第4课 致敬劳动者（教学设计）-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版（五四制）

该小学道德与法治教学设计围绕“致敬劳动者”核心知识点，涵盖劳动者无处不在、劳动价值与辛苦、职业平等及致敬方式。通过播放环卫工人扫地等实景音频和展示劳动者图片导入，引导学生识别身边劳动者，再以小组探究梳理校园、家庭等场景劳动者，构建“认知—理解”学习支架。 特色在于紧扣课标以“学生主体”设计互动活动，如案例品读环卫工人凌晨工作体会辛苦，观点辨析破除职业偏见，落实道德修养与健全人格。通过“我想对劳动者说”情境体验强化责任意识，让学生从日常小事践行致敬，提升观察与共情能力，为教师提供可操作的分层教学活动。

第4课 致敬劳动者（教案） 一、设计思路 本教案严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心要求，立足三年级下册学生具象思维突出、善于从生活实例中感悟道理的认知规律，以“致敬劳动者”为核心主线，落实立德树人根本任务，重点培养学生道德修养、责任意识和健全人格三大核心素养。 教学全程紧扣统编版（五四制）教材原文，不添加任何教材以外的内容，摒弃空洞说教，以“认知劳动者—体会劳动者辛苦—尊重劳动者—践行致敬行动”为逻辑脉络，层层递进设计教学活动。结合学生校园、家庭、社会生活实际，通过实景观察、案例品读、互动探究、情感体验等多种形式，引导学生发现身边的劳动者，理解劳动者的价值，体会劳动者的不易，树立“职业无高低、劳动皆光荣”的观念。 设计注重新课标倡导的“学生主体、教师主导”理念，突出探究性和互动性，让学生在自主探究、合作交流、情境感悟中，实现“感知—理解—认同—践行”的认知提升，真正做到尊重每一位劳动者、珍惜劳动成果，用日常小事践行对劳动者的致敬，实现知行合一。同时严格遵循各项要求，不设置时间安排和练习分数，按层级序号分段生成，保证内容详细具体、不超纲，不少于2200字，不包含基本信息和巩固练习环节。 二、教学目标 （一）核心素养目标 1.道德修养 认识各行各业的劳动者，理解劳动的价值和意义，懂得尊重每一位劳动者，摒弃职业偏见，养成珍惜劳动成果、礼貌对待劳动者、体谅他人的良好品德，主动用实际行动向劳动者致敬。 2.责任意识 明白社会的正常运转离不开各行各业劳动者的付出，自己的幸福生活依托于劳动者的坚守，树立“尊重劳动、感恩付出”的责任观念，愿意主动承担力所能及的劳动，珍惜他人的劳动成果，不给劳动者添麻烦。 3.健全人格 体会劳动者的辛苦与不易，学会换位思考，培养共情能力，树立“平凡岗位也能创造不凡价值”的观念，形成友善、感恩、积极向善的人格品质，增强对劳动者的敬畏与感恩之情。 （二）具体目标 1.知识目标 ①记住教材中各类劳动者的具体岗位，知道劳动者遍布生活的方方面面；②理解“职业无高低贵贱，劳动皆光荣”的核心观点，明白每一位劳动者都值得尊重和致敬；③掌握小学生致敬劳动者的具体方式，知道珍惜劳动成果、礼貌待人就是对劳动者的致敬。 2.能力目标 ①能够结合生活实际，找出身边的劳动者，说出他们的工作内容，提升观察生活、联系实际的能力；②能通过小组探究、课堂分享，清晰表达对劳动者的看法和感受，提升语言表达和合作探究能力；③学会换位思考，能结合具体场景体会劳动者的辛苦，提升共情理解能力。 3.情感态度与价值观目标 ①感受劳动者的辛勤付出，心生感恩之情，发自内心尊重每一位劳动者；②摒弃“体力劳动低下、脑力劳动高贵”的错误观念，树立正确的劳动观；③愿意用日常小事向劳动者致敬，主动珍惜劳动成果，养成尊重他人、体谅他人的良好习惯。 三、教材原文重要知识点内容 （一）劳动者无处不在 教材原文指出，我们的衣食住行、校园生活、城市运转，都离不开各行各业劳动者的付出。校园里，有辛勤教书育人的教师、守护校园安全的保安、打扫卫生的保洁员、准备可口饭菜的食堂阿姨；家庭中，有辛勤操劳的父母、社区里服务大家的社区工作者；城市里，有起早贪黑的环卫工人、维护交通秩序的交警、风雨无阻的快递员和外卖员、守护健康的医护人员、耕种粮食的农民、制造产品的工人。这些劳动者就在我们身边，默默为大家服务，缺一不可。 （二）每一位劳动者都值得尊重 1.劳动无高低：教材明确强调，职业没有高低贵贱之分，无论是体力劳动还是脑力劳动，只要是为他人服务、为社会奉献的劳动，都是光荣的，都值得我们尊重和致敬。 2.平凡岗位的价值：教材通过具体场景展示，环卫工人虽然从事的是平凡的保洁工作，但他们用双手守护着城市的整洁，让我们生活在干净的环境中；交警顶着烈日、冒着风雨执勤，保障着交通畅通和人们的出行安全；食堂阿姨日复一日准备饭菜，保障我们的饮食需求。每一个平凡的岗位，都在为社会创造价值，每一位劳动者都在默默奉献。 （三）劳动者的辛苦与坚守 教材结合生活实例，让学生感知劳动者的不易：环卫工人凌晨就走上街头打扫卫生，夏天顶着高温、冬天迎着寒风，日复一日重复着繁琐的工作；快递员和外卖员无论刮风下雨、酷暑严寒，都要按时派送物品，常常顾不上吃饭和休息；教师每天备课、上课、批改作业，耐心辅导每一位同学，牺牲自己的休息时间关心学生的成长；农民伯伯春种秋收，顶着烈日耕种、冒着风雨收获，付出无数汗水才能收获粮食。他们用坚守和付出，换来了我们舒适便利的生活。 （四）小学生如何致敬劳动者 教材明确给出小学生可践行的具体方式，也是核心要求：①珍惜劳动成果，不浪费粮食、不乱扔垃圾、爱护公共设施和桌椅文具，不破坏他人的劳动成果；②礼貌对待劳动者，见到环卫工人、保安、食堂阿姨等，主动问好、真诚说“谢谢”；③体谅劳动者的辛苦，不给劳动者添麻烦，比如遵守交通规则、不乱扔垃圾，减轻交警和环卫工人的负担；④向劳动者学习，学习他们认真负责、吃苦耐劳、坚持不懈的品质，认真做好自己的事，主动承担力所能及的劳动。 （五）核心观点 ①劳动者是美好生活的创造者，我们的幸福生活离不开劳动者的付出；②职业无高低，劳动皆光荣，每一位劳动者都值得尊重和致敬；③致敬劳动者，不需要惊天动地的举动，做好日常小事就是最好的致敬；④珍惜劳动成果、尊重劳动者，是我们每个人的责任。 四、教学过程 （一）导入新课：情境激趣，认识身边劳动者 1.实景导入，唤醒认知 教师播放教材配套的实景音频（环卫工人扫地的声音、交警指挥交通的声音、食堂阿姨打饭的声音），提问引导：“同学们，仔细听一听，这些声音来自哪里？是谁在发出这些声音？他们正在做什么？” 待学生自由发言后，教师展示教材中各类劳动者的实景图片，逐一对应音频，引导学生识别：“大家看，这就是发出声音的人——扫地的环卫工人、指挥交通的交警、给我们打饭的食堂阿姨。除此之外，在我们身边，还有很多这样默默付出的人，他们有一个共同的名字——劳动者。今天，我们就一起来学习第4课，一起致敬每一位辛勤付出的劳动者。” 2.初步互动，感知存在 ①教师提问：“同学们，结合自己的生活，想一想，除了图片上的劳动者，你还见过哪些劳动者？他们每天都在为我们做什么？” ②学生自由发言，分享自己见过的劳动者，如“我的爸爸是工人，每天在工厂里生产产品”“我的妈妈是老师，每天给学生上课”“我每天上学都能看到快递员叔叔派送快递”“社区里有阿姨在打扫卫生”等。 ③教师小结：“同学们说得非常好，这些劳动者就在我们身边，无论是校园里、家庭中，还是城市的每一个角落，都有他们的身影。他们默默付出，为我们的生活提供便利，今天，我们就一起走进他们，了解他们，向他们致敬。” （二）探究新知：走近劳动者，体会辛苦与价值 1.探究活动一：寻找身边的劳动者，了解工作内容 （1）小组探究：将学生分成5个小组，结合教材原文内容和自己的生活经验，讨论“我们的生活离不开哪些劳动者？他们分别为我们做了什么？”，每个小组负责梳理一个场景（校园、家庭、城市、农田、医院）的劳动者，推选1名发言人，准备分享。 （2）交流分享，深化认知 ①各小组依次发言，分享小组梳理的劳动者及工作内容，教师引导学生结合教材原文补充完善： 校园组：教师——教书育人，教我们知识和道理；保安——守护校园安全，禁止陌生人进入，放学保护我们过马路；保洁员——打扫教室和校园卫生，让我们有干净的学习环境；食堂阿姨——每天准备早餐、午餐，让我们吃饱吃好。 家庭组：父母——辛勤工作，赚钱养家，照顾我们的生活；社区工作者——管理社区事务，帮助居民解决困难，打扫社区卫生。 城市组：环卫工人——打扫街道、清理垃圾，守护城市整洁；交警——指挥交通，处理交通事故，保障出行安全；快递员、外卖员——派送包裹和饭菜，让我们足不出户就能收到需要的东西；工人——生产文具、玩具、家电等产品，让我们的生活更便利。 农田组：农民伯伯——耕种农田，播种、浇水、施肥、收割，收获粮食和蔬菜，让我们有饭吃、有菜吃。 医院组：医生——治病救人，守护我们的健康；护士——照顾病人，帮助医生开展工作。 ②教师追问：“如果缺少了其中一种劳动者，我们的生活会变成什么样？”引导学生思考，如“没有环卫工人，街道会变得很脏”“没有农民伯伯，我们就没有粮食吃”“没有交警，交通会变得混乱”。 ③教师小结：“教材告诉我们，劳动者遍布我们生活的方方面面，他们的工作各不相同，但都很重要。没有他们的付出，我们的生活就无法正常运转，我们的幸福生活也无从谈起。” 2.探究活动二：品读案例，体会劳动者的辛苦 （1）案例品读：教师结合教材原文中的具体案例，逐一讲解，引导学生细致体会劳动者的不易，结合图片让学生直观感受： 案例1：环卫工人的辛苦——教材中提到，环卫工人每天凌晨天还没亮，就拿着扫帚走上街头，开始打扫卫生。夏天，烈日炎炎，他们顶着30多度的高温，汗水湿透了衣服，依然坚持打扫；冬天，寒风刺骨，他们的手冻得通红，还是认真清理每一片垃圾，甚至要清理积雪，保障道路畅通。他们每天要走很多路，扫很多垃圾，常常顾不上休息，只为让城市变得干净整洁。 案例2：交警的辛苦——交警叔叔每天站在路口指挥交通，无论刮风下雨、酷暑严寒，都坚守在岗位上。夏天，他们顶着烈日，皮肤被晒得黝黑；雨天，他们冒雨执勤，衣服被雨水打湿，依然认真指挥车辆和行人，保障交通秩序。遇到堵车、交通事故时，他们还要及时处理，常常忙得连饭都吃不上。 案例3：教师的辛苦——教师每天早早来到学校，备课、上课、批改作业，耐心辅导每一位学习有困难的同学。晚上，他们还要加班备课、批改作业，甚至牺牲周末休息时间，关心学生的生活和心理，帮助学生解决困难。他们日复一日，默默奉献，只为陪伴我们成长、教我们知识。 （2）互动讨论：“同学们，读完这些案例，你觉得这些劳动者辛苦吗？他们为什么要坚持做这些辛苦的工作？” ①学生自由发言，表达自己的感受，如“他们很辛苦，每天要做很多事，还要克服很多困难”“他们坚持工作，是为了让我们的生活更便利”“他们是为了服务大家，让我们能有干净的环境、安全的出行、丰富的食物”。 ②教师引导总结：“这些劳动者虽然很辛苦，但他们没有抱怨，依然日复一日地坚守岗位、默默付出。他们的辛苦，换来了我们干净的环境、安全的出行、可口的饭菜、丰富的知识，他们用汗水和坚持，为我们创造了幸福生活，这样的劳动者，值得我们尊敬和感谢。” 3.探究活动三：辨析观点，树立正确劳动观 （1）观点辨析：教师提出教材中的辨析题：“有人说，环卫工人、保洁员的工作又脏又累，很卑微；教师、医生的工作很体面，很高贵。这种说法对吗？为什么？” （2）小组讨论：学生以小组为单位，结合教材原文内容，讨论这个观点的对错，说出自己的理由，每组推选1名发言人，准备分享。 （3）全班交流，明确观点 ①各小组发言人依次分享观点，教师引导学生结合教材原文，说出理由：“教材告诉我们，职业没有高低贵贱之分，无论是环卫工人、保洁员，还是教师、医生，他们的劳动都是为了服务他人、奉献社会，都是光荣的。” ②教师补充讲解：“环卫工人虽然从事的是体力劳动，但他们用双手守护城市的整洁，为我们创造了良好的生活环境；教师从事的是脑力劳动，他们用知识培育我们成长。无论是体力劳动还是脑力劳动，只要能为他人、为社会创造价值，就都是光荣的，都值得我们尊重。没有卑微的劳动，只有不尊重劳动的人。” ③教师小结：“希望同学们记住，劳动无高低，光荣靠付出。每一位劳动者，无论从事什么职业，无论付出体力还是脑力，都在为社会做贡献，都值得我们尊重和致敬。” 4.探究活动四：研读教材，明确致敬方式 （1）自主研读：学生自主阅读教材，找出“小学生应该怎样向劳动者致敬”的具体做法，圈画重点内容，同桌之间互相交流。 （2）师生互动，梳理做法 ①教师提问：“结合教材原文，说一说，作为三年级的小学生，我们可以用哪些方式向劳动者致敬？” ②学生自由发言，结合教材内容，说出具体做法，教师引导学生梳理、补充，确保贴合教材原文： ①珍惜劳动成果：吃饭不剩饭、不挑食，珍惜农民伯伯的劳动；不乱扔垃圾、不随地吐痰，爱护公共设施和桌椅文具，减轻环卫工人和保洁员的负担；不浪费水电，珍惜工人叔叔的劳动成果。 ②礼貌对待劳动者：见到环卫工人、保安叔叔、食堂阿姨、快递员叔叔等，主动问好，说一声“谢谢”；收到快递、外卖时，真诚表达感谢；遇到劳动者工作时，不打扰、不捣乱。 ③体谅劳动者的辛苦：遵守交通规则，不闯红灯、不横穿马路，减轻交警叔叔的负担；不乱扔垃圾、不乱涂乱画，让环卫工人少辛苦一点；认真听老师讲课，按时完成作业，不辜负老师的付出。 ④学习劳动者品质：学习劳动者认真负责、吃苦耐劳、坚持不懈的品质，认真学习、主动承担力所能及的家务，自己的事情自己做，不依赖他人。 ③教师强调：“教材告诉我们，致敬劳动者，不需要做惊天动地的大事，这些日常的小事，就是对劳动者最真诚的致敬。只要我们用心去做，就能让劳动者感受到我们的尊重和感谢。” （三）情感升华：心怀感恩，践行致敬行动 1.情境体验：我想对劳动者说 教师创设情境，引导学生换位思考：“假如你是一名环卫工人，每天凌晨打扫卫生，顶着烈日工作，你会有什么感受？假如你是一名教师，每天辛苦备课、批改作业，你最希望得到什么？” ①学生代入情境，自由发言，表达自己的感受和想法。 ②教师引导：“既然我们知道劳动者这么辛苦，那我们想对他们说一句什么话？可以是感谢的话，也可以是祝福的话。” ③学生自由发言，如“环卫工人叔叔阿姨，你们辛苦了，谢谢你们”“老师，你们辛苦了，我爱你们”“交警叔叔，谢谢你们守护我们的安全”等，教师认真倾听，及时给予肯定和鼓励。 2.总结升华，明确责任 教师结合教材原文，总结本节课核心内容：“同学们，今天我们学习了第4课《致敬劳动者》，通过学习，我们知道了劳动者遍布我们生活的方方面面，他们用辛勤的付出，为我们创造了幸福生活；我们知道了职业无高低、劳动皆光荣，每一位劳动者都值得我们尊重和致敬；我们也知道了，作为小学生，我们可以用珍惜劳动成果、礼貌待人、体谅他人等小事，向劳动者致敬。” “教材告诉我们，劳动者是美好生活的创造者，没有他们的付出，就没有我们今天的幸福生活。希望同学们从今天起，牢记‘尊重劳动、感恩付出’，摒弃职业偏见，珍惜每一份劳动成果，礼貌对待每一位劳动者，用自己的实际行动，向每一位辛勤付出的劳动者致敬，做一个懂得尊重、懂得感恩、乐于奉献的好孩子。” 五、探究与分享 （一）探究主题1：身边的劳动者，我知道 1.探究问题：结合教材原文和自己的生活实际，说说你身边有哪些劳动者？他们每天都在为我们做什么？如果缺少了他们，我们的生活会受到哪些影响？ 2.分享要求：①结合具体的劳动者岗位，说说他们的工作内容，不脱离教材原文；②说说缺少这些劳动者，我们的生活会有什么变化；③语言具体、通顺，表达自己的真实想法，不添加教材外内容。 3.分享过程： ①小组内交流分享，每个同学都要发言，互相倾听、互相补充，梳理身边的劳动者及工作内容；②各小组推选1名发言人，在全班分享小组探究成果，结合教材案例，说明劳动者的重要性；③全班交流，教师引导学生结合教材原文，完善观点，加深对“劳动者无处不在、不可或缺”的理解。 4.探究总结：通过探究与分享，我们清楚地知道，劳动者遍布校园、家庭、城市的每一个角落，他们的工作各不相同，但都不可或缺。没有他们的付出，我们的生活就无法正常运转，我们要牢记这些默默付出的劳动者，尊重他们的劳动。 （二）探究主题2：劳动者的辛苦，我体会 1.探究问题：结合教材中的案例和自己的观察，说说哪些劳动者最辛苦？他们的辛苦体现在哪里？你想对他们说一句什么话？ 2.分享要求：①结合教材中的劳动者案例（环卫工人、交警、教师、农民等），说说他们的辛苦；②结合自己的观察，补充身边劳动者的辛苦瞬间；③说出自己想对劳动者说的话，表达感恩之情，不添加教材外内容。 3.分享过程： ①学生自由发言，分享自己体会到的劳动者的辛苦，如“环卫工人很辛苦，每天凌晨就开始打扫卫生，冬天手冻得通红”“教师很辛苦，每天批改很多作业，还要辅导我们学习”；②其他同学认真倾听，补充自己的想法，互相启发；③教师引导学生总结：每一位劳动者都很辛苦，他们用汗水和坚持，为我们创造了幸福生活，我们要体谅他们的辛苦，心怀感恩。 4.探究总结：通过探究与分享，我们深刻体会到了劳动者的辛苦与不易，明白了我们的幸福生活来之不易。每一位劳动者都在默默奉献，他们的付出值得我们珍惜和感恩，我们要从心底里尊重他们、感谢他们。 （三）探究主题3：致敬劳动者，我做到 1.探究问题：结合教材原文内容，说说作为三年级的小学生，我们可以用哪些具体的小事，向劳动者致敬？说说你打算怎样落实这些做法？ 2.分享要求：①结合教材中给出的致敬方式，说说具体的做法，不脱离教材原文；②做法要简单可行，符合三年级学生的实际，分点说明；③说说自己打算怎样坚持做这些小事，表达自己的决心。 3.分享过程： ①小组讨论，围绕探究问题，梳理具体的致敬做法，每个小组形成一份“致敬劳动者小行动”清单；②各小组分享清单，全班交流补充，完善做法，确保贴合教材原文；③学生结合自己的实际，说说自己最想落实的1-2个做法，以及怎样坚持下去，如“我打算每天不乱扔垃圾，减轻环卫工人的负担”“我打算见到保安叔叔主动问好”。 4.探究总结：通过探究与分享，我们明确了小学生致敬劳动者的具体做法，知道了珍惜劳动成果、礼貌待人、体谅他人，都是对劳动者的致敬。希望同学们能把这些做法落实到日常生活中，用实际行动，向每一位辛勤付出的劳动者致敬。 六、师生活动与互动 （一）导入环节互动 1.教师活动：播放教材配套实景音频，展示教材劳动者图片，提问引导学生识别劳动者、回忆身边的劳动者，主动发言；认真倾听学生的分享，及时给予肯定和回应，引导学生感知劳动者的存在，自然导入新课；把控课堂节奏，确保互动围绕教材内容展开，不偏离主题。 2.学生活动：认真倾听音频、观察图片，结合生活经验，主动分享自己见过的劳动者及工作内容；积极回应教师的提问，大胆表达自己的想法，跟随教师的引导，进入新课学习状态，初步建立对劳动者的认知。 3.互动目的：通过音频、图片创设情境，唤醒学生的生活体验，激发学生的学习兴趣，引导学生主动关注身边的劳动者，为探究新知做好铺垫，同时落实“观察生活、联系实际”的新课标要求。 （二）探究新知环节互动 1.探究活动一互动 （1）教师活动：将学生分成小组，明确探究问题和分工，引导学生结合教材原文和生活经验，开展小组讨论；巡视各小组的讨论情况，及时给予指导和启发，帮助学生梳理劳动者的岗位和工作内容，避免偏离教材；组织各小组发言人分享探究成果，引导学生结合教材原文补充完善，深化对“劳动者无处不在”的理解。 （2）学生活动：积极参与小组讨论，主动分享自己的观点，倾听小组同学的想法，互相补充、互相启发；认真倾听其他小组的分享，主动思考，积极发言，补充自己的观点；结合教材原文，明确不同场景下劳动者的工作内容和重要性。 2.探究活动二互动 （1）教师活动：结合教材原文案例，详细讲解劳动者的辛苦，结合图片让学生直观感受；提问引导学生思考劳动者的辛苦体现在哪里、为什么坚持工作；组织学生自由发言，分享自己的感受，认真倾听学生的想法，及时给予肯定和鼓励；引导学生总结劳动者的付出与价值，深化感恩之情。 （2）学生活动：认真倾听教师的讲解，结合教材案例，体会劳动者的辛苦；主动分享自己的感受和想法，表达对劳动者的同情与敬佩；积极回应教师的提问，理解劳动者的付出与价值，心生感恩之情。 3.探究活动三互动 （1）教师活动：提出教材中的观点辨析题，引导学生结合教材原文，开展小组讨论；巡视各小组的讨论情况，及时给予指导，帮助学生树立正确的劳动观；组织全班交流，引导学生辨析错误观点，明确“职业无高低、劳动皆光荣”的核心观点；补充讲解，强化学生的认知，摒弃职业偏见。 （2）学生活动：积极参与小组讨论，结合教材原文，辨析观点的对错，说出自己的理由；认真倾听其他小组的分享，补充自己的观点；主动发言，表达自己对劳动的理解，树立正确的劳动观，摒弃“体力劳动卑微”的错误想法。 4.探究活动四互动 （1）教师活动：引导学生自主研读教材，圈画重点内容，同桌互相交流；提问引导学生分享教材中提到的致敬方式，组织全班交流，梳理具体做法；结合教材原文，强调致敬劳动者的具体要求，引导学生结合自身实际，思考如何落实这些做法；及时肯定学生的想法，强化学生的行动意识。 （2）学生活动：自主研读教材，圈画重点，与同桌交流自己的发现；主动分享教材中提到的致敬方式，积极补充具体做法；结合自身实际，思考自己能落实的行动，明确日常致敬劳动者的具体方式，树立行动意识。 （三）情感升华环节互动 1.情境体验互动 （1）教师活动：创设换位思考情境，引导学生代入劳动者的角色，体会劳动者的感受；提问引导学生说出想对劳动者说的话，表达感恩之情；认真倾听学生的发言，及时给予肯定和鼓励，升华学生的情感；引导学生将感恩之情转化为行动意识。 （2）学生活动：代入情境，换位思考，体会劳动者的辛苦与不易；主动分享自己想对劳动者说的话，真诚表达感恩之情；认真倾听其他同学的发言，互相启发，深化对劳动者的敬畏与感恩。 2.总结升华互动 （1）教师活动：结合教材原文，总结本节课的核心知识点，强调“尊重劳动、感恩付出”的核心观点；引导学生回顾本节课学到的知识，说说自己的收获和体会；鼓励学生将学到的知识落实到行动上，用日常小事致敬劳动者；强化核心素养目标，引导学生树立正确的劳动观和感恩意识。 （2）学生活动：认真倾听教师的总结，回顾本节课学到的知识，主动分享自己的收获和体会；明确自己的责任，树立“尊重劳动者、珍惜劳动成果”的意识；决心在今后的学习和生活中，用实际行动致敬劳动者，践行感恩之心。 （四）互动总结 本节课的师生互动严格遵循新课标要求，以学生为主体、教师为主导，全程围绕教材原文展开，不添加任何教材外内容。通过情境创设、小组讨论、分享交流、情境体验等多种互动形式，让学生主动参与、积极思考、大胆发言，在互动中认识劳动者、体会劳动者的辛苦、理解劳动的价值、明确致敬的方式。互动过程注重层次性和实效性，层层递进引导学生实现认知和情感的提升，落实道德修养、责任意识、健全人格三大核心素养，让学生在互动中感知、在体验中认同、在实践中践行，真正达到“致敬劳动者”的教学目标，同时严格遵循各项要求，不设置时间安排和练习分数，保证互动贴合三年级学生的认知特点。 七、板书设计 （一）身边的劳动者 1.校园：教师、保安、保洁员、食堂阿姨 2.家庭：父母、社区工作者 3.城市：环卫工人、交警、快递员、外卖员、工人 4.其他：农民、医生、护士 （二）劳动者的价值与辛苦 1.价值：创造幸福生活，保障社会运转 2.辛苦：早起晚睡、风吹日晒、重复劳作、默默坚守 3.核心观点：职业无高低，劳动皆光荣 （三）致敬劳动者，从小事做起 1.珍惜劳动成果：不浪费、爱护公共设施 2.礼貌对待：主动问好、真诚感谢 3.体谅他人：不给劳动者添麻烦 4.学习品质：认真负责、吃苦耐劳 （四）总结 尊重劳动者 感恩勤付出 致敬平凡人 践行小行动 学科网（北京）股份有限公司 $