蜕变，借琴房环境（灰尘、阳光洒在琴键）营造故事氛围感。写作技巧方面，善用细节描写，让场景“活”起来，比如写自行车后座，刻画父亲后背的温度、夕阳的光影；运用线索贯穿（物品、情感、场景），让零散片段成有机整体；穿插心理变化，体现旅程中成长，从懵懂到感悟，让文章有“灵魂”，贴合初中生观察生活、抒发真情的写作特点。 10．(24-25七下·湖北随州随县·期末)在岁月长河中，总有一些声音萦绕心间。自然界的风声雨声，校园里的读书声欢笑声，家庭的轻声细语…… 请将“难忘那________的声音”补充完整（可补充“温暖”“激励”“童年”等），写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 难忘那田埂上的声音 麦收时节的热风裹着麦芒，在晒谷场卷起金浪。三叔公的吆喝声总在这时穿透蝉鸣：“晒麦子喽——趁日头足嘞——”那声音像浸了蜜的铜锣，粗粝里淌着甜，在村头巷尾的炊烟里荡开。   那年我跟着爷爷住乡下。第一次学割麦就被镰刀划了手指，血珠滴在麦秆上，像落了颗红玛瑙。蹲在田埂上掉眼泪时，三叔公的草帽影子罩住了我。他黧黑的脸上刻着沟壑，笑起来眼角的皱纹能夹住麦粒：“城里娃娃细皮嫩肉的，哪禁得住这糙活？”他从烟袋里倒出点烟丝，摁在我指尖的伤口上，“烟丝止血，老一辈传的法子。”   那天下午，三叔公教我辨麦子的成色。他抓起一把麦穗，手掌一搓，金黄的麦粒就滚进粗瓷碗，“你看这饱满的，咬起来咯嘣响，是咱庄稼人的硬气。”风吹过麦田，千株麦穗齐摇，倒像在应和他的话。他忽然扯开嗓子吆喝：“收工喝绿豆汤哟——”声音撞在远处的山壁上，弹回来一串回声，惊起了槐树上的麻雀。   后来每个麦收季，三叔公的吆喝声都准时在黎明响起。他总比谁都起得早，天刚蒙蒙亮就扛着木锨去翻晒场，吆喝声里带着露水的湿意。有次我起夜，看见他举着马灯在麦垛旁转悠，嘴里哼着不成调的曲子，马灯的光圈里，他的影子被拉得很长，像株倔强的老麦秆。   去年暑假再回乡，晒谷场改成了健身广场。三叔公坐在新修的凉亭里，看孩子们追着无人机跑。夕阳把他的白胡子染成金的，他忽然清了清嗓子，像当年那样吆喝：“晒麦子喽——”风穿过广场的回廊，把声音送出去很远，恍惚间，我仿佛又看见千亩麦田在风中起伏，听见那声吆喝裹着麦香，在岁月里永远鲜活。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“难忘”突出了这种声音在记忆中的深刻程度，具有重要意义。“那……的声音”中需要补充的内容是对声音特点或属性的描述，如“温暖”“激励”“童年”等，这决定了文章的情感基调与核心主题。声音的来源可以是自然界的风声雨声、校园里的读书声欢笑声、家庭中的轻声细语等，要通过声音传达出某种情感、启示或感悟。立意上，可以围绕声音带来的情感触动，如温暖、感动、力量等；也可以是声音引发的成长思考，如从声音中汲取勇气、学会坚持等；还可以是声音承载的回忆，如童年的美好、亲情的珍贵等。 第二，选材构思。要求写记叙性文章。可以选择生活场景类素材，如家庭中父母的唠叨声，在生病时父母关切的话语声中感受到温暖与爱意；校园里老师的鼓励声，在学习遇到困难时，老师的一句鼓励让自己重拾信心；也可以是自然声音类素材，比如夏日的蝉鸣声，让自己回忆起童年在树下捕蝉的欢乐时光；冬日的风雪声，使自己感受到大自然的力量，从而领悟到生命的坚韧。还能选取特殊经历类素材，像在比赛现场观众的加油声，激励自己突破自我；在灾难中救援人员的呼喊声，让自己体会到人性的光辉和责任的重要。写作安排上，开头可以通过环境描写或回忆引入，如“在时光的长河中，许多声音都如过眼云烟般消散，但有一种声音，却如一颗璀璨的星辰，永远闪耀在我记忆的天空”，自然引出“难忘那……的声音”这一主题。中间部分详细叙述与声音相关的事件，按照事件发展的顺序，运用细节描写，如人物的语言、动作、表情以及自己的心理活动，增强文章的感染力。如果有多个相关事件，可以采用小标题的形式进行分段，使文章条理清晰。结尾总结这种声音对自己的重要意义，升华主题，表达对这种声音的难忘之情以及从中获得的成长与感悟。例如，结尾可以这样写：“那……的声音，将永远铭刻在我的心中，它是我生命中的宝贵财富，激励着我在未来的道路上勇敢前行。” 1．(24-25七下·湖北黄石阳新县·期末)科技的发展，给我们的生活带来了便利，也带来了隐患。比如：刷脸支付让购物更便捷，却可能泄露隐私；扫码点餐节省排队时间，却让老人手足无措；作业帮APP能秒解难题，却削弱了我们独立思考的能力……对于“科技与生活”，你有怎样的理解与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 科技是把双刃剑 科技如同一把双刃剑，在给人类生活带来前所未有的便利的同时，也埋下了诸多隐患。从刷脸支付到扫码点餐，从智能解题到无人驾驶，科技正在深刻改变我们的生活方式。然而，我们在享受科技红利的同时，也必须警惕其潜在的负面影响，寻求科技与人文的平衡。 首先，科技极大地提升了生活效率。以移动支付为例，过去人们需要携带现金、排队结账，如今只需一部手机，几秒钟即可完成交易。扫码点餐减少了人工服务的等待时间，提高了餐厅的运营效率。作业帮等学习软件能快速解答难题，帮助学生节省时间。这些技术进步无疑让生活更加便捷，使人们有更多时间投入更有价值的事情。 然而，科技的发展也带来了不容忽视的问题。隐私泄露成为数字时代的普遍困扰，刷脸支付虽然方便，但生物信息的滥用可能导致严重后果。扫码点餐对年轻人而言轻而易举，却让不熟悉智能设备的老年人无所适从，加剧了数字鸿沟。作业帮等工具若使用不当，可能使学生过度依赖答案，丧失独立思考的能力。科技在提高效率的同时，也在无形中削弱了某些传统技能和人际互动。 面对科技的利弊，我们应当采取辩证的态度。一方面，积极拥抱技术进步，利用其改善生活质量；另一方面，也要保持警惕，避免过度依赖科技。政府和企业应加强数据保护，确保用户隐私安全；社会应关注数字弱势群体，提供必要的技术培训；教育则应引导学生合理使用科技工具，培养批判性思维。 科技本身并无善恶，关键在于人类如何运用。唯有在享受科技便利的同时，不忘人文关怀，才能让科技真正服务于人类福祉，而非成为生活的负担。未来，我们需要的不仅是更先进的技术，更是科技与人文的和谐共生。 【解析】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：本题是一道材料加要求的议论性作文题。材料通过列举刷脸支付、扫码点餐、作业帮APP等具体事例，清晰展示了科技发展给生活带来便利的同时也产生了隐患这一客观现象。要求围绕“科技与生活”展开理解与思考，写成议论性文章。立意方面，可从辩证看待科技发展入手。既要看到科技为生活带来的积极影响，如提高效率、改善生活品质等；也要关注到其带来的消极影响，像隐私泄露、造成群体差异、削弱能力等。可以立意为“正确看待科技发展，在享受便利的同时警惕隐患”，引导人们以理性、客观的态度对待科技与生活的关系，实现科技与生活的和谐共生。 二、选材构思：选材上，可结合材料中的事例进一步拓展。在正面事例方面，除了材料提及的，还可列举智能家居系统让家居生活更舒适，人们能通过手机远程控制家电；线上教育打破地域限制，让更多人有机会接受优质教育等。反面事例可选取一些因科技引发的社会问题，如网络诈骗利用高科技手段骗取人们的钱财；自动驾驶汽车可能出现的技术故障导致安全事故等。构思上，采用“总、分、总”的结构。开头部分，以科技发展的现状引入话题，提出中心论点，即科技是一把双刃剑，我们要正确看待它与生活的关系。中间部分进行分述。先论述科技给生活带来的便利，用具体事例支撑观点，如智能家居、线上教育等，强调科技对生活的积极推动作用。接着阐述科技带来的隐患，列举网络诈骗、自动驾驶安全问题等事例，说明科技发展过程中存在的风险。然后分析如何应对科技带来的利弊，如加强科技监管、提高公众的科技素养等。结尾部分，总结全文，再次强调要以辩证的思维看待科技与生活的关系，呼吁人们在享受科技便利的同时，积极采取措施应对隐患，让科技更好地服务于生活，实现科技与生活的良性互动，升华文章的主题。 2．(24-25七下·湖北丹江口·期末)按要求作文 古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？ 请自拟题目写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②写出人物特点和品质，不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 月光里的针脚 中秋的月亮总带着股清冽的桂花香。我抱着开胶的运动鞋站在巷口时，老周的修鞋摊正浸在银辉里，像幅被时光泡旧的水墨画。 他的灰布衫被月光洗得发白，袖口磨出的毛边在风里轻轻掀动。“姑娘来得巧，刚补好张婶的棉鞋。”老周摘下老花镜，镜片上的月光“啪嗒”落在工具箱上，溅起细碎的光。我这才发现他指关节肿得发亮，像埋在皮肉里的小石子，可捏起鞋钉时却稳得惊人。 “城里的月亮看着热闹，不及咱这敞亮。”他往鞋帮抹胶水时，忽然说起在外地读大学的儿子。去年中秋，儿子寄来张照片，照片里的月亮被写字楼的玻璃幕墙切成碎片，远不如巷口老槐树上的月亮圆满。“他小时总蹲在摊旁看我补鞋，说长大了要造能修月亮的机器。”老周的笑声震落几片槐树叶，落在铁板上沙沙响。 月光顺着他佝偻的脊背往下淌，在工具箱的铜锁上凝成露珠。他捏着锥子的手悬在半空，忽然从衬衫内袋摸出个布包。层层打开的蓝布里，躺着枚磨得发亮的铜月亮——是儿子用易拉罐皮给爹做的中秋礼物。“你看这针脚歪歪扭扭，”他用粗糙的拇指摩挲着铜片边缘，“可在我眼里，比城里任何霓虹灯都亮。” 鞋修得格外仔细，连鞋底的泥垢都用旧牙刷刷净。我要塞给他双倍工钱，他却把钱按回我掌心，掌心的温度烫得像团小火苗。“快回去吧，你妈该等急了。”他推着我转身时，自己的影子被月光拉得老长，和修鞋摊、工具箱拼成个完整的家字。 如今每个月圆夜，我总会想起老周。他守着修鞋摊，就像守着轮不会西沉的月亮。那些被他修好的鞋，带着月光的针脚走向四方，而他留在原地，把思念与温暖，都缝进了人间烟火里。原来真正的月亮，从不在天上，而在每个坚守平凡的人心上。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。题目明确以“月亮”为载体，需围绕月亮的自然特征，如阴晴圆缺、清辉普照、时空永恒等展开，避免脱离“月亮”空谈情感。“遐想”是关键，需体现“你”的个性化思考与情感联结，而非单纯引用古人诗句或复述神话传说。要写出月亮触发的独特联想，可以是情感记忆、人生感悟，或是对人与事的重新审视。“寄托了人们无尽的情思”提示需挖掘月亮的象征意义（思念、团圆、坚守、希望等），并将其与“你”的生活经验、成长感悟结合，避免泛泛而谈。文体适合写记叙文或散文，用故事、细节展现人物，依托月亮串联内容，传递情思与人物品质。立意亲情：借月亮写祖孙情，如奶奶讲月亮故事，展现奶奶的慈祥、智慧，表达对奶奶的怀念与亲情传承；立意成长：写月下独自思考，克服挫折，体现勇敢、坚韧，月亮是成长路上的“陪伴者”；立意哲理：以月亮的阴晴圆缺，喻人生起伏，借人物面对生活变故的态度，展现豁达、坚守品质。 二、选材构思。选生活场景，如中秋夜，家人团聚赏月，通过爷爷讲述家族故事，体现爷爷的沉稳、家族传承，月亮是亲情纽带；或写留守儿童，月下盼父母归，刻画孩子的孤独与坚强，月亮是情感寄托；也可写历史关联，如借月亮联想古代诗人，塑造诗人（如李白）的洒脱，自己对诗意人生的理解。 构思示例：开头用环境描写引入月亮，如“夜凉如水，月亮像枚温润的玉盘，悬在天际，勾起我与爷爷的回忆”，点出月亮与人物关联。中间若写祖孙，详细讲月下爷爷教我认星、说家族过往，刻画爷爷的皱纹、眼神，体现其博学、慈祥；若写成长，描绘月下独自漫步，遇难题时月亮的陪伴，从迷茫到振作，用心理描写“月亮忽明忽暗，像我的心情，可它始终挂着，我为何不能坚持”展现成长。结尾抒情议论，如“月亮依旧照着人间，爷爷的话、我的勇气，都成了月光里的故事，让我明白，有些情思与品质，会像月亮一样，永远清亮”，呼应开头，升华立意。 3．(24-25七下·湖北直辖县级行政单位潜江·期末)清晨，你在书桌上发现一封信——信封上是深蓝的银河，邮票闪烁着星云的光。打开信封，“你愿意成为第一位星际旅行者吗？”一行字跳入眼帘……请发挥联想和想象，自拟题目，创作一篇科幻故事。 要求：①将作文题目写在答题卡上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 星际信使 那封信静静地躺在我的书桌上，信封上的银河图案仿佛在流动，星云邮票闪烁着微光。我颤抖着拆开信封，一行字迹跃入眼帘：“你愿意成为第一位星际旅行者吗？”   我的手指轻轻抚过信纸，突然，整张纸化作无数光点在空中旋转，凝聚成一个全息投影。一位穿着银色制服的中年人微笑着说道：“XX同学，我们是星际探索委员会。经过多年观察，我们认为你具备成为星际信使的独特天赋。”   三天后，我站在月球背面的环形山里。眼前的建筑像一颗巨大的水晶，表面流动着星光。“这就是星际驿站，”领航员指着中央悬浮的一颗蓝色晶体，“信使之心'会选择它的主人。”当我走近时，蓝色晶体突然绽放出耀眼的光芒，化作无数光流涌入我的胸口。刹那间，亿万星辰在我脑海中闪烁，我看到了织女星的紫色海洋，天狼星的双子城市，还有猎户座的火焰森林。这些画面如此清晰，仿佛已经在我记忆中储存了千万年。   “记住每一个细节，”教授的声音从远处传来，“你是人类的眼睛，要把看到的每一处风景都完整地带回来。”第一次跃迁的目的地是半人马座α星。当飞船穿过虫洞的瞬间，我的身体仿佛被拉长成无限细的光线。在异星的土地上，我看到了永远不会落下的三颗太阳，金属质地的树木，还有像液态宝石般流动的生物。我用“信使之心”记录下每一个画面，就像小时候背诵课文一样，将整颗星球的样貌刻进记忆。    回到地球的那天，全球媒体都在报道这次壮举。但对我来说，最珍贵的不是那些荣誉，而是当我闭上眼睛时，那些遥远星辰依然在我脑海中闪耀。我知道，在浩瀚宇宙中，人类终于有了自己的信使，而我就是那个能够将群星的故事带回家园的人。   现在，我的书桌上总是摆着那个印有银河的信封。每当夜深人静，我都会轻轻抚摸它，因为我知道，在某个星光璀璨的夜晚，新的星际信件又会悄然出现，邀请我前往更遥远的未知世界。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：这是一篇想象作文。作文的材料是一封神秘的信，信的内容是“你愿意成为第一位星际旅行者吗”，这是一个问句，邀请你成为第一个星际旅行的人。文章要围绕“星际旅行”展开合理的想象。当你答应这个邀请，去参加星际旅行，这是地球第一人的星际旅行，这是一场充满探索的旅程，在星际旅行中会发生什么事情，你会如何解决？在星际旅行中，看到什么景色，你对此有什么感受？在星际旅行中，是否会遇到外星人，你们是如何相处？这些都是作文的写作方向，文章要对这次星际旅行的故事展开合理想象，通过叙写在星际旅行的所见所闻，来表现青少年对未来的想象和对宇宙的探索。 选材构思：本次作文建议采用记叙文来完成作文。写作前要思考一下，本次星际旅行是否会发生什么有趣的事情，或者会出现什么惊险的经历，面对这些情况，“我”会怎么处理？就如杨利伟在《太空一日》所言，第一个探险者对会面对许多未知的问题，如失重问题，该如何解决？遇到共振问题，该如何鼓励自己坚强挺过难关？在辽阔的太空里，遇到神秘的敲击声，自己该如何处理？返程时遇到惊心动魄的经历时，自己是如何沉着应对？文章在叙写星际旅行时要发挥丰富的想象，用一些术语表现本次星际旅行的特点，如叙写“我”同意参加星际旅行，然后信封竟然变成一辆宇宙飞碟，“我”坐在里面，就以光速离开地球，在浩瀚的宇宙里，“我”看到许多壮观的景象，如威严的太阳、绚丽的木星、神秘的海王星，这些在书上出现的名字，如今真实地呈现在“我”眼中，“我”还遇到友善的外星人，与他们一同探索宇宙的奥秘。文章要详写自己星际旅行的过程，结尾要用议论抒情句表现本次旅行的意义。 4．(24-25七下·湖北十堰城区·期末)河流选择大海，白云选择蓝天，蜜蜂选择花蕊，蝴蝶选择芬芳，晨露选择草尖，流星选择夜空……请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①请将选定或拟定的题目写在答题卡指定的位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 蒲公英的方向 春风掠过窗台时，我正盯着那张“乡村支教体验营”报名表发呆。桌角的玻璃瓶里，去年采集的蒲公英种子还剩小半罐，绒毛在气流里轻轻颤动，像一群犹豫不定的小伞兵。 “去不去？”同桌凑过来，指尖点着报名表上的照片——黄土坡上的土坯教室前，几个扎羊角辫的孩子举着野花笑。我捏着笔的手沁出细汗：期末考在即，去山里待一周，功课肯定落下；可照片里孩子们亮闪闪的眼睛，总在我眼前晃。 周末去公园散心，草坪上飘着漫天蒲公英。我追着一朵飞远的种子跑，看它掠过花丛、躲过石块，最终落在湿润的田埂边。蹲下来细看，去年随风落在墙角的种子，竟已冒出半寸绿芽，顶着嫩黄的花盘。 “每颗种子都在找自己的土地呢。”扫地的阿婆笑着说，“有的爱墙角，有的喜田埂，选对了地方，就能扎根。”我忽然想起爷爷常说的话：“人跟草木一样，怕的不是路远，是找不准方向。” 周一早晨，我把报名表折成纸飞机，从教学楼三楼扔出去。纸飞机掠过操场的紫藤花架，坠落在花坛里——那里正有几株蒲公英踮着脚生长。我跑下楼捡起报名表，在“是否参加”一栏用力画了个勾。 七月的山路颠簸得像摇篮。当我抱着绘本走进教室，二十多双眼睛唰地亮起来，像缀满夜空的星星。教孩子们叠纸船时，扎红绳的小姑娘怯生生地问：“老师，城里的河是什么颜色？”我翻开画册，指着多瑙河的插画说：“等你们学好知识，就能亲自去看了。” 离营那天，孩子们往我包里塞了满满一把晒干的蒲公英。汽车驶离山村时，我打开车窗，让绒毛乘着风飞出去。它们或许会落在石缝里，或许会粘在牛背上，但总有一颗能找到属于自己的土地。 就像此刻的我，终于明白：所谓选择，不是选一条好走的路，而是选一条让自己踏实的路。当蒲公英的绒毛触到泥土的瞬间，便已注定，每一次飞翔都有意义。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。题目给出的自然意象均指向“选择”：河流向海、白云归天等，暗含“选择契合自身的方向才能绽放价值”的深意。写作时可将自然选择与人生选择类比，从“选择的本质是认清自我”“正确的选择成就独特价值”切入。初中生可聚焦成长中的选择，如兴趣方向、处事方式等，用具体事例展现选择时的思考与最终收获，体现“选择虽有迷茫，坚守本心便有意义”的立意，避免空洞议论，让情感贴近少年生活体验。 2.选材构思。整体思路可以自然景象开篇引出“选择”主题，再通过三个成长中的具体选择事例，展现从迷茫到坚定的过程，最后回归自然意象升华主旨。比如写选择参加校篮球队还是绘画社。起初因朋友影响犹豫，后在一次户外写生时，发现对光影捕捉的热爱远超投篮瞬间，最终选择绘画，用画笔记录校园生活，体现“选择内心热爱”。或者写雨天偶遇摔倒的老人，在“怕被讹诈”的顾虑与“不能见死不救”的本能间选择上前搀扶，发现老人只是崴脚，后续还成了忘年交，展现“选择善意终有温暖回馈”。或者写小组合作时选择坚持自己的实验方案还是跟随多数人。通过反复验证数据，证明自己的思路可行，最终带领小组获奖，体现“选择独立思考需勇气，更需底气”。写作技巧上，用细节描写展现选择时的心理，如手心冒汗、心跳加速等；用环境烘托氛围，如选择绘画时的夕阳光影、搀扶老人时的雨停初晴；结尾用“溪流终入河，小草亦成茵”呼应开篇，让结构更完整。 5．(24-25七下·湖北随州随县·期末)声音能穿越时空吗？声音能传递情感吗？云端的声音是什么样…… 请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 风铃的声音 巷口的老槐树得三个人才能合抱，枝桠歪歪扭扭地伸向天空，最粗的那根树杈上，挂着个铁皮风铃。那是阿爷用水果罐头盒剪的，边缘被砂纸磨得圆润，常年风吹日晒，锈迹在阳光下泛着暖黄，像块浸了岁月的老蜜蜡。风一吹，“叮铃哐啷”的响声能飘很远。 我六岁那年，整个夏天都泡在槐树下。阿爷的小马扎就支在树根旁，竹条在他膝头翻飞，“噼啪”折断的脆响里，混着风铃的叮当声。我蹲在旁边看蚂蚁搬家，看阳光透过槐树叶在他手背上投下晃动的光斑。阿爷的手掌布满老茧，指缝里总嵌着洗不净的竹屑，可编起竹筐来比谁都灵巧。有次我踮着脚够风铃，脚下一滑摔在他的藤椅上，藤条“咯吱”一声，阿爷放下竹条，粗糙的手掌拍掉我裤腿的尘土：“急啥？等你长到槐树一半高，就给你做个带花纹的新风铃。” 去年清明回去，老槐树又抽出新枝，嫩绿的叶子在风里招摇。阿爷的竹筐摊早被整齐的快递柜取代，可抬头望去，那只铁皮风铃还在。我站在树下，风过时，铁皮碰撞的声音带着点沙哑，却和记忆里的一模一样。抬手触摸锈迹斑斑的铃铛，指腹划过阿爷当年特意捏出的波浪纹，突然懂了：有些声音不会被时光磨掉，它们藏在风里，藏在老物件的纹路里，只要你愿意听，就能穿过岁月，摸到那些温暖的褶皱。 表妹抱着个竹篮跑过来，篮子里躺着三个新编的竹筛，竹篾细得像发丝。“阿爷说你爱吃槐花饼，让我摘了新鲜的。”她仰起脸时，风正好穿过树梢，风铃“叮铃”一响，惊起几只停在枝头的麻雀。我望着竹筛里白生生的槐花，忽然看见阿爷坐在藤椅上，竹条在膝头轻响，风铃在头顶叮当，而我还是那个蹲在树下的小孩，手里攥着他刚编好的小竹篮，连时光都变得软软的，裹着清甜的槐花香。 如今每次视频，表妹总举着手机绕到槐树下：“姐，你听！风铃又响了，阿爷准是在念叨你呢。”屏幕里，铁皮铃铛在风里晃出细碎的光，我盯着那些晃动的光斑，仿佛看见阿爷正眯着眼笑，竹条“噼啪”声里，他指间的竹屑落在蓝布衫上，像撒了把星星。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目围绕声音展开，给出了“声音能穿越时空吗？声音能传递情感吗？云端的声音是什么样？”等引导性问题，这就要求我们围绕声音进行联想和想象。声音是一个宽泛的概念，它可以是自然界的风声、雨声、鸟鸣声，也可以是人类社会中的欢声笑语、哭泣声、音乐声等。立意方面，我们可以探讨声音穿越时空的力量，比如历史的声音、祖先的教诲等如何跨越时间长河影响着我们；也可以着重阐述声音传递情感的功能，像父母的叮嘱、朋友的鼓励等声音所蕴含的深厚情感；还可以想象云端声音的模样，赋予其独特的象征意义，如希望、梦想等。 第二，选材构思。我们可以选择历史文化类素材，如古代的编钟之音，想象它在千年前的宫廷中奏响时的辉煌场景，以及这种声音如何穿越时空，让我们感受到古人的智慧和文化传承。根据历史记载，编钟的声音清脆悠扬、气势磅礴，每一次敲击都仿佛能将我们带回到那个遥远的时代，感受历史的厚重与沧桑。也可以选取生活情感类素材，比如母亲在我们生病时温柔的安慰声，这种声音传递着无尽的关爱和温暖。当我们身体不适时，母亲坐在床边，轻声细语地安慰我们，她的声音如同春风拂面，让我们的心灵得到慰藉，感受到亲情的伟大。还可以围绕科技幻想类进行创作，想象云端的声音是一种全新的交流方式，它可以突破语言和地域的限制，让人们更加紧密地联系在一起。在未来的世界里，人们通过云端声音分享着彼此的梦想和希望，这种声音充满了无限的可能和创造力。写作安排上，开头可以通过一段富有诗意的描写引入声音的话题，引起读者的兴趣。如“在时光的长河中，声音如同闪烁的星辰，照亮了我们的世界。它时而轻柔婉转，如潺潺溪流；时而激昂澎湃，如滚滚波涛。”中间部分按照选材分类叙述，如果选择了不同类型的声音素材，可以分别用一个小标题来引领每个部分的内容，使文章结构更加清晰。在叙述每个事件时，要注重细节描写，包括声音的特点、听到声音时的感受等。结尾总结声音对我们的重要意义，升华文章的主题，表达对声音的赞美和敬畏之情。 6．(24-25七下·湖北襄阳襄州区·期末)我们身边有很多默默奉献的人，他们在平凡的岗位上，播撒着希望和幸福。选择你熟悉的某个人物或某一群体，自拟题目，写一篇作文，记述其感人事迹，并写出你的评价和感受。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行正中；②作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 校园里的“守护天使” 在校园的角落里，有这样一群人，他们没有惊天动地的壮举，却在平凡的岗位上默默奉献，用自己的行动守护着我们的学习和生活。他们就是学校的门卫师傅们，而老张师傅，是其中最让我敬佩的一位。 老张师傅年过五旬，黝黑的脸上布满了岁月的皱纹，但那双眼睛却炯炯有神，透露出一种质朴和善良。他每天总是早早地来到学校，打开校门，微笑着迎接每一位老师和同学的到来。无论是炎炎夏日还是寒冷冬日，他都坚守在自己的岗位上，从未有过一丝懈怠。 记得有一次，我因为早上起晚了，匆匆忙忙地往学校赶。当我跑到校门口时，才发现自己忘记带校卡了。我心里十分着急，担心会因为迟到而被老师批评。就在我不知所措的时候，老张师傅走了过来。他看出了我的焦急，温和地说：“孩子，别着急，先跟我说说你是哪个班的。”我告诉他之后，他点了点头，说：“行，我相信你，快进去吧，下次可别忘了带校卡。”那一刻，我心里充满了感激，老张师傅的信任让我感受到了温暖。 还有一次，学校举办运动会。那天突然下起了大雨，同学们都纷纷躲进了教室。而老张师傅却不顾自己被雨水淋湿，忙着将操场上的器材搬到安全的地方。他一趟又一趟地来回奔跑，雨水顺着他的脸颊不停地流下来，但他始终没有停下手中的动作。等所有的器材都搬好后，他才拖着疲惫的身体走进了传达室。看着他被雨水湿透的衣服，我的心中涌起一股敬意。 老张师傅不仅在工作上认真负责，还非常关心同学们的生活。有时候，会有同学在学校里不小心受伤，他总是第一时间赶到现场，小心翼翼地将同学扶到传达室，然后联系老师和学生家长。他会耐心地安慰受伤的同学，让他们不要害怕。在他的照顾下，受伤的同学都能感受到温暖和安心。 在我看来，老张师傅就是校园里的“守护天使”。他用自己默默的奉献，为我们创造了一个安全、和谐的学习环境。他没有豪言壮语，却用实际行动诠释了什么是责任和担当。他的存在，让我们在校园里感受到了家的温暖。 从老张师傅身上，我明白了奉献并不一定要做出惊天动地的大事，只要在自己的岗位上尽心尽力，为他人着想，就是一种伟大的奉献。在今后的生活中，我也要像老张师傅一样，做一个有责任感、乐于奉献的人，用自己的力量去温暖身边的人。我相信，只要我们每个人都能献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。题目明确要求我们选择身边在平凡岗位上默默奉献的人物或群体来写。这意味着写作对象不能是那些广为人知、处于聚光灯下的名人，而应聚焦于日常生活中容易被忽视，却又实实在在为社会、为他人付出的人。立意要突出人物的奉献精神以及这种精神带来的积极影响。可以通过具体事例展现人物如何播撒希望和幸福，进而表达对他们的赞美、敬佩之情，同时也可以从他们身上汲取力量，引发对自身责任和社会价值的思考。 2.构思选材。可以从多个领域寻找合适的对象。比如学校的门卫师傅，他们日夜守护校园安全；社区的志愿者，积极参与各种公益活动；还有医院的护士，在平凡的护理岗位上悉心照顾患者。选取能体现人物奉献精神的典型事件。以门卫师傅为例，可以写他在恶劣天气中坚守岗位，为学生和老师遮风挡雨；或者在学生遇到困难时，主动提供帮助。对于护士，可以描述她在繁忙的工作中，依然耐心地安慰患者，给予他们精神上的支持。所选事例要能清晰地体现人物的奉献精神。例如写老师，重点应放在老师如何牺牲自己的休息时间为学生辅导功课、关心学生的成长上。要选择自己亲身经历或深入了解的事例，这样写起来才能生动真实，让读者产生共鸣。比如写社区志愿者，可以结合自己参与志愿活动的经历，描述志愿者们如何组织活动、帮助居民解决问题。在叙述过程中，要融入自己的真实情感。可以通过描写人物的外貌、语言、动作等细节，让读者感受到人物的温暖和善良，同时表达自己对他们的感激和敬意。 7．(24-25七下·湖北安陆·期末)以某一领域的科技知识为基础，结合合理的预测和想象，创作一则跟月亮有关的科幻故事，表现你对未来的憧憬和对科学的思考。题目自拟。 要求：①立意自定，文体不限；②将你拟定的作文题写在作文格子的第一行中间；③不少于550字，文体不限（诗歌除外）；④认真书写，保持卷面整洁；文中不得出现真实的姓名、校名、地名（可用化名代替）。 【答案】例文： 月尘记事簿 阿禾的指尖在培养舱壁上划出雾痕，舱内那株拟态月桂正舒展第三片新叶。叶片边缘泛着淡淡的银蓝，那是基因编辑植入的嗜铁蛋白在捕捉月壤中的微量元素——这是月球基地建立的第三年，她负责的“绿桥计划”已让百种地球植物在环形山深处扎下根。 “第142次观测，叶绿素转化率稳定在41%。” 她对着腕带记录仪轻声说，目光掠过培养舱底部的月尘层。那些从阿波罗时代就静静躺着的尘埃，此刻正被植物根系编织成细密的网，仿佛月球亿万年的沉默终于有了回应。 变故发生在第七个月。所有植株突然集体萎蔫，叶脉里凝着冰晶般的结晶。阿禾连夜调取数据，发现是近期太阳风暴引发的次级辐射穿透了防护层，破坏了细胞内的类囊体结构。她盯着屏幕上跳动的辐射曲线，忽然想起地球老家院子里的玉兰——每逢雷雨，花瓣总会更显莹润。 “或许不必对抗，而是共生。”她在记事簿上写下这句话，随即启动了备用方案：向培养舱注入经过磁分离的月壤胶体。那些富含钛铁矿的微粒在磁场中形成微型防护罩，既过滤辐射，又为植物提供持续的铁离子。三天后，第一片带着星点银光的新叶顶破萎蔫的老叶，像举着一枚微型月亮。 深夜，阿禾坐在观测台旁，看地球从月平线上缓缓浮起。腕带里传来女儿的全息影像：“妈妈，你寄回的月尘标本里，长出了小绿芽呢。” 她笑着点头，指尖拂过培养舱外凝结的露水——那是植物蒸腾作用回收的循环水，在舱壁上折射出彩虹。 记事簿的最后一页，她画了株扎根月壤的树，根系向地月连线的方向延伸。标注写着：“所谓家园，从不是固守的疆土，而是让生命学会在星河里呼吸的勇气。” 【解析】本题考查材料作文。 一、审题。需以科技知识，如航天基础、月球环境特点、简单探测技术等为基础，创作与“月亮”相关的科幻故事，要融入“对未来的憧憬”，如人类探索月球的进步、科技让生活更美好，或者“对科学的思考”，如探索需要勇气、科技要服务于人类。 二、立意。可围绕“少年与月球的探索之约”展开：通过一个热爱天文的初中生，借助科技手段，如模拟登月设备、远程探测技术。参与月球相关活动的故事，展现对未来人类轻松探索月球的憧憬，同时体现“科学探索需要好奇心和坚持”的思考，让立意贴近初中生的生活体验和认知。 三、选材构思。以“月球探测体验”为线索：结合基础航天知识（如月球引力、无大气环境），构建故事框架。情节思路：从主角对月亮的好奇，如夜晚观察月球表面阴影切入，引入学校或社区的“月球探索模拟项目”，通过参与项目，如操作简易探测模型、解读月球岩石数据，遇到小挑战，如模拟着陆时的参数调整，最终在老师或同伴帮助下解决问题，完成“虚拟登月”任务。细节方向：用初中生易懂的语言描述科技场景，如“穿上模拟宇航服感受月球重力”“通过屏幕看月球车传回的环形山照片”，在情节中自然融入对未来的期待，如“长大后真的去月球看看”和对科学的思考，如“原来每个数据背后都藏着耐心和严谨”，让故事既有科幻感，又贴近初中生的认知和情感。 8．(23-24七下·湖北赤壁·期末)最近，你阅读了什么书（文章）？有什么样的阅读感受？请自选角度、自拟题目，写一篇读后感。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行。②不少于600字，文体不限（诗歌除外）。③文中不得出现与考生相关的真实人名和校名。 【答案】例文： 读《假如给我三天光明》有感 合上《假如给我三天光明》时，窗外的梧桐叶正扑簌簌落进纱窗。海伦・凯勒指尖抚过盲文的沙沙声，仿佛还在耳边响着——这个看不见黎明的人，却把阳光种进了每一个读者心里。 书中最震撼我的，是她描述初次触摸水的场景。老师将她的手放在水龙头下，水流过指缝时，她突然领悟“水”这个词的意义。那一刻，我想起自己学英语的窘迫：对着单词表瞪到眼睛发酸，却总记不住“hello”的拼写。直到同桌把字母拆成“h像椅子，e是笑脸”，那些歪扭的符号才突然有了温度。原来知识从不是冰冷的符号，而是需要用心触摸的溪流。 海伦在书中说：“黑暗将使人更加珍惜光明。”去年住院时，我被蒙上眼睛做检查。当世界沉入漆黑，指尖突然触到妈妈毛衣上的毛线球——那粗糙的纹路像极了书中她描述的盲文。平时嫌她唠叨的声音，此刻却成了唯一的星光。护士换药时，我竟能通过脚步声分辨她的轻重，就像海伦靠嗅觉辨认不同的花香。原来当某一种感官关闭，生命会为你打开另一扇窗。 最让我鼻尖发酸的，是她想象第三天要去看的场景：清晨的菜市场、放学的校园、邻居家的猫。这些我们习以为常的画面，在她笔下成了珠宝箱里的钻石。上周我特意绕路去看巷口的修鞋匠，发现他工具箱上的铁盒刻着模糊的牡丹，阳光斜照时，裂纹里的灰尘都在跳舞。这是我每天路过却从未留意的风景，原来所谓光明，从来不止于眼睛看见的事物。 书的扉页被我贴了张便签：“今天你看见几朵云？”海伦用残缺的生命写出完整的光明，而我们这些拥有光明的人，又有多少个清晨，真正看见过落在睫毛上的第一缕阳光？ 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。写读后感需紧扣“阅读内容”与“个人感悟”的联结，从初中生熟悉的文本中挖掘共鸣点。可选取经典名著（如《西游记》）、成长类散文（如《城南旧事》）或科幻作品（如《海底两万里》），避免抽象议论，以“书中细节+生活体验”展开。立意时，可从人物精神（如保尔的坚韧）、主题思想（如《简·爱》的平等意识）或情节启示（如《鲁滨逊漂流记》的生存智慧）切入，结合自身学习、交友经历，将书中的价值观转化为对现实的思考。例如读《钢铁是怎样炼成的》，可聚焦保尔在病榻上坚持写作的情节，联系自己面对学业压力时的坚持，凸显“精神力量指引成长”的主题，体现初中生对自我与世界的认知。 2.选材构思。选材遵循“文本细节——生活场景——哲理升华”的逻辑，以具体意象串联感悟。如写《小王子》的玫瑰与友情。书中玫瑰“用矫情掩饰脆弱”的细节，让我联想到同桌总在考试前假装没复习，却在我失利时偷偷递来笔记。通过“玫瑰的尖刺”与“同桌的倔强”对比，感悟“真正的关心藏在笨拙的表象下”，结尾以“我们都曾是需要被理解的玫瑰”收束，呼应书中“用心看才看得清楚”的哲理。或描写《海底两万里》的鹦鹉螺号与探索欲。尼摩船长驾驶潜艇深入海底的情节，触发我对科学实验课的回忆：曾因害怕失败不敢尝试化学实验，直到目睹试管中蓝色沉淀生成的瞬间。用“海底未知世界”类比“实验室的未知现象”，突出“探索需要勇气”的主题，穿插“气泡上升时像串珍珠”的细节描写增强画面感。或歌颂《朝花夕拾》中的长妈妈与亲情，长妈妈讲“长毛”故事的片段，让我想起奶奶总用方言讲老规矩。选取“奶奶藏糖果在围裙口袋”“长妈妈塞《山海经》在床头”两个场景，以“旧物细节”（糖果纸、线装书）为线索，展现隔代亲的温暖，呼应书中“平凡人身上的温情最动人”的感悟。写作时可采用“三段式结构”：开篇以书中金句切入（如“所有大人都曾是小孩”），中间用“书中情节+生活事例”的平行结构展开，结尾以“书签夹在第几页，成长就停在第几步”等比喻升华，兼顾文学性与思想深度，符合初中生用具体事例表达感悟的认知特点。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $