第7课 我的家庭贡献与责任 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版（五四制）

该小学道德与法治教学设计聚焦“我的家庭贡献与责任”核心知识点，通过展示爸爸做饭送学、妈妈照顾生病奶奶、全家周末打扫等生活化情境导入，引导学生观察家庭成员责任，与前课《少让父母操心》衔接，构建“认知—认同—践行”的学习支架。 特色在于突出实践性与主体性，设计小组探究家人责任、实践体验整理房间/模拟家务、制定个人责任清单等活动，落实责任意识与道德修养核心素养，如学生通过擦桌子、给父母捶背等具体行动体会家庭贡献，助力学生养成担当习惯，为教师提供可操作的互动教学方案。

第7课 我的家庭贡献与责任（教案） 一、设计思路 本教案严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心要求，立足三年级下册学生的年龄特点和认知规律，结合统编版（五四制）教材原文内容，以“我的家庭贡献与责任”为核心主线，落实立德树人根本任务，重点培养学生的道德修养、责任意识、健全人格和合作能力四大核心素养。 教学全程紧扣教材原文，不添加任何教材以外的内容，摒弃空洞说教，以“认识家庭责任—发现自身家庭贡献—学会主动承担家庭责任—践行家庭责任”为逻辑脉络，层层递进设计教学活动。结合学生的家庭生活实际，通过案例分析、小组合作、实践体验、分享交流等多种形式，引导学生明白每个家庭成员都有自己的责任，认识到自己作为家庭的一份子，也能为家庭做贡献，学会主动承担力所能及的家庭责任，养成负责任、有担当、爱家庭的良好习惯。 设计注重新课标倡导的“学生主体、教师主导”理念，突出实践性和主体性，打破“重认知、轻实践”的模式，让学生在自主探究、实践体验、情感共鸣中，实现“认知—认同—践行—养成”的认知提升，真正做到爱家庭、尽责任、做贡献。同时严格遵循各项要求，不设置时间安排和练习分数，按层级序号分段生成，保证内容详细具体、形象易懂、不超纲，不少于2200字，不包含基本信息和巩固练习环节，与先前第6课《少让父母操心》教案形成明显差异，突出“责任认知、贡献践行、家庭共建”的核心，侧重引导学生主动参与家庭建设，明确自身家庭责任，而非单纯体谅父母。 二、教学目标 （一）核心素养目标 1.道德修养 树立爱家庭、敬家人的意识，懂得每个家庭成员都有责任为家庭做贡献，摒弃“衣来伸手、饭来张口”的依赖心理，养成负责任、有担当、乐于助人的良好品德，愿意主动用实际行动为家庭分担，维护家庭的和谐与美好。 2.责任意识 明确自己作为家庭的一份子，有不可推卸的家庭责任，认识到自己的微小行动也能为家庭带来温暖和便利，学会主动承担力所能及的家庭事务，培养责任担当意识和主人翁意识，不推诿、不敷衍。 3.健全人格 在家庭责任践行中，克服依赖、懒惰的心理，培养独立、自律、合作的品质，学会换位思考，理解家人的辛劳，懂得珍惜家庭的温暖，形成积极向上、有担当、懂奉献的人格特质，提升自我服务和服务他人的能力。 4.合作能力 学会与家人分工合作，主动配合家人完成家庭事务，在小组合作探究中，提升沟通表达、分工协作的能力，明白家庭的美好需要每个家庭成员共同努力、互相配合，培养合作意识和团队精神。 （二）具体目标 1.知识目标 ①记住教材中家庭责任的具体含义，知道每个家庭成员都有自己的家庭责任，了解父母及其他家人的家庭责任；②理解自己作为家庭一份子的责任，知道自己能为家庭做的具体贡献，掌握承担家庭责任的简单方法；③明白主动承担家庭责任的意义，知道承担家庭责任能让家庭更温暖、更和谐。 2.能力目标 ①能够结合生活实际，说出家人的家庭责任和自己能为家庭做的具体贡献，提升观察生活、表达想法的能力；②能主动反思自己的行为，找出自己在承担家庭责任方面的不足，学会制定具体的改进计划，提升自我反思和自我管理能力；③能通过小组合作、实践体验，掌握承担家庭责任的具体方法，提升实践能力和合作协作能力。 3.情感态度与价值观目标 ①感受家庭的温暖，体会家人为家庭的付出，萌发爱家人、爱家庭的情感，愿意主动为家庭做贡献；②摒弃依赖、懒惰的不良心理，树立“家庭责任，人人有责”的观念，愿意主动承担力所能及的家庭事务；③养成负责任、有担当的好习惯，体会承担家庭责任带来的快乐，愿意长期坚持为家庭做贡献，做家庭的小主人。 三、教材原文重要知识点内容 （一）家庭责任，人人有责 教材原文指出，家庭是我们生活的港湾，每个家庭成员都有自己的责任，家庭的美好需要每个家庭成员共同努力。具体体现为：①父母的责任：照顾家人的生活起居、赚钱养家、教育子女、操持家务，为家庭付出很多；②其他家人（如爷爷奶奶、外公外婆）的责任：照顾晚辈、分担家务、陪伴家人，为家庭增添温暖；③我们的责任：作为家庭的一份子，虽然年纪小，但也能为家庭做一些力所能及的事，承担自己的家庭责任，为家庭贡献自己的力量。 教材强调，承担家庭责任不是一句口号，而是要落实到具体行动中，无论事情大小，只要是为家庭付出，就是在承担责任、做贡献。 （二）我们能为家庭做的贡献 教材通过具体案例和图片，展示了三年级学生能为家庭做的具体贡献，主要分为三个方面，贴合学生实际，简单可行： 1. 分担家务：结合自己的年龄特点，主动承担力所能及的家务，比如擦桌子、扫地、摆放碗筷、整理自己的房间、清洗自己的小衣物等，减轻父母的负担，这是最直接的家庭贡献。 2. 关心家人：主动关心家人的身体和心情，比如父母劳累时，为父母倒杯水、捶捶背；家人生病时，主动照顾、安慰家人；家人不开心时，主动逗家人开心，用关心温暖家人，这是情感上的贡献。 3. 管好自己：自己的事情自己做，比如自己整理书包、按时完成作业、不挑食、按时作息，不让家人为自己过多操心，这是最基础的家庭贡献，也是承担家庭责任的重要体现。 教材提醒我们，每个人的能力不同，为家庭做的贡献也不一样，只要主动去做，哪怕是一件小事，也是在为家庭做贡献，也是在承担自己的家庭责任。 （三）承担家庭责任的意义 教材明确指出，主动承担家庭责任，不仅能减轻家人的负担，让家庭更温暖、更和谐，还能让我们自己变得更独立、更有担当，体会到为家庭付出的快乐和成就感。同时，承担家庭责任也能让我们学会换位思考，理解家人的辛劳，增进与家人之间的感情，成为家庭的小主人。 （四）克服困难，坚持承担家庭责任 教材通过案例告诉我们，承担家庭责任可能会遇到一些困难，比如家务做不好、容易忘记自己的责任、偶尔会偷懒等，但我们要克服这些困难，坚持承担自己的家庭责任。具体方法的：①制定简单的责任清单，提醒自己按时完成；②遇到困难不放弃，主动向家人请教，慢慢学会做好；③互相监督，和家人一起承担家庭责任，互相鼓励、互相支持。 （五）核心观点 ①家庭责任，人人有责，每个家庭成员都要为家庭做贡献；②我们虽然年纪小，但也能承担力所能及的家庭责任，为家庭做贡献；③承担家庭责任要落实到具体行动中，从小事做起、从身边做起；④主动承担家庭责任，能让家庭更温暖，让自己更有担当；⑤要克服困难，坚持承担家庭责任，做家庭的小主人。 四、教学过程 （一）导入新课：情境激趣，认识家庭责任 1. 情境展示，引发思考 教师结合教材原文中的情境案例，展示三个贴近学生生活的家庭场景（可结合图片），引导学生直观感受家庭成员的责任： 场景1：早上，爸爸早早起床，做好早餐，然后送小明上学；妈妈起床后，整理房间、洗衣服，然后去上班；晚上，爸爸下班回家，陪小明写作业，妈妈做饭、洗碗，一家人分工合作，把家里打理得井井有条。 场景2：奶奶生病了，妈妈请假在家照顾奶奶，给奶奶喂药、做饭；爷爷主动承担家务，打扫卫生、买菜；小红主动给奶奶端水、捶背，陪奶奶说话，一家人互相照顾、互相陪伴。 场景3：周末，一家人一起打扫卫生，爸爸扫地，妈妈擦窗户，小明整理自己的房间、摆放碗筷，每个人都在做自己力所能及的事，家里变得干干净净、温馨和睦。 教师提问引导：“同学们，仔细看看这三个场景，你们发现了什么？每个家庭成员都在做什么？他们为什么要这样做？结合自己的家庭，说说你的家人每天都在为家庭做哪些事？” 2. 互动交流，导入新课 ①学生自由发言，分享自己的看法和生活经历，如“我的爸爸每天上班赚钱，妈妈每天做饭、做家务”“我的奶奶每天给我做早餐，爷爷接送我上学”“我家周末会一起打扫卫生”等，教师及时给予肯定和回应，引导学生发现每个家庭成员都在为家庭付出。 ②教师结合学生发言，引导总结：“同学们说得非常好，每个家庭成员都在为家庭做着自己的贡献，他们都有自己的家庭责任。教材告诉我们，家庭的美好需要每个家庭成员共同努力，我们作为家庭的一份子，虽然年纪小，但也能为家庭做贡献，承担自己的家庭责任。今天，我们就一起来学习第7课《我的家庭贡献与责任》，一起认识家庭责任，学会为家庭做贡献，做家庭的小主人。” （二）探究新知：明确责任，学会为家庭做贡献 1. 探究活动一：认识家庭责任，了解家人的付出 （1）小组探究：将学生分成4个小组，结合教材原文内容和自己的生活经验，讨论“我的家人有哪些家庭责任？”，每个小组负责梳理一位家人（爸爸、妈妈、爷爷奶奶/外公外婆、其他家人）的家庭责任，推选1名发言人，准备分享。 （2）交流分享，深化认知 ①各小组依次发言，分享小组梳理的内容，教师引导学生结合教材原文补充完善，确保不脱离教材： 小组1（爸爸）：结合教材原文，分享爸爸的家庭责任，如赚钱养家，为家庭提供生活保障；接送我们上学、放学，保护我们的安全；陪我们学习、玩耍，教育我们做人的道理；分担一些家务，比如扫地、修理家里的小物件等。 小组2（妈妈）：结合教材原文，分享妈妈的家庭责任，如做饭、洗衣、整理房间，照顾我们的饮食起居；督促我们按时完成作业，关心我们的学习和成长；照顾家里的老人，操持家里的大小事务，为家庭付出很多。 小组3（爷爷奶奶/外公外婆）：结合教材原文，分享爷爷奶奶/外公外婆的家庭责任，如照顾我们的生活，给我们做可口的饭菜；接送我们上学、放学，陪伴我们成长；分担一些力所能及的家务，减轻爸爸妈妈的负担；给我们讲过去的故事，教我们做人的道理。 小组4（其他家人）：结合教材原文，分享其他家人（如叔叔、阿姨等）的家庭责任，如偶尔来家里帮忙，照顾我们；在我们遇到困难时，给予帮助和支持；关心我们的成长，为家庭增添温暖。 ②教师追问：“家人们为家庭付出了这么多，他们有没有抱怨过？他们为什么要这样做？”引导学生思考，最后总结：“教材告诉我们，家人们的付出，都是因为爱这个家，爱我们。每个家庭成员都有自己的家庭责任，只有每个人都承担起自己的责任，家庭才能变得温暖、和谐。” ③教师小结：“我们的家人为家庭付出了太多太多，他们用自己的行动承担着家庭责任，守护着我们的家。作为三年级的小学生，我们首先要认识到家人的付出，明白什么是家庭责任。” 2. 探究活动二：反思自身，发现自己的家庭贡献 （1）案例品读与自我反思：教师结合教材原文中的具体案例，逐一讲解，引导学生对照自己，反思自身行为，发现自己为家庭做的贡献： 案例1：教材中提到，小丽每天放学回家，都会主动整理自己的房间，把书包、衣物摆放整齐，不用妈妈帮忙，这是小丽为家庭做的贡献，也是她的家庭责任。 案例2：教材中提到，小刚每天吃完饭后，都会主动摆放碗筷、擦桌子，帮妈妈分担家务，减轻妈妈的负担，这是小刚为家庭做的贡献，也是他的家庭责任。 案例3：教材中提到，小芳的妈妈生病了，小芳主动给妈妈倒杯水、捶捶背，陪妈妈说话，照顾妈妈，这是小芳为家庭做的贡献，也是她的家庭责任。 （2）互动反思：“同学们，读完这些案例，你们有没有想到自己？结合教材原文，说说你平时为家庭做过哪些事？这些事算不算为家庭做贡献？请认真反思，说出具体的事情。” ①学生自由发言，分享自己为家庭做的贡献，如“我每天自己整理书包，不让妈妈操心”“我帮妈妈扫地、擦桌子”“我爸爸劳累时，我给爸爸捶捶背”等，教师引导学生大胆表达，肯定学生的每一个微小贡献。 ②教师引导总结：“教材告诉我们，只要是为家庭付出，无论事情大小，都是在为家庭做贡献，都是在承担自己的家庭责任。我们每个人都能为家庭做贡献，哪怕是自己的事情自己做，不让家人操心，也是一种重要的贡献。” ③教师追问：“有些同学可能会说，我什么都没做过，没关系，从今天起，我们就学会为家庭做贡献，承担自己的家庭责任。” 3. 探究活动三：学习方法，学会主动承担家庭责任 （1）明确方法：结合教材原文中承担家庭责任、为家庭做贡献的具体方法，教师引导学生逐一学习，结合图片让学生直观理解，确保每个方法都贴合教材、简单可行： 1. 分担家务：教师结合教材原文，讲解具体做法：①结合自己的年龄特点，主动承担力所能及的家务，比如擦桌子、扫地、摆放碗筷、整理自己的房间、清洗自己的袜子和手帕等，不推诿、不敷衍；②每天坚持做一件家务，养成分担家务的好习惯，减轻父母的负担。 2. 关心家人：教师结合教材原文，讲解具体做法：①主动关心家人的身体，比如家人劳累时，为家人倒杯水、捶捶背；家人生病时，主动照顾家人，帮家人拿药、端水，陪家人说话；②主动关心家人的心情，比如家人不开心时，主动逗家人开心，听家人倾诉，用关心温暖家人。 3. 管好自己：教师结合教材原文，讲解具体做法：①自己的事情自己做，比如自己整理书包、按时完成作业、自己穿衣、吃饭，不依赖家人；②按时作息，不挑食、勤锻炼，照顾好自己的身体，不让家人为自己的生活和学习过多操心。 4. 坚持付出：教师结合教材原文，讲解具体做法：①制定自己的家庭责任清单，明确自己每天要做的事情，提醒自己按时完成；②遇到困难不放弃，比如家务做不好，主动向家人请教，慢慢学会做好；③和家人互相监督、互相鼓励，一起承担家庭责任，共同为家庭做贡献。 （2）小组讨论：“结合教材原文和自己的实际，说说你打算怎样承担家庭责任，为家庭做贡献？每个小组选取一个方法，讨论具体的落实措施。” ①各小组展开讨论，梳理具体的落实措施，比如小组1（分担家务）：每天放学回家，主动擦桌子、摆放碗筷；周末帮妈妈扫地、整理房间；小组2（关心家人）：每天给爸爸妈妈倒杯水，爸爸劳累时，给爸爸捶捶背。 ②各小组发言人依次分享讨论成果，教师引导学生结合教材原文补充完善，确保措施贴合实际、简单可行，同时鼓励学生结合自己的不足，制定具体的改进计划，比如“我以前不主动分担家务，以后我每天坚持擦桌子，为家庭做贡献”。 4. 探究活动四：实践体验，践行家庭责任 （1）明确任务：结合教材原文中承担家庭责任的具体方法，教师明确本次实践体验的任务，分为四个小组，每组完成一项简单易行的实践任务（贴合教材和学生实际）： 小组1：整理自己的房间——按照教材要求，把自己的房间打扫干净，衣物、玩具、书本分类摆放整齐，做到自己的事情自己做，不让家人帮忙。 小组2：模拟分担家务——用抹布擦桌子、摆放碗筷，模拟平时帮助家人分担家务的场景，做到认真负责、不敷衍，体会分担家务的意义。 小组3：模拟关心家人——结合教材原文，模拟关心劳累的家人，比如给家人倒杯水、捶捶背，说一句关心的话，做到真诚、体贴，体会关心家人的快乐。 小组4：制定责任清单——结合教材原文，制定自己的家庭责任清单，明确自己每天要做的事情，比如“每天整理书包、每天擦桌子、每天给爸爸妈妈倒杯水”，确保清单简单可行、贴合实际。 （2）实践体验：学生分组进行实践体验，教师巡视指导，结合教材中的要求，提醒学生认真对待、落实细节，鼓励学生大胆展示，同时引导学生互相学习、互相启发。 （3）交流评价：①各小组展示自己的实践成果，由其他小组进行评价，说说他们做得好的地方，以及需要改进的地方；②学生分享自己的实践感受，说说自己在实践中体会到了什么，明白了什么，比如“擦桌子虽然简单，但能减轻妈妈的负担，我很开心”“关心家人的时候，我感受到了家人的温暖”；③教师结合教材原文，对各小组的实践成果进行评价，肯定学生的努力和进步，强调“承担家庭责任，要从身边小事做起，从每一天做起，坚持下去，就能成为家庭的小主人”。 （三）情感升华：坚守责任，争做家庭小主人 1. 制定计划：我的家庭责任清单 教师引导学生结合教材原文中承担家庭责任的具体方法，结合自己的实际情况，制定自己的家庭责任清单，要求贴合教材、贴合自身，简单可行，分“分担家务、关心家人、管好自己”三个方面，明确自己每天、每周要落实的具体行动，不敷衍、不空洞。 ①学生自主制定家庭责任清单，比如：“分担家务：每天擦桌子、摆放碗筷，周末帮妈妈扫地；关心家人：每天给爸爸妈妈倒杯水，妈妈劳累时给妈妈捶捶背；管好自己：每天自己整理书包、按时完成作业，不挑食、按时作息。” ②同桌之间互相交流自己的家庭责任清单，互相监督、互相鼓励，确保清单能落实到位，同时互相提出改进建议，比如“你可以加上每天自己穿衣、吃饭，这样更能管好自己”。 ③教师选取几位学生分享自己的家庭责任清单，给予肯定和鼓励，引导学生“说到做到，坚持践行”，不半途而废，用实际行动承担家庭责任，为家庭做贡献。 2. 总结升华，明确方向 教师结合教材原文，总结本节课核心内容：“同学们，今天我们学习了第7课《我的家庭贡献与责任》，通过学习，我们认识了家庭责任，了解了家人为家庭的付出，发现了自己能为家庭做的贡献，也学会了承担家庭责任的具体方法。” “教材告诉我们，家庭责任，人人有责，每个家庭成员都要为家庭做贡献。希望同学们从今天起，牢记自己的家庭责任清单，主动落实每一项行动，分担家务、关心家人、管好自己，克服自己的不足，坚持承担家庭责任，用实际行动为家庭带来温暖和便利，体会为家庭付出的快乐，争做家庭的小主人，让我们的家变得更加温暖、更加和谐。” 五、探究与分享 （一）探究主题1：家人的责任，我知晓 1. 探究问题：结合教材原文和自己的生活实际，说说你的家人（爸爸、妈妈、爷爷奶奶/外公外婆）都有哪些家庭责任？请举例说明，不脱离教材原文。 2. 分享要求：①结合教材中提到的家人的家庭责任，分别举例说明具体内容；②语言具体、通顺，表达自己的真实感受，不添加教材外内容；③结合自己的生活经历，说说你感受到的家人的付出和辛苦。 3. 分享过程： ①小组内交流分享，每个同学都要发言，互相倾听、互相补充，梳理家人的家庭责任和具体事例；②各小组推选1名发言人，在全班分享小组探究成果，结合教材案例，说明家人的付出和家庭责任；③全班交流，教师引导学生结合教材原文，完善观点，加深对“家庭责任，人人有责”的理解，学会珍惜家人的付出。 4. 探究总结：通过探究与分享，我们清楚地知道，每个家人都有自己的家庭责任，他们为家庭付出了很多辛劳。我们要用心体会家人的付出，尊重家人的劳动，树立“爱家人、敬家人”的意识。 （二）探究主题2：我的贡献，我骄傲 1. 探究问题：结合教材中的案例和自己的实际，说说你平时为家庭做过哪些贡献？这些贡献给家庭带来了什么？你打算怎样继续为家庭做贡献？ 2. 分享要求：①结合教材中的案例（分担家务、关心家人、管好自己），说说自己为家庭做的具体贡献；②说说这些贡献给家庭带来的便利和温暖，表达自己的骄傲和自豪之情；③结合教材原文中承担家庭责任的方法，说说自己的后续计划，不添加教材外内容，表达自己的决心。 3. 分享过程： ①学生自由发言，分享自己为家庭做的贡献和感受，比如“我每天自己整理书包，不让妈妈操心，妈妈就有更多时间休息了，我很骄傲”“我帮妈妈扫地，家里变得更干净了，我很开心”；②其他同学认真倾听，补充自己的想法，互相鼓励、互相学习；③教师引导学生总结：我们每个人都能为家庭做贡献，哪怕是一件小事，也能给家庭带来温暖和便利，我们要继续坚持，做更多力所能及的事。 4. 探究总结：通过探究与分享，我们发现了自己为家庭做的贡献，体会到了为家庭付出的快乐和骄傲。希望同学们继续保持，主动为家庭做贡献，承担自己的家庭责任，做家庭的小主人。 （三）探究主题3：坚守责任，共筑美好家庭 1. 探究问题：结合教材原文内容，说说作为三年级的小学生，我们可以通过哪些具体行动，承担家庭责任、为家庭做贡献？制定一份属于自己的家庭责任清单，说说你打算怎样坚持落实？ 2. 分享要求：①结合教材中给出的承担家庭责任的方法，说说具体的行动，不脱离教材原文；②“家庭责任清单”要简单可行，符合三年级学生的实际，分三个方面，明确具体的行动；③说说自己打算怎样坚持落实清单，克服可能遇到的困难，表达自己的决心，不敷衍、不空洞。 3. 分享过程： ①小组讨论，围绕探究问题，梳理自己能落实的具体行动，制定家庭责任清单，每个同学都要明确自己的行动和坚持的方法；②各小组分享自己的家庭责任清单，全班交流补充，完善清单，确保贴合教材原文、贴合实际；③学生结合自己的清单，说说自己打算怎样坚持，比如“我每天坚持擦桌子，遇到擦不干净的地方，就向妈妈请教，不放弃”“我每天坚持关心爸爸妈妈，不管自己多忙，都会给他们倒杯水”。 4. 探究总结：通过探究与分享，我们明确了承担家庭责任的具体行动，制定了自己的家庭责任清单。希望同学们能说到做到，坚持落实清单，克服困难，主动承担家庭责任，和家人一起共筑美好、温暖的家庭。 六、师生活动与互动 （一）导入环节互动 1. 教师活动：结合教材原文情境案例，展示贴近学生生活的家庭场景和图片，提出引导性问题，引导学生思考、发言；认真倾听学生的分享，及时给予肯定和回应，引导学生发现家人的家庭责任和付出，唤醒学生的家庭情感；自然导入新课，把控课堂节奏，确保互动围绕教材内容展开，不偏离主题。 2. 学生活动：认真观察情境场景和图片，结合自己的生活经验，主动分享自己的看法和家人为家庭做的事；积极回应教师的提问，大胆表达自己的感受，体会家人的付出，跟随教师的引导，进入新课学习状态，初步建立“家庭责任”的认知。 3. 互动目的：通过情境展示和互动交流，唤醒学生的家庭情感，让学生直观感受家庭成员的责任和付出，激发学生的学习兴趣和参与热情，为探究新知做好铺垫，同时落实“情感体验、明理悟道”的新课标要求。 （二）探究新知环节互动 1. 探究活动一互动 （1）教师活动：将学生分成小组，明确探究问题和分工，引导学生结合教材原文和生活经验，开展小组讨论；巡视各小组的讨论情况，及时给予指导和启发，帮助学生梳理家人的家庭责任，避免偏离教材；组织各小组发言人分享探究成果，引导学生结合教材原文补充完善，深化对“家庭责任，人人有责”的理解；通过追问，引导学生体会家人的辛劳和对家庭的爱。 （2）学生活动：积极参与小组讨论，主动分享自己的观点，倾听小组同学的想法，互相补充、互相启发；认真倾听其他小组的分享，主动思考，积极发言，补充自己的观点；结合教材原文，明确家人的家庭责任，深刻体会家人的辛劳和付出，提升观察生活、表达想法的能力。 2. 探究活动二互动 （1）教师活动：结合教材原文案例，详细讲解学生能为家庭做的贡献，引导学生对照自己，反思自身行为，发现自己的家庭贡献；提问引导学生思考自己为家庭做过的事，分享自己的感受和体会；组织学生自由发言，认真倾听学生的发言，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和自豪感。 （2）学生活动：认真倾听教师的讲解，结合教材案例，对照自己的行为，认真反思；主动分享自己为家庭做的贡献和感受，表达自己的骄傲和自豪；积极回应教师的提问，正视自己的不足，树立“我也能为家庭做贡献”的意识，萌发为家庭付出的意愿。 3. 探究活动三互动 （1）教师活动：结合教材原文，逐一讲解承担家庭责任、为家庭做贡献的具体方法，结合图片让学生直观理解；组织学生小组讨论，引导学生结合自己的实际，梳理具体的落实措施；巡视各小组的讨论情况，及时给予指导，帮助学生制定贴合实际的措施；组织各小组分享讨论成果，引导学生结合教材原文补充完善，强化“主动承担家庭责任”的意识。 （2）学生活动：认真倾听教师的讲解，理解承担家庭责任的具体方法；积极参与小组讨论，结合自己的实际，梳理具体的落实措施；认真倾听其他小组的分享，补充自己的观点，完善自己的落实计划；明确自己的行动方向，提升自我管理和实践能力。 4. 探究活动四互动 （1）教师活动：结合教材原文，明确实践体验的任务和要求，分组安排实践任务，提醒学生认真对待、落实细节；巡视指导各小组的实践过程，重点帮助表现不够积极的学生，鼓励他们大胆展示、认真实践；组织学生展示实践成果、交流实践感受，引导学生互相评价，肯定学生的努力和进步，强化“践行家庭责任”的意识。 （2）学生活动：积极参与实践体验，按照要求认真完成实践任务，大胆展示自己的成果；认真分享自己的实践感受，说说自己在实践中的收获和体会；互相评价、互相鼓励，学习他人的优点，提升自己的实践能力和合作能力，深化对“家庭责任”的理解。 （三）情感升华环节互动 1. 制定责任清单互动 （1）教师活动：引导学生结合教材原文中承担家庭责任的具体方法，结合自己的实际，制定家庭责任清单，提醒学生清单要贴合教材、贴合实际、简单可行；引导同桌之间互相交流、互相监督，鼓励学生“说到做到”；选取学生分享家庭责任清单，给予肯定和鼓励，强化学生的行动意识和决心。 （2）学生活动：结合教材原文和自身实际，自主制定家庭责任清单，明确自己的具体行动；与同桌交流清单，互相监督、互相鼓励，完善自己的清单；主动分享自己的清单，表达自己坚持践行的决心，树立长期承担家庭责任的意识。 2. 总结升华互动 （1）教师活动：结合教材原文，总结本节课的核心知识点，强调“家庭责任，人人有责”的核心观点；引导学生回顾本节课学到的知识，说说自己的收获和体会；鼓励学生落实家庭责任清单，坚持用实际行动承担家庭责任，克服自己的不足，养成良好的习惯；强化核心素养目标，引导学生树立爱家庭、尽责任、做贡献的意识，践行家庭责任。 （2）学生活动：认真倾听教师的总结，回顾本节课学到的知识，主动分享自己的收获和体会；明确自己的家庭责任，树立“做家庭小主人”的意识；决心在今后的学习和生活中，落实家庭责任清单，用实际行动为家庭做贡献，爱家人、护家庭。 （四）互动总结 本节课的师生互动严格遵循新课标要求，以学生为主体、教师为主导，全程围绕教材原文展开，不添加任何教材外内容，与第6课《少让父母操心》的互动模式形成明显差异，重点突出“责任认知、实践体验、共建共享”。通过情境展示、小组讨论、实践体验、分享交流等多种互动形式，让学生主动参与、积极思考、大胆发言、动手实践，在互动中认识家庭责任、发现自身贡献、学会承担责任、萌发家庭情感。互动过程注重层次性和实效性，层层递进引导学生实现认知和情感的提升，落实道德修养、责任意识、健全人格和合作能力四大核心素养，让学生在互动中感知家庭的温暖，在实践中提升责任担当，在付出中体会快乐，真正达到“明确家庭责任、主动为家庭做贡献”的教学目标，同时严格遵循各项要求，不设置时间安排和练习分数，保证互动贴合三年级学生的认知特点和教材原文要求。 七、板书设计 （一）家庭责任，人人有责 1.爸爸：赚钱养家、保护家人、教育子女、分担家务 2.妈妈：操持家务、照顾起居、关心学习、照顾老人 3.祖辈：陪伴成长、分担家务、关心晚辈、传授道理 4.我们：力所能及、主动付出、承担责任、贡献力量 （二）我们的家庭贡献 1.分担家务：擦桌子、扫地、摆碗筷、整理房间 2.关心家人：倒杯水、捶捶背、陪说话、守陪伴 3.管好自己：自己的事情自己做、不依赖、少操心 （三）承担责任的方法 1.主动参与，不推诿 2.认真负责，不敷衍 3.克服困难，不放弃 4.互相监督，共坚持 （四）总结 家庭责任 人人有责 主动付出 争做家庭小主人 学科网（北京）股份有限公司 $