专题06：现代文阅读之文学类文本阅读-2025-2026学年八年级语文下学期期末复习专项训练（上海专用 ）

**基本信息** 以考点为纲，答题模板为骨，课内外迁移为脉，构建散文与小说双线突破体系，强化审美体验与应试能力的统一。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题趋势|1考情分析+2模板表|散文/小说五大考点答题模板|从考情特点到方法建模，关联课内《壶口瀑布》等文本| |散文专项|3篇文本+15题|语言赏析/标题作用等技法|以“物象-情感-主旨”为线索，层层深入| |小说专项|2篇文本+10题|人物形象/环境描写等套路|按“情节梳理-语言品析-主题探究”递进| |真题练习|5区期末卷+40题|题型变式与综合应用|从基础达标到真题实战，实现能力迁移|

上海八下期末专题06：现代文阅读之文学类文本阅读（解析版） 目录 01上海命题趋势 1 （一）小说考点专项 基础达标 2 （二）散文考点专项 基础达标 10 （一） 真题练习 能力提升 29 01上海命题趋势 考情概览 考情特点 特点 具体表现 八下对应 选材以散文为主 上海八下期末文学类文本阅读以散文为主，偶有小说 八下课内散文居多，如《壶口瀑布》《一滴水经过丽江》 考查能力稳定 高频考点：概括内容、赏析语言、分析手法、理解情感、标题作用 注重对文本的细读和深度理解 注重审美体验 侧重考查学生对语言、形象、情感、意蕴的审美感受 赏析题占比较大 课内外结合 课内学方法，课外考能力 课内散文是学习阅读方法的范本 散文阅读五大考点及答题模板 考点 常见提问 答题模板 语言赏析 请从修辞/描写角度赏析画线句。 运用了______修辞/描写手法，生动形象地写出了______（对象+特点），表达了______情感。 情感主旨 本文表达了作者怎样的思想感情？ 通过描写/记叙______，表达了作者对______的______之情。（结合具体内容） 段落作用 第×段在文中有什么作用？ 内容上：；结构上：（开头：总领/引出；中间：承上启下/照应；结尾：总结/升华）。 写作手法 本文运用了对比/象征/以小见大的手法，请结合内容分析。 运用了______手法，将______与______对比（/用______象征______），突出了______，深化了主题。 标题含义/作用 文章标题有什么含义/作用？ 含义：表层指______，深层指______。 作用：概括内容/点明主旨/线索作用/设置悬念/吸引读者。 小说阅读五大考点及答题模板 考点 常见提问 答题模板 人物形象 请结合文章内容，分析××是一个怎样的人。 ××是一个______（性格特点）的人。从“”（原文依据）可以看出他（具体表现）。 环境描写 文中画线句的环境描写有什么作用？ ① 交代了______（时间/地点/背景）；② 渲染了______的氛围；③ 烘托了人物______的心情；④ 为下文______作铺垫/推动情节发展。 情节作用 第×段在文中有什么作用？ 内容上：；结构上：（开头：铺垫/引出；中间：推动/照应；结尾：收束/呼应/留白）。 叙事视角 本文采用第一人称/儿童视角有什么好处？ ① 增强故事的真实感、亲切感；② 便于心理描写，直接抒发情感；③ 通过儿童的眼光观察世界，使主题表达更含蓄/深刻。 主题探究 请结合全文，探究文章的主旨。 文章通过讲述______的故事，表达了______，揭示了______，寄托了______。 （一）小说考点专项 基础达标 阅读下面的文学类文本，完成小题。 鉴定师 王荀 ①虢州城中心的虢州画廊属百年老店，是师杰祖祖辈辈传下来的。店面不算大，因经营名家真迹书画而远近闻名。虢州城中有多家画廊，只有师杰的虢州画廊门口挂着“假一赔十”的字样，每天上门购买书画的客人络绎不绝。 ②师杰是虢州有名的山水画家，更是书画鉴定大师，凡是他认定的真迹，从来都不含糊。 ③三年前，虢州城举行的那场书画鉴定会，使师杰一下子声名远播，成为虢州鉴定大师，人们见面都爱叫他鉴定师。 ④那天，张知县把虢州所有从事书画鉴定者，召集到虢州展览馆，举行书画鉴定会。展出的五十幅四尺整张作品，均是《松鹤延年图》，落款是旭阳的名字，盖有旭阳的印章，请各位鉴定真伪。师杰和同行们一起，从头至尾，一幅一幅认真审阅鉴定，不放过一个细节。看完这批作品，有的说有十幅真迹，有的说有五幅真迹，有的说有三幅真迹，只有师杰全盘否定，说都是赝品。 ⑤“何以见得？”张知县感到意外，怔怔地问。 ⑥“旭阳是咱们虢州最有名气的山水画家，尤其擅长画《松鹤延年图》而名扬天下。一些达官贵族，给老人过生日，都喜欢买他的《松鹤延年图》。正因为如此，市面上有很多人临摹出售，有的达到以假乱真的地步，”师杰有意停顿了一下，看都在全神贯注听他讲解，兴致越发高昂，“咱们都是搞书画鉴定的，师从不同，各有千秋。历代书画均有伪作，去伪存真是鉴定者的职责所在。对于我来说，经过近四十年的鉴定实践，我摸索出三点鉴定技巧：一是比对记载，二是鉴别印章，三是查看用纸。” ⑦“太专业了！”张知县啧啧赞叹道，“那你说说，这些为啥都是赝品？” ⑧“旭阳的《松鹤延年图》，已经形成自己独特的艺术风格，从构图、用笔、着色等方面，都有很高的美学追求，”师杰喝了一口茶，环顾四周，讲得有声有色，“他画的松鹤富有灵性，特别是仙鹤的眼睛，细笔勾勒而成，分外有神；他画松树和题跋时，用的是同一种墨，浓淡相宜；他用的所有印章，都是白文，从没用过朱文。今天展出这五十幅作品，要么是仙鹤的眼睛用粗笔勾勒，要么是画松树和题跋用的不是同一种墨，要么是印章用的是朱文……” ⑨身后传来一声叫好，一个五十多岁的人从侧门走出来。旭阳笑容满面地说：“师杰是咱虢州书画鉴定第一人，知我者，师杰也。” ⑩涧河年年闹水灾，张知县想在涧河上建桥，苦于银两不足，便贴出告示：凡是捐银三千两者，桥建成后以其名字冠名。 ⑪鉴定师看到告示就去找张知县报名，没承想，德胜粮行的姜老板抢先报了名。 ⑫第二天，姜老板来到虢州画廊，开门见山地说：“鉴定师，我想请你鉴定一幅画。” ⑬“什么画？” ⑭“《洛神赋图》。” ⑮姜老板打开手中的木盒，取出画轴慢慢展开。画上的人物栩栩如生，曹植站在洛水之滨凝视远方，洛神凌波而来脉脉含情。卷尾有历代名人的题跋和收藏印章。 ⑯“好画，真迹！”鉴定师没像平常那样细细查看，而是一边看一边称赞。 ⑰姜老板感激不尽，连忙拿出两千两银子递到鉴定师手中说：“这是鉴定费，请你收下。” ⑱“不用，”鉴定师推辞着，“你为建桥捐款，我也要为建桥尽绵薄之力。明日上午，你拿这幅画到虢州画廊，我给你一千两银票。” ⑲“那怎么好意思？”姜老板笑了笑，“这幅画我想传下去，永不示人。” ⑳鉴定师点了点头，随后把姜老板送到门外，账房先生满脸疑惑地问：“这幅画你还没细看，咋能断定是真迹？” ㉑鉴定师神秘地笑了笑，没有言语。 ㉒翌日，姜老板准时来到虢州画廊，鉴定师让账房先生支付一千两银票。账房先生心里不踏实，左看右看，觉得画有问题，不想支付。 ㉓“没问题，支付吧。”鉴定师说得风轻云淡。 ㉔半月后，旭阳得知姜老板为建桥捐款，非常敬佩，拿出自己精心创作的《松鹤延年图》送给他。 ㉕激动之余，姜老板拿出那幅《洛神赋图》让旭阳鉴定。旭阳仔仔细细看了看，摇了摇头说：“这幅画是后人伪作，真迹在故宫博物院。” ㉖“啊？！”姜老板惊得目瞪口呆，嗫嚅着说，“可鉴定师说这是真迹！” ㉗兴许当时没看仔细。旭阳不想过多解释。 ㉘姜老板立即来到虢州画廊，要退还那一千两银子，把画取回来。 ㉙“不用退，”鉴定师摆摆手，“当初我让你拿画取银票，就不是买你的画，而是借给你钱。再说了，你捐银建桥，我支持你也是应该的。” ㉚“那咋行？”姜老板执意要退。 ㉛“咱都是做善事，不分彼此。”鉴定师真诚地说，“你捐银建桥，是给虢州百姓谋福祉，我也算为建桥出了力。至于那幅画嘛，明知是赝品，我也没吃亏，就放在你那儿吧。” ㉜姜老板的双眼湿润了，深深地鞠了一躬，走了。 ㉝新建的石桥横跨在涧河上，雄伟壮观。这天，鉴定师去看桥，远远就望见张知县、姜老板、旭阳等人，在桥上议论着什么。 ㉞走近一看，只见桥的中央立着一块石碑，上面刻着四个醒目的大字——德胜大桥。下面两行小字：姜德胜捐银三千两，师杰捐银一千两。 ㉟鉴定师上前施礼，拉着姜老板的手说：“姜老板，你当初捐银三千两，以你的名字冠名理所当然，而我只捐了一千两，名字刻在上面不合适。” ㊱“怎么不合适？”张知县笑着说，“没有你这一千两，这桥也建不起来。” ㊲姜老板点了点头，表示赞同。 ㊳桥下面，河水汹涌，奔流不息；桥上面，人声鼎沸，热闹非凡。 选自《小小说选刊》（2025年第3期）（有删减） 1．【读懂故事】视角不同，故事便有了另一番模样。请从不同视角，按照“起承转合”的叙事结构，梳理情节。 ①_______②_______③_______ 2．【细品语言】小说意蕴丰富，请品读第㉜和㊳段的画线句，按要求回答问题。 （1）姜老板的双眼湿润了，深深地鞠了一躬，走了。（揣摩姜老板此刻的心理） （2）桥下面，河水汹涌，奔流不息；桥上面，人声鼎沸，热闹非凡。（鉴赏妙处） 3．【聚焦物象】“假一赔十”的招牌，是师杰的金字招牌，也是他的人生注脚。请结合全文，谈谈这块招牌的独特作用。 4．【探究人物】有读者认为小说第⑯段的情节损害了师杰的正面形象。你是否同意这种观点？请结合全文陈述理由。 5．【联结名著】师杰像我们读的《水浒传》中的梁山好汉一样，具备侠义精神，侠义精神通常包括仗义疏财、济困扶危、成人之美、功成不居、藏巧于拙、乐善好施、深明大义等。请你说说《水浒传》中哪位好汉和师杰有相似的侠义精神，他们相似的侠义精神是什么，并结合他们具体的经历分析。 【答案】1． 明知姜老板的《洛神赋图》是赝品，却谎称是真迹，以一千两银票持他捐建石桥。 得知画作是赝品后，才明白师杰的良苦用心，被他的善意与大义深深打动。 他打破职业鉴定的刻板规则，用善意的谎言成全他人的义举，以变通的方式传递温暖，守住了人性的良善与大义。 2．（1）得知画作是赝品后，终于明白师杰当初谎称“真迹”、给他一千两银票的良苦用心，既感激师杰为成全自己捐桥义举的慷慨与善意，也为自己此前误会师杰、险些辜负这份心意而愧疚，更对师杰成人之美、不求回报的大义充满由衷的敬佩，百感交集，深受触动。 （2）这句话以对偶句式，将桥下奔涌的河水与桥上热闹的场景形成对照，既烘托出石桥建成后百姓安居的民生之喜，又以“奔流不息”的河水象征师杰与姜老板的善意与侠义精神，如流水般绵延不绝，含蓄深化了主题，余韵悠长。 3．①形象塑造上：开篇点明招牌，交代师杰画廊的经营特点，突出他鉴定技艺精湛、诚信经营的专业形象； ②情节反差上：与后文他明知画是赝品却仍以“真迹”收下的行为形成强烈反差，凸显他变通的善意与大义； ③主题深化上：“假一赔十”是师杰的职业准则，更是他“守技更守心”的人生注脚，招牌的存在让人物形象更立体，也让“守善比守技更重要”的主题更鲜明。 4．示例：不同意这种观点。第⑯段的情节不仅没有损害师杰的正面形象，反而让他的形象更真实丰满。师杰身为鉴定大师，明知画是赝品却不戳破，反而称赞是真迹，并非违背职业操守，而是他看穿了姜老板捐桥的义举，想用“真迹”的名义借钱支持他，是成人之美的善意谎言，体现了他乐善好施、深明大义的侠义精神，让师杰既有鉴定大师的专业风骨，更有普通人的仁心温度，人物形象更鲜活立体。 5．示例：《水浒传》中的鲁智深，和师杰有着相似的侠义精神——济困扶危、成人之美、不求回报。师杰明知姜老板的画是赝品，仍以“真迹”的名义拿出一千两支持他捐建石桥，成全他为民造福的义举，不图任何回报；鲁智深得知金翠莲被镇关西强占、欺负，不仅拿出自己的银两帮她脱身回乡，还拳打镇关西为她出头，事成后也不求金翠莲的报答，默默离开。二者都不图名利，以善意与行动成全他人，尽显侠者仁心。 【解析】1．第一空：根据第⑯段、第㉛段第二句可知，师杰身为以“假一赔十”立店的鉴定大师，一眼便看出姜老板的画是赝品，但他没有戳破真相，反而谎称是真迹，拿出一千两银票支持姜老板，实则是借钱成全他捐建石桥的义举，这是情节的关键转折，体现了师杰的善意与变通。 第二空：根据第㉕段第二句、第㉜段可知，姜老板得知画是赝品后，才明白师杰当初称赞真迹、给他银票的良苦用心，这份不求回报的善意让他深受触动，也完成了姜老板视角下情节的收尾，让他理解了师杰的大义。 第三空：结合全文情节，师杰在书画鉴定会上对五十幅赝品全盘否定，尽显专业严谨；却在姜老板捐桥的义举面前，打破职业规则，用善意的谎言成全他人。他鉴的是画作真伪，守的却是人性良善，这份“守技更守心”的选择，正是他人格魅力的核心，也点明了小说的主旨。 2．（1）根据第㉕段第二句可知，姜老板此时已经明确知晓自己的《洛神赋图》是赝品，打破了他此前对“真迹”的认知；再根据第㉙、㉛段师杰的话可知，师杰当初称赞画是“真迹”、给姜老板一千两银票，根本不是为了买画牟利，而是用善意的谎言借钱成全他捐建石桥的义举，全程不图任何回报。 结合第㉜段可知，姜老板此刻终于读懂了师杰的良苦用心：他既为这份不求回报的善意而深深感激，也为自己此前误会师杰、差点退回银子辜负这份心意而愧疚，更对师杰成人之美、心怀大义的品格充满敬佩，三种情绪交织，才会双眼湿润、深深鞠躬，百感交集。 （2）这句话是小说结尾的环境描写，运用了对偶的句式，将“桥下面，河水汹涌，奔流不息”与“桥上面，人声鼎沸，热闹非凡”形成对照。从内容上看，既写出了石桥建成后，百姓往来通行、安居乐业的热闹景象，烘托出民生之喜；从主题上看，“奔流不息”的河水象征着师杰与姜老板的善意与侠义精神，如流水般绵延不绝，含蓄深化了“善意传递、大义永存”的主题，余韵悠长。 3．形象塑造上：结合第①段可知，文章开篇写明虢州城中多家画廊，唯独师杰的画廊悬挂“假一赔十”的招牌，凭借诚信经营和过硬的书画鉴定能力声名远播。这一招牌直接交代了画廊的经营底线与师杰的职业操守，凸显他鉴定技艺高超、恪守诚信、专业严谨的匠人形象，为后文塑造师杰顶级鉴定师的身份做铺垫，让人物专业、正直的初始形象深入人心。 情节反差上：结合第⑯段、第㉛段可知，师杰向来坚守“假一赔十”的严苛职业准则，对书画真伪鉴定从不含糊，曾精准识破五十幅赝品画作，专业能力无可挑剔。但面对捐款建桥的姜老板，他明知《洛神赋图》是赝品，却故意夸赞是真迹，还主动以银票相助，不求回报。招牌代表的职业极致守真，与他行善时的主动变通包容形成强烈反差，打破了刻板的匠人设定，让情节更有张力。 主题深化上：结合全文可知，“假一赔十”是师杰坚守多年的职业规矩，是他安身立命的根本，代表着他对技艺、对行业、对诚信的敬畏。但在百姓公益善事面前，他打破固有职业规则，以善意包容赝品、默默助力公益，诠释了真正的大义。这一招牌的存在，深刻凸显出师杰不仅有高超的技艺，更有温暖善良的本心，点明了技艺有价、善心无价，守技更要守心的文章主旨，深化了平凡人物心怀大义的美好主题。 4．我不同意该观点。这一情节并未损害师杰的正面形象，反而让人物形象更加真实、立体、丰满。 结合第①段、第③段、第④段可知，师杰作为知名书画鉴定大师，坚守“假一赔十”的职业准则，鉴定技艺炉火纯青，在全城鉴定会上精准识破五十幅赝品，足以证明他专业能力过硬、职业底线严明，拥有极强的辨伪能力，为后文情节埋下伏笔。 结合第⑩段、第⑪段可知，张知县为修建涧河石桥公开募捐，姜老板主动捐款三千两助力公益，心怀为民造福的善意，师杰十分认可这份义举，内心想要尽力支持姜老板。 结合第⑯段、第㉛段可知，师杰一眼辨出《洛神赋图》是赝品，却故意夸赞是真迹，并非弄虚作假、违背职业操守，而是为了成全姜老板的善心，以善意的方式帮扶对方。他并非收购赝品、违背行规，而是以书画为借口资助银两、助力建桥，是成人之美的暖心之举，体现出他通达包容、乐善好施、心怀大义的美好品质。 结合全文可知，这一情节打破了师杰只会刻板守规的匠人形象，让他兼具专业严谨的职业风骨与温柔仁厚的凡人温度，摆脱了人物的扁平化塑造，使师杰正直善良、重义轻利的正面形象更加鲜活饱满。 5．根据全文情节，师杰的侠义精神体现在：①成人之美、乐善好施：明知画是赝品，仍谎称真迹，拿出一千两支持姜老板捐桥；②功成不居、不求回报：桥建成后不愿留名，不图任何报答；③深明大义、藏巧于拙：用善意的谎言成全他人，不张扬自己的善行。 《水浒传》中许多好汉都具备类似的侠义精神，我们可以选择鲁智深、柴进等人物为例进行分析。 示例：柴进与师杰同样拥有慷慨无私、乐善好施、心怀大义且不慕名利的美好品格。师杰体恤民间疾苦，为帮助姜老板完成捐建石桥、造福百姓的心愿，不惜隐瞒画作真相，无偿拿出银两暗中相助，行善却从不张扬；柴进身为名门之后，家境优渥，却从不恃富骄纵，常年主动接济各路落难英雄与贫苦之人，无偿提供钱财、住所，一心帮扶他人却从不奢求回报。二人皆以本心行善，以大义立身，尽显凡人身上可贵的侠义情怀。 阅读下面的文学类文本，完成小题。 又见山里柿子红 宫士军 ①“一定要卖吗？”柱子问。 ②“嗯，都讲好了。”德成老汉吧嗒吧嗒抽着烟锅，一闪一闪的火星，跳跃在他满是皱纹的脸上。 ③“这可是老辈人留下的，上百年了，卖了就没了，太可惜了。”柱子又说。 ④“唉——”德成老汉长长地叹了口气，“柿子不值钱了，留着树还有啥用？” ⑤一阵沉默。 ⑥突然，柱子抬高了嗓门，态度强硬地说：“把树全给我留下，他们出多少钱，我出同样的价。”不等德成老汉吭声，柱子起身出了门。 ⑦“爹，爹，跟你商量个事吧。”柱子的脚还没迈进家门，大嗓门早已传进了屋，“德成叔要卖掉山坡上的那十棵老柿子树。” ⑧爹一听，瞪大了双眼，气呼呼地说：“你说啥？德成老汉要卖树，他八成是疯了。” ⑨“他是铁了心要卖树，听说十棵老树，卖了两万元。我刚去了，没让他卖，把树留下了。”柱子望了望爹，轻声说，“能不能先借给我两万块钱？” ⑩爹的脸上瞬间泛起了喜色：“这事你算做对了，爹支持你。”爹转身进了里屋，从大衣橱上的小柜子里，摸出一个布包，掏出一张存单，放到柱子手里。 ⑪柱子的眼睛湿润了，心里暗想，有爹做坚强后盾，村里的工作何愁做不好。 ⑫爹坐到桌前，沉默了片刻，抬起头，看着柱子，“你有啥打算？” ⑬柱子抿了口茶，不紧不慢地说：“咱村的柿子产量这么大，若是再像往年一样，没有销路，村民没了信心，柿子只能挂在树上，烂在地里。当务之急，是抓紧开拓市场，打开销路。那天，我在画报上看到一幅摄影照片，太漂亮了。爹，你猜是啥？”柱子瞪大两眼瞅着爹，“就是柿子树，还获大奖了呢。我战友是个摄影师，我打算让他来做宣传。不过后面还得想办法注册商标，走电商渠道，把品牌打出去。” ⑭爹皱着眉头，担忧道：“说得容易，注册商标要钱，搞电商得学新东西，村里人能行吗？” ⑮“万事开头难，我先带头学，再教大家。政府也有扶持政策，咱可以申请培训和补贴。”柱子目光坚定。 ⑯两天后的下午，一辆大巴车开进了山头村，车上走下一群胸前挂着相机的摄影师。 ⑰秋高气爽，正是柿子成熟的季节，一棵棵高大的柿子树，随风摇摆，满树的柿子如同一盏盏红灯笼，沉甸甸地挂满枝头，在阳光下泛着诱人的光泽。 ⑱这可忙坏了摄影师。他们穿梭在柿子树下，相机快门声此起彼伏，仿佛要将这绚烂的秋季都锁进小小的相机里。一张张精美的照片发到网上，收获了不少的点赞，可真正下单购买柿子的人寥寥无几。 ⑲“柱子哥，能不能行啊？”“咋不行，慢慢就会好的！”柱子带着村里几个年轻人，在果园里搭起直播间，熬夜学习直播带货技巧。刚开始，面对镜头，大家紧张得说话都不利索，观看人数也少得可怜。柱子就跑去县里，请来电商办的专业团队指导，他们从介绍柿子的品种、口感，到展示柿饼的制作过程，逐渐吸引了大批粉丝。他们还为山头村的柿子设计了包装，注册了“山头红”的商标。 ⑳不久，村里的柿子入选了助农电商平台的推荐产品。慢慢地，订单多了起来。从每天几单，到几十单，再到几百单。为了保证发货速度和品质，村里成立了柿子产销合作社，统一采摘、分拣、包装。德成老汉也欣然加入合作社，凭借多年的经验，负责柿子品质的把关。 ㉑三个月后，整个山村沸腾了。满载柿子的货车一辆接一辆驶出村子，村民们脸上洋溢着久违的笑容。 ㉒德成老汉站在家门口，呆呆地望着山坡上的柿子树，脸上的愁容就像冬日里零零碎碎挂在树上的柿子。 ㉓柱子提着纸袋，走进德成老汉家时，见他手里握着一根竹竿，正追打一只抱窝的老母鸡，嘴里不停地嚷着：“烦死了……烦死了，打死你，让你再叫……” ㉔“德成叔，看我给你送啥来了？”柱子用手指了指八仙桌上的纸袋。 ㉕“钱，你这是？”德成老汉扒开纸袋，瞅瞅钱，又看看柱子。 ㉖柱子一笑：“给你的，这是卖柿子的钱，剩下的是合作社的分红。” ㉗“卖……卖柿子？树不是早就卖给你了？”德成老汉一脸惊讶。 ㉘“卖给我，你舍得啊？你说说，是谁在柿子树下抽了三天的闷烟？村里人哪个不知道你的倔脾气，日子再难，也不向别人张口。要不是给婶子治病，你会狠心卖树？告诉你吧，那两万块钱，是我爹借给你的，这回卖了柿子，已把钱还给他了。以后咱好好干，日子肯定越过越好！” ㉙德成老汉望着山坡上自家的柿子树，心头一热，泪水不觉盈满了眼眶。恍惚间，山风拂过，满树的柿子轻轻摇晃，像在诉说着山里人新的希望。 （《微型小说选刊》2025年第14期，有删减） 1．【内容把握】下列对文章内容的理解和分析，不正确一项是（   ） A．德成老汉因妻子治病、柿子滞销，无奈想卖掉百年老柿子树，内心十分不舍。 B．柱子拦下卖树行为，向父亲借钱，并非真要买下柿子树，而是想帮老汉渡过难关。 C．柱子带领村民靠摄影宣传、直播带货、注册商标等方式打开销路，成立产销合作社。 D．德成老汉得知真相后深受感动，主动加入合作社负责品质把关，内心充满新希望。 2．【情节梳理】梳理文本内容，完成思维导图。 3．【人物揣摩】从人物描写的角度，结合上下文分析德成老汉的情感。 德成老汉站在家门口，呆呆地望着山坡上的柿子树，脸上的愁容就像冬日里零零碎碎挂在树上的柿子。 4．【物象分析】文中的“红柿子”是核心物象，它承载着多重含义。请从个人生活村发展等角度分析它的内涵。 5．【拓展迁移】文章结尾“满树的柿子轻轻摇晃，像在诉说着山里人新的希望”村的柿子成为乡村振兴的名片。请结合全文，为“山头红”柿子写一段电商平台推广活出产品特色与乡村温度，80字左右。 【答案】1．D 2．①柱子拦下卖树并借钱②柱子带领村民开拓销路③柿子畅销，村民增收 3．运用神态、动作描写，“呆呆地望着”“愁容”写出德成老汉对柿子树的不舍、对生活困境的忧愁，将愁容比作树上柿子，生动表现他内心的苦闷与无奈。 4．个人生活：是德成老汉等村民的生活依靠，承载着对故土、祖辈的情感；乡村发展：是乡村振兴的载体，带动村民致富，象征乡村的新希望。 5．示例：山头红柿子，产自深山百年老树，果色红润、果肉香甜，承载山里人的质朴与坚守。电商助农，让天然好柿走出大山，品味乡土滋味，助力乡村振兴。 【解析】1．D.根据第⑳段第五句可知，此时德成老汉还不知道柱子帮他的真相；直到第㉘段柱子才向德成老汉讲明实情，老汉随后感动落泪、心生希望。选项表述“得知真相后深受感动，主动加入合作社”，时间顺序颠倒。 2．第一空：根据第⑥段，第⑨段，第⑩段可知，德成老汉因无奈要卖百年柿子树，柱子立刻阻止了交易，并向父亲借了两万元钱，既帮老汉解了燃眉之急，也保住了柿子树，为后续发展埋下伏笔。 第二空：根据第⑬段，第⑲段，第⑳段可知，面对“宣传走红但销量差”的困境，柱子主动带领村民转型，从摄影宣传、直播带货，到注册商标、申请扶持、成立合作社，一步步为柿子打开销路，解决了核心难题。 第三空：根据第㉑段，第㉖段，第㉙段可知，随着销路打开，柿子订单暴涨，村民们靠卖柿子和合作社分红实现了增收，德成老汉也拿到了卖柿子的钱和分红，山村迎来了新的生机与希望。 3．运用神态、动作描写，“呆呆地”“愁容”是神态描写，“望着”是动作描写，又运用比喻，把德成老汉脸上的愁容比作冬日树上零星的柿子。生动刻画出老汉伫立凝望、神情落寞的样子。结合前文柿子曾滞销、自己被迫打算卖掉百年老柿树的情节，此时他满心不舍祖辈留下的老树，既有着生活窘迫的无奈，又饱含对故土老树的眷恋、对未来日子的迷茫与愁苦。 4．个人生活角度：根据第③段可知，红柿子树是祖辈传承下来的宝物，红柿子承载着村民对故土家园的眷恋、对祖辈基业的珍视；德成老汉因柿子不值钱、销路不畅无奈想卖掉老树，可见红柿子是村民赖以生计的生活依靠，关乎普通山里人的日常生计与生活期盼。 乡村发展角度：根据第⑰段“满树的柿子如同一盏盏红灯笼，沉甸甸地挂满枝头”，第㉑段第二句可知，红柿子通过宣传、电商带货、成立合作社，成为带动村民增收致富的资源；根据第㉙段第二句可知，红柿子更是乡村振兴的重要载体，象征山头村产业振兴、乡村蓬勃发展的崭新希望。 5．根据第③段，第⑰段可知，山头红柿子色泽红润、果实饱满，产自百年老柿树，天然原生态。 根据第③段可知，德成老汉内心十分珍视百年老柿树。他虽因家境窘迫无奈想卖树，实则满心不舍，这份纠结与牵挂，正是山里人对祖辈基业的敬畏、对故土家园深深的眷恋，也彰显出村民质朴本分、固守乡土的真挚情怀。 根据第⑱段，第⑲段，第⑳段，第㉑段可知，写摄影师进山取景、柱子带领年轻人直播带货、注册“山头红”商标、成立柿子产销合作社，这些具体情节，展现依托电商新模式，让深山柿子打开销路、走出大山，带动村民增收致富，小小的红柿真正成为赋能乡村发展、点亮山里人美好生活的新希望。 示例：百年老树结佳果，山头红柿子色泽鲜亮、果肉清甜。根植深山沃土，饱含山里人的淳朴坚守。电商助农出山乡，一口鲜甜暖人心，小小红柿，点亮乡村振兴新希望。 （二）散文考点专项 基础达标 阅读下面文学类文本，完成小题。 每一朵花都会准时赴约（夏眠） ①学校是最四季分明的地方，每一颗新芽，每一朵花苞，每一株小草，都好像和学校缔结了约定，极少失约。校门口的几株樱花树总是伴随着开学的节奏而开放，满墙的蔷薇会从第一堂课伊始一直延续到初夏，待到石榴花，夹竹桃，仙人掌，半枝莲气势汹汹地开满校园时，暑假就快到了；沿街的桂花树开始飘香，就是秋季学期的预兆；气温一点点地降，教学楼阶梯上的菊花就该开放了；到了十二月，学生跺脚搓手的时候，谁都没有注意到旧教学楼外，梅花悄悄地探头了。 ②八月桂花飘香时，我可没有留心枝头的变化，觉得时间还多得是。我每天清晨都会在最后一分钟才狂奔进教室，偶尔早起到校，坐下的第一件事也是拆开早餐袋，让一股带着温度的蛋饼香直冲我的脑门，放肆地和同学嘻嘻哈哈，谈论昨晚的电视剧剧情，最新更新的漫画情节。 ③在教学楼被常青藤占领的那一天，老师请了几位大学生参加班会，向即将升入大学的我们介绍大学里的学习和生活。有一个看上去和我们差不多大的少年，坐在那里，意气风发地介绍关于计算机科学的一切。原本枯燥的命令行，代码在他的形容下变得鲜活多彩，原本距离我们遥远无比的区块链概念在他的叙述里变得如此简单直白。等我们举手提问完，班主任才笑眯眯地拍了拍他的肩膀，说：“他可和大家差不多大呢。”少年笑着点了点头，说：“嗯，我在计算机科学院攻读博士学位。” ④窗户再也关不住我们的赞叹声，沿着窗沿满溢而出。我看了一眼一直保持年级第一的同桌，他的眼里也闪着光。 ⑤自从那位少年博士出现后，整个班级都沉浸在了认真学习的氛围里。连每天掐着秒进教室的我，都会提前二十分钟进校打开英语书。 ⑥我和同桌不约而同地参照着少年的学习计划，每天一睁眼就盘算好今天的计划，把时间分成若干个小块，每个小时填充上自己要做的事，整个时间表被塞得满满当当。就这样，我满怀热情地执行着，每完成一项，都会以近乎虔诚的心情用荧光水笔删去那个时间段的任务。 ⑦一个星期过去了，我的时间表上全是花花绿绿的笔记；两个星期过去了，我的时间表上是花花绿绿的色块；三个星期过去了，我的时间表上点缀着几朵花色；到了第四个星期，我开始条件反射地抗拒时间表，甚至看到计划的日程都会想吐。是我不够努力吗？还是我不够坚持呢？那些什么人说的鼓励的话，果然只能拿来作为语文考试的作文素材吧？ ⑧我懊恼地把时间表撕了下来，揉成一团随手一丢，偏偏这个时候连垃圾场都欺负我，被纸团小小一砸，就从书桌上翻了下去，纸屑，橡皮屑，铅笔屑落了一地，好像在嘲笑着无能狂怒的我。我气急败坏地把笔一丢，动静大得惊动了父母。 ⑨“我就是不想学了！”我被挫败感笼罩着，想要挣扎却又无可奈何，最后干脆一屁股坐在地上，把头深深埋入膝盖。只要我不抬头，尴尬的就不是我。 ⑩许久，我听到了父母的窃窃私语，我的房门被安静地关上，似乎有什么人在我身边坐了下来。时间变得很慢，世界变得安静，窗外落雨打在叶片上的声音都清晰可辨。 ⑪等我带着一脸的潮湿和温热抬头，爸爸握住了我的肩膀，长叹一声道：“上次你说的那个少年博士，你有他的联系方式吗？与其被挫折感蹂躏，还不如找他请教下。” ⑫我眨了眨眼，冲动褪去之后，冷静逐渐占领了我的大脑，我写了一封言辞恳切的邮件，收拾完满地垃圾，安然入睡。 ⑬第二日，我便收到了他的回复，我坐在书桌前，清晨的风带着昨晚清新的雨气扑面而来。我又拿出了我的时间表，依然把时间分为若干个部分，与过去不同的是，我不再执着于删去任务的快乐。诚如博士所说的只要去做了，没有一分钟会被浪费。 ⑭时间退居二线，成了我计划表里的点缀。当我停下阅读，我会标记一道绿线；当我重启阅读，我会标记一道橙线；橙绿的颜色带越长，说明我闲置的时间越多，是休息，是玩耍，是分心。这些都被我忠实地记录下来，就这样，我逐渐了解到时间的真实感。原来，我曾经对自己有这么大的误解，认为自己能在一个小时内完成这么多事；原来，我曾经对时间有这么高傲的轻蔑，认为一分一秒的流逝我可以不在乎。 ⑮就像每一朵花都会准时赴约，我也在时间的流淌里如孩子般倔强地坚持着我的计划。但又好像没人能说出花开的准确时间一样，逐渐地，以前复杂的代数变得眉清目秀，以前背不下来的单词变得主动跳入脑海。 ⑯时间，是前路上最柔软的猛兽，但不知何时，张牙舞爪的它消失了，变成了我手中最尖锐的武器，披荆斩棘，一往无前。桂花又在八月末赴了它的约，一簇簇的拥在枝头，我踩着月白色细碎的花朵，朝着梦想跑去。 （刊载于2021年10月，有删改） 1．[读美文·理脉络]文章以时间为序，记叙了“我”的情感和心理变化。请根据提示，补全下表。 时间节点 “我”的情感/心理 八月桂花飘香时 “我”觉得时间还多得是 ①___ “我”由衷地赞叹 自从少年博士出现后 ②___ ③___ “我”抗拒时间表，陷入挫败与自我怀疑 再次与少年博士沟通后 ④____ 2．[读美文·赏句子]请从修辞角度赏析文中第⑯段画线句。 时间，是前路上最柔软的猛兽，但不知何时，张牙舞爪的它消失了，变成了我手中最尖锐的武器，披荆斩棘，一往无前。 3．（读美文·悟细节）文中两次提到“桂花”，分别有什么作用？结合上下文简要分析。 4．（读美文·析标题）请你简要分析“每一朵花都会准时赴约”这个标题好在哪里。 5．（读美文·延思考）文中的“我”从轻视时间，挥霍时间，到学会与时间相处，最终让时间成为成长的助力。结合你的学习生活经历，谈谈这篇文章带给你关于“时间管理”的启示。 【答案】1． 见到少年博士介绍时 “我”满怀热情制定并执行时间表 到了第四个星期 “我”重新理解时间，坚定地朝着目标努力。 2．“张牙舞爪”本义形容猛兽凶恶的样子，这里运用拟人的修辞手法，生动写出了“我”最初面对时间时的焦虑，被动与无力感。那时时间像猛兽一样压迫着“我”，让“我”手忙脚乱，无从应对；与后文“时间变成武器”形成对比，突出了“我”在学会尊重时间，坚持计划后，从被动逃避到主动掌控的成长变化，富有画面感，强化了文章主题。 3．示例：第一次是第②段“八月桂花飘香时”，桂花的开放象征着秋天的到来，此时的“我”对时间毫无感知，肆意挥霍时光，桂花只是一个自然的时间节点，反衬出“我”对时间的漠视。 第二次是结尾“桂花又在八月末赴了它的约”，桂花的再次开放象征着一年的流转，也象征着“我”在时间的沉淀中完成了蜕变，学会了尊重时间，坚持目标，桂花的“守约”与“我”的成长形成呼应，点明了文章主旨。 4．从含义上分析：“每一朵花都会准时赴约”的表层含义指每一朵花都有自己的花期，都会应时而开；深层含义指每一个付出了努力的人，最终一定会有所进步，有所收获，实现自己的梦想；从手法上分析：运用拟人的修辞手法，“赴约”赋予了花以人的情态，生动形象地写出了每一朵花都会准时开放的情形，同时也象征着每一个努力的人都会如愿以偿，实现梦想；设置悬念，充满诗意，激发读者的阅读兴趣。 5．示例：这篇文章让我明白，真正的时间管理从来不是把日程表塞得满满当当，也不是靠“赶进度”获得虚假的满足感，而是学会尊重每一分钟的价值，与时间温柔相处。 以前我总像文中最初的“我”一样，觉得时间“多得是”，上课走神，作业拖延，总想着“以后再补”，结果越拖越焦虑，反而浪费了更多时间。后来我试着像文中的“我”一样，不再执着于快速完成任务，而是踏实地做好每一件小事：比如固定用20分钟背单词。 【解析】1．①空：根据题干“‘我’由衷地赞叹”可知对应文章第③④段，根据第③④段可知，大学生班会分享上，年少的博士生动讲解专业知识，身份揭晓后震撼众人，“我”发自内心赞叹，故可提炼为：见到少年博士介绍时。 ②空：根据题干“自从少年博士出现后”可知对应文章第⑤⑥段，根据第⑤⑥段可知，受少年博士激励，班级掀起学习热潮，“我”也开始规划每日时间，满怀热忱地严格执行制定的学习时间表，故可提炼为：“我”满怀热情制定并执行时间表。 ③空：根据题干“‘我’抗拒时间表，陷入挫败与自我怀疑”可知对应文章第⑦段，根据第⑦段可知，坚持执行计划数周后，“我”出现倦怠心理，开始抗拒日程计划，内心产生自我怀疑与挫败感，故可提炼为：到了第四个星期。 ④空：根据题干“再次与少年博士沟通后”可知对应文章第⑬—⑯段，根据第⑬—⑯段可知，“我”收到博士回复后调整时间规划，正视自身问题，读懂时间的意义，坚持计划、坚定奔赴梦想，故可提炼为：“我”重新理解时间，坚定地朝着目标努力。 2．“张牙舞爪”本义是形容野兽凶狠张狂、肆意威慑的样子，这里运用拟人的修辞手法，把抽象的时间当作鲜活的生命体来写。结合前文“我”照搬计划、执行受挫、抗拒时间表、陷入自我怀疑的经历，生动具象地表现出起初时间不受掌控，不断带来焦虑、挫败，让“我”被动应对、疲惫不堪、无力反抗的压迫处境。后文将时间比作披荆斩棘的武器，与前文形成强烈对比，清晰展现出“我”经少年博士点拨后，调整心态、读懂时间，从被动畏惧时间，成长为主动支配时间、借助时间突破困境、奔赴理想的蜕变过程，细腻凸显成长感悟，深化文章主旨。 3．第一次（第②段：八月桂花飘香时） 结合上下文，前文第①段点明桂花飘香是秋季学期到来的信号，此处借桂花飘香z准确交代故事发生的时令，开启全文叙事。此时“我”上学拖沓、虚度光阴，对时间毫不在意，桂花的悠然飘香，侧面烘托出“我”前期散漫松懈、挥霍时光、毫无时间紧迫感的心理状态，为后文少年博士出现、“我”幡然醒悟、开启自我改变的情节埋下伏笔，形成内容上的铺垫。 第二次（第⑯段：桂花又在八月末赴了它的约） 结构上，与开头桂花的意象首尾呼应，让文章结构严谨完整； 内容上，呼应标题《每一朵花都会准时赴约》，桂花如约绽放象征时光如期而至。此时“我”已走出挫败迷茫，学会掌控时间、坚定追梦，桂花再次盛开，烘托出“我”历经成长蜕变后，心态成熟、目标坚定、满怀希望奔赴理想的昂扬心境；同时以桂花坚守花期喻人，深化了珍惜时光、踏实坚持终能实现理想的文章主旨。 4．意蕴丰富：表层上看，“每一朵花都会准时赴约”指文中第①段校园里的樱花、蔷薇、桂花、梅花等花草，顺应时节、按时绽放，恪守自然约定，从不会随意失约；深层上是借花喻人，对应文中“我”的成长经历，从第②段虚度时光、第⑦段学习受挫迷茫，到第⑬–⑯段调整计划、踏实坚持追梦，寓意人只要正视时间、坚守努力，历经挫折后终会迎来蜕变，实现理想。 修辞巧妙：运用拟人修辞，“赴约”将花朵开放赋予人的情态，生动写出花草顺应时序准时盛开的样子；同时暗含象征手法，以花朵如约绽放，象征少年坚守初心、踏实前行，终能奔赴梦想，含蓄寄托文章情感。 语言富有诗意：标题文笔温柔优美，没有直白点明成长道理，以富有诗意的自然意象引出主题，含蓄委婉，引发读者思考时间与成长的关系，激发阅读与探究的欲望。 5．本题需先梳理文中“我”对待时间从挥霍轻视、机械规划受挫，到合理相处、借力成长的完整心理变化，再结合自身学习生活里拖延、计划不合理等真实经历，紧扣时间管理的核心，谈理性规划、正视节奏、踏实坚持的启示，做到文本内容、个人经历与感悟三者结合。 示例：读完文章我深受触动，时间管理不是一味把日程排满、逼迫自己。我平时也总爱拖延，制定过密密麻麻的学习计划却难以坚持，常常半途而废。这让我明白，管理时间不能急于求成，不必追求严苛的时间表，要正视自身节奏，踏实做好当下每件事，合理利用碎片化时间，学会与时间温和相处，长久坚持，时间终会成为助力我们进步成长的力量。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 舞动的醒狮 林延军 ①村庄的气息，从“咚咚咚”的鼓声里开始。 ②劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。田里耕作的带头小哥，还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光微弱，暗暗的，带头小哥举起鼓槌，“咚咚咚”的鼓声在村庄的上空回荡。一阵熟稔地拾掇，有人敲锣打鼓，有人头顶着狮头，有人弯腰当狮尾，带头小哥与几名青年小伙摇身一变成为“狮子班”，他们脚踩着土地，双手举起狮头，在人群里舞动起来。 ③“狮子”时而抬头扭脖，时而腾挪翻转，时而眨眼踢腿，刹那间，“狮子”又向前奔跑，像是听到谁的呼唤，踢腿，抬头，突然间又摇头摆尾。此时，鼓声从轻快转为慢悠，紧跟着又从慢转为快。 ④一会儿狮子“高兴”了，一会儿狮子“生气”了，一会儿狮子“悲伤”了……从步伐到动作，从表情到性格，舞狮人在“狮子”的世界里，靠默契和心灵相通等配合，将狮子的喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态展现得淋漓尽致。此刻，狮子像生长在村庄的精灵，为百姓带来欢乐、祥瑞，为他们辟邪。 ⑤正月的日子，“狮子班”便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺。他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。 ⑥每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。“咚咚”的声音从低到高，变化多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把“狮子”唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身，或抖毛。渐渐地，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。小孩儿坐在大人的肩膀上，看得如痴如醉。 ⑦霎时，握鼓槌者用尽力气，擂出浑厚的鼓声，“狮子”又弯了一下头，似沉思，似惊悚，尾巴随之摇摆起来。鼓声、镲声和鞭炮声回荡在房舍、村庄和草木之间，地面不时扬起一阵土灰，围观的老老少少如追星，久久不忍离去…… ⑧舞狮，源于宫廷狮子舞，盛行于民间。 ⑨相传远古时期，广东南海一带发生了瘟疫，后来出现了一只神兽，神兽所到之处，瘟疫便很快没有了，后来百姓为了纪念神兽，称神兽为“年兽”。家家户户会用竹篾、纸等材料制作年兽，配合锣鼓，并将一张桌子放置在家门口，准备好年兽喜欢吃的青菜，等待年兽采食。由于年兽与狮子的样貌相似，经常为老百姓带来祥瑞和喜气，故年兽被称为“瑞狮”。 ⑩在广东，因粤语“瑞”与“睡”读音相同，老百姓比较忌讳，认为“瑞狮”是带来福瑞，后又将“瑞狮”改称“醒狮”。直至明代，醒狮出现在广东的一些村庄，百姓为祈愿兆丰年、风调雨顺，把愿景寄托在醒狮的身上。村民用醒狮的威严驱赶邪恶，祈盼来年事事顺心。 ⑪记忆中的童年，许多小伙伴都有“功夫梦”“狮子班梦”。一听到鼓声响起，小伙伴们就像着了魔拔腿就跑，直奔村中央的那片空旷地。“舞狮子啦！快！”成为我们奔走相告的口头禅。但每次看完舞狮表演，伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓。 ⑫是的，醒狮一动，沉寂的村庄就被唤醒。它们威严，它们凶猛，它们祥瑞，它们从乡野走进城市，又从城市走出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神，从世界的东方撒向全世界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台，在华丽转身之间，在万千景象之中，醒狮一跃登上非遗的榜单，万物景仰。 ⑬醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光和记忆。它舞动的走向，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁。 （选自《散文选刊》有改动） 1．【内容梳理】醒狮是需要音乐和舞蹈配合的艺术。请根据文章内容，梳理醒狮表演的过程。 场景形式 场景一：劳作之余宗祠舞狮 场景二：（2）______ 锣鼓 鼓声咚咚，敲锣打鼓→（1）______ 击鼓演奏，从低到高→鼓声回荡，热烈浑厚 狮子 狮子苏醒→踢腿抬头：摆头晃脑 睁眼洗须，舔身抖毛→（3）______ 2．【语言品赏】请从修辞手法的角度对第⑤段画横线的句子进行赏析。 他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。 3．【句段作用】小文认为第⑪段在内容和结构上都略显多余，可以删去。你同意吗？为什么？ 4．【文化参与】如果你是《民俗》杂志的编辑，你会收录本文吗？请结合杂志“前言”，从选材上和主题上说明理由。 前言 民俗是民间流行的习俗，风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本刊的文章，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 【答案】1． 从轻快转为慢悠，从慢转为快 正月串村走巷挨家挨户舞狮 弯头摆尾 2．运用比喻的修辞手法，把舞狮的队伍比作“音符”和“田畴里的庄稼”，生动形象地写出了“狮子班”为村民舞狮，在村庄穿行的情景，给村民带来了欢乐、祥瑞。（或：抒发了作者对舞狮这种民俗活动的喜爱及怀念之情。） 3．示例：不赞同。内容上：回忆童年时代小伙伴们欣赏舞狮表演的情景，突出表现舞狮给沉寂的乡村注入了活力与生命（或：舞狮对孩子们的影响），也寄寓着作者对往事的依恋和淡淡的乡愁。结构上：为下文写醒狮将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神传承下去，并走向世界埋下伏笔。所以不能删去。 4．示例：我会收录本文。理由：从选材上：①醒狮是民俗，它源于宫廷狮子舞，盛行于民间，是由民众创造并世代传承的民间文化，符合民俗的定义；②醒狮表演来自古老的传说，源远流长（答出以上任意一点）。从主题上：①舞狮主要在两种情况下进行：一是劳作之余在宗祠舞狮，二是正月里舞狮祈祷风调雨顺，人们用舞狮祈盼来年事事顺心，这体现了民俗风情；②醒狮是音乐和舞蹈配合的艺术，可以展现地区的民俗风情（答出以上任意一点）。 【解析】1．（1）根据第③段最后一句可知，此处对应场景一“劳作之余宗祠舞狮”的锣鼓节奏变化，即“鼓声咚咚，敲锣打鼓”后的节奏转换，故填“从轻快转为慢悠，从慢转为快”。 （2）根据第⑤段第1句可知，场景二是正月里为祈祷风调雨顺，串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，故填“正月串村走巷挨家挨户舞狮”。 （3）根据第⑦段第1句可知，此处对应场景二“睁眼洗须，舔身抖毛”后狮子的动作，故填“弯头摆尾”。 2．画横线的句子运用比喻修辞，将“狮子班”比作“村庄乐谱上的音符”和“田畴里的庄稼”，“星星点点”“跳跃”等词生动描绘出舞狮队伍在村庄穿行、在红土地上舞动的场景，既写出舞狮给村庄带来的活力，也抒发作者对舞狮民俗的喜爱与怀念，符合文中“为百姓带来欢乐、祥瑞”的寓意。 3．不同意。第⑪段在内容和结构上都起着不可或缺的作用。 内容上：根据第⑪段第1句可知，作者在此处插入了个人化的童年回忆。这并非闲笔，而是通过“梦”这一意象，强调了醒狮在乡村孩子心中的神圣地位和强大吸引力，是他们童年向往的英雄形象。根据第⑪段第2、3句可知，作者用“着了魔”、“拔腿就跑”等极具动感的词语，生动再现了孩子们对舞狮的狂热喜爱。这不仅侧面烘托了醒狮表演的巨大魅力，更具体地展现了醒狮是如何“唤醒”沉寂村庄的——它首先唤醒的是孩子们的热情与活力。根据第⑪段第4句可知，这一细节表明醒狮文化已经深深影响了孩子们，他们通过模仿将这份热爱内化。这为醒狮文化的代际传承提供了鲜活的例证，也深化了文章“承载着一代又一代人的目光和记忆”的主题，寄寓了作者对那段充满生机与纯粹快乐的童年时光的深切怀念与乡愁。 结构上：根据第⑪段与第⑫段的衔接关系可知，第⑪段描写的童年模仿是醒狮文化在最基层、最朴素的土壤中生根发芽的体现。正是有了这种深入人心的民间基础和代代相传的热情，才使得第⑫段第3句的宏大叙事显得真实可信，而非空中楼阁。因此，第⑪段起到了承上启下的作用。它承接了前文对醒狮在乡村具体活动的描写，将其影响从“当下”的村民扩展到“过去”的孩童，并由此引出下文对醒狮文化价值升华和走向世界的论述。它连接了醒狮的“民间性”与“世界性”，使文章的逻辑链条更加完整、严密。 4．我会收录本文。理由如下： 选材上：根据第⑧段内容及第⑨段关于“瑞狮”由来的传说可知，文章选取的“醒狮”本身就是典型的民俗事象。它并非官方礼仪，而是“盛行于民间”，由民众创造并赋予其驱邪避疫、带来祥瑞的文化内涵。其起源传说更是为这一民俗增添了神秘色彩和历史厚度，完全符合前言中“由民众创造并世代传承的民间文化”这一定义。文章不仅记录了醒狮表演的过程，第⑨、⑩段还追溯了其名称从“年兽”到“瑞狮”再到“醒狮”的演变，展现了民俗在历史长河中的流变与生命力，这使得选材既有广度又有深度。 主题上：根据第②段第3句对劳作后舞狮的描写和第⑤段第1句可知，文章深刻揭示了醒狮这一民俗活动与民众日常生活的紧密联系。它既是农闲时分的娱乐方式，也是岁时节令中祈福禳灾的仪式。这精准地契合了杂志“表现各地风土人情”的定位。根据全文主旨可知，作者不仅仅是在描述一种表演，更是在探讨其背后的文化意义。从为村庄带来欢乐，到承载乡愁与根脉，再到走向世界成为文化名片，文章层层递进，展示了醒狮作为传统文化习俗的多元价值。这完全符合前言中“展示传统文化习俗……更好地理解民俗的价值和意义”的办刊宗旨。因此，从主题上看，本文是极佳的选择。 阅读下面文章，完成小题。 茶烟起，故园心 陆春祥 ①江南多茶。江南人的早晨，往往是从一杯清茶开始的。而我记忆最深的，却是故乡老屋后那一片低矮的茶园，以及母亲在灶前煮茶时升腾起的那缕袅袅茶烟。故乡在浙西的一个小山村，四面环山，山不高，却满是绿意。老屋是典型的土木结构，屋顶覆盖着青黑的瓦片，瓦楞间长着瓦松，那是时光的苔痕。 ②母亲煮茶用的是一个黑釉陶罐，放在灶膛边的铁三角架上。柴火噼啪作响，火光映红了母亲的脸庞，也映红了那罐中渐渐翻滚的茶汤。茶烟从瓦缝中钻出，与山间的晨雾融为一体，分不清是茶香还是雾霭。那茶，是自家采制的“土茶”，没有名茶的精致外形，却有着最本真的苦涩与回甘。父亲常说，这茶喝下去，浑身有劲，能扛得动山。的确，喝过母亲的茶，父亲便扛起锄头，走进了晨光熹微的田间。那茶烟，仿佛是家的信号，指引着劳作的人们出发与归来。 ③后来，我离开了故乡，在城市里漂泊。城市的茶馆很多，龙井、碧螺春、大红袍，琳琅满目，器具精美，环境雅致。但无论喝到多么名贵的茶，总觉得少了点什么。直到有一天，在异乡的街头，我闻到了一股熟悉的柴火味，那是一种混合着松枝、稻草和烟火的气息。那一刻，我的眼眶湿润了。我忽然明白，我怀念的不仅仅是那杯茶，更是那煮茶的人，那升腾的烟，那被茶烟笼罩的老屋。 ④茶烟起，故园心。原来，故乡从未走远，它只是换了一种方式，藏在了我的味蕾深处，藏在了我的呼吸之间。每当生活的喧嚣让我感到疲惫时，我就会想起那缕茶烟，它像一根无形的线，牵着我，回到那个温暖的地方。如今，老屋还在，母亲的头发也白了。每次回去，母亲依然会用那个黑釉陶罐为我煮茶。茶烟依旧袅袅，只是煮茶的人和喝茶的人都在变老。但我知道，这茶烟里的深情，永远不会老去。 ⑤故乡的茶，承载着太多的故事。记得小时候，每到清明前后，母亲总会带着我去后山采茶。清晨的露珠还挂在茶叶上，晶莹剔透。母亲的手指在茶树间翻飞，熟练地掐下嫩绿的芽尖。我则跟在后面，学着母亲的样子，却总是笨手笨脚。采了一天的茶，回家后还要经过杀青、揉捻、烘干等工序，才能制成可以饮用的茶叶。这个过程虽然繁琐，但母亲从不嫌麻烦。 ⑥煮茶的时候，母亲总是特别专注。她会先将陶罐洗净，然后放入适量的茶叶，再加入山泉水。柴火要控制得恰到好处，火太大容易把茶煮焦，火太小又煮不出茶的香味。母亲说，煮茶就像做人，要掌握好分寸，急不得也慢不得。茶煮好后，母亲会先给我和父亲各倒上一碗，然后自己才慢慢地品尝。那茶汤的颜色，是深褐色的，散发着淡淡的清香。 ⑦在故乡，茶不仅是饮品，更是一种情感的纽带。每逢有客人来访，母亲总会热情地拿出最好的茶叶招待。邻里之间有了矛盾，也常常会通过一起喝茶来化解。茶桌上的交谈，总是那么平和、那么真诚。茶的苦涩，让人学会忍受生活的艰难；茶的回甘，让人懂得苦尽甘来的道理。 ⑧如今，我虽然生活在城市，但故乡的茶香始终萦绕在心头。每当我在高楼大厦间感到压抑时，我就会想起故乡的茶园，想起母亲煮茶的身影，想起那缕袅袅的茶烟。我知道，无论我走得多远，故乡的茶香都会一直陪伴着我，成为我生命中最温暖的记忆。 ⑨茶烟起，故园心。这不仅仅是一句简单的话语，更是我对故乡深深的眷恋和思念。愿那缕茶烟，永远在故乡的天空中飘荡，愿那份深情，永远在我们的心中流淌。 （选自陆春祥散文集《字字锦》，有删改） 1．根据文章内容，梳理作者的情感变化，完成下表。 场景 内容 情感 记忆中的故乡 母亲在灶前煮茶，茶烟袅袅 ①______ ②_______ 喝到名贵茶，却觉得少了什么 茫然、失落 异乡街头 闻到熟悉的柴火味 恍然大悟 如今回乡 ③_____ 感动温暖 【赏语言，析手法】 2．阅读下列句子，完成括号里的任务。 柴火噼啪作响，火光映红了母亲的脸庞，也映红了那罐中渐渐翻滚的茶汤。（任选角度赏析其表达效果） 【研写法，明主旨】 3．“那茶烟，仿佛是家的信号，指引着劳作的人们出发与归来”请你向研学的伙伴们解释“家的信号”的含义。 【联生活，谈感悟】 4．一杯绿杨春，承载着扬州的烟火与温情；一缕茶烟，牵动作者的故园心。民俗风物往往寄托着人们最深的情感。请从《社戏》《灯笼》《安塞腰鼓》中任选一篇，结合课文内容，并联系本文，谈谈这类“风物记忆”对人的精神意义。（80字左右） 【答案】1． 温馨、怀念 城市漂泊时 母亲依然煮茶，茶烟依旧 2．示例一：（感觉角度）运用拟声词“噼啪”或视听结合，生动地描绘了柴火燃烧的场景，营造了温暖、质朴的氛围，侧面烘托了母亲勤劳的形象，表达了作者对童年和母亲的怀念。 示例二：（炼字角度）“噼啪”以拟声词生动写出柴火燃烧的声响，富有生活气息；两个“映红”用重复的动词，将火光、母亲的脸庞与茶汤联系起来，画面温暖明亮；“翻滚”则写出茶汤沸腾的动态，让煮茶的场景鲜活可感。这些词语精准勾勒出母亲煮茶时的温馨画面，传递出浓厚的烟火气与家的温情，暗含着作者对故乡与母亲的眷恋。 3．“家的信号”运用比喻，将茶烟比作信号，形象地写出了茶烟是家的象征，它指引着家人劳作的开始与结束，是亲情的纽带，表达了作者对故乡和母亲的眷恋，体现了家的温暖与归属感。 4．示例一：《社戏》中，迅哥儿难忘的不仅是赵庄的戏，更是那夜与伙伴们看戏、偷豆的纯真快乐，那是一种深植于乡土的人情与自由。这类风物承载着共同的记忆与情感，让离乡者在漂泊中仍能寻到精神的根系，获得心灵的慰藉与归属。 示例二：《灯笼》中，作者吴伯箫借祖父的灯笼、母亲的纱灯等，串联起家庭温情、历史沧桑。灯笼不仅是照明工具，更是亲情的载体、故土的象征。这类风物记忆，将抽象的情感化为可触可感的物件，让离乡之人在漂泊中仍能握住故乡的脉搏，获得心灵的安宁与力量。 示例三：《安塞腰鼓》展现了黄土高原上生命的热烈与奔放。鼓声是这片土地的精魂，是农民对苦难的反抗、对自由的呐喊。风物记忆让人在喧嚣世界中找到精神的原乡——无论是激昂的鼓点还是袅袅的茶烟，都能唤醒人对故土、对传统的深层认同，赋予生活以根脉与意义。 【解析】1．第一空，根据第①段“我记忆最深的，却是故乡老屋后那一片低矮的茶园，以及母亲在灶前煮茶时升腾起的那缕袅袅茶烟”可知，作者回忆故乡母亲煮茶的画面，满是温馨、怀念之情。 第二空，根据第③段“后来，我离开了故乡，在城市里漂泊。城市的茶馆很多……但无论喝到多么名贵的茶，总觉得少了点什么”可知，对应场景是城市漂泊时。 第三空，根据第④段“每次回去，母亲依然会用那个黑釉陶罐为我煮茶。茶烟依旧袅袅，只是煮茶的人和喝茶的人都在变老。但我知道，这茶烟里的深情，永远不会老去”可知，如今回乡的内容是母亲仍用黑釉陶罐煮茶，茶烟袅袅。 2．示例一：句中“噼啪作响”是听觉描写，写出柴火燃烧的清脆声响；“火光映红脸庞、翻滚的茶汤”是视觉描写，视听相结合。生动描摹出灶前煮茶的鲜活生活场景，营造出乡村农家温暖质朴的生活氛围，借煮茶画面侧面衬托出母亲勤劳质朴的形象，含蓄表达出作者对童年故乡生活、对母亲的深切怀念之情。 示例二：“噼啪”是拟声词，逼真描摹柴火燃烧的声音，充满农家生活气息；两处“映红”重复运用，把火光、母亲面容、茶汤融为一体，勾勒出温暖柔和的画面感；“翻滚”一词精准刻画茶汤沸腾涌动的动态情态。这些词语动静结合、声色兼备，细致勾勒出母亲灶前煮茶的温馨日常，饱含浓浓的人间烟火味与家庭温情，字里行间藏着作者对故乡、对母亲深深的眷恋。 3．这句话运用比喻的修辞手法，把袅袅升起的茶烟比作家的信号。 表层含义：清晨茶烟升起，家人喝完茶便出门劳作，茶烟成了乡里人日出而出、日暮而归的时间标志。 深层含义：茶烟是老屋、故乡和亲情的象征，维系着家人之间的情感，是亲情的纽带。既体现出农家生活质朴温暖的烟火气息，又寄托了作者对故乡、对母亲的深切眷恋，也写出了茶烟带给游子心灵的慰藉和安稳的归属感。 4．首先选定课文，明确文中核心“风物”（如《社戏》的社戏、《灯笼》的灯笼、《安塞腰鼓》的安塞腰鼓）；其次，结合课文内容，简要说明该风物寄托的情感（如社戏寄托童年欢乐与乡情）；关联本文“茶烟”寄托故园心的核心，点明两者共性——民俗风物承载情感；最后，总结“风物记忆”的精神意义（慰藉心灵、寄托眷恋、给予归属感）。 示例一：《社戏》中的社戏，承载着鲁迅童年的欢乐与乡间温情；本文中茶烟牵动作者故园心。这类风物记忆，是心灵的慰藉，寄托着人们对故乡、对美好过往的眷恋，给予人漂泊时的归属感，滋养精神世界。 示例二：《灯笼》中的灯笼，寄托着吴伯箫对故乡、亲人的思念与家国情怀；本文茶烟藏着作者的故园情。风物是情感的载体，其承载的记忆，能慰藉疲惫心灵，让人铭记根之所在，获得精神力量。 示例三：《安塞腰鼓》中的腰鼓，承载着陕北人民的激情与生命力；本文茶烟寄托作者的故园眷恋。这类风物记忆，凝聚着地域温情与精神底色，能唤醒心底的热爱，给予人心灵的依托与前行力量。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 ___________ 熊代厚 ①看到朋友圈里有人发老家的楝树子照片，黄灿灿的，像一个个小金果，让我想起自己故乡的两棵楝树。 ②最早的一棵在老家菜园边，菜园离家有半里路，东边有一个池塘，水一直很清，一年四季都映着楝树的身影。那棵楝树有碗口粗，春末夏初，它不急不缓地打着小苞开花，在伞状的树冠上缀满淡紫色的花朵，远看像一朵紫色的云静静地飘浮在那里，很优雅。一阵风来，花落了一地，像是铺了一层紫色的薄毯，让人想躺在上面。 ③那时我还没有上学，跟在母亲后边到菜园里。母亲在菜园里挖地、播种、浇水，给苗秧盖草，给黄瓜抹花，我在楝树下玩。也没有什么东西玩，捕来几只蚱蜢，用线把它们拴着。有的蚱蜢很好看，全身修长，翠绿色，连眼睛也是绿的，像一根精致的玉条。有时跟蚂蚁玩，看蚂蚁沿着楝树的根，一队队地往树上爬。它们走得很整齐，晃着小小的脑袋，上面有两根长长的触须。 ④四月的风吹来，楝树叶子在风里簌簌作响。菜园周围有各种花，它们全开了，风里夹着花香。有几次玩着玩着，我竟在春风花香里，倚着这棵大楝树睡着了，紫色的花瓣落了一身。 ⑤五月，楝树结出了青青的果子，圆圆的、脆脆的，像极了枣子。我看到几只灰喜鹊在树上吃这青青的果子，一边在树枝上跳来跳去，一边快活地吃着，想来果子一定很好吃。我便在地上捡了一颗放到嘴里，轻轻地咬了一下，却把眼泪都苦出来了。母亲见了大惊，因为她知道楝树果有毒，她飞快地跑回家里，装了一大瓷缸温水，让我一遍一遍拼命地漱口。至今我一直很奇怪，楝树果有毒，为什么许多鸟儿喜欢吃呢？ ⑥小学四年级的春末，菜园那里建起了砖窑厂，那棵大楝树被砍了，青枝绿叶堆了一大堆，紫色的花碎了一地，我伤心了好多天。 ⑦另一棵楝树在老家前面的田头，田离家有二里路，在山脚下，像哨兵一样日夜伫立着、守卫着。楝树的冠很大，像一把大伞向四边伸展，三伏天里带来一片浓荫，可坐在树下休息乘凉。四十多年前分田到户，父亲手气好，抓阄抓到了这块田，有五亩多，平整又肥沃，他高兴了好几个晚上。 ⑧田是好田，但插秧的时候取水不容易，需要从上面很远的坝里放水过来，一条水渠，要经过很多人家的田，村里根据每家田地的大小，规定放水时间。那时水很紧张，经过人家田地的时候，有人会偷偷地在自家田边开一个口子，把水引到自家田地，所以需要看着。那时我已上初中了，夏天的夜晚，我陪着父亲看水，坐在大楝树下。放满一块田的水要七八个小时，要守一夜。 ⑨天黑得很，父亲困了就抽烟，微弱的红光在楝树下忽明忽暗。满天的星星，有的特别亮，像一颗颗蓝宝石闪着光。银河真的像是一条河，白茫茫的，从东北一直划向西南。起风了，楝树的花像细雨一样落下，空气中弥漫着一种淡淡的药香。 ⑩水田里蚊子很多，也很凶，一咬一个包，我痒得受不了。父亲从家里找来一个旧布帐，三个角拴在楝树舒展的枝子上，还有一个角拴在立着的铁叉上。他又从家中搬来一个宽条凳，勉强可以躺一个人，让我躺下，他不说多少话，仍坐着抽烟。我迷迷糊糊地听到水流声，“哗啦哗啦”流进了梦里。偶尔还听到楝树果落在地上的声音，像是一个人轻轻地叹息。 ⑪秋天来了，楝树上一粒粒果子如小风铃般垂挂着，由碧绿渐渐变成了金黄。当最后一阵秋风吹过，所有的叶子都落了，光秃秃的枝丫上，只剩下一树伶仃的果子，在风里晃来晃去。 ⑫寒冬来了，这些果子变成了苍白色，慢慢地干瘪，像一张布满皱纹的脸。父亲和母亲也一天天地老了，头发一天天花白，脊背一天天佝偻。 ⑬后来田给别人承包了，但父亲仍喜欢走到大楝树下。他仔细地摸着大楝树，像是要和树说话。他望着眼前这片洒满他希望和汗水的土地，有时一站好久，痴痴地不想离开。 ⑭我结婚时，父亲把楝树锯了，请木匠给我打了一个衣橱，有着好看的紫色纹路，还有淡淡的药香，至今仍在老家的旧屋里。 ⑮楝树的果子是苦的，又叫苦楝，它的果子叫苦楝子。如今父亲和母亲都走了，两棵苦楝树也早已不在，唯一留下来的只有这个用楝树打的衣橱，储存着故乡的记忆，给我无边的苦苦念想。 （选自《齐鲁晚报》2025年03月11日，有删改） 1．【忆楝树·理时光脉络】文章记叙了“我”在楝树下的美好时光，请结合文章内容完善下图。 2．【品文字·赏文字之妙】请赏析文中画横线的句子，分析其是如何做到既平实朴素又生动传神的。 3．【观楝果·探寄情之由】文章第⑪⑫段为什么要细致地刻画楝树果子的变化过程？请简要分析。 4．【读细节·识人物品格】结合文章内容，请以“父亲和母亲都是________的人”的形式，说说你对文中父亲和母亲的认识。 5．【拟标题·悟文旨内涵】小语想将本文收入班级“美文阅读角”，但在摘录时漏写了题目，同学们想补全题目并配一幅插图。请你从下面四个方案中选择其一，并结合本文说明理由。 A．题目《两棵楝树》，插图为两棵楝树，枝叶光秃，零星几个楝果。 B．题目《两棵苦楝树》，插图为两棵苦楝树，枝叶茂密，结满了青色的苦楝子。 C．题目《苦楝衣橱》，插图为老屋中苦楝树做成的衣橱。 D．题目《苦楝子》，插图为一个少年双手捧着苦楝子。 【答案】1．（1）误食有毒的楝树果，母亲急忙让“我”漱口（2）小学四年级的春末（3）“我”坐在大楝树下陪着父亲在田间看水（4）父亲锯楝树，请木匠给“我”打了衣橱 2．这个句子采用白描/拟人的手法，简练地描绘出蚂蚁爬树时生动的场景，“晃着小小的脑袋”赋予蚂蚁拟人化的生命力，形象地描绘出蚂蚁爬树时的情态，侧面体现了儿童的天真童趣，描绘出“我”在楝树下美好的童年记忆。 3．通过描绘楝树果子“碧绿——金黄——苍白”的变化，渲染萧瑟怀旧的气氛；为后文追忆父母及怀念故乡奠定情感基调；果子从青涩到干瘪，象征时光流逝与生命逝去；以树写人，为后文的情感抒发做铺垫。 4．示例一：父亲和母亲都是疼爱孩子的人。“我”和父亲在田间看水时，父亲找来旧布帐、搬来宽条凳，为“我”创造舒适的休息环境，体现对“我”细致入微的疼爱；母亲见“我”误食有毒的楝树果，急忙跑回家装温水让“我”反复漱口，尽显对“我”安危的关切。 示例二：父亲和母亲都是勤劳坚忍的人。他们多年辛勤耕耘，不惧艰辛，从无怨言，尽显勤劳坚忍的品质。父亲夏夜在田间守水，一守就是七八个小时；母亲在菜园里挖地、播种、浇水等，忙碌不停。 5．第一层：选B。能结合文章内容概括出在两棵苦楝树下发生的事情并点出标题中“苦”的含义，以及分析出插图与文章的关联。 示例：选B。本文围绕作者记忆中的两棵苦楝树，回忆了与它们有关的美好生活片段——随着母亲在菜园边的苦楝树下玩耍，倚靠苦楝树睡着，因好奇而误食有毒的楝树果，夏夜坐在苦楝树下陪着父亲在田间看水等场景；在情感上，表达了对曾经美好生活的怀念，对父母的感激与思念；在手法上，两棵枝叶茂盛的苦楝树象征着父母以及有父母陪伴、守护的美好时光；标题中的“苦”字，一方面指楝树果天然的苦涩味道，另一方面指失去楝树的痛苦，更蕴含着作者因父母逝去而痛苦，因过往美好岁月的消逝而怅惘，因物是人非而苦涩、怀念。 第二层：选A。能结合文章内容概括出在两棵楝树下发生的事情，以及分析出插图与文章的关联。 示例：选A。文章描写了作者记忆中的两棵楝树，带给自己美好的生活片段——随着母亲在菜园边的楝树下玩耍，倚靠楝树睡着，因好奇而误食有毒的楝树果，夏夜坐在楝树下陪着父亲在田间看水等场景；在情感上，表达了对曾经美好生活的怀念，对父母的感激与思念；在手法上，两棵干枯的楝树表现了随着岁月流逝，童年的树老去，父母也随之老去、逝去。表达作者对岁月流逝的伤感以及对美好岁月和父母的怀念。 第三层：选C。能结合文章内容分析出“苦楝衣橱”承载的情感，以及分析出插图与文章的关联。 示例：选C。苦楝衣橱是父亲在“我”结婚时锯了苦楝树请木匠给“我”打的，蕴含着父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激与怀念。同时，它也见证了苦楝树带给“我”的美好时光以及和父母在一起的幸福生活。 第四层：选D。能结合文章内容分析出“一个少年双手捧着苦楝子”代表的情感。 示例：选D。少年代表着曾经的自己，手捧苦楝子代表着曾经与苦楝树相伴的美好时光。如今，树已不在，父母也已不在，借此表现“我”对曾经美好生活的怀念和对父母的深切思念之情。 【解析】1．（1）根据第⑤段第四句可知，母亲发现“我”误食有毒的楝树果后，急忙用温水让“我”反复漱口，以此缓解中毒风险，体现了母亲的焦急与关爱。故填：误食有毒的楝树果，母亲急忙用温水让“我”反复漱口。 （2）根据第⑥段相关内容可知，小学四年级的春末，菜园边的楝树因建砖窑厂被砍伐，这件事让“我”伤心许久。故填：小学四年级的春末。 （3）根据第⑧段第三句和第⑩段第一、二、三句可知，初中时的夏夜，“我”陪着父亲在田头的大楝树下守水，父亲还为“我”搭起简易布帐、搬来凳子让“我”休息。故填：“我”和父亲在田头的大楝树下，一起守着放水的田地。 （4）根据第⑭段相关内容可知，“我”结婚时，父亲锯掉了田头的楝树，请木匠为“我”打制了带有楝树纹路和药香的衣橱。故填：父亲把楝树锯了，请木匠为“我”打了一个衣橱。 2．根据画线句可知，作者运用白描和拟人的手法刻画蚂蚁爬树的场景。白描以质朴简洁的语言，勾勒出蚂蚁成群、整齐列队向树上爬行的画面，不加过多修饰，却真实还原了孩童视角下蚂蚁前行的模样；“晃着小小的脑袋”一句则运用拟人手法，赋予蚂蚁孩童般的灵动情态，让小虫子的动作鲜活可爱。这既精准捕捉了蚂蚁爬行的细节，将平淡小事写得妙趣横生，又侧面展现出童年时“我”在楝树下无拘无束的天真状态，也让这段关于楝树与故乡的童年记忆，变得格外鲜活温暖。 3．根据第⑪段第一句、第⑫段第一句可知，作者细致描绘了楝树果子从碧绿到金黄、再到苍白干瘪的完整变化过程。首先，通过果子随季节更迭的色彩与形态变化，渲染出时光流逝的萧瑟感，营造出怀旧而略带伤感的氛围，结合第⑮段第二句内容，为后文追忆父母、怀念故乡的情感抒发奠定了基调；其次，楝果从饱满青涩到皱缩苍白的过程，恰如父母从盛年走向衰老的轨迹，结合第⑫段第二句内容，作者以物喻人，含蓄地象征了时光的无情与生命的逝去；最后，这一细腻刻画也结合第⑭段、第⑮段第二句内容，为后文楝树消失、父母离世的情节做了铺垫，让文末“苦苦念想”的情感显得更加厚重而自然。 4．根据第⑩段第二、三句可知，夏夜守水时，父亲见“我”被蚊虫叮咬，便就地取材，用楝树枝和铁叉为“我”搭起简易布帐，又搬来宽条凳让“我”休息，默默为“我”创造舒适的环境，藏着不善言辞的温柔；根据第⑤段第四句可知，母亲发现“我”误食有毒楝果，立刻神色慌张，飞快跑回家端来温水，一遍遍催促“我”漱口，生怕“我”出意外，尽显对“我”安危的急切关切。故父亲和母亲都是疼爱孩子、细心温柔的人。 根据第⑧段最后一句可知，为了给田地放水，父亲要在蚊虫叮咬的夏夜守上七八个小时，一夜不眠也毫无怨言；根据第③段第二句可知，母亲常年在菜园里忙碌，从翻土播种到浇水护苗，每一样农活都亲力亲为，从早到晚不停歇。他们一辈子扎根土地，靠双手辛勤耕耘，不惧劳作的辛苦，尽显勤劳坚忍的品质。故父亲和母亲都是勤劳坚忍、踏实肯干的人。 根据第⑬段相关内容可知，即便田地不再属于自己，父亲仍常常走到楝树下，摸着树干凝望土地，这片洒满他汗水的乡土，早已刻进他的生命里；根据第⑭段相关内容可知，父亲用陪伴自己半生的楝树为“我”打制衣橱，把对乡土的眷恋、对孩子的深情，都藏进了带着淡淡药香的木纹里。故父亲和母亲都是眷恋乡土、重情重义的人。 5．A 先明确所选选项，再结合文本概括两棵楝树下的关键事件，接着点明作者借楝树抒发的思想情感，最后分析插图意象、写作手法与文章情节、情感基调的关联，紧扣核心得分点，言之成理即可。 我选A。文章围绕故乡的两棵楝树，记录了从童年到成年的成长轨迹：儿时在菜园边的楝树下玩耍、误食楝果被母亲救助，夏夜在田头的楝树下陪父亲守水，这些片段构成了与父母相伴的温暖记忆；后来菜园边的楝树因建砖窑厂被砍伐，田头的楝树也在“我”结婚时被锯掉，父母也相继离世，楝树完整见证了岁月变迁与人事更迭。文章借两棵楝树的兴衰变化，抒发了作者对童年美好生活的留恋、对亲人的深切思念，以及对时光流逝、物是人非的怅惘之情。插图中枝叶光秃、只剩零星干瘪楝果的楝树，恰好对应文末楝树消逝、父母离世的现实境况；作者运用象征的手法，用楝树从葱茏繁盛到枯寂凋零的变化，象征父母由盛年走向衰老直至离去的人生历程，也象征童年美好岁月的消逝，以萧瑟枯树的意象烘托悲凉氛围，与文章结尾满心念想、无限怅惘的情感基调高度契合，含蓄表达出对故土、旧时光和逝去亲人的深深怀念。 B先明确所选选项，再结合文本梳理两棵苦楝树下的关键事件，接着解读标题中“苦”字的双关含义、点明作者抒发的情感，最后分析插图意象、象征手法与文章情感、主旨的关联，层层递进，全面覆盖得分点，言之成理即可。 示例：我选B。本文以记忆里故乡的两棵苦楝树为核心线索，串联起童年的诸多温暖片段——儿时跟着母亲在菜园边的苦楝树下追蝶嬉戏，玩累了便倚靠树干沉沉睡去；因好奇误食有毒的楝树果，被母亲急忙用温水反复漱口；初中夏夜，坐在田头的苦楝树下，陪着父亲守水直到深夜，父亲还为我搭起简易布帐、搬来凳子休息。这些场景承载着与父母相伴的无忧时光，文章借这些温馨片段与苦楝树的意象，抒发了作者对童年美好生活的深切留恋、对父母养育之恩的感激，以及对过往岁月消逝、物是人非的怅惘与思念之情。插图中枝叶繁茂、缀满青嫩楝果的苦楝树，运用象征的手法，象征着有父母悉心守护的鲜活童年，也象征着那段无忧无虑、充满温情的旧时光，既呼应了文中树下温馨的往事，也以当下的繁盛景致反衬后文楝树被砍、父母离世的落寞与伤感，强化了文章的情感张力。标题中的“苦”字一语双关，表层指楝树果自带的苦涩味道，深层则暗含多重怅惘：既有失去楝树的遗憾，也有父母逝去的悲痛，更有过往美好岁月消逝、物是人非的苦涩怀念，深刻传递出文章的情感内核，与全文怀念亲人、追忆旧时光的主旨高度契合。 C先明确所选选项，再结合文本解读“苦楝衣橱”的情感内涵，最后分析插图意象与文章情节、主旨的关联，紧扣核心得分点，言之成理即可。 示例：我选C。文中的苦楝衣橱，是“我”结婚时父亲用田头的苦楝树，请木匠亲手为“我”打制的，它不仅是一件普通的家具，更承载着父亲不善言辞的深沉爱意——父亲将陪伴自己半生的楝树，化作了女儿出嫁时的嫁妆，把对乡土的眷恋、对孩子的牵挂，都藏进了带着淡淡药香的木纹里。插图中老屋中的苦楝衣橱，带着楝树的天然纹理与岁月痕迹，呼应了文末“储存着故乡的记忆，给我无边的苦苦念想”的表述，它见证了“我”与父母在楝树下相伴的温暖时光，也成为楝树消逝后，唯一留存的故乡印记与亲情寄托，传递出对父母与故乡的深切思念。 D先明确所选选项，再结合文本解读“少年手捧苦楝子”这一意象的情感内涵，紧扣核心得分点，言之成理即可。 示例：我选D。插图中少年双手捧着苦楝子的画面，代表着年少时的“我”——那个在楝树下追蚁嬉戏、误食楝果被母亲救助、夏夜陪父亲守水的孩子，手捧的不仅是一枚楝果，更是与苦楝树相伴的无忧岁月。如今，两棵楝树早已不在，父母也已离世，这枚小小的苦楝子，便成了童年时光与亲情的象征，它带着楝树的苦涩味道，也带着对过往生活的怀念，含蓄传递出“我”对童年岁月的追忆与对父母的深切思念。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 五峰游记 李大钊 ①我向来惯过“山中无历日，寒尽不知年”的日子，一切日常生活的经过都记不住时日。 ②我们那晚八时顷，由京奉线①出发，次日早晨曙光刚发的时候，到滦州车站。此地是辛亥年张绍曾将军督率第二十镇，停军不发，拿十九信条要挟清廷的地方。后来到底有一标②在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地。 ③车站在滦州城北五里许，紧靠着横山。横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。 ④由横山往北，四十里可达卢龙。山路崎岖，水路两岸万山重叠，暗崖很多，行舟最要留神，而景致绝美。由横山往南，滦河曲折南流入海，以陆路计，约有百数十里。 ⑤我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类，以高粱为多，因为滦河一带，主要的食粮，就是高粱。谷黍豆类也有。滦水每年泛滥，河身移徙无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为他的破坏中，却带来了很多的新生活种子，原料。房屋老了，经他一番破坏，新的便可产生。土质乏了，经他一回滩淤，肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。 ⑥河里小舟漂着，一片斜阳射在水面，一种金色的浅光，衬着岸上的绿野，景色真是好看。 ⑦天到黄昏，我们还未上岸。从舟人摇橹的声中，隐约透出了远村的犬吠，知道要到我们上岸的村落了。 ⑧到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪，在各村骚扰。还有“花会”照旧开设。 ⑨过了两三日，我便带了一个小孩，来到昌黎的五峰。是由陆路来的，约有八十里。从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼的行动，曾有五警士为日兵惨杀。这也算是一个纪念地。 ⑩五峰是碣石山的一部，离车站十余里，在昌黎城北。我们清早雇骡车运行李到山下。车不能行了，只好步行上山。一路石径崎岖，曲折的很，两旁松林密布。间或有一两人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园。泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外的新鲜。走了约四里许，才到五峰的韩公祠③。 ⑪五峰有个胜境，就在山腹。望海，锦绣，平斗，飞来，挂月，五个山峰环抱如椅。好事的人，在此建了一座韩文公祠。下临深涧，涧中树木丛森。在南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居了。 ⑫看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。此外一狗，一猫，两只母鸡，构成他们那山居的生活。我们在此，找夫妇替我们操作④。 ⑬祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶，都从那里取水。用松枝作柴。颇有一种趣味。 ⑭山中松树最多，果树有苹果，桃，杏，梨，葡萄，黑枣，胡桃等。今年果收都不佳。 ⑮来游的人却也常有。但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真是大煞风景。 ⑯山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠。 ⑰久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的群众运动。 ⑱昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布。雨后大有秋意。 （有删改） 【注释】①京奉线：北京至沈阳（旧称奉天）的铁路。②标：清末军队编制之一，相当于今一个团。③韩公祠：韩文公祠，纪念韩愈的祠庙。④操作：生活服务之类。 【助读材料】 李大钊是中国最早的马克思主义传播者、中国共产党创始人之一。1919年7月，李大钊趁暑期回到家乡，然后带着10岁的长子李葆华避居五峰山。之后，他写下了著名的《再论问题与主义》和《我的马克思主义观》，宣扬了马克思主义基本原理，为中国共产党的成立奠定了指导性理论基础。《五峰游记》就创作于这一时期。 【游记·明“所至”】 1．阅读全文，根据作者的行踪，将下面一、思维导图填写完整。 【游记·赏“所见”】 2．作者描写山水的语句富有表现力。请赏析文中画横线的句子。 【游记·探“写法”】 3．阅读全文，完成对话。 小丽：这篇文章第①段的内容与后文关系不大，可以删去。 小江：不可以。第①段的内容至少有两个作用： 【游记·悟“所感”】 4．有人评价李大钊写《五峰游记》是“身在山水之间而心另有所系”。请参考助读材料，结合文章内容，谈谈你的理解。 【答案】1．①步行；②滦州车站（或“横山”）；③览五峰胜境；④借居韩公祠（或“找老夫妇操持生活”）。 2．示例一：这句话用“金色”“绿野”等词语，从色彩角度写出了舟行滦河所见的美丽景色。 示例二：这句话用一个“衬”字将“金色的浅光”和“岸上的绿野”融合在一起，写出了舟行滦河所见的如画美景。 示例三：这句话用简笔勾勒滦河美景，“漂”“射”等动词赋予景物以动感和立体感。 3． ①用“惯过‘山中无历日，寒尽不知年’的日子”交代游五峰的原因；②“惯过”一词与下文写山居生活相呼应；③一般游记开篇要交代游览时间，作者以“记不住时日”表明游览的具体日子记不清了；④“记不住时日”与后文形成对照，突出五峰之游给作者留下的深刻印象；⑤引用诗句能够使文章更有文化韵味。 4．①心系社会发展。舟行滦河之上，作者想到滦河每年泛滥，用辩证思维阐述滦河是“旧生活破坏者，新生活创造者”，流露出打破旧社会、创造新社会的革命情怀。②心系民生疾苦。如舟行滦河之上，作者关注到滦河岸边便想到禾苗受旱，想到滦河每年泛滥，居民都以为苦。又如借居山中看到果树，便想到“今年果收都不佳”，流露出内心的沉重。③对民间不良风气的不满。如提到家乡土匪骚扰各村，流露出对陈腐风气的不满。又如见到来山中游玩的人“不是吃喝，便是赌博”，直言“大煞风景”。④心系革命历史。在滦州车站想到辛亥革命时的历史事件，称“这是历史上的纪念地”，表达了对殉难将士的缅怀。前往五峰途中，作者经昌黎车站，想到五警士为日兵惨杀之事，称“这也算是一个纪念地”，流露出对日兵暴行的愤慨。 【解析】1．第一空：“山下”“山腹”的内容在第⑩—⑱段，结合第⑩段第三句话可得：交通方式为步行； 第二空：“雇舟顺流而南”的内容在第⑤段，结合第③段内容可得：车站是滦州车站（或“横山”）； 第三空：“山腹”的内容在第⑪—⑱段，结合第⑪段第一句话可得：我们览五峰胜境； 第四空：结合第⑪段第二句、⑫段内容可得：我们借居韩公祠（或“找老夫妇操持生活”）。 2．首先，从色彩运用上看，作者巧妙地选取了“金色”和“绿野”两种对比鲜明的色彩。金色的斜阳投射在水面，形成了一种浅金色的光泽，这种光泽与岸边的绿色田野相互映衬，构成了一幅和谐的画面。这种色彩的对比和搭配，不仅增强了画面的视觉冲击力，也让人感受到了大自然的丰富多彩和生机盎然。 其次，作者运用了一个“衬”字，将金色的浅光和岸上的绿野巧妙地结合在一起。这个“衬”字不仅表达了两种色彩之间的对比和衬托关系，也让人感受到了大自然的和谐与统一。通过这种对比和衬托，作者成功地营造了一种宁静、优美、和谐的氛围，让人仿佛置身于其中，感受到了大自然的美丽和魅力。 最后，从动词的使用上看，作者运用了“漂”和“射”两个动词，使得整个画面变得更加生动和立体。小舟在河里漂着，给人一种悠然自得的感觉；斜阳射在水面，则给人一种强烈而耀眼的感觉。这两个动词的使用，不仅使得画面更加生动，也让人感受到了大自然的动态美和生命力。综上所述，这句话通过巧妙的色彩搭配、动词使用以及对比衬托的手法，成功地描绘出了一幅美丽而生动的画面，让人感受到了大自然的美丽和魅力。 3．首先，第①段通过描述作者“惯过‘山中无历日，寒尽不知年’的日子”，巧妙地交代了作者出游的原因。这种对山中生活的习惯性描述，为后文游览五峰山做了铺垫，使读者更容易理解作者的出游动机。同时，这样的描述也展示了作者对自然的亲近和向往，符合游记的主题。其次，“惯过”一词的运用，不仅凸显了作者对山中生活的熟悉和享受，还与后文描述的山居生活形成呼应，使得整篇文章在情感表达和主题呈现上更加连贯和统一。再者，尽管游记开篇通常会交代游览的具体时间，但作者却选择以“记不住时日”来表达，这样的表述方式不仅增添了文章的趣味性，还通过对比突出了五峰山给作者留下的深刻印象。这种独特的开篇方式，使得文章在结构上更加新颖，更能够吸引读者的阅读兴趣。最后，引用诗句“山中无历日，寒尽不知年”不仅丰富了文章的文化内涵，还展现了作者的文学素养。这样的引用使得文章在表达上更加优美和深邃，同时也增强了文章的艺术感染力。 4．首先，李大钊在欣赏山水之美的同时，心系着社会的发展。结合第⑤段可知，李大钊在舟行滦河之上时，他不仅被美丽的自然风光所吸引，更从滦河的泛滥中看到了旧生活的破坏与新生活的创造。这种辩证思维体现了李大钊对于打破旧社会、创造新社会的革命情怀，他时刻关注着社会的进步与变革。 其次，李大钊在游记中展现了对民生疾苦的深切关注。第⑭段他注意到滦河岸边禾苗受旱，居民生活困苦，果树收成不佳等问题，这些都流露出他内心的沉重。他深知作为一位革命者，不仅要关注自然风光的美丽，更要关注人民生活的艰辛，努力为改善民生而奋斗。 此外，李大钊在游记中对民间陋习表达了不满。第⑧⑮段中他提到家乡土匪骚扰各村，陈腐风气感到不满；又见到来山中游玩的人吃喝赌博，直言“大煞风景”。这些描述表明李大钊对于社会上的不良风气持批判态度，他期望通过革命的力量来改变这些陋习，推动社会的进步。 最后，李大钊在游记中多次提到革命历史。第②段在滦州车站，他想到辛亥革命时的历史事件，对殉难将士表示缅怀；第⑨段在前往五峰途中，他经昌黎车站，想到五警士为日兵惨杀之事，流露出对日兵暴行的愤慨。结合助读材料可知，作为一名革命者，李大钊时刻铭记着革命历史，他深知自己的使命和责任，要为中国的革命事业不懈奋斗。 李大钊在《五峰游记》中展现出的“身在山水之间而心另有所系”的特点，既体现了他对自然风光的欣赏和热爱，更展现了他作为一位革命家和思想家的情怀与担当。他时刻关注着社会的发展、民生疾苦、民间陋习和革命历史，为中国的革命事业做出了杰出的贡献。 （1） 真题练习 能力提升 （24-25八年级下·上海宝山·期末）阅读下文，完成下面小题。 梦里的菜地 ①很奇怪，在我的梦里经常会出现一块菜地。那是一块长方形的菜地，夜深人静，只要闭上眼睛，那块菜地就像银河一样，在我脑海中清晰浮现。 ②其实那是一块早已不存在的菜地，它早无踪影，多年前就被开发商建成了高耸的楼房，现在不知成了谁家的居所。我不明白，时已多年，经历的大小事情车载斗量，许多事都已烟消云散，唯独那块菜地仍令我念念不忘，这么多年还能感受到它的松软和潮湿。 ③如果非要找出惦念的原因，也许是因劳作而亲近，汗水像情感的润滑剂，它粘合了两个并不相关的事物。春种一粒粟，秋收万颗子，这是丰收的序曲。在那块菜地里，我劳作了整整五年，五年里我种过玉米、大豆、红薯、辣椒、西红柿、南瓜、冬瓜、豆角、茄子、芋头、荔头、大蒜、洋葱…… ④现在没有人会去记起什么时节种什么蔬菜，就连早已为人之母的女儿，也一点都不懂五谷杂粮的耕种常识。 ⑤去年春天，因特殊原因，我退居城郊。当重新回到鸡鸣犬吠、鸟语花香的乡间，大脑突然灵醒起来。看到房前屋后有大片空地，心里便痒痒的。就像有一堵封闭已久的高墙被突然推开，那种感觉如隔年的种子，落入温热的泥土，一种青葱蓬勃的生命情愫在干渴的心田中悄然复活。 ⑥周末清闲下来，我借来锄头、铁锹、钉耙，专程买来菜种，开始种菜。流过一身大汗之后，又有了一块小小的菜地，被翻垦的泥土正贪婪地吸吮阳光。我裸露被鞋袜包裹的脚板，踩着翻松的泥土，仿佛踩着春天的韵律。在微微颤动中，脚板下像有手指在轻轻抓挠，吱吱咯咯地发出笑声。那一刻，紧绷的身心骤然松弛，有一种进入旧时光的感觉。 ⑦耕作有一种韵律的美感，锄头随手臂一起一落，满含动感的节奏。借助阳光、雨露、汗水的渲染，在新开的菜地上，完成了一场盛大的合唱。 ⑧处在智能化、电气化、机械化日益普及的今天，让闲散慵懒腐蚀的身体享受一次流汗的经历，就如管道清淤，显得淋漓痛快。这是一个劳动者最好的肢体享受，排遣杂念，激浊扬清。好久没有过饥肠辘辘的感觉，日渐挑剔的胃口紧锁食欲。可是那天的中饭竟吃得风卷残云，满嘴生香，我一口气消灭了三碗米饭，创下十年来的饭量新高。 ⑨平土、点穴、整行、上垄，曾经熟悉的程序一道接着一道，有条不紊地推进。每放下一粒种子，就像种下一缕阳光、种下一粒希望、种下一片温暖。春阳下，连土里的爬虫也翘起尾巴，十分享受。泥土的温热让我有了微醺感觉。 ⑩种子刚刚入土，我的心情便有了变化，开始牵挂和期待。每天要到菜地里去走上两趟，看种子有无变化。 ⑪有天清晨，我缓步走进菜地，突然发现种子发芽了，南瓜出苗了，辣椒、茄子冒尖了。浇水、松土、除草，天天忙碌着，天天快乐着。日子不知不觉向前走了半个季节，站在菜地里，望着哇垅上渐渐长高的菜苗，心里有说不出的兴奋。想想这耕种之事真是神奇，那个过程无比美妙，总在探究土地与种子到底是一种什么关系？它们只要挨在一起，安静的种子就有了生命。 ⑫种菜是一种生命体验，可是我相隔多年，自从移居城市的鸽子笼中，上不见天，下不着地，长年穿着鞋袜，整天奔忙在水泥钢筋构筑的城市森林里，沾连不到一点地气，心灵越发板结，泉眼日渐干枯，古老的农事拉开了距离。极少还会关心立春、雨水、清明、谷雨、立夏、小满……这些与耕作有关的节气。 ⑬当二十四个节气长期沉睡在发黄的书页里时，我的身体因锈蚀而日见麻木。直至天命之年，才有幸遇上一次种菜的机会，使我可以脚踩充盈的地气，感知蓬勃的生命。 （有删改） 1．阅读文章第②-③段，完成与“梦中的菜地”相关内容的填空。 “梦中菜地”不存在的原因：（1） “我”在“梦中菜地”劳动时间；（2） 罗列“梦中菜地玉米、大豆……”等各类农作物的原因：（3） 2．下列对第⑦段画线句的理解不正确的一项是（   ） A．作者描绘了耕作时阳光、雨露和流淌的汗水交织在一起的劳动场景。 B．作者把“在新开的菜地上挥汗劳作”的场景比作“一场盛大的合唱”。 C．作者详尽描绘了种菜要经受阳光的炙烤、流淌的汗水和劳作的艰辛。 D．作者把自己菜地劳作时忘却辛劳而忘我投入的形象鲜明地表达出来。 3．分析第⑪段画线句在文中的作用。 4．文章题目是“梦里的菜地”，作者为何用大量篇幅去写“去年春天退居城郊空地种菜”的过程？请结合主旨，谈谈你的看法。 【答案】1．(1)这块菜地多年前就被开发商建成了高耸的楼房 (2)整整五年 (3)体现“我”对菜地感情深厚 2．C 3．通过列举不同蔬菜发芽出苗的情景，生动展现出种子的旺盛生命力，表现“我”看到菜苗生长时的惊喜与兴奋，也为后文阐述种菜是生命体验作铺垫。 4．作者写去年城郊种菜的经历，是因为梦中的菜地代表着对自然、土地的眷恋和对简单生活的向往。现实中种菜让“我”重新接触土地，获得生命体验，与梦中菜地的记忆相呼应，突出了远离自然会让心灵板结，而回归土地能唤醒生命力的主旨，让“梦里的菜地”所蕴含的情感和意义更具体可感。 【解析】1．本题考查对文章信息的提取与分析能力。 （1）空：根据②段“其实那是一块早已不存在的菜地，它早无踪影，多年前就被开发商建成了高耸的楼房，现在不知成了谁家的居所”可知，作者“梦中的菜地”不存在的原因是多年前就被开发商建成了高耸的楼房； （2）空：根据③段“在那块菜地里，我劳作了整整五年……”可知，我在“梦中的菜地”劳动的时间是“五年”； （3）空：根据③段“如果非要找出惦念的原因，也许是因劳作而亲近，汗水像情感的润滑剂，它粘合了两个并不相关的事物……在那块菜地里，我劳作了整整五年，五年里我种过玉米、大豆、红薯、辣椒、西红柿、南瓜、冬瓜、豆角、茄子、芋头、荔头、大蒜、洋葱……”可知，一方面全面展现菜地种植的丰富性，另一方面通过具体列举凸显“我”对菜地种植经历的深刻记忆，侧面体现“我”与菜地之间因长期劳作而形成的深厚情感，这些细节都是“我”对菜地念念不忘的佐证。 2．本题考查对文中关键句子的理解。 C.根据⑦段“耕作有一种韵律的美感，锄头随手臂一起一落，满含动感的节奏。借助阳光、雨露、汗水的渲染，在新开的菜地上，完成了一场盛大的合唱”可知，本句描绘了阳光、雨露和汗水交织的劳动场景，作者将劳动场景比作“盛大的合唱”，以诗意语言表现劳动的愉悦，并非强调“阳光的炙烤”和“劳作的艰辛”，所以此选项表述有误。 故选C。 3．本题考查关键句子的作用。 根据⑪段“有天清晨，我缓步走进菜地，突然发现种子发芽了，南瓜出苗了，辣椒、茄子冒尖了”可知，通过具体列举不同蔬菜的生长状态，以细节描写生动呈现出种子破土而出的蓬勃生命力。“突然发现”体现出“我”的意外之喜，“发芽”“出苗”“冒尖”等词语强化了生命萌发的动态感，直接表现“我”看到菜苗生长时的兴奋心情。同时，这一景象为后文第②③段阐“种菜是一种生命体验”“感知蓬勃的生命”等主旨内容做了铺垫，让“生命体验”的感悟有了具体的事实支撑，使情感表达更自然流畅。 4．本题考查对文章结构与主旨的理解。 根据①段“很奇怪，在我的梦里经常会出现一块菜地……只要闭上眼睛，那块菜地就像银河一样，在我脑海中清晰浮现”、②段“其实那是一块早已不存在的菜地，它早无踪影……唯独那块菜地仍令我念念不忘，这么多年还能感受到它的松软和潮湿”、③段“如果非要找出惦念的原因，也许是因劳作而亲近，汗水像情感的润滑剂，它粘合了两个并不相关的事物……在那块菜地里，我劳作了整整五年……”可知，文章以“梦里的菜地”为题，梦中的菜地象征着作者对自然土地的眷恋、对淳朴生活的向往以及对生命本真的追寻。 根据⑤段“去年春天，因特殊原因，我退居城郊。当重新回到鸡鸣犬吠、鸟语花香的乡间，大脑突然灵醒起来……一种青葱蓬勃的生命情愫在干渴的心田中悄然复活”可知，离乡多年的作者重返乡间，开启种植之旅；根据⑨段“……曾经熟悉的程序一道接着一道，有条不紊地推进。每放下一粒种子，就像种下一缕阳光、种下一粒希望、种下一片温暖……泥土的温热让我有了微醺感觉”、⑫段“种菜是一种生命体验……”、⑬段“当二十四个节气长期沉睡在发黄的书页里时，我的身体因锈蚀而日见麻木。直至天命之年，才有幸遇上一次种菜的机会，使我可以脚踩充盈的地气，感知蓬勃的生命”可知，作者用大量篇幅写去年城郊种菜的过程，是因为现实中的种菜经历与梦中的菜地记忆形成了紧密呼应：梦中的菜地是记忆中的精神寄托，而现实种菜则是对这种情感的实践与回归。在城郊种菜时，“脚踩充盈的地气”“感知蓬勃的生命”等体验，让作者重新感受到土地与生命的联结，这正是梦中菜地所代表的意义的现实呈现。通过描写翻垦土地、播种期待、见证发芽等具体过程，将“远离自然导致心灵板结”与“回归土地唤醒生命活力”的主旨具象化，使“梦里的菜地”的情感内涵从记忆层面延伸到现实体验，突出了人对自然土地的本能依赖，以及在耕作中获得生命滋养的深刻主题，让主旨表达更具感染力和说服力。 （24-25八年级下·上海闵行·期末）阅读下文，完成小题。 为别人开一朵花 ①就诊三次还没确诊病因，医生一如既往地耐心，询问症状后说：“你再去验个血吧。”到二楼抽完血，按紧针眼，心情很郁闷：这么倒霉，即将过年，身体却不知出了什么状况。 ②正胡思乱想，耳边忽然传来一阵悠扬的琴声，是熟悉的钢琴曲《致爱丽丝》。咦，这家医院来过不止一次，从没放过音乐。我寻找音源，凭栏杆往下看，发现一楼大门中间有架三角钢琴，一个男孩正在弹奏！ ③医院嘛，病人一般都是急急挂号找医生，拿好药怀着希冀匆匆离去，不会注意这里有架钢琴。乐音传遍整个门诊大楼，优美悦耳的琴声，似乎让我忘记了烦恼。来到楼下，见不少病人和家属围着聆听，有人与在旁拍视频的女子交谈：“你儿子？弹得不错。”“是啊，他喜欢来这里弹琴，说是让有病的人开心一点。”“这小囡蛮有心的噢。”“弹得老好听的。”“谢谢孩子的善意！”人们纷纷赞扬。我注意到，一些人脸上的凝重慢慢消失，并露出了微笑。 ④忽然，孩子弹起了《黄河》，那高亢激越的旋律给人以鼓舞，我也对自己说：“即使有什么问题，也应该能治好。”然后在温煦的冬阳中脚步轻松地离开，心里默默地说：孩子，我“开心一点”了，谢谢你为众多病人“开了一朵花”！ ⑤自驾游广深珠，回程时决定游览赣州。这天赣州气温高达35摄氏度，热得走不动，就在涌金门处下城楼回程。城门口有个高挑不乏帅气的男青年在演唱，他穿件白色汗背心，其特别之处是没有双臂——对，两面肩胛以下是空的。身前竖一个话筒，上面挂只手机放音乐伴奏。也许本地人已习惯于他的存在，故无人围观，只有我在打量他。 ⑥这时，对面走来一对母子，到了他面前，母亲把手机交给五六岁的孩子，教他扫码打赏。孩子认真完成了任务，母亲笑着对演唱者伸出拇指，孩子也学着妈妈的样子竖起大拇指，歌唱者笑着连说“谢谢！”回头看着这温馨的一幕，已经走过了的我犹豫了一下，走回去扫了他的码：“谢谢你的歌！”同时心里为我刚才的犹豫羞愧。我不禁感佩：一个无臂青年，不因自己的不幸抱怨，而是用这种方式给人带来快乐的同时，给自己一个立足社会的机会；而那位母亲，在幼小孩子的心中埋下一颗善良的种子，总有一天会开出一朵美丽的花！ ⑦我每天骑共享单车去上课，那天早上大雨，我匆匆来到小区门口停车点，雨刚好停了，但座凳却是湿的。正在我踟蹰之时，一个人过来用擦布把座凳擦干：“扫这辆吧。”我刚说了声“谢谢”，那人就过去擦另一辆。原来此时上班族纷纷出动，那人就一辆接一辆地擦。“这是谁啊？”我疑惑，一位同行者说：“是清洁工，雨太大无法扫地时，他就擦车。”看着他忙碌的背影，我心头涌起一股暖流。生活中，总有人默默“为别人开一朵花”。一次举手之劳的擦拭，一句贴心的提醒，都是善意的绽放。这些细小的温暖汇聚成河，终将滋养整个社会的土壤。 ⑧人生不易，不如意事十之八九，可正因为有很多这样“为别人开一朵花”的人，让我们感觉活着的美好。人人都愿意“为别人开一朵花”，这世界就是个姹紫嫣红的百花园…… 5．本文主要记叙了三件事，请概括。 （1）_______________。 （2）城门口，母子打赏无臂青年，传递善意。 （3）_______________。 6．对本文所选择的三件事中关于“善意”的理解，错误的一项是（   ） A．善意多来自日常生活中细小的温暖。 B．尽管善意很细小，但常常会让人快乐。 C．善意多来自于平凡人不经意的举动。 D．善意在生活中的表达形式丰富多样。 7．文章的题目是《为别人开一朵花》，你认为第⑥段中的“别人”有哪些人？并阐述理由。 8．文章第⑦段综合运用叙述、描写，议论多种表达方式，请进行具体赏析。 【答案】5． 医院里，男孩弹奏钢琴，让病人忘却烦恼。 大雨中，清洁工擦拭共享单车座凳，给上班族提供便利。 6．C 7．第⑥段中的“别人”包括演唱者、孩子、作者（“我”）。对于演唱者来说，母子的打赏和赞美是对他的善意，让他在付出劳动时感受到尊重与认可；对于孩子而言，母亲教他打赏并竖起大拇指，是在他心中播撒善良的种子，引导他学会给予善意，所以“别人”指这两个对象；对于作者而言，因为受母子感染，作者也扫码打赏，这是她对无臂青年“开的花”。 8．第⑦段中，“我每天骑共享单车去上课.⋯座凳却是湿的”是叙述，交代事情的背景；“一个人过来用擦布把座凳擦干：‘扫这辆吧。’”是语言描写，“过来”“擦”是动作描写，生动展现清洁工的行为；“看着他忙碌的背影，我心头涌起一股暖流”是议论，点明这一行为带来的温暖感受。多种表达方式结合，既清晰叙述事件经过，又通过描写让人物形象更鲜活，最后通过议论升华主题，突出生活中细小善意的意义，使文章更具感染力和说服力。 【解析】5．本题考查文章内容概括。 根据“城门口，母子打赏无臂青年，传递善意”可知对应文章第⑤段和第⑥段。第⑤段“城门口有个高挑不乏帅气的男青年在演唱……只有我在打量他”，可知呈现无臂青年演唱的场景；第⑥段“这时，对面走来一对母子，到了他面前，母亲把手机交给五六岁的孩子，教他扫码打赏”，可知具体展开母子打赏传递善意的情节。故①空对应⑤段之前，②空对应⑥段之后。 第一空：根据第②段“我寻找音源，凭栏杆往下看，发现一楼大门中间有架三角钢琴，一个男孩正在弹奏！”以及第④段“是啊，他喜欢来这里弹琴，说是让有病的人开心一点”的内容可知，第一件事是男孩在医院弹琴，用音乐传递善意。故①处填写“医院里，男孩弹奏钢琴，让病人忘却烦恼”。 第二空：根据第⑦段“正在我踟蹰之时，一个人过来用擦布把座凳擦干：‘扫这辆吧。’我刚说了声‘谢谢’，那人就过去擦另一辆。原来此时上班族纷纷出动，那人就一辆接一辆地擦”的内容可知，第三件事是清洁工擦车的善意举动。故②处填写“大雨中，清洁工擦拭共享单车座凳，给上班族提供便利”。 6．本题考查文章内容概括。 C.根据文本可知，文中三件事的主人公（男孩、母子、清洁工）均为平凡人，但他们的善意并非“不经意”：男孩“喜欢来这里弹琴，说是让有病的人开心一点”（第③段），是主动且有明确目的的善意；母亲“教他扫码打赏”“笑着对演唱者伸出拇指”（第⑥段），是有意识地引导孩子传递善意；清洁工“雨太大无法扫地时，他就擦车”（第⑦段），是主动选择的善举。因此，选项中“不经意的举动”与文章内容不符。 故选C。 7．本题考查文章内容概括。 第⑥段中的“别人”包括演唱者、孩子、作者（“我”）。根据第⑥段“歌唱者笑着连说‘谢谢！’”可知母子通过扫码打赏和竖大拇指，直接给予无臂青年物质支持和精神鼓励，让他感受到尊重孩子；根据第⑥段“在幼小孩子的心中埋下一颗善良的种子”可知母亲借打赏行为在孩子心中埋下善良的种子，这是对孩子成长的善意引导；根据第⑥段“回头看着这温馨的一幕，已经走过了的我犹豫了一下，走回去扫了他的码：‘谢谢你的歌！’”可知“我”因目睹这温馨一幕而羞愧于之前的犹豫，最终也选择打赏，母子的善意间接影响了他人。 8．本题考查表达方式。 叙述：根据第⑦段开头“我每天骑共享单车去上课，那天早上大雨……座凳却是湿的”，可知用平实的语言讲述事件背景，交代“我”遇到的困境，为清洁工的出场做铺垫。 描写：根据第⑦段“一个人过来用擦布把座凳擦干”“他就过去擦另一辆”，可知通过动作描写展现清洁工擦车的具体行为，“忙碌的背影”则通过细节描写突出其默默付出的形象。 议论：根据第⑦段结尾“生活中，总有人默默‘为别人开一朵花’……这些细小的温暖汇聚成河”，可知由具体事件升华到对善意的思考，强调平凡善举的社会价值，点明文章主旨。 综上所述，多种表达方式结合，使内容从叙事到抒情议论层层递进，既生动展现了善意行为，又深入阐释了“为别人开一朵花”的意义，让文章更具感染力和思想深度。 （24-25八年级下·上海金山·期末）阅读下文，完成下面小题 登勃朗峰（节选） ①前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。…… ②在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌慢舞A，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至踏来B；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 ③良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？ ④从马蒂尼到阿冉提，历时八个小时。有好几次，我们把所有的车骑甩在身后。沿河谷前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车，又花上一小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显醉意。他有一朋友同行，于是这友人也有暇畅饮一番。 ⑤上路后，车夫说我们用饭之际，所有的游客都已赶到，甚至还抢在了我们前面。“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！” ⑥他扬鞭一挥，车便辚辚向前。如此颠簸，我生平从未有过。近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名符其实C的车夫之王啊。”每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色D地说：“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。” ⑦他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语——但标点系统毫无两样。那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。 ⑧那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。结果，到达沙蒙尼旅馆后，我们住进了上等的房间。如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。 9．下列没有错别字的一项是（   ） A．轻歌慢舞 B．纷至踏来 C．名符其实 D．和颜悦色 10．第②段从多个方面描绘了勃朗峰云霞，请用主谓结构的短语分条概括其特点。 11．对第③段画线句赏析有误的一项是（   ） A．将“云霞”比作“天衣云锦”，突出其精美、自然无缝、易逝的特点。 B．用“破裂并蔓延开去”这个动态描写，写出了云霞四散流动的绚烂瞬间。 C．肥皂泡——阳光下七彩流转却一触即破的特性，暗合云霞转瞬即逝的美。 D．静态比喻把云霞的华美写到极致，动态比喻又把这份华美置于消逝的瞬间。 12．选文第①-③段与第④-⑧段分别写什么内容？在写法上有何不同？ 【答案】9．D 10．色彩斑斓；形态柔美；变幻无穷；光色交融。 11．A 12．内容：①-③段：描写勃朗峰云霞的绚丽与变幻；④-⑧段：叙述车夫疾驰赶超游客的趣事。 写法：①-③段：以静态的景物描写为主，运用比喻、色彩词等渲染自然之美；④-⑧段：以动态的叙事为主，通过语言、动作描写突出人物豪放性格，语言幽默生动。 【解析】9．本题考查字形。 A.轻歌慢舞——轻歌曼舞； B.纷至踏来——纷至沓来； C.名符其实——名副其实； 故选D。 10．本题考查提炼和概括能力。 注意要求用主谓短语的形式概括。 结合“五光十色中的粉红嫩绿”可知，色彩斑斓；结合“白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般”可知，形态柔美；结合“顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻”可知，变幻无穷；结合“微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使”可知，光色交融。 11．本题考查赏析句子。 A.将“云霞”比作“天衣云锦”是正确的，但“易逝”并非该比喻的核心特点（“天衣云锦”侧重华美而非短暂），此特点实际体现在后文肥皂泡的比喻中； 故选A。 12．本题考查理解文章内容和写法。 内容概括： ①-③段主要描写勃朗峰云霞的绚丽色彩和瞬息万变的特点。第②段通过“色彩斑斓”“彩霞满天”“白云缭绕”等描绘云霞的视觉美感，并用“肥皂泡”比喻突出其短暂而珍贵的特点。第③段进一步以“天衣云锦”“肥皂泡”的比喻，强调云霞的精致与易逝。 ④-⑧段叙述作者一行人雇佣车夫前往沙蒙尼的经过，重点刻画车夫自信狂放的形象。第⑤段通过车夫的语言“我是车夫之王”、第⑥段通过车夫的动作“扬鞭一挥”“疾驰向前”以及夸张的驾车场景（“腾空而起”“险遭不测”），表现其豪爽幽默的性格。第⑧段“那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。结果，到达沙蒙尼旅馆后，我们住进了上等的房间。如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了”以车夫成功赶超游客车队的结果，强化故事的趣味性。 写法差异： ①-③段：以静态描写为主，如第②段“但见色彩斑斓，彩霞满天，……”；还运用动态描写，如第③段“泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡”，都是为了渲染自然景物的瑰丽与虚幻。 ④-⑧段：以动态叙事为主，通过语言描写（第⑦段车夫的法语、打嗝“标点”）、动作描写（第⑥段“颠簸”“腾空”）和幽默笔调（第⑥段“车王”、第⑦段“勃朗队长”），突出人物的鲜活与情节的生动。侧重动态的叙事和人物刻画，风格幽默夸张。 两部分一动一静，形成鲜明对比，共同展现旅途的独特魅力。 （24-25八年级下·上海黄浦·期末）阅读下文，完成下面各题。 时间里的深情 ①回想起去年10月在河北阜平马兰村举办的第五届马兰儿童音乐会的点点滴滴，我的内心依然激动。站在浪漫梦幻的月亮舞台上，音乐响起的那一刻，我仿佛感受到已经去世的妈妈深情的注视。 ②妈妈一直酷爱音乐，没有音乐，她就觉得不得劲儿。上世纪80年代初，我们家还在山东泰安，我在虎山水库旁边的一所小学读书。妈妈来接送我，她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手风琴小乐队。 ③爸爸妈妈都爱音乐、爱玩儿。冬天，爸爸带我们到山上捡来干树枝和绿色的松针叶，妈妈装饰上发亮的彩灯和小玩意儿，我们高高兴兴与“树”合影。爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融。妈妈说，很像她小时候我姥爷姥姥家的音乐会。 ④妈妈的“快乐音乐”教育从家里延伸到社会，随着她的生命足迹持续不断。她到马兰教孩子们音乐，开始我们觉得她就是一个“玩儿”的心态，妈妈也说玩儿得挺开心。玩着玩着，她就认真起来，“动静”越来越大。从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台，一个个浪漫梦想让她停不下来。越来越多的孩子享受到音乐的快乐，她也获得了无限的精神愉悦。 ⑤妈妈还对我和弟弟实行“玩耍教育”。小时候，我家旁边是一块空地，很像鲁迅写的百草园。我和弟弟经常翻墙进去，粘知了、玩“打仗”。妈妈不会制止我们爬树，相反会协助我们，教我们怎样抓扶，怎样用力。有一次来到“泰山仙人桥”——一道石缝之间卡了几块巨石，下面就是深深的山谷。人们不敢近前，大人更是拦着孩子不许靠近。妈妈看我和弟弟跃跃欲试，就为我们探路，鼓励和教我们如何过去。终于，我们小心翼翼贴到了巨石跟前，还拍了照。那年我8岁。妈妈在相片下方写了一行字：要勇敢才能照这张相。 ⑥上学时，妈妈从没要求我们考多少分、排多少名，只是让我们做自己喜欢的事情。我考大学、读研、读博、工作，一路都是自己做选择。每有困惑，妈妈总是给予支持，帮我厘清思路。这是妈妈给我最珍贵的东西。现在我从事音乐治疗工作，帮助别人缓解身心痛苦，感受生命的爱与尊严，内心很充盈。 ⑦妈妈总是温和的，一旦严厉起来，就是我真的犯错了。记得小时候，有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里“小公主”的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：“那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人。”就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。这件事牢牢记在我心里。家人之间平等、真诚地沟通，不在心里留疙瘩、存误解，一直是我家的相处方式。有时遇到复杂的事情，妈妈会给我们写信，娓娓道来，梳理清楚。 ⑧妈妈性格单纯、善良。以前我和爸爸总觉得妈妈像森林中的“小白兔”，担心她遇到“大灰狼”。其实妈妈内心很强大，面对困难，她从不抱怨，总是很有韧劲儿地直面问题。她以最大的善意信任他人、温暖他人，走近她的人也会被唤起内心深处的善与美。我想这就是她留给我们最美好的精神财富。 （取材于刘明明同名文章） 13．文章回忆了妈妈对“我”的教育往事及对“我”的影响，请概括： （1）__________，让我自由唱歌、跳舞； （2）“玩耍教育”，让我更勇敢地面对困难； （3）做人教育，__________。 14．结合上下文，对第④段中“动静”一词的含义及其在文中的作用理解不正的一项：（   ） A．“动静”在这里指母亲教孩子们音乐的活动规模和影响力逐渐扩大。 B．暗示母亲教孩子们学习音乐引起的争议或负面反响。 C．生动地表现了母亲从最初的“玩”到后来认真投入、不断扩大音乐教育影响力的过程。 D．突出了她对音乐教育的热情和坚持。 15．结合文章内容和加点词，赏析第⑦段画线句的表达效果。 16．结合文章内容，谈谈你对“时间里的深情”的理解。 【答案】13． 音乐教育 让我平等真诚待人，不傲慢 14．B 15．“一根刺”在文中指“我”表现出的傲慢待人的不良心态。“刚萌生就被拔掉了”运用了比喻的修辞手法，将妈妈及时纠正“我”的错误行为比作拔掉小树上刚萌生的刺，生动形象地写出了妈妈教育的及时和有效，突出了妈妈对“我”品德教育的重视，也体现了这种教育方式对“我”影响之深，让“我”牢牢记住了要平等、真诚待人。 16．“时间里的深情”指的是妈妈在时间长河中对“我”和弟弟、对音乐教育以及对周围人的深深情感。妈妈用一生的时间践行着对音乐的热爱，通过“快乐音乐”教育，不仅让家人感受到音乐的美好，还将音乐的快乐传递给马兰村的孩子们。在对“我”和弟弟的教育中，妈妈给予我们自由成长的空间，用“玩耍教育”培养我们的勇敢，用做人教育让我们懂得平等、真诚待人。妈妈在时间里的每一个举动、每一次教导都饱含着对我们的爱与期望，对生活的热爱，对他人的善意与温暖，这些深情在时间的沉淀下愈发珍贵，成为“我”生命中最宝贵的财富，也让“我”懂得了如何去爱、去生活、去温暖他人。 【解析】13．本题考查文章内容概括。 根据“玩耍教育”对应文章第⑤段“妈妈不会制止我们爬树……教我们怎样抓扶”等内容可知，妈妈通过支持“我”爬树、探索险地等行为，帮助“我”克服恐惧，变得勇敢。 第一空：根据第③段“爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融”可知，明确体现妈妈通过家庭音乐会给予“我”音乐启蒙，培养对音乐的热爱，故可概括为“音乐教育”。 第二空：根据第⑦段“妈妈马上严肃地对我说……不在心里留疙瘩、存误解”可知，妈妈通过纠正“我”的傲慢态度，强调平等真诚的沟通，教会“我”做人的道理，故可概括为“让我平等真诚待人，不傲慢”。 14．本题考查词句赏析。 根据第④段“从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台”，可知“动静”一词指母亲的音乐教育从基础教学扩展到大型活动，同时生动地表现了母亲从最初的“玩”到后来认真投入、不断扩大音乐教育影响力的过程；“一个个浪漫梦想让她停不下来”可知体现母亲的热情与坚持；文中未提及母亲的音乐教育引发“争议或负面反响”，B选项属于无中生有； 故选B。 15．本题考查词句赏析。 根据第⑦段“记得小时候，有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里‘小公主’的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：‘那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人’”，可知“一根刺”表层指小树上的尖刺，深层比喻“我”因身为“城里小公主”而产生的傲慢心理（如嫌弃虎山小学小伙伴的行为），这种心态像刺一样具有伤害性，且若不纠正会影响性格成长。根据画线句“就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了”可知将“我”傲慢的心态比作“小树上的刺”，把妈妈及时的纠正比作“拔掉刺”，生动形象地写出妈妈在“我”错误思想刚萌芽时就及时引导和纠正。用“刺”将抽象的心理缺陷转化为具体事物，让读者更易理解“傲慢”的危害；同时暗含“我”对妈妈教育的认可，暗示这种教育如同呵护小树，帮助“我”避免养成不良品性；。 16．本题考查对标题的理解。 对家人的深情：根据第③段“爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融”可知，妈妈通过家庭音乐会，将对音乐的热爱传递给家人，营造温馨氛围；根据第⑤段“妈妈不会制止我们爬树……教我们如何过去”和第⑥段“上学时，妈妈从没要求我们考多少分……帮我厘清思路”可知，妈妈以“玩耍教育”和自由支持的方式，陪伴“我”和弟弟成长，饱含对子女的爱与期望。 对音乐教育的深情：根据第④段“她到马兰教孩子们音乐……再到把孩子们送上冬奥舞台”可知，妈妈将对音乐的热爱转化为对教育事业的坚持，用多年时间将音乐的快乐传递给马兰村的孩子，体现她对音乐教育的执着与奉献。 对他人的深情：根据第⑧段“她以最大的善意信任他人、温暖他人，走近她的人也会被唤起内心深处的善与美”可知，妈妈在生活中始终以善意待人，这种温暖他人的品质贯穿她的一生。 时间沉淀的意义：结合全文对妈妈不同阶段行为的描述（从家庭到社会，从子女教育到公益事业），这些跨越时间的举动，最终沉淀为“我”生命中宝贵的精神财富，教会“我”传承爱与善意。 17．（22-23八年级下·上海浦东新·期末）阅读文字，回答问题。 良心 ①父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示肠腔上有一个不明包块，医生怀疑这个包块是癌，需要手术切除。“如果在手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。” ②医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问，小明，你看呢？ ③“签就签呗！”我漠然地说，甚至还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我睡得晚，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧！” ④我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。 ⑤我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学顶替。我俩成绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来顶替。 ⑥就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂，工作轻松，娶妻生子，活得好不滋润。而我大学毕业却找不到工作，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲。既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！ ⑦病床上父亲扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住，漾出红红的雾气。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么，吃力地叮嘱大哥：“假如我万一就这么走了，你只能给我立一根孝子棒（我们的风俗，一个儿子立一根），写上你的名字……” ⑧“为什么？”大哥吃惊地问。我对父亲的“遗言”感到非常不满。到死还在偏心眼儿，这不是变相地不认我这个儿子吗！ ⑨“因为小明是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上，“小明到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难？那时让他多读书，是想不能亏待了人家的孩子……小明啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿——大明，对弟弟要多帮衬，啊。”父亲疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心。 ⑩我的身世让我震惊。我的狭隘让我羞愧。我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！我没有离开医院，直至手术结束。我学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负恩重如山的父爱，走过今生。 (1)对第④段画线句分析错误的一项是（   ） A．写出了大哥签字时孤注一掷的神态。 B．表现了大哥签字时祈祷获胜的心理。 C．反映了大哥对父亲病情的沉重心情。 D．折射出大哥对父亲的真挚深切的爱。 (2)第⑤⑥段在记叙顺序上为  _______；在文中的作用是 ______。 (3)请赏析下列句子的表达效果。 ①病床上父亲扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。（从修辞手法角度） ②父亲疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。（从描写方法角度） (4)请概括文中“恩重如山的父爱”的具体表现。 (5)请你仔细阅读文章，谈谈文章以“良心”为标题的作用。 【答案】(1)A (2) 插叙； 补充交代“我”对父亲不满的原因；与后文写出父亲让“我”上大学的良苦用心相照应，使“我”的良心与父亲的良心形成强烈反差，突出了父亲对“我”的特殊的爱。 (3)①比喻，生动形象地写出父亲遭受疾病的痛苦，表现了父亲对“我”深深的爱。 ②神态描写，写出了父亲对“我”的疼爱以及愧疚之情。 (4)①父亲让“我”读书上大学，而让大哥辍学工作；②把“我”的立孝子棒的权利留给“我”的亲生父母；③叮嘱大哥要对“我”多多帮衬。 (5)“良心”是父亲朴实的做事宗旨。（为了良心，父亲把上学的机会给了别人的孩子，把立孝子棒的机会留给了别人，无视养育多年的孩子对自己的憎恨和不满，把无限的愧疚和自责留给了自己。）以“良心”为题突出了父亲朴实而高大的形象。同时，父亲的良心也唤醒了“我”的良心和良知，凸显了文章的主题。 【详解】（1）本题考查文章内容理解分析。 A.有误，写出了大哥签字时对父亲的担心、焦虑，而非“孤注一掷的神态”； 故选A。 （2）本题考查记叙顺序分析。 第一空。第⑤⑥段，中断了父亲患病的主要情节，插入“我” 冷血和怨恨父亲的原因，是运用了插叙的记叙顺序。 第二空。第⑤⑥段内容上的作用：“可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不‘终局’，于是决定让大哥回来顶替。就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂，工作轻松，娶妻生子，活得好不滋润。而我大学毕业却找不到工作”插入“我” 冷血和怨恨父亲的原因，丰富了文章的内容；结构上，与下文第⑨段“小明到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子”父亲让“我”上大学的良苦用心相照应，解释了父亲如此对“我”的原因，“我”对父亲的不满和父亲对“我”的用心良苦形成强烈对比，突出了父亲的大爱情怀。 （3）本题考查句子赏析。 ①“病床上父亲扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐”运用了比喻修辞，将父亲遭受体内的疼痛比作风暴，生动形象地写出父亲遭受疾病的痛苦。结合“假如我万一就这么走了，你只能给我立一根孝子棒（我们的风俗，一个儿子立一根），写上你的名字……”分析，表现了父亲善解人意、宽容、无私、朴实、善良，对“我”深深的爱。 ②根据“父亲疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠”中“疼爱的目光”“浑浊的泪珠”可知运用了神态描写，父亲目光里有疼爱，表现了父亲对“我”的牵挂与深爱；父亲“流泪”是因为自己能力有限，没有给儿子幸福的人生和美好的前程，对此他感到愧疚、自责，这句话表达了父亲对“我”的不舍与惦念。 （4）本题考查文章内容概括。 结合第⑤段“父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学顶替。我俩成绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不‘终局’，于是决定让大哥回来顶替”，概括为：父亲让“我”读书上大学，而让大哥辍学工作； 结合第⑨段“因为小明是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”，概括为：把“我”的立孝子棒的权利留给“我”的亲生父母； 结合第⑨段“往后，让大哥多照顾着点儿——大明，对弟弟要多帮衬，啊”，概括为：叮嘱大哥要对“我”多多帮衬。 （5）本题考查对标题作用分析。 根据第⑨段“因为小明是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”可知，“良心”是父亲朴实的做事宗旨。为了良心，父亲把上学的机会给了别人的孩子，把立孝子棒的机会留给了别人，无视养育多年的孩子对自己的憎恨和不满，把无限的愧疚和自责留给了自己。 根据第⑩段“而我，已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走过今生”可知，父亲的良心也唤醒了“我”的良心和良知，凸显了文章的主题； 本文以“我”对父亲的情感变化为线索：父亲生病住院，“我”态度冷漠，然后用插叙交代了因为父亲让大哥顶替了他的工作，“我”大学毕业却找不到工作，“我”认为父亲偏心，内心对父亲不满，甚至憎恨。父亲临手术时道出了事情的真相，为了良心，父亲把上学的机会给了“我”一别人的孩子，把立孝子棒的机会留给了“我”，明白真相的“我”震惊而羞愧；然后用实际行动表达“我”对父亲的感恩之情；“良心”为题，小说成功塑造了一个善良宽容、无私、朴实而高大的父亲形象，突出了文章主旨。 （23-24八年级下·上海松江·期末）阅读下文，完成各题 荷花夫妇 ①那天，我到花鸟街闲逛，在一条岔巷入口，发现一家很小的画廊。进去一瞧，四壁悬挂的，墙脚靠立的，主要是风水画，内容大同小异，无非朝阳、流水、湖泊、帆船、山峦和树木，朝阳象征事业日上，流水象征财源滚滚，湖泊象征聚宝盆，如此等等。也有少量雅致的作品，其中四幅国画荷花并排挂着，画得很精细，大的荷叶都有破洞，花瓣上的露珠晶莹剔透，几乎要滚落下来。店主是个清瘦的小伙，戴着眼镜，正在作画，也是荷花系列。 ②我就跟他攀谈起来。小伙似乎没上过大学，高中毕业即跟人家学装裱学卖画，几个月就摸熟业务，自己开店了。他以装裱为主业，也代人售画，得空学着画画荷花。我问他：“荷花能卖掉不？”他苦笑着摇了摇头。唉，疫情闹得这么厉害，街上见不到几个行人，多少店铺关门了，谁还来买画呢？我就担心：“那些画画的怎么维持生计？”他支吾着回答：“那……要看你怎么过呀，千把块钱一个月，人家也能活下来。” ③千把块钱，除了吃饭还要买画具……我的心情不禁有几分沉重。四下打量，店堂后边用帘子隔出一间厨房，一个女子在洗锅碗什么的，弄得叮当响。 ④“这个，多少钱一幅？” ⑤“一千，不贵。”说是不贵，但小伙闪动的目光告诉我，一千对他来说不是小数目。我买了一幅，用手机付款的时候，添了一个小小的零头。那么小的零头，真真含着诚挚的祝福。我原先做着中学老师，如今辞职打字为生，跟他正是相似的境遇。 ⑥小伙好不欢喜，当即动手装框。女子也出来了，年纪跟小伙相当，个头矮胖，跟小伙站在一起，好比一片肥大的荷叶衬着高梗上的荷花。我问女子：“你也画画的吗？”她脸上现出浅浅的红晕，指着几幅巴掌大的花草画，说她才刚学。我连声说：“好，好，你们这样真好。”夫妻两个同心同德，做着同样的事业，拥有同样的爱好，太难得了——况且他们的事业是多么美好的事业，他们的爱好又是多么纯洁的爱好。 ⑦我离去的时候，小伙送到门口，说：“如果玻璃破了就来换，不要钱的。” ⑧我回到家，把荷花挂在客厅里。 ⑨不觉过了三年。因画框碰落，玻璃被摔碎了。我便带上荷花画，又来到了花鸟街。 ⑩画廊外表依旧，静静地守在岔巷入口。但画廊内部焕然一新，满眼荷花荷叶，千姿百态，有的以花为主，有的以叶为主，有的把梗画得那样长，“中通外直，不蔓不枝”……我仿佛乘着小艇进入荷池当中，荡漾开lín lín（      ）清波。 ⑪那对夫妻正在画画呢，画的都是国画荷花。见到我，夫妻俩好不惊喜。 ⑫妻子说：“想不到你来了。你买画那一年，是我们最困难的时候。当年你买下了那幅画，给我们很大的鼓励。现在我们放在网上卖，可以说爆单了吧，根本忙不过来。我们经常说到，你简直就是老天派来帮助我们的。” ⑬先生说：“那时候我们差点儿熬不过去，现在就好多了。我后来也拜了师，跟人家学习。” ⑭从先生那张拙朴的脸上，我看到了艰难生活的阴影，更看到了对艺术境界的向往。我就说：“你们好不容易走出一条路，慢慢来。画多了，从量变到质变，会越画越好。”他们确实很忙，我就告辞了。 ⑮我走得很慢，很慢，一边走一边想，想想他们，想想自己，勇敢地走好自己选择的路。 ⑯我觉得他们才是老天派来帮助我的。 （有删改） 18．根据拼音写汉字：lín（     ） 19．从全文看，荷花夫妇生意最终好转的原因是： （1）_______________；（2）困境时乐观齐心、吃苦耐劳；（3）___________________ 20．第①段画线句在文中的作用是_________________________________ 21．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．开头交代了事件的起因，“我”参观画廊认识了荷花夫妇。 B．“我”买画的钱直接帮助荷花夫妇度过了生活难关。 C．“我”跟小伙境遇相似，从而特别理解他，支持他的事业。 D．标题新颖，以花喻人，表达了作者对夫妇二人高尚品质的赞美。 22．联系全文，谈谈你对第⑯段的理解。 【答案】18．粼 19． 我的善行给了他们鼓励 夫妻二人坚守对艺术的追求，精益求精 20．形象写出国画荷花画得精细、逼真，表现出店家技艺精湛，为下文荷花夫妇走出困境、生意好转做铺垫。 21．B 22．我与荷花夫妇境遇相似，面临着工作上的困境，荷花夫妇积极乐观、吃苦耐劳、坚守艺术追求，改变了人生的困境，激励着我勇敢地面对自己的选择，表达了我对他们的赞美和敬佩之情，深化了主旨：人与人之间相互支持、相互激励。 【解析】18．本题考查字形。 粼粼：lín lín，形容水流清澈、闪亮的样子。 19．本题考查内容梳理概括。 结合第⑥段“夫妻两个同心同德，做着同样的事业，拥有同样的爱好，太难得了——况且他们的事业是多么美好的事业，他们的爱好又是多么纯洁的爱好”可知两夫妻在面对困境时同心同德，共渡难关； 结合第⑬段“先生说：‘那时候我们差点儿熬不过去，现在就好多了。我后来也拜了师，跟人家学习’”可知两夫妻在勤勤恳恳，除了自己研究还拜师学艺了，精益求精； 结合第⑫段“当年你买下了那幅画，给我们很大的鼓励。现在我们放在网上卖，可以说爆单了吧”可知两夫妻勤于动脑，开拓了销售渠道； 结合第⑦段“我离去的时候，小伙送到门口，说：‘如果玻璃破了就来换，不要钱的’”，第⑫段“我们经常说到，你简直就是老天派来帮助我们的”可知两夫妻懂得感恩，心存善念，“我”的善行给了他们鼓励。据此可概括作答。 20．本题考查句段作用。 “四幅国画荷花并排挂着，画得很精细，大的荷叶都有破洞，花瓣上的露珠晶莹剔透，几乎要滚落下来”具体描绘了小伙子画的荷花的样子，具体细腻写出了小伙子画的荷花的逼真，进而写出了小伙子绘画水平的高超； 结合第⑫段“现在我们放在网上卖，可以说爆单了吧，根本忙不过来。我们经常说到，你简直就是老天派来帮助我们的”可知，夫妻二人后来绘画生意很好，前面对于小伙子高超技艺的介绍为后文他们夫妻的画作能够卖的好做了铺垫。 21．本题考查内容理解和分析。 B.有误，结合第⑤段“我买了一幅，用手机付款的时候，添了一个小小的零头。那么小的零头，真真含着诚挚的祝福”可知虽然“我”买画的钱给荷花夫妇带来了一定的帮助，但文章中并没有明确表示这笔钱直接帮助他们度过了生活难关。 故选B。 22．本题考查句子理解。 结合第⑫段“你买画那一年，是我们最困难的时候。当年你买下了那幅画，给我们很大的鼓励。现在我们放在网上卖，可以说爆单了吧”可知“我”的善行帮助了荷花夫妇，但其实荷花夫妇的坚持和努力给了“我”很大的鼓舞。结合第⑤段“我原先做着中学老师，如今辞职打字为生，跟他正是相似的境遇”可知当时“我”的境遇也并不是很好；前后联系表明在“我”买画的那一年，荷花夫妇正处于困境中，而“我”的购买行为给了他们鼓励，让他们坚持下去。荷花夫妇的成功也给了“我”信心。结合第⑬段“那时候我们差点儿熬不过去，现在就好多了。我后来也拜了师，跟人家学习”可知荷花夫妇通过不断学习和努力，最终走出了困境。他们的经历让“我”相信，只要坚持不懈，就能克服困难，实现自己的目标。荷花夫妇的故事让“我”反思自己的选择和生活态度。结合第⑮段“我走得很慢，很慢，一边走一边想，想想他们，想想自己，勇敢地走好自己选择的路”可知荷花夫妇的故事让“我”认识到，无论面临多大的困难，都要坚持自己的选择，勇敢地面对生活。从这可以看出“我”和荷花夫妇之间的相互鼓励，善良是可以传递的，深化了文章的主旨。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海八下期末专题06：现代文阅读之文学类文本阅读（原卷版） 目录 01上海命题趋势 1 （一）小说考点专项 基础达标 2 （二）散文考点专项 基础达标 7 （一） 真题练习 能力提升 17 01上海命题趋势 考情概览 考情特点 特点 具体表现 八下对应 选材以散文为主 上海八下期末文学类文本阅读以散文为主，偶有小说 八下课内散文居多，如《壶口瀑布》《一滴水经过丽江》 考查能力稳定 高频考点：概括内容、赏析语言、分析手法、理解情感、标题作用 注重对文本的细读和深度理解 注重审美体验 侧重考查学生对语言、形象、情感、意蕴的审美感受 赏析题占比较大 课内外结合 课内学方法，课外考能力 课内散文是学习阅读方法的范本 散文阅读五大考点及答题模板 考点 常见提问 答题模板 语言赏析 请从修辞/描写角度赏析画线句。 运用了______修辞/描写手法，生动形象地写出了______（对象+特点），表达了______情感。 情感主旨 本文表达了作者怎样的思想感情？ 通过描写/记叙______，表达了作者对______的______之情。（结合具体内容） 段落作用 第×段在文中有什么作用？ 内容上：；结构上：（开头：总领/引出；中间：承上启下/照应；结尾：总结/升华）。 写作手法 本文运用了对比/象征/以小见大的手法，请结合内容分析。 运用了______手法，将______与______对比（/用______象征______），突出了______，深化了主题。 标题含义/作用 文章标题有什么含义/作用？ 含义：表层指______，深层指______。 作用：概括内容/点明主旨/线索作用/设置悬念/吸引读者。 小说阅读五大考点及答题模板 考点 常见提问 答题模板 人物形象 请结合文章内容，分析××是一个怎样的人。 ××是一个______（性格特点）的人。从“”（原文依据）可以看出他（具体表现）。 环境描写 文中画线句的环境描写有什么作用？ ① 交代了______（时间/地点/背景）；② 渲染了______的氛围；③ 烘托了人物______的心情；④ 为下文______作铺垫/推动情节发展。 情节作用 第×段在文中有什么作用？ 内容上：；结构上：（开头：铺垫/引出；中间：推动/照应；结尾：收束/呼应/留白）。 叙事视角 本文采用第一人称/儿童视角有什么好处？ ① 增强故事的真实感、亲切感；② 便于心理描写，直接抒发情感；③ 通过儿童的眼光观察世界，使主题表达更含蓄/深刻。 主题探究 请结合全文，探究文章的主旨。 文章通过讲述______的故事，表达了______，揭示了______，寄托了______。 （一）小说考点专项 基础达标 阅读下面的文学类文本，完成小题。 鉴定师 王荀 ①虢州城中心的虢州画廊属百年老店，是师杰祖祖辈辈传下来的。店面不算大，因经营名家真迹书画而远近闻名。虢州城中有多家画廊，只有师杰的虢州画廊门口挂着“假一赔十”的字样，每天上门购买书画的客人络绎不绝。 ②师杰是虢州有名的山水画家，更是书画鉴定大师，凡是他认定的真迹，从来都不含糊。 ③三年前，虢州城举行的那场书画鉴定会，使师杰一下子声名远播，成为虢州鉴定大师，人们见面都爱叫他鉴定师。 ④那天，张知县把虢州所有从事书画鉴定者，召集到虢州展览馆，举行书画鉴定会。展出的五十幅四尺整张作品，均是《松鹤延年图》，落款是旭阳的名字，盖有旭阳的印章，请各位鉴定真伪。师杰和同行们一起，从头至尾，一幅一幅认真审阅鉴定，不放过一个细节。看完这批作品，有的说有十幅真迹，有的说有五幅真迹，有的说有三幅真迹，只有师杰全盘否定，说都是赝品。 ⑤“何以见得？”张知县感到意外，怔怔地问。 ⑥“旭阳是咱们虢州最有名气的山水画家，尤其擅长画《松鹤延年图》而名扬天下。一些达官贵族，给老人过生日，都喜欢买他的《松鹤延年图》。正因为如此，市面上有很多人临摹出售，有的达到以假乱真的地步，”师杰有意停顿了一下，看都在全神贯注听他讲解，兴致越发高昂，“咱们都是搞书画鉴定的，师从不同，各有千秋。历代书画均有伪作，去伪存真是鉴定者的职责所在。对于我来说，经过近四十年的鉴定实践，我摸索出三点鉴定技巧：一是比对记载，二是鉴别印章，三是查看用纸。” ⑦“太专业了！”张知县啧啧赞叹道，“那你说说，这些为啥都是赝品？” ⑧“旭阳的《松鹤延年图》，已经形成自己独特的艺术风格，从构图、用笔、着色等方面，都有很高的美学追求，”师杰喝了一口茶，环顾四周，讲得有声有色，“他画的松鹤富有灵性，特别是仙鹤的眼睛，细笔勾勒而成，分外有神；他画松树和题跋时，用的是同一种墨，浓淡相宜；他用的所有印章，都是白文，从没用过朱文。今天展出这五十幅作品，要么是仙鹤的眼睛用粗笔勾勒，要么是画松树和题跋用的不是同一种墨，要么是印章用的是朱文……” ⑨身后传来一声叫好，一个五十多岁的人从侧门走出来。旭阳笑容满面地说：“师杰是咱虢州书画鉴定第一人，知我者，师杰也。” ⑩涧河年年闹水灾，张知县想在涧河上建桥，苦于银两不足，便贴出告示：凡是捐银三千两者，桥建成后以其名字冠名。 ⑪鉴定师看到告示就去找张知县报名，没承想，德胜粮行的姜老板抢先报了名。 ⑫第二天，姜老板来到虢州画廊，开门见山地说：“鉴定师，我想请你鉴定一幅画。” ⑬“什么画？” ⑭“《洛神赋图》。” ⑮姜老板打开手中的木盒，取出画轴慢慢展开。画上的人物栩栩如生，曹植站在洛水之滨凝视远方，洛神凌波而来脉脉含情。卷尾有历代名人的题跋和收藏印章。 ⑯“好画，真迹！”鉴定师没像平常那样细细查看，而是一边看一边称赞。 ⑰姜老板感激不尽，连忙拿出两千两银子递到鉴定师手中说：“这是鉴定费，请你收下。” ⑱“不用，”鉴定师推辞着，“你为建桥捐款，我也要为建桥尽绵薄之力。明日上午，你拿这幅画到虢州画廊，我给你一千两银票。” ⑲“那怎么好意思？”姜老板笑了笑，“这幅画我想传下去，永不示人。” ⑳鉴定师点了点头，随后把姜老板送到门外，账房先生满脸疑惑地问：“这幅画你还没细看，咋能断定是真迹？” ㉑鉴定师神秘地笑了笑，没有言语。 ㉒翌日，姜老板准时来到虢州画廊，鉴定师让账房先生支付一千两银票。账房先生心里不踏实，左看右看，觉得画有问题，不想支付。 ㉓“没问题，支付吧。”鉴定师说得风轻云淡。 ㉔半月后，旭阳得知姜老板为建桥捐款，非常敬佩，拿出自己精心创作的《松鹤延年图》送给他。 ㉕激动之余，姜老板拿出那幅《洛神赋图》让旭阳鉴定。旭阳仔仔细细看了看，摇了摇头说：“这幅画是后人伪作，真迹在故宫博物院。” ㉖“啊？！”姜老板惊得目瞪口呆，嗫嚅着说，“可鉴定师说这是真迹！” ㉗兴许当时没看仔细。旭阳不想过多解释。 ㉘姜老板立即来到虢州画廊，要退还那一千两银子，把画取回来。 ㉙“不用退，”鉴定师摆摆手，“当初我让你拿画取银票，就不是买你的画，而是借给你钱。再说了，你捐银建桥，我支持你也是应该的。” ㉚“那咋行？”姜老板执意要退。 ㉛“咱都是做善事，不分彼此。”鉴定师真诚地说，“你捐银建桥，是给虢州百姓谋福祉，我也算为建桥出了力。至于那幅画嘛，明知是赝品，我也没吃亏，就放在你那儿吧。” ㉜姜老板的双眼湿润了，深深地鞠了一躬，走了。 ㉝新建的石桥横跨在涧河上，雄伟壮观。这天，鉴定师去看桥，远远就望见张知县、姜老板、旭阳等人，在桥上议论着什么。 ㉞走近一看，只见桥的中央立着一块石碑，上面刻着四个醒目的大字——德胜大桥。下面两行小字：姜德胜捐银三千两，师杰捐银一千两。 ㉟鉴定师上前施礼，拉着姜老板的手说：“姜老板，你当初捐银三千两，以你的名字冠名理所当然，而我只捐了一千两，名字刻在上面不合适。” ㊱“怎么不合适？”张知县笑着说，“没有你这一千两，这桥也建不起来。” ㊲姜老板点了点头，表示赞同。 ㊳桥下面，河水汹涌，奔流不息；桥上面，人声鼎沸，热闹非凡。 选自《小小说选刊》（2025年第3期）（有删减） 1．【读懂故事】视角不同，故事便有了另一番模样。请从不同视角，按照“起承转合”的叙事结构，梳理情节。 ①_______②_______③_______ 2．【细品语言】小说意蕴丰富，请品读第㉜和㊳段的画线句，按要求回答问题。 （1）姜老板的双眼湿润了，深深地鞠了一躬，走了。（揣摩姜老板此刻的心理） （2）桥下面，河水汹涌，奔流不息；桥上面，人声鼎沸，热闹非凡。（鉴赏妙处） 3．【聚焦物象】“假一赔十”的招牌，是师杰的金字招牌，也是他的人生注脚。请结合全文，谈谈这块招牌的独特作用。 4．【探究人物】有读者认为小说第⑯段的情节损害了师杰的正面形象。你是否同意这种观点？请结合全文陈述理由。 5．【联结名著】师杰像我们读的《水浒传》中的梁山好汉一样，具备侠义精神，侠义精神通常包括仗义疏财、济困扶危、成人之美、功成不居、藏巧于拙、乐善好施、深明大义等。请你说说《水浒传》中哪位好汉和师杰有相似的侠义精神，他们相似的侠义精神是什么，并结合他们具体的经历分析。 阅读下面的文学类文本，完成小题。 又见山里柿子红 宫士军 ①“一定要卖吗？”柱子问。 ②“嗯，都讲好了。”德成老汉吧嗒吧嗒抽着烟锅，一闪一闪的火星，跳跃在他满是皱纹的脸上。 ③“这可是老辈人留下的，上百年了，卖了就没了，太可惜了。”柱子又说。 ④“唉——”德成老汉长长地叹了口气，“柿子不值钱了，留着树还有啥用？” ⑤一阵沉默。 ⑥突然，柱子抬高了嗓门，态度强硬地说：“把树全给我留下，他们出多少钱，我出同样的价。”不等德成老汉吭声，柱子起身出了门。 ⑦“爹，爹，跟你商量个事吧。”柱子的脚还没迈进家门，大嗓门早已传进了屋，“德成叔要卖掉山坡上的那十棵老柿子树。” ⑧爹一听，瞪大了双眼，气呼呼地说：“你说啥？德成老汉要卖树，他八成是疯了。” ⑨“他是铁了心要卖树，听说十棵老树，卖了两万元。我刚去了，没让他卖，把树留下了。”柱子望了望爹，轻声说，“能不能先借给我两万块钱？” ⑩爹的脸上瞬间泛起了喜色：“这事你算做对了，爹支持你。”爹转身进了里屋，从大衣橱上的小柜子里，摸出一个布包，掏出一张存单，放到柱子手里。 ⑪柱子的眼睛湿润了，心里暗想，有爹做坚强后盾，村里的工作何愁做不好。 ⑫爹坐到桌前，沉默了片刻，抬起头，看着柱子，“你有啥打算？” ⑬柱子抿了口茶，不紧不慢地说：“咱村的柿子产量这么大，若是再像往年一样，没有销路，村民没了信心，柿子只能挂在树上，烂在地里。当务之急，是抓紧开拓市场，打开销路。那天，我在画报上看到一幅摄影照片，太漂亮了。爹，你猜是啥？”柱子瞪大两眼瞅着爹，“就是柿子树，还获大奖了呢。我战友是个摄影师，我打算让他来做宣传。不过后面还得想办法注册商标，走电商渠道，把品牌打出去。” ⑭爹皱着眉头，担忧道：“说得容易，注册商标要钱，搞电商得学新东西，村里人能行吗？” ⑮“万事开头难，我先带头学，再教大家。政府也有扶持政策，咱可以申请培训和补贴。”柱子目光坚定。 ⑯两天后的下午，一辆大巴车开进了山头村，车上走下一群胸前挂着相机的摄影师。 ⑰秋高气爽，正是柿子成熟的季节，一棵棵高大的柿子树，随风摇摆，满树的柿子如同一盏盏红灯笼，沉甸甸地挂满枝头，在阳光下泛着诱人的光泽。 ⑱这可忙坏了摄影师。他们穿梭在柿子树下，相机快门声此起彼伏，仿佛要将这绚烂的秋季都锁进小小的相机里。一张张精美的照片发到网上，收获了不少的点赞，可真正下单购买柿子的人寥寥无几。 ⑲“柱子哥，能不能行啊？”“咋不行，慢慢就会好的！”柱子带着村里几个年轻人，在果园里搭起直播间，熬夜学习直播带货技巧。刚开始，面对镜头，大家紧张得说话都不利索，观看人数也少得可怜。柱子就跑去县里，请来电商办的专业团队指导，他们从介绍柿子的品种、口感，到展示柿饼的制作过程，逐渐吸引了大批粉丝。他们还为山头村的柿子设计了包装，注册了“山头红”的商标。 ⑳不久，村里的柿子入选了助农电商平台的推荐产品。慢慢地，订单多了起来。从每天几单，到几十单，再到几百单。为了保证发货速度和品质，村里成立了柿子产销合作社，统一采摘、分拣、包装。德成老汉也欣然加入合作社，凭借多年的经验，负责柿子品质的把关。 ㉑三个月后，整个山村沸腾了。满载柿子的货车一辆接一辆驶出村子，村民们脸上洋溢着久违的笑容。 ㉒德成老汉站在家门口，呆呆地望着山坡上的柿子树，脸上的愁容就像冬日里零零碎碎挂在树上的柿子。 ㉓柱子提着纸袋，走进德成老汉家时，见他手里握着一根竹竿，正追打一只抱窝的老母鸡，嘴里不停地嚷着：“烦死了……烦死了，打死你，让你再叫……” ㉔“德成叔，看我给你送啥来了？”柱子用手指了指八仙桌上的纸袋。 ㉕“钱，你这是？”德成老汉扒开纸袋，瞅瞅钱，又看看柱子。 ㉖柱子一笑：“给你的，这是卖柿子的钱，剩下的是合作社的分红。” ㉗“卖……卖柿子？树不是早就卖给你了？”德成老汉一脸惊讶。 ㉘“卖给我，你舍得啊？你说说，是谁在柿子树下抽了三天的闷烟？村里人哪个不知道你的倔脾气，日子再难，也不向别人张口。要不是给婶子治病，你会狠心卖树？告诉你吧，那两万块钱，是我爹借给你的，这回卖了柿子，已把钱还给他了。以后咱好好干，日子肯定越过越好！” ㉙德成老汉望着山坡上自家的柿子树，心头一热，泪水不觉盈满了眼眶。恍惚间，山风拂过，满树的柿子轻轻摇晃，像在诉说着山里人新的希望。 （《微型小说选刊》2025年第14期，有删减） 1．【内容把握】下列对文章内容的理解和分析，不正确一项是（   ） A．德成老汉因妻子治病、柿子滞销，无奈想卖掉百年老柿子树，内心十分不舍。 B．柱子拦下卖树行为，向父亲借钱，并非真要买下柿子树，而是想帮老汉渡过难关。 C．柱子带领村民靠摄影宣传、直播带货、注册商标等方式打开销路，成立产销合作社。 D．德成老汉得知真相后深受感动，主动加入合作社负责品质把关，内心充满新希望。 2．【情节梳理】梳理文本内容，完成思维导图。 3．【人物揣摩】从人物描写的角度，结合上下文分析德成老汉的情感。 德成老汉站在家门口，呆呆地望着山坡上的柿子树，脸上的愁容就像冬日里零零碎碎挂在树上的柿子。 4．【物象分析】文中的“红柿子”是核心物象，它承载着多重含义。请从个人生活村发展等角度分析它的内涵。 5．【拓展迁移】文章结尾“满树的柿子轻轻摇晃，像在诉说着山里人新的希望”村的柿子成为乡村振兴的名片。请结合全文，为“山头红”柿子写一段电商平台推广活出产品特色与乡村温度，80字左右。 （二）散文考点专项 基础达标 阅读下面文学类文本，完成小题。 每一朵花都会准时赴约（夏眠） ①学校是最四季分明的地方，每一颗新芽，每一朵花苞，每一株小草，都好像和学校缔结了约定，极少失约。校门口的几株樱花树总是伴随着开学的节奏而开放，满墙的蔷薇会从第一堂课伊始一直延续到初夏，待到石榴花，夹竹桃，仙人掌，半枝莲气势汹汹地开满校园时，暑假就快到了；沿街的桂花树开始飘香，就是秋季学期的预兆；气温一点点地降，教学楼阶梯上的菊花就该开放了；到了十二月，学生跺脚搓手的时候，谁都没有注意到旧教学楼外，梅花悄悄地探头了。 ②八月桂花飘香时，我可没有留心枝头的变化，觉得时间还多得是。我每天清晨都会在最后一分钟才狂奔进教室，偶尔早起到校，坐下的第一件事也是拆开早餐袋，让一股带着温度的蛋饼香直冲我的脑门，放肆地和同学嘻嘻哈哈，谈论昨晚的电视剧剧情，最新更新的漫画情节。 ③在教学楼被常青藤占领的那一天，老师请了几位大学生参加班会，向即将升入大学的我们介绍大学里的学习和生活。有一个看上去和我们差不多大的少年，坐在那里，意气风发地介绍关于计算机科学的一切。原本枯燥的命令行，代码在他的形容下变得鲜活多彩，原本距离我们遥远无比的区块链概念在他的叙述里变得如此简单直白。等我们举手提问完，班主任才笑眯眯地拍了拍他的肩膀，说：“他可和大家差不多大呢。”少年笑着点了点头，说：“嗯，我在计算机科学院攻读博士学位。” ④窗户再也关不住我们的赞叹声，沿着窗沿满溢而出。我看了一眼一直保持年级第一的同桌，他的眼里也闪着光。 ⑤自从那位少年博士出现后，整个班级都沉浸在了认真学习的氛围里。连每天掐着秒进教室的我，都会提前二十分钟进校打开英语书。 ⑥我和同桌不约而同地参照着少年的学习计划，每天一睁眼就盘算好今天的计划，把时间分成若干个小块，每个小时填充上自己要做的事，整个时间表被塞得满满当当。就这样，我满怀热情地执行着，每完成一项，都会以近乎虔诚的心情用荧光水笔删去那个时间段的任务。 ⑦一个星期过去了，我的时间表上全是花花绿绿的笔记；两个星期过去了，我的时间表上是花花绿绿的色块；三个星期过去了，我的时间表上点缀着几朵花色；到了第四个星期，我开始条件反射地抗拒时间表，甚至看到计划的日程都会想吐。是我不够努力吗？还是我不够坚持呢？那些什么人说的鼓励的话，果然只能拿来作为语文考试的作文素材吧？ ⑧我懊恼地把时间表撕了下来，揉成一团随手一丢，偏偏这个时候连垃圾场都欺负我，被纸团小小一砸，就从书桌上翻了下去，纸屑，橡皮屑，铅笔屑落了一地，好像在嘲笑着无能狂怒的我。我气急败坏地把笔一丢，动静大得惊动了父母。 ⑨“我就是不想学了！”我被挫败感笼罩着，想要挣扎却又无可奈何，最后干脆一屁股坐在地上，把头深深埋入膝盖。只要我不抬头，尴尬的就不是我。 ⑩许久，我听到了父母的窃窃私语，我的房门被安静地关上，似乎有什么人在我身边坐了下来。时间变得很慢，世界变得安静，窗外落雨打在叶片上的声音都清晰可辨。 ⑪等我带着一脸的潮湿和温热抬头，爸爸握住了我的肩膀，长叹一声道：“上次你说的那个少年博士，你有他的联系方式吗？与其被挫折感蹂躏，还不如找他请教下。” ⑫我眨了眨眼，冲动褪去之后，冷静逐渐占领了我的大脑，我写了一封言辞恳切的邮件，收拾完满地垃圾，安然入睡。 ⑬第二日，我便收到了他的回复，我坐在书桌前，清晨的风带着昨晚清新的雨气扑面而来。我又拿出了我的时间表，依然把时间分为若干个部分，与过去不同的是，我不再执着于删去任务的快乐。诚如博士所说的只要去做了，没有一分钟会被浪费。 ⑭时间退居二线，成了我计划表里的点缀。当我停下阅读，我会标记一道绿线；当我重启阅读，我会标记一道橙线；橙绿的颜色带越长，说明我闲置的时间越多，是休息，是玩耍，是分心。这些都被我忠实地记录下来，就这样，我逐渐了解到时间的真实感。原来，我曾经对自己有这么大的误解，认为自己能在一个小时内完成这么多事；原来，我曾经对时间有这么高傲的轻蔑，认为一分一秒的流逝我可以不在乎。 ⑮就像每一朵花都会准时赴约，我也在时间的流淌里如孩子般倔强地坚持着我的计划。但又好像没人能说出花开的准确时间一样，逐渐地，以前复杂的代数变得眉清目秀，以前背不下来的单词变得主动跳入脑海。 ⑯时间，是前路上最柔软的猛兽，但不知何时，张牙舞爪的它消失了，变成了我手中最尖锐的武器，披荆斩棘，一往无前。桂花又在八月末赴了它的约，一簇簇的拥在枝头，我踩着月白色细碎的花朵，朝着梦想跑去。 （刊载于2021年10月，有删改） 1．[读美文·理脉络]文章以时间为序，记叙了“我”的情感和心理变化。请根据提示，补全下表。 时间节点 “我”的情感/心理 八月桂花飘香时 “我”觉得时间还多得是 ①___ “我”由衷地赞叹 自从少年博士出现后 ②___ ③___ “我”抗拒时间表，陷入挫败与自我怀疑 再次与少年博士沟通后 ④____ 2．[读美文·赏句子]请从修辞角度赏析文中第⑯段画线句。 时间，是前路上最柔软的猛兽，但不知何时，张牙舞爪的它消失了，变成了我手中最尖锐的武器，披荆斩棘，一往无前。 3．（读美文·悟细节）文中两次提到“桂花”，分别有什么作用？结合上下文简要分析。 4．（读美文·析标题）请你简要分析“每一朵花都会准时赴约”这个标题好在哪里。 5．（读美文·延思考）文中的“我”从轻视时间，挥霍时间，到学会与时间相处，最终让时间成为成长的助力。结合你的学习生活经历，谈谈这篇文章带给你关于“时间管理”的启示。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 舞动的醒狮 林延军 ①村庄的气息，从“咚咚咚”的鼓声里开始。 ②劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。田里耕作的带头小哥，还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光微弱，暗暗的，带头小哥举起鼓槌，“咚咚咚”的鼓声在村庄的上空回荡。一阵熟稔地拾掇，有人敲锣打鼓，有人头顶着狮头，有人弯腰当狮尾，带头小哥与几名青年小伙摇身一变成为“狮子班”，他们脚踩着土地，双手举起狮头，在人群里舞动起来。 ③“狮子”时而抬头扭脖，时而腾挪翻转，时而眨眼踢腿，刹那间，“狮子”又向前奔跑，像是听到谁的呼唤，踢腿，抬头，突然间又摇头摆尾。此时，鼓声从轻快转为慢悠，紧跟着又从慢转为快。 ④一会儿狮子“高兴”了，一会儿狮子“生气”了，一会儿狮子“悲伤”了……从步伐到动作，从表情到性格，舞狮人在“狮子”的世界里，靠默契和心灵相通等配合，将狮子的喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态展现得淋漓尽致。此刻，狮子像生长在村庄的精灵，为百姓带来欢乐、祥瑞，为他们辟邪。 ⑤正月的日子，“狮子班”便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺。他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。 ⑥每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。“咚咚”的声音从低到高，变化多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把“狮子”唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身，或抖毛。渐渐地，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。小孩儿坐在大人的肩膀上，看得如痴如醉。 ⑦霎时，握鼓槌者用尽力气，擂出浑厚的鼓声，“狮子”又弯了一下头，似沉思，似惊悚，尾巴随之摇摆起来。鼓声、镲声和鞭炮声回荡在房舍、村庄和草木之间，地面不时扬起一阵土灰，围观的老老少少如追星，久久不忍离去…… ⑧舞狮，源于宫廷狮子舞，盛行于民间。 ⑨相传远古时期，广东南海一带发生了瘟疫，后来出现了一只神兽，神兽所到之处，瘟疫便很快没有了，后来百姓为了纪念神兽，称神兽为“年兽”。家家户户会用竹篾、纸等材料制作年兽，配合锣鼓，并将一张桌子放置在家门口，准备好年兽喜欢吃的青菜，等待年兽采食。由于年兽与狮子的样貌相似，经常为老百姓带来祥瑞和喜气，故年兽被称为“瑞狮”。 ⑩在广东，因粤语“瑞”与“睡”读音相同，老百姓比较忌讳，认为“瑞狮”是带来福瑞，后又将“瑞狮”改称“醒狮”。直至明代，醒狮出现在广东的一些村庄，百姓为祈愿兆丰年、风调雨顺，把愿景寄托在醒狮的身上。村民用醒狮的威严驱赶邪恶，祈盼来年事事顺心。 ⑪记忆中的童年，许多小伙伴都有“功夫梦”“狮子班梦”。一听到鼓声响起，小伙伴们就像着了魔拔腿就跑，直奔村中央的那片空旷地。“舞狮子啦！快！”成为我们奔走相告的口头禅。但每次看完舞狮表演，伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓。 ⑫是的，醒狮一动，沉寂的村庄就被唤醒。它们威严，它们凶猛，它们祥瑞，它们从乡野走进城市，又从城市走出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神，从世界的东方撒向全世界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台，在华丽转身之间，在万千景象之中，醒狮一跃登上非遗的榜单，万物景仰。 ⑬醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光和记忆。它舞动的走向，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁。 （选自《散文选刊》有改动） 1．【内容梳理】醒狮是需要音乐和舞蹈配合的艺术。请根据文章内容，梳理醒狮表演的过程。 场景形式 场景一：劳作之余宗祠舞狮 场景二：（2）______ 锣鼓 鼓声咚咚，敲锣打鼓→（1）______ 击鼓演奏，从低到高→鼓声回荡，热烈浑厚 狮子 狮子苏醒→踢腿抬头：摆头晃脑 睁眼洗须，舔身抖毛→（3）______ 2．【语言品赏】请从修辞手法的角度对第⑤段画横线的句子进行赏析。 他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。 3．【句段作用】小文认为第⑪段在内容和结构上都略显多余，可以删去。你同意吗？为什么？ 4．【文化参与】如果你是《民俗》杂志的编辑，你会收录本文吗？请结合杂志“前言”，从选材上和主题上说明理由。 前言 民俗是民间流行的习俗，风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本刊的文章，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 阅读下面文章，完成小题。 茶烟起，故园心 陆春祥 ①江南多茶。江南人的早晨，往往是从一杯清茶开始的。而我记忆最深的，却是故乡老屋后那一片低矮的茶园，以及母亲在灶前煮茶时升腾起的那缕袅袅茶烟。故乡在浙西的一个小山村，四面环山，山不高，却满是绿意。老屋是典型的土木结构，屋顶覆盖着青黑的瓦片，瓦楞间长着瓦松，那是时光的苔痕。 ②母亲煮茶用的是一个黑釉陶罐，放在灶膛边的铁三角架上。柴火噼啪作响，火光映红了母亲的脸庞，也映红了那罐中渐渐翻滚的茶汤。茶烟从瓦缝中钻出，与山间的晨雾融为一体，分不清是茶香还是雾霭。那茶，是自家采制的“土茶”，没有名茶的精致外形，却有着最本真的苦涩与回甘。父亲常说，这茶喝下去，浑身有劲，能扛得动山。的确，喝过母亲的茶，父亲便扛起锄头，走进了晨光熹微的田间。那茶烟，仿佛是家的信号，指引着劳作的人们出发与归来。 ③后来，我离开了故乡，在城市里漂泊。城市的茶馆很多，龙井、碧螺春、大红袍，琳琅满目，器具精美，环境雅致。但无论喝到多么名贵的茶，总觉得少了点什么。直到有一天，在异乡的街头，我闻到了一股熟悉的柴火味，那是一种混合着松枝、稻草和烟火的气息。那一刻，我的眼眶湿润了。我忽然明白，我怀念的不仅仅是那杯茶，更是那煮茶的人，那升腾的烟，那被茶烟笼罩的老屋。 ④茶烟起，故园心。原来，故乡从未走远，它只是换了一种方式，藏在了我的味蕾深处，藏在了我的呼吸之间。每当生活的喧嚣让我感到疲惫时，我就会想起那缕茶烟，它像一根无形的线，牵着我，回到那个温暖的地方。如今，老屋还在，母亲的头发也白了。每次回去，母亲依然会用那个黑釉陶罐为我煮茶。茶烟依旧袅袅，只是煮茶的人和喝茶的人都在变老。但我知道，这茶烟里的深情，永远不会老去。 ⑤故乡的茶，承载着太多的故事。记得小时候，每到清明前后，母亲总会带着我去后山采茶。清晨的露珠还挂在茶叶上，晶莹剔透。母亲的手指在茶树间翻飞，熟练地掐下嫩绿的芽尖。我则跟在后面，学着母亲的样子，却总是笨手笨脚。采了一天的茶，回家后还要经过杀青、揉捻、烘干等工序，才能制成可以饮用的茶叶。这个过程虽然繁琐，但母亲从不嫌麻烦。 ⑥煮茶的时候，母亲总是特别专注。她会先将陶罐洗净，然后放入适量的茶叶，再加入山泉水。柴火要控制得恰到好处，火太大容易把茶煮焦，火太小又煮不出茶的香味。母亲说，煮茶就像做人，要掌握好分寸，急不得也慢不得。茶煮好后，母亲会先给我和父亲各倒上一碗，然后自己才慢慢地品尝。那茶汤的颜色，是深褐色的，散发着淡淡的清香。 ⑦在故乡，茶不仅是饮品，更是一种情感的纽带。每逢有客人来访，母亲总会热情地拿出最好的茶叶招待。邻里之间有了矛盾，也常常会通过一起喝茶来化解。茶桌上的交谈，总是那么平和、那么真诚。茶的苦涩，让人学会忍受生活的艰难；茶的回甘，让人懂得苦尽甘来的道理。 ⑧如今，我虽然生活在城市，但故乡的茶香始终萦绕在心头。每当我在高楼大厦间感到压抑时，我就会想起故乡的茶园，想起母亲煮茶的身影，想起那缕袅袅的茶烟。我知道，无论我走得多远，故乡的茶香都会一直陪伴着我，成为我生命中最温暖的记忆。 ⑨茶烟起，故园心。这不仅仅是一句简单的话语，更是我对故乡深深的眷恋和思念。愿那缕茶烟，永远在故乡的天空中飘荡，愿那份深情，永远在我们的心中流淌。 （选自陆春祥散文集《字字锦》，有删改） 1．根据文章内容，梳理作者的情感变化，完成下表。 场景 内容 情感 记忆中的故乡 母亲在灶前煮茶，茶烟袅袅 ①______ ②_______ 喝到名贵茶，却觉得少了什么 茫然、失落 异乡街头 闻到熟悉的柴火味 恍然大悟 如今回乡 ③_____ 感动温暖 【赏语言，析手法】 2．阅读下列句子，完成括号里的任务。 柴火噼啪作响，火光映红了母亲的脸庞，也映红了那罐中渐渐翻滚的茶汤。（任选角度赏析其表达效果） 【研写法，明主旨】 3．“那茶烟，仿佛是家的信号，指引着劳作的人们出发与归来”请你向研学的伙伴们解释“家的信号”的含义。 【联生活，谈感悟】 4．一杯绿杨春，承载着扬州的烟火与温情；一缕茶烟，牵动作者的故园心。民俗风物往往寄托着人们最深的情感。请从《社戏》《灯笼》《安塞腰鼓》中任选一篇，结合课文内容，并联系本文，谈谈这类“风物记忆”对人的精神意义。（80字左右） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 ___________ 熊代厚 ①看到朋友圈里有人发老家的楝树子照片，黄灿灿的，像一个个小金果，让我想起自己故乡的两棵楝树。 ②最早的一棵在老家菜园边，菜园离家有半里路，东边有一个池塘，水一直很清，一年四季都映着楝树的身影。那棵楝树有碗口粗，春末夏初，它不急不缓地打着小苞开花，在伞状的树冠上缀满淡紫色的花朵，远看像一朵紫色的云静静地飘浮在那里，很优雅。一阵风来，花落了一地，像是铺了一层紫色的薄毯，让人想躺在上面。 ③那时我还没有上学，跟在母亲后边到菜园里。母亲在菜园里挖地、播种、浇水，给苗秧盖草，给黄瓜抹花，我在楝树下玩。也没有什么东西玩，捕来几只蚱蜢，用线把它们拴着。有的蚱蜢很好看，全身修长，翠绿色，连眼睛也是绿的，像一根精致的玉条。有时跟蚂蚁玩，看蚂蚁沿着楝树的根，一队队地往树上爬。它们走得很整齐，晃着小小的脑袋，上面有两根长长的触须。 ④四月的风吹来，楝树叶子在风里簌簌作响。菜园周围有各种花，它们全开了，风里夹着花香。有几次玩着玩着，我竟在春风花香里，倚着这棵大楝树睡着了，紫色的花瓣落了一身。 ⑤五月，楝树结出了青青的果子，圆圆的、脆脆的，像极了枣子。我看到几只灰喜鹊在树上吃这青青的果子，一边在树枝上跳来跳去，一边快活地吃着，想来果子一定很好吃。我便在地上捡了一颗放到嘴里，轻轻地咬了一下，却把眼泪都苦出来了。母亲见了大惊，因为她知道楝树果有毒，她飞快地跑回家里，装了一大瓷缸温水，让我一遍一遍拼命地漱口。至今我一直很奇怪，楝树果有毒，为什么许多鸟儿喜欢吃呢？ ⑥小学四年级的春末，菜园那里建起了砖窑厂，那棵大楝树被砍了，青枝绿叶堆了一大堆，紫色的花碎了一地，我伤心了好多天。 ⑦另一棵楝树在老家前面的田头，田离家有二里路，在山脚下，像哨兵一样日夜伫立着、守卫着。楝树的冠很大，像一把大伞向四边伸展，三伏天里带来一片浓荫，可坐在树下休息乘凉。四十多年前分田到户，父亲手气好，抓阄抓到了这块田，有五亩多，平整又肥沃，他高兴了好几个晚上。 ⑧田是好田，但插秧的时候取水不容易，需要从上面很远的坝里放水过来，一条水渠，要经过很多人家的田，村里根据每家田地的大小，规定放水时间。那时水很紧张，经过人家田地的时候，有人会偷偷地在自家田边开一个口子，把水引到自家田地，所以需要看着。那时我已上初中了，夏天的夜晚，我陪着父亲看水，坐在大楝树下。放满一块田的水要七八个小时，要守一夜。 ⑨天黑得很，父亲困了就抽烟，微弱的红光在楝树下忽明忽暗。满天的星星，有的特别亮，像一颗颗蓝宝石闪着光。银河真的像是一条河，白茫茫的，从东北一直划向西南。起风了，楝树的花像细雨一样落下，空气中弥漫着一种淡淡的药香。 ⑩水田里蚊子很多，也很凶，一咬一个包，我痒得受不了。父亲从家里找来一个旧布帐，三个角拴在楝树舒展的枝子上，还有一个角拴在立着的铁叉上。他又从家中搬来一个宽条凳，勉强可以躺一个人，让我躺下，他不说多少话，仍坐着抽烟。我迷迷糊糊地听到水流声，“哗啦哗啦”流进了梦里。偶尔还听到楝树果落在地上的声音，像是一个人轻轻地叹息。 ⑪秋天来了，楝树上一粒粒果子如小风铃般垂挂着，由碧绿渐渐变成了金黄。当最后一阵秋风吹过，所有的叶子都落了，光秃秃的枝丫上，只剩下一树伶仃的果子，在风里晃来晃去。 ⑫寒冬来了，这些果子变成了苍白色，慢慢地干瘪，像一张布满皱纹的脸。父亲和母亲也一天天地老了，头发一天天花白，脊背一天天佝偻。 ⑬后来田给别人承包了，但父亲仍喜欢走到大楝树下。他仔细地摸着大楝树，像是要和树说话。他望着眼前这片洒满他希望和汗水的土地，有时一站好久，痴痴地不想离开。 ⑭我结婚时，父亲把楝树锯了，请木匠给我打了一个衣橱，有着好看的紫色纹路，还有淡淡的药香，至今仍在老家的旧屋里。 ⑮楝树的果子是苦的，又叫苦楝，它的果子叫苦楝子。如今父亲和母亲都走了，两棵苦楝树也早已不在，唯一留下来的只有这个用楝树打的衣橱，储存着故乡的记忆，给我无边的苦苦念想。 （选自《齐鲁晚报》2025年03月11日，有删改） 1．【忆楝树·理时光脉络】文章记叙了“我”在楝树下的美好时光，请结合文章内容完善下图。 2．【品文字·赏文字之妙】请赏析文中画横线的句子，分析其是如何做到既平实朴素又生动传神的。 3．【观楝果·探寄情之由】文章第⑪⑫段为什么要细致地刻画楝树果子的变化过程？请简要分析。 4．【读细节·识人物品格】结合文章内容，请以“父亲和母亲都是________的人”的形式，说说你对文中父亲和母亲的认识。 5．【拟标题·悟文旨内涵】小语想将本文收入班级“美文阅读角”，但在摘录时漏写了题目，同学们想补全题目并配一幅插图。请你从下面四个方案中选择其一，并结合本文说明理由。 A．题目《两棵楝树》，插图为两棵楝树，枝叶光秃，零星几个楝果。 B．题目《两棵苦楝树》，插图为两棵苦楝树，枝叶茂密，结满了青色的苦楝子。 C．题目《苦楝衣橱》，插图为老屋中苦楝树做成的衣橱。 D．题目《苦楝子》，插图为一个少年双手捧着苦楝子。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 五峰游记 李大钊 ①我向来惯过“山中无历日，寒尽不知年”的日子，一切日常生活的经过都记不住时日。 ②我们那晚八时顷，由京奉线①出发，次日早晨曙光刚发的时候，到滦州车站。此地是辛亥年张绍曾将军督率第二十镇，停军不发，拿十九信条要挟清廷的地方。后来到底有一标②在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地。 ③车站在滦州城北五里许，紧靠着横山。横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。 ④由横山往北，四十里可达卢龙。山路崎岖，水路两岸万山重叠，暗崖很多，行舟最要留神，而景致绝美。由横山往南，滦河曲折南流入海，以陆路计，约有百数十里。 ⑤我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类，以高粱为多，因为滦河一带，主要的食粮，就是高粱。谷黍豆类也有。滦水每年泛滥，河身移徙无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为他的破坏中，却带来了很多的新生活种子，原料。房屋老了，经他一番破坏，新的便可产生。土质乏了，经他一回滩淤，肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。 ⑥河里小舟漂着，一片斜阳射在水面，一种金色的浅光，衬着岸上的绿野，景色真是好看。 ⑦天到黄昏，我们还未上岸。从舟人摇橹的声中，隐约透出了远村的犬吠，知道要到我们上岸的村落了。 ⑧到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪，在各村骚扰。还有“花会”照旧开设。 ⑨过了两三日，我便带了一个小孩，来到昌黎的五峰。是由陆路来的，约有八十里。从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼的行动，曾有五警士为日兵惨杀。这也算是一个纪念地。 ⑩五峰是碣石山的一部，离车站十余里，在昌黎城北。我们清早雇骡车运行李到山下。车不能行了，只好步行上山。一路石径崎岖，曲折的很，两旁松林密布。间或有一两人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园。泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外的新鲜。走了约四里许，才到五峰的韩公祠③。 ⑪五峰有个胜境，就在山腹。望海，锦绣，平斗，飞来，挂月，五个山峰环抱如椅。好事的人，在此建了一座韩文公祠。下临深涧，涧中树木丛森。在南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居了。 ⑫看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。此外一狗，一猫，两只母鸡，构成他们那山居的生活。我们在此，找夫妇替我们操作④。 ⑬祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶，都从那里取水。用松枝作柴。颇有一种趣味。 ⑭山中松树最多，果树有苹果，桃，杏，梨，葡萄，黑枣，胡桃等。今年果收都不佳。 ⑮来游的人却也常有。但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真是大煞风景。 ⑯山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠。 ⑰久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的群众运动。 ⑱昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布。雨后大有秋意。 （有删改） 【注释】①京奉线：北京至沈阳（旧称奉天）的铁路。②标：清末军队编制之一，相当于今一个团。③韩公祠：韩文公祠，纪念韩愈的祠庙。④操作：生活服务之类。 【助读材料】 李大钊是中国最早的马克思主义传播者、中国共产党创始人之一。1919年7月，李大钊趁暑期回到家乡，然后带着10岁的长子李葆华避居五峰山。之后，他写下了著名的《再论问题与主义》和《我的马克思主义观》，宣扬了马克思主义基本原理，为中国共产党的成立奠定了指导性理论基础。《五峰游记》就创作于这一时期。 【游记·明“所至”】 1．阅读全文，根据作者的行踪，将下面一、思维导图填写完整。 【游记·赏“所见”】 2．作者描写山水的语句富有表现力。请赏析文中画横线的句子。 【游记·探“写法”】 3．阅读全文，完成对话。 小丽：这篇文章第①段的内容与后文关系不大，可以删去。 小江：不可以。第①段的内容至少有两个作用： 【游记·悟“所感”】 4．有人评价李大钊写《五峰游记》是“身在山水之间而心另有所系”。请参考助读材料，结合文章内容，谈谈你的理解。 （1） 真题练习 能力提升 （24-25八年级下·上海宝山·期末）阅读下文，完成下面小题。 梦里的菜地 ①很奇怪，在我的梦里经常会出现一块菜地。那是一块长方形的菜地，夜深人静，只要闭上眼睛，那块菜地就像银河一样，在我脑海中清晰浮现。 ②其实那是一块早已不存在的菜地，它早无踪影，多年前就被开发商建成了高耸的楼房，现在不知成了谁家的居所。我不明白，时已多年，经历的大小事情车载斗量，许多事都已烟消云散，唯独那块菜地仍令我念念不忘，这么多年还能感受到它的松软和潮湿。 ③如果非要找出惦念的原因，也许是因劳作而亲近，汗水像情感的润滑剂，它粘合了两个并不相关的事物。春种一粒粟，秋收万颗子，这是丰收的序曲。在那块菜地里，我劳作了整整五年，五年里我种过玉米、大豆、红薯、辣椒、西红柿、南瓜、冬瓜、豆角、茄子、芋头、荔头、大蒜、洋葱…… ④现在没有人会去记起什么时节种什么蔬菜，就连早已为人之母的女儿，也一点都不懂五谷杂粮的耕种常识。 ⑤去年春天，因特殊原因，我退居城郊。当重新回到鸡鸣犬吠、鸟语花香的乡间，大脑突然灵醒起来。看到房前屋后有大片空地，心里便痒痒的。就像有一堵封闭已久的高墙被突然推开，那种感觉如隔年的种子，落入温热的泥土，一种青葱蓬勃的生命情愫在干渴的心田中悄然复活。 ⑥周末清闲下来，我借来锄头、铁锹、钉耙，专程买来菜种，开始种菜。流过一身大汗之后，又有了一块小小的菜地，被翻垦的泥土正贪婪地吸吮阳光。我裸露被鞋袜包裹的脚板，踩着翻松的泥土，仿佛踩着春天的韵律。在微微颤动中，脚板下像有手指在轻轻抓挠，吱吱咯咯地发出笑声。那一刻，紧绷的身心骤然松弛，有一种进入旧时光的感觉。 ⑦耕作有一种韵律的美感，锄头随手臂一起一落，满含动感的节奏。借助阳光、雨露、汗水的渲染，在新开的菜地上，完成了一场盛大的合唱。 ⑧处在智能化、电气化、机械化日益普及的今天，让闲散慵懒腐蚀的身体享受一次流汗的经历，就如管道清淤，显得淋漓痛快。这是一个劳动者最好的肢体享受，排遣杂念，激浊扬清。好久没有过饥肠辘辘的感觉，日渐挑剔的胃口紧锁食欲。可是那天的中饭竟吃得风卷残云，满嘴生香，我一口气消灭了三碗米饭，创下十年来的饭量新高。 ⑨平土、点穴、整行、上垄，曾经熟悉的程序一道接着一道，有条不紊地推进。每放下一粒种子，就像种下一缕阳光、种下一粒希望、种下一片温暖。春阳下，连土里的爬虫也翘起尾巴，十分享受。泥土的温热让我有了微醺感觉。 ⑩种子刚刚入土，我的心情便有了变化，开始牵挂和期待。每天要到菜地里去走上两趟，看种子有无变化。 ⑪有天清晨，我缓步走进菜地，突然发现种子发芽了，南瓜出苗了，辣椒、茄子冒尖了。浇水、松土、除草，天天忙碌着，天天快乐着。日子不知不觉向前走了半个季节，站在菜地里，望着哇垅上渐渐长高的菜苗，心里有说不出的兴奋。想想这耕种之事真是神奇，那个过程无比美妙，总在探究土地与种子到底是一种什么关系？它们只要挨在一起，安静的种子就有了生命。 ⑫种菜是一种生命体验，可是我相隔多年，自从移居城市的鸽子笼中，上不见天，下不着地，长年穿着鞋袜，整天奔忙在水泥钢筋构筑的城市森林里，沾连不到一点地气，心灵越发板结，泉眼日渐干枯，古老的农事拉开了距离。极少还会关心立春、雨水、清明、谷雨、立夏、小满……这些与耕作有关的节气。 ⑬当二十四个节气长期沉睡在发黄的书页里时，我的身体因锈蚀而日见麻木。直至天命之年，才有幸遇上一次种菜的机会，使我可以脚踩充盈的地气，感知蓬勃的生命。 （有删改） 1．阅读文章第②-③段，完成与“梦中的菜地”相关内容的填空。 “梦中菜地”不存在的原因：（1） “我”在“梦中菜地”劳动时间；（2） 罗列“梦中菜地玉米、大豆……”等各类农作物的原因：（3） 2．下列对第⑦段画线句的理解不正确的一项是（   ） A．作者描绘了耕作时阳光、雨露和流淌的汗水交织在一起的劳动场景。 B．作者把“在新开的菜地上挥汗劳作”的场景比作“一场盛大的合唱”。 C．作者详尽描绘了种菜要经受阳光的炙烤、流淌的汗水和劳作的艰辛。 D．作者把自己菜地劳作时忘却辛劳而忘我投入的形象鲜明地表达出来。 3．分析第⑪段画线句在文中的作用。 4．文章题目是“梦里的菜地”，作者为何用大量篇幅去写“去年春天退居城郊空地种菜”的过程？请结合主旨，谈谈你的看法。 （24-25八年级下·上海闵行·期末）阅读下文，完成小题。 为别人开一朵花 ①就诊三次还没确诊病因，医生一如既往地耐心，询问症状后说：“你再去验个血吧。”到二楼抽完血，按紧针眼，心情很郁闷：这么倒霉，即将过年，身体却不知出了什么状况。 ②正胡思乱想，耳边忽然传来一阵悠扬的琴声，是熟悉的钢琴曲《致爱丽丝》。咦，这家医院来过不止一次，从没放过音乐。我寻找音源，凭栏杆往下看，发现一楼大门中间有架三角钢琴，一个男孩正在弹奏！ ③医院嘛，病人一般都是急急挂号找医生，拿好药怀着希冀匆匆离去，不会注意这里有架钢琴。乐音传遍整个门诊大楼，优美悦耳的琴声，似乎让我忘记了烦恼。来到楼下，见不少病人和家属围着聆听，有人与在旁拍视频的女子交谈：“你儿子？弹得不错。”“是啊，他喜欢来这里弹琴，说是让有病的人开心一点。”“这小囡蛮有心的噢。”“弹得老好听的。”“谢谢孩子的善意！”人们纷纷赞扬。我注意到，一些人脸上的凝重慢慢消失，并露出了微笑。 ④忽然，孩子弹起了《黄河》，那高亢激越的旋律给人以鼓舞，我也对自己说：“即使有什么问题，也应该能治好。”然后在温煦的冬阳中脚步轻松地离开，心里默默地说：孩子，我“开心一点”了，谢谢你为众多病人“开了一朵花”！ ⑤自驾游广深珠，回程时决定游览赣州。这天赣州气温高达35摄氏度，热得走不动，就在涌金门处下城楼回程。城门口有个高挑不乏帅气的男青年在演唱，他穿件白色汗背心，其特别之处是没有双臂——对，两面肩胛以下是空的。身前竖一个话筒，上面挂只手机放音乐伴奏。也许本地人已习惯于他的存在，故无人围观，只有我在打量他。 ⑥这时，对面走来一对母子，到了他面前，母亲把手机交给五六岁的孩子，教他扫码打赏。孩子认真完成了任务，母亲笑着对演唱者伸出拇指，孩子也学着妈妈的样子竖起大拇指，歌唱者笑着连说“谢谢！”回头看着这温馨的一幕，已经走过了的我犹豫了一下，走回去扫了他的码：“谢谢你的歌！”同时心里为我刚才的犹豫羞愧。我不禁感佩：一个无臂青年，不因自己的不幸抱怨，而是用这种方式给人带来快乐的同时，给自己一个立足社会的机会；而那位母亲，在幼小孩子的心中埋下一颗善良的种子，总有一天会开出一朵美丽的花！ ⑦我每天骑共享单车去上课，那天早上大雨，我匆匆来到小区门口停车点，雨刚好停了，但座凳却是湿的。正在我踟蹰之时，一个人过来用擦布把座凳擦干：“扫这辆吧。”我刚说了声“谢谢”，那人就过去擦另一辆。原来此时上班族纷纷出动，那人就一辆接一辆地擦。“这是谁啊？”我疑惑，一位同行者说：“是清洁工，雨太大无法扫地时，他就擦车。”看着他忙碌的背影，我心头涌起一股暖流。生活中，总有人默默“为别人开一朵花”。一次举手之劳的擦拭，一句贴心的提醒，都是善意的绽放。这些细小的温暖汇聚成河，终将滋养整个社会的土壤。 ⑧人生不易，不如意事十之八九，可正因为有很多这样“为别人开一朵花”的人，让我们感觉活着的美好。人人都愿意“为别人开一朵花”，这世界就是个姹紫嫣红的百花园…… 5．本文主要记叙了三件事，请概括。 （1）_______________。 （2）城门口，母子打赏无臂青年，传递善意。 （3）_______________。 6．对本文所选择的三件事中关于“善意”的理解，错误的一项是（   ） A．善意多来自日常生活中细小的温暖。 B．尽管善意很细小，但常常会让人快乐。 C．善意多来自于平凡人不经意的举动。 D．善意在生活中的表达形式丰富多样。 7．文章的题目是《为别人开一朵花》，你认为第⑥段中的“别人”有哪些人？并阐述理由。 8．文章第⑦段综合运用叙述、描写，议论多种表达方式，请进行具体赏析。 （24-25八年级下·上海金山·期末）阅读下文，完成下面小题 登勃朗峰（节选） ①前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。…… ②在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌慢舞A，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至踏来B；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 ③良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？ ④从马蒂尼到阿冉提，历时八个小时。有好几次，我们把所有的车骑甩在身后。沿河谷前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车，又花上一小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显醉意。他有一朋友同行，于是这友人也有暇畅饮一番。 ⑤上路后，车夫说我们用饭之际，所有的游客都已赶到，甚至还抢在了我们前面。“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！” ⑥他扬鞭一挥，车便辚辚向前。如此颠簸，我生平从未有过。近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名符其实C的车夫之王啊。”每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色D地说：“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。” ⑦他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语——但标点系统毫无两样。那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。 ⑧那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。结果，到达沙蒙尼旅馆后，我们住进了上等的房间。如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。 9．下列没有错别字的一项是（   ） A．轻歌慢舞 B．纷至踏来 C．名符其实 D．和颜悦色 10．第②段从多个方面描绘了勃朗峰云霞，请用主谓结构的短语分条概括其特点。 11．对第③段画线句赏析有误的一项是（   ） A．将“云霞”比作“天衣云锦”，突出其精美、自然无缝、易逝的特点。 B．用“破裂并蔓延开去”这个动态描写，写出了云霞四散流动的绚烂瞬间。 C．肥皂泡——阳光下七彩流转却一触即破的特性，暗合云霞转瞬即逝的美。 D．静态比喻把云霞的华美写到极致，动态比喻又把这份华美置于消逝的瞬间。 12．选文第①-③段与第④-⑧段分别写什么内容？在写法上有何不同？ （24-25八年级下·上海黄浦·期末）阅读下文，完成下面各题。 时间里的深情 ①回想起去年10月在河北阜平马兰村举办的第五届马兰儿童音乐会的点点滴滴，我的内心依然激动。站在浪漫梦幻的月亮舞台上，音乐响起的那一刻，我仿佛感受到已经去世的妈妈深情的注视。 ②妈妈一直酷爱音乐，没有音乐，她就觉得不得劲儿。上世纪80年代初，我们家还在山东泰安，我在虎山水库旁边的一所小学读书。妈妈来接送我，她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手风琴小乐队。 ③爸爸妈妈都爱音乐、爱玩儿。冬天，爸爸带我们到山上捡来干树枝和绿色的松针叶，妈妈装饰上发亮的彩灯和小玩意儿，我们高高兴兴与“树”合影。爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融。妈妈说，很像她小时候我姥爷姥姥家的音乐会。 ④妈妈的“快乐音乐”教育从家里延伸到社会，随着她的生命足迹持续不断。她到马兰教孩子们音乐，开始我们觉得她就是一个“玩儿”的心态，妈妈也说玩儿得挺开心。玩着玩着，她就认真起来，“动静”越来越大。从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台，一个个浪漫梦想让她停不下来。越来越多的孩子享受到音乐的快乐，她也获得了无限的精神愉悦。 ⑤妈妈还对我和弟弟实行“玩耍教育”。小时候，我家旁边是一块空地，很像鲁迅写的百草园。我和弟弟经常翻墙进去，粘知了、玩“打仗”。妈妈不会制止我们爬树，相反会协助我们，教我们怎样抓扶，怎样用力。有一次来到“泰山仙人桥”——一道石缝之间卡了几块巨石，下面就是深深的山谷。人们不敢近前，大人更是拦着孩子不许靠近。妈妈看我和弟弟跃跃欲试，就为我们探路，鼓励和教我们如何过去。终于，我们小心翼翼贴到了巨石跟前，还拍了照。那年我8岁。妈妈在相片下方写了一行字：要勇敢才能照这张相。 ⑥上学时，妈妈从没要求我们考多少分、排多少名，只是让我们做自己喜欢的事情。我考大学、读研、读博、工作，一路都是自己做选择。每有困惑，妈妈总是给予支持，帮我厘清思路。这是妈妈给我最珍贵的东西。现在我从事音乐治疗工作，帮助别人缓解身心痛苦，感受生命的爱与尊严，内心很充盈。 ⑦妈妈总是温和的，一旦严厉起来，就是我真的犯错了。记得小时候，有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里“小公主”的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：“那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人。”就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。这件事牢牢记在我心里。家人之间平等、真诚地沟通，不在心里留疙瘩、存误解，一直是我家的相处方式。有时遇到复杂的事情，妈妈会给我们写信，娓娓道来，梳理清楚。 ⑧妈妈性格单纯、善良。以前我和爸爸总觉得妈妈像森林中的“小白兔”，担心她遇到“大灰狼”。其实妈妈内心很强大，面对困难，她从不抱怨，总是很有韧劲儿地直面问题。她以最大的善意信任他人、温暖他人，走近她的人也会被唤起内心深处的善与美。我想这就是她留给我们最美好的精神财富。 （取材于刘明明同名文章） 13．文章回忆了妈妈对“我”的教育往事及对“我”的影响，请概括： （1）__________，让我自由唱歌、跳舞； （2）“玩耍教育”，让我更勇敢地面对困难； （3）做人教育，__________。 14．结合上下文，对第④段中“动静”一词的含义及其在文中的作用理解不正的一项：（   ） A．“动静”在这里指母亲教孩子们音乐的活动规模和影响力逐渐扩大。 B．暗示母亲教孩子们学习音乐引起的争议或负面反响。 C．生动地表现了母亲从最初的“玩”到后来认真投入、不断扩大音乐教育影响力的过程。 D．突出了她对音乐教育的热情和坚持。 15．结合文章内容和加点词，赏析第⑦段画线句的表达效果。 16．结合文章内容，谈谈你对“时间里的深情”的理解。 17．（22-23八年级下·上海浦东新·期末）阅读文字，回答问题。 良心 ①父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示肠腔上有一个不明包块，医生怀疑这个包块是癌，需要手术切除。“如果在手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。” ②医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问，小明，你看呢？ ③“签就签呗！”我漠然地说，甚至还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我睡得晚，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧！” ④我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。 ⑤我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学顶替。我俩成绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来顶替。 ⑥就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂，工作轻松，娶妻生子，活得好不滋润。而我大学毕业却找不到工作，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲。既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！ ⑦病床上父亲扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住，漾出红红的雾气。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么，吃力地叮嘱大哥：“假如我万一就这么走了，你只能给我立一根孝子棒（我们的风俗，一个儿子立一根），写上你的名字……” ⑧“为什么？”大哥吃惊地问。我对父亲的“遗言”感到非常不满。到死还在偏心眼儿，这不是变相地不认我这个儿子吗！ ⑨“因为小明是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上，“小明到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难？那时让他多读书，是想不能亏待了人家的孩子……小明啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿——大明，对弟弟要多帮衬，啊。”父亲疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心。 ⑩我的身世让我震惊。我的狭隘让我羞愧。我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！我没有离开医院，直至手术结束。我学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负恩重如山的父爱，走过今生。 (1)对第④段画线句分析错误的一项是（   ） A．写出了大哥签字时孤注一掷的神态。 B．表现了大哥签字时祈祷获胜的心理。 C．反映了大哥对父亲病情的沉重心情。 D．折射出大哥对父亲的真挚深切的爱。 (2)第⑤⑥段在记叙顺序上为  _______；在文中的作用是 ______。 (3)请赏析下列句子的表达效果。 ①病床上父亲扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。（从修辞手法角度） ②父亲疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。（从描写方法角度） (4)请概括文中“恩重如山的父爱”的具体表现。 (5)请你仔细阅读文章，谈谈文章以“良心”为标题的作用。 （23-24八年级下·上海松江·期末）阅读下文，完成各题 荷花夫妇 ①那天，我到花鸟街闲逛，在一条岔巷入口，发现一家很小的画廊。进去一瞧，四壁悬挂的，墙脚靠立的，主要是风水画，内容大同小异，无非朝阳、流水、湖泊、帆船、山峦和树木，朝阳象征事业日上，流水象征财源滚滚，湖泊象征聚宝盆，如此等等。也有少量雅致的作品，其中四幅国画荷花并排挂着，画得很精细，大的荷叶都有破洞，花瓣上的露珠晶莹剔透，几乎要滚落下来。店主是个清瘦的小伙，戴着眼镜，正在作画，也是荷花系列。 ②我就跟他攀谈起来。小伙似乎没上过大学，高中毕业即跟人家学装裱学卖画，几个月就摸熟业务，自己开店了。他以装裱为主业，也代人售画，得空学着画画荷花。我问他：“荷花能卖掉不？”他苦笑着摇了摇头。唉，疫情闹得这么厉害，街上见不到几个行人，多少店铺关门了，谁还来买画呢？我就担心：“那些画画的怎么维持生计？”他支吾着回答：“那……要看你怎么过呀，千把块钱一个月，人家也能活下来。” ③千把块钱，除了吃饭还要买画具……我的心情不禁有几分沉重。四下打量，店堂后边用帘子隔出一间厨房，一个女子在洗锅碗什么的，弄得叮当响。 ④“这个，多少钱一幅？” ⑤“一千，不贵。”说是不贵，但小伙闪动的目光告诉我，一千对他来说不是小数目。我买了一幅，用手机付款的时候，添了一个小小的零头。那么小的零头，真真含着诚挚的祝福。我原先做着中学老师，如今辞职打字为生，跟他正是相似的境遇。 ⑥小伙好不欢喜，当即动手装框。女子也出来了，年纪跟小伙相当，个头矮胖，跟小伙站在一起，好比一片肥大的荷叶衬着高梗上的荷花。我问女子：“你也画画的吗？”她脸上现出浅浅的红晕，指着几幅巴掌大的花草画，说她才刚学。我连声说：“好，好，你们这样真好。”夫妻两个同心同德，做着同样的事业，拥有同样的爱好，太难得了——况且他们的事业是多么美好的事业，他们的爱好又是多么纯洁的爱好。 ⑦我离去的时候，小伙送到门口，说：“如果玻璃破了就来换，不要钱的。” ⑧我回到家，把荷花挂在客厅里。 ⑨不觉过了三年。因画框碰落，玻璃被摔碎了。我便带上荷花画，又来到了花鸟街。 ⑩画廊外表依旧，静静地守在岔巷入口。但画廊内部焕然一新，满眼荷花荷叶，千姿百态，有的以花为主，有的以叶为主，有的把梗画得那样长，“中通外直，不蔓不枝”……我仿佛乘着小艇进入荷池当中，荡漾开lín lín（      ）清波。 ⑪那对夫妻正在画画呢，画的都是国画荷花。见到我，夫妻俩好不惊喜。 ⑫妻子说：“想不到你来了。你买画那一年，是我们最困难的时候。当年你买下了那幅画，给我们很大的鼓励。现在我们放在网上卖，可以说爆单了吧，根本忙不过来。我们经常说到，你简直就是老天派来帮助我们的。” ⑬先生说：“那时候我们差点儿熬不过去，现在就好多了。我后来也拜了师，跟人家学习。” ⑭从先生那张拙朴的脸上，我看到了艰难生活的阴影，更看到了对艺术境界的向往。我就说：“你们好不容易走出一条路，慢慢来。画多了，从量变到质变，会越画越好。”他们确实很忙，我就告辞了。 ⑮我走得很慢，很慢，一边走一边想，想想他们，想想自己，勇敢地走好自己选择的路。 ⑯我觉得他们才是老天派来帮助我的。 （有删改） 18．根据拼音写汉字：lín（     ） 19．从全文看，荷花夫妇生意最终好转的原因是： （1）_______________；（2）困境时乐观齐心、吃苦耐劳；（3）___________________ 20．第①段画线句在文中的作用是_________________________________ 21．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．开头交代了事件的起因，“我”参观画廊认识了荷花夫妇。 B．“我”买画的钱直接帮助荷花夫妇度过了生活难关。 C．“我”跟小伙境遇相似，从而特别理解他，支持他的事业。 D．标题新颖，以花喻人，表达了作者对夫妇二人高尚品质的赞美。 22．联系全文，谈谈你对第⑯段的理解。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $