2026年山西省临汾市大宁县中考考前练习语文题

语文参考答案（模三） 1．（1）燕然未勒归无计 （2）赢得生前身后名 （3）安得广厦千万间 （4）蜡炬成灰泪始干 （5）随君直到夜郎西 （6）千里共婵娟 （7）斯是陋室 （8）惟吾德馨 （9）以中有足乐者 （10）不知口体之奉不若人也 2．（1）乐观自信 （2）理想 3．（1）实情 （2）同“叛”背叛 4．（1）当权者目光短浅，不能深谋远虑。 （2）这是因为地利比不上人和啊。 5．鲁庄公与“得道者”的共通之处是重视民心、以民为本（2分）。鲁庄公虽见识有限，但能做到“小大之狱，虽不能察，必以情”，尽力为百姓主持公道以取信于民；乙文中的“得道者”施行仁政，追求“人和”，最终赢得天下顺从，本质都是通过关注民生、获取民心来稳固治理（2分）。 6．贤者能节之/不使过度/愚者纵之/多至失所。 7．唐太宗是虚心纳谏的明君，有忧患意识、重视民生（2分）。他担忧治国得失，主动向魏征请教楷则，体现其虚心与忧患意识，同时担心百姓得不到妥善安抚，可见其重视民生。（2分）。 译文：唐太宗问魏征说：“观察近来和古代的帝王，有传承帝位十代的，有传承帝位一两代的，也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常心怀忧虑的原因（是），或者害怕抚慰养育人民不能得到适当的方法，或者害怕心中产生骄傲懈怠的情绪，高兴愤怒超过了限度，却不知道自己（已经超过限度了），您可以为我说出这个情况，（我）应当把您的话当作准则。”魏征回答说：“喜爱欲望高兴愤怒的情绪，圣贤之人和普通人是一样的，圣贤之人能够克制它，不让它超过限度，普通人放纵它，（喜爱欲望高兴愤怒的情绪）多到失去适当的限度……希望陛下常常能自我克制，来确保能够善终的美德，那么千秋万世就永远仰赖您了。” 8．（1）旭（2）huī 9．（1）史铁生在对生死的沉思中，蕴含着对生命延续的坦然与希望 （2）示例：坚定而昂扬（合理即可） 评分说明：每空1分，共2分。 10．示例一：泥泞给了我蹒跚的脚步，我却用它丈量远方。 示例二：孤寂给了我沉默的嘴角，我却用它吟唱黎明。（合理即可，2分） 11．示例一：文化传承角度：经典是优秀文化的宝库，如《经典常谈》中，《说文解字》揭示造字之经过，让我们在了解文字演变的过程中，更方便地使用文字、传承文字；《诗经》关注现实，针砭时弊，以文学作品关照当下所处时代的传统便由此开始，阅读经典能够帮助我们了解文化知识，增强文化自信，更好地传承优秀传统文化。 示例二：艺术魅力角度：经典是艺术创作的典范，如《西游记》以浪漫主义笔法构建奇幻世界，孙悟空的“七十二变”通过夸张想象赋予角色超凡特质，取经路上的妖魔鬼怪、仙山佛国则用瑰丽描写打造出虚实相生的意境；其情节设置张弛有度，“三打白骨精”“真假美猴王”等章节既充满戏剧冲突，又暗含逻辑脉络，语言则兼具口语化的生动与古典文学的凝练。阅读这样的经典，能提升我们的想象力与审美鉴赏力，感受文学艺术的独特魅力，滋养艺术素养。 评分说明：确定角度得1分，能结合所选名著具体内容分享所选角度的阅读体验，合理即可得分。 12．（1）示例一：重读“每个人”这个词，旨在强调战友于辉被雪崩卷走后，哨所里的所有战士都无一例外地感到极度焦急和心痛。这不仅突出了情况的紧急和危急，更表现了边防战士之间深厚的战友情谊。通过强调“每个人”，展现了他们万众一心、不顾一切地投入到救援行动中的强大凝聚力，增强了文章的感染力，使读者感受到集体的力量和情感的共鸣。 示例二：“焚烧”一词在句中作为比喻，形象地描绘了战士们内心被极度焦急、担忧和痛苦所强烈占据的状态。重读“焚烧”，能够极大地增强这种情感的程度和强度，使其超越一般的“着急”或“心痛”，直观地表现出如同被烈火灼烧般的煎熬和痛苦。这不仅突显了战士们对战友安危的强烈关切，也凸显了救援行动的紧迫性，使读者更深刻地体会到他们心如刀绞、迫切希望救出战友的巨大情感张力。 评分说明：有明确的重音词语1分，能根据所选词语结合句子具体分析3分，语言表达流畅1分。 （2）示例：戍边战士的形象令人动容。于辉是心中装着山河的守望者，将近百公里的地形地貌、山岭走向尽数刻入脑海，用扎实的专业素养守护边疆；他是危急时刻挺身而出的逆行者，雪崩瞬间一把推开王鑫，用本能的担当筑起生命防线；他是在苦寒中怀揣热望的追梦者，念叨着考军校的理想，让孤寂哨所里的青春有了滚烫的方向。这些形象在风雪中愈发清晰，尽显戍边人的赤诚与勇毅。 示例：冰雪与热血的交织谱写了一曲边防战士的赞歌。这里的冰雪是严酷的考验，连降八天的大雪封堵哨所，-27.5℃的严寒冻结万物，四五米厚的积雪下暗藏雪崩的凶险；这里的热血是坚守的赤诚，艾岗巴工整记录边防日记，于辉熟记百公里地形，他们在孤绝山巅筑牢防线；这里的热血更是牺牲的勇毅，于辉在雪崩瞬间推开战友，众人不顾冻伤徒手刨雪，用生命温度对抗冰雪酷寒。冰雪越烈越显热血滚烫，边防战士的赞歌便在这冰雪中愈发嘹亮。 评分说明：赏析角度清晰2分，结合内容准确分析6分，语言表达流畅1分，思路清晰1分。出现字数不够、病句或错别字等问题酌情扣分。 13．①分析“扫地僧”走红的原因 ②用专注的能量去追求无限可能的世界 评分说明：每空2分，共4分。 14．不能。第③段论述了“扫地僧”通过努力把自己活成一道“风景线”，这一点让人们钦佩。第④段论述了“扫地僧”身上具备“镜子”的功能，能让人们从中照见自己，引发自省（2分）。从钦佩到自省，符合人们对事物的认知过程（2分）。同时第③④的顺序与第②自然段中的“让人钦佩也让人自省”一句相照应。（2分） 15．（1）山西，一本饱含东方美学的“精装美术书” （2）同学们，这是西周礼器晋侯鸟尊，这件青铜瑰宝历史悠久，造型奇巧，工艺精良。它出土于山西曲沃，是西周中期器物；造型如昂首凤鸟，凤尾蜷成象首，盖钮立雏鸟；以青铜铸造，饰羽片纹、云纹，高39厘米，长30.5cm，宽17.5cm，是西周青铜艺术的经典之作。 （3）读懂了山西，就是读懂了中国。山西就像一本厚重的百科全书，涵盖地理、历史、艺术等多元领域。从独特地貌到丰富遗迹，从建筑美学至文化传承，山西承载华夏文明脉络。此次全民阅读大会落地山西意义非凡，这里的文化底蕴与阅读主题完美契合，能让大家在书中领略山西，从山西读懂中国，汲取知识力量，传承华夏文明，期待大家在阅读中探索山西，感悟文化魅力。 评分说明：能结合三则材料得6分，思路清晰1分，语言流畅1分。 16．写作（共40分，含书写分3分） 书写评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档次赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整；卷面整洁；标点符号使用规范。 2分 书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范。 0-1分 书写潦草；卷面不整洁；无标点符号或标点符号使用不规范。 作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不达600字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 33-37分 内容新颖典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的真实而独特的感悟。叙事生动具体；描写富有表现力；说明清楚明白；议论观点鲜明，理由充分，逻辑严密。 结构有创意， 完整统一， 过渡自然， 条理清楚， 详略得当， 线索分明。 能恰当运用多种表达方式，善用修辞，词汇丰富，用词贴切，句式多样，语言流畅，有文采。 有正确的价值导向，能挖掘题目的内涵，立意有深度，有新意，感情充沛，能引起读者的情感共鸣。 29-32分 内容典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的感悟和思考。叙事较生动；说明清楚；议论观点明确，论述有理有据。 结构完整， 过渡自然， 条理清楚， 详略得当。 能合理运用不同的表达方式，词汇较丰富，语言流畅，表意清楚。 有正确的价值导向，中心思想突出。 25-28分 审题较准确，内容较真实，能表达自己的感受。说明较清楚；议论观点较明确，理由较充分。 结构较完整， 条理较清楚， 详略较得当。 能较为合理地运用表达方式，语言通畅，表意清楚。 有正确的价值导向，中心思想较突出。 21-24分 内容符合题目，但理解肤浅，内容陈旧、不具体，情感不够真实。说明不清楚；议论观点不明确，论述没有针对性。 结构基本完整， 条理不清楚， 详略不得当。 语言平淡，表达方式单一，词汇较贫乏，表意含糊。 有中心思想，且立意正确。 20分及以下 不符合题意，内容空洞、虚假，表达混乱。 结构不完整， 没有条理， 详略失当。 语言乏味，表意不清。 中心思想不明确或立意不正确。 注：①不写题目减2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 姓名____________准考证号____________ 语文（三） 注意事项： 1．本试卷共12页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（共27分） （一） 1．九年级开展“热爱·诗韵文心”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分） 诗文中有家国情怀：“浊酒一杯家万里，（1）________________”是范仲淹重任在肩时的乡关之思；“了却君王天下事，（2）________________”是辛弃疾忠君报国的雄心壮志；“（3）________________，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫推己及人的博大胸襟。 诗文中有人间挚爱：“春蚕到死丝方尽，（4）________________”是李商隐至死不渝的深情；“我寄愁心与明月，（5）________________”是李白绵延无尽的牵挂；“但愿人长久，（6）________________”是苏轼对世人真挚的祝福。 诗文中有深刻哲思：《陋室铭》中，刘禹锡高歌“（7）________________，（8）________________”，直抒因品德高尚而陋室不陋的情怀，引人深思；《送东阳马生序》里，宋濂感叹“（9）________________，（10）________________”，坦陈求学之乐可使人忽视物质享受的道理，发人深省。 2．请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。（2分） 坚定·逆境宣言：这幅书法作品的内容出自李白的《行路难》（其一），李白借用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，表达了自己的（1）____________和对（2）____________的追求。 （二） 班级开展“传承·民本仁心”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3～7题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 《曹刿论战》 【乙】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 《得道多助，失道寡助》 3．解释下面加点字的意思。（2分） （1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 信：_________________________ （2）寡助之至，亲戚畔之。 畔：_________________________ 4．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）肉食者鄙，未能远谋。 翻译：____________________________________，____________________________________。 （2）委而去之，是地利不如人和也。 翻译：（但守城一方还是）弃城而逃，______________________________________________。 5．对比《曹刿论战》中的鲁庄公与《得道多助，失道寡助》中的“得道者”，二人治国理念的共通之处是什么？请结合选文内容简要分析。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【丙】 唐太宗问魏征：“观近古帝王，有传位十代者，有一代两代者，亦有身得身失①者。朕所以常怀忧惧，或恐抚养生民不得其所，或恐心生骄逸，喜怒过度，然不自知。卿可为朕言之，当以为楷则②。”征对曰：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。贤者能节之不使过度愚者纵之多至失所……伏③愿陛下常能自制，以保克④终之美，则万代永赖。” （选自《魏征论自制》） 【注】①身得身失：自己夺得天下又自己失去了天下。②楷则：法式准则。③伏：表敬意，无义。④克：能够。 6．请用“/”给文中画线句标注停顿，请标出三处。（3分） 贤 者 能 节 之 不 使 过 度 愚 者 纵 之 多 至 失 所。 7．唐太宗是位贤明的君主。请你结合文章内容写出唐太宗的贤明之处。（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 二、文学之约（共27分） （一） 班级组织“吟咏·希望之歌”主题学习活动。请完成第8～10题。 【甲】 当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。 但是太阳，它每时每刻都是夕阳也都是xù日。当它熄灭着走下山去收尽苍凉惨照之际，正是它在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。 （节选自史铁生《我与地坛》） 【乙】 黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。 （顾城《一代人》） 8．【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）xù日（2）朝晖 9．【鉴赏·体味情感】朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。（2分） 朗读【甲】文时，感情基调应是深沉而豁达的，因为（1）________________________________________；朗读【乙】诗时，感情基调应是（2）________________________________________的，因为诗句在黑暗的隐喻中，传递出对光明的执着追求。 10．【创作·表达心声】顾城《一代人》以简洁的对比，传递着对希望的追求。请仿照此句式，从生活感悟、成长体验等角度，完成仿写。（2分） ___________________________________________________________________________________________ （二） 学校开展“赏读经典·品味人生”整本书阅读活动，请你完成第11题。 11．经典名著作为文化的积淀、智慧的结晶与艺术的瑰宝，对中学生的成长具有重要意义。请你从A、B、C三个角度中任选其一，结合下面任一部名著的具体内容，谈谈中学生为什么要读经典。（6分） A．文化传承 B．精神启迪 C．艺术修养 备选名著：《红岩》《经典常谈》《儒林外史》《西游记》 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （三） 班级开展“奉献·青春岁月”主题阅读活动。请阅读小说并完成第12题。 雪崩 ①大雪已连降八天七夜，仍没有停歇。雪越积越厚，虽有大风不断把积雪刮走，詹娘舍哨所后墙的积雪还是越过了屋顶。有长达七个月的时间，哨所是与世隔绝的，是人间孤岛。 ②排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写上：“大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人员安全，边境无事。”然后填上了日期——3月2日。 ③于辉来哨所已十个月时间，上哨所的第一课，是被老兵带着担任观察员，于辉很快表现出这方面的能力。他把每天的观察结果记录下来后，进行分析，还根据军用地图，把周边近百公里的地形地貌，以至山岭走向、悬崖高度、冰川样貌都装在了心里。于辉说，要成为一个边防战士，这些情况都必须熟悉。于辉还说，他想考军校，艾岗巴很是支持。 ④“雪终于停了。”艾岗巴使劲跺了跺脚，用力搓着发红的双手。 ⑤“雪停了，那我赶紧背雪去。哨所已经没水了，得取雪化水。” ⑥“你和王鑫一起去，注意安全！” ⑦于辉叫上王鑫，一推开门，风就带着雪，猛扑上来，推动两人连连后退。两人不得不背转身去，小心地退着往下走了十多米，来到下山通道处，那里的雪干净，足有四五米厚。 ⑧哨所建在山巅的一块石头上。从山下上哨所的路，绕在悬崖峭壁上，凿有石梯，有些地方只能架设栈道，悬崖一侧栽有铁桩，拉上铁链。当年在此设立哨所，是因为边境线在这里，当然，也有利用它险要地势的考虑。 ⑨于辉和王鑫小心地把腿从积雪里拔出来，在云天相接之处踩稳。脚下是万丈悬崖。场地狭窄，于辉只能站在悬崖边，用铁锹把积雪铲到王鑫的背囊里。背囊里的雪快要装满时，他突然感觉不对劲，几乎是下意识地一把将王鑫猛地推到悬崖里侧。随着“咔嚓”一声响，脚下的冰雪随之崩塌，冰雪硬生生与山体剥离，惊心动魄的几声轰鸣后，雪末飞溅，雪崩如瀑，于辉转瞬不见。 ⑩王鑫因为于辉推他的那一把，脱离了危险。他斜靠在崖壁上，又大喊了一声“于辉”，手脚并用，爬到哨所跟前，撞开门。 ⑪艾岗巴在哨所里也感到了山体因雪崩带来的震动，当轰鸣声传来，他正往门口跑。 ⑫“排长，于辉被雪崩卷走了。”王鑫带着哭腔向艾岗巴报告。 ⑬“快，赶紧救人！”艾岗巴拿着背包绳，其他人拿着铁锹，跟着他，冲出门去。 ⑭原本被风和严寒夯筑瓷实的冰雪崩塌后，表面变得松软，成了一片白色沼泽，一脚踩下，雪可没到膝盖，把脚拔出，费劲吃力。 ⑮大家一边呼喊着于辉的名字，一边用铁锹把积雪铲开。 ⑯艾岗巴大声提醒道：“注意头上，防止再次雪崩！” ⑰每个人的心似乎被火焚烧着，只顾埋头挖雪，恨不能立马把于辉从雪里刨出来。 ⑱艾岗巴问王鑫：“雪崩时，于辉在哪个位置？” ⑲王鑫抬头指了指，突然哭了：“排长，雪崩时……他……他推了我一把，不然，我也被埋了！” ⑳艾岗巴安慰他：“我知道了。换了你，你也会那样做，赶紧把眼泪擦了。” ㉑艾岗巴目测后，对大家说：“根据于辉雪崩时所在的位置，他会埋在东侧这片雪下面，他当时站在积雪的最高处，可能会被崩塌的雪浪冲击得比较远。”说着，他往地上一坐，出溜到雪崩处靠前端的地方：“我们从这里往上挖！” ㉒果然，没过多久，刨出了于辉用过的铁锹。在距离铁锹一米多远的地方，艾岗巴发现了于辉已冻得乌紫的手。他嘶哑地大叫了一声：“找到了！他在这里！” ㉓其他人都围了过来，跪下去，用双手飞快地刨雪。手被冻麻木了，受伤了，血迹斑斑，但感觉不到疼痛。血把雪染红，染红的雪被飞快刨走。 ㉔于辉被一点儿一点儿刨了出来——像一尊雕塑显现于人世。他浑身都是冰雪，把雪抹掉，是已结在军装上的一层薄冰。抹掉脸上的雪，乌青的脸上也是一层薄冰。 ㉕艾岗巴把手放在他的鼻子前，但他的双手已冻僵，感觉不到于辉的呼吸，便把耳朵贴到于辉胸口。他听到了于辉的心跳，一把将他抱进怀里：“他还活着！于辉还活着！”他的话语带着哭音。 ㉖于辉的身体早被冻僵，散发着寒气。艾岗巴赶紧把大衣脱下来，裹在他身上。其他人揉搓他的手、他的脸和他的腿，把他的脚放到怀里捂着。 ㉗于辉的身体不再冰寒，脸上的乌青慢慢变淡，他渐渐清醒过来。 （节选自卢一萍《雪崩》，有删减） 12．（1）为画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读的词并说明理由。（5分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。（10分） ☆戍边战士的形象令人动容。 ☆冰雪与热血的交织谱写了一曲边防战士的赞歌。 三、现实之思（共26分） （一） 班级开展“点赞·积极人生”小组合作学习活动。请完成第13～14题。 “扫地僧”冲出“生活围墙” ①近日，颐和园保洁员张旭刷屏网络，缘由是他用“贯口”方式给游客介绍了颐和园四大部洲。“那叫唱怛罗曼怛里孥洲，这下边是舍谛洲、遮末罗洲……”听着张旭侃侃而谈，难怪不少网友赞他“专业”，称他“最强扫地僧”。 ②其实像张旭这样的人还有不少：炒菜师傅宋成宝写出1000多首诗，“发表”在学校食堂打饭窗口；北大保安许文龙考上本科，可以用英语与留学生流利对话；清华保洁阿姨邢国芹弹奏钢琴，感动无数人……他们都是现实版的“扫地僧”，让人钦佩也让人自省：同样的人生，为什么会被他们活出不一样的精彩。 ③这些“扫地僧”能够走红，在于他们把自己活成了一道“风景线”。这道“风景线”哪怕藏于名胜古迹之间，哪怕泯然于众人当中，只要有机会，就会散发出耀眼的光芒。这份光芒或许改变不了他们的人生轨迹，但让我们看到他们的生活并非被“沉闷与漫长”包围，而是冲出了由“重复和单调”构成的生活围墙。 ④这些“扫地僧”被网友赞赏，也因为他们身上具备了“镜子”的功能，让不少人从中照见了自己。不可否认，太多人比这些“扫地僧”具备更好的条件进行自我提升，创造出更具价值的人生空间，但往往因为容易懈怠、害怕失败等原因，没有走向更为优秀的自己。所以，人们在为“扫地僧”点赞的同时，往往也会种下一颗跃跃欲试的梦想种子。 ⑤“扫地僧”之所以能成为“高人”，他们拥有“高人”的天赋与素养，他们并不觉得自己有多了不起。他们大都认为增加一点技能、多一点特长，更多是充实自己，让自己的精神生活更富足。一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有走向精神世界的力量。“扫地僧”们在展现特长时，就已拥有了一个属于自己的舞台。 ⑥“扫地僧”们的世界，不仅是充实的，而且是诗意的。这份诗意来自于热爱，唯有热爱，才可以打破低起点的束缚；唯有热爱，才可以破解成长过程中的艰难：唯有热爱，才会使人登上一个高峰，然后再淡然离去，奔向下一个高峰。看多了“扫地僧”们的故事，会由衷地相信，他们不会轻易地认输或者被击倒，因为他们的热爱可以抵抗生活的磨损与岁月的消耗。 ⑦“扫地僧”们的世界还让人感受到了专注的能量。在这样一个注意力分散的时代，他们用自己的专注，把所谓的“不可能”变成了“可能”。在他们的故事里，可以再次读到“滴水成海，聚沙成塔”“只要功夫深，铁杵磨成针”等励志言语的现实意义。他们其实是在用笨功夫，去追求一个无限可能的世界。 ⑧请相信：每一个人都可以活成“扫地僧”。 13．一组同学制作了下面的思维导图，梳理选文的论证思路。请帮他们填写其中空缺的部分。（4分） 由现象引出话题 ①_______________________________ “扫地僧”将自己活成“风景线” 归纳论点 “扫地僧”身上具备“镜子”的功能 分析如何成为“扫地僧” 通过增加一点技能和特长充实自己 用热爱抵抗生活的磨损与岁月的消耗 ②_______________________________ 14．二组同学正在讨论“文章第③段与第④段的顺序能不能互换”，你的观点呢？请结合选文内容阐释理由。（6分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ （二） 校团委开展“赋能·科技时代”宣传活动，请阅读下列材料并完成第15题。 2025年4月，第四届全民阅读大会落地山西。在“你觉得山西像一本什么书”主题班会上，同学们展示了下面的材料。 【材料一】 山西，一本浓缩的“国家地理读本” ①山西是一个拥有众多复杂地形的省份，山脉和峡谷广泛分布，地形高差大。因此，也有人说：“山西简直完整得像一本包装精美的立体地理书。” ②“左手一指太行山，右手一指是吕梁”，两道南北走向的磅礴山脉，在汾河两翼遥遥对峙，呈现出“两山夹一河”的地理格局。而环护着两山一川的是奔腾汹涌的“母亲河”——黄河。 ③这里有坐落于宁武、五寨、岢岚三县交界处的荷叶坪，是华北最大的亚高山草甸；这里有历山国家自然保护区，保护区内的一处面积800公顷的原始森林，是华北地区唯一保存下来的原始森林；这里还拥有华北地区最大的亚高山草甸之一的马仑草原，是登高望远的好去处。 ④这里有中国著名的第四纪火山群——大同火山群，被誉为“东亚大陆稀有的自然遗产”和“火山地质博物馆”；这里有“华北地区唯一已知的土林景观”大同土林，经过风与水长年累月的侵蚀，最终形成一处处似古堡而非古堡、似雕塑而非雕塑的奇异景观；这里有形成于新生代第四纪冰川期的芦芽山冰洞，距今约300万年的冰洞，它不仅是中国规模最大、储冰量最大的冰洞，也是世界上在永久冻土层之外发现的罕见特大冰洞。 ⑤除了这些，山西还有许多自然景观，如“大地的调色盘”——运城盐湖；被称为“太行第一雄峡”的“天空之心”——长治八泉峡；亿万年前地壳运动形成的丹霞地貌——莲花岩……无论是哪种风光，都是大自然赋予山西的珍贵礼物。 【材料二】 山西，一本镌刻着历史年轮的“编年体史书” ①山西，这片浸润着岁月沧桑的广袤土地，恰似一部镌刻着华夏文明密码的鸿篇巨制，翻开它的扉页，便坠入时光的旋涡——斑驳的书页间，凝固着远古人类的第一簇星火，镌刻着商周鼎彝的吉金铭文，更流淌着千年古城的商帮传奇……每道折痕都藏着朝代更迭的回响，每处墨渍都晕染着文明交融的印记，让华夏历史的沧桑脉络，在指尖徐徐铺展。 ②在运城垣曲发现的4000多万年前的“世纪曙猿”化石，把类人猿出现的时间足足向前推进了1000多万年，打破了“人类起源于非洲”的说法；在运城芮城西侯度遗址发现的动物烧骨化石，把中国古人类用火的历史推进到243万年前，成为人类最早的用火证据；在临汾襄汾丁村遗址发现的距今10万年的三颗古人类化石，是我国首次出土的早期智人化石，填补了我国旧石器时代中期文化的空白；4300多年前，尧帝建都平阳（今山西临汾），开启了华夏文明的曙光，也开启了“最初中国”的故事；当历史的笔触不断前进，曲沃晋侯墓地的青铜礼器，诉说着晋国霸业的崛起；大同云冈石窟五万余尊佛像，见证着北魏民族大融合的壮阔史诗；平遥古城的青砖黛瓦间，晋商票号的算盘珠声与驼铃齐鸣，书写着“汇通天下”的商业传奇…… 文物名称：晋侯鸟尊 时代：西周中期 材质：青铜 用途：装酒的祭祀礼器 纹出土地点：山西曲沃 大小：高39cm 长30.5cm 宽17.5cm 【材料三】 ________________________________________________ ①三晋大地，苍茫无际，探之愈深，愈觉深不见底，随便拎起一头，便可以无休无止地延展下去，而当你真正踏足山西这片土地，翻开这本厚重的“美术书”，你才知道中国人的审美有多牛。 ②壁画中饱含着的东方美学神韵，中国古代建筑的力学之美与造型之妙，琉璃构件的斑斓色彩与灵动造型……处处诠释着匠人们对美的独特理解。 ③那么，何谓中国审美？ ④大概是悬空寺巧妙利用悬崖峭壁地形的和谐之美；大概是平遥古城以南大街为中轴线，左右分布着众多传统建筑和街巷的对称之美；大概是王家大院内多重院落、门廊、屏风所营造出的含蓄之美；大概是佛光寺内唐代建筑雄浑大气的意境之美；大概是广胜寺里多彩琉璃塔恢宏震撼，流光溢彩的华丽之美；大概是隰县小西天“满堂悬塑”粉彩装銮，富丽堂皇，姿态各异，生动传神的精巧之美；大概是永乐宫壁画构图宏大、线条流畅、色彩鲜艳，历经百年的审美考验的大气之美…… ⑤它们或精致，或恬静，或威严，以其独有的历史与文化积淀，书写着沉甸甸的华夏史。夕阳照耀，古建筑群里的光影交错，历史斑驳与文化厚重的碰撞，红墙，黛瓦，飞檐，翘角，树影婆娑，只有一个字：绝！ 15．（1）阅读材料三、你从中领略到山西像一本什么书？请给材料三拟一个小标题，使之与前两则材料的标题保持一致。（2分） （2）晋侯鸟尊是山西省博物院的镇馆之宝。请观察材料二中的图片，并结合图片相关信息，为晋侯鸟尊写一段说明性文字。（6分） 写作提示：①至少用到两种说明方法；②不少于80字。 （3）活动接近尾声，请你作为主持人，以“读懂了山西，就是读懂了中国”为开头，进行总结发言，交流你对“山西像一本什么书”的深刻理解，分享你对全民阅读大会落地山西的认识。请把你的发言稿写下来。（8分） 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（共40分，含书写3分） 16．书写·拼搏人生 信息时代，要学的新知识和要解决的新问题越来越多。作为新时代少年，累一点再累一点，苦一点再苦一点，付出的心血和汗水多一点再多一点，都没关系，因为未来总是甜的。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《未来总是甜的》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度；②自选文体；③自定文意；④不要套作、抄袭；⑤不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $