专题01 字音辨析与规范书写（专项训练）五年级语文暑假专项提升（统编版）

**基本信息** 聚焦五年级下册字音字形核心痛点，通过“知识梳理-典例精讲-考点训练”三阶体系，融合“据义定音”“对比辨析”等实用方法，系统提升语言运用与规范书写能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |字音辨析（形声字/多音字/轻声词/文言音）|每考点2道典例|形声字：纠正“认半边”，查字典+语境记忆；多音字：“据义定音”法；轻声词：规律积累+模仿朗读；文言音：通假字读本音+特殊读音标注|从现代字音到文言特殊音，由易到难，结合词性、语境深化理解| |汉字书写与字形辨析（易错字/形近字/同音字）|每考点2道典例|易错字：笔画结构对比；形近字：形旁表义+细微差别分析；同音字：语境判断+组词对比|从单字规范书写到语境运用，关联字义与字形，培养精准辨析思维|

【暑假专项提升】 专题01 字音辨析与规范书写 字音辨析与规范书写是小学语文核心素养的重要组成部分，是学生进行阅读、写作和口语交际的基础，也是小学阶段各类语文考试的必考基础题型。五年级下册作为小学高段的关键学期，语文学习在识字写字方面的要求进一步提高：本册教材要求学生会写 180 个结构更复杂、笔画更多的生字，同时新增了多篇文言文和古典名著节选，出现了大量易读错的形声字、用法灵活的多音字、文言特殊字音以及容易混淆的形近字和同音字。从学生的学习实际来看，“认字认半边” 导致的形声字误读、多音字语境混淆、笔顺不规范、形近字和同音字张冠李戴等问题，是本册识字写字学习的主要痛点。本章针对以上问题进行系统梳理和专项突破，通过 “知识总结解析 + 典型例题 + 考点训练” 的模式，帮助学生夯实基础，攻克易错点，全面提升字音辨析能力和汉字规范书写水平。 一、字音辨析专项复习目标 ① 准确辨析：统编版五年级下册教材核心多音字，掌握不同词性、词义、语体及专有名词对应的读音规律，能熟练运用 “据义定音” 法在具体语境中正确选择读音。 ② 准确认读：本册高频易读错形声字和轻声词，彻底纠正 “认字认半边” 的错误习惯，消除习惯性误读和方言误读，做到发音标准、吐字清晰。 ③ 精准掌握：本册文言文和古诗词中的特殊字音，包括通假字、古今异义字、多音字的文言特定读音，能准确朗读文言文并理解字音与字义的关联。 ④ 灵活运用：能结合课文语境和日常口语表达场景，快速准确判断各类汉字的正确读音，解决朗读、背诵和口语交际中的字音问题。 ⑤ 熟练掌握：字音题的常见题型（选择题、填空题、判断题、语境辨析题）和解题技巧，提升答题的准确率和速度。 二、汉字书写与字形辨析专项复习目标 ① 规范书写：统编版五年级下册要求会写的 180 个生字，严格遵循汉字笔顺规则，掌握独体字、左右结构、上下结构、半包围结构等各类汉字的间架比例，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 ② 精准辨析：本册高频易错字，明确易错笔画（如多写一点、少写一横）、易错偏旁（如 “礻” 与 “衤”、“廴” 与 “辶”）和易错结构，能准确识别并纠正书写中的常见错误。 ③ 清晰区分：本册常见形近字和同音字，掌握它们在字形、字义和用法上的本质区别，能通过对比分析和语境判断正确选用汉字。 ④ 综合运用：能在词语、句子和段落中准确识别错别字并改正，提升汉字的综合运用能力，为阅读和写作打下坚实基础。 ⑤ 熟练掌握：字形题的常见题型（改错题、选择题、组词题、语境填空题）和解题技巧，提高答题的规范性和正确率。 考点一：易读错的形声字 核心知识点梳理 形声字是由形旁和声旁组成的汉字，其中声旁原本是用来表示读音的。但由于语言的演变、方言的影响以及汉字字形的变化，很多形声字的声旁已经不能准确表示其现代读音，这就导致了大量的误读现象。五年级下册教材中出现的易读错形声字主要有以下几种类型：一是声旁读音与字的实际读音完全不同，如某些字的声母或韵母发生了根本性变化；二是声旁读音与字的实际读音相近但有细微差别，如声调不同、声母或韵母略有差异；三是多音字中的形声字，不同读音对应不同的意义和用法。 学生在学习这类字音时，最容易犯的错误就是 “认字认半边”，直接按照声旁的读音来读整个字。因此，在教学和学习过程中，要特别注意纠正这种错误的识字方法，引导学生通过查字典、结合语境、对比记忆等方式来准确掌握形声字的读音。同时，要建立错题本，将平时容易读错的形声字记录下来，反复进行巩固练习。 典型例题精讲 例1 下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 胚胎（pēi） 祸患（huàn） 天赋（fù） B. 痴迷（chī） 绞尽脑汁（jiǎo） 困窘（jiǒng） C. 家禽（qín） 搔痒（sāo） 窈窕（tiáo） D. 污秽（huì） 精湛（zhàn） 遐想（xiá） C 项中 “窈窕” 的 “窕” 应读 “tiǎo”，不读 “tiáo”。学生容易根据声旁 “兆” 误读为第二声，这是本册教材中非常典型的声调误读现象。 【答案】C 例2 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 湖泊（pō） 徘徊（huí） 澄澈（chéng） B. 旖旎（nǐ） 迸裂（bèng） 忌讳（huì） C. 镌刻（juān） 弓弩（nú） 踌躇（chú） D. 咆哮（xiào） 楷书（kǎi） 顽劣（lüè） A 项中 “徘徊” 的 “徊” 应读 “huái”，不读 “huí”；C 项中 “弓弩” 的 “弩” 应读 “nǔ”，不读 “nú”；D 项中 “顽劣” 的 “劣” 应读 “liè”，不读 “lüè”。这几个字都是典型的易读错形声字，学生容易根据声旁误读。 【答案】B 考点二：多音字辨析 核心知识点梳理 多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音往往表示不同的意义，用法也有所不同。五年级下册教材中出现的多音字数量较多，且用法复杂，是字音考查的重点和难点。本册重点多音字主要可以分为以下几类：一是因词性不同而读音不同的多音字，如 “行”“好”“背” 等；二是因意义不同而读音不同的多音字，如 “盛”“重”“处” 等；三是用于专有名词时读音不同的多音字，如 “燕”“泊”“厦” 等；四是口语和书面语读音不同的多音字，如 “血”“露”“薄” 等。 学生在学习多音字时，容易出现的问题是混淆不同读音对应的意义和用法，或者只记住了一个读音而忽略了其他读音。因此，在学习过程中，要坚持 “音随义转” 的原则，即根据字在具体词语或句子中的意义来确定其读音。同时，要善于总结规律，将多音字按照不同的类别进行归类整理，通过对比记忆、语境记忆等方法来提高学习效率。 典型例题精讲 例1 给下列句子中加点的多音字选择正确的读音，填在括号里。 （1）他在银行（ ）工作，平时喜欢阅读各种书籍，积累了很多行（ ）业知识。（háng xíng） （2）妈妈把衣服叠得很整齐，放进了盛（ ）衣服的柜子里，然后又给我盛（ ）了一碗汤。（shèng chéng） （3）这次考试，他的成绩差（ ）不多及格，主要是因为平时学习不够刻苦，和优秀的同学相比还有很大的差（ ）距。（chà chā） （1）“行” 读 “háng” 时，可表示行业、行列等意思；读 “xíng” 时，可表示行走、做、实行等意思。 （2）“盛” 读 “shèng” 时，可表示兴盛、盛大、深厚等意思；读 “chéng” 时，可表示把东西放在容器里、容纳等意思。 （3）“差” 读 “chà” 时，可表示不相同、不相合、缺欠等意思；读 “chā” 时，可表示差别、差异、差错等意思。 【答案】（1）háng xíng （2）shèng chéng （3）chà chā 例2 下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 调兵遣将 风调雨顺 调虎离山 B. 供不应求 供认不讳 供过于求 C. 情不自禁 弱不禁风 忍俊不禁 D. 卷土重来 开卷有益 手不释卷 C 项中三个 “禁” 都读 “jīn”，表示 “忍住、受得住” 的意思。A 项中 “调兵遣将” 和 “调虎离山” 的 “调” 读 “diào”，“风调雨顺” 的 “调” 读 “tiáo”；B 项中 “供不应求” 和 “供过于求” 的 “供” 读 “gōng”，“供认不讳” 的 “供” 读 “gòng”；D 项中 “开卷有益” 和 “手不释卷” 的 “卷” 读 “juàn”，“卷土重来” 的 “卷” 读 “juǎn”。 【答案】C 考点三：易读错的轻声词 核心知识点梳理 轻声是汉语中一种特殊的变调现象，指的是在词语或句子中，某些音节失去了原有的声调，读成了一种又轻又短的调子。轻声不仅是一种语音现象，还与词义、词性有着密切的关系。五年级下册教材中出现的易读错轻声词主要有以下几种类型：一是名词后缀 “子”“头”“们” 等，如 “桌子”“石头”“孩子们”；二是某些双音节词的第二个音节习惯上读轻声，如 “朋友”“时候”“消息”；三是趋向动词，如 “起来”“下去”“过来”；四是重叠式名词和动词的第二个音节，如 “爸爸”“看看”“说说”；五是某些助词，如 “的”“地”“得”“着”“了”“过”。 学生在学习轻声词时，容易出现的问题是不知道哪些音节应该读轻声，或者读轻声时不够准确，要么读得太重，要么读得太轻。因此，在学习过程中，要注意积累常见的轻声词，掌握轻声的发音规律。同时，要多听标准的普通话发音，通过模仿和朗读来提高轻声的发音水平。 典型例题精讲 例1 下列词语中，加点字都应该读轻声的一项是（ ） A. 桌子 石头 朋友 时候 B. 爸爸 看看 起来 是的 C. 消息 尾巴 月亮 故事 D. 以上三项都是 A 项中 “桌子” 的 “子”、“石头” 的 “头”、“朋友” 的 “友”、“时候” 的 “候” 都读轻声；B 项中 “爸爸” 的第二个 “爸”、“看看” 的第二个 “看”、“起来” 的 “来”、“是的” 的 “的” 都读轻声；C 项中 “消息” 的 “息”、“尾巴” 的 “巴”、“月亮” 的 “亮”、“故事” 的 “事” 都读轻声。 【答案】D 例2 下列词语中，加点字的读音不读轻声的一项是（ ） A. 规矩 骆驼 吆喝 疙瘩 B. 师傅 徒弟 伙计 郎中 C. 精神 英雄 人民 战士 D. 热闹 舒服 漂亮 便宜 C 项中 “精神” 的 “神” 在表示 “人的意识、思维活动” 时读轻声，但在表示 “宗旨、主要意义” 时读第二声；“英雄”“人民”“战士” 的第二个音节都不读轻声。A、B、D 三项中的加点字都是典型的轻声词。 【答案】C 考点四：易读错的文言文字音 核心知识点梳理 五年级下册教材中选编了一些文言文和古诗词，其中有很多字的读音与现代汉语中的读音不同，这是学生学习的难点之一。本册易读错的文言文字音主要有以下几种情况：一是通假字的读音，通假字是指古代汉语中用音同或音近的字来代替本字的现象，通假字要读本字的读音；二是古今异义字的读音，有些字在古代和现代的意义不同，读音也可能不同；三是多音字在文言文中的特殊读音，有些多音字在文言文中有特定的读音和用法；四是生僻字的读音，文言文中有一些生僻字，学生不认识，容易读错。 学生在学习文言文字音时，容易出现的问题是按照现代汉语的读音来读文言文中的字，或者混淆通假字和本字的读音。因此，在学习过程中，要特别注意文言文中的特殊读音现象，结合课文注释和工具书来准确掌握每个字的读音。同时，要通过反复朗读文言文，培养语感，加深对文言文字音的理解和记忆。 典型例题精讲 例1 下列文言句子中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠（huì）。 B. 孔君平诣（zhǐ）其父，父不在，乃呼儿出。 C. 为（wéi）设果，果有杨梅。 D. 儿应（yīng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín）。” D. 以上三项都是 B 项中 “诣” 应读 “yì”，不读 “zhǐ”；C 项中 “为” 在这里是 “给、替” 的意思，应读 “wèi”，不读 “wéi”；D 项中 “应” 在这里是 “回答” 的意思，应读 “yìng”，不读 “yīng”。 【答案】A 例2 下列文言句子中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾（wú）盾之坚，物莫能陷也。” B. 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？” 其人弗（fú）能应也。 C. 夫（fū）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 D. 弈秋，通国之善弈（yì）者也。使弈秋诲（huì）二人弈。 C 项中 “夫” 在这里是句首发语词，用于引起下文的议论，应读 “fú”，不读 “fū”。这是文言文中非常常见的特殊读音现象，学生容易按照现代汉语的读音误读。 【答案】C 考点五：高频易错字 核心知识点梳理 高频易错字是指学生在书写过程中经常出现错误的汉字，这些字往往笔画较多、结构复杂，或者与其他字的字形相近，容易混淆。五年级下册教材中的高频易错字主要有以下几种类型：一是笔画易错的字，如某些字的笔画容易多写或少写；二是结构易错的字，如某些字的偏旁部首容易写错；三是形近易错的字，如某些字与其他字的字形非常相似，容易混淆；四是同音字易错的字，如某些字与其他字的读音相同，容易写错。 学生在书写高频易错字时，容易出现的问题是多写笔画、少写笔画、写错偏旁部首、混淆形近字和同音字等。因此，在学习过程中，要特别注意这些易错字的写法，通过对比分析、反复练习等方法来加深记忆。同时，要养成认真书写的好习惯，写完后仔细检查，及时纠正错误。 典型例题精讲 例1 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 明晃晃 B. 妒忌 军事 委托 照办 C. 预计 紧急 探听 私自立 D. 布置 调度 呐喊 神机秒算 B 项中 “妒忌” 的 “忌” 应写作 “忌”，上面是 “己”，不是 “已” 或 “巳”；C 项中 “私自立” 应写作 “私自”，多了一个 “立” 字；D 项中 “神机秒算” 应写作 “神机妙算”，“秒” 和 “妙” 是同音字，容易混淆。 【答案】A 例2 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 锻炼 慈祥 保姆 由衷 B. 熟练 荣幸 衔接 难堪 C. 衔接 屏障 附庸 难堪 D. 锻炼 慈详 保拇 由哀 D 项中有三个错别字：“慈详” 应写作 “慈祥”，“保拇” 应写作 “保姆”，“由哀” 应写作 “由衷”。这几个字都是本册教材中出现频率极高的易错字，学生经常混淆。 【答案】D 考点六：形近字辨析 核心知识点梳理 形近字是指字形结构相近的汉字，这些字往往只有一笔之差，或者偏旁部首不同，或者某一部分的写法不同。五年级下册教材中的形近字数量较多，是字形考查的重点内容之一。形近字辨析主要考查学生对汉字字形的掌握程度，以及学生的观察能力和辨别能力。 学生在辨析形近字时，容易出现的问题是混淆字形相近的字，导致写错字。因此，在学习过程中，要善于观察形近字之间的细微差别，从笔画、偏旁部首、结构等方面进行对比分析，找出它们的不同之处。同时，要结合字义来记忆字形，因为字形和字义是密切相关的，了解了字的意义，就能够更好地记住它的字形。 典型例题精讲 例1 比一比，再组词。 （1）辩（ ） 辨（ ） 辫（ ） （2）燥（ ） 躁（ ） 澡（ ） （3）即（ ） 既（ ） （1）“辩” 中间是 “讠”，与说话有关；“辨” 中间是 “丿”，与辨别、分辨有关；“辫” 中间是 “纟”，与头发有关。 （2）“燥” 左边是 “火”，与干燥有关；“躁” 左边是 “足”，与急躁、暴躁有关；“澡” 左边是 “氵”，与洗澡有关。 （3）“即” 表示 “就、立刻” 等意思；“既” 表示 “已经、既然” 等意思。 【答案】（1）辩论 分辨 辫子（2）干燥 急躁 洗澡（3）立即 既然 例2 选择正确的字填在括号里。 （1）（ ）俏 （ ）马 （ ）工 （ ）岭（俊 骏 竣 峻） （2）（ ）碍 （ ）止 （ ）仿 （ ）徨（妨 防 模 彷） （3）书（ ） 慰（ ） 狼（ ） 国（ ）（籍 藉） （1）“俊” 表示 “相貌清秀好看”；“骏” 表示 “好马”；“竣” 表示 “完毕”；“峻” 表示 “山高大”。 （2）“妨” 表示 “妨害”；“防” 表示 “防备”；“模” 表示 “模仿”；“彷” 表示 “走来走去，犹豫不决”。 （3）“籍” 表示 “书籍、籍贯”；“藉” 表示 “践踏、侮辱” 或 “垫在下面的东西”。 【答案】（1）俊 骏 竣 峻（2）妨 防 模 彷（3）籍 藉 藉 籍 考点七：同音字辨析 核心知识点梳理 同音字是指读音相同但字形和意义不同的汉字。汉语中的同音字数量很多，这是汉字的一个重要特点。五年级下册教材中的同音字主要可以分为以下几类：一是音同形不同的字，如 “是” 和 “事”、“在” 和 “再” 等；二是音同形近的字，如 “辩” 和 “辨”、“燥” 和 “躁” 等；三是音同义近的字，如 “必须” 和 “必需”、“截止” 和 “截至” 等。 学生在辨析同音字时，容易出现的问题是混淆同音字的用法，导致写错字。因此，在学习过程中，要结合具体的语境来辨析同音字的用法，因为同音字虽然读音相同，但意义和用法往往不同。同时，要注意积累常见的同音字，通过对比记忆、组词造句等方法来提高辨析同音字的能力。 典型例题精讲 例1 选择正确的同音字填在括号里。 （1）（ ）实 （ ）情 （ ）非 （ ）业（是 事） （2）（ ）见 （ ）意 （ ）义 （ ）思（意 义） （3）（ ）止 （ ）至 （ ）今 （ ）止（截 迄） （（1）“是” 表示判断、正确等意思；“事” 表示事情、事业等意思。（2）“意” 表示意思、愿望、意料等意思；“义” 表示意义、正义、情义等意思。（3）“截” 表示切断、阻拦、截止等意思；“迄” 表示到、至等意思。 【答案】（1）事 事 是 事（2）意 意 义 意（3）截 截 迄 截 例2 下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A. 我们要克苦学习，刻服困难，争取更大的进步。 B. 他在教室里认真地做作业，在也不贪玩了。 C. 这副画真漂亮，是我幅老师画的。 D. 我们必须遵守交通规则，注意交通安全。 A 项中 “克苦” 应写作 “刻苦”，“刻服” 应写作 “克服”；B 项中 “在也” 应写作 “再也”；C 项中 “这副画” 应写作 “这幅画”，“幅老师” 应写作 “副老师”。这些都是非常典型的同音字误用现象。 【答案】D 1. 给下列多音字注音并组词。 （1）剥（ ）________ （ ）________ （2）泊（ ）________ （ ）________ （3）差（ ）________ （ ）________ （ ）________ （ ）________ （4）禁（ ）________ （ ）________ （5）落（ ）________ （ ）________ （ ）________ 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 皇冠（guàn） 冠军（guān） 横七竖八（héng） B. 间隔（jiān） 中间（jiàn） 强词夺理（qiǎng） C. 散文（sǎn） 散步（sàn） 载歌载舞（zài） D. 调节（diào） 调动（tiáo） 枝折花落（zhé） 3. 用 “√” 给下列加点字选择正确的读音。 （1）武松大喝（hē hè）一声：“快拿酒来！我要喝（hē hè）十二碗。” （2）他似（sì shì）乎没听见，站在那里像个木头人似（sì shì）的。 （3）我们要把这些种子（zhǒng zhòng）种（zhǒng zhòng）到地里去。 （4）他兴（xīng xìng）高采烈地说：“这个消息真让人兴（xīng xìng）奋。” 4. 判断下列加点字的读音是否正确，正确的打 “√”，错误的打 “×” 并改正。 （1）血泊（bó）（ ）________ （2）称职（chèng）（ ）________ （3）情不自禁（jīn）（ ）________ （4）丢三落四（luò）（ ）________ （5）勉强（qiáng）（ ）________ 5. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 祈祷（dǎo） 辍学（zhuì） 歼灭（jiān） B. 脊梁（jí） 气氛（fèn） 戛然而止（jiá） C. 笨拙（zhuō） 炽热（chì） 教诲（huì） D. 玷污（diàn） 粗糙（cāo） 嫉妒（jì） 6. 找出下列词语中加点字读音错误的一项，并在横线上改正。 （1）A. 恐吓（hè） B. 模样（mó） C. 包扎（zā） D. 刹那（chà） （ ）________ （2）A. 订正（dìng） B. 解剖（pōu） C. 暂时（zhàn） D. 纸屑（xiè） （ ）________ （3）A. 琴弦（xián） B. 粗犷（kuàng） C. 别墅（shù） D. 哺育（bǔ） （ ）________ （4）A. 称职（chèn） B. 狭隘（ài） C. 联袂（mèi） D. 强迫（qiáng） （ ）________ 7. 下列多音字的读音完全相同的一项是（ ） A. 铺 铺床 铺路 店铺 铺张 B. 尽 尽管 尽力 尽头 尽快 C. 空 天空 空气 空间 空旷 D. 落 落叶 降落 落下 落枕 8. 下列加点字的读音与其他三项不同的一项是（ ） A. 行走 B. 银行 C. 行业 D. 一行树 9. 给下列句子中加点的多音字选择正确的读音，正确的一项是（ ） （1）他在空（ ）地上种了很多蔬菜，空（ ）闲的时候就去浇水。 （2）尽（ ）管这次考试没考好，但他已经尽（ ）力了。 A. kōng kòng jǐn jìn B. kòng kòng jǐn jìn C. kōng kòng jìn jìn D. kòng kōng jǐn jǐn 10. 下列多音字的读音全部正确的一项是（ ） A. 剥（bō）削 剥（bāo）皮 差（chā）别 差（chà）不多 B. 禁（jīn）止 禁（jìn）受 落（luò）叶 丢三落（là）四 C. 塞（sāi）子 边塞（sài） 堵塞（sè） 似（sì）的 D. 着（zhe）火 着（zhuó）陆 着（zhāo）数 看着（zhe） 11. 下列词语中加点字的读音与其他三项不同的一项是（ ） A. 强大 B. 强壮 C. 勉强 D. 坚强 12. 判断题 （1）“停泊” 的 “泊” 读 pō，“湖泊” 的 “泊” 读 bó。（ ） （2）“匀称” 的 “称” 读 chèn，“称呼” 的 “称” 读 chēng。（ ） （3）“情不自禁” 的 “禁” 读 jìn，“禁止” 的 “禁” 读 jīn。（ ） （4）“涟漪” 的 “漪” 读 yī，“旖旎” 的 “旖” 读 yǐ。（ ） （5）“气氛” 的 “氛” 读 fēn，“脊梁” 的 “脊” 读 jǐ。（ ） （6）“笨拙” 的 “拙” 读 zhuō，“炽热” 的 “炽” 读 chì。（ ） （7）“造诣” 的 “诣” 读 zhǐ，“戛然而止” 的 “戛” 读 jiá。（ ） （8）“暂时” 的 “暂” 读 zàn，“解剖” 的 “剖” 读 pōu。（ ） （9）“载歌载舞” 的 “载” 读 zǎi，“记载” 的 “载” 读 zài。（ ） （10）“枝折花落” 的 “折” 读 shé，“折断” 的 “折” 读 zhé。（ ） 13. 找出下列句子中加点字读音错误的地方，并改正。 （1）今天的气氛（fèn）很热烈，大家都很兴（xīng）奋。 （2）他的脊（jí）梁挺直了，脸上露出了自信的笑容。 （3）这篇文章的造诣（zhǐ）很高，值得我们学习。 （4）他笨拙（zhuó）地拿起画笔，开始画画。 14. 结合课文语境，给下列加点字选择正确的读音。 （1）武松见了，叫声：“呵呀！” 从青石上翻将下来，便拿那条梢（shāo shào）棒在手里，闪在青石边。 （2）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧（jiàn jiān）泉，采山花，觅树果。 （3）诸葛亮下令把船头朝（cháo zhāo）西，船尾朝（cháo zhāo）东，一字摆开。 （4）严监（jiān jiàn）生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。 15. 下列词语中，加点字的读音不读轻声的一项是（ ） A. 机灵 清楚 糊涂 漂亮 B. 耳朵 眼睛 嘴巴 鼻子 C. 粮食 衣裳 庄稼 葡萄 D. 天空 大地 高山 流水 16. 下列文言句子中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 弈秋，通国之善弈（yì）者也。 B. 使弈秋诲（huǐ）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。 C. 一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú）将至，思援弓缴（zhuó）而射之。 D. 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与（yú）？曰：非然也。 17. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 B. 锄头 承认 随意 阴凉 C. 圆滚滚 明晃晃 孤零零 乐此不彼 D. 相得益彰 恍然大悟 烟波浩渺 乐不可支 18. 用 “√” 选择括号里正确的字。 （1）我们要（克 刻）服困难，（克 刻）苦学习。 （2）他（在 再）教室里认真地做作业，（在 再）也不贪玩了。 1. 【湖南省怀化市五年级下学期期末教学质量监测试】用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）他参（cān cēn shēn）加了这次的参（cān cēn shēn）差不齐的队伍，还认识了一位参（cān cēn shēn）军多年的老兵。 （2）他悄（qiāo qiǎo）悄地走到窗边，看着窗外悄（qiāo qiǎo）然落下的雪花。 （3）这个畜（chù xù）牧场里养了许多种畜（chù xù）生，饲养员们精心畜（chù xù）养着它们。 2. 【辽宁沈阳市法库县统编版下学期五年级语文学情自测】下列词语中和“为难”的“难”读音不同的一项是（ ） A．难处 B．难过 C．难办 D．发难 3.【江苏宿迁市沭阳县沭阳县马厂实验学校五年级下学期4月阶段检测语文学情自测】下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．倭瓜（wěi） 徘徊（huái） B．旖旎（yí） 眷恋（juàn） C．燕园（yān） 玷污（zhàn） D．无垠（yín） 弓弩（nǔ） 4.【广东深圳市龙岗区五年级第二学期课堂巩固】下列加点字的读音有错误的一句是（ ） A．庙里准备的供（gōng）品十分精致，一摆出来就供（gòng）不应求。 B．春天来了，燕（yàn）子又飞回这燕（yān）园胜地繁衍后代。 C．他时间绰（chuò）绰有余，随手绰（chāo）起书包就出了门。 D．小船停泊（bó）在岸边，不远处便是一片血泊（pō）。 5.【辽宁省鞍山市海城市联考五年级下学期3月阶段检测语文学情自测】下列加点字读音完全相同的一项是（ ） A．湖泊 梁山泊 B．供应 供认 C．晃动 晃眼 D．燕园 燕子 6. 【陕西省宝鸡市陇县东风镇西沟小学统编版五年级下册期中考试】【朗诵排练】在活动周的朗诵排练过程中，丽丽对部分字音把握不准，请你帮她选出正确的读音，用“√”标出。 （1）湖泊（pō bó）上停泊（pō bó）着一艘小船。 （2）在目击者为警察提供（gōng gòng）证据后，他最终停止了狡辩，对自己的罪行供（gōng gòng）认不讳。 （3）方志敏并没有因为敌人的威吓（hè xià）而被吓（hè xià）住。 7.【广东湛江市廉江市横山镇中心学校等校春季学期“教学评一体化”学业素养检测(阶段二)】在括号里写出加点字的正确读音。 （1）面对土匪( )的威吓( )，他们一点也不害怕。 （2）因为年纪太大不能回国，这位华侨( )老人痛哭流涕( )。 （3）我们沿着小径走进山坞( )，映入眼帘的是一片静谧的湖泊( )。 8. 【河北邢台市隆尧县魏庄校区南牛小学第二学期素养进阶五年级语文】下列加点字读音不相同的一项是（ ） A．碣石　　一截 B．彼此　　毛笔 C．忌讳　　晦暗 D．嫣然　　猿猴 9. 【陕西咸阳市兴平市第二学期五年级语文学情自测】在日常交流中，读准字音很重要。请你用“√”选出下面句子中加点字的正确读音。 （1）初次见面时，大家都有些矜（jīn jīng）持，却也懂得彼（pí bǐ）此体谅。 （2）星光点缀（chuò zhuì）着夜空，在这个特殊（shū zhū）的节日里，我们共享美好。 （3）敌人妄图恐吓（xiá hè）他供（gòng gōng）出同伴的下落，他根本不为所动。 10. 【河北唐山市玉田县第二学期学科素养练习五年级语文】给加点字选择正确的读音，画“√”。 迸裂（bèng bìng） 镌刻（juān juàn） 澄澈（dēng chéng） 玷污（diàn zhān） 矜持（jīn qín） 被俘（fū fú） 11.【统编版语文五年级下册专项突破与评价】下面句子中，加点字的读音完全相同的一项是（ ） A．溪水哗哗地流着，耳边不时传来小孩子们的哗笑声。 B．在国子监读书的人叫监生。 C．“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”孩子们穿着颇有古风韵味的衣裳，摇头晃脑地吟诵着。 D．传统节日一到，家家户户用新鲜水果当供品，常常导致了市场上水果供不应求。 12. 【河北唐山市路南区五年级下学期语文学业水平自我诊断】下列加点字与“提供”的“供”读音不同的是（　　） A．供给 B．供应 C．供认 D．供不应求 13.【陕西省西安市长安区长安县江南小学统编版五年级下册期中考试】选择下列多音字的正确读音，用“√”表示。 （1）沃克医生重（zhòng chóng）新审视那位重（zhòng chóng）伤的病人。 （2）刘伯承笑着说：“我一直在数（shǔ shù）你的刀数（shǔ shù）。” （3）明晃（huǎng huàng）晃的太阳晃（huǎng huàng）得我睁不开眼睛。 （4）湖泊（bó pō）边上停泊（bó pō）着一只小船。 14.【统编版语文五年级下册专项突破与评价】下列词语中加点字读音全部正确的一项是（ ） A．避讳（wèi） 踉跄（qiàng） 牛犊（dú） 毛嘟嘟（dū） B．晦气（huì） 琴弦（xián） 推荐（jiàn） 豁喇喇（cì） C．稚气（zhì） 师傅（fu） 玷污（zhān） 凉飕飕（sōu） D．颧骨（quán） 桅杆（wéi） 痴迷（chī） 莱茵河（lái） 15.【贵州黔东南苗族侗族自治州从江县东朗乡中心小学五年级下学期4月阶段检测语文学情自测】下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A．蚌壳（bàng） 无垠（yín） 郑重（zèng） 幔子（màn） B．供给（gòng）燕园（yān）血泊（pō） 绰起（chào） C．蚂蚱（zha）徘徊（huái）虬枝（qiú）晦气（huì） D．腮边（sāi）萌动（míng）丞相（chéng）楷书（kǎi） 16. 【广东省汕头市潮南区陈店实验学校统编版五年级下册期中考试】选字填空。 消 削 宵 霄 稍 哨 梢 艄 今天是一年一度的元( )节，月亮慢慢挂上树( )，我和爷爷坐在船( )上听着岸边小孩子们的口( )声。爷爷给我讲起当年八路军( )灭剥( )阶级建立中华人民共和国的故事。话音( )落，只见漂亮的烟花冲上云( )，点亮了漆黑的夜空。 参考答案 考点训练 1. （1）bō 剥削；bāo 剥皮 （2）bó 停泊；pō 湖泊 （3）chā 差别；chà 差不多；chāi 出差；cī 参差不齐 （4）jīn 情不自禁；jìn 禁止 （5）luò 落叶；lào 落枕；là 丢三落四 2.C 3. （1）hè√；hē√ （2）sì√；shì√ （3）zhǒng√；zhòng√ （4）xìng√；xīng√ 4. （1）×；pō （2）×；chèn （3）√ （4）×；là （5）×；qiǎng 5.C 6. （1）B；mú （2）C；zàn （3）B；guǎng （4）D；qiǎng 7.C 8.A 9.B 10.A 11.C 12. （1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）√ （6）√ （7）× （8）√ （9）× （10）√ 13. （1）fèn→fēn （2）jí→jǐ （3）zhǐ→yì （4）zhuó→zhuō 14. （1）shāo√ （2）jiàn√ （3）cháo√；cháo√ （4）jiàn√ 15.D 16.B 17.C 18. 克 刻 在 再 真题演练 1. （1）cān√；cēn√；cān√ （2）qiāo√；qiǎo√ （3）xù√；chù√；xù√ 2.D 3.D 4.A 5.A 6. （1）pō√；bó√ （2）gōng√；gòng√ （3）hè√；xià√ 7. （1）fěi；hè （2）qiáo；tì （3）wù；pō 8.D 9. （1）jīn√；bǐ√ （2）zhuì√；shū√ （3）hè√；gòng√ 10.bèng√；juān√；chéng√；diàn√；jīn√；fú√ 11.B 12.C 13. （1）chóng√；zhòng√ （2）shǔ√；shù√ （3）huǎng√；huǎng√ （4）pō√；bó√ 14.D 15.C 16.宵 梢 艄 哨 消 削 稍 霄 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $