河北衡水市第十五中学2025-2026学年七年级下学期5月期中语文试题

**基本信息** 七年级下学期语文期中试题，涵盖基础积累（19分）、阅读（51分）、名著（8分）及写作（50分），以扶贫干部、草茉莉、弄堂皮匠等真实情境素材，融合语言运用与文化传承，体现核心素养导向。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础题|3题/19分|字音字形、标点病句、文学常识、古诗文默写|扶贫干部文段考查语言基础，默写题串联杜甫、刘禹锡等名家情怀诗句，强化文化自信| |阅读题|5题/51分|古诗鉴赏（《咏山泉》）、古文（郑板桥《三间茅屋》）、现代文（《草茉莉》《弄堂口的皮匠摊》）|《草茉莉》分析拟人修辞与师恩情感，《皮匠摊》探究平凡人善良，注重思维能力与审美创造| |名著题|2题/8分|《钢铁是怎样炼成的》情节与人物|结合保尔成长历程，考查反抗精神与顽强毅力，关联革命文化| |写作题|1题/50分|材料作文（植物生长喻人生坚持）|以向日葵、绿萝等自然现象引导联想，强调韧性与成长，贴近学生生活体验|

2025-2026学年七年级下学期语文期中试题 第一部分(1-3题)共19分 1.阅读文段，按要求回答问题。(7分) 扎根深山的扶贫干部，从不憎恶山村的贫瘠闭塞，反倒一心牵挂乡亲冷暖。他性格有几分拗劲，认定扶贫之路便绝不轻言退缩。白日奔走田间地头，走访农户、谋划产业( )，夜mù降临，山野已是飞鸟归宿，他仍伏案灯下整理资料、规划出路。纵使任务繁重、条件艰苦，他从不心浮气zào，始终沉下心来办实事、解民忧。他默默耕耘山野乡土，从不在大庭广众、众目睽睽之下与乡民争论。 (1)给加点字注音(2分)。 憎( ) 拗( ) (2)按拼音写汉字(2分)。 心浮气zào() 夜 mù( ) (3)文中括号内应填的标点符号是(1分)。 (4)划线句是病句，写出修改意见(2分)。 2.下列有关文学、文化常识说法有误的一项是(3分)( ) A.在“唐宋八大家”主题阅读活动中，小语推荐了欧阳修的《卖油翁》。 B.幽州台，即蓟北楼，是战国时燕昭王为巩固边防而筑。从诗题看，这是一首古体诗。 C.“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，如《陋室铭》。 D.古人以山北水南为阴，山南水北为阳。诗句“阴阳割昏晓”中的“阳”是指泰山的南面，“江阴”的“阴”是指长江的南面。 3.原文填空。(9分) “情怀”，是一个人的责任和担当。让我们一起领略古人的情怀，培养高尚情操。杜甫在《望岳》中用“① ，一览众山小”教我们志存高远。刘禹锡在《陋室铭》中用“② ，③ ”教我们善于交友。陆游在《游山西村》中用“④ ，⑤ ”教我们遇到困难要永葆信心。龚自珍在《己亥杂诗》中用“⑥ ，⑦ ”教我们无论何时都要关心国家的前途和命运。王安石在《登飞来峰》中用“⑧ ，⑨ ”教我们站得高看得远。 第二部分 阅读(共51分) 一、阅读下面的古诗，完成下面小题。(6分) 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问①不知名。 映地为天色，飞空②作雨声。 转来深涧③满，分出小池平。 恬澹④无人见，年年长自清。 【注释】①借问：询问。②飞空：飞入空中。③深涧：两山中间很深的水。④恬澹：同“恬淡”，清静淡泊。 4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分) A. 这是一首吟咏山水的较为工整的五律，首联叙事点题，紧扣“泉”字，起得平和自然。 B.颔联从反面立意，描绘山泉的出俗形象，颈联从正面立意，转写山泉遭遇冷落的境况。 C. 诗歌一二句写山泉的平淡无名是抑，三四句描写了泉水在山间流动的奇观是扬。 D. 全诗形象生动，既泼墨渲染，又精雕细刻，把清泠丰溢的山间清泉逼真地展示出来。 5.这是一首咏物诗，诗人借山泉表达了什么情感?请结合诗歌尾联具体分析。(3分) 二、古文阅读(共12分) 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径③之间，俗客不来良朋辄至亦适适然④自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 (节选自《郑板桥集》) ①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜：饮，喝。③仄径：狭窄的小路。④适适然：形容快乐开心的样子。 6.解释加点的词语(2分)。 惟: 暇: 7.下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A.俗客不来良朋|辄至亦适适然|自惊为此|日之难得也。 B.俗客不来|良朋辄至亦|适适然|自惊为此日之难得也。 C.俗客不来|良朋辄至|亦适适然自惊|为此日之难得也。 D.俗客|不来良朋|辄至亦适适然|自惊为此日之难得也。 8.把下列句子翻译成现代汉语。(2分) 用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 9.文中作者写自己的陋室环境的清幽的句子是： ， 。( 2分) 10谈谈文中的“雅趣”具体都有哪些?(3分) 三、阅读下文，完成问题。(共13分) 草茉莉 祁云枝 ①去秦岭消夏，晚饭时我们进入一户农家。 ②落座不久，飘来一阵花香，踏香寻花，墙角处，篱笆隔出的一井花坛里，无数花儿正笑逐颜开，原来，是草茉莉。不过一平方米见方，居然开出了张扬的阵势。紫、白、黄、红及复色花朵齐放，沸沸扬扬，好不热闹。它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏得不管不顾。 ③香气入鼻，遥远而又熟悉，一些人，一些事，香气般拂过心头。 ④老家的草茉莉来自我的老师——一个花朵般美丽有香气的女子。她教语文。阳光从分割成小方块的窗口窄窄地挤进来，斜落到讲台上。白色连衣裙发出亮眼的光。在阳光落下来的地方，她用普通话教我们读“迟日江山丽，春风花草香”，她的身上，有股好闻的香味，分辨不出是花草的香气还是知识的芬芳。 ⑤老师来自城市，她让我们看到了一个完全不同于村庄的世界，这世界让我着迷。 ⑥夏天，校园里多出一块花田，多出了迷人的香气。粉或紫的喇叭形花冠上，点缀着条状或点状斑纹，参差有致，烟霞满枝，也有红黄、紫白、紫黄各半的双色花……夕阳从花叶间漏下，混合着蜂飞蝶舞。老师的话语从香气里浮出：这花叫草茉莉。老师说，她最喜欢这种花，也很喜欢“草茉莉”这个名字，香气像茉莉花，一个“草”字，是它无拘无束的性格。它们皮实，会自播繁衍。一株，就能蔓延葳蕤出一大片，开出不同颜色的花朵。机灵鬼祥生嘿嘿地应和着说，这花，闻起来像老师，看起来像我们自己。 ⑦生活有了香气，有了色彩，便有了憧憬。熟悉的校园，似乎有了崭新的鸟鸣，我们逗留其间的时间明显拉长。 ⑧课间奔赴花前，我看到好多火柴棒一样的花蕾在绿叶间出没，等待被傍晚点燃。下午放学时，花蕾已绽开，弯曲的花丝伸出花外，小喇叭欢腾起来，茉莉花香，从小喇叭里漾出，逶迤在校园里。这时，老师领着我们做花耳环，教我们用紫茉莉汁液涂抹嘴唇和指甲盖。老师把摘下的花籽分放在我们的手心里，像是放了一粒粒欢乐。我们打开精致的花籽，取出胚乳，研磨成白腻腻的粉末涂在脸上。搓揉草茉莉花朵，会渗出红色汁液，嘟起嘴唇去亲吻，再抿两下。哈哈，草茉莉，是我们的第一管口红，也是我们的第一瓶指甲油。如同一个炮仗点着了一挂炮仗，女生们个个唇红齿白，面若满月，活脱脱舞台上的戏子。我们彼此成为对方的镜子，新奇，欢喜，孜孜不疲。 ⑨后来我才明白，老师是想让我们与草木链接，并渐渐地成为彼此。 ⑩玩尽兴了，我们便排好队，绕草茉莉一圈，再走出校园，带着香气回家，那香气，又从我们一路嘹亮的歌声里飞了出去。 ⑪当西北风呼啸着刮过渭北旱塬时，难熬的冬天来了，校园已瘦回花朵之前。一天，放学路上，麦萍走到我跟前，神秘地伸出了手，她的掌心里，是一盒雪花膏。“老师给我的。”麦萍压低了嗓音，声调却止不住飞起来。每个冬天，麦萍的手指都被冻开长长的口子，横七竖八，渗血，瘆人，擦蛤蜊油也不济事。 ⑫那晚，雪花膏也第一次停留在我的肌肤上，香香的。嗯，是老师身上的味道，也是草茉莉的味道。麦萍好幸运，这个冬天，她可以一直香下去。我甚至决定明年冬天再也不戴母亲为我做的棉筒袖了，没有它们遮挡严寒，我的手指也会开裂，如此这般，是不是也可以得到一盒老师的雪花膏呢? ⑬遗憾的是，我的愿望落空了。过完年，老师再也没回学校，像一阵被风刮走的香气，飘离了我们的生活。但淡淡的茉莉花香始终环绕、滋养着我们。大学毕业后，我落脚城市，像一颗草茉莉的种子，在季节的更替里，享受着成长的快乐，也散发出淡淡的芳香。 11.下列对文章内容的理解不正确的一项是( )(3分) A.草茉莉花色斑斓、香气扑鼻，展现出旺盛的生命力，给我的童年生活增添了别样的色彩。 B.老师领着女生做花耳环，教我们用花汁液涂抹嘴唇和指甲盖，和我们共度了欢乐的时光。 C.我决定明年冬天不再戴母亲为我做的棉简袖，因为它不能满足女孩子追求美的心理。 D.老师让我与草木链接，渐渐地成为彼此，能够享受着成长的快乐，也散发出淡淡的芳香。 12.揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。(3分) 它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏得不管不顾。(修辞) 13.联系文章内容，谈谈你对“这花，闻起来像老师，看起来像我们自己”的理解。(4分) 14.校园公众号设有“成长欢歌”和“师恩难忘”专栏，你认为本文推荐给哪个专栏更合适?结合选文内容加以阐述。(3分) 四、阅读下面的文字，完成下面小题。(12分) 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 ①儿时的弄堂口都有皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫老皮匠，年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 ②长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。他干活时戴着老花眼镜，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口苏北话与人闲聊，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 ③一个冬日，母亲让我将父亲的一双旧棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。他先把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，然后选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，接着将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢钉住，四周多余的胎皮，用弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平，不扎手了才给我。 ④我的一双雨靴穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边。约摸过了二三分钟，拿胎皮贴到要补的地方，用木榔头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。 ⑤夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭扣断了，就用一根细铁丝将搭扣串在鞋底并缠上一块布条，但走起路来磨脚。我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没有钞票呃。”他说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭扣与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，我向母亲讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收。 ⑥春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋。老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 ⑦打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了，直到我走上了工作岗位，他仍在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到那个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 ⑧皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一部分。现在，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头。每到此时，我都会驻足，看上一会。 15.简要概括第②段的内容并分析其在文中有何作用。(3分) 16.文章第③段与第④⑤段的内容都写了老皮匠为“我”修鞋，从选材的角度看，似乎有重复之感，说说你的看法与理由。(3分) 17.作者在《弄堂轶事》一书的序言中写道：“在《弄堂轶事》中我读到了弄堂里的人和事，也读到了善良和感动⋯⋯”请结合序言内容，为第⑥段做批注。(3分) 18.联系前文，试分析第⑧段画横线句蕴含着“我”怎样的情感。(3分) 五.名著(共8分) 19. 填空题(5分) 《钢铁是怎样炼成的》是一部经典文学作品。保尔·柯察金经过多个黑暗的人生驿站，突破困境，不断成长。童年时期的保尔因为① (事件)被学校开除。之后去发电厂当学徒，认识 了② (人名)，在他的帮助下从此走上革命道路；由于③ ，保尔被关进了监狱。侥幸逃脱后，保尔参加了红军，在一次激战中，因④ 昏迷了13天，但他战胜了死亡。出院后，他又参加⑤ (工作)。 20.从以上情节中，展现了保尔怎样的人物形象?(3分) 三. 写作(50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。 向日葵绕过挡路的石块，循着阳光执着生长；绿萝无土依托，在清浅水中静静扎根、抽出新叶；蒲公英落于贫瘠墙角，努力汲取养分绽放顽强小花。它们于无人关注处，用坚持对抗困境、以韧性书写成长。人生亦是如此，每一 次突破的背后，都藏着不为人知的坚持与奋进。 上面的材料引发了你怎样的联想与感悟?请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600 字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 七年级语文期中答案 1. ① 憎（zēng ） 拗（niù ）②心浮气zào（ 躁） 夜mù（幕） ③； ④去掉“大庭广众”或“众目睽睽” 2.B 3.①会当凌绝顶②谈笑有鸿儒③往来无白丁④山重水复疑无路⑤柳暗花明又一村⑥落红不是无情物⑦ 化作春泥更护花 ⑧不畏浮云遮望眼，⑨自缘身在最高层 4．B 5．这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但不论怎样，这股泉水年复一年地依旧是那么清澈。运用拟人手法，写山泉的“恬淡”、“长自清”，表达了诗人崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界。 6 表示加强肯定语气（只） 空闲（闲暇） 7.C 8.是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享乐的人享用。 9 .窗里幽兰 窗外修竹 10.赏竹兰，品茶，和良友交流，画画（任意答出两点即可） 译文：三间茅屋，沐浴在十里春风中，窗内有幽香的兰花，窗外有修长的翠竹。这是多么高雅有趣的事啊，然而能安享这种乐趣的人却不懂得。糊里糊涂，默默无闻，一点儿也不知道乐趣在哪里。只有那些劳苦、贫穷、生病的人，忽然得到十天或五天的空闲时间，关上柴门，打扫竹间小路，面对芬芳的兰花，喝着苦茶，不时有微风细雨，滋润着稀疏的篱笆和狭窄的小路之间，庸俗的客人不来，高雅的好友就会来到，于是自己也会感到舒适惊喜，为这样的日子实在难得而惊叹。凡是我画兰花、竹子、石头，是用来慰藉天下劳苦的人民，而不是供天下那些安享生活的人欣赏的。 11.C 12.这句话运用拟人的修辞手法。“嫌不够”“举着”“吹奏得不管不顾”，将草茉莉当作人来写，生动形象地表现出草茉莉蓬勃生长、花开繁盛、肆意张扬的姿态，展现出其强大的生命力和蓬勃的生机。 13.“这花，闻起来像老师”，意思是老师如草茉莉般散发着迷人的香气，这种香气不仅是外在的，更代表着老师的美好品质和独特魅力。“看起来像我们自己”，是说我们像草茉莉一样充满活力、无拘无束地成长，展现出天真烂漫和对未来的憧憬。这句话反映出老师对我们的积极影响，在老师的呵护下，我们如同草茉莉般自由快乐地成长。 14.本文推荐给“师恩难忘”专栏更合适。文章回忆了老师在学校种植草茉莉，与我们一起玩耍、教我们用草茉莉装饰自己，还送给同学雪花膏等往事，字里行间充满了对老师的怀念与感激。老师的关爱和教导如同淡淡的茉莉花香，始终环绕、滋养着“我们”。重点突出了老师对“我们”成长的重要影响和“我们”对老师的感恩之情，更符合“师恩难忘”的主题。虽然文章也写到了“我”在老师的影响下成长的经历，但这也是基于老师的教导和关爱，成长的过程始终伴随着老师的身影，因此“师恩难忘”更能准确地概括文章的主旨。 15．主要写了老皮匠摆摊的辛苦和弄堂人家对他的照顾，体现了老皮匠与弄堂邻居和谐的关系，为下文老皮匠为弄堂人家尽心服务作铺垫。 16．选材不重复。第③段写老皮匠修补“我”父亲的旧棉鞋的过程，重在表现他做工细致、认真负责的特点；第④⑤段写老皮匠修补“我”的雨靴和拖鞋两件事，侧重表现他不唯利是图和对孩子的关心的特点。 17.春节前老皮匠生意火爆时，仍收取和平时一样的费用，这一细节展现了老皮匠的淳朴厚道。交代老皮匠直到所有人都穿上新鞋才在年初一回老家，表现老皮匠的责任心。看似平淡的叙述中，流露出我对老皮匠的钦佩和赞许。也表达了对美好人性的感动。. 18．对曾经在弄堂口摆摊的老皮匠的怀念，对和谐温暖的弄堂生活的留念，对城市改建导致里弄拆除、城市记忆渐逝的感慨。 19①将烟末撒在神父预备做复活节蛋糕的面团上 ② 朱赫来 ③解救朱赫来 ④弹片击中头部 ⑤肃反（运动） 20.有反抗精神，机智勇敢，有顽强的毅力 ，坚强不屈。 学科网（北京）股份有限公司 $