综合实践项目—设计并制作人体结构模型（教学课件）生物新教材人教版七年级下册

该初中生物学课件聚焦人体结构模型设计与制作，涵盖小肠、膈、血液循环等系统。课堂导入从医院模型实例切入，引导分析材料与作用，通过确定任务、制定方案等步骤，搭建从生活到实践的学习支架。 其亮点是以生命观念为核心，如用加绒布料模拟小肠绒毛体现结构与功能适应。结合科学思维，引导材料选择与方案优化，如气球和橡皮膜制作膈运动模型。通过探究实践，学生完成模型与说明书，提升动手能力，教师可依托完整框架高效教学。

新人教版（2024）生物学七年级下册 综合实践项目 设计并制作人体结构模型 通过呈现一些人体结构模型的制作，学会选择适当的材料制作相应的结构模型。 通过呈现制作人体结构模型的步骤，掌握制作人体结构模型的步骤包括确定任务、制定方案、实施方案、展示交流。 学习目标 1 2 3 通过结合相应人体结构的特点和作用，学会大胆创新，尽可能制作展示相应结构功能的模型。 4 通过结合制作过程，学会绘制相应结构简图、并学会写一份该模型的说明书。 1.掌握制作人体结构模型的步骤包括确定任务、制定方案、实施方案、展示交流。 4.学会绘制相应结构简图、并学会写一份该模型的说明书。 3.学会大胆创新，尽可能制作展示相应结构功能的模型。 2.学会选择适当的材料制作相应的结构模型。 重点难点 1.学会大胆创新，尽可能制作展示相应结构功能的模型。 教学重点 教学难点 2.学会绘制相应结构简图、并学会写一份该模型的说明书。 生活中，当你去医院时，有没有发现医院中摆放的一些人体结构模型？你都看到了哪些人体结构模型？ 课堂导入 人体结构模型 探究新知 联系生活 结合你的认识和查阅相关资料，你知道医院的这些人体结构模型是用哪些材料制作的吗？ 一 医院人体结构模型 探究新知 背景材料 聚氯乙烯 树脂 金属线 不锈钢件等 硅胶、水凝胶等 医院通过呈现这些人体结构模型，你认为具有哪些作用？ 一 医院人体结构模型 探究新知 背景材料 患者：可以通过这些模型获得有关生理和疾病的知识 医护人员：经常使用人体结构模型来研究手术路径，训练护理技能等 结合教材，思考制作人体结构模型需要符合哪些原理？ 二 制作人体结构模型 探究新知 背景材料 ①不同的结构具有不同的 ，结构是与功能相 。 ②制作的结构模型应能够形象、直观地展示其 。 功能 适应 功能 制作小肠模型。结合所学知识，回忆相关结构的功能，并试着制作相关的结构模型。 二 制作人体结构模型 探究新知 确定任务 小肠和大肠的结构示意图 1 2 大肠 小肠 小肠的结构特点：①外部结构特点表面 。 ②内部结构特点：具有 和 。 光滑 皱襞 小肠绒毛 小肠的作用： 和 的主要场所。 消化 吸收 以下是一些同学制作的小肠模型。分析其中用到的制作材料，以及这个模型体现小肠的哪些结构特点？ 二 制作人体结构模型 探究新知 确定任务 制作的材料：A4纸、固体胶和肉色加绒布料 外表面用A4纸体现了小肠外表面的结构特点是： 。 内表面用加绒布料不断折叠体现了小肠内表面的结构特点是： 。 光滑 皱襞和小肠绒毛 制作膈的运动与呼吸关系的模型。结合所学知识，回忆相关结构的功能，并试着制作相关的结构模型。 二 制作人体结构模型 探究新知 确定任务 膈的运动与呼吸的关系示意图 膈肌 ； 膈 膈 膈向 运动； 胸廓 ； 肺 ； 肺内压 大气压 吸气 膈肌 ； 膈向 运动； 胸廓 ； 肺 ； 肺内压 大气压 呼气 收缩 下 扩大 扩大 小于 舒张 上 缩小 缩小 大于 以下是一些同学制作的模拟膈肌与呼吸关系的模型。分析其中用到的制作材料，以及这个模型体现膈的哪些结构特点？ 二 制作人体结构模型 探究新知 确定任务 模拟膈运动与呼吸的模型 主支玻璃管 主支玻璃管 模拟 1 分支玻璃管 分支玻璃管 模拟 2 气球 气球 模拟 3 橡皮膜 橡皮膜 模拟 4 气管 支气管 肺 膈 图一 图二 图一橡皮膜向上运动，模拟膈向上运动，模拟 ； 图二橡皮膜向下运动，模拟膈向下运动，模拟 ； 呼气 吸气 制作血液循环的模型。结合所学知识，回忆相关结构的功能，并试着制作相关的结构模型。 二 制作人体结构模型 探究新知 确定任务 左心室 1 各级动脉 全身毛细血管网 上下腔静脉 2 右心室 4 肺部毛细血管网 肺静脉 5 3 6 主动脉 右心房 肺动脉 体循环 左心房 肺循环 以下是一些同学制作的血液循环的模型。分析其中用到的制作材料，以及这个模型体现血液循环的哪些结构特点？ 二 制作人体结构模型 探究新知 确定任务 制作的材料：橡皮泥 红色代表的是这些结构内流动的血液类型是 ； 蓝色代表的是这些结构内流动的血液类型是 ； 箭头代表的是血液流动的 。 动脉血 静脉血 方向 制作血管的模型。结合所学知识，回忆相关结构的功能，并试着制作相关的结构模型。 二 制作人体结构模型 探究新知 确定任务 管壁： ； 管腔： ； 弹性： ； 血流速度： ； 静脉血管 动脉血管 毛细血管 管壁： ； 管腔： ； 弹性： ； 血流速度： ； 管壁： ； 管腔： ； 弹性： ； 血流速度： ； 较薄 最大 较小 较慢 最厚 较小 最大 最快 最薄 最小 最小 最慢 以下是一些同学制作的血管模型。分析其中用到的制作材料，以及这个模型体现血管的哪些结构特点？ 二 制作人体结构模型 探究新知 确定任务 橡皮泥制作的血管模型 塑料管制作的血管模型 制作心脏的模型。结合所学知识，回忆相关结构的功能，并试着制作相关的结构模型。 二 制作人体结构模型 探究新知 确定任务 心脏解剖模式图 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 上腔静脉 右心房 房室瓣 右心室 下腔静脉 主动脉 肺动脉 肺静脉 左心房 动脉瓣 左心室 心脏的结构特点：主要由 组织构成，内部有 个空腔；内部有防止血液倒流的 ；外部有相连接的 ； 心脏的作用：为血液循环流动提供 。 肌肉 四 瓣膜 血管 动力 以下是一些同学制作的心脏模型。分析其中用到的制作材料，以及这个模型体现心脏的哪些结构特点？ 二 制作人体结构模型 探究新知 确定任务 橡皮泥制作的心脏模型 3D打印的心脏模型 制作泌尿系统的模型和肾单位的模型。结合所学知识，回忆相关结构的功能，并试着制作相关的结构模型。 二 制作人体结构模型 探究新知 确定任务 泌尿系统的结构示意图 1 2 3 4 肾 输尿管 膀胱 尿道 肾单位的结构示意图 5 8 6 9 10 7 11 入球小动脉 出球小动脉 肾小管外的毛细血管 肾小球 肾小囊 肾小管 小静脉 以下是一些同学制作的泌尿系统的模型和肾单位的模型。分析其中用到的制作材料，以及这些模型体现哪些结构特点？ 二 制作人体结构模型 探究新知 确定任务 结合教材和相应结构的特点，思考选择哪些材料制作人体结构的模型，原则是环保、容易获得的材料进行制作。 二 制作人体结构模型 探究新知 制定方案 制作小肠内表面的皱襞、绒毛的模型可以选择的材料是折叠的纸张、废旧的布料等； 制作膈的运动与呼吸关系的模型可以选择的材料是饮料瓶、气球、吸管等； 制作血液循环过程的模型可以选择的材料是不同颜色LED灯珠、设计并连接电路等； 制作血管的模型可以选择的材料是不同孔径的乳胶管等； 制作心脏的模型可以选择的材料是橡皮泥等； 制作血液循环的模型可以选择的材料是透明的输液管等； 结合制定的方案过程，选择适当的实验材料，大胆进行创新，制作各种各样的人体结构模型。 二 制作人体结构模型 探究新知 实施方案 ① 确定制作的人体结构模型。 ②结合教材和查阅资料，明确该结构的特点以及其作用。并绘制相应的结构简图。 ③选择恰当的材料，大胆创新，制作相应的结构模型。 ④结合制作的结构模型，相互交流，不断完善该结构模型。 ⑤书写一份该结构模型的说明书。 结合你制作的人体结构模型，在班上进行交流，并按照以下的评价维度开展相互评价。 二 制作人体结构模型 探究新知 展示交流 评价维度 评价要点 材料选择 材料能否表现相应人体组织的结构和功能，材料是否环保、易得。 方案设计 方案中的人体结构是否完整，人体结构模型中各部分的比例是否适当，是否绘制了设计图。 项目实施 是否完整地实施了方案，是否根据检验情况对模型进行了优化。 项目成果 模型是否制作成功，模型能否展示相应的结构和功能，说明书是否清晰、准确和简明，模型的美观性如何。 设计并制作人体结构模型 确定任务：结合相应的人体结构特点，确定制作人体结构模型 课堂小结 制定方案 明确该结构的特点和作用 明确选择的材料 绘制结构简图 书写一份该模型结构的说明书 实施方案：结合制定的方案，制作人体结构模型并不断完善 展示交流。结合评价表开展相互评价 1.某兴趣小组用海绵和气球等材料制作的人体消化系统部分器官模型如下图，①模拟肝。下列叙述正确的是（     ） A．②模拟胆囊，分泌的胆汁含多种消化酶 B．③模拟胃，是食物消化的主要场所 C．④模拟小肠，是吸收营养物质的主要器官 D．若用气球⑤模拟食管，应连在Ⅰ处 2.下图是小延设计的“吸烟有害健康”装置图，下列叙述错误的是（     ） A．空瓶可防止烟雾扩散 B．棉球可收集烟雾中部分有害物质 C．注射器筒模拟胸廓，活塞模拟膈 D．向外拉活塞，筒内气压增大，模拟吸烟 C 课堂练习 D 3.为模拟人体血液循环，同学们利用塑料管、水、单向阀、四个塑料瓶（左右各两个，上下连通）、肺泡模型、组织细胞模型等制作了如下图所示模型（打开水泵①②后，瓶③④为“血液”运输提供动力，箭头表示血流方向）。下列叙述正确的是（　 　） A．该模型中水泵模拟的是心脏，在演示该血液 循环模型时，应先后启动两个水泵 B．在上下相连的瓶子之间安装“单向阀”的目 的是模拟房室瓣，以防止血液倒流 C．模型中组织细胞处血红蛋白和氧结合 D．若在人体内完成从瓶④流回到瓶①的循环路 径，血液性质由动脉血变为静脉血 B 课堂练习 4.模型构建的学习方法能够让抽象复杂的生物学知识变得直观简单。下图是某生物社团制作的肾单位模型。下列对模型的解读错误的是（　　 ） A．图中不能在部位①滤过的塑料颗粒代表大分子蛋白质和血细胞 B．图中部位②处液体为原尿，内含葡萄糖、水、无机盐和尿素 C．图中的部位③是肾小管，末端流出的液体是静脉血 D．图中漏斗下方的橡皮管模拟肾小管外毛细血管，能重吸收全部葡萄糖 C 课堂练习 THANKS 感谢观看 新人教版（2024）生物学七年级下册 设计并制作人体结构模型 $