5.3自然界中的碳循环课件--2025-2026学年九年级化学沪教版(2024)上册

该初中化学课件围绕自然界中的碳循环，系统讲解二氧化碳的产生与消耗途径、对环境和人类的影响及双碳目标，通过问题驱动（如“CO₂产生与消耗途径”）结合“温故知新”表格和碳循环示意图，搭建前后知识联系的学习支架。 其亮点在于以问题链（问题1-6）贯穿教学，结合数据对比（270年前与当前CO₂含量）、表格分析（CO₂对人体影响）和现实案例（《巴黎协定》、我国双碳计划），培养科学思维与科学态度与责任，碳循环物质转化体现化学观念。小结整合知识与实践要求，学生能增强环保意识和实践能力，教师可获得结构化教学素材。

自然界中的碳循环 1 一 自然界中的二氧化碳 1.认识二氧化碳对自然界和人类生产生活的影响。 2.认识物质在自然界相互转化关系。 二 碳达峰和碳中和 初步形成资源回收、环境保护的意识，践行节能减排、绿色低碳的生活方式，形成可持续性发展的观念。 自然界中的碳循环 2 问题1：空气中的二氧化碳含量是相对稳定的，你知道有哪些产生和消耗途径吗？ 自然界中的碳循环 3 温故知新 自然界中的碳循环 动植物的呼吸 含碳物质的燃烧 微生物分解…… 绿色植物的光合作用 4 自然界中的碳循环 5 二氧化碳本身没有毒性，但空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生一定的影响。 自然界中的碳循环 你知道吗？ 6 你知道吗？ 自然界中的碳循环 7 你知道吗？ 270年前 当前 CO2含量0.028% CO2含量0.039% 含碳物质燃烧 乱砍滥伐 自然界中的碳循环 8 问题2：二氧化碳对自然界以及人类的生产生活中有哪些重要作用呢？ 自然界中的碳循环 9 问题2：二氧化碳在自然界以及人类生产生活中有哪些重要 作用呢？ 1.能维持在目前人类生存的温度。没有温室气体，地球的温度可能会比现在低30℃左右； 2.为地球增添绿色。没有二氧化碳，植物将无法进行光合作用，地球上的生物就失去了生存的基础。 自然界中的碳循环 10 你知道吗？ 问题3：人们为什么对大气中的二氧化碳含量持续增长而担忧呢？ 温室气体 二氧化碳 水汽 甲烷 臭氧 氟利昂 温室效应 自然界中的碳循环 11 你知道吗？ 问题3：人们为什么对大气中的二氧化碳含量持续增长而担忧呢？ 全球气温升高 土地沙漠化 自然界中的碳循环 12 你知道吗？ 问题3：人们为什么对大气中的二氧化碳含量持续增长而担忧呢？ 厄尔尼诺 拉尼娜 洪涝 干旱 自然界中的碳循环 13 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 此处为插入视频页。背景为黑色，可以不用写课题。 14 你知道吗？ 《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方于2015年12月达成《巴黎协定》，提出把全球平均气温较工业化前水平升高控制在2℃以内，并为把升温控制在1.5℃以内而努力。 自然界中的碳循环 15 你知道吗？ 为体现中国在应对气候变化问题上的大国担当，我国宣布提高国家自主贡献度，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，即碳达峰，努力争取2060年实现碳中和。 自然界中的碳循环 16 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 17 你知道吗？ 问题4：我国为了实现“双碳”目标又有哪些具体的计划呢？ 1.完善能源消耗总量和强度调控，重点控制化石能源消费，逐步转向碳排放总量和强度“双控”制度。 2.推动能源清洁低碳高效利用，推进工业、建筑、交通等领域清洁低碳转型。 自然界中的碳循环 18 你知道吗？ 问题5：作为学生，我们可以在哪些方面做到低碳生活？ 1.绿色出行 2.节约水电 3.双面打印 4.垃圾分类和回收…… 自然界中的碳循环 19 你知道吗？ 问题6：科学家为了实现“双碳”目标努力方向？ 1.寻找能替代化石燃料的清洁能源，减少二氧化碳的排放。 2.研究如何使二氧化碳资源化，以促进自然界中碳的循环。 3.寻求低成本的捕捉方法，把二氧化碳转变为燃料，从而使二氧化碳在促进人类可持续发展中发挥更大的作用。 自然界中的碳循环 20 自然界中的碳循环 课堂小结 1.认识了二氧化碳对自然界和人类生产生活的影响。 2.以自然界中的碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化。 3.为了实现“双碳”目标，学生在生活中应注意的事项以及科学家正在努力的方向。 21 $