专题03：名篇名句默写 + 古诗鉴赏 复习-2025-2026学年八年级语文下学期期末复习专项训练（上海专用 ）

**基本信息** 聚焦上海八下期末名篇名句默写与古诗鉴赏，以命题趋势为引领，构建"基础-真题-提升"三阶训练体系，强化理解性默写与规范答题能力，渗透文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题趋势|2表10维度|失分归因+复习策略|考情→能力→方法递进| |基础达标|9篇40+题|情境化默写+易错字突破|课内→课外篇目系统覆盖| |真题默写|10区期末题|区域考点对比分析|以题带点强化记忆精准性| |古诗鉴赏|6篇真题|手法+情感+意象答题模板|单篇→比较阅读能力提升|

上海八下期末专题03：名篇名句默写 + 古诗鉴赏 复习（原卷版） 目录 01上海命题趋势 1 （一）基础达标 课内名篇名句默写 3 第三单元：《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》） 3 课外古诗诵读《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖上张丞相》 7 第六单元：《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》 10 第六单元：《礼记》二则《虽有佳肴》《大道之行也》 12 《马说》 14 唐诗三首《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》 15 课外古诗诵读《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》 19 （二）上海名篇名句真题默写 21 （三） 古诗鉴赏 真题提升 24 01上海命题趋势 考情概览 维度 名篇名句默写 古诗鉴赏 综合说明 分值 8-12分 4-8分 两板块合计约12-20分，占整卷的10%-15% 题量 约6-8题（每空1-2分） 约2-4题（选择1-2题+简答1-2题） 默写题量多但单题用时短，鉴赏题量少但单题用时长 建议用时 5-8分钟 8-10分钟 合计建议13-18分钟，不宜超时 核心能力 记忆能力 + 理解能力 理解能力 + 分析能力 + 表达能力 两者都要求“懂”，但默写侧重“准”，鉴赏侧重“深” 题型分布 直接默写40%-50% 理解性默写50%-60% 选择题30%-40% 简答题60%-70% 近年理解性默写和简答题比重均呈上升趋势 考查范围 八下全部背诵篇目（约20篇） 八下课内古诗词（约13首） 默写覆盖更广，鉴赏聚焦诗词 高频篇目 《关雎》《蒹葭》《茅屋》《卖炭翁》《桃花源记》 《茅屋》《卖炭翁》《关雎》《蒹葭》《送杜少府》 重合度极高，名篇既是默写重点也是鉴赏重点 失分主因 ①易错字写错 ②题干读不懂（理解性默写） ③篇目混淆 ①答题不规范（缺要素） ②手法不会分析 ③情感理解偏差 默写失分在“写”，鉴赏失分在“析” 命题趋势 ①理解性默写比重上升 ②情境化命题增多 ③易错字考查精细化 ①比较阅读增多 ②简答题要求规范化 ③与课外古诗联动 两大板块都在从“死记硬背”向“理解运用”转型 复习重点 ①高频篇目滚动背诵 ②易错字专项突破 ③理解性默写审题训练 ①核心篇目逐首过关 ②答题模板背诵 ③高频手法专项训练 默重重复，鉴赏重方法 考点 考查形式 分值 考查篇目 常见设问方式 内容理解 选择题 3分 14首古诗词 “下列对这首诗的理解，不正确的一项是” 手法赏析 选择题 / 简答题 3分 14首古诗词 “请从修辞/描写角度赏析某句诗” 情感分析 选择题 / 简答题 2-3分 14首古诗词 “这首诗表达了诗人怎样的思想感情？” 意象分析 简答题 2-3分 《蒹葭》《卜算子·咏梅》等 “诗中‘伊人’/‘梅花’这个意象有什么作用？” 炼字赏析 简答题 2-3分 《望洞庭湖上张丞相》等 “请赏析‘波撼岳阳城’中‘撼’字的妙处。” 名句赏析 简答题 3分 《送杜少府》《茅屋》等 “请赏析‘海内存知己，天涯若比邻’。” （一）基础达标 课内名篇名句默写 第三单元：《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》） 《桃花源记》 1．默写。 （1）小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“____________，____________”田园景象正在变为现实。 （2）置身于青草新鲜、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句：“____________，____________。” （3）从《桃花源记》中陶渊明对桃花源中人“____________，____________”的精神面貌的描写，我们可以看到作者对美好生活的向往。 （4）《桃花源记》中交代人们来到桃花源的时间和原因的句子是“____________，____________”。 （5）《桃花源记》中描写桃花源宁静、安详的社会环境的句子是“____________，____________”。 （6）《桃花源记》中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的句子是“____________，____________”。 2．默写 《桃花源记》默写。 （1）_____________，率妻子邑人来此绝境。 （2）土地平旷，_____________，有良田、美池、桑竹之属。 （3）复行数十步，____________。 桃花源记（理解性） （4）置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句：“________________，________________。” （5）《桃花源记》一文中，与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是：________________，________________。 （6）社会主义新农村建设取得了丰硕成果，现在许多地方都如《桃花源记》中所写的一样土地平旷且“________________，________________”，全国各地到处都是淳朴美丽的乡村风景。 （7）《桃花源记》中，综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：________________，________________。 （8）读《桃花源记》中的“________________，________________”，感受到了人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。 3．默写。 （1）自云先世避秦时乱，_______________，不复出焉，_______________。 （2）问今是何世，乃不知有汉，_______________。 （3）写出桃花林自然景色的语句是：_______________，_______________，_______________，_______________。 （4）描写桃花源生活环境的句子是：_______________，_______________，_______________、_______________、_______________。_______________，_______________。 （5）描写桃花源中人们安居乐业的句子是：_______________，_______________，_______________。_______________，_______________。 （6）文中描写桃花源老人小孩生活状态的句子是：_______________，_______________。 《小石潭记》 1．按照提示填写恰当的语句。 （1）写小石潭周围美丽景色的句子是：_____________，____________，____________。 （2）吴均的《与朱元思书》一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的澄澈，柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是：___________，____________。 （3）文中借景抒情，抒发感受的句子是：_______________，____________，____________，____________，____________。 （4）《小石潭记》中，“____________，____________”充分展现了物理学科中，光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生改变，从而产生折射的现象。 （5）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：____________，____________。 2．根据课文内容填空。 （1）小明看到公园的池塘里许多锦鲤游来游去，十分活跃，于是想起了《小石潭记》中的一句话“__________________，__________________”。 （2）柳宗元《小石潭记》中的“__________________，__________________”抓住了水声清脆悦耳的特点。 （3）古人写水，常以游鱼人景。柳宗元《小石潭记》中“__________________，__________________”两句描绘了潭中一百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依凭的画面。 （4）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：__________________，__________________。 （5）柳宗元的《小石潭记》中，既写潭中氛围，又含蓄地表达作者忧伤悲凉心境的句子是：__________________，__________________。 3．默写。 （1）《小石潭记》中写小石潭周围美丽景色的句子是“______，______，______”。 （2）周末，小西随家人来到景德镇的莲花塘，看到池水清澈见底，蓝天倒映在池塘中，游鱼似乎在空中游动一般，小西不禁吟咏《小石潭记》中的句子“______，______”。 （3）描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是“______，______，______”。 （4）描写溪流曲折悠远的句子是“______，______”。 （5）文中从侧面描写水清澈透明的句子是“______，______，______，______。” （6）文中描写小石潭凄清气氛的句子是“______，______，______，______”。 《核舟记》 1．默写。 （1）《核舟记》中刻画苏东坡外貌特征的句子是“____________”。 （2）《核舟记》中表达作者对雕刻者技艺的赞叹之情的句子是：“____________！” （3）《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是“____________，____________”。 （4）《核舟记》中，王叔远在雕刻窗户上的字时，巧妙引用了苏轼《赤壁赋》中的句子，即：“____________，____________。” （5）《核舟记》中揭示核舟主题的句子是“____________”。 2．请补写下列句子中的空缺部分。 （1）《核舟记》中，最能体现雕刻者构思巧妙、技艺精湛的句子是“________________，________________”。 （2）《核舟记》中，突出苏东坡形象特征的句子是“________________________”。 （3）《核舟记》中，说明核舟大小的句子是“________________，________________”。 （4）《核舟记》中，点明全文中心，表达作者对雕刻者高超的技艺的赞叹的句子是“________________”。 3．根据课文内容填空。 （1）核舟简介：这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的典故，原材料只是一个“____________”的桃核，雕刻者把船上的人物雕刻得“____________”。（用原文语句回答） （2）点明全文中心的句子是“____________”。 （3）本文最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是“____________，____________”。 《关雎》 1．理解性默写。 （1）《关雎》中以“兴”的手法开篇，引出对美丽贤淑女子的爱慕之情的句子是：________________，________________。 （2）《关雎》中描写君子对淑女日夜思念、难以入眠的句子是：________________，________________。 （3）《关雎》中描写君子为追求淑女，努力弹奏乐器表达心意的句子是：________________，________________。 （4）《关雎》中描绘君子理想中与淑女相守相伴、美满和谐的句子是：________________，________________。 2．默写。 （1）悠哉悠哉，_________________。 （2）《关雎》中描写君子敲钟击鼓使淑女快乐的句子是“_______________，_______________”。 （3）《关雎》中，统领全篇的句子是“_______________，______________”。 （4）《关雎》中写因思恋而痛苦失眠的句子是“_______________，_______________”。 （5）小辰多次想要加入音乐社团，都未能成功，她的心情就如同《关雎》中的“_______________，_______________”，但她会继续努力追寻音乐梦。 3．《关雎》 （1）《关雎》中运用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情的句子是：________，____________。 （2）《关雎》中表达文静善良美好的女子是君子的理想配偶的句子是：____________，____________。 （3）《关雎》中表达在男子对意中人的追求中，男子相思绵长、难以成眠的句子是：________________，________________。 《蒹葭》 1．理解性默写。 （1）《蒹葭》中描写深秋清晨，芦苇苍苍、白露凝结成霜的清冷景象，奠定全诗朦胧意境的句子是：________________，________________。 （2）《蒹葭》中表现主人公追寻伊人时，道路漫长、艰难曲折的句子是：________________，________________。 （3）《蒹葭》中描写主人公追寻伊人时，虽近在眼前却又遥不可及的迷茫之感的句子是：________________，________________。 （4）《蒹葭》中反复渲染白露景象，表现时间推移、主人公追寻不懈的句子是：蒹葭萋萋，________________。 2．默写。 （1）_____________________，道阻且右。溯游从之，_____________________。 （2）《蒹葭》中描写主人公追求爱情的艰辛与漫长的句子是“___________________，____________________。___________________，____________________”。 （3）《蒹葭》中体现诗的全部旨意，且起到承上启下作用的句子是“_________________，_________________”。 （4）《蒹葭》的每一章开头都写景，其中描写景物的句子是“__________________，__________________”“__________________，__________________”“__________________，__________________”。 （5）小宇读完《蒹葭》第一节，在笔记本上写道：“我们的理想就像‘伊人’，虽然有时‘___________________，___________________’，它离我们很遥远，追寻中有‘___________________，___________________’的重重艰难，但我们要有矢志不渝的信念。” 3．名句默写。 （1）蒹葭采采，__________________。 （2）《蒹葭》诗，通过“__________________，__________________。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。 （3）《蒹葭》中用反复咏叹的形式营造可望而不可即的虚幻意境，蕴涵执着、热烈的相思之情的语句是：__________________，__________________，__________________。 （4）统领《关雎》全篇的诗句是：__________________，__________________。 课外古诗诵读《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖上张丞相》 《式微》 1．《式微》 （1）______，胡为乎中露？ （2）______，胡为乎泥中？ 2．《式微》 （1）诗中运用设问的方式引出劳动人民在露水中艰辛劳作的句子是“______，______？______，______”。 （2）诗中写天色已晚劳役者还在泥水中劳作，表达对统治者不满的句子是“______，______？______，______”。 3．默写填空。 （1）式微式微，胡不归？微君之故，________________？ （2）式微式微，胡不归？________________，胡为乎泥中？ （3）《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，________________？ （4）《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子是：微君之躬，________________？ （5）式微式微，________________。微君之躬，胡为乎泥中？ 《子衿》 1．填空默写。 （1）青青子衿，____________。（《子衿》） （2）____________，悠悠我思。（《子衿》） （3）挑兮达兮，____________。（《子衿》） 2．默写填空。 （1）《子衿》中，“___________，___________” 两句以恋人的衣饰借代恋人，表达了女子对恋人的深切思念。 （2）《子衿》中，描写女子因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长的句子是 “___________，___________！___________，___________”。 （3）《子衿》中，“___________，___________” 两句点明地点，写女子在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，表现了其望穿秋水、翘首以盼的心境。 （4）《子衿》中 “___________，___________” 两句，以假设的语气、让步的姿态，发出了对恋人失约的质问与抱怨，略带嗔怪之意。 3．《子衿》 （1）“______，______”和“______，______”以恋人的衣饰借代恋人，写对方的衣饰给她留下了深刻的印象，使她念念不忘，表达了其相思萦怀之情。 （2）“______，______”的内心独白，通过夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将强烈的思念之情形象地表现了出来。 《送杜少府之任蜀州》 1．《送杜少府之任蜀州》  王勃 （1）__________________，风烟望五津。 （2）海内存知己，__________________。 （3）无为在歧路，__________________。 2．《送杜少府之任蜀州》 （1）王勃《送杜少府之任蜀州》中点明送别的地点和友人要去的地方的诗句是：_________________，_________________。 （2）王勃《送杜少府之任蜀州》中，劝慰友人不要因为离别伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对的诗句是：_________________，_________________。 （3）友谊可以超越时空，缩短距离，让人在困境中依然乐观向上。《送杜少府之任蜀州》中的名句“_________________，_________________”就体现了这一点。 （4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中克服空间的阻碍，一扫离别的愁云，给人积极向上的力量的句子是：_________________，_________________。 3．理解性默写。 （1）王勃《送杜少府之任蜀州》中，点明送别地点和友人赴任之地，勾勒出壮阔送别场景的句子是：________________，________________。 （2）《送杜少府之任蜀州》中，打破传统送别诗悲戚基调，表达诗人豁达胸襟的句子是：________________，________________。 （3）王勃《送杜少府之任蜀州》中，千古传诵，表达友情不受距离阻隔、真挚永恒的句子是：________________，________________。 （4）《送杜少府之任蜀州》中，劝勉友人不必为离别伤感，坦然赴任的句子是：________________，________________。 4．《送杜少府之任蜀州》 （1）《送杜少府之任蜀州》中，“__________________，________________”两句表明真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 （2）王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量的千古名句是：__________，________________。 （3）《送杜少府之任蜀州》中表现诗人在告别时，以豪迈之语，劝慰友人不要伤心落泪的句子是：___________，________________。 （4）《送杜少府之任蜀州》中王勃劝慰友人不要有儿女之态，应表现出大丈夫气概的句子是：__________，________________。 《望洞庭湖上张丞相》 1．请将下面的古诗默写完整。 望洞庭湖赠张丞相 【唐】孟浩然 _______________，_______________ 。 _______________，_______________ 。 _______________，_______________ 。 _______________，_______________ 。 2．孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 （1）《望洞庭湖上张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是“______，______”。 （2）《望洞庭湖上张丞相》中表明诗人渴望出仕而无人引荐的句子是“______，______”。 3．补写出下列句中空缺部分。 （1）孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中，描绘洞庭湖波澜壮阔的名句是 “________，________”。 （2）《望洞庭湖上张丞相》中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是 “________，________”。 （3）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中笔力千钧，描绘洞庭湖壮观景象的句子是“________，________”。 （4）《望洞庭湖上张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势且备受后人赞赏的对偶句是 “________，________”。 （5）孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中，借 “________，________”的诗句，巧妙地表达了自己从政的心愿。 第六单元：《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》 《庄子二则》 1．（25-26八年级下·全国·课后作业）默写和填空。 （1）《北冥有鱼》综合运用夸张和比喻的句子是：______。 （2）《北冥有鱼》可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：______。 （3）面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：______？______？ （4）惠子用“以子之矛攻子之盾”的方法驳斥庄子的句子是：______ （5）庄子是______时期哲学家，______学派代表人物。《庄子》一书是______的著作。《庄子》亦称《______》。 2．默写。 （1）庄子善用修辞手法。如《北冥有鱼》中“_____________，____________”运用夸张的修辞手法描写了鲲体型的庞大；“_____________，____________”运用夸张和比喻的修辞手法描写了鹏振翅而飞的情形。 （2）八（1）班开展“激扬岁月”主题班会，班长借用古诗文饱含深情地表达心声。 岁月无痕，却澎湃激昂；岁月蹉跎，却时有馨香。在人生的道路上，我们既要有“_______________，______________”（《北冥有鱼》）一样坚定的目标，又要有“_______________，________________”（《北冥有鱼》）一样勇闯天际的气势。总之，我们的岁月，每时每刻都是激情燃烧，充满了生命的精彩，洋溢着涌动的活力。 3．（24-25八年级下·全国·课后作业）理解型默写 （1）本文综合运用夸张和比喻的句子是：____________。 （2）文中描述鹏鸟击水到南海乘风高飞的句子：____________，____________，____________。 （3）文中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：____________，____________；____________，____________。____________，____________；____________，____________。 （4）文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：____________？____________？ （5）文中说明鹏和人一样对天认识具有局限性的句子是：____________，____________？____________？____________，____________。 （6）文中描述鹏奋飞时气势壮美的句子是：____________，____________。 （7）庄子在文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中后来演变为成语“扶摇直上”的句子是：____________。 （8）文中运用夸张手法写鹏鸟脊背巨大的句子是：____________，____________。 （9）文中运用比喻和夸张的修辞手法极力渲染鹏鸟振翅高飞翅膀巨大的句子是：____________，____________。 （10）在“做时代弄潮儿”主题演讲比赛的结尾，语文老师引用《北冥有鱼》中的句子“____________，____________”，勉励同学们在“奋进新征程，建功新时代”的时代洪流中，要有大鹏高飞万里的气魄。 （11）文中运用对比手法，将大鹏与细微的生物对比，借以说明任何事物都要凭借外力的句子是：____________，____________，____________。 （12）本文想象奇特，其中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：____________，____________。 （13）文中以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是：____________，____________。 （14）文中作者举现实生活中很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏“海运将徙”做类比的句子是：____________，____________，____________。 （15）庄周运用比喻描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：____________，____________。 （16）《北冥有鱼》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，直上九万里的高空。即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：____________，____________，____________。 （17）随着“一带一路经济带”的建设，河南郑州作为中心枢纽，必将前景广阔，鹏程万里，正如庄子《北冥有鱼》中所说“____________”。 （18）浩浩在学完《北冥有鱼》后，发现“____________，____________”这两句与李白《上李邕》中的诗句“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”意境十分相似。 （19）成语“鹏程万里”，比喻前程远大。这个典故出自道家代表庄周的《逍遥游》，鹏鸟凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想境地。只见它“____________，____________，____________。” （20）文中写大鹏鸟起飞的广度和高度的句子是：____________，____________。 （21）文中借助于“大鹏直上”表达了自己的志向，其中，由“____________”一句演变而来的一个成语是：____________。 （22）文中用生活中的小事物需要凭借外物与大鹏鸟的凭借海运作对比，形象地说明任何事物都要有所凭借的句子是：____________，____________，____________。 （23）文中描写鹏鸟之巨大的句子是：____________，____________；____________，____________。 4．（24-25八年级下·全国·课后作业）识记型默写 （1）北冥有鱼，____________。 （2）鹏之背，不知其几千里也；____________，____________。 （3）是鸟也，____________。南冥者，天池也。 （4）鹏之徙于南冥也，____________，____________，去以六月息者也。 （5）野马也，尘埃也，____________。 （6）天之苍苍，____________？____________？ （7）其视下也，____________。 第六单元：《礼记》二则《虽有佳肴》《大道之行也》 《礼记》二则《虽有嘉肴》《大道之行也》 1．理解性默写。 （1）《虽有嘉肴》中，以“嘉肴”类比“至道”，引出学习重要性的句子是：________ ，_________，________；______ ，_________，________。 （2）《虽有嘉肴》中，写出学习与教学相互促进、相辅相成的句子是：_____________，____________。 （3）《虽有嘉肴》中，阐述“知不足”“知困”后，如何提升自我的句子是：_______，_________；_________，__________。 （4）《虽有嘉肴》中，总结全文主旨，点明教学相长道理的句子是：故曰：________________。 2．理解型默写 （1）《虽有嘉肴》中运用类比手法，将品尝美味的肉食与学习最好的道理类比，引出论述话题的句子是：____________，____________，____________；____________，____________，____________。 （2）《虽有嘉肴》中表明“教”与“学”二者之间是相互促进的关系的句子是：____________。 （3）班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请你从《虽有嘉肴》中选择恰当的句子作为你发言的论据：____________，____________；____________，____________。 （4）《虽有嘉肴》中引用《兑命》中的“____________”，进一步印证了“教学相长”的观点。 （5）《虽有嘉肴》中表明在教与学的过程中往往会发现自身学识的缺乏的句子是：____________，____________。 （6）《虽有嘉肴》中“____________，____________”说明通过学习或教学实践才能不断发现问题。 （7）本文论证的中心句是：____________。 （8）文中阐明实践的重要性，强调要把道理付诸实践的句子是：____________，____________，____________。 3．识记型默写。 （1）虽有嘉肴，弗食，____________。 （2）虽有至道，弗学，____________。 （3）是故学然后知不足，____________。 （4）知不足，____________；知困，____________。 （5）《兑命》曰“____________”，____________！ 4．默写。 （1）孟子曾说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”本文与之相近的语句是_______________，_______________。 （2）大道的内涵是实行民主体制，共同管理公共事务。社会制度是公有制，即_______________。实行民主选举，即_______________。 （3）从三个方面来说明大同社会基本特征：①人人都能得到全社会的爱天下亲如一家。_______________，_______________，_______________，_______________，_______________，_______________、_______________、_______________、_______________、_______________；②人人都能安居乐业。_______________，_______________；③货尽其用，人尽其力。_______________，_______________；_______________，_______________。 5．默写。 （1）《虽有嘉肴》中，用《说命》中的话说明教和学是相互促进的关系的句子是“____________”。 （2）中国秉持着“人类命运共同体”的理念，推进各项人类事业国际合作，充分展现了“______，______”（《大道之行也》）的大国担当。 （3）《虽有嘉肴》的中心语是“____________”。 （4）《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相近的句子是“______，______”。 （5）《大道之行也》中，写大同社会里的每个人都应该尽其力的句子是“______，______，______”。 （6）《大道之行也》中，表现社会安定和谐、民风淳朴的句子是“______，______，______”。 6．理解型默写。 （1）《虽有嘉肴》中运用类比手法，将品尝美味的肉食与学习最好的道理类比，引出论述话题的句子是：________，________，________；________，________，________。 （2）《虽有嘉肴》中表明“教”与“学”二者之间是相互促进的关系的句子是：________。 （3）班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请你从《虽有嘉肴》中选择恰当的句子作为你发言的论据：________，________；________，________。 （4）《虽有嘉肴》中引用《兑命》中的“________”，进一步印证了“教学相长”的观点。 7．默写。 （1）《虽有嘉肴》中的“________________，________________，________________”以美味菜肴作类比，引出学习的重要性，使事理浅显易懂；“________________，________________”则强调要通过学习或教学实践不断发现自己的不足，从而完善自己、提升自己。 （2）《大道之行也》总领全文的语句是“________________，________________”。 （3）《大道之行也》中作者描绘的大同社会的景象是“________________，________________，________________”。 《马说》 1．默写 （1）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：_______________，_______________。 （2）千里马被埋没的根本原因是：_______________。 （3）千里马被埋没的直接原因是：_______________，_______________，_______________，_______________。 （4）食马者“不知马”的具体表现是：_______________，_______________，_______________。 （5）有一位名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中的语句：_______________，_______________。 2．默写。 （1）《马说》中，作者表达的主要观点是“______，______”。 （2）人才是重要的，而领导者发现人才、重用人才往往更加重要，《马说》中谈到人才被重用的先决条件是“______，______”。 （3）《马说》中，表明作者对千里马被埋没而感到愤慨的句子是“______？______”。 （4）走进新时代，国家重视人才，注重发挥其特长，重视听取他们的声音，力求避免出现《马说》中的“______，______”的不幸。 （5）《马说》中，能表明千里马外在特征（或千里马有异于常马的特征）的句子是“______，______”。 3．默写。 （1）《马说》中，作者对“食马者”的无知发出强烈谴责的句子是“________________________，________________________”。 （2）《马说》中，作者用设问的方式批判统治者不识人才的句子是“________________________？________________________”。 （3）人才是强国之本，但是在古代，人才常常被埋没，韩愈在《马说》中就以“________________________”控诉了千里马和普通马一起陨落的命运。 （4）杜甫一生颠沛流离，多次遭到权臣李林甫的打压，满腹才华，却无人赏识。这正如《马说》中“________________________，________________________”所说。 （5）人才被埋没有多种原因，才能不得外现，只能落得个像《马说》中所说的“________________________，________________________”的可悲结局。 唐诗三首《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》 《石壕吏》 1．《石壕吏》默写填空 （1）《石壕吏》中概括全诗的句子是：____________，_________。 （2）运用对比的手法，写出了官吏的横暴和老妇的悲苦的诗句：______，_______。 （3）杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：_________，______。 （4）《石壕吏》中描写战争需要大量人力的句子是：_______，_______。 （5）写出安史之乱中这户人家已为国家做出巨大牺牲，承受家破人亡之苦的句子是：_____。______。 2．《石壕吏》默写填空 （1）《石壕吏》中概括全诗的句子是：____________，_________。 （2）运用对比的手法，写出了官吏的横暴和老妇的悲苦的诗句：______，_______。 （3）杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：_________，______。 （4）《石壕吏》中描写战争需要大量人力的句子是：_______，_______。 （5）写出安史之乱中这户人家已为国家做出巨大牺牲，承受家破人亡之苦的句子是：_____。______。 （6）《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是：_________，_________。 （7）《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：__________，_____。 （8）老妇口述生死，暗含凄苦无奈的诗句：__________，______！ （9）表明这户人家家无壮男，凄婉可怜的语句是：______，______。 （10）写出安史之乱中老百姓衣不蔽体、食不果腹，承受穷困潦倒之苦的诗句是：_______，_________。 （11）写出老妇爱家人、爱祖国，安史之乱中老百姓承受被迫服役之苦的诗句是：_______，____，___，_____。 （12）《石壕吏》中从侧面反映老妇被带走的句子是：___________，________。 （13）《石壕吏》中写战争使人民生活贫困的句子是：________，________。 （14）杜甫《石壕吏》中用“________，________”形成鲜明对比，展现诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇人的感情。 （14）诗圣杜甫在《石壕吏》中的“_______，_________”两句，道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚。 （15）《石壕吏》中以“_________，_________”收束全篇，于叙事中含无限伤感，也暗示老妇人已被抓走。 3．默写。 （1）《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”尖锐矛盾的句子是：_______________！_______________！ （2）《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是：_______________，_______________。 （3）概括全诗意思的句子是：_______________，_______________。 《茅屋为秋风所破歌》 1．名句默写。 （1）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人，有着“______，_____”的崇高理想。 （2）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是：_____，______。 （3）杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是：______，_____！ （4）《茅屋为秋风所破歌》抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：______，_____！ （5）《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：________，______！ 2．《茅屋为秋风所破歌》 （1）运用了拟人的修辞手法，将风人格化，生动形象地写出风势之大，风力之猛和风之无情的诗句是：______ ， _____。 （2）运用一系列动词刻画了茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，形象表现秋风破屋惨状的诗句是：______ ， _____。 （3）表现群童顽皮的句子：______ ， _____。 （4）表现诗人面对群童抱茅无可奈何的句子是：______ ， _____。_________。 （5）表现天气恶劣的句子是：【风】______ ， _____。【天气变化－云】______ ， _____。【雨】_________。 （6）表现诗人生活环境恶劣的句子是：______ ， _____。______ ， _____。 （7）与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是：______ ， _____！ （8）王安石在《子美画像》诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。” 《茅屋为秋风所破歌》中与王安石的话相照应的句子是：________。 （9）《茅屋为秋风所破歌》中描写秋天凄凉氛围的语句：______ ， _____。 （10）在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：_______！ （11）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人，有着“______ ， _____。”的崇高理想。 （12）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是：_____，______ （13）杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是：______ ， _____。 （14）《茅屋为秋风所破歌》抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：______ ， _____。 （15）《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：________， ______。 （16）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“________， ______。”展现了希望百姓都能安居乐业的美善理想。 （17）《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，发出了“________， ______。 （18）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达愿为天下寒士尽得温饱而献身的济世情怀的句子是：______ ， _____。 （19）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中渲染出阴沉黑暗的雨前景象的诗句是：________， ______。 （20）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：________， ______。 （21）《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：________， ______。 （22）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写黑云密布、大雨将至的句子是“________， ______”。 （23）《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：__________。 （24）《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句（25）《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：________， ______。 （26）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中急切期盼“________， ______。！”抒发了诗人舍小家为大家的博大胸襟和忧国情怀。 （27)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》 中用“________， ______。”描写出秋雨的连绵细密。 （28）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“________， ______。”表达了诗人推己及人的伟大情怀。 （29）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀的诗句是：________， ______。 （30）《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：________， ______。 3．句子默写。 （1）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达愿为天下寒士尽得温饱而献身的济世情怀的句子是：______ ， _____。 （2）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：________， ______。 （3）《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：________， ______。 （4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写黑云密布、大雨将至的句子是“________， ______”。 （5）《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：__________。 《卖炭翁》 1．请补写下列句子中的空缺部分。 （1）《卖炭翁》中，描写卖炭翁的外貌，反映他苍老艰辛的句子是：________________，________________。 （2）《卖炭翁》中，表现卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：________________，________________。 （3）《卖炭翁》中，表现卖炭翁卖炭路途的艰难、运炭环境恶劣的句子是：________________，________________。 （4）《卖炭翁》中，表现卖炭翁强忍饥寒赶车，精疲力竭的句子是：________________，________________。 （5）《卖炭翁》中，形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：________________，________________。 2．《卖炭翁》 （1）描写卖炭翁的外貌，反映他苍老艰辛的句子是：___________，________。 （2）《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：___________，________。 （3）白居易在《卖炭翁》中，用简练的笔触勾勒人物外貌，体现出卖炭翁生计不易的两句是：___________，________。 （4）《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：___________，________。 （5）写出炭是老翁全部生活的依靠的句子是：___________，________。 （6）《卖炭翁》中表明卖炭翁生活贫困的句子是：___________，________。 （7）表现卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：___________，________。 （8）白居易的《卖炭翁》中，“___________，________”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。 （9）白居易在《卖炭翁》中借主人公“___________，________” 的心理表达的对穷苦百姓的悲悯之情。 （10）写老翁驾车卖炭精疲力竭的情态的句子是：___________，________。 （11）白居易的《卖炭翁》，表现卖炭翁强忍饥寒赶车，精疲力竭的诗句是：___________，________。 （12）白居易的《卖炭翁》，表现宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态的句子是：___________，________。 （13）《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：___________，________。 （14）白居易的《卖炭翁》，描写宫使仗势欺人、专横跋扈的几个动作的句子是：___________，________。 （15）《卖炭翁》中描写宦官们掌握着皇令，强盗般掠夺百姓财物的野蛮行径的句子是：___________，________。 （16）《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途的艰难运炭环境恶劣的句子是：___________，________ （17）白居易的《卖炭翁》，揭露了宫市制度不合理的句子是：___________，________。 （18）写出老翁所得之少、宫市对百姓盘剥之重的句子是：___________，________。 （19）白居易的《卖炭翁》，以强烈反差来表现宫市的掠夺本质的诗句是：___________，________。 （20）白居易的《卖炭翁》写出了老翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情：___________，________。 3．卖炭翁 （1）《卖炭翁》中用“_________________，_________________”写出卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象。 （2）白居易《卖炭翁》中的“_________________，_________________”，刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。 （3）白居易《卖炭翁》中的“_________________，_________________”，形象地写出了卖炭翁精疲力竭的情态。 课外古诗诵读《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》 《题破山寺后禅院》 1．句子默写。 ①《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使鸟儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：“_____________，______________”，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。 ②《题破山寺后禅院》中诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色的诗句是：________________，_________________。 ③《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是：________，________。 2．名句默写。 《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：_________，_________。 《题破山寺后禅院》中以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：_________，_________。 《题破山寺后禅院》中借写景来抒发隐逸之情的诗句是：_________，_________。 3．诗句默写。 （1）唐代诗人常建《题破山寺后禅院》中历来为人传诵的名句是：__________，___________。 （2）《题破山寺后禅院》中“____________，____________”这两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。 （3）《题破山寺后禅院》中“_______________，______________”，与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。 《送友人》 1．诗句默写。 李白在《送友人》中以浮云孤飞、来去不定比喻友人行踪飘忽的诗句是：______，________。 《送友人》中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是：______，________。 李白在《送友人》中用青山白水描绘出明媚秀丽的景色的诗句是：______，________。 《送友人》中，诗人借孤蓬来抒发对友人漂泊天涯的深切关怀的诗句是：______，________。 2．诗句默写。 诗中交代送别地点及环境的句子：_________ 诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：_________ 诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：_________ 诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：_________ 3．李白《送友人》 （1）此地一为别，______。 （2）挥手自兹去，______。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 1．按要求默写。 ①默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》的上阕：___________，_____________。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 ②默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表现词人孤高自许、不愿随波逐流的心境的句子：拣尽寒枝不肯栖，__________________。 ③默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》中直写词人孤寂心境的句子：惊起却回头，__________________。 ④默写词人借孤鸿表达虽遭贬谪但仍坚守高洁品格的句子：______________，_________________ 2．苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 （1）谁见幽人独往来，______。 （2）______，寂寞沙洲冷。 《卜算子·咏梅》 1．句子默写。 “_________，_______”两句具有扛鼎之力，振起全篇。 “_______，_______”两句写梅花凌寒先发，只为迎春报春却无意与百花争艳，从侧面讽刺了群芳。 “_______，_______”两句写出了梅花冷冷清清、无人问津的悲惨处境。 2．根据课文默写古诗文。 （1）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：__________，__________。表现梅花高洁傲岸的句子是：_____________，__________。 （2）《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：______________，__________。 （3）请把陆游的《卜算子·咏梅》一词补充完整。 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 _____________，_____________。_____________，_____________。 3．句子默写。 陆游在仕途上屡遭排斥，于是在《卜算子·咏梅》中写下“_________，_________”，这正是他独立不倚、坚持正义的人格写照。 梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒。正如陆游在诗中所说：_____________，_____________。 陆游《卜算子·咏梅》中描绘梅花生长的环境恶劣、寂寞无人欣赏的句子是：___________，____________。 （二）上海名篇名句真题默写 1．（24-25八年级下·上海奉贤·期末）默写。 （1）关关雎鸠，___________________。（《关雎》） （2）__________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）蒙络摇缀，___________________。（柳宗元 《小石潭记》） （4）小林在书法社团系统研习实践后，深感笔画细节掌握不精，且在教导新成员时发现了更多知识短板，恰如《虽有嘉肴》中所言“___________________，_________________”。 2．（24-25八年级下·上海徐汇·期末）填空。 （1）是故学然后知不足，_______________。（《虽有嘉肴》） （2） _____________，其翼若垂天之云。（庄子《北冥有鱼》） （3）下见小潭，_____________。（柳宗元《小石潭记》） （4）小徐寒假帮父母卖热饮。尽管手脚冰冷，他还是希望天再冷一点，好多卖一些。他突然想到，自己此时的心理如同《卖炭翁》中的老翁“ _____________，_____________”。 3．（24-25八年级下·上海浦东新·期末）填空。 （1）_________，禅房花木深。（《题破山寺后禅院》） （2）拣尽寒枝不肯栖，_________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （3）可怜身上衣正单，_________。（《卖炭翁》） （4）小九同学借用《虽有嘉肴》“_________，_________”一句，希望学弟学妹们努力学习，找到自己的不足，常常自我反思。 4．（24-25八年级下·上海长宁·期末）默写 （1）芳草鲜美，__________。（陶渊明《桃花源记》） （2）__________，落日故人情。（李白《送友人》） （3）知困，__________。（《虽有嘉肴》） （4）再过十多天就将迎来暑假，小新同学想到很快就能回老家探望许久不见的爷爷奶奶，就兴奋得翻来覆去睡不着。这番情境，恰可借《关雎》中“__________，__________”两句加以形容。 5．（24-25八年级下·上海虹口·期末）默写。 （1）山光悦鸟性，______。（常建《题破山寺后禅院》） （2）______，落日故人情。（李白《送友人》） （3）知不足，______。（《虽有嘉肴》） （4）小红同学在公园游赏时，被湖中鱼儿轻快迅疾的样子逗乐，忍不住吟诵起《小石潭记》中的“______，______”。 6．（24-25八年级下·上海松江·期末）默写与运用 （1）此地一为别，_____________________。        （李白《送友人》） （2）_____________________，潭影空人心。        （常建《题破山寺后禅院》） （3）_________________，心忧炭贱愿天寒。        （白居易《卖炭翁》） （4）小语反复学习后，自认为掌握了知识点，给同桌讲题时，却无法清晰表达解题思路，正如《虽有嘉肴》中所言：“ __________________，___________________”。 7．（24-25八年级下·上海宝山·期末）默写 （1）浮云游子意，_________。（《送友人》） （2）_________，两鬓苍苍十指黑。（《卖炭翁》） （3）复行数十步，_________。（《桃花源记》） （4）小语寻访古寺，看到曲折的小路、幽深的花木，想用常建《题破山寺后禅院》中“_________，_________”两句来形容眼前之景。 8．（24-25八年级下·上海金山·期末）默写 （1）山光悦鸟性，_________________。（《题破山寺后禅院》） （2）水击三千里，_________________。（《北冥有鱼》） （3）_________________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）雨后清晨，湖畔栈道，绿草含珠，落花满地，正如陶渊明在《桃花源记》里描绘的“_______________，_______________”的画面。 9．（24-25八年级下·上海闵行·期末）古诗文默写 ①安得广厦千万间，________________。（《茅屋为秋风所破歌》） ②夜来城外一尺雪，________________。（《卖炭翁》） ③________________，禅房花木深。（《题破山寺后禅院》） ④小闵在公园里放风筝，风筝借着风力越飞越高。他不禁联想到《北冥有鱼》中鹏鸟直冲云霄、恃风离开的场景：“________________，________________。” 10．（24-25八年级下·上海黄浦·期末）默写 （1）怒而飞，__________。(《北冥有鱼》) （2）夜久语声绝，__________。(《石壕吏》) （3）__________，但余钟磬音。(《题破山寺后禅院》) （4）__________，只有香如故。(《卜算子·咏梅》) （5）《卖炭翁》中表现交易不公平,揭露了宫市掠夺本质的句子是：__________，______________。 （三） 古诗鉴赏 真题提升 1．（22-23八年级下·上海浦东新·期末）阅读下面古诗，完成问题。 卖炭翁（节选） 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)这首诗的体裁是 ________。 (2)下列对诗句理解错误的一项是（   ） A．第一二句主要描写皇宫太监和随从的外在形象，“翩翩”一词形容轻松洒脱的样子。 B．第三四句用动作描写来表现宫使穷凶极恶的举止，反衬卖炭翁所处的恶劣生存环境。 C．第五六句“惜”刻画了卖炭翁内心无尽的忧伤，从而写出卖炭翁对当时社会的不满。 D．第七八句用白描的手法突出宫使的巧取豪夺本质，也对应了作者诗中的注：苦宫市也。 （23-24八年级下·上海浦东新·期末）石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 1．本诗作者是唐代现实主义诗人_______（人名），他的诗歌作品被称为“______”。   1．下面选项不恰当的一项是（   ） A．这首抒情诗写于安史之乱时期，其主体部分是老妇人的“致词”。 B．这首诗内容的核心是“捉人”，全诗是以时间先后顺序来叙述的。 C．老妇的“致词”内容都是差役逼出来的，通过老妇的话可以感受到差役的凶狠残暴。 D．这首诗反映了百姓们艰难的生活，表达了诗人对广大劳动人民的深切同情。 （20-21八年级下·上海·期末）阅读下面的古诗，完成问题 【甲】 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 1．甲乙两诗的作者所处的时期都是______（朝代）。 2．根据甲乙两诗的内容，下列判断正确的一项是（   ） A．甲乙两诗均为作者在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉。 B．甲乙两诗都表现了作者对民生疾苦的关注，其中“石壕吏”和“卖炭翁”都是诗人同情的对象。 C．甲乙两诗的主要内容都是叙事性的，但甲诗又带有比较强的抒情色彩。 D．甲乙两诗都揭示了官府对底层人民财产的强取豪夺。 3．说说你对乙诗中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句的理解。 （20-21八年级下·上海浦东新·期末）阅读下文，完成各题 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1．《茅屋为秋风所破歌》作者是唐代诗人________（人名），这首诗的时代背景是_______________之乱。 2．怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句诗人要表达的深刻含义？ （18-19八年级下·上海普陀·期末）阅读下面的诗，完成各题 【甲】送友人 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】四块玉·别情 自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！ 1．“凭阑”的意思是________________________________________________。 2．对【甲】【乙】内容的理解，正确的一项是________ A．两首诗都用比喻的修辞手法借指远去的朋友。 B．主人公和朋友送别时都置身于秀美的环境中。 C．两首诗收束时的写法都饱含深情、富有回味。 D．两首诗抒发的感情都十分真挚、直白、外显。 （24-25八年级下·上海金山·期末）小文同学准备在朗诵会上对《茅屋为秋风所破歌》进行配乐朗诵，她选择的配乐曲目是《二泉映月》，请你结合链接材料，分析《二泉映月》是否适合作为《茅屋为秋风所破歌》的配乐？ 【链接材料】《二泉映月》是由盲人阿炳所作的二胡名曲，曲调哀怨、悲怆，充满了对生活苦难的感慨和对命运不公的倾诉，极具感染力。 （21-22八年级下·上海普陀·期末）阅读下文，回答问题。 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦。 听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 (1)《石壕吏》作者是 _____（朝代）的 _____（人名），字 _____，被尊称为“_____”。 (2)“吏呼一何怒”中“一何”的意思是 _____ (3)对于本诗中作者的感情理解最恰当的是（   ） A．流露了对老妇人一家的同情。 B．对战乱中人民苦难的同情与关注。 C．对老妇人一家的痛苦感到悲哀。 D．表达了对蛮横官吏的强烈愤慨。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海八下期末专题03：名篇名句默写 + 古诗鉴赏 复习（解析版） 目录 01上海命题趋势 1 （一）基础达标 课内名篇名句默写 2 第三单元：《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》） 2 课外古诗诵读《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖上张丞相》 9 第六单元：《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》 13 第六单元：《礼记》二则《虽有佳肴》《大道之行也》 16 《马说》 19 唐诗三首《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》 21 课外古诗诵读《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》 27 （二）上海名篇名句真题默写 31 （三） 古诗鉴赏 真题提升 34 01上海命题趋势 考情概览 考情特点 项目 默写板块 鉴赏板块 选篇范围 八下全部古诗文（21篇/首） 八下课内古诗词 + 课外古诗词诵读（14首） 命题特点 直接默写送分，理解性默写拉分 选择题考手法/情感/内容，简答题考赏析 考点细分 考点 考查形式 分值 教材篇目 常见设问方式 直接默写 给上句填下句 / 给下句填上句 4分 全部21篇/首 “________________，在河之洲。” 理解性默写 给情境描述，写出对应诗句 4分 高频名句（约30句） “《卖炭翁》中描写卖炭翁矛盾心理的句子是：，。” 考点 考查形式 分值 考查篇目 常见设问方式 内容理解 选择题 3分 14首古诗词 “下列对这首诗的理解，不正确的一项是” 手法赏析 选择题 / 简答题 3分 14首古诗词 “请从修辞/描写角度赏析某句诗” 情感分析 选择题 / 简答题 2-3分 14首古诗词 “这首诗表达了诗人怎样的思想感情？” 意象分析 简答题 2-3分 《蒹葭》《卜算子·咏梅》等 “诗中‘伊人’/‘梅花’这个意象有什么作用？” 炼字赏析 简答题 2-3分 《望洞庭湖上张丞相》等 “请赏析‘波撼岳阳城’中‘撼’字的妙处。” 名句赏析 简答题 3分 《送杜少府》《茅屋》等 “请赏析‘海内存知己，天涯若比邻’。” （一）基础达标 课内名篇名句默写 第三单元：《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》） 《桃花源记》 1．默写。 （1）小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“____________，____________”田园景象正在变为现实。 （2）置身于青草新鲜、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句：“____________，____________。” （3）从《桃花源记》中陶渊明对桃花源中人“____________，____________”的精神面貌的描写，我们可以看到作者对美好生活的向往。 （4）《桃花源记》中交代人们来到桃花源的时间和原因的句子是“____________，____________”。 （5）《桃花源记》中描写桃花源宁静、安详的社会环境的句子是“____________，____________”。 （6）《桃花源记》中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的句子是“____________，____________”。 【答案】 土地平旷 屋舍俨然 芳草鲜美 落英缤纷 黄发垂髫 并怡然自乐 自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 阡陌交通 鸡犬相闻 复行数十步 豁然开朗 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“旷、俨、缤、垂、髫、避、率、邑、豁”等字词容易写错。 2．默写 《桃花源记》默写。 （1）_____________，率妻子邑人来此绝境。 （2）土地平旷，_____________，有良田、美池、桑竹之属。 （3）复行数十步，____________。 桃花源记（理解性） （4）置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句：“________________，________________。” （5）《桃花源记》一文中，与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是：________________，________________。 （6）社会主义新农村建设取得了丰硕成果，现在许多地方都如《桃花源记》中所写的一样土地平旷且“________________，________________”，全国各地到处都是淳朴美丽的乡村风景。 （7）《桃花源记》中，综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：________________，________________。 （8）读《桃花源记》中的“________________，________________”，感受到了人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。 【答案】 自云先世避秦时乱 屋舍俨然 豁然开朗 芳草鲜美 落英缤纷 复行数十步 豁然开朗 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：避、秦、俨、豁、缤、俨、髫。 3．默写。 （1）自云先世避秦时乱，_______________，不复出焉，_______________。 （2）问今是何世，乃不知有汉，_______________。 （3）写出桃花林自然景色的语句是：_______________，_______________，_______________，_______________。 （4）描写桃花源生活环境的句子是：_______________，_______________，_______________、_______________、_______________。_______________，_______________。 （5）描写桃花源中人们安居乐业的句子是：_______________，_______________，_______________。_______________，_______________。 （6）文中描写桃花源老人小孩生活状态的句子是：_______________，_______________。 【答案】 率妻子邑人来此绝境 遂与外人间隔 无论魏晋 夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 土地平旷 屋舍俨然 有良田 美池 桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 其中往来种作 男女衣着 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】本题考查名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“邑、俨、属、阡、髫”等字词容易写错。 《小石潭记》 1．按照提示填写恰当的语句。 （1）写小石潭周围美丽景色的句子是：_____________，____________，____________。 （2）吴均的《与朱元思书》一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的澄澈，柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是：___________，____________。 （3）文中借景抒情，抒发感受的句子是：_______________，____________，____________，____________，____________。 （4）《小石潭记》中，“____________，____________”充分展现了物理学科中，光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生改变，从而产生折射的现象。 （5）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：____________，____________。 【答案】 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 坐潭上 四面竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃 日光下澈 影布石上 斗折蛇行 明灭可见 【详解】本题中的“蔓、缀、若、寥、凄、怆、邃、澈”等字词容易写错。 2．根据课文内容填空。 （1）小明看到公园的池塘里许多锦鲤游来游去，十分活跃，于是想起了《小石潭记》中的一句话“__________________，__________________”。 （2）柳宗元《小石潭记》中的“__________________，__________________”抓住了水声清脆悦耳的特点。 （3）古人写水，常以游鱼人景。柳宗元《小石潭记》中“__________________，__________________”两句描绘了潭中一百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依凭的画面。 （4）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：__________________，__________________。 （5）柳宗元的《小石潭记》中，既写潭中氛围，又含蓄地表达作者忧伤悲凉心境的句子是：__________________，__________________。 【答案】 俶尔远逝 往来翕忽 闻水声 如鸣珮环 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 斗折蛇行 明灭可见 凄神寒骨 悄怆幽邃 【详解】注意“俶、翕、珮、凄、悄怆幽邃”等字词的写法。 3．默写。 （1）《小石潭记》中写小石潭周围美丽景色的句子是“______，______，______”。 （2）周末，小西随家人来到景德镇的莲花塘，看到池水清澈见底，蓝天倒映在池塘中，游鱼似乎在空中游动一般，小西不禁吟咏《小石潭记》中的句子“______，______”。 （3）描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是“______，______，______”。 （4）描写溪流曲折悠远的句子是“______，______”。 （5）文中从侧面描写水清澈透明的句子是“______，______，______，______。” （6）文中描写小石潭凄清气氛的句子是“______，______，______，______”。 【答案】 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 斗折蛇行 明灭可见 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 日光下澈 影布石上 四面竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蔓、摇、缀、俶、翕、澈、寥、凄、邃”等字词容易写错。 《核舟记》 1．默写。 （1）《核舟记》中刻画苏东坡外貌特征的句子是“____________”。 （2）《核舟记》中表达作者对雕刻者技艺的赞叹之情的句子是：“____________！” （3）《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是“____________，____________”。 （4）《核舟记》中，王叔远在雕刻窗户上的字时，巧妙引用了苏轼《赤壁赋》中的句子，即：“____________，____________。” （5）《核舟记》中揭示核舟主题的句子是“____________”。 【答案】 中峨冠而多髯者为东坡 技亦灵怪矣哉 罔不因势象形 各具情态 清风徐来 水波不兴 盖大苏泛赤壁云 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真申题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峨、髯、矣、罔”等字词容易写错。 2．请补写下列句子中的空缺部分。 （1）《核舟记》中，最能体现雕刻者构思巧妙、技艺精湛的句子是“________________，________________”。 （2）《核舟记》中，突出苏东坡形象特征的句子是“________________________”。 （3）《核舟记》中，说明核舟大小的句子是“________________，________________”。 （4）《核舟记》中，点明全文中心，表达作者对雕刻者高超的技艺的赞叹的句子是“________________”。 【答案】 罔不因势象形 各具情态 中峨冠而多髯者为东坡 舟首尾长约八分有奇 高可二黍许 技亦灵怪矣哉 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、象、髯、有、黍”等字词容易写错。 3．根据课文内容填空。 （1）核舟简介：这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的典故，原材料只是一个“____________”的桃核，雕刻者把船上的人物雕刻得“____________”。（用原文语句回答） （2）点明全文中心的句子是“____________”。 （3）本文最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是“____________，____________”。 【答案】 其长曾不盈寸 各具情态 技亦灵怪矣哉 罔不因势象形 各具情态 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“盈、哉、罔”等字词容易写错。 《关雎》 1．理解性默写。 （1）《关雎》中以“兴”的手法开篇，引出对美丽贤淑女子的爱慕之情的句子是：________________，________________。 （2）《关雎》中描写君子对淑女日夜思念、难以入眠的句子是：________________，________________。 （3）《关雎》中描写君子为追求淑女，努力弹奏乐器表达心意的句子是：________________，________________。 （4）《关雎》中描绘君子理想中与淑女相守相伴、美满和谐的句子是：________________，________________。 【答案】 关关雎鸠 在河之洲 悠哉悠哉 辗转反侧 窈窕淑女 琴瑟友之 窈窕淑女 钟鼓乐之 【详解】注意“雎鸠”“洲”“辗转反侧”“窈窕”“琴瑟”等字词的写法。 2．默写。 （1）悠哉悠哉，_________________。 （2）《关雎》中描写君子敲钟击鼓使淑女快乐的句子是“_______________，_______________”。 （3）《关雎》中，统领全篇的句子是“_______________，______________”。 （4）《关雎》中写因思恋而痛苦失眠的句子是“_______________，_______________”。 （5）小辰多次想要加入音乐社团，都未能成功，她的心情就如同《关雎》中的“_______________，_______________”，但她会继续努力追寻音乐梦。 【答案】 辗转反侧 窈窕淑女 钟鼓乐之 窈窕淑女 君子好逑 悠哉悠哉 辗转反侧 求之不得 寤寐思服 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗”“窈窕”“逑”“寤寐”等字词容易写错。 3．《关雎》 （1）《关雎》中运用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情的句子是：________，____________。 （2）《关雎》中表达文静善良美好的女子是君子的理想配偶的句子是：____________，____________。 （3）《关雎》中表达在男子对意中人的追求中，男子相思绵长、难以成眠的句子是：________________，________________。 【答案】 关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 悠哉悠哉 辗转反侧 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎、鸠、洲、窈、窕、淑、逑、悠、哉、辗、侧”等字词容易写错。 《蒹葭》 1．理解性默写。 （1）《蒹葭》中描写深秋清晨，芦苇苍苍、白露凝结成霜的清冷景象，奠定全诗朦胧意境的句子是：________________，________________。 （2）《蒹葭》中表现主人公追寻伊人时，道路漫长、艰难曲折的句子是：________________，________________。 （3）《蒹葭》中描写主人公追寻伊人时，虽近在眼前却又遥不可及的迷茫之感的句子是：________________，________________。 （4）《蒹葭》中反复渲染白露景象，表现时间推移、主人公追寻不懈的句子是：蒹葭萋萋，________________。 【答案】 蒹葭苍苍 白露为霜 溯洄从之 道阻且长 溯游从之 宛在水中央 白露未晞 【详解】注意“蒹葭”“苍”“溯洄”“宛”“晞”等字词的写法。 2．默写。 （1）_____________________，道阻且右。溯游从之，_____________________。 （2）《蒹葭》中描写主人公追求爱情的艰辛与漫长的句子是“___________________，____________________。___________________，____________________”。 （3）《蒹葭》中体现诗的全部旨意，且起到承上启下作用的句子是“_________________，_________________”。 （4）《蒹葭》的每一章开头都写景，其中描写景物的句子是“__________________，__________________”“__________________，__________________”“__________________，__________________”。 （5）小宇读完《蒹葭》第一节，在笔记本上写道：“我们的理想就像‘伊人’，虽然有时‘___________________，___________________’，它离我们很遥远，追寻中有‘___________________，___________________’的重重艰难，但我们要有矢志不渝的信念。” 【答案】 溯洄从之 宛在水中沚 溯洄从之 道阻且长 溯游从之 宛在水中央 所谓伊人 在水一方 蒹葭苍苍 白露为霜 蒹葭萋萋 白露未晞 蒹葭采采 白露未已 所谓伊人 在水一方 溯洄从之 道阻且长 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溯洄”“宛”“沚”“蒹葭”“晞”等字词容易写错。 3．名句默写。 （1）蒹葭采采，__________________。 （2）《蒹葭》诗，通过“__________________，__________________。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。 （3）《蒹葭》中用反复咏叹的形式营造可望而不可即的虚幻意境，蕴涵执着、热烈的相思之情的语句是：__________________，__________________，__________________。 （4）统领《关雎》全篇的诗句是：__________________，__________________。 【答案】 白露未已 溯洄从之 道阻且长 宛在水中央 宛在水中坻 宛在水中沚 窈窕淑女 君子好逑 【详解】本题考查名篇背诵，注意：溯洄、宛、坻、沚、窈窕、淑、逑。 课外古诗诵读《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖上张丞相》 《式微》 1．《式微》 （1）______，胡为乎中露？ （2）______，胡为乎泥中？ 【答案】 微君之故 微君之躬 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“微、躬”等字词容易写错。 2．《式微》 （1）诗中运用设问的方式引出劳动人民在露水中艰辛劳作的句子是“______，______？______，______”。 （2）诗中写天色已晚劳役者还在泥水中劳作，表达对统治者不满的句子是“______，______？______，______”。 【答案】 式微式微 胡不归 微君之故 胡为乎中露 式微式微 胡不归 微君之躬 胡为乎泥中 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“式、微、躬”等字词容易写错。 3．默写填空。 （1）式微式微，胡不归？微君之故，________________？ （2）式微式微，胡不归？________________，胡为乎泥中？ （3）《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，________________？ （4）《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子是：微君之躬，________________？ （5）式微式微，________________。微君之躬，胡为乎泥中？ 【答案】 胡为乎中露 微君之躬 胡为乎中露 胡为乎泥中 胡不归 【详解】本题考查名篇背诵。注意：中露、微、躬。 《子衿》 1．填空默写。 （1）青青子衿，____________。（《子衿》） （2）____________，悠悠我思。（《子衿》） （3）挑兮达兮，____________。（《子衿》） 【答案】 悠悠我心 青青子佩 在城阙兮 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、佩、阙”等字词容易写错。 2．默写填空。 （1）《子衿》中，“___________，___________” 两句以恋人的衣饰借代恋人，表达了女子对恋人的深切思念。 （2）《子衿》中，描写女子因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长的句子是 “___________，___________！___________，___________”。 （3）《子衿》中，“___________，___________” 两句点明地点，写女子在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，表现了其望穿秋水、翘首以盼的心境。 （4）《子衿》中 “___________，___________” 两句，以假设的语气、让步的姿态，发出了对恋人失约的质问与抱怨，略带嗔怪之意。 【答案】 青青子佩/青青子衿 悠悠我思/悠悠我心 挑兮达兮 在城阙兮 一日不见 如三月兮 挑兮达兮 在城阙兮 纵我不往 子宁不嗣音/子宁不来 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：衿、悠、阙、嗣。 3．《子衿》 （1）“______，______”和“______，______”以恋人的衣饰借代恋人，写对方的衣饰给她留下了深刻的印象，使她念念不忘，表达了其相思萦怀之情。 （2）“______，______”的内心独白，通过夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将强烈的思念之情形象地表现了出来。 【答案】 青青子衿 悠悠我心 青青子佩 悠悠我思 一日不见 如三月兮 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衿、佩、兮”等字词容易写错。 《送杜少府之任蜀州》 1．《送杜少府之任蜀州》  王勃 （1）__________________，风烟望五津。 （2）海内存知己，__________________。 （3）无为在歧路，__________________。 【答案】 城阙辅三秦 天涯若比邻 儿女共沾巾 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、辅、邻”等字词容易写错。 2．《送杜少府之任蜀州》 （1）王勃《送杜少府之任蜀州》中点明送别的地点和友人要去的地方的诗句是：_________________，_________________。 （2）王勃《送杜少府之任蜀州》中，劝慰友人不要因为离别伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对的诗句是：_________________，_________________。 （3）友谊可以超越时空，缩短距离，让人在困境中依然乐观向上。《送杜少府之任蜀州》中的名句“_________________，_________________”就体现了这一点。 （4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中克服空间的阻碍，一扫离别的愁云，给人积极向上的力量的句子是：_________________，_________________。 【答案】 城阙辅三秦 风烟望五津 无为在歧路 儿女共沾巾 海内存知己 天涯若比邻 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、辅、津、歧、涯”等字容易写错。 3．理解性默写。 （1）王勃《送杜少府之任蜀州》中，点明送别地点和友人赴任之地，勾勒出壮阔送别场景的句子是：________________，________________。 （2）《送杜少府之任蜀州》中，打破传统送别诗悲戚基调，表达诗人豁达胸襟的句子是：________________，________________。 （3）王勃《送杜少府之任蜀州》中，千古传诵，表达友情不受距离阻隔、真挚永恒的句子是：________________，________________。 （4）《送杜少府之任蜀州》中，劝勉友人不必为离别伤感，坦然赴任的句子是：________________，________________。 【答案】 城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同是宦游人 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 【详解】注意“阙”“辅”“津”“宦”“己”“涯”“歧”“沾”等字词的写法。 4．《送杜少府之任蜀州》 （1）《送杜少府之任蜀州》中，“__________________，________________”两句表明真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 （2）王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量的千古名句是：__________，________________。 （3）《送杜少府之任蜀州》中表现诗人在告别时，以豪迈之语，劝慰友人不要伤心落泪的句子是：___________，________________。 （4）《送杜少府之任蜀州》中王勃劝慰友人不要有儿女之态，应表现出大丈夫气概的句子是：__________，________________。 【答案】 海内存知己 天涯若比邻 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 无为在歧路 儿女共沾巾 【详解】注意“己”“涯”“歧”等字词的写法。 《望洞庭湖上张丞相》 1．请将下面的古诗默写完整。 望洞庭湖赠张丞相 【唐】孟浩然 _______________，_______________ 。 _______________，_______________ 。 _______________，_______________ 。 _______________，_______________ 。 【答案】 八月湖水平 涵虚混太清 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 【详解】默写题作答时，一是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；二是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涵、蒸、泽、撼、楫、钓、羡”等字词容易写错。 2．孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 （1）《望洞庭湖上张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是“______，______”。 （2）《望洞庭湖上张丞相》中表明诗人渴望出仕而无人引荐的句子是“______，______”。 【答案】 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、泽、楫”等字词容易写错。 3．补写出下列句中空缺部分。 （1）孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中，描绘洞庭湖波澜壮阔的名句是 “________，________”。 （2）《望洞庭湖上张丞相》中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是 “________，________”。 （3）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中笔力千钧，描绘洞庭湖壮观景象的句子是“________，________”。 （4）《望洞庭湖上张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势且备受后人赞赏的对偶句是 “________，________”。 （5）孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中，借 “________，________”的诗句，巧妙地表达了自己从政的心愿。 【答案】 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 八月湖水平 涵虚混太清 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：蒸、撼、楫、耻、涵、羡。 第六单元：《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》 《庄子二则》 1．（25-26八年级下·全国·课后作业）默写和填空。 （1）《北冥有鱼》综合运用夸张和比喻的句子是：______。 （2）《北冥有鱼》可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：______。 （3）面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：______？______？ （4）惠子用“以子之矛攻子之盾”的方法驳斥庄子的句子是：______ （5）庄子是______时期哲学家，______学派代表人物。《庄子》一书是______的著作。《庄子》亦称《______》。 【答案】 其翼若垂天之云 抟扶摇而上者九万里 其正色邪 其远而无所至极邪 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 战国 道家 庄子及其后学 南华经 【详解】注意“翼、垂、抟、扶、摇、邪”等字要书写正确。 2．默写。 （1）庄子善用修辞手法。如《北冥有鱼》中“_____________，____________”运用夸张的修辞手法描写了鲲体型的庞大；“_____________，____________”运用夸张和比喻的修辞手法描写了鹏振翅而飞的情形。 （2）八（1）班开展“激扬岁月”主题班会，班长借用古诗文饱含深情地表达心声。 岁月无痕，却澎湃激昂；岁月蹉跎，却时有馨香。在人生的道路上，我们既要有“_______________，______________”（《北冥有鱼》）一样坚定的目标，又要有“_______________，________________”（《北冥有鱼》）一样勇闯天际的气势。总之，我们的岁月，每时每刻都是激情燃烧，充满了生命的精彩，洋溢着涌动的活力。 【答案】 鲲之大 不知其几千里也 怒而飞 其翼若垂天之云 是鸟也 海运则将徙于南冥 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 【详解】本题考查名句默写。 默写时需注意：一是要透彻理解原文中夸张、比喻等修辞手法的运用；二是要结合题干提示的修辞特点和语境，精准匹配诗句；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：冥、抟、摇。 3．（24-25八年级下·全国·课后作业）理解型默写 （1）本文综合运用夸张和比喻的句子是：____________。 （2）文中描述鹏鸟击水到南海乘风高飞的句子：____________，____________，____________。 （3）文中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：____________，____________；____________，____________。____________，____________；____________，____________。 （4）文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：____________？____________？ （5）文中说明鹏和人一样对天认识具有局限性的句子是：____________，____________？____________？____________，____________。 （6）文中描述鹏奋飞时气势壮美的句子是：____________，____________。 （7）庄子在文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中后来演变为成语“扶摇直上”的句子是：____________。 （8）文中运用夸张手法写鹏鸟脊背巨大的句子是：____________，____________。 （9）文中运用比喻和夸张的修辞手法极力渲染鹏鸟振翅高飞翅膀巨大的句子是：____________，____________。 （10）在“做时代弄潮儿”主题演讲比赛的结尾，语文老师引用《北冥有鱼》中的句子“____________，____________”，勉励同学们在“奋进新征程，建功新时代”的时代洪流中，要有大鹏高飞万里的气魄。 （11）文中运用对比手法，将大鹏与细微的生物对比，借以说明任何事物都要凭借外力的句子是：____________，____________，____________。 （12）本文想象奇特，其中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：____________，____________。 （13）文中以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是：____________，____________。 （14）文中作者举现实生活中很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏“海运将徙”做类比的句子是：____________，____________，____________。 （15）庄周运用比喻描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：____________，____________。 （16）《北冥有鱼》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，直上九万里的高空。即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：____________，____________，____________。 （17）随着“一带一路经济带”的建设，河南郑州作为中心枢纽，必将前景广阔，鹏程万里，正如庄子《北冥有鱼》中所说“____________”。 （18）浩浩在学完《北冥有鱼》后，发现“____________，____________”这两句与李白《上李邕》中的诗句“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”意境十分相似。 （19）成语“鹏程万里”，比喻前程远大。这个典故出自道家代表庄周的《逍遥游》，鹏鸟凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想境地。只见它“____________，____________，____________。” （20）文中写大鹏鸟起飞的广度和高度的句子是：____________，____________。 （21）文中借助于“大鹏直上”表达了自己的志向，其中，由“____________”一句演变而来的一个成语是：____________。 （22）文中用生活中的小事物需要凭借外物与大鹏鸟的凭借海运作对比，形象地说明任何事物都要有所凭借的句子是：____________，____________，____________。 （23）文中描写鹏鸟之巨大的句子是：____________，____________；____________，____________。 【答案】 其翼若垂天之云 鹏之徙于南冥也 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 鲲之大 不知其几千里也 化而为鸟 其名为鹏 鹏之背 不知其几千里也 怒而飞 其翼若垂天之云 其正色邪 其远而无所至极邪 天之苍苍 其正色邪 其远而无所至极邪 其视下也 亦若是则已矣 怒而飞 其翼若垂天之云 抟扶摇而上者九万里 鹏之背 不知其几千里也 怒而飞 其翼若垂天之云 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 野马也 尘埃也 生物之以息相吹也 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 怒而飞 其翼若垂天之云 野马也 尘埃也 生物之以息相吹也 怒而飞 其翼若垂天之云 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也 抟扶摇而上者九万里 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 抟扶摇而上者九万里 扶摇直上 野马也 尘埃也 生物之以息相吹也 鹏之背 不知其几千里也 怒而飞 其翼若垂天之云 【详解】本题考查名句名篇默写。 “翼”“垂”“徙”“冥”“抟”“鲲”“已”“埃”是此题中的易错字，作答时要注意字形。 4．（24-25八年级下·全国·课后作业）识记型默写 （1）北冥有鱼，____________。 （2）鹏之背，不知其几千里也；____________，____________。 （3）是鸟也，____________。南冥者，天池也。 （4）鹏之徙于南冥也，____________，____________，去以六月息者也。 （5）野马也，尘埃也，____________。 （6）天之苍苍，____________？____________？ （7）其视下也，____________。 【答案】 其名为鲲 怒而飞 其翼若垂天之云 海运则将徙于南冥 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 生物之以息相吹也 其正色邪 其远而无所至极邪 亦若是则已矣 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鲲、翼、徙、冥、抟、扶摇、邪”等字词容易写错。 第六单元：《礼记》二则《虽有佳肴》《大道之行也》 《礼记》二则《虽有嘉肴》《大道之行也》 1．理解性默写。 （1）《虽有嘉肴》中，以“嘉肴”类比“至道”，引出学习重要性的句子是：________ ，_________，________；______ ，_________，________。 （2）《虽有嘉肴》中，写出学习与教学相互促进、相辅相成的句子是：_____________，____________。 （3）《虽有嘉肴》中，阐述“知不足”“知困”后，如何提升自我的句子是：_______，_________；_________，__________。 （4）《虽有嘉肴》中，总结全文主旨，点明教学相长道理的句子是：故曰：________________。 【答案】 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 是故学然后知不足 教然后知困 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 教学相长也 【详解】注意“嘉肴”“弗”“旨”“至道”“反”等字词的写法。 2．理解型默写 （1）《虽有嘉肴》中运用类比手法，将品尝美味的肉食与学习最好的道理类比，引出论述话题的句子是：____________，____________，____________；____________，____________，____________。 （2）《虽有嘉肴》中表明“教”与“学”二者之间是相互促进的关系的句子是：____________。 （3）班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请你从《虽有嘉肴》中选择恰当的句子作为你发言的论据：____________，____________；____________，____________。 （4）《虽有嘉肴》中引用《兑命》中的“____________”，进一步印证了“教学相长”的观点。 （5）《虽有嘉肴》中表明在教与学的过程中往往会发现自身学识的缺乏的句子是：____________，____________。 （6）《虽有嘉肴》中“____________，____________”说明通过学习或教学实践才能不断发现问题。 （7）本文论证的中心句是：____________。 （8）文中阐明实践的重要性，强调要把道理付诸实践的句子是：____________，____________，____________。 【答案】 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 教学相长也 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 学学半 （是故）学然后知不足 教然后知困 （是故）学然后知不足 教然后知困 教学相长也 虽有至道 弗学 不知其善也 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“嘉肴、弗、旨、善”等字词容易写错。 3．识记型默写。 （1）虽有嘉肴，弗食，____________。 （2）虽有至道，弗学，____________。 （3）是故学然后知不足，____________。 （4）知不足，____________；知困，____________。 （5）《兑命》曰“____________”，____________！ 【答案】 不知其旨也 不知其善也 教然后知困 然后能自反也 然后能自强也 学学半 其此之谓乎 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“旨、善”等字容易写错。 4．默写。 （1）孟子曾说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”本文与之相近的语句是_______________，_______________。 （2）大道的内涵是实行民主体制，共同管理公共事务。社会制度是公有制，即_______________。实行民主选举，即_______________。 （3）从三个方面来说明大同社会基本特征：①人人都能得到全社会的爱天下亲如一家。_______________，_______________，_______________，_______________，_______________，_______________、_______________、_______________、_______________、_______________；②人人都能安居乐业。_______________，_______________；③货尽其用，人尽其力。_______________，_______________；_______________，_______________。 【答案】 故人不独亲其亲 不独子其子 天下为公 选贤与能 故人不独亲其亲 不独子其子 使老有所终 壮有所用 幼有所长 矜 寡 孤 独 废疾者皆有所养 男有分 女有归 货恶其弃于地也 不必藏于己 力恶其不出于身也 不必为己 【详解】本题考查古文填空。 作答此题时，一要透彻理解古文的内容；二要认真审题，根据情境找出符合题意的句子；三注意答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“与能、矜、寡、分”等字容易写错。 5．默写。 （1）《虽有嘉肴》中，用《说命》中的话说明教和学是相互促进的关系的句子是“____________”。 （2）中国秉持着“人类命运共同体”的理念，推进各项人类事业国际合作，充分展现了“______，______”（《大道之行也》）的大国担当。 （3）《虽有嘉肴》的中心语是“____________”。 （4）《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相近的句子是“______，______”。 （5）《大道之行也》中，写大同社会里的每个人都应该尽其力的句子是“______，______，______”。 （6）《大道之行也》中，表现社会安定和谐、民风淳朴的句子是“______，______，______”。 【答案】 学学半 大道之行也 天下为公 教学相长 故人不独亲其亲 不独子其子 力 恶其不出于身也 不必为己 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 故外户而不闭 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“学”“谋”“窃”等字词容易写错。 6．理解型默写。 （1）《虽有嘉肴》中运用类比手法，将品尝美味的肉食与学习最好的道理类比，引出论述话题的句子是：________，________，________；________，________，________。 （2）《虽有嘉肴》中表明“教”与“学”二者之间是相互促进的关系的句子是：________。 （3）班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请你从《虽有嘉肴》中选择恰当的句子作为你发言的论据：________，________；________，________。 （4）《虽有嘉肴》中引用《兑命》中的“________”，进一步印证了“教学相长”的观点。 【答案】 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 教学相长也 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 学学半 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“嘉肴、弗、旨、善”等字词容易写错。 7．默写。 （1）《虽有嘉肴》中的“________________，________________，________________”以美味菜肴作类比，引出学习的重要性，使事理浅显易懂；“________________，________________”则强调要通过学习或教学实践不断发现自己的不足，从而完善自己、提升自己。 （2）《大道之行也》总领全文的语句是“________________，________________”。 （3）《大道之行也》中作者描绘的大同社会的景象是“________________，________________，________________”。 【答案】 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 学然后知不足 教然后知困 大道之行也 天下为公 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 故外户而不闭 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“肴、旨、谋、盗、贼”等字词容易写错。 《马说》 1．默写 （1）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：_______________，_______________。 （2）千里马被埋没的根本原因是：_______________。 （3）千里马被埋没的直接原因是：_______________，_______________，_______________，_______________。 （4）食马者“不知马”的具体表现是：_______________，_______________，_______________。 （5）有一位名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中的语句：_______________，_______________。 【答案】 世有伯乐 然后有千里马 食马者不知其能千里而食也 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 千里马常有 而伯乐不常有 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：食、策、鸣、伯。 2．默写。 （1）《马说》中，作者表达的主要观点是“______，______”。 （2）人才是重要的，而领导者发现人才、重用人才往往更加重要，《马说》中谈到人才被重用的先决条件是“______，______”。 （3）《马说》中，表明作者对千里马被埋没而感到愤慨的句子是“______？______”。 （4）走进新时代，国家重视人才，注重发挥其特长，重视听取他们的声音，力求避免出现《马说》中的“______，______”的不幸。 （5）《马说》中，能表明千里马外在特征（或千里马有异于常马的特征）的句子是“______，______”。 【答案】 世有伯乐 然后有千里马 世有伯乐 然后有千里马 其真无马邪 其真不知马也 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 马之千里者 一食或尽粟一石 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“骈、槽、枥、粟”等字词容易写错。 3．默写。 （1）《马说》中，作者对“食马者”的无知发出强烈谴责的句子是“________________________，________________________”。 （2）《马说》中，作者用设问的方式批判统治者不识人才的句子是“________________________？________________________”。 （3）人才是强国之本，但是在古代，人才常常被埋没，韩愈在《马说》中就以“________________________”控诉了千里马和普通马一起陨落的命运。 （4）杜甫一生颠沛流离，多次遭到权臣李林甫的打压，满腹才华，却无人赏识。这正如《马说》中“________________________，________________________”所说。 （5）人才被埋没有多种原因，才能不得外现，只能落得个像《马说》中所说的“________________________，________________________”的可悲结局。 【答案】 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 其真无马邪 其真不知马也 骈死于槽枥之间 千里马常有 而伯乐不常有 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容，明确题干对应的《马说》中批判食马者、控诉人才被埋没等语句情境；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三要注意答题内容准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。注意“邪、骈、槽、枥”等字的正确书写。 唐诗三首《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》 《石壕吏》 1．《石壕吏》默写填空 （1）《石壕吏》中概括全诗的句子是：____________，_________。 （2）运用对比的手法，写出了官吏的横暴和老妇的悲苦的诗句：______，_______。 （3）杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：_________，______。 （4）《石壕吏》中描写战争需要大量人力的句子是：_______，_______。 （5）写出安史之乱中这户人家已为国家做出巨大牺牲，承受家破人亡之苦的句子是：_____。______。 【答案】 暮投石壕村 有吏夜捉人 吏呼一何怒 妇啼一何苦 吏呼一何怒 妇啼一何苦 听妇前致词 三男邺城戍 一男附书至 二男新战死 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、壕、吏、啼、邺、戍”等字容易写错。 2．《石壕吏》默写填空 （1）《石壕吏》中概括全诗的句子是：____________，_________。 （2）运用对比的手法，写出了官吏的横暴和老妇的悲苦的诗句：______，_______。 （3）杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：_________，______。 （4）《石壕吏》中描写战争需要大量人力的句子是：_______，_______。 （5）写出安史之乱中这户人家已为国家做出巨大牺牲，承受家破人亡之苦的句子是：_____。______。 （6）《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是：_________，_________。 （7）《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：__________，_____。 （8）老妇口述生死，暗含凄苦无奈的诗句：__________，______！ （9）表明这户人家家无壮男，凄婉可怜的语句是：______，______。 （10）写出安史之乱中老百姓衣不蔽体、食不果腹，承受穷困潦倒之苦的诗句是：_______，_________。 （11）写出老妇爱家人、爱祖国，安史之乱中老百姓承受被迫服役之苦的诗句是：_______，____，___，_____。 （12）《石壕吏》中从侧面反映老妇被带走的句子是：___________，________。 （13）《石壕吏》中写战争使人民生活贫困的句子是：________，________。 （14）杜甫《石壕吏》中用“________，________”形成鲜明对比，展现诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇人的感情。 （14）诗圣杜甫在《石壕吏》中的“_______，_________”两句，道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚。 （15）《石壕吏》中以“_________，_________”收束全篇，于叙事中含无限伤感，也暗示老妇人已被抓走。 【答案】 暮投石壕村 有吏夜捉人 吏呼一何怒 妇啼一何苦 吏呼一何怒 妇啼一何苦 听妇前致词 三男邺城戍 一男附书至 二男新战死 一男附书至 二男新战死 存者且偷生 死者长已矣 存者且偷生 死者长已矣 室中更无人 惟有乳下孙 有孙母未去 出入无完裙 老妪力虽衰 请从吏夜归 急应河阳役 犹得备晨炊 天明登前途 独与老翁别 有孙母未去 出入无完裙 吏呼一何怒 妇啼一何苦 存者且偷生 死者长已矣 天明登前途 独与老翁别 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：暮、吏、邺、戍、惟、妪、役。 3．默写。 （1）《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”尖锐矛盾的句子是：_______________！_______________！ （2）《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是：_______________，_______________。 （3）概括全诗意思的句子是：_______________，_______________。 【答案】 吏呼一何怒 妇啼一何苦 一男附书至 二男新战死 暮投石壕村 有吏夜捉人 【详解】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“吏、一何、啼、附、暮、壕”等字词容易写错。 《茅屋为秋风所破歌》 1．名句默写。 （1）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人，有着“______，_____”的崇高理想。 （2）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是：_____，______。 （3）杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是：______，_____！ （4）《茅屋为秋风所破歌》抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：______，_____！ （5）《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：________，______！ 【答案】 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂 自经丧乱少睡眠 长夜沾湿何由彻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、俱、衾”等字容易写错。 2．《茅屋为秋风所破歌》 （1）运用了拟人的修辞手法，将风人格化，生动形象地写出风势之大，风力之猛和风之无情的诗句是：______ ， _____。 （2）运用一系列动词刻画了茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，形象表现秋风破屋惨状的诗句是：______ ， _____。 （3）表现群童顽皮的句子：______ ， _____。 （4）表现诗人面对群童抱茅无可奈何的句子是：______ ， _____。_________。 （5）表现天气恶劣的句子是：【风】______ ， _____。【天气变化－云】______ ， _____。【雨】_________。 （6）表现诗人生活环境恶劣的句子是：______ ， _____。______ ， _____。 （7）与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是：______ ， _____！ （8）王安石在《子美画像》诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。” 《茅屋为秋风所破歌》中与王安石的话相照应的句子是：________。 （9）《茅屋为秋风所破歌》中描写秋天凄凉氛围的语句：______ ， _____。 （10）在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：_______！ （11）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人，有着“______ ， _____。”的崇高理想。 （12）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是：_____，______ （13）杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是：______ ， _____。 （14）《茅屋为秋风所破歌》抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：______ ， _____。 （15）《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：________， ______。 （16）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“________， ______。”展现了希望百姓都能安居乐业的美善理想。 （17）《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，发出了“________， ______。 （18）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达愿为天下寒士尽得温饱而献身的济世情怀的句子是：______ ， _____。 （19）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中渲染出阴沉黑暗的雨前景象的诗句是：________， ______。 （20）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：________， ______。 （21）《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：________， ______。 （22）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写黑云密布、大雨将至的句子是“________， ______”。 （23）《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：__________。 （24）《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句（25）《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：________， ______。 （26）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中急切期盼“________， ______。！”抒发了诗人舍小家为大家的博大胸襟和忧国情怀。 （27)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》 中用“________， ______。”描写出秋雨的连绵细密。 （28）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“________， ______。”表达了诗人推己及人的伟大情怀。 （29）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀的诗句是：________， ______。 （30）《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：________， ______。 【答案】 八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 茅飞渡江洒江郊 高者挂罥长林梢 南村群童欺我老无力 忍能对面为盗贼 公然抱茅入竹去 唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息 八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 雨脚如麻未断绝 布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂 床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂 自经丧乱少睡眠 长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“怒号、卷、茅、渡江、洒、江郊、挂罥、林梢、飘转、沉、塘坳、群童、欺、忍能、盗贼、公然、竹唇焦、口燥、倚杖、叹息、俄顷、墨色、漠漠、昏黑、断绝、布衾、娇儿、恶卧、踏裂、屋漏、突兀、吾庐、亦、广厦、庇、俱、欢颜、丧乱、何由彻”等字词的正确书写。 3．句子默写。 （1）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达愿为天下寒士尽得温饱而献身的济世情怀的句子是：______ ， _____。 （2）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：________， ______。 （3）《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：________， ______。 （4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写黑云密布、大雨将至的句子是“________， ______”。 （5）《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：__________。 【答案】 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“厦、庇、俄顷、墨、燥、倚杖、俱、突兀”等字词容易写错。 《卖炭翁》 1．请补写下列句子中的空缺部分。 （1）《卖炭翁》中，描写卖炭翁的外貌，反映他苍老艰辛的句子是：________________，________________。 （2）《卖炭翁》中，表现卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：________________，________________。 （3）《卖炭翁》中，表现卖炭翁卖炭路途的艰难、运炭环境恶劣的句子是：________________，________________。 （4）《卖炭翁》中，表现卖炭翁强忍饥寒赶车，精疲力竭的句子是：________________，________________。 （5）《卖炭翁》中，形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：________________，________________。 【答案】 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 牛困人饥日已高 市南门外泥中歇 手把文书口称敕 回车叱牛牵向北 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鬓、辗、辙、敕、叱”等字词容易写错。 2．《卖炭翁》 （1）描写卖炭翁的外貌，反映他苍老艰辛的句子是：___________，________。 （2）《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：___________，________。 （3）白居易在《卖炭翁》中，用简练的笔触勾勒人物外貌，体现出卖炭翁生计不易的两句是：___________，________。 （4）《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：___________，________。 （5）写出炭是老翁全部生活的依靠的句子是：___________，________。 （6）《卖炭翁》中表明卖炭翁生活贫困的句子是：___________，________。 （7）表现卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：___________，________。 （8）白居易的《卖炭翁》中，“___________，________”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。 （9）白居易在《卖炭翁》中借主人公“___________，________” 的心理表达的对穷苦百姓的悲悯之情。 （10）写老翁驾车卖炭精疲力竭的情态的句子是：___________，________。 （11）白居易的《卖炭翁》，表现卖炭翁强忍饥寒赶车，精疲力竭的诗句是：___________，________。 （12）白居易的《卖炭翁》，表现宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态的句子是：___________，________。 （13）《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：___________，________。 （14）白居易的《卖炭翁》，描写宫使仗势欺人、专横跋扈的几个动作的句子是：___________，________。 （15）《卖炭翁》中描写宦官们掌握着皇令，强盗般掠夺百姓财物的野蛮行径的句子是：___________，________。 （16）《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途的艰难运炭环境恶劣的句子是：___________，________ （17）白居易的《卖炭翁》，揭露了宫市制度不合理的句子是：___________，________。 （18）写出老翁所得之少、宫市对百姓盘剥之重的句子是：___________，________。 （19）白居易的《卖炭翁》，以强烈反差来表现宫市的掠夺本质的诗句是：___________，________。 （20）白居易的《卖炭翁》写出了老翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情：___________，________。 【答案】 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食 卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 牛困人饥日已高 市南门外泥中歇 牛困人饥日已高 市南门外泥中歇 翩翩两骑来是谁 黄衣使者白衫儿 手把文书中称敕 回车叱牛牵向北。 手把文书口称敕 回车叱牛牵向北 手把文书口称敕 回车叱牛牵向北 夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 一车炭，千余斤 宫使驱将惜不得 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：鬓、苍、怜、敕、叱、辗、辙、绫、直。 3．卖炭翁 （1）《卖炭翁》中用“_________________，_________________”写出卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象。 （2）白居易《卖炭翁》中的“_________________，_________________”，刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。 （3）白居易《卖炭翁》中的“_________________，_________________”，形象地写出了卖炭翁精疲力竭的情态。 【答案】 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 牛困人饥日已高 市南门外泥中歇 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鬓、苍、怜、炭、贱、困、饥、已、歇”等字词容易写错。 课外古诗诵读《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》 《题破山寺后禅院》 1．句子默写。 ①《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使鸟儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：“_____________，______________”，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。 ②《题破山寺后禅院》中诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色的诗句是：________________，_________________。 ③《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是：________，________。 【答案】 山光悦鸟性 潭影空人心 曲径通幽处 禅房花木深 万籁此都寂 但余钟磬音 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽、禅、籁、寂、磬”等字词容易写错。 2．名句默写。 《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：_________，_________。 《题破山寺后禅院》中以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：_________，_________。 《题破山寺后禅院》中借写景来抒发隐逸之情的诗句是：_________，_________。 【答案】 曲径通幽处 禅房花木深 万籁此都寂 但余钟磬音 山光悦鸟性 潭影空人心 【详解】本题考查名篇背诵。注意：幽、禅、籁、磬、潭。 3．诗句默写。 （1）唐代诗人常建《题破山寺后禅院》中历来为人传诵的名句是：__________，___________。 （2）《题破山寺后禅院》中“____________，____________”这两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。 （3）《题破山寺后禅院》中“_______________，______________”，与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。 【答案】 曲径通幽处 禅房花木深 山光悦鸟性 潭影空人心 曲径通幽处 禅房花木深 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“径、幽、禅、悦、潭”等字词容易写错。 《送友人》 1．诗句默写。 李白在《送友人》中以浮云孤飞、来去不定比喻友人行踪飘忽的诗句是：______，________。 《送友人》中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是：______，________。 李白在《送友人》中用青山白水描绘出明媚秀丽的景色的诗句是：______，________。 《送友人》中，诗人借孤蓬来抒发对友人漂泊天涯的深切关怀的诗句是：______，________。 【答案】 浮云游子意 落日故人情 挥手自兹去 萧萧班马鸣 青山横北郭 白水绕东城 此地一为别 孤蓬万里征 【详解】本题考查诗句默写。注意：兹、萧萧、郭、蓬。 2．诗句默写。 诗中交代送别地点及环境的句子：_________ 诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：_________ 诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：_________ 诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：_________ 【答案】 青山横北郭，白水绕东城。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郭、绕、兹、萧、班、孤蓬”等字词容易写错。 3．李白《送友人》 （1）此地一为别，______。 （2）挥手自兹去，______。 【答案】 孤蓬万里征 萧萧班马鸣 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓬、萧、班”等字词容易写错。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 1．按要求默写。 ①默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》的上阕：___________，_____________。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 ②默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表现词人孤高自许、不愿随波逐流的心境的句子：拣尽寒枝不肯栖，__________________。 ③默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》中直写词人孤寂心境的句子：惊起却回头，__________________。 ④默写词人借孤鸿表达虽遭贬谪但仍坚守高洁品格的句子：______________，_________________ 【答案】 缺月挂疏桐 漏断人初静 寂寞沙洲冷 有恨无人省 谁见幽人独往来 缥缈孤鸿影 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：疏、桐、漏、寞、洲、缥、缈、鸿。 2．苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 （1）谁见幽人独往来，______。 （2）______，寂寞沙洲冷。 【答案】 缥缈孤鸿影 拣尽寒枝不肯栖 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缥缈、鸿、拣、栖”等字词容易写错。 《卜算子·咏梅》 1．句子默写。 “_________，_______”两句具有扛鼎之力，振起全篇。 “_______，_______”两句写梅花凌寒先发，只为迎春报春却无意与百花争艳，从侧面讽刺了群芳。 “_______，_______”两句写出了梅花冷冷清清、无人问津的悲惨处境。 【答案】 零落成泥辗作尘 只有香如故 无意苦争春 一任群芳妒。 驿外断桥边 寂寞开无主 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗、妒、寞”等字词容易写错。 2．根据课文默写古诗文。 （1）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：__________，__________。表现梅花高洁傲岸的句子是：_____________，__________。 （2）《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：______________，__________。 （3）请把陆游的《卜算子·咏梅》一词补充完整。 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 _____________，_____________。_____________，_____________。 【答案】 零落成泥碾作尘 只有香如故 无意苦争春 一任群芳妒 零落成泥碾作尘 只有香如故 无意苦争春 一任群芳妒 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“零落、碾、作、任、妒”等字词容易写错。 3．句子默写。 陆游在仕途上屡遭排斥，于是在《卜算子·咏梅》中写下“_________，_________”，这正是他独立不倚、坚持正义的人格写照。 梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒。正如陆游在诗中所说：_____________，_____________。 陆游《卜算子·咏梅》中描绘梅花生长的环境恶劣、寂寞无人欣赏的句子是：___________，____________。 【答案】 零落成泥碾作尘 只有香如故 无意苦争春 一任群芳妒 驿外断桥边 寂寞开无主 【详解】本题考查名篇背诵。注意：碾、妒、驿、寂寞。 （二）上海名篇名句真题默写 1．（24-25八年级下·上海奉贤·期末）默写。 （1）关关雎鸠，___________________。（《关雎》） （2）__________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）蒙络摇缀，___________________。（柳宗元 《小石潭记》） （4）小林在书法社团系统研习实践后，深感笔画细节掌握不精，且在教导新成员时发现了更多知识短板，恰如《虽有嘉肴》中所言“___________________，_________________”。 【答案】 在河之洲 零落成泥碾作尘 参差披拂 学然后知不足 教然后知困 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、碾、拂”等字词容易写错。 2．（24-25八年级下·上海徐汇·期末）填空。 （1）是故学然后知不足，_______________。（《虽有嘉肴》） （2） _____________，其翼若垂天之云。（庄子《北冥有鱼》） （3）下见小潭，_____________。（柳宗元《小石潭记》） （4）小徐寒假帮父母卖热饮。尽管手脚冰冷，他还是希望天再冷一点，好多卖一些。他突然想到，自己此时的心理如同《卖炭翁》中的老翁“ _____________，_____________”。 【答案】 教然后知困 怒而飞 水尤清冽 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怒、清冽、忧、炭贱”等字词容易写错。 3．（24-25八年级下·上海浦东新·期末）填空。 （1）_________，禅房花木深。（《题破山寺后禅院》） （2）拣尽寒枝不肯栖，_________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （3）可怜身上衣正单，_________。（《卖炭翁》） （4）小九同学借用《虽有嘉肴》“_________，_________”一句，希望学弟学妹们努力学习，找到自己的不足，常常自我反思。 【答案】 曲径通幽处 寂寞沙洲冷 心忧炭贱愿天寒 知不足 然后能自反也 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“径、幽、寞、洲、忧、贱、反”等字词容易写错。 4．（24-25八年级下·上海长宁·期末）默写 （1）芳草鲜美，__________。（陶渊明《桃花源记》） （2）__________，落日故人情。（李白《送友人》） （3）知困，__________。（《虽有嘉肴》） （4）再过十多天就将迎来暑假，小新同学想到很快就能回老家探望许久不见的爷爷奶奶，就兴奋得翻来覆去睡不着。这番情境，恰可借《关雎》中“__________，__________”两句加以形容。 【答案】 落英缤纷 浮云游子意 然后能自强也 悠哉悠哉 辗转反侧 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“缤、纷、浮、意、悠、哉、辗”等字的正确书写。 5．（24-25八年级下·上海虹口·期末）默写。 （1）山光悦鸟性，______。（常建《题破山寺后禅院》） （2）______，落日故人情。（李白《送友人》） （3）知不足，______。（《虽有嘉肴》） （4）小红同学在公园游赏时，被湖中鱼儿轻快迅疾的样子逗乐，忍不住吟诵起《小石潭记》中的“______，______”。 【答案】 潭影空人心 浮云游子意 然后能自反也 俶尔远逝 往来翕忽 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：影、意、反、俶、翕。 6．（24-25八年级下·上海松江·期末）默写与运用 （1）此地一为别，_____________________。        （李白《送友人》） （2）_____________________，潭影空人心。        （常建《题破山寺后禅院》） （3）_________________，心忧炭贱愿天寒。        （白居易《卖炭翁》） （4）小语反复学习后，自认为掌握了知识点，给同桌讲题时，却无法清晰表达解题思路，正如《虽有嘉肴》中所言：“ __________________，___________________”。 【答案】 孤蓬万里征 山光悦鸟性 可怜身上衣正单 （是故）学然后知不足 教然后知困 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“孤蓬、悦、怜、教”等字词容易写错。 7．（24-25八年级下·上海宝山·期末）默写 （1）浮云游子意，_________。（《送友人》） （2）_________，两鬓苍苍十指黑。（《卖炭翁》） （3）复行数十步，_________。（《桃花源记》） （4）小语寻访古寺，看到曲折的小路、幽深的花木，想用常建《题破山寺后禅院》中“_________，_________”两句来形容眼前之景。 【答案】 落日故人情 满面尘灰烟火色 豁然开朗 曲径通幽处 禅房花木深 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“豁然、径、幽、禅房”等字词容易写错。 8．（24-25八年级下·上海金山·期末）默写 （1）山光悦鸟性，_________________。（《题破山寺后禅院》） （2）水击三千里，_________________。（《北冥有鱼》） （3）_________________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）雨后清晨，湖畔栈道，绿草含珠，落花满地，正如陶渊明在《桃花源记》里描绘的“_______________，_______________”的画面。 【答案】 潭影空人心 抟扶摇而上者九万里 拣尽寒枝不肯栖 芳草鲜美 落英缤纷 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“潭、抟、栖、缤纷”等字词容易写错。 9．（24-25八年级下·上海闵行·期末）古诗文默写 ①安得广厦千万间，________________。（《茅屋为秋风所破歌》） ②夜来城外一尺雪，________________。（《卖炭翁》） ③________________，禅房花木深。（《题破山寺后禅院》） ④小闵在公园里放风筝，风筝借着风力越飞越高。他不禁联想到《北冥有鱼》中鹏鸟直冲云霄、恃风离开的场景：“________________，________________。” 【答案】 大庇天下寒士俱欢颜 晓驾炭车辗冰辙 曲径通幽处 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“庇、俱、辗、辙、径、抟”等字容易写错。 10．（24-25八年级下·上海黄浦·期末）默写 （1）怒而飞，__________。(《北冥有鱼》) （2）夜久语声绝，__________。(《石壕吏》) （3）__________，但余钟磬音。(《题破山寺后禅院》) （4）__________，只有香如故。(《卜算子·咏梅》) （5）《卖炭翁》中表现交易不公平,揭露了宫市掠夺本质的句子是：__________，______________。 【答案】 其翼若垂天之云 如闻泣幽咽 万籁此都寂 零落成泥碾作尘 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“翼、垂、泣幽、籁、碾、绫、系”等字容易写错。 （三） 古诗鉴赏 真题提升 1．（22-23八年级下·上海浦东新·期末）阅读下面古诗，完成问题。 卖炭翁（节选） 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)这首诗的体裁是 ________。 (2)下列对诗句理解错误的一项是（   ） A．第一二句主要描写皇宫太监和随从的外在形象，“翩翩”一词形容轻松洒脱的样子。 B．第三四句用动作描写来表现宫使穷凶极恶的举止，反衬卖炭翁所处的恶劣生存环境。 C．第五六句“惜”刻画了卖炭翁内心无尽的忧伤，从而写出卖炭翁对当时社会的不满。 D．第七八句用白描的手法突出宫使的巧取豪夺本质，也对应了作者诗中的注：苦宫市也。 【答案】(1)乐府诗 (2)A 【详解】（1）本题考查文学常识。 《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的组诗《新乐府五十首》中的第三十二首诗。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。据此可知，这首诗的体裁是乐府诗。 （2）本题考查对诗歌的理解。 A.有误，“翩翩”这个词褒义贬用，表面上写宫使的风采，和卖炭老翁的“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”形成对比，实际上是一种反讽，讽刺宫使的趾高气昂、强取豪夺，故“翩翩”形容了宫使的趾高气昂的形象； 故选A。 （23-24八年级下·上海浦东新·期末）石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 1．本诗作者是唐代现实主义诗人_______（人名），他的诗歌作品被称为“______”。   1．下面选项不恰当的一项是（   ） A．这首抒情诗写于安史之乱时期，其主体部分是老妇人的“致词”。 B．这首诗内容的核心是“捉人”，全诗是以时间先后顺序来叙述的。 C．老妇的“致词”内容都是差役逼出来的，通过老妇的话可以感受到差役的凶狠残暴。 D．这首诗反映了百姓们艰难的生活，表达了诗人对广大劳动人民的深切同情。 【答案】1． 杜甫 诗史 2．A 【解析】1．本题考查文学常识识记。 《石壕吏》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗，为“三吏三别（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》）”之一。这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 杜甫是反映安史之乱最为深刻、最为形象、也最为全面的伟大诗人，他的诗描绘出这一转折时期社会的全貌，故被后人誉为“诗史”。 2．本题考查诗歌内容理解。 A.有误，这首诗是叙事诗，不是抒情诗； 故选A。 （20-21八年级下·上海·期末）阅读下面的古诗，完成问题 【甲】 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 1．甲乙两诗的作者所处的时期都是______（朝代）。 2．根据甲乙两诗的内容，下列判断正确的一项是（   ） A．甲乙两诗均为作者在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉。 B．甲乙两诗都表现了作者对民生疾苦的关注，其中“石壕吏”和“卖炭翁”都是诗人同情的对象。 C．甲乙两诗的主要内容都是叙事性的，但甲诗又带有比较强的抒情色彩。 D．甲乙两诗都揭示了官府对底层人民财产的强取豪夺。 3．说说你对乙诗中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句的理解。 【答案】1．唐 2．C 3．答题示例：可怜的卖炭老翁，天气如此寒冷，身上的衣服仍很单薄，可是他心中仍担忧炭价卖不上去，所以盼望天气更冷。（意到即可）反映了卖炭翁的艰难处境和矛盾心理。揭露了统治阶级的“宫市”制度给下层劳动人民带来的深重灾难。表达诗人对劳动人民的同情。 【分析】1．本题考查对文学常识的积累。《石壕吏》的作者是杜甫，杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。《卖炭翁》的作者是白居易，白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。 2．本题考查理解古诗内容及思想感情。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。 A.《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号，806—820）初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市有十分的了解，对人民又有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》。“安史之乱”是中国唐代玄宗末年至代宗初年(755年12月16日至763年2月17日)由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争。故可知《卖炭翁》不是安史之乱中的名作，表现也不是对战争的控诉，而是深刻地揭露了“宫市”的腐败本质； B.根据“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”可知，其中“石壕吏”不是诗人同情的对象，而是诗人批评的对象； D.乙诗揭示了官府对底层人民财产的强取豪夺，但甲诗没有揭示了官府对底层人民财产的强取豪夺； 故选C。 3．本题考查理解句子。“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。诗人如此深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现出来，又用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。 （20-21八年级下·上海浦东新·期末）阅读下文，完成各题 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1．《茅屋为秋风所破歌》作者是唐代诗人________（人名），这首诗的时代背景是_______________之乱。 2．怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句诗人要表达的深刻含义？ 【答案】1． 杜甫 安史 2．作者由自己联想到他人，表现了他忧国忧民的情思。 【分析】1．本题考查文学常识的识记。《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗以安史之乱为背景，叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。 2．本题考查理解诗句含义及鉴赏表达的情感。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”，意思是“如何能得到千万间宽敞的大屋，普遍地庇覆天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开”。诗人以切身的体验，推己及人，进一步把自己的困苦丢在一边，设想大庇天下寒士的万间广厦。此句表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，抒发了作者忧国忧民的情感，诗人的博大胸襟和崇高理想也在诗句中表现的淋漓尽致。 （18-19八年级下·上海普陀·期末）阅读下面的诗，完成各题 【甲】送友人 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】四块玉·别情 自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！ 1．“凭阑”的意思是________________________________________________。 2．对【甲】【乙】内容的理解，正确的一项是________ A．两首诗都用比喻的修辞手法借指远去的朋友。 B．主人公和朋友送别时都置身于秀美的环境中。 C．两首诗收束时的写法都饱含深情、富有回味。 D．两首诗抒发的感情都十分真挚、直白、外显。 【答案】1．靠着阑干 2．C 【解析】1．考查对诗句中重要词语的理解。首先要理解诗句的大意。“凭阑袖拂杨花雪”：记得送别时我斜倚着栏杆目送你远行。我用衣袖拂去如雪的杨花，以免妨碍视线。“凭阑”：靠着阑干（栏杆）。 2．A.乙诗没有运用比喻的修辞手法。 B.乙诗“杨花雪”是暮春景色，不能说是“秀美的环境”。 D.乙诗“凭阑袖拂杨花雪”暗示别离情景的意味。所以“直白、外显”错。 故选C。 （24-25八年级下·上海金山·期末）小文同学准备在朗诵会上对《茅屋为秋风所破歌》进行配乐朗诵，她选择的配乐曲目是《二泉映月》，请你结合链接材料，分析《二泉映月》是否适合作为《茅屋为秋风所破歌》的配乐？ 【链接材料】《二泉映月》是由盲人阿炳所作的二胡名曲，曲调哀怨、悲怆，充满了对生活苦难的感慨和对命运不公的倾诉，极具感染力。 【答案】适合。诗歌中，秋风卷茅、屋漏雨寒，尽显杜甫生活苦难；《二泉映月》曲调哀怨悲怆，饱含对苦难的感慨，二者在“悲苦”基调上高度统一，能渲染凄惨境遇；杜甫身处乱世，命运坎坷，为自身及天下寒士忧；阿炳历经磨难，借曲倾诉命运不公，均是对苦难命运的深刻书写，可借音乐传递诗歌中对命运的喟叹；诗歌以质朴语言抒博大胸怀，《二泉映月》以二胡之音诉深沉情感，配乐能强化朗诵感染力，助力听众共情杜甫由个人苦难升华为苍生关怀的精神境界。 【详解】本题考查内容理解。 《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因茅屋被秋风卷走茅草，又逢夜雨，陷入“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的困境，字里行间满是生活苦难的悲叹；由链接材料可知，《二泉映月》“曲调哀怨、悲怆，充满对生活苦难的感慨”。二者均以“苦难”为情感底色，杜甫的“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，与阿炳饱尝命运不公的心境高度契合，配乐能强化朗诵的悲情氛围。 诗中杜甫虽身处困境，却发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，将个人苦难升华为对天下苍生的悲悯；《二泉映月》也不只是个人悲叹，阿炳借曲调“倾诉命运不公”的同时，暗含对底层苦难的共情。这种“个人苦难→苍生悲悯”的精神递进，让配乐与诗歌在境界上呼应：阿炳的“悲”是个体到群体的沉吟，杜甫的“叹”是个体到天下的呐喊，配乐能托出诗歌的厚重格局。 朗诵时，《茅屋为秋风所破歌》的叙事（秋风破屋、群童抱茅、夜雨难眠）与抒情（忧国忧民）需要氛围烘托。《二泉映月》的二胡音色哀怨缠绵，如“风怒号”时可模拟风声的凄厉，“雨脚如麻”时可渲染雨夜的凄冷；曲调的“悲怆感”，又能在朗诵到“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”时，强化情感的悲壮力度，让听者更易共情诗歌的苦难与胸怀。 综上，《二泉映月》的“哀怨悲怆”与诗歌的苦难叙事、悲悯情怀深度适配，既能渲染个人困境的凄凉，又能呼应忧国忧民的厚重，适合作为配乐。 （21-22八年级下·上海普陀·期末）阅读下文，回答问题。 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦。 听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 (1)《石壕吏》作者是 _____（朝代）的 _____（人名），字 _____，被尊称为“_____”。 (2)“吏呼一何怒”中“一何”的意思是 _____ (3)对于本诗中作者的感情理解最恰当的是（   ） A．流露了对老妇人一家的同情。 B．对战乱中人民苦难的同情与关注。 C．对老妇人一家的痛苦感到悲哀。 D．表达了对蛮横官吏的强烈愤慨。 【答案】(1) 唐 杜甫 子美 诗圣 (2)多么 (3)B 【详解】（1）本题考查文学常识。 《石壕吏》作者是唐朝的杜甫，被尊称为“诗圣”。杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 （2）本题考查理解词语意思。 “吏呼一何怒！妇啼一何苦”意思是：官吏大声呼喝得多么愤怒，妇人大声啼哭得多么悲苦。一何：多么。 （3）本题考查分析作者情感主旨。 A.理解不恰当，诗歌不只流露了对老妇人一家的同情，诗中老妇人一家人只是一个代表，代表了千千万万这样的家庭，表达了诗人对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情； C.理解不恰当，诗人借老妇人一家的遭遇，表达对像老妇人一家一样遭遇痛苦的人感到悲哀，从而反映唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难； D.理解不恰当，诗歌通过对“有吏夜捉人”的形象描绘，揭露官吏的横暴，反映人民的苦难，不仅仅是“对蛮横官吏的强烈愤慨”； 故选B。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $