专题02：综合性学习 + 语言综合运用-2025-2026学年八年级语文下学期期末复习专项训练（上海专用 ）

**基本信息** 以“教材高频主题+题型方法体系”为核心，构建“考情-方法-应用”三阶训练，系统覆盖上海八下期末综合性学习与语言运用全考点。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题趋势|10种题型全解析|提供“答题模板+失分警示”，如标语拟写“动词+对象+效果”公式|从教材“低碳生活”“以和为贵”主题切入，构建“情境分析-要素提取-规范表达”逻辑链| |基础达标|2个专题8篇训练|教考衔接，融合病句修改、语序排列等基础能力|通过真实活动场景（环保宣传、班会设计）实现知识迁移| |题型专项|2类题型12题|活动设计类（标语/劝说词等8小类）与图文转换分类突破|每种题型对应“核心要素+典型例题+答题范式”三阶训练| |真题提升|5区期末真题|整合名著阅读（《钢铁是怎样炼成的》）与口语交际|从基础达标到真题演练，形成“方法-应用-反馈”闭环|

上海八下期末专题02：综合性学习 + 语言综合运用 （解析版） 目录 01命题趋势（上海专属） 1 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 3 综合性学习专题一：绿水青山，低碳生活 3 综合性学习专题二：以和为贵 10 （二）语言综合运用题型专项练习 20 题型1：活动设计类 20 （拟写标语、劝说词、谈看法、提建议、采访提问、颁奖词、开场白串词、推荐语） 20 题型2：图文转换 33 （三） 上海真题能力提升 36 01命题趋势（上海专属） 考情概览 1. 教材依据 八下教材有两个综合性学习专题： 综合性学习一绿水青山，低碳生活高频；综合性学习二以和为贵高频（与人际交往、班级活动结合） 2. 命题形式特点 特点 具体表现 八下对应点 情境化 设置真实活动场景（演讲比赛、环保宣传、班级讨论等） 演讲词单元、综合性学习“低碳生活”“以和为贵” 整合化 与名著阅读、口语交际、基础综合联动考查 《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》常作为情境载体 应用化 侧重实际生活中的语言表达，强调“学以致用” 劝说词、邀请函、倡议书等都是实用文体 精细化 题干常有附加要求（至少一种修辞、不超过50字、注意对象身份等） 每年各区期末卷均有体现 3.语言综合运用题型完整清单（10种题型） 题型 定义/场景 核心要素 答题模板/公式 典型例题 常见失分点 拟写标语 为某项活动、主题宣传拟写简短有力、易记易传的宣传语 主题突出、语言简洁(15字内)、有号召力、可运用修辞 动词+对象+效果 如：保护环境，人人有责 对偶式：节约一滴水，留住一份绿 请为“低碳生活”主题活动拟写一条宣传标语。 ①字数超标 ②偏离主题 ③语言平淡无感染力 劝说词 在特定情境中，有理有节地说服对方接受自己的观点或建议 称呼、情理结合、语气委婉、建议明确 称呼 + 理解对方+指出问题+提出建议+鼓励 例：小明，我知道你……（理解），但是……（指出），不如我们……（建议），你说呢？ 同学洗完手不关水龙头，请你劝说他。 ①没有称呼 ②语气生硬命令式 ③只说问题不给建议 谈看法 针对某一现象、观点或事件，发表自己的见解和态度 观点明确、理由充分(2点)、逻辑清晰、表达得体 表明观点(赞成/反对/辩证)+理由一+理由二+总结 例：我认为……。第一……；第二……。因此……。 对于“学校禁止使用手机”，你怎么看？ ①观点模糊 ②理由不充分 ③语言偏激 提建议 针对某一问题或现象，提出可行的解决办法或改进意见 针对性强、切实可行、表述清晰、条理分明 建议对象+具体做法+预期效果 例：建议学校……，可以……，这样能够……。 针对校园浪费现象，请你提出两条建议。 ①建议空泛不可行 ②与问题无关 ③数量不足 采访提问 模拟记者采访，围绕主题设计有价值的问题 问题围绕主题、有针对性、层次清晰、用语礼貌 称呼 + 引入语 + 具体问题 例：××同学您好，关于……，请问您……？ 学校举办“低碳生活”活动，请你设计两个采访同学的问题。 ①问题与主题无关 ②问题太宽泛或太窄 ③没有称呼 颁奖词 在颁奖仪式上，对获奖者的事迹和精神进行简要评价和赞美 事迹概括、精神提炼、语言凝练、富有感染力 称呼 + 事迹概述 + 精神评价 + 鼓励祝愿 例：他是……，他……。他用……诠释了……。让我们为他喝彩！ 请为获得“环保小卫士”称号的同学写一段颁奖词。 ①只表扬没具体事迹 ②语言啰嗦 ③缺乏感染力 开场白/串词 活动开始时吸引观众、引入主题的话语；或节目之间的衔接语 称呼问候、点明主题、营造氛围、引入环节 称呼问候 + 活动背景/意义 + 宣布开始/引入节目 例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！……今天，我们……。下面我宣布……！ 请为班级“以和为贵”主题班会写一段开场白。 ①没有称呼 ②未点明主题 ③缺少感染力 推荐语 向他人推荐一本书、一部电影、一处景点等，说明推荐理由 推荐对象明确、理由充分(2-3点)、语言有吸引力 推荐对象 + 理由一(内容/价值)+理由二(特色)+号召性结尾 例：我推荐《……》，因为……；还因为……。值得一读！ 请向同学推荐一本你最喜欢的名著。 ①推荐理由不具体 ②只夸不说明 ③对象不明确 对联 根据上联对出下联，或根据情境拟写对联 字数相等、结构相同、平仄相对、内容相关 上联：词性 A + 词性 B + 词性 C 下联：词性 A + 词性 B + 词性 C （名词对名词，动词对动词） 上联：低碳生活春意暖，请对出下联。 ①字数不等 ②词性不对 ③内容无关 图文转换 根据漫画、图表、海报等视觉材料，提取信息并表达观点或描述内容 读图仔细、信息完整、观点明确、表述清晰 描述画面内容(何人/何物/何事)+揭示寓意/数据结论+联系主题/发表看法 例：漫画中……，这告诉我们……。 仔细观察下面的低碳环保漫画，说说你的理解。 ①只描述不揭示寓意 ②信息遗漏 ③偏离主题 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 综合性学习专题一：绿水青山，低碳生活 1.随着环保意识的增强，越来越多的人开始关注低碳生活。学校决定开展“低碳生活我做主”综合实践活动，请你参与。 （1）．【低碳背景我查阅】下面是学生会收集的关于低碳生活的背景资料，请选出语序最合理的一项（    ） ①全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。 ②作为世界上最大的发展中国家，大力推动低碳经济发展，建设资源节约型社会，已经成为我国可持续发展战略的重要组成部分。 ③前不久，世界气象组织公布的“全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。 ④与之相应，在生活层面，倡导和践行低碳生活，已成为我国公民在建设生态文明时代里义不容辞的责任。 ⑤200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。 ⑥在这样全球气候变化的大背景下，发展低碳经济、倡导低碳生活已经成为各个国家的共识。 ⑦如果照此发展下去，南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。 A．⑤⑥②③①⑦④ B．⑤③①⑦⑥②④ C．③①⑦②⑤⑥④ D．③⑤①⑦⑥④② （2）．【低碳生活我了解】低碳生活，对于我们普通人来说是一种生活态度，因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从小事做起，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现“低碳梦”。在日常生活中，少搭乘电梯、少开冷气、少用电器等都能够减少碳排放量。你还了解到了哪些低碳生活的方式？请写出两条。 ①__________；②__________。 （3）．【参与活动我动员】小华同学写了一段话，动员同学们积极参与本次活动，其中有一处语病错误，一处标点错误，请你帮他修改。   ①同学们，通过这次调查活动，使我更加了解了低碳生活的重要性。②人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。③但随着人口增多，人类活动日趋频繁，④空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等都在加剧。⑤为此，我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，⑥倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。 第______处，修改为： ______ 第______处，修改为： ______ 【答案】（1）．B （2）． 示例：少乘汽车对走路； 不用一次性纸杯。 （3）． ① 通过这次调查活动，我更加了解了低碳生活的重要性。或：这次调查活动，使我更加了解了低碳生活的重要性。 ⑤ 将“绿水青山就是金山银山”加上双引号。 【解析】（1）．本题考查衔接与排序。 纵观全段话语，谈的是低碳生活的背景资料。根据逻辑顺序，应先写全球变暖的危害，再写发展低碳经济，倡导低碳生活。⑤句先陈述200年来工业化带来的恶果，是全球年暖的原因，应排第一位；③句谈近十年全球气候状况，应排第二位；①紧承③句谈后果应排第三位；⑦句紧承①句谈趋势，应排第四位；以上是谈背景。⑥句“这样”复指前文的背景，接着谈全球应对的方式，应排第五位；②句分析说明在全球中的地位（从一般到个别）应排第六位；④句紧承②谈我国的做法，应排第七位；因此排序为：⑤③①⑦⑥②④。 故选B。 （2）．本题考查拓展运用。围绕题干“落实环保行动，从现在做起，从小事做起，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现‘低碳梦’”的要求，根据日常生活经验，写两条与题干中不一样的低碳生活的方式即可。 示例：（1）少用塑料袋；（2）人走灯灭（或不用电时拔掉插头）。 （3）．本题考查语段修改。 第①句，“通过这次调查活动，使我更加了解了低碳生活的重要性”语病是主语残缺，删掉“通过”或“使”。 第⑤句中“绿水青山就是金山银山”是引用习总书记话语，应使用双引号引起来。 2.2024年全国节能宣传周的主题是“绿色低碳，美丽中国”，光明中学八年级为响应这一活动，即将举行“青春正当时，助力低碳新生活”的综合性学习活动，请你共同完成下列任务。 （1）．下面是小语搜集到的关于“低碳理念”的一些资料，请选出语序最恰当的一项（   ） ①何况，无度挥霍、透支消费并没有增加多少幸福感，反倒产生许多不必要的负担。 ②如果说减量是垃圾分类的源头治理，那么简约适度的生活观就是减量的“精神源头”。 ③虽说人人都有权追求生活品质，但这并不意味着无节制的资源消耗。 ④垃圾处理是一项系统工程，包括源头管控、分类收集、储存、运输、处置等一系列工作，处理链条很长。 ⑤从源头上做减法，既能缓解后续分类的压力，还能间接遏制铺张浪费之风。 ⑥转变生活方式，拥抱简单生活，我们应将低碳理念转化到日常出行、生活消费的点滴当中。 A．④②⑤①③⑥ B．④⑤②③①⑥ C．②①⑤③④⑥ D．②⑤①④③⑥ （2）．为更好展开宣传，小语同学围绕“绿色低碳，美丽中国”主题拟写了一段演讲词，小文在帮小语检查时发现其中有两处表达不妥，请你找出来并修改。 ①我们期待，天空不再有灰暗的雾霾，家乡不再有浊臭的河水，城市不再被垃圾包围，农村不再脏乱而落后。②我们期待，不仅有风景如画的美丽家园，更有日益丰富的物质生活。③“让居民望得见山，看得见水、记得住乡愁”生动描绘了美丽中国的模样。④“绿水青山就是金山银山”，这是一个民族为了持续发展的坚定抉择，催促着我们向着全面建成小康社会发起绿色进军。⑤把碧绿还给森林，把蔚蓝还给海洋，把透明留给天空。⑥这是梦开始的地方。美丽中国，起点就在我们脚下。 第______句，修改：_______________________________。 第______句，修改：_______________________________。 （3）．为引导同学们践行低碳生活理念，学校正式启用“碳易行”小程序，小语在使用中想获取更多的碳积分为低碳生活助力。请你结合下图，向她介绍你整理的攒分攻略。 小语你好，积攒碳积分有两种方式，一种是①______，另一种是②______。你可以通过扫码乘公交、地铁、共享单车或步行等低碳行为来③______；也可以通过参与援建青少年生态文明图书角公益慈善、低碳知识竞答、每日签到等④______活动积攒碳积分。最后，你还可以通过⑤______一起参与，将小程序分享给好友，从而领取碳积分。其实，所有这些攒积分的方式都是为了让我们⑥______。 【答案】（1）．B （2）． ② 语序不当，应将“不仅”和“更有”后的内容调换位置； ③ 应将逗号改成顿号。 （3）． 个人参与 团队参与 积攒碳积分 低碳生活推广 邀请好友 践行低碳生活理念/为低碳生活助力（言之有理即可） 【解析】（1）．本题考查排序。 根据“④垃圾处理是一项系统工程，包括源头管控、分类收集、储存、运输、处置等一系列工作，处理链条很长”可知，该句总体概括垃圾处理包括的一系列工作，指出垃圾分类是一个系统工程，引出下文，故第④句为第一句； 根据“⑤从源头上做减法，既能缓解后续分类的压力，还能间接遏制铺张浪费之风”可知，第⑤句是第④句的基础上，写“从源头上做减法”的好处，即“源头控制”这项工作的意义；故第⑤句为第二句； 根据“②如果说减量是垃圾分类的源头治理，那么简约适度的生活观就是减量的‘精神源头’”可知，第②句是在第⑤句的基础上，阐述简约适度的生活观是减量的“精神源头”；故第②句为第三句； 根据“③虽说人人都有权追求生活品质，但这并不意味着无节制的资源消耗”可知，第③句在第②句的基础上，阐述追求生活品质，并不意味着无节制的资源浪费；故第③句为第四句； 根据“①何况，无度挥霍、透支消费并没有增加多少幸福感，反倒产生许多不必要的负担”可知，第①句在第③句的基础上，阐述无度挥霍、透支消费的弊端；故第①句为第五句； 根据“⑥转变生活方式，拥抱简单生活，我们应将低碳理念转化到日常出行、生活消费的点滴当中。”可知，第⑥句在第③句和第①句的基础上，号召大家转变生活方式，将低碳理念转化到日常生活中；故第⑥句为第六句； 故正确排序为：④⑤②③①⑥ 故选B。 （2）．本题考查病句修改、标点符号。 根据“②我们期待，不仅有风景如画的美丽家园，更有日益丰富的物质生活”可知，句子语序不当，“风景如画的美丽家园”比“日益丰富的物质生活”在意义上更进一步，故应将“不仅”和“更有”后的内容调换位置；正确句子为：我们期待，不仅有日益丰富的物质生活，更有风景如画的美丽家园。 故第一空填写：②；第二空填写：语序不当，应将“不仅有”和“更有”后的内容调换位置（“风景如画的美丽家园”“日益丰富的物质生活”调换位置）。 根据“③‘让居民望得见山，看得见水、记得住乡愁’生动描绘了美丽中国的模样”可知，句中“望得见山”“看得见水”“记得住乡愁”是并列关系，故“山”后的逗号，应改为顿号； 故第三空填写：③；第四空填写：应将逗号改成顿号。 （3）．本题考查图文转换。本题学生首先认真读图，正确理解图中内容的逻辑性，充分理解“积分攻略”的方法，然后补全介绍的文字。 根据读图可知，“积分攻略”有两种方法，一种是“个人参与”，一种是“团队参与”；也可以说，积攒碳积分有两种方式，一种是个人参与，一种是团队参与； 故第一空填写：个人参与；第二空填写：团队参与。 根据读图可知，个人可以通过“践行低碳行为，如，扫码乘公交、地铁、共享单车或步行”等方法，积攒碳积分；也可以说：你可以通过扫码乘公交、地铁、共享单车或步行等低碳行为来积攒碳积分； 故第三空填写：积攒碳积分。 根据读图可知，个人可以通过“参与低碳生活推广”积攒碳积分，具体包括：“援建青少年生态文明图书角公益慈善、低碳知识竞答、每日签到”，也可以说：可以通过参与援建青少年生态文明图书角公益慈善、低碳知识竞答、每日签到等低碳生活推广活动积攒碳积分。 故第四空填写：低碳生活推广。 根据读图可知，”团队参与”积攒碳积分，有两种方法：“邀请好友参与低碳行”以及“将小程序分享给好友”；也可以说：可以通过邀请好友一起参与，将小程序分享给好友，从而领取碳积分。 故第五空填写：邀请好友。 根据题干“为引导同学们践行低碳生活理念，学校正式启用‘碳易行’小程序，小语在使用中想获取更多的碳积分为低碳生活助力”可知，所有这些攒积分的方式都是为了让我们践行低碳生活理念，为低碳生活助力。 故第六空可填写：践行低碳生活理念/为低碳生活助力/养成低碳生活的习惯等。　　　　 3.党的十九大报告提出我们必须强化“绿水青山就是金山银山”的意识，坚持节约资源和保护环境的基本国策。为树立和践行低碳节能、绿色环保的理念，学校准备开展以“低碳生活，绿色校园”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。 (1)阅读下面材料，从两方面概括二氧化碳的大量排放导致的灾难性后果。 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 (2)为营造浓厚的活动氛围，提高同学们参与活动的积极性，请你为本次主题活动写一条20字以内的宣传标语。 【答案】(1)①沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。②引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 (2)示例：①倡导低碳生活，呵护生态家园；②节能是一种美德 环保是一种时尚。 【详解】（1）本题考查材料的概括提炼。 由“全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没”可得出：沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。 由“水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病”可得出：引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 （2）本题考查宣传标语。开放类试题，体现“低碳生活，绿色校园”这一活动主题，语言简洁，富有宣传性和鼓动性，至少使用一种修辞即可。 示例：让低碳融入生活，让美好重回自然。 4.大自然是人类赖以生存发展的基本条件。尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。我们应当树立个践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。某班组织了一次主题宣传活动，宣传低碳生活、绿色环保理念。 （1）．下列介绍“低碳生活”的语句排序正确的一项是（   ） ①当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受。 ②只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。 ③只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。 ④什么样的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？ ⑤简单来说，“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯。 A．④⑤③②① B．④⑤②①③ C．⑤④②①③ D．⑤④③②① （2）．该班级在幸福小区开展宣传，请你做两分钟的即席讲话，向该小区的居民宣传低碳生活和绿色环保理念。 （3）．该班级在收集宣传资料时发现，同学们并不是很了解“低碳生活”，“节能环保”意识也不高。对此，该班级拟写了下面的“节能环保，低碳校园”倡议书，阅读后请回答下列问题。 “节能环保，低碳校园”倡议书 亲爱的同学们： ①您好！每当提及“优美的环境”，我们的脑海中总会浮现这样的画面——春天，有草长莺飞的生机勃勃；夏日，有接天莲叶的盈盈绿意；秋天，有秋高气爽的悠悠惬意；冬日，有银装素裹的雪白世界。②但随着人口的增多，人类活动的日渐频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等都在严重加剧。③为此，我们特向全校同学发出如下倡议： 1.爱惜每一粒粮，珍惜每一滴水； 2.随手关灯，做到“无人在，无灯开”； 3.不乱扔垃圾、随地吐痰、攀折花木。 4.“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度。⑤低碳生活不能因为自己“小”而不为，更不能因为别人“不为”而自己不为。⑥为构建美丽、低碳的校园生活环境，让我们树节能环保风，__________！ XX班 XX年XX月XX日 （1）该倡议书有两处表达不妥，请修改。 （2）根据倡议书中划线句的提示，在横线上补全“节能环保，低碳校园”宣传标语。 【答案】（1）．B （2）．示例：低碳指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)的排放，低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。如今，这股风潮逐渐在我国一些城市兴起，潜移默化地改变着人们的生活。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动。当今社会，随着人类生活发展，生活物质条件的提高，随之也对人类周围环境带来了影响与改变。低碳对于普通人来说是一种生活态度，同时也成为人们推进潮流的新方式，它给我们提出的是一个"愿不愿意和大家共同创造低碳生活"的问题, 但是我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时……从这些点滴做起。低碳生活是一种经济、健康、幸福的生活方式，它不会降低人们的幸福指数，相反会使我们的生活更加幸福。 （3）．（1）第①句：把“画面”后面的存折号改为冒号。 第②句：删去“严重”。 （2）示例：圆低碳校园梦 【解析】（1）．本题考查句子排序。 ④句以问句总领语段，为首句。 ⑤句是对④句问题的解答，为第二句。 ②句中的“主动去约束自己，改善自己的生活习惯”紧承⑤句中的“节约身边各种资源”，为第三句。 ①句强调低碳并不意味着就要刻意去节俭，是对②句介绍的补充，为第四句。 ③为末句，起到总结语段的作用。 故选B。 （2）．本题考查语言表达，开放类试题，围绕“低碳生活和绿色环保理念”，言之成理即可。示例：低碳生活是指人们生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。简单来说，低碳生活就是从节俭的角度出发，返璞归真地进行人与自然的活动。低碳生活，对于普通民众来说，是一种理念、一种态度、一种责任。我们应积极提倡并实践低碳生活，从点滴做起，注意节电、节油、节气、节水，节约一切能源和资源。如：尽量少用一次性筷子，一次性筷子的危害有很多。随意丢弃，影响环境卫生并且易造成第二次污染。砍伐树木，影响造林，减少氧气，造成水土流失，严重时会引发洪水。不卫生，在生产和运输过程中筷子没有封口，灰尘等一些杂物通过风很容易进入筷子里，而且好多生产厂家不消毒，等等，造成许多不良后果。由此可见，我们要尽量少用一次性筷子。又如，塑料购物袋也是日常生活中的易耗品，中国每年都要消耗大量的塑料购物袋。它在为消费者提供便利的同时，由于过量使用及回收处理不到位等原因，也造成了严重的能源资源浪费和环境污染。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时等等，从这些点滴做起。为保护地球环境做出自己的贡献。 （3）．本题考查应用文写作。 （1）①句中的破折号误用，存折号与冒号都有解释说明的作用，但破折号管到句中，冒号管到句末。此处应用冒号。 ②句中的“严重加剧”语义重复，去掉“严重”即可。 （2）补写的句子应与画线句形成对偶的修辞。示例：走低碳校园路。 综合性学习专题二：以和为贵 1．八（1）班开展“以和为贵”的主题班会活动，请你参与。 (1)任务一：班级打算邀请李老师于本周五上午8：00在报告厅做主题为“悦享和谐”的讲座，作为班长的小语与李老师进行了电话沟通。请根据语境，补全对话内容。 小语：李老师，您好！我是八（1）班的班长小语。 李老师：小语你好，请问有什么事吗？ 小语：①___________ 李老师：没问题，我会准时到达。 小语：②___________ 李老师：我需要你帮我发一份调查问卷，以便我有针对性地准备讲座内容。 小语：好的，我尽快完成，期待您的到来，再见！ 李老师：再见！ (2)任务二：为营造班级和谐氛围，班委会决定拟一则标语放在宣传栏上，至少要使用一种修辞手法，请你完成。 (3)【心得体会】下面是小美参加活动后写的部分心得内容，需要你的帮助。 在浩繁的汉字中，“和”字是一个结构简单、人人共识的字，但它又是一个内涵丰富、意境深远的字。【A】它根植于中国人的血脉深处，渗透着中国人几千年来待人接物的原则与智慧，体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。【B】大篆、小篆、楷书三种不同字体的“和”，并非单纯的印刷技术的象征性表演，它既表达了中国文字从篆体到宋体，宋体到简体的演变历程，又传递出中国“和文化”的核心理念，向世界宣扬了今日中国以和为贵的友好姿态。 ①请把【A】处画线句改成反问句。 ②【B】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 (4)【宣传“和”文化】小丽同学制作了一幅海报（见下图，提示：右边是盾牌），请结合这幅海报的画面内容，说说它的寓意。 【答案】(1) 本周五的讲座，您能按约定的时间来吗？ 您有什么事需要我去做吗？ (2)如：和为贵，善为本，诚为先。有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 (3)①它难道不是植根于中国人的血脉深处，渗透着中国人几千年来待人接物的原则与智慧吗？②将“从篆体到宋体”后的逗号（或“，”）改为顿号（或“、”） (4)示例：这包含着“以和为贵”的深刻寓意，平心气和，和睦相处，才能和谐共存。 【详解】（1）本题考查补全对话。解题要紧扣“以和为贵”主题班会邀请讲座的语境。 第①空：结合“没问题，我会准时到达”和题干“班级打算邀请李老师于本周五上午8：00在报告厅做主题为“悦享和谐”的讲座”可知，所填句子应是询问李老师明天能否按约定的时间来做讲座。据此可填写：本周五的讲座，您能按约定的时间来吗？ 第②空：结合“我需要你帮我发一份调查问卷，以便我有针对性地准备讲座内容”可知，应是询问李老师需要做什么准备。据此可填写：我有什么可以帮到您吗？ （2）本题考查拟写标语。 作答需紧扣“营造班级和谐氛围”主题，体现同学互助、氛围融洽、团结友爱的内容，让看到标语的同学能直观感受到“和为贵”的理念，如体现和谐对班级成长、同学关系的积极作用。常用修辞有比喻（把和谐班级比作美好事物）、拟人（赋予班级、和谐等以人的情感动作）、对偶（结构对称，增强韵律）、排比（增强气势，强化情感）等，借助修辞让标语更生动、有感染力，容易记忆。 示例：以和为舟，载动班级友谊；用谐作帆，扬起团结清风。 （3）本题考查句式转换和标点符号。 ①原句“它根植于中国人的血脉深处，渗透着中国人几千年来待人接物的原则与智慧”要改成反问句，先加反问词，如“难道”。因原句是肯定表述，要保证意思不变，反问词后需加否定词（“不是”），最后把句号改问号。调整后为：它难道不是植根于中国人的血脉深处，渗透着中国人几千年来待人接物的原则与智慧吗？ ②“它既表达了中国文字从篆体到宋体，宋体到简体的演变历程”中，“从篆体到宋体”与“宋体到简体”是并列的短语，都在阐述中国文字“演变历程”的不同阶段。按照标点符号使用规范，并列的短语之间，在句子内部作定语、状语等成分时，一般用顿号来分隔，使语句节奏更紧凑，表意更清晰。故将“从篆体到宋体”后的逗号（或“，”）改为顿号（或“、”）。 （4）本题考查图文转换。 从海报构图看，它以汉字“和”为设计基础。左边部分造型像古代兵器，代表冲突、干戈；右边是盾牌造型，也可关联到防御、和平相关意象，中间握手的图案则直观呈现出“言和”“和解”的动作。从寓意角度，把原本代表争斗的“兵器”元素和象征守护、和平的“盾牌”“握手”元素融合在“和”字造型里，巧妙传达出“和”能化解矛盾冲突（化干戈为玉帛），让双方摒弃争斗、走向和解共处的意义，很好地呼应了“和”文化主题，突出“和”的价值。 示例：海报以变形的“和”字为主体，左边似兵器的造型代表冲突、干戈，右边盾牌造型象征防御与和平，中间握手图案是“言和”“和解”的直观体现。将代表争斗的“兵器”与象征守护和平的“盾牌”“握手”融合于“和”字，寓意“和”能化解矛盾冲突，让双方放下争斗、走向和解共处，彰显“和”文化消弭干戈、守护和平的价值，呼应“和”文化主题。 2．班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你完成下列任务。 【探“和”之义】 (1)中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。下面选项中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同的是（    ） A．和颜悦色 B．曲高和寡 C．心平气和 D．地利不如人和 【寻“和”之用】 (2)九台客运站举办以“和”为主题的宣传标语征集活动，请你参考示例，拟写一条宣传标语。 示例： ①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 ②各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。 宣传标语：_______________________________________________。 【传“和”之旨】 (3)在“以和为贵”主题演讲比赛中，小文同学撰写了演讲稿开头部分。请你补充一则经典故事素材，帮他完善演讲稿。 中国人对“和”的追求由来已久。漫漫五千年，大抵圣贤君子、英雄豪杰、文人墨客，莫不如此。；苏轼是王安石变法的激烈反对者，而在“乌台诗案”时，王安石却上书为他鸣不平，后来两人化敌为友，终成一段文坛佳话…… 【答案】(1)D (2)第一层级：只围绕“和”的主题，没有充分体现宣传标语的特点。 示例：①让我们共建和谐社会。 ②和谐，让生活更美好。 第二层级：突出“和”的主题，语言简洁易记，朗朗上口，富有文采。 示例：①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 ②和为贵，善为本，诚为先。 第三层级：围绕着“和”的主题，语言简洁，朗朗上口，富有文采，结合标语的使用地点“客运站”。 示例：①路上行驶绘和谐，九台客运连心结； ②九台客运通四方，和谐之旅暖心房。 (3)第一层级：写出展现“和为贵”主题的非经典故事情节，或学生生活中发生的小故事，视情节完整程度。 示例：①我的同学小深曾经是校园“小霸王”，大家都怕他。后来经过老师批评教育，他深刻认识到错误，现在，他是一个与同学和睦相处，积极为班级做贡献的人。 ②韩愈认为“世有伯乐然后有千里马”，这体现了伯乐和千里马的和谐。 第二层级：写出展现“和为贵”主题的经典故事情节，语言较流畅，但主要人物模糊不清，语句过于简单或不通顺的。 示例：有一个文人，家人和邻居因为“墙”的事有冲突，后来两家互相谦让，留出一条六尺的路，就成了著名的“六尺巷”。 第三层级：写出“六尺巷”、将相和、管鲍之交、罗威饲犊、司马徽让猪、于令仪宽偷、杨翥卖驴等“和为贵”主题的经典故事，且情节完整。 示例：①清代大学士张英的家人与邻居因为修墙发生争执，家人飞书京城求助。张英看了来信，立即批诗寄回，意为谦让。家人得诗，立即将墙拆让三尺，邻人深为感动，也让出三尺。于是两家空出一条六尺宽的巷道。“六尺巷”由此得名。 ②陆抗与羊祜，身处仇雠之国，互为劲敌，各守封疆，但彼此倾慕，战场上你死我活，休战时互相馈赠，投桃报李，两不相疑，上演一段千古君子佳话。 ③孔融让梨。东汉时期，孔融年幼时便懂得谦让之道。一次分梨，他主动挑选最小的给自己，把大的留给兄长。家人问其故，孔融答：“我年纪小，理应吃小梨。”此举不仅体现了他对兄长的尊重，更彰显了和谐家庭中的谦让美德。 ④昭君出塞。西汉王昭君自愿远嫁匈奴单于，以和亲方式促进了汉匈之间的和平共处。她的牺牲与智慧，不仅避免了战争的灾难，还促进了文化的交流与融合，展现了“以和为贵”在国家外交中的深远意义。 【详解】（1）本题考查字义。 “以和为贵”中的“和”指和睦、和谐，强调人际关系或氛围的融洽； A.“和颜悦色”的“和”指温和，形容态度和蔼； B.“曲高和寡”的“和”指附和、应和，意为曲调高深，能跟着唱的人少； C.“心平气和”的“和”指平静，形容心情平静，不急躁； D.“地利不如人和”的“和”指和睦、团结，与“以和为贵”的“和”意思一致，均强调人际关系的和谐融洽； 故选D。 （2）本题考查宣传标语。 这是一道宣传标语拟写题，核心围绕“和”主题，需结合“九台客运站”场景。必须紧扣“和”，挖掘“和”在客运场景的内涵，如乘客间和谐、服务和谐、与环境和谐等，体现“以和为贵”理念。 示例是对偶句式，语言简洁、有韵律，拟写需模仿这种结构，让标语朗朗上口，易记易传播。 示例：和待旅客，情满旅途；以和为舟，载梦远游。 （3）本题考查仿写、续写、补写句子。 要补充的经典故事需紧扣“以和为贵”主题，体现人物对“和”的追求，且与后文苏轼和王安石的事例风格一致，展现人际关系中的包容、和解。故事应是广为人知的历史典故或名人轶事，语言简洁，能支撑“中国人对‘和’的追求由来已久”的观点，如体现邻里和睦、君臣和谐、对手和解等场景。 示例：战国时期，廉颇与蔺相如的“将相和”传为佳话。蔺相如因完璧归赵、渑池之功位居廉颇之上，廉颇心生不满，扬言要羞辱他。蔺相如却以国家安危为重，处处避让，他说：“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，深感愧疚，便赤裸上身背负荆条登门谢罪。两人从此同心协力，辅佐赵王，赵国得以安定强盛。这正是“和则两利”的生动写照。 3．和融邻里千门暖，德润家帮万事兴。永吉某校举办“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【知“和”】 ①写出两个含“和”字的成语。（不得使用本题涉及的成语）__________ ②用与“和”相关的历史故事，补写对联。 上联：将相和有容乃大成经典        下联：__________邻里相让传佳话 (2)【用“和”】 在活动中，有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写三条，要求语言简明。 班级议事规则1.要勇于为班集体献计献策，积极发表自己看法。 2.__________________________________ 3.___________________________________ 4.___________________________________ 5.议事结果民主决定，少数服从多数。 (3)【说“和”】 八年一班要开展以“和谐校园”为主题的演讲比赛，下面是小语同学写的一篇演讲稿的主体部分，请你说说它主要存在哪些问题？任意梳理出两方面即可。 家和万事兴，人和国兴旺。我们在和谐的校园里学习、生活，身心自有说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书院，大多依山傍水，“借山光以悦鸟性，假湖水以静心情”；放眼现代校园，绿树成行，小草如茵。教室外，花草满园，令人沉醉，给人以美的陶冶。教室里，老师生动的讲解，同学间热烈的讨论，给人以智慧的启迪。放学路上，三五好友，谈天说地，各讲见闻。下课了，同学们三三两两在一起，互相探讨，互相切磋。我们生活在这和谐的校园，成长在和平的时代，无比快乐，无比幸福。 【答案】(1) [示例] 和颜悦色、琴瑟和鸣、和风细雨、和蔼可亲等。 [示例] 六尺巷 (2) 认真倾听他人意见，理解其意图。 互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼。 能包容不同观点，择善而从。 (3)[示例] ①观点不鲜明，演讲稿没有一个鲜明的观点。②态度不明确，演讲稿多是在描述校园现象，没有表明对和谐校园的倡导呼吁。③主题不集中（或主题不明确），演讲稿没有围绕“以和为贵”的主题进行撰写。④思路不清晰，演讲稿先是引用俗语诗句，接着阐述校园环境，然后描述场景，整体缺乏内在逻辑联系，影响听众理解。⑤语言感染力和说服力不足，演讲稿缺少情感强烈或有深度论述的语句，难以引起听众情感共鸣，也无法有效说服听众认识到和谐校园的重要性。 【详解】（1）本题考查成语积累运用和对联补写。 ①写出含“和”字的成语，“和”在成语里有不同含义，像表示温和、和谐等意思。比如“和颜悦色”，形容态度和蔼可亲，“和”是温和的意思；“琴瑟和鸣”，原本说琴和瑟两种乐器合奏和谐，比喻夫妻和睦，这里“和”体现和谐之意。 示例： 和衷共济：大家一条心，共同渡过江河，比喻同心协力，克服困难。 和光同尘：指不露锋芒，与世无争的处世态度。 ②补写对联要结合与“和”相关的历史故事。上联是“将相和有容乃大成经典”，讲的是廉颇蔺相如“将相和”的故事。下联“邻里相让传佳话”，要找邻里和睦相让的历史故事，“六尺巷”就很合适。清朝康熙年间，张英家人与邻居为建房占地起争执，张英写诗劝家人相让，邻居见状也退让，形成六尺巷，体现邻里和。对联要求词性、结构相对，上联“将相和”和“六尺巷”都是三字词语；“有容乃大”对“邻里相让”，在表意和结构上契合。 （2）本题考查规则补写。 题目要求围绕“以和为贵”，为避免班级议事出现消极应对、恶语伤人等情况，补写“班级议事规则”。核心是从保障议事和谐、高效开展的角度，提炼出简洁明了、可操作的行为规范，让全班讨论能有序进行。议事时，只有先认真听别人说，才能理解想法、回应内容。这是有效交流的基础。 讨论中一旦恶语相向，就破坏“和”。所以规定“互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼”，聚焦问题本身，而非攻击他人，维持友好氛围。同学想法不同，有分歧很正常。为了达成共识、汇聚智慧，需要“能包容不同观点”，鼓励大家接纳差异。 示例： 讨论时要尊重不同观点，包容多元想法，不强行否定他人。 专注倾听同学发言，不打断、不干扰，理解他人意图。 以理性平和态度交流，不用恶语、偏激言辞，就事论事。 （3）本题考查演讲稿评析。 判断演讲稿是否契合“和谐校园”主题演讲的要求，从内容、结构、表达效果等维度，找出与“演讲说服性、主题聚焦性”不匹配的问题。 演讲需要观点鲜明（让听众快速抓住核心）、态度明确（传递倡导/呼吁等情感）、主题集中（所有内容围绕核心）、思路清晰（逻辑连贯好理解）、语言有感染力（引发情感共鸣）。基于此，对照小语的演讲稿逐一分析： ①演讲要先亮明核心观点，比如“和谐校园需要我们共同守护”，再用内容支撑。但原文全程在描述校园场景（环境美、交流多），没清晰表达“和谐校园是什么、为什么重要、我们该怎么做”，听众听完难抓住“演讲者对和谐校园的核心主张”，这就导致观点不鲜明、态度不明确。 ②题目是“和谐校园”演讲，且活动主题是“以和为贵”，演讲内容需紧扣“和”与校园的关联（比如师生和、同学和、人与环境和）。但原文把“和谐”窄化成“环境美+交流多”，没深入讲“和”的内涵（包容、互助等），也没关联“以和为贵”的活动主题，显得主题分散、不集中。 ③演讲稿先引俗语诗句，再讲古代书院、现代校园环境，接着说教室、放学、下课场景。这些内容是“并列描述”，没有“提出问题、分析问题、解决问题”或“从浅到深”的逻辑推进，听众难跟上“和谐校园如何构建”的思考，显得思路混乱。 ④演讲要通过情感化表达（排比、呼告等）引发共鸣。但原文是“平淡描述场景”，像“我们生活在这和谐的校园，成长在和平的时代，无比快乐，无比幸福”，只是陈述感受，没强化“为什么要维护和谐校园”的情感冲击，无法让听众深刻认同“和谐校园的价值”，导致感染力不足。 可据此作答。 4．你校举行“以和为贵”综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)【任务一：策划活动】 请你为“争诵和美如歌”演讲赛补充活动步骤。 步骤一：主持人宣布活动开始 步骤二：____________________ 步骤三：评委老师点评 步骤四：____________________ (2)【任务二：写演讲词】 下面是小语同学的演讲稿的最后一段，请你参照画波浪线的句子，再仿写一个句子。 一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人也只有融入集体中才能充分展示其才华。正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸；一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧； 让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础，以“美”为最高追求的“和美班集体”而共同努力吧！ (3)【任务三：制定规则】 活动中，同学们既有观点上的交锋，相持不下时，有人恶语伤人，最后不欢而散。请你从“和而不同”“以和为贵”的思想中汲取养分，制订两条“班级议事规则”。 【答案】(1) 选手上台演讲 主持人宣布活动结束 (2)一粒粒沙子只有聚集起来才会浩瀚无边 (3)①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。②讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。 【详解】（1）本题考查活动设计。需要围绕“争诵和美如歌”演讲赛，补充合理的活动步骤。要考虑演讲赛的常规流程，一般包括选手演讲、评选结果、总结发言等环节，步骤要符合逻辑顺序，且与已有的“主持人宣布活动开始”“评委老师点评”等环节衔接自然。 示例：①选手依次进行“争诵和美如歌”主题演讲。 ②主持人宣布演讲比赛结果并总结。 （2）本题考查句子仿写。需紧扣“个人融入集体才能发挥更大作用、体现价值”的主题，仿照“事物（数量词+名词）+只有+融入集体/聚合的方式+才会+体现价值的结果”的句式。 示例一：一棵棵幼苗只有扎根苗圃才会郁郁成林。 示例二：一道道溪流只有汇入江河才会奔腾不息。 （3）本题考查活动设计。要依据“和而不同”（强调在和谐氛围中允许不同观点存在）、“和为贵”（以和谐、和睦为重要追求）的思想，针对班级议事时“观点交锋相持不下、恶语伤人不欢而散”的问题，制定切实可行、能规范议事行为的规则。规则要明确、具体，具有可操作性，用于保障班级议事既可以充分交流观点，又能维持和谐秩序。 示例一：班级议事时，尊重每位同学发表不同观点的权利，认真倾听，不随意打断他人发言。 示例二：当观点相持不下时，以理性、平和的态度沟通探讨，严禁使用侮辱性、攻击性语言，共同寻求兼顾多方的合理方案。 5．班级拟开展“探寻‘和’文化，共建和谐校园”主题系列活动，请你参与并完成以下任务。 任务一：理解“和”之内涵 (1)在探究“和”文化时，同学们找到了一些关于“和”的名言古语。阅读下面三则材料，尝试用关键词分别概括“和”的含义。 ①材料一：和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 ——朱熹《四书章句集注》 ②材料二：克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。 ——《尚书·尧典》 ③材料三：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 ——古语 任务二：策划“和”之活动 (2)为深化对“以和为贵”的认识，班级计划组织一次主题班会。请你设计一个具体的活动环节，并简要说明其目的和形式。 活动环节名称：_________ 目的：_________ 形式（简要说明）：_________ 任务三：践行“和”之精神 (3)校园生活中，同学之间难免有小摩擦。假如你的同桌小明因为误会，最近对你态度冷淡。结合本次活动主题，你打算如何主动化解矛盾？请写下你准备对小明说的话（50字左右），体现“和为贵”的精神。 【答案】(1)示例：顺从、和谐、不阿谀奉承、不攀比；明礼修德、和睦、家和万事兴、和谐；宽容、包容、以和为贵。 (2) 活动环节名称：“身边‘和’故事”分享会 引导同学们发现并学习身边践行“和”精神（如宽容、谦让、合作、化解矛盾）的真实事例，增强情感认同。 邀请几位同学提前准备（或现场即兴分享）自己经历或观察到的校园/家庭/社区中体现“和为贵”的小故事，并谈谈感受。主持人简单点评。 (3)示例：小明，最近感觉我们之间好像有点误会？我很珍惜我们的同桌情谊。找个时间聊聊好吗？也许说开了就好了。咱们还是好朋友，一起努力，共同进步吧！（要点：主动沟通、态度真诚友善、表达珍视友谊、指向和好与共同目标） 【详解】（1）本题考查提炼与概括。 材料一“和者，无乖戾之心”：“和”所代表的状态，是内心不存在乖张、暴戾、偏执的情绪与想法。意味着与人相处时，能保持理性、包容，尊重差异，不强行要求他人与自己完全一致，以平和、开放的心态沟通交流。“同者，有阿比之意”：“同”则是另一种状态，包含着曲意迎合、结党营私的意味。这类人往往为了迎合他人、获取利益，盲目附和，甚至拉帮结派，并非真正追求和谐共处，而是以“同”谋私。此句通过“和”与“同”的对比，突出“和”是基于理性、包容，不偏执、不阿谀的正向交往理念，强调“和”是有原则、有胸怀的和谐，区别于无原则的“同”。 材料二“克明俊德，以亲九族”：要能够彰显、弘扬美好的品德，凭借这样的品德让家族亲属之间关系亲密、和睦。将个人品德修养作为“和”的起点，认为良好的德行是家族和谐的基础。“九族既睦，平章百姓”：当家族内部实现和睦后，再去辨明、治理百姓。体现“和”的范围从家族拓展到社会层面，以家族和谐为样板，向更广泛的社会群体推广。“百姓昭明，协和万邦”：百姓德行昭著、生活有序，进而能够协调、团结各个邦国。把“和”的理念推向国家与国家之间的关系，展现出“和”从家庭伦理，到社会治理，再到国际和谐的层层递进，构建起宏大的“和”文化体系。强调“和”是一种由内而外、由小及大的社会理想，以个人品德为根基，通过家族和睦、社会安定，最终实现邦国协和，体现“和”在国家治理、天下太平层面的价值。 材料三“有容乃大，心境宽”：人具备包容的胸怀，才能拥有广阔的格局，内心也会变得豁达、宽广。说明“和”的前提是包容，包容不同的人、事、观点，放下狭隘与计较，让心境趋于平和。“以和为贵，万事顺”：把“和”当作最珍贵的行事准则，做事情就会顺利。突出“和”对个人生活实践的指导意义，小到日常人际交往，大到处理各类事务，遵循“和”的原则，能减少冲突、凝聚力量，让事情朝着好的方向发展。聚焦个人层面，阐述“和”与包容、心境、行事结果的关联，强调“和”是个人修养与生活智慧，践行“和”能让自身内心舒畅，也助力事务顺遂。 示例：无偏执、不迎合、修德睦亲、天下和谐、包容谦和、以和为要。 （2）本题考查活动设计。 先确定活动围绕“和”主题，从让同学感受、践行“和”精神角度想环节。“目的”要紧扣深化对“以和为贵”认识，阐述对同学认知、行为的作用；“形式”要具体说明怎么开展该环节。 示例： 活动环节名称：“‘和’之辩”辩论赛 目的：通过辩论，深入探讨“和”在不同情境（如竞争与合作、坚持原则与包容他人）下的意义，提升思辨能力与对“和”的多元理解。 形式：确定“在竞争中是否要以和为贵”等辩题，同学分组为正反方，提前准备论据，现场辩论，赛后评委（可老师、同学担任）点评总结。 （3）本题考查语言表达。 要结合“和为贵”，主动沟通化解与小明的误会。内容需有称呼，表明察觉误会、珍视友谊，邀请沟通化解，体现求和、积极态度。 示例一：小明呀，我觉得咱们之间可能有误会啦，我特看重咱们同桌情，有空聊聊呗，把事儿说开，继续当好伙伴，一起加油呀！ 示例二：小明，最近感觉咱关系不对劲儿，应该是有误会啦，我很珍惜你这个朋友，找时间唠唠，解开误会，咱俩接着好好相处，共同进步呀！ （二）语言综合运用题型专项练习 题型1：活动设计类 （拟写标语、劝说词、谈看法、提建议、采访提问、颁奖词、开场白串词、推荐语） 1． 尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。班级组织开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的宣传活动，请你参与。 【标语征集】 (1)为了营造活动氛围，请你围绕活动主题，拟写一则宣传标语。（不可与主题重复） 【数据解读】某环保组织对1000名中学生进行了“低碳生活认知与践行情况”调查，结果如下： 调查项目 听过“低碳生活” 知道随手关灯是低碳 能自带购物袋 每周至少一次绿色出行 占比 96% 92% 15% 18% (2)从表中数据看，同学们在低碳生活方面存在怎样的问题？ 【情景实践】 你和妈妈一起去超市购物，妈妈让收银员多拿几个塑料袋装东西。你说可以用自带的布袋，妈妈却不以为然地说：“塑料袋又不值几个钱，拿着方便多了。再说了，就咱们家用几个袋子，能造成多大污染？别小题大做。” (3)面对妈妈的想法和做法，你会如何劝说？ 【答案】(1)示例：①少一分碳，多一分绿；低碳生活，你我同行。②给地球“减碳”，为未来“充能”。③低碳节能两不误，绿水青山一城春。④低碳“0”浪费，地球“1”点绿。 (2)①同学们对低碳生活的认知度较高（听过96%，知道具体做法92%）；②但践行率偏低（自带购物袋仅15%，每周绿色出行仅18%）；③存在“知行脱节”的问题。 (3)妈妈，咱们家一周用好几个袋子，一年下来就上百个。这些袋子几百年都降解不了，好多海洋动物吃了塑料袋会死，最后这些塑料微粒通过食物链又会回到咱们肚子里；布袋能反复用，不用花钱，又结实又好看，下次您要是忘了带，我来记着提醒您，慢慢习惯就好了，好不好？ 【详解】（1）拟写宣传语应注意：紧扣活动主题来写标语，即要扣住“绿水青山，低碳生活”的主题来写，可以从如何践行低碳、低碳行动的意义等角度来写，语言上可以采用对偶、比喻、拟人等修辞，精炼，朗朗上口，便于传播。 示例：践行低碳点滴，守护绿水青山。 （2）从数据看，听过“低碳生活”的占比高达96%，知道“随手关灯是低碳”的占比也达到92%。这说明绝大多数中学生都接触过低碳生活的相关概念，对基础的低碳知识有普遍了解，认知层面不存在明显盲区。 反观实践类数据，能做到“自带购物袋”的仅占15%，每周至少一次“绿色出行”的也只有18%。这两项数据远低于认知类数据，说明学生们虽然知道低碳理念，却很少将其落实到日常行为中。 综合来看，学生群体对低碳生活的“知”与“行”之间存在巨大鸿沟——理念知晓度极高，但日常践行率极低，形成了“知道但不做到”的反差，也就是典型的知行脱节问题。这也正是本次宣传活动需要重点解决的核心问题。 （3）首先明确劝说对象是妈妈，语气要温和礼貌、委婉亲切，不能生硬顶撞。其次，要针对妈妈的两个错误想法逐一劝说：一是塑料袋便宜、使用方便就无所谓，二是少量使用不会造成污染。然后，结合低碳环保、白色污染、绿色生活的道理简单说明，贴合生活实际，通俗易懂。最后，主动提议使用布袋，贴合低碳主题，让劝说更有说服力，容易让人接受。 示例：妈妈，塑料袋虽然便宜好用，但很难降解，会造成严重的白色污染。保护环境从来都不是小事，每个人的小小举动都会影响生态环境。咱们自带布袋结实耐用，还能反复使用，既节约又环保。践行低碳生活就从日常小事做起，我们一起为守护绿水青山出一份力，好不好？ 2． 2026年清明节前夕、学校文学社以“清明祭英烈，青春承壮志”为主题，开展系列活动，请你研读下列材料，完成相应任务。 材料一： 清明祭扫活动中，学校文学社组织学生前往烈士陵园，敬献花篮、默哀致敬。学生们亲手制作小白花、学习革命先辈的英雄事迹。在烈士纪念馆内，大家认真聆听讲解，观看历史照片和实物展陈，深刻感悟革命精神。部分班级还开展了“红色家书”诵读活动，通过一封封感人至深的书信，体会先烈们的家国情怀。 材料二： 学校文学社还举办了“清明诗会”活动，学生们朗诵《清明》《囚歌》《我的“自白”书》等经典诗词，以诗寄情，追思先烈。同时开展“我心中的英雄”主题征文比赛，鼓励学生结合清明祭扫的感悟，书写对英雄的理解与崇敬。部分社团还排演了红色短剧，再现革命岁月中的感人场景，让红色文化在青春演绎中焕发新的生命力。 【任务一：精准提炼】 (1)文学社计划制作“清明祭扫活动亮点”展板，请结合材料一，分点概括本次活动在仪式、学习、诵读三个方面的特色内容。 【任务二：巧拟标语】 (2)文学社将在展板旁设置宣传角，请你从材料二中任选一种活动形式，并为此活动拟写宣传标语。要求：简洁有文采，不与活动主题重复。 【任务三：深度感悟】 (3)祭扫活动结束后，学校公众号发起“铭记与践行”主题微写作。请结合本次活动，写一段80字左右的文字。要求：体现“铭记什么”与“如何践行”两层意思，语言真挚。 【答案】(1)①仪式方面：前往烈士陵园，敬献花篮、默哀致敬，亲手制作小白花。 ②学习方面：在烈士纪念馆内，聆听讲解，观看展陈，感悟革命团结精神。 ③诵读方面：开展“红色家书”诵读活动，体会先烈家国情怀。 (2)示例：选“清明诗会”，标语：诵红色经典，怀英烈壮志。 (3)示例：我们要铭记英烈为了民族解放挺身而出的牺牲精神，铭记他们赤诚的家国情怀。今后我会以英烈为榜样，刻苦学习，提升自己，接过接力棒，用青春践行强国志向。 【详解】（1）根据材料一中第一句和第二句可知，这些是祭扫活动中表达缅怀敬意的仪式性行为，可提炼概括为：前往烈士陵园，敬献花篮、默哀致敬，亲手制作小白花。 根据材料一中第三句可知，这些是了解革命历史、感悟革命精神的学习性活动，可提炼概括为：在烈士纪念馆内，聆听讲解，观看展陈，感悟军民团结精神。 根据材料一中第四句可知，这句话直接点明了诵读活动的形式和意义，可提炼概括为：开展“红色家书”诵读活动，体会先烈家国情怀。 （2）作答此题时，从材料二中任选一种活动形式即可，简洁有文采，要贴合“追思英烈、传承红色精神”的大主题，符合所选活动的特点。 示例一：选 “我心中的英雄”主题征文：笔写英雄事，心承壮志魂。 示例二：选红色短剧：演革命往事，传英烈精神。 （3）题目要求写一段80字左右的微写作，“铭记什么”需结合活动，提炼核心精神，比如：先烈的家国情怀、革命精神、牺牲奉献等；“如何践行”要写“青春少年”的实际行动，比如：努力学习、传承红色基因、勇担使命等。 示例：我们铭记先烈们用热血铸就的家国情怀与革命精神，也将把这份崇敬化为前行的动力，以青春之名努力学习、勇担使命，让红色基因在奋斗中传承不息。 3． 当前，我国正在推动“碳达峰”“碳中和”目标稳步实现。为此，某校八年级（2）班举办“倡导低碳生活”主题宣传活动，请你参与。 阅读下面材料，完成问题。 近年来，低碳经济引起了国际社会和世界各国的关注。3月的“两会”，5月的世博，对于“低碳生活”“低碳经济”的呼声也不断传出。所谓的低碳生活，是指生活作息所耗用能量要尽量减少，从而减低碳（特别是二氧化碳）的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。低碳经济的实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP，核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变，最终目的是实现世界经济的可持续发展。 (1)【拟标语】某县正准备就“低碳生活”开展全民教育活动，请你为这次活动拟一条宣传标语。 (2)【列举措】作为普通市民，你觉得在践行“低碳生活”这种新的生活方式时，在衣食住行等方面有哪些具体可行的措施，请列出两条。 (3)【谈看法】“低碳生活”的意义在于小行为带来的大改变，它更是一种新的生活方式。但也有不少市民认为低碳是政府官员和专家学者关心的问题；或者认为低碳生活离我们很远；或者认为个人的能力太渺小了，我们对“低碳生活”的推进起不了什么作用。对此，你是否赞同他们的看法？请选择其中一种看法简要阐述理由。 【答案】(1)示例：节能降耗护蓝天，低碳生活守家园 (2)衣：减少购买过度包装的新衣，优先选择棉质、亚麻等天然材质衣物，旧衣物可捐赠或改造再利用，降低化纤衣物生产的能源消耗。食：减少外卖点餐频率，自带餐具就餐；买菜时用布袋替代塑料袋，避免一次性餐具和包装的使用，降低白色污染与生产能耗。住：随手关闭不用的电灯、电器，选用节能灯泡和节能家电；空调温度夏季不低于26℃、冬季不高于20℃，减少能源浪费。行：短距离出行优先选择步行或骑行，中长距离优先乘坐公交、地铁等公共交通，减少私家车使用，降低尾气排放。 (3)示例一：不赞同“低碳是政府官员和专家学者关心的问题，与普通市民无关”的看法。低碳是每位市民的共同责任。政府制定政策、专家研发技术，这些举措的落地效果最终取决于市民的日常践行。同时，低碳的直接受益者正是市民自身。低碳不是“别人的事”，而是每个人为自己和家人守护环境的必答题。 示例二：不赞同“低碳生活离我们很远，与日常无关”的看法。低碳生活体现在穿衣吃饭、居家出行的日常细节里。如自带餐具点外卖、减少剩菜剩饭，就能降低一次性餐具的白色污染与食物浪费带来的碳排放。如早上出门随手关灯，买菜时带个布袋，都是在践行低碳。所谓“离我们很远”，其实是对低碳生活的误解——它不是“要做什么大事”，而是“把日常小事做对”。 示例三：不赞同“个人能力太渺小，对‘低碳生活’推进起不了什么作用”的看法。个人的“小行为”看似微弱，却是推进低碳生活的“重要基石”。一个家庭每天节约1度电，一年可减碳约0.785千克。全国1.4亿户家庭共同坚持，一年就能减少超过1亿吨二氧化碳排放。低碳生活的推进，靠的正是每个市民从“随手关灯”“双面用纸”等小事做起，无数“渺小”的行动终能搭建起可持续发展的大格局。 【详解】（1）本次活动是面向全民开展的“低碳生活”主题教育活动，宣传标语需要达到宣传、号召普通民众践行低碳生活的目的，因此必须紧扣“低碳生活”核心主题来拟写，要贴合全民参与的活动定位，语言简洁凝练，朗朗上口。 示例一：倡导低碳生活，共建绿色家园 示例二：低碳走进千万家，节能环保我参与 （2）根据材料给出的低碳生活内涵，从衣食住行四个方向构思符合普通市民的具体做法，如在衣方面，我们可以减少购买非必要新衣物，闲置衣物通过捐赠、改造重复利用（生产衣物会产生碳排放，减少多余消费就是减碳）等；在食方面，我们外出就餐自带餐具，不使用一次性餐具，践行光盘行动不浪费粮食等；在住方面，我们要做到日常随手关灯、拔闲置电器插头，优先选用节能家电，节约用水等；在行方面，我们在短距离出行时可选步行或骑行，长距离优先坐公共交通，减少私家车出行等。 示例：①出行方面：短距离出行选择步行或骑行，长途出行优先乘坐公共交通，减少私家车使用；②居家方面：日常随手关灯关水，离开房间时拔掉不用的电器插头，减少不必要的能耗。 （3）题目给出了三种错误看法，要求先表态，再选一种阐述理由，核心要围绕“低碳生活人人有责”驳斥错误观点。先明确给出态度，不赞同题干中的错误看法，选定其中一种看法，针对其逻辑漏洞结合生活实际阐述理由，做到观点清晰、扣题有据。 示例一：我不赞同“低碳是政府官员和专家学者关心的问题”的看法。“低碳生活”关乎全人类共同的生存环境，关系每一个人的生活质量，推进低碳发展既需要政府制定政策、专家研发技术，也需要每一个普通民众参与践行，人人都是低碳生活的参与者，绝非只有特定群体需要关心。 示例二：我不赞同“低碳生活离我们很远”的看法。低碳生活不是抽象遥远的概念，它就渗透在我们日常的衣食住行中，节电、节水、少用一次性物品、选择公共交通出行都是触手可及的低碳行为，只要想践行，随时都可以做到，低碳生活离我们一点都不远。 示例三：我不赞同“个人能力太渺小，我们对‘低碳生活’的推进起不了什么作用”这个看法。“低碳生活”本身就体现在每个人的日常小事中，每个人减少一点碳排放，14亿国人累加起来就是十分巨大的减排效果。每个人的日常行动汇聚起来，就能极大推动“双碳”目标的实现，普通市民的参与对推进低碳生活至关重要，并非毫无作用。 （25-26八年级下·全国·课后作业）学完《回延安》这首诗后，班级拟开展一次以“继承前辈遗志，感受延安精神”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 4．为了激发同学们的参与热情，请你为本次活动设计一条宣传标语。 5．如果你是主持人，请再设计两项活动。 活动一：开展“感受延安精神”的诗歌朗诵会 活动二：_____________________________ 活动三：______________________________ 6．有人说“延安精神”已经成为过去，不用在当今社会大谈特谈。请谈谈你的看法。 【答案】4．示例：追思革命前辈奋斗历史，感悟延安精神丰富意蕴。 5． 举办以“歌颂延安精神”为主题的征文比赛 请革命老前辈举办以“革命传统”为主题的故事会 6．示例：我不认同。“延安精神”是我们党在最困难的革命年代形成的最坚强不屈的革命精神，是无数英雄用生命谱写的华章。今天的我们更要继承并发扬“延安精神”，才能更好地面对未来的各种困难。 【解析】4．本题考查宣传标语。 紧扣“继承前辈遗志”和“感受延安精神”两大核心，班级综合性学习活动，标语需简洁有力、朗朗上口，适合校园宣传。可以运用比喻句、对偶等修辞手法，富有号召力和感染力。 示例一：弘扬延安精神，传承红色基因。 示例二：追寻延安足迹，汲取奋进力量。 5．本题考查活动设计。 围绕“继承前辈遗志，感受延安精神”主题，设计适合班级开展、形式具体、可操作的活动，与诗歌朗诵会类型不同。 示例： 活动二：举办“延安故事”主题故事会 活动三：开展“延安精神”主题手抄报展览 6．本题考查意见建议。 反驳“延安精神已过时，无需谈论”的错误观点，明确立场为“延安精神永不过时，当今仍需传承”。需结合延安精神的内涵，如自力更生、艰苦奋斗、实事求是、为人民服务等，联系当今社会现实，阐述其现实意义。观点鲜明，逻辑清晰，有理有据，体现正向价值观。 示例：我认为这种看法是错误的。延安精神永远不会过时，它是我们宝贵的精神财富。在今天，我们依然需要自力更生、艰苦奋斗的品质，需要坚定信念、为理想拼搏的精神。无论时代如何发展，延安精神都能激励我们克服困难、努力前行，所以仍然需要大力学习和弘扬。 7.综合性学习 班级开展“以和为贵”综合性学习活动后，你们小组对关于“和”的故事产生了浓厚兴趣，开始了以下讨论。 小南：这次“以和为贵”的综合性学习活动让我受益颇丰，我理解了何为“和而不同”，就如我们的讨论，大家观点各异，但不盲目苟同，和睦相处。 小岸：“和”在小组合作中十分关键。为了更高效的沟通，让我们从“和而不同”的思想中汲取智慧，制定几条“学习小组议事”规则吧！请你提两点建议。 你：（1）建议一：__________________________ 建议二：__________________________ 小南、小岸（异口同声）：赞同！ 小南：“和”在邻里交往中也非常重要，你们知道“六尺巷”的故事吗？ 你：我知道！故事的大概内容为（2）__________________________________ 小岸：“和”于国家也很重要，和平是国家发展的基石，人类共同的愿望，让我们至少使用一种修辞手法，撰写一则关于“和平”的宣传标语吧！ 你：我设计的标语是：（3）__________________________ 【答案】 他人发言时要认真倾听并做好笔记。 不得打断他人发言，如有其他见解请暂时保留意见。（或发言时语气平和，不咄咄逼人。发言要注意文明用语，不说脏话） 张英的家人因与邻居在宅基地问题产生争执，互不相让，家人想让张英出面解决问题。（产生争执）张英回信，让家人“让邻三尺”。家人照做，邻居深受感动，也将围墙向后退三尺，争端由此平息。（交代结局） 示例一：同护一片蓝天，共享一份和平。 示例二：历史呼唤和平，人类期待共荣。 【详解】（1）本题考查意见建议。 根据原文中小南提到的“和而不同”，即大家观点各异但不盲目苟同、和睦相处，以及小岸希望从该思想中汲取智慧制定学习小组议事规则的需求来分析。“和而不同”的核心在于尊重差异与保持和谐的统一。在小组议事中，首先需要确保成员能充分表达不同观点，这是“不同”的体现，所以建议一可以是鼓励每位成员积极发言，分享独特见解，避免沉默或随声附和，这样才能收集到多样的想法，为合理决策奠定基础。同时，为了实现“和”，在面对分歧时不能争吵或固执己见，而应秉持理解和包容的态度，共同探讨解决方案，因此建议二可设定为当出现意见分歧时，成员需耐心倾听他人观点，不打断、不指责，以理性沟通的方式寻求共识，确保小组议事在和谐的氛围中进行。开放性试题，言之有理即可。 示例： 建议一：鼓励每位成员主动发言，分享个人观点，不隐藏独特想法。​ 建议二：遇到意见分歧时，成员要耐心倾听，不打断对方，以平和态度共同协商。 （2）本题考查文学常识。 六尺巷的故事原文：清朝康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书，其桐城老家的官邸与吴家相邻，两家院落间有一条供双方出入的巷子。后来吴家计划建造新房，意图占用这条巷子，张家人坚决不同意。双方各执一词，争执不下，最终将官司打到当地县衙。此时，张家人心急如焚，写了一封加急信件寄给远在京城的张英，期盼他能出面解决这一棘手问题。张英收到信件后，仔细思量，认为邻里之间应相互谦让，于是在给家里的回信中写下了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家人阅读信件后，领会了其中深意，主动做出让步，让出了三尺空地。吴家看到张家的举动后，深受感动，同样主动让出三尺房基地。就这样，原本争执的地方形成了一条宽达六尺的巷道，“六尺巷”由此得名。 故事背景：从文中“清朝康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书，其桐城老家的官邸与吴家相邻，两家院落间有一条供双方出入的巷子”可知，故事发生在康熙年间，主人公张英地位较高，两家相邻且中间有巷子，这为后续纠纷埋下伏笔。 矛盾起因：“后来吴家计划建造新房，意图占用这条巷子，张家人坚决不同意。双方各执一词，争执不下，最终将官司打到当地县衙”，明确了吴家想占巷子建房，张家不同意，矛盾激化到打官司的程度。 张英处理方式：张家人寄加急信求助，张英没有仗势压人，而是回诗“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇”，体现了他以和为贵、倡导谦让的处世智慧。 结局：“张家人阅读信件后，领会了其中深意，主动做出让步，让出了三尺空地。吴家看到张家的举动后，深受感动，同样主动让出三尺房基地。就这样，原本争执的地方形成了一条宽达六尺的巷道”，双方都因谦让解决了争端，成就了“六尺巷”的美谈，很好地诠释了“和”在邻里交往中的重要性。 据此可概括为：清康熙年间，张英家人与邻居吴家因宅基地问题产生纠纷，互不相让并闹上县衙，张家人向时任高官的张英求助。张英得知后，回诗劝家人谦让。家人遵从，主动让出三尺地，吴家深受触动，也让出三尺，最终争端平息，成就了“六尺巷”。 （3）本题考查宣传标语。 根据题目中“和平是国家发展的基石，人类共同的愿望”这一核心内容分析，宣传标语需要突出和平的重要性与普世价值，同时至少使用一种修辞手法。从修辞手法角度考虑，若使用比喻，可将和平比作照亮发展的光源、滋养万物的甘霖等，使抽象概念具象化；若使用拟人，能赋予和平以人的动作或情感，增强亲和力。例如以“基石”为联想起点，用“桥梁”“阳光”等意象构建比喻，或让和平“播种希望”“绽放笑容”来呈现拟人效果。在表达上，需确保语言简洁有力，朗朗上口，符合宣传标语的传播特点。 示例一：和平如春风化雨，滋润各国发展沃土，编织人类共同梦想。（使用比喻修辞）​ 示例二：让和平的种子在每寸土地生根，让冲突的阴霾从世界版图消散。（使用拟人修辞） 阅读以下材料，完成下面小题。 随着全球气候变化问题日益严峻，低碳生活已成为全球关注的焦点。为了提高社区居民的环保意识，推动低碳生活方式的普及，某社区组织了一系列的“倡导低碳生活”活动。这些活动包括发放宣传手册、举办低碳生活讲座、开展垃圾分类指导等，旨在引导居民从日常生活的点滴做起，减少碳排放，保护环境，共同为地球的可持续发展贡献力量。 10．综合性学习 某班开展“倡导低碳生活”主题活动，请完成以下任务。 （1）采访提问 如果你作为记者采访社区环保志愿者，请补全对话。 记者：①________________________________？ 志愿者：我们通过发放宣传手册、举办讲座等方式，向居民普及低碳生活知识。 记者：②________________________________？ 志愿者：目前社区居民的低碳意识有所提高，家庭垃圾分类参与率达到80%。 11．标语设计 请为活动设计一条简洁、有感染力的标语。 【答案】10． 示例：请问你们通过哪些方式向社区居民普及低碳生活知识呢 示例：目前社区居民的低碳意识有什么变化 11．示例：低碳生活，从点滴做起 【解析】10．本题考查拟写采访词。 第①空：后文志愿者的回答“我们通过发放宣传手册、举办讲座等方式，向居民普及低碳生活知识”明确阐述了社区开展低碳生活宣传所采用的方式。所以记者此处应围绕社区开展低碳生活宣传的具体方式来进行提问。 示例：社区主要通过哪些方式开展低碳生活宣传呢 第②空：后文志愿者的回答“目前社区居民的低碳意识有所提高，家庭垃圾分类参与率达到80%”体现了社区居民在低碳生活方面的现状和取得的成果。因此记者这里要针对社区居民低碳生活目前的状况以及有何改变进行提问。 示例：目前社区居民在低碳生活方面的情况如何呢 11．本题考查标语设计。 标语创作要紧密围绕“倡导低碳生活”这一活动主题展开，突出环保意识，让社区居民能迅速理解活动主旨。语言既要简洁，又要富有感染力，激发居民参与低碳生活活动的热情，引起大家的情感共鸣，使他们产生践行低碳生活的意愿。可以适当运用对偶、押韵等修辞手法，增强标语的节奏感和美感。 示例：低碳行动一小步，绿色家园一大步 学校电视台准备制作一期“新学期·新气象”专题报道。请你以校园小记者的身份，完成下面小题。 以下是同学采写的一则消息，请你补写标题（不超过12字）并修改划线句子。 _____________ 9月1日上午，我校在操场隆重举行新学期开学典礼。张校长以“立鸿鹄志，做奋斗者”为主题发表致辞，勉励全体同学在新学期明确目标、脚踏实地。初三年级学生代表李想同学分享了假期参加红色研学的感悟，倡议大家传承红色基因。典礼上，学校还对上学期表现突出的“校园之星”进行了表彰。整个典礼过程中，同学们始终保持高昂的热情，通过这次活动，使大家明确了新学期的努力方向。 (1)标题：________ (2)划线句子存在语病，请将修改后的句子写在下面。 (3)采访过程中，你需要向张校长提问。请设计一个与新闻主题相关的采访问题。 【答案】(1)示例：我校举行新学期开学典礼 (2)通过这次活动，大家明确了新学期的努力方向。/这次活动，使大家明确了新学期的努力方向。 (3)示例：张校长您好，您对同学们在新学期的学习和成长有哪些具体的期望？ 【详解】（1）新闻标题要求简洁、准确，能概括消息的核心事件，常见结构为人物+事件，字数不超过12字。通读文本可知，主要事件是我校举行新学期开学典礼，提炼关键信息拟写标题即可。 示例：我校隆重举行开学典礼 （2）画线句存在主语残缺的语病。句中“通过”与“使”连用，造成句子缺少主语。修改时可删去“通过”或“使”。修改后的句子为：通过这次活动，大家明确了新学期的努力方向。或：这次活动，使大家明确了新学期的努力方向。 （3）需紧扣“新学期·新气象”这一主题，采访对象是校长，提问要礼貌得体、贴合校园生活。可以从校长对同学们新学期的成长期望、学习方法建议、学校新举措、奋斗目标指引等角度进行提问即可。 示例一：张校长您好，请问您对同学们新学期的学习和生活有哪些期望与要求？ 示例二：张校长您好，为了展现新学期新气象，您对同学们树立新目标、实现新突破有什么建议？ （24-25八年级下·全国·课后作业）学习了《最后一次讲演》一文后，班级开展“家国天下”综合性学习活动。请你积极参与并完成下列任务。 (1)请结合课文内容，对闻一多作简单评价。 (2)假如闻一多先生被评为感动中国人物，请你结合课文内容，联系闻一多先生的高贵品质，为闻一多先生拟写一段颁奖词。 【答案】(1)示例：闻一多作为民主战士，具有大无畏的革命精神，是伟大的革命先驱。 (2)示例：闻一多，坚定的民主战士，伟大的爱国主义者。面对国民党当局制造的白色恐怖，他挺身而出，向全国人民疾呼：反对独裁，争取民主！他起草了政治传单，大骂特工，并参加了游行示威队伍，最终用宝贵的生命，证实了自己的言行。他是中华民族学者的典范，革命者的代表。 【详解】（1）本题考查评价人物。要结合“家国天下”的主题和文章内容分析。 《最后一次讲演》是闻一多先生在爱国民主运动中最后一次公开演讲。在讲演中，闻一多以铿锵有力的语言揭露黑暗现实，控诉反动派暴行，呼吁人民团结斗争，为民主事业贡献一切。根据课文内容可知，闻一多在面对国家危亡时勇敢投身民主斗争，他不畏强权、敢于斗争，体现出爱国主义精神和革命斗争精神。 示例：闻一多是一位坚定的民主战士，他以满腔热忱投身民主事业，表现出大无畏的革命精神和高尚的爱国情怀，为民主与自由的追求不惜牺牲生命，是伟大的革命先驱。   （2）本题考查颁奖词。 颁奖词应围绕闻一多先生的高贵品质以及《最后一次讲演》中体现出的革命精神撰写，突出他的爱国情怀、正义勇气及为民主无私奉献的品质。内容上对其生平及行为加以概括和评价，符合题意即可。 示例： 闻一多先生是中国现代民主运动的重要人物，是民族精神的象征。他为追求民主和自由，用生命谱写了一曲壮丽的爱国篇章。在时代的风雨中，他不屈不挠，坚定地站在时代的前列，用激昂的言辞捍卫国家的尊严与正义。正是因为他的勇敢与无畏，给了后人无尽的力量与激励。闻一多先生，以您为傲！ （25-26八年级下·全国·课后作业）学习了《最后一次讲演》一文后，班级开展“家国天下”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 14．结合课文内容，请对闻一多做简单的评价。 15．阅读下面一段文字，请你再添加一个爱国人物故事。 每个人对自己国家的热爱都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外主张联齐抗秦，却被奸臣陷害、怀王疏远，悲愤难挨，自沉汨罗江，以身殉国； 16．假如闻一多先生被评为感动中国人物，请你结合课文内容，联系闻一多先生的高贵品质，为闻一多先生拟写一段颁奖词。 【答案】14．示例：闻一多作为民主战士，具有大无畏的革命精神，是伟大的革命先驱。 15．示例：大数学家华罗庚，在“七七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。 16．示例：闻一多，坚定的民主战士，伟大的爱国主义者。面对国民党当局制造的白色恐怖，他挺身而出，向全国人民疾呼：反对独裁，争取民主！他起草了政治传单，痛斥特务暴行，并参加了游行示威队伍，最终用宝贵的生命，证实了自己的言行。他，是中华民族学者的典范，革命者的代表。 【解析】14．在《最后一次讲演》中，闻一多面对特务的枪口，满腔悲愤地痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行，他厉声质问：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”面对反动派“疯狂制造恐怖”的暴行，他大义凛然，毫不畏惧，喊出“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”的时代强音，坚信“人民的力量是要胜利的”。他明知自己随时可能遭遇不测，却在讲演结束后毅然走向危险的街头，用生命践行了自己的誓言。闻一多是一个将生死置之度外的民主斗士，他用演讲作武器，以生命为代价，为正义呐喊，为人民发声，展现了知识分子宁死不屈的风骨与赤诚炽热的爱国情怀。 示例：闻一多是一位不畏强权、视死如归的民主斗士。他怒斥反动派暴行，喊出“人民必胜”的坚定信念。他用生命诠释了知识分子的铮铮铁骨，将赤诚的爱国之心化为振聋发聩的时代呐喊，令后人景仰。 15．第一步，从记忆中快速锁定一位自己熟悉的爱国人物（如文天祥、苏武、林则徐等），确保对其事迹有清晰把握。第二步，用简练的语言概括人物最核心的爱国举动——通常在“国家危难之际”做了怎样的选择，遭遇了怎样的磨难，最终以怎样的结局彰显气节。第三步，将人物的行动与爱国精神建立关联，用“以……诠释了……”的句式收束，让故事自然落脚到对爱国情怀的赞颂上。语言上追求简洁有力，不必展开细节，重在让读者一眼看清人物最闪光的精神品质。 示例：文天祥在国家危难之际，毅然倾尽家财组织义军，率兵抗元。兵败被俘后，元朝以高官厚禄百般劝降，他却宁死不屈，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱，最终从容就义，以生命诠释了忠贞不渝的民族气节与炽热的爱国情怀。 16．颁奖词需要高度凝练人物的核心事迹与精神品质，语言应庄重简洁、富有感染力。撰写时，我们首先需紧扣课文内容，从中提炼出最能体现人物精神的典型言行。如闻一多先生在讲演中痛斥反动派暗杀李公朴的罪行，他厉声质问：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”面对特务的枪口，他大义凛然，毫无惧色，发出“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”的呐喊，并坚定宣告“人民的力量是要胜利的”。这些振聋发聩的话语，生动展现了他不畏强权、视死如归的斗争精神。在此基础上，我们要将这些具体言行升华为对人物精神品质的概括与赞颂，点明其行为的历史意义与当代价值。语言上可适当运用排比、对偶等修辞，以增强文字的节奏感和冲击力。 示例：是他，在黑暗中点燃火把，撕裂了沉默的夜幕！是他，在枪口前挺起胸膛，高声宣告人民必胜的真理！一袭长衫，满腔热血，他用生命的绝唱完成了最壮丽的演讲；一介书生，铮铮铁骨，他以不屈的灵魂铸就了永恒的丰碑。他倒下的是身躯，立起的是千秋风骨！ 班级开展“人无信不立”交流会，请你参与。 (1)请仿照以下对“仁”的解释，说说“信”的含义。 仁——“人”左立，“二”右随，两人相处怀善意，将心比心，意为“仁爱待人，体恤他人”。 (2)交流会上，小语、小文分别讲述“季布一诺千金”和“商鞅立木取信”的故事，请你为他们的先后出场设计一段串词。 【答案】(1)示例一：信——“人”左立，“言”右随，人言一出重千钧，言行合一，意为“信守承诺，诚实不欺”。示例二：信——“人”左立，“言”右随，人立世间重其诺，言行相顾，意为“以诚立身，守信践诺”。 (2)示例：感谢小语为我们带来的“季布一诺千金”的故事，它让我们看到了个人信守承诺所能赢得的信任与尊重。其实，诚信的力量不仅体现在个人身上，更能成为治国安邦的基石。接下来，小文将为我们讲述“商鞅立木取信”的故事，看商鞅如何以诚信之举树立法令权威，推动变法革新。掌声有请！ 【详解】（1）本题考查字义和仿写。 仿照“仁——‘人’左立，‘二’右随”的句式，对“信”字进行字形拆分，呈现“人”与“言”的左右结构；承接“两人相处怀善意，将心比心”的语句逻辑，以表意语句阐释字形内涵；遵循“意为‘仁爱待人，体恤他人’”的格式，点明“信”的核心内涵。 阐释内容紧扣“人无信不立”主题，突出诚信为本、信守承诺的要义，与示例结构、句式特点保持一致。 示例：信——“人”左立，“言”右随，人存于世守其言，心口相应，意为“言而有信，真诚无伪”。 （2）本题考查活动串词的拟写。 承接上文，先对前一位同学讲述的“季布一诺千金”故事进行小结，点明故事所体现的个人层面的诚信价值。 巧妙过渡，使用过渡语句，将个人诚信延伸到国家、治理层面，自然引出下一个故事。 引出下文，点明下一位同学及其讲述的“商鞅立木取信”故事，点明故事意义，并以礼貌用语邀请出场。 贴合主题，全程紧扣“人无信不立”主题，逻辑连贯，语言得体。 示例：感谢小语带来“季布一诺千金”的故事，让我们明白坚守诚信能为个人赢得珍贵口碑。诚信不只闪耀在个人品德中，也能为国家政令推行筑牢根基。下面有请小文为我们讲述“商鞅立木取信”，感受诚信如何助力国家变革，掌声欢迎！ 学校开展以“畅游经典，体悟人生”为主题的读书交流活动，请你参与。 (1)选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验为以下同学推荐阅读篇目：小语学完《北冥有鱼》，想进一步了解庄子的精神世界，我推荐他读书中的______；小文对汉字文化很有兴趣，我推荐他读书中的______；小方对邻居家的门头和小孩帽饰上的八卦图感兴趣，我推荐他读书中的______。 目录 《说文解字》第一 三礼第五 《史记》《汉书》第九 《周易》第二 《春秋》三传第六 诸子第十 《尚书》第三 四书第七 辞赋第十一 《诗经》第四 《战国策》第八 诗第十二 文第十三 (2)在名著阅读交流会上，小文想向大家推荐《经典常谈》。请从以下角度任选其一，帮他完成名著推荐卡。 角度一：内容价值        角度二：艺术特色 名著推荐卡推荐作品：《经典常谈》 推荐角度：__________________ 推荐理由：_________________________________ 【答案】(1) 《诸子第十》 《〈说文解字〉第一》 《〈周易〉第二》 (2) 示例一：内容价值 《经典常谈》介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，全书共13篇。概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。相信这本国学经典指南能够成为我们阅读经典的门径，成为打开经典文学的钥匙。 示例二：艺术特色  经典书目往往枯燥乏味，让人望而却步，但朱自清所作的《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集，不“板着脸说话”，以流利畅达的语言介绍经典著作，普及性和通俗性极强。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，相信我们能够在阅读中感受到中华文化的魅力，对中华古籍增加新的理解与认识。 【详解】（1）本题考查内容理解。 小语想进一步了解庄子的精神世界：庄子是诸子百家之一，所以对应《诸子第十》，这一篇专门介绍了包括庄子在内的先秦诸子思想，能帮助他深入理解庄子的精神内核。 小文对汉字文化很有兴趣：《说文解字》是我国第一部系统分析汉字字形和考究字源的字典，对应《〈说文解字〉第一》，可以满足他对汉字起源与演变的探索。 小方对八卦图感兴趣：八卦是《周易》的核心内容，对应《〈周易〉第二》，这一篇会讲解《周易》的卜筮原理与文化内涵，正好解答他对八卦图的好奇。 （2）本题考查推荐语。 这道题是让你从“内容价值”或“艺术特色”两个角度里任选一个，完成《经典常谈》的推荐卡。核心是抓住这本书的核心亮点，用简洁、有吸引力的语言打动读者。 角度一：内容价值。强调这本书作为“国学入门指南”的实用性，说明它能帮读者系统了解中国传统文化的脉络，快速建立对经典的认知。先点明它是一部普及传统文化的著作，再列举它涵盖的经典篇目，最后说明它对读者的帮助。 角度二：艺术特色。核心思路：突出朱自清散文式的写作风格，强调它语言通俗、亲切易懂，能让原本枯燥的经典变得生动有趣。先指出它的语言特点，再说明这种风格带来的阅读体验，最后点明它在普及经典上的作用。 示例一：内容价值 《经典常谈》是一部绝佳的国学入门读物，全书13篇系统梳理了从《说文解字》到历代诗文的经典著作，清晰勾勒出中国古代思想文化的发展脉络。它不仅是对经典的通俗解读，更是一把打开古籍宝库的钥匙，能帮我们快速建立对传统文化的整体认知，是探索中华经典的必读书目。 示例二：艺术特色 朱自清先生以流畅浅近的散文笔调写就《经典常谈》，打破了经典著作的刻板印象。它不堆砌学术术语，而是用亲切的口吻、生动的例子讲解深奥的知识，让读者在轻松明快的阅读中就能读懂《周易》《史记》等经典的精髓。这种通俗又不失深度的写法，让传统文化真正走进了大众的视野。 题型2：图文转换 （25-26八年级下·全国·课后作业）“以和为贵”综合性学习  寻“和”之用。 1．古代有许多“以和为贵”的故事，请列举两则。 2．在汉语中，含有“和”的成语、谚语有很多，请你根据自己的知识积累，分别写出两个。 3．自己创作两条以“和”为主题的宣传标语，要求形式新颖，朗朗上口。 4．这里有王宁同学收集到的一幅宣传画，请你解说。 （1）该宣传画由两部分组成。上面画的是_________________；下面有两行字：和谐社会、美好家园。 （2）该宣传画的含义是：____________________________ 【答案】1．示例：（1）战国时期赵国丞相蔺相如和大将廉颇“将相和”的故事。（2）清朝康熙年间礼部尚书张英写打油诗给家人与邻居，留下“六尺巷”的故事。 2．成语：和蔼可亲、心平气和、一团和气（写出两个即可）；谚语：①家和万事兴；②天时不如地利，地利不如人和。 3．示例：珍爱家园，和平相处。和则两利，斗则俱伤。尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐。不要让橄榄枝从和平鸽嘴中滑落！ 4． 相互连接在一起的手，围着一幅中国版图，图上有一间房屋，屋旁有几棵树 让我们携起手来，共同为建设我们的和谐社会、美好家园而贡献一份力量。 【解析】1．紧扣“以和为贵、和睦相处、宽容谦让、化解矛盾”的核心，筛选历史上邻里、君臣、朋友、家国之间求和、忍让、和解的经典典故，人物和故事完整、贴合主题即可。 示例：（1）舜以宽厚德行感化家人、善待百姓，践行谦和包容、天下和睦。（2）郭子仪与李光弼摒弃私怨，同心报国，将相和睦共守家国。 2．写出含有“和”的成语和谚语，分别写出两个。 示例：和衷共济、和睦相处（成语）；邻里和好，日子好过。以和待人，以善处世。（谚语） 3．紧扣“和”的主题，围绕邻里和睦、人际友善、社会和谐来创作；句式采用对仗短句，字数整齐、押韵顺口，语言简洁易懂、积极向上，避免生硬说教，做到新颖好记。 示例一：心容一寸暖，家和万事安。 示例二：以和润人心，以善暖世间。 4．（1）先观察画面上方的核心元素，找出主体（手、中国版图、房屋、树），再梳理它们的位置与组合关系，用简洁的语言描述清楚画面内容即可。 示例：相互连接在一起的手，围成一圈，圈中是一幅中国版图，版图上画着一间房屋和几棵树。 （2）结合画面元素的象征意义（手代表团结协作，房屋和版图代表家园与国家），联系下方文字“和谐社会、美好家园”，提炼出“携手共建、同心守护”的主题，用通顺的语句表达出来。 示例：号召大家携手同心，团结协作，共同建设和谐美好的社会，守护我们的幸福家园。 为倡导低碳环保理念，班级拟制作“低碳生活”主题宣传册，需选定封面配图，拟写宣传标语。 (1)请从下列两幅图片中选择一幅你认为适合做封面配图的并说明理由 (2)围绕主题，结合图片内容，写一句宣传标语。要求：运用一种修辞手法，语言简明有力，16字以内（含标点）。 【答案】(1)示例一：我选A《泪》。这幅图展现了工业排污导致地球不堪污染落泪的场景，能警示大众，唤起人们对高污染危害的重视，突出倡导低碳的必要性，适合做封面。 示例二：我选B《绿》。这幅图展现了覆盖绿植的地球露出幸福微笑的场景，呼应了低碳环保带来的美好生态，契合“低碳生活”的倡导主题，适合做封面。 (2)示例一：别让地球流下悔恨之泪。 示例二：低碳生活，给地球一个绿色微笑。 【详解】（1）以图A为例： 图A以“地球”为主体形象，采用拟人手法，将地球画成眉头紧锁、眼中含泪的表情；背景是林立的工厂烟囱，浓烟滚滚，整个画面色调灰暗压抑，直观呈现了工业污染给地球带来的伤害与痛苦。 “低碳生活”的核心是减少碳排放、降低污染、保护地球。这幅图以强烈的视觉冲击，展现了高污染、高排放对地球造成的危害，与“低碳环保”的主题形成鲜明对比，能引发观者的反思，具有很强的警示和教育意义。同时，封面的“泪”具有强烈的情感张力，能第一时间抓住读者眼球，促使大家思考“为什么地球会流泪”，进而理解低碳环保的必要性，非常适合作为宣传册的开篇，奠定引人深思的基调。 示例：我选择图A《泪》。理由：这幅图通过拟人化的手法，展现了被工业浓烟包围的地球正悲伤流泪的画面，直观揭示了环境污染给地球带来的伤害，具有强烈的警示效果，能引发读者对低碳环保重要性的深刻反思，契合宣传册的主题。 以图B为例： 图B同样采用拟人手法，将地球描绘成被茂密绿树环绕的形象，表情舒展、面带笑意；整体色调清新明快，传递出一种宁静、和谐、充满生机的氛围，展现了绿意盎然的美好景象。 “低碳生活”的最终目标，就是守护地球的绿色家园。这幅图直接呈现了低碳环保下地球的理想状态，即充满生机、清新宜居，与宣传册倡导的“绿色、健康、可持续”的生活理念高度契合，传递了积极正向的愿景。画面清新治愈，能给读者带来愉悦和向往感，直观展现了低碳环保能带来的美好未来，传递了希望和力量，更容易让读者产生认同感和参与感。 示例：我选择图B《绿》。理由：这幅图描绘了被绿树环抱的地球微笑的画面，展现了低碳环保下地球的美好状态，传递出清新、和谐的氛围，契合宣传册倡导的低碳生活理念，能让读者直观感受到环保带来的生机与美好。 （2）以图A为例： 核心意象是“哭泣的地球+污染的烟囱”，传递出强烈的警示意味。标语需要紧扣“减少污染、停止伤害、守护地球”的主题，同时呼应“泪”的意象，运用拟人、对比等修辞，强化呼吁感与冲击力。 示例：低碳减霾，让地球不再哭泣。 以图B为例： 核心意象是“微笑的地球+茂密的绿植”，传递出积极、治愈的氛围。标语需要紧扣“低碳护绿、守护生机、让地球焕发生机”的主题，呼应“绿”与“微笑”的意象，运用拟人、对偶等修辞，传递正向愿景。 示例：低碳护绿，地球常微笑。 （3） 真题能力提升 （24-25八年级下·上海奉贤·期末）根据要求，完成各题。 八年级开展了“读书之星”评选活动，评选出的“读书之星”在选书、读书、用书等方面有科学的方法，评选结果产生后又组织了以“我是这样读书的”为主题的交流活动，请这些同学发言。发言的内容包括交流科学的读书方法、回答预先向同学们征集的一些问题。请你一同参与此交流活动的策划和记录。 1．任务一：完善主持稿开场白 主持人A：（1）_____________________，大家下午好！ 主持人B：（2）____________________________________________。（阐述活动的主题和目的） …… 2．任务二：修改发言提纲 在征集问题的过程中，有同学提问：下半学期，我们阅读了（1）《______________》这部外国小说，感觉距离我们的生活比较遥远，作为必读书目是否合适？ （2）有一位上台交流的同学想从“名著阅读的现实意义”这个角度来回答这个问题，跟你交流了她的发言提纲，请帮她选出不恰当的一项是( ) A．先交流保尔·柯察金在成长过程中的重要经历。 B．接着分享为何选择摘抄、记笔记的方法分析保尔·柯察金的人物形象。 C．然后探讨影响保尔·柯察金成长的因素。 D．最后结合自己的生活经历，谈谈这部小说的现实意义。 3．任务三：整理活动记录稿 有位同学交流了他在阅读《经典常谈》时用“选择性阅读”这一阅读策略的原因。他的发言记录如下（80字左右）： 【答案】1． 各位老师、同学 今天我们开展“我是这样读书的”交流活动，旨在分享科学读书方法，解答阅读困惑，让我们共同提升阅读能力。 2． 钢铁是怎样炼成的 B 3．示例：《经典常谈》内容广泛，选择性阅读可聚焦兴趣点。如我对诗词感兴趣，重点读《诗经》《楚辞》部分，结合注释理解，既节省时间又能深入掌握经典精髓。 【解析】1．本题考查开场白。 第一空，主持稿开场白需要有礼貌的称呼，以体现对听众的尊重，同时要与活动主题相关联，营造良好的交流氛围。通常会使用“各位同学”“亲爱的同学们”等称呼来吸引听众的注意力，让听众感受到活动的正式性和亲切感。所以此处填写“各位老师、同学”等话语，它既符合主持开场的礼仪规范，又能自然地引出后续的活动内容。 第二空，这里需要与主持人A的开场白形成自然衔接，同时要明确活动的主题和目的，为接下来的活动内容作铺垫。主持人A已经向大家问好，接下来主持人B需要进一步说明活动的背景和目的。根据题干“评选出的‘读书之星’在选书、读书、用书等方面有科学的方法，评选结果产生后又组织了以‘我是这样读书的’为主题的交流活动，请这些同学发言”可知，本次活动主题和目的都是围绕“读书之星”分享科学的阅读经验展开的。据此表述即可。示例：今天，我们齐聚一堂，开展“我是这样读书的”主题交流活动。本次活动旨在让“读书之星”分享科学的读书方法，帮助大家更好地选书、读书、用书，激发阅读兴趣，提升阅读实效。 2．（1）本题考查名著阅读识记。 在语文学习中，每个年级都有相应的必读书目，八年级下册的外国小说《钢铁是怎样炼成的》是学生们需要阅读和学习的经典作品。另外，根据下面出现的“保尔·柯察金”也知道，此处应填写《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基的自传体小说。小说以保尔·柯察金的成长经历为主线，讲述他从贫苦少年成长为无产阶级革命战士的历程。保尔在战争、建设时期历经重伤、疾病等重重磨难，却始终以钢铁般的意志坚守信仰，践行“人的一生应当这样度过”的生命箴言。作品既展现了苏联革命与建设的时代画卷，更传递出坚韧不屈、为理想献身的精神，成为影响全球的经典励志之作。 （2）本题考查名著阅读辨析。 B.“分享为何选择摘抄、记笔记的方法分析保尔·柯察金的人物形象”主要侧重于阅读方法的介绍，而不是直接探讨名著的现实意义，与题目要求不符。 故选B。 3．本题考查名著阅读评价。回答时需结合《经典常谈》的特点分析，该书是朱自清对中国传统文化经典的概述，涵盖经史子集等多个领域，内容广泛、涉及面宽。而“选择性阅读”的核心是根据自身需求或兴趣选取部分内容精读，而非全本通读。因此，使用这一策略的原因应紧扣“内容广泛”与“聚焦重点”的逻辑，即因书籍内容繁杂，选择性阅读可提高效率、突出重点。语言要简洁连贯，字数控制在80字左右。 示例：在阅读《经典常谈》时，我用“选择性阅读”。因书中内容丰富，我根据学习需求，挑选《尚书》《周易》等章节精读，这样能精准获取知识，避免盲目阅读，提高阅读效率。 4．（24-25八年级下·上海浦东新·期末）学习完本学期第四单元的内容后，涛涛同学要准备一次关于《钢铁是怎样炼成的》的主题演讲，请小杰帮他出谋划策。 (1)小杰建议演讲中可引用句来体现保尔的精神下列不合的一项是（    ） A．不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 C．业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (2)小杰认为当涛涛说到“奥斯特洛夫斯基曾经说过，生命可以燃烧也可以腐朽，我要将我的生命燃烧至灰燃（烬？）”这句话时，可以举朱赫来、维克多的例子来增加演讲的说服力。 ①我觉得朱赫来的生命是燃烧的，因为_____________________________ ②我觉得维克多的生命是腐朽的，因为_____________________________ (3)在演讲的结尾，涛涛代表同学们发言，请补全最后的结束语。 同学们，主人公保尔说过这样一段话：“人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次，因此人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”今天，我们面临挑战， 。 【答案】(1)B (2) 示例：他是一个坚定的革命者，他向保尔传授了很多革命知识，他有着出色的领导才能和组织能力，在他的引领下保尔成了一个具有钢铁般意志的革命英雄。 示例：维克多世袭贵族，总带着高高在上的优越感，看不起保尔和穷人，在保尔解救朱赫来之后，是他告密导致保尔被捕，为人自私自利，是社会的败类。 (3)示例1：我们要学习保尔的精神，珍惜每一分每一秒的宝贵时光，努力地学习。 示例2：即使面对困难也要迎难而上，不断挑战自己。争取在即将来临的期中考试中，交出最让自己满意的答卷。 【详解】（1）本题考查诗句内容理解和名著人物形象理解和分析。 A.强调经历艰难困苦才能获得成功，与保尔在革命斗争和身体病痛中坚守信念、锤炼意志的经历相符； B.描绘的是困境中突然出现转机的情景，侧重“转机”而非“坚韧不拔的抗争”，与保尔始终以顽强意志主动战胜困难的精神核心不符； C.突出无论事业高低，都要坚定志向、不懈追求，契合保尔为革命事业奉献终身的执着； D.赞美顽强不屈、抵御外界压力的品格，与保尔在身体残疾、命运坎坷中仍坚守信仰的精神高度一致； 故选B。 （2）本题考查对名著人物形象的理解与分析。需要结合原著内容，分析朱赫来和维克多的行为与“生命燃烧”“生命腐朽”的对应关系。 朱赫来是保尔革命道路上的引路人，他坚定地投身革命事业，积极组织工人运动，面对敌人的追捕和迫害，始终坚守革命信念，毫不退缩。他的生命完全投入到为无产阶级解放的伟大事业中，像一团火焰一样燃烧，照亮他人，推动革命前进，这正体现了“生命可以燃烧”。 维克多则是一个典型的资产阶级子弟，他自私自利，贪图享乐，仇视革命。他为了个人利益，不惜出卖他人，甚至参与反革命活动，对革命事业造成破坏。他的生命没有追求崇高的理想，而是在腐朽的生活和卑劣的行为中消耗，完全符合“生命可以腐朽”的描述。 示例： ①他始终投身革命事业，组织工人斗争，面对敌人的威胁从不屈服，用行动践行着革命理想，为解放事业燃烧自己的光和热。 ②他自私自利，仇视革命，为了私利出卖他人，参与反革命活动，生命在卑劣的行径中变得腐朽不堪。 （3）本题考查结束语。要补全这个结束语，需结合保尔那段话的核心，即不虚度年华、不碌碌无为，还要联系“我们面临挑战”的语境，体现以保尔精神应对挑战、把握青春的决心。 保尔的这段话强调人要珍惜生命，让人生有意义，不留下悔恨和羞愧。结尾要呼应这一主旨，将保尔的精神与同学们面临挑战的现实结合，表达出以保尔为榜样，勇敢面对挑战，让青春有价值的意愿。 示例：更应像保尔那样，以坚韧为盾，用奋斗作矛，不让青春在迷茫中虚度，让生命在逐梦路上绽放光彩，回首时能坦然说一句：我们未曾辜负这仅有一次的人生。 （24-25八年级下·上海虹口·期末）阅读下面材料，完成下面小题 某校即将举办“红色经典在身边”校园文化节活动，准备以《钢铁是怎样炼成的》素材，通过演讲的形式，向同龄人诠释“英雄主义对当代青少年精神成长的意义”。 5．【活动一】确定主题，言有所向 以下四个候选演讲主题中，最适合本次演讲的是（   ） A．传英雄薪火，扬名著魅力 B．以经典为灯，照育人之路 C．淬经典之光，炼精神之魂 D．汲取英雄力量，绽放青春光芒 6．【活动二】提纲挈领，展现思路 现场演讲需要提高思路的“辨识度”，更易于被听众理解。本次演讲稿提纲最合理的排序是（   ） ①英雄主义不是对前人壮举的盲目效仿，而是结合时代与个人理想，对勇气、信念与责任进行诠释。 ②愿我们的青春，都能在英雄主义精神的照耀下，成为永不褪色的“钢铁”之作！ ③书中记录了保尔在历练与考验中成长，用实际行动展现了什么是英雄主义。 ④保尔·柯察金的故事会给我们的青春留下怎样的印记？让我们通过《钢铁是怎样炼成的》这部红色经典，一起寻找答案。 ⑤虽然保尔生活的时代已经成为历史，但书中洋溢着的英雄主义仍具有很强的现实意义。 A．④⑤①③② B．④①③②⑤ C．④③①⑤② D．④⑤②③① 7．【活动三】写好开头，吸引听众 一个精彩的开头能为整场演讲奠定良好的基础。针对本次演讲主题，以下哪个开头更合适？请阐述理由。 开头A： “人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”当我们默念这段经典名言，脑海中浮现出的，是保尔·柯察金为理想燃烧生命的坚毅面容。我们该如何从保尔的故事里，汲取属于当代青少年的精神力量？ 开头B： 非常感谢大家齐聚于此！看到大家暂时合上课本、告别习题的“海洋”，我想起一句名言——“人最宝贵的是生命”。此时此刻，你们正把生命中最美好的时光，留给本次演讲。今天，想和大家重新认识一位“特别的英雄”，大家先猜一猜是谁？ 选择：______（填入字母序号） 理由：______________________________________________ 8．【活动四】借助标准，锤炼金句 下面是演讲稿的节选，请你借助评价量表中的提示，在横线处完成补写，诠释“英雄主义对当代青少年精神成长的意义”。（不少于60字） 评价角度 评价要点 内容 1.阐释“英雄主义”的内涵。 2.点明“英雄主义”对青少年精神成长的意义。 语言 1.运用修辞手法，具有表现力。 2.句式多样，富有感染力。 同学们！《钢铁是怎样炼成的》里的保尔·柯察金，用英雄主义的热血与理想主义的光芒，为我们展现了生命最炽热的模样。当他在暴风雪中修筑铁路时，冻僵的双手为何仍紧握首铁锹？当他全身瘫痪后，又是什么支撑他用口述完成著作？答案，就藏在永不熄灭的信念里！_________________________________ 【答案】5．D 6．C 7． A 开头A直接引用经典名言，引出保尔形象和演讲主题，能迅速吸引听众注意力，引发思考；开头B相对平淡，吸引力不足。 8．英雄主义是面对困境时永不言弃的坚守，是为理想拼搏的热血。它让当代青少年在迷茫时找到方向，在挫折中汲取力量，以信念为剑，斩断成长路上的荆棘，让青春在奋斗中绽放光彩；结合评价要点，阐释英雄主义内涵和对青少年的意义，运用修辞和多样句式。 【解析】5．本题考查演讲主题。 本次演讲的核心是“以《钢铁是怎样炼成的》为素材，向同龄人诠释英雄主义对当代青少年精神成长的意义”，需紧扣“英雄主义”“青少年”“精神成长”三个关键要素。 A.“传英雄薪火，扬名著魅力”：重点在“传承英雄精神”和“弘扬名著价值”，但未直接关联“青少年”的精神成长，针对性稍弱； B.以经典为灯，照育人之路”：强调经典对“育人”的引导作用，“育人”范畴较宽泛，未明确指向“英雄主义”及“青少年”的具体成长需求； C.“淬经典之光，炼精神之魂”：通过“淬炼经典”引出“精神之魂”，侧重精神的锻造，但“英雄主义”的核心内涵体现不直接，且未突出“青少年”群体； D.“汲取英雄力量，绽放青春光芒”：“汲取英雄力量”直接对应“英雄主义”的精神内核，“绽放青春光芒”则明确指向“当代青少年”的成长目标，既贴合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的英雄形象，又凸显了英雄主义对青少年青春奋斗的现实意义，与演讲主题的契合度最高； 故选D。 6．本题考查句子排序。 演讲稿的逻辑需遵循“引入主题——结合文本分析——阐释现实意义——总结呼吁”的递进结构，确保思路清晰且符合听众认知规律。 ④句（开篇引入）“保尔・柯察金的故事会给我们的青春留下怎样的印记？”以提问式开场，引发听众兴趣，随后引出《钢铁是怎样炼成的》，明确演讲核心话题，适合作为开头。 ③句（文本分析）承接④句，具体阐述书中保尔的成长经历与英雄主义的展现，属于“结合素材”的基础环节，为后文的观点阐释铺垫。 ①句（概念升华）从“书中的英雄主义”过渡到“当代的英雄主义”，强调英雄主义的时代性与个人理想的结合，完成对“英雄主义内涵”的深层解读，逻辑上承接③句的文本分析，转向理性思考。 ⑤句（现实意义）通过“虽然……但……”的转折，将保尔的时代与当代关联，突出英雄主义的现实价值，回应演讲主题中“对当代青少年精神成长的意义”，为结尾的呼吁做铺垫。 ②句（总结呼吁）以“愿我们的青春……成为永不褪色的‘钢铁’之作”收束，用比喻呼应书名《钢铁是怎样炼成的》，并向青少年发出行动号召，符合演讲稿结尾的感染力要求。 故排序：④③①⑤②。 故选C。 7．本题考查推荐语。 选择A，因为开头A直接引用《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经典名言“人的一生应当这样度过……”，迅速将听众带入红色经典语境，名言中“不为虚度年华悔恨”“不为碌碌无为羞愧”的价值观，正是英雄主义中“信念与奋斗”的体现，与演讲主题“汲取英雄力量，绽放青春光芒”直接呼应；同时通过“默念经典名言”“浮现保尔坚毅面容”的场景化描述调动听众情感共鸣，以“我们该如何从保尔的故事里，汲取属于当代青少年的精神力量？”的设问引发思考，自然引出演讲核心问题，这种“引用+场景+提问”的结构贴合青少年对经典的认知，能引导听众主动探寻英雄主义的现实意义；此外，其语言风格庄重而富有感染力，既尊重经典严肃性，又通过“当代青少年”的表述拉近与听众距离，更契合校园文化节“红色经典”演讲的主题与场合。而开头B虽以“感谢大家齐聚”开场，并用“告别习题海洋”试图贴近学生日常，但引用“人最宝贵的是生命”时未关联书中英雄主义内核，“猜一猜特别的英雄是谁”的互动虽能活跃气氛，却未能直接切入“英雄主义对当代青少年精神成长”的主题，表述偏向日常互动，在红色经典的庄重语境中显得主题衔接松散，且对经典内涵的挖掘不足，难以快速建立演讲的深度基调，因此不如开头A贴合本次演讲需求。 8．本题考查补写。 首先，要紧扣评价量表中“内容”的两个要点，明确阐释“英雄主义”的内涵，如坚定的信念、无畏的勇气、不懈的奋斗等，并点明其对青少年精神成长的意义，如指引方向、给予力量、塑造品格等。在“语言”方面，需运用比喻、排比、反问等修辞手法增强表现力，同时结合长短句、整散句，让句式多样，提升感染力。可以先围绕保尔的事例提炼英雄主义内涵，再结合青少年成长需求阐述意义，最后用富有文采的语言进行表达。 示例：这信念，是英雄主义的灵魂，它如同璀璨星辰，照亮青少年前行的迷茫之路；是熊熊烈火，点燃我们心中追求理想的热情。当代青少年在成长中难免遭遇挫折与困惑，而英雄主义精神教会我们，面对困难要不畏艰险，勇往直前；追逐梦想时要坚定执着，永不言弃。它是我们成长路上的铠甲，赋予我们战胜自我的力量，让青春在奋斗与拼搏中绽放出最耀眼的光芒！ （24-25八年级下·上海长宁·期末）阅读下面材料，完成各题。 9．社区图书馆新近安装了图书自助借还机，志愿者小宁正在指导初次使用这一设备的刘伯伯完成借阅操作。请结合下面的图示，将对话内容补充完整。 刘伯伯：小志愿者你好，这是我想要借的《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》。请问怎样使用图书自助借还机完成借书的操作？ 小宁： 刘伯伯：你说得真细致，谢谢你！ 10．图书自助借还机具有统计借阅数据的功能。小宁分析数据后发现，借阅《钢铁是怎样炼成的》一书的读者中，喜爱阅读励志成长类小说的读者群体占比较高。相较于其他学术散文集，《经典常谈》更受青少年读者的欢迎，他们借阅该书后往往较之前更乐于借阅中国古代经典。请结合这两本书的内容特点，尝试推断产生以上现象的原因。 【答案】9．先将书放在感应区，选择“读者证登录”，刷证后确认借阅即可。 10．《钢铁是怎样炼成的》展现励志成长，符合读者需求；《经典常谈》通俗解读经典，激发青少年兴趣。 【解析】9．本题考查图文转换能力。审题时需明确要依据图示，清晰、有条理地向刘伯伯讲解图书自助借还机的借阅操作流程。 首先看自助借还机操作流程，第一步要在屏幕选“借阅”，结合图示第一步界面有“借阅”按钮，所以先指导点击；接着选“读者证登录”，对应第二步界面的登录方式；然后把读者证放识别区，这是借还机的读者证识别区功能；再将书放感应区，对应借还机的图书感应区；最后点“确认借阅”，看第三步界面操作。要按顺序，用通俗易懂、口语化的语言，像和长辈交流的口吻讲解。 示例：刘伯伯，您先在图书自助借还机的屏幕上，点一下“借阅”按钮。接着选“读者证登录”，把您的读者证放到“读者证识别区”。之后把要借的《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》放到“图书感应区”，等屏幕上显示出这两本书的信息后，点“确认借阅”，这样就完成借书操作啦。 10．本题考查名著阅读及拓展运用。审题要抓住两本书内容特点，结合题干中读者借阅现象来分析。 对于《钢铁是怎样炼成的》，根据其内容是讲述保尔・柯察金在艰难困苦中不断奋斗、成长，充满励志元素，所以喜爱励志成长类小说的读者会因书中展现的坚定信念、顽强拼搏等精神与之契合，从而占比较高。对于《经典常谈》，它是对中国古代经典的通俗介绍，青少年借后更乐于借中国古代经典，是因为该书用简洁易懂的方式梳理经典脉络，激发了青少年对中国古代经典的兴趣，起到了引导阅读的作用，和其他学术散文集相比，它更具通俗性、引导性，适合青少年入门了解，所以更受青少年欢迎并产生后续借阅行为。 示例：《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔在磨难中成长、坚守信念的故事，满是励志奋斗元素，与喜爱励志成长类小说读者的阅读需求契合，所以该群体占比高。《经典常谈》以通俗方式介绍中国古代经典，比学术散文集更易懂、有趣，能激发青少年对古代经典的兴趣，引导他们进一步借阅，故而更受青少年欢迎且有后续行为。 （24-25八年级下·上海松江·期末）2025年5月至7月，松江区将开展“红耀云间”红色文化季活动。围绕这一主题，学校设计了系列子活动，请你一起参与。 【任务一】走访红色场馆 11．学校组织走访红色场馆活动，下列选项不符合要求的是（   ） A．董其昌书画艺术博物馆 B．陈云与松江地区农民暴动史料展馆 C．松江红色展陈馆 D．松江区烈士陵园纪念馆 【任务二】讲述红色故事 12．学校将举办红色故事演讲比赛，下列哪项不属于必备环节？（   ） A．推选主持人，撰写活动串词。 B．开设课程，培训参赛选手。 C．组成评委会，制定评分细则。 D．评出奖项，公布比赛结果。 13．请结合语文课本中的红色故事，补全主持稿的开场白。 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天，我们怀着无比崇敬的心情，站在这里与大家分享那些镌刻在历史丰碑上的红色记忆。 翻开初中的语文书，我们不会忘记闻一多先生在《最后一次讲演》中的铿锵誓言；我们不会忘记《金色的鱼钩》里老班长用缝衣针钓起的希望；我们不会忘记______________________________________……每一段历史都在告诉我们：红色基因从未褪色，它流淌在五星红旗的经纬里，更应扎根于新时代青年的血脉中！ 【任务三】阅读红色经典 14．有些精神，穿越不同的时代，跨越不同的国度，仍然熠熠生辉。你觉得《钢铁是怎样炼成的》中哪一种精神，在新时代依旧闪烁着光芒？请结合小说内容阐述。（80字左右） 【答案】11．A 12．B 13．示例：《红星照耀中国》中红军战士强渡大渡河的无畏/《老山界》中战士们翻山越岭的坚毅背影/《董存瑞舍身炸暗堡》中托起的炸药包/《七律·长征》中红军万水千山只等闲的豪迈/《回延安》中宝塔山、窑洞里的灯火 14．示例一：保尔·柯察金身上闪烁着理想主义的光芒（有着坚定的信念）无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没有改变他为理想而献身的精神。新时代的我们，也需要理想主义的光芒，指引前进之路。示例二：保尔·柯察金身上有顽强的意志。在伤病无情夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是勇敢克服困难，写出了《暴风雨所诞生的》。在日常生活中，我们也需要顽强的意志，去克服生活中的艰难险阻。 【解析】11．本题考查活动设计。红色场馆，需与革命历史、英雄事迹或红色文化相关。 A.董其昌是明代书画家，其博物馆主要展示书画艺术，无关革命历史； B.陈云是党和国家重要领导人，史料展馆体现革命斗争历史； C.“红色展陈馆”直接点明红色主题； D.烈士陵园纪念馆纪念革命先烈，符合红色主题； 故选A。 12．本题考查活动设计。演讲比赛的必备环节应围绕比赛流程展开。 A.主持人与串词是活动开场与衔接的关键； B.培训课程属于赛前准备，可提升水平但非比赛本身的必备环节； C.评委会与评分细则是公平评判的核心； D.评奖与公布结果是比赛收尾的必要步骤； 故选B。 13．本题考查补写及开场白。 由“我们不会忘记闻一多先生在《最后一次讲演》中的铿锵誓言；我们不会忘记《金色的鱼钩》里老班长用缝衣针钓起的希望”可知，仿写句的格式为：“不会忘记《篇名》中……”的结构；且需要符合题目要求“语文课本中的红色故事”。 示例：我们不会忘记《老山界》中红军战士在陡峭山崖边燃起的篝火，照亮了长征的漫漫长夜。 14．本题考查名著阅读。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。书中展现了主人公保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质以及自我牺牲的精神等。先明确保尔的精神，结合具体情节，分析其时代价值即可。注意字数限制。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金顽强不屈的奋斗精神在新时代仍熠熠生辉。他即使瘫痪失明仍坚持写作小说《暴风雨所诞生的》，这种直面逆境、坚守理想的意志，激励当代青年克服困难、追求价值。 示例：保尔钢铁般的意志在新时代光芒依旧。筑路时他顶着严寒与病痛坚守；瘫痪失明后仍坚持创作。这种意志激励我们在新时代直面困难，以坚韧之姿追逐梦想，永不言弃。 （23-24八年级下·上海普陀·期末）阅读材料, 完成下面小题 八年级举办“英雄在我心中”的主题活动，请你参与并完成相关任务。 【活动一：“悟”英雄内涵】 八（1）班同学提出“勇”是英雄的关键品质。他们查找“勇”的释义，选择英雄人物，讲述他（她）的故事，并完成诗文摘抄。下面是他们的学习记录单。 “英雄在我心中”学习记录单 “勇”的释义 查阅《 》（书名） 形容词：果敢，胆大 名词：勇气 副词：敢作敢当 英雄人物 A．保尔·柯察金B．丽达C．闻一多 诗文摘抄 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原《离骚》 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” ——《周易》 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” ——郑燮《竹石》 15．小宇同学需要查阅“勇”字的古汉语词义来探究其文化内涵，你会推荐《经典常谈》中所介绍的中国第一部字典：《 》 （书名）。 【活动二：“说”英雄故事】 16．“英雄人物”板块有三个人物，小文同学想要讲述《钢铁是怎样炼成的》的主人公“保尔·柯察金”的成长故事，以下是他罗列的重要事件。四个选项中，所罗列的事件既能体现保尔的英勇品质，又按事件发展的先后顺序正确排列的一项是（    ） ①解救朱赫来，学习关于革命、工人阶级的许多道理。 ②作为共青团员，响应肃反委员会的预警，与反革命势力斗争。 ③因双腿瘫痪想与达雅离婚，达雅却不离不弃。 ④解救被波兰白军俘虏的布尔什维克党员和红军政治人员。 ⑤在失明和瘫痪中完成小说《暴风雨所诞生的》。 A．④①⑤ B．④②⑤ C．②④③⑤ D．④③②⑤ 17．除了“保尔”以外，同学们还填写了“丽达”和“闻一多”，请任选一位，结合“勇”的含义，说说可以填入的原因。 我选择______，因为________________________________________________________ 【活动三：“学”英雄品格】 18．活动落幕之际，八年级同学为进一步勉励自己向英雄学习，亲手给自己制作“成长书签”。请在“诗文摘抄”板块中选择一句，结合自己的生活实际，给十年后的自己写一段寄语。（60字左右） 【链接】寄语：所传的话语，有时也指寄托希望的话语。  （《现代汉语词典》（第七版）） 【答案】15．《说文解字》 16．B 17． 示例B 丽达热爱自己信仰的共产主义，在工作中面对突发情况，不畏惧，积极出谋划策/在谢廖沙牺牲后，主动要求上战场，勇敢地阻击敌人。(人物具体的行为表现)，在革命中表现出非凡的勇气和坚定的信念，(与“勇”的含义结合.) 示例C:闻一多先生在李公朴先生遇害后,不畏惧反动派的威慑,发表演讲揭露反动派的丑恶罪行,为正义和革命胜利而不惜牺牲生命，是一位无私无畏的民族战士 18．示例:亲爱的自己（称呼)，如今你应该已经成为了一名小作者吧，希望你不要忘记成为作家的远大梦想，勇敢面对艰难险阻，以百折不挠之心做一个漫漫文学之路上求索者。 【解析】15．本题考查名著内容理解。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。其中《说文解字》是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，被誉为“天下第一种书”。由此可知，此处所说《经典常谈》中介绍的中国第一部字典，应是《说文解字》。 16．本题考查名著内容识记。 ①解救朱赫来，学习关于革命、工人阶级的许多道理：这是保尔早期的英勇行为之一，也是他人生观、价值观形成的重要时刻。这一事件不仅展示了保尔的勇敢，还让他接触到了革命思想。 ②作为共青团员，响应肃反委员会的预警，与反革命势力斗争：这标志着保尔在思想上和行动上都更加成熟，开始积极参与革命斗争，进一步体现了他的英勇和坚定。 ③因双腿瘫痪想与达雅离婚，达雅却不离不弃：这一事件发生在保尔经历严重身体创伤之后，它更多地体现了保尔与达雅之间的深厚感情，以及保尔面对困境时的挣扎与达雅的忠诚，虽然也涉及保尔的坚韧不拔，但并非直接展示其英勇。 ④解救被波兰白军俘虏的布尔什维克党员和红军政治人员：这是保尔在革命斗争中的又一次英勇行为，显示了他对革命事业的忠诚和勇敢。 ⑤在失明和瘫痪中完成小说《暴风雨所诞生的》：这是保尔人生中的最后阶段，尽管身体条件极差，但他仍坚持创作，展现了非凡的毅力和精神力量。虽然这也是英勇的一种表现，但它更多地是精神层面的英勇。 这些事件在原著中的发生顺序为：保尔首先通过解救朱赫来等行动接触并学习革命思想（①）；随后，他作为共青团员积极参与革命斗争，包括解救被俘的布尔什维克党员（④）；随着革命的深入，他更加坚定地与反革命势力斗争（②）；在经历身体创伤后，保尔虽然有过挣扎，但最终在家人的支持下坚持了下来（③，此项更多体现的是情感而非英勇）；最后，在极端的身体条件下，他完成了小说《暴风雨所诞生的》（⑤），展现了精神的英勇。 故选B。 17．本题考查名著人物分析。根据对人物的了解，任选一位分析其能够作为“勇”的人物代表的表现。 丽达：漂亮、机智、打扮简单，干练又勇敢，心地善良而言语坚定、有着顽强的革命意志。她爱憎分明，热爱自己信仰的共产主义，非常憎恨资产阶级；她思想丰富、酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应付突发事件，使事件向好的方向发展，而且绝对不会因为私人感情影响自己的工作，能够很好处理自己爱情和工作的关系；她工作积极认真，富有创造性，不会怨天尤人，在工作上为自己信仰的事业做出了巨大的贡献；她能够很好地理解别人并真诚地为他人祝福，帮助他人进步，希望大家可以一起取得思想和行为上的进步。 闻一多：原名闻家骅，字友三，湖北浠水人，中国现代著名诗人、学者及民主战士。他不仅是新月派代表诗人，著有诗集《红烛》《死水》等，更以坚定的爱国情怀和民主斗争精神著称。1946年，在悼念李公朴的大会上，他发表慷慨激昂的演讲后，不幸被国民党特务暗杀，展现了高尚的民族气节和革命精神。他是中国现代文学史上的杰出代表，也是中国民主运动的重要人物。 示例一：我选择丽达。因为丽达作为《钢铁是怎样炼成的》中的重要女性角色，她勇敢而坚韧，不仅积极参加革命工作，还展现出了强烈的责任感和无畏的斗争精神。她勇敢地站在革命的前线，与男同志并肩作战，毫不退缩。丽达的这种果敢、胆大和敢作敢当的品质，正是“勇”的集中体现，因此她可以作为一个代表“勇”的英雄人物被填入。 示例二：我选择“闻一多”，因为闻一多先生不仅是一位杰出的学者和诗人，更是一位勇敢的民主战士。他敢于在国民党反动派统治下，面对重重困难和威胁，毅然站出来为民主和自由发声。他的演讲如《最后一次讲演》等，慷慨激昂，充满了正义和勇气，展现了他果敢、胆大的品质。同时，他在面对敌人的暗杀时，毫不畏惧，以自己的生命为代价，捍卫了民主和正义的尊严。这种敢作敢当、勇于斗争的精神，正是“勇”这一品质在闻一多先生身上的生动体现。 18．本题考查语言表达。基于对句子的理解，任意选择一句，写出对自己的寄语即可。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”这句话出自屈原的《离骚》，表达了人生道路漫长且充满挑战，但主人公不畏艰难，决心不断追求真理和理想的坚定信念。它鼓励人们面对困难和挑战时，要持之以恒，不断探索，勇往直前。 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这句话源自《周易》的乾卦和坤卦的象辞。前半句“天行健，君子以自强不息”意味着天（自然）的运行刚强劲健，君子应效法天，不断自我奋发图强，永不停息。它强调了人的主观能动性和自强不息的精神。后半句“地势坤，君子以厚德载物”则说大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这体现了君子的广阔胸怀和深厚的道德修养。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这句话出自郑燮的《竹石》，借竹子来比喻人的坚韧不拔。竹子经过无数次的磨难和打击，依然坚韧有力，无论面临怎样的环境（东西南北风），都能屹立不倒。这句话赞美了坚韧不拔、永不屈服的精神品质，鼓励人们在逆境中保持坚强和乐观，勇往直前。 示例一：选择“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”作为寄语，我写给十年后的自己：未来的我，愿你能如竹石般坚韧，面对生活的种种挑战与变迁，始终保持不屈不挠的精神，勇往直前，无畏无惧。让每一次磨砺都成为成长的基石，成就更加坚强、优秀的自己。 示例二：选择“天行健，君子以自强不息”作为寄语，写给十年后的自己：“十年后的我，愿如《周易》所言，‘天行健，君子以自强不息’。无论面对何种挑战与变迁，都请保持这份坚韧与不屈，持续学习，不断进取，用自强不息的精神照亮前行的道路。” 示例三：选择“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”作为寄语，写给十年后的自己：十年后的我，愿你不忘初心，面对人生路途的漫长与未知，依旧保持那份探索与求知的热情，勇往直前，不断追寻自己的梦想与价值。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海八下期末专题02：综合性学习 + 语言综合运用 （原卷版） 目录 01命题趋势（上海专属） 1 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 3 综合性学习专题一：绿水青山，低碳生活 3 综合性学习专题二：以和为贵 7 （二）语言综合运用题型专项练习 10 题型1：活动设计类 10 （拟写标语、劝说词、谈看法、提建议、采访提问、颁奖词、开场白串词、推荐语） 10 题型2：图文转换 15 （三） 真题能力提升 17 01命题趋势（上海专属） 考情概览 1. 教材依据 八下教材有两个综合性学习专题： 综合性学习一绿水青山，低碳生活高频；综合性学习二以和为贵高频（与人际交往、班级活动结合） 2. 命题形式特点 特点 具体表现 八下对应点 情境化 设置真实活动场景（演讲比赛、环保宣传、班级讨论等） 演讲词单元、综合性学习“低碳生活”“以和为贵” 整合化 与名著阅读、口语交际、基础综合联动考查 《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》常作为情境载体 应用化 侧重实际生活中的语言表达，强调“学以致用” 劝说词、邀请函、倡议书等都是实用文体 精细化 题干常有附加要求（至少一种修辞、不超过50字、注意对象身份等） 每年各区期末卷均有体现 3.语言综合运用题型完整清单（10种题型） 题型 定义/场景 核心要素 答题模板/公式 典型例题 常见失分点 拟写标语 为某项活动、主题宣传拟写简短有力、易记易传的宣传语 主题突出、语言简洁(15字内)、有号召力、可运用修辞 动词+对象+效果 如：保护环境，人人有责 对偶式：节约一滴水，留住一份绿 请为“低碳生活”主题活动拟写一条宣传标语。 ①字数超标 ②偏离主题 ③语言平淡无感染力 劝说词 在特定情境中，有理有节地说服对方接受自己的观点或建议 称呼、情理结合、语气委婉、建议明确 称呼 + 理解对方+指出问题+提出建议+鼓励 例：小明，我知道你……（理解），但是……（指出），不如我们……（建议），你说呢？ 同学洗完手不关水龙头，请你劝说他。 ①没有称呼 ②语气生硬命令式 ③只说问题不给建议 谈看法 针对某一现象、观点或事件，发表自己的见解和态度 观点明确、理由充分(2点)、逻辑清晰、表达得体 表明观点(赞成/反对/辩证)+理由一+理由二+总结 例：我认为……。第一……；第二……。因此……。 对于“学校禁止使用手机”，你怎么看？ ①观点模糊 ②理由不充分 ③语言偏激 提建议 针对某一问题或现象，提出可行的解决办法或改进意见 针对性强、切实可行、表述清晰、条理分明 建议对象+具体做法+预期效果 例：建议学校……，可以……，这样能够……。 针对校园浪费现象，请你提出两条建议。 ①建议空泛不可行 ②与问题无关 ③数量不足 采访提问 模拟记者采访，围绕主题设计有价值的问题 问题围绕主题、有针对性、层次清晰、用语礼貌 称呼 + 引入语 + 具体问题 例：××同学您好，关于……，请问您……？ 学校举办“低碳生活”活动，请你设计两个采访同学的问题。 ①问题与主题无关 ②问题太宽泛或太窄 ③没有称呼 颁奖词 在颁奖仪式上，对获奖者的事迹和精神进行简要评价和赞美 事迹概括、精神提炼、语言凝练、富有感染力 称呼 + 事迹概述 + 精神评价 + 鼓励祝愿 例：他是……，他……。他用……诠释了……。让我们为他喝彩！ 请为获得“环保小卫士”称号的同学写一段颁奖词。 ①只表扬没具体事迹 ②语言啰嗦 ③缺乏感染力 开场白/串词 活动开始时吸引观众、引入主题的话语；或节目之间的衔接语 称呼问候、点明主题、营造氛围、引入环节 称呼问候 + 活动背景/意义 + 宣布开始/引入节目 例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！……今天，我们……。下面我宣布……！ 请为班级“以和为贵”主题班会写一段开场白。 ①没有称呼 ②未点明主题 ③缺少感染力 推荐语 向他人推荐一本书、一部电影、一处景点等，说明推荐理由 推荐对象明确、理由充分(2-3点)、语言有吸引力 推荐对象 + 理由一(内容/价值)+理由二(特色)+号召性结尾 例：我推荐《……》，因为……；还因为……。值得一读！ 请向同学推荐一本你最喜欢的名著。 ①推荐理由不具体 ②只夸不说明 ③对象不明确 对联 根据上联对出下联，或根据情境拟写对联 字数相等、结构相同、平仄相对、内容相关 上联：词性 A + 词性 B + 词性 C 下联：词性 A + 词性 B + 词性 C （名词对名词，动词对动词） 上联：低碳生活春意暖，请对出下联。 ①字数不等 ②词性不对 ③内容无关 图文转换 根据漫画、图表、海报等视觉材料，提取信息并表达观点或描述内容 读图仔细、信息完整、观点明确、表述清晰 描述画面内容(何人/何物/何事)+揭示寓意/数据结论+联系主题/发表看法 例：漫画中……，这告诉我们……。 仔细观察下面的低碳环保漫画，说说你的理解。 ①只描述不揭示寓意 ②信息遗漏 ③偏离主题 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 综合性学习专题一：绿水青山，低碳生活 1.随着环保意识的增强，越来越多的人开始关注低碳生活。学校决定开展“低碳生活我做主”综合实践活动，请你参与。 （1）．【低碳背景我查阅】下面是学生会收集的关于低碳生活的背景资料，请选出语序最合理的一项（    ） ①全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。 ②作为世界上最大的发展中国家，大力推动低碳经济发展，建设资源节约型社会，已经成为我国可持续发展战略的重要组成部分。 ③前不久，世界气象组织公布的“全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。 ④与之相应，在生活层面，倡导和践行低碳生活，已成为我国公民在建设生态文明时代里义不容辞的责任。 ⑤200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。 ⑥在这样全球气候变化的大背景下，发展低碳经济、倡导低碳生活已经成为各个国家的共识。 ⑦如果照此发展下去，南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。 A．⑤⑥②③①⑦④ B．⑤③①⑦⑥②④ C．③①⑦②⑤⑥④ D．③⑤①⑦⑥④② （2）．【低碳生活我了解】低碳生活，对于我们普通人来说是一种生活态度，因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从小事做起，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现“低碳梦”。在日常生活中，少搭乘电梯、少开冷气、少用电器等都能够减少碳排放量。你还了解到了哪些低碳生活的方式？请写出两条。 ①__________；②__________。 （3）．【参与活动我动员】小华同学写了一段话，动员同学们积极参与本次活动，其中有一处语病错误，一处标点错误，请你帮他修改。   ①同学们，通过这次调查活动，使我更加了解了低碳生活的重要性。②人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。③但随着人口增多，人类活动日趋频繁，④空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等都在加剧。⑤为此，我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，⑥倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。 第______处，修改为： ______ 第______处，修改为： ______ 2.2024年全国节能宣传周的主题是“绿色低碳，美丽中国”，光明中学八年级为响应这一活动，即将举行“青春正当时，助力低碳新生活”的综合性学习活动，请你共同完成下列任务。 （1）．下面是小语搜集到的关于“低碳理念”的一些资料，请选出语序最恰当的一项（   ） ①何况，无度挥霍、透支消费并没有增加多少幸福感，反倒产生许多不必要的负担。 ②如果说减量是垃圾分类的源头治理，那么简约适度的生活观就是减量的“精神源头”。 ③虽说人人都有权追求生活品质，但这并不意味着无节制的资源消耗。 ④垃圾处理是一项系统工程，包括源头管控、分类收集、储存、运输、处置等一系列工作，处理链条很长。 ⑤从源头上做减法，既能缓解后续分类的压力，还能间接遏制铺张浪费之风。 ⑥转变生活方式，拥抱简单生活，我们应将低碳理念转化到日常出行、生活消费的点滴当中。 A．④②⑤①③⑥ B．④⑤②③①⑥ C．②①⑤③④⑥ D．②⑤①④③⑥ （2）．为更好展开宣传，小语同学围绕“绿色低碳，美丽中国”主题拟写了一段演讲词，小文在帮小语检查时发现其中有两处表达不妥，请你找出来并修改。 ①我们期待，天空不再有灰暗的雾霾，家乡不再有浊臭的河水，城市不再被垃圾包围，农村不再脏乱而落后。②我们期待，不仅有风景如画的美丽家园，更有日益丰富的物质生活。③“让居民望得见山，看得见水、记得住乡愁”生动描绘了美丽中国的模样。④“绿水青山就是金山银山”，这是一个民族为了持续发展的坚定抉择，催促着我们向着全面建成小康社会发起绿色进军。⑤把碧绿还给森林，把蔚蓝还给海洋，把透明留给天空。⑥这是梦开始的地方。美丽中国，起点就在我们脚下。 第______句，修改：_______________________________。 第______句，修改：_______________________________。 （3）．为引导同学们践行低碳生活理念，学校正式启用“碳易行”小程序，小语在使用中想获取更多的碳积分为低碳生活助力。请你结合下图，向她介绍你整理的攒分攻略。 小语你好，积攒碳积分有两种方式，一种是①______，另一种是②______。你可以通过扫码乘公交、地铁、共享单车或步行等低碳行为来③______；也可以通过参与援建青少年生态文明图书角公益慈善、低碳知识竞答、每日签到等④______活动积攒碳积分。最后，你还可以通过⑤______一起参与，将小程序分享给好友，从而领取碳积分。其实，所有这些攒积分的方式都是为了让我们⑥______。 　　　 3.党的十九大报告提出我们必须强化“绿水青山就是金山银山”的意识，坚持节约资源和保护环境的基本国策。为树立和践行低碳节能、绿色环保的理念，学校准备开展以“低碳生活，绿色校园”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。 (1)阅读下面材料，从两方面概括二氧化碳的大量排放导致的灾难性后果。 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 (2)为营造浓厚的活动氛围，提高同学们参与活动的积极性，请你为本次主题活动写一条20字以内的宣传标语。 4.大自然是人类赖以生存发展的基本条件。尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。我们应当树立个践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。某班组织了一次主题宣传活动，宣传低碳生活、绿色环保理念。 （1）．下列介绍“低碳生活”的语句排序正确的一项是（   ） ①当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受。 ②只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。 ③只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。 ④什么样的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？ ⑤简单来说，“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯。 A．④⑤③②① B．④⑤②①③ C．⑤④②①③ D．⑤④③②① （2）．该班级在幸福小区开展宣传，请你做两分钟的即席讲话，向该小区的居民宣传低碳生活和绿色环保理念。 （3）．该班级在收集宣传资料时发现，同学们并不是很了解“低碳生活”，“节能环保”意识也不高。对此，该班级拟写了下面的“节能环保，低碳校园”倡议书，阅读后请回答下列问题。 “节能环保，低碳校园”倡议书 亲爱的同学们： ①您好！每当提及“优美的环境”，我们的脑海中总会浮现这样的画面——春天，有草长莺飞的生机勃勃；夏日，有接天莲叶的盈盈绿意；秋天，有秋高气爽的悠悠惬意；冬日，有银装素裹的雪白世界。②但随着人口的增多，人类活动的日渐频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等都在严重加剧。③为此，我们特向全校同学发出如下倡议： 1.爱惜每一粒粮，珍惜每一滴水； 2.随手关灯，做到“无人在，无灯开”； 3.不乱扔垃圾、随地吐痰、攀折花木。 4.“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度。⑤低碳生活不能因为自己“小”而不为，更不能因为别人“不为”而自己不为。⑥为构建美丽、低碳的校园生活环境，让我们树节能环保风，__________！ XX班 XX年XX月XX日 （1）该倡议书有两处表达不妥，请修改。 （2）根据倡议书中划线句的提示，在横线上补全“节能环保，低碳校园”宣传标语。 综合性学习专题二：以和为贵 1．八（1）班开展“以和为贵”的主题班会活动，请你参与。 (1)任务一：班级打算邀请李老师于本周五上午8：00在报告厅做主题为“悦享和谐”的讲座，作为班长的小语与李老师进行了电话沟通。请根据语境，补全对话内容。 小语：李老师，您好！我是八（1）班的班长小语。 李老师：小语你好，请问有什么事吗？ 小语：①___________ 李老师：没问题，我会准时到达。 小语：②___________ 李老师：我需要你帮我发一份调查问卷，以便我有针对性地准备讲座内容。 小语：好的，我尽快完成，期待您的到来，再见！ 李老师：再见！ (2)任务二：为营造班级和谐氛围，班委会决定拟一则标语放在宣传栏上，至少要使用一种修辞手法，请你完成。 (3)【心得体会】下面是小美参加活动后写的部分心得内容，需要你的帮助。 在浩繁的汉字中，“和”字是一个结构简单、人人共识的字，但它又是一个内涵丰富、意境深远的字。【A】它根植于中国人的血脉深处，渗透着中国人几千年来待人接物的原则与智慧，体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。【B】大篆、小篆、楷书三种不同字体的“和”，并非单纯的印刷技术的象征性表演，它既表达了中国文字从篆体到宋体，宋体到简体的演变历程，又传递出中国“和文化”的核心理念，向世界宣扬了今日中国以和为贵的友好姿态。 ①请把【A】处画线句改成反问句。 ②【B】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 (4)【宣传“和”文化】小丽同学制作了一幅海报（见下图，提示：右边是盾牌），请结合这幅海报的画面内容，说说它的寓意。 2．班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你完成下列任务。 【探“和”之义】 (1)中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。下面选项中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同的是（    ） A．和颜悦色 B．曲高和寡 C．心平气和 D．地利不如人和 【寻“和”之用】 (2)九台客运站举办以“和”为主题的宣传标语征集活动，请你参考示例，拟写一条宣传标语。 示例： ①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 ②各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。 宣传标语：_______________________________________________。 【传“和”之旨】 (3)在“以和为贵”主题演讲比赛中，小文同学撰写了演讲稿开头部分。请你补充一则经典故事素材，帮他完善演讲稿。 中国人对“和”的追求由来已久。漫漫五千年，大抵圣贤君子、英雄豪杰、文人墨客，莫不如此。；苏轼是王安石变法的激烈反对者，而在“乌台诗案”时，王安石却上书为他鸣不平，后来两人化敌为友，终成一段文坛佳话…… 3．和融邻里千门暖，德润家帮万事兴。永吉某校举办“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【知“和”】 ①写出两个含“和”字的成语。（不得使用本题涉及的成语）__________ ②用与“和”相关的历史故事，补写对联。 上联：将相和有容乃大成经典        下联：__________邻里相让传佳话 (2)【用“和”】 在活动中，有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写三条，要求语言简明。 班级议事规则1.要勇于为班集体献计献策，积极发表自己看法。 2.__________________________________ 3.___________________________________ 4.___________________________________ 5.议事结果民主决定，少数服从多数。 (3)【说“和”】 八年一班要开展以“和谐校园”为主题的演讲比赛，下面是小语同学写的一篇演讲稿的主体部分，请你说说它主要存在哪些问题？任意梳理出两方面即可。 家和万事兴，人和国兴旺。我们在和谐的校园里学习、生活，身心自有说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书院，大多依山傍水，“借山光以悦鸟性，假湖水以静心情”；放眼现代校园，绿树成行，小草如茵。教室外，花草满园，令人沉醉，给人以美的陶冶。教室里，老师生动的讲解，同学间热烈的讨论，给人以智慧的启迪。放学路上，三五好友，谈天说地，各讲见闻。下课了，同学们三三两两在一起，互相探讨，互相切磋。我们生活在这和谐的校园，成长在和平的时代，无比快乐，无比幸福。 4．你校举行“以和为贵”综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)【任务一：策划活动】 请你为“争诵和美如歌”演讲赛补充活动步骤。 步骤一：主持人宣布活动开始 步骤二：____________________ 步骤三：评委老师点评 步骤四：____________________ (2)【任务二：写演讲词】 下面是小语同学的演讲稿的最后一段，请你参照画波浪线的句子，再仿写一个句子。 一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人也只有融入集体中才能充分展示其才华。正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸；一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧； 让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础，以“美”为最高追求的“和美班集体”而共同努力吧！ (3)【任务三：制定规则】 活动中，同学们既有观点上的交锋，相持不下时，有人恶语伤人，最后不欢而散。请你从“和而不同”“以和为贵”的思想中汲取养分，制订两条“班级议事规则”。 5．班级拟开展“探寻‘和’文化，共建和谐校园”主题系列活动，请你参与并完成以下任务。 任务一：理解“和”之内涵 (1)在探究“和”文化时，同学们找到了一些关于“和”的名言古语。阅读下面三则材料，尝试用关键词分别概括“和”的含义。 ①材料一：和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 ——朱熹《四书章句集注》 ②材料二：克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。 ——《尚书·尧典》 ③材料三：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 ——古语 任务二：策划“和”之活动 (2)为深化对“以和为贵”的认识，班级计划组织一次主题班会。请你设计一个具体的活动环节，并简要说明其目的和形式。 活动环节名称：_________ 目的：_________ 形式（简要说明）：_________ 任务三：践行“和”之精神 (3)校园生活中，同学之间难免有小摩擦。假如你的同桌小明因为误会，最近对你态度冷淡。结合本次活动主题，你打算如何主动化解矛盾？请写下你准备对小明说的话（50字左右），体现“和为贵”的精神。 （二）语言综合运用题型专项练习 题型1：活动设计类 （拟写标语、劝说词、谈看法、提建议、采访提问、颁奖词、开场白串词、推荐语） 1． 尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。班级组织开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的宣传活动，请你参与。 【标语征集】 (1)为了营造活动氛围，请你围绕活动主题，拟写一则宣传标语。（不可与主题重复） 【数据解读】某环保组织对1000名中学生进行了“低碳生活认知与践行情况”调查，结果如下： 调查项目 听过“低碳生活” 知道随手关灯是低碳 能自带购物袋 每周至少一次绿色出行 占比 96% 92% 15% 18% (2)从表中数据看，同学们在低碳生活方面存在怎样的问题？ 【情景实践】 你和妈妈一起去超市购物，妈妈让收银员多拿几个塑料袋装东西。你说可以用自带的布袋，妈妈却不以为然地说：“塑料袋又不值几个钱，拿着方便多了。再说了，就咱们家用几个袋子，能造成多大污染？别小题大做。” (3)面对妈妈的想法和做法，你会如何劝说？ 2． 2026年清明节前夕、学校文学社以“清明祭英烈，青春承壮志”为主题，开展系列活动，请你研读下列材料，完成相应任务。 材料一： 清明祭扫活动中，学校文学社组织学生前往烈士陵园，敬献花篮、默哀致敬。学生们亲手制作小白花、学习革命先辈的英雄事迹。在烈士纪念馆内，大家认真聆听讲解，观看历史照片和实物展陈，深刻感悟革命精神。部分班级还开展了“红色家书”诵读活动，通过一封封感人至深的书信，体会先烈们的家国情怀。 材料二： 学校文学社还举办了“清明诗会”活动，学生们朗诵《清明》《囚歌》《我的“自白”书》等经典诗词，以诗寄情，追思先烈。同时开展“我心中的英雄”主题征文比赛，鼓励学生结合清明祭扫的感悟，书写对英雄的理解与崇敬。部分社团还排演了红色短剧，再现革命岁月中的感人场景，让红色文化在青春演绎中焕发新的生命力。 【任务一：精准提炼】 (1)文学社计划制作“清明祭扫活动亮点”展板，请结合材料一，分点概括本次活动在仪式、学习、诵读三个方面的特色内容。 【任务二：巧拟标语】 (2)文学社将在展板旁设置宣传角，请你从材料二中任选一种活动形式，并为此活动拟写宣传标语。要求：简洁有文采，不与活动主题重复。 【任务三：深度感悟】 (3)祭扫活动结束后，学校公众号发起“铭记与践行”主题微写作。请结合本次活动，写一段80字左右的文字。要求：体现“铭记什么”与“如何践行”两层意思，语言真挚。 3． 当前，我国正在推动“碳达峰”“碳中和”目标稳步实现。为此，某校八年级（2）班举办“倡导低碳生活”主题宣传活动，请你参与。 阅读下面材料，完成问题。 近年来，低碳经济引起了国际社会和世界各国的关注。3月的“两会”，5月的世博，对于“低碳生活”“低碳经济”的呼声也不断传出。所谓的低碳生活，是指生活作息所耗用能量要尽量减少，从而减低碳（特别是二氧化碳）的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。低碳经济的实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP，核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变，最终目的是实现世界经济的可持续发展。 (1)【拟标语】某县正准备就“低碳生活”开展全民教育活动，请你为这次活动拟一条宣传标语。 (2)【列举措】作为普通市民，你觉得在践行“低碳生活”这种新的生活方式时，在衣食住行等方面有哪些具体可行的措施，请列出两条。 (3)【谈看法】“低碳生活”的意义在于小行为带来的大改变，它更是一种新的生活方式。但也有不少市民认为低碳是政府官员和专家学者关心的问题；或者认为低碳生活离我们很远；或者认为个人的能力太渺小了，我们对“低碳生活”的推进起不了什么作用。对此，你是否赞同他们的看法？请选择其中一种看法简要阐述理由。 （25-26八年级下·全国·课后作业）学完《回延安》这首诗后，班级拟开展一次以“继承前辈遗志，感受延安精神”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 4．为了激发同学们的参与热情，请你为本次活动设计一条宣传标语。 5．如果你是主持人，请再设计两项活动。 活动一：开展“感受延安精神”的诗歌朗诵会 活动二：_____________________________ 活动三：______________________________ 6．有人说“延安精神”已经成为过去，不用在当今社会大谈特谈。请谈谈你的看法。 7.综合性学习 班级开展“以和为贵”综合性学习活动后，你们小组对关于“和”的故事产生了浓厚兴趣，开始了以下讨论。 小南：这次“以和为贵”的综合性学习活动让我受益颇丰，我理解了何为“和而不同”，就如我们的讨论，大家观点各异，但不盲目苟同，和睦相处。 小岸：“和”在小组合作中十分关键。为了更高效的沟通，让我们从“和而不同”的思想中汲取智慧，制定几条“学习小组议事”规则吧！请你提两点建议。 你：（1）建议一：__________________________ 建议二：__________________________ 小南、小岸（异口同声）：赞同！ 小南：“和”在邻里交往中也非常重要，你们知道“六尺巷”的故事吗？ 你：我知道！故事的大概内容为（2）__________________________________ 小岸：“和”于国家也很重要，和平是国家发展的基石，人类共同的愿望，让我们至少使用一种修辞手法，撰写一则关于“和平”的宣传标语吧！ 你：我设计的标语是：（3）__________________________ 阅读以下材料，完成下面小题。 随着全球气候变化问题日益严峻，低碳生活已成为全球关注的焦点。为了提高社区居民的环保意识，推动低碳生活方式的普及，某社区组织了一系列的“倡导低碳生活”活动。这些活动包括发放宣传手册、举办低碳生活讲座、开展垃圾分类指导等，旨在引导居民从日常生活的点滴做起，减少碳排放，保护环境，共同为地球的可持续发展贡献力量。 10．综合性学习 某班开展“倡导低碳生活”主题活动，请完成以下任务。 （1）采访提问 如果你作为记者采访社区环保志愿者，请补全对话。 记者：①________________________________？ 志愿者：我们通过发放宣传手册、举办讲座等方式，向居民普及低碳生活知识。 记者：②________________________________？ 志愿者：目前社区居民的低碳意识有所提高，家庭垃圾分类参与率达到80%。 11．标语设计 请为活动设计一条简洁、有感染力的标语。 学校电视台准备制作一期“新学期·新气象”专题报道。请你以校园小记者的身份，完成下面小题。 以下是同学采写的一则消息，请你补写标题（不超过12字）并修改划线句子。 _____________ 9月1日上午，我校在操场隆重举行新学期开学典礼。张校长以“立鸿鹄志，做奋斗者”为主题发表致辞，勉励全体同学在新学期明确目标、脚踏实地。初三年级学生代表李想同学分享了假期参加红色研学的感悟，倡议大家传承红色基因。典礼上，学校还对上学期表现突出的“校园之星”进行了表彰。整个典礼过程中，同学们始终保持高昂的热情，通过这次活动，使大家明确了新学期的努力方向。 (1)标题：________ (2)划线句子存在语病，请将修改后的句子写在下面。 (3)采访过程中，你需要向张校长提问。请设计一个与新闻主题相关的采访问题。 （24-25八年级下·全国·课后作业）学习了《最后一次讲演》一文后，班级开展“家国天下”综合性学习活动。请你积极参与并完成下列任务。 (1)请结合课文内容，对闻一多作简单评价。 (2)假如闻一多先生被评为感动中国人物，请你结合课文内容，联系闻一多先生的高贵品质，为闻一多先生拟写一段颁奖词。 （25-26八年级下·全国·课后作业）学习了《最后一次讲演》一文后，班级开展“家国天下”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 14．结合课文内容，请对闻一多做简单的评价。 15．阅读下面一段文字，请你再添加一个爱国人物故事。 每个人对自己国家的热爱都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外主张联齐抗秦，却被奸臣陷害、怀王疏远，悲愤难挨，自沉汨罗江，以身殉国； 16．假如闻一多先生被评为感动中国人物，请你结合课文内容，联系闻一多先生的高贵品质，为闻一多先生拟写一段颁奖词。 班级开展“人无信不立”交流会，请你参与。 (1)请仿照以下对“仁”的解释，说说“信”的含义。 仁——“人”左立，“二”右随，两人相处怀善意，将心比心，意为“仁爱待人，体恤他人”。 (2)交流会上，小语、小文分别讲述“季布一诺千金”和“商鞅立木取信”的故事，请你为他们的先后出场设计一段串词。 学校开展以“畅游经典，体悟人生”为主题的读书交流活动，请你参与。 (1)选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验为以下同学推荐阅读篇目：小语学完《北冥有鱼》，想进一步了解庄子的精神世界，我推荐他读书中的______；小文对汉字文化很有兴趣，我推荐他读书中的______；小方对邻居家的门头和小孩帽饰上的八卦图感兴趣，我推荐他读书中的______。 目录 《说文解字》第一 三礼第五 《史记》《汉书》第九 《周易》第二 《春秋》三传第六 诸子第十 《尚书》第三 四书第七 辞赋第十一 《诗经》第四 《战国策》第八 诗第十二 文第十三 (2)在名著阅读交流会上，小文想向大家推荐《经典常谈》。请从以下角度任选其一，帮他完成名著推荐卡。 角度一：内容价值        角度二：艺术特色 名著推荐卡推荐作品：《经典常谈》 推荐角度：__________________ 推荐理由：_________________________________ 题型2：图文转换 （25-26八年级下·全国·课后作业）“以和为贵”综合性学习  寻“和”之用。 1．古代有许多“以和为贵”的故事，请列举两则。 2．在汉语中，含有“和”的成语、谚语有很多，请你根据自己的知识积累，分别写出两个。 3．自己创作两条以“和”为主题的宣传标语，要求形式新颖，朗朗上口。 4．这里有王宁同学收集到的一幅宣传画，请你解说。 （1）该宣传画由两部分组成。上面画的是_________________；下面有两行字：和谐社会、美好家园。 （2）该宣传画的含义是：____________________________ 为倡导低碳环保理念，班级拟制作“低碳生活”主题宣传册，需选定封面配图，拟写宣传标语。 (1)请从下列两幅图片中选择一幅你认为适合做封面配图的并说明理由 (2)围绕主题，结合图片内容，写一句宣传标语。要求：运用一种修辞手法，语言简明有力，16字以内（含标点）。 （3） 真题能力提升 （24-25八年级下·上海奉贤·期末）根据要求，完成各题。 八年级开展了“读书之星”评选活动，评选出的“读书之星”在选书、读书、用书等方面有科学的方法，评选结果产生后又组织了以“我是这样读书的”为主题的交流活动，请这些同学发言。发言的内容包括交流科学的读书方法、回答预先向同学们征集的一些问题。请你一同参与此交流活动的策划和记录。 1．任务一：完善主持稿开场白 主持人A：（1）_____________________，大家下午好！ 主持人B：（2）____________________________________________。（阐述活动的主题和目的） …… 2．任务二：修改发言提纲 在征集问题的过程中，有同学提问：下半学期，我们阅读了（1）《______________》这部外国小说，感觉距离我们的生活比较遥远，作为必读书目是否合适？ （2）有一位上台交流的同学想从“名著阅读的现实意义”这个角度来回答这个问题，跟你交流了她的发言提纲，请帮她选出不恰当的一项是( ) A．先交流保尔·柯察金在成长过程中的重要经历。 B．接着分享为何选择摘抄、记笔记的方法分析保尔·柯察金的人物形象。 C．然后探讨影响保尔·柯察金成长的因素。 D．最后结合自己的生活经历，谈谈这部小说的现实意义。 3．任务三：整理活动记录稿 有位同学交流了他在阅读《经典常谈》时用“选择性阅读”这一阅读策略的原因。他的发言记录如下（80字左右）： 4．（24-25八年级下·上海浦东新·期末）学习完本学期第四单元的内容后，涛涛同学要准备一次关于《钢铁是怎样炼成的》的主题演讲，请小杰帮他出谋划策。 (1)小杰建议演讲中可引用句来体现保尔的精神下列不合的一项是（    ） A．不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 C．业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (2)小杰认为当涛涛说到“奥斯特洛夫斯基曾经说过，生命可以燃烧也可以腐朽，我要将我的生命燃烧至灰燃（烬？）”这句话时，可以举朱赫来、维克多的例子来增加演讲的说服力。 ①我觉得朱赫来的生命是燃烧的，因为_____________________________ ②我觉得维克多的生命是腐朽的，因为_____________________________ (3)在演讲的结尾，涛涛代表同学们发言，请补全最后的结束语。 同学们，主人公保尔说过这样一段话：“人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次，因此人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”今天，我们面临挑战， 。 （24-25八年级下·上海虹口·期末）阅读下面材料，完成下面小题 某校即将举办“红色经典在身边”校园文化节活动，准备以《钢铁是怎样炼成的》素材，通过演讲的形式，向同龄人诠释“英雄主义对当代青少年精神成长的意义”。 5．【活动一】确定主题，言有所向 以下四个候选演讲主题中，最适合本次演讲的是（   ） A．传英雄薪火，扬名著魅力 B．以经典为灯，照育人之路 C．淬经典之光，炼精神之魂 D．汲取英雄力量，绽放青春光芒 6．【活动二】提纲挈领，展现思路 现场演讲需要提高思路的“辨识度”，更易于被听众理解。本次演讲稿提纲最合理的排序是（   ） ①英雄主义不是对前人壮举的盲目效仿，而是结合时代与个人理想，对勇气、信念与责任进行诠释。 ②愿我们的青春，都能在英雄主义精神的照耀下，成为永不褪色的“钢铁”之作！ ③书中记录了保尔在历练与考验中成长，用实际行动展现了什么是英雄主义。 ④保尔·柯察金的故事会给我们的青春留下怎样的印记？让我们通过《钢铁是怎样炼成的》这部红色经典，一起寻找答案。 ⑤虽然保尔生活的时代已经成为历史，但书中洋溢着的英雄主义仍具有很强的现实意义。 A．④⑤①③② B．④①③②⑤ C．④③①⑤② D．④⑤②③① 7．【活动三】写好开头，吸引听众 一个精彩的开头能为整场演讲奠定良好的基础。针对本次演讲主题，以下哪个开头更合适？请阐述理由。 开头A： “人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”当我们默念这段经典名言，脑海中浮现出的，是保尔·柯察金为理想燃烧生命的坚毅面容。我们该如何从保尔的故事里，汲取属于当代青少年的精神力量？ 开头B： 非常感谢大家齐聚于此！看到大家暂时合上课本、告别习题的“海洋”，我想起一句名言——“人最宝贵的是生命”。此时此刻，你们正把生命中最美好的时光，留给本次演讲。今天，想和大家重新认识一位“特别的英雄”，大家先猜一猜是谁？ 选择：______（填入字母序号） 理由：______________________________________________ 8．【活动四】借助标准，锤炼金句 下面是演讲稿的节选，请你借助评价量表中的提示，在横线处完成补写，诠释“英雄主义对当代青少年精神成长的意义”。（不少于60字） 评价角度 评价要点 内容 1.阐释“英雄主义”的内涵。 2.点明“英雄主义”对青少年精神成长的意义。 语言 1.运用修辞手法，具有表现力。 2.句式多样，富有感染力。 同学们！《钢铁是怎样炼成的》里的保尔·柯察金，用英雄主义的热血与理想主义的光芒，为我们展现了生命最炽热的模样。当他在暴风雪中修筑铁路时，冻僵的双手为何仍紧握首铁锹？当他全身瘫痪后，又是什么支撑他用口述完成著作？答案，就藏在永不熄灭的信念里！_________________________________ （24-25八年级下·上海长宁·期末）阅读下面材料，完成各题。 9．社区图书馆新近安装了图书自助借还机，志愿者小宁正在指导初次使用这一设备的刘伯伯完成借阅操作。请结合下面的图示，将对话内容补充完整。 刘伯伯：小志愿者你好，这是我想要借的《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》。请问怎样使用图书自助借还机完成借书的操作？ 小宁： 刘伯伯：你说得真细致，谢谢你！ 10．图书自助借还机具有统计借阅数据的功能。小宁分析数据后发现，借阅《钢铁是怎样炼成的》一书的读者中，喜爱阅读励志成长类小说的读者群体占比较高。相较于其他学术散文集，《经典常谈》更受青少年读者的欢迎，他们借阅该书后往往较之前更乐于借阅中国古代经典。请结合这两本书的内容特点，尝试推断产生以上现象的原因。 （24-25八年级下·上海松江·期末）2025年5月至7月，松江区将开展“红耀云间”红色文化季活动。围绕这一主题，学校设计了系列子活动，请你一起参与。 【任务一】走访红色场馆 11．学校组织走访红色场馆活动，下列选项不符合要求的是（   ） A．董其昌书画艺术博物馆 B．陈云与松江地区农民暴动史料展馆 C．松江红色展陈馆 D．松江区烈士陵园纪念馆 【任务二】讲述红色故事 12．学校将举办红色故事演讲比赛，下列哪项不属于必备环节？（   ） A．推选主持人，撰写活动串词。 B．开设课程，培训参赛选手。 C．组成评委会，制定评分细则。 D．评出奖项，公布比赛结果。 13．请结合语文课本中的红色故事，补全主持稿的开场白。 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天，我们怀着无比崇敬的心情，站在这里与大家分享那些镌刻在历史丰碑上的红色记忆。 翻开初中的语文书，我们不会忘记闻一多先生在《最后一次讲演》中的铿锵誓言；我们不会忘记《金色的鱼钩》里老班长用缝衣针钓起的希望；我们不会忘记______________________________________……每一段历史都在告诉我们：红色基因从未褪色，它流淌在五星红旗的经纬里，更应扎根于新时代青年的血脉中！ 【任务三】阅读红色经典 14．有些精神，穿越不同的时代，跨越不同的国度，仍然熠熠生辉。你觉得《钢铁是怎样炼成的》中哪一种精神，在新时代依旧闪烁着光芒？请结合小说内容阐述。（80字左右） （23-24八年级下·上海普陀·期末）阅读材料, 完成下面小题 八年级举办“英雄在我心中”的主题活动，请你参与并完成相关任务。 【活动一：“悟”英雄内涵】 八（1）班同学提出“勇”是英雄的关键品质。他们查找“勇”的释义，选择英雄人物，讲述他（她）的故事，并完成诗文摘抄。下面是他们的学习记录单。 “英雄在我心中”学习记录单 “勇”的释义 查阅《 》（书名） 形容词：果敢，胆大 名词：勇气 副词：敢作敢当 英雄人物 A．保尔·柯察金B．丽达C．闻一多 诗文摘抄 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原《离骚》 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” ——《周易》 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” ——郑燮《竹石》 15．小宇同学需要查阅“勇”字的古汉语词义来探究其文化内涵，你会推荐《经典常谈》中所介绍的中国第一部字典：《 》 （书名）。 【活动二：“说”英雄故事】 16．“英雄人物”板块有三个人物，小文同学想要讲述《钢铁是怎样炼成的》的主人公“保尔·柯察金”的成长故事，以下是他罗列的重要事件。四个选项中，所罗列的事件既能体现保尔的英勇品质，又按事件发展的先后顺序正确排列的一项是（    ） ①解救朱赫来，学习关于革命、工人阶级的许多道理。 ②作为共青团员，响应肃反委员会的预警，与反革命势力斗争。 ③因双腿瘫痪想与达雅离婚，达雅却不离不弃。 ④解救被波兰白军俘虏的布尔什维克党员和红军政治人员。 ⑤在失明和瘫痪中完成小说《暴风雨所诞生的》。 A．④①⑤ B．④②⑤ C．②④③⑤ D．④③②⑤ 17．除了“保尔”以外，同学们还填写了“丽达”和“闻一多”，请任选一位，结合“勇”的含义，说说可以填入的原因。 我选择______，因为________________________________________________________ 【活动三：“学”英雄品格】 18．活动落幕之际，八年级同学为进一步勉励自己向英雄学习，亲手给自己制作“成长书签”。请在“诗文摘抄”板块中选择一句，结合自己的生活实际，给十年后的自己写一段寄语。（60字左右） 【链接】寄语：所传的话语，有时也指寄托希望的话语。  （《现代汉语词典》（第七版）） 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $