第八单元-【小瓶盖儿】2025-2026学年四年级语文下册复习课件+教案+单元试卷

该小学语文四年级下册第八单元童话主题复习课件，系统整合童话字词、句式、课文分析及习作创编核心内容。通过“童话字词魔法屋”梳理拼音、书写及词语辨析，“句式探秘营”强化句式转换与修辞运用，“课文分析馆”聚焦人物形象与主题理解，“童话新编创意台”指导习作，构建从基础积累到综合运用的知识网络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如字词部分通过“捡贝壳”游戏巩固多音字，句式练习结合拟人修辞分析环境描写，习作以《乌鸦喝水》新编为例引导从结局倒推情节，培养逻辑与创造思维。分层设计如词语辨析填空、句式转换梯度练习，助力学生夯实基础，教师可精准把握学情，提升复习针对性。

四年级下册语文第八单元复习教案 【教学目标】 1. 分类复习本单元要求会认、会写的生字词，掌握多音字、近义词辨析，积累重点词语并能灵活运用。 2. 梳理单元重点句式，掌握句式转换方法，能仿写运用拟人、环境描写等手法的句段。 3. 回顾三篇童话课文的主要内容、关键情节，分析人物形象，体会童话蕴含的真善美。 4. 掌握童话新编的习作要点，能结合原有故事进行合理创意创编，塑造鲜明人物形象。 5. 积累单元日积月累的劝学名言，理解含义并能简单运用。 【教学重难点】 重点：会认会写本单元生字词，准确辨析近义词、掌握多音字用法；熟练完成句式转换，能仿写富有画面感的季节描写句段。；梳理童话课文内容，准确分析人物形象特点。 难点：结合语境正确运用易混近义词，灵活运用描写手法仿写句段；把握童话新编的创作要求，做到情节合理、贴合原故事人物设定。 【教学过程】 第一课时 一、导入 进入第八单元的复习，这一单元是以 “童话世界” 为主题，我们一起认识了渴望宝葫芦的王葆、知错就改的巨人还有向往人类世界的小人鱼，大家还记得吗？今天，一起化身 “童话探险家”，开启童话王国的闯关之旅。 我们一共设置了四个关卡，闯过每一关就能获得一枚勋章，最终集齐勋章就能成为 “童话守护者”，想不想挑战？我们先来闯第一关：童话字词魔法屋！ 二、复习生字词 生字我会认 (1) 齐读单元重点生字：妖、矩、乖、撵、拽、硕、允、砌、惩、颊、鲸、恰等，拼读两遍，生字读三遍。 (2) 易读错字挑战：重点强调 “撵（niǎn）、颊（jiá）、鲸（jīng）、砌（qì）、拽（zhuài）” 等字的读音，指名认读，纠正错误。 (3) 巩固练习：出示字音选择题，指名作答，集体订正。 复习多音字 (1) 火眼金睛辨多音字：回顾 “冲（chōng/chòng）、劈（pī/pǐ）、禁（jīn/jìn）” 的不同读音，组词识记（如：冲动 / 冲着、劈柴 / 劈开、禁止 / 情不自禁）。 (2) 巩固练习：给多音字选择正确读音，完成句子填空练习。 生字我会写 师过渡：看来字音难不倒大家，那这些生字的书写，大家能掌握吗？ (1) 讲解重点易错字书写：强调 “撵” 右部有 “车”、“颊” 左部是 “页”、“覆” 左侧为 “彳 + 复”、“矩” 左边是 “矢” 不露头等要点，教师范写，学生书写。 复习词语 (1) 复习词语表重点词语：齐读 “规矩、乖巧、丰硕、柔嫩、呼啸、踪迹、禁止、自私” 等词语，要求听写掌握。 (2) 趣味巩固：开展 “词语大闯关” 小游戏，出示拼音，学生快速说出词语并书写，读对写对即为过关。 (3) 语境运用：完成课文重点语段填空，巩固词语在语境中的运用。 近义词、反义词 (1) 齐读单元重点近义词（普通 — 平凡、允许 — 许可等）、反义词（普通 — 特殊、幸福 — 悲惨等），熟记词义。 (2) 易混近义词辨析：重点讲解 “慰藉 — 安慰”“忘记 — 忘怀” 的异同点，结合例句理解用法。 (3) 巩固练习：完成近义词填空、反义词配对练习，指名作答并说明理由。 复习词语 (4) 复习词语表重点词语：齐读 “规矩、乖巧、丰硕、柔嫩、呼啸、踪迹、禁止、自私” 等词语，要求听写掌握。 (5) 趣味巩固：开展 “词语大闯关” 小游戏，出示拼音，学生快速说出词语并书写，读对写对即为过关。 (3) 语境运用：完成课文重点语段填空（如巨人的花园相关语段），巩固词语在语境中的运用。 三、复习句子与句段 师过渡：恭喜大家闯过第一关，获得勋章！接下来我们进入第二关：童话句式探秘营，一起玩转单元重点句式和句段！ 复习句式转换 (1) 出示单元重点句式，齐读并回顾转换方法：① 把字句改被字句：霜把所有的树枝涂成了银色。② 陈述句改双重否定句：她必须承认，她还从来没有见到比这更美的容貌。③ 陈述句改反问句：没有孩子的地方就没有春天。④ 缩句：巨人孤独地度过漫长的严冬。⑤ 关联词合并句子：我不是什么神仙。我不是什么妖怪。 (2) 巩固练习：指名口头完成句式转换，集体订正，总结转换技巧。 复习句段运用 (1) 回顾季节描写方法：出示《巨人的花园》中冬天的描写句段，齐读并分析：运用拟人手法、环境描写、调动感官等技巧，让描写更生动。 (2) 仿写练习：选择春天、夏天或秋天，模仿例句写法，用 1-2 句话进行描写，要求运用至少一种描写手法，指名分享，教师点评。 四、课堂小结 今天这节课，我们闯过了字词和句式两关，掌握了单元生字词、句式转换和句段仿写的技巧，大家表现都很棒！下一节课，我们继续闯剩下的两关，走进童话课文和童话新编，向着 “童话守护者” 前进！ 第二课时 一、导入 师谈话导入：上一节课，我们一起闯过了 “童话字词魔法屋” 和 “童话句式探秘营”，收获了两枚勋章，大家表现超棒，掌声送给自己！今天我们继续挑战，马上进入第三关：童话课文分析馆，有没有信心拿下这一关？准备出发！ 二、课文大通关 师：本单元我们学习了三篇经典童话，分别是《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》，接下来我们以填空和问答的形式，一起梳理课文重点内容。 逐篇梳理，学生抢答或抽生回答，回答正确后齐读巩固： (1) 《宝葫芦的秘密（节选）》① 王葆是一个______的孩子（天真顽皮、爱听故事、充满幻想）。② 宝葫芦的神奇之处是______（得到的人要什么有什么）③如果你有一个宝葫芦你最想要的是什么？④王葆想得到宝葫芦的原因是______（奶奶讲的宝葫芦很神奇，能满足一切要求，帮他解决生活和学习的烦恼）。最后总结思维导图。 (2) 《巨人的花园》① 巨人回来前花园是什么场景（可爱的）。②巨人回来砌墙赶走孩子后，花园的变化是______（一直是冬天，寒冷凄凉）。③巨人是一个怎样的人?对此你有什么感悟?④巨人前后的变化是______（从自私蛮横变成知错就改、善良无私），变化的原因是______（体会到孩子们把春天带进了花园，有孩子的地方才有春天）。 ⑤课文告诉我们的道理是______（要懂得分享，分享才能带来快乐）。最后总结思维导图。 (3) 《海的女儿》① 最小的海公主是一个______的形象（美丽沉默、富于深思、向往人类世界）。② 能看出她向往人类世界的地方有______（最爱听人类世界的故事、渴望十五岁到来、深夜凝望人类世界）。 日积月累 (1) 齐读单元劝学名言：少年不知勤学苦，老来方知读书迟等，熟读成诵。 (2) 理解含义：指名说说每句名言的意思，结合学习生活谈体会。 (3) 巩固练习：填空式默写名言，指名作答。 三、园地与习作知识回顾 师过渡：恭喜大家闯过第三关，获得勋章！最后一关来啦，也是最有创意的一关：童话新编创意台，一起学习童话新编的技巧！ 习作要求 回顾出示童话新编的核心要求，齐读：① 以原有故事为基础，设想新结局并根据结局设定新情节；③ 塑造鲜明人物形象。 习作误区 提醒强调两大误区：① 不能脱离原故事，创编全新故事；② 不能改变人物原有身份和特点，指名举例理解。 习作要点 梳理结合《乌鸦喝水》新编例文，梳理创作步骤：起因（原有故事延伸）→经过（设计新的冲突和解决办法）→结局（传递美好道理），重点强调情节要合理、有创意。 创意小练笔 以《龟兔赛跑》为例，让学生口头说说自己的新编思路，要求说清新结局和关键情节，指名分享，教师点评指导。 四、课堂总结 师：今天我们闯过了最后两关，梳理了童话课文的重点内容，掌握了童话新编的习作方法。经过两节课的闯关，相信大家都收获满满，集齐四枚勋章的小朋友，正式成为 “童话守护者”！ 课后小任务：选择自己喜欢的经典童话，完成一篇童话新编小练笔，注意贴合原故事，情节合理，点明美好主题。 学科网（北京）股份有限公司 $四下语文第八单元情景卷 学校： 班级： 姓名： (时间：90分钟 满分：100分) 王葆收到了一封来自童话王国的邀请函。在宝葫芦的陪伴下，王葆准备前往童话王国，开启一 段奇妙的旅程。 【童话王国的邀请函】 1.宝葫芦说，童话王国与我们所在的空间不同，所以邀请函在传送时出现了一点儿问题。快来完成 任务，拿到通往童话王国的钥匙吧！(12分) 邀请函 亲爱的王葆同学： 请允许我们向你jièshào( )神奇的童话王国。这里的风温柔时会像妈妈一样抚(wǔǔ) 摸人们的liǎnjia( ),生气时会像yāoguài( )一样发狂；这里的xiàng ri kui( )乖巧、和善，长着最rounen( )的花瓣，却也能击退来犯的敌人…这里没有必须遵 守的gui ju( ),为限制自由而砌(q1qiè)成的高墙早已被拆除，每个人都能在童话的滋润下， 结出最feng shuo( )的果实，找到属于自己的xing fǔ( )!我们都是你最亲昵的伙伴， 欢迎来我们的王国游玩！ 童话王国 ××××年××月××日 【任务一】给加点字选择正确的读音，打“”。(2分) 【任务二】根据拼音和语境，在括号里补出相应的词语。(8分) 【任务三】邀请函中画“_”的“滋润”可以换为( )(2分) A.湿润 B.干燥 C.滋养 D.舒适 【匹诺曹的礼物】 2.刚进入童话王国，王葆就遇到了热情的匹诺曹。匹诺曹告诉王葆，只要他闯关成功就可以得到一 件礼物。快来帮王葆获得礼物吧！(6分) (1)下列对加点词语的解释有误的一项是( )(2分) A.我听了这些故事，常常就联系到自己。（彼此接上关系） B.他对自己说：“我多么自私啊！”（只顾自己的利益，不顾别人） C.巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园。（寂寞冷落，多形容环境或景物） D.小猫顶着一头乱蓬蓬的绒毛，可怜巴巴地看着我。（非常惹人喜爱的样子） (2)假如《坐井观天》故事新编的结局是“青蛙决心离开井底”，下列故事情节安排最合理的一项是( )(2分) A.听了麻雀讲述稻田受污染、动物灭绝的情况，青蛙深感还是井底更安全。 B.青蛙坐在井底，听风声雨声，观月明星稀，觉得日子悠闲幸福，很是满足。 C.有了笔记本电脑后，青蛙了解到井外世界的美好，恨不得立刻就出去看看。 D.青蛙拾到掉落井中的证件，本想送还，结果途中险些送命，好容易才逃回井中。 (3)下列说法完全正确的一项是()(2分) A.童话里充满奇妙的想象，童话人物也都拥有非凡的能力，散发着真善美的魅力。 B.童话既引人入胜，又给我们有益的启示，所有童话故事都有讽刺性和劝诫性。 C.《海的女儿》选自《格林童话》，丹麦美人鱼铜像的原型就在这个故事里。 D.《巨人的花园》中，孩子们融化了巨人内心的坚冰，让他认识到了自己的错误。 3.匹诺曹给王葆讲了自已的故事，并告诚王葆，读书贵在坚持，一旦松懈，就会退步。他将下列书 签中的( )送给了王葆，希望他能坚持读书。(2分) 读十 空动 4.告别了匹诺曹，王葆进入了巨人的花园。为了防止人们迷路，巨人专门设下了路线提示关卡。让 我们完成关卡，找到出口吧！(11分)》 A春天到了，花园里所有的。B,雪用他的白色大衣覆盖 花都盛开了，那五颜六色的●着青草，霜把所有的树枝涂 花瓣在风中微颤，好似小精成了银色。( 灵的翅膀。( (1)【关卡一】上面的句子分别用了什么修辞手法？写在句子后面的括号里。(4分) (2)【关卡二】B句很有趣，请将它的画线部分改为“被”字句。(3分) (3)【关卡三】请仿照其中一个句子，写一写秋天的花园。(4分)》 【大林、小林的问卷调查】 5.大林、小林两兄弟叫住王葆，请他做了一份问卷调查。(10分) (1)【调查项目一：童话作家】下列童话作家与作品不对应的一项是( )(2分) A.王尔德一一一《小红帽》 B.安徒生 《丑小鸭》 C.叶圣陶一一一 《稻草人》 D.张天翼 《宝葫芦的秘密》 (2)【调查项目二：故事内容】读故事，猜童话作品及人物。(4分) 她出生在花蕊里，只有拇指般大小，她向往光 明和自由。她躲避癞蛤蟆父子，还差一点儿嫁给了 童话作品：《 鼹鼠。有一天，她救了一只燕子，燕子带着她飞到 童话人物： 了自由美丽的花的王国，她过上了幸福快乐的生活。 (3)【调查项目三：优秀作品】你最喜欢的童话故事是《 》,喜欢它的理由是 (4分) 【王后的魔镜】 6.童话王国的布告栏中出了新通知：王后准备用魔镜放映电影啦！居民们高兴极了，他们邀请王葆 一同去观赏影片。(29分) 【材料一】观影须知： ①本次活动将在城堡南门外的草坪上举行，活动持续两天，每天一场。 ②影片放映时间为14：30，影片时长均为115分钟，请居民们提前1015分钟在签到处签到后入场 就座。 ③最后一天活动结束后，请居民们在城堡南门处集合，拍一张集体照，再乘坐王后统一安排的马车返 回。 【材料二】第一天的影片《爱丽丝梦游仙境2》剧情简介： 爱丽丝为了拯救挚友疯帽子而重返仙境，她与白皇后及一群老朋友一起，展开 了一段华美的、永生难忘的奇幻冒险。