期中学业质量评价-【名师学案】2025-2026学年七年级下册语文分层进阶学习法（统编版·新教材）

七年级语文·下册 期中学业质量评价 时间：150分钟 满分：120分 题号 三 合计 得分 一、积累与运用(20分) n 开展活动可以让语文学习更有意思，小荆和小楚设计了一些语文小活动，请你来参加。 部 1.(2分)下面是小荆展示的“景”字的古体字（见右图），请你帮忙完善文字资料。 “景”，形声字。从“日”，表示太阳；从“京”声，“京”的字形像是(1) 表示高大的意思。二者合一表示(2) 的意思。 景 虚 2.(2分)下面是小楚整理的关于“景”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“景”字 线 的词语。 框 内 拟 “景”的引申义 含“景”字的词语 请 现象；情况 (1) 勿作 风光 (2) 敬慕；佩服 景仰 答 3.(2分)小荆在旅游时看到一副楹联，请你将“景物荣兴”“情思隽永”这两个短语还原到楹联 嫩 中，力求书写规范。 上联：旅游佳处，有缘主客有缘情， 下联：仙鹤故里，无限风光无限景， 4.(8分)(2024·鄂州期中)小楚以“景”和“情”为题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子 填到横线上。 线 (1)此夜曲中闻折柳， (李白《春夜洛城闻笛》) 料 (2)故园东望路漫漫， 。 (岑参《逢入京使》) (3) ,凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） (4) ,明月来相照。（王维《竹里馆》） (5)草树知春不久归， 。(韩愈《晚春》) (6) ,惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） (7) ,唯闻女叹息。(《木兰诗》) (8)万里赴戎机， (《木兰诗》) 125 5.(3分)小荆在旅游宣传片中发现下面两则广告词很有特色。请你任意选择一则，品一品它 的妙处。 ①襄阳不夜城：襄阳，不只三顾，襄见恨晚。 ②十堰武当山：武当“森”呼吸，“氧”生零距离。 6.(3分)小楚梳理语文学习中常见的问题，列举了以下三类，请从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字：A.污秽(su) B.粗拙(zhuo) (2)容易写错的词：A.正经危坐 B.家谕户晓 (3)容易说错的话：A.谢谢王老师拜访我家，帮我解决了这个难题。 B.课文《谁是最可爱的人》塑造了中国人民志愿军的英雄事迹。 二、阅读与鉴赏(45分) (2024·鄂州期中)阅读下面古诗，完成两则批注。 夜宿七盘岭① [唐]沈佺期 独游千里外，高卧七盘西。 晓月临窗近，天河入户低。 芳春平仲®绿，清夜子规啼。 浮客空留听，褒城闻曙鸡。 【注释】①这首诗作于诗人被流放途中夜宿七盘岭之时。②平仲：银杏。 7.(2分)批注一：诗中无一字诉愁情，却处处含愁。“”二字点明流放的境遇，“ 二字暗传飘零之感。（摘录诗中词语填空） 8.(2分)批注二：读到诗中“浮客空留听，褒城闻曙鸡”，我联想到《木兰诗》中弟弟听到木兰回 家时高兴的情景“ (2024·宜昌期末)阅读下面文言文，完成9一13题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不 去。见其发矢十中八九，但微领之 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟(A)。”康肃忿然曰：“尔 安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油沥之，自钱 孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自《卖油翁》) 【乙】 宣王①好射，说⊙人之谓己能用强弓(B),其实所用不过三石⑤。以示左右，左右皆引试 -126 之，中关①而止，皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是⊙？”宣王悦之。宣王之情所用不过三石 而终身自以为九石。岂不悲(C)?三石实也，九石名也。宣王说其名而丧其实。 (节选自《吕氏春秋》) 【注释】①宣王：即齐宣王，战国时期齐国国君。②说：同“悦”，喜欢。③石：重量单位， 石为一百二十斤。④中关：弓拉半满。关，同“弯”。⑤是：代词，此，这。 9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 (1)睨之久而不去 字形推测法 (2)左右皆引试之 课内迁移法：下车引之 (3)宣王悦之 语境推测法 (4)宣王说其名而丧其实 语境推断法 10.(2分)请将“也”“哉”“尔”分别还原到文中括号内。 A.() B.() C.() 11.(2分)请为【乙】文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 宣王之情所用不过三石而终身自以为九石。 12.(4分)请翻译【甲】【乙】两文中画波浪线的句子。 (1)见其发矢十中八九，但微颌之。 (2)此不下九石，非大王孰能用是？ 13.(3分)“当局者迷，旁观者清。”作为“旁观者”的卖油翁和宣王的左右近臣，面对陈康肃公 和宣王这两位“当局者”，有何不同的表现？ (2024·赤壁期末)阅读下面文章，完成14一16题。 多读“无用之书” 祁诗 ①“希望同学们像中国的山水画一样，多给生活‘留一点白’，抽出时间多读，点‘无用之 书’。”在某工业大学2024年博士学位授予仪式上，该校校长的一段讲话引发关注。 ②一所理工科院校的校长没有倡导学生多读更具实用性的工具书，而是指向了所谓的 “无用之书”，鼓励学生“陶治闲情雅趣，驻足诗意人生”，这种非功利化的倾向，让不少人感到 眼前一亮。 ③在不少公众的日常印象里，阅读所谓的“无用之书”，很难在短期内带来技能上的提升 和经济上的改善，也很难解决当下生活中所遇到的具体难题。 ④既然如此， ？其根本原因或许还在于，人的一生不应当，也不会只局限于短期 的“有用”和“无用”之间，那些完整人格的塑造、多元价值的引导和精神愉悦的获取，都与这种 “无用之书”有着密切的关联。 127 ⑤换言之，相比在日常生活中更具实用性的工具书，阅读“无用之书”本身当然不会带来 即时的、短期内就能呈现的社会效益。但阅读“无用之书”，其作用会以极其细腻的形式，展现 在个体的日常生活之中，比如，在拓宽视野、滋养内心与激发创剑新能力等层面，无疑都会有相 应的体现。 ⑥要知道，人的一生的丰富性和复杂程度，不可能只面临短期内的难题。面对未来生活， 除了要有充足的经验性知识外，拥有超前的视野、丰富的想象力，自然有助于提高个体应对未 来各种挑战的能力。阅读“无用之书”的作用往往会体现在某种关键时刻。以前的经验也表 明，那些改变世界的天才与“天才之作”，无一不基于丰富的想象力和创新思维，而那些天马行 空的想法之所以能够涌现，也离不开日常的积累。 ⑦回到具体场景去看，文学似乎就经常被看作是“无用之书”的典型代表。但正是那些经 典的、伟大的文学作品，才反映着人性的复杂和社会的丰富。那些看似与现实关联不大、脱离 日常生活的内容，往往能够帮助人们去理解真正的世界。 ⑧那些对阅读还要区分“有用”和“无用”的想法，在当下看起来多少带着，点“腐朽”的味 道。且不说阅读“无用之书”对培养独立思考能力等方面所起到的重要作用，阅读本身在精神 层面带来的愉悦感，就已经值得人们去花费时间了。 ⑨更何况，我们生活在一个变化迅猛的时代，人们难免会被现实压力所裹挟，进而忽视了 对内心世界的关照。在这样的背景下，多读“无用之书”，用阅读抵御时代变化所带来的疲乏 感，其实也是极具“性价比”的事情。 (选自2024年4月10日《光明日报》，有删改) 14.(2分)请在保持前后文连贯的前提下，在第④段横线上补写合适的内容。 15.(2分)下列对选文的理解，有误的一项是 A.校长倡导和鼓励学生多读“无用之书”，这体现了非功利化的倾向。 B.第⑤段中，作者认为工具书更具实用性，效益是即时的、短期内就能呈现。 C.第⑧段作者以严厉口吻尖锐批判那些阅读还要区分“有用”和“无用”的想法。 D.关照内心世界，抵御时代变化带来的疲乏感需要读“无用之书”。 16.(3分)为什么说阅读“无用之书”极具“性价比”？细读选文第⑧⑨段，列举三点。 阅读下面文章，完成17一20题。 巡线沱沱河 李攀奇 ①匆忙的脚步声、婴孩的哭闹声、旅人的鼾声…凌晨4点，我们登上了那趟从格尔木出 发的绿皮火车，前往沱沱河站。 ②沱沱河站位于青藏高原腹地的长江源地区，平均海拔超过4500米。在青藏铁路线 上，沱沱河是个特殊的站，点，需要先购买临近站点的车票，上车后告知列车员，再由列车员带 到固定的车厢，才能靠站下车。 ③上午9点，绿皮火车沐浴着金色的阳光，在黛墨色的群山间穿梭。当沱沱河的站牌映 -128 入眼帘时，我们只在站台上看见了一间小屋，背后是一望无际的戈壁滩。 ④到站后，接站的战士一把拉过我们的行李，动作麻利地把行李归置到后备箱，生怕我们 站在外边冻着。一团团哈气，提醒我下意识看了看手机，气温显示为零下26摄氏度。 ⑤在几栋黄白相间的营房前，我们的车辆转入院子，在班排宿舍楼前停了下来。还没等 下车，我就看到院子里战士们忙碌的身影一几名战士高举着水车上的水管，穿过水房窗户， 伸进屋内的蓄水罐里；另一端，湿漉漉的水房里，一位战士盯着蓄水罐上的刻度值，不时提醒 着窗外的战友。 ⑥“趁着周末，得把下周的用水储备好。”连长走上前，为我们介绍着营区的情况。几年 前，这里的老旧营房经历了一次翻新，加装保暖窗户、热水器，新盖了蔬菜大棚、淋浴室。 ⑦得知战士们要去巡线，我也跟在了队伍后面。这是一次日常的巡线路程，连长挑选了 几名老兵，携带专用的检测设备，开始了营区周边几公里的地埋线路和架空光缆的巡检维护 任务。在一眼望不到尽头的路上，巡线分队的战士们顶着寒风朝着目标地徒步前进。 ⑧不多时，我就拉风箱似的大口喘了起来，不由得放慢了步子，逐渐与队伍拉开距离。坐 在石头上休息了片刻，望着渐行渐远的队伍和地上瞬间被积雪覆盖的脚印，我咬了咬牙，起身 追了上去。 ⑨“难受吧？刚上来的人都会觉得沱沱河的冬天很难熬。”说话的是中士郭继江，望着他， 很难相信他才20多岁。郭继江从兵之初来到沱沱河，已经在这里度过了6个冬天，他经历过 很多比今天更严酷的天气。 ⑩说话间，队伍已经抵达沱沱河畔。狂风卷积的沙土，为冰封的河面覆上一层厚厚的毯 子，远远看去与河床合为一体。在河岸一侧，郭继江准备对架设在空中的线缆进行检修。在 两名战友的配合下，郭继江穿戴好防护装具，套上脚扣，尝试爬上线缆杆。由于要在高空进行 精细的线缆作业，郭继江在攀登前特意脱掉了棉大衣。 ①木制的线杆上结了一层薄薄的冰，与脚扣之间的摩擦力减小，郭继江刚向上爬了几步， 便顺着线杆滑落，手掌瞬间被磨破了一层皮。忍着疼痛，郭继江再次调整了脚扣，在战友的协 助下，顺利攀至线杆顶。在错综复杂、外形相似的线路中，郭继江迅速找到几条主要的军用光 缆，徒手进行操作，标注好几处风险，点后，郭继江重新将光缆标识牌的四角固定好，这才结束 高空作业。 )“这么冷的天，怎么不戴手套呢？”看着郭继江磨出了血的手掌，我注意到巡线分队的每 个人都没有戴手套。“接光纤…是精细活…光纤…比头发丝还细…”郭继江说这话 时，寒风一个劲儿往他嘴里灌，声音模糊不清。 ③我静静地站着，望着这群风雪里巡线的战士出神。忽然，青藏铁路上的列车从山间呼 啸而出，鸣鸣地驶过这片极寒的雪原，又隐没在大山里。战士们收拾好工具，沿着皑皑积雪的 山坳，继续深一脚浅一脚地朝着大山深处前进…… (选自2024年5月20日《解放军报》，有删改) 17.(2分)沱沱河是一个什么样的地方？请谈谈它给你留下的印象。 18.(3分)巡线战士是一个怎样的群体？请按要求为他们中的一位画像。 作者在第⑨段写道：“望着他，很难相信他才20多岁。”究竟是一张怎样的脸，让作者 -129 难以相信他才20多岁。请你对郭继江的面部进行描写。（要求：突显人物外貌特征和精 神品质，与上下文衔接。) 说话的是中士郭继江， ,望着他，很难相信他才20多岁。 19.(3分)记者想给选文配一张插图，你会选择拍摄什么画面？请简要说明。 20.(3分)若要将本文编人七年级下册语文教材，你认为可以放在下面哪个单元？请结合选 文内容主旨和链接材料说说。 【链接材料】 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感。它意味着热爱祖国的大 好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切…它是国家和民族的精 神凝聚力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 一人民教育出版社七年级下册语文第二单元“单元提示” 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启 人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺，点，但他们身上又常常闪耀着 优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 人民教育出版社七年级下册语文第三单元“单元提示” (2024·黄冈期中)阅读下面名著选段，完成21一24题。 【甲】 那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只 行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且 来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作 一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那 脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他 的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软， 又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有话快说了罢！”唐僧 道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之 石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城 市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱 身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死 他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道：‘事不过三。’我若 不去，真是个下流无耻之徒。我去！我去！去便罢了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼 猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？”唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍 下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴 —130.- 头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书 道：“师父，不消发誓，老孙去罢。” (节选自《西游记》) 【乙】 对花钱是这样一把死拿，对挣钱祥子更不放松一步。没有包月，他就拉整天，出车早，回 来的晚，他非拉过一定的钱数不收车，不管时间，不管两腿，有时他硬连下去，拉一天一夜。从 前，他不肯抢别人的买卖，特别是对于那些老弱残兵：以他的身体，以他的车，去和他们争座 儿，还能有他们的份儿？现在，他不大管这个了，他只看见钱，多一个是一个，不管买卖的苦 甜，不管是和谁抢生意；他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯的野兽。拉上就跑，他心中舒 服一些，觉得只有老不站住脚，才能有买上车的希望。一来二去的骆驼祥子的名誉远不及单 是祥子的时候了。 有许多次，他抢上买卖就跑，背后跟着一片骂声。他不回口，低着头飞跑，心里说：“我要 不是为买车，决不能这么不要脸！”他好像是用这句话求大家的原谅，可是不肯对大家这么直 说。在车口儿上，或茶馆里，他看大家瞪他；本想对大家解释一下，及至看到大家是那么冷淡， 又搭上他平日不和他们一块喝酒，赌钱，下棋，或聊天，他的话只能圈在肚子里，无从往外说。 难堪渐渐变为羞恼，他的火也上来了；他们瞪他，他也瞪他们。想起乍由山上逃回来的时候， 大家对他是怎样的敬重，现在会这样的被人轻看，他更觉得难过了。 (节选自《骆驼祥子》) 下面表格展示了同学们研读《西游记》和《骆驼祥子》的部分成果，请你相互参照，完成下 面的任务。 21.(2分)【故事连一连】中国古典小说有一种情节设计叫“三复情节”。它不是单一的重复， 而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。请你联系整本名著，连一连 《骆驼祥子》的故事情节。 A.第一次流泪 ①辛辛苦苦攒买车的钱，结果被孙侦探全部敲诈去了。 B.第二次流泪 ②辛辛苦苦攒钱买的车被大兵拿去，最后在混乱中车没了。 《骆驼祥子》 C.第三次流泪 ③虎妞去世，因为没有太多的钱所以卖了车给虎妞送葬。 D.第四次流泪 ④待他有了些钱回去找小福子准备往后一起过日子时， 却得知小福子因扛不住那样的日子上吊了。 22.(2分)【方法学一学】两部名著可以采用不同的阅读方法阅读，请你学一学《骆驼祥子》中 做批注的阅读方法。 西游记 骆驼祥子 圈点批注是古人读书常用的方法，请结合选段 阅读《西游记》这样的古典小说，可以采用精读 语境为下列句子写一段批注。 与跳读相结合的方法。如孙悟空三打白骨精、 选句：他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯 三调芭蕉扇等内容描写精彩，很值得精读；某 的野兽。 些不太精彩或不感兴趣的内容可以跳过，从而 批注： 提高阅读效率。 131 23.(2分)【人物评一评】两篇选文的主要人物唐僧、祥子个性鲜明，请结合选段，评一评祥子 的性格特征。 西游记 骆驼祥子 唐僧之所以写一纸贬书驱逐孙悟空，根源是孙 悟空接连打死三人。其中虽然也有唐僧听信 谗言、耳根子软、不辨是非、固执迂腐等原因， 但我们也能看出他善良、仁爱的本性。 24.(2分)【启示谈一谈】《西游记》和《骆驼祥子》都是中国优秀小说，请你说说《西游记》对你 有怎样的启示。 西游记 骆驼祥子 通过讲述老实、健壮的农村人祥子到北京城拉 通过讲述唐僧师徒四人取经路上战胜无数妖 洋车，为了实现拥有一辆自己的洋车的最大梦 怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的 想，经历了三起三落，最终放弃理想，变成了麻 故事，启示我们： 木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉的故事， 启示我们在生活中要保持乐观的生活态度，坚 持努力和追求，不被环境所限制，敢于冒险和 付出。 三、表达与交流(55分) 25.(5分)种子，孕育着希望，缔造着未来。班级决定以实物的形式举办种子展，请你为种子 展出份力，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：水稻种子、棉花种子、樟树种子…总有一粒种子让你觉得有参展价值，请为它写 一段推荐语。（提示：从种子的使命、精神、贡献等角度思考；80字左右。） 任务二：“种子”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在种子展上与同学分享。（不 少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。) 26.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：好书是一粒种子，梦想是一粒种子，善念是一粒种子…种下一粒种子，可能会影 响我们一生。请以“种下一粒种子”为题，写一篇作文。 任务二：“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平曾说：“人就像一粒种子，要做一粒 好种子，身体、精神、情感都要健康。”袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思 考？请将“做一粒 的种子”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：种子，会引发你怎样的感怀？种子，会激发你哪些思考？你是否感受到了种子的 力量？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗 歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。 132习、复习、练习)(2)习俗（习气、积习、相沿成 习)3.上联：春回大地百花争艳下联：秋至人 间万果满枝4.(1)杨花落尽子规啼(2)百草 丰茂(3)草树知春不久归(4)独坐幽篁里 (5)何人不起故园情(6)朔气传金柝(7)尚思 为国戍轮台(8)不知何处吹芦管5.示例一： 我选择“招牌一：翰林苑书店”。该店名取意古时 的“翰林院”，富有古典气息。古代翰林院的成员 通常都是文学才子，具有很高的文学造诣和才 华。因此，“翰林院”成了指代有才华的文人的代 名词。该店名暗示在此书店中读书我们可以汲 取许多知识，成为有用之材。示例二：我选择“招 牌二：果真美”。“果真美”是一家可以送货的水 果专卖店，看到这个名字，就会让人联想到这里 水果品质好，服务优，同时该店名还给人甜甜美 美的感觉，一语双关，富有新意。6.(1)A. zhàn;B.dào(2)A.大庭广众；B.诘问(3)A. 去掉“赏光”；B.将“焕发”改为“散发”。7.落日 汪洋白浪滔8.国家历经战乱，诗人颠沛流离 无法归家的悲伤之情诗人思念亲人又不愿让 亲人牵挂的复杂情感9.(1)点头(2)回答 (3)难道、怎么(4)②10.乎之者尔 11.尧咨性刚戾/数被挫/忽忽不自乐。12.曾 经有一次，（陈尧咨）在自家园子射箭，有个卖油 老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不 离开。13.“康肃笑而遣之”的态度变化：从愤 怒到通达爽快。“乃皇恐称谢”的态度变化：从闷 闷不乐到释然。（意思相近即可）14.B15.示 例：体现在眼部16.示例：手机的出现有利有 弊，也是“一首悲喜交集的进行曲”。有了手机， 联系更方便，沟通更便捷，但是随着手机的广泛 使用，带来的不仅是对身体的伤害，对社会秩序 的破坏，还有对人精神世界的影响，使人与人之 间的关系变得冷漠、隔阂。17.景物描写，交代 时令，写出了天气的寒冷，渲染压抑的气氛，烘托 “我”烦闷的心情，突出村干部们坚韧执着、吃苦 耐劳的精神品质，这是“乡村振兴”的基础与成功 的关键。18.示例：村干部、工作队的同志们顶 着烈日一遍遍给农民不厌其烦地讲新政策、新要 求，他们太伟大了，真让我感动和敬佩。我一定 要学习他们吃苦耐劳、有担当的精神，好好磨炼 -17 和提高自己。19.①“带走”了村干部们热情、 坚韧执着、吃苦耐劳的精神；②“带走”了独居残 疾老人的赞美与感激；③“带走”了孩子们的信任 与喜爱。20.本文中，深夜书记要开紧急会议， 所有的村干部都来了，他们专注地倾听，认真地 记录，还要在天亮时给农民们开会，传达乡里的 要求。链接材料中，父亲忙完晚稻收仓，春花种 地后，起早贪黑去山里砍柴，磨穿的草鞋垒起来， 有台阶那么高。由此可知，村干部们与父亲都具 有勤劳坚忍、吃苦耐劳、有责任心的精神品质。 21.示例：为多挣两元钱，冒险拉车去清华。 22.示例：“恼得这行者跌脚捶胸，放声高叫道： ‘师父啊！你是个晦气转成的唐三藏，灾殃铸就 的取经僧！噫！这条路且是走熟了，如何不在？ 却教老孙那里寻找也！”可以看出孙悟空的急 躁、冲动、率性；“他回了性道：‘这香烟是从后面 飘出，想是在后头哩。’”可以看出孙悟空的善于 观察，聪明。23.甲文侧重于抓住孙悟空的动 作及语言描写，表现他在无底洞寻找唐僧的焦 急。乙文主要抓住祥子的心理活动，突出他被抓 之后的紧张惶恐，以及抓住时机自救时的冷静。 24.示例：人生之路，唯有不畏惧任何困难，积极地克 服困难，坚定地朝着目标前进，方能取得成功。 期中学业质量评价 1.(1)土丘(2)示例：太阳高挂在土丘上 2.(1)景象（景况、前景）(2)景观（风景、雪景、 良辰美景)3.情思隽永景物荣兴4.(1)何 人不起故园情(2)双袖龙钟泪不干(3)马上 相逢无纸笔(4)深林人不知(5)百般红紫斗 芳菲(6)杨花榆荚无才思(7)不闻机杼声 (8)关山度若飞5.示例一：我选①。这则广告 语巧妙运用三顾茅庐的典故，表明襄阳人文历史 悠久。“不只”说明襄阳还有别的精彩等待游客 去发现。“襄见恨晚”，妙用双关，游历襄阳，一定 会流连忘返，后悔来晚了。整句广告词从游客的 体验角度，暗示襄阳风景优美、人文深厚，值得来 游览。示例二：我选②。这则广告词妙用双关， “森”呼吸，意为“深呼吸”；“氧”生，意为“养生”。 整句广告词告诉游客，武当山森林茂盛，植被丰 富，含氧量高，适宜游览，能近距离体验大自然， 有益身心。6.(1)A.hui;B.zhuo(2)A.正襟 危坐；B.家喻户晓(3)A.将“拜访”改为“莅 临”；B.将“事迹”改为“形象”。7.独游浮客 8.小弟闻姊来磨刀霍霍向猪羊9.(1)斜着 眼看(2)拉(3)喜悦，高兴(4)丧失 10.尔也哉11.宣王之情/所用不过三石/ 而终身自以为九石。12.(1)（卖油的老翁）看 见他射十支箭中了八九支，只是微微地点点头。 (2)这张弓没有九石的力气拉不开，除了大王 以外，谁还能够使用这张弓呢？13.作为旁观 者的卖油翁，以当场展示高超的酌油技术，启迪 陈康肃公认识到问题本质，从而能够正确认识自 我；作为旁观者的宣王左右近臣，曲意逢迎，使宣 王受蒙蔽，不能正确看待自己。14.示例：为什 么还要读“无用之书”呢15.C16.因为阅读 “无用之书”能够培养独立思考的能力，能够带来 精神层面的愉悦感，能够抵御时代变化所带来的 疲乏感。17.沱沱河是一个地理位置（海拔） 高，风沙弥漫，天气寒冷，氧气稀薄的地方。 18.示例：他脸庞黝黑、皮肤粗糙、嘴唇皲裂，尤其 是几道抬头纹似沟壑横卧额头，但目光坚毅。 (能够结合人物身份和所处环境等要素描写，突 显人物外貌特征和精神品质即可)19.示例一： 我会选择拍摄一队巡线战士背着器械艰难地行 走在一望无际的戈壁滩上的画面。示例二：我会 选择拍摄巡线战士在暴风雪中高空作业的画面。 示例三：我会选择拍摄巡线战士身立界碑前，手 展红旗，庄严肃穆的画面。（选择拍摄的画面与 文章内容、主旨一致，与文章相得益彰即可) 20.示例：我认为应该放在第二单元，选文报道了 沱沱河巡线战士在残酷的自然环境中守边卫国 的事迹，写出巡线战士对祖国深沉的爱。这和第 二单元的人文主题“家国情怀”一致。（结合选文 和链接材料，言之有理即可)21.略22.示例： 运用比喻的修辞手法，把祥子比作“一只饿疯的 野兽”，生动形象地写出了祥子为抢生意不择手 段的拼命心态。23.示例：祥子心怀拥有一辆 自己的车的梦想，勤劳肯干；新车被抢后，想攒钱 第二次买车，不择手段抢生意，表现出他自私自 利、急于求成的个性特征。24.示例：人生要有 所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰 难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直 至到达胜利的终点。 17 第四单元学业质量评价 1.示例：晚辈侍奉长辈（或好好侍奉父母、敬重服 侍长辈等，意思相近即可。注意：不能回答“尊重 老人”，因为“尊重老人”不仅仅是指自家的“老 人”，而“孝”是专指家庭亲情方面的。)2.(1)敬 仰（敬畏、恭敬、尊敬、敬而远之）(2)敬酒（敬 茶)3.B4.①独坐幽篁里②弹琴复长啸 ③莲之出淤泥而不染④濯清涟而不妖⑤自 缘身在最高层⑥落红不是无情物⑦化作春 泥更护花⑧隔江犹唱后庭花5.是以地方名 人命名，有着名人效应通过改编一些口头语， 通俗又有趣6.(1)A.qi;B.fi(2)A.迷途知 返；B.直言不讳(3)A.将“斗胆赐教”改为“不 吝赐教”；B.删去“不足”“不当”。7.孤染 8.会当凌绝顶一览众山小9.(1)映入 (2)简陋(3)③(4)命名10.之也者 11.始予至/无室以止/居于丛棘之间。12.孔 子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？” 13.甲、乙两文引用孔子的名言，暗含以君子自居 之意，说明有德者居之，则陋室不陋，强烈地表达 了作者安贫乐道的人生态度和洁身自好的高尚 情操。14.B15.示例：如果说经济是城市的 体格，那么文化就是城市的灵魂。16.示例一： 和陆羽品赤壁青砖茶/示例二：大门为你开在 羊楼洞文化街区举办茶艺活动，邀请游客参与品 茶/组织各单位向外地游客开放参观、停车营 造赤壁茶文化氛围/展示赤壁市民的文明和善意 17.C18.(1)震惊、失望(2)孤独、寂寞 (3)伤心、恼怒、失望19.运用具体的数字和量 词，写出了教室的海拔之高，突出了支教环境的 艰苦，体现了主人公内心的矛盾与挣扎；也从侧 面衬托出主人公能在如此艰苦条件下支教的奉 献精神，表达了作者对主人公的敬佩之情。 20.①格桑花是幸福之花、希望之花。②格桑花 象征着孩子们的可爱、善良以及对老师纯洁的 爱。③格桑花象征着老师的奉献精神以及对教 育事业的热爱。21.①萧条、堕落、腐朽地度过 人生的后半程②决定通过文学创作来继续他 的战斗22.文中写出了烈士陵园的两种不同气 氛：一是肃杀的，一是充满生机、欣欣向荣的。两