学易金卷：八年级语文下学期期末模拟卷·重难突破卷（长沙专用）

**基本信息** 以文化传承与生活实践为核心，通过长沙城市文化情境、新中式热点材料、《摆渡人》党员形象等真实载体，梯度考查八年级学生语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础·运用|6题/20分|字音字形、标点规范、文学常识、古诗文默写、综合性学习|创设“宜居城市”主题情境，设“新考向”标点题，仿写题强化语言建构| |古诗文阅读|2篇/20分|苏轼海棠诗鉴赏、《观潮》文言文阅读|借物抒怀情感分析，“创新题”要求描述“倾城而出”盛景，融合审美与想象| |现代文阅读|2篇/22分|新中式文化热点、《摆渡人》人物形象|非文学文本紧扣社会潮流，文学作品通过环境描写刻画党员奉献精神，深化文化认同| |名著阅读|2题/8分|《经典常谈》《昆虫记》内容理解|聚焦“去伪存真”“立足文本”，考查信息筛选与批判性思维| |作文|1题/50分|“游·学”主题叙述或游记|任务驱动式设计，引导结合生活体验，提升语言运用与审美创造能力|

2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 重难突破卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 正确填涂■ 基础·运用（共20分） 1.[A1IB1IC1ID1(2分) 2.[AIIB1IC1IDI(2分) 救 杯 3.IA1IB1IC1ID1(2分) 4.IA1IB1IC1ID1(2分) 5.(1) (2) (3) (4) (6分) 6.(1) (2分) (2)1AIIBIICIIDI (3) (2分) 阳 二、古诗文阅读（共20分） (一)（共7分） 7.IA1IB1IC1ID1(2分) 8 (5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)（共13分） 9.IA1IB1IC1ID1(2分) 10.IA1IB1IC1ID1(2分) 11. (3分) 12. (6分) 三、现代文阅读（共22分） (一)（共6分） 13.IA1IB1C1ID1(2分) 14.(4分) (二)（共16分） 15.IA1IB1IC1ID1(2分) 16.① ② ③ ④ (4分) 17.(4分) 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(6分) 四、名著阅读（共8分) 19.IA1IB1IC1ID1(4分) 20.(4分)选()，修改： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 21.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~6单元。 一、基础·运用（共20分） 八年级拟开展一场以“说说我心中的宜居城市”为主题的语文学习活动，小语写了一段文字介绍长沙，请你阅读后并帮忙完成任务。 站在chuān liú bù xī（   ）的湘江之畔，向橘子洲头瞭（   ）望，伟岸的雕像仿佛凝固了历史长河中关键的jué zé（   ）时刻。长沙的脉搏在这座城市强劲地跳动着，老城区的麻石小巷带着点不修边幅的古朴魅力，市井的烟火气升腾缭绕，弥漫在街头巷尾。 都市的快节奏有时难免带来些许浮躁，然而只需走进岳麓山的怀抱，看那千年学府的厚重，听那林间清风的低语，心便能瞬间沉淀（   ）下来。当夜幕降临，无论是湘江两岸璀璨的灯光秀，还是坡子街、火宫殿里传来的轻歌曼舞之声，都在生动地诠释着长沙人对生活的热爱与乐观——他们懂得在奋斗中寻找诗意，在喧嚣里守护内心的安宁，用那份特有的豁达与欢畅，将每一天都过得热气腾腾，充满向上的力量。 长沙也通过瞬息万变的实践和创新，让人们看到了未来生活的无限可能。 1．文中括号中的字音与字形全都正确的一项是（   ）（2分） A．穿流不息 liáo 抉择 diàn B．川流不息 liào 决择 dìng C．川流不息 liào 抉择 diàn D．穿流不息 liào 决择 dìng 2．文中加横线的词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．不修边幅 B．浮躁 C．轻歌曼舞 D．瞬息万变 3．（新考向）下列文段画线句子中标点符号使用符合规范的是（   ）（2分） 我看着父亲两鬓霜花尽染，走路也不再像从前那般虎虎生风，①不知道那个曾经专横霸道的人去哪儿了？②取而代之的是一个越来越虚弱、越来越无力的老者，看得我心中生出痛楚。③“爸爸，您的箫呢？”我说：“真想听您再吹吹！”父亲笑，把箫放在嘴边比划着，④一首“月光下的风尾竹”仍能吹响，曲调却没有当初那么流畅了。 A．① B．② C．③ D．④ 4．下列有关文学及文化常识说法正确的一项是 （   ）（2分） A．庄子名周，是春秋时期道家学派的代表人物，伟大的思想家、哲学家、文学家，他主张“天人合一”和“清静无为”的思想。 B．古人采用干支纪年法，2025年是乙巳年，2024年是甲辰年，据此，可以推断出2023年是壬寅年。 C．杜牧在《赠别》中写到“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”。后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。 D．韩愈字退之，他是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，我们学过他的文章是《桃花源记》。 5．诗文默写。（6分） （1）浮云游子意，__________________。（李白《送友人》） （2）_______________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）《茅屋为秋风所破歌》中写杜甫虽身处漏雨茅屋，却心忧天下寒士的济世情怀的诗句是：___________________，_________________。 （4）白居易的《卖炭翁》中刻画老人矛盾反常的心理活动，深刻揭示卖炭老人悲惨处境的句子是：__________________，_____________________。 综合性学习 6．八年级准备举办一场以“以和为贵”为主题的演讲比赛，请你参与并完成下面的任务。 (1)请为这次演讲比赛撰写一条宣传标语。（2分） (2)在撰写演讲稿时，小语同学收集了下列名句，与主题不符的一项是（    ）（2分） A．化干戈为玉帛。 B．君子和而不同，小人同而不和。 C．知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 D．各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 (3)（改编）下面是小语同学演讲稿的最后一段，请你参照画波浪线的句子，再仿写一个句子。（2分） 一滴水，只有融入大海才会永不干涸；一根筷子，只有捆在一起才会坚不可摧； 。同学们，让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础，以“美”为最高追求的“和美班集体”而共同努力吧！ 二、古诗文阅读（共20分） （一）诗歌鉴赏（共7分） 阅读下面古诗，完成各题 寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土人不知贵也①（节选） 苏 轼 江城地瘴蕃草木，只有名花苦幽独。 嫣然一笑竹篱间，桃李满山总粗俗。 也知造物有深意，故遣佳人在空谷。 自然富贵出天姿，不待金盘荐华屋②。 [注]①此诗作于诗人被贬黄州期间。②华屋：代指富贵人家。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．一二句写江南山林草木繁茂，只有海棠这种名贵的花很是少见。 B．三四句海棠花与漫山粗俗的桃李形成对比，突出了海棠花脱俗的外表和气质。 C．五六句写上天特意派遣“佳人”来照顾海棠花，可见海棠花深受喜爱。 D．七八句用简练的语言，写出海棠花不需华丽贵重之物陪衬的天然高贵的风采。 8．借物抒怀是咏物诗的一大特点，诗人借海棠表达了他内心的哪些情感？请结合诗歌具体内容，简要分析。（5分） （二）文言文阅读（共13分） 阅读下面的文言文，完成各题。 观 潮 西有湖光可爱，东有江潮堪观，皆绝景也。每岁八月内，潮怒胜于常时，都人自十一日起，便有观者，至十六、十八日，倾城而出，车马纷纷。十八日最为繁盛，盖因帅座出郊，教习节制水军。自庙子头直至六和塔，家家楼屋，尽为贵戚内侍等雇赁作看位观潮。其杭人有一等不惜性命之徒，以大彩旗或小清凉伞、红绿小伞儿，各系绣色缎子满竿，伺潮出海门，百十为群执旗泅水上以迓①子胥②弄潮之戏，或有手脚执五小旗浮潮头而戏弄。且帅府节制水军，教阅水阵，统制③部押④于潮未来时，下水打阵展旗，百端呈拽。又于水中动鼓吹，前面导引，后抬将官于水面，舟楫分布左右，旗帜满船。是时正当金风荐爽，丹桂飘香，如之何不对景行乐乎？ （节选自吴自牧《梦粱录》） 【注】①迓：迎接。②子胥：指春秋吴国的伍子胥。相传伍子胥死后为潮神。③统制：武官名。④部押：督率。 9．下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（     ）（2分） A．从前句“西有湖光可爱”来推测，“东有江潮堪观”中“堪”的意思是“值得，能够”。 B．“潮怒胜于常时”中的“怒”字与“怒而飞，其翼若垂天之云（《北冥有鱼》）”“吏呼一何怒（《石壕吏》）”中的“怒”字意思相同。 C．根据语境推断，“尽为贵戚内侍等雇赁作看位观潮”中“赁”为“租借”之意。 D．联系成语“伺机而动”，可知“伺潮出海门”中“伺”的意思与之相同。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）（2分） A．百十为群/执旗泅水上/以迓子胥弄潮之戏 B．百十为群执旗/泅水上以迓子胥/弄潮之戏 C．百十为群执旗/泅水上/以迓子胥弄潮之戏 D．百十为群/执旗泅水上以逐/子胥弄潮之戏 11．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 统制部押于潮未来时，下水打阵展旗，百端呈拽。 12．（创新题）请你展开想象，描述文中画双横线句“倾城而出，车马纷纷”的盛景，并简要回答这个句子有何作用。（6分） 三、现代文阅读（共22分） （一）非文学作品阅读（共6分） （新材料）围绕“新中式”这个热点，同学们展开了探究，请你参与并完成任务。 【材料一】 ①中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……近来，一场由“新中式”穿搭引领的时尚风潮悄然涌动，在街头巷尾，在旅游景点，总能见到其身影。 ②在南京市秦淮汉服文化协会理事孙强看来，“新中式”其实并没有精确的定义，那些将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装，统统可以归为“新中式”。当代审美为中国文化进行了重新着色，而细腻古朴的中式质感也为日常服装提供更为高级的穿着体验。 ③“新中式”的风还吹到了美妆、美食、养生和家居等多个热门赛道。 ④同仁堂结合传统养生与新消费需求，推出枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、娇颜陈皮五红汤等饮品，不仅吸引了年轻消费者，也让老字号“潮”起来。以往被视作“父母辈审美”的新中式家居，正吸引不少“95后”“00后”群体“入坑种草”；翻开一些年轻人的手机，不仅歌单中收藏着大量古风歌曲，就连手机壁纸的主题也是“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”…… 【材料二】 ①数据显示，2023小红书护肤、彩妆和身体护理领域，“新中式”相关种草笔记数较2022年同期增长超48%，月均点赞高达40万+，备受用户认可。众多品牌纷纷加码，商业笔记数增长115.44%，商业互动增长101.15%。 ②多个电商平台的数据显示，“新中式”服饰成为新年销量增长最快的品类之一。 ③“新中式”服装的兴起，带动着汉服企业遍地开花。 【材料三】 “新中式”的流行引发了社会各界的关注和讨论。 ①来自辽宁的张女士就是在互联网的影响下，开始尝试“新中式”穿搭。“我是被社交媒体上的博主种草了‘新中式’，上身后觉得好美，款式真的很适合中国人。”张女士说。“‘新中式’穿搭和传统节日的适配度太高了，我在春节就选择了汉服作为‘拜年战袍’。”在北京就读研究生的周同学说，“春节是中国的传统节日。‘新中式’穿搭包含中国传统服饰元素，既贴合传统节日习俗，又非常喜气。” ②“相比于原汁原味的传统汉服，改良后的新中式服饰不仅宜通勤、宜家居、宜休闲，更容易走进当代人的日常生活，同时也在保留中华传统服饰国风雅韵的美学意境基础上，充分满足了当代年轻人时尚化、简约化的个性需求，能牢牢捕获年轻人的芳心并不意外。”陕西服装工程学院教师贺京霞说。 ③中国传媒大学副教授白晓晴也认为，“新中式”风潮传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，润物无产地滋养大众的审美意趣，增强了年轻人对中华文化的内在认同。与传统中式服饰相比，“新中式”结合了中国人的现代审美，更加贴合大众日常穿搭、装饰等文化消费的现实需求，是对中华优秀传统文化的传承与创新。 ④全国政协委员、故宫博物院党委书记都海江在全国两会期间提交了一份关于构建新时代中华礼仪服饰体系的提案。他认为，中国有着深厚的民族服饰文化传统和宝贵资源，应围绕中华文化，构建承载民族文化的新时代礼仪服饰系统，通过中华服饰来塑造“国家文化形象”。 13．下面是同学们读了以上材料的讨论发言，请你选出最符合原意的一项（   ）（2分） A．“新中式”是指将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装。 B．多个电商平台的数据显示，“新中式”服饰成为新年销量增长最快的品类。 C．“新中式”穿搭之所以流行是因为穿着非常喜气。 D．构建承载民族文化的新时代礼仪服饰系统，有塑造“国家文化形象”的意义。 14．在新中式热潮之下，网络上出现了一些不同的声音，有人认为：“‘新中式’不过是中国传统服饰的元素与现代服装版型的生硬拼凑，是缺乏文化内涵支撑的快时尚，实际上是对中华文化的一种践踏。”你同意吗？请结合材料说说理由。（4分） （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 摆渡人 汪破窑 ①当我和杨五子一家告别时，雪就下来了。 ②杨五子过完年要去深圳打工，还没到寒假他已经不来学校了。春节过后，我能明显感觉到学校里的学生在慢慢减少，我班上也有几个突然就不来了的。打工的娃儿总是把外面的世界说得天花乱坠，往往他们回来一趟总会有一两个学生莫名辍学。我见不得小小年纪的娃儿不读书，就算碰一鼻子灰，我也要上门做工作。一次不行，两次；两次不行，三次。总有些家长会被我的行为打动。村里的那些老人们说，党员就是不一样！其实就算我不是一名共产党员，作为一名人民教师，面对学生辍学我又岂能袖手旁观。 ③工作没有我想象得那么好做，话总是绕来绕去地说，很多话我重复了很多遍，他们一家好像都没有听进去，气氛有点僵。 ④到晚饭时间了，我不得不走了。 ⑤天昏昏沉沉的，要知道会下雪，我该早一点走。也不知老刘还在不在？我心里不觉有一些忐忑，现在我只能安慰自己硬着头皮往河边走了。 ⑥A风大起来了，卷着雪直往脖子里灌，空气中透着刺骨的寒冷。我小心翼翼地走着，生怕滑倒了。 ⑦终于上了大堤，我赶忙呼喊：“老刘哎，老刘！” ⑧老刘是摆渡人刘跃进。刘跃进的爸爸活着时也曾撑过船，据说用船运过抗日的队伍过河。刘跃进从村支书的岗位退下来后，人闲不住，总是会管一管村里村外的“闲事”。村里有十几个孩子要到城里上高中，为了上学不迟到，天没亮就起身，走近一个小时的路到镇上，坐着镇上的中巴车绕大圈子，过桥，到城里，再走半个小时的路程才能到学校。夏季的汉江河，最受孩子们喜爱，他们整天浸泡在河水里消暑，有些水性好的孩子会手举着书包衣服泅过河读书，有些孩子却溺亡在水里。刘跃进把家门前的那棵大桐树砍了，亲手打了这条船，光是桐油就涂了七八遍。老刘熟悉水道，他知道那里有深坑，哪里有水漩儿，船就绕着走。自从老刘在这里摆渡，他已记不清自己救过多少游泳被淹的孩子了。老刘摆渡不收钱，一早一晚，他专门接送村里的孩子上学，孩子们坐上他的船，省去往返的两趟路费，也省出一些时间。那几年，村里上高中的孩子都坐老刘的船。现在，人们有钱了，坐船的人一天天少了，只有一些到沙洲种地的农人不得不坐，还有几个家庭条件差一些的孩子为了省下那几块钱的车费，才会很无奈地选择坐他的船。 ⑨“老刘哎，老刘！您在不在？”我双手捧成喇叭状，又拖长嗓子喊了几声。 ⑩“哎，哎！在，在！”随着苍老的声音，老刘扶着船帮，猫着腰从远处的船舱里钻出来。他拉了拉绳索，船往岸边靠了靠。用手背揉了揉眼睛，仔细看了看我。 ⑪“是刘老师！赶紧上船，进舱里躲躲，暖和暖和”老刘吸了吸鼻子，又搓了搓手，然后用手捏了捏冻得微微发红的鼻头。我心里有一种说不出来的滋味。 ⑫我笑着说：“还以为您回去了呢？您再不出来，我就得返回去坐车了。” ⑬“哪能呢？说得好好的，哪能撇下你走嘞？”老刘摆了摆手说，“雪还没下下来的时候，天已经很暗了，我估计没人过河了，准备回去了，想到和你约好的，就在这里等你。后来犯困，躺在稻草里猫了一会，结果竟然睡着了。还好，还是把你给等来了。” ⑭我苦笑着说：“您要是回家了，我可要遭大罪了，得顶着北风往回走。” ⑮“哪能呢，哪能呢，说得好好的。” ⑯坐在船上的那一刻，我的心平静了。 ⑰“刘老师，坐好喽！开船喽！”那竹篙一到老刘的手里，变得活起来。 ⑱我寻着话问他：“老刘啊，您老今年高寿？” ⑲“快七十了。”老刘望望我回答，“眼见着要入土啰！” ⑳“以后让他们去坐车好了，您老正好也休息休息，享几年清福。”我安慰他说。 ㉑“哪能呢，您一个外来的支教老师都为咱孩子们上学着急呢，我这么个老党员，哪能自己去享清福，只要我还能爬得起来，这船我就得撑！哪怕只有一个孩子从这里过，我也得护着他。” ㉒老刘的脸被风雪吹成紫红色，皱纹在额头上刻着，数不清有几道痕了，两只眼睛大得有些惊人，却炯炯有神，看上去是那么坚定、和善。B大雪依然下着，一片雪花不经意地落在老刘胸前的党徽上，在红色的党徽映衬下，显得格外晶莹剔透。 （有删改） 15．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“我”到杨五子家里做工作，很多话“我”重复了很多遍，说明“我”的工作经验不足。 B．小说中写老刘亲手打造渡船，强调他用防腐的桐油“涂了七八遍”这个细节，意在突出老刘对船安全性的重视。 C．小说中“哪能呢”这一语句在老刘口中反复出现，朴实的话语背后是老刘值得敬佩的品质。 D．小说第⑧段插叙了老刘的身份和摆渡的缘由，有利于小说情节的完整和主旨的表现。 16．请梳理小说中的相关情节，补全下面表格。（4分） 情 节 “我”的感受 ① 无奈 “我”冒着风雪赶往河边 ② 老刘在风雪中等“我” ③ ④ 感动 17．文中A、B两处画线句均为环境描写，请分析其各自的作用。（4分） A．风大起来了，卷着雪直往脖子里灌，空气中透着刺骨的寒冷。 B．大雪依然下着，一片雪花不经意地落在老刘胸前的党徽上，在红色的党徽映衬下，显得格外晶莹剔透。 18．本文以“摆渡人”作为标题，请结合文章内容和主旨分析探究：谁是作者笔下的“摆渡人”？ （6分） 四、名著阅读（共8分） 学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。 19．甲同学准备以“去伪存真是经典作品的核心价值追求与生命力源泉”为主题进行交流。请从下列选项中，选出两个最适合这一主题的话题，并将序号填在括号里（   ）（   ）（4分） A．朱自清写《经典常谈》时，破除“经书都是圣人所作”的传说，实事求是地审视传统文化的精神。 B．《经典常谈》给中学生指点了阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。 C．法布尔写《昆虫记》时，修正了当时昆虫学祖师莱昂·杜福尔的错误观点，赢得赞誉。 D．《昆虫记》摒弃主观臆断，以数十年实地观察，客观记录昆虫的生命行为。 20．乙同学准备以“立足文本，结合实例是读懂经典作品的有效方法”为题谈心得体会。以下是他整理的三个素材，其中有一项匹配不恰当。请做出判断，并结合你的阅读体验，修改不恰当的内容。（4分） A．《经典常谈》——诸子第十——侧重介绍儒、墨、道、法等学派的核心思想主张。 B．《昆虫记》——螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人，是任劳任怨的清洁工。 C．《昆虫记》——萤火虫——幼虫与成虫均为食肉动物，主要以蜗牛为捕食对象。 选( )，修改：_________ 五、作文（共50分） 21.阅读下面文字，按要求写作。 古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 任务一 讲述自己“游·学”的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 任务二 记录自己“游·学”的见闻，展现心中别样的风景。 撰写游记 写作提示：请你任选其中一个任务，自拟标题，进行创作。 写作要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 学科网（北京）股份有限公司 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 重难突破卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共20分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．（1） （2） （3） （4） （6分） 6．（1） （2分） （2）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3） （2分） 二、古诗文阅读（共20分） （一）（共7分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 8． （5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共13分） 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 11． （3分） 12. （6分） 三、现代文阅读（共22分） （一）（共6分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 14．（4分） （二）（共16分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16．① ② ③ ④ （4分） 17．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18．（6分） 四、名著阅读（共8分） 19．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（4分） 20.（4分）选（ ），修改： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 21．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~6单元。 一、基础·运用（共20分） 八年级拟开展一场以“说说我心中的宜居城市”为主题的语文学习活动，小语写了一段文字介绍长沙，请你阅读后并帮忙完成任务。 站在chuān liú bù xī（   ）的湘江之畔，向橘子洲头瞭（   ）望，伟岸的雕像仿佛凝固了历史长河中关键的jué zé（   ）时刻。长沙的脉搏在这座城市强劲地跳动着，老城区的麻石小巷带着点不修边幅的古朴魅力，市井的烟火气升腾缭绕，弥漫在街头巷尾。 都市的快节奏有时难免带来些许浮躁，然而只需走进岳麓山的怀抱，看那千年学府的厚重，听那林间清风的低语，心便能瞬间沉淀（   ）下来。当夜幕降临，无论是湘江两岸璀璨的灯光秀，还是坡子街、火宫殿里传来的轻歌曼舞之声，都在生动地诠释着长沙人对生活的热爱与乐观——他们懂得在奋斗中寻找诗意，在喧嚣里守护内心的安宁，用那份特有的豁达与欢畅，将每一天都过得热气腾腾，充满向上的力量。 长沙也通过瞬息万变的实践和创新，让人们看到了未来生活的无限可能。 1．文中括号中的字音与字形全都正确的一项是（   ）（2分） A．穿流不息 liáo 抉择 diàn B．川流不息 liào 决择 dìng C．川流不息 liào 抉择 diàn D．穿流不息 liào 决择 dìng 2．文中加横线的词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．不修边幅 B．浮躁 C．轻歌曼舞 D．瞬息万变 3．（新考向）下列文段画线句子中标点符号使用符合规范的是（   ）（2分） 我看着父亲两鬓霜花尽染，走路也不再像从前那般虎虎生风，①不知道那个曾经专横霸道的人去哪儿了？②取而代之的是一个越来越虚弱、越来越无力的老者，看得我心中生出痛楚。③“爸爸，您的箫呢？”我说：“真想听您再吹吹！”父亲笑，把箫放在嘴边比划着，④一首“月光下的风尾竹”仍能吹响，曲调却没有当初那么流畅了。 A．① B．② C．③ D．④ 4．下列有关文学及文化常识说法正确的一项是 （   ）（2分） A．庄子名周，是春秋时期道家学派的代表人物，伟大的思想家、哲学家、文学家，他主张“天人合一”和“清静无为”的思想。 B．古人采用干支纪年法，2025年是乙巳年，2024年是甲辰年，据此，可以推断出2023年是壬寅年。 C．杜牧在《赠别》中写到“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”。后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。 D．韩愈字退之，他是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，我们学过他的文章是《桃花源记》。 5．诗文默写。（6分） （1）浮云游子意，__________________。（李白《送友人》） （2）_______________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）《茅屋为秋风所破歌》中写杜甫虽身处漏雨茅屋，却心忧天下寒士的济世情怀的诗句是：___________________，_________________。 （4）白居易的《卖炭翁》中刻画老人矛盾反常的心理活动，深刻揭示卖炭老人悲惨处境的句子是：__________________，_____________________。 综合性学习 6．八年级准备举办一场以“以和为贵”为主题的演讲比赛，请你参与并完成下面的任务。 (1)请为这次演讲比赛撰写一条宣传标语。（2分） (2)在撰写演讲稿时，小语同学收集了下列名句，与主题不符的一项是（    ）（2分） A．化干戈为玉帛。 B．君子和而不同，小人同而不和。 C．知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 D．各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 (3)（改编）下面是小语同学演讲稿的最后一段，请你参照画波浪线的句子，再仿写一个句子。（2分） 一滴水，只有融入大海才会永不干涸；一根筷子，只有捆在一起才会坚不可摧； 。同学们，让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础，以“美”为最高追求的“和美班集体”而共同努力吧！ 二、古诗文阅读（共20分） （一）诗歌鉴赏（共7分） 阅读下面古诗，完成各题 寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土人不知贵也①（节选） 苏 轼 江城地瘴蕃草木，只有名花苦幽独。 嫣然一笑竹篱间，桃李满山总粗俗。 也知造物有深意，故遣佳人在空谷。 自然富贵出天姿，不待金盘荐华屋②。 [注]①此诗作于诗人被贬黄州期间。②华屋：代指富贵人家。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．一二句写江南山林草木繁茂，只有海棠这种名贵的花很是少见。 B．三四句海棠花与漫山粗俗的桃李形成对比，突出了海棠花脱俗的外表和气质。 C．五六句写上天特意派遣“佳人”来照顾海棠花，可见海棠花深受喜爱。 D．七八句用简练的语言，写出海棠花不需华丽贵重之物陪衬的天然高贵的风采。 8．借物抒怀是咏物诗的一大特点，诗人借海棠表达了他内心的哪些情感？请结合诗歌具体内容，简要分析。（5分） （二）文言文阅读（共13分） 阅读下面的文言文，完成各题。 观 潮 西有湖光可爱，东有江潮堪观，皆绝景也。每岁八月内，潮怒胜于常时，都人自十一日起，便有观者，至十六、十八日，倾城而出，车马纷纷。十八日最为繁盛，盖因帅座出郊，教习节制水军。自庙子头直至六和塔，家家楼屋，尽为贵戚内侍等雇赁作看位观潮。其杭人有一等不惜性命之徒，以大彩旗或小清凉伞、红绿小伞儿，各系绣色缎子满竿，伺潮出海门，百十为群执旗泅水上以迓①子胥②弄潮之戏，或有手脚执五小旗浮潮头而戏弄。且帅府节制水军，教阅水阵，统制③部押④于潮未来时，下水打阵展旗，百端呈拽。又于水中动鼓吹，前面导引，后抬将官于水面，舟楫分布左右，旗帜满船。是时正当金风荐爽，丹桂飘香，如之何不对景行乐乎？ （节选自吴自牧《梦粱录》） 【注】①迓：迎接。②子胥：指春秋吴国的伍子胥。相传伍子胥死后为潮神。③统制：武官名。④部押：督率。 9．下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（     ）（2分） A．从前句“西有湖光可爱”来推测，“东有江潮堪观”中“堪”的意思是“值得，能够”。 B．“潮怒胜于常时”中的“怒”字与“怒而飞，其翼若垂天之云（《北冥有鱼》）”“吏呼一何怒（《石壕吏》）”中的“怒”字意思相同。 C．根据语境推断，“尽为贵戚内侍等雇赁作看位观潮”中“赁”为“租借”之意。 D．联系成语“伺机而动”，可知“伺潮出海门”中“伺”的意思与之相同。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）（2分） A．百十为群/执旗泅水上/以迓子胥弄潮之戏 B．百十为群执旗/泅水上以迓子胥/弄潮之戏 C．百十为群执旗/泅水上/以迓子胥弄潮之戏 D．百十为群/执旗泅水上以逐/子胥弄潮之戏 11．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 统制部押于潮未来时，下水打阵展旗，百端呈拽。 12．（创新题）请你展开想象，描述文中画双横线句“倾城而出，车马纷纷”的盛景，并简要回答这个句子有何作用。（6分） 三、现代文阅读（共22分） （一）非文学作品阅读（共6分） （新材料）围绕“新中式”这个热点，同学们展开了探究，请你参与并完成任务。 【材料一】 ①中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……近来，一场由“新中式”穿搭引领的时尚风潮悄然涌动，在街头巷尾，在旅游景点，总能见到其身影。 ②在南京市秦淮汉服文化协会理事孙强看来，“新中式”其实并没有精确的定义，那些将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装，统统可以归为“新中式”。当代审美为中国文化进行了重新着色，而细腻古朴的中式质感也为日常服装提供更为高级的穿着体验。 ③“新中式”的风还吹到了美妆、美食、养生和家居等多个热门赛道。 ④同仁堂结合传统养生与新消费需求，推出枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、娇颜陈皮五红汤等饮品，不仅吸引了年轻消费者，也让老字号“潮”起来。以往被视作“父母辈审美”的新中式家居，正吸引不少“95后”“00后”群体“入坑种草”；翻开一些年轻人的手机，不仅歌单中收藏着大量古风歌曲，就连手机壁纸的主题也是“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”…… 【材料二】 ①数据显示，2023小红书护肤、彩妆和身体护理领域，“新中式”相关种草笔记数较2022年同期增长超48%，月均点赞高达40万+，备受用户认可。众多品牌纷纷加码，商业笔记数增长115.44%，商业互动增长101.15%。 ②多个电商平台的数据显示，“新中式”服饰成为新年销量增长最快的品类之一。 ③“新中式”服装的兴起，带动着汉服企业遍地开花。 【材料三】 “新中式”的流行引发了社会各界的关注和讨论。 ①来自辽宁的张女士就是在互联网的影响下，开始尝试“新中式”穿搭。“我是被社交媒体上的博主种草了‘新中式’，上身后觉得好美，款式真的很适合中国人。”张女士说。“‘新中式’穿搭和传统节日的适配度太高了，我在春节就选择了汉服作为‘拜年战袍’。”在北京就读研究生的周同学说，“春节是中国的传统节日。‘新中式’穿搭包含中国传统服饰元素，既贴合传统节日习俗，又非常喜气。” ②“相比于原汁原味的传统汉服，改良后的新中式服饰不仅宜通勤、宜家居、宜休闲，更容易走进当代人的日常生活，同时也在保留中华传统服饰国风雅韵的美学意境基础上，充分满足了当代年轻人时尚化、简约化的个性需求，能牢牢捕获年轻人的芳心并不意外。”陕西服装工程学院教师贺京霞说。 ③中国传媒大学副教授白晓晴也认为，“新中式”风潮传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，润物无产地滋养大众的审美意趣，增强了年轻人对中华文化的内在认同。与传统中式服饰相比，“新中式”结合了中国人的现代审美，更加贴合大众日常穿搭、装饰等文化消费的现实需求，是对中华优秀传统文化的传承与创新。 ④全国政协委员、故宫博物院党委书记都海江在全国两会期间提交了一份关于构建新时代中华礼仪服饰体系的提案。他认为，中国有着深厚的民族服饰文化传统和宝贵资源，应围绕中华文化，构建承载民族文化的新时代礼仪服饰系统，通过中华服饰来塑造“国家文化形象”。 13．下面是同学们读了以上材料的讨论发言，请你选出最符合原意的一项（   ）（2分） A．“新中式”是指将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装。 B．多个电商平台的数据显示，“新中式”服饰成为新年销量增长最快的品类。 C．“新中式”穿搭之所以流行是因为穿着非常喜气。 D．构建承载民族文化的新时代礼仪服饰系统，有塑造“国家文化形象”的意义。 14．在新中式热潮之下，网络上出现了一些不同的声音，有人认为：“‘新中式’不过是中国传统服饰的元素与现代服装版型的生硬拼凑，是缺乏文化内涵支撑的快时尚，实际上是对中华文化的一种践踏。”你同意吗？请结合材料说说理由。（4分） （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 摆渡人 汪破窑 ①当我和杨五子一家告别时，雪就下来了。 ②杨五子过完年要去深圳打工，还没到寒假他已经不来学校了。春节过后，我能明显感觉到学校里的学生在慢慢减少，我班上也有几个突然就不来了的。打工的娃儿总是把外面的世界说得天花乱坠，往往他们回来一趟总会有一两个学生莫名辍学。我见不得小小年纪的娃儿不读书，就算碰一鼻子灰，我也要上门做工作。一次不行，两次；两次不行，三次。总有些家长会被我的行为打动。村里的那些老人们说，党员就是不一样！其实就算我不是一名共产党员，作为一名人民教师，面对学生辍学我又岂能袖手旁观。 ③工作没有我想象得那么好做，话总是绕来绕去地说，很多话我重复了很多遍，他们一家好像都没有听进去，气氛有点僵。 ④到晚饭时间了，我不得不走了。 ⑤天昏昏沉沉的，要知道会下雪，我该早一点走。也不知老刘还在不在？我心里不觉有一些忐忑，现在我只能安慰自己硬着头皮往河边走了。 ⑥A风大起来了，卷着雪直往脖子里灌，空气中透着刺骨的寒冷。我小心翼翼地走着，生怕滑倒了。 ⑦终于上了大堤，我赶忙呼喊：“老刘哎，老刘！” ⑧老刘是摆渡人刘跃进。刘跃进的爸爸活着时也曾撑过船，据说用船运过抗日的队伍过河。刘跃进从村支书的岗位退下来后，人闲不住，总是会管一管村里村外的“闲事”。村里有十几个孩子要到城里上高中，为了上学不迟到，天没亮就起身，走近一个小时的路到镇上，坐着镇上的中巴车绕大圈子，过桥，到城里，再走半个小时的路程才能到学校。夏季的汉江河，最受孩子们喜爱，他们整天浸泡在河水里消暑，有些水性好的孩子会手举着书包衣服泅过河读书，有些孩子却溺亡在水里。刘跃进把家门前的那棵大桐树砍了，亲手打了这条船，光是桐油就涂了七八遍。老刘熟悉水道，他知道那里有深坑，哪里有水漩儿，船就绕着走。自从老刘在这里摆渡，他已记不清自己救过多少游泳被淹的孩子了。老刘摆渡不收钱，一早一晚，他专门接送村里的孩子上学，孩子们坐上他的船，省去往返的两趟路费，也省出一些时间。那几年，村里上高中的孩子都坐老刘的船。现在，人们有钱了，坐船的人一天天少了，只有一些到沙洲种地的农人不得不坐，还有几个家庭条件差一些的孩子为了省下那几块钱的车费，才会很无奈地选择坐他的船。 ⑨“老刘哎，老刘！您在不在？”我双手捧成喇叭状，又拖长嗓子喊了几声。 ⑩“哎，哎！在，在！”随着苍老的声音，老刘扶着船帮，猫着腰从远处的船舱里钻出来。他拉了拉绳索，船往岸边靠了靠。用手背揉了揉眼睛，仔细看了看我。 ⑪“是刘老师！赶紧上船，进舱里躲躲，暖和暖和”老刘吸了吸鼻子，又搓了搓手，然后用手捏了捏冻得微微发红的鼻头。我心里有一种说不出来的滋味。 ⑫我笑着说：“还以为您回去了呢？您再不出来，我就得返回去坐车了。” ⑬“哪能呢？说得好好的，哪能撇下你走嘞？”老刘摆了摆手说，“雪还没下下来的时候，天已经很暗了，我估计没人过河了，准备回去了，想到和你约好的，就在这里等你。后来犯困，躺在稻草里猫了一会，结果竟然睡着了。还好，还是把你给等来了。” ⑭我苦笑着说：“您要是回家了，我可要遭大罪了，得顶着北风往回走。” ⑮“哪能呢，哪能呢，说得好好的。” ⑯坐在船上的那一刻，我的心平静了。 ⑰“刘老师，坐好喽！开船喽！”那竹篙一到老刘的手里，变得活起来。 ⑱我寻着话问他：“老刘啊，您老今年高寿？” ⑲“快七十了。”老刘望望我回答，“眼见着要入土啰！” ⑳“以后让他们去坐车好了，您老正好也休息休息，享几年清福。”我安慰他说。 ㉑“哪能呢，您一个外来的支教老师都为咱孩子们上学着急呢，我这么个老党员，哪能自己去享清福，只要我还能爬得起来，这船我就得撑！哪怕只有一个孩子从这里过，我也得护着他。” ㉒老刘的脸被风雪吹成紫红色，皱纹在额头上刻着，数不清有几道痕了，两只眼睛大得有些惊人，却炯炯有神，看上去是那么坚定、和善。B大雪依然下着，一片雪花不经意地落在老刘胸前的党徽上，在红色的党徽映衬下，显得格外晶莹剔透。 （有删改） 15．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“我”到杨五子家里做工作，很多话“我”重复了很多遍，说明“我”的工作经验不足。 B．小说中写老刘亲手打造渡船，强调他用防腐的桐油“涂了七八遍”这个细节，意在突出老刘对船安全性的重视。 C．小说中“哪能呢”这一语句在老刘口中反复出现，朴实的话语背后是老刘值得敬佩的品质。 D．小说第⑧段插叙了老刘的身份和摆渡的缘由，有利于小说情节的完整和主旨的表现。 16．请梳理小说中的相关情节，补全下面表格。（4分） 情 节 “我”的感受 ① 无奈 “我”冒着风雪赶往河边 ② 老刘在风雪中等“我” ③ ④ 感动 17．文中A、B两处画线句均为环境描写，请分析其各自的作用。（4分） A．风大起来了，卷着雪直往脖子里灌，空气中透着刺骨的寒冷。 B．大雪依然下着，一片雪花不经意地落在老刘胸前的党徽上，在红色的党徽映衬下，显得格外晶莹剔透。 18．本文以“摆渡人”作为标题，请结合文章内容和主旨分析探究：谁是作者笔下的“摆渡人”？ （6分） 四、名著阅读（共8分） 学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。 19．甲同学准备以“去伪存真是经典作品的核心价值追求与生命力源泉”为主题进行交流。请从下列选项中，选出两个最适合这一主题的话题，并将序号填在括号里（   ）（   ）（4分） A．朱自清写《经典常谈》时，破除“经书都是圣人所作”的传说，实事求是地审视传统文化的精神。 B．《经典常谈》给中学生指点了阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。 C．法布尔写《昆虫记》时，修正了当时昆虫学祖师莱昂·杜福尔的错误观点，赢得赞誉。 D．《昆虫记》摒弃主观臆断，以数十年实地观察，客观记录昆虫的生命行为。 20．乙同学准备以“立足文本，结合实例是读懂经典作品的有效方法”为题谈心得体会。以下是他整理的三个素材，其中有一项匹配不恰当。请做出判断，并结合你的阅读体验，修改不恰当的内容。（4分） A．《经典常谈》——诸子第十——侧重介绍儒、墨、道、法等学派的核心思想主张。 B．《昆虫记》——螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人，是任劳任怨的清洁工。 C．《昆虫记》——萤火虫——幼虫与成虫均为食肉动物，主要以蜗牛为捕食对象。 选( )，修改：_________ 五、作文（共50分） 21.阅读下面文字，按要求写作。 古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 任务一 讲述自己“游·学”的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 任务二 记录自己“游·学”的见闻，展现心中别样的风景。 撰写游记 写作提示：请你任选其中一个任务，自拟标题，进行创作。 写作要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~6单元。 一、基础·运用（共20分） 八年级拟开展一场以“说说我心中的宜居城市”为主题的语文学习活动，小语写了一段文字介绍长沙，请你阅读后并帮忙完成任务。 站在chuān liú bù xī（   ）的湘江之畔，向橘子洲头瞭（   ）望，伟岸的雕像仿佛凝固了历史长河中关键的jué zé（   ）时刻。长沙的脉搏在这座城市强劲地跳动着，老城区的麻石小巷带着点不修边幅的古朴魅力，市井的烟火气升腾缭绕，弥漫在街头巷尾。 都市的快节奏有时难免带来些许浮躁，然而只需走进岳麓山的怀抱，看那千年学府的厚重，听那林间清风的低语，心便能瞬间沉淀（   ）下来。当夜幕降临，无论是湘江两岸璀璨的灯光秀，还是坡子街、火宫殿里传来的轻歌曼舞之声，都在生动地诠释着长沙人对生活的热爱与乐观——他们懂得在奋斗中寻找诗意，在喧嚣里守护内心的安宁，用那份特有的豁达与欢畅，将每一天都过得热气腾腾，充满向上的力量。 长沙也通过瞬息万变的实践和创新，让人们看到了未来生活的无限可能。 1．文中括号中的字音与字形全都正确的一项是（   ）（2分） A．穿流不息 liáo 抉择 diàn B．川流不息 liào 决择 dìng C．川流不息 liào 抉择 diàn D．穿流不息 liào 决择 dìng 2．文中加横线的词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．不修边幅 B．浮躁 C．轻歌曼舞 D．瞬息万变 【答案】1．C 2．D 【解析】 1．本题考查字音字形。 川流不息，chuān liú bù xī，指事物像水流一样连续不断。 瞭望，liào wàng，登高远望，特指从高处或远处监视敌情。 抉择，jué zé，挑选；选择。 沉淀，chén diàn，溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出；也指凝聚，积累。故选C。 2．本题考查词语运用。 A.不修边幅：原指人不注意仪容、衣着，后也可形容事物自然随性、不刻意修饰的状态。句中用于形容老城区麻石小巷的古朴魅力，将其拟人化，体现小巷自然、不加雕琢的韵味，使用恰当； B.浮躁：指轻浮急躁，用来形容都市快节奏带来的人们内心的不安定状态，符合语境，使用恰当，非答案； C.轻歌曼舞：指轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈，用于描绘坡子街、火宫殿的热闹氛围，恰当，非答案； D.瞬息万变：强调短时间内变化极快极多，而句中侧重长沙通过实践创新展现未来可能，并非突出变化的快速频繁，与语境不符，使用不恰当；故选D。 3．（新考向）下列文段画线句子中标点符号使用符合规范的是（   ）（2分） 我看着父亲两鬓霜花尽染，走路也不再像从前那般虎虎生风，①不知道那个曾经专横霸道的人去哪儿了？②取而代之的是一个越来越虚弱、越来越无力的老者，看得我心中生出痛楚。③“爸爸，您的箫呢？”我说：“真想听您再吹吹！”父亲笑，把箫放在嘴边比划着，④一首“月光下的风尾竹”仍能吹响，曲调却没有当初那么流畅了。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【解析】A.①句并不是问句，可改为逗号；C.③句“我说”后面的冒号应该改为逗号；D.④句的引号应该改为书名号；故选B。 4．下列有关文学及文化常识说法正确的一项是 （   ）（2分） A．庄子名周，是春秋时期道家学派的代表人物，伟大的思想家、哲学家、文学家，他主张“天人合一”和“清静无为”的思想。 B．古人采用干支纪年法，2025年是乙巳年，2024年是甲辰年，据此，可以推断出2023年是壬寅年。 C．杜牧在《赠别》中写到“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”。后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。 D．韩愈字退之，他是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，我们学过他的文章是《桃花源记》。 【答案】C 【解析】本题考查文学文化常识。 A．庄子是战国时期道家学派代表人物，不是春秋时期； B．干支纪年法60年一循环，2024年是甲辰年，2023年应是癸卯年，不是壬寅年； D．《桃花源记》是陶渊明的作品，不是韩愈的；故选C。 5．诗文默写。（6分） （1）浮云游子意，__________________。（李白《送友人》） （2）_______________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）《茅屋为秋风所破歌》中写杜甫虽身处漏雨茅屋，却心忧天下寒士的济世情怀的诗句是：___________________，_________________。 （4）白居易的《卖炭翁》中刻画老人矛盾反常的心理活动，深刻揭示卖炭老人悲惨处境的句子是：__________________，_____________________。 【答案】（1）落日故人情（2）零落成泥碾作尘（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（4）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落、碾作、厦、庇、俱、炭”等字词容易写错。 综合性学习 6．八年级准备举办一场以“以和为贵”为主题的演讲比赛，请你参与并完成下面的任务。 (1)请为这次演讲比赛撰写一条宣传标语。（2分） (2)在撰写演讲稿时，小语同学收集了下列名句，与主题不符的一项是（    ）（2分） A．化干戈为玉帛。 B．君子和而不同，小人同而不和。 C．知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 D．各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 (3)（改编）下面是小语同学演讲稿的最后一段，请你参照画波浪线的句子，再仿写一个句子。（2分） 一滴水，只有融入大海才会永不干涸；一根筷子，只有捆在一起才会坚不可摧； 。同学们，让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础，以“美”为最高追求的“和美班集体”而共同努力吧！ 【答案】 (1)崇尚以和为贵，共建美好家园。 (2)C (3)一棵小草，只有扎根草原才会生机盎然 【解析】 （1）本题考查拟写宣传标语。 宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“以和为贵”设计，可体现“和”的重要性或价值，可采用对偶等修辞手法拟写标语，答案不唯一。 示例：和为贵，善为本，诚为先。 （2）本题考查名篇名句的理解。 C.“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”意思是，知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励；本次演讲比赛的主题是“以和为贵”，强调和谐、和睦、友善相处，与“以和为贵”主题无关；因此该选项与主题不符；故选C。 （3）本题考查仿写句子。 画波浪线句子以“个体事物+只有+融入/依靠集体的条件+才会+个体在集体中实现的价值”为结构，选取“一滴水”“一根筷子”等微小个体，与“大海”“捆在一起”的集体形成关联，通过对比凸显“个体依赖集体才能彰显价值”的核心意思，句式工整，逻辑清晰；仿写时，我们也需要遵循这个的句式，选取常见的微小个体，搭配对应的集体，体现个体融入集体后价值提升的逻辑，保持与原句一致的工整性和表意方向。 示例：一粒沙，只有聚成沙漠才会气势磅礴。 二、古诗文阅读（共20分） （一）诗歌鉴赏（共7分） 阅读下面古诗，完成各题 寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土人不知贵也①（节选） 苏 轼 江城地瘴蕃草木，只有名花苦幽独。 嫣然一笑竹篱间，桃李满山总粗俗。 也知造物有深意，故遣佳人在空谷。 自然富贵出天姿，不待金盘荐华屋②。 [注]①此诗作于诗人被贬黄州期间。②华屋：代指富贵人家。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．一二句写江南山林草木繁茂，只有海棠这种名贵的花很是少见。 B．三四句海棠花与漫山粗俗的桃李形成对比，突出了海棠花脱俗的外表和气质。 C．五六句写上天特意派遣“佳人”来照顾海棠花，可见海棠花深受喜爱。 D．七八句用简练的语言，写出海棠花不需华丽贵重之物陪衬的天然高贵的风采。 8．借物抒怀是咏物诗的一大特点，诗人借海棠表达了他内心的哪些情感？请结合诗歌具体内容，简要分析。（5分） 【答案】 7．C 8．自喻高洁：以“嫣然一笑竹篱间”“自然富贵出天姿”的海棠，象征自己虽处逆境仍保持高洁品格。孤寂落寞：通过“苦幽独”“在空谷”暗指被贬后无人赏识的孤独。傲视世俗：用“桃李粗俗”的对比，表达对趋炎附势者的蔑视。豁达超脱：以“造物有深意”自我宽慰，体现虽遭贬谪仍坚守本心的豁达。 【解析】这首咏物诗以海棠自喻，展现了苏轼贬谪黄州时的心境。诗中“幽独”的海棠与“粗俗”的桃李形成鲜明对比，暗含诗人孤高傲世的情怀。“佳人在空谷”的意象，既写海棠遗世独立之美，又寄托诗人虽遭贬谪仍保持高洁品格的志向。 7．本题考查理解赏析古诗内容。 C.五六句“也知造物有深意，故遣佳人在空谷”中，“佳人”并非指照顾海棠的人，而是诗人以“佳人”比喻海棠花，说上天特意让这如佳人般的海棠生长在空谷之中，赋予其高洁的品格。选项中“派遣‘佳人’来照顾海棠花”理解错误；故选C。 8．本题考查情感主旨分析。 诗中“嫣然一笑竹篱间”描绘海棠生长在简陋的竹篱旁，却依然绽放得明媚动人；“自然富贵出天姿”则强调其高贵源于天然风姿，无需金盘、华屋等外物衬托。这恰是诗人的自我写照，即便被贬黄州，身处简陋环境，却始终保持内心的高洁与品格的独立，不随波逐流，因此诗人借海棠表达了他高洁的品格； “苦幽独”直接点出海棠生长的孤独处境，它虽为名花，却在繁茂草木中独自绽放，不被“土人”珍视；“在空谷”进一步以深谷的偏僻意象，暗喻诗人被贬后远离朝堂、不被理解赏识的孤寂心境，流露出身处逆境的落寞感。 诗人将海棠与“满山粗俗”的桃李对比，前者清雅脱俗，后者平庸浅薄。这组对比暗含诗人对世俗中趋炎附势、流于平庸之人的蔑视，同时凸显自己不与世俗同流合污的孤傲气节； “也知造物有深意”一句，诗人以“造物安排”自我宽慰，认为海棠的“幽独”与自身的贬谪皆是命运的深意，暗含虽遭挫折却能坦然面对的豁达。即便处境困顿，仍能从海棠的坚韧中汲取力量，坚守本心，体现出超脱的人生态度。 （二）文言文阅读（共13分） 阅读下面的文言文，完成各题。 观 潮 西有湖光可爱，东有江潮堪观，皆绝景也。每岁八月内，潮怒胜于常时，都人自十一日起，便有观者，至十六、十八日，倾城而出，车马纷纷。十八日最为繁盛，盖因帅座出郊，教习节制水军。自庙子头直至六和塔，家家楼屋，尽为贵戚内侍等雇赁作看位观潮。其杭人有一等不惜性命之徒，以大彩旗或小清凉伞、红绿小伞儿，各系绣色缎子满竿，伺潮出海门，百十为群执旗泅水上以迓①子胥②弄潮之戏，或有手脚执五小旗浮潮头而戏弄。且帅府节制水军，教阅水阵，统制③部押④于潮未来时，下水打阵展旗，百端呈拽。又于水中动鼓吹，前面导引，后抬将官于水面，舟楫分布左右，旗帜满船。是时正当金风荐爽，丹桂飘香，如之何不对景行乐乎？ （节选自吴自牧《梦粱录》） 【注】①迓：迎接。②子胥：指春秋吴国的伍子胥。相传伍子胥死后为潮神。③统制：武官名。④部押：督率。 9．下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（     ）（2分） A．从前句“西有湖光可爱”来推测，“东有江潮堪观”中“堪”的意思是“值得，能够”。 B．“潮怒胜于常时”中的“怒”字与“怒而飞，其翼若垂天之云（《北冥有鱼》）”“吏呼一何怒（《石壕吏》）”中的“怒”字意思相同。 C．根据语境推断，“尽为贵戚内侍等雇赁作看位观潮”中“赁”为“租借”之意。 D．联系成语“伺机而动”，可知“伺潮出海门”中“伺”的意思与之相同。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）（2分） A．百十为群/执旗泅水上/以迓子胥弄潮之戏 B．百十为群执旗/泅水上以迓子胥/弄潮之戏 C．百十为群执旗/泅水上/以迓子胥弄潮之戏 D．百十为群/执旗泅水上以逐/子胥弄潮之戏 11．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 统制部押于潮未来时，下水打阵展旗，百端呈拽。 12．（创新题）请你展开想象，描述文中画双横线句“倾城而出，车马纷纷”的盛景，并简要回答这个句子有何作用。（6分） 【答案】 9.B 10.A 11.统制官在潮水未到之前，就率领军队下水布阵，展开旗帜，各种表演层出不穷。 12.盛景描述：八月十八日，杭州全城沸腾，大街小巷人头攒动，车马络绎不绝，仿佛整个城市都沉浸在节日般的欢乐之中。家家户户的 楼台上，挂满了各式各样的旗帜，只为争得一席观赏钱塘江潮的最佳位置。江边，人群摩肩接踵，兴奋地等待着那一年中最壮观的潮水。勇士们更是跃跃欲试，手持彩旗，准备在潮水中展现他们的英勇。 作用：这句语描绘了观潮日的盛况，不仅展现了未代杭州民众对于观潮活动的热情和重视，而且通过“倾城而出，车马纷纷”的热闹场面，侧面反映了当时社会的稳定与繁荣，以及民众对生活娱乐的追求，为后文详述观潮活动的精彩纷呈做了铺垫，增强了文章的感染力和代入感。 【解析】 9.本题考查文言字词理解。 B.“潮怒胜于常时”句意：潮水比平常时候要有气势，“怒”是气势很盛、不可遏止的意思；“怒而飞，其翼若垂天之云”句意：用力鼓动翅膀 飞翔，它的翅膀像垂挂在天边的云，“怒”是振奋，这里指用力鼓动翅膀；“吏呼一何怒”句意：官吏大声呼叫多么凶残，“怒”是愤怒，凶残。故三个“怒”意思不一样，选项有误。故选B。 10.本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：他们成百为一群，拿着旗子迎着潮水而上以迎接伍子背，这就是弄潮的游戏。 “百十为群”是主谓短语，表意完整，其后应该断开一处；“执旗泅水上”是动补短语，表示完整的意思；“以透子賀弄潮之戏”表目的，指他们这样做是为了迎接“子背弄潮之戏”。 据此断句为：百十为群/执旗泅水上/以迓子码弄潮之戏。故选A。 11.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点词语有：统制：武官名；部押：督率；未，没；百端：各种样子；呈拽：安排。 12.本题考查内容理解。 第一问：“倾城而出，车马纷纷”描绘了一幅盛大的场景，其中“倾城”意味着全城的人都出来了，而“车马纷纷”则形象地描绘了车辆和马匹 络绎不绝的情景。这个表达通常用来形容一个盛大、热闹的场面，可能是庆典、节日或者其他重要的集会活动。在这样的场景中，人们纷纷走出 家门，汇聚在一起，共同参与这一盛大的活动，形成了一幅生动而热闹的画面。这样的描述不仅展现了活动的规模和参与人数之多，也反映了人们对这一活动的热情和期待。据此描绘画面，言之有理即可。 示例：八月十八的时候潮水最为壮观了，整座城里的百姓都纷纷冒出来，有的驾车，有的步行，还有的坐轿子，都在往江潮边赶去。有些不能亲自到场的，就站在楼房上，各种各样的彩旗是他们为弄潮儿加油鼓劲的工具，一旦潮水来了，他们就大声的呐喊，场面十分繁盛。 第二问：结合材料“十八日最为繁盛，盖因帅座出郊，教习节制水军”可知潮水最盛的时候，帅座到，教练指挥水军，百姓呢，则“倾城而出， 车马纷纷”“自庙子头直至六和塔，家家楼屋，尽为贵戚内侍等雇赁作看位观潮”“以大彩旗或小清凉伞、红绿小伞儿，各系绣色缎子满竿，伺 潮出海门”等可以看出他们都争先恐后地去观潮、去做弄潮儿，这一切都得益于当时社会的安定和谐，百姓才能这样自由、闲适的娱乐。故这句 话起到侧面烘托作用，衬托了社会的长治久安，民风淳朴。结合“且帅府节制水军，教阅水阵，统制③部押④于潮未来时，下水打阵展旗，百端 呈拽。又于水中动鼓吹，前面导引，后抬将官于水面，舟楫分布左右，旗帜满船”可知后文除了写百姓纷纷出来观潮，各位官兵督率都在那里指挥弄潮，在水中娱乐，十分热闹壮观，故这句话还起到为下文做铺垫的作用。 参考译文： （杭州）西边有可爱的湖光景色，东边有值得观赏的江潮，都是绝妙的景色。每年八月里，江潮比平常更加汹涌。从十一日起，就有观看江潮的 人，到十六日、十八日，全城的人都出动了，车马众多，纷纷攘攘。十八日这天最为热闹，大概是因为大帅要到郊外，训练并指挥节制水军。从 庙子头一直到六和塔，每家的楼屋，都被贵戚和内侍等人租去当作观看江潮的位置。那些杭州人中有一群不惜性命的人，用大彩旗或者小清凉 伞、红绿小伞，各自在旗杆上系满绣色的绸缎，等到江潮从海门涌出时，他们成百为一群，举着旗帜在水里游泳，来迎接伍子弄潮的表演，有的手脚拿着五面小旗浮在潮头戏弄。而且大帅府指挥节制水军，操练水阵，统制和部押在江潮还没来时，就下水摆阵展旗，百般变化展示拖拽。 又在水里演奏鼓吹乐，前面有人引导，后面把将官抬到水面上，船只分布在左右两边，船上满是旗帜。这时正赶上秋风送爽，丹桂飘香，怎么能不对着这样的美景游乐呢？ 三、现代文阅读（共22分） （一）非文学作品阅读（共6分） （新材料）围绕“新中式”这个热点，同学们展开了探究，请你参与并完成任务。 【材料一】 ①中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……近来，一场由“新中式”穿搭引领的时尚风潮悄然涌动，在街头巷尾，在旅游景点，总能见到其身影。 ②在南京市秦淮汉服文化协会理事孙强看来，“新中式”其实并没有精确的定义，那些将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装，统统可以归为“新中式”。当代审美为中国文化进行了重新着色，而细腻古朴的中式质感也为日常服装提供更为高级的穿着体验。 ③“新中式”的风还吹到了美妆、美食、养生和家居等多个热门赛道。 ④同仁堂结合传统养生与新消费需求，推出枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、娇颜陈皮五红汤等饮品，不仅吸引了年轻消费者，也让老字号“潮”起来。以往被视作“父母辈审美”的新中式家居，正吸引不少“95后”“00后”群体“入坑种草”；翻开一些年轻人的手机，不仅歌单中收藏着大量古风歌曲，就连手机壁纸的主题也是“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”…… 【材料二】 ①数据显示，2023小红书护肤、彩妆和身体护理领域，“新中式”相关种草笔记数较2022年同期增长超48%，月均点赞高达40万+，备受用户认可。众多品牌纷纷加码，商业笔记数增长115.44%，商业互动增长101.15%。 ②多个电商平台的数据显示，“新中式”服饰成为新年销量增长最快的品类之一。 ③“新中式”服装的兴起，带动着汉服企业遍地开花。 【材料三】 “新中式”的流行引发了社会各界的关注和讨论。 ①来自辽宁的张女士就是在互联网的影响下，开始尝试“新中式”穿搭。“我是被社交媒体上的博主种草了‘新中式’，上身后觉得好美，款式真的很适合中国人。”张女士说。“‘新中式’穿搭和传统节日的适配度太高了，我在春节就选择了汉服作为‘拜年战袍’。”在北京就读研究生的周同学说，“春节是中国的传统节日。‘新中式’穿搭包含中国传统服饰元素，既贴合传统节日习俗，又非常喜气。” ②“相比于原汁原味的传统汉服，改良后的新中式服饰不仅宜通勤、宜家居、宜休闲，更容易走进当代人的日常生活，同时也在保留中华传统服饰国风雅韵的美学意境基础上，充分满足了当代年轻人时尚化、简约化的个性需求，能牢牢捕获年轻人的芳心并不意外。”陕西服装工程学院教师贺京霞说。 ③中国传媒大学副教授白晓晴也认为，“新中式”风潮传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，润物无产地滋养大众的审美意趣，增强了年轻人对中华文化的内在认同。与传统中式服饰相比，“新中式”结合了中国人的现代审美，更加贴合大众日常穿搭、装饰等文化消费的现实需求，是对中华优秀传统文化的传承与创新。 ④全国政协委员、故宫博物院党委书记都海江在全国两会期间提交了一份关于构建新时代中华礼仪服饰体系的提案。他认为，中国有着深厚的民族服饰文化传统和宝贵资源，应围绕中华文化，构建承载民族文化的新时代礼仪服饰系统，通过中华服饰来塑造“国家文化形象”。 13．下面是同学们读了以上材料的讨论发言，请你选出最符合原意的一项（   ）（2分） A．“新中式”是指将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装。 B．多个电商平台的数据显示，“新中式”服饰成为新年销量增长最快的品类。 C．“新中式”穿搭之所以流行是因为穿着非常喜气。 D．构建承载民族文化的新时代礼仪服饰系统，有塑造“国家文化形象”的意义。 14．在新中式热潮之下，网络上出现了一些不同的声音，有人认为：“‘新中式’不过是中国传统服饰的元素与现代服装版型的生硬拼凑，是缺乏文化内涵支撑的快时尚，实际上是对中华文化的一种践踏。”你同意吗？请结合材料说说理由。（4分） 【答案】 13．D 14．示例：我不认同。改良后的新中式服饰在保留中华传统服饰国风雅韵的美学意境基础上，充分满足了年轻人时尚化、简约化的个性需求，更容易走进当代人的日常生活。“新中式”还扩展到日常生活的多个方面，增强了国民对中华文化的认同和自信。随着国民审美品味的提高，“新中式”可以更好地传承中华优秀传统文化，塑造“国家文化形象”。 【解析】本文围绕“新中式”热点，从穿搭、多领域拓展及社会关注讨论展开。呈现“新中式”的多元表现、流行数据，借各方观点析其传承创新与文化价值，内容丰富，条理清晰，展现“新中式”热潮与文化意义。 13．本题考查对材料的理解。 A.有误，结合材料一第②段“那些将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装，统统可以归为‘新中式’”、第③段“‘新中式’的风还吹到了美妆、美食、养生和家居等多个热门赛道”可知，“新中式”不仅仅是指服装，还涉及到美妆、美食、养生和家居等多个热门赛道； B.有误，结合材料二第②段“多个电商平台的数据显示，‘新中式’服饰成为新年销量增长最快的品类之一”可知，原文表述为“‘新中式’服饰成为新年销量增长最快的品类之一”，选项B缺少了“之一”，表述过于绝对； C.有误，结合材料三第②段“相比于原汁原味的传统汉服，改良后的新中式服饰不仅宜通勤、宜家居、宜休闲，更容易走进当代人的日常生活，同时也在保留中华传统服饰国风雅韵的美学意境基础上，充分满足了当代年轻人时尚化、简约化的个性需求，能牢牢捕获年轻人的芳心并不意外”可知，“新中式”穿搭之所以流行是因为它满足了当代年轻人时尚化、简约化的个性需求，同时保留了中华传统服饰的美学意境，并非之因为“穿着非常喜气”；故选D。 14．本题考查谈看法与观点。 题干中举出的，有人认为“‘新中式’不过是中国传统服饰的元素与现代服装版型的生硬拼凑，是缺乏文化内涵支撑的快时尚，实际上是对中华文化的一种践踏”，对这一观点要从同不同的角度进行反驳，可结合材料三中四位人物的观点来说明理由。 示例：“新中式”并非简单的元素拼凑，而是在保留中华传统服饰国风雅韵的美学意境基础上，充分满足了年轻人时尚化、简约化的个性需求，使得传统服饰更容易走进当代人的日常生活。此外，“新中式”还扩展到日常生活的多个方面，如美妆、美食、养生和家居等，这增强了国民对中华文化的认同和自信。随着国民审美品味的提高，“新中式”可以更好地传承中华优秀传统文化，并塑造“国家文化形象”。因此，“新中式”并非对中华文化的践踏，而是对其的传承与创新。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 摆渡人 汪破窑 ①当我和杨五子一家告别时，雪就下来了。 ②杨五子过完年要去深圳打工，还没到寒假他已经不来学校了。春节过后，我能明显感觉到学校里的学生在慢慢减少，我班上也有几个突然就不来了的。打工的娃儿总是把外面的世界说得天花乱坠，往往他们回来一趟总会有一两个学生莫名辍学。我见不得小小年纪的娃儿不读书，就算碰一鼻子灰，我也要上门做工作。一次不行，两次；两次不行，三次。总有些家长会被我的行为打动。村里的那些老人们说，党员就是不一样！其实就算我不是一名共产党员，作为一名人民教师，面对学生辍学我又岂能袖手旁观。 ③工作没有我想象得那么好做，话总是绕来绕去地说，很多话我重复了很多遍，他们一家好像都没有听进去，气氛有点僵。 ④到晚饭时间了，我不得不走了。 ⑤天昏昏沉沉的，要知道会下雪，我该早一点走。也不知老刘还在不在？我心里不觉有一些忐忑，现在我只能安慰自己硬着头皮往河边走了。 ⑥A风大起来了，卷着雪直往脖子里灌，空气中透着刺骨的寒冷。我小心翼翼地走着，生怕滑倒了。 ⑦终于上了大堤，我赶忙呼喊：“老刘哎，老刘！” ⑧老刘是摆渡人刘跃进。刘跃进的爸爸活着时也曾撑过船，据说用船运过抗日的队伍过河。刘跃进从村支书的岗位退下来后，人闲不住，总是会管一管村里村外的“闲事”。村里有十几个孩子要到城里上高中，为了上学不迟到，天没亮就起身，走近一个小时的路到镇上，坐着镇上的中巴车绕大圈子，过桥，到城里，再走半个小时的路程才能到学校。夏季的汉江河，最受孩子们喜爱，他们整天浸泡在河水里消暑，有些水性好的孩子会手举着书包衣服泅过河读书，有些孩子却溺亡在水里。刘跃进把家门前的那棵大桐树砍了，亲手打了这条船，光是桐油就涂了七八遍。老刘熟悉水道，他知道那里有深坑，哪里有水漩儿，船就绕着走。自从老刘在这里摆渡，他已记不清自己救过多少游泳被淹的孩子了。老刘摆渡不收钱，一早一晚，他专门接送村里的孩子上学，孩子们坐上他的船，省去往返的两趟路费，也省出一些时间。那几年，村里上高中的孩子都坐老刘的船。现在，人们有钱了，坐船的人一天天少了，只有一些到沙洲种地的农人不得不坐，还有几个家庭条件差一些的孩子为了省下那几块钱的车费，才会很无奈地选择坐他的船。 ⑨“老刘哎，老刘！您在不在？”我双手捧成喇叭状，又拖长嗓子喊了几声。 ⑩“哎，哎！在，在！”随着苍老的声音，老刘扶着船帮，猫着腰从远处的船舱里钻出来。他拉了拉绳索，船往岸边靠了靠。用手背揉了揉眼睛，仔细看了看我。 ⑪“是刘老师！赶紧上船，进舱里躲躲，暖和暖和”老刘吸了吸鼻子，又搓了搓手，然后用手捏了捏冻得微微发红的鼻头。我心里有一种说不出来的滋味。 ⑫我笑着说：“还以为您回去了呢？您再不出来，我就得返回去坐车了。” ⑬“哪能呢？说得好好的，哪能撇下你走嘞？”老刘摆了摆手说，“雪还没下下来的时候，天已经很暗了，我估计没人过河了，准备回去了，想到和你约好的，就在这里等你。后来犯困，躺在稻草里猫了一会，结果竟然睡着了。还好，还是把你给等来了。” ⑭我苦笑着说：“您要是回家了，我可要遭大罪了，得顶着北风往回走。” ⑮“哪能呢，哪能呢，说得好好的。” ⑯坐在船上的那一刻，我的心平静了。 ⑰“刘老师，坐好喽！开船喽！”那竹篙一到老刘的手里，变得活起来。 ⑱我寻着话问他：“老刘啊，您老今年高寿？” ⑲“快七十了。”老刘望望我回答，“眼见着要入土啰！” ⑳“以后让他们去坐车好了，您老正好也休息休息，享几年清福。”我安慰他说。 ㉑“哪能呢，您一个外来的支教老师都为咱孩子们上学着急呢，我这么个老党员，哪能自己去享清福，只要我还能爬得起来，这船我就得撑！哪怕只有一个孩子从这里过，我也得护着他。” ㉒老刘的脸被风雪吹成紫红色，皱纹在额头上刻着，数不清有几道痕了，两只眼睛大得有些惊人，却炯炯有神，看上去是那么坚定、和善。B大雪依然下着，一片雪花不经意地落在老刘胸前的党徽上，在红色的党徽映衬下，显得格外晶莹剔透。 （有删改） 15．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“我”到杨五子家里做工作，很多话“我”重复了很多遍，说明“我”的工作经验不足。 B．小说中写老刘亲手打造渡船，强调他用防腐的桐油“涂了七八遍”这个细节，意在突出老刘对船安全性的重视。 C．小说中“哪能呢”这一语句在老刘口中反复出现，朴实的话语背后是老刘值得敬佩的品质。 D．小说第⑧段插叙了老刘的身份和摆渡的缘由，有利于小说情节的完整和主旨的表现。 16．请梳理小说中的相关情节，补全下面表格。（4分） 情 节 “我”的感受 ① 无奈 “我”冒着风雪赶往河边 ② 老刘在风雪中等“我” ③ ④ 感动 17．文中A、B两处画线句均为环境描写，请分析其各自的作用。（4分） A．风大起来了，卷着雪直往脖子里灌，空气中透着刺骨的寒冷。 B．大雪依然下着，一片雪花不经意地落在老刘胸前的党徽上，在红色的党徽映衬下，显得格外晶莹剔透。 18．本文以“摆渡人”作为标题，请结合文章内容和主旨分析探究：谁是作者笔下的“摆渡人”？ （6分） 【答案】 15．A 16．①“我”去杨五子家做工作（“我”去杨五子家劝说不要让孩子辍学）②忐忑③不是滋味（自责和钦佩）④老刘说坚持为孩子们撑船 17．A句描写了天气的寒冷，结合下文老刘冒着风雪坚持等“我”的情节，表现了老刘信守承诺的品质。 B句烘托了老刘一心为民，无私奉献的光辉形象，升华了小说的主题：赞美了共产党人一心为民、无私奉献的精神。 18．①“摆渡人”表层意义上指提供运输服务、渡孩子们过河的老刘；②从比喻义上来说，指的是“我”，作为支教教师，“我”努力挽回辍学的孩子，为他们的人生摆渡，是孩子们生命的摆渡人；③“摆渡人”指的是以“我”和“老刘”为代表的党员，他们努力帮助人民，将人民带向美好的生活，是人民的摆渡人。 【解析】 15．本题考查理解文章内容。 A.“我”到杨五子家里做工作，很多话“我”重复了很多遍，写出了“我”尽全力说服孩子的家人不要让他辍学，体现了“我”对孩子负责，选项“说明‘我’的工作经验不足”表述不正确； 故选A。 16．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第②段“杨五子过完年要去深圳打工，还没到寒假他已经不来学校了”“我见不得小小年纪的娃儿不读书，就算碰一鼻子灰，我也要上门做工作。一次不行，两次；两次不行，三次”，第③段“工作没有我想象得那么好做，话总是绕来绕去地说， 很多话我重复了很多遍，他们一家好像都没有听进去，气氛有点僵”，第④“到晚饭时间了，我不得不走了”可概括为：“我”去杨五子家做工作，劝说不要让孩子辍学； ②空：结合第⑤段“天昏昏沉沉的，要知道会下雪，我该早一点走。也不知老刘还在不在？我心里不觉有一些忐忑，现在我只能安慰自己硬着头皮往河边走了”可知，“我”冒着风雪赶往河边，内心感到忐忑； ③空：结合第⑩段“‘哎，哎！在，在！’随着苍老的声音，老刘扶着船帮，猫着腰从远处的船舱里钻出来。他拉了拉绳索，船往岸边靠了靠。用手背揉了揉眼睛，仔细看了看我”，第⑪段“‘是刘老师！赶紧上船，进舱里躲躲，暖和暖和’老刘吸了吸鼻子，又搓了搓手，然后用手捏了捏冻得微微发红的鼻头。我心里有一种说不出来的滋味”可知，老刘在风雪中等“我”，“我”心里不是滋味； ④空：结合第㉑段“ 哪能呢，您一个外来的支教老师都为咱孩子们上学着急呢，我这么个老党员，哪能自己去享清福，只要我还能爬得起来，这船我就得撑！哪怕只有一个孩子从这里过，我也得护着他”可概括为：老刘说坚持为孩子们撑船。 17．本题考查环境描写的作用分析。 A.“风大起来了，卷着雪直往脖子里灌，空气中透着刺骨的寒冷”是自然环境描写，风大，雪直往脖子里灌，可见天气是多么的寒冷刺骨。结合下文中第⑩段“随着苍老的声音，老刘扶着船帮，猫着腰从远处的船舱里钻出来”可知，这段环境描写，又为老刘信守承诺，在雪中等“我”营造了氛围，推动了故事情节的发展。 B.“大雪依然下着，一片雪花不经意地落在老刘胸前的党徽上，在红色的党徽映衬下，显得格外晶莹剔透”通过对雪花的描写，将老刘胸前的党徽衬托得更加耀眼，结合第㉑段“我这么个老党员，哪能自己去享清福，只要我还能爬得起来，这船我就得撑！哪怕只有一个孩子从这里过，我也得护着他”可知，这里也从侧面突出了老刘作为党员一心为人们服务的高尚品格，表达了作者对老刘无私奉献精神的高度赞美之情。 18．本题考查理解分析标题。 结合第⑧段“ 老刘是摆渡人刘跃进。刘跃进的爸爸活着时也曾撑过船，据说用船运过抗日的队伍过河。刘跃进从村支书的岗位退下来后，人闲不住，总是会管一管村里村外的‘闲事’”“刘跃进把家门前的那棵大桐树砍了，亲手打了这条船，光是桐油就涂了七八遍。老刘熟悉水道，他知道哪里有深坑，哪里有水漩儿，船就绕着走。自从老刘在这里摆渡，他已记不清自己救过多少游泳被淹的孩子了”“老刘摆渡不收钱，一早一晚，他专门接送村里的孩子上学，孩子们坐上他的船，省去往返的两趟路费，也省出一些时间”可知，老刘撑船为上学的孩子们摆渡，因此“摆渡人”表层意义上指提供运输服务、渡孩子们过河的老刘； 结合第②段“我见不得小小年纪的娃儿不读书，就算碰一鼻子灰，我也要上门做工作。一次不行，两次；两次不行，三次。总有些家长会被我的行为打动。村里的那些老人们说，党员就是不一样！其实就算我不是一名共产党员，作为一名人民教师，面对学生辍学我又岂能袖手旁观”可知，“我”作为支教教师，“我”努力挽回辍学的孩子，这是在为他们的人生摆渡，“我”是孩子们生命的摆渡人； 第②段“村里的那些老人们说，党员就是不一样”，第⑬段“哪能呢，您一个外来的支教老师都为咱孩子们上学着急呢，我这么个老党员，哪能自己去享清福，只要我还能爬得起来，这船我就得撑！哪怕只有一个孩子从这里过，我也得护着他”可知，“我”和“老刘”都是党员，都在尽自己的力量帮助他人，努力将人民渡向美好的生活。因此“摆渡人”还指的是以“我”和“老刘”为代表的党员。 四、名著阅读（共8分） 学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。 19．甲同学准备以“去伪存真是经典作品的核心价值追求与生命力源泉”为主题进行交流。请从下列选项中，选出两个最适合这一主题的话题，并将序号填在括号里（   ）（   ）（4分） A．朱自清写《经典常谈》时，破除“经书都是圣人所作”的传说，实事求是地审视传统文化的精神。 B．《经典常谈》给中学生指点了阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。 C．法布尔写《昆虫记》时，修正了当时昆虫学祖师莱昂·杜福尔的错误观点，赢得赞誉。 D．《昆虫记》摒弃主观臆断，以数十年实地观察，客观记录昆虫的生命行为。 20．乙同学准备以“立足文本，结合实例是读懂经典作品的有效方法”为题谈心得体会。以下是他整理的三个素材，其中有一项匹配不恰当。请做出判断，并结合你的阅读体验，修改不恰当的内容。（4分） A．《经典常谈》——诸子第十——侧重介绍儒、墨、道、法等学派的核心思想主张。 B．《昆虫记》——螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人，是任劳任怨的清洁工。 C．《昆虫记》——萤火虫——幼虫与成虫均为食肉动物，主要以蜗牛为捕食对象。 选( )，修改：_________ 【答案】 19．AD 20．B 《昆虫记》——蜣螂（或圣甲虫）——是任劳任怨的清洁工（或《昆虫记》——螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人，是凶猛的捕食者）。 【解析】 19．本题考查名著内容理解和辨析。 “去伪”即破除虚假、错误的认知或观点；“存真”即追求真实、客观的事实与真理。 A.体现了对传统认知的理性反思，打破了迷信化的说法，用实事求是的态度看待文化经典，契合“去伪存真”的内核； B.只讲了书籍对读者的阅读指引作用，和“去伪存真”无关； C.虽有纠正错误的意味，但更多是学术观点的修正，没有体现作品整体的求真底色； D.体现了用长期实地观察代替主观臆断，用客观记录还原事物本貌，是科学求真精神的直接体现，契合主题。 20．本题考查名著内容辨析。 B有误，“任劳任怨的清洁工”是蜣螂（也叫圣甲虫）的特征，不属于螳螂。“螳螂”是凶猛的捕食者。可将“是任劳任怨的清洁工”改为“是凶猛的肉食性昆虫”，或将“螳螂”改为“蜣螂（或圣甲虫）”，同时删去“善于利用‘心理战术’制服敌人”。 五、作文（共50分） 21.阅读下面文字，按要求写作。 古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 任务一 讲述自己“游·学”的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 任务二 记录自己“游·学”的见闻，展现心中别样的风景。 撰写游记 写作提示：请你任选其中一个任务，自拟标题，进行创作。 写作要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 任务一例文： 我印象最深的一次出游 窗外，微风轻拂、凉爽宜人，而我的心却如同揉捏千百遍的白纸，皱巴巴的，舒展不开。在接连几场考试中，我的成绩与我的付出不成正比，那些在酷暑中拼搏的日子都化作了云烟，让我失去了自信。为了让我放松心情，我们一家人决定去大草原看日出。 经过漫长的车程，我们终于到达了草原。第二天凌晨，我们便出发了。蒙古包外还是漆黑一片，太阳躲了起来，不肯太早露面。山的容光被云雾遮了一半，仿佛淡妆的姑娘。我们决定爬到山坡上迎接朝阳。山坡上没有阶梯，脚下的泥土混着清晨的露水，有些泥泞。脚踏上去，吱吱作响。没过多久，我便觉得累了，双腿开始使不出力。抬眼看去，弟弟在前面打着手电开路。“姐，快点！别掉队！”他的声音就像他的手一样有力，催促着我不断前行。 终于到山顶了，我长舒一口气。天色开始有点微光了，昏暗中，山顶没什么景致可言，只有一棵不起眼的小树迎着风。我扶着这棵树稍作休息，心想：“长在这无人问津的地方，生命有什么意思呢？”可是这作文棵树好像不这样想，它坦然自若地生长着，枝头的叶片微微摇动。东边渐渐开始发亮，先是鱼肚白，再泛起红光，接着好像打翻了调色盘一样，泼洒出漫天的霞光。弟弟的欢呼声在耳边回响：“日出！日出！太阳出来啦！”我激动地望着远方，看着金光刺破云层，把夜的幕布一把掀开。 原本无尽的黑暗与沉默都被这生机勃勃的光辉撞破，我的心也一片欢腾。再看那光辉下的小树，它也昂着头，不卑不亢，面向着充满希望的东方。我终于明白，人生如爬上一个个小小的山坡，如在逆境中生长的小树，如冲破黑夜束缚的磅礴日出……而你只有爬上小山坡，才会拥有翻越大山的勇气；你只有逆风而行，方能知道自己勇于挑战的潜能；你只有冲破困难和恐惧、战胜挫折与孤独，才会站在属于自己的舞台上，彰显万丈光芒！ 而现在，考试受挫又怕什么？在人生的征途中，有太多的黑夜与逆境需要独自度过。纵使黑夜漫漫，人生也一定要有迎接朝晖的信仰、勇气和希望。 毕竟，面对朝阳，自当生机勃勃。 任务二例文： 西湖游记 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”古往今来，许多文人墨客都写诗赞颂西湖美丽的山水。此刻，我怀着好奇之心，无比期待地踏上旅程，去感受西湖美景。 我们一家人驱车来到西湖边。天公不作美，下起了蒙蒙细雨，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片朦胧。整个西湖就像童话中的仙境一般，这不正是“山色空蒙雨亦奇”吗？人们被这样的美景深深地陶醉了，都驻足欣赏。 我们徒步来到西湖十大胜景之一的“柳浪闻莺”，只见一条条垂下的柳条在微风的吹拂下忽上忽下，忽高忽低，像一个个调皮的孩子在岸边荡秋千，又像一位位舞蹈演员跳起优美的舞蹈。这时，我不禁想起贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 沿着苏堤漫步，仰望雷峰塔，经过乾隆皇帝亲笔提写的“花港观鱼”，踏过相传许仙和白娘子相识的“断桥”，登上“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”中的楼外楼，来到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的“曲院风荷”，映入眼帘的是一大片挨挨挤挤的荷叶，遗憾的是荷花已经凋谢，只能在脑海中想象那一朵朵荷花争奇斗艳的画面了。 一路上，我兴致勃勃地赏着美景，吟诵着诗歌，美哉悠哉！夜幕降临，我们依依不舍地离开西湖，嘴里还在吟诵：“江南忆，最忆是杭州……何日更重游！” 【解析】 任务一：本题考查材料作文。 一、审题立意。本篇习作要求“讲述自己‘游·学’的故事，分享你的个人感悟”；要求写成记叙文。联系材料“其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大”可知，是本题要求写一写旅行过程中发生的事，可以写旅途中温暖人心的事，如女孩卖画改善家庭条件，游客帮助小孩子找到家长等等；可以刻画令人敬佩的人，如：敢于承担责任的小男孩，虽然贫苦但是不接受施舍的老人，等等；可以描绘触动自己的风景，等等。可围绕“由景引发的人生的感悟，善良，感动”等方向立意。 二、选材构思。从小到大，我们游览过不少名胜，观赏过不少风景，但是想让文章引人入胜，就必须对整篇文章进行构思。景物本无情感，而人的情感却是十分丰富的：喜悦、哀伤、忧愁、恐惧、愤怒……带着不同的情感去观察事物、景象，所观察的事物、景象就必然会带上不同的情感。开篇可写要去旅行的原因，如：父母带自己散心，缓解考试压力；开拓视野；去接触社会，等等。接下来，记叙在旅途中发生的故事，或者看到景色带给自己怎样的感受，结尾表述旅途中的感悟，体现自身成长或是对人生的思考对人性的思考等等来深化中心。 任务二：本题考查材料作文。 一、审题立意。审题可知，本题要求学生“记录自己‘游·学’的见闻”，撰写一篇游记。写作时，应选择自己最熟悉的一处景点，紧扣景物的特点进行描写。如选择西湖，应紧扣其景色的婉约来描写。选择京杭大运河，应紧扣其历史的沧桑来描写。选择杭州的灵陷寺，应紧扣其神话色彩来描写……写作顺序应为空间顺序，以自己的游踪为线索，运用移步换景的写法，把某一种景点的景色逐一展现在读者面前。因为一处景点可能会有多处景观，所以写作时，还要注意选材的详略。对于能体现某一景点特色的景观应重点描述，其他的则可以略写。还需要注意的是，写作时，不能只限于写景，还应在写景中表达自己对景色的热爱与赞美和从景色中生发出的感慨，如果能升华到对祖国大好河山的热爱就更好了。 二、选材构思。既然是游记类作品，就需要紧扣景物特点，采用或时间，或空间的写景顺序，采用寓情于景的写法，细致刻画景物，使读者产生身临其境之感，表现出自己对于景色的赞美或其他评价。游记的重点在于自己的浏览感受或思考。如以“西湖”为写作内容，可以首段开门见山，总写“西湖”总体特点：一个风景秀丽令人神往的地方，起到总领全文的作用。主体部分可采用移形换景的写法，紧扣景物风光，风俗的特点，对“西湖”进行具体细致的刻画，如著名景点“苏提春晓”“柳浪闻莺”等，最后一段总结全文，引用诗句，如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”等，表达自己对于景点的赞美，也可表达自己希望大家来这里游玩的愿望。文章内容主要以描写和记叙为主，兼有议论和抒情。适当引用一些古诗文和故事，让你的游记更有吸引力。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $学科网（北京）股份有限公司 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 重难突破卷·答案版 一、基础·运用（共20分） 1．（2分）C 2．（2分）D 3．（2分）B 4．（2分）C 5．（6分）（1）落日故人情（2）零落成泥碾作尘（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（4）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 6．（6分）（1）崇尚以和为贵，共建美好家园。 （2）C （3）一棵小草，只有扎根草原才会生机盎然 二、古诗文阅读（共20分） （一）（共7分） 7．（2分）C 8．（5分）自喻高洁：以“嫣然一笑竹篱间”“自然富贵出天姿”的海棠，象征自己虽处逆境仍保持高洁品格。孤寂落寞：通过“苦幽独”“在空谷”暗指被贬后无人赏识的孤独。傲视世俗：用“桃李粗俗”的对比，表达对趋炎附势者的蔑视。豁达超脱：以“造物有深意”自我宽慰，体现虽遭贬谪仍坚守本心的豁达。 （二）（共13分） 9．（2分）B 10．（2分）A 11．（3分）统制官在潮水未到之前，就率领军队下水布阵，展开旗帜，各种表演层出不穷。 12．（6分）盛景描述：八月十八日，杭州全城沸腾，大街小巷人头攒动，车马络绎不绝，仿佛整个城市都沉浸在节日般的欢乐之中。家家户户的 楼台上，挂满了各式各样的旗帜，只为争得一席观赏钱塘江潮的最佳位置。江边，人群摩肩接踵，兴奋地等待着那一年中最壮观的潮水。勇士们更是跃跃欲试，手持彩旗，准备在潮水中展现他们的英勇。 作用：这句语描绘了观潮日的盛况，不仅展现了未代杭州民众对于观潮活动的热情和重视，而且通过“倾城而出，车马纷纷”的热闹场面，侧面反映了当时社会的稳定与繁荣，以及民众对生活娱乐的追求，为后文详述观潮活动的精彩纷呈做了铺垫，增强了文章的感染力和代入感。 三、现代文阅读（共22分） （一）（共6分） 13．（2分）D 14．（4分）示例：我不认同。改良后的新中式服饰在保留中华传统服饰国风雅韵的美学意境基础上，充分满足了年轻人时尚化、简约化的个性需求，更容易走进当代人的日常生活。“新中式”还扩展到日常生活的多个方面，增强了国民对中华文化的认同和自信。随着国民审美品味的提高，“新中式”可以更好地传承中华优秀传统文化，塑造“国家文化形象”。 （二）（共16分） 15．（2分）A 16．（4分）①“我”去杨五子家做工作（“我”去杨五子家劝说不要让孩子辍学） ②忐忑 ③不是滋味（自责和钦佩）④老刘说坚持为孩子们撑船 17．（4分）A句描写了天气的寒冷，结合下文老刘冒着风雪坚持等“我”的情节，表现了老刘信守承诺的品质。 B句烘托了老刘一心为民，无私奉献的光辉形象，升华了小说的主题：赞美了共产党人一心为民、无私奉献的精神。 18．（6分）①“摆渡人”表层意义上指提供运输服务、渡孩子们过河的老刘；②从比喻义上来说，指的是“我”，作为支教教师，“我”努力挽回辍学的孩子，为他们的人生摆渡，是孩子们生命的摆渡人；③“摆渡人”指的是以“我”和“老刘”为代表的党员，他们努力帮助人民，将人民带向美好的生活，是人民的摆渡人。 四、名著阅读（共8分） 19.（4分）AD 20．（4分）B 《昆虫记》——蜣螂（或圣甲虫）——是任劳任怨的清洁工（或《昆虫记》——螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人，是凶猛的捕食者）。 五、作文（共50分） 21．任务一例文： 我印象最深的一次出游 窗外，微风轻拂、凉爽宜人，而我的心却如同揉捏千百遍的白纸，皱巴巴的，舒展不开。在接连几场考试中，我的成绩与我的付出不成正比，那些在酷暑中拼搏的日子都化作了云烟，让我失去了自信。为了让我放松心情，我们一家人决定去大草原看日出。 经过漫长的车程，我们终于到达了草原。第二天凌晨，我们便出发了。蒙古包外还是漆黑一片，太阳躲了起来，不肯太早露面。山的容光被云雾遮了一半，仿佛淡妆的姑娘。我们决定爬到山坡上迎接朝阳。山坡上没有阶梯，脚下的泥土混着清晨的露水，有些泥泞。脚踏上去，吱吱作响。没过多久，我便觉得累了，双腿开始使不出力。抬眼看去，弟弟在前面打着手电开路。“姐，快点！别掉队！”他的声音就像他的手一样有力，催促着我不断前行。 终于到山顶了，我长舒一口气。天色开始有点微光了，昏暗中，山顶没什么景致可言，只有一棵不起眼的小树迎着风。我扶着这棵树稍作休息，心想：“长在这无人问津的地方，生命有什么意思呢？”可是这作文棵树好像不这样想，它坦然自若地生长着，枝头的叶片微微摇动。东边渐渐开始发亮，先是鱼肚白，再泛起红光，接着好像打翻了调色盘一样，泼洒出漫天的霞光。弟弟的欢呼声在耳边回响：“日出！日出！太阳出来啦！”我激动地望着远方，看着金光刺破云层，把夜的幕布一把掀开。 原本无尽的黑暗与沉默都被这生机勃勃的光辉撞破，我的心也一片欢腾。再看那光辉下的小树，它也昂着头，不卑不亢，面向着充满希望的东方。我终于明白，人生如爬上一个个小小的山坡，如在逆境中生长的小树，如冲破黑夜束缚的磅礴日出……而你只有爬上小山坡，才会拥有翻越大山的勇气；你只有逆风而行，方能知道自己勇于挑战的潜能；你只有冲破困难和恐惧、战胜挫折与孤独，才会站在属于自己的舞台上，彰显万丈光芒！ 而现在，考试受挫又怕什么？在人生的征途中，有太多的黑夜与逆境需要独自度过。纵使黑夜漫漫，人生也一定要有迎接朝晖的信仰、勇气和希望。 毕竟，面对朝阳，自当生机勃勃。 任务二例文： 西湖游记 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”古往今来，许多文人墨客都写诗赞颂西湖美丽的山水。此刻，我怀着好奇之心，无比期待地踏上旅程，去感受西湖美景。 我们一家人驱车来到西湖边。天公不作美，下起了蒙蒙细雨，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片朦胧。整个西湖就像童话中的仙境一般，这不正是“山色空蒙雨亦奇”吗？人们被这样的美景深深地陶醉了，都驻足欣赏。 我们徒步来到西湖十大胜景之一的“柳浪闻莺”，只见一条条垂下的柳条在微风的吹拂下忽上忽下，忽高忽低，像一个个调皮的孩子在岸边荡秋千，又像一位位舞蹈演员跳起优美的舞蹈。这时，我不禁想起贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 沿着苏堤漫步，仰望雷峰塔，经过乾隆皇帝亲笔提写的“花港观鱼”，踏过相传许仙和白娘子相识的“断桥”，登上“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”中的楼外楼，来到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的“曲院风荷”，映入眼帘的是一大片挨挨挤挤的荷叶，遗憾的是荷花已经凋谢，只能在脑海中想象那一朵朵荷花争奇斗艳的画面了。 一路上，我兴致勃勃地赏着美景，吟诵着诗歌，美哉悠哉！夜幕降临，我们依依不舍地离开西湖，嘴里还在吟诵：“江南忆，最忆是杭州……何日更重游！” 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $