22 火烧云 教学设计-2025-2026学年语文三年级下册统编版

 

 

［教学目标］

1.认识“檀、猪”等9个生字，会写“烧、盈”等10个字，会写“火烧云、笑盈盈”等16个词语。能积累文中表示颜色的词语。

2.有感情地朗读课文。背诵第3—6自然段。

3.能借助相关语句说出火烧云的特点。

［教学重难点］

1.认识“檀、猪”等9个生字，会写“烧、盈”等10个字，会写“火烧云、笑盈盈”等16个词语。能积累文中表示颜色的词语。有感情地朗读课文。背诵第3—6自然段。（重点）

2.能借助相关语句说出火烧云的特点。（难点）

［教学准备］多媒体课件。

［教学课时］2课时

［预习要求］完成预习卡，整体感知课文。

第1课时

◆课时目标

1. 认识“檀、猪”等9个生字，会写“烧、盈”等10个字，会写“火烧云、笑盈盈”等16个词语。能积累文中表示颜色的词语。

2.学习第1、2自然段，感受火烧云上来时的奇妙。

3.有感情地朗读课文。

◆教学过程

一、出示图片，认识“火烧云”

1.出示图片，引出“火烧云”。

2.揭示课题，了解作者。

（1）板书课题，齐读课题。

（2）出示资料袋，了解作者萧红。

二、初读课文，梳理内容

1.出示要求，学生自读课文。

（1）标一标：标出自然段序号。

（2）读一读：读准字音，读通句子，不懂或难读的地方多读几遍。

（3）想一想：课文是按什么顺序写的？哪个部分写得比较详细？

2.会读字音，了解字义。

（1）认读生字。

（2）多种方法识记生字。

（3）认读词语。

3.整体感知，把握内容。

（1）再读课文，思考：课文是按照什么顺序来写火烧云的？

（2）学生汇报交流。

（3）小结：课文以时间为线索，按照火烧云出现的先后顺序进行叙述的。

4.出示填空，补全内容。

本文按照______为线索，描写了傍晚时分，火烧云从_______到_______的

变化过程，重点写了火烧云______和______变化极多、极快，表现出火烧云这一自然景象的奇特美丽。

三、学习“火烧云上来了”

1.聚焦第1自然段，完成要求。

（1）读一读： 自由朗读第1自然段，思考：火烧云上来时，大地发生了哪些变化？

（2）画一画： 用“ ○ ”圈出被霞光改变颜色的事物。用“ □ ”画出表示颜色的词语。

2.交流分享，感受神奇。

（1）师：谁来说说，哪些事物被霞光染变色了？

（2）师：它们都变成了什么颜色？

（3）体会人们的心情。人们看火烧云时，心里又惊喜又欢乐。

（4）带着喜悦的心情读一读。

5.理解“火烧云”得名的原因。

（1）朗读第2自然段。

①指导：重点品读“烧、红彤彤、好像是天空着了火”。