第4课《致敬劳动者》（教学设计）-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

第4课《致敬劳动者》（教案） 本教案依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养要求，结合统编版三年级下册第4课《致敬劳动者》教材原文内容，立足三年级学生认知水平和生活实际，以“走近劳动者、理解劳动者的价值、学会尊重劳动者、用实际行动致敬劳动者”为核心目标，贴合中年级学生特点，全程围绕教材核心内容设计，不添加任何教材以外知识点，做到详细具体、形象易懂、不超纲，突出“认知—共情—致敬—践行”的侧重点，与前3课教案形成明显差异，彰显学科生活化、情感性、实践性特点。 一、基本信息 1. 年级：三年级下册 2. 教材版本：统编版 3. 单元主题：美好生活哪里来 4. 课时内容：第4课《致敬劳动者》（认识身边不同岗位的劳动者，了解教材中劳动者的艰辛付出和贡献；理解劳动无高低贵贱，每一位劳动者都值得尊重；学会用恰当的方式致敬劳动者，珍惜劳动成果，培养尊重劳动者、感恩劳动者的良好品质） 5. 适用对象：三年级下册道德与法治学生 6. 授课教师：待定 二、设计思路 本教案严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“核心素养导向”教学理念，结合三年级学生认知规律和生活实际，围绕教材核心内容，突出“情感性、生活化、实践性”，与第1课“感知幸福”、第2课“践行奋斗”、第3课“认识劳动”的侧重点形成差异，具体设计思路如下： 1. 情感切入，共情劳动者：结合三年级学生情感丰富的特点，以“劳动者的艰辛付出”为切入点，通过教材中的真实案例、情境图片，引导学生感受劳动者的不易，产生共情，区别于前3课以“认知”为核心的切入点。 2. 聚焦素养，落实育人：围绕“道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”四大核心素养，引导学生理解劳动无高低贵贱，尊重每一位劳动者，学会用实际行动致敬劳动者，培养感恩之心、平等意识和责任担当，实现“立德树人”教学目标，区别于前3课的素养重点。 3. 案例引领，情感升华：结合中年级学生善于共情、乐于表达的特点，融入“案例感悟、情感分享、实践致敬”等形式，结合教材中的劳动者案例，让学生在感悟中理解劳动者的价值，在实践中致敬劳动者，避免抽象说教，与前3课的互动形式形成差异，重点突出“情感共情、实践致敬”。 4. 紧扣教材，拒绝拓展：所有内容严格围绕统编版三年级下册第4课原文教材展开，不添加教材以外知识点、不超纲，重点突出教材中“劳动者的付出”“劳动无高低贵贱”“致敬劳动者”三大核心板块，结合教材情境、案例和提示，确保教案针对性和实用性。 5. 分层落实，贴合学情：教学过程和活动设计兼顾不同层次学生需求，基础活动侧重“认识劳动者的付出”，提升活动侧重“理解劳动无高低贵贱”，实践活动侧重“用行动致敬劳动者”，确保每位学生都能在原有基础上获得提升，树立“尊重劳动者、致敬劳动者”的意识。 三、教学目标（新课标要求） （一）道德修养 1. 认识身边不同岗位的劳动者（农民、环卫工人、教师、医生、快递员等），了解教材中劳动者的艰辛付出和具体贡献，体会劳动者的不易，萌发尊重劳动者、感恩劳动者的真挚情感。 2. 理解“劳动无高低贵贱”的核心道理，明白无论从事哪种劳动，只要认真付出、创造价值，就值得尊重和致敬，摒弃“体力劳动低人一等”的错误想法，树立正确的劳动价值观。 3. 愿意用恰当的方式致敬劳动者，从小事做起，珍惜劳动成果、尊重劳动者的付出，主动关心劳动者，培养尊重他人、懂得感恩、乐于奉献的良好道德品质。 （二）法治观念 1. 知道尊重劳动者、珍惜劳动成果是小学生的基本行为准则，了解劳动者的合法权益受法律保护，主动约束自身行为，不歧视劳动者、不破坏劳动成果，养成尊重他人劳动的习惯。 2. 明白不同岗位的劳动者都是社会发展的重要力量，都在为美好生活做贡献，树立“劳动最光荣、劳动者最伟大”的价值观念，增强平等意识和规则意识。 （三）健全人格 1. 培养观察能力、情感表达能力和共情能力，学会观察劳动者的艰辛付出，主动表达对劳动者的敬意，丰富内心世界，培养善良、感恩、平等的美好品质。 2. 学会尊重不同岗位的劳动者，摒弃偏见，培养包容、平等的心态，克服“轻视体力劳动”的不良想法，形成尊重他人、懂得感恩、积极向上的健康人格。 （四）责任意识 1. 明确尊重劳动者、珍惜劳动成果是自己的责任，树立“致敬劳动者，从我做起”的意识，主动承担起自己的责任，用实际行动致敬劳动者、守护劳动成果。 2. 懂得劳动者的付出与我们的幸福生活息息相关，愿意主动关心劳动者、帮助劳动者，带动身边人一起尊重劳动者、致敬劳动者，培养责任担当和集体荣誉感。 四、学习重难点 （一）学习重点 1. 认识身边不同岗位的劳动者，了解教材中劳动者的艰辛付出和具体贡献，结合自身生活实际，体会劳动者的不易和价值。 2. 理解“劳动无高低贵贱”的核心道理，明白每一位劳动者都值得尊重，树立正确的劳动价值观。 3. 学会用恰当的方式致敬劳动者，从小事做起，珍惜劳动成果、尊重劳动者的付出。 （二）学习难点 1. 真正摒弃“体力劳动低人一等”的错误想法，深刻理解“劳动无高低贵贱”的含义，能平等对待不同岗位的劳动者，发自内心尊重每一位劳动者。 2. 能将对劳动者的尊重和敬意，转化为实际行动，主动珍惜劳动成果、关心劳动者，长期坚持用恰当的方式致敬劳动者。 3. 能主动发现身边劳动者的付出，学会表达敬意，带动身边人一起尊重劳动者，树立“劳动最光荣、劳动者最伟大”的坚定信念。 五、教学准备 1. 学生准备：课本（统编版三年级道德与法治下册）、笔记本、铅笔、橡皮；提前观察身边不同岗位劳动者的工作场景，记录自己观察到的艰辛细节；准备一句想对劳动者说的致敬话语。 2. 教师准备：教材相关情境图片（不同岗位劳动者的工作场景、教材中的劳动者案例图片）、多媒体课件（包含教材中的劳动者小故事、劳动者工作视频）、小奖品（贴纸）、“致敬小使者”奖状、小黑板、简易致敬卡片。 六、教学过程 （一）热身导入（情境共情，引出主题） 1. 情境共情：结合教材开篇情境提示，以劳动者工作视频导入，贴合教材原文核心。 （1）教师引导：“同学们，清晨天还没亮，有一群人已经早早起床，打扫街道、准备早餐；课堂上，老师耐心教我们知识，批改作业到深夜；农田里，农民伯伯顶着烈日耕种，挥洒汗水；医院里，医生坚守岗位，守护我们的健康。他们是谁？他们为我们做了什么？” （2）播放视频：播放教材相关的劳动者工作短视频（环卫工人、农民、教师、医生），引导学生认真观看，感受劳动者的艰辛付出。 （3）互动交流：学生自由发言，分享自己观看视频后的感受，说说自己看到的劳动者是怎样工作的，比如“环卫工人很辛苦，天不亮就打扫卫生，不管刮风下雨”“农民伯伯顶着太阳种地，很不容易”，教师及时点评，引导学生共情：“这些默默付出的人，都是劳动者，他们用汗水为我们创造了幸福生活，值得我们深深致敬。” 2. 引出主题：教师板书课题，引导学生齐读课题，明确本节课核心是“致敬劳动者”，要学会“认识劳动者、尊重劳动者、用行动致敬劳动者”。 （二）新知讲授（案例感悟，理解核心） 1. 认识劳动者的艰辛与贡献——共情劳动者，贴合教材情境 （1）情境展示：教师出示教材中的劳动者情境图片（不同岗位劳动者的工作场景），引导学生观察、交流，这是教材核心内容。 ① 教材中的核心内容：我们身边有很多不同岗位的劳动者，他们不分高低贵贱，在各自的岗位上默默付出、辛勤劳动，为我们的幸福生活、为社会的发展做出了重要贡献。 ② 分案例讲解（贴合教材原文，不超纲）： （1）环卫工人：教材中的环卫工人，每天天不亮就起床，拿着扫帚打扫街道，清理垃圾，无论刮风下雨、严寒酷暑，都坚守岗位。他们的付出，让我们生活的环境变得干净整洁，让我们能在舒适的环境中生活、学习。 （2）农民伯伯：教材中的农民伯伯，春种秋收，顶着烈日、冒着风雨，辛勤耕种土地、浇水施肥，付出了无数汗水，才能收获粮食、蔬菜，让我们能吃饱吃好，不饿肚子。 （3）教师：教材中的教师，每天认真备课、上课，耐心辅导每一位学生，批改作业到深夜，放弃休息时间关心我们的成长。他们的付出，让我们能学到知识、增长本领，成为懂事的好孩子。 （4）其他劳动者：教材中还介绍了医生、快递员、建筑工人等劳动者，医生守护我们的健康，快递员为我们传递包裹，建筑工人为我们搭建家园，他们都在默默付出，为我们的生活提供便利。 （2）互动分享：让学生结合自己的观察，分享自己身边劳动者的艰辛付出，说说他们为我们做了什么，比如“我的爸爸是快递员，每天跑遍大街小巷送快递，很辛苦”“我的妈妈是清洁工，每天打扫卫生，让我们的小区变干净”，教师及时点评，引导学生深入共情：“每一位劳动者都很不容易，他们用汗水换来了我们的幸福生活，他们的付出值得我们尊重。” （3）教材衔接：带领学生翻看课本，结合课本中的情境、文字和案例，让学生逐一认识课本中的不同岗位劳动者，说说自己从中感受到了什么，进一步巩固“劳动者默默付出、值得尊重”的认知，确保不脱离教材内容。 2. 理解劳动无高低贵贱——深化认知，贴合教材核心 （1）案例分析：教师结合教材中的核心案例，引导学生分析，明白“劳动无高低贵贱”的道理。 ① 教材中的核心案例：小明看到环卫工人打扫卫生，觉得环卫工人的工作很卑微，不愿意靠近。老师告诉小明，环卫工人的劳动和科学家、医生的劳动一样，都是光荣的，都在为社会做贡献，没有高低贵贱之分。小明听后，明白了自己的错误，主动向环卫工人问好、表示感谢。 ② 提问引导：“同学们，结合教材中的案例，想一想，为什么说劳动无高低贵贱？环卫工人的劳动和科学家的劳动，有什么相同之处？我们应该怎样看待不同岗位的劳动者？” （2）小组讨论：将学生分成4-5人小组，结合教材案例和自己的生活实际，讨论：“为什么说每一位劳动者都值得尊重？我们身边有没有轻视劳动者的行为？我们应该怎样改正？” （3）分享交流：每组推选1名代表发言，教师结合学生的回答，结合教材内容补充讲解，明确核心道理：劳动没有高低贵贱之分，无论是体力劳动还是脑力劳动，无论是环卫工人、农民，还是科学家、教师，只要认真付出、创造价值，为我们的生活、为社会的发展做出贡献，就值得我们尊重和致敬。轻视任何一种劳动、任何一位劳动者，都是错误的。 （4）情境感悟：让学生闭上眼睛，回忆教材中的劳动者案例，说说自己的感受，引导学生明白：“每一位劳动者都在默默付出，他们都是最可爱的人，我们要平等对待每一位劳动者，发自内心尊重他们。” 3. 学会致敬劳动者——落实行动，贴合教材方法 （1）情境展示：教师出示教材中“致敬劳动者”的情境图片，引导学生观察、交流： ① 教材中的践行案例：教材中的小朋友，主动向环卫工人问好、给环卫工人送水；认真听老师讲课、按时完成作业，尊重老师的劳动；不浪费粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果；主动帮快递员拿包裹，说一声“谢谢”，这些都是致敬劳动者的好方式。 ② 教材中的践行方法：致敬劳动者，不需要做惊天动地的大事，只要从身边小事做起，尊重他们的劳动、珍惜他们的劳动成果，主动关心他们、感谢他们，就是对他们最好的致敬。 （2）提问引导：“同学们，我们知道了每一位劳动者都值得尊重，那我们作为小学生，应该怎样用实际行动致敬劳动者呢？结合教材中的案例，说说自己的想法。” （3）方法指导：教师结合学生的回答和教材内容，引导学生总结致敬劳动者的具体做法，这些都是教材中明确的核心方法： ① 尊重劳动成果：不浪费粮食、不破坏环境、爱护公共物品，珍惜每一位劳动者的付出，不辜负他们的汗水。 ② 主动表达感谢：见到劳动者主动问好，对他们的付出说一声“谢谢”，比如对环卫工人说“您辛苦了”，对老师说“谢谢您”。 ③ 关心帮助劳动者：在力所能及的范围内，帮助身边的劳动者，比如给环卫工人送一瓶水，帮快递员拿包裹，减轻他们的负担。 ④ 做好自己的事：认真学习、主动劳动，不偷懒、不敷衍，用自己的努力回报劳动者的付出，也是对他们的致敬。 （三）实践体验（践行致敬，落实责任） 1. 活动一：“劳动者小故事分享会”（贴合教材，巩固认知） （1）教师组织“劳动者小故事分享会”活动，让学生结合自己的观察和教材中的案例，分享自己知道的劳动者小故事，说说劳动者的艰辛付出和贡献，贴合教材核心内容。 （2）学生分组分享，每组推选1名代表上台分享，其他学生认真倾听，听完后说说自己的感受和想对这位劳动者说的致敬话语，比如“环卫工人您辛苦了，谢谢您为我们创造干净的环境”“老师，谢谢您的教导，我会认真学习”，教师及时点评，重点引导学生明确：每一位劳动者都值得致敬，我们要用心记住他们的付出。 （3）针对分享不完整的学生，教师及时引导，帮助他们补充，告诉他们“哪怕是很小的付出，也是值得我们致敬的，学会尊重劳动者，就是成长的第一步”，增强学生的表达能力和共情能力。 2. 活动二：“制作致敬卡片，致敬劳动者”（运用方法，落实行动） （1）让学生结合自己总结的致敬劳动者的方法，制作简易致敬卡片，在卡片上写下想对劳动者说的致敬话语，比如“环卫工人，您辛苦了，感谢您的付出”“农民伯伯，谢谢您种出美味的粮食”，贴合教材践行要求。 （2）学生认真制作卡片，教师巡视指导，提醒学生结合教材内容，不添加额外拓展，确保卡片内容真诚、贴合主题，体会致敬劳动者的意义，明确自己的责任。 （3）分享展示：学生上台展示自己的致敬卡片，说说自己想致敬的劳动者和致敬的话语，教师鼓励学生，告诉学生“这张小小的卡片，承载着我们对劳动者的敬意，只要我们用心，每一份敬意都能被感受到”。 3. 难点突破：针对“理解劳动无高低贵贱”和“践行致敬行动”的难点，进行专项指导。 （1）意识引导：结合教材中的案例和生活实际，引导学生明白“劳动没有高低贵贱之分，每一种劳动都有价值，每一位劳动者都值得尊重”，摒弃“轻视体力劳动”的错误想法，让学生从内心深处尊重每一位劳动者。 （2）行为强化：让学生当场践行致敬行动，比如一起说一句致敬劳动者的话语，模拟给环卫工人送水、向老师说感谢，分组互相监督、互相鼓励，提醒对方“尊重劳动者、珍惜劳动成果”，教师及时提醒和鼓励，帮助学生将敬意转化为实际行动。 （四）课堂小结（梳理知识，强化认知） 1. 知识小结：教师带领学生一起回顾本节课所学内容，强化认知，区别于前3课小结重点： ① 我们身边有很多不同岗位的劳动者，他们在各自的岗位上默默付出、辛勤劳动，为我们的幸福生活和社会发展做出了重要贡献。 ② 劳动无高低贵贱，无论是体力劳动还是脑力劳动，每一位劳动者都值得尊重和致敬，轻视劳动者是错误的。 ③ 我们作为小学生，要从身边小事做起，尊重劳动成果、主动表达感谢、关心帮助劳动者，用实际行动致敬每一位劳动者。 2. 收获总结：引导学生说说本节课的收获，比如“我知道了劳动者很辛苦，他们值得我们致敬”“我明白了劳动没有高低贵贱之分，要尊重每一位劳动者”“我制作了致敬卡片，以后我要经常向劳动者表达感谢”，培养学生的总结能力和自主学习意识。 3. 温馨提示：鼓励学生回家后，向身边的劳动者表达敬意，给爸爸妈妈、环卫工人、快递员说一声“谢谢”；在学校里，认真听老师讲课、珍惜粮食、爱护校园环境，用实际行动致敬劳动者；平时多观察身边的劳动者，记住他们的付出，做一个尊重劳动者、懂得感恩的好孩子。 （五）作业布置（贴合教材，巩固提升） 1. 基础作业： （1）认真翻看课本第4课内容，背诵“劳动无高低贵贱，每一位劳动者都值得尊重”的核心道理和教材中的一个劳动者案例。 （2）用画画或文字的方式，记录一位自己最想致敬的劳动者，说说他的工作场景、艰辛付出和自己想对他说的话。 （3）和爸爸妈妈一起分享教材中的劳动者案例，让爸爸妈妈说说他们眼中的劳动者，明白“每一位劳动者都值得致敬”的道理。 2. 提升作业： （1）坚持用实际行动致敬劳动者，每天做一件致敬劳动者的小事，比如不浪费粮食、向劳动者问好，记录自己的行动和感受。 （2）和小组同学结成“致敬小使者”，互相分享自己的致敬行动，互相监督、互相鼓励，下周上课分享自己的收获，一起争做“致敬小使者”。 七、板书设计（分层设计，清晰明了） 第4课 致敬劳动者 一、身边的劳动者 1. 岗位：环卫工人、农民、教师、医生、快递员等 2. 付出：默默耕耘、不畏艰辛、无私奉献 3. 贡献：创造幸福生活、推动社会发展 二、核心道理 1. 劳动无高低贵贱 2. 每一位劳动者都值得尊重、值得致敬 3. 摒弃偏见，平等对待劳动者 三、致敬劳动者（小学生） 1. 珍惜劳动成果：不浪费、不破坏 2. 主动表达感谢：说“谢谢”“您辛苦了” 3. 关心帮助劳动者：力所能及献爱心 4. 做好自己：认真学习、主动劳动 四、核心要点 1. 劳动者最可爱，劳动最光荣 2. 尊重劳动者，致敬劳动者 3. 从小事做起，践行感恩心 八、教学反思（新课标导向） 1. 本节课严格遵循新课标核心素养要求，围绕道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的培养，结合统编版教材第4课内容，贴合三年级学生年龄特点和生活实际，设计了案例感悟、情感分享、实践致敬等互动活动，实现了“认知—共情—致敬—践行”的教学目标，突出了“致敬劳动者”的核心，与前3课教案形成明显差异，重点区分了“感知幸福”“践行奋斗”“认识劳动”与“致敬劳动者”的概念。 2. 教学过程中，通过案例分析、小组互动、实践体验等方式，激发了学生的情感共鸣，大部分学生能认识不同岗位的劳动者，理解“劳动无高低贵贱”的道理，愿意用实际行动致敬劳动者，培养了尊重劳动者、感恩劳动者的品质，达成了预设的学习目标，贴合教材原文内容，无超纲拓展。 3. 存在的不足：部分学生对“劳动无高低贵贱”的理解不够深刻，仍存在轻视体力劳动的想法；个别学生的情感共鸣不够强烈，制作致敬卡片、表达敬意时不够真诚；少数学生不能将致敬行动长期坚持，存在“一时兴起”的现象。 4. 改进措施：后续教学中，结合教材内容，多结合生活实例和情境图片，引导学生深刻理解“劳动无高低贵贱”的含义，摒弃偏见；加强情感引导，通过更多真实的劳动者案例，激发学生的共情能力，让学生发自内心尊重劳动者；多开展“致敬劳动者”相关实践活动，通过定期反馈、表彰等方式，鼓励学生长期坚持致敬行动，真正做到“尊重劳动者、致敬劳动者、感恩劳动者”。 学科网（北京）股份有限公司 $