精品解析：河南省洛阳市强基联盟2023-2024学年高二下学期3月联考语文试题

洛阳强基联盟高二3月联考 语文 考生注意； 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各是的答题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：人教版选择性必修下册第一单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓“手中有粮，心中不慌”。黑科技满满的现代粮仓如同“金钟罩”一般，用绿色循环技术为民生问题作保障。现代粮仓、谷物干燥综合体等成为中国大地上秋季乡村最重要的景观。 科幻大片《流浪地球2》有一段剧情：莫斯将启动火种计划，领航员空间站冷藏了三十万人类的受精卵和一亿颗基础农作物的种子，以确保在新的移民星球重建完整的人类文明。电影中，人工智能莫斯的“火种计划”是应对“流浪地球”计划失败的备用计划，也是地球毁灭时人类文明延续的终极选择。你以为这很科幻？其实，电影里的种子库，在现实生活中真实存在。 考古学家曾在伊拉克耶莫遗址中发现了大约公元前6750年的种子遗存，可以推测，人类也许很早就有了保存种子的意识。科幻电影《瓦力》里也有经典一幕：地球上最后一株植物的死亡象征着生态系统被摧毁，而后人类在荒芜的星球上发现了一株嫩芽，预示着文明的新生。 种子的重要性不言自明，但现实有些残酷，种子世界里也存在着“优胜劣汰”。在长达万年的人工选育历程里，人们总是追逐更高产的“良种”，而抛弃其他种质。粗略统计，至少75%的人工选育作物品种，因性状暂时不占优势而被淘汰消亡。 地球上，大约有1万～8万种可食用植物，人类在各个时期仅利用了约3000种，其中仅有约150种被大面积种植。随着不可持续的农业实践、工业化和日益加剧的城市化，全球作物多样性早已持续下降。相关专家估算，20世纪人类大约失去了世界上一半以上的可食用植物品种。 种质资源的减少破坏了种质完备的系统，也直接导致粮食危机与人类灾难。17世纪初，南美舶来的马铃薯逐渐成为爱尔兰和苏格兰高地的主要粮食作物。但自19世纪40年代开始，卵菌导致的“马铃薯晚疫病”在西欧蔓延，爱尔兰和苏格兰高地马铃薯单一品种剧烈减产，由此造成了地区持续近十年的惨烈饥荒。 很难想象，未来随着地球人口不断增加、战争威胁，以及全球极端气候灾难频发，那些存于世的单一种质被摧坏时，粮食危机引发的“末日灾难”或许会席卷而来，如猛虎般吞噬文明。这时候的人类或许会悔不当初，曾经那些产量暂时不占优势的农作物品种，很可能就拥有对某些特定疾病的耐受力，因此更能适应极端环境条件而挽救人类。 正因为认识到了种质多样性的重要性，20世纪以来，越来越多的国家注重野生植物种子的保护和研究。保护种子，就是保护人类生存发展的根脉。种子包含能够决定植物性状的基因蓝图，而对农作物基因多样性进行保存，能使人们找到适宜生长在不同气候、抗击不同病虫害的植物种子，从而找到应对气候突变、农作物病虫害问题的方法。 20世纪20年代，世界第一家“种子银行”建立，建造者为苏联植物学家尼可莱·瓦维洛夫。他搜集了许多农作物的野生近缘品种，以及一些不知名的可食用植物的种子，希望通过自己的努力，解决国家乃至全世界的粮食问题。 此后，全球范围内系统地整理并保存种子的工作开始了。各地陆续建造“种子库”，如今，全球各国已建有约1750座种子库，分布在中国、英国、日本、俄罗斯、德国和加拿大等国家。这些种子库共收集保存了740多万份种质资源，绝大部分以农作物种子为保存对象。 位于澳大利亚悉尼安南山地区的“种子银行”，是英国基尤千年种子库的合作伙伴。2013年建成以来，种子银行累计储存全澳超过11000个“种子包”，储存种子总数超过1亿粒，涉及超过5300个植物种类。这里的科研人员不仅采集种子，还记录采集地点的气候、土壤，以及被采集植物的花朵颜色等信息，一并存入数据库。 此外，2019年7月，新加坡启动植物园种子库，目标是每年采收100批种子，针对每个植物品种收集3批不同种子，每批约有1万粒。他们广泛收集，不仅从本地公园、自然保护区和森林采集种子，还会与外国植物园和研究机构交换种子。 各国设立种子库，目的是保护种质多样性，以防人类赖以生存的农作物和某些野生植物因灾害而绝种。但可惜的是，各式各样的种子库分属不同国家，规模大小不一，运营情况参差不齐，甚至有的会因为安全措施不健全，受天灾人祸，如战争、政局动荡、自然灾难和经济因素的影响，导致从前的努力付之东流。 （有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人类选育种子的历史，就是追逐高产种子的历史，人工选育的作物种子绝大多数因性状暂时不占优势而遭到淘汰消亡。 B. 被人类利用的可食用植物种类并不多，被大面积种植的更少，尤其是在现代社会，作物多样性已经变得岌岌可危。 C. 种质资源的减少会直接导致粮食危机，爱尔兰和苏格兰高地种植马铃薯单一品种遭病害的经历就可以说明这一点。 D. 种子是人类生存发展根脉，正是因为认识到了种质多样性的重要性，人类才陆续在世界各地建造“种子库”。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 电影《流浪地球2》中，人工智能莫斯启动的“火种计划”表明“保护种子”与人类文明的延续息息相关。 B. 从考古发掘的种子遗存，到现代社会“种子银行”的频频建立，凸显出人类“保护种子”的意识逐渐增强。 C. 当某种极端的灾难袭击人类时，单一种质被摧毁，这些科幻大片中的末日镜头或许会在现实中上演。 D. 为了更好地保护地球种质的多样性，各国的“种子银行”应健全安全措施、彼此协调合作并提高运营质量。 3. 下列选项中，能作为论据来支撑文本第五段观点的一项是（ ） A. 1970年，美国南部种植的高产玉米品种有一多半被玉米大斑病摧毁，农民损失高达10亿美元。 B. 吉林省曾是大豆主产区，种植面积最高时达1000万亩，但近年来，种植面积比过去大幅减少。 C. 19世纪70年代，欧洲曾经拥有多达200个品种的燕麦，但100年后仅保留了其中的12个品种。 D. 由于缺乏品种保护意识及相关保护措施力度不够，目前我国优质杂交水稻种质资源流失严重。 4. 下列不是文中“种子银行”所做的事情的一项是（ ） A. 记录与种子相关的信息，丰富“数据库”。 B. 进行种质资源互相交换，各国互通有无 C. 收集绝大部分农作物种子为种质资源。 D. 找到了应对气候突变、农作物病虫害等问题的方法。 5. 除了建立“种子银行”外，你认为还可以采取哪些办法避免人类的“粮食危机”？请结合文本内容谈谈你的看法。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一个连长的战斗遭遇（节选） ——我们构筑的阵地，我们自己守着！ 丘东平 黄昏的时候，据村子南面的瞭望哨的报告，有一队日本兵从南面不远的一个村子里，沿着左边的一条公路开出了。——这个消息立刻使屋子里的人起了很大的骚动，堕失了战斗意志的人们，像鼠子似的，眼睛闪耀着火，在屋子里窃窃地私语着，狼狈地作着流窜……高峰从地铺上爬起来，面孔痛苦而灰暗，鼻梁的中段显得过分的阔板，这过分阔板的鼻梁几乎要把他作为一个人的表情完全毁坏。他沉默着，像一个木偶似的站立在林青史的面前。 ——我们是不是要避免这个战斗？ ——我们逃吧！…… ——我们还能够作战么？ 许多人都急急惶惶地暗暗地在这样考虑着自己，追问着自己，仿佛各人都有不同的意见和主张，但是都没有响出半声，①提心吊胆的骚乱的情绪完全为一种可怕的沉默所掩盖，而所有的眼睛都集中在林青史一人的身上。 林青史站在他们八十七人的队伍的中间，——这八十七人虽然也是残败的一群，却还能够保持他们的严紧的阵容，至少他们还存有坚定的信心，到了日暮途穷的绝境还能够不辞一战…… 林青史坚定地，非常简短地这样说了， ——同志们，跟着来吧！能够走得动的都跟着来吧！不能够走得动的我们也并不抛弃你们，……因为现在战斗的地点就在这村子的圈子里，一个钟头之内一切都清楚了，如果我们能够战胜敌人，我们总有一个新的转机，不然我们失败了，我们也只好同归于尽！ ②于是这里发生了神奇的事迹，少数的伤兵静静地躺在屋子里，大多数的战斗员，不分来历的不同，不管所属的部队的各异，他们默默地排列起来，默默地跟随在林青史的背后，虽然有些人的心里还是疑惑不定，不能很快地立下战斗的决心…… 从南面来的敌人是一个颇为强大的队伍，黄色的，默默地闪动着的影子溶化在黄昏的黯灰色的气体里面。黄色的行列在公路上行进，雪亮的刺刀在暮景中发射出暗白色的光焰。——掩藏在小河边的十五个挺着枪尖，面对着近处的公路桥梁，——这是预定了的，他们一定是从公路上过桥的日本兵最初发现的第一批敌手，骄纵的日本兵在这里最初发现的第一批敌手便是他们。 十五个战斗兵依托着小河边的潮湿而发松的泥土，沉毅地发出了猛烈的排枪，枪声震撼了四周的原野，仿佛有一阵暴烈的狂风在这里吹过，空间里久久不歇地起着剧烈的骚动，——这里相隔约有千分之一秒钟的静默，这是一个痛苦的令人颤抖的时间，在这千分之一秒的时间中，十五个，这最初把身躯投入战斗的勇士们，必须写完这个惨淡的课题：他们必须把自己从胆怯与柔弱中救出，一再地使自己的惶惑的灵魂得到坚定，从而站牢着脚跟，在胸腔里燃烧起炎热的战斗的烈火，用狮子一样的狞恶可怖的面目去注视当前的敌人…… ③水门汀的灰白色的桥梁像一只发怒的野兽似的抖动那庞大的身躯，仿佛在那上面发出了一重浓雾，那抖动的桥梁在倏忽之间完全模糊了自己的影子。排列在公路上的日本兵的整齐的队伍像一列美丽、奢侈的玩偶，他们在那神秘的千分之一秒的时间中，丝毫不能使自己的队形有所变动，只听见一声声的狂叫的粗犷的声音从那怪异的队伍中发出，而埋伏的中国军也正在这里把握到非常充分的战斗的余裕。 有二十七个中国军用猛烈的火力作着前导，从一个稀疏的树林里闪出了他们蓝灰色的姿影，猛烈的枪声震荡着耳鼓，震荡着四周静默的原野，沉重地紧压着低空。地面上突然升起了一阵阵的厚厚的尘土，这尘土几乎要把低空里的一切全都掩蔽。 有三个年少的中国军从村子的背面走上了村子与公路之间的高高的土墩，他们急激地放射了排枪，这暴烈的战斗场面叫他们发出了怒吼，他们用全身的力量去凝视当前的劲敌，却似乎还不能够把射击的目标把握得更准些。 在狂噪的枪声中可以清楚地听见，高峰，那恢复了战斗力的勇敢的战士，用非常洪亮的声音这样叫， ——上！——上！——还要高些，要爬上屋顶的脊梁！望得见么？敌人在哪里望得见么？放！猛烈地放！…… 敌人的猛烈的火力集注在这屋顶的上面，机关枪的子弹依据着纵横交错的线在屋顶上往来驰骤，破碎的飞舞的瓦片发出巨兽一样的凶恶的叫鸣。 于是有三个战斗兵在同一个时刻从屋顶上滚下了，残破的屋顶在敌火的攻击之下颠簸地仿佛要从地面上升起，敌人的机关枪的子弹有时候集中倾注在屋角上，屋角崩陷了，石灰的浓烈的气味和血腥混合，构成了一种沉重难闻的气体。 当战斗结束的时候，林青史像一匹疲累的马似的垂下头来，高耸着肩膀，脚胫变得有点跛，上身在空间里剧烈地作着抖动，他默默地走出了村子的东边，和他的部下相见时，④把高举着的手轻轻地稍微摆动了一摆动，仿佛有意地要对他的部下实行躲闪，至少他这时候不高兴和他的部下交谈，一和他的部下碰头的时候总是匆匆地从这边跑到那边去。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开端描写屋里的人得知日本兵即将到来的消息时的不同反应，暗示了他们之前遭遇了惨败。 B. 林青史坚定而简短的话既能表现抗日军人具有视死如归的勇气，也能让人感受到他的同袍情谊。 C. 三个年少的中国军对暴烈的战斗场面发出了怒吼，且无法更准确地把握射击目标，体现了敌我力量的悬殊。 D. 面对强大的日本兵，仅八十七人的部队做到了分工明确、听从安排，展现中国军人协同作战抗日的形象特点。 7. 下列对文中画线语句的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 语句①中人们心里虽然七上八下充满焦虑，但都不敢出声，是因为他们将决定寄托于精神领袖林青史。 B. 语句②中“神奇的事迹”指原本丧失战斗意志的人们在林青史言语的激励下，马上树立起战斗的决心。 C. 语句③将十五个战斗兵突袭过桥的日本兵时引发的动静比作野兽抖动身躯，突出了战斗场面的激烈。 D. 语句④描写了林青史在战斗结束后与自己部下相见时的反应，体现此时他生理与心理上的极度疲惫。 8. 这篇小说对战斗场面的描写很有特色，具有强烈的现场感。作者是如何达到这样的效果的？请根据文本简要分析。 9. 本文与《荷花淀》都写了与日本侵略者的战斗，本文表现革命现实主义，《荷花淀》体现了浪漫主义。请结合两则文本内容，从情节、环境、语言三个角度分析二者的不同。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 凡活国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢凌上犯禁，凌上犯禁则难治也。古之治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。 昔者，历代之君，法制不一，然俱王天下者，何也？必国富而粟多也。夫富国多粟，生于农，故先王贵之。凡为国之急者，必先禁末作文巧，末作文巧禁，则民无所游食，民无所游食，则必事农。民事农，则田垦，田垦，则粟多，粟多，则国富。国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广。是以先王知众民强兵，广地富国之必生于粟也，故禁末作，止奇巧，而利农事。今为末作奇巧者，一日作而五日食。农夫终岁之作，不足以自食也。然则民舍本事而事末作，则田荒而国贫矣。 凡农者月不足而岁有余者也，而上征暴急无时，则民倍贷以给上之征矣。耕耨者有时，而泽不必足，则民倍贷以取庸矣。秋籴以五，春粜以十，是又倍贷也。故以上之征而倍取于民者三，关市之租，府库之征，粟什一，厮舆之事，此四时亦当一倍贷矣。夫以一民养四主，故逃徙者刑，而上不能止者，粟少而民无也。 （节选自《管子·治国》） 材料二： 孔子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”今汉继秦之后，如朽木、粪墙矣，虽欲善治之，亡可奈何。法出而奸生，令下而诈起，如以汤止沸，抱薪救火，愈甚亡益也。窃譬之琴瑟不调，甚者必解而更张之，乃可鼓也；为政而不行，甚者必变而更化之，乃可理也。古人有言曰：“临渊羡鱼，不如退而结网。”今临政而愿治七十余岁矣，不如退而更化。《诗》云：“宜民宜人，受禄于天。”为政而宜于民者，固当受禄于天。夫仁、义、礼、智、信五常之道，王者所当修饬也；五者修饬故受天之晁德施于方外延及群生也。 （节选自汉·董仲舒《天人三策》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 五者A修饬B故C受天之D晁E德F施G于方H外I延及J群生也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 凌，欺侮的意思，与“凌万顷之茫然”（《赤壁赋》）中的“凌”意思不同。 B. 事，从事的意思，与“回虽不敏，请事斯语矣”（《论语》）中的“事”意思相同。 C. 广，指扩大，与“安得广厦千万间”（《茅屋为秋风所破歌》）中“广”意思相同。 D. 利，有利，与“视历复开书，便利此月内”（《孔雀东南飞》）中的“利”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 管仲认为治理好国家的方法是先使百姓富裕，“古之治国常富，而乱国常贫”的事实印证了这一观点。 B. 管仲认为急迫且不论时节的征税、异常的气候、买卖的差价等都会加重农民的负担，使得农民生活困苦。 C. 董仲舒认为汉朝治理国家七十多年却始终没有治理好，其主要原因是没有采用古代治理国家的方法。 D. 董仲舒以热水止沸、木柴救火喻指如今颁布法令对治理国家不但没有益处，反而会使现状更加糟糕。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）耕耨者有时，而泽不必足，则民倍贷以取庸矣。 （2）今汉继秦之后，如朽木、粪墙矣，虽欲善治之，亡可奈何。 14. 人们为什么想从事奇巧末作？国家又为什么禁止奇巧末作？请根据材料一用自己的话简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送次公子之官安仁监税 杨万里 汝仕今差晚，家庭莫恨离。 学须官事了，廉忌世人知。 争进非身福，临民只母慈。 关征岂得已，龙断欲何为？ 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联照应诗题，交代写作目的，即在儿子远行赴任前对他的谆谆教导。 B. 颈联告诫儿子不要沉迷于功名利禄，要像母亲对待孩子一样对待百姓。 C. 尾联的反问既是对儿子的告诫，也是对封建社会黑暗统治的强烈斥责。 D. 诗中传达出对儿子的一些教育理念至今仍有现实意义，语言质朴，情感真挚。 16. 本诗颔联与陆游《冬夜读书示子聿》中“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”两句同是对儿子的寄语，它们表达的内容有何异同？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）杜甫在《蜀相》中借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀的两句是“____________，____________”。 （2）柳永《望海潮》中写街巷河桥的美丽和居民住宅的雅致的句子是“____________，____________”。 （3）《蜀道难》中用夸张的手法写山势高险、枯树倒挂的句子是“____________，____________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 初戴活动假牙的前两天， A ，避免假牙对尚未适应的黏膜造成损伤。第一次戴假牙时，如果没有异样感觉，那么前两天睡觉时可不必摘下，以加快口腔的适应，但饭后、睡前要做好口腔和假牙的清洁。待口腔组织适应假牙后，可以吃质地较软的食物，并感受假牙在咀嚼食物时是否存在不稳定或不适的情况，为复诊调改做好记录。 初戴活动假牙后，患者可能会出现咬颊、咬舌及发音不清的情况，需要一段时间来适应。可以通过大声朗读和进食时轻嚼慢咽等方式， B 。坚持戴活动假牙、逐步适应，尽量避免在咀嚼过程中损伤口腔组织，使假牙功能最大化。 ①初戴活动假牙的前几周，②患者的唾液分泌会明显增多，③因此这是正常的生理性保护反应。④此时口腔正在适应假牙，⑤戴用时间的延长，⑥此类症状会逐渐消失。⑦刚开始摘戴活动假牙时，患者应耐心练习，找到规律，不可强行摘戴。⑧摘取假牙时，最好推拉基托边缘，切勿轻拉卡环，以免假牙发生变形；⑨戴假牙时，应放稳假牙后再咬，以免损坏假牙。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在水边，崖石上长出许多诱人的花朵；竹的叶面上垂挂着一粒粒 ① 的露珠，每一粒露珠皆是心灵世界的完美呈现，既映照他人，亦映照自身。还有许多叫不出名姓的矮小植物，相拥相抱，探头探脑，或伏或站，或凝眸，或眺望， ② 。 溪流中 ③ 的小鱼欢快地在水中穿行，拍打出波涛般的歌声。水中一丛丛水菖蒲，肃穆庄重，历经千万年岁月沧桑，依然伫立石头上放声歌唱，她们如同竹节的根茎上长满了细细长长的须根。 草叶上有一只蚂蚱，略显肥胖，干枯的树枝上，还有一只，老态龙钟，它们缓慢地爬行着。光阴催人老，蚂蚱或许背负着太多的重任，以至秋日的每一步都需付出极大努力。此刻，蚂蚱的生命已达极限，它无须再张翅膀，也无力再张翅膀，它即将老死在幽谷中某一棵树下，化身为泥，滋养大地。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 请从修辞和叠词的角度赏析文中画横线的句子。 22. 请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “欹器”是古代一种倾斜易覆的盛水器，呈梭形，不能竖立，中间部分有两耳，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着的时候，因重力作用，器皿是斜的；水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。 读了上面材料，你有怎样的感触与思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 洛阳强基联盟高二3月联考 语文 考生注意； 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各是的答题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：人教版选择性必修下册第一单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓“手中有粮，心中不慌”。黑科技满满的现代粮仓如同“金钟罩”一般，用绿色循环技术为民生问题作保障。现代粮仓、谷物干燥综合体等成为中国大地上秋季乡村最重要的景观。 科幻大片《流浪地球2》有一段剧情：莫斯将启动火种计划，领航员空间站冷藏了三十万人类的受精卵和一亿颗基础农作物的种子，以确保在新的移民星球重建完整的人类文明。电影中，人工智能莫斯的“火种计划”是应对“流浪地球”计划失败的备用计划，也是地球毁灭时人类文明延续的终极选择。你以为这很科幻？其实，电影里的种子库，在现实生活中真实存在。 考古学家曾在伊拉克耶莫遗址中发现了大约公元前6750年的种子遗存，可以推测，人类也许很早就有了保存种子的意识。科幻电影《瓦力》里也有经典一幕：地球上最后一株植物的死亡象征着生态系统被摧毁，而后人类在荒芜的星球上发现了一株嫩芽，预示着文明的新生。 种子的重要性不言自明，但现实有些残酷，种子世界里也存在着“优胜劣汰”。在长达万年的人工选育历程里，人们总是追逐更高产的“良种”，而抛弃其他种质。粗略统计，至少75%的人工选育作物品种，因性状暂时不占优势而被淘汰消亡。 地球上，大约有1万～8万种可食用植物，人类在各个时期仅利用了约3000种，其中仅有约150种被大面积种植。随着不可持续的农业实践、工业化和日益加剧的城市化，全球作物多样性早已持续下降。相关专家估算，20世纪人类大约失去了世界上一半以上的可食用植物品种。 种质资源的减少破坏了种质完备的系统，也直接导致粮食危机与人类灾难。17世纪初，南美舶来的马铃薯逐渐成为爱尔兰和苏格兰高地的主要粮食作物。但自19世纪40年代开始，卵菌导致的“马铃薯晚疫病”在西欧蔓延，爱尔兰和苏格兰高地马铃薯单一品种剧烈减产，由此造成了地区持续近十年的惨烈饥荒。 很难想象，未来随着地球人口不断增加、战争威胁，以及全球极端气候灾难频发，那些存于世的单一种质被摧坏时，粮食危机引发的“末日灾难”或许会席卷而来，如猛虎般吞噬文明。这时候的人类或许会悔不当初，曾经那些产量暂时不占优势的农作物品种，很可能就拥有对某些特定疾病的耐受力，因此更能适应极端环境条件而挽救人类。 正因为认识到了种质多样性的重要性，20世纪以来，越来越多的国家注重野生植物种子的保护和研究。保护种子，就是保护人类生存发展的根脉。种子包含能够决定植物性状的基因蓝图，而对农作物基因多样性进行保存，能使人们找到适宜生长在不同气候、抗击不同病虫害的植物种子，从而找到应对气候突变、农作物病虫害问题的方法。 20世纪20年代，世界第一家“种子银行”建立，建造者为苏联植物学家尼可莱·瓦维洛夫。他搜集了许多农作物的野生近缘品种，以及一些不知名的可食用植物的种子，希望通过自己的努力，解决国家乃至全世界的粮食问题。 此后，全球范围内系统地整理并保存种子的工作开始了。各地陆续建造“种子库”，如今，全球各国已建有约1750座种子库，分布在中国、英国、日本、俄罗斯、德国和加拿大等国家。这些种子库共收集保存了740多万份种质资源，绝大部分以农作物种子为保存对象。 位于澳大利亚悉尼安南山地区的“种子银行”，是英国基尤千年种子库的合作伙伴。2013年建成以来，种子银行累计储存全澳超过11000个“种子包”，储存种子总数超过1亿粒，涉及超过5300个植物种类。这里的科研人员不仅采集种子，还记录采集地点的气候、土壤，以及被采集植物的花朵颜色等信息，一并存入数据库。 此外，2019年7月，新加坡启动植物园种子库，目标是每年采收100批种子，针对每个植物品种收集3批不同种子，每批约有1万粒。他们广泛收集，不仅从本地公园、自然保护区和森林采集种子，还会与外国植物园和研究机构交换种子。 各国设立种子库，目的是保护种质多样性，以防人类赖以生存的农作物和某些野生植物因灾害而绝种。但可惜的是，各式各样的种子库分属不同国家，规模大小不一，运营情况参差不齐，甚至有的会因为安全措施不健全，受天灾人祸，如战争、政局动荡、自然灾难和经济因素的影响，导致从前的努力付之东流。 （有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人类选育种子的历史，就是追逐高产种子的历史，人工选育的作物种子绝大多数因性状暂时不占优势而遭到淘汰消亡。 B. 被人类利用的可食用植物种类并不多，被大面积种植的更少，尤其是在现代社会，作物多样性已经变得岌岌可危。 C. 种质资源的减少会直接导致粮食危机，爱尔兰和苏格兰高地种植马铃薯单一品种遭病害的经历就可以说明这一点。 D. 种子是人类生存发展的根脉，正是因为认识到了种质多样性的重要性，人类才陆续在世界各地建造“种子库”。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 电影《流浪地球2》中，人工智能莫斯启动的“火种计划”表明“保护种子”与人类文明的延续息息相关。 B. 从考古发掘的种子遗存，到现代社会“种子银行”的频频建立，凸显出人类“保护种子”的意识逐渐增强。 C. 当某种极端的灾难袭击人类时，单一种质被摧毁，这些科幻大片中的末日镜头或许会在现实中上演。 D. 为了更好地保护地球种质的多样性，各国的“种子银行”应健全安全措施、彼此协调合作并提高运营质量。 3. 下列选项中，能作为论据来支撑文本第五段观点的一项是（ ） A. 1970年，美国南部种植的高产玉米品种有一多半被玉米大斑病摧毁，农民损失高达10亿美元。 B. 吉林省曾是大豆主产区，种植面积最高时达1000万亩，但近年来，种植面积比过去大幅减少。 C. 19世纪70年代，欧洲曾经拥有多达200个品种的燕麦，但100年后仅保留了其中的12个品种。 D. 由于缺乏品种保护意识及相关保护措施的力度不够，目前我国优质杂交水稻种质资源流失严重。 4. 下列不是文中“种子银行”所做的事情的一项是（ ） A. 记录与种子相关的信息，丰富“数据库”。 B. 进行种质资源互相交换，各国互通有无。 C. 收集绝大部分农作物种子种质资源。 D. 找到了应对气候突变、农作物病虫害等问题的方法。 5. 除了建立“种子银行”外，你认为还可以采取哪些办法避免人类的“粮食危机”？请结合文本内容谈谈你的看法。 【答案】1. B 2. B 3. C 4. D 5. ①用科技手段为储存粮食保驾护航。②加大宣传力度，通过电影、电视等媒体让人们逐渐建立起保护种子的意识。③保留暂时不占优势的种质资源。④保护地球环境，减少极端气候灾难的发生。⑤各国和谐共处，避免战争的发生和政局动荡。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B. “尤其是在现代社会，作物多样性已经变得岌岌可危”错，曲解文意。根据原文“随着不可持续的农业实践、工业化和日益加剧的城市化，全球作物多样性早已持续下降”可知，原文是说现代社会以来全球生物多样性的趋势是“下降”，并非“岌岌可危”，选项夸大其词。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“凸显出人类‘保护种子’的意识逐渐增强”错，推断错误。根据原文“考古学家曾在伊拉克耶莫遗址中发现了大约公元前6750年的种子遗存，可以推测，人类也许很早就有了保存种子的意识”可知，“种子遗存”说明人类很早就有保存种子的意识，只是现代人的推测，并不能说明古代人类确实有保护种子的意识，从今天看，只能说因为种质资源的问题，人们开始有了保护种子的意识，“逐渐增强”体现不出来。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 文本第五段的观点是“随着不可持续的农业实践、工业化和日益加剧的城市化，全球作物多样性早已持续下降”。 A.是说农作物遭病害造成的经济损失。 B.是说大豆种植面积大幅减少。 C.是说作物种质资源的减少。能作为论据来支撑第五段观点 。 D.是说种质资源流失到他国。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解概念内涵，筛选并整合文中信息的能力。 A.由“这里的科研人员不仅采集种子，还记录采集地点的气候、土壤，以及被采集植物的花朵颜色等信息，一并存入数据库”可知，记录与种子相关的信息，丰富“数据库”，属于文中“种子银行”所做的事情； B.由“他们广泛收集，不仅从本地公园、自然保护区和森林采集种子，还会与外国植物园和研究机构交换种子”可知，进行种质交换，各国互通有无，属于文中“种子银行”所做的事情。 C.由“这些种子库共收集保存了740多万份种质资源，绝大部分以农作物种子为保存对象”可知，共收集740多万份种质资源，绝大部分以农作物为主要对象，属于文中“种子银行”所做的事情； D.由“种子包含能够决定植物性状的基因蓝图，而对农作物基因多样性进行保存，能使人们找到适宜生长在不同气候、抗击不同病虫害的植物种子，从而找到应对气候突变、农作物病虫害问题的方法”可知，“找到了”错误，未然说成已然，不属于文中“种子银行”所做的事。情。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①由“黑科技满满的现代粮仓如同‘金钟罩’一般，用绿色循环技术为民生问题作保障”可知，用科技手段为储存粮食保驾护航。 ②由“科幻大片《流浪地球2》有一段剧情：莫斯将启动火种计划，领航员空间站冷藏了三十万人类的受精卵和一亿颗基础农作物的种子，以确保在新的移民星球重建完整的人类文明”可知，加大宣传力度，通过电影、电视等媒体让人们逐渐建立起保护种子的意识。 ③由“种子的重要性不言自明，但现实有些残酷，种子世界里也存在着‘优胜劣汰’。在长达万年的人工选育历程里，人们总是追逐更高产的‘良种’，而抛弃其他种质。粗略统计，至少75%的人工选育作物品种，因性状暂时不占优势而被淘汰消亡”可知，保留暂时不占优势的种质资源。 ④由“很难想象，未来随着地球人口不断增加……以及全球极端气候灾难频发，那些存于世的单一种质被摧坏时，粮食危机引发的‘末日灾难’或许会席卷而来，如猛虎般吞噬文明”可知，保护地球环境，减少极端气候灾难的发生。 ⑤由“很难想象，未来随着……战争威胁……那些存于世的单一种质被摧坏时，粮食危机引发的‘末日灾难’或许会席卷而来，如猛虎般吞噬文明”可知，各国和谐共处，避免战争的发生和政局动荡。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一个连长的战斗遭遇（节选） ——我们构筑的阵地，我们自己守着！ 丘东平 黄昏的时候，据村子南面的瞭望哨的报告，有一队日本兵从南面不远的一个村子里，沿着左边的一条公路开出了。——这个消息立刻使屋子里的人起了很大的骚动，堕失了战斗意志的人们，像鼠子似的，眼睛闪耀着火，在屋子里窃窃地私语着，狼狈地作着流窜……高峰从地铺上爬起来，面孔痛苦而灰暗，鼻梁的中段显得过分的阔板，这过分阔板的鼻梁几乎要把他作为一个人的表情完全毁坏。他沉默着，像一个木偶似的站立在林青史的面前。 ——我们是不是要避免这个战斗？ ——我们逃吧！…… ——我们还能够作战么？ 许多人都急急惶惶地暗暗地在这样考虑着自己，追问着自己，仿佛各人都有不同的意见和主张，但是都没有响出半声，①提心吊胆的骚乱的情绪完全为一种可怕的沉默所掩盖，而所有的眼睛都集中在林青史一人的身上。 林青史站在他们八十七人的队伍的中间，——这八十七人虽然也是残败的一群，却还能够保持他们的严紧的阵容，至少他们还存有坚定的信心，到了日暮途穷的绝境还能够不辞一战…… 林青史坚定地，非常简短地这样说了， ——同志们，跟着来吧！能够走得动的都跟着来吧！不能够走得动的我们也并不抛弃你们，……因为现在战斗的地点就在这村子的圈子里，一个钟头之内一切都清楚了，如果我们能够战胜敌人，我们总有一个新的转机，不然我们失败了，我们也只好同归于尽！ ②于是这里发生了神奇的事迹，少数的伤兵静静地躺在屋子里，大多数的战斗员，不分来历的不同，不管所属的部队的各异，他们默默地排列起来，默默地跟随在林青史的背后，虽然有些人的心里还是疑惑不定，不能很快地立下战斗的决心…… 从南面来的敌人是一个颇为强大的队伍，黄色的，默默地闪动着的影子溶化在黄昏的黯灰色的气体里面。黄色的行列在公路上行进，雪亮的刺刀在暮景中发射出暗白色的光焰。——掩藏在小河边的十五个挺着枪尖，面对着近处的公路桥梁，——这是预定了的，他们一定是从公路上过桥的日本兵最初发现的第一批敌手，骄纵的日本兵在这里最初发现的第一批敌手便是他们。 十五个战斗兵依托着小河边的潮湿而发松的泥土，沉毅地发出了猛烈的排枪，枪声震撼了四周的原野，仿佛有一阵暴烈的狂风在这里吹过，空间里久久不歇地起着剧烈的骚动，——这里相隔约有千分之一秒钟的静默，这是一个痛苦的令人颤抖的时间，在这千分之一秒的时间中，十五个，这最初把身躯投入战斗的勇士们，必须写完这个惨淡的课题：他们必须把自己从胆怯与柔弱中救出，一再地使自己的惶惑的灵魂得到坚定，从而站牢着脚跟，在胸腔里燃烧起炎热的战斗的烈火，用狮子一样的狞恶可怖的面目去注视当前的敌人…… ③水门汀的灰白色的桥梁像一只发怒的野兽似的抖动那庞大的身躯，仿佛在那上面发出了一重浓雾，那抖动的桥梁在倏忽之间完全模糊了自己的影子。排列在公路上的日本兵的整齐的队伍像一列美丽、奢侈的玩偶，他们在那神秘的千分之一秒的时间中，丝毫不能使自己的队形有所变动，只听见一声声的狂叫的粗犷的声音从那怪异的队伍中发出，而埋伏的中国军也正在这里把握到非常充分的战斗的余裕。 有二十七个中国军用猛烈的火力作着前导，从一个稀疏的树林里闪出了他们蓝灰色的姿影，猛烈的枪声震荡着耳鼓，震荡着四周静默的原野，沉重地紧压着低空。地面上突然升起了一阵阵的厚厚的尘土，这尘土几乎要把低空里的一切全都掩蔽。 有三个年少的中国军从村子的背面走上了村子与公路之间的高高的土墩，他们急激地放射了排枪，这暴烈的战斗场面叫他们发出了怒吼，他们用全身的力量去凝视当前的劲敌，却似乎还不能够把射击的目标把握得更准些。 在狂噪的枪声中可以清楚地听见，高峰，那恢复了战斗力的勇敢的战士，用非常洪亮的声音这样叫， ——上！——上！——还要高些，要爬上屋顶的脊梁！望得见么？敌人在哪里望得见么？放！猛烈地放！…… 敌人的猛烈的火力集注在这屋顶的上面，机关枪的子弹依据着纵横交错的线在屋顶上往来驰骤，破碎的飞舞的瓦片发出巨兽一样的凶恶的叫鸣。 于是有三个战斗兵在同一个时刻从屋顶上滚下了，残破的屋顶在敌火的攻击之下颠簸地仿佛要从地面上升起，敌人的机关枪的子弹有时候集中倾注在屋角上，屋角崩陷了，石灰的浓烈的气味和血腥混合，构成了一种沉重难闻的气体。 当战斗结束的时候，林青史像一匹疲累的马似的垂下头来，高耸着肩膀，脚胫变得有点跛，上身在空间里剧烈地作着抖动，他默默地走出了村子的东边，和他的部下相见时，④把高举着的手轻轻地稍微摆动了一摆动，仿佛有意地要对他的部下实行躲闪，至少他这时候不高兴和他的部下交谈，一和他的部下碰头的时候总是匆匆地从这边跑到那边去。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开端描写屋里的人得知日本兵即将到来的消息时的不同反应，暗示了他们之前遭遇了惨败。 B. 林青史坚定而简短的话既能表现抗日军人具有视死如归的勇气，也能让人感受到他的同袍情谊。 C. 三个年少的中国军对暴烈的战斗场面发出了怒吼，且无法更准确地把握射击目标，体现了敌我力量的悬殊。 D. 面对强大的日本兵，仅八十七人的部队做到了分工明确、听从安排，展现中国军人协同作战抗日的形象特点。 7. 下列对文中画线语句的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 语句①中人们心里虽然七上八下充满焦虑，但都不敢出声，是因为他们将决定寄托于精神领袖林青史。 B. 语句②中“神奇的事迹”指原本丧失战斗意志的人们在林青史言语的激励下，马上树立起战斗的决心。 C. 语句③将十五个战斗兵突袭过桥的日本兵时引发的动静比作野兽抖动身躯，突出了战斗场面的激烈。 D. 语句④描写了林青史在战斗结束后与自己部下相见时的反应，体现此时他生理与心理上的极度疲惫。 8. 这篇小说对战斗场面的描写很有特色，具有强烈的现场感。作者是如何达到这样的效果的？请根据文本简要分析。 9. 本文与《荷花淀》都写了与日本侵略者的战斗，本文表现革命现实主义，《荷花淀》体现了浪漫主义。请结合两则文本内容，从情节、环境、语言三个角度分析二者的不同。 【答案】6. C 7. B 8. ①运用细节描写，通过描述战斗的具体情况，让读者仿佛置身其中。如详细地介绍了战斗的人数，细致地描绘了十五个战斗兵作战时的发枪等。②多感官描写。如写战场上烟尘四起、枪声震荡着耳鼓、空气里石灰的浓烈气味和血腥混合等，突显了战争的激烈，给人现场感。 9. ①情节：本文详细描写了八十七个中国军人伏击敌人的战斗过程，场面激烈，而《荷花淀》淡化战斗过程，没有描写残酷的战斗场景。②环境：本文战斗场地发生在公路上、泥土潮湿而发松的小河边、稀疏的森林里，环境恶劣，而《荷花淀》战斗发生在清香四溢的荷花淀里，环境优美。③语言：本文语言悲壮粗犷，令人感到豪迈，而《荷花淀》语言朴素自然，清新洗练。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解与分析的能力。 C.“体现了敌我力量的悬殊”错误，结合原文“地面上突然升起了一阵阵的厚厚的尘土，这尘土几乎要把低空里的一切全都掩蔽”“有三个年少的中国军从村子的背面走上了村子与公路之间的高高的土墩，他们急激地放射了排枪，这暴烈的战斗场面叫他们发出了怒吼，他们用全身的力量去凝视当前的劲敌，却似乎还不能够把射击的目标把握得更准些”可知，发出怒吼是受战斗环境的影响，无法更准确地把握射击目标是源于厚厚的尘土，与敌我力量无关。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 B.“马上树立起战斗的决心”错误，结合下文“虽然有些人的心里还是疑惑不定，不能很快地立下战斗的决心”可知，并不是所有人都马上坚定了战斗的决心。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析描写手法的能力。 结合原文“有二十七个中国军用猛烈的火力作着前导，从一个稀疏的树林里闪出了他们蓝灰色的姿影，猛烈的枪声震荡着耳鼓，震荡着四周静默的原野，沉重地紧压着低空。地面上突然升起了一阵阵的厚厚的尘土，这尘土几乎要把低空里的一切全都掩蔽”“十五个战斗兵依托着小河边的潮湿而发松的泥土，沉毅地发出了猛烈的排枪，枪声震撼了四周的原野，仿佛有一阵暴烈的狂风在这里吹过，空间里久久不歇地起着剧烈的骚动”可知，详细地介绍了战斗的人数，细致地描绘了十五个战斗兵作战时的发枪等，运用细节描写，通过描述战斗的具体情况，让读者仿佛置身其中。 结合原文“地面上突然升起了一阵阵的厚厚的尘土，这尘土几乎要把低空里的一切全都掩蔽”“猛烈的枪声震荡着耳鼓，震荡着四周静默的原野”“敌人的机关枪的子弹有时候集中倾注在屋角上，屋角崩陷了，石灰的浓烈的气味和血腥混合，构成了一种沉重难闻的气体”可知，写战场上烟尘四起、枪声震荡着耳鼓、空气里石灰的浓烈气味和血腥混合等，多感官描写，突显了战争的激烈，给人现场感。 【9题详解】 本题考查学生分析作品语言特点和表现手法的能力。 结合原文“林青史站在他们八十七人的队伍的中间，——这八十七人虽然也是残败的一群，却还能够保持他们的严紧的阵容，至少他们还存有坚定的信心，到了日暮途穷的绝境还能够不辞一战……”“十五个战斗兵依托着小河边的潮湿而发松的泥土……用狮子一样的狞恶可怖的面目去注视当前的敌人……”“有二十七个中国军用猛烈的火力作着前导……这尘土几乎要把低空里的一切全都掩蔽”“有三个年少的中国军从村子的背面走上了村子与公路之间的高高的土墩……却似乎还不能够把射击的目标把握得更准些”可知，本文详细描写了八十七个中国军人伏击敌人的战斗过程，场面激烈，而《荷花淀》以时间的推移为线索安排情节，重点描写了夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌三个生活片断来抒写对水生嫂等一群青年妇女的赞美之情。作者淡化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜，淡化战斗过程，没有描写残酷的战斗场景。 结合原文“黄昏的时候，据村子南面的瞭望哨的报告，有一队日本兵从南面不远的一个村子里，沿着左边的一条公路开出了”“黄色的行列在公路上行进，雪亮的刺刀在暮景中发射出暗白色的光焰”“十五个战斗兵依托着小河边的潮湿而发松的泥土，沉毅地发出了猛烈的排枪”“有二十七个中国军用猛烈的火力作着前导，从一个稀疏的树林里闪出了他们蓝灰色的姿影”可知，本文战斗场地发生在公路上、泥土潮湿而发松的小河边、稀疏的森林里，环境恶劣；结合“月亮升起来……她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银”“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！”可知，《荷花淀》战斗发生在清香四溢的荷花淀里，明月清风、碧波荷花，一派清新美好的乡村风光，环境优美。 结合原文“——同志们，跟着来吧！能够走得动的都跟着来吧！不能够走得动的我们也并不抛弃你们，……因为现在战斗的地点就在这村子的圈子里，一个钟头之内一切都清楚了，如果我们能够战胜敌人，我们总有一个新的转机，不然我们失败了，我们也只好同归于尽！”“——上！——上！——还要高些，要爬上屋顶的脊梁！望得见么？敌人在哪里望得见么？放！猛烈地放！……”可知，本文语言悲壮粗犷，令人感到豪迈；《荷花淀》语言朴素自然，清新洗练。如文本中女人听丈夫说“明天我就到大部队上去了”之后手指“震动了一下”，对编席子如此娴熟的水生嫂，被苇眉子划破了手，一个动词的精准使用写出了她“受到了惊吓，内心充满了不安，出乎意料”的情绪，紧接着的“一吮”又写出了她几乎难以自持时，又快速以另一个动作来掩盖内心的不安而归于平静。两个动词的使用，把水生嫂对丈夫的深情表现得淋漓尽致。文本中水生嫂和水生相遇时，队长问：“都是你们村的”，水生责骂“不是她们是谁，一群落后分子”，表面看是在责骂水生嫂一群女人，实则是对她们的“临危不惧，沉着冷静，思想进步”的肯定。紧接着把捞到的战利品“纸盒子”“丢”在女人们的船上，一个动词的使用，写出了水生不善对妻子甜言蜜语，看似不动声色，却恰到好处地完成了心灵的碰撞和交流，那一“丢”足以激起爱的涟漪。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 凡活国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢凌上犯禁，凌上犯禁则难治也。古之治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。 昔者，历代之君，法制不一，然俱王天下者，何也？必国富而粟多也。夫富国多粟，生于农，故先王贵之。凡为国之急者，必先禁末作文巧，末作文巧禁，则民无所游食，民无所游食，则必事农。民事农，则田垦，田垦，则粟多，粟多，则国富。国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广。是以先王知众民强兵，广地富国之必生于粟也，故禁末作，止奇巧，而利农事。今为末作奇巧者，一日作而五日食。农夫终岁之作，不足以自食也。然则民舍本事而事末作，则田荒而国贫矣。 凡农者月不足而岁有余者也，而上征暴急无时，则民倍贷以给上之征矣。耕耨者有时，而泽不必足，则民倍贷以取庸矣。秋籴以五，春粜以十，是又倍贷也。故以上之征而倍取于民者三，关市之租，府库之征，粟什一，厮舆之事，此四时亦当一倍贷矣。夫以一民养四主，故逃徙者刑，而上不能止者，粟少而民无也。 （节选自《管子·治国》） 材料二： 孔子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”今汉继秦之后，如朽木、粪墙矣，虽欲善治之，亡可奈何。法出而奸生，令下而诈起，如以汤止沸，抱薪救火，愈甚亡益也。窃譬之琴瑟不调，甚者必解而更张之，乃可鼓也；为政而不行，甚者必变而更化之，乃可理也。古人有言曰：“临渊羡鱼，不如退而结网。”今临政而愿治七十余岁矣，不如退而更化。《诗》云：“宜民宜人，受禄于天。”为政而宜于民者，固当受禄于天。夫仁、义、礼、智、信五常之道，王者所当修饬也；五者修饬故受天之晁德施于方外延及群生也。 （节选自汉·董仲舒《天人三策》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 五者A修饬B故C受天之D晁E德F施G于方H外I延及J群生也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 凌，欺侮的意思，与“凌万顷之茫然”（《赤壁赋》）中的“凌”意思不同。 B. 事，从事的意思，与“回虽不敏，请事斯语矣”（《论语》）中的“事”意思相同。 C. 广，指扩大，与“安得广厦千万间”（《茅屋为秋风所破歌》）中的“广”意思相同。 D. 利，有利，与“视历复开书，便利此月内”（《孔雀东南飞》）中的“利”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 管仲认为治理好国家的方法是先使百姓富裕，“古之治国常富，而乱国常贫”的事实印证了这一观点。 B. 管仲认为急迫且不论时节的征税、异常的气候、买卖的差价等都会加重农民的负担，使得农民生活困苦。 C. 董仲舒认为汉朝治理国家七十多年却始终没有治理好，其主要原因是没有采用古代治理国家的方法。 D. 董仲舒以热水止沸、木柴救火喻指如今颁布法令对治理国家不但没有益处，反而会使现状更加糟糕。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）耕耨者有时，而泽不必足，则民倍贷以取庸矣。 （2）今汉继秦之后，如朽木、粪墙矣，虽欲善治之，亡可奈何。 14. 人们为什么想从事奇巧末作？国家又为什么禁止奇巧末作？请根据材料一用自己的话简要概括。 【答案】10 BEI 11. C 12. C 13. （1）耕种都是有规定时间的，雨水也不一定够用，那么农民只好用借一还二的方式来雇人耕种浇地。 （2）现在汉朝继秦朝之后，（社会状况）就像腐朽的木头和秽土之墙一样，虽然想好好地治理它，却没有什么办法。 14. ①终年从事农业生产却无法维持家庭生活，收入低；②从事奇巧末作，干一天可以够吃五天，收入较高；③国家是为了农业的发展。人们如果从事奇巧末作，田地就无人打理，田地无人打理就没有粮食，百姓没有粮食，国家就会贫困，因此国家禁止人们从事奇巧末作。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：这五种道能培养整饬好，就能得到天的保佑，恩德就会普及到国外，扩大到一切生命。 “五者”作主语，“修饬”作谓语，整体表示条件，故应在B处停顿； “受”作谓语，“天之晁”作宾语，故应在E处停顿； “德”作主语，“施于方外”和“延及群生”都作“德”的谓语，故应在I处停顿。 故句子应断于BEI处。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见文言实词意义的能力。 A．正确。“凌”，欺侮；/越过。句意：不安于乡居而轻视家业就敢于对抗君主违犯禁令。/越过苍茫万顷的江面。 B．正确。句意：就一定从事农业。/我虽然不聪敏，但请让我照这些话去做。 C．错误。“广”，扩大；/宽敞的。句意：战争胜利土地就扩大了。/如何能得到千万间宽敞高大的房子。 D．正确。“利”，有利；/吉利。句意：以有利于农业发展。/查看婚嫁历，又翻看婚嫁书，婚期定在这个月内就很吉利。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。 C．“主要原因是没有采用古代治理国家的方法”错，文中没有说要采用古代治理国家的方法，董仲舒是说要回头进行改革，整饬“五常之道”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“泽”，雨水；“不必”，不一定；“倍贷”，借一还二；“取庸”，雇人。 （2）“粪墙”，秽土之墙；“善治”，好好地治理；“亡”，同“无”，没有。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。 （1）根据“农夫终岁之作，不足以自食也”概括：终年从事农业生产却无法维持家庭生活，收入低； （2）根据“今末作奇巧者，一日作而五日食”概括：从事奇巧末作，干一天可以够吃五天，收入较高； （3）根据“生于农，故先王贵之”“然则民舍本事而事末作，则田荒而国贫矣”“故禁末作，止奇巧，而利农事”概括：国家是为了农业的发展。人们如果从事奇巧末作，田地就无人打理，田地无人打理就没有粮食，百姓没有粮食，国家就会贫困，因此国家禁止人们从事奇巧末作。 参考译文： 材料一： 凡是治国的道理，一定要先使人民富裕，人民富裕就容易治理，人民贫穷就难以治理。为什么这样说？人民富裕就安于乡居而珍惜家业，安于乡居而珍惜家业就会尊敬君王而畏惧刑罚，尊敬君王而畏惧刑罚就容易治理。人民贫穷就会不安于乡居而轻视家业，不安于乡居而轻视家业就敢于对抗君主违犯禁令，对抗君主而违犯禁令就难以治理了。所以，治理得好的国家往往是富裕的，混乱的国家往往是贫穷的。因此善于治理国家的君主，一定要先使人民富裕起来，然后再加以治理。 从前，历代的君主，法令制度并不统一。然而都能统治天下，是什么原因呢？一定是国家富裕、粮食众多的缘故。国富粮多来源于农业，所以先代圣王都重视农业。治国的当务之急，一定要先禁止从事工商业。工商业被禁止了，人民便无法游荡求食，人民无法游荡求食，就一定从事农业。人民从事农业，土地就会得到开垦。土地开垦多了，粮食就会增加。粮食增加了，国家就富裕。国家富裕了，兵力可以强大。兵力强大了，战争就可以取胜，战争胜利了，土地就扩大了。因此先代圣王懂得增加人口、加强军事、扩大国土和国家富裕都一定是来源于粮食，因而禁止从事工商业，以利于农业发展。现今从事工商业的人们，干一天可以吃五天。农民终年劳动，却不能维持自家生活。这样人民就放弃农业而从事工商业，那么土地就会荒芜。国家就贫穷了。 凡是从事农业的人.按月算往往收入不足，按年算才可能有余，然而国家征税急迫，又不根据时节，农民只好用借一还二的方式来满足国家税收。耕种都是有规定时间的，雨水也不一定够用，那么农民只好用借一还二的方式来雇人耕种浇地。秋天(从农民手中)买粮的粮价是“五”，春天卖粮(给农民)的粮价是“十”，这又是一项加倍的高利贷。所以，把国家的征索算进来，成倍索取农民的地方就达到三项，关市的租税、府库的征收、十分之一的征粮、负担的劳役，一年四季加起来，也等于一项加倍的高利贷了。一个农民养四个债主，所以即使对外逃者处以刑罚，国家也不能制止农民外流。这是粮少而农民没有积蓄的缘故。 （节选自《管子·治国》） 材料二： 孔子说：“腐朽的木头不能雕饰，秽土的墙不能粉饰。”现在汉朝继秦朝之后，(社会状况)就像腐朽的木头和秽土之墙一样，虽然想好好地治理它，却没有什么办法。法令一颁布奸邪接着就发生，命令一下达欺骗跟着就兴起，好像用热水去制止沸腾，抱着木柴去救火，只会越来越糟，没有任何益处。譬如琴瑟的音不和谐，严重的必须把弦拆下来重新调整，才能弹奏；处理政事不行，坏得厉害的，必须破旧立新才能治理。古人说过：“站在潭边羡慕别人捕到了鱼，不如自己回去编织渔网。”如今临政并且想把政事治理好已经七十多年了，不如回头来进行改革。《诗经》上说：“适合于民，适合于人，接受天给予的福禄。”执政适合人民，一定会得到上天给予的福禄。仁、义、礼、智、信是五种恒久不变的道，这是王者应整治的。这五种道能培养整饬好，就能得到天的保佑，恩德就会普及到国外，扩大到一切生命。 （节选自汉·董仲舒《天人三策》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送次公子之官安仁监税 杨万里 汝仕今差晚，家庭莫恨离。 学须官事了，廉忌世人知。 争进非身福，临民只母慈。 关征岂得已，龙断欲何为？ 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联照应诗题，交代写作目的，即在儿子远行赴任前对他的谆谆教导。 B. 颈联告诫儿子不要沉迷于功名利禄，要像母亲对待孩子一样对待百姓。 C. 尾联的反问既是对儿子的告诫，也是对封建社会黑暗统治的强烈斥责。 D. 诗中传达出对儿子的一些教育理念至今仍有现实意义，语言质朴，情感真挚。 16. 本诗颔联与陆游《冬夜读书示子聿》中“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”两句同是对儿子的寄语，它们表达的内容有何异同？请简要分析。 【答案】15. C 16. 同：都强调了学习，表达了父亲对儿子深深的关切。 异： ①陆诗借赞扬古人刻苦做学问的精神及做学问的艰难，告诫儿子要趁着年轻刻苦学习，要有持之以恒的精神。 ②本诗颔联告诫儿子在处理官事之后要好好学习，增长才干，要具有廉洁奉公、淡泊名利的高尚品质。 【解析】 【导语】杨万里的《送次公子之官安仁监税》通过对儿子的劝勉，表达了为官者应有的品行与责任。诗中强调官员廉洁、关心百姓的重要性，警示勿贪功名。语言简练，情感真挚，体现了父亲对儿子的深切期望，具有长久的现实意义。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。 C. “也是对封建社会黑暗统治的强烈斥责”错，尾联上句是说官府的征税也是不得已而为之，下句是对滥收苛捐杂税的质问，诗人以此告诫儿子要合理征税，但并没有对封建社会黑暗统治的斥责。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析概括诗人在文中的观点态度的能力。 “学须官事了”，诗人希望儿子能够努力学习，完成官职的责任，做官的学问应该在处理公务的实践中获得。“古人学问无遗力”，诗人认为古人学习知识是不遗余力的，需要终身为之奋斗。其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。两句都表现了作为父亲的诗人对儿子的谆谆告诫，强调了学习的重要性。 不同点是：陆游赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难，还认为“少壮工夫老始成”，只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。陆游希望儿子在年轻时要刻苦学习，在长期的坚持中学有所得。 杨万里认为“廉忌世人知”，希望儿子能够保持廉洁，避免被世人所知，此为官的道理是切忌把廉洁当作哗众取宠的手段，寄寓了自己对淡泊名利、廉洁奉公高尚品质的追求。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫在《蜀相》中借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀的两句是“____________，____________”。 （2）柳永《望海潮》中写街巷河桥的美丽和居民住宅的雅致的句子是“____________，____________”。 （3）《蜀道难》中用夸张的手法写山势高险、枯树倒挂的句子是“____________，____________”。 【答案】 ①. 映阶碧草自春色 ②. 隔叶黄鹂空好音 ③. 烟柳画桥 ④. 风帘翠幕 ⑤. 连峰去天不盈尺 ⑥. 枯松倒挂倚绝壁 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“隔”“幕”“盈”“壁”等，要理解字义去记忆。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 初戴活动假牙的前两天， A ，避免假牙对尚未适应的黏膜造成损伤。第一次戴假牙时，如果没有异样感觉，那么前两天睡觉时可不必摘下，以加快口腔的适应，但饭后、睡前要做好口腔和假牙的清洁。待口腔组织适应假牙后，可以吃质地较软的食物，并感受假牙在咀嚼食物时是否存在不稳定或不适的情况，为复诊调改做好记录。 初戴活动假牙后，患者可能会出现咬颊、咬舌及发音不清的情况，需要一段时间来适应。可以通过大声朗读和进食时轻嚼慢咽等方式， B 。坚持戴活动假牙、逐步适应，尽量避免在咀嚼过程中损伤口腔组织，使假牙功能最大化。 ①初戴活动假牙的前几周，②患者的唾液分泌会明显增多，③因此这是正常的生理性保护反应。④此时口腔正在适应假牙，⑤戴用时间的延长，⑥此类症状会逐渐消失。⑦刚开始摘戴活动假牙时，患者应耐心练习，找到规律，不可强行摘戴。⑧摘取假牙时，最好推拉基托边缘，切勿轻拉卡环，以免假牙发生变形；⑨戴假牙时，应放稳假牙后再咬，以免损坏假牙。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】18. A.不要使用假牙咀嚼食物 B.使口腔组织逐渐适应假牙 19. ③强加因果，去掉“因此”； ⑤缺少成分，在“戴用时间”前加“随着”； ⑧不合逻辑，把“切勿”改为“要”或“请”，再或将“轻”改为“用力”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A.根据下句“避免假牙对尚未适应的黏膜造成损伤”可知，此处内容为避免造成损伤的措施，再根据上句“初戴活动假牙的前两天”可知，要避免造成损伤，就不要使用假牙咀嚼食物，所以此处应该填写“不要使用假牙咀嚼食物”。 B.根据上句“可以通过大声朗读和进食时轻嚼慢咽等方式”可知，此处内容为采取这种方式的目的，目的是使口腔组织逐渐适应假牙，所以此处应该填写“使口腔组织逐渐适应假牙”。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③句子“患者的唾液分泌会明显增多”与“这是正常的生理性保护反应”之间没有因果关系，强加因果，去掉“因此”； ⑤缺少成分，“戴用时间的延长”作句子“此类症状会逐渐消失”的状语，在“戴用时间”前加介词“随着”； ⑧不合逻辑，“切勿轻拉卡环”否定失当，应该是“轻拉卡环”，把“切勿”改为“要”或“请”，再或将“轻”改为“用力”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在水边，崖石上长出许多诱人的花朵；竹的叶面上垂挂着一粒粒 ① 的露珠，每一粒露珠皆是心灵世界的完美呈现，既映照他人，亦映照自身。还有许多叫不出名姓的矮小植物，相拥相抱，探头探脑，或伏或站，或凝眸，或眺望， ② 。 溪流中 ③ 的小鱼欢快地在水中穿行，拍打出波涛般的歌声。水中一丛丛水菖蒲，肃穆庄重，历经千万年岁月沧桑，依然伫立石头上放声歌唱，她们如同竹节的根茎上长满了细细长长的须根。 草叶上有一只蚂蚱，略显肥胖，干枯的树枝上，还有一只，老态龙钟，它们缓慢地爬行着。光阴催人老，蚂蚱或许背负着太多的重任，以至秋日的每一步都需付出极大努力。此刻，蚂蚱的生命已达极限，它无须再张翅膀，也无力再张翅膀，它即将老死在幽谷中某一棵树下，化身为泥，滋养大地。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 请从修辞和叠词的角度赏析文中画横线的句子。 22. 请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】20. ①晶莹剔透 ②形态万千（千姿百态） ③无拘无束（安闲自得） 21. ①运用拟人的修辞手法“肃穆庄重”“伫立”“放声歌唱”等赋予水菖蒲以人的情态，表现了水菖蒲的积极乐观，表达了对水菖蒲的喜爱；②运用“丛丛”“细细长长”两个叠词，表现了水菖蒲生长的繁荣。 22. 一只在草叶上略显肥胖的蚂蚱与另一只在干枯的树枝上的老态龙钟的蚂蚱都在缓慢地爬行着。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①此处修饰露珠，后文有“映照”，可知强调其光亮，可填“晶莹剔透”。晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。可以透过光，常指各种宝石。 ②此处是对矮小植物形状的总结，前文说其有各种姿态，可填“形态万千”“千姿百态”。形态万千：有各种形态。千姿百态：形容姿态多种多样或种类十分丰富。 ③此处形容小鱼在水中欢快的状态，可填“无拘无束”“安闲自得”。无拘无束：自由自在，没有限制，不受约束。安闲自得：指安静清闲，感到非常舒适。 【21题详解】 本题考查学生理解修辞手法赏析句子表达效果的能力。 “肃穆庄重”“伫立”“放声歌唱”等赋予水菖蒲以人的情态，运用了拟人的修辞手法。“肃穆庄重”“伫立”表现了水菖蒲郑重其事，对自身生命充满热爱；“放声歌唱”则体现其积极乐观。拟人手法的运用表达了作者对水菖蒲的喜爱； “丛丛”状其繁密茂盛，“细细长长”形容其生命力强生，两个叠词表现了水菖蒲生长的繁荣。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之短句变长句的能力。 首先确定主干句，“它们”指两只蚂蚱，“缓慢地爬行着”共同动作，可确定“它们缓慢地爬行着”为主干句； 其余内容都在说两只蚂蚱，整合代替“它们”作主语即可。“草叶上有一只蚂蚱，略显肥胖”可整合为“一只在草叶上略显肥胖的蚂蚱”；“干枯的树枝上，还有一只，老态龙钟”整合为“一只在干枯的树枝上的老态龙钟的蚂蚱”。 整合以上信息得出答案：一只在草叶上略显肥胖的蚂蚱与另一只在干枯的树枝上的老态龙钟的蚂蚱都在缓慢地爬行着。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “欹器”是古代一种倾斜易覆的盛水器，呈梭形，不能竖立，中间部分有两耳，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着的时候，因重力作用，器皿是斜的；水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。 读了上面材料，你有怎样的感触与思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 掌控生活的“度” 古时有一种倾斜易覆的盛水器，名曰欹器。它的特别之处在于“虚则欹，中则正，满则覆”，也就是空着的时候是倾斜的，加了一半水后就会正，加满水后就会翻倒。可见，若把握好注水的度，就可以将欹器的特点发挥到极致。人生亦如此，我们每个人如同一个指挥家，手中握着无形的指挥棒，引导着生活的旋律。然而，要使这场交响乐和谐动听，关键在于我们如何恰到好处地掌控那个至关重要的“度”。 “度”是生活的平衡木。正如欹器，“虚则欹，中则正，满则覆”。当我们面对生活中的各种挑战和机遇时，需要把握适当的度。过度或不足，都可能导致我们失去平衡，失去对生活的掌控。恰如在工作中，我们要努力追求高效，但如果我们过分追求工作业绩，不顾身心健康，最终可能会因为疲惫不堪而崩溃。反之，如果我们过于懈怠，缺乏进取心，也可能导致工作的失误和失败。因此，我们需要找到那个平衡点，让工作和生活相得益彰。 “度”是智慧的体现。在生活中，我们需要运用智慧去把握各种“度”。如同厨师需要恰到好处地掌握火候，演员需要精准地拿捏分寸，医生需要精准地控制剂量，画家需要精巧地调配色调一样，我们也需要用智慧去把握生活中的各种“度”。这种智慧不是天生的，而是需要我们在生活中不断学习和积累的。我们需要通过观察、思考和实践，逐渐掌握那种怡到好处的“度”，让生活变得更加美好。 “度”是人生的艺术。把握“度”不仅是一种智慧，更是一种人生艺术。在生活中，我们需要用心去感受那个“度”，用情感去体验那个“度”，用灵魂去领悟那个“度”。只有这样，我们才能真正地掌握“度”，让我们的生活变得更加丰富多彩。这种艺术需要我们用心去体会，用情感去表达，用灵魂去创造。 然而，要真正掌握生活的“度”，并非易事。它需要我们具备敏锐的洞察力，能够洞察生活的细微变化；它需要我们具备坚韧的毅力，能够在面对困难时坚持不懈；它还需要我们具备丰富的经验，能够在实践中不断总结和反思。只有这样，我们才能真正地做到“适度”，让生活保持一种最佳的状态。 总之，掌控生活的“度”是一种智慧，是一种艺术，更是一种人生态度。它需要我们用心去体验、去领悟、去创造。让我们在生活中不断地探索和实践，找到那个最适合自己的“度”，让生活变得更加美好、更加精彩。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料由三句话构成，第一句话是对古代“欹器”外形的说明；第二句话具体介绍了“欹器”使用时的变化：没有盛水时，是倾斜的，水至六分时竖直而立，水逾七分，则发生倾覆；最后一句对“欹器”的这种特点进行了概括：“虚则欹、中则正、满则覆”。 可见这是一则具有比喻意味的材料，考查的是考生思维的思辨性。材料重点在最后一句“虚则欹、中则正、满则覆”，对于个人、集体、国家、民族均有启示意义。解读这一句是审题的关键。当欹器空虚不盛一点水时，因为重力作用，就只能欹斜地放着而无法端正地放置，把它扶正后，一放手它就又歪斜在一边，这就是所谓“虚则欹”。在这容器中注入中六分水，就可端正地摆放在那里，这就是“中则正”；但在容器注水又不可太满。水逾七分时，它又会自动向另一侧翻倒，而把水都倒了出来，这就是所谓的“满则覆”。它因注水与否以及注水的多少，而呈现出不同的动态变化，其中蕴含着丰富的哲理：一、谦虚使人进步，欹器的特性是“虚则敬、中则正、满则覆”，这就像人一样，只有保持谦虚的态度，才能不断学习和进步，避免因自满而失败。二、适中原则，欹器的特性也体现了适中原则，水至六分时，器皿可以竖直而立；水逾七分时，器皿就会倾覆。这说明做事要适度，既不过分追求完美，也不过于疏忽。适中的态度可以帮助我们更好地平衡工作和生活，提高效率和幸福感。三、忧患意识，从欹器的特性可以领悟到一种忧患意识。生活中常常充满了不确定性，如果我们不能时刻保持警惕和警觉，就可能面临失败和挫折。因此，我们应该始终保持清醒的头脑和强烈的危机意识，以便在面临困难时能够迅速应对。四、尊重自然规律，欹器的特性揭示了自然规律的力量。自然规律是客观存在的，不以人的意志为转移。我们不能改变自然规律，但可以顺应自然规律，通过科学的方法和合理的规划来应对挑战。 从“感触与思考”可知，文体倾向于议论文。考生可以选择一个角度来立意，比如做事要适度，可以运用层进式结构，运用辩证思维，首先由欹器的特性引出观点——做事要适度。然后论述做事适度的重要性，分析时，可以从个人成长、企业发展、社会进步等角度切入分析，使论证更深入。最后阐述我们如何做到适度，考生可采用分论点的形式从不同角度切入辩证分析，如我们应具备敏锐的洞察力，能够洞察生活的细微变化；我们需要具备坚韧的毅力，能够在面对困难时坚持不懈；我们要具备丰富的经验，能够在实践中不断总结和反思等。也可以运用并列式结构，单纯阐述我们应该如何做到适度。不追求面面俱到，选择一个观点切入，论点要明确，脉络要清晰。 立意： 1.谦虚使人进步。 2.明中庸之道，悟人生真谛。 3.人生最好是“小满”。 4.正确把握度，努力做到刚刚好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $