第17课《陋室铭》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《陋室铭》展开，涵盖文体特征、托物言志手法及文言知识。课堂导入从“铭”文体介绍切入，结合刘禹锡生平、创作背景及《乌衣巷》等诗作，构建从背景到文本的学习支架，帮助学生梳理文脉。 其亮点在于融合文化自信，通过作者“诗豪”经历及诗作展现安贫乐道精神；注重语言运用，分析押韵与对偶修辞；强化思维能力，设计探究题解析比兴、类比手法。采用情境导入与结构化总结，学生能深化理解，教师可提升教学效率。

“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来演变成一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。如，《柳子厚墓志铭》。 学习目标 1.疏通文意，识记重点文言词语。 2.理解文章主旨，体会托物言志的写作手法。 3、领会作者安贫乐道的生活态度，感受 其高洁傲岸的道德情操。 诗豪刘禹锡 刘禹锡(772—842),字梦得,洛阳人，唐著名诗人，曾任监察御史。刘禹锡政治上主张革新，与柳宗元等参加王叔文集团的政治革新运动，失败后被贬为朗州司马，后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》、《刘梦得文集》。晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”，有“诗豪”之誉。 乌衣巷 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。 竹枝词 杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无情却有情。 秋 词 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 读诗歌 创作背景 刘禹锡被贬至安徽和州当刺史，按当时的惯例，应在府衙给他安排官配的住所，但当地势利的官员，看他被贬，并不待见他，于是在城南门给他随便安置了三间房子，面江而居，他并不生气，说道：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”官员闻之，生气地把他调到城北居住，给他一间半房子。新宅临河，杨柳依依，他又道：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”气急败坏的官员把他调回城中，干脆给他安置了一间极其简陋的住处：仅容一床、一桌、一椅的房子。 半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，刘禹锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。 朗读知韵味 △读一读，这篇铭文在语言上有哪些特点？ 多用对偶修辞和骈句，押韵，音韵和谐，朗朗上口。 陋室铭（刘禹锡） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” △这篇铭文押什么用？哪些句子是对偶句？ 押ing韵。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 译读知意 就 出名，著名 灵验 这 简陋 只，只是 指德行美好 动词，蔓延到 映入 竹帘 博学的人。鸿，大 平民，指没有功名的人 弹奏 不加装饰的琴 佛经 弦、管乐器 使动用法，使…乱 官府的公文 使动用法，使…劳累 形体，躯体 草庐 屋舍 宾语前置的标志 主谓之间 山不一定要高，有仙人（居住）就能出名了。水不一定要深，有龙（居住）就神异了。这（虽）是简陋的房子，只是因为我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。谈笑的是博学的人，往来的没有平民。可以弹弹朴素的古琴，读读佛经。没有（世俗的）音乐扰乱双耳，没有官府的公文劳累身体。（它好比）诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？ 1.作者用什么手法来引出“陋室”的？ 2.作者认为陋室“不陋”的根本原因（主旨句）是什么？ 3.作者从哪些方面描述了自己的“陋室”的不陋？ 4.作者把自己“陋室”与“诸葛庐”和“子云亭”相比有何用意？用了什么写作手法？ 5.文末作者借用孔子的话，意在说明什么？ 6.作者假托“陋室”来表达自己的什么思想？ 思考探究 学法指导： 先独立思考，然后在小组内交流，最后展示讲解。 1.作者用什么手法来引出“陋室”的？ 2.作者认为陋室“不陋”的根本原因（主旨句）是什么？ 3.作者从哪些方面描述了自己的“陋室”的不陋？ 思考探究 作者开头用了比兴的手法，用有仙之山、有龙之水引出“德馨”之人的陋室。言外之意，虽是陋室，有德者居之，则陋室不陋。 惟吾德馨室。即使是陋室，有德者居之则陋室不陋。 从陋室的环境、交往的人物和（日常）生活情趣，三个方面来写陋室”不陋的。环境，清幽；交往，高雅；生活，脱俗。 4.作者把自己“陋室”与“诸葛庐”和“子云亭”相比有何用意？用了什么写作手法？ 5.文末作者借用孔子的话，意在说明什么？ 6.作者假托“陋室”来表达自己的什么思想？ 思考探究 作者用类比的手法，把“陋室”与“诸葛庐”和“子云亭”相比，意在以古代名贤自况，表明陋室的主人也像古代名贤那样，有着同样的志趣和抱负。 作者借用孔子的话来进行反问，更有力地强调和 证明了“陋室”只要有德者居之，是真的不陋。 作者借“陋室”来表达了自己高洁傲岸的情操，和不慕荣华、不受羁绊、安贫乐道的志向。 课堂总结 （绘）陋室 惟吾德馨 环境幽静 交友儒雅 情趣高雅 山名、水灵——→陋室德馨 比 兴 诸葛庐、子云亭——→陋室 类 比 不 陋 陋室铭 高洁傲岸的情操，不慕名利、安贫乐道的生活态度。 文言知识归纳 ①无丝竹之乱耳： ②何陋之有： ①无案牍之劳形： 古义： ；今义： 。 ②惟吾德馨： 古义： ；今义： 。 ③谈笑有鸿儒： 古义： ；今义： 。 ④无丝竹之乱耳： 古义： ；今义： 。 样子、形状 德行美好 芳香 大 鸿雁 弦乐器，管乐器 丝绸，竹子 形体，躯体 主谓之间，取消句子结构的独立性。 助词，宾语前置的标志。 古今意义 一词多义 ①有仙则名： ②苔痕上阶绿： ③无丝竹之乱耳： ④无案牍之劳形： 词类活用 名词作动词，出名，有名 名词作动词，漫上 形容词作动词，扰乱 形容词作使动词，使……劳累 11 达标测试（5分钟） ①用比兴手法引出本文主旨的句子是 ， ； ， 。 ②体现作者写作主旨的句子是 。统领全文的词语： 。 ③写“陋室”环境清幽的句子： ， 。 ④表现室主人交往儒雅的语句是 ， 。 ⑤表现室主人生活情趣高雅的语句是 ， 。 ⑥作者与名人自比（类比）的句子是 ， 。 ⑦写作者因摆脱喧嚣生活和繁杂公务而欣喜之情的语句是： ， 。 ◆理解性默写（把答案写到活页纸上） $