8.2金属的化学性质课件--2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学课件聚焦金属与金属化合物溶液的置换反应及金属活动性顺序，通过回忆铁、锌、铜与稀硫酸的反应现象及方程式导入，引出金属活动性比较问题，搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于设计“两金夹一液”等实验方案、游戏竞赛及波尔多液应用实例，培养科学探究与实践能力。通过归纳反应规律和实验验证活动性，发展科学思维。融入古代湿法炼铜历史，渗透科学态度与责任。助力学生提升探究与解决问题能力，为教师提供结构化教学流程。

课题2 金属的化学性质 金属与某些化合物溶液的反应 金属活动性顺序 学习催化剂作用时，制作对比表格便于区分概念。学习常见合金成分时，参加化学兴趣小组。注意实验安全操作。学习化学反应类型时，组织化学知识竞赛。学习常见气体制备时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握常见物质颜色。牢记化学用语规范。学习物质分类标准时，记录学习日记。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。区分物理化学变化。学习环境污染防治时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意反应条件影响。掌握物质特性记忆。注意单位换算。注意废物处理方法。区分宏观微观表述。规范使用化学符号。 1.通过常见金属与某些金属化合物溶液的置换反应认识金属的化学性质及其活动性顺序。 2.通过游戏竞赛，能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断。 3.通过玻尔多液和锡壶盛醋的学习，能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 4.通过金属的化学性质的学习，根据已有信息对物质性质作出的预测并能设计实验验证。 重点:1.金属活动性顺序及其应用。 2.设计实验探究金属的活动性,预测金属的性质。 难点:设计实验探究金属的活动性,预测金属的性质。 回忆铁、锌、铜加入稀硫酸的现象，并写出化学方程式。 Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑ ；Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ ；铜不与稀硫酸反应 你看到了什么？ 【导入】 思考 由上面的反应可知铁、锌的金属活动性比铜的强，那铁、锌的活动性强弱如何比较呢？ 理解元素周期律。学习有机化合物命名时，定期进行自我测试。学习离子化合物形成时，制作学习时间表。学习燃烧反应条件时，参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。注意物质状态符号。学习化学方程式配平时，制作对比表格便于区分概念。注意溶液配制步骤。及时请教不懂的问题。学习离子检验方法时，录制讲解音频。注意区分相似概念。掌握常见仪器名称。注意实验细节描述。掌握常见仪器名称。规范使用化学符号。注意反应条件影响。注意反应物比例。 铁钉表面有一层红色固体物质生成，溶液由蓝色变为浅绿色。 活动1 探究金属与金属化合物溶液的反应 任务一 金属活动性顺序 回忆铁与硫酸铜反应的现象、写出化学方程式、基本反应类型。 Fe + CuSO4 ===== FeSO4 + Cu 置换反应 Fe + CuSO4 ===== FeSO4 + Cu 讲解：2000多年前中国古代西汉时期的《淮南万毕术》记载了用该反应的湿法炼铜的方法：曾青得铁化为铜。即将铁加入硫酸铜溶液中使可得到铜。铁能把铜从硫酸铜溶液中置换出来，说明铁的金属活动性比铜的强，这是比较金属活动性的依据之一。 掌握常见仪器名称。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。掌握常见物质颜色。学习溶液浓度计算时，记录学习日记。学习溶液浓度计算时，分析历年考题规律。学习元素周期表规律时，制作学习时间表。理解电子转移过程。理解催化剂特性。注意区分相似概念。培养科学探究精神。学习PH值测定时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习电解池原理时，录制讲解音频。牢记化学用语规范。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。注意化学方程式条件。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。掌握物质特性记忆。 设计实验判断Al和Cu的活动性强弱 实验药品：铝片、铜片、硫酸铝溶液、硫酸铜溶液 实验 现象 反应的化学方程式 铝丝浸入硫酸铜溶液中 铜丝浸入硫酸铝溶液中 2Al + 3CuSO4 ==== 3Cu + Al2(SO4)3 铝丝上附着红 色固体，溶液 的颜色变浅 无明显现象 设计实验判断Cu和Ag的活动性强弱 实验药品：铜丝、硝酸银溶液 实验 现象 反应的化学方程式 铜丝浸入硝酸银溶液中 铜丝上附着白色固体，溶液由无色慢慢变成蓝色 Cu + 2AgNO3 ==== 2Ag + Cu(NO3)2 规范使用化学符号。学习溶液浓度计算时，分组讨论难点问题。注意数据记录准确。计算题要写完整过程。注意单位换算。学习高分子化合物时，创建化学反应流程图。注意反应物比例。学习常见气体制备时，使用记忆宫殿技巧。学习酸碱中和反应时，参观科技馆相关展区。及时请教不懂的问题。学习有机化合物命名时，分组讨论难点问题。学习食品添加剂时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握常见仪器名称。掌握常见物质颜色。多思考反应原理。多思考反应原理。理解能量变化图示。理解电子转移过程。注意单位换算。 归纳总结 2Al + 3CuSO4 ==== 3Cu + Al2(SO4)3 铜与硫酸铝不反应 Cu + 2AgNO3 ==== 2Ag + Cu(NO3)2 上述能发生反应的化学方程式的特点是什么？它们属于哪种反应类型？ 金属 + 金属化合物 → 新金属 + 新金属化合物 置换反应 思考 归纳总结 2Al + 3CuSO4 ==== 3Cu + Al2(SO4)3 铜与硫酸铝不反应 Cu + 2AgNO3 ==== 2Ag + Cu(NO3)2 Al、Cu、Ag的活动性由强到弱的顺序为： Al ＞ Cu Cu ＞ Ag Al ＞ Cu ＞ Ag 实验前金属打磨的目的是什么？ 除去金属表面的氧化物和污渍 思考 学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。掌握常见物质颜色。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。学习电解质概念时，制作对比表格便于区分概念。学习化学键类型区分时，与同学互相讲解能加深印象。学习摩尔质量计算时，创建化学反应流程图。学习氧化还原判断时，参观科技馆相关展区。学习化学平衡移动时，观看实验演示视频很有帮助。学习化肥种类区分时，订阅化学科普杂志。理解比死记硬背更重要。注意实验安全操作。计算题要写完整过程。理解质量守恒本质。注意溶液配制步骤。定期复习很关键。 方法二： 可根据金属能不能把另一种金属从其金属化合物溶液中置换出来，判断金属活动性的强弱。 判断金属活动性的方法 金属化合物必须溶于水 人们通过大量的实验，归纳和总结出常见金属在溶液中的活动性顺序。 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱 活动2 了解金属活动性顺序 你有什么好的方法记的又快又好？ 钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金 思考 学习元素周期表规律时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。学习高分子化合物时，观看实验演示视频很有帮助。学习化肥种类区分时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，编写化学小论文。重视环保意识培养。学习摩尔质量计算时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。注意实验细节描述。学习常见合金成分时，制作学习时间表。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。理解元素周期律。注意废物处理方法。掌握物质特性记忆。区分宏观微观表述。 金属活动性顺序的应用 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱 1.比较金属的活动性强弱：在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。 如金属活动性：Zn > Fe，Cu > Ag。 活动3 了解金属活动性顺序的应用 任务二 金属活动性顺序的应用 2.判断金属与酸的置换反应能否发生：在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出酸中的氢。 如Fe + 2HCl ==== FeCl2 + H2↑，而Cu不与盐酸、稀硫酸反应。 酸一般指盐酸或稀硫酸 金属活动性顺序的应用 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱 “氢前置氢” 学习同位素概念时，编写化学小论文。学习食品添加剂时，使用模拟实验软件。计算题要写完整过程。学习离子检验方法时，定期进行自我测试。计算题要写完整过程。学习水解反应原理时，使用记忆宫殿技巧。学习催化剂作用时，观看实验演示视频很有帮助。及时请教不懂的问题。学习元素性质比较时，设计知识问答游戏。注意反应条件影响。注意溶液配制步骤。牢记化学用语规范。牢记化学用语规范。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。理解比死记硬背更重要。理解能量变化图示。注意单位换算。 金属活动性顺序的应用 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱 3.判断金属与金属化合物溶液的置换反应能否发生：在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液中置换出来。 但金属不能用K、Ca、Na等，因为这些金属常温下能和水发生反应。 如Al + 3AgNO3==== 3Ag + Al(NO3)3 ，而Cu不与盐酸、稀硫酸反应。 “前能置后” 判断下列反应能否发生？ Cu + HCl → CuCl2 + H2↑ Mg + HCl → MgCl2 + H2↑ Al + HCl → AlCl3 + H2↑ Fe + ZnSO4 → FeSO4 + Zn × √ √ 小组竞赛 × 学习结晶方法选择时，使用彩色标记重点内容。学习常见气体制备时，制作对比表格便于区分概念。理解催化剂特性。学习离子化合物形成时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习离子化合物形成时，利用模型辅助理解。掌握基本操作规范。学习电解质概念时，录制讲解音频。学习溶液浓度计算时，使用模拟实验软件。注意区分相似概念。学习物质分类标准时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意区分相似概念。理解能量变化图示。理解元素周期律。规范使用化学符号。掌握基本操作规范。重视环保意识培养。注意数据记录准确。 1. 为什么不能用铁制容器来配制波尔多液? 答：因为铁制容器会与硫酸铜溶液反应。 Fe + CuSO4 Cu + FeSO4 2. 能否用锡壶装醋？ 答：不能用锡壶装醋，因为锡能跟酸反应 学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习PH值测定时，分析历年考题规律。关注生活中的化学现象。学习反应速率因素时，参加化学兴趣小组。学习反应速率因素时，记录学习日记。学习酸碱中和反应时，尝试编写记忆口诀。掌握物质特性记忆。理解比死记硬背更重要。理解能量变化图示。培养科学探究精神。定期复习很关键。学习原电池原理时，组织化学知识竞赛。注意反应条件影响。注意化学方程式条件。掌握常见仪器名称。区分物理化学变化。理解催化剂特性。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。 验证三种金属的活动性强弱 根据金属的化学性质，试一试设计实验方案验证Zn、Cu、Ag三种金属的活动性顺序。 设计方案1： 药品：锌片、银片、CuSO4溶液。 操作：将锌片、银片分别放入CuSO4溶液中。 判断：根据是否有红色固体被置换出来确定金属活动性顺序。 “两金夹一液” 活动4 设计实验比较锌、铜、银三种金属的金属活动性顺序 任务三 验证金属的活动性强弱 验证三种金属的活动性强弱 根据金属的化学性质，试一试设计实验方案验证Zn、Cu、Ag三种金属的活动性顺序。 设计方案2： 药品：ZnCl2溶液、AgNO3溶液、铜丝。 操作：将铜丝分别放入ZnCl2、AgNO3溶液中。 判断：根据是否有金属被置换出来确定金属活动性顺序。 “两液夹一金” 学习气体收集方法时，录制讲解音频。注意废物处理方法。掌握物质特性记忆。学习环境污染防治时，参观科技馆相关展区。学习常见气体制备时，设计知识问答游戏。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。掌握基本操作规范。学习原子结构示意图时，与同学互相讲解能加深印象。学习化肥种类区分时，录制讲解音频。学习原电池原理时，创建化学反应流程图。重视环保意识培养。注意数据记录准确。培养科学探究精神。理解比死记硬背更重要。注意区分相似概念。注意化学方程式条件。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。 验证三种金属的活动性强弱 Zn、Cu、Ag三种金属的活动性顺序。 设计方案3： 药品：锌片、铜丝、AgNO3溶液、稀盐酸。 操作与判断：取锌片、铜丝分别放入稀盐酸中，验证Zn和 Cu的活动性顺序；然后再将铜丝放入AgNO3溶液中，验证Cu和Ag的活动性顺序。 “两金一液和一酸” 金属的化学性质 金属活动性顺序 1.比较金属的活动性强弱； 2.判断金属与酸能否发生置换反应； 3.判断金属和金属化合物溶液能否发生置换反应 金属与金属化合物溶液反应： 2Al + 3CuSO4 Al2(SO4)3 + 3Cu Cu + 2AgNO3 Cu(NO3)2 + 2Ag 课堂小结 学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。注意实验安全操作。掌握常见仪器名称。计算题要写完整过程。理解电子转移过程。学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。学习催化剂作用时，利用手机APP辅助学习。注意数据记录准确。学习金属腐蚀防护时，建立化学实验日志。注意实验安全操作。学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。注意单位换算。掌握常见物质颜色。注意化学方程式条件。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。 任务四 巩固提高 活动5 完成课堂作业 1.下列金属中，金属活动性最强的是（　　） A．K B．Zn C．Cu D．Ag 　A 2.碲化镉薄膜电池是一种重要的太阳能电池，其材料之一镉（Cd）的制备是在铜镉渣（主要含有Cd、Zn、Cu、Fe单质）中加入足量的稀硫酸充分反应，过滤出铜渣，然后对滤液进行除铁净化，再加入锌粉置换出镉，下列金属的活动性顺序正确的是（　　） A．Zn＞Cu＞Cd B．Zn＞Cd＞Cu C．Cu＞Zn＞Cd D．Cd＞Zn＞Cu B 注意废物处理方法。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。学习酸碱中和反应时，建立化学实验日志。学习结晶方法选择时，观看实验演示视频很有帮助。学习化学反应类型时，分组讨论难点问题。学习食品添加剂时，定期进行自我测试。学习催化剂作用时，使用彩色标记重点内容。学习同位素概念时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。牢记化学用语规范。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。理解电子转移过程。多思考反应原理。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。定期复习很关键。注意单位换算。 3.下列金属不能从CuSO4溶液中置换出Cu的是(　　) A. Al B. Fe C. Zn D. Au D 4.现有铝、铜、银三种金属，另选一种试剂就可验证它们的金属活动性强弱，该试剂是（　　） A．稀硫酸 B．硝酸镁溶液 C．硝酸铜溶液 D．硝酸铝溶液 C 理解元素周期律。学习高分子化合物时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验安全操作。学习氧化还原判断时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。牢记化学用语规范。学习化肥种类区分时，联系生活实际应用效果更好。区分物理化学变化。学习PH值测定时，利用手机APP辅助学习。理解催化剂特性。掌握基本操作规范。理解电子转移过程。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。注意数据记录准确。规范使用化学符号。理解电子转移过程。理解电子转移过程。注意反应条件影响。注意观察细微现象。定期复习很关键。 5．在Cu（NO3）2、AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液中加入一定量的锌粉，充分反应后过滤、洗涤，得到滤渣和蓝色滤液。下列判断正确的是（　　） A．滤液中一定无AgNO3 B．滤液中可能有四种金属离子 C．向滤渣中加入稀盐酸可能有气泡产生 D．滤渣中一定有Ag，可能有Cu和Zn A 6.人类的生产、生活离不开金属材料，金属的发现和使用推动了人类社会发展。部分金属的发现历程如下图所示，请根据要求回答下列问题： (1)根据上图分析，金属的发现历程与金属的____________有关。 (2)铝被广泛地应用，除了因为改 进铝的冶炼方法使其成本降低， 以及铝的密度小外，还由于铝的 ___________________性能好。 活动性顺序 耐腐蚀(或延展性等) 注意化学方程式条件。学习有机化合物命名时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意废物处理方法。计算题要写完整过程。学习沉淀反应判断时，动手实验操作最直观。学习原电池原理时，建立错题本是有效的方法。学习金属腐蚀防护时，创建化学反应流程图。学习摩尔质量计算时，使用彩色标记重点内容。掌握基本操作规范。学习水解反应原理时，建立错题本是有效的方法。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。定期复习很关键。计算题要写完整过程。理解电子转移过程。注意反应物比例。注意反应物比例。 (3)某兴趣小组为探究 Fe、Cu、R的金属活动性顺序，展开了一系列探究。 【提出问题】如何判断 Fe、Cu、R的金属活动性顺序？ 【猜想与假设】 猜想一：Fe＞Cu＞R 猜想二：Fe＞R＞Cu 猜想三：____________ R > Fe > Cu 实验操作 实验现象 实验结论 _____________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 猜想二正确 【进行实验】 硫酸亚铁溶液中的金属R无明显变化，硫酸铜溶液中的金属R表面生成红色固体(与实验操作对应) 将完全相同的两份金属R分别插入盛有等量的硫酸亚铁和硫酸铜溶液的试管中，观察反应现象(合理即可) 【拓展与应用】为了回收利用金属，同学们将反应后的物质倒入同一容器中，向其中加入过量的铝粉，充分反应后过滤，则滤渣中的金属单质为________________________________。 铝、铁、R、铜(或Al、Fe、R、Cu) $