河南2025—2026学年高二下学期第二次月考语文命题大赛卷

**基本信息** 本试卷以选择性必修下册为核心，通过鲁迅与沈从文乡土小说比较、王羲之书法史料、刘克庄爱国词及现实情境写作，融合文化传承与时代思考，全面考查文化自信、思维能力及语言运用等核心素养，适配高二学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|35分|乡土文学比较、小说鉴赏|跨文本思辨（如鲁迅与沈从文文学风貌分析）、审美创造（如“绝句式”小说评论）| |古代诗文阅读|35分|《兰亭集序》等经典、宋词鉴赏|文化传承（王羲之书法成就）、思维能力（虚实结合手法分析）| |语言文字运用|20分|病句修改、补写、修辞|情境真实（土壤生态保护）、语言运用（暗喻创作）| |写作|60分|真情表达|现实关联（信息化时代情感表达）、辩证思维（传统与现代表达对比）|

Sheet1 统编教材高二语文下学期第二次月考测试细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 选择 3 筛选并整合文中信息、分析文学作品内容 0.75 2 选择 3 分析文本观点、进行逻辑推断 0.75 3 选择 3 理解文学理论中的核心概念，并结合作品进行分析 0.75 4 简答 4 整合文本信息、对比分析、归纳概括 0.65 5 简答 6 分析人物形象、概括人物特点、文本例证分析 0.65 6 选择 3 筛选并整合文中信息、理解小说内容 0.75 7 选择 3 鉴赏小说艺术特色、分析叙事技巧与象征手法 0.75 8 简答 4 解读意象内涵、探究文本主旨、结合文本分析 0.65 9 简答 6 文本整体把握、归纳评论角度、提炼分析要点 0.55 10 选择 3 综合运用文言知识进行断句、文言断句知识 0.7 11 选择 3 掌握常见文言实词和常用的文言知识 0.7 12 选择 3 理解文意并整合加工文本信息、概括文本内容 0.7 13 简答 8 常用的语法知识、准确、通顺、得体地翻译文言文句子 0.7 14 简答 3 理解文意，筛选并整合加工文本信息 0.7 15 选择 3 理解古代诗歌的内容、鉴赏评价古代诗歌常见情感态度 0.7 16 简答 6 鉴赏古代诗歌常用手法和常见情感态度 0.7 17 填空 6 高考要求的名篇名句 0.7 18 选择 3 结合语境理解词语 0.7 19 简答 4 修辞手法的运用 0.68 20 简答 4 病句修改，语言表达的准确性与逻辑性 0.68 21 简答 4 补写句子，语言表达的连贯与得体 0.72 22 简答 5 分析长句作用，论述类文本语言特点与作用 0.65 23 写作 60 梳理材料层次，理解材料含意； 分析写作情境和驱动任 0.45 $ 2026年高二下学期第二次月考 语文试卷 （ 考试时长：150分钟 满分：150分） 考生注意： 1. 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2. 答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3. 考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4. 本卷命题范围：选择性必修下册。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 鲁迅和沈从文都出生于半封建半殖民地的旧中国，他们都怀着爱国之心和救国之愿，将自己的全副心灵投向了广袤的乡村大地。 知识者的理性让鲁迅自觉肩负起改造传统文化，使之适应现代社会需要的重任，对于大众启蒙的自觉承担成了他从事小说创作的最重要的立足点。在《阿Q正传》《故乡》《祝福》《风波》《孔乙己》《药》等小说中，鲁迅选择以乡土农民的生活为描写对象，他把对民族现实的关注和对未来的焦虑，落实在对鲁镇、未庄等社会的剖析描写中，一方面忠实记录了生活在贫困凋敝的乡村中的农民的悲惨命运，另一方面以批判的眼光审视了乡土中国沉重的封建意识。对于乡村世界，他既有清醒的认识又有冷静的批判，他更关心的是农民不能真正认识自身的生命意义和生存价值，提出了农民如何突破旧的精神枷锁、获得新的理性认识的命题，表现出他冷峻的思想革命意识和启蒙精神。 而沈从文乡土抒情小说的出现，则在描绘乡土人物与场景上带给人们耳目一新之感。这些作品所展示的中国遥远边地的自然山水、风土人情与人物剪影显得别具一格。作品中表现出对于乡村生活极为温柔的眷恋和对于地方风俗充满温馨的欣赏与陶醉，本色质朴，读起来津津有味。他总是以全副笔力赞颂美好的自然、生命的力量和纯洁朴实的人性。《边城》中渡船老人的勤劳、善良、敦厚，凡一切传统美德都不缺少；有头有脸有身份的船总顺顺，大气豪迈，正直公平，扶贫救困，很受茶峒人的敬重；顺顺的两个儿子，皆结实如虎、豪勇爽直，与人搏斗敢挺身而出，吃苦出力也不畏缩；翠翠更是沈从文向往的优美人性与人情的化身，隽秀的山水和古朴的民风，造就了翠翠清澈透明的性格。她美丽、热情、纯真，心怀美好的憧憬与期待，她那循乎自然的生活方式与在爱情中表现出来的典型的中国式思恋与坚贞，都是作家讴歌的象征着“爱”与“美”的人生与人性。这种自然的人生与善良的人性，在沈从文特异的“湘西世界”里比比皆是。他们热情、勇敢、诚实、勤劳、朴素的人性超乎自然，这是“乡下人”的道德状态与人格气质。沈从文把对民族出路的探索和变革现实的希望寄托在对完美人生形式的再造上。 因此，我们可以说，沈从文的重塑民族品德与鲁迅的改造国民性有着大体一致的目标，唯表现方式不同而已，其终极目标都是如何使我们的民族强盛起来。(摘编自《鲁迅与沈从文乡土小说比较研究》) 材料二： 虽然鲁迅与沈从文的乡土小说都与民俗文化有着不可分割的内在关联，但因为各自民俗文化的差异，他们乡土小说的创作又呈现出不同的文学风貌。 人物形象是小说的主要内容，作家创作时首先想到的就是人物形象的设置与安排。鲁迅的小说创作从一开始就是以启蒙为目的，并且一直坚持到最后，因此，自决意弃医从文，以文艺来改造国民精神后，鲁迅的注意力更多地从对世界的科学物质文明的介绍，转入对人类精神文明的推崇。这一创作目的在其乡土小说中尤其集中反映在人物形象的设置与刻画上，他要画出“沉默的国民的魂灵”来，并借这些人物形象的塑造，反映中国专制统治者的高压政策和愚民手段。因此，我们随处可见鲁迅笔下的人物普遍主体性缺乏、生命意识盲目、高度压抑和病态，甚至奴性十足。相对而言，在沈从文的乡土小说中，我们看到的则是另外一幅情景。“湘西世界”中的人们与现实世界抗衡，不断地坚守着人的情怀、价值、理想和灵魂，他构建了另外一个区别于鲁迅所构建的乡村世界的“湘西世界”，无论是自然景致、生活景观，还是传统习俗，都是原始的、未开化的；人们没有奢华的物质享受，没有高深的知识学问，甚至没有高雅的举措，但正是这种自然状态里生存的没有被异化的“自然人”，充满了“野性”，如翠翠、萧萧、老船夫等人。他们虽然也各有人生困境，却不为物所累。他们热情乐观、自由单纯而自然健康，与周围的山水景致和谐地融为一体。 同时，鲁迅和沈从文分别代表了中国现代乡土小说史上的两种不同倾向。以鲁迅为代表的作家群，他们上承五四初期作家对农村疾苦的反映，下启三四十年代的作家用现实主义的创作方法，力图再现二十年代的中国农村面貌，写出“乡间的死生”和“泥土的气息”，力图表现中国农村的凋敝，以写实的手法再现中国农村的景象。而沈从文则相反，他属于乡土小说中的浪漫派，表现的是中国农村的田园式的景象和理想化的生活。所以，沈从文的小说是把美和爱推向极致、浸透在每篇小说中，这是他审美观念的核心。 (摘编自《民俗视角下鲁迅、沈从文乡土小说创作比较》) 1．根据材料内容，下列对《阿Q正传》和《边城》的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A．《阿Q正传》以乡土农民的生活为描写对象，并进行批判性审视，表现出作者冷峻的思想革命意识和启蒙精神。 B．作为乡土抒情小说，《边城》展示了中国遥远边地的自然山水、风土人情与人物剪影，体现了作者对乡村生活的眷恋。 C．阿Q愚昧麻木，奴性十足，作者塑造这一形象，目的就在于画出“沉默的国民的魂灵”。 D．把美和爱推向极致是沈从文审美观念的核心，《边城》就很好地体现了这一点。 2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　)(3分) A．知识者的理性使得鲁迅把对于大众启蒙的自觉承担，作为他从事小说创作的最重要的立足点。 B．鲁迅对乡土农民生活的描写，对鲁镇、未庄等社会的剖析，解决了农民如何突破旧的精神枷锁、获得新的理性认识的问题。 C．与鲁迅不同，沈从文的作品所构建的世界都是原始的、未开化的，在这种自然状态里生存的没有被异化的“自然人”都充满了“野性”。 D．《边城》中的各色人物，或者体现纯洁美好的人性，或者充满生命的力量，正因如此，小说显得本色质朴，让人读来津津有味。 3．下列选项，不能体现沈从文对“完美人生形式的再造”的一项是(　　)(3分) A．翠翠对纯粹爱情的向往。 B．人们对二老可能会得到一座陪嫁碾坊表示羡慕。 C．老船夫死后，杨马兵代替他陪着翠翠守着渡船。 D．兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠做选择。 4．鲁迅和沈从文的乡土小说创作呈现出不同的文学风貌，请结合两则材料加以分析。(4分) 5．“湘西世界”里的许多人物，“虽然也各有人生困境，却不为物所累”。请以《边城》中的两个人物为例，简要分析这一特点。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一 石匠留下的歌 何立伟 从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。他把背上的褡裢往地上一撂，褡裢里发出了金属的沉闷的声响。侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说：“碾子要凿了哦！” 爹正在水碾子坊里扫谷，提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间。似乎能从他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡。 水碾子正要凿槽咧。他们很快讲定了工价，无争无吵。各自一派让得三分的气度。 那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论高谈。从褡裢里取了锤子开凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 先前这水碾子终日碾谷，其声清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的山歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了。 天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕。 拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠吧。”我说：“好。”爹放不下心，又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我们桃花寨的人不晓得礼数。”我说：“好。” 我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳地递与他。请他歇憩，请他喝茶。手里捏一把平日藏在柜里舍不得吸的、切得极细极细的烟丝。我想同他谈讲。只想他是见过世界的，那重重的山外头是个什么模样呢？ 默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的，辣辣的，也是默默的。 但几分钟以后他又拿起了锤子。烟蒂在脚边断续着残烟几缕。山谷里，飞着钢与石的回音。很长的一声又一声。仿佛四山里万人千人都在凿岩取石，你呼我应。 又歇憩的时候，我急切地同他说：“说个故事给我听吧。说个故事！” “故事？什么故事？”他放下了锤子。 真的，什么故事呢？竟不晓得这个世界有哪样一些故事。 于是我说：“你随便同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” “等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，“唉，你还细，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” 好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” 歉意地一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。 洁白的石砾在錾子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。直到黄昏从山沟里溢了出来，那叮叮咚咚的锤声才被淹没掉。这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 掌灯吃夜饭时，他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了一条腊得几近透明的麂子腿。那麂子，还是去年冬天大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世界的人。那石匠总是回答得很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥。他那紫红的脸膛、深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。爹只好死劲地敬酒。 “多谢。明日赶早，我还要行路。” “往哪边走？岩陀，还是檀木坡？” “哪里有工做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” 他笑了一下，笑得很淡。有雪白的牙齿。 起身，打一轮拱手，他晃晃地朝东厢房走去。 第二日天刚放明，我就爬起来要去找石匠。要问他：见了世界的人，为什么不会讲故事？ 爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” 我跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影，整个只是小小的一个黑点了。那黑点，在这迷蒙的天地之间，越来越小，越来越小，最终消失在雾之中了。他走了，同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，是无声无臭的。天和地，好大呵！ 哗啦！——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮子，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨。这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了。 比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。长大后，我一直觉得，这水碾子的声音，是那个默默的石匠留下的一支很长很长的歌、一个很长很长的故事…… (选自《人民文学》1983年第6期，有删改) 文本二　二十世纪八十年代初，我的作品中受到文坛普遍关注的，正是小说，尤其是短篇小说。受关注的原因，现在回想起来，恐怕在它的实验性上。二十世纪八十年代，文学兴起，百无禁忌。在思想解放的大的社会背景下，文坛空前活跃，各种题材，各种文体，各种风格，竞相怒放。我初出道，亦知要崭露头角，须得有自家面目，遂努力在文体同语言上与别人拉开距离。汪曾祺先生说，我的小说受唐人绝句的影响。李陀先生亦说我的小说是“绝句式”的小说。皆是解人语也。我是喜欢唐诗，尤喜绝句，五绝二十个字，七绝二十八个字，短得不能再短，但每每皆是一幅历史的图卷，浩浩沧桑，尽寓其中，意蕴深长。譬如元稹的《行宫》：“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”把唐朝从开元到天宝年间经历“安史之乱”的惊天巨变，从全盛到衰落的历史图景，通过几位白头宫女闲聊往昔的日常场景，轻巧地勾勒了出来。这种以小场景写大历史、以日常生活见白云苍狗的唐人绝句，给了我莫大的启发。其时，文坛大多作家的叙事范式，是受西方文学的影响，而我是选择受祖宗的影响。 (节选自何立伟《〈白色鸟〉自序》) 6．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．“我”对了解世界很是急切，但因为年纪小，又不知应该了解这个世界的什么，故不知如何向石匠发问。 B．爹对石匠给予热情招待，目的是通过见过世界的石匠了解外面的世界，但那个石匠看不起爹，不愿回答。 C．对石匠“赤膊”凿槽形象的刻画，既展现了石匠身体的健壮，也展现了生命的阳刚之美，更暗含劳动塑造人生的思想。 D．这篇小说故事简单，只是叙写了一个石匠来为“我”家修理水碾以及爹与“我”想通过石匠了解外界的故事。 7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“烟丝”和“纸烟”两物，分别代表了山内、山外两种不同的社会和不同的生活。 B．“桃花寨”与陶渊明的《桃花源记》之间的关系，是读者探寻小说命意的线索。 C．说话“很有分寸”的石匠没有讲出外面的世界，造成了小说叙述结构的明显残缺。 D．“我”和爹的“问”与石匠默默辛勤的錾凿，构成了小说深层的问答关系。 8．小说中的“水碾”经过石匠的修理，其声音由“闷如沉雷”变得“清越”“悠扬”，这样写表现了怎样的深刻思想？(4分) 9．如欲以“一篇‘绝句式’的小说”为题写一则关于《石匠留下的歌》的评论，请结合文本二，列出评论要点。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) x阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一　晋王羲之，旷子也。七岁善书，十二见前代《笔说》于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿幼令也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见《用笔诀》，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”晋帝时，祭北郊，更祝版，工人削之，入木三分。 (节选自张怀瓘《书断·王羲之》) 材料二　王羲之，字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩瞻，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。 时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”访之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土，与羲之同好。 山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝诣门生家，见柴几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇当抗行比张芝草犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。” (节选自《晋书·王羲之传》) 10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 我书比钟繇当抗行比张芝草犹当雁行也 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．“恐蔽儿幼令也”与《孔雀东南飞并序》中“便言多令才”的“令”意思不同。 B．骨鲠，本义指鱼骨、鱼刺，比喻诗文的主旨或风格，也比喻刚直、刚正。文中指刚直。 C．“固求市之”与《种树郭橐驼传》中“名我固当”的“固”意思不同。 D．“使人耽之若是”与《诗经·氓》中“无与士耽”的“耽”意思不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．王羲之读了《笔说》之后，书法很快大有长进；卫夫人察觉他的书法已有了老成智慧，预言王羲之一定会比自己还有名。 B．王羲之书法遒劲有力，晋朝举行祭祀大典需更换祝版，工匠发现他的字入木三分；王羲之的书法笔势被赞为“飘若浮云，矫若惊龙”。 C．王羲之书法水平超出世人，他的书法既受到王敦、王导、阮裕、王承、王悦的重视，也受到道士、门生等人的推重欢迎。 D．王羲之潇洒随性，不因高官择婿而矫饰造作、掩饰本性；他喜爱风雅，不留恋京师，希望终老于山水胜迹，喜爱与名人雅士交游。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”(4分) （2)王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。(4分) 14． 请结合材料简要概括，古人在书法上取得成就的因素有哪些。(3分) (2) 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成 15-16 题。 贺新郎 国脉微如缕 刘克庄 实之三和，有忧边之语，走笔答之。 国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五。岂有谷城公付授，也不干曾遇骊山母。谈笑起，两河路。 少时棋柝曾联句。叹而今登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道投鞭虚语，自古一贤能制难，有金汤便可无张许？快投笔，莫题柱。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “国脉微如缕” 以比喻开篇，生动形象地展现出国家局势的危急，奠定了全词沉郁悲壮的基调。 B. “问长缨何时入手，缚将戎主” 化用典故，表达了词人渴望有人能挺身而出，抗敌救国的急切心情。 C. “试看取当年韩五” 至 “两河路” 几句，通过对韩世忠的描述，意在表明只要给予机会，英雄不问出处。 D. “少时棋柝曾联句” 回忆往昔与友人的风雅生活，与如今 “登楼揽镜” 的感慨形成对比，突出了岁月流逝之悲。 （原创）16.本词上阕以"国脉微如缕"开篇，下阕却插入"少时棋柝曾联句"的个人往事，请结合全词内容，分析这种虚实结合手法的运用及其表达效果。（6分） (三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1） 王羲之在《兰亭集序》中感慨人生短暂，即使性格爱好不同，但当他们“ ”，都会因所爱事物消失而感慨。 （2） 陆游《临安春雨初霁》中“ ， ”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。 （3） 黄庭坚《登快阁》中“ ， ”两句是对诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘，也是诗人胸襟怀抱的写照。 3. 语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18---22题。 当我们仰望星空，遐想宇宙之深远和神秘的时候，我们可曾想过，脚下这片土壤孕育了万物生命？当我们围坐在餐桌前享受一日三餐、品尝美味佳肴的时候，我们是否知道，人类十有八九的食物最终源自我们脚下的土壤？土壤，从远古开始就和地球一起演化。土壤和生命相伴而行，推动了地球生态系统的繁荣和多样，由此，土壤从开始就具备了其自身独特的价值——地球生命体必不可少的“皮肤”。 土壤的形成与发育是极其缓慢的。据统计，每形成1厘米厚的土壤需要成百上千年的时间。土壤的发育过程还记录了地球演化的历史，我们可以借此反演地球的过去。①正是因为有了土壤这层“皮肤”的缘故，②植物才能扎根生长，③进行光合作用，④从而地球上的各种生命，⑤包括我们人类在内，⑥提供繁衍生息所需要的养料。倘若我们掠夺性地利用土壤，土壤就会变“瘦”或“生病”。土壤不健康了，（甲），我们就会挨饿或营养不良。 土壤作为地球的“皮肤”，（乙），如涵养水分、净化水质、消纳污染物等。土壤通过维系复杂多样的地下生态系统来支撑整个地球生命系统，保护生物多样性及其丰富的基因库。土壤又是地球温度的“调节器”之一。土壤里存储的碳约是大气中的3倍。土壤通过促进植物生长和调控微生物代谢将大气中的二氧化碳收集起来并储存在地下，有效缓解全球气候变暖。相反，不合理地利用土壤会导致碳的过度排放，使全球变暖雪上加霜。土壤甚至还是人类的“药箱”。土壤中的一些代谢产物可以成为治疗人类传染性疾病的抗生素药物。 土壤，从来就是默默地躺在我们脚下，总是那么低调却又如此博大地铺展于广袤的地表。土壤，看起来如此平凡，以至于人们对它习以为常，甚至认为土壤之存在是理所当然的。只有当我们看到由于不合理的利用导致水土流失、土壤板结硬化以及污染而寸草不生时，我们才意识到土壤之珍贵、伟大！ 18．下列对文中加点的“反演”一词，理解正确的一项是（   ）（3分） A．通过对土壤的发育过程的研究，反推地球过去的情况。 B．由地球演化的历史反向推出土壤的形成与发育的过程。 C．对地球过去和现在的状态进行对比，得出相反的结论。 D．土壤性质的变化与地球过去的状态呈相反的演变规律。 19．（原创）文中第一段用“皮肤”比喻土壤的功能，突出其不可替代的生态价值，使用了暗喻的修辞手法。请以“水”为本体写一个句子。要求:语意完整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅。（4分) 20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 22.（原创）阅读以下选自《自然选择的证明》中的长句，回答问题： “由于每一物种的个体数目趋向于以极高的比率增加，而自然选择的作用只能通过保存那些在生存斗争中具有有利变异的个体来实现，因此，如果某一物种的变异未能在复杂且时常变化的生存条件下使其后代获得任何优势，那么该物种最终将不可避免地面临灭绝。” 请结合句子的语言特点与内容，分析这一长句在文中的作用。（5分） 4. 写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 李密在《陈情表》中泣诉“臣无祖母，无以至今日”，以孝心穿透千年；归有光借《项脊轩志》中“庭有枇杷树”的细节，将思念凝成永恒；陶渊明在《归去来兮辞》中以“云无心以出岫”抒写对自由的向往。这些经典因“真情实录”而历久弥新。 然而，在信息化高度发达的今天，人们用朋友圈文案记录生活、以短视频传递情感、借热搜话题表达观点。有人认为，这种表达高效鲜活；也有人批评其浮于表面，如“点赞代替共情”“表情包消解语言”，让文字失去了温度。 请结合材料内容，联系现实生活，以“真情与表达”为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求： 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年高二下学期第2次月考语文 参考答案 1.C 解析　目的表述不全。材料二说的是“他要画出‘沉默的国民的魂灵’来，并借这些人物形象的塑造，反映中国专制统治者的高压政策和愚民手段”。 2.A 解析　B项“解决了”错。材料一说的是“提出了农民如何突破旧的精神枷锁、获得新的理性认识的命题”。C项“沈从文的作品所构建的世界都是原始的、未开化的”偷换概念。由材料二“他构建了另外一个区别于鲁迅所构建的乡村世界的‘湘西世界’，无论是自然景致、生活景观，还是传统习俗，都是原始的、未开化的”可知，选项将“湘西世界”替换为“作品所构建的世界”。D项“正因如此，小说显得本色质朴，让人读来津津有味”强加因果。由材料一“作品中表现出对于乡村生活极为温柔的眷恋和对于地方风俗充满温馨的欣赏与陶醉，本色质朴，读起来津津有味。他总是以全副笔力赞颂美好的自然、生命的力量和纯洁朴实的人性”可知，二者没有因果关系。 3.B 解析“碾坊”代表一种实用、功利、以金钱为标准的婚恋观，反映了现代价值观对传统价值观的影响和冲击。不能体现沈从文对“完美人生形式的再造”。 4.①鲁迅笔下的人物普遍主体性缺乏、生命意识盲目、高度压抑和病态，甚至奴性十足；沈从文笔下的人物则大多热情乐观、自由单纯而自然健康。②鲁迅是现实主义，通过对现实人生的批判来达到改造国民性(革命和启蒙)的目的；沈从文则属于浪漫派，是以对理想世界的构建来寄托变革现实的希望。 5.（关联第二单元研习任务一1.2） 答案(示例)①老船夫虽然生活清贫，却重义轻利、热心好客，不肯随意接受别人的馈赠。②二老傩送面对碾坊的诱惑，甘愿为爱情放弃碾坊而选择渡船，不计较任何物质得失。 6.　B解析　本题考查理解作品相关内容的能力。B项，“看不起爹，不愿回答”错，原文介绍石匠时只说他“不发表阔论高谈”“默默的”，并没有“看不起”人的意思。 7.C本题考查分析鉴赏作品艺术特色的能力。C项，“造成了小说叙述结构的明显残缺”错，应是构成了小说的叙述空白。 8.　①水碾是传统生产工具，代表传统的生产生活方式，也代表传统的文化与文明。②水碾经过石匠的修理获得新生，表现了传统文化经过改造依然会焕发生机。(每点2分) 9.（关联教材第二单元研习任务二.2） 参考答案　①故事短小，不以宏大曲折取胜，以小写大，意蕴深长。②以“我”的诗性视角叙写，突出主观感受，使小说富有情韵美。③以诗性思维写物、写人，将人与物变成诗的意象，充满了意境美。④语言上多用短句，言简意丰，富有音韵美。(每点2分，答出其中任意三点即可) 10.D F I 解析　“比钟繇”对应“比张芝草”，“当抗行”对应“犹当雁行也”，所以应分别在“繇”“行”“草”后断开。 11.D 　A．时节；好。B．正确。C．执意，坚持；实在。D．“‘耽’意思不同”错误，意思相同，都是“沉迷”的意思。 12.　C “他的书法既受到王敦、王导、阮裕、王承、王悦的重视”错误。由材料二“尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少”可知，原文说的是“阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悦视为王家三位少年英才”，而不是“受到王承、王悦的重视”。 13.　(1)父亲看他年少，恐怕不能领悟，说：“等你长大成人，我再教你书法。” (2)王家子弟个个不错，可是一听到有信使来，都显得拘谨不自然。 解析　(1)“小”，年少；“秘”，领悟；“授”，教。 (2)“信”，信使；“咸”，都；“矜持”，拘谨不自然。 14.①从小好学乐学，王羲之幼年偷偷从父亲那里拿来前代人谈论书法的书《笔说》来读，父亲发现后他仍请求父亲让自己读书； ②勤奋刻苦，东汉张芝在水池旁勤奋练字，一池水都变黑了。 参考译文： 材料一　晋朝王羲之，是王旷的儿子。七岁就擅长书法，十二岁在他父亲的枕中看见前代人谈论书法的书《笔说》，便偷来读。父亲说：“你为什么要偷我的秘籍？”王羲之笑笑却不回答。父亲看他年少，恐怕不能领悟，说：“等你长大成人，我再教你书法。”羲之跪拜请求：“现在就让我看看这书吧，长大再看恐怕就耽误了孩儿幼年发展了。”父亲很高兴，于是把书给了他。还不到一个月时间，王羲之的书法就有了很大进步。卫夫人知道后，告诉太常王策说：“这孩子一定正在看《用笔诀》，最近看见他的书法，就已老成大器。”流着眼泪说：“这孩子将来一定能盖过我的名声。”晋帝时，祭祀北郊，更换祝版，工匠刻字由羲之书写，笔法入木三分。 材料二　王羲之字逸少，是司徒王导的堂侄。王羲之小时候不善言谈，人们不觉得他有什么奇特之处。长大后，他很善于辩论，并且以性情耿直著称。他特别擅长书法，是古今以来的第一人。人们称赞他的书法笔势像浮云一样飘忽，像惊龙一样矫健。他很被堂伯父王敦、王导看重。当时陈留人阮裕享有盛誉，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悦视为王家三位少年英才。 有一次，太尉郗鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿。王导让来人到东边厢房里去看所有的王家子弟。门生回去后，对郗鉴说：“王家子弟个个不错，可是一听到有信使来，都显得拘谨不自然。只有一个人坐在东床上，坦腹而食，若无其事。”郗鉴说：“这正是我要选的佳婿。”一打听，原来是王羲之。郗鉴就把女儿嫁给了他。羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。会稽山清水秀，名士多居于此地，孙绰、李充等人都凭借文章盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之交好。 山阴有位道士，养了一群好鹅，王羲之去观看时心里非常高兴，坚持恳求道士要买他的鹅。道士对他说：“你若替我抄一遍《道德经》，这群鹅就全部送给你啦。”王羲之高兴地写完后，用笼子把鹅装起来拿回去了，非常高兴。他曾经到学生家去，看见人家的筐木矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草体。后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，他的学生懊悔了好几天。他的书法当时就很被世人看重，诸如此类的事情很多。王羲之常自称：“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下；和张芝的草书相比，也如同大雁排行。”又曾经写信给人说：“东汉张芝临池学写字，池水都变成黑色，如果天下人像他那样沉迷于书法，也不一定比他差。” 15.D “少时棋柝曾联句。叹而今，登楼揽镜，事机频误”，回忆往昔与友人的风雅生活，与如今的感慨形成对比，突出的是作者对时光流逝、壮志未酬的感慨，而非单纯的岁月流逝之悲。所以 D 选项不正确。A、B、C 三个选项的理解和赏析均正确。 16本题结合《选必下》第一单元研习任务三（1），四④编写，意在引导学生关注古典诗词中虚实相生的艺术手法，体会刘克庄在时空转换、今昔对比中寄托的复杂情感，培养对南宋豪放词"以文为词""用典言志"特点的鉴赏能力。 参考答案及评分标准： （1）虚实内容解析（3分）： 实写：上阕聚焦现实危机，以"国脉微如缕"喻南宋国势衰微，直陈外患紧迫；下阕"北风吹面急""冲梯屡舞"实写敌军压境、战事危急。 虚写：下阕插入少年时对弈联句的往事（虚），与"登楼揽镜"的衰老现实形成对比；上阕借韩世忠（韩五）未受名师指点仍建功立业的典故（虚），暗含对当权者埋没人才的批判。 （2） 表达效果分析（3分）： 时空交错：通过个人记忆虚写与家国现实实写的交织，拓展抒情深度，由个体生命感慨上升到家国情怀。 强化主题：少年豪情（虚）与暮年悲慨（实）的对比，凸显志士报国无门的愤懑；历史名将（虚）与现实危机（实）的映照，呼吁统治者破除桎梏、重用人才。 艺术张力：虚笔的含蓄蕴藉（如典故、回忆）与实笔的犀利直陈（如"金汤便可无张许"的反问）相生，形成沉郁顿挫的风格。 17.（1）及其所之既倦， 情随事迁 （2）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 （3）落木千山天远大，澄江一道月分明 18．A 根据文意，“反演”是根据土壤发育的过程逆向推导地球过去的情况。 A.正确。“反演”是指通过研究土壤的发育过程（现在的状态），来推断地球过去的演化情况。 B.错误。因为“反演”不是从地球演化历史推出土壤的发育过程，而是反过来。地球演化的历史无法反向推出土壤的形成与发育的过程。 C.错误。“得出相反结论”不符合文意。因为“反演”不是对比地球过去和现在的状态，而是通过现在的土壤状态推断过去。 D.错误。“呈相反的演变规律”无中生有。因为“反演”不涉及土壤性质与地球过去状态的相反演变规律。 19.示例 :水是大地无声流淌的血液，维系着每一寸山川的脉搏。(解析： 本体：水，喻体：血液，省略比喻词，直接赋予水以“血液”的属性，构成暗喻。 血液在人体中循环流动、输送养分，正如水在地球上流动、滋养万物。 ) 20．①；修改为：正是有了土壤这层“皮肤”的缘故（或：正是因为有了土壤这层“皮肤”） ④；修改为：从而为地球上的各种生命 解析：①成分赘余，“因为……的缘故”成分赘余，去掉“因为”或“的缘故”， ④成分残缺，“从而地球上的各种生命”缺少介词造成逻辑不完整，在“从而”后面加上“为”。 21．甲：植物就无法健康生长    乙：还有很多生态功能 22（关联教材选必下第四单元研习任务一.2） 参考答案及评分标准： 1. 逻辑严密性： 通过因果关联词“由于”“因此”串联复杂逻辑，阐明“物种数目增长”“自然选择作用”“生存斗争”“有利变异”“物种灭绝”之间的科学因果关系，体现自然科学论著严谨的推理过程。 （2分） 2. 信息整合性： 长句将“物种生存的核心条件”（有利变异、适应环境）与“自然选择机制”（保存优势个体、淘汰劣势群体）浓缩于一体，全面解释物种存续与灭绝的规律，信息高度凝练。（2分） 3. 语言科学性： 使用“极高的比率增加”“不可避免”“复杂且时常变化”等限定词，精准描述自然选择的客观性与残酷性，符合科学文本准确、客观的语言风格。 （1分） 命题意图：本题聚焦长句在自然科学文本中的功能，考查学生对复杂逻辑关系的梳理能力及科学语言特点的把握，强化高考“信息提取与整合”“逻辑分析”的核心素养要求。 备考建议： 分析长句作用时，需从“逻辑层次”“信息密度”“语言风格”三方面切入； 关注关联词（如因果、假设、转折）与专业术语，结合上下文理解作者的论证意图。 23.审题立意： 1. 传统表达：以“慢”为舟，抵达真情的彼岸。 传统表达的核心价值在于“时间沉淀”。如《陈情表》的孝心源于李密数十年的孤苦经历，《项脊轩志》的思念在枇杷树的生长中逐渐发酵。慢工出细活的创作过程，让情感在反复咀嚼中升华，形成“生命叙事”（海德格尔语）。 现实联系：对比现代人“碎片化记录”与古人“一生只写一封家书”的差异，反思快餐文化对情感深度的消解。 2. 现代表达：效率与符号化下的双刃剑。 社交媒体用符号（点赞、表情包）构建虚拟情感，导致“超真实”取代真实；短视频的短平快特性，倒逼情感表达趋于浅层化。 “热搜共情”的虚伪性：网友为话题流泪，却对身边人的苦难漠然（如暴雨灾情中“转发祈福”与现实中无人捐款）；表情包的“情感外包”：用“笑哭”代替真实哭笑，语言能力退化导致“失语症”。 3.辩证思考：技术为羽翼，真心为根系。 技术革新不可逆，需在效率与深度间寻找平衡，让真情不被形式消解。真情的本质在于“心”的共鸣，而非形式的新旧。无论载体如何变化，唯有真诚才能穿透时空。 守正：继承传统表达中“以生命书写生命”的真诚态度（如《武汉日记》的直击人心）。 创新：利用技术拓宽情感辐射范围（如《逃出大英博物馆》用短视频传递文物乡愁）；故宫文创用表情包让历史“活起来”，敦煌研究院用VR技术还原壁画故事，证明新旧可共生。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $    　　   2026年高二年级下学期第二次月考语文学科 答题卷 第8题（4分） 第9题（6分） 第13题（8分） （1）（4分） （2）（4分） 第14题（3分） 第16题（6分） 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 考生号 学校 姓名 考场 座号 此栏考生禁填 缺考 标记 选择题（每小题3分） 10  11  12  15  18  1  2  3   6  7 非选择题 第4题（4分） 第5题（6分） 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 高二语文答题卷 第1面 （共2面） 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效     第17题（6分） (1) (2) (3) 第19题（4分） 第20题（4分） 第21题（4分） 甲： 乙： 12字 12字 第22题（5分） 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 郑州五岳电子科技有限公司 13613816773 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效     请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 2323　　　 高二语文答题卷 第2面 （共2面）    请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请勿在此区域作答 ▲800 $