第八单元自测练习卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 统编版语文五年级下册第八单元情境卷，以“趣思妙语博览汇”挑战赛为情境，整合积累运用（40分）、阅读鉴赏（30分）、表达交流（30分），强化文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题40分|字音辨析（琴弦）、成语补全（养尊处优）、经典填空（《杨氏之子》）|情境化（储备工坊），基础与运用结合| |阅读与鉴赏|3篇30分|文言文断句、课内精读（手指特点）、类文理解（幽默的力量）|分层阅读，关联单元课文与生活| |表达与交流|2题30分|笑话策划、漫画习作|创意实践，强化思维与审美创造|

2025-2026学年统编版语文五年级下册 第八单元素养提升情境卷 主题：“趣思妙语博览汇”素养挑战赛 （满分：100分 考试时间：90分钟） 卷首语： 亲爱的小挑战者，欢迎来到“趣思妙语博览汇”素养挑战赛！这里有魏晋少年的巧言妙答，有五指百态的人生哲思，有童年探索的奇思妙想，更有漫画背后的成长启示。请你调动语言积累，品读文本深意，展现表达创意，闯过层层关卡，摘取“智慧博览家”的荣誉徽章吧！ 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 得分：________ 第一展区 储备工坊·夯实语言根基——积累与运用（共40分） 【情境导语】 想要畅游博览汇，扎实的语言功底是必备通行证。请你完成以下字词、成语、句段练习，解锁博览汇入场资格。 1.语段筑基：结合语境，完成字音辨析与词语书写（10分） 漫步博览汇，处处藏着成长的答案：琴弦（xián xuán）上流淌着艺术巧思，搔（sāo zǎo）痒互动区笑声阵阵，窈（yǎo yǒu）窕的国风人偶尽显雅致，旗袍上的纽（niǔ niū）结做工精巧；我们拒绝附庸（yōng yōu）的跟风，无惧成长的患（huàn huò）忧，相信每个人都有专属的天赋（fù fù），哪怕为一道难题绞（jiǎo jiāo）尽脑汁，也是探索的乐趣。 在生活观察区，同学们写下了这样的感悟： （mǔ zhǐ）________虽外形憨厚，却总能默默出力；清理（wū huì）________的工作不起眼，却必不可少；（níng jǐn）________（luó sī）________、缝补________（niǔ kòu）________的小事里藏着生活智慧。我们或许________（miǎo xiǎo），却不必________（zēng hèn）平凡；哪怕________（píng yōng）的日常，也值得用心________（xiǎng shòu）。 （1）给语段中加点的字选择正确的读音，打“√”。（4分，每字0.5分） （2）根据拼音，在横线上写出正确的词语。（6分，每词0.6分） 2.汉字深究：查字典，完成“庸”字专项练习（3分） “庸”字用音序查字法，应先查音序______，再查音节______；用部首查字法，应先查______部，再查______画。（1分） 请给下列句子中的“庸”选择正确的字义（填序号）。（2分，每题1分） ① 平常，不高明的 ② 用 ③ 岂，怎么 （1）他总是在平庸的岗位上默默付出，从不抱怨。（ ） （2）这件事毋庸置疑，肯定是他付出了最多的努力。（ ） 3.成语宝库：补全成语，并完成后续练习（8分） ① 养（ ）处优 ② 情不自（ ） ③ 随心所（ ） ④ 翻来（ ）去 ⑤ （ ）尽脑汁 ⑥ 默不（ ）声 ⑦ 清清（ ）（ ） ⑧ 哈哈大（ ） （1）补全成语。（4分，每空0.5分） （2）结合博览汇语境，选择合适的成语填空（填序号）。（3分，每题1分） ① 为了解开博览汇的智慧谜题，他__________，终于找到了正确答案。 ② 听到笑话展区的趣味段子，大家__________，现场充满了欢声笑语。 ③ 想起白天看到的启示漫画，他躺在床上__________睡不着，满脑子都是画里的道理。 （3）请从以上成语中任选一个，写一句话描写你参加活动时的心情。（1分） _______________________________________________________________________ 4.素养选择：根据所学知识，选出正确答案（8分，每题2分） （1）关于颜真卿的书法，下列说法不正确的一项是（ ） A. 颜真卿是唐代著名书法家，其楷书被称为“颜体” B. 《颜勤礼碑》是颜真卿的楷书代表作之一 C. 颜体书法娟秀柔美，以纤细飘逸为主要特点 D. 颜体楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的艺术风格 （2）下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他做事随心所欲，总能把每件事都安排得井井有条 B. 他在课堂上默不作声，总是积极举手回答问题 C. 妹妹养尊处优惯了，连简单的家务都不会做 D. 我清清楚楚地忘记了这件事的来龙去脉 （3）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过参加“讲笑话”活动，使同学们的表达能力得到了提升 B. 我们要认真克服并善于发现学习中的问题 C. 《手指》的作者是丰子恺先生写的 D. 读懂漫画背后的含义，能给我们带来很多成长启示 （4）下列对单元课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《杨氏之子》中，“应声答曰”体现了孩子反应敏捷、聪慧机智 B. 《手指》运用拟人手法，写出了五根手指不同的姿态和性格 C. 《童年的发现》中，作者的发现完全是胡思乱想，没有任何价值 D. 单元课文告诉我们：生活处处有智慧，要善于观察、勤于思考 5.句子演练场：按要求完成句子练习（8分，每题2分） （1）仿写拟人句：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。 _______________________________________________________________________ （2）缩句：天真可爱的杨氏之子用巧妙的语言回应了孔君平的玩笑。 _______________________________________________________________________ （3）改为双重否定句：听懂了杨氏之子的回答，大家都佩服他的聪慧。 _______________________________________________________________________ （4）从“游子回到家乡”“雨点儿落在窗玻璃上”“云朵在天空飘荡”中任选一个情景，写出景物的动态之美。 _______________________________________________________________________ 6.经典回响区：根据课文内容与积累，在语境中填空（3分，每空0.5分） 博览汇的“智慧箴言墙”上，镌刻着课文金句与先贤智慧，请你补全内容。 （1）《杨氏之子》中，“________________________”的巧妙回答，尽显少年的聪慧与教养。 （2）《手指》阐明了团结的道理：五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就__________，________________________。 （3）《童年的发现》中，作者悟出：世界上重大的发明与发现，有时还会面临____________________的风险。 （4）先贤名言指引成长：君子坦荡荡，________________________；多行不义，________________________。 第二展区 品鉴长廊·解锁文本深意——阅读与鉴赏（共30分） 【情境导语】 恭喜你解锁博览汇核心展区！接下来让我们品读文言经典、感悟指尖哲思、品味趣味短文，在文字里收获智慧与启迪。 （一）文言文品鉴：杨氏之子（10分） 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1.请用“/”给下面的句子划分朗读停顿（划两处）。（2分） 孔 君 平 诣 其 父 2.解释下列加点的字词。（2分，每题1分） （1）甚聪惠：________ （2）乃呼儿出：________ 3.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 孔指以示儿曰：“此是君家果。” _______________________________________________________________________ 4.杨氏之子是一个怎样的孩子？请结合短文内容简要分析。（2分） _______________________________________________________________________ 5.如果你是杨氏之子，面对孔君平的玩笑，你还能怎么巧妙回答？试着写一句。（2分） _______________________________________________________________________ （二）课内精读：《手指》节选（10分） ①食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要主干的。 ②五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 1.选文介绍了______和______两根手指的特点。（2分） 2.文中画横线的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是______________________________________________________________。（3分） 3.结合选文内容，分别概括食指和中指的性格特点。（3分） _______________________________________________________________________ 4.作者笔下的手指各有长短，这让你想到了生活中的哪类人？请结合其中一根手指说一说。（2分） _______________________________________________________________________ （三）类文阅读：幽默的力量（10分） ①美国著名政治家富兰克林，常常靠幽默化解尴尬。有一次，他在演讲时，台下有人故意大喊“废话！”，试图打断他的演讲。现场顿时安静下来，大家都等着看富兰克林怎么应对。 ②富兰克林没有生气，反而笑着说：“这位先生，请稍安勿躁，我马上就要讲到你提出的‘废话’问题了。”一句话说完，全场爆发出笑声，原本紧张的气氛瞬间变得轻松起来。 ③还有一次，一位议员不满富兰克林的观点，不仅当众反驳他，还说了很多难听的话。富兰克林没有和他争吵，反而在几天后给这位议员送去了一本对方心仪已久的绝版书。议员收到书后十分感动，主动找到富兰克林道歉，两人后来成了很好的朋友。 ④富兰克林常说：“幽默不是油滑的玩笑，而是智慧的体现。温和的幽默，比激烈的指责更有力量。”生活中，一句巧妙的幽默话，往往能化解矛盾、拉近距离，让人际交往变得更顺畅。 1.短文写了富兰克林的两件事，请用简洁的语言概括。（4分，每件2分） ① ________________________________________________________________ ② ________________________________________________________________ 2.面对台下的故意刁难，富兰克林的回答妙在哪里？（2分） _______________________________________________________________________ 3.下列对短文内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A. 富兰克林用幽默化解了演讲时的尴尬 B. 富兰克林和议员最后成了朋友，是因为他送了昂贵的礼物 C. 幽默是智慧的体现，能帮助我们化解矛盾 D. 温和的幽默比激烈的指责更有力量 4.结合短文和生活实际，说说你对“幽默的力量”的理解。（2分） _______________________________________________________________________ 第三展区 创意秀场·展现表达风采——表达与交流（共30分） 【情境导语】 终于来到终极创意秀场！请你参与笑话大会策划，再写下漫画带给你的成长启示，用语言传递趣味，用文字展现思考，冲击“智慧博览家”终极大奖！ 1.综合性学习：我们都来讲笑话（5分） 班级要在博览汇中举办“趣味笑话大会”，请你参与策划与准备。 （1）要想讲好笑话，你认为需要注意哪两点？请写下来。（2分） ① ________________________________________________________________ ② ________________________________________________________________ （2）请你准备一个简短健康的小笑话，写在下面。（2分） _______________________________________________________________________ （3）请为本次笑话大会设计一个有趣的环节名称。（1分） _______________________________________________________________________ 2.习作展示台（25分） 请选择一幅你印象最深的漫画，写一篇作文。可以是课本中的漫画，也可以是你课外看过的漫画。 要求： ① 题目自拟； ② 写清楚漫画的画面内容，联系生活实际写出自己的思考与启示，尝试运用本单元学到的表达方法； ③ 内容具体，条理清晰，语句通顺，不少于450字。 参考答案 一、积累与运用 1.（1）xián sāo yǎo niǔ yōng huàn fù jiǎo （2）拇指 污秽 拧紧 螺丝 纽扣 渺小 憎恨 平庸 享受 2.Y yōng 广 8 （1）① （2）② 3.① 尊 ② 禁 ③ 欲 ④ 覆 ⑤ 绞 ⑥ 作 ⑦ 楚楚 ⑧ 笑 （1）① ⑤ ② ⑧ ③ ④ （2）示例：听到自己闯关成功的消息，我情不自禁地欢呼起来。 4.（1）C （2）C （3）D （4）C 5.（1）示例：铅笔的全体，同人群的全体一样，几支笔如果能分工协作，成为一套文具，那就支支有用，支支有价值。 （2）杨氏之子回应了玩笑。 （3）听懂了杨氏之子的回答，没有人不佩服他的聪慧。 （4）示例（雨点儿落在窗玻璃上）：雨点儿噼里啪啦地砸在窗玻璃上，顺着玻璃蜿蜒滑落，留下一道道透明的水痕。 6.（1）未闻孔雀是夫子家禽 （2）根根有用 根根有力量 （3）受到驱逐和迫害 （4）小人长戚戚 必自毙 二、阅读与鉴赏 （一）文言文品鉴 1.孔君平/诣/其父 2.（1）同“慧”，智慧 （2）就，于是 3.孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。” 4.示例：杨氏之子是一个聪慧机敏、懂礼貌的孩子。他能快速听出孔君平话里的玩笑，立刻顺着对方的逻辑巧妙回应；同时用“未闻”“夫子”的委婉表达，不失礼数。 5.示例：未闻李子是夫子家果。 （二）课内精读 1.食指 中指 2.比喻 生动形象地写出了中指地位优越、左右有护卫的姿态，增添了语言的趣味性 3.食指：勤奋卖力、敢于冒险、机敏能干；中指：养尊处优、名义上参与做事，实际出力很少。 4.示例：食指让我想到了一线的消防员，他们总是冲在危险的最前面，敢于冒险、默默付出，守护着大家的安全。 （三）类文阅读 1.① 演讲时被人刁难，富兰克林用幽默化解了尴尬。 ② 面对议员的指责，富兰克林用送书的方式化解矛盾，两人成了朋友。 2.他没有正面反驳对方，而是顺着对方的话巧妙回应，既化解了尴尬，又展现了自己的风度与智慧。 3.B 4.示例：幽默不是刻意的搞笑，而是一种处世智慧。它能化解矛盾、缓和气氛，让人与人的相处更融洽。生活中遇到小摩擦时，一句幽默的话往往比争吵更能解决问题。 三、表达与交流 1.示例： （1）① 要熟记笑话内容，吐字清晰，语气适当 ② 可以配合适当的表情和动作，增强感染力 （2）学生问老师：“老师，您知道为什么鱼不会说话吗？”老师摇摇头，学生笑着说：“因为水里不能说话呀。” （3）笑点大比拼 2.习作评分标准： •一等（21-25分）：能清晰描写漫画内容，联系生活实际写出具体深刻的启示，条理清晰，能恰当运用本单元学到的表达方法，语句通顺，符合字数要求。 •二等（16-20分）：能基本写清漫画内容，有自己的启示，结构较完整，语句大体通顺，错别字较少。 •三等（11-15分）：漫画内容描写不够清楚，启示不够明确，语句有不通顺之处，错别字较多。 •四等（10分及以下）：内容单薄，偏离主题，语句不通顺，字数严重不足。 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