4.2 认识居民身份证 课件-2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级下册

该初中道德与法治课件围绕居民身份证的法定属性、18位编码含义、防伪彩蛋及安全用证规范展开，以政协委员揭秘身份证彩蛋的短视频导入，通过“三重解锁”（正反面信息、编码密码、防伪彩蛋）搭建学习支架，引导学生从认知到实践逐步深入。 其亮点是以“防伪彩蛋”为主线，结合上海本地用证场景（如迪士尼入园、社区服务等），通过模拟身份证制作、情景角色扮演等活动，落实政治认同（国产防伪技术增强民族自豪感）、法治观念（《居民身份证法》配合查验义务）、健全人格（提升观察推理能力）。采用任务驱动与小组合作，课堂小结“三个一”回顾核心知识，助学生掌握安全用证要点，教师可高效开展教学。

六年级《道德与法治》第二单元 第4课第2框 身份标识 探秘彩蛋 信息安全 认识居民身份证 —— 探秘身份证隐藏彩蛋 1.7.2013 ‹#› 探索目标：守护信息安全 想一想，你的身份证上有哪些秘密？这些彩蛋不仅有趣，还是保护我们信息安全的重要“密码”！让我们一起去探索吧！ 情境导入：政协委员揭秘神秘的身份证彩蛋 1.7.2013 ‹#› 身份证正面 (国徽面) 身份证背面 (个人信息面) 探究新知：认一认身份证的正反面 1.7.2013 ‹#› 身份证正面 (国徽面) 国徽与证件名称 中华人民共和国居民身份证 签发机关 由公安机关核发 有效期限 记录证件的使用年限（未满16周岁，可以依法自愿申领，有效期5年；年满16周岁，应当依法申领居民身份证，16—25周岁，有效期10年；26—45周岁，有效期20年；46周岁以上，长期有效） 身份证背面 (个人信息面) 基本信息 姓名、性别、民族、出生日期、住址 个人照片 用于身份识别的头像 公民身份号码 独一无二的18位数字编码 小知识：有国徽的一面是法定正面，而不是有照片的一面哦！ 探究新知：认一认身份证的正反面 1.7.2013 ‹#› 探究新知：解密18位身份编码 1.7.2013 ‹#› 第 1-6 位：地址码 代表公民常住户口所在地的行政区划代码，精确到区县一级。 第 7-14 位：出生日期码 按YYYYMMDD格式表示，例如19900101代表1990年1月1日出生。 第 15-17 位：顺序码 同一地区、同日出生人员的编号。第17位奇数为男性，偶数为女性。 第 18 位：校验码 用于验证号码正确性，可能为0-9或X（代表10）。 探究新知：解密18位身份编码 1.7.2013 ‹#› 地址码：出生地标识 代表常住户口所在地。例如： 310101 代表上海市黄浦区 310104 代表上海市徐汇区 出生日期码：精确到日 按YYYYMMDD格式表示出生年月日。 20100101 表示 2010年1月1日出生 顺序码：排序与性别 同一地区、同日出生人员的编号排序。 第17位奇数为男性，偶数为女性 校验码：数字的“验证码” 根据前17位数字通过特定公式计算得出。 用于验证号码的正确性和唯一性 探究新知：编码含义详解 1.7.2013 ‹#› 任务挑战：设计你的虚拟身份 填写基本信息 姓名、性别、民族、出生日期 确定常住地址 虚拟一个“具体”的家庭住址 生成身份号码 利用所学知识，设计18位身份证号 温馨提示： 地址码小贴士 根据材料清单，尝试使用上海的地址码（310开头） 出生日期选择 可以填写真实生日，也可以设计一个有趣的虚拟生日。 创意设计 发挥想象力，给你的虚拟身份设计一个有趣的背景故事。 活动：动手做——我的模拟身份证 1.7.2013 ‹#› 居民身份证（正面） ┌─────────────────────────────────────────────┐ │ 中华人民共和国 居 民 身 份 证 （手绘 / 插入国徽图案） 签发机关：上海市________区公安分局 有效期限：____年___月___日 至 ____年___月__日 │└─────────────────────────────────────────────┘ 居民身份证（背面） ┌─────────────────────────────────────────────┐ （手绘头像框 / 粘贴照片） 姓名：________ 性别：____ 民族：____ 出生：____年____月____日 住址：上海市________区________路________弄________号 公民身份号码：______________________________ │└─────────────────────────────────────────────┘ 活动：动手做——我的模拟身份证 1.7.2013 ‹#› 游戏规则 每组发放实物身份证（隐去信息）、手电筒和手机。 根据提示，寻找身份证上的四个防伪彩蛋。 每找到一个彩蛋，即可获得一枚“彩蛋徽章”。 彩蛋一：对光看 找到长城图案和“中国China”字样，这些图案在光线下会清晰可见。 彩蛋二：转一转 倾斜身份证，观察长城图案，看它是否呈现出彩虹般的流动色彩。留意“中国China”字样，注意颜色的变化效果。 彩蛋三：放大看信息 放大个人信息页，仔细观察身份证底纹区域寻找“居民身份证”的微缩首字母。 彩蛋四：放大看国徽 翻转身份证，观察国徽背景 寻找“万里长城”的微缩首字母。 小贴士：这是身份证最重要的防伪特征之一，肉眼即可识别。 游戏时间：防伪彩蛋大搜索 1.7.2013 ‹#› 操作 发现 是否成功 1. 对光看个人信息面 看到：长城 中国 China □是 □否 2. 转动身份证 图案：彩虹流动变色 □是 □否 3. 手机放大个人信息面 底纹：“居民身份证”微缩首字母 □是 □否 4. 观察国徽面 找到“万里长城”微缩字母 □是 □否 1.7.2013 ‹#› 上海迪士尼乐园 无论是网上购票还是现场入园，都需要出示身份证进行核验，确保游玩无忧。 社区服务中心 办理医保、社保、居住证等各类民生业务时，身份证是必不可少的身份证明。 机场与火车站 购买机票、火车票以及通过安检进站时，必须实名查验身份证，保障出行安全。 酒店住宿 入住酒店办理登记手续时，必须出示身份证进行人脸识别和身份备案。 探究新知：身份证的“上海妙用” 1.7.2013 ‹#› 法律依据 《中华人民共和国居民身份证法》第十五条规定： 人民警察依法执行职务，遇有法定情形时，经出示执法证件，可以查验居民身份证。 公民义务 当人民警察依法查验身份证时，我们应当积极配合。这既是维护社会安全的需要，也是我们作为公民应尽的责任。 法治小课堂：配合查验是义务 1.7.2013 ‹#› 场景一：火车站 模拟购票与进站查验 场景二：酒店 模拟入住登记身份核验 场景三：社区 模拟居委会人口普查 场景四：机场 模拟安检与登机查验 活动闯关规则 分组抽取场景：全班分为若干小组，每组抽取一个生活场景。 角色分配：小组内分配乘客、工作人员、警察等角色。 情景演绎：模拟身份证的使用和查验过程，注意细节。 观察点评：其他小组进行观察，最后进行点评和总结。 情景模拟：上海生活大闯关 1.7.2013 ‹#› 乘客 / 住客 / 办事人 服务工作人员 警察 / 安保人员 角色卡 1.7.2013 ‹#› 火眼金睛——信息保护小卫士 场景一：扫码点餐 奶茶店要求填写完整身份证号才能下单。 错误：非必要不泄露 场景二：证件复印 在复印件上标注：“仅供入学报名使用，他用无效”。 正确：规范使用 场景三：转借证件 将身份证借给同学办理会员卡。 错误：禁止转借 场景四：真假证件 拿到的身份证发现没有长城防伪标识，判定为假证。 场景五：证件丢失 身份证丢失立刻挂失补办。 正确：安全意识 正确：辨别能力 1.7.2013 ‹#› 视频： 护好小证件，守护大安全 小小一张卡 守护大安全 一份公民责 护卫你和我 1.7.2013 ‹#› 法定身份凭证 居民身份证是公民法定身份凭证，具有法律效力。 18位编码的秘密 地址码、出生日期码、顺序码和校验码，藏着个人专属信息。 科技防伪彩蛋 光学防伪特征是身份证的“安全护盾”，防止伪造。 安全用证守则 依法用证、配合查验、妥善保管、严防信息泄露。 课堂小结 1.7.2013 ‹#› 基础作业：制作手抄报 主题：身份证安全使用手册 内容：包含编码规则、防伪彩蛋、上海本地用证场景、信息保护要点 拓展作业：课外探索（选做） 和家长一起探索身份证彩蛋，了解并记录上海身份证补办流程。 课后作业 1.7.2013 ‹#› THANK YOU 1.7.2013 ‹#› 认识居民身份证 —— 探秘身份证隐藏彩蛋 教学阐述 1.7.2013 ‹#› 01 说教材与学情 03 说教法学法 02 说教学目标与重难点 04 说教学过程 05 说板书设计 06 说教学反思与亮点 目录 1.7.2013 ‹#› 教材分析 教材地位：本课是部编版道德与法治六年级下册第二单元“公民与国家”的核心内容，连接了公民身份与法律责任。 素材更新：融入最新身份证防伪“彩蛋”，增强内容的时效性和探索性。 学情特点 学情特点：上海六年级学生思维活跃，对实践操作兴趣浓厚，但法律概念抽象。 教学依据：基于学情，采用趣味探索和动手实操，化抽象为具体，激发学习主动性。 1、说教材与学情 1.7.2013 ‹#› 教学目标 政治认同：知道身份证是国家法定证件，了解国产防伪技术，增强公民身份认同感与民族自豪感。 法治观念：掌握身份证法基本要求，明确依法使用、配合查验的义务，学会辨别合法与非法场景。 道德修养：尊重个人与他人信息，不转借、不泄露，养成文明用证、安全用证的好习惯。 健全人格：通过解码、探索、模拟提升观察推理与动手能力，增强自我保护意识。 责任意识：明确公民有配合查验的法定义务，主动承担保护身份信息、规范用证的责任。 2、说教学目标与重难点 1.7.2013 ‹#› 教学重难点 教学重点：身份证信息构成、18位编码、防伪彩蛋、使用规范。 教学难点：理解编码含义，将法治规则转化为生活中的安全用证行为。 2、说教学目标与重难点 1.7.2013 ‹#› 教法：多元策略，激发兴趣 情境教学法：创设生活场景，引入身份证话题。 任务驱动法：设置解锁密码任务，引导主动探究。 演示法：展示身份证防伪细节，直观教学。 小组合作法：合作破解编码，培养团队协作能力。 学法：知行合一，深度体验 自主探究：自主观察身份证细节，发现秘密。 动手实操：动手制作模拟身份证，加深理解。 角色扮演：模拟生活场景，学会依法使用身份证。 闯关辨析：通过防伪闯关，增强安全意识。 3、说教法学法 1.7.2013 ‹#› 情境导入：激发兴趣，渗透认同 设计环节： 以3月7日全国政协委员、苏州大学校长张桥在“委员通道”上介绍的“身份证的神秘彩蛋”为切入点，播放短视频，迅速抓住学生注意力。提出趣味问题：“你的身份证上有哪些秘密？”引导学生思考，让学生带着疑问开启课堂。 设计意图： 通过生活化、趣味性的导入方式，有效激发学生兴趣，让学生在观察中渗透对国家的认同，自然导入新课，为后续“能力培养”奠定基础。 4、说教学过程：情境导入 1.7.2013 ‹#› 第一重：正反面信息 实物展示：出示身份证，强调法定正面是国徽面。 小组合作：对比实物，梳理正反面包含的信息点。 本地知识：补充上海本地身份证相关知识，例如身份证的有效期等。 第二重：18位编码密码 解码卡：利用解码卡，讲解编码各部分含义。 案例教学：以上海地址码为例，加深学生的理解。 动手实操：让学生动手制作“我的模拟身份证”，学以致用。 第三重：防伪隐藏彩蛋 权威信息：结合委员通道信息，增强说服力。 小组实操：对光看、转动、手机放大、观察国徽面、个人信息页。 价值培养：培养学生动手能力和民族自豪感。 4、说教学过程：探究新知——三重解锁 1.7.2013 ‹#› 活动一：上海场景角色扮演 场景设置与角色分配 设置火车站和机场安检、居委人口普查、酒店入住四个高频场景，让学生分组扮演查验方与出示方。 模拟要求 强调依法出示、规范核验、配合查验的流程，让学生在实践中强化法治观念和责任意识。 活动二：信息安全闯关 辨析题设计 设计五道典型辨析题，涵盖身份证复印件使用、网络泄露风险、丢失补办流程等。 抢答与讲解 采用抢答形式激发学生兴趣，通过即时讲解加深理解，重点培养学生的信息安全意识和实践应对能力。 4、说教学过程：创意活动——模拟与闯关 1.7.2013 ‹#› 课堂小结：三个一回顾 通过“三个一”进行回顾： 一张法定凭证（身份证） 一组18位密码（身份证号码） 一套科技防伪彩蛋（芯片与图案） 设计意图：巩固核心知识点，强化学生记忆。 分层作业：知识拓展 基础作业：制作“身份证安全使用手册”手抄报。 拓展作业：和家长一起探索身份证彩蛋，了解并记录上海身份证补办流程。 设计意图：巩固知识，实现课堂向家庭延伸。 4、说教学过程：小结与作业 1.7.2013 ‹#› 5、说板书设计 认识居民身份证 1.法定凭证 国徽面=正面 | 唯一终身身份证明 2.编码密码 18位=地址+生日+性别+校验 3. 趣味彩蛋 对光见长城 | 转动会变色 | 放大藏小字 4.用证提醒 配合查验 | 不借不漏 | 丢了快补 小小身份证，一份公民责 设计说明 1、极致精简：全是核心关键词，可以有效节省课堂教学时间。 2、生动好记：用六年级学生听得懂、记得住的口语化短句，贴合学生的记忆习惯。 3、重点无遗漏：保留身份证防伪彩蛋核心亮点、法定属性、用证规范所有核心内容，考点全覆盖。 4、适配课堂节奏：贴合教学推进顺序，讲完一个模块补写一块，学生跟着课堂就能梳理清完整知识框架。 1.7.2013 ‹#› 教学亮点 融入防伪彩蛋，趣味十足 以近期政协委员的采访为线索，以“防伪彩蛋”为主线，有效激发学生学习兴趣。 紧扣上海本地场景，贴近生活 结合上海本地生活，让知识应用更具现实意义。 全程落实五大核心素养，融合度高 将五大核心素养融入教学全过程，实现综合育人。 教学反思 时间把控优化 需更精准把控课堂节奏，确保每个教学环节充分展开。 关注个体差异 个别学生对编码理解较慢，需加强小组互助。 拓展案例库 进一步丰富“伪证辨别”案例，强化信息安全意识。 6、教学反思与亮点 1.7.2013 ‹#› 感谢观看 1.7.2013 ‹#› $