然而除了邪恶的红皇后之外，爱丽丝还要面对另一位劲敌一一 时间，他是传说中无人能击败的角色！爱丽丝要如何才能扭转乾坤，拯救疯帽子和仙境世界呢？ (1)第一天观看的电影是《 》,观影地点为 。 (2分) (2)(跨学科·数学)根据“观影须知”可知，王葆应在( )左右就座：最后一天的活动结束后， 王葆最可能在( )左右回到自己暂住的地方。(4分) A.14:25 B.14:15 C.16:25 D.16:50 (3)第一天的活动结束后，王葆准备给这部电影写一段影评。请你从情节安排的角度切入，帮王葆撰 写影评。(4分) 最棒的还是我自己 ①波尔卡镇住着漂亮的陶瓷小人儿，亮晶晶的水晶小人儿，还有五颜六色的橡皮泥小人儿。小木 偶刚到这里，就被一大群波尔卡居民团团围住了。 ②“看啊，小木头人儿”他们叽叽喳喳地议论着。 ③“你能在火里一动不动地站几个小时吗？”一个陶瓷小人儿问小木偶。 ④“我不能。”小木偶回答。 ⑤“你能闪闪发光吗？”一个水晶小人儿问小木偶。 ⑥“我不能。”小木偶回答。 ⑦… ⑧“那你能做什么呢？”波尔卡居民们问小木偶。 ⑨“我也不知道。”小木偶老老实实地回答。 ⑩“做一个小木头人儿多没意思啊。”波尔卡居民们叽叽喳喳地评论着，各自散开了。小木偶突 然觉得，当一个小木偶一点儿意思都没有！他决定当橡皮泥小人儿。他闭上眼睛，使劲想：我要当橡 皮泥小人儿…小木偶睁开眼睛，发现自己真的变成了一个彩色的橡皮泥小人儿！“我多么漂亮啊！” 小木偶高兴地说。 ①可是，他高兴得太早了。当他想迈着大步往前走时，他发现，他漂亮的橡皮泥腿是那么软， 点儿力气都没有，他再也不能自由自在地奔跑了。更糟糕的是，太阳越来越晒了，小木偶感觉自己快 要被晒化了。 ②“我要做陶瓷小人儿…”小木偶拼命地对自己说。 ③… ④“最棒的还是我自己，”小木偶说，“因为我不怕晒，不怕摔，我还能游泳。” (作者吕丽娜，有删改) (4)(新考法·思维导图)短文是第二天看的电影的部分情节介绍。影片中的小木偶经历了什么？把下 面的图示补充完整。(3分) 小木偶来到 小木偶又做 波尔卡镇 回了自己 (⑤)小木偶给了我们许多奇妙的感受，试着把下面的句子补充完整。(3分) 当小木偶决定当橡皮泥小人儿时，他变成了 当小木偶 时，他变成了 (6)根据情节推测，第⑦段中，省略号省略的内容是 。 根据情节推 测，小木偶变成陶瓷小人儿后也会觉得很糟糕，因为陶瓷小人儿 (2分) (7)影片中两次出现波尔卡镇居民们的“叽叽喳喳”，其中的感情是不同的，第一次是()，第二次 是( )。(4分) A.深感好奇 B.深感不安 C.亲切关心 D.失望嘲笑 (8)用“”画出小木偶说的最后一句话。他会用( )的语气说这句话。(2分) A.高兴、自豪 B.激动、傲慢 C.谦虚、满意 D.狂妄、得意 (9)(学科素养·思维能力)小木偶最后觉得“最棒的还是我自己”。你同意他的观点吗？为什么？(5 分) 【马良的神笔】 7.山西晋城市期末改编快要离开时，王葆看到了正在画画的马良。据说马良的神笔能赋予画出来 的事物生命。如果你也有一支神笔，你会描绘出一个怎样的世界呢？让我们展开想象，用神奇的笔为 下面的事物创编一个童话故事吧！(30分) ①长围巾 ②雨伞 ③小袋鼠 ④枯井」 名n君 要求：想象合理，故事完整，语句通顺，构思一些神奇的情节。题目自拟。350字左右。 四下语文第八单元情景卷答案 1.任务一：fǔqi 任务二：介绍脸颊妖怪向日葵 柔嫩规矩丰硕幸福 任务三：C 2.(1)D(2)C(3)D3.D 4.(1)A.比喻B.拟人 (2)所有的树枝被霜涂成了银色。 (3)示例：秋天是个画家。他拿起水彩笔，在花园中尽情挥洒。他把红色送给枫树，把黄色送给菊花， 又把金色送给银杏树…整个花园变得五彩斑斓，美丽极了。 5.(1)A(2)拇指姑娘拇指姑娘 (3)示例：坚定的锡兵锡兵被制作出来时就有残缺，但面对困难时始终坚定无畏。他教会我们要有顽 强的意志，在任何困境中都要给自己勇气和力量 6.(1)爱丽丝梦游仙境2城堡南门外的草坪上 (2)BD (3)示例：《爱丽丝梦游仙境2》是一部童话题材的奇幻影片，影片的故事情节十分有趣：爱丽丝要 与邪恶的红皇后和传说中无人能击败的角色一一时间作斗争，拯救疯帽子和仙境世界。影片的主线清 晰，情节扣人心弦。 (4)当地居民议论小木偶并向他提问小木偶变成橡皮泥小人儿小木偶变成其他小人儿 (⑤)一个彩色的橡皮泥小人儿决定当陶瓷小人儿示例：一个漂亮的陶瓷小人儿 (6)橡皮泥小人儿和小木偶的对话怕摔 (7)AD (8)最棒的还是我自己，因为我不怕晒，不怕摔，我还能游泳。A (9)示例：我同意小木偶的观点。因为我们每个人都有自己的短处和长处，我们要看到自己的长处， 要对自己有信心，相信自己是最棒的！ 7.例文略。 【点拨】本题考查书面表达能力，要求写一篇想象作文。你认为题干给出的这些事物之间会发生什么 事呢？展开丰富的想象，写作前首先要确认主人公是谁，围绕这个主人公你要写一个怎样的故事，并 明确主题一一好的童话故事要有一定的道理和启示。可以围绕主人公拟题目，如“小袋鼠历险记”； 可以根据故事发生的场所拟题目，如“枯井中的故事”；还可以结合道理和启示拟题目，如“助人 为乐”…写作时，可以把事物拟人化。语文新课标（人） 单元阶段检测 四年级下册 第八单元诊断必刷卷 (时间：90分钟总分：100分) 题 号 四 五 六 七 八 九 总 分 得分 一、读拼音，写词语。(6分) 邸 yang yi hūxiào xing fu xuan nào jie shao huang liang ( ) ( ( jiao ya yun xu húnao xiang ri kui lian jia chai chu 吹 ) ) 二、给下面加点的字选择正确的读音，用“ ”标出。(6分) 1.回到家先把家庭作业完成，这是我们的规矩(j心jǔ)。 2.小丽冲(chong choòng)完凉出来一看，大黄正冲(chong chong)她摇尾巴。 3.走到一个安静的庭院J口，上面写着“禁(jin jin)止入内”四个大字，他不禁(jim jin)打了个寒战，摇摇头，走开了。 4.清晨，露(1òuù)珠在阳光下闪烁着耀眼的光芒，可是他的好朋友还没有露(1òu 厢 ù)面。 5.一切都静了下来，只有舵(duòtuó)手站在舵旁」 6.王明一-边喝(hehe)着饮料，-边挥舞着荧光棒为台上精彩的表演喝(hèh)彩。 杀 三、比一比，再组词。(5分)】 巷() 婚( 崛( 拽( 睫( 港( 昏( ) 掘( 1曳( 捷( 四、按要求写句子。(10分) 1,古代精美的青铜器哪一样不是我们祖先劳动的硕果？（换个说法，意思不变） 爾 2.天上的星星一闪一闪的。（改为拟人句） 3.顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。（改为反问句） 4.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。（缩句） 5.我的成绩在班级名列前茅。我不能骄做。（用关联词合成一句话》 五、选择正确的词语填空。(3分】 融化溶化熔化 1.太阳出来了，地上的积雪开始( )了 2.钢铁需要很高的温度才能( 19 3.把糖放进水里，很快就( )了 六、选择正确的答案填在括号里。(4分) 1.下列说法有误的一项是( )(2分) A.童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发生，里面的人物也大都拥有 非凡的能力。 B.《宝葫芦的秘密》一文，只要有了宝葫芦，人们想要什么就有什么。 C.《海的女儿》里的小人鱼，最终杀死了王子，保住自己的性命。 D.《巨人的花园》一文中表明有孩子的地方就有春天。 2.下列句子中，没有语病的一句是( )(2分) A.昨天傍晚利了一夜的风。 B.我估计他明天不回来了。 C.我忍不住不禁笑了起来。 D.看了这部电影，留下了深刻的印象。 七、根据课文积累填空。(12分) 1.常言说得好，“ ”。你们这些孩子们 一定要勤奋读书，免得长大了后悔。 2.《海的女儿》一文的作者是 你还读过他的故事： 。 你最喜欢 ,说说喜欢这个故事的理由 3.“学习不怕 。”也就是说学习不怕晚，贝要努力就会 有收获。 4.《宝葫芦的秘密》的作者是 。文中“那一天我和科学小组的同学闹翻了，我 又想到了它。‘要是我有那么一个葫芦，那 ”。想象作者想要宝葫芦达成什么愿望呢？填写完整 5.在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书 山、学海中汲取更多的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。“ ”这两句诗作为座右铭微励一代又一代的人们。 八、阅读理解。（24分)】 (-） (13分) 老鼠是山神的宠物，它向山神要求下凡当一名普通的动物。 山神说：在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，你才有资格回 到我身边，否则，你就永远图在动物世界吧。 老鼠答应了山神的条件。 但老鼠一来到动物界，便感到，它向山神的承诺是轻率的。因为，它到动物界后， 发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是( ),它后悔了。 但它还是决定试一试。它想，自己要是从大象的长弹子中钻进去，用身体堵住大 象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输。 这天，它乘大象吃树枝之机，悄悄地钴进大象的與子中，准备实施它的计划。不 料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷宽，老鼠只听到一声巨大的 轰响，它便觉得( ),就像炮弹一样射向高空，半天才掉在地上，摔得它浑身 上下像碎了一祥痛。它这一下可知道大象的厉害了。 大象由此也恨透了老鼠。心想，这老鼠长得小，胃口可不小，它竞然想打我大象的 主意，真可恶。于是，一见到老鼠，大象就用它那大脚踩老鼠，老鼠险些丧命。 此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。它不想自讨苦吃 可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久，全身一 点儿力气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是( ),大象现在已毫无抵抗能 力，只要我在它的要害部位挖儿个洞，它就会没命了。我不就战胜大象了吗。 然而，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，它不忍下手。它的良心告诉它，应 该救大象。于是，它开始用它锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了 一个大缺口，大象猛地一用力，它终于从巨网中钻了出来。大象得救了。从这件关键 的事情中，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老鼠结下友谊，当然，老鼠也愿意交 大象这个仁厚的朋友。于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。 不久，山神找到了老鼠，它向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。 老鼠说：“我还没有战胜大象呢。这大概是不可能的了。” 山神说：“老鼠，你已经战胜了大象。你将你的对乎变成了朋友。难道世界上还有 比这更完美的战胜吗？” 1.给这则童话加一个合适的题日，写在文前的横线上。(2分) 2.把下面三个词语恰当地还原到文中的括号里。(3分) 天赐良机 大方夜谭 天旋地转 3.根据上下文，理解下列词语的意思。(2分) (1)天有不测风云： (2)化干戈为玉帛： 4.“难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”与这句话意思相同的是( )(2分) A.世界上还有比这更完美的战胜 B.世界上没有比这更完美的战胜 C.世界上不会没有比这更完美的战胜 5.概括一下文中主要写的关于老鼠和大象的两件事。(2分) 第一件： 第二件： 6.你是怎样理解山种最后所说的话的？这句话对你有什么启发？(2分) (二)孙悟空三借芭蕉扇(11分)》 这一日，唐僧师徒四人来到了火焰山。这山有八百里火焰，四周寸草不生。若要 凝过此山，就是铜脑袋、铁身躯，也要化成汁水。这山的火焰只有翠云山铁扇公主的芭 蕉扇才能扇灭。 孙悟空来到了翠云山芭蕉洞借扇子。铁扇公主不但不借，反而取出扇子一扇，把 悟空扇出五万多里。 次日，悟空驾起筋斗云，又来到翠云山。他变成一个小虫儿，从门缝里钻进去，躲 在茶沫下面。铁扇公主喝下茶水，孙悟空已到她的肚子里。悟空在里面脚發头潼，铁 扇公主痛得满地打滚，大藏饶命，忙将芭蕉扇给了孙悟空。 语空满心欢喜，拿了扇子，来到火焰山。他尽力一扇，谁知火焰竞然烘烘腾起：再 一扇，火更大了；又一扇，那火足有千丈之高。悟空方知扇子不是真的，自己被铁扇公 主骗了。 20 孙悟空只好又来到了翠云山，这次他变成了铁扇公主的丈夫牛魔王的样子。铁扇 公主不辨真假，把他接了进去。说到孙悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：“可惜，可 惜，怎么就把那宝贝给了猢？”铁扇公主笑道：“大王息怒，给他的是假扇。”假牛魔王 道：“真扇子你藏哪儿了？仔细看管好，那猢榭变化多端，小心他再骗了去。”铁扇公主 说：“大王放心。”说着将真扇从口中吐出，只有一片杏叶儿大小。悟空大喜过望，连忙 抓在手中，问道：“这般小小之物，为何能扇灭八百里火焰？”铁扇公主道：“大王，你离家 两年，怎么连自家的宝贝也忘了？只要念一声口诀，这扇就能长到一大二尺长短。”悟 空记在心上，将扇儿噙在口里，把脸一抹，现了本像，径自出了芭蕉洞。铁扇公主气得 一下子联倒在地。 悟空照铁扇公主说的口诀，将扇子变成一丈二尺长短。但他不知道变小的法子， 只好江着那大扇子走。再说牛魔王得知此事，连忙追了上来。他摇身一变，变成猪八 的 戒的样子，又从悟空手里把扇子骗了回去。 孙悟空大怒，叫来猪八戒，又请来众神，把一座翠云山围得水泄不通。孙悟空和牛 魔王展开了一场恶战，直杀得岭动山摇，天昏地暗，牛魔王抵挡不过，大败而逃。铁扇 公主连忙把其芭蕉扇献了出来。 孙悟空拿着扇子，走近火焰山，用尽气力扇去。只一扇，那火焰便灭了；又一扇，清 风微动；再一扇，细雨罪罪。悟空连扇了七七四十九扇，大雨哗华而下。 孙悟空把扇子还给了铁扇公主，师徒四人继续向西走去。 1.文巾的“ ”这个词语写出了火焰山环境的恶劣。(1分) 2.根据短文内容填一填。(3分) 孙悟空借芭蕉扇 孙悟空使用的招数 借扇结果 一借 二借 三借 3.联系上下文，读句子回答问题。(4分) (1)说到孙悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：“可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了 猢狲？” 这句话是对孙悟空 和 的描写，表现出孙悟空 的 特点。 ⊕ (2)孙悟空和牛魔王展开了一场恶战，直杀得岭动山摇，天昏地暗，牛魔王抵挡不过， 大败而逃。 从这句话中可以体会到孙悟空 4.《西游记中关于孙悟空的故事有很多，请你写出三个来。(3分) 九、习作。(30分) 新编故事是不是特别有趣？我们也来编写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选 一个熟悉的故事，如《孤假虎威》减井底之蛙（孤狸与乌鸦》，创编新故事。 要求：题目自拟，充分发挥想象力，编一个故事结局不一样的新故事，语句通顺，不 少于400字。让我们徜徉在一个个有趣的故事里吧，加油哦！ 4.秘决指不公开的能有效解决问题的窍门、办法，文中 指陈毅学习成绩好的窍门、办法。 陈教每次斯课前：总要把新的谋文先顶习一下：把生 字和不萤的词匀画出来听课时，格外留心，冉抓住 不懂的地方，便直接向老师提出问题。 5.路。 第八单元诊断必刷卷 一、洋溢呼味幸福喧闹介绍荒凉脚丫允许 胡而向日葵验短拆除 二.正确的读音：1.j02.chong chong3.jin jin 4.lu lou 5.duo 6.hehe 三，小港港口结婚黄昏崛起掘地拽走摇曳 迫在眉睫敏捷 四，1.古代精美的青铜器都是我们祖先劳动的硕果 2.示例：犬上的星星眨着眼睛 3.难道顶强拼博的运动员不是我们学习的榜样吗？ 4.小红看若新书」 5,虽然我的成绩在班级名列前茅，但是我不能轿做， 五，1.融化2.熔化3.溶化 六、1.C2.B 七，1，少年不知勒学苦老来方悔读书迟 2.安徒生皇帝的新装》《丑小鸭多《卖火柴的小女 孩》言之有理即可 3.根底浅只要迈步总不迟 4.张天翼发挥想象写出来即可 5.山有路勤为径学海无涯苦作舟 八.（一-）1.最完关的战胜 2.天方夜谭天旋地转天赐良机 3.(1)天有不测风云：比喻有些灾祸的发生，事先是无法预 料的。 (2)化十戈为玉帛：指犯战争或争斗变为和平、友好。 4.B 5.第一件：老鼠钻进大象的气管想要让他无法呼吸，大象 打喷嚏将老鼠打在了跑上， 第二件：大象被猎人抓住，然后被老鼠救了 6.老鼠用自已可贵的心灵赢得大象的信任，不仅消除了敌 人，还让自已多了一个明友，所以称得上“最完美的战 胜”。启示：战胜敌人不一定就是消灭他，把敌人变成 朋友才是最好的解决方式 (二)1.寸草不生 2.直接上门借被铁扇公主扇出了五万多里 变成小虫儿，钻进铁扇公主的肚子里借到假扇 变成牛魔王铁扇公主献出真扇 3.(1)动作语言机智过人(2)武艺高强 4.美猴王出世、大闹天宫、三打白骨精。 字、词诊断扫雷卷 一，河滩踏步遂道藤萝秩序呼喷田埂劫雅 喧闹警如稿纸佛拭跌倒荒凉鲁戒 ,正确的读音：hejiǎcha y心jie luo p心hUn pu mo zhao yan pou qi ji j duo yan 三，湍急喘气游艇挺住嗓门推摸嘈杂 槽糕承诺若是健康慷慨于燥急操 恐惧与日俱带屡次楼住枪杆干脆 四、1.nan non nan nan nan nan 2.s0isài sai se s0ise 3.men menmen menmenmen 五.1.音序部首笔画 2.Qqiè钅9使而不舍 3.(1)D(2)E(3)A(1)F(2)G(3)C(4)A (1)E(2)C(3)D 六、导（异）直（清）壁（碧）已（己）资（姿） 题（是）边（立）阴（荫）做（作）垃（吭） 齐（其）风（丰）杯（怀）愤（奋）如（茹） 邃（毫） 七、销销毁削剥削捕捕捉浦黄浦江 届届时油石油附附近府政府航 航行吭引吭大叫蜡赠送增增加概 僚慨溉灌溉屡屡次楼搂住碑口碑聊 脾气 八、高阔无能供周多端麽麽场长丝背 如也优虑勃勃欣狂屏凝井序纹丝 魂魄约同怨诉缤纷 1.瑟琶发抖2.纹丝不动3.无忧无虑 4.不约而同5.一丝不荷 九、示例：1，洁白妍奶来迟灿烂品亮白写皑铠银色 2.毛茸茸金灿灿绿油袖 勒勒恳恳浩浩荡荡高高兴兴 没头没脑没心没肺没日没夜 天网恢恢怒气冲冲生气勃勃 悬梁刺股手不释卷凿壁借光 南辕北辙七上八下扬长避短 十、1.向来2.开放3.弥漫4.想象5.的确6.请晰 十一、坚硬一一柔软短暂—永久福硬—灵活 豪华—简朴热情—冷淡清晰—模彻 善良—凶恶粗榄一精致 十二，1.坚强2.坚定3.坚决4款5.廉 6.谦嫌7.赚 8.尽管…可是… 9.因为…所以… 10.即使…也… 十三，1.成千上万2.临危不惧3.趁其不备 4.镇定自若5.坚持不懈6.震耳欲聋 7.五彩缤纷8.金己为人 句子诊断扫雷卷 一、1.年迈的爷爷津津有味地听戏。 2.我仔细地看这棵茂盛的榕树。 3.煮嫩的树苗逐渐长成大树。 4.五颜六色的花园里洋溢若欢乐的笑声。 5.关丽的期蝶自由自在地飞舞。 二、1.这是一座新建大楼 2.焰火构成了图案 3.小麦喜人 4.生态保护区生长着银衫树。 5.敌人杀害了李大钊. (3)贝留清气满览坤 三、（一）1.难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗？ (4)儿童急走追黄蝶 2.难道学校开展的师生才艺表演活动不好看吗？ (5)书山有路勒为径 3.现在的条件这么好，我们怎么能不好好学习呢？ (6)孤云独去闲 (二)1，春天那美好的景象，叫人陶醉。 (7)少年不知勤学苦 2.就要放假了，我很高兴 (8)待到山花烂漫时 3,面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观 二、（一）1.1ù①(2)② 4.我知道什么也看不见会有多么痛苦。 2.因为当时园中种植翠竹，又因竹叶形状像一个“个”字， (三)1.鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的 故名“个园”。 地方，他可以同意 3.(1)4春山夏山秋山冬山 2.爸爸感冒了，他说，明天他要去医院看病 (2)绕过宜雨轩转过鹤亭步下秋山 3.王明说，他明天去电影院看电影 4园中有春，慕秋、冬四个限山以推登特巧而著名 4.小丽深有感触地说，她小时候总是羞羞答答的。 5.A 5,一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国： (二)1.(1)B(2)C (四)1.山坡上的茶园被一场大暴雨冲毁了。 2.我的矛锋利极了，没有不能刺穿的物体。 一场大恭雨把山坡上的茶园冲毁了。 3.其人弗能应也。 2.寂帝的清晨被夜莎的歌声打破了。夜营的歌声把寂 4.说话、做事情要实事求是，不能前后抵触。 静的清晨打破了。 (三)1.感恩戴德 四，1.一只蝴蝶飞来飞去。 2.炎帝是农业之神，人们对他所给的恩德表示感激，所以 2.广场上挤满了许许多多的人群。 称他为神农氏。 3,经过治疗，小明已经恢复了健康 3,(1)茶把肚皮里各部分洗擦的清清炎爽的 4.颐和园所有的景点，我都游览过 (2)比哈颜色形状味道气味 5,改革开放以来，中国发生了很大的变化。 (3)断肠草 五、1.因为这本书写得太精彩了，所以我把它一·连看了遍。 4.示例：这些人真是太痛苦、太可怜了，我…定要把能看到 2.我们上课时不仅要专心听讲，而且要积极开动脑筋。 的所有草都尝遍，这样就能了解各种植物的功效，造福 3.河洋跳是一座白然资源的宝库，又是一座知识的宝库。 百姓 4.王作之所以长得很健壮，是因为他坚持锻冻身体。 5.示例：您为了然救我门，柄料了自己.这种箱神多么难能 5,虽然我以后会在别的地方钓到鱼，但是不会钓到这么大 可贵。我们永远感激您，怀念您，您将永远活在我们的 的鱼了 心中 六1，、、、。 2.,。3.， (四)1.形容非常疲乏.一点儿力气也没有了。 4.、、 2.(1)父亲背起疲惫的儿子，试图走出去把衣服斯成布 5.:袋3g3g3, 条系在周围的树干上出去找吃的 6.、。!? (2)尝蘑菇中毒了 七、（一）42351 3.父亲为了给儿子找吃的，尝遍了森林里的踏菇 (二)1342567 谢谢您，爸爸，是您用白己伟大的爱带我走出了困境。 八、1.犹如一把钥匙打开智慧的大门 三1.健康行为王小刚 2,树叶在林间吹若欢快的口哨。 2.C 3.夜晚，河上架若那坐桥犹如道七彩虹 3.下小刚的计划完成得不好，他没有完成每天骑30分钟 4,如果我是微风，我将吹走所有的阴菊。 白行车的计划，一周只进行了4次骑自行车的活动。 5.知了落叶雪花 4.示例：每天0分钟跑步雨雪，大雾天暂停 九、1.比喻2.设间3.比喻4.排比5.反向 易错易混诊断扫雷卷 6.拟人7夸张8.拟人 一，主宰脸類潇酒倘若而道解闷聚集乾坤 积累背诵与阅读理解诊断扫雷卷 灿烂汹涌淌急 一、1.(1)无论环境有多么恶劣，我们都要物苦学习，这样日后 二，1.p6u2.chong chong3.oid 必有成就示例总梁剌股程门立雪凿壁借光 三，捣乱青岛绮丽崎岖绑住帮忙验网馈赠 (2)唐王昌龄：洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶 黄浦江哺乳 (3)音乐节奏 四、1.即使…也…2不仪…而且… (4)相看两不厌只有数亭山唐李白孤只 3.任凭…也…4，因为…所以 孤寂 5.无论…都…6.虽然…但是 (5)童孙未解供耕织也倍桑阴学种瓜 五、1.G2.A3.D4.4 2.(1)欲将轻骑逐 六、1.比喻2.排比3.夸张4.拟人仿写略。 (2)惟有蜻蜓峡蝶飞 七，1.不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 按自己的想法新编故事。 目 录 童话字词魔法屋 童话句式探秘营 童话课文分析馆 叁 肆 壹 贰 童话新编创意台 一、童话字词魔法屋 拽 矩 允 覆 颊 妖 啸 缕 恰 硕 砌 chōnɡ（ ） 冲 chònɡ（ ） 冲着 冲洗 jìn（ ） 禁 jīn（ ） 不禁 禁止 pǐ（ ） 劈 pī（ ） 劈面 劈叉 多音字 1.下列词语中加粗字的读音全都正确的一项是 （ ） A.妖怪(yǎo) 冲着(chòng） 瘦长(shòu) 恰好(qìa） B.撵走(niǎn) 宫殿(diān） 呼啸(xiao) 丝缕(lǔ） C.覆盖(fù） 鲸鱼(jìng） 拽住(yè) 砌墙(qì） D.楼住(lǒu) 矢车菊(shǐ） 乖张(guāi) 抚弄(fǔ） D 会写字 左边是 “矢”，不露头 注意右上没有点 右边上面两个“夫”笔画有变化 注意下面左侧为“彳”，右侧为“复” 注意上面不露头 注意上面要露头 右边是“无” 1.巨人在花园的四周qì( )一道高墙，挂上了一块 bù gào pái( ),上面写着：“jìn zhǐ( )入内，违者 zhòng chéng（ ）。”从此，花园里没有了春天的zōngjì( ），北风整天在那里hū xiào( ）着，雪和霜一年到头住在那里。后来，巨人意识到自己的zì sī( ),把高墙chāi diào( )了，yǔn( )许孩子们进入。 砌 布告牌 禁止 重惩 呼啸 踪迹 自私 拆掉 允 2.童话世界是奇妙多彩的，在那里有面目丑陋的yāo guài( )，有可以让xiàng rì kuí( )迅速生长的宝葫芦，有结满fēng shuò( ）果子的巨人的花园，有公主与王子在一起的xing fú( )结局……童话照亮了我们五彩的梦，为我们的童年增添了许多快乐。 妖怪 向日葵 丰硕 幸福 词语荟萃 词语荟萃 词语荟萃 词语荟萃 普通—— 规矩—— 装饰—— 允许—— 立刻—— 奇异—— 耀眼—— 称赞—— 亲昵—— 沉静—— 近义词 平凡 规则 装扮 许可 马上 奇特 闪耀 夸赞 亲密 安静 普通—— 悦耳—— 让步—— 幸福—— 允许—— 省心—— 凄凉—— 年幼—— 渴望—— 沉静—— 反义词 特殊 难听 坚持 悲惨 反对 费心 欢乐 年迈 满足 喧闹 读下面的句子，说说标红的词语有什么不同？ （1）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 （2）每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。 精神层面给予安慰，在思想上给予鼓励。 可以指语言、动作上的抚慰，比如拥抱。 相同之处 都有“使心情安适”的意思。 不同之处 “慰藉”带有强烈的感情色彩，多用于书面，带有一种典雅的韵味；“安慰”只表示动作，不包括动作的结果。 异同点 读下面的句子，说说标红的词语有什么不同 （3）这个字怎么写？我忘记了。 （4）任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。 不记得过去的事；没有记住应该记住的。 忘记，不放在心上，多用于书面语。 相同之处 都表示遗忘。 不同之处 “忘记”强调记不住了，“忘怀”除了“忘记”，还含有“怀念、想念”的意思在里边，表达的情感色彩更浓。 异同点 如果将每组中的两个词语对调行不行，为什么？ 不行：近义词意思虽相近，但在具体语言环境中有不同的表达效果，在不同的句子中应该用不同的词语，才能使句子意思表达得更明确。 1.我们要（ ）今天的幸福生活。 2.我们要（ ）自己的眼睛。 爱惜 珍惜 发现 发明 1.只有独立思考，才能有所（ ），有所创造。 2.我国的天文学家又（ ）了一颗行星。 珍惜 爱惜 发明 发现 1.花园里总是洋溢着孩子们（ ）的笑声。 2.孩子们的（ ）使花园增添了春意。 3.巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在（ ）地游戏。 4.春天来了，村子里开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的（ ）。 欢叫 欢快 欢乐 欢笑 欢笑 欢乐 欢快 欢叫 恭喜闯关成功，获得一枚奖章！ 二、童话句式探秘营 （1）霜把所有的树枝涂成了银色。（改为“被字句） （2）她必须承认,她还从来没有见到比这更美的容貌。 (改为双重否定句) （3）巨人孤独地度过漫长的严冬。(缩句) 所有的树枝被霜涂成了银色。 她不得不承认,她还从来没有见到比这更美的容貌。 巨人度过严冬。 句式练习 （4）没有孩子的地方就没有春天。(改为反问句) （5）可是我要声明,我不是什么神仙。我不是什么妖怪。 (用关联词合为一句话) 没有孩子的地方怎么会有春天呢？ 可是我要声明,我不是什么神仙，也不是什么妖怪。 句式练习 词句段运用 想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写其他季节。 ◇雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 ◇冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。 ◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 词句段运用 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 运用拟人的修辞手法，把“雪、霜、北风”人格化，生动形象地写出了巨人的花园里冬天雪、霜、北风肆虐的景象。 词句段运用 冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐，松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。 运用对比的修辞手法，将“紫貂”和“黑熊”“松鼠”不同的过冬方式进行比较，展现了冬天动物过冬的别样情景。 词句段运用 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 运用环境描写，抓住“北风”和“雪花”两种景物，按照从下到上的顺序，从听觉、视觉、触觉的角度，描写了隆冬来临雪花覆盖大地的景象，表达了作者对冬天的喜爱之情。 环境描写 运用修辞手法：比喻、排比、拟人等 调动感官：从视觉、听觉、嗅觉等描绘 抓住特征：进行形、声、色方面的描写 词句段运用 春天：春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。河面的雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。河水中，一只只小蝌蚪顽皮地游着，好像在找它们的妈妈，可爱极了。 夏天：夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球。大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在树下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。 秋天：一片片金色的落叶安静地躺在地上，远远望去，大地仿佛铺上了一层金色的毯子。吹来一阵风，它便翩翩起舞，飘荡开去。 恭喜闯关成功，获得一枚奖章！ 三、童话课文分析馆 《宝葫芦的秘密》 1.读了课文、你觉得王葆是一个怎样的孩子？ ①王葆淘气、顽皮，从王葆和奶奶的“规矩”、洗脚和剪指甲时他的语言、动作中可以看出来； ②王葆充满好奇心,特别爱听故事,从他缠着奶奶讲故事的情节中可以看出来； ③王葆天真、可爱、爱幻想,从王葆遇到学习和生活中的问题总希望能得到宝葫芦帮着他解决问题的情节可以看出来。 2.在奶奶讲的故事中,宝葫芦有什么神奇之处？ 3.如果你有一个宝葫芦,你最想要的是什么? 《宝葫芦的秘密》 得到宝葫芦的人,要什么有什么,宝葫芦能满足人们的一切要求。 我想要宝葫芦给我一种神奇的药丸,它能治疗世界上的各种疾病,使人们远离疾病,迎来幸福生活。 4.王葆为什么想拥有一个宝葫芦? 《宝葫芦的秘密》 奶奶讲的故事中的宝葫芦特别神奇，“一得到了这个宝葫芦就幸福极了,要什么有什么”,王葆想用这个宝葫芦解决生活和学习中遇到的烦恼。 《宝葫芦的秘密》 介绍自己——引出宝葫芦 听奶奶讲故事——认识宝葫芦 遇到麻烦事——想要宝葫芦 宝葫芦的秘密（节选） 《巨人的花园》 1.巨人回来前,花园是什么情景？ 花园是“可爱”的。柔嫩的青草丛中开着美丽的花朵,桃树春天开花，秋天结果；小鸟们唱着悦耳的歌,这是洋溢着生快乐和自由的乐园。 《巨人的花园》 2.巨人回来砌墙、赶走孩子们后的花园是怎样的情景？ 春天来时,巨人的花园里仍旧是冬天的景象:小鸟不肯唱歌；小桃树忘了开花;花朵不敢伸头;雪覆盖青草;霜把树枝涂成银色；北风在花园里呼啸；雹在屋顶上闹,在花园里跑。这是一个寒冷、凄凉的花园。 《巨人的花园》 3.读课文,说说巨人是一个怎样的人?对此你有什么感悟? 从巨人“叱责“孩子们的话可以看出,他是一个孤傲、自大的人；从巨人“自言自语”和砌墙的行为可以看出,他是一个自私蛮横、自以为是、内心孤独的人；从巨人温柔地把小男孩放到树枝上的动作和他拆除围墙的行为可以看出,他是一个内心善良、知错就改的人。 感悟：巨人的内心本是善良的,但是长久以来独来独往的习惯掩盖了他的善良。而这种善良一旦被唤醒,就会给他人和自己带来更多快乐。 《巨人的花园》 4.读课文,说说巨人前后有着怎样的变化?为什么会有这样的变化? 变化:自私、孤傲→疑惑不懈、盼望春天→后悔、自责→无私 、善良、快乐。 原因：巨人之所以有这样的转变,是因为他从花园的环境变化中,深深地感受到,是孩子们把春天带进花园的,有孩子们的地方才会有春天。 《巨人的花园》 5.说说巨人、花园 、孩子之间的关系? 孩子去，花园荒，巨人苦 孩子来，花园美，巨人乐 《巨人的花园》 生气 无比幸福 春意盎然 凄冷如冬 乐园 孤独寂寞 砌 墙 拆 墙 孩子来玩 赶走孩子 找回孩子 有了孩子 没有孩子 孩子回来 巨人 花园 1.课文刻画了最小的海公主怎样的形象？ 2.从哪里可以看出最小的海公主对人类世界充满向往？ 《海的女儿》 美丽、沉默、与众不同、富于深思、向往人类世界。 ①她最爱听人类世界的故事； ②渴望十五岁的到来； ③许多个夜晚，她都在海底凝望人类世界。 《海的女儿》 海的女儿 环境——奇幻、华丽的海底宫殿 人物——慈爱的老祖母、 美丽的海公主 情节——年幼的公主向往人类世界 奇妙 纯真 日积月累 1.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 2.一日读书一日功，一日不读十日空。 3.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 日积月累 1.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 译文：年轻的时候不勤学苦读，等老的时候再想读书就晚了。 2.一日读书一日功，一日不读十日空。 译文：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获。 日积月累 3.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 译文：学习不怕根基浅薄，只要努力就会有进步。 4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 译文：学习贵在勤奋刻苦，没有止境地学习，要想不断地进步，就得活到老学到老。 日积月累 1.“ ”如果想要博览群书、学识丰富，勤奋是唯一的途径；如果想在无边无际的知识海洋里畅游，刻苦的学习态度是前行的关键。 2.“ ”两句强调读书是一个连续的过程，天天都要学习。 3.“ ” 学习不怕晚，只要努力就会有进步。 4.“ ” 这两句是说少年时不懂得刻苦学习，老了才后悔，到那时再发奋读书就太迟了。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 恭喜闯关成功，获得一枚奖章！ 四、童话新编创意台 习作：故事新编 你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？ 1.能设想故事的结局，并根据结局创编故事的新情节。 2.能在故事中塑造人物形象。 要求 1.要以已有的故事为基础，不能自己创编一个全新的故事。 2.故事情节不能与原故事完全无关，比如写白雪公主为救皇后历险采药；也不能角色脱离原有身份，比如卖火柴的小女孩是流落民间的公主。 习作误区提醒 习作要点 1.从原故事出发，设想结局 2.从结局出发，设定情节 3.写好故事情节，塑造形象 4.精妙结尾，点明主题 《乌鸦喝水》新编 习作例文 《乌鸦喝水》新编 乌鸦把石子投进水瓶喝到水后“名扬森林”，这让一只麻雀非常嫉妒，麻雀暗暗想：我也要干一件惊人的事，取代乌鸦在众动物心目中的地位！于是，麻雀一家聚在一起，认真商议起来。 第二天，森林里贴了一张告示，上面写着： 各位市民： 我们都想再次见证乌鸦的智慧—投石喝水！故明天上午十点，我们将在森林广场请乌鸦重新展示这项本 习作例文 领，届时将由小麻雀主持展示大会！ 翌日，所有小动物都来到了森林广场，在广场中心等待着乌鸦的到来。这时小麻雀从树上飞了下来，大声说：“各位市民好，欢迎观看‘乌鸦奇迹秀”！ 这次我们加大了难度——请看！” 大家顺着小麻雀翅膀指的方向望去：一个玻璃瓶出现在大家眼前。那玻璃瓶大肚子，细脖子，别说石头了，连鸟喙都无法完全伸进去。所有的动物都倒吸了口凉气，忍不住为乌鸦捏了把汗。 习作例文 麻雀把装了水的瓶子放在广场中心，乌鸦才不紧不慢地飞过来，礼貌地向动物们鞠躬：“抱歉，让大家久等了。” 乌鸦的反应让大家都感到十分奇怪。“它怎么这么从容啊？它是不是已经有办法了？”“瓶口这么小，我看呐，难！” 动物们议论纷纷。只见乌鸦清了清嗓子，开口道：“我早已有应对之法了。”大家更加疑惑了，议论声越来越大，却看见乌鸦淡定地掏出一根吸管，从极小的瓶口放了进去，然后大口大口地吸 习作例文 了起来。一出人意料：乌鸦借助石头喝水是妇孺皆知的故事，这里却使用了新道具——吸管，打破了人们的思维定式，非常出人意料。“不费吹灰之力！”乌鸦朝麻雀眨了眨眼，调皮地说道。等着看好戏的麻雀惊呆了，脸“唰”地变得通红，羞愧地低下了头。令麻雀没想到的是，乌鸦居然走过来，抱住它：“没关系，我的朋友，以后让我们一起开动脑筋，大家解决生活上的难题吧！” 从那以后，麻雀和乌鸦一起为森林里的动物们排忧解难，一起分享喜悦，成了最好的朋友！ “童话守护者” 恭喜你！闯关成功！ Audio generated by ttsmaker.cn null 21264.0 null 14640.0 6269.395 eng - Yisell.com chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) $