1.5《 从小爱劳动》教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

《从小爱劳动》

教材

统编版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析
本课是第二单元“劳动最光荣”的延续，重点从“认知尊重”转向“实践行动”。教材通过“劳动本领大展示”板块，引导学生回顾自己在家庭、学校、社区等地的劳动经历。内容涵盖洗菜做饭、扫地擦桌、喂鸡放牛等具体技能，强调劳动不仅是义务，更是成长的本领。教材鼓励学生用照片、视频、图画等多种形式展示成果，并填写“在学校/在______，我的劳动本领有______”的填空，旨在激发学生的自我效能感，培养独立的劳动习惯和热爱劳动的情感。
学情分析
经过第一课时《致敬劳动者》的学习，学生已经建立了“劳动光荣、职业平等”的正确观念，但在实际行动中仍存在差距。部分学生存在“重智育轻劳育”思想，认为劳动是父母或大人的事，自己只需学习；或者缺乏必要的劳动技能，想劳动却不会劳动（如不会系鞋带、不会整理书包）。三年级学生动手欲望强，但持久性差，需要具体的任务驱动和正向反馈来维持兴趣。教学中需创设展示平台，让学生体验劳动的快乐，掌握基本生活技能。

课时教学目标

政治认同
1. 认同“劳动创造幸福”的理念，理解劳动对个人成长和国家发展的重要性。
2. 感受社会主义建设者辛勤付出的伟大，增强对劳动人民的深厚情感。
道德修养
1. 养成自己的事情自己做、家务活帮着做的良好品德，克服依赖心理。
2. 培养不怕苦、不怕累、乐于奉献的劳动精神，形成积极向上的生活态度。
法治观念
1. 知晓《宪法》和《未成年人保护法》中关于公民劳动权利和义务的相关规定。
2. 明白作为家庭成员和学校一员，参与劳动是应尽的责任，而非额外负担。
健全人格
1. 在劳动实践中锻炼意志品质，提升自信心和成就感，塑造独立人格。
2. 学会欣赏他人的劳动成果，建立互助合作、共同成长的和谐人际关系。
责任意识
1. 主动承担力所能及的家务劳动和学校值日任务，增强家庭责任感。
2. 愿意将劳动技能转化为服务社会的能力，做新时代的小小劳动者。

教学重点、难点

重点
1. 展示并交流自己在家庭、学校、社区中的劳动本领。
2. 树立“劳动最快乐”的观念，养成主动参与劳动的习惯。
难点
1. 突破“劳动枯燥无味”的刻板印象，真正体验劳动带来的成就感和乐趣。
2. 将课堂激发的热情转化为日常生活中持之以恒的劳动行为。

教学方法与准备

教学方法
情境教学法、任务驱动法、现场实操法、多元评价法
 

教具准备
多媒体课件（含劳动技能微视频）、劳动工具实物（扫把、抹布、针线包等）、“劳动本领大比拼”展板、评价贴纸

教学环节

教师活动

学生活动

一、情境导入：劳动魔法秀
 

一、魔术开场，激发兴趣

（1）、教师演示“变废为宝”小魔术
教师出示一个揉皱的废纸团和一个脏兮兮的塑料瓶。
引导语：“同学们，上一节课我们认识了伟大的劳动者，知道了要尊重他们。今天，老师带来了一个‘魔法’，能把这些‘垃圾’变成宝贝！看好了！”
操作过程：教师快速将废纸团折叠成纸飞机，将塑料瓶剪贴装饰成小花瓶，并贴上彩纸。
提问：“刚才老师做了什么？这就是劳动的力量！它能化腐朽为神奇。”

二、回忆链接，引出课题

（1）、回顾上节，自然过渡
教师引导：“上节课我们说‘劳动最光荣’，那么，作为三年级的小学生，我们有没有劳动的本领呢？”
展示教材P25导语：“洗菜做饭、扫地擦桌、喂鸡放牛……在这些日常劳动中，我们已经学到了许多劳动本领。”
揭示课题：“今天我们就来举行一场盛大的‘劳动本领大展示’，看看谁才是真正的‘劳动小达人’！”

1. 观看教师演示，惊叹于劳动的神奇力量。
2. 积极思考，联系自身实际，回答是否有劳动本领。
3. 齐读教材导语，明确本节课主题。
4. 期待展示自己的劳动技能，情绪高涨。

设计意图

通过直观的“魔术”表演，打破学生对劳动“脏、累、苦”的固有印象，激发好奇心和参与欲。同时自然衔接上节课内容，平滑过渡到“从小爱劳动”的主题，营造轻松愉快的课堂氛围。

二、技能展示：我是劳动小能手
 

一、家庭篇：家务小帮手

（1）、案例分享，现身说法
教师邀请几位提前准备好的同学上台，利用投影仪展示他们在家劳动的照片或视频（如剥大蒜、炒菜、叠衣服）。
原文摘录（结合教材图片）：左侧女孩扎着粉色发带、穿绿色连帽衫，坐在木桌前剥大蒜，桌上有蒜瓣和装着剥好蒜的盘子，配文“我剥大蒜又快又好”。右侧男孩穿蓝色上衣、系绿色围裙，在灶台前用锅铲炒菜，灶台有调料瓶和锅具，配文“我做的饭菜特别香”。
引导语：“这位同学剥大蒜又快又好，那位同学做的饭菜特别香。大家猜猜，他们是怎么学会的？过程中遇到过什么困难吗？”
（2）、互动采访，传授秘籍
教师采访上台学生：“你第一次炒菜时怕烫手吗？怎么解决的？”
学生分享：“刚开始很怕，妈妈在旁边教我怎么握铲子，后来我就熟练了。”
 

1. 观看同学展示，学习他们的劳动技巧和心得。
2. 分享自己在家做家务的经历和趣事。
3. 积极参与现场技能比拼，认真完成任务。
4. 互相评价，提出改进建议，学习他人长处。