2026年山西省长治市部分学校中考考前自测语文题

姓名」 准考证号 语文 注意事项: 1.本试卷共12页,满分120分,考试时间150分钟。 2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成,答在本试卷上无效。 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分)】 (-) 1.2026年新年伊始,九年级开展“积累 美好篇章”古诗文名句诵读活 动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 (10分) 主持人:同学们,时光荏蒋,中考在即,让我们在诗文中感受美好,设 取力量,为新的人生阶段蓄力起航! 小宇:万物生辉,我们于文字问领略美好天地。美好是“海日生残夜, (1) ”(王湾《次北固山下》),新旧交替之际升脑 的啷光;是“夕日欲颓,(2) ”(陶弘景《答谢中 书书》),落日余晖之下游鱼的模样;是“(3) 一, (4) ”(白居易《线塘湖春行》),早春西湖之辟贪 鸟的欢歌;是“(5) ,悠然见南山”[肉湖明《饮酒 (其五)》],归隐田园之后心境的悠然。 小文:长路漫漫,我们于诗文中感受美好情怀。美好是“长风破 浪会有时,(6) ”(李白《行路难》)的坚定 信念;是“(7) ,大庇天下寒士俱欢颜”(杜甫 语文第1页(共12页) 《茅屋为秋风所破歌》)的大爱无疆;是“(8) 一,自 缘身在最高层”(王安石《登飞来峰》)的无畏精神;是 “(9) 一,(10) ”(范仲淹《岳阳楼记》) 的政治抱负。 2.请赏读下面这幅书法作品,将横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 领悟 美好追求: 这幅书法作品的内容出自《游山西村》,包含着因境中对 美好人生的追求,表达了诗人 的人生态度。 (二) 班级开展“学习 美好品格”文言文探究活动。请你阅读下面的选文 并完成第37题。 【甲】 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者 也语文参考答案及评分标准 一、古典之美(27分) 1.（1)江春入I旧年 (2)沉鳞竞跃 (3)几处早莺争暖树 (4)谁家新燕啄春泥 (5)采菊东篱下 (6)直挂云帆济沧海 (7)安得广厦千万间 (8)不畏浮云遮望眼 (9)先天下之忧而忧 (10)后天下之乐而乐 【评分标准】每空1分，共10分。错字、漏字、添字均不得分。 2.积极乐观 【评分标准】大意对即可，2分。 3.(1)辟：同“避”，躲避 (2)臭：香气 【评分标准】每空1分，共2分。 4.(1)人人都有这种心思只是贤能的人能够不丧失它罢了 (2)我却穿着破旧的衣服生活在他们中间 【评分标准】每空1分，共3分。大意对即可。 5.示例：甲文中的贤者把“义”看得比生命更重要，宁可舍生也要取 义，体现了对道义的坚守；乙文中的作者在求学时面对同舍生奢华的生活， 毫无羡慕之意，因为他心中有“足乐者”一对知识的追求，使他甘于物 质的艰苦。可见，两人都把对道义、学问等精神上的满足置于物质享受甚 参考答案第1页（共8页） 至生命之上，他们是追求高尚精神境界的“足乐者”。 【评分标准】结合内容2分，分析2分，共4分。 6.(1)告别 (2)① 【评分标准】每空1分，共2分。 7.示例：郭泰与宋濂的品质更为相似。郭泰虽家贫、衣不蔽体，却能 “并日而食”，“不改其乐”，刻苦求学三年，终成大才；宋濂在求学中“足 肤皲裂”“缊袍敝衣”，却不慕他人富贵。两人都身处贫困而不改其志，是 超越“勤且艰”的物质困境的典范。 【评分标准】结合丙文内容2分，分析其相似之处2分。 【丙文翻译】 郭泰，字林宗，是太原郡介休县人。幼年丧父，二十岁时在县里做小 吏，感叹道：“大丈夫怎么能从事这种卑微的工作！”于是告别母亲外出求 学。他来到屈伯彦的学舍，两天才吃一天的饭，衣服破旧得遮不住身体， 别人都忍受不了这种困苦，但郭泰却不改自己求学的快乐。三年之后，他 的学问已经超过子游、子夏了。 二、文学之约(27分)》 8.湍huan 【评分标准】每空1分，共2分。 9.间接抒情（借景抒情) 含蓄 【评分标准】每空1分，共2分。 10.示例：以一行豪迈激荡的青春诗句，飞扬着诗经汉乐府唐诗宋词 的儒雅注释。 【评分标准】句式1分，内容1分，共2分。 11.示例一：（1)《钢铁是怎样炼成的》 (2)写提要 (3)为探寻保尔·柯察金生命中的“希望”，我采用了“写提要”的 方法。我为保尔的人生历程梳理出一份提要：童年苦难、战场淬炼、工地 鏖战、绝境重生，保尔四次跌倒又四次爬起，希望从未在他的生命中熄灭。 参考答案第2页（共8页） 他让我明白：真正的希望，是在一次次看似山穷水尽时，依然能找到“活 下去”和“战斗下去”的理由。 示例二：（1)《红岩》 (2)圈画法 (3)为探寻狱中战士的希望之源，我采用了“圈画法”。我关注到江姐 在渣滓洞时，当敌人用竹签钉入她的指尖，她平静地说：“竹签子是竹子做 的，共产党员的意志是钢铁。”我圈住了“钢铁”二字，并在旁边画上一颗 红星。希望就是在最黑暗的时刻，依然坚信黎明终将到来。这份信仰的力 量令人震撼。 示例三：(1)《水浒传》 (2)写心得 (3)为探寻希望的踪迹，我采用了“写心得”的方法。当我读到梁山 泊英雄排座次后，我在此处写下心得：“从市井流民到官府通缉犯，他们在 此处找到了家一没有等级尊卑，只有生死兄弟。这聚义厅，就是黑暗世 界里唯一亮着的光。”真正的希望，是在绝望中与同行者彼此照亮，共同开 辟一方没有欺压的净土。 【评分标准】阅读收获围绕“希望”展开1分，阅读方法明确1分，结 合具体内容3分，语言得体1分，共6分。 12.(1)评审时的急风推动故事情节的发展，吹落了李建国以次充好 的龙头风筝，却让老张嵌着紫铜的柳叶鸢飞得更稳，点明“心正，风筝才 正”的主旨；结尾掠过广场的风象征老张所代表的踏实手艺和正直人心如 风般生生不息，余韵悠长。 【评分标准】第一处3分，第二处2分，大意对即可，共5分。 (2)示例一：沉心是根，实心是本。风筝里嵌的紫铜沉实、温润，如 祖辈不言不语的叮咛，揣着它，风起时心就不晃；竹篾轻韧中藏有岁月的 筋骨，攥着它，择竹时手就知轻重；天上那枚柳叶鸢，云里风里钉得稳稳 当当，望着它，放鸢时人就立得端正。心头沉实的何止是那截紫铜，更是 父辈传下来的理儿一做人先于手艺，实在先于花哨。祖训、光阴、良心， 让手艺人如老竹般挺括，任凭东西南北风，心里有根，就永远不歪。 参考答案第3页（共8页） 【评分标准】本题共10分。围绕所选句子按照学生答题思维水平层级 及表达水平层级，分五个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。 思维层级 分值 赋分描述 答案要点 以紫铜、竹篾、柳叶鸢为具 体载体，层层深入解读。沉心是 守艺之根：紫铜的沉实是手艺人 沉心静气、不骄不躁的钻研态度， 能紧扣所选句 竹篾的筋骨是岁月沉淀的技艺功 子，结合具体内容全 充分完整理解 底，这是潜心打磨手艺的坚守； 9~10分 面深入赏析，思路清 实心是立人之本：紫铜藏着祖辈 晰，语言流畅。 的叮咛，柳叶鸢的稳当是立身端 正的写照，深刻点出“做人先于 手艺，实在先于花哨”的内核。 最终升华至祖训、光阴、良心的 传承，让手艺人守根不歪。 结合文中紫铜、竹篾、风筝 的具体内容准确分析：沉心指手 能围绕所选句 艺人静下心钻研风筝技艺，以沉 完整理解 子，结合具体内容准 7~8分 确赏析，思路清晰， 实的心态打磨手艺；实心指手艺 语言通顺。 人坚守实在做人的准则，传承祖 辈立身端正的道理。清晰点明手 艺与做人的关联。 能基本围绕所选 赏析基本围绕“沉心守艺， 句子，结合内容赏析 实心立人”，简单结合文中紫铜、 局部浅层理解 5~6分 不具体，理解单一， 竹篾的内容，理解较为单一：认 思路基本清晰，语言 为沉心就是静下心来钻研风筝手 基本通顺。 艺，实心就是做人要实在。 只对内容进行简 简单罗列文中写了风筝里有 基本不理解 1~4分 单罗列，思路不清 紫铜、竹篾，还有柳叶鸢，提到 晰，语言不通顺。 了祖辈传下来的道理。 不理解 未作答或作答文 0分 不对题。 示例二：本文语言生动形象， 简洁隽永。动词传神 柳叶鸢“‘呼’ 一下窜上天，稳稳当当钉在云里”中的“钉”字力重千钧，风筝有了扎根 参考答案第4页（共8页） 天空的定力；比喻新颖一一老张蹲在青石阶上“跟块晒蔫的老石头似的”， 既写其静默之态，又暗含岁月磨砺出的沉稳风骨：对比巧妙—一龙头风筝 “东倒西歪”，柳叶鸢“只是微微一顿，随即更稳”，技艺真伪不言自明。这 般简洁有力的语言就像文中的紫铜沉在中心骨里，却托起最厚重的人生哲 理，意味深长。 【评分标准】本题共10分。围绕所选句子按照学生答题思维水平层级 及表达水平层级，分五个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。 思维层级 分值 赋分描述 答案要点 精准提炼动词之妙，“钉”字 写出柳叶鸢的沉稳，凝练有力； 能紧扣所选句 品味比喻之巧，将老张比作“晒 子，结合具体内容深 蔫的老石头”，刻画人物沉静内敛 充分完整理解 9~10分 入赏析，思路清晰， 的气质；分析对比之效，以龙头 语言流畅。 风筝与柳叶鸢作对比，凸显技艺 高下；点明简洁文字承载厚重风 骨与人生哲理。 能紧扣所选句 结合文中具体内容分析，指 出文章语言简练生动，用精准的 完整理解 7~8分 子，结合具体内容准 字词、贴切的比喻写出人物与风 确赏析，思路清晰， 语言通顺。 筝的特点，语言沉静且有韵味， 准确传达出手艺人的精神。 提及文中动词的使用、比喻 能围绕所选句 局部浅层理解 子，结合内容赏析不 等修辞手法的运用，简单说明文 5~6分 具体，思路基本清 章语言简洁、生动，写出了风筝 晰，语言基本通顺。 和人物的特点，未深入分析表达 效果。 只对词句进行简 仅罗列文中“钉”“老石头” 基本不理解 1~4分 单罗列，思路不清 “东倒西歪”等词语，无分析与 晰，语言不通顺。 理解。 未作答或作答文 不理解 0分 不对题。 参考答案第5页（共8页） 三、现实之思(26分) 13.(1)年轻人的创新为传统节日注入活力 (2)年轻人正在成为传统年味的传承者 【评分标准】每空2分，共4分。大意对即可。 14.示例：要使议论言之有据，需从三方面着力：首先，材料要真实 准确，如文中列举的年轻人带父母旅游、用AI写春联等，都是当下真实的 生活现象，增强了说服力；其次，材料要与观点一致，这些例子都紧扣 “年轻人以创新延续传统”这一核心，有力地支撑了论点；最后，材料要丰 富多样，从不同角度（如旅行、科技、饮食）展现年轻人过节方式的创新， 使论证更全面、更具说服力。正是通过这样真实、贴切且多样的论据，文 章才令人信服地揭示了年味在传承中创新的道理。 【评分标准】能准确概括“言之有据”的三个要点（真实准确、与观 点一致、丰富多样)，3分；能结合选文具体例子进行分析说明，每个要点 对应例子恰当，3分，共6分。 15.(1)全民健身热潮涌动 【评分标准】围绕材料内容拟题，言之有理即可，2分。 (2)示例：一日三餐没有主食，建议早餐加全麦面包，午餐加糙米饭， 因为膳食宝塔中要求每日摄人一定量的谷类和薯类；晚上连续写作业时间 过长，应中途起身进行简单活动，因为运动金字塔中建议尽量减少静态活 动，不宜超过60分钟。 【评分标准】指出两个不合理之处2分；分别针对不合理之处提出修改 建议，结合材料说明理由4分，共6分。 (3)示例： 一、响应号召，主动管理。正视肥胖隐患，响应国家卫生健康委号召， 提升生命质量。 二、平衡膳食，健康生活。生活方式干预是体重管理的首选方法，要 做到三餐规律，均衡营养。 三、科学运动，持之以恒。践行全民健身国家战略，积极参与到运动 中，利用好每日体育课与课间15分钟，确保每天锻炼时间。 参考答案第6页（共8页） 四、调节心情，规律作息。保持积极情绪，保证充足睡眠，让健康融 入日常生活。 【评分标准】本题共8分。按照学生答题思维水平层级及表达水平层 级，分四个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。 分值 赋分描述 答案要点 紧扣四则材料，涵盖肥胖危害、国家政策、合 内容合理、全面 7~8分 语言表达准确、凝练 理膳食、校园活动及全民健身等核心信息； 语言凝练、富有号召力。 内容较合理、全面 5~6分 涉及部分材料内容，但遗漏个别要点； 语言表达正确、通顺 语言通顺，有一定感染力。 内容单薄 仅提及个别材料，未结合核心信息： 3~4分 语言表达正确、平淡 语言平淡，缺乏号召力。 内容偏离主题 0~2分 与材料内容无关； 语言表达不清 字数不足，表述模糊。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.(1)【评分细则】 类别及分值 内容 结构 语言 立意 符合题意，能根据 写作的目的、主题，选 能恰当运 择新颖典型的内容。内 用多种表达方 容真实感人，叙事生动 结构有创意， 式，善用修 一类文 具体，描写富有表现 完整统一，过渡自 辞，词汇丰 立意正确， (33~37分) 力。情感真挚，能表达然，条理清楚，详 自己对自然、社会、人略得当，疏密相 富，用词贴 深刻新颖。 切，句式多 生的真实而独特的感 间，线索分明。 悟。说明明白清楚；议 样，语言通 论观点鲜明，理由充 畅，有文采。 分，逻辑严密。 参考答案第7页（共8页） (续表) 类别及分值 内容 结构 语言 立意 符合题意，能根据 主题，选择恰当内容。 内容真实，叙事清楚， 能合理运 描写较生动。情感真 结构完整， 用表达方式， 立意正 二类文 (30~32分) 挚，能表达出自己对自 条理清楚，详略 词汇较丰富， 确，中心思 然、社会、人生的感受 得当，过渡自然。 语言通畅，表 想突出。 和思考。说明清楚；议 意清楚。 论观点明确，论述有理 有据。 符合题意，选材较 恰当。内容较真实，叙 能较合理 三类文 事较清楚。情感较真 结构较完整， 立意正 地运用表达方 (26-29分) 挚，能表达自己的看 条理较清楚，详 式，语言通顺， 确，中心思 法。说明较清楚；议论 略较得当。 表意清楚。 想明确。 观点较明确，理由较 充分。 对题目理解肤浅，选材 语言平 陈旧、不典型。内容不 结构基本完 淡，表达方式 有中心 四类文 具体，叙事不清楚，情 整，条理不清楚， 单一，词汇较 思想且立意 (22~25分) 感不够真实。说明不清 楚；观点不明确，论述 详略不得当。 贫乏，表意含 正确。 没有针对性。 糊。 不符合题意，选材 结构不完整， 五类文 不恰当，内容空洞、虚 没有条理，详略 语言乏 中心思 想不明确或 (21分以下) 假，表达混乱。 失当。 味，表意不清。 立意不正确。 注：①字数不达600酌情减分： ②错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止； ③要拉开评分差距，对于优秀作文，要勇于打满分。 (2)【书写评分标准】 端正、整洁，是规范的正楷或行楷字3分；较端正、整洁2分；不端 正，也不整洁，字体不规范1分；书写混乱，难以辨认0分。 参考答案第8页（共8页）