第8单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年语文五年级下册统编版第8单元核心素养检测卷，通过基础、阅读、表达多维考查，融合文化传承与生活应用，适配单元复习巩固，全面落实语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础知识|9题|字音字形、书法鉴赏（颜体识别）、文言文词语（“甚聪惠”）、口语交际（得体表达）|结合文化自信（书法题）与语言运用（多音字组词），基础题梯度分明| |现代文阅读|2篇（8题）|《手指》语言赏析与仿写、《纪晓岚跳河》逻辑分析|注重思维能力（人物应对策略）与审美创造（幽默语言品析），贴近生活情境| |文言文阅读|1篇（5题）|虚词“之”用法、断句、翻译（“汗不敢出”）|强化文化自信，考查古文阅读与思辨能力（两兄弟回答比较）| |书面表达|1题|漫画启示写作（手机与亲情）|突出思维能力与审美创造，联系社会热点，引导情感表达|

第8单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版 一、基础知识 1．下列加点字的读音全都正确的一项是（   ） A．污秽（huì）    家禽（qín）     琴弦（xián）     捏螺丝（nìng） B．爱憎（zēng）   祸患（huàn）    天赋（fù）       揿电铃（qìn） C．窈窕（yǎo）    轧伤（yà）      搔痒（shāo）     周仓（cāng） D．胚胎（pēi）    痴迷（chī）      困窘（jūn）      绞刑（jiǎo） 2．下列加点字书写正确的一项是（    ） A．胚胎 B．闯获 C．负予 D．困炯 3．颜真卿的楷书恢宏雄壮、大气磅礴、浑厚有力，小语提议使用“颜体”书写卷首语。下列作品中，符合颜真卿书法特点的一项是（    ） A．B． C． D． 4．文言文兴趣小组的成员对下列加点词的意思理解不正确的一项是（   ） A．甚聪惠（聪明，有智慧） B．儿应声答曰（大声） C．村庄儿女各当家（男男女女） D．未闻孔雀是夫子家禽（家中的鸟） 5．在活动中某同学因忘词表演超时了，你作为主持人需要终止他的发言。下列用语得体的是（   ） A．停。你已超时，回到你的座位上去。 B．对不起，你已经超时了。你停下来，该别人了。不是让你好好准备了吗？ C．不好意思，我打断一下，你超时了。 D．太没时间观念了，你看看时间！ 6．多音字组词。 处chù( )chǔ( )   勒lēi( )lè( ) 扁biǎn( )piān( )   背bèi( )bēi( ) 铺pù( )pū( )   奔bēn( )bèn( ) 7．一字组多词。 聪( )( )   梁( )( )   秽( )( ) 拧( )( )   渺( )( )   仓( )( ) 8．读句子，写出与画“ ”部分意思相同的词语。 （1）这个假期我不想让爸爸妈妈给我安排补习，我想随着自己的意思，想要干什么就干什么。( ) （2）下这一盘棋，我真是费尽脑筋了，却还是没能赢得了哥哥。( ) （3）看到这一圃漂亮的鲜花，我感情激动得不能控制地扑上去摸摸这朵，嗅嗅那朵。( ) （4）经过一次又一次地思考，我终于想出了这道题的答案。( ) 9．【诵读古文】孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“__________________”。 二、现代文阅读 阅读《手指》片段，完成练习。 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 10．作者说无名指和小指的作用“渺小”，“是其他手指的附庸”，你是怎么认为的？ ____________________________________________________ 11．作者语言幽默风趣、生动形象，充满生活气息。请用“﹏﹏﹏”画出文中你认为最风趣幽默的句子，试着说说它好在哪里。 ___________________________________________________________ 12．你能仿照作者的表达特点，从五官中选择一个，展开想象，进行一段生动有趣的描写吗？ ___________________________________________________________ 纪晓岚跳河 ①清代乾隆年间，翰（hàn）林院有一位叫纪晓岚的学士。他学识渊博，能言善辩，素以风趣机智“妙语连珠而著称。 ②一个风和日丽的上午，乾隆皇帝想开个玩笑为难纪晓岚，便问“纪爱卿，‘忠孝’二字怎么解释？” ③纪晓岚回答：“君要臣死，臣不得不死，是为‘忠’；父要子亡，子不得不亡，是为‘孝’。” ④乾隆立即说：“我以君的身份命你现在去死！”“这……臣遵旨！”“你打算怎么去死？”“跳河。” ⑤“好，好！”乾隆知道纪晓岚当然不会真的去跳河，他也只不过想看看这种情况下，他到底有什么办法免去一死，于是静观其变。不一会儿，纪晓岚回到乾隆跟前，乾隆开口问：“纪爱卿，你怎么没死？” ⑥纪晓岚回答道：“别提了，臣刚才在河边碰到了屈原，他不让臣死。”乾隆听了一愣，忙问：“此话怎讲？” ⑦纪晓岚：“我到了河边，正要往下跳时，屈原从水里走了出来，他拍着我的肩膀说：‘纪晓岚，你这样就不对了！想当年我因为楚王是昏君，不得不投水而死。可当今皇上圣明，是谁逼你去死的？再说，你若步我后尘，非投水而死不可。你死了倒没什么，可天下的人知道了，是要对皇上说三道四的，叫皇上的脸面往哪儿放啊，你该回去问问皇上是不是昏君，如果皇上说的是，你再死也不晚啊！’” ⑧乾隆听了纪晓岚的话哈哈大笑说：“好一个如簧之舌。行了！行了！我算服了。” 13．下面词语不能用来形容人“口才好”的一项是（    ） A．能言善辩 B．风趣机智 C．妙语连珠 D．如簧之舌 14．读短文，完成练习。 （1）中国古代对“忠孝”是怎样解释的？ _______________ （2）乾隆命纪晓岚马上去死的目的是什么？ _________________ （3）[语文要素]纪晓岚是怎样应对皇帝的旨意的？ 纪晓岚先是遵旨________，然后回来说不跳河的________：自己跳了河就会给皇上带来________，为了________的好名声，只好回来了。 （4）[语文要素]纪晓岚应对皇帝的话妙在借用历史人物________之口，巧妙地给乾隆皇帝出了一个________。因为乾隆皇帝当然不会承认自己是________，也就不会让纪晓岚再去________了。 三、文言文阅读 小古文阅读。 汗不敢出 钟毓、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战④惶惶⑤，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” ——《世说新语·言语》 【注释】①令誉：美名、荣誉。②语：告诉。③敕见：皇帝下诏书接见。④战战：害怕得发抖的样子。⑤惶惶：恐惧。 15．下列“之”字用法与“魏文帝闻之”中“之”字用法相同的是（   ） A．炎帝之少女，名曰女娃。 B．问之，曰：“欲作针。” C．常衔西山之木石，以堙于东海。 D．黄鹤楼送孟浩然之广陵。 16．下列句中停顿正确的一项是（   ） A．卿/面何以汗 B．卿/面何以/汗 C．卿面/何以汗 D．卿面/何/以汗 17．对“战战栗栗，汗不敢出”一句翻译正确的是（   ） A．哆哆嗦嗦，不敢出汗。 B．害怕得发抖，汗都不敢出。 C．冷得浑身发抖，没有汗可出。 D．浑身打战，汗都不敢出。 18．请用“______”在文中画出具体表现钟毓、钟会两人“少有令誉”的语句。 19．（新角度）面对魏文帝的提问，你觉得两兄弟中谁的回答更妙？（   ） A．钟会的回答更妙，因为他的回答表现出了他本人的镇静。 B．钟毓的回答更妙，因为他把害怕的感觉说出来了。 C．钟毓的回答更妙，因为他实事求是。 D．钟会的回答更妙，因为他的回答让皇上很高兴。 四、书面表达 20．漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考。仔细观察如图的漫画，写一写你从漫画中获得的启示。题目自拟，不少于450字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第8单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1．B 【详解】A．捏螺丝（niē）； C．搔痒（sāo）； D．困窘（jiǒng）。 2．A 【详解】B.闯祸； C.赋予； D.困窘。 3．A 【详解】本题考查作家作品和书法。 A．这个是颜真卿《颜勤礼碑》‌的楷书字体。颜勤礼碑是唐代著名楷书碑刻，楷书恢宏雄壮、大气磅礴、筋肉丰满、浑厚有力的特点。 B．这个是欧阳询的《九成宫醴泉铭》的楷书字体。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。 C．这个是行书，行书介于楷书与草书之间，笔画连贯、流畅自然，此选项字体书写灵动、笔画衔接自然，符合行书风格。 D．这个是草书，草书以笔画简省、连绵流畅为特点，此选项字体笔画连绵、结构简省，符合草书风格。 故选A。 4．B 【详解】A．甚聪惠：非常聪明有智慧。“惠”是通假字，通“慧”，意思是聪明、智慧。       B．儿应声答曰：孩子立刻随着声音回应说。 “应声”的意思是随着声音立刻回应，形容反应迅速，而不是选项中所说的“大声”，所以B选项的理解是错误的。       C．村庄儿女各当家：村庄里的男男女女都能各自承担起家庭的事务。“儿女”在这里泛指男男女女，指村庄里的成年劳动力。        D．未闻孔雀是夫子家禽：没有听说孔雀是先生您家的鸟呀。“家禽”在古文中是两个词，“家”指家中，“禽”指鸟类，合起来是家中的鸟，和现代指鸡鸭鹅等家养动物的“家禽”意思不同。 5．C 【详解】A．语气强硬粗鲁，不尊重人； B．带有指责语气，会让对方尴尬； C．先礼貌示意打断，再说明情况，语气得体尊重，符合要求； D．充满批评意味，非常不得体。 6． 到处 处理 勒紧 勒索 扁担 扁舟 后背 背书包 店铺 铺床 奔走 直奔 【详解】本题考查组词。 “处”读“chù”时，意思是地方、机关或机关里的一个部门。故可组词为：处处、处所、办事处等。 “处”读“chǔ”时，意思是居住、跟别人一起生活、交往、处置、办理等。故可组词为：相处、处世、处心积虑等。 “勒”读“lēi”时，意思是用绳子等捆住或套住，再用力拉紧、系紧。故可组词为：勒紧、勒脖子、把裤子勒紧等。 “勒”读“lè”时，意思是强制、逼迫、雕刻等。故可组词为：勒索、勒令、悬崖勒马等。 “扁”读“biǎn”时，意思是物体平而薄。故可组词为：扁平、扁圆、压扁等。 “扁”读“piān”时，意思是小。故可组词为：扁舟乘兴、扁舟独钓等。 “背”读“bèi”时，意思是躯干的一部分，部位跟胸和腹相对、某些物体的反面或后部、违背、背诵等。故可组词为：背面、背叛、背书等。 “背”读“bēi”时，意思是用脊背驮、负担、承担。故可组词为：背包、背小孩、背黑锅等。 “铺”读“pù”时，意思是铺子、商店、用板子搭的床、驿站等。故可组词为：卧铺、床铺、当铺等。 “铺”读“pū”时，意思是把东西展开或摊平、铺设。故可组词为：铺开、铺垫、铺天盖地等。 “奔”读“bēn”时，意思是奔走、急跑、紧赶、赶忙或赶急事、逃跑。故可组词为：奔跑、奔驰、奔赴等。 “奔”读“bèn”时，意思是直向目的地走去、朝、向、为某事奔走。故可组词为：投奔、奔头、奔命等。 7． 聪明 失聪 高粱 稻粱 秽语 秽气 拧开 拧盖 渺小 渺远 仓鼠 仓库 【详解】本题考查汉字组词。 聪：聪慧、聪颖、聪敏； 梁：桥梁、脊梁、鼻梁、大梁、悬梁； 秽：污秽、芜秽、滓秽、淫秽、秽亵； 拧：拧转、拧扯、拧种、拧性、拧巴； 渺：渺茫、渺小、渺渺、浩渺、烟波浩渺； 仓：仓储、仓皇、粮仓、仓促。 8． 随心所欲 绞尽脑汁 情不自禁 翻来覆去 【详解】本题考查根据意思写词语。 （1）结合关键“随着”“要干什么就干什么”可知填“随心所欲”，随心所欲： （2）绞尽脑汁：费尽心思。 （3）情不自禁：意思是感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。 （4）翻来覆去：意思是形容一次又一次来回地翻动身体。 9．未闻孔雀是夫子家禽 【详解】书写时注意“闻、雀、是、家、禽”的正确写法。 10．我不认同“无名指和小指作用渺小、是附庸”这个说法，二者只是分工不同，拥有属于自己的不可替代的价值：日常中无名指可以研脂粉、戴戒指，小指可以完成掏耳朵这类细致小事；在器乐演奏、舞蹈表演中，两根手指更是发挥着独一无二的作用，贡献着独有的美感。它们从来不是其他手指的附庸，只要找准位置，就有自己独特的价值。 11．小指的用处则更渺小，只是掏耳朵、抹抹鼻涕而已。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 这句话好在：①作者运用拟人的手法，把手指当成活生生的人来写，赋予了它们人的身份特点，生动鲜活；②用非常口语化、接地气的调侃语气，直白地点出两根手指日常的辅助定位，幽默风趣，符合题干“充满生活气息”的特点，让人读了忍俊不禁。 12．鼻子居于脸部正中心，是五官里最吃苦耐劳的老好人。他一天二十四小时一刻都歇不得，停一分钟人都没法活命。天冷了，吸进去的冷风全由他挨着；感冒了，鼻塞流涕的难受全是他遭罪；吃饭时香味要他辨，呛了咳了也是他第一个受刺激。可出了错全要他背锅：不小心打了喷嚏溅出飞沫，大家都怪他冒失；闻不到香味了，所有人都嫌他没用。他也从来不多辩解，只是闷头继续干着自己的活儿。 【导语】这是丰子恺散文《手指》的选段，延续了作家闲适幽默、以小见大的创作特点。选段聚焦无名指与小指，以生活化的口语勾勒二者的形态、功用，将寻常肢体写得性格鲜活，平白文字里藏着对不同个体的思辨，读来既趣味横生，又暗含耐人品味的理趣。 10．结合生活经验，和对文章内容的理解，对作者观点进行评价。语言表达通顺合理即可。 示例：我认为无名指和小指并非“渺小”或“附庸”。它们虽不常做重活，但在弹奏乐器、舞蹈手势中必不可少。比如弹钢琴时小指负责高音区，无名指稳定和弦，缺少它们音乐就不完整。每个手指都有独特价值。 11．认真阅读短文内容，画出你认为最风趣幽默的句子，并说说它好在哪里。答案不唯一。 示例：最风趣幽默的句子：“无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏耳朵、抹抹鼻涕而已。”好处：作者用简洁的语言列举了无名指和小指的常见用途，将它们的作用描述得生动形象，让人能直观地感受到它们在日常生活中的功能，同时“渺小”一词也带有一种调侃的意味，使语言更加幽默风趣，增强了文章的趣味性。 12．按要求仿照作者的表达特点，从五官中选择一个，展开想象，进行一段生动有趣的描写，语言表达通顺合理即可。 示例1：以“鼻子”为例：鼻子，位置居中，模样普通。然而，功能多样也不过他了。鼻子多用于呼吸、嗅闻气味。遇到美食，他能第一时间感知到香气；遇到危险，他能及时察觉到有害气体。他也有被重视的时候。在鉴赏美酒时，他的判断力不 让于别人。品酒师的鼻子不是常被人们称赞吗？这个鼻子正是品酒过程中最敏锐的“探针”。除了这等专业的事以外，遇到其他事情，他只是五官中的一个辅助者。 示例2：以“嘴巴”为例：嘴巴这位老兄，平日里最是忙碌。吃饭时冲锋陷阵，说话时滔滔不绝，连睡觉都不忘打呼噜刷存在感。别看它整天张张合合没个正形，关键时刻却能化身“表情包制作大师”——撇嘴是委屈，咧嘴是欢喜，要是突然抿成一条线，那准是憋着坏主意呢！最有趣的是它总爱和鼻子争功：“没有我，你能闻到饭菜香？”鼻子立刻反唇相讥：“没我预警，你早把辣椒当糖吃啦！” 示例3：以“眼睛”为例：眼睛这二位，终日忙忙碌碌，不是瞪圆了瞧热闹，就是眯成缝躲阳光。别看它们娇气，一见风就流泪，可要是没了它们，纵使山珍海味摆在面前，也只能摸黑下筷。画家提笔时，它们是最精准的尺子；情人相望时，又成了最会说话的嘴巴。 示例4：以“耳朵”为例：耳朵这对孪生兄弟总爱分列两侧，看似只会收集闲言碎语。可音乐家演奏时，他们便是最严谨的调音师；医生问诊时，又化作精密的声波接收器。要说偷懒，他们倒真会——有人喊吃饭时总是第一个响应！ 示例5：以“舌”为例：灵巧的小家伙，整日躲在红帐里，看似最是安分守己。平日里不过做些尝味、说话的勾当，连吃饭时都只能眼巴巴看着牙齿先动工。可它最是刁钻——烫了要缩，苦了要卷，辣了还要“嘶哈”造反。 13．B 14． 忠：君要臣死，臣不得不死。孝：父要子亡，子不得不亡。 想开个玩笑为难纪晓岚，看看他在这种情况下有什么办法免去一死。 照做 原因 坏名声 保全皇上的 屈原 难题 昏君 跳河 【导语】这是一则经典的清代智趣小故事，以乾隆刁难为引，用“跳河”的生死局制造冲突。纪晓岚借屈原之口巧设两难，既不抗旨又保全自身，尽显其机智善辩。故事以小见大，于君臣博弈间尽显语言的力量，情节紧凑、妙趣横生，既塑造了鲜活的人物形象，也传递了“以智化危”的处世智慧，读来令人拍案叫绝。 13．A．能言善辩：指很会说话，善于辩论，是形容口才好的词语。 B．风趣机智：侧重形容人的性格风趣、思维机敏，是对人综合素养的描述，不是专门形容口才好的词语。 C．妙语连珠：形容说话巧妙风趣，一个接一个，是形容口才好的词语。 D．如簧之舌：形容能说会道，善于狡辩，是形容口才好的词语。 14．（1）直接定位短文第③段，纪晓岚的回答就是中国古代对“忠孝”的经典解释，直接提取原文语句作答即可，即：君要臣死，臣不得不死，是为“忠”；父要子亡，子不得不亡，是为“孝”。 （2）定位短文第②段和第⑤段，第②段点明乾隆“想开个玩笑为难纪晓岚”，第⑤段补充说明乾隆知道纪晓岚不会真死，只是“想看看这种情况下，他到底有什么办法免去一死”，整合两处信息即可得出答案。 示例：乾隆想开玩笑为难纪晓岚，想看他在这种情况下用什么办法免去一死。 （3）结合原文内容梳理纪晓岚的应对逻辑： 面对乾隆“命你现在去死”的旨意，纪晓岚先遵旨照做跳河，表面顺从，不直接抗旨； 随后返回，编造遇到屈原的故事，说出不跳河的理由； 理由核心是：自己跳河会让天下人认为乾隆是昏君，给皇上带来骂名（坏名声）； 最终以维护皇上的圣名、保全皇上的好名声为出发点，让乾隆无法再逼他死，既化解了危机，又给足了皇帝面子，完美应对了旨意。 （4）结合原文第⑦段内容分析：纪晓岚借历史人物屈原之口，把“跳河”和“乾隆是昏君”绑定，给乾隆出了一个两难的难题：如果乾隆坚持让纪晓岚跳河，就等于承认自己是昏君；而乾隆作为帝王，绝不可能承认自己是昏君，自然就不会再让纪晓岚去跳河了。这一应对既保全了自己，又给足了皇帝面子，尽显其机智与口才。 15．B 16．C 17．B 18．战战惶惶，汗出如浆。 战战栗栗，汗不敢出。 19．A 【导语】这篇短文以简洁笔触展现钟毓、钟会兄弟的聪慧机敏。面对魏文帝，兄弟二人应对巧妙。钟毓以“战战惶惶，汗出如浆”坦诚紧张，钟会则用“战战栗栗，汗不敢出”诙谐回应。通过神态与语言描写，生动刻画人物性格，在趣味对话中尽显二人非凡才思，令人赞叹其年少睿智。 15．“魏文帝闻之”意思是魏文帝听说了（钟毓、钟会年少有美名）这件事。之：代词，代指前文提到的“钟毓、钟会少有令誉”这件事。 A．“炎帝之少女，名曰女娃”意思是炎帝的小女儿，名字叫女娃。之：结构助词，译为“的”，与题干句子用法不同； B．“问之，曰：‘欲作针。’”意思是（李白）问她（老妇人），（她）说：“想要磨成一根针。”之：代词，指代老妇人，与题干句子用法相同； C．“常衔西山之木石，以堙于东海”意思是（精卫）常常衔着西山的木头和石头，用来填塞东海。之：结构助词，译为“的”，与题干句子用法不同； D．“黄鹤楼送孟浩然之广陵”意思是在黄鹤楼送别孟浩然前往广陵。之：动词，到……去，与题干句子用法不同。 16．“卿面何以汗”意思是你的脸上为什么出汗呢？“卿面”是主语，指“你的脸”，“何以汗”是谓语部分，意思是“为什么出汗”，在文言句子的朗读停顿中，通常在主语和谓语之间进行划分，因此正确的停顿是：卿面/何以汗。 17．战战：恐惧、发抖的样子，形容害怕得发抖。汗：指汗水。出：流出、冒出。 “战战栗栗，汗不敢出”的意思是害怕得发抖，汗都不敢出。 18．“少有令誉”指兄弟二人年少就有好名声。结合文中“战战惶惶，汗出如浆。”“战战栗栗，汗不敢出。”可知，这两句是他们面对魏文帝提问时，得体机智的回答就是对“少有令誉”的具体表现。 19．A．钟会的回答“战战栗栗，汗不敢出”极具巧思，他没有像钟毓一样直白说自己因害怕而出汗，反而用“汗不敢出”反向表达敬畏，既体现了对帝王的恭敬，又凸显了自己在帝王面前的镇定与机敏，逻辑更巧妙，更能展现过人的智慧，该选项正确。 B．钟毓确实直白说出了害怕的感受，但这只是实话实说，不够巧妙，算不上“更妙”。无法体现出超越钟会回答的妙处，该选项错误。 C．钟毓的回答是如实描述自己的状态，虽然真实，但“实事求是”并非评价回答“妙”的核心标准，且相比钟会的巧思，该回答并无突出的巧妙性，该选项错误。 D．钟会回答的妙处核心在于其逻辑的巧妙、才思的敏捷，而非单纯“让皇上高兴”，该选项的理由偏离了回答本身的精妙之处，该选项错误。 【点睛】译文：钟毓和钟会年少时就有美好的名声，十三岁时，魏文帝听说了他们，对他们的父亲钟繇说：“可以让两个儿子来见我。”于是下诏召见。钟毓脸上冒出汗，文帝问：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答：“因为恐惧慌张，所以汗水像水浆一样流出。”文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答：“因为恐惧颤抖，所以汗水不敢流出。” 20．例文： 别让手机偷走了亲情 这幅漫画让我看了心里酸酸的：沙发上，父亲整个人埋在手机里，眼睛死死盯着屏幕，连女儿走到面前都毫无察觉；女儿拿着作业本，满脸委屈又愤怒，大声质问：“这么专心，我和手机，谁是你女儿？”短短一句话，道尽了多少孩子的失落与无奈。 漫画里的父亲，何尝不是现实中很多家长的缩影？如今，手机成了很多人离不开的“伙伴”：下班回家，第一件事就是刷手机；吃饭时，眼睛盯着屏幕；陪孩子写作业，手里也攥着手机。我们总说“陪伴是最长情的告白”，可很多时候，家长人在孩子身边，心却被手机牢牢拴住，成了“在场的缺席者”。孩子分享学校的趣事，家长敷衍地“嗯”一声；孩子拿着作业请教，家长不耐烦地摆摆手；孩子想要一个拥抱，却只看到家长低头的背影。久而久之，孩子的热情被浇灭，亲子之间的距离越来越远，就像漫画里的女儿，只能用质问来唤醒父亲的关注。 我想起邻居家的小弟弟，以前总爱追着爸爸讲故事、玩游戏，可自从爸爸迷上了刷短视频，就再也没陪他玩过。有一次，小弟弟拿着奖状跑回家，想给爸爸看，爸爸却只顾着刷手机，连头都没抬。从那以后，小弟弟再也不主动找爸爸分享，变得越来越沉默。原来，手机不仅偷走了陪伴的时间，更偷走了孩子的快乐和亲子间的温情。 手机本是方便生活的工具，不该成为亲情的“拦路虎”。真正的陪伴，不是人在身边，而是心在身边；不是敷衍的应付，而是用心的倾听。放下手机，多听听孩子的心声，多抱抱孩子，多陪孩子做一些小事，才能让亲情不被手机冲淡，让孩子在爱与陪伴中长大。 别让手机偷走了我们的亲情，别让孩子在等待中失望。从现在起，放下手机，好好陪伴身边的人，才是给家人最好的礼物。 【详解】一、审题 本次习作是漫画启示类作文，要求先仔细观察漫画内容，读懂漫画讽刺的现象，再结合生活实际谈获得的启示。需自拟题目，内容具体、条理清晰，联系实际谈感悟，字数不少于450字。 二、立意 通过解读漫画中父亲沉迷手机、忽视女儿的场景，批判当下“低头族”沉迷电子产品、忽略亲情的社会现象，呼吁人们放下手机，多陪伴家人，珍惜亲子时光，传递重视亲情、拒绝沉迷的正向价值观。 三、写作思路 开头：描述漫画画面，点明漫画内容，引出核心问题，总起全文。 中间：先分析漫画的讽刺意味，再联系生活中类似的现象（如家长沉迷手机、忽视孩子陪伴），结合具体事例，深入分析沉迷手机对亲情的伤害。 结尾：总结启示，呼吁人们放下手机，回归亲情，升华主题，呼应开头。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $