第七单元（单元测试）-2025-2026学年统编版五年级语文下册

**基本信息** 统编版五年级语文下册第七单元“家国情怀”主题素质评价卷，通过基础积累、阅读理解与习作表达三维度，融合文化自信与语言运用核心素养，适配单元复习巩固需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础积累|多题|生字词（如“魁梧”“秩序”）、诗句积累（《从军行》）、病句修改|结合课文内容理解（如《祖父的园子》情感辨析），考查语言规范运用| |阅读理解|2篇|课内《青山处处埋忠骨》、课外《父亲的家国情怀》|内外文本联动，分析人物心理（毛主席“踌躇”神态）与生活实际（父亲修路事例）| |习作表达|1篇|半命题“那一刻，我读懂了______”|引导结合生活经历，通过细节描写（动作、心理）体现责任担当，培养思维与审美创造|

第七单元素质评价卷统编版五年级语文下册 班级：________ 姓名：________ 第一部分 基础积累 一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观 gāo sǒng kuí wú zhì xù bào fā zhì xī áo xiáng xī miè diàn niǔ 二、选择题 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 外宾（bīn） 矗立（zhù） 瞻仰（zhān） 沧海一粟（sù） B. 狞笑（níng） 魁梧（kuí） 风靡（mǐ） 叱咤风云（zhà） C. 攒动（zǎn） 俨然（yǎn） 鏖战（áo） 弄巧成拙（zhuō） D. 辐射（fú） 轨道（guǐ） 金箍（gū） 虎视眈眈（dān） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 猜测 斑点 别出新裁 热血沸腾 B. 轨道 疙瘩 大步流星 全神惯注 C. 抵御 干燥 居高临下 惟妙惟肖 D. 磁场 疲倦 心满意足 技高一酬 3. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 天安门广场上，五星红旗迎风飘扬，各族人民瞻仰着国旗，心中充满自豪。 B. 他技艺高超，捏出的面人惟妙惟肖，仿佛下一秒就要开口说话。 C. 面对敌人的疯狂进攻，战士们居高临下，奋勇杀敌，取得了战斗的胜利。 D. 小明对每道题都不求甚解，囫囵吞枣，所以每次考试都能取得好成绩。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习第七单元的课文，使我深深感受到了祖国的强大和人民的团结。 B. 我们要养成认真完成作业、仔细检查的好习惯。 C. 秋天的公园是一个美丽的季节。 D. 他的写作水平有了很大的改进。 5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《古诗三首》中，《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》都表达了诗人的爱国情怀。 B. 《青山处处埋忠骨》讲述了毛主席得知儿子毛岸英牺牲后，决定将其遗体安葬在朝鲜的故事，体现了毛主席的家国情怀。 C. 《清贫》一文，方志敏同志用朴素的语言，展现了共产党员坚贞不屈、廉洁奉公的革命气节。 D. 《祖父的园子》通过描写祖父园子里的景物和“我”的活动，表达了“我”对祖父的怨恨和对自由的渴望。 三、按要求完成句子练习 1. 用恰当的关联词将下列两句话合并成一句话。 我们坚持锻炼。 我们的身体会越来越强壮。 ________________________________________________________________ 2. 仿写句子 例：他像一座山，矗立在我们面前。（用比喻的修辞手法描写人物） ________________________________________________________________ 3. 修改病句 同学们讨论并听取了老师关于“爱国情怀”的主题演讲。 ________________________________________________________________ 四、日积月累 1. 补充诗句 （1）黄沙百战穿金甲，________________。（王昌龄《从军行》） （2）________________，南望王师又一年。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） （3）人生自古谁无死？________________。（文天祥《过零丁洋》） （4）________________，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》） 2. 下列名言中，与“家国情怀”无关的一项是（ ） A. 天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武） B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹） C. 学而时习之，不亦说乎？（孔子） D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐） 第二部分 阅读理解 一、课内阅读 阅读《青山处处埋忠骨》片段，完成练习。 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这个念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就搞特殊化。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就安葬在朝鲜吧。” 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 1. 联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）不由自主：________________________________________________ （2）踌躇：____________________________________________________ 2. 片段中画“____”的句子是对毛主席的______描写和______描写，从中可以体会到毛主席________________________。 3. 毛主席为什么打消了“见见遗骨”的念头？用“﹏﹏”在片段中画出相关句子。 4. 如何理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 从片段中，你看到了一位怎样的毛主席？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 二、课外阅读 阅读短文《父亲的家国情怀》，完成练习。 我的父亲是一名老党员，今年已经70多岁了。他的脸上刻满了岁月的痕迹，眼神却依旧坚定，那里面藏着他一辈子不变的家国情怀。 父亲年轻时，曾是一名军人，驻守在祖国的边疆。那时候，边疆条件艰苦，寒风呼啸，黄沙漫天，物资也十分匮乏。但父亲从不抱怨，他常说：“边疆是祖国的大门，我们守在这里，就是守住了千千万万家庭的安宁。”在边疆的十几年里，父亲错过了陪伴我的童年，错过了母亲的生日，甚至错过了奶奶的葬礼。每次提起这些，父亲的眼里总会泛起泪光，但他从不后悔：“我是军人，职责所在，义不容辞。” 退伍后，父亲回到了家乡，成为一名普通的村干部。他始终牢记自己是一名共产党员，心里装着村民，装着家乡的发展。村里的土路坑坑洼洼，雨天泥泞不堪，父亲看在眼里，急在心里。他带头捐款，发动村民一起出力，不分昼夜地修路。那段时间，他每天天不亮就出门，天黑了才回家，手上磨出了厚厚的老茧，衣服上沾满了泥土，却从来没有喊过累。在他的带动下，一条平坦宽阔的水泥路很快修好了，村民们出行方便了，都纷纷称赞父亲是“为民办实事的好干部”。 如今，父亲年纪大了，不能再像年轻时那样奔波，但他的家国情怀从未减退。每天早上，他都会准时坐在电视机前，收看新闻联播，关注国家大事。看到祖国越来越强大，看到家乡越来越美丽，他就会露出欣慰的笑容。他常教育我：“个人的命运和国家的命运紧密相连，国家强大了，我们的生活才能越来越好。你们年轻人要努力学习，将来为祖国的发展贡献自己的力量。” 父亲没有惊天动地的壮举，也没有豪言壮语，但他用一生的行动，诠释了什么是家国情怀。这种情怀，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，也让我懂得了：爱国，从来都不是一句口号，而是融入血脉、刻进骨子里的责任与担当。 1. 给下列加点字注音 匮乏（ ） 诠释（ ） 担当（ ） 2. 文章围绕父亲写了两件事，请简要概括。 （1）________________________________________________ （2）________________________________________________ 3. 第2自然段中，“父亲的眼里总会泛起泪光，但他从不后悔”，父亲“泪光”里藏着什么？“不后悔”又体现了他怎样的品质？________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 第3自然段中，画“____”的句子是对父亲的______描写，作用是________________________________________________。 