第三单元植物的“身体”综合复习（课件）-2025-2026学年青岛版三年级科学下册

该小学科学课件系统梳理了植物“身体”的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官的结构与功能，通过知识回顾、实验探究和综合练习，将各器官的形态特征、生理作用及相互联系串联成完整知识网络，帮助学生构建植物生命活动的整体认知。 其亮点在于以核心实验驱动复习，如“探究根的吸水作用”通过对照实验设计培养科学思维，“解剖桃花”实践活动提升探究实践能力，综合练习涵盖填空、选择、实验题等分层题型。这种设计既巩固知识又发展素养，助力教师高效开展针对性复习。

第三单元植物的“身体” 综合复习 青岛版 · 三年级科学下册 · 知识乐园 学科素养目标 科学观念 认识植物六大器官，掌握根、茎、叶辨别方法及各器官作用；明确蒸腾作用意义、花的结构与传粉方式；分清单子叶与双子叶种子结构。 科学思维 对比区分根与茎、单子叶与双子叶种子，归纳植物六大器官的结构与功能规律。 探究实践 掌握叶片蒸腾作用实验过程，描述步骤与现象并得出结论；动手辨别根与茎、识别花的结构及区分果实与种子。 态度责任 爱护植物，了解植物各器官对其生长和自然环境的重要意义，树立保护意识。 第10课：植物的根 根的形态与类型 直根系 有粗壮主根和许多侧根。 特点：主根发达，入土深 举例：菠菜、胡萝卜 须根系 没有明显的主根，只有很多像胡须一样的细长根。 特点：根群庞大，吸收强 举例：玉米、小麦、大葱 根的辨别 生长位置：植物最下端，生长在土壤里。 外形特征：无节、无叶、无芽点。 共同特点：能吸水、固定植物，向地生长。 一株植物所有根的总和称为根系 他们是根吗？ 知识回顾 √ √ √ × 核心实验：探究根的吸水作用 根的功能与实验 根的功能 1. 固定植物 像植物的“脚”，深入土壤中，牢牢抓住泥土，使植物稳固站立，不易被风吹倒。 2. 吸收水分和养分 从土壤中“喝”水，吸收植物生长必需的营养物质，其中根毛是吸收水分和无机盐的主要部位。 实验方法：设置对照，观察并记录“有根植物”和“无根植物”的量筒在相同时间内的水位变化。 观察现象：插有带根植物的量筒，里面的水位出现了明显的下降。 💡 得出结论： 植物的根具有吸收水分的作用！ 第10课：植物的根 知识回顾 第11课：植物的茎 茎的特点与辨别 1. 什么是茎？ 连接根和叶、花、果实的中间部分，是植物的“运输通道”和“支撑骨架”。 2. 茎上有什么？ 茎上有节，节上长叶子、芽、花；两节之间的部分叫节间。 3. 茎的特点 有明显节；节上长叶、长芽 向上或向四周生长 能支撑枝叶、输送水分和营养 4. 如何区别根和茎？ 根：无节，不长叶芽，土壤最下方 茎：有明显节，节上长叶芽，连根叶 知识回顾 茎的功能与实验 茎的功能与结构 1. 支撑作用 像“顶梁柱”一样支撑着叶、花和果实，使它们合理分布，利于光合作用和传粉。 2. 运输作用：植物体内的“运输网” 导管：从下向上运输水分和无机盐(根 → 茎 → 叶) 筛管：从上向下运输有机物/养料(叶 → 茎 → 根/果实) 核心实验：探究运输作用 实验方法：将新鲜芹菜茎插入稀释的红墨水中，置于阳光下一段时间。 观察现象：芹菜的茎和叶脉变红，横切面有红点，纵切面有红线。 得出结论：植物的茎具有运输水分和无机盐的功能。 第11课：植物的茎 知识回顾 第12课：植物的叶 叶的结构与功能 叶的结构 叶的组成：一般由叶片、叶柄组成。叶片上有叶脉等。 叶的特点：叶片一般呈绿色薄片状，上面分布着像“骨架”一样的叶脉，负责支撑和运输。 叶的两大核心功能 1.光合作用：制造有机物，并释放氧气。 2.蒸腾作用：通过气孔散失水分。 意义：① 降低叶片温度；② 促进根吸收水分；③ 增加空气湿度。 知识回顾 知识回顾 第12课：植物的叶 实验一：观察植物的蒸腾作用 步骤：1. 选两株生长情况相似的植物，提前一天浇足水；2. 一株植物的枝条保留叶片，另一株植物的枝条去除所有叶片。3.分别用透明塑料袋套在选择的枝条上，扎紧袋口。4.一段时间后，观察塑料袋内壁的变化。 现象：有页片的塑料袋内壁上有水珠，没页的塑料袋内壁上没有水珠。 结论：植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片散失到空气中。 实验二：叶片放入热水中观察气孔 步骤：1. 备热水和绿叶；2. 叶片浸没热水静置。 现象：背面冒大量小气泡，正面少。 结论：水分主要从叶片背面气孔排出。 实验三：叶片放热水中吹叶柄 步骤：1. 含叶柄吹；2. 叶片浸热水观察。 现象：叶片上下表面冒大量气泡。 结论：水蒸汽从气孔排出，叶柄连通气孔。 知识回顾 第12课：植物的叶 第13课：植物的花 花的结构与类型：完全花 vs 不完全花 完全花 由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分完整组成的花。 常见的完全花： 油菜花、桃花、梨花、白菜花、牵牛花等。 不完全花 缺少花萼、花瓣、雄蕊或雌蕊中部分结构的花。 常见的不完全花： 黄瓜花、南瓜花、丝瓜花、杨树花等。 花各部分的功能： 萼片：花未开放时保护内部结构； 花冠：鲜艳美丽，吸引昆虫传粉； 雄蕊：产生花粉； 雌蕊：接受花粉，发育成果实和种子。 知识回顾 解剖桃花与花的功能 花的功能与传粉 功能：繁殖后代，保证物种延续。 自花传粉：雄蕊的花粉传到同一朵花的柱头上。（小麦、豌豆等） 异花传粉：一朵花的花粉传到另一朵花的柱头上(如玉米、花瓜等)。 核心实验：解剖桃花花 方法：用镊子按“外→内”顺序，依次摘下萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。 现象：观察到 4萼片、4花瓣、6雄蕊、1雌蕊。 结论：桃花花具备花的全部结构，是一朵完全花！ 知识回顾 第13课：植物的花 花传粉的媒介：风力传粉、昆虫传粉、鸟类传粉、人工传粉 第14课：果实和种子的传播 种子的奇妙旅行 知识回顾 动物传播 附着：果实带钩刺，钩挂在皮毛上“搭便车”（如苍耳）。 吞食：果实甜美多汁，种子随粪便排出（如樱桃）。 风力传播 特点：种子轻小，通常带有翅或绒毛，像一个个小降落伞。 代表植物：蒲公英、槭树 弹力传播 特点：果实成熟后，果皮会自动裂开，将种子弹射到周围。 🌰 代表植物：凤仙花、大豆、豌豆 水力传播 特点：果实结构轻、密度小，能浮在水面上，顺着水流漂向远方。 🌰 代表植物：椰子、睡莲 果实：一般是有果皮和种子构成的。 第14课：植物的果实和种子 种子的结构 种皮：位于种子最外层，质地坚韧，起到保护幼嫩结构的作用。 胚：这是新植物的“幼体”，包含了未来的胚根、胚芽和两片肥厚的子叶，子叶里储存着丰富的营养物质。 玉米种子的结构 花生种子的结构 知识回顾 种子（生命延续） 果实（保护外壳） 探究·实践 花（吸收专家） 叶（养料工厂） 茎（运输枢纽） 根（吸收专家） 植物“身体”的构成 第14课：植物的果实和种子 植物的身“身体“一般由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。 第15课：制作植物标本 留住美丽的瞬间 · 腊叶标本制作指南 知识回顾 01 采集 采集一株带花的、健壮的雏菊。 01 整理 清洗掉污泥，修剪掉枯枝、枯叶，将植株平铺在吸水纸上。 02 02 03 干燥 用标本夹夹住枝条，置于通风处晾干。每天换一次纸，是标本保持干燥。 03 04 装订 把干燥的标本平铺在台纸上，调整叶子和花的位置，使其特征更容易被观察到。用透明胶带黏贴标本。 04 贴标签 贴好标签，塑封标本。 05 综合练习 一、填空题 1. 一株完整的植物，身体一般由____、___ 、____、__ 、________、________六部分组成，它们相互配合完成植物的生命活动。 2. 植物所有根的总和叫做______，根据形态不同可分为________和________两类，其中萝卜属于_____根系。 3. 植物的根主要有两个作用，一是________植物，二是从土壤中吸收________和________。 4. 植物的茎能________植物的身体，还能________水分和无机盐。 5. 叶一般由________和________组成，叶片上的________是气体和水分进出的“窗口”，叶的重要作用 之一是________。 6. 花粉从雄蕊的花药传到雌蕊的柱头上的过程叫做________，完全花由花萼、________、________和________四部分组成。 7. 果实一般由________和________组成，种子的核心部分是________，它能发育成一棵新的植株。 根 茎 叶 花 果实 种子 根系 直根系 须根系 直 固定 水分 养分 支撑 运输 叶片 叶柄 气孔 蒸腾作用 传粉 花冠 雄蕊 雌蕊 果皮 种子 胚 综合练习 二、选择题 1. 下列植物中，属于须根系的是（ ） A. 菠菜 B. 玉米 C. 大豆 D. 萝卜 2. 植物的根不能吸收的物质是（ ） A. 水分 B. 无机盐 C. 养料 D. 土壤中的矿物质 3. 下列属于缠绕茎的植物是（ ） A. 杨树 B. 葡萄 C. 牵牛花 D. 草莓 4. 叶的蒸腾作用不具有的意义是（ ） A. 降低植物温度 B. 促进水分运输 C. 制造养料 D. 增加空气湿度 5. 下列属于不完全花的是（ ） A. 桃花 B. 白菜花 C. 月季花 D. 黄瓜花 B C C C D 6. 关于植物的茎，说法错误的是（ ） A. 茎上有节，节上长叶和芽 B. 马铃薯属于变态茎 C. 茎只能向上生长 D. 茎能运输水分和养料 7. 种子萌发时，最先突破种皮的是（ ） A. 胚芽 B. 胚根 C. 子叶 D. 胚轴 8. 下列植物中，通过风力传播种子的是（ ） A. 苍耳 B. 豌豆 C. 蒲公英 D. 椰子 9. 做根吸水实验时，在水面滴加植物油的目的是（ ） A. 防止水分蒸发 B. 固定植物 C. 增加营养 D. 让实验更美观 10. 下列关于植物各器官的关系，说法正确的是（ ） A. 各器官相互独立，互不影响 B. 根吸收的水分只能供给叶使用 C. 叶制造的养料能输送到根 D. 花不需要其他器官提供营养 综合练习 C B C A D 三、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1. 所有植物的身体都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。（ ） 2. 直根系有粗壮的主根，须根系没有明显的主根。（ ） 3. 植物的根只有吸收水分不吸收养分。（ ） 4. 所有植物的叶子都是绿色的。（ ） 5. 叶片上的气孔越小，蒸腾作用越强。（ ） 6. 缺少雄蕊或雌蕊的花是不完全花，不能结果。（ ） 7. 花粉必须通过昆虫传播才能完成传粉过程。（ ） 8. 种子的胚是新植物的幼体，没有胚的种子不能萌发。（ ） 9. 制作植物标本时，采集的植物不需要清理，直接压制即可。（ ） 10. 植物的蒸腾作用会浪费水分，对植物生长不利。（ ） 综合练习 √ √ × × × × × × × × 综合练习 四、连线题（每线1分，共10分） 1. 将植物器官与其主要作用连线 根 支撑身体、运输物质 茎 吸收水分和无机盐、固定植物 叶 进行蒸腾作用、散失水分 花 发育成果实和种子 果实 保护种子、传播种子 2. 将植物与根系类型连线 小麦 直根系 萝卜 须根系 大豆 须根系 玉米 直根系 葱 须根系 五、实验题（共24分） 实验一：探究根的吸水作用（12分） 实验材料：带根的凤仙花、透明烧杯、清水、植物油、记号笔 1. 实验步骤（4分） （1）向烧杯中加入适量清水，将带根的凤仙花放入烧杯中，使根完全浸入水中。 （2）用记号笔在烧杯外壁_______________，标记水面位置。 （3）向水面滴加一层植物油，目的是________。 （4）将装置放在阳光充足的地方，观察2-3天，记录水面变化。 2. 实验现象（3分）：一段时间后，烧杯中的水位________，凤仙花的叶片依然保持________。 3. 实验结论（3分）：植物的根具有________的作用。 4. 思考：如果没有加入植物油，实验结果会受到什么影响？（2分） 综合练习 画出水面位置 防止水分蒸发 下降 舒展（鲜活） 吸收水分 水面会因蒸发而下降，无法准确判断根是否吸收了水分，影响实验结论。 综合练习 实验二：探究茎的运输作用（12分） 实验材料：白玫瑰花、透明玻璃瓶、红色染液、小刀 1. 实验步骤（4分） （1）在透明玻璃瓶中注入大半瓶________。 （2）将白玫瑰花茎的下部浸泡在红色染液中，放置在温暖、有光的地方。 （3）一段时间后，观察玫瑰花________和________的颜色变化。 （4）用小刀将茎______________（横切/纵切），观察茎的内部结构。 2. 实验现象（3分）：玫瑰花的花瓣变成________色，茎的横切面上出现________，纵切面上出现________。 3. 实验结论（3分）：植物的茎具有_________的作用，能将根吸收的水分和无机盐从下往上运输到植物全身。 4. 拓展：如果将茎的中部剪断，再插入红色染液中，上部的花瓣还会变红吗？为什么？（2分） 红色染液 茎 花瓣 横切或纵切 红 红色小点 红色线条 运输水分等 不会，因为茎被剪断后，导管被破坏，无法运输红色染液。 六、简答题 1. 植物的根、茎、叶分别有什么作用？它们之间有什么联系？ 2. 什么是完全花和不完全花？请各列举2个例子，并说明不完全花不能结果的原因。 3. 植物的种子有哪些传播方式？请每种方式列举1个例子，并说明这种传播方式与种子的特点有什么关系。 4.为什么移栽植物时，根部要带一个土坨？ 综合练习 固定植物，吸收水分和无机盐；茎：支撑植物，运输水分、无机盐和养料；叶：进行蒸腾作用，散失水分，帮助运输水分，增加空气湿度。联系：根吸收的水分和无机盐通过茎运输到叶，叶制造的养料通过茎运输到根和其他器官，三者相互配合，保障植物正常生长。 完全花：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分都齐全的花（如桃花、白菜花）；不完全花：缺少其中一部分或几部分的花（如黄瓜花、南瓜花）。不完全花不能结果的原因：部分不完全花只有雄蕊（雄花），没有雌蕊，无法完成受精过程，因此不能发育成果实。 ①风力传播：如蒲公英，种子轻、带绒毛，容易被风吹走；②水力传播：如椰子，种子能浮在水面上，随水流传播；③弹力传播：如豌豆，果皮干裂时会将种子弹开；④动物传播：如苍耳，种子带钩刺，能挂在动物身上传播。种子的传播方式与其特点相适应，帮助种子传播到更远的地方，提高发芽率。 移栽植物时根部带土坨主要是为了‌保护幼根和根毛‌，从而提高移栽成活率 。‌‌‌ 感谢观看 科学探索永无止境 $