小升初冲刺：病句修改专项训练-2025-2026学年六年级下册语文统编版

**基本信息** 以生活化比喻构建病句类型认知体系，通过“病因诊断-靶向治疗-综合闯关-考场策略”四阶训练，系统培养语言规范运用与逻辑分析能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础类型|6类各3题|“缺胳膊少腿”等比喻解析病因，“补主语”“换词语”等靶向修改法|从单一病因（成分残缺等）到典型病例，建立“症状-病因-疗法”对应关系| |综合应用|12道混合题|跨类型语病辨析，结合“缩句找主干”排查法|从独立类型到复合语病，提升思维灵活性与深刻性| |考场技巧|3大招|敏感词圈划（如“通过…使…”）、语感校验法|从具体修改到通用策略，强化应试迁移能力|

统编版小升初语文病句修改专项突破 一．夯实基础 第一种病：句子“缺胳膊少腿”（成分残缺） 【一句话搞懂】 一句话说完，不知道谁在做事情，或者事情没说完。就像说“吃了”，谁吃了？吃了啥？都没说。 【典型病例】 看了这本书，受到了很大的启发。 问题出在哪？谁看了这本书？谁受到了启发？不知道。句子缺了个“脑袋”（主语）。 怎么治？把“谁”补上去。最省事的办法：在“受了”前面加个“我”。 治好以后：看了这本书，我受到了很大的启发。 【还有一种情况】 通过这次活动，使同学们增进了友谊。 “通过”和“使”这俩词，在句子里像两堵墙，把主语给挤出去了。去掉一个就行。 治好以后：这次活动，使同学们增进了友谊。（或：通过这次活动，同学们增进了友谊。） 【专项练习】说一说语病和如何修改 第1题：写完作业后，一边看电视一边吃零食。 第2题：从这件事中，让我明白了一个道理。 第3题：上课的时候，李老师提出了三个问题，都非常难。 【答案与讲解】 第1题答案：我写完作业后，一边看电视一边吃零食。（补上主语“我”） 第2题答案：从这件事中，我明白了一个道理。（去掉“让”，让“我”做主语） 第3题答案：上课的时候，李老师提出了三个问题，这些问题都非常难。（后面半句缺主语，补上“这些问题”） 第二种病：词语“穿错衣服”（用词不当） 【一句话搞懂】 用的词不对，就像大冬天穿短袖，或者把“表扬”说成“夸奖”虽然意思差不多，但感情色彩可能用反了。 【典型病例】 李明的演讲结束了，教室里响起了激烈的掌声。 问题出在哪？“激烈”一般用在战斗、比赛、争论上。鼓掌不能用“激烈”，得用“热烈”。 怎么治？把“激烈”换成“热烈”。 治好以后：教室里响起了热烈的掌声。 【另一种情况——褒贬颠倒】 他办事很武断，从不拖泥带水。 “武断”是贬义词，意思是太主观、不商量。这里想说他有决断力，应该用“果断”。 治好以后：他办事很果断，从不拖泥带水。 【专项练习】说一说语病和如何修改 第4题：他从小就养成了爱劳动的好习气。 第5题：我们非常仰慕这位战斗英雄的献身精神。 第6题：王老师的话音刚落，同学们就附和起来，掌声雷动。 【答案与讲解】 第4题答案：他从小就养成了爱劳动的好习惯。 “习气”一般指坏习惯，比如“官僚习气”“不良习气”。好习惯不能说“习气”。 第5题答案：我们非常敬佩这位战斗英雄的献身精神。（或：仰慕改为“敬仰”） “仰慕”一般是对长辈、名人、有学问的人，带有尊敬和向往。对英雄用“敬佩”更准确。 第6题答案：王老师的话音刚落，同学们就响应起来，掌声雷动。 “附和”是贬义词，指别人说什么自己也跟着说，没有主见。这里同学们是真心同意老师的话，应该用“响应”或“赞同”。 第三种病：词语“打架”（搭配不当） 【一句话搞懂】 两个词放在一起不合适，就像让语文老师去教数学，不是不能，但很别扭。 【典型病例】 我们要改进自己的错误。 问题出在哪？“错误”不能“改进”。“改进”一般搭配“方法”“技术”“工艺”。“错误”要搭配“改正”或“纠正”。 怎么治？把“改进”换成“改正”。 治好以后：我们要改正自己的错误。 【常见搭配要记牢】 -水平——提高，不能说“增加水平” -方法——改进/改善，不能说“改正方法” -态度——端正，不能说“明确态度” -目的——达到，不能说“完成目的” 【专项练习】搭配不当 第7题：她的写作水平明显增加了。 第8题：我们要树立良好的行为习惯。 第9题：小升初复习阶段，我们要充实自己的学习效率。 【答案与讲解】 第7题答案：她的写作水平明显提高了。 “水平”只能搭配“提高”或“降低”，不能搭配“增加”。 第8题答案：我们要养成良好的行为习惯。 “习惯”要“养成”，不能“树立”。“树立”一般搭配“榜样”“信心”“形象”。 第9题答案：小升初复习阶段，我们要提高自己的学习效率。 “效率”要“提高”或“降低”，不能“充实”。“充实”一般搭配“生活”“内容”。 第四种病：说话“车轱辘话”（重复啰嗦） 【一句话搞懂】 一句话里两个词意思差不多，非要说两遍，听着累得慌。 【典型病例】 他大约提前了五分钟左右到达学校。 问题出在哪？“大约”和“左右”都表示大概、不确定，留一个就行。 怎么治？去掉“大约”或者去掉“左右”。 治好以后：他提前了五分钟左右到达学校。（或：他大约提前了五分钟到达学校。） 【常见“啰嗦夫妻”要拆散】 -“大约……左右”→留一个 -“忍俊不禁地笑了”→“忍俊不禁”就是笑，去掉“地笑了” -“过分溺爱”→“溺爱”就是过分宠爱，去掉“过分” 【专项练习】重复啰嗦 第10题：我经常回忆起过去的往事。 第11题：这篇文章大约有800字左右。 第12题：我们要避免不再犯同样的错误。 【答案与讲解】 第10题答案：我经常回忆起往事。（或：我经常回忆起过去的事。） “往事”就是过去的事，“过去的”和“往”重复了。 第11题答案：这篇文章大约有800字。（或：这篇文章有800字左右。） “大约”和“左右”是经典重复，二选一。 第12题答案：我们要避免再犯同样的错误。 注意！这题跟“避免不再”有关。“避免”的意思是“不让发生”，后面加“不”就变成了“让发生”。去掉了“不”才对。 第五种病：逻辑“乱套了”（语序不当/前后矛盾） 【一句话搞懂】 要么词语排队站错了位置，要么前面说的一样后面说的另一样，自己打自己脸。 【第一种：语序不当】 典型病例：全校师生讨论并听取了校长的工作报告。 问题出在哪？肯定是先“听”报告，听完了才“讨论”。顺序反了。 治好以后：全校师生听取并讨论了校长的工作报告。 【第二种：前后矛盾】 典型病例：广场上到处都是五颜六色的红旗。 问题出在哪？“五颜六色”说明颜色多，“红旗”只有红色。自己跟自己打架。 治好以后：广场上到处都是五颜六色的旗子。（或者：到处都是红旗。） 【专项练习】语序不当/前后矛盾 第13题：许多附近的老人和孩子都来观看表演。 第14题：我估计他这道题一定做对了。 第15题：班会上，同学们讨论并听取了班长的工作总结。 【答案与讲解】 第13题答案：附近的许多老人和孩子都来观看表演。 数量词“许多”应该放在限定范围的名词“附近的”后面。不能说“许多附近”。 第14题答案：我估计他这道题做对了。（或：我断定他这道题一定做对了。） “估计”是猜测，“一定”是肯定。两个词矛盾。去一个。 第15题答案：班会上，同学们听取并讨论了班长的工作总结。 先“听”后“讨论”，顺序换过来。 第六种病：指代“迷路了”（指代不明） 【一句话搞懂】 用了“他”“她”“它”“这”“那”这种词，但不知道指的是谁。 【典型病例】 小明和小强是好朋友，他经常到他家写作业。 问题出在哪？两个“他”，到底谁去谁家？完全说不清楚。 怎么治？把其中一个“他”换成具体名字。 治好以后：小明经常到小强家写作业。（或者：小强经常到小明家写作业。意思要通顺就行。） 【专项练习】指代不明 第16题：李刚和小海一起上学，他经常帮他背书包。 第17题：妈妈在菜市场买了一条鱼和一条排骨，结果把它落在摊位上了。 第18题：小红和小丽约定，如果她明天有空，就去她家玩。 【答案与讲解】 第16题答案：李刚和小海一起上学，李刚经常帮小海背书包。 必须把两个“他”中的一个换成名字，大家才知道谁帮谁。 第17题答案：妈妈在菜市场买了一条鱼和一条排骨，结果把鱼落在摊位上了。（或：把排骨落在摊位上了。） “它”可以指鱼也可以指排骨，说不清。必须指明是哪一个。 第18题答案：小红和小丽约定，如果小红明天有空，就去小丽家玩。（或其他合理的替换） 两个“她”和两个“家”都不知道谁是谁，全部换成名字。 综合大闯关（12道混合题型） 下面这些题什么毛病都有，你要自己判断病句修写出正确句子。 第19题：通过老师的耐心辅导，使我的成绩有了明显提高。 第20题：他办事总是犹豫不决，一点也不武断。 第21题：我们要不断改善自己的缺点和不足。 第22题：妈妈给我买了水果、香蕉、苹果和巧克力。 第23题：他大概用了半个小时左右就把作业写完了。 第24题：春天的杭州是一个十分美丽的季节。 第25题：王老师和刘老师正在谈话，她说是她先提出这个想法的。 第26题：我基本上把这篇课文全部背下来了。 第27题：学校开展了“垃圾分类”的活动，同学们非常踊跃，个个都蠢蠢欲动。 第28题：我不但信任他，而且以前和他发生过矛盾。 第29题：这篇文章的词汇和句子都很通顺。 第30题：小升初考试即将到来，我们要严肃学习态度，认真对待每一道题。 综合闯关答案与讲解 第19题：老师的耐心辅导，使我的成绩有了明显提高。（去掉“通过”或“使”） 经典缺主语。 第20题：他办事总是犹豫不决，一点也不果断。 “武断”是贬义，这里想说他做事不果断，但“一点也不武断”其实是在夸他？不对，逻辑乱了。应该把“武断”改成“果断”。“一点也不果断”才说明他犹豫。 第21题：我们要不断改正自己的缺点和不足。 “缺点”要“改正”，“改善”一般搭配“条件”“环境”。 第22题：妈妈给我买了香蕉、苹果和巧克力。（去掉“水果”） “水果”已经包含了香蕉苹果，再说就重复了。或者去掉“香蕉、苹果”，保留“水果”。 第23题：他大概用了半个小时就把作业写完了。（去掉“左右”） “大概”和“左右”重复。 第24题：春天的杭州是一个十分美丽的地方。（或：杭州的春天是一个十分美丽的季节。） “杭州是季节”说不通。主宾搭配不当。 第25题：王老师和刘老师正在谈话，王老师说是她先提出这个想法的。 两个“她”不知道谁是谁。换成名字。 第26题：我把这篇课文全部背下来了。（去掉“基本上”） “基本上”和“全部”矛盾。 第27题：同学们都非常踊跃，个个都积极参与。 “蠢蠢欲动”是贬义词，指敌人准备搞破坏。这里不能用。 第28题：我虽然以前和他发生过矛盾，但是我现在信任他。 “不但……而且”是递进关系，这里应该是转折关系，用“虽然……但是”。 第29题：这篇文章的句子都很通顺。（或：这篇文章的词汇很丰富，句子很通顺。） “词汇”不能说“通顺”，只能说“丰富”。删掉“词汇和”或者分开说。 第30题：我们要端正学习态度，认真对待每一道题。 “态度”要“端正”，不能说“严肃”。 最后总结：考场上的“救命三招” 第一招：缩句找主干 把“的、地、得”前面的修饰词全去掉，只留“谁+干什么”或者“什么+怎么样”。 专项练习例：学校里的同学们正在认真地朗读课文。→同学们朗读课文。通顺吗？通顺。 第二招：圈出敏感词 看到下面这些词，要打起精神： 敏感词 可能是什么病 怎么办 :--- :--- :--- 通过……使…… 缺主语 去掉一个 大约/左右/大概 重复啰嗦 二选一 防止/避免/禁止……不 否定不当 去掉“不” 他/她/它/这/那 指代不明 换成具体名词 增加水平/改善错误 搭配不当 换合适的动词 第三招：读出声来 改完之后默读一遍。如果读着别扭、像绕口令、或者自己都觉得怪，那可能还有问题。语感是最好的老师。 改病句时原句的意思不能变，只是把“生病”的那一小块地方治好。30道题练下来，你已经比大多数同学都厉害了。考试的时候，冷静、仔细、用上这三招，病句题就是送分题。 加油！ 学科网（北京）股份有限公司 $