精品解析：贵州省黔东南苗族侗族自治州2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末文化水平测试语文试题

黔东南州2024—2025学年度第二学期期末文化水平测试 五年级语文试卷 一、阅读短文，完成下题。 阅读短文，完成下题。 ①黔东南的风里，藏着一串清脆的líng dang（ ），那是苗家少女银饰轻摇的回响；节日的芦笙场上，nà hǎn（ ）如雷，震得人xiōng táng（ ）发烫。 ②瞧！层层梯田衔（xié xián）接天地。水田里浮着碎金般的光斑，田埂上的青石板被岁月磨得发亮。吊脚楼下，熟liàn（练 炼）地穿针引线，绣出的hú dié（ ）花间徜徉。岁月在这里不是（阻 担）挡，而是沉淀——看那zhǎn xīn（ ）的风雨桥横跨溪流，檐角镌刻着祖辈的故事；听那芦笙悠扬，每一个音符都带着由（衷 衰）地祝福。 ③来过的人，都对这片土地生了juàn liàn（ ）。夜幕降临，火塘边的老人聊起长寿的秘诀，全靠田间地头的锻liàn（练 炼），堆放整齐的柴火，木板墙上那被烟火熏得发亮的牛头，静默无语却是最好的见证；当游客接过cí xiáng（ ）的阿爸递来的油茶，看他脸上的笑，便忽然懂得：所谓“sù rán qǐ jìng”（ ），原是对一方水土最质朴的仰望。 1. 根据短文中的拼音写词语。 2. 用“ ”给加点的字选择正确读音，并结合词语，选择括号里正确的汉字。 3. 画线句子中有一处语病，请你用修改符号在原句上修改。 4. 用“ ”画出文中的静态描写，用“____”画出动态描写，各至少画一处。 5. 黔东南的苗乡侗寨还有一些上了年岁的老人不会说普通话，有人说，他们老了，没必要再学说普通话了，对此，你怎么看？_______________ 二、走进经典。 6. 本学期我们学习了①《三国演义》②《水浒传》③《西游记》④《红楼梦》等名著片段。请根据你对这些人物的了解：A．心胸狭隘 B．足智多谋 C．神通广大 D．多疑猜忌 E．勇猛无畏 完成下表（填序号）。 人物 名著 特点 典型故事、情节 孙悟空 ___ ___ ___ 周瑜 ___ ___ 因嫉妒诸葛亮“既生瑜，何生亮”，含恨而终。 诸葛亮 ___ ___ ___ 曹操 ___ ___ 挟天子以令诸侯 武松 ___ __ ___ 7. 阅读《猴王出世》时，遇到“桥那边是一座天造地设的家当”一句，你会用__________、__________等方法猜测“家当”的意思：_______________ 三、英雄人物的家国情怀让你深受感动，请结合本学期学过的古诗，完成下表。 8. 英雄人物的家国情怀让你深受感动，请结合本学期学过的古诗，完成下表。 情感主旨 诗句梳理 对国家统一的期盼 杜甫《闻官军收河南河北》中听闻失地收复的喜悦情态的诗句是： ________________，________________。 对国家命运的关怀、忧虑 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的殷殷期盼的诗句是： ________________，________________。 誓死保卫国家的决心 王昌龄《从军行》中对英勇战斗和保家卫国的歌颂的诗句是： ________________，________________。 四、课内阅读 课内阅读 ①呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 ②我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了，祖父一过了八十就死了。 ③以前那后花园的主人，而今不见了，老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了，小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了，那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿功夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着。 ④这一切不能想象。 ⑤以上我所写的并没有什么优美的故事。只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。 9. 在萧红的记忆里，祖父的园子里有什么？用“____”画出来。 10. 从文中，你体会到了萧红想表达_______________的思想感情。 11. 仿照文章的表达方式，用一两句话写一写“酸”的情景。 ______________ 五、群文阅读。 群文阅读。 阅读材料一 他像一棵挺脱的树（选自《骆驼祥子》） ①他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的…… 阅读材料二 送鸡毛信（选自《小兵张嘎》） ①小嘎子出了村，他猫着腰钻进玉米地。玉米叶子刮得脸生疼，他也顾不上，只把信往汗津津的胸口按了又按。忽听前头“咔嚓”一声响，他猛地蹲下来——两个鬼子端着枪，正顺着田埂往这边溜达！小嘎子心跳得像打鼓，额角的汗珠子吧嗒吧嗒掉。他瞅瞅左边，有个废弃的土窑，便蜷成个球，连滚带爬钻了进去。窑里霉味熏得人发晕，他咬着牙屏住呼吸，直到鬼子的皮靴声“咔嗒咔嗒”远了，才敢把信掏出来——信角被汗浸得有点皱，他轻轻抹平，又贴身藏好。 阅读材料三 海张五的泥像（选自《俗世奇人》） ①泥人张的手指在泥团上飞快（ ）：先掐出个圆滚滚的脑袋，再捏出眯成缝的小眼睛，最后用指甲在泥人裤腰上刻了行小字：“海张五，肉山精”。众人围过来看，海张五也凑过来。海张五的脸腾地红了——泥人跟他活脱一个模子倒出来的，连嘴角的瓜子渣都不差！ 阅读材料四 《父子性刚》（选自《广笑府》） ①有父子俱性刚，不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！” 12. 阅读以上材料，完成表格。 人物 特点 描写方法 _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 13. 读了小嘎子送鸡毛信，你觉得嘎子还是一个________________的孩子。从________________、________________、________________可以看出来。 14. 阅读材料三，在（ ）里填上合适的动词，以表达泥人张的动作不仅飞快而且娴熟。 15. 阅读材料四，运用学过的文言文的理解方法解释下列句中加点词的意思。 （1）父子俱性刚（ ） （2）遣子入城市肉（ ） （3）值一人对面而来（ ） （4）汝姑持肉回陪客饭（ ） 16. 材料四中父亲见到儿子与路人对峙后，没有劝解矛盾，反而对儿子说（用白话文）：“____________。”请把这句话改成转述句：_______________，可以看出，这是一对____________的父子。 17. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）文中儿子与路人“各不相让”是因为两人有深仇大恨。（ ） （2）父亲让儿子“持肉回陪客饭”是为了尽快解决待客问题，体现了他的变通。（ ） （3）故事的幽默效果主要源于“父子性刚”的性格导致矛盾无意义延续的荒诞性。（ ） 六、根据提供的漫画写一篇作文。 18. 写作要求：1．能写清楚漫画的内容；2．能借助漫画中的提示联系到生活中的现象、人或事情，写清楚自己的思考或者从中获得的启示。3．题目自拟，不少于400字。 题目：______________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黔东南州2024—2025学年度第二学期期末文化水平测试 五年级语文试卷 一、阅读短文，完成下题。 阅读短文，完成下题。 ①黔东南的风里，藏着一串清脆的líng dang（ ），那是苗家少女银饰轻摇的回响；节日的芦笙场上，nà hǎn（ ）如雷，震得人xiōng táng（ ）发烫。 ②瞧！层层梯田衔（xié xián）接天地。水田里浮着碎金般的光斑，田埂上的青石板被岁月磨得发亮。吊脚楼下，熟liàn（练 炼）地穿针引线，绣出的hú dié（ ）花间徜徉。岁月在这里不是（阻 担）挡，而是沉淀——看那zhǎn xīn（ ）的风雨桥横跨溪流，檐角镌刻着祖辈的故事；听那芦笙悠扬，每一个音符都带着由（衷 衰）地祝福。 ③来过的人，都对这片土地生了juàn liàn（ ）。夜幕降临，火塘边的老人聊起长寿的秘诀，全靠田间地头的锻liàn（练 炼），堆放整齐的柴火，木板墙上那被烟火熏得发亮的牛头，静默无语却是最好的见证；当游客接过cí xiáng（ ）的阿爸递来的油茶，看他脸上的笑，便忽然懂得：所谓“sù rán qǐ jìng”（ ），原是对一方水土最质朴的仰望。 1. 根据短文中的拼音写词语。 2. 用“ ”给加点的字选择正确读音，并结合词语，选择括号里正确的汉字。 3. 画线句子中有一处语病，请你用修改符号在原句上修改。 4. 用“ ”画出文中的静态描写，用“____”画出动态描写，各至少画一处。 5. 黔东南的苗乡侗寨还有一些上了年岁的老人不会说普通话，有人说，他们老了，没必要再学说普通话了，对此，你怎么看？_______________ 【答案】1. 铃铛；呐喊；胸膛；蝴蝶；崭新；眷恋；慈祥；肃然起敬 2. xián；练；阻；衷；炼 3. 4. 水田里浮着碎金般的光斑，田埂上的青石板被岁月磨得发亮。黔东南的风里，藏着一串清脆的铃铛，那是苗家少女银饰轻摇的回响。 5. 这种说法是不对的。虽然老人上了年岁，但学习普通话能让他们更好地与外界交流，也有助于他们更好地融入现代社会，同时还能更好地传承和弘扬民族文化，所以有必要学习普通话。 【解析】 【导语】这篇短文以细腻灵动的笔触勾勒黔东南苗乡的风土人情，融自然风物与人文烟火于一体，字里行间满是乡土的质朴温热。文章将语文基础知识考查自然嵌入文本语境，无生硬割裂感，既贴合识字命题要求，又能让读者感受到黔东南的独特韵味，兼具考查价值与文化感染力。 【1题详解】 书写时注意“铛”“喊”“膛”“崭”“眷”“祥”“肃”的正确写法。 【2题详解】 注意“衔”的正确读音。 “练”与反复学习、训练有关。 “阻”与阻挡，阻碍、挡住有关。 “衷”与由衷，发自内心有关。 “炼”与冶炼、锻炼，和火 / 金属相关。 【3题详解】 病句缺少主语，在“熟练地穿针引线”前加上主语“苗家妇女”即可。 修改为：吊脚楼下，熟练地穿针引线，绣出的蝴蝶花间徜徉。 【4题详解】 描写静止的景物或状态，突出画面的宁静美。示例：水田里浮着碎金般的光斑，田埂上的青石板被岁月磨得发亮。 描写运动的景物或动作，突出画面的活力。示例：节日的芦笙场上，呐喊如雷，震得人胸膛发烫。 【5题详解】 根据自身理解，联系实际说明原因即可。 示例：不认同这个说法。普通话是通用语言，学习普通话能让老人更好地和游客、家人沟通，减少交流障碍。学习不分年龄，老人学习普通话也是一种自我提升，能让他们更融入现代生活，感受到更多乐趣。 认同这个说法。老人生活在苗乡侗寨，身边大多是说方言的亲友，日常交流用本地语言完全够用，学普通话的实际需求不强。老人年纪大了，学习新语言对他们来说有难度，也会带来压力，反而影响他们的生活质量。 二、走进经典。 6. 本学期我们学习了①《三国演义》②《水浒传》③《西游记》④《红楼梦》等名著片段。请根据你对这些人物的了解：A．心胸狭隘 B．足智多谋 C．神通广大 D．多疑猜忌 E．勇猛无畏 完成下表（填序号）。 人物 名著 特点 典型故事、情节 孙悟空 ___ ___ ___ 周瑜 ___ ___ 因嫉妒诸葛亮“既生瑜，何生亮”，含恨而终。 诸葛亮 ___ ___ ___ 曹操 ___ ___ 挟天子以令诸侯 武松 ___ __ ___ 【答案】 ①. ③ ②. C ③. 大闹天宫 ④. ① ⑤. A ⑥. ① ⑦. B ⑧. 草船借箭 ⑨. ① ⑩. D ⑪. ② ⑫. E ⑬. 景阳冈打虎 【解析】 【详解】孙悟空是《西游记》的主角，孙悟空会七十二变、筋斗云，能降妖除魔，“神通广大”是他最核心的标签。典型故事 ：三打白骨精、真假美猴王等。 周瑜是《三国演义》中东吴的大都督，赤壁之战的核心人物之一。 “因嫉妒诸葛亮‘既生瑜，何生亮’，含恨而终”，直接对应了“心胸狭隘”的特点。 诸葛亮是《三国演义》中蜀汉的丞相，以智谋著称。典型故事：空城计、借东风、七擒孟获。 曹操是《三国演义》中曹魏的领袖，根据他的“宁教我负天下人，休教天下人负我” 的名言和说自己梦中好杀人等，都体现了他多疑猜忌的性格。 武松是《水浒传》中梁山好汉之一，人称“行者武松”。武松的核心特点是勇猛、刚直、无畏。典型故事：斗杀西门庆、醉打蒋门神等。 7. 阅读《猴王出世》时，遇到“桥那边是一座天造地设的家当”一句，你会用__________、__________等方法猜测“家当”的意思：_______________ 【答案】 ①. 联系上下文 ②. 找近义词 ③. 住所和物件 【解析】 【详解】对于语段中不理解的词语，常用的方法有联系上下文、找近义词、拆字组词、近义词替换等，“家当”指“家产、物件、住所”，这里指的就是这里的住所和物件。 三、英雄人物的家国情怀让你深受感动，请结合本学期学过的古诗，完成下表。 8. 英雄人物的家国情怀让你深受感动，请结合本学期学过的古诗，完成下表。 情感主旨 诗句梳理 对国家统一的期盼 杜甫《闻官军收河南河北》中听闻失地收复的喜悦情态的诗句是： ________________，________________。 对国家命运的关怀、忧虑 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的殷殷期盼的诗句是： ________________，________________。 誓死保卫国家的决心 王昌龄《从军行》中对英勇战斗和保家卫国的歌颂的诗句是： ________________，________________。 【答案】 ①. 剑外忽传收蓟北 ②. 初闻涕泪满衣裳 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 南望王师又一年 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”提及了收复蓟北、泪水打湿了衣裳，符合题干要求。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”提及了年复一年地望着南方，符合题干要求。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”提及了战斗的艰苦和时间的漫长，不打败敌人，绝不回家，符合题干要求。 四、课内阅读 课内阅读 ①呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 ②我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了，祖父一过了八十就死了。 ③以前那后花园的主人，而今不见了，老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了，小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了，那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿功夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着。 ④这一切不能想象。 ⑤以上我所写的并没有什么优美的故事。只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。 9. 在萧红的记忆里，祖父的园子里有什么？用“____”画出来。 10. 从文中，你体会到了萧红想表达_______________的思想感情。 11. 仿照文章的表达方式，用一两句话写一写“酸”的情景。 ______________ 【答案】9. 那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓；小黄瓜、大倭瓜；那早晨的露珠；那午间的太阳；那大向日葵；那黄昏时候的红霞。 10. 对祖父的怀念以及对童年生活的眷恋。 11. 刚咬下一口青杏，那股酸劲立刻从舌尖炸开，牙齿不由得打了个颤，腮帮子也跟着酸得发麻。也许这酸劲很快就会过去，也许它会一直留在嘴里，久久散不去。 【解析】 【导语】这段是《呼兰河传》的收束文字，尽显萧红“淡语藏深情”的创作特点。没有跌宕情节与华丽辞藻，只以平缓絮语道尽物是人非：祖父辞世，旧园难寻，唯有幼年记忆难以忘却。克制平实的文字里，藏着对祖父、对童年故土刻入心底的怀念，余味绵长。 【9题详解】 原文第③段，“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了，小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了，那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿功夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着。”可提取答案。 【10题详解】 开头提到祖父的去世，中间写园子的变化，写出了物是人非的失落感。结尾直接说明这些回忆对她的重要性。表现出对祖父的深切怀念，以及对童年自由、温暖的园子生活的眷恋与追忆。 【11题详解】 文章第③段在描写园子时，运用了排比和想象的手法，通过具体的景物(蝴蝶、露珠、红霞等)来营造氛围表达对往事的追忆。仿写时通过描写具体的动作、神态或生理反应来表现“酸”的感觉。 示例：那酸溜溜的话梅，一放进嘴里，牙齿像是被施了魔法，直打颤，那酸意从舌尖蔓延开，整个口腔都被这股酸涩包裹着，也许过一会儿会好些，也许这酸劲还会持续很久，这一切真是无法言说。 五、群文阅读。 群文阅读。 阅读材料一 他像一棵挺脱的树（选自《骆驼祥子》） ①他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的…… 阅读材料二 送鸡毛信（选自《小兵张嘎》） ①小嘎子出了村，他猫着腰钻进玉米地。玉米叶子刮得脸生疼，他也顾不上，只把信往汗津津的胸口按了又按。忽听前头“咔嚓”一声响，他猛地蹲下来——两个鬼子端着枪，正顺着田埂往这边溜达！小嘎子心跳得像打鼓，额角的汗珠子吧嗒吧嗒掉。他瞅瞅左边，有个废弃的土窑，便蜷成个球，连滚带爬钻了进去。窑里霉味熏得人发晕，他咬着牙屏住呼吸，直到鬼子的皮靴声“咔嗒咔嗒”远了，才敢把信掏出来——信角被汗浸得有点皱，他轻轻抹平，又贴身藏好。 阅读材料三 海张五的泥像（选自《俗世奇人》） ①泥人张的手指在泥团上飞快（ ）：先掐出个圆滚滚的脑袋，再捏出眯成缝的小眼睛，最后用指甲在泥人裤腰上刻了行小字：“海张五，肉山精”。众人围过来看，海张五也凑过来。海张五的脸腾地红了——泥人跟他活脱一个模子倒出来的，连嘴角的瓜子渣都不差！ 阅读材料四 《父子性刚》（选自《广笑府》） ①有父子俱性刚，不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！” 12. 阅读以上材料，完成表格。 人物 特点 描写方法 _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 13. 读了小嘎子送鸡毛信，你觉得嘎子还是一个________________的孩子。从________________、________________、________________可以看出来。 14. 阅读材料三，在（ ）里填上合适的动词，以表达泥人张的动作不仅飞快而且娴熟。 15. 阅读材料四，运用学过的文言文的理解方法解释下列句中加点词的意思。 （1）父子俱性刚（ ） （2）遣子入城市肉（ ） （3）值一人对面而来（ ） （4）汝姑持肉回陪客饭（ ） 16. 材料四中父亲见到儿子与路人对峙后，没有劝解矛盾，反而对儿子说（用白话文）：“____________。”请把这句话改成转述句：_______________，可以看出，这是一对____________的父子。 17. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）文中儿子与路人“各不相让”是因为两人有深仇大恨。（ ） （2）父亲让儿子“持肉回陪客饭”是为了尽快解决待客问题，体现了他的变通。（ ） （3）故事的幽默效果主要源于“父子性刚”的性格导致矛盾无意义延续的荒诞性。（ ） 【答案】12. ①. 祥子 ②. 健壮、有活力、精神 ③. 外貌描写 ④. 小嘎子 ⑤. 机灵、勇敢 ⑥. 动作、心理描写 ⑦. 泥人张 ⑧. 手艺高超、沉稳 ⑨. 动作描写 ⑩. 父子 ⑪. 固执 ⑫. 语言、动作描写 13. ①. 机灵、勇敢 ②. 他发现鬼子后迅速藏起来 ③. 鬼子走后才敢拿出鸡毛信 ④. 藏信时很小心 14. 闪动 15. ①. 都 ②. 买 ③. 遇到 ④. 吃饭 16. ①. 你暂且拿着肉回去陪客人吃饭，等我跟他在这里对站 ②. 儿子暂且拿着肉回去陪客人吃饭，等他跟路人在那里对站 ③. 固执 17. ①. × ②. × ③. √ 【解析】 【导语】这组群文阅读选篇精巧，涵盖现当代经典小说节选、浅易文言笑话，题材丰富：有祥子外形刻画、嘎子送讯的机敏、泥人张的绝技、《父子性刚》的荒诞趣味，既聚焦「人物描写方法」这一核心训练点，又兼顾不同文体阅读能力培养，梯度清晰，贴合小学语文教学目标。 【12题详解】 祥子：文段直接刻画了祥子的外貌：“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的……”，通过对五官、体态、肤色的细致描绘，展现出他年轻、健康、充满力量的形象。 小嘎子：文段通过一系列动作，如 “猫着腰钻进玉米地”“猛地蹲下”“蜷成球，连滚带爬钻了进去”，表现了他在危险中的敏捷反应；同时用 “小嘎子心跳得像打鼓”“咬着牙屏住呼吸” 的心理活动，写出了他紧张却不慌乱的状态，体现了他的机智与沉着。 泥人张：文段用“手指在泥团上飞快地捏：先掐出个圆滚滚的脑袋，再捏出眯缝的小眼睛，最后用指甲在泥人裤腰上刻了行小字” 的连续动作，展现了他出神入化的泥塑技艺。 父子：文段中“各不相让，遂挺立良久”的动作，以及父亲说“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”的语言，直接表现了父子俩“俱刚性”、谁也不肯服软的性格。 【13题详解】 根据材料二“他猫着腰钻进玉米地”可知嘎子动作灵敏；“便蜷成个球，连滚带爬钻了进去”可以看出嘎子聪明、勇敢的特点； “只把信往汗津津的胸口按了又按”“他轻轻抹平，又贴身藏好”可知嘎子尽心完成任务，表现了他有责任心、有担当。故嘎子还是一个灵敏、英勇、有责任感的孩子。 【14题详解】 根据材料三可知，泥人张很快捏出“海张五”的形象，动作不仅飞快而且娴熟，填写恰当的词语即可。 如：“闪动”是频繁的抽动或抖动‌，表现了动作快。“穿梭”是快速或频繁地往来移动‌的意思，表现了动作的敏捷。“翻飞”是物体上下翻动飞舞的意思，写出了动作的灵敏。 【15题详解】 （1）父子俱刚性：父子俩都性格刚硬，不肯退让。“俱”：副词，意思是“都、全”。 （2）遣子入城市肉：（父亲）派儿子进城去买肉。“市”：动词，意思是“买、购买”。 （3）值一人对面而来：（儿子）正遇到一个人从对面走来。“值”：动词，意思是“遇到、碰上、恰逢”。 （4）汝姑持肉回陪客饭：你暂且拿着肉回去陪客人吃饭。“饭”：动词，意思是“吃饭、用餐”。 【16题详解】 材料四中父亲见到儿子与路人对峙后，没有劝解矛盾，反而对儿子说“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”，句中“汝”是“你”的意思，“姑”是姑且、暂且的意思，“持”是拿的意思，“饭”是吃饭的意思，“待”是等待的意思。故用白话文表达是：你姑且拿着肉回去陪客人吃饭，让我在这里和他继续站下去。 引述句改为转述句：冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”。把“你”改成听话人的名字或“我”。句中“汝”改为“儿子”，“我”改为“他”。 故改为：父亲让儿子先拿着肉回去陪客人吃饭，等他在这里和遇到的人面对面僵持下去。 根据内容可知，性格刚烈的父子因不肯退让坚持他人僵持，表现了他们倔强固执、不会变通的性格特点。 【17题详解】 （1）材料四“子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久”意思是儿子提着肉回家，将要出城门，恰巧一个人面对面走来，两人不肯相让，挺着身子面对面地站在那里，僵持了很久。可知，儿子与路人“各不相让”是因为两人恰巧碰到，不肯相让。不是有深仇大恨。故错误。 （2）材料四“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”意思是你暂且带着肉回去陪客人吃饭，让我跟他在这里对站着！可知，父亲让儿子“持肉回陪客饭”是自己继续站着。不是为了解决待客问题，并没有变通。故错误。 （3）根据材料四可知，短文讲述了一对性格刚烈的父子因不肯退让与他人僵持的荒诞情节。父子都不肯退让是他们“性刚”的性格导致的。故正确。 【点睛】材料四参考译文：有一对父子，性格都十分刚硬，不肯谦让别人。有一天，父亲留客人在家喝酒，派儿子进城去买肉。儿子买了肉往回走，快要出城门的时候，碰到一个人迎面走来，两人谁也不肯让路，于是面对面僵持站了很久。父亲找到这里，看到了这一幕，就对儿子说：“你先拿着肉回去陪客人吃饭，等我来和他在这里对站！” 六、根据提供的漫画写一篇作文。 18. 写作要求：1．能写清楚漫画的内容；2．能借助漫画中的提示联系到生活中的现象、人或事情，写清楚自己的思考或者从中获得的启示。3．题目自拟，不少于400字。 题目：______________ 【答案】例文： 减肥的“挣扎” 漫画中，一个戴着眼镜、留着长发的女孩坐在桌前，她的面前摆放着一个大大的蛋糕，旁边还有一盘薯条和一杯饮料。女孩一只手撑着脸，眼神中似乎有些纠结，脑袋上方飘着一个气泡，写着“我要减肥!”，然而她另一只手却伸向了蛋糕。 这幅漫画生动地展现了许多人在减肥时的矛盾状态。很多人在看到自己逐渐增长的体重或者穿不上喜欢的衣服时，便下定决心要减肥。他们制定了严格的饮食计划和运动目标，可当面对美食的诱惑时，那些减肥的决心就开始动摇了。就像漫画中的女孩，嘴里喊着减肥，手却不由自主地伸向蛋糕。 美食的诱惑往往是减肥路上最大的“绊脚石”。各种香甜的蛋糕、酥脆的薯条、爽口的饮料，它们的味道仿佛有着神奇的魔力，让人难以抗拒。但我们也明白，过度地享受这些美食会让减肥计划功亏一篑。所以，减肥不仅仅是对身材的管理，更是一场自我意志力的较量。我们需要在美食和健康之间找到平衡，坚定自己的减肥信念，不为一时的口腹之欲所左右，才能真正实现减肥的目标，拥有健康美好的生活。 这幅漫画让我们明白了，无论是减肥还是做其他事情，都要有坚定的信念和强大的自制力。不能只是嘴上说说，而要付诸行动。在追求目标的路上，诱惑无处不在，我们必须学会克制自己，克服困难，才能走向成功。否则，就只能像漫画中的女孩一样，永远在“想减肥”和“吃美食”之间挣扎，难以达成自己的目标。 【解析】 【详解】本题考查漫画作文。 本题要求仔细观察漫画，把你从漫画中看到的，联想到的，领悟到的写下来，写一写你从漫画中获得的启示。要结合漫画特点写作，首先看看漫画画了哪些内容，领悟到了什么。借助漫画提示语，联想生活中的人或事，思考漫画的含义，你从中获得了什么启示。写作思路是先写清楚漫画的内容，再写获得了什么启示。 观察漫画可知，一个小女孩坐在桌前，她的面前摆放着一个大大的蛋糕，旁边还有一盘薯条和一杯饮料。女孩一只手撑着脸，脑袋上方飘着一个气泡，写着“我要减肥！”，然而她另一只手却伸向了蛋糕。漫画的立意在于告诉我们在追求目标的道路上，要禁得住种种诱惑，学会克制自己。据此写作即可。 开头：简要描述漫画的内容，让读者对画面有直观印象。 中间：详细阐述漫画中的元素，特别是“我要减肥”，强调这是漫画的核心信息点。将漫画中的情境与现实生活相联系，举出类似的人物或事例。 结尾：总结全文，重申漫画带来的启示，可以用简洁有力的语言结束全文，给读者留下深刻印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $