第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践（任务型教学设计）历史统编版中外历史纲要下

该高中历史教学设计聚焦十月革命胜利与苏联社会主义实践，涵盖列宁主义形成、十月革命进程与意义，以及苏俄（联）战时共产主义、新经济政策、苏联模式等核心内容。通过“为什么十月革命能够胜利？”的问题结合图片导入，衔接一战与资本主义弊端等前序知识，搭建历史背景与革命必然性的学习支架。 资料以唯物史观为指导，融合史料实证与历史解释素养，通过“即学即练”引用列宁著作、“历史纵横”分析二月革命等材料，采用探究法与问题链深化认知。思维导图式板书帮助构建知识体系，既提升学生辩证分析与史料解读能力，又为教师提供清晰教学脉络与丰富资源支持。

第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 课程标准 了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义。 教材分析 本课以“民族觉醒推动民族独立，民族运动重塑世界格局”为核心逻辑，贯穿唯物史观、时空观念与历史解释三大历史核心素养。通过梳理19世纪至20世纪初亚洲、非洲、拉丁美洲民族独立运动的发展脉络，对比不同区域运动的背景、斗争方式与革命特点，帮助学生认识资本主义殖民压迫与民族解放运动的辩证关系，理解殖民扩张带来的双重历史影响，明晰亚非拉近代民族国家形成的历史动因，为后续学习世界大战与战后国际秩序、当代发展中国家发展困境等内容奠定史实基础，也为对比近代中西方殖民遭遇、辨析不同地区民族救亡道路差异、理解世界文明发展的多元性与不平衡性提供重要参照。 核心目标 1、知识目标：掌握列宁主义形成、十月革命进程与意义，识记战时共产主义、新经济政策、苏联模式的内容与影响。 2、能力目标：能梳理革命与建设脉络，辩证分析政策得失，提升史料解读与历史比较能力。 3、素养目标：立足时空观念，以唯物史观理解革命必然性与道路探索；形成客观历史解释，感悟革命精神，认识社会主义发展的曲折性。 学情分析 从学情来看，高一学生在初中历史学习阶段，已对俄国十月革命、苏联早期建设等史实形成零散、浅层的认知。比如能够简单识记十月革命的爆发时间、领导人物与基本结果，知晓列宁的历史贡献，对社会主义政权建立、计划经济体制有朴素模糊的印象，为本课学习奠定了基础的知识储备与情感认知。同时，通过前序《资本主义世界殖民体系的形成》《第一次世界大战》等课程的学习，学生初步认识20世纪初帝国主义时代的时代特征，理解战争激化社会矛盾、资本主义制度弊端凸显的时代背景，为本课衔接战争危机与俄国革命、理解制度转型提供了关键认知支点。此外，高一学生具备基础的史料解读、时序梳理与对比分析能力，但对俄国特殊国情下马克思主义本土化改造、不同时期经济政策调整的内在逻辑缺乏系统性归纳 教学重难点 重点 掌握十月革命的发展历程、苏俄（联）社会主义建设的主要政策及体制演变过程。 难点 辩证认识苏联社会主义道路的曲折性，理解不同社会制度下现代化发展模式的差异。 教学资源和教学方法 （一）教学资源 历史图片 历史地图 文字材料 多媒体 （二）教学方法 讲授法、探究法、课堂讲授与教材阅读相结合、引导以及课堂情境创设 概念解释 ： 1、列宁主义：帝国主义时代的马克思主义，是列宁结合俄国国情形成的无产阶级革命理论，主张无产阶级政党领导革命、夺取国家政权，为十月革命提供思想理论指导。 2、十月革命：1917年俄国无产阶级在布尔什维克党领导下发动的社会主义革命，推翻资产阶级临时政府，建立世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家。 3、社会主义工业化：苏联以重工业为核心，依靠国家行政力量快速建立完整工业体系，实现由农业国向工业国转型的工业化发展模式。 4、农业集体化：苏联将个体小农土地合并为集体农庄，实行统一经营、集中管理的农业改造方式，服务于国家工业化发展。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课建构链接 为什么十月革命能够胜利？ 学生通过思考这两幅图片反映的内容有何联系，进入课堂 一、列宁主义的形成 一、架构解读教材 阅读第一子目第一段，分层并概括主要内容 1、背景： 2、标志： 3、内容 二、即学即练—知识输出 思考：结合所学，分析列宁与马克思对革命的观点有何同/异？ 阅读第一子目第三段，分层并概括主要内容 4、意义 即学即练—知识输出 史料阅读 布尔什维主义作为一种政治思潮，作为一个政党而存在，是从1903年开始的。 —［苏］列宁《共产主义运动中的“左派”幼稚病》，《列宁选集》第四卷 这段史料中，列宁所述旨在说明什么？ 一架构解读教材 1903年，俄国社会民主工党第二次代表大会 ①帝国主义理论：帝国主义是资本主义发展的最高阶段，“是无产阶级社会革命的前夜”； ②对俄国的认识：由于资本主义发展的不平衡规律，俄国是 “帝国主义链条中最薄弱的一环”； ③一国胜利理论：“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利”； ④建立政权的方式：工人阶级要以暴力推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政。（与马克思主义相同） (1)列宁深刻洞悉帝国主义时代资本主义发展的新特征，把马克思主义基本原理与俄国革命具体实际结合起来，形成了列宁主义。 (2)创造性地提出社会主义可能在一国或数国首先取得胜利等一系列社会主义革命和社会主义建设理论。 (3)为帝国主义时代的无产阶级革命提供了强大思想武器。 旨在说明列宁领导的布尔什维克党形成的时间，也就是列宁主义作为俄国无产阶级革命的指导思想确立的时间。 培养学生从教材及图文资料读取信息的能力。尤其是结合史实分析各要素之间内在的逻辑关系，培养学生的史料实证、历史解释和唯物史观等核心素养。 二、十月革命的胜利 一、架构教材—知识输入 阅读第二子目第一段，分层并概括主要内容 1、背景 2、 过程： 阅读第二子目第三 段，分层并概括主要内容 3、意义： 二、即学即练—知识输出 历史纵横 二月革命 第一次世界大战中俄军的失利使沙皇政府陷入困境，国内危机加剧，“和平、面包和土地”成为民众的迫切要求。1917年2月，首都彼得格勒面包供应短缺，食品价格猛涨，工人和市民举行罢工抗议。3月8日（俄历2月23日），示威人群走上街头，革命爆发。奉命镇压的军队转而支持民众，宣布起义。工人和起义士兵建立了革命领导组织—工兵代表苏维埃。在革命浪潮的冲击下，众叛亲离的沙皇尼古拉二世被迫退位，统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝寿终正寝。由资产阶级政党组成的临时政府宣布接管政权。 根据材料并结合所学知识，谈谈你对俄国二月革命的认识? ①二月革命胜利后，彼得格勒工兵代表苏维埃的领导人认为，俄国无产阶级尚无能力管理国家，便与资产阶级临时政府达成协议，将政权交给临时政府，自己则处于次要地位。 ②资产阶级临时政府虽然进行了一些改革，但它继续进行帝国主义战争，一直没有满足人民群众对“和平、面包和土地”的要求，并镇压人民的反抗。 （1）1917年4月，列宁从瑞士回到彼得格勒，提出了将俄国革命从资产阶级民主革命向社会主义革命推进的战略和策略，并亲自领导了组织革命武装夺取政权的斗争。 （2）11月7日，即俄历10月25日，革命武装占领临时政府所在地冬宫。 （3）11月8日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会宣布推翻临时政府，成立布尔什维克党领导的苏维埃政权，列宁当选为人民委员会主席。 （4）这次大会标志着苏维埃政权在俄国正式建立，宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生。 （1） 十月革命的胜利是俄国与世界历史进程中的划时代事件。 （2）十月革命建立了人类历史上第一个无产阶级领导的国家，打破了资本主义一统天下的世界格局，实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃，开辟了人类探索社会主义道路的新纪元。 （3）十月革命沉重打击了帝国主义对世界的统治，极大地鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，改变了20世纪的世界格局。 （4）资本主义和社会主义两种社会制度的并存与竞争，成为世界历史的重要内容。 1、二月革命是资产阶级民主革命，推翻沙皇专制统治 2、革命直接原因是一战激化国内矛盾，民众要求"和平，面包和土地" 3、革命后形成工兵苏维埃与资产阶级临时政府并存的特殊局面 4、资产阶级临时政府的妥协性为十月革命埋下伏笔 通过讲授课程内容使学生掌握必备基础知识，培养学生归纳概括和辨析能力。 