5. 结合短文内容，说说你对“家国情怀”的理解。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6. 联系生活实际，说说你能为祖国做些什么？________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第三部分 习作表达 题目：那一刻，我读懂了______ 提示：结合第七单元“家国情怀”的主题，可补充“爱国”“责任”“担当”“亲情中的家国”等词语；回顾自己的生活经历，选取具体的事例，写出自己的真实感受，做到内容具体、语句通顺、感情真挚，不少于450字。 要求： 1. 先将题目补充完整，再开始写作； 2. 事例具体，有细节描写（动作、语言、神态、心理等）； 3. 中心明确，体现“家国情怀”相关的感悟； 4. 不出现真实的人名、校名、地名； 5. 书写规范、美观，不写错别字，正确使用标点符号。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案 第一部分 基础积累 一、看拼音，写词语 高耸 魁梧 秩序 爆发 窒息 翱翔 熄灭 电钮 二、选择题 1. B 2. C 3. D 4. B 5. D 三、按要求完成句子练习 1. 如果我们坚持锻炼，我们的身体就会越来越强壮。（关联词使用正确，句子通顺即可） 2. 示例：她像一束光，温暖着身边的每个人。（比喻修辞正确，描写人物，语句通顺即可） 3. 同学们听取并讨论了老师关于“爱国情怀”的主题演讲。（修改正确即可） 四、日积月累 1. （1）不破楼兰终不还 （2）遗民泪尽胡尘里 （3）留取丹心照汗青 （4）羌笛何须怨杨柳 2. C 第二部分 阅读理解 一、课内阅读 1. （1）不由自主：由不得自己，控制不住自己。文中指毛主席忍不住站起来，表现出他内心的悲痛。 （2）踌躇：犹豫不决。文中指毛主席签字前的犹豫，体现他对儿子的不舍。 2. 动作 神态 内心的悲痛和对儿子的眷恋 3. 哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就搞特殊化。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就安葬在朝鲜吧。 4. 示例：青山到处都可以埋葬忠臣的尸骨，何必一定要把遗体运回家乡安葬呢？这句话体现了毛主席作为国家主席的博大胸襟，以及他对革命烈士的崇敬，也表现了岸英烈士为国家、为人民牺牲的精神值得永远铭记。 5. 示例：我看到了一位深爱儿子、内心悲痛，却又胸怀大局、大公无私、具有家国情怀的毛主席。（意思对即可，体现“爱儿子”和“家国情怀”两点得满分） 二、课外阅读 1. kuì quán dān 2. （1）父亲年轻时作为军人，驻守边疆十几年，坚守岗位，守护祖国安宁，错过了很多家庭时光却不后悔。 （2）父亲退伍后成为村干部，带头捐款、发动村民修路，为村民办实事。 3. “泪光”里藏着父亲对家人的愧疚（错过童年、生日、葬礼）和思念。 “不后悔”体现了父亲忠诚、有担当、热爱祖国、坚守职责的品质。 4. 动作 生动形象地写出了父亲修路时的辛苦和认真，体现了父亲为民服务的担当。 5. 示例：家国情怀不是惊天动地的壮举，而是融入日常的责任与担当；是军人坚守边疆、守护祖国安宁，是干部为民办实事、建设家乡，是普通人关注国家大事、努力做好自己的事；是个人命运与国家命运紧密相连，愿意为祖国的发展贡献自己的力量。 6. 示例：作为小学生，我可以努力学习科学文化知识，提升自己的能力；自觉爱护国家的公共设施，维护国家形象；了解国家历史和文化，增强爱国意识；从小事做起，培养自己的责任与担当，长大后为祖国的发展贡献力量。 第三部分 习作表达 一类文：题目补充恰当，紧扣“家国情怀”主题；事例具体，细节描写丰富（动作、语言、神态、心理等）；中心明确，感情真挚；语句通顺，无错别字，标点正确；书写规范、美观，不少于450字。 二类文：题目补充恰当，贴合“家国情怀”主题；事例较具体，有一定细节描写；中心较明确，感情较真挚；语句通顺，错别字少（不超过3个），标点基本正确；书写较规范，不少于450字。 三类文：题目补充基本恰当，与“家国情怀”有联系；事例不够具体，细节描写不足；中心不够明确，感情平淡；语句基本通顺，错别字较多（4-6个），标点有错误；书写不够规范，字数在400-450字之间。 四类文：题目补充不当，与“家国情怀”无关；无具体事例，内容空洞；中心不明确，无真情实感；语句不通顺，错别字多（7个以上），标点错误多；书写潦草，字数不足400字。 学科网（北京）股份有限公司 $