24 我们奇妙的世界（教案）-2025-2026学年统编版三年级语文下册

 

 

［教学目标］

1.认识“呈、蔚”等12个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等9个字，会写“奇妙、生命”等16个词语。

2.有感情地朗读课文。能说出从哪些体会到了世界的“奇妙”。

3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。

［教学重难点］

1.有感情地朗读课文。能说出从哪些体会到了世界的“奇妙”。（重点）

2.结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。（难点）

［教学准备］多媒体课件。

［教学课时］2课时

［预习要求］完成预习卡，整体感知课文。

第1课时

◆课时目标

1.认识“呈、蔚”等12个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等9个字，会写“奇妙、生命”等16个词语。

2.有感情地朗读课文。能说出从哪些体会到了世界的“奇妙”。

3.结合课文第2-8自然段中写到的景物特点体会天空的奇妙。

◆教学过程

一、揭示课题

1.揭示课题，齐读课题。

2.理解“奇妙”的含义。

4.过渡：现在，我们再来跟随作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界。

二、学习字词，整体感知

1.出示要求，自读课文。

（1）标一标：标出自然段序号。

（2）读一读：读准字音，读通句子，不懂或难读的地方多读几遍。

（3）想一想：“我们奇妙的世界”究竟“奇妙”在何处？课文从哪几个方面写了世界的奇妙？

2.会读字音，了解字义。

3.多种方法识记生字。

4.学习多音字“劲”。

（1）“劲吹、强劲、刚劲、劲风”等词语中读jìnɡ；在“干劲、吃劲、费劲”等词语中读jìn。

（2）随堂练习：我们领略秋风的劲（     ）吹——树枝颤动，树叶飘落。

风筝掉到树上了，小明费很大劲（     ）才取下来。

5.认读词语。

6.再读课文，整体感知。

（1）思考：课文从哪几个方面展现了“一切看上去都是有生命的”？快速浏览课文，找找过渡句。

（2）点拨：找到课文的关键句“你看天空的珍藏——”“再看大地的珍藏——”。

（3）预设：天空、大地两个方面。

三、品析“天空”，感悟“奇妙”

1.精读课文，提出要求。

（1）读一读：自由朗读第2-8自然段。

（2）画一画：用“○”圈画出表示时间的词语。

用“□”圈画出各个自然段所描写的主要事物。

（3）想一想：这一部分是按照什么顺序写天空的？

圈画的事物有什么共同点？

（提醒：拿出笔，边读边圈画，养成不动笔墨不读书的好习惯。）

2.教师提问，学生交流。

3.精读课文，探究奇妙。

（1）朗读第3、7自然段，品读“太阳”。

·清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。