三、苏联建设社会主义的实践 一、架构教材—知识输入 阅读第三子目第一二段，分层并概括主要内容 1、战时共产主义政策 （1）背景： （2）目的： （3）措施： （4）影响： 二、即学即练—知识输出 【学思之窗】 应当说我们实行“战时共产主义”是一种功劳。但同样必须知道这个功劳的真正限度。“战时共产主义”是战争和经济破坏迫使我们实行的。——[苏]列宁《论粮食税》 我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了…… ——列宁《列宁全集》第42卷 为什么这“功劳”是有限度的？如何评价这一政策？ 阅读第三子目第三段，分层并概括主要内容 2、新经济政策 （1）时间： （2）内容： （3）意义： 阅读第三子目第四段，分层并概括主要内容 3、苏联模式 （1）背景： （2）措施： （3）成就： 阅读第三子目第五段，分层并概括主要内容 （4）含义： （5）特点： （6）评价： 即学即练—知识输出 学思之窗 应当说我们实行“战时共产主义”是一种功劳。 但同样必须知道这个功劳的真正限度。“战时共产主义”是战争和经济破坏迫使我们实行的。 —［苏］列宁《论粮食税》，《列宁全集》第四十一卷 我们计划（说我们计划欠周地设想也许较确切）用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了……三四年来我们稍稍学会了实行急剧的转变……学习实行“新经济政策”。—［苏］列宁《十月革命四周年》，《列宁全集》第四十二卷 在农业和工业之间，除了交换，除了商业，就不可能有别的经济联系……我们新经济政策的基础和实质全在于此。 —［苏］列宁《关于共和国的对内和对外政策》，《列宁全集》第四十二卷 列宁对战时共产主义政策与新经济政策的区别作了怎样的说明？ 历史纵横 《钢铁是怎样炼成的》 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基创作的一部小说。作者出身于普通工人家庭，曾作为红军骑兵参加过保卫苏维埃政权的国内战争，1920年因重伤转业。《钢铁是怎样炼成的》是作者在身体瘫痪、双目失明的情况下，在病床上历时3年创作而成的。作品的主人公保尔·柯察金为祖国、为理想不懈奋斗的形象，既是作者自身经历的写照，又是在苏联社会主义建设大潮中千百万个爱国者的典型化身。该书出版后不仅得到苏联群众的喜爱，还陆续被翻译成几十种文字，发行数千万册。 《钢铁是怎样炼成的》描绘了苏俄哪一时期的社会画面?小说塑造了主人公保尔。柯察金怎样的人物形象? 一、架构教材—知识输入 （1）背景：十月革命胜利后，国内外的敌对势力联合起来，企图扼杀新生的苏维埃政权。他们通过武装干涉，使苏俄陷入内战当中。 （2）目的：为了把有限的力量集中起来保证战争的胜利 （3）措施：苏维埃政权实行了战时共产主义政策，其中最重要的是余粮收集制，将农民除口粮、种子粮以外的一切余粮收集到国家手中。 （4）影响： ①利余粮收集制保证了前线的粮食供应，缓解了城市饥荒。 ②严重损害了农民的利益，导致战后的经济和政治危机。 二、即学即练—知识输出 （1）时间：1921年3月，苏俄政府决定实行新经济政策。 （2）内容： ①新经济政策的重心是调整国家与农民的关系，通过粮食税等市场机制建立工农联盟。 ②允许私营企业有一定程度的发展。 ③以租让制等形式在一些经济部门引入外国资本。 （3）意义：稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。 （1）背景：①1922年12月，“苏维埃社会主义共和国联盟”成立，简称“苏联”② 1924年1月，列宁逝世。 （2）措施： 在斯大林领导下，苏联先后实施“社会主义工业化”和“农业集体化”。 （3）成就： ①经过两个 “五年计划”，到1937年，苏联宣布基本实现了“工业化”目标，主要工业部门产量跃居欧洲首位、世界第二位。②苏联在很短时间内从一个经济文化比较落后的小农国家发展为世界工业强国，令世界瞩目，与资本主义经济危机频发的状况形成了鲜明的对照。 （4）含义：斯大林领导的建设社会主义的体制机制，后被称为 “苏联模式”。 （5）特点： ①在经济上表现为生产资料公有制，实行自上而下的指令性计划体制； ②政治上表现为权力高度集中。 （6）评价： ①积极：苏联模式使苏联在较短的时间内实现了工业化，奠定了强大国家的基础，为后来取得卫国战争的胜利创造了物质条件，为苏联赢得了巨大的国际声誉。 ②消极：苏联模式排斥市场经济，片面发展重工业，在农业集体化中采用强制手段，导致国民经济比例失调，农业和轻工业长期落后，消费水平相对较低。这些问题影响了苏联的发展。 列宁指出，战时共产主义政策是在战争和经济破坏的特殊情况下被迫实行的； 而新经济政策则是认识到直接用无产阶级国家命令的办法按共产主义原则调整产品生产和分配不符合现实，转而通过商业，交换来建立农业和工业之间的经济联系，是适应小农国家实际情况的政策。 简单说，战时共产主义是特殊形势下的强制政策，新经济政策是利用商业，交换来发展经济的政策。 社会画面：描绘了从第一次世界大战起，经十月革命，国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面。 形象：保尔是一个自觉的、无私的革命战士，把党和祖国的利益放在第一位；充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。 即学即练能快速巩固知识、及时发现问题，提升学习效率，让知识转化为能力，避免学用脱节，加深理解与记忆。 通过讲授课程内容使学生掌握必备基础知识，培养学生归纳概括和辨析能力。 即学即练能快速巩固知识、及时发现问题，提升学习效率，让知识转化为能力，避免学用脱节，加深理解与记忆。 梳理教材架构，能理清知识脉络、抓住核心重点，便于系统理解、高效记忆，让学习更有条理，复习更有方向。 素养提升 核心问题探究—问题链、深化认知 问题探究 美国记者约翰·里德是1917 年俄国革命的亲历者，通过对十月革命的直接观察，他对布尔什维克党取得胜利的原因提出了自己的看法： 布尔什维克成功的唯一原因在于：他们实现了最基层百姓那普遍而又单纯的愿望，号召他们起来摧毁旧制度，然后同他们一道，在旧制度的废墟上构建起新制度的框架。—［美］约翰·里德著，李娜等译《震撼世界的十天》 阅读介绍十月革命的材料，进一步理解十月革命的性质和意义。 (1)性质：社会主义革命。 (2)意义①从世界历史看，十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，打破了资本主义一统天下的世界格局，实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃，开辟了人类探索社会主义道路的新纪元。资本主义和社会主义两种社会制度的并存与竞争，成为世界历史的重要内容。 ②从俄国现代化看，苏维埃俄国成为世界上第一个无产阶级领导的国家，为俄国社会的发展开辟了一条新的道路。 ③从民族解放运动看，十月革命沉重打击了帝国主义对世界的统治，极大地鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，为全世界的民族解放运动开辟了新的道路。 ④从对中国的影响看，十月革命给中国送来了马克思列宁主义，促进中国革命从旧民主主义革命向新民主主义革命的转变，推动了中国共产党的诞生，对中国新民主主义革命的胜利产生了巨大的影响。 由浅入深、环环相扣，层层递进引导思考，把零散知识点串成体系，助力逐步突破难点。 学习拓展 苏联的粮食产量长期达不到革命前最高水平……他们片面地注重重工业，忽视农业和轻工业……—毛泽东《论十大关系》，《毛泽东文集》第7卷 社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。 — 邓小平《改革是中国发展生产力的必由之路》，《邓小平文选》第3卷 阅读材料，结合所学，思考苏联社会主义建设的历史经验和教训。 (1)历史经验： ①充分利用社会主义集中力量办大事的优势； ②发展生产力与变革生产关系并举； ③建立适合本国国情的行之有效的市场经济制度；④重视对外开放，利用资本主义国家的先进技术和管理制度； ⑤党和国家对经济建设要有全局统领的本领。 (2)教训： ①必须从实际出发进行社会主义建设，国民经济必须按比例协调发展，不能急于求成； ②必须坚持经济建设与政治建设协调发展，发展社会主义民主，健全社会主义法制。 板书设计 本课知识结构或者思维导图，可布置为课后作业。 掌握必备基础知识，形成整体知识系统。 升华与展望 教学反思 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $