期末仿真模拟卷（五）-2025-2026学年八年级语文下学期期末复习专项训练（广州专用 ）

**基本信息** 这份八下语文期末卷以“文化传承与时代融合”为主线，整合AI科技、经典诗文、乡土叙事等素材，通过基础积累、情境任务、深度阅读与写作，全面考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|24分|字音字形、病句修改、古诗文默写（含比喻手法专项）|设“古典诗词遇见AI”主题任务，含AI发展史时间轴补充、观点提炼及邀请撰写，体现科技与人文融合| |阅读与鉴赏|46分|《庄子》对比阅读、《送杜少府之任蜀州》鉴赏、AI非连文本、《最后的故乡》情感分析|文言文对比探究庄子与惠子关系，现代文聚焦“故乡土”情感变化，培养辩证思维与审美创造| |写作|50分|以“物微情浓”为话题写作|引导从寻常事物挖掘真情，衔接课文《灯笼》《安塞腰鼓》等素材，落实文化自信| |附加题|8分|《经典常谈》整本书阅读|结合策士特点、《春秋》考辨，考查信息提取与文本理解能力|

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 广州市2025-2026学年度八下语文期末仿真模拟卷（五） 语文试卷（解析版） 考试时间：120分钟；满分：120 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡上指定区域内。 4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得 分不得超过 120分 第一部分积累与运用(共24分) 一、（5小题，16分） 阅读语段，回答问题。 八年级下册语文学习之旅就要结束了。这一程我们了解了王选一生中最重要的jué择对他的影响；我们还欣赏过黄河壶口瀑布的一川大水，跌得粉碎，形成一个个漩涡时的喧嚣；也曾和马克·吐温一起坐在勃朗峰顶倾听那瞬息万变的云霞【甲】______（A.纷至沓来  B.摩肩接踵）时的长鸣……当然，我们也一起诵读经典诗文，和常建一起登临古寺，漫步山林；和庄子一起扶摇九万里，俯瞰大地。这些经典诗文虽然已成为中国文学的宝贵遗产，而且是世界人民的共同精神财富。总之，这学期的学习历程，【乙】。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 漩涡______    jué______择 2．为语段中甲处选择恰当的词语填在横线上。（填序号即可）（2分） 3．语段中画线的语句有语病，请写出修改意见。（2分） 4．请选出填入乙处，与上下文衔接得最恰当的一项是（   ）（2分） ①像欣赏了一场惊动人心的交响乐 ②像进行了一次荡涤心灵的旅行 ③像和一位睿智的长者促膝长谈 A．②③① B．①③② C．③①② D．①③② 【答案】1． xuán 抉 2．A 3．把“虽然”改成“不仅”。 4．C 【解析】1．本题考查字音字形。 漩涡（xuán wō）：水流旋转形成的螺旋形水涡。 抉择（jué zé）：挑选、选择（多指在重要的、难以取舍的情况下做出决定），比“选择”更正式、庄重。 2．本题考查词义辨析。 纷至沓来：连续不断地到来； 摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。 语境是“云霞连续出现的状态”，“纷至沓来”强调“连续、繁多”的动态，符合语境； 故选A。 3．本题考查病句修改。 语段中画线的语句关联词使用错误，“虽然”表转折关系，而句中“中国文学的宝贵遗产”和“世界人民的共同精神财富”是递进关系（范围从中国拓展到世界，程度逐层加深），需用表递进的关联词不仅……而且……搭配，才能契合语句逻辑，故把“虽然”改成“不仅”。 4．本题考查语句衔接。 要结合前文“学习历程”的特点选喻体，看选项逻辑；前文先提及王选的抉择等人物事迹与思想，这与“和一位睿智的长者促膝长谈”（③）的语境相符，体现了从人物身上获取智慧的过程；接着描述了黄河壶口瀑布的喧嚣、勃朗峰顶云霞的变幻等自然景观的震撼，这与“欣赏了一场惊动人心的交响乐”（①）的意境契合，突出了自然之美的冲击力；最后说到“一起诵读经典诗文，和常建一起登临古寺，漫步山林；和庄子一起扶摇九万里，俯瞰大地”，这与“进行了一次荡涤心灵的旅行”（②）的概括一致，古寺的清幽洗涤着世俗的浮躁，天地的辽阔消解着个人的狭隘。这种沉浸式的诵读与共鸣，正是“心灵荡涤”的过程； 故选C。 5．班级开展“当古典诗词遇见AI”主题演讲比赛，请你参与完成以下任务。 (1)以下是关于人工智能（AI）发展史的材料，请根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。（2分） 1936年，英国数学家图灵认为一个认知过程可被分解为多个单独的过程，这些过程可由特定算法来表示，奠定了人工智能的理论基础。1956年，美国计算机科学家麦卡锡首次提出“人工智能”一词，标志该领域正式诞生。20世纪90年代，IBM公司开发出的人工智能国际象棋计算机“深蓝”，战胜人类世界冠军，彰显人工智能解决复杂问题的能力。2006年，加拿大辛顿提出“深度学习算法”，开启人工智能新阶段。2023年，中国DeepSeek逐步以低算力实现高性能，推动AI多领域发展。 (2)请根据以下材料，为演讲稿提炼观点。（3分） AI能够在短时间内对《全唐诗》进行深度检索，按照主题、意象、情感等维度完成分类整理。当用户输入关键词并设定诗歌风格后，AI可以提供创作思路，甚至协助完成诗句内容的补充。部分学生直接使用AI完成诗歌作业，在理解时单纯记忆AI生成的内容，缺乏对诗歌的自主理解。 (3)班级拟邀请陈老师担任评委，并向她发出口头邀请。请你根据海报信息撰写邀请内容。（3分） 【答案】(1)①奠定人工智能的理论基础  ②彰显人工智能解决复杂问题的能力 (2)人工智能在古典诗词研究与创作上有强大功能，但在使用时要避免过度依赖，保持自主思考和理解。 (3)陈老师您好！咱们班6月14日19：00在初二（1）班教室举办“当古典诗词遇见AI”演讲比赛，想邀请您担任评委，期待您能来为同学们点评指导！ 【详解】（1）本题考查提炼概括文段信息。 分析时间轴图表可知，中间行是文段中不同时间节点，最上行是各阶段推动人工智能发展的关键主体或代表性成果，最下行是人工智能不同阶段的意义。 根据材料“1936年，英国数学家图灵认为一个认知过程可被分解为多个单独的过程，这些过程可由特定算法来表示，奠定了人工智能的理论基础”的内容可知，英国数学家图灵提出认知过程可分解为特定算法表示，奠定了人工智能的理论基础，故①空可填“奠定人工智能的理论基础”； 根据材料“20世纪90年代，IBM公司开发出的人工智能国际象棋计算机‘深蓝’，战胜人类世界冠军，彰显人工智能解决复杂问题的能力”的内容可知，IBM公司开发的“深蓝”战胜人类国际象棋世界冠军，彰显人工智能解决复杂问题的能力，故②空可填“彰显人工智能解决复杂问题的能力”。 （2）本题考查观点提炼。 根据“AI能够在短时间内对《全唐诗》进行深度检索，按照主题、意象、情感等维度完成分类整理。当用户输入关键词并设定诗歌风格后，AI可以提供创作思路，甚至协助完成诗句内容的补充”的内容可知，AI为古典诗词研究与创作提供高效助力； 根据“部分学生直接使用AI完成诗歌作业，在理解时单纯记忆AI生成的内容，缺乏对诗歌的自主理解”的内容可知，AI应用于诗词学习，需警惕过度依赖AI对诗词学习深度的削弱，应注意保持自主思考和理解。 据此概括为：人工智能在古典诗词研究与创作上有强大功能，但在使用时要避免过度依赖，保持自主思考和理解。 （3）本题考查拟写邀请词。 拟写邀请陈老师担任评委的内容时，首先要明确邀请的核心信息：演讲比赛的主题“当古典诗词遇见AI”、时间“6月14日19:00”、地点“初二（1）班教室”，以及邀请的目的“担任评委”。然后，在表达上要注意礼貌、得体，开头先礼貌问候陈老师，接着清晰说明邀请事宜，包括活动的主题、时间、地点和邀请的角色，最后以询问的语气“您有时间参加吗？”结尾，既体现尊重，又给对方留出回应的空间，让整个邀请自然、诚恳，符合口头邀请的语境和要求。 示例：陈老师，您好！我们初二（1）班将于6月14日19:00，在本班教室举办“当古典诗词遇见AI”主题演讲比赛，想邀请您担任评委，您有时间参加吗？ 二.(1小题，8分) 6．古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①蒹葭萋萋，_________。（《诗经•蒹葭》） ②谁见幽人独往来，__________。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） ③__________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ④____________，回车叱牛牵向北。（白居易《卖炭翁》） ⑤_____________，骈死于槽枥之间。（韩愈《马说》） ⑥是故谋闭而不兴，____________。（《礼记•大道之行也》） （2）小清归纳了古诗中善用比喻传情达意的诗句，请根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 欲济无舟楫，端居耻圣明。 以舟楫为喻，渴望被荐。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ①__________，__________。 以云日为喻，难舍友情。 李白《送友人》 ②____________，__________。 以梅花暗喻，不改初心。 陆游《卜算子•咏梅》 【答案】 白露未晞 缥缈孤鸿影 无为在歧路 手把文书口称敕 祗辱于奴隶人之手 盗窃乱贼而不作 浮云游子意 落日故人情 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晞、缥、缈、歧、敕、祗、碾”等字词容易写错。 第二部分阅读与鉴赏(共46分) 三、(6小题，20分) （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 【甲】 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （节选《秋水·庄子与惠子游于濠梁之上》） 【乙】 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢①人垩②慢③其鼻端若蝇翼，使匠石斫④之。匠石运斤⑤成风，听而斫之，尽⑥垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰臣则尝能斫之虽然臣之质死久矣。自惠子之死也，吾无以为质⑦矣！吾无与言之矣。” （节选《庄子<杂篇·徐无鬼〉》 【注释】①郢：yǐng，古邑名，春秋战国时楚国都城。②垩：è，石灰（一说白色的土）。③慢：通“墁”，玷污。④斫：zhuó，砍、削，清除。⑤运：挥动。斤：fǔ，斧头。⑥尽：使……干净。⑦质：对手。 7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．子非鱼，安知鱼之乐        安求其能千里也 B．是鱼之乐也                心乐之 C．鲦鱼出游从容 其人视端容寂 D．听而斫之                    而伯乐不常有 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 （2）吾无以为质矣！吾无与言之矣。 9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 匠石曰臣则尝能斫之虽然臣之质死久矣 10．对于甲文辩论中的庄子与惠子，你更欣赏的是谁？为什么？（4分） 11．结合乙文寓言故事，简析庄子与惠子间的感情。（3分） 【答案】7．A 8．（1）（这）说明你已经知道我知道鱼的快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。 （2）我没有对手了！我没有谈论的对象了。 9．匠石曰/臣则尝能斫之/虽然/臣之质死久矣。 10．示例一：欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。 示例二：欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。 11．在运斤成风寓言中，讲述惠子死后，庄子再也找不到可以对辩的人了。选文流露出庄子对惠子去世的惋惜、怀念之情，展现出与惠子间纯厚真挚的友情。 【解析】7．本题考查一词多义。 A.均为疑问代词，怎么； B.名词，快乐/以……为乐； C.和“从”连用，指人处事不慌张、很镇定、舒缓悠闲/神色； D.连词，表承接/连词，表转折； 故选A。 8．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）既：已经。知：知道，了解。问：询问，问话。我：指庄子自己。之：代指“鱼之乐”。濠上：濠水的桥上。 （2）质：对手。言：谈论。 9．本题考查文言断句。 句意：石匠人说：“我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。即使这样，但我的搭档已经死去很久了。” “匠石曰”是匠石说的话的开始，后面应断开；“臣则尝能斫之”表达的是匠石曾经能做到某事，意思完整，其后断开；“虽然”是一个转折连词，引出后面匠石所说的另一个情况，即“臣之质死久矣”，意思是我的搭档已经死去很久了，表达完整，应在“虽然”后断开。 正确划分为：匠石曰/臣则尝能斫之/虽然/臣之质死久矣。 10．本题考查内容理解和人物形象。解答时，首先明确自己的立场，选择欣赏庄子还是惠子。然后结合文本内容，分析自己所选人物的特点和优点。最后，可以适当联系现实生活或自己的实际情况，进一步阐述自己选择欣赏该人物的原因或意义。 示例一：欣赏庄子，因为在他的眼中，世界不仅仅是眼前的苟且，还有诗和远方。他通过“知鱼之乐”的辩论，传达出与自然和谐共处的理念，以及心灵自由的追求。   示例二：欣赏惠子，因为他不满足于表面的答案，而是深入探究问题的本质。他通过逻辑推理，指出庄子“知鱼之乐”的论断存在逻辑上的漏洞。这种对真理的追求和对知识的尊重令人敬佩。 11．本题考查内容理解。 结合“郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰臣则尝能斫之虽然臣之质死久矣。自惠子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣”可知，在运斤成风的寓言故事中，庄子与惠子之间的感情深厚而真挚。当庄子送葬经过惠子的墓地时，他深情地对随从们讲述了匠石与郢人运斤成风的故事，匠石能精准地砍去郢人鼻尖上的白灰而不伤其鼻，这份默契与技艺的展现，实则暗喻了庄子与惠子之间辩论时的默契与精彩。然而，庄子紧接着感慨道：“自惠子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”这句话直接表达了庄子在惠子去世后的孤独与失落，他再也没有像惠子那样能够与之激烈辩论、思想碰撞的对手了。选文通过这一寓言，流露出庄子对惠子去世的深深惋惜与怀念之情，充分展现出他们之间纯厚而真挚的友情。 【点睛】参考译文： 【甲】庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。” 【乙】庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对跟随的人说：“有个楚国人把白泥涂抹了他自己的鼻尖，好像苍蝇的翅膀那么薄，让一个叫‘石’的匠人用斧子砍削掉这一小白点。石匠人挥动斧子好像疾风一样掠过，（楚国人）听任他砍削白点，鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤，楚国人站在那里不改变脸色。”宋元君知道了这件事，召见石匠人说：“你也为我这么试试。”石匠人说：“我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。即使这样，但我的搭档已经死去很久了。”自从惠子死后，我没有可以匹敌的对手了！我没有可以与之论辩的人。 （二）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 12．阅读这首诗，然后回答问题。   送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 (1)这首诗中哪个字将相隔千里的京城和蜀地联系起来?  （1分） (2)这是一首别离之歌，朗读时有同学语调伤感，但有同学觉得应该语调豪迈，你赞同哪一种？请结合诗句简要分析。  （3分） 【答案】(1)望 (2)示例一： 语调伤感。“与君离别意，同是宦游人”，朋友离京赴任，即将远隔万水千山，蕴含诗人对友人的不舍、牵挂和漂泊在外的相互怜惜，所以适合用伤感的语调朗读。 示例二： 语调豪迈。“海内存知己， 天涯若比邻”。道出了诚挚的友谊可以超越时空限制的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，表现了诗人乐观宽广的胸襟和对朋友的真挚情谊，所以应该用豪迈语调朗读。（“无为在歧路， 儿女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣襟，而要心胸豁达， 坦然面对，表达了诗人豪迈旷达、爽朗乐观的思想感情，所以应该用豪迈语调朗读。） 【详解】（1）本题考查诗歌字词理解。 “风烟望五津”意思是透过那风云烟雾遥望着蜀川。“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，拉近了两地的距离，拓展了诗歌的意境。 （2）本题考查朗读语调。 开放性试题，解答此题，需要对诗歌的整体内容和情感有深入的理解。仔细分析每一句诗所描绘的景象、表达的情感以及蕴含的哲理。 如认为语调伤感的观点，要从诗句中找出能体现离别悲伤、不舍、担忧等情绪的词句。比如“与君离别意，同是宦游人”，着重强调离别的事实以及两人同为漂泊在外之人的无奈，这能支撑伤感的语调。 如认为语调豪迈的观点，则要聚焦于那些展现出豁达、乐观、积极情感的诗句。像“海内存知己，天涯若比邻”和“无为在歧路，儿女共沾巾”，前者体现出友情不受距离限制的豁达，后者则是直接劝勉不要为离别哭泣，要豁达面对，这些都是支持豪迈语调的依据。 示例一：语调伤感。“城阙辅三秦，风烟望五津”，诗人站在长安城遥望友人即将赴任的蜀地，风烟迷茫，路途遥远，这景象中蕴含着诗人对友人此去路途艰辛的担忧以及即将分离的伤感，因此适合用伤感的语调朗读。 示例二：语调豪迈。“无为在歧路，儿女共沾巾”，诗人劝慰友人不要在分别的路口像小儿女那样悲伤落泪，展现出一种豁达洒脱的心境，体现出诗人积极向上的人生态度，所以应当用豪迈的语调朗读。 四、（8小题，共26分） （一）阅读下面的文字，完成小题。（10分） 材料一： AI的“思考”跟人类的思考完全不同。人类思考时有意识、情感和意图，而AI没有这些。类似ChatGPT、DeepSeek、Claude、豆包、文心一言这样的语言模型，是通过学习海量数据来工作的，它分析这些数据，找出语言的模式，然后预测接下来最有可能出现的词或句子。AI靠数据中的模式生成文本，而不是真的“理解”内容。谷歌AI机器人就曾建议人们“每天至少吃一块小石子”以补充维生素和矿物质，AI“一本正经胡说八道”，就是受制于AI理解能力欠缺等天然缺陷。受限于技术原因，AI目前的上下文窗口很有限。虽然现在大模型的上下文窗口越来越大，但它们仍然是在一个有限的范围内理解文本。这就像是隔着一个小窗口看书，看不到整本书的内容，容易产生理解偏差。AI是从大量数据中学习的，但如果数据中有错误、偏见或不完整的信息，AI可能会重复这些问题，最后回复给你错误的答案，所以数据质量对于模型来说至关重要。并且现在很多大模型被设计成要给出流畅的回答，为了让文本听起来更流畅或更有逻辑，AI可能会“编造”一些细节。假如你问AI：“昨天火星上下雨了吗？”AI可能不知道火星的天气，但为了回答得自然，它可能会说：“火星上没有水，所以昨天没下雨。”这话听起来合理，但其实AI并不知道昨天火星的真实情况，它只是根据已知信息“编”了一个答案。 （选自“网易网”，有删改） 材料二： ①生成式AI与人交互的原理是：分析提问语→调取对应的数据→处理数据并输出。同样的生成式AI，影响其生成内容质量的是提问语。为了得到高质量的答案，在与AI对话时，一要规范（按照下图的通用公式概括要求），二要精准。 ②如，让AI制定一份暑假到北海的旅游的计划。 ③小思的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。希望能感受当地特色。但我担心安全问题。 ④小美的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。行程包括银滩、涠洲岛，计划包括行前准备、交通方案、每日行程、餐饮指南、全程预算和紧急情况应对。但我担心会下雨，或被晒伤。 ⑤两人的提示语都规范，但小美的提示语更精准。因为小美对地理感兴趣且经常旅游，她了解北海的气候、特色景点以及旅行计划应该包括的内容。 （整合自网络资源） 材料三： ①问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的答案。但当我们去核实时，却发现这些信息完全是虚构的。这就是著名的“AI幻觉”现象。“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际确实错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ②如何应对AI幻觉呢？ ③我们可以（1）________。比如，2025年2月，《诗刊》发布声明，一旦发现有人的投稿是用AI写的，马上列入黑名单。3月全国两会上，人大代表刘庆峰表示，应加快制定人工智能相关法规，建立安全可信、动态更新的数据库，为AI应用搭建起一道规范、安全的“门槛”。 ④我们也可以在技术层面寻找解决方案。比如，检索增强生成技术。AI像一个聪明但健忘的人，可以给他配一本超级百科全书，这本书就是该技术的核心。它让AI在回答问题之前，先从可靠的资料中找到相关信息，再根据这些信息生成答案。这样一来，AI就不容易“胡说八道”了。 ⑤我们还可以从个人操作层面避免AI幻觉。比如，改进使用方式，采用“多模型交叉验证”，让多个AI模型回答同一个问题，通过对比它们的答案来获得更全面的认识。再比如（2）________。 ⑥当我们学会用正确的方式与AI对话，善用它的创造力，同时保持独立思考，AI就能成为我们的得力助手，而不是一个“能言善辩的谎言家”。毕竟，在这个AI与人类共同进步的时代，重要的不是责备AI的不完美，而是学会与之更好地协作。 （选自“科普中国网”，有删改） 13．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（    ）（2分） A．AI依靠分析海量数据中的语言模式生成文本，其“思考”是基于数据的预测过程。 B．AI生成内容质量有优劣之分，为得到高质量答案，最好使用规范和精准的提问语。 C．AI会生成看似合理但实际错误的信息，会编造不存在的事实或细节。 D．检索增强生成技术可以通过让AI“健忘”来避免幻觉，从而提高回答可信度。 14．根据材料一，概括出现AI幻觉的原因。（4分） 15．请根据上下文，并结合材料二，补全材料三画横线处的内容。（4分） 【答案】13．D 14．①AI理解能力欠缺，靠数据模式生成文本而非真正理解内容；②AI上下文窗口有限，理解文本范围受限易产生偏差；③AI学习的数据可能存在错误、偏见或不完整，且为使回答流畅会“编造”细节。 15．①从法规监管层面进行规范；②使用规范且精准的提问语引导AI生成内容。 【解析】13．D.根据材料三第④段“检索增强生成技术……它让AI在回答问题之前，先从可靠的资料中找到相关信息，再根据这些信息生成答案”可知，这项技术是通过让AI借助可靠资料来生成答案，从而减少幻觉，而不是“通过让AI‘健忘’来避免幻觉”，选项对技术原理的理解存在根本性错误。 14．根据材料一第三句可知，语言模型是通过学习海量数据、分析语言模式来预测生成文本的，并非真正理解内容，这就会出现“一本正经胡说八道”的情况，为AI幻觉埋下了隐患。 根据材料一第六至八句可知，受限于技术，AI的上下文窗口有限，如同隔着小窗口看书，难以把握文本全貌，容易出现理解偏差，进而产生幻觉。 根据材料一第九、十句可知，AI学习的数据若存在错误、偏见或不完整信息，它会直接重复这些问题；同时为了让回答更流畅自然，AI会主动编造细节，这些因素共同导致了AI幻觉的出现。 15．第一空，根据材料三第③段第二、三句可知，后面举了《诗刊》和人大代表的建议，都是通过行业规定、国家法规的方式，建立规范的数据库和使用门槛，以此约束AI，减少幻觉和不实信息，所以第一空应填法规监管层面的措施。示例：完善法规与行业规范。 第二空，根据材料二第①段以及第⑤段可知，同样的AI，提问语越规范、越精准，生成的内容质量越高，越能减少AI编造细节的情况，所以个人操作层面可以通过优化提问方式来降低幻觉，对应材料三第⑤段的“个人操作层面避免AI幻觉”。示例：用规范精准的提示语引导AI作答。 （二）阅读下面的文章，按要求完成下面小题。（16分） 最后的故乡 周海亮 ①他进城那天，父亲去送他。除了行李，父亲还提着一个很大的帆布包。帆布包很重，父亲就像提着沉甸甸的故乡。他问父亲包里装了什么，父亲说等到了再告诉你。他问为何现在不能说，父亲回答：“我怕你把它扔了。”他笑了，父亲也笑了。火车驶过华北平原，他离梦想越来越近，离故乡越来越远。 ②父亲将他送到宿舍，稍坐片刻，便要离开。父亲得赶回去的火车，赶家里的农活。临行前父亲打开帆布包，那里面，竟然装满了土。 ③“怕你水土不服，给你弄了点土。”父亲说，“你要是呕吐、腹泻、身上起疙瘩、失眠、发烧……拿开水冲点土喝，就好了……” ④虽然没说什么，但在心里，他笑父亲的愚昧。 ⑤“当年我去天津当学徒，你奶奶就给我准备了一包土，很管用。”父亲说，“老家的土，能治水土不服。” ⑥那些土，或来自山脚，或来自菜园，或来自院子、土炕、门前、灶坑……总之故乡的角角落落，家里的角角落落，这儿一把，那儿一捧，就有了满满一帆布包的土。家乡的土治水土不服，他听说过，却不信。假如父亲没有送他，他独自提着一帆布包土上了火车，他想，他肯定会找个地方，偷偷把土倒掉。 ⑦帆布包塞到床下，故乡的土很快被他忘记。他没有水土不服，一次也没有。甚至，繁华并且陌生的城市让他有一种如鱼得水的感觉。他喜欢高耸入云的高楼大厦，尽管那些高楼大厦与他毫无关系；他喜欢夜里的霓虹灯和弥漫在街道上的烧烤味，尽管那些东西同样与他无关；他还喜欢那些三五成群的漂亮女孩从他面前走过，留下一串银铃般的笑声，她们与他无关，可是他喜欢看着她们。只是看看，他就心满意足。 ⑧两年后他从工厂辞职，去夜市摆了一个小摊。从宿舍搬走的时候，装满土的帆布包被他从床底拽出。本已做好丢掉它的打算，可是走出很远的他却被舍友喊住：“你忘了东西！”舍友提着帆布包，气喘吁吁地追赶着他。 ⑨于是，那包土被他带到了出租屋。夜里，他偶尔会看看那包土，闻一闻，故乡的气息便钻进鼻孔。 ⑩摆摊虽然辛苦，但当数着赚来的钞票，他觉得自己已经真正融入到城市。然后，他认识了现在的妻子，生活里多出色彩和阳光。几年后，他们用摆摊赚到的钱买下临街的店铺，夫妻店越开越红火。又过来几年，他们的儿子出生，他在城市里，买下属于他的房子。 ⑪搬进新居那天，他从出租屋的床底下再次拽出那个帆布包。他想连包带土全都扔掉，妻子却说：“带着吧，以后栽花什么的兴许用得上。”于是，那包土被他带到新居，放到阳台。后来他用这些土栽了几盆花，那几盆花，长得格外好。 ⑫两年过去，阳台上又多出好几盆花，一帆布包的土终被他用光。后来那几盆花枯萎了，于是，他将它们连同紧箍在花根上的来自故乡的土，一起扔进了垃圾箱。 ⑬那些年，他回老家的日子，只剩下过年。那个除夕夜，他与父亲坐在滚烫的炕头，他给父亲讲他在城里的故事，父亲听了一会儿，就睡着了。他盯着熟睡的父亲，发现父亲更加苍老。突然父亲打一个激灵，醒来，说，“村子明年就不在了。” ⑭他说，“我知道。” ⑮明年，村子将变成一个产业园，父亲在镇上分到了一栋楼房。只不过，他想待天气再暖一些，就将父亲接进城里。他不放心让父亲独自住在镇上，何况儿子读幼儿园了，他希望父亲可以帮他照顾一下儿子。 ⑯可是春天时，父亲突然去世。他记得那天阳光很好，飘飘洒洒的柳絮让城市变得软绵绵的。放下电话，他知道，他成为了“孤儿”。他将父亲的骨灰安葬在老家的山上，那也是父亲的遗愿。产业园在那里为老家的人们留下巴掌大的一块地方，据说为了那点地方，村里的老人们硬是往县里跑了好几十趟。 ⑰冬夜，妻儿已睡，他独自在客厅看电视，突然很想父亲。他来到阳台，看着窗外大雪纷飞。几个空花盆静静地摞在阳台一角，那里面，曾经盛满最后的故乡。 ⑱他闭上眼，深嗅着熟悉的泥土气息，突然间泪流满面。 （选自《大象文艺周刊》2025年第11期，有删改） 16．围绕“一包故乡土”，文中“他”的情感态度经历了怎样的变化？请结合全文内容，完成下面表格。（4分） 时间阶段 故事情节 对“城市生活”的感受 对“故乡土”的态度 初到城市 父亲赠土 喜欢向往 ①____ 城市谋生 土塞床底 ②____ 遗忘忽略 搬进新居 ③___ 真正融入 利用接纳 花谢之后 连土扔弃 稳定踏实 彻底丢弃 父亲去世 嗅土流泪 精神无依 ④____ 17．结合语境，任选一句按要求赏析下面的句子。（4分） A．他喜欢高耸入云的高楼大厦，尽管那些高楼大厦与他毫无关系；他喜欢夜里的霓虹灯和弥漫在街道上的烧烤味，尽管那些东西同样与他无关；他还喜欢那些三五成群的漂亮女孩从他面前走过，留下一串银铃般的笑声，她们与他无关，可是他喜欢看着她们。（从修辞手法的角度） B．他记得那天阳光很好，飘飘洒洒的柳絮让城市变得软绵绵的。（从描写方法的角度） 18．请从记叙顺序的角度，结合文章内容，分析第⑥段的作用。（4分） 19．请结合全文内容，谈谈你对文中画线句子“他闭上眼睛，深嗅着熟悉的泥土气息，突然间泪流满面”的理解。（4分） 【答案】16． 轻视不信 如鱼得水 用土栽花 怀念愧疚 17．A句：运用排比的修辞，增强语势，细致写出他初到城市时对城市一切的喜爱与向往，突出他渴望融入城市的心理。 B句：环境描写，以明媚柔和的景物反衬父亲突然去世带来的沉重悲痛，乐景写哀，更显内心哀伤与无助，也烘托出他失去亲人后的茫然无措。 18．插叙，补充交代了故乡的土的来源，体现父亲对儿子的牵挂与爱；为下文做铺垫，推动情节发展；深化主题，为后文他失去父亲、失去故乡后的精神寄托埋下伏笔。 19．表层含义：“他”在失去父亲、故乡拆迁后的悲痛心情。 深层含义：泥土是故乡的缩影，“熟悉的泥土气息”唤醒了他对父亲、对故乡的深切思念。 【解析】16．①根据第④段及第⑥段“家乡的土治水土不服，他听说过，却不信”可直接提炼出，初到城市时他对父亲赠土的做法不以为然，内心轻视，并不相信。据此概括为：轻视不信 ②根据第⑦段“繁华并且陌生的城市让他有一种如鱼得水的感觉”可直接提炼出，城市谋生阶段他对城市生活的感受是“如鱼得水”。 ③根据第⑪段“后来他用这些土栽了几盆花，那几盆花，长得格外好”可直接提炼出，搬进新居后他对故乡土的态度转变为“用土栽花”。 ④根据第⑰段第三句及第⑱段可知，父亲去世后他只能对着空花盆追忆故乡，心中满是对已逝亲人和消逝故土的深切怀念与无尽愧疚。据此概括为：怀念愧疚。 17．A句运用了排比的修辞手法。三个“他喜欢……尽管……”的句式整齐排列，层层叠加，增强了语势与节奏感。作者细致地罗列出高楼大厦、霓虹烧烤、银铃笑声等城市意象，一方面生动地展现了城市生活对这位初来者的强烈视觉与心理冲击，另一方面也反复强调了“与他毫无关系”这一事实。这种巨大的反差，细腻地刻画出他对城市生活的热切喜爱与向往，以及渴望真正融入其中的迫切心理。 B句运用了环境描写。“阳光很好”“飘飘洒洒的柳絮”，寥寥数语描绘出一幅明媚柔和、充满生机的春日景象。然而，这明媚之景反衬的却是父亲突然去世的沉重噩耗。以乐景写哀情，使明媚与悲痛形成强烈反差，不仅深刻烘托出他失去至亲后那种无法言喻的悲伤与茫然无措，也让父亲的离去显得愈发突兀与苍凉。 18．第⑥段在记叙顺序上属于插叙，首先，这段插叙补充交代了父亲所赠之土的来源——“或来自山脚，或来自菜园，或来自院子、土炕、门前、灶坑……”。父亲几乎汇集了故乡每个角落的泥土，这份细致与用心，正体现了他对远行儿子的深深牵挂与质朴爱意。 其次，这段插叙为后文情节发展作了必要铺垫。正因为这一帆布包土的独特来历，它才能在多年后成为“他”在新居栽花的土壤，又在花谢后被连同花根一起丢弃，最终在父亲去世后成为“他”思念故乡与亲人的唯一寄托。若无此段交代，后续情节的情感分量便会减弱。 最后，这段插叙深化了文章主题。这些来自故乡各处的土，正是故乡的具象化身。当时只道是寻常，待村子被产业园取代、父亲溘然长逝，那已经被用光丢掉的泥土，才在记忆中露出“最后的故乡”的模样。此处埋下的伏笔，为后文“他”对着空花盆泪流满面的场景积蓄了深沉的情感力量。 19．从表层来看，它直指“他”此刻的悲痛。父亲猝然离世，故乡行将消失，他成了精神上的“孤儿”。深夜独处时，空花盆中飘来的泥土气息，像一个引子，让他压抑的情感瞬间决堤，泪水中满是对失去至亲的哀恸与对过往的追悔。 从深层来看，这“泥土气息”正是父亲与故乡的化身。根据前文，这一帆布包的土是父亲从故乡四处汇集而来，带着父亲的体温与牵挂；土被用光，恰如父亲已逝、故乡将芜。此时他闭眼深嗅，是在用嗅觉复现父亲的面容与故乡的模样。泥土虽空，气味犹存，这份仅剩的熟悉感，既是对根的执着寻觅，更是对早已融入血脉却再难触及的故土与亲恩的无尽怀念与愧疚。 第三部分写作(共50分) 5. (1小题，50分） 20．阅读材料，按要求写作。 一颗普通的罗汉豆，寄托着鲁迅对童年伙伴与纯真乡情的怀念；一阵隆隆的安塞腰鼓，激荡着陕北后生对生命力量与黄土精神的赞美；一盏朴素的灯笼，承载着吴伯箫对往昔岁月的温情与家国情怀的思索；一口延安的米酒，浸润着贺敬之对乡土亲人的深情……寻常的豆，奔放的鼓，静默的灯，醇香的酒……生活中有许多常见的、易被忽略的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。 请以“物微情浓”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目。②文体自选（诗歌除外）。③文中不要出现真实的地名、校名、人名。④不要套作，不得抄袭。⑤不要少于600字。 【答案】例文： 那束雏菊 那是一个再寻常不过的傍晚，夕阳的余晖如一层薄纱，轻轻地洒在小镇的街道上。我如往常一样，漫步在回家的路上。 突然，一阵微风拂过，带来一丝淡淡的花香。我顺着花香望去，只见街角有一个小小的花摊。花摊虽小，却摆满了各种各样的鲜花，在夕阳的映照下，显得格外美丽。我不由自主地走上前去。 摊主是一位面容和蔼的老奶奶，她微笑着看着我，眼中满是慈祥。我在花摊前驻足，目光被一束小小的雏菊吸引住了。那束雏菊并不起眼，白色的花瓣微微泛黄，纤细的枝干上还带着一些小小的露珠。但不知为何，我就是对它情有独钟。 我轻轻地拿起那束雏菊，问老奶奶价格。老奶奶笑着说：“小姑娘，这花不值什么钱，你要是喜欢，就拿去吧。”我有些惊讶，连忙道谢。老奶奶摆摆手说：“不用谢，看到你喜欢这花，我也开心。” 我拿着雏菊，继续往家走。一路上，那淡淡的花香一直萦绕在我的鼻尖，让我的心情格外舒畅。回到家后，我找了一个花瓶，将雏菊插了进去，放在了我的书桌上。 每当我写作业累了的时候，我都会抬头看看那束雏菊。它就那样静静地站在那里，仿佛在对我微笑，给我带来了无尽的温暖和力量。 随着时间的流逝，雏菊渐渐枯萎了。但我并没有把它扔掉，而是小心翼翼地将它夹在了我的书页中。每当我翻开书本，看到那已经干枯的雏菊，我都会想起那个傍晚，想起那位和蔼的老奶奶，心中便充满了感动。 那束小小的雏菊，虽然微不足道，但它却承载着老奶奶的善良和温暖，也承载着我对那个傍晚的美好回忆。它让我明白，生活中那些看似微小的事物，往往蕴含着最浓厚的情感。就像这束雏菊，它虽然没有玫瑰的娇艳，没有百合的芬芳，但它却用自己的方式，温暖了我的心。 如今，每当我看到雏菊，我都会想起那段美好的时光，想起那份浓浓的真情。我会将这份温暖和感动珍藏在心底，让它陪伴我走过人生的每一个阶段。 【详解】一、审题立意。话题中“物微”强调事物的微小、平凡，它可以是一个小物件、一种常见的植物或动物等。“情浓”则突出情感的深厚，这里的情感可以是亲情、友情、师生情等。整体立意是通过描写微小的事物，传达出浓厚的情感，表达对生活中细微之处蕴含真情的感悟。立意方面，可以通过回忆生活中的点滴，展现亲人之间的关爱，如母亲为自己织的围巾，虽然围巾很普通，但其中蕴含着母亲的温暖与爱；也可以写朋友送的小礼物，如一本旧书，在翻阅书籍的过程中，感受到友情的珍贵；还可以写老师在作业本上的一句鼓励的话，这看似微不足道的话语，却给予自己前进的动力，体现师生情。 二、选材构思。适合写成记叙文，如亲情类：小时候，父亲每次出差回来都会给我带一个小玩偶，虽然这些玩偶都不是很昂贵，但每一个都承载着父亲对我的思念和爱。我把这些玩偶都放在床头，它们陪伴我度过了许多美好的时光。如友情类：在我生病请假期间，同桌为我整理了课堂笔记，并在笔记的扉页上画了一幅画，画中有我们一起在校园里玩耍的场景，还有她写的鼓励的话。这份笔记虽然只是几张纸，但却让我感受到了深厚的友情。如师生情类：一次考试失利后，我心情低落。老师发现了我的异常，在我的作业本里夹了一张纸条，上面写着：“失败是成功之母，老师相信你一定可以克服困难。”这张纸条让我重新振作起来，也让我感受到了老师的关爱。文章可以采用总分总的结构。开头通过简洁的语言引出主题，中间分别叙述不同的事例，每个事例都要详细描写微小事物的特点以及它所承载的情感，注意运用细节描写，使文章更生动形象；结尾总结全文，再次强调“物微情浓”的主题。同时，还可以适当升华主题，表达对生活的热爱和珍惜之情。 【附加题】 整本书阅读（8分） 小潜、小江请你运用他们总结的整本书阅读方法，和他们一起阅读朱自清先生的《经典常谈》。 【材料一】 他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵。在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 【材料二】 传说这部《春秋》是孔子所作，至少是他编的……孔子见仁兽麟被猎户打死，一面同情，一面伤感，发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里得到善恶的教训…… 这个故事虽然够感伤的，但我们从种种方面知道，它却不是真的。《春秋》只是鲁国史官的旧文，孔子不曾掺进手去。《春秋》可是一部信史，里面所记的鲁国日食，有三十次和西方科学家所推算的相合，这绝不是偶然的…… （《“春秋三传”第六》） 【材料三】 《九章》的各篇原是分立的，大约汉人才合在一起，给了“九章”的名字。这里面有些是屈原初次被放时作的，有些是二次被放时作的。差不多都是“上以讽谏，下以自慰”；引史事，用譬喻，也和《离骚》一样…… 《离骚》各篇多用“兮”字足句，三百篇中已经不少……汉人称这种体制为“辞”，又称“楚辞”。 荀子的《赋篇》最早称“赋”……《赋篇》总题分咏，安排客主，问答成篇，开后来赋家之风气。 （《辞赋第十二》） 【材料四】 战国时代，游说之风大盛。游士立谈可以取卿相，所以最重说辞。他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容婉转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。 （《文第十三》） 21．【材料一】中的“他们”指的是什么人？作者指出了他们的什么特点？（4分） 22．《经典常谈》是一本给中学生看的书，作者格外重视这本书的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。请以【材料一】为例简单分析说明。（4分） 【答案】21．（1）纵横家（策士） 只图功名富贵，没有是非观念，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 22．示例：“谁用他们就帮谁”“帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你”等句运用口语化的语言，通俗易懂、简洁明快地指出了纵横家们“翻覆”的本性。 【详解】21．材料一明确提及“苏秦说连横不成，就改说合纵”“张仪说舌头在就行”，苏秦与张仪正是战国纵横家的典型代表，因此“他们”确指纵横家或策士。 根据材料一第二句可知，这表明纵横家以游说为职业，其行为的根本驱动力并非理想与道义，而是个人的功名利禄。根据材料一第三句和第五句和第九句可知，这揭示了纵横家缺乏固定的政治立场与是非观念，其合纵连横的策略转换完全取决于自身利益，而非对天下大义的坚守。材料一最后一句，点明了纵横家游说之术的核心——他们并不关心所言内容的真伪善恶，而只在乎能否切中人主心意、达成个人目的。综上，纵横家的特点可概括为：只图功名富贵，没有是非观念，专事揣摩君主心理以投其所好。 22．根据【材料一】第一句和“帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你”“苏秦说连横不成，就改说合纵”“张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说”等内容分析，这段文字在语言表达上呈现出鲜明的通俗化特色。其一，句式简短明快，多用口语化表达。如“谁用他们就帮谁”“帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你”“反正都一样”，这些句子仿佛日常对话，读来毫无艰涩之感，中学生能轻松理解。其二，以具体人物事例替代抽象概念阐释。作者不空谈纵横家的特点，而是举出苏秦、张仪这两位学生耳熟能详的典型人物——苏秦先连横后合纵的反复、张仪“舌头在就行”的自信，寥寥数语便将纵横家“翻覆无常”“只求功名”的形象刻画得入木三分。其三，说理深入浅出，以平实语言揭示深刻道理。“国际间没有是非，爱帮谁就帮谁”“只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好”，作者不用“朝秦暮楚”“纵横捭阖”等生僻词汇，而是用中学生一眼能懂的大白话，将纵横家的职业本质剖析得清晰透彻。这种不故作高深、不堆砌术语的写法，正是《经典常谈》普及性与通俗性的生动体现。 示例：材料一以口语化短句行文，如“谁用他们就帮谁”“反正都一样”，读来明快利落。作者举苏秦、张仪的具体事例说明纵横家的特点，化抽象为具象。阐释纵横家“没有是非”“只求功名”的本质时，用平实通俗的语言直击核心，不引经据典、不故作高深，中学生读来毫不费力，充分体现了全书的普及性与通俗性。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 广州市2025-2026学年度八下语文期末仿真模拟卷（五） 语文试卷（原卷版） 考试时间：120分钟；满分：120 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡上指定区域内。 4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得 分不得超过 120分 第一部分积累与运用(共24分) 一、（5小题，16分） 阅读语段，回答问题。 八年级下册语文学习之旅就要结束了。这一程我们了解了王选一生中最重要的jué择对他的影响；我们还欣赏过黄河壶口瀑布的一川大水，跌得粉碎，形成一个个漩涡时的喧嚣；也曾和马克·吐温一起坐在勃朗峰顶倾听那瞬息万变的云霞【甲】______（A.纷至沓来  B.摩肩接踵）时的长鸣……当然，我们也一起诵读经典诗文，和常建一起登临古寺，漫步山林；和庄子一起扶摇九万里，俯瞰大地。这些经典诗文虽然已成为中国文学的宝贵遗产，而且是世界人民的共同精神财富。总之，这学期的学习历程，【乙】。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 漩涡______    jué______择 2．为语段中甲处选择恰当的词语填在横线上。（填序号即可）（2分） 3．语段中画线的语句有语病，请写出修改意见。（2分） 4．请选出填入乙处，与上下文衔接得最恰当的一项是（   ）（2分） ①像欣赏了一场惊动人心的交响乐 ②像进行了一次荡涤心灵的旅行 ③像和一位睿智的长者促膝长谈 A．②③① B．①③② C．③①② D．①③② 5．班级开展“当古典诗词遇见AI”主题演讲比赛，请你参与完成以下任务。 (1)以下是关于人工智能（AI）发展史的材料，请根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。（2分） 1936年，英国数学家图灵认为一个认知过程可被分解为多个单独的过程，这些过程可由特定算法来表示，奠定了人工智能的理论基础。1956年，美国计算机科学家麦卡锡首次提出“人工智能”一词，标志该领域正式诞生。20世纪90年代，IBM公司开发出的人工智能国际象棋计算机“深蓝”，战胜人类世界冠军，彰显人工智能解决复杂问题的能力。2006年，加拿大辛顿提出“深度学习算法”，开启人工智能新阶段。2023年，中国DeepSeek逐步以低算力实现高性能，推动AI多领域发展。 (2)请根据以下材料，为演讲稿提炼观点。（3分） AI能够在短时间内对《全唐诗》进行深度检索，按照主题、意象、情感等维度完成分类整理。当用户输入关键词并设定诗歌风格后，AI可以提供创作思路，甚至协助完成诗句内容的补充。部分学生直接使用AI完成诗歌作业，在理解时单纯记忆AI生成的内容，缺乏对诗歌的自主理解。 (3)班级拟邀请陈老师担任评委，并向她发出口头邀请。请你根据海报信息撰写邀请内容。（3分） 二.(1小题，8分) 6．古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①蒹葭萋萋，_________。（《诗经•蒹葭》） ②谁见幽人独往来，__________。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） ③__________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ④____________，回车叱牛牵向北。（白居易《卖炭翁》） ⑤_____________，骈死于槽枥之间。（韩愈《马说》） ⑥是故谋闭而不兴，____________。（《礼记•大道之行也》） （2）小清归纳了古诗中善用比喻传情达意的诗句，请根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 欲济无舟楫，端居耻圣明。 以舟楫为喻，渴望被荐。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ①__________，__________。 以云日为喻，难舍友情。 李白《送友人》 ②____________，__________。 以梅花暗喻，不改初心。 陆游《卜算子•咏梅》 第二部分阅读与鉴赏(共46分) 三、(6小题，20分) （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 【甲】 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （节选《秋水·庄子与惠子游于濠梁之上》） 【乙】 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢①人垩②慢③其鼻端若蝇翼，使匠石斫④之。匠石运斤⑤成风，听而斫之，尽⑥垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰臣则尝能斫之虽然臣之质死久矣。自惠子之死也，吾无以为质⑦矣！吾无与言之矣。” （节选《庄子<杂篇·徐无鬼〉》 【注释】①郢：yǐng，古邑名，春秋战国时楚国都城。②垩：è，石灰（一说白色的土）。③慢：通“墁”，玷污。④斫：zhuó，砍、削，清除。⑤运：挥动。斤：fǔ，斧头。⑥尽：使……干净。⑦质：对手。 7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．子非鱼，安知鱼之乐        安求其能千里也 B．是鱼之乐也                心乐之 C．鲦鱼出游从容 其人视端容寂 D．听而斫之                    而伯乐不常有 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 （2）吾无以为质矣！吾无与言之矣。 9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 匠石曰臣则尝能斫之虽然臣之质死久矣 10．对于甲文辩论中的庄子与惠子，你更欣赏的是谁？为什么？（4分） 11．结合乙文寓言故事，简析庄子与惠子间的感情。（3分） （二）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 12．阅读这首诗，然后回答问题。   送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 (1)这首诗中哪个字将相隔千里的京城和蜀地联系起来?  （1分） (2)这是一首别离之歌，朗读时有同学语调伤感，但有同学觉得应该语调豪迈，你赞同哪一种？请结合诗句简要分析。  （3分） 四、（8小题，共26分） （一）阅读下面的文字，完成小题。（10分） 材料一： AI的“思考”跟人类的思考完全不同。人类思考时有意识、情感和意图，而AI没有这些。类似ChatGPT、DeepSeek、Claude、豆包、文心一言这样的语言模型，是通过学习海量数据来工作的，它分析这些数据，找出语言的模式，然后预测接下来最有可能出现的词或句子。AI靠数据中的模式生成文本，而不是真的“理解”内容。谷歌AI机器人就曾建议人们“每天至少吃一块小石子”以补充维生素和矿物质，AI“一本正经胡说八道”，就是受制于AI理解能力欠缺等天然缺陷。受限于技术原因，AI目前的上下文窗口很有限。虽然现在大模型的上下文窗口越来越大，但它们仍然是在一个有限的范围内理解文本。这就像是隔着一个小窗口看书，看不到整本书的内容，容易产生理解偏差。AI是从大量数据中学习的，但如果数据中有错误、偏见或不完整的信息，AI可能会重复这些问题，最后回复给你错误的答案，所以数据质量对于模型来说至关重要。并且现在很多大模型被设计成要给出流畅的回答，为了让文本听起来更流畅或更有逻辑，AI可能会“编造”一些细节。假如你问AI：“昨天火星上下雨了吗？”AI可能不知道火星的天气，但为了回答得自然，它可能会说：“火星上没有水，所以昨天没下雨。”这话听起来合理，但其实AI并不知道昨天火星的真实情况，它只是根据已知信息“编”了一个答案。 （选自“网易网”，有删改） 材料二： ①生成式AI与人交互的原理是：分析提问语→调取对应的数据→处理数据并输出。同样的生成式AI，影响其生成内容质量的是提问语。为了得到高质量的答案，在与AI对话时，一要规范（按照下图的通用公式概括要求），二要精准。 ②如，让AI制定一份暑假到北海的旅游的计划。 ③小思的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。希望能感受当地特色。但我担心安全问题。 ④小美的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。行程包括银滩、涠洲岛，计划包括行前准备、交通方案、每日行程、餐饮指南、全程预算和紧急情况应对。但我担心会下雨，或被晒伤。 ⑤两人的提示语都规范，但小美的提示语更精准。因为小美对地理感兴趣且经常旅游，她了解北海的气候、特色景点以及旅行计划应该包括的内容。 （整合自网络资源） 材料三： ①问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的答案。但当我们去核实时，却发现这些信息完全是虚构的。这就是著名的“AI幻觉”现象。“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际确实错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ②如何应对AI幻觉呢？ ③我们可以（1）________。比如，2025年2月，《诗刊》发布声明，一旦发现有人的投稿是用AI写的，马上列入黑名单。3月全国两会上，人大代表刘庆峰表示，应加快制定人工智能相关法规，建立安全可信、动态更新的数据库，为AI应用搭建起一道规范、安全的“门槛”。 ④我们也可以在技术层面寻找解决方案。比如，检索增强生成技术。AI像一个聪明但健忘的人，可以给他配一本超级百科全书，这本书就是该技术的核心。它让AI在回答问题之前，先从可靠的资料中找到相关信息，再根据这些信息生成答案。这样一来，AI就不容易“胡说八道”了。 ⑤我们还可以从个人操作层面避免AI幻觉。比如，改进使用方式，采用“多模型交叉验证”，让多个AI模型回答同一个问题，通过对比它们的答案来获得更全面的认识。再比如（2）________。 ⑥当我们学会用正确的方式与AI对话，善用它的创造力，同时保持独立思考，AI就能成为我们的得力助手，而不是一个“能言善辩的谎言家”。毕竟，在这个AI与人类共同进步的时代，重要的不是责备AI的不完美，而是学会与之更好地协作。 （选自“科普中国网”，有删改） 13．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（    ）（2分） A．AI依靠分析海量数据中的语言模式生成文本，其“思考”是基于数据的预测过程。 B．AI生成内容质量有优劣之分，为得到高质量答案，最好使用规范和精准的提问语。 C．AI会生成看似合理但实际错误的信息，会编造不存在的事实或细节。 D．检索增强生成技术可以通过让AI“健忘”来避免幻觉，从而提高回答可信度。 14．根据材料一，概括出现AI幻觉的原因。（4分） 15．请根据上下文，并结合材料二，补全材料三画横线处的内容。（4分） （二）阅读下面的文章，按要求完成下面小题。（16分） 最后的故乡 周海亮 ①他进城那天，父亲去送他。除了行李，父亲还提着一个很大的帆布包。帆布包很重，父亲就像提着沉甸甸的故乡。他问父亲包里装了什么，父亲说等到了再告诉你。他问为何现在不能说，父亲回答：“我怕你把它扔了。”他笑了，父亲也笑了。火车驶过华北平原，他离梦想越来越近，离故乡越来越远。 ②父亲将他送到宿舍，稍坐片刻，便要离开。父亲得赶回去的火车，赶家里的农活。临行前父亲打开帆布包，那里面，竟然装满了土。 ③“怕你水土不服，给你弄了点土。”父亲说，“你要是呕吐、腹泻、身上起疙瘩、失眠、发烧……拿开水冲点土喝，就好了……” ④虽然没说什么，但在心里，他笑父亲的愚昧。 ⑤“当年我去天津当学徒，你奶奶就给我准备了一包土，很管用。”父亲说，“老家的土，能治水土不服。” ⑥那些土，或来自山脚，或来自菜园，或来自院子、土炕、门前、灶坑……总之故乡的角角落落，家里的角角落落，这儿一把，那儿一捧，就有了满满一帆布包的土。家乡的土治水土不服，他听说过，却不信。假如父亲没有送他，他独自提着一帆布包土上了火车，他想，他肯定会找个地方，偷偷把土倒掉。 ⑦帆布包塞到床下，故乡的土很快被他忘记。他没有水土不服，一次也没有。甚至，繁华并且陌生的城市让他有一种如鱼得水的感觉。他喜欢高耸入云的高楼大厦，尽管那些高楼大厦与他毫无关系；他喜欢夜里的霓虹灯和弥漫在街道上的烧烤味，尽管那些东西同样与他无关；他还喜欢那些三五成群的漂亮女孩从他面前走过，留下一串银铃般的笑声，她们与他无关，可是他喜欢看着她们。只是看看，他就心满意足。 ⑧两年后他从工厂辞职，去夜市摆了一个小摊。从宿舍搬走的时候，装满土的帆布包被他从床底拽出。本已做好丢掉它的打算，可是走出很远的他却被舍友喊住：“你忘了东西！”舍友提着帆布包，气喘吁吁地追赶着他。 ⑨于是，那包土被他带到了出租屋。夜里，他偶尔会看看那包土，闻一闻，故乡的气息便钻进鼻孔。 ⑩摆摊虽然辛苦，但当数着赚来的钞票，他觉得自己已经真正融入到城市。然后，他认识了现在的妻子，生活里多出色彩和阳光。几年后，他们用摆摊赚到的钱买下临街的店铺，夫妻店越开越红火。又过来几年，他们的儿子出生，他在城市里，买下属于他的房子。 ⑪搬进新居那天，他从出租屋的床底下再次拽出那个帆布包。他想连包带土全都扔掉，妻子却说：“带着吧，以后栽花什么的兴许用得上。”于是，那包土被他带到新居，放到阳台。后来他用这些土栽了几盆花，那几盆花，长得格外好。 ⑫两年过去，阳台上又多出好几盆花，一帆布包的土终被他用光。后来那几盆花枯萎了，于是，他将它们连同紧箍在花根上的来自故乡的土，一起扔进了垃圾箱。 ⑬那些年，他回老家的日子，只剩下过年。那个除夕夜，他与父亲坐在滚烫的炕头，他给父亲讲他在城里的故事，父亲听了一会儿，就睡着了。他盯着熟睡的父亲，发现父亲更加苍老。突然父亲打一个激灵，醒来，说，“村子明年就不在了。” ⑭他说，“我知道。” ⑮明年，村子将变成一个产业园，父亲在镇上分到了一栋楼房。只不过，他想待天气再暖一些，就将父亲接进城里。他不放心让父亲独自住在镇上，何况儿子读幼儿园了，他希望父亲可以帮他照顾一下儿子。 ⑯可是春天时，父亲突然去世。他记得那天阳光很好，飘飘洒洒的柳絮让城市变得软绵绵的。放下电话，他知道，他成为了“孤儿”。他将父亲的骨灰安葬在老家的山上，那也是父亲的遗愿。产业园在那里为老家的人们留下巴掌大的一块地方，据说为了那点地方，村里的老人们硬是往县里跑了好几十趟。 ⑰冬夜，妻儿已睡，他独自在客厅看电视，突然很想父亲。他来到阳台，看着窗外大雪纷飞。几个空花盆静静地摞在阳台一角，那里面，曾经盛满最后的故乡。 ⑱他闭上眼，深嗅着熟悉的泥土气息，突然间泪流满面。 （选自《大象文艺周刊》2025年第11期，有删改） 16．围绕“一包故乡土”，文中“他”的情感态度经历了怎样的变化？请结合全文内容，完成下面表格。（4分） 时间阶段 故事情节 对“城市生活”的感受 对“故乡土”的态度 初到城市 父亲赠土 喜欢向往 ①____ 城市谋生 土塞床底 ②____ 遗忘忽略 搬进新居 ③___ 真正融入 利用接纳 花谢之后 连土扔弃 稳定踏实 彻底丢弃 父亲去世 嗅土流泪 精神无依 ④____ 17．结合语境，任选一句按要求赏析下面的句子。（4分） A．他喜欢高耸入云的高楼大厦，尽管那些高楼大厦与他毫无关系；他喜欢夜里的霓虹灯和弥漫在街道上的烧烤味，尽管那些东西同样与他无关；他还喜欢那些三五成群的漂亮女孩从他面前走过，留下一串银铃般的笑声，她们与他无关，可是他喜欢看着她们。（从修辞手法的角度） B．他记得那天阳光很好，飘飘洒洒的柳絮让城市变得软绵绵的。（从描写方法的角度） 18．请从记叙顺序的角度，结合文章内容，分析第⑥段的作用。（4分） 19．请结合全文内容，谈谈你对文中画线句子“他闭上眼睛，深嗅着熟悉的泥土气息，突然间泪流满面”的理解。（4分） 第三部分写作(共50分) 5. (1小题，50分） 20．阅读材料，按要求写作。 一颗普通的罗汉豆，寄托着鲁迅对童年伙伴与纯真乡情的怀念；一阵隆隆的安塞腰鼓，激荡着陕北后生对生命力量与黄土精神的赞美；一盏朴素的灯笼，承载着吴伯箫对往昔岁月的温情与家国情怀的思索；一口延安的米酒，浸润着贺敬之对乡土亲人的深情……寻常的豆，奔放的鼓，静默的灯，醇香的酒……生活中有许多常见的、易被忽略的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。 请以“物微情浓”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目。②文体自选（诗歌除外）。③文中不要出现真实的地名、校名、人名。④不要套作，不得抄袭。⑤不要少于600字。 【附加题】 整本书阅读（8分） 小潜、小江请你运用他们总结的整本书阅读方法，和他们一起阅读朱自清先生的《经典常谈》。 【材料一】 他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵。在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 【材料二】 传说这部《春秋》是孔子所作，至少是他编的……孔子见仁兽麟被猎户打死，一面同情，一面伤感，发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里得到善恶的教训…… 这个故事虽然够感伤的，但我们从种种方面知道，它却不是真的。《春秋》只是鲁国史官的旧文，孔子不曾掺进手去。《春秋》可是一部信史，里面所记的鲁国日食，有三十次和西方科学家所推算的相合，这绝不是偶然的…… （《“春秋三传”第六》） 【材料三】 《九章》的各篇原是分立的，大约汉人才合在一起，给了“九章”的名字。这里面有些是屈原初次被放时作的，有些是二次被放时作的。差不多都是“上以讽谏，下以自慰”；引史事，用譬喻，也和《离骚》一样…… 《离骚》各篇多用“兮”字足句，三百篇中已经不少……汉人称这种体制为“辞”，又称“楚辞”。 荀子的《赋篇》最早称“赋”……《赋篇》总题分咏，安排客主，问答成篇，开后来赋家之风气。 （《辞赋第十二》） 【材料四】 战国时代，游说之风大盛。游士立谈可以取卿相，所以最重说辞。他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容婉转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。 （《文第十三》） 21．【材料一】中的“他们”指的是什么人？作者指出了他们的什么特点？（4分） 22．《经典常谈》是一本给中学生看的书，作者格外重视这本书的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。请以【材料一】为例简单分析说明。（4分） 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $