内蒙古呼和浩特市赛罕区2025-2026学年七年级下学期期中阶段质量监测语文试题

任务三:推选正气楷模 2025一2026学年第二学期初一语文试题 4.请根据你对“风骨”的理解,参照示例,从下面备选中再选定一个人物(或样体),写 注意事项: 一段精要的介绍文字。(3分)(不少于50字) 1,考生务必将自己的姓名、准考证号涂写在答题纸规定位置。 2.考生要将答案写在答题纸上,在试卷上答题一律无效。 推荐卡片 3.本试卷满分100分。考试时间120分钟。 幸公朴为教亡国存与民主 和平鼻龙,不溪神务5下,至 人物介绍: 一、积累与运用(21分) 言反内战,他用生命现行民主 信柳,是为人氏自由、不怕插 学校计划在教学楼设置一条人物风骨长廊,请你参与活动,完成以下任务。 姓的爱国千士, 任务一:拟写长廊前言 密 ①“ 。”杰出人物的精神光芒,始终是我们涵养精神品格的源 备选人物:白求恩于消闻一多志愿军战士 馨 头活水。②“两弹“元狗邓稼先在荒凉的戈壁滩上,用毕生心血铸剑卫国,他是中华民族 5.本次活动让我们懂得:无论伟人还是普通人,风骨的底色都是坚守。结合自身经 核式器事业的奠基人和开拓者。③鲁迅先生爱增分明,横眉冷对,以笔为刃剖析国民劣 历,写一个你“坚守”的例子,并谈谈它给你成长带来的意义。(2分) 根性A他心系苍生,悲润弱小,在黑暗中唤醒沉睡的灵魂,是当之无愧的“民族魂”。④托 二、阅读(39分) 尔斯泰作为俄国文学的巨匠,拥有丰富而深邃的精神世界,他的作品照亮了无数人的心 (一2025-2026学年第二学期初一语文试题答案 第一部分：选择题（每题2分，共2分） 题号6 答案A 第二部分：非选择题（共98分) 一、积累与运用(21分) 1.(1)高山仰止，景行行止。 【评分说明】要求正楷书写，书写规范。错写不得分，书写不规范、不整洁可酌情扣分。 此题共2分。 (2)勋：xin 【评分说明】每空1分，拼音占格不对不得分。此题共2分。 (3)；(2分) (4)删去“通过”或删去“使”。 【评分说明】答出任意一点，即可得分。学生若只写病因，不写出修改意见给1分。此 题共2分。 2.①独坐幽篁里②弹琴复长啸③将军百战死④壮士十年归⑤马上相逢无纸笔⑥凭君传 语报平安 【评分说明】每空1分，古诗文书写正确即可得分，书写出现错字不得分。此题共6分。 3.继先贤亮节，为人常怀金石心 【评分说明】出现错别字不得分。此题共2分。 4.示例一：白求恩为支援中国人民的抗战事业，不远万里来到中国，凭借精湛的医术和 对工作极端负责的态度，在抗战中救死扶伤，因抢救伤员而感染，不幸殉职，他是为国 际主义事业献身的伟大战士。 示例二：于漪在少年时代便酷爱读书，从古典诗词和名著中汲取精神滋养，奠定了爱国 与求知的人生基调。她用毕生精力践行“教文育人”的理念，是为学生点亮心灵之灯的 当代教育家。 示例三：闻一多在潜心研究古典文学之后，从学者转变为民主战士，毅然挺身而出反对 内战。他毫不畏惧特务的威胁，拍案而起，最终为民主事业献出了宝贵的生命，他是言 行一致、宁死不屈的爱国英烈。 示例四：志愿军战士肩负保家卫国使命，他们不惧极寒与炮火，在松骨峰拼死阻击，在 烈火中救出朝鲜儿童。他们用血肉之躯筑起和平长城，是淳朴刚强、舍生忘死的最可爱 的人。 【评分说明】提及人物事迹1分，提炼出对应的精神品质1分，对人物能正确评价1分。 事迹与精神不匹配、无具体事迹均酌情扣分。此题共3分。 5.学习中我曾遇到很多难题，但我一直坚守不放弃、认真钻研的态度，坚持每天整理错 题。这份坚守让我变得更有毅力，成绩也稳步提升，更懂得了坚持就会有收获。 【评分说明】紧扣题干举出坚守的例子1分，分析意义1分。此题共2分。 7.(1)我难道想让你研究儒家经典当博士吗！ (2)为什么中途停止了呢？ 【评分说明】 (1)反问句式1分，语句通顺1分。此小题2分。 (2)关键词“止”1分，语句通顺1分。此小题2分。 8.【甲】惜时勤学（或：及早努力、勤学悟道）【乙】开卷有益（或：学有益处、涉猎 见智)【丙】专心致志（或：学要专注） 【评分说明】每空1分，意思接近即可，不是四字不给分。此题共3分。 9.【甲】孟郊：以哲理诗的形式，用比喻、对比说理，劝勉天下年轻人要趁早努力，直 白易懂，引人深思。 【乙】孙权：以君主兼长者的身份，用自身经历循循善诱，说服吕蒙，亲切实在，不摆 架子。 2 【丙】孟母：孟母用行动（断织）而非言语，直观展示半途而废的后果，教育儿子，直 观震撼，比口头说教更有力。 启示示例： ①劝说时多用比喻、事例，把道理讲得通俗直观，避免空洞说教。 ②学会换位思考、降低门槛，不强人所难，让人容易接受。 ③可用行动示范，比单纯语言更有说服力。 ④态度要诚恳平等，以理服人，不以势压人。 【评分说明】此题共4分。 【甲】答出“比喻、对比”方法中一项0.5分，效果0.5分；【乙】答出“现身说法（以 自身为例)”方法0.5分，效果0.5分；【丙】答出“以事喻理（比喻）”方法0.5分， 效果0.5分。此问3分。 启示可结合劝说智慧、态度等进行阐述，答出任意一点即可1分。 10.(1)张俊峰在对日战斗中壮烈牺牲，没有留下照片和遗物。 (2)当地修建烈士陵园，因找不到张俊峰烈士照片，画师根据张木羽的样貌为烈士 画像。 (3)79岁的张木羽终于借助作家傅宪荣历经波折找到的真实照片见到父亲的模样， 激动万分。（作家傅宪荣历经波折找到张俊峰烈士的真实照片，79岁的张木羽终于见到 父亲的模样，激动万分。) 【评分说明】此题共5分。 (1)围绕“张俊峰没留下照片”即可，(2)围绕“为烈士画像”即可，(3)围绕“找 到张俊峰的真实照片，激动万分”即可。每件事1分，此问3分。 (4)发现及分析： 示例一：文章以时间为顺序展开叙事，从1942年父亲牺牲，到1945年女儿寻亲， 再到1955年画师画像，最后2015年找到真实照片，脉络清晰。 0 示例二：“父亲的模样”是本文的线索，条理清晰。文章从父亲牺牲无影像，到女 儿模糊记忆寻亲，再到画师临摹画像，最后找到真实照片，一步步围绕“寻找父亲的模 样”展开。 【评分说明】说出思维导图的规律1分，结合文本分析1分。此问2分。 11.角度一：外貌描写、神态描写。“眉毛如剑，目光炯炯，坚毅刚强”，简练勾勒出 张俊峰烈士青春英武、正气凛然的形象，体现了找到烈士照片时的惊喜与激动之情，以 及对烈士的崇敬之情。 角度二：句式角度。多用短句，节奏明快。通过写张俊峰烈士的外貌，简洁有力， 体现了找到烈士照片时的惊喜与激动之情，以及对烈士的崇敬之情。 角度三：比喻。把烈士的眉毛比作利剑，生动形象地写出张俊峰烈士眉形英挺、眼 神锐利、气质刚毅的英雄形象，体现了找到烈士照片时的惊喜与激动之情，以及对烈士 的崇敬之情。 【评分说明】 明确赏析角度1分（人物描写、句式角度、修辞等角度），结合文本作简要分析1 分，表达情感1分。此题共3分。 12.第⑤段中的感叹号，表达的是童年张木羽在父亲埋骨之地，因见不到父亲、对父亲 模样模糊，内心充满悲伤、委屈、无助的思念之情。 第③段中感叹号，表达的是张木羽历经73年，终于见到父亲真实模样时，内心的 激动、欣喜、感慨，久别重逢的热切与亲昵，还有失而复得的释怀（对父亲跨越岁月的 思念、不愿再分离的眷恋)。 【评分说明】第一个感叹号答出“悲伤”“无助”“委屈”任意一词1分；第二个感叹 号答出“激动”“欣喜”“感慨”“久别重逢的热切与亲昵”任意一点1分，答出“失 而复得的释怀”“对父亲跨越岁月的思念”“不愿再分离的眷恋”任意一点1分，意思 接近即可。此题共3分。 4 13.本题采用等级赋分的评分方法，此题共5分。 等级 分值 等级描述 参考示例 1.口吻贴合年迈的张木羽，情 爸爸，终于在梦里见到您了！时隔七 感真挚饱满，能体现出重逢的 十多年，我终于看清了您的模样，和 欣喜、跨越数十年的思念、对 乡亲们说的一样，您精神又帅气。小 父亲的骄傲与敬仰等多重情 时候总盼着您骑战马回家，您牺牲后 一等 4—5分 感； 我无数次在烈士岗喊您，对着画像猜 2.内容贴合文本情节，细节呼 您的样子，如今终于见到真的您了。 应文章： 您用生命护住了乡亲，这盛世也如您 3.语言流畅自然，表意清晰， 所愿。女儿为您骄傲，您永远是我最 字数符合要求，无明显语病。 敬爱的父亲！ 1.口吻基本贴合张木羽，有思 爸爸，梦里见到您真好，我终于看到 念、欣喜等核心情感，但表达 您的样子了。这么多年我一直努力寻 较平淡，情感层次单一； 找您的照片，想知道您到底长什么样， 2.内容能结合文本基本情节， 现在终于如愿了。您是英雄，我一直 二等 2-3分 无明显脱离文章的内容，但细 为您感到自豪，真的特别想您。 节呼应较少： 3.语言基本流畅，偶有轻微语 病，字数达标，表意基本清晰。 1.口吻严重不符，无贴合人物 爸爸，我终于见到你了，很高兴。放 的情感表达，或情感表达完全 心吧，我会好好生活的。 偏离文意： 三等 0-1分 2.内容与文本无关： 3.语言不通顺，语病较多，字 数未达标（不足50字），或 表意模糊不清。 14.【甲】段运用“打”“顶”等方言，形象地刻画了祥子初到城里，淳朴、执着与坚 韧，想通过自己的努力过上好日子的人物形象。【乙】段运用“掏坏”的方言，刻画了 祥子丧妻卖车之后，对生活彻底绝望，他潦倒、麻木、自暴自弃，彻底滑向了坠落深渊 的人物形象。 变化的原因：①直接原因：小福子自杀、三次买车梦想破灭②间接原因：祥子自身的堕 落、社会的黑暗腐败、人性的冷漠。 6 【评分标准】能结合方言1分，甲扣住“老实、坚韧、有理想”作答，1分：乙扣住“绝 望、麻木、自暴自弃”作答，1分。变化原因2分（答出任意两点）。此题共5分。 15.①建设大规模的语言资源数据库，推动语言资源保护驶入快车道。②借助AI等科技 模型，赋能地区方言焕发生机。③加快各类跨界融合（例如游戏），营造方言文化传承 氛围，从“小众非遗”到“国际潮流”。④不同的地域作家在文学作品创作中融入方言， 不仅利于塑造作品中的人物形象，也有助于方言的保护。 【评分标准】能概括内容即可，围绕“语言数据库”“AI模型赋能”“跨界融合”“将 方言融入文学作品”等关键词表述，写出任意三点即可得分，每点1分。此题共3分。 16.参考示例：①参与方言数字化记录：用手机拍摄家乡长辈的方言对话、民俗讲解， 为语料库提供素材；②开展方言跨界创作：将方言融入校园短视频、话剧表演或文创设 计，借鉴游戏跨界思路扩大方言影响力。 【评分标准】言之有理，答出具体方式即可，每点1分。此题共2分。 17.(40分) 【命题解读】作文起评分：30分 本作文题以两幅漫画构建成长情境：其一聚焦同伴榜样带来的触动、自身的奋起， 展现“见贤思齐”的成长自觉：其二呈现少年拥抱世界、万物为我加油的乐观姿态，传 递自我赋能的成长力量。题目引导学生围绕青春成长动力展开思考，可书写榜样的引领 作用，也可表达自我激励的成长感悟，鼓励以真实体验诠释向上的青春姿态。 【评分标准】 等级 分值 内容要求 表达要求 切合题意，中心突出，内容详实 表达方式运用自如，结构严谨，语言 一类 34-40分 情感真挚。 流畅。 符合题意，中心明确，内容比较表达方式运用恰当，结构完整，条理 二类 27-33分 详实，情感真实。 清晰，语句通顺。 基本符合题意，中心基本明确内表达方式运用基本恰当，结构基本完 三类 20-26分 容单薄，情感不够真实。 整，条理基本清楚，语句基本通顺。 偏离题意，中心不够明确，内容表达方式运用较差，条理不清楚，语 四类 0-19分 空洞，情感不真实。 句不通顺。 6 【作文评价说明】 ①测试的目的之一是通过学生的学业质量表现检验学生在义务教育阶段性学习结 束时核心素养的发展水平。建议只要达到写作基本要求的作文赋分在起评线上。 ②立意、选材、结构、语言等方面有鲜明特色的文章鼓励给满分。 ③只要立意没有脱离材料不要轻易评判为跑题作文，写作重在考查学生的综合表达 能力。 ④起评分为30分。学生能在叙事中体现美好，抒发观察生活、体味生活的真实感 悟，语言基本通顺就可以给起评分。 ⑤要有鲜明的文体特征，文体清晰、立意符合要求、语言基本通顺、结构较完整， 不低于起评分。文体不清不得高于起评分。 ⑥思想感情不能健康向上的不得高于起评分； ⑦缺失题目，扣2分；只写题目给2分。题目和内容不符，但内容与题干要求一致， 只扣题目分数。 ⑧不低于500字，每少于100字扣1分：字数在100字以内的给分不得超过5分： 字数在200左右，不得超过10分；字数在300左右，不得超过20分。 ⑨基本抄袭卷面文章得分不超过5分。 作文加分项：作文出现以下任意一种情况可在已有的分数档上加2分，只加一次不 累计加分。 ①运用了正侧面描写相结合的手法或某种细节描写生动传神： ②运用景物描写烘托氛围； ③会用倒叙、插叙、补叙中的任意一种，结构相对灵动。