第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《卖炭翁》展开，涵盖作者生平、背景（宫市制度）、解题（乐府讽喻诗）及文本解读，通过字词注释、诗句分析搭建学习支架，引导学生从基础理解过渡到人物形象、写作手法的深层赏析。 其亮点在于融合文化自信（结合宫市背景及拓展延伸心系苍生的贤士）、思维能力（对比手法如“衣正单”与“愿天寒”的矛盾心理分析）和语言运用（名句赏析实例），助力学生提升诗歌鉴赏能力，教师可借助系统教学流程高效开展教学。

卖炭翁 （唐）白居易 白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，强调继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神。他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。 走近作者 解题： 乐府诗 叙事诗 讽喻诗 原作题下有小序—— “苦宫市也” 背景介绍 《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号，806—820）初年，这正是宫市为害最深的时候。 “宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。 名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。 熟悉课文 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。   满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。   卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。   可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。   伐：砍伐。 薪：柴。 南山：终南山。 烟火色：烟熏色的脸。 苍苍：灰白色，形容鬓发花白。 何所营：做什么用。 读懂文意 贱：价格低 愿：希望。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。  牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 辗（niǎn）：同“碾”，压 困：困倦，疲乏。 翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 翩翩：轻快洒脱的样子 黄衣使者，指皇宫内的太监。 白衫儿，指太监手下的爪牙。 把：拿。 敕：皇帝的命令或诏书。 叱：喝斥。 驱将：赶着走。 绡、绫：指丝织品 系（jì）：挂 直：通“值”，指价格。 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 概括了复杂的工序和漫长的劳动过程 在豺狼出没，荒无人烟的环境里披星戴月，凌霜冒雪，一斧一斧地“伐薪”，一窑一窑地“烧炭”，好容易烧出“千余斤”，每一斤都渗透着心血，也凝聚着希望。 开篇直接交代人物 卖炭翁的炭 来之不易 赏析诗歌 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 外貌描写 年事已高 生活穷苦 劳动艰辛 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 为后面写宫使掠夺木炭的罪行做好了有力的铺垫。 最低生活保障 设问 已被剥削得别无衣食来源 反映民间疾苦 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 心理描写 困苦处境 “可怜”两字倾注了无限同情 外貌描写 说明作者深刻地理解到贫苦百姓的艰难处境和复杂的内心活动 矛盾心理 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 肖像描写 趾高气扬 动作描写 雪 、车 、路 、牛 、人 轻快的样子，笔调有些黑色幽默 太监的服装 得意忘形 厚 重 远 困 苦 （累、饥、冷） 一车炭 一场雪 “宫使” 全都化为泡影 泥中歇 满怀希望 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 伐薪 烧炭 愿天寒 驾炭车 辗冰辙 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 动作描写 形象逼真地描绘出宫使如狼似虎般蛮横无理的强盗行径 将宫使狐假虎威、巧取豪夺的情形活灵活现地表现了出来 讽刺之意 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 对满怀希望、赖以活命的最大的嘲弄和最残酷的伤害 心理描写 受压榨欺凌的悲愤辛酸 反衬“宫市”掠夺的残酷 价值反差 1.诗歌出现了哪些人物？ 2.诗歌主要讲了什么故事？ 3.围绕炭可以分为哪几个层次？ 卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使） 一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空。 辛苦烧炭——艰难运炭——无奈被夺炭 阅读感知 角度一：知道人物形象刻画方法 角度二：把握作者的情感 角度三：学会名句赏析 角度四：体会对比的写作手法 角度五：尝试归纳主旨 品读诗文的方法 品读方法 人物形象 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 肖像描写 年岁已老、生活困苦 卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。   可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。  肖像描写 心理描写 生活困苦、矛盾痛苦 1.卖炭翁是一个怎样的人？请从多角度加以分析。 夜来城外一尺雪， 晓驾炭车辗冰辙。  牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇 。  动作描写 一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫， 系向牛头充炭直。 心理描写 炭被掠夺 不舍又无奈 运炭艰难 路远、车重、雪厚、人苦 翩翩两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。 动作描写 2.宫使是一群怎样的人？请从多角度加以分析。 趾高气扬、得意忘形 肖像描写 仗势凌人、蛮不讲理 文中多处运用了对比，请分别找出 并体会其作用。 与 对比，写出卖炭翁买衣食的迫切矛盾心情及艰难处境。 与 对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理。 与 对比，写出了宫使掠夺的残酷。 写作手法 “衣正单” “愿天寒” “牛困人饥” “翩翩两骑” “一车炭，千余斤” “半匹红一丈绫” 名句赏析 赏析：这句人物外貌描写，抓住三个部位、三种颜色，生动形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。后一句中，“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。 你觉得文中哪些句子写得特别好，为什么？ 示例一：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑” 赏析：本句运用设问手法，一问一答写出其贫困悲惨的境遇及生活的不幸，也为下文描写卖炭翁更加的不幸作了铺垫。 示例三：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 赏析：这句运用心理描写，为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。 示例二：　“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食” 请尝试概括本文主旨，体会作者的情感。 本诗通过记叙 辛苦烧的一车 被 掠夺，揭露了 制度 的罪恶和 的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的 。 统治阶级 把握情感 卖炭翁 炭 宫使 宫市 深切同情 卖炭翁 宫使 烧炭艰辛 运炭艰难 炭被掠夺 生活困苦艰辛 无奈被夺 （肖像、心理、动作描写） 对比 通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。 （肖像、动作描写） 仗势凌人 蛮横冷酷 课堂小结 卖炭翁 拓展延伸 在中国历史上，从来不缺心忧天下、心系苍生的贤士。你还知道哪些？ 展现残酷现实，同情卖炭翁的白居易； 关心人民疾苦，痛斥黑暗现实的杜甫； 刚正不阿，为民伸冤的海瑞； ...... 观刈麦 拓展阅读 《观刈麦》《卖炭翁》两文有何共同之处？ 观刈麦 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆， 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光， 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁， 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。 通过卖炭翁，我们所看到的不仅仅是卖炭翁一个人，透过他，仿佛有许许多多种田的、打鱼的、织布的人出现在我们眼前。他们虽然不是“两鬓苍苍十指黑”，但也各自带着劳苦生活的标记；他们虽然不会因为卖炭而受到损害，但也各自在田租或赋税的重压下流着辛酸和仇恨的泪水。 拓展阅读 在中国历史上，从来不缺心忧天下、心系苍生的贤士。你还知道哪些？ 展现残酷现实，同情卖炭翁的白居易； 关心人民疾苦，痛斥黑暗现实的杜甫； 刚正不阿，为民伸冤的海瑞； 以第一人称形式，用现代汉语改写《卖炭翁》。 课后作业 寒鸦戏水 付娜 佰度烧-古筝, track 8, disc 0 Blues 398320.03 Lavf58.46.101 88555.93 $