专题01 字音辨析与规范书写（专项训练）四年级语文暑假专项提升（统编版）

【暑假专项提升】 专题01 字音辨析与规范书写 字音辨析与规范书写是小学语文中年级阶段的核心基础，是学生从识字写字向阅读理解、书面表达过渡的关键支撑，也是小学各类语文考试中占比最高的基础题型板块。四年级下册作为中年级向高年级衔接的重要学期，语文学习对识字写字的要求显著提升：本册教材要求学生会写 200 个结构更复杂、笔画更多、形近字和同音字更易混淆的生字，同时首次系统接触文言文单元，出现了大量易读错的形声字、用法灵活的多音字、具有文言特色的特殊字音以及容易写错的高频易错字。从学生的学习实际来看，“认字认半边” 导致的形声字误读、多音字语境混淆、笔顺不规范、形近字和同音字张冠李戴等问题，是本册识字写字学习的主要痛点。本章针对以上问题进行系统梳理和专项突破，通过 “知识总结解析 + 典型例题 + 考点训练” 的模式，帮助学生夯实基础，攻克易错点，全面提升字音辨析能力和汉字规范书写水平，为高年级语文学习打下坚实的基础。 一、字音辨析专项复习目标 ① 准确辨析：统编版四年级下册教材核心多音字，掌握不同词义、语境及专有名词对应的读音规律，能熟练运用 “据义定音” 法在具体语境中正确选择读音。 ② 准确认读：本册高频易读错形声字和轻声词，彻底纠正 “认字认半边” 的错误习惯，消除习惯性误读和方言误读，做到发音标准、吐字清晰。 ③ 初步掌握：本册文言文和古诗词中的特殊字音，包括通假字、古今异义字和常见文言实词的特定读音，能准确朗读文言文并理解字音与字义的关联。 ④ 灵活运用：能结合课文语境和日常口语表达场景，快速准确判断各类汉字的正确读音，解决朗读、背诵和口语交际中的字音问题。 ⑤ 熟练掌握：字音题的常见题型（选择题、填空题、判断题、语境辨析题）和解题技巧，提升答题的准确率和速度。 二、汉字书写与字形辨析专项复习目标 ① 规范书写：统编版四年级下册要求会写的 200 个生字，严格遵循汉字笔顺规则，掌握独体字、左右结构、上下结构、半包围结构等各类汉字的间架比例，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 ② 精准辨析：本册高频易错字，明确易错笔画（如多写一点、少写一横）、易错偏旁（如 “礻” 与 “衤”、“冫” 与 “氵”）和易错结构，能准确识别并纠正书写中的常见错误。 ③ 清晰区分：本册常见形近字和同音字，掌握它们在字形、字义和用法上的本质区别，能通过对比分析和语境判断正确选用汉字。 ④ 综合运用：能在词语、句子和段落中准确识别错别字并改正，提升汉字的综合运用能力，为阅读和写作打下坚实基础。 考点一：易读错的形声字 核心知识点梳理 形声字是由形旁和声旁组成的汉字，其中声旁原本是用来表示读音的。但由于语言的演变、方言的影响以及汉字字形的变化，很多形声字的声旁已经不能准确表示其现代读音，这就导致了大量的误读现象。四年级下册教材中出现的易读错形声字主要有以下几种类型：一是声旁读音与字的实际读音完全不同，如某些字的声母或韵母发生了根本性变化；二是声旁读音与字的实际读音相近但有细微差别，如声调不同、声母或韵母略有差异；三是多音字中的形声字，不同读音对应不同的意义和用法。 四年级学生在学习这类字音时，最容易犯的错误就是 “认字认半边”，直接按照声旁的读音来读整个字。因此，在教学和学习过程中，要特别注意纠正这种错误的识字方法，引导学生通过查字典、结合语境、对比记忆等方式来准确掌握形声字的读音。同时，要建立错题本，将平时容易读错的形声字记录下来，反复进行巩固练习。 典型例题精讲 例1 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 臀部（diàn） 一簇（zú） 蜿蜒（wān） B. 浙江（zhè） 突兀（wù） 漆黑（qī） C. 刹那（shà） 杜鹃（juān） 额角（é） D. 石笋（sǔn） 登陆（lù） 狭窄（jiá） A 项中 “臀部” 的 “臀” 应读 “tún”，不读 “diàn”；“一簇” 的 “簇” 应读 “cù”，不读 “zú”。C 项中 “刹那” 的 “刹” 应读 “chà”，不读 “shà”。D 项中 “狭窄” 的 “狭” 应读 “xiá”，不读 “jiá”。这几个字都是典型的易读错形声字，学生容易根据声旁误读。 【答案】B 例2 下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 倘若（tǎng） 和谐（xié） 慰藉（jiè） B. 闪烁（shuò） 蝙蝠（biān） 霸气（bà） C. 迟钝（dùn） 描绘（huì） 隧道（suì） D. 繁衍（yán） 头颅（lú） 敏捷（jié） D 项中 “繁衍” 的 “衍” 应读 “yǎn”，不读 “yán”。学生容易根据声旁 “行” 误读为第二声，这是本册教材中非常典型的声调误读现象。 【答案】D 考点二：多音字辨析 核心知识点梳理 多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音往往表示不同的意义，用法也有所不同。四年级下册教材中出现的多音字数量较多，且用法复杂，是字音考查的重点和难点。本册重点多音字主要可以分为以下几类：一是因词性不同而读音不同的多音字，如 “行”“好”“背” 等；二是因意义不同而读音不同的多音字，如 “盛”“重”“处” 等；三是用于专有名词时读音不同的多音字，如 “单”“仇”“华” 等；四是口语和书面语读音不同的多音字，如 “血”“露”“薄” 等。 四年级学生在学习多音字时，容易出现的问题是混淆不同读音对应的意义和用法，或者只记住了一个读音而忽略了其他读音。因此，在学习过程中，要坚持 “音随义转” 的原则，即根据字在具体词语或句子中的意义来确定其读音。同时，要善于总结规律，将多音字按照不同的类别进行归类整理，通过对比记忆、语境记忆等方法来提高学习效率。 典型例题精讲 例1 给下列句子中加点的多音字选择正确的读音，填在括号里。 （1）妈妈把衣服折（ ）叠好，放进了衣柜里，不小心把纸折（ ）了个角。（zhé shé） （2）他是一个好（ ）学上进的孩子，总是喜欢问各种好（ ）奇的问题。（hǎo hào） （3）这次考试，他的成绩差（ ）不多及格，主要是因为平时学习不够刻苦，和优秀的同学相比还有很大的差（ ）距。（chà chā） （1）“折” 读 “zhé” 时，可表示折叠、折断等意思；读 “shé” 时，可表示断、亏损等意思。（2）“好” 读 “hào” 时，可表示喜爱、爱好等意思；读 “hǎo” 时，可表示优点多、令人满意等意思。（3）“差” 读 “chà” 时，可表示不相同、不相合、缺欠等意思；读 “chā” 时，可表示差别、差异、差错等意思。 【答案】（1）zhé shé （2）hào hào （3）chà chā 例2 下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 和平 温和 和面 和药 B. 强大 强壮 勉强 倔强 C. 看见 看门 看守 看押 D. 应该 应当 应允 应有尽有 D 项中四个 “应” 都读 “yīng”，表示 “该、当” 的意思。A 项中 “和平”“温和” 的 “和” 读 “hé”，“和面” 的 “和” 读 “huó”，“和药” 的 “和” 读 “huò”；B 项中 “强大”“强壮” 的 “强” 读 “qiáng”，“勉强” 的 “强” 读 “qiǎng”，“倔强” 的 “强” 读 “jiàng”；C 项中 “看见” 的 “看” 读 “kàn”，“看门”“看守”“看押” 的 “看” 读 “kān”。 【答案】D 考点三：易读错的轻声词 核心知识点梳理 轻声是汉语中一种特殊的变调现象，指的是在词语或句子中，某些音节失去了原有的声调，读成了一种又轻又短的调子。轻声不仅是一种语音现象，还与词义、词性有着密切的关系。四年级下册教材中出现的易读错轻声词主要有以下几种类型：一是名词后缀 “子”“头”“们” 等，如 “桌子”“石头”“孩子们”；二是某些双音节词的第二个音节习惯上读轻声，如 “朋友”“时候”“消息”；三是趋向动词，如 “起来”“下去”“过来”；四是重叠式名词和动词的第二个音节，如 “爸爸”“看看”“说说”；五是某些助词，如 “的”“地”“得”“着”“了”“过”。 四年级学生在学习轻声词时，容易出现的问题是不知道哪些音节应该读轻声，或者读轻声时不够准确，要么读得太重，要么读得太轻。因此，在学习过程中，要注意积累常见的轻声词，掌握轻声的发音规律。同时，要多听标准的普通话发音，通过模仿和朗读来提高轻声的发音水平。 典型例题精讲 例1 下列词语中，加点字都应该读轻声的一项是（ ） A. 桌子 石头 朋友 时候 B. 爸爸 看看 起来 是的 C. 消息 尾巴 月亮 故事 D. 以上三项都是 A 项中 “桌子” 的 “子”、“石头” 的 “头”、“朋友” 的 “友”、“时候” 的 “候” 都读轻声；B 项中 “爸爸” 的第二个 “爸”、“看看” 的第二个 “看”、“起来” 的 “来”、“是的” 的 “的” 都读轻声；C 项中 “消息” 的 “息”、“尾巴” 的 “巴”、“月亮” 的 “亮”、“故事” 的 “事” 都读轻声。 【答案】D 例2 下列词语中，加点字的读音不读轻声的一项是（ ） A. 规矩 骆驼 吆喝 疙瘩 B. 师傅 徒弟 伙计 郎中 C. 精神 英雄 人民 战士 D. 热闹 舒服 漂亮 便宜 C 项中 “精神” 的 “神” 在表示 “人的意识、思维活动” 时读轻声，但在表示 “宗旨、主要意义” 时读第二声；“英雄”“人民”“战士” 的第二个音节都不读轻声。A、B、D 三项中的加点字都是典型的轻声词。 【答案】C 考点四：易读错的文言文字音 核心知识点梳理 四年级下册教材中首次选编了两篇文言文《囊萤夜读》和《铁杵成针》，这是学生系统学习文言文的开始。其中有很多字的读音与现代汉语中的读音不同，这是学生学习的难点之一。本册易读错的文言文字音主要有以下几种情况：一是通假字的读音，通假字是指古代汉语中用音同或音近的字来代替本字的现象，通假字要读本字的读音；二是古今异义字的读音，有些字在古代和现代的意义不同，读音也可能不同；三是多音字在文言文中的特殊读音，有些多音字在文言文中有特定的读音和用法；四是生僻字的读音，文言文中有一些生僻字，学生不认识，容易读错。 四年级学生在学习文言文字音时，容易出现的问题是按照现代汉语的读音来读文言文中的字，或者混淆通假字和本字的读音。因此，在学习过程中，要特别注意文言文中的特殊读音现象，结合课文注释和工具书来准确掌握每个字的读音。同时，要通过反复朗读文言文，培养语感，加深对文言文字音的理解和记忆。 典型例题精讲 例1 下列文言句子中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 胤恭勤不倦（juàn），博学多通。 B. 家贫（pín）不常得油，夏月则练囊盛（shèng）数十萤火以照书。 C. 世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢（féng）老媪（wēn）方磨铁杵。 D. 太白感其意，还（hái）卒业。 B 项中 “盛” 在这里是 “装” 的意思，应读 “chéng”，不读 “shèng”；C 项中 “媪” 应读 “ǎo”，不读 “wēn”；D 项中 “还” 在这里是 “回去” 的意思，应读 “huán”，不读 “hái”。 【答案】A 例2 下列文言句子中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 胤恭勤不倦（juàn），博学多通。 B. 家贫不常得油，夏月则练囊盛（chéng）数十萤火以照书。 C. 世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪（ǎo）方磨铁杵（chǔ）。 D. 太白感其意，还（hái）卒（zú）业。 D 项中 “还” 在这里是 “回去” 的意思，应读 “huán”，不读 “hái”。这是文言文中非常常见的多音字特殊读音现象，学生容易按照现代汉语的读音误读。 【答案】D 考点五：高频易错字 核心知识点梳理 高频易错字是指学生在书写过程中经常出现错误的汉字，这些字往往笔画较多、结构复杂，或者与其他字的字形相近，容易混淆。四年级下册教材中的高频易错字主要有以下几种类型：一是笔画易错的字，如某些字的笔画容易多写或少写；二是结构易错的字，如某些字的偏旁部首容易写错；三是形近易错的字，如某些字与其他字的字形非常相似，容易混淆；四是同音字易错的字，如某些字与其他字的读音相同，容易写错。 四年级学生在书写高频易错字时，容易出现的问题是多写笔画、少写笔画、写错偏旁部首、混淆形近字和同音字等。因此，在学习过程中，要特别注意这些易错字的写法，通过对比分析、反复练习等方法来加深记忆。同时，要养成认真书写的好习惯，写完后仔细检查，及时纠正错误。 典型例题精讲 例1 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 屋檐 构成 装饰 凤仙花 B. 顺序 照例 率領 觅食 C. 踏步 倘若 甜密 催眠曲 D. 慰藉 奇幻 密蜂 猫头鹰 B 项中 “率領” 的 “領” 应写作 “领”；C 项中 “甜密” 的 “密” 应写作 “蜜”；D 项中 “密蜂” 的 “密” 应写作 “蜜”。这几个字都是典型的高频易错字，学生经常混淆。 【答案】A 例2 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 怒吼 松脂 拂拭 挣扎 B. 推测 详细 冲刷 断绝 C. 笨重 迟钝 描绘 隧道 D. 繁衍 头颅 膨涨 敏捷 D 项中 “膨涨” 应写作 “膨胀”。“涨” 和 “胀” 是同音字，也是形近字，学生容易混淆。“涨” 主要表示水位升高、物价提高等意思；“胀” 主要表示体积变大、身体内壁受到压迫而产生不舒服的感觉等意思。 【答案】D 考点六：形近字辨析 核心知识点梳理 形近字是指字形结构相近的汉字，这些字往往只有一笔之差，或者偏旁部首不同，或者某一部分的写法不同。四年级下册教材中的形近字数量较多，是字形考查的重点内容之一。形近字辨析主要考查学生对汉字字形的掌握程度，以及学生的观察能力和辨别能力。 四年级学生在辨析形近字时，容易出现的问题是混淆字形相近的字，导致写错字。因此，在学习过程中，要善于观察形近字之间的细微差别，从笔画、偏旁部首、结构等方面进行对比分析，找出它们的不同之处。同时，要结合字义来记忆字形，因为字形和字义是密切相关的，了解了字的意义，就能够更好地记住它的字形。 典型例题精讲 例1 比一比，再组词。 （1）稍（ ） 梢（ ） 捎（ ） （2）赔（ ） 陪（ ） 培（ ） （3）驰（ ） 弛（ ） 池（ ） （1）“稍” 左边是 “禾”，与禾苗有关，引申为略微；“梢” 左边是 “木”，与树木有关，指树枝的末端；“捎” 左边是 “扌”，与手的动作有关，指顺便给人带东西。 （2）“赔” 左边是 “贝”，与钱财有关，指赔偿；“陪” 左边是 “阝”，与陪伴有关；“培” 左边是 “土”，与土地有关，指培养。 （3）“驰” 左边是 “马”，与马有关，指奔驰；“弛” 左边是 “弓”，与弓有关，指松弛；“池” 左边是 “氵”，与水有关，指池塘。 【答案】（1）稍微 树梢 捎信（2）赔偿 陪伴 培养（3）奔驰 松弛 池塘 例2 选择正确的字填在括号里。 （1）（ ）微 树（ ） （ ）信 （ ）等（稍 梢 捎） （2）（ ）偿 （ ）伴 （ ）养 （ ）同（赔 陪 培） （3）（ ）骋 松（ ） （ ）塘 （ ）缓（驰 弛 池） （1）“稍微” 表示数量不多或程度不深；“树梢” 指树枝的末端；“捎信” 指顺便给人带信；“稍等” 指稍微等一下。 （2）“赔偿” 指因自己的行动使他人或集体受到损失而给予补偿；“陪伴” 指随同做伴；“培养” 指按照一定的目的长期地教育和训练；“陪同” 指陪伴着一同进行某项活动。 （3）“驰骋” 指骑马奔跑；“松弛” 指松散、不紧张；“池塘” 指蓄水的坑；“弛缓” 指局势、气氛等变和缓。 【答案】（1）稍 梢 捎 稍（2）赔 陪 培 陪（3）驰 弛 池 弛 考点七：同音字辨析 核心知识点梳理 同音字是指读音相同但字形和意义不同的汉字。汉语中的同音字数量很多，这是汉字的一个重要特点。四年级下册教材中的同音字主要可以分为以下几类：一是音同形不同的字，如 “是” 和 “事”、“在” 和 “再” 等；二是音同形近的字，如 “辩” 和 “辨”、“燥” 和 “躁” 等；三是音同义近的字，如 “必须” 和 “必需”、“截止” 和 “截至” 等。 四年级学生在辨析同音字时，容易出现的问题是混淆同音字的用法，导致写错字。因此，在学习过程中，要结合具体的语境来辨析同音字的用法，因为同音字虽然读音相同，但意义和用法往往不同。同时，要注意积累常见的同音字，通过对比记忆、组词造句等方法来提高辨析同音字的能力。 典型例题精讲 例1 选择正确的同音字填在括号里。 （1）（ ）实 （ ）情 （ ）非 （ ）业（是 事） （2）（ ）见 （ ）意 （ ）义 （ ）思（意 义） （3）（ ）止 （ ）至 （ ）今 （ ）止（截 迄） （1）“是” 表示判断、正确等意思；“事” 表示事情、事业等意思。（2）“意” 表示意思、愿望、意料等意思；“义” 表示意义、正义、情义等意思。（3）“截” 表示切断、阻拦、截止等意思；“迄” 表示到、至等意思。 【答案】（1）事 事 是 事（2）意 意 义 意（3）截 截 迄 截 例2 下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A. 我们要克苦学习，刻服困难，争取更大的进步。 B. 他在教室里认真地做作业，在也不贪玩了。 C. 这副画真漂亮，是我幅老师画的。 D. 我们必须遵守交通规则，注意交通安全。 A 项中 “克苦” 应写作 “刻苦”，“刻服” 应写作 “克服”；B 项中 “在也” 应写作 “再也”；C 项中 “这副画” 应写作 “这幅画”，“幅老师” 应写作 “副老师”。这些都是非常典型的同音字误用现象。 【答案】D 1. 给下列加点的形声字注音。 （1）松脂（ ） （2）渗透（ ） （3）挣扎（ ） （4）病灶（ ） （5）癌症（ ） （6）概率（ ） 2. 下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 朦胧（méng） 寂静（jì） 朝霞（zhāo） B. 白桦（huà） 涂抹（mǒ） 绣花（xiù） C. 潇洒（xiāo） 花穗（suì） 金晖（huī） D. 徜徉（tǎng） 绽放（zhàn） 尘垢（gòu） 3. 用 “√” 给下列加点字选择正确的读音。 （1）他在荷（hé hè）花池边荷（hé hè）着一把锄头。 （2）这只猫的爪（zhǎo zhuǎ）子很锋利，能轻易抓破人的爪（zhǎo zhuǎ）子。 （3）他兴（xīng xìng）高采烈地参加了兴（xīng xìng）趣小组。 4. 给下列多音字注音并组词。 （1）荷（ ） （ ） （2）系（ ） （ ） （3）雀（ ） （ ） （4）旋（ ） （ ） 5. 找出下列词语中的错别字，并改正。 （1）甜密（ ） （2）密蜂（ ） （3）率領（ ） （4）膨涨（ ） （5）推侧（ ） （6）祥细（ ） 6. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 朦胧 寂静 朝霞 白桦 B. 涂抹 绣花 潇洒 花穗 C. 金晖 徜徉 绽放 尘垢 D. 炫耀 胆怯 曝布 晕皱 7. 用 “√” 选择括号里正确的字。 （1）他的脸（膛 堂）红扑扑的，像一个熟透了的苹果。 （2）我们要（尊 遵）守交通规则，注意交通安全。 （3）这件事对我（震 振）动很大，让我明白了很多道理。 8. 比一比，再组词。 （1）辨（ ） 辩（ ） 辫（ ） （2）燥（ ） 躁（ ） 澡（ ） （3）即（ ） 既（ ） 9. 下列各组词语中，有错别字的一项是（ ） A. 俊俏 骏马 竣工 峻岭 B. 妨碍 预防 模仿 彷惶 C. 书籍 慰藉 狼藉 国籍 D. 以上三项都是 10. 选择正确的字填在括号里。 （1）（ ）论 （ ）别 （ ）子 争（ ）（辩 辨 辫） （2）干（ ） 急（ ） 洗（ ） （ ）热（燥 躁 澡） （3）（ ）使 （ ）然 立（ ） （ ）而（即 既） 11. 下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A. 我们要珍惜时间，努力学习，不要虚度年华。 B. 他的演讲非常精彩，赢得了大家的阵阵掌声。 C. 这件事情的经过是这样的，我没有说谎。 D. 以上三项都是 1. 【云南昭通市永善县春季学期学生综合素养阶段性诊断练习】结合形声字的规律，“䴓（shī）”这个字的意思最有可能是（ ） A．一种鸟类 B．山间小溪 C．锋利的工具 D．陡峭的山崖 2. 【福建福州市台江区下学期四年级语文学情自测】根据形声字构字规律，“郗”的本义可能是（ ） A．珍稀 B．期待 C．希望 D．地名 3.【福建漳州市龙海区四年级下学期语文素养测评】根据形声字的特点，“甏（bèng）”的意思最可能与下列哪个选项有关？（ ） A．大瓮 B．鼓声 C．色彩 D．打击声 4.【福建龙岩市武平县第二学期四年级语文随堂练习】“芿”字的读音可能与下列哪个字相近或相同？（ ） A．及 B．仍 C．初 D．芍 5.【山西运城市新绛县下学期四年级第三次学业质量调研语】下列关于形声字的说法，错误的一项是（ ） A．“住、注、驻、柱”都以“主”为声旁，读音相近 B．“江、河、湖、海”都以“氵”为形旁，意思都和水有关 C．“材”的形旁是“木”，表示和树木、木材有关 D．“闷”是左形右声的形声字，意思和门有关 6. 【山东菏泽市巨野县四年级下学期语文学情自测】“箜（kōng）”最有可能的意思是什么？（　　） A．古代竹制的乐器 B．一种藤蔓植物 C．盛东西的金属器具 D．一般的食物 7.【广东汕头市龙湖区第二学期四年级语文阶段素养练习】选择正确的字组词，用“√”画出。 （倘 趟）若 （健 建）康 （账 帐）篷 （侍 待）候 （蹭 噌）车 钻（诫 戒） 藤（箩 萝） （萧 潇）洒 8. 【广东省肇庆市高要区水南镇统编版四年级下册期中考试】比一比，再组词。 滨( ) 膝( ) 焕( ) 咸( ) 宾( ) 漆( ) 换( ) 减( ) 9. 【长沙市岳麓区】易混字辨析. 怒 努 奴 ( )隶 ( )力 愤( ) 博 搏 膊 胳( ) 拼( ) ( )学 镶 嚷 壤 土( ) 叫( ) ( )嵌 踪 综 宗 祖( ) ( )迹 ( )合 10. 【江西省南昌市西湖区统编版四年级下册期末考试】下面这些广告牌，书写全部正确的一项是（　　） A．生态果蔬店 土灶钝乳鸽 B．防瀑轮胎 户外账篷出租 C．丝绸刺锈定制 纳米护膝袜 D．隐形眼镜 衣服个性手绘 11.【重庆市云阳县下学期期末四年级语文调研测试】下列词语书写有误的一项是（　　） A．肝脏 麦秆 栏杆 B．交换 唤散 焕发 C．俏丽 陡峭 哨所 D．英俊 险峻 骏马 12. 【广东深圳市龙岗区第二学期课堂巩固四年级语文阶段巩固】乐乐为家乡美景写文案时用到了下列词语，请你帮他找出书写无误的一组。（ ） A．华丽 独特 崔眠曲 B．怒吼 争扎 热辣辣 C．迟钝 鸽子 猫头鹰 13.【广东省广州市番禺区石中基中心小学统编版四年级下册期中考试】编辑动物档案。 （1）请根据拼音将动物档案的趣事补充完整。 一个夏天的夜晚，我正抬头数着天上的fán xīng（ ），蝉鸣声忽然消失了，四周陷入jì jìng（ ）。我屏息蹲在墙角，看小花猫弓着背jǐng jiè（ ）地盯着杂物堆。蒙胧月光下，一只老鼠正鬼鬼崇崇地探头。“可恶！”我跺脚时踢倒了水盆，惊醒了刚入睡的爸爸。他揉着眼睛发pí qi（ ），大声hū huàn（ ）着我的名字：“大晚上的捣什么乱？”这时，小花猫却mǐn jié（ ）地扑了过去，撞得花盆枝折花落，弄出不小的xiǎng dòng（ ）。它xiāo sǎ（ ）地甩甩尾巴，叼着战利品得意地看着我，那资态真可爱！ （2）请为趣事档案中的加点字选择正确的读音，打“√”。 屏息（bǐng píng） 枝折花落（zhé shé） 可恶（è ě wù） （3）请找出趣事档案中的三个错别字，在原句上圈出，并在括号中按顺序写出正确的字。 （ ） （ ） （ ） 14.【福建龙岩漳平市第二学期四年级语文阶段课堂练习】下列句子中，没有错别字的是哪一项？（ ） A．小小的天窗会使你的想象锐利起来。 B．一条黑影掠过，会让人想象到编蝠、霸气的猫头鹰。 C．太阳热辣辣地照射着树林，许多老松树渗出厚厚的松酯。 D．当白鹅走开去喝水的时候，狗会敏婕地跑去抢它的饭吃。 15. 【广东深圳市龙岗区第二学期课堂巩固四年级语文阶段巩固】乐乐在介绍家乡人物的稿件里，用到了多音字，请你帮他找出注音有误的一项。（ ） A．他性格温和（hé），总是能和（huó）面给家人做可口的馒头。 B．他办事效率（lǜ）很高，总能率（shuài）先完成团队布置的任务。 C．他屏气凝神地看着（zhe）棋盘，心里正琢磨着（zháo）如何走出这步险棋。 16. 【辽宁省鞍山市海城市联考四年级下学期3月阶段检测语文学情自测】下列多音字读音完全相同的一项是( ) A．剥削 削皮 削减 B．奔跑 投奔 奔波 C．称职 称呼 称赞 D．和平 温和 和睦 17. 【甘肃省武威市古浪县城关第一小学统编版四年级下册期中考试】下列选项中多音字的读音完全相同的一项是（ ） A．骨折 曲折 B．单于 简单 C．唱和 和面 D．荷花 重荷 18.【陕西省西安市长安区长安县南留小学统编版四年级下册期中考试】在括号里写出加点字的正确读音。 澎湃( ) 癌症( ) 火焰( ) 浏览( ) 参考答案 考点训练 1. （1）zhī （2）shèn （3）zhēng （4）zào （5）ái （6）lǜ 2. D 3. （1）hé√ hè√ （2）zhuǎ√ zhǎo√ （3）xìng√ xìng√ 4. 示例： （1）hé 荷花；hè 负荷 （2）xì 关系；jì 系鞋带 （3）què 麻雀；qiǎo 家雀儿 （4）xuán 旋转；xuàn 旋风 5.（1）密→蜜 （2）密→蜜 （3）領→领 （4）涨→胀 （5）侧→测 （6）祥→详 6. D 7.（1）膛√ （2）遵√ （3）震√ 8.示例： （1）分辨；辩论；辫子 （2）干燥；急躁；洗澡 （3）立即；既然 9.B 10. （1）辩；辨；辫；辩 （2）燥；躁；澡；燥 （3）即；既；即；既 11.D 真题演练 1. A 2.D 3.A 4.B 5.D 6.A 7.倘√；健√；帐√；侍√；蹭√；戒√；萝√；潇√ 8.示例： 滨（海滨）；膝（膝盖）；焕（焕发）；咸（咸菜） 宾（宾客）；漆（油漆）；换（交换）；减（减法） 9.奴；努；怒；膊；搏；博；壤；嚷；镶；宗；踪；综 10.D 11.B 12.C 13. （1）繁星；寂静；警戒；脾气；呼唤；敏捷；响动；潇洒 （2）bǐng√；shé√；wù√ （3）“蒙胧” 改为 “朦胧”；“鬼鬼崇崇” 改为 “鬼鬼祟祟”；“资态” 改为 “姿态” 14.A 15.C 16.D（ 17.A 18.pài；ái；yàn；liú 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $