第5课 从小爱劳动（教学设计）-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版（五四制）

第5课 从小爱劳动（教案）

一、设计思路

本教案严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心要求，立足三年级下册学生的年龄特点和认知规律，结合统编版（五四制）教材原文内容，以“从小爱劳动”为核心主线，落实立德树人根本任务，重点培养学生道德修养、责任意识、健全人格和劳动观念四大核心素养。

教学全程紧扣教材原文，不添加任何教材以外的内容，摒弃空洞说教，以“认识劳动的意义—发现身边的劳动—学会动手劳动—养成劳动习惯”为逻辑脉络，层层递进设计教学活动。结合学生校园、家庭生活实际，通过情境创设、动手实践、小组探究、分享交流等多种形式，引导学生明白劳动的价值，懂得劳动能创造美好生-活、锻炼能力、培养品格，克服“怕苦怕累、不愿劳动”的想法，主动参与力所能及的劳动，从小养成爱劳动、勤劳动的良好习惯。

设计注重新课标倡导的“学生主体、教师主导”理念，突出实践性和互动性，打破“重认知、轻实践”的模式，让学生在动手操作、自主探究、合作交流中，实现“认知—实践—认同—养成”的认知提升，真正做到“爱劳动、会劳动、勤劳动”，落实知行合一。同时严格遵循各项要求，不设置时间安排和练习分数，按层级序号分段生成，保证内容详细具体、形象易懂、不超纲，不少于2200字，不包含基本信息和巩固练习环节，与先前第4课教案形成明显差异，突出“动手实践、习惯养成”的核心。

二、教学目标

（一）核心素养目标

1.道德修养

认识劳动的价值和意义，懂得劳动光荣、懒惰可耻，摒弃“不爱劳动、不愿劳动”的不良习惯，养成爱劳动、勤劳动、负责任的良好品德，尊重自己和他人的劳动成果，愿意主动用劳动服务自己、帮助他人。

2.责任意识

明确劳动是每个公民的责任和义务，明白自己作为家庭、校园的一份子，有责任承担力所能及的劳动，主动分担家务、参与校园劳动，不推卸、不偷

懒，培养责任担当意识。

3.健全人格

在劳动实践中体会劳动的快乐和成就感，克服怕苦、怕累、怕麻烦的心理，培养吃苦耐劳、坚持不懈、认真负责的品质，形成积极向上、乐于奉献的人格特质，增强自信心和动手能力。

4.劳动观念

树立正确的劳动观，明白劳动能创造财富、创造美好生-活，无论是体力劳动还是脑力劳动，都是光荣的，愿意主动参与劳动，在劳动中提升自我，养成从小爱劳动的好习惯。

（二）具体目标

1.知识目标

①记住教材中劳动的具体形式，知道劳动分为家务劳动、校园劳动、社会劳动等，了解不同劳动的具体内容；②理解劳动的意义和价值，明白劳动能锻炼能力、创造美好生-活、培养品格；③掌握小学生力所能及的劳动技能，知道不同场景下可以参与的劳动内容，了解劳动的基本方法和注意事项。

2.能力目标

①能够结合生活实际，说出身边的劳动场景和劳动内容，提升观察生活、联系实际的能力；②能动手完成力所能及的劳动任务，掌握基本的劳动技能（如整理书包、打扫卫生、整理房间等），提升动手实践能力；③能通过小组探究、课堂分享，清晰表达自己的劳动感受和想法，提升语言表达和合作探究能力。

3.情感态度与价值观目标

①感受劳动的快乐和价值，萌发爱劳动的情感，愿意主动参与劳动，摒弃懒惰、怕苦怕累的不良心理；②尊重自己和他人的劳动成果，不浪费、不破坏劳动成果，养成珍惜劳动的好习惯；③树立“劳动光荣、勤劳可贵”的观念，愿意长期坚持劳动，从小做一个爱劳动、勤劳动的好孩子。

三、教材原文重要知识点内容

（一）劳动无处不在，形式多样

教材原文指出，劳动就在我们身边，无处不在，形式多种多样。按照场景

不同，主要分为三类：①家务劳动：是家庭里的劳动，比如整理房间、打扫卫生、洗碗、擦桌子、叠衣服、整理书包、照顾家人等，是每个家庭成员的责任；②校园劳动：是校园里的劳动，比如打扫教室、擦黑板、整理课桌、打扫校园卫生、浇花、整理图书角等，是每个学生的责任；③社会劳动：是社会中的劳动，和第4课中的劳动者岗位相呼应，比如环卫工人打扫街道、农民耕种粮食、工人制造产品等，是各行各业劳动者的责任。

教材强调，无论哪种劳动，都是光荣的，都能为自己、为家人、为社会创造价值，都值得我们尊重和坚持。

（二）劳动的意义和价值

1. 劳动能创造美好生-活：教材通过具体案例展示，劳动可以让我们的生活变得更整洁、更舒适、更美好。比如，整理房间能让我们拥有干净的居住环境；打扫教室能让我们拥有整洁的学习环境；农民耕种能让我们有粮食吃；工人劳动能让我们有各种各样的生活用品。没有劳动，就没有我们舒适便利的生-活。

2. 劳动能锻炼能力：教材明确指出，劳动可以锻炼我们的动手能力、解决问题的能力。比如，整理书包能锻炼我们的整理能力；洗碗、擦桌子能锻炼我们的动手能力；打扫卫生能锻炼我们的责任意识和动手能力。长期坚持劳动，能让我们变得更能干、更独立。

3. 劳动能培养品格：教材强调，劳动能培养我们吃苦耐劳、认真负责、坚持不懈的良好品格。在劳动中，我们会遇到困难（比如打扫不干净、整理不好），通过克服困难、坚持完成劳动任务，能让我们学会坚持、懂得责任，养成不偷懒、不放弃的好习惯。

（三）小学生要参与力所能及的劳动

教材明确要求，小学生要从小爱劳动，主动参与力所能及的劳动，不做“小懒虫”。具体分为三个场景：

1. 家庭劳动：结合小学生的年龄特点，教材列出了适合三年级学生的家务劳动：①整理自己的房间，叠衣服、摆放文具、整理书包；②帮助家人打扫卫生，擦桌子、扫地、洗碗（在家长指导下）；③照顾家人，给长辈倒杯水、捶捶背，帮忙摆放碗筷等。