精品解析：广东省广州市天河区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024学年第二学期学业水平调研八年级语文 第一部分积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　） A. 惩戒/告诫 炫耀/目眩神迷 B. 蓦然/暮色 欺侮/诲人不倦 C. 斡旋/漩涡 踊跃/前呼后拥 D. 羁绊/脑畔 妥当/锐不可当 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.jiè/jiè，xuàn/xuàn； B.mò/mù，wǔ/huì； C.xuán/xuán，yǒng/yōng； D.bàn/pàn，dàng/dāng； 故选A。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 演绎 人情事故 严峻 穿流不息 B. 驰聘 相辅相承 驿路 轻歌曼舞 C. 默契 因地制宜 盘旋 名副其实 D. 陨石 振耳欲聋 枯燥 风云变换 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字字形的正确使用。 A.人情事故——人情世故，穿流不息——川流不息； B.驰聘——驰骋，相辅相承——相辅相成； D.振耳欲聋——震耳欲聋，风云变换——风云变幻； 故选C。 3. 下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　） A. 看到商家用劣质品做婴儿辅食的报道，同学们强词夺理，纷纷谴责这种行为。 B. 三星堆遗址出土的金面具惊艳亮相，其精湛的制作工艺令考古学家叹为观止。 C. 这场由地震引发的威力巨大的海啸席卷过后，小镇四处尽是海枯石烂的景象。 D. 华灯初上，商业步行街纷至沓来，熙熙攘攘的人群中弥漫着浓郁的生活气息。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.强词夺理：指无理强辩，明明没理却硬说有理。同学们谴责商家用劣质品做婴儿辅食的行为是正义且有理的，用“强词夺理”不符合语境，该词使用错误； B.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。三星堆遗址出土的金面具制作工艺精湛，让考古学家觉得好到极点，使用恰当； C.海枯石烂：形容经历极长的时间，多用于誓言，表示意志坚定，永不改变。这里用来形容海啸过后的景象，属于望文生义，使用错误； D.纷至沓来：指纷纷到来，连续不断地到来，一般用来形容人或事物的到来。不能直接用来形容商业步行街，使用对象错误； 故选B。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 通过比较冰在清水和盐水中的融化速度，使我们发现盐能降低水的凝固点。 B. 社区的网络安全宣传活动，能提升市民应对、识别和防范网络诈骗的能力。 C. 为防止电动自行车自燃事故不再发生，全市开展消防安全隐患大排查行动。 D. 周末结伴前往湿地公园领略自然风光，早已成为很多市民喜爱的休闲方式。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．成分残缺，“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或者“使”； B．语序不当，“应对、识别和防范”逻辑顺序不当，应改为“识别、防范和应对”； C．否定不当，“防止”与“不再发生”双重否定表示肯定，导致语义相反，应删去“不”； 故选D。 5. 班级开展“当古典诗词遇见AI”主题演讲比赛，请你参与完成以下任务。 （1）以下是关于人工智能（AI）发展史的材料，请根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 1936年，英国数学家图灵认为一个认知过程可被分解为多个单独的过程，这些过程可由特定算法来表示，奠定了人工智能的理论基础。1956年，美国计算机科学家麦卡锡首次提出“人工智能”一词，标志该领域正式诞生。20世纪90年代，IBM公司开发出的人工智能国际象棋计算机“深蓝”，战胜人类世界冠军，彰显人工智能解决复杂问题的能力。2006年，加拿大辛顿提出“深度学习算法”，开启人工智能新阶段。2023年，中国DeepSeek逐步以低算力实现高性能，推动AI多领域发展。 （2）请根据以下材料，为演讲稿提炼观点。 AI能够在短时间内对《全唐诗》进行深度检索，按照主题、意象、情感等维度完成分类整理。当用户输入关键词并设定诗歌风格后，AI可以提供创作思路，甚至协助完成诗句内容的补充。部分学生直接使用AI完成诗歌作业，在理解时单纯记忆AI生成的内容，缺乏对诗歌的自主理解。 （3）班级拟邀请陈老师担任评委，并向她发出口头邀请。请你根据海报信息撰写邀请内容。 【答案】（1）①奠定人工智能的理论基础 ②彰显人工智能解决复杂问题的能力 （2）人工智能在古典诗词研究与创作上有强大功能，但在使用时要避免过度依赖，保持自主思考和理解。 （3）陈老师您好！咱们班6月14日19：00在初二（1）班教室举办“当古典诗词遇见AI”演讲比赛，想邀请您担任评委，期待您能来为同学们点评指导！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼概括文段信息。 分析时间轴图表可知，中间行是文段中不同时间节点，最上行是各阶段推动人工智能发展的关键主体或代表性成果，最下行是人工智能不同阶段的意义。 根据材料“1936年，英国数学家图灵认为一个认知过程可被分解为多个单独的过程，这些过程可由特定算法来表示，奠定了人工智能的理论基础”的内容可知，英国数学家图灵提出认知过程可分解为特定算法表示，奠定了人工智能的理论基础，故①空可填“奠定人工智能的理论基础”； 根据材料“20世纪90年代，IBM公司开发出的人工智能国际象棋计算机‘深蓝’，战胜人类世界冠军，彰显人工智能解决复杂问题的能力”的内容可知，IBM公司开发的“深蓝”战胜人类国际象棋世界冠军，彰显人工智能解决复杂问题的能力，故②空可填“彰显人工智能解决复杂问题的能力”。 【小问2详解】 本题考查观点提炼。 根据“AI能够在短时间内对《全唐诗》进行深度检索，按照主题、意象、情感等维度完成分类整理。当用户输入关键词并设定诗歌风格后，AI可以提供创作思路，甚至协助完成诗句内容的补充”的内容可知，AI为古典诗词研究与创作提供高效助力； 根据“部分学生直接使用AI完成诗歌作业，在理解时单纯记忆AI生成的内容，缺乏对诗歌的自主理解”的内容可知，AI应用于诗词学习，需警惕过度依赖AI对诗词学习深度的削弱，应注意保持自主思考和理解。 据此概括为：人工智能在古典诗词研究与创作上有强大功能，但在使用时要避免过度依赖，保持自主思考和理解。 【小问3详解】 本题考查拟写邀请词。 拟写邀请陈老师担任评委的内容时，首先要明确邀请的核心信息：演讲比赛的主题“当古典诗词遇见AI”、时间“6月14日19:00”、地点“初二（1）班教室”，以及邀请的目的“担任评委”。然后，在表达上要注意礼貌、得体，开头先礼貌问候陈老师，接着清晰说明邀请事宜，包括活动的主题、时间、地点和邀请的角色，最后以询问的语气“您有时间参加吗？”结尾，既体现尊重，又给对方留出回应的空间，让整个邀请自然、诚恳，符合口头邀请的语境和要求。 示例：陈老师，您好！我们初二（1）班将于6月14日19:00，在本班教室举办“当古典诗词遇见AI”主题演讲比赛，想邀请您担任评委，您有时间参加吗？ 二、（1小题，8分） 6. 古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①不畏浮云遮望眼，_____________。（王安石《登飞来峰》） ② _____________，猎马带禽归。（王绩《野望》） ③怒而飞，_____________。（《庄子·北冥有鱼》） ④是故学然后知不足，_____________。（《礼记·虽有嘉肴》） ⑤ _____________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑥ _____________，落日故人情。（李白《送友人》） （2）下面是某同学关于古人心境的古诗词摘抄卡，请根据批注完成表格。 古诗词 批注 出处 青青子衿，悠悠我心。 思念深切，心绪难平。 《诗经·子衿》 _______________，_________________。 坚贞不屈，矢志不渝。 陆游《卜算子·咏梅》 ________________，__________________。 情系千里，豁达坦然。 王勃《送杜少府之任蜀州》 【答案】 ①. 自缘身在最高层 ②. 牧人驱犊返 ③. 其翼若垂天之云 ④. 教然后知困 ⑤. 拣尽寒枝不肯栖 ⑥. 浮云游子意 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 ⑨. 海内存知己 ⑩. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缘、犊、翼、拣、碾、己”等字词容易写错。 第二部分阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） （一）（12分） 阅读下面的文段，完成问题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《大道之行也》） 【乙】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自《桃花源记》） 【丙】 北海则有走马吠犬焉，然而中国得而畜使之；南海则有羽翮①、齿革、曾青、丹干焉，然而中国得而财之；东海则有紫、紶②、鱼、盐焉，然而中国得而衣食之；西海则有皮革、文旄③焉，然而中国得而用之。故泽人足乎木山人足乎鱼农夫不斲④削不陶冶而足械用工贾不耕田而足菽粟。故天之所覆，地之所载，莫不尽其美，致其用，上以饰贤良，下以养百姓而安乐之。夫是之谓大神。 （节选自《荀子•王制》） [注释]①羽翮（hé）：泛指羽毛。②紫、紶（qū）：紫，指紫贝；紘，指粗绸。③文旄（máo）：有花纹的旄牛尾，用于制作旌旗、车饰等彰显身份地位的器物。④斲（zhuó）：同“斫”，本义是用刀、斧等砍削。 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 使老有所终/然而中国得而畜使之 B. 女有归/一屠晚归 C. 便舍船/太丘舍去 D. 北海则有走马吠犬焉/且焉置土石 8. 下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 故泽人足乎木/山人足乎鱼/农夫不斲削不陶冶而足械用/工贾不耕田而足菽粟 B. 故泽人足乎木/山人足乎鱼/农夫不斲削不陶冶而足械/用工贾不耕田而足菽粟 C. 故泽人足乎木山/人足乎鱼农/夫不斲削不陶冶而足械/用工贾不耕田而足菽粟 D. 故泽人足乎木山/人足乎鱼农夫/不斲削不陶冶而足械用/工贾不耕田而足菽粟 9. 用现代汉语翻译文段中的划线句子。 ①货恶其弃于地也，不必藏于己。 ②莫不尽其美，致其用。 10. 三个文段都写了理想社会，其中所体现的对理想社会的认识有何相同之处？请结合三个文段简要分析。 【答案】7. C 8. A 9. ①财物，人们厌恶把它扔在地上，（拾取它）却不一定藏在自己家里。 ②没有不充分展现其美好，发挥其作用的。 10. ①物资丰富共享：甲文财物不私藏，乙文物产丰富，丙文各地物资互通。 ②百姓安乐：甲文全民有养，乙文怡然自乐，丙文百姓安乐。 ③社会和谐：甲文无盗贼，乙文邻里和睦，丙文分工有序。 【解析】 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，让/动词，使唤、使用； B.动词，女子出嫁/动词，回家； C.都是：动词，舍弃、丢下； D.句末语气助词，无实义/疑问代词，哪里； 故选C。 【8题详解】 本题考查断句。 句意：所以湖边的人有足够的木材，山上的人有足够的鱼，农夫不砍削、不烧窑冶炼却有足够的器具，工匠、商人不种地却有足够的粮食。 从结构上看，“泽人足乎木”“山人足乎鱼”结构对称，从内容上看，这两句是从不同地域人群的资源获取角度来写，说明理想社会中不同地域的人能依据当地环境获得相应的资源，所以在“木”和“鱼”后断开；从结构上看，“农夫不斵削不陶冶而足械用”和“工贾不耕田而足菽粟”结构对称，从内容上看，这是从不同职业人群的生产生活角度来写，说明理想社会中不同职业的人能通过社会分工满足自身需求，也应在相应位置断开； 故断句为：故泽人足乎木/山人足乎鱼/农夫不斵削不陶冶而足械用/工贾不耕田而足菽粟 故选A。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①货：财物；恶：厌恶； ②莫：没有；尽：充分发挥；致：竭尽。 【10题详解】 本题考查内容的理解与概括。 从【甲】文“货恶其弃于地也，不必藏于己”可知，理想社会中物资不会因私人占有而浪费，而是趋向于合理分配与共享；从【甲】文“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知，社会中所有群体都能得到妥善照料，无生活之忧，直接体现全民有养、百姓安乐的状态；从【甲】文“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”可知，理想社会中人与人之间无冲突、社会秩序和谐； 从【乙】文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”可知，桃花源内物产充足且丰富；从【乙】文“阡陌交通，鸡犬相闻”可知，桃花源内百姓生活安定，邻里之间无隔阂、能正常往来，体现邻里和睦、社会氛围和谐的状态；从【乙】文“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源中百姓无忧无虑、生活安乐； 从【丙】文“泽人足乎木，山人足乎鱼，农夫不斵削不陶冶而足械用，工贾不耕田而足菽粟”可知，农夫专注耕种、工贾专注手工业与商业，彼此无需跨界劳作就能满足需求，这是社会分工明确且有序的体现，分工合理则无争抢与混乱，是社会和谐的重要保障，并且理想社会中通过资源流动实现了物资共享；从【丙】文“下以养百姓而安乐之”可知，资源充分利用的最终目的是供养百姓并让他们过上安乐的生活，这直接点出理想社会的核心目标之一是百姓安乐，明确了物资分配与社会运作的最终指向是百姓的幸福生活； 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】大道施行的时候，天下是人们所共有的。把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养，男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、造反和害人的事情不发生，所以大门都不用关上了。这叫做理想社会。 【乙】桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们，都安适愉快，自得其乐。 【丙】北海地区有善于奔跑的马和会叫的狗，然而中原各国可以捕获并畜养、役使它们；南海地区有羽毛、象牙、犀牛皮、曾青、朱砂，然而中原各国能够获取并利用它们来获利；东海地区有紫贝、粗绸、鱼类、食盐，然而中原各国可以获取并用来做衣服、当食物；西海地区有皮革、有花纹的牦牛尾，然而中原各国能够获取并使用它们。所以湖边的人有足够的木材，山上的人有足够的鱼，农夫不用砍伐木材、不用烧制陶器冶炼金属，却有足够的器具使用；工匠、商人不用耕种田地，却有足够的粮食。因此，苍天所覆盖的，大地所承载的，没有什么东西不充分发挥它们的优点，竭尽它们的效用，对上可以用来装饰贤良的人，对下可以用来供养百姓并让他们过上安乐的生活。这叫做大治。 11. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 作者如何通过对比表达丰富的情感？请结合诗中两组对比简要分析。 【答案】作者通过“衣正单”与“愿天寒”的对比，体现卖炭翁生活的困苦无奈，表达同情；通过“一车炭”与“半匹红纱一丈绫”的对比，揭露宫使掠夺的残暴和宫市制度的黑暗，表达不满。 【解析】 【导语】白居易的《卖炭翁》以白描手法刻画底层劳动者悲惨境遇。诗中“衣正单愿天寒”的心理矛盾与“半匹红纱一丈绫”的掠夺场景形成强烈反差，通过劳动价值与官方掠夺的尖锐对比，揭露了中唐“宫市”制度对百姓的残酷剥削，体现了诗人深切的现实主义关怀。 【详解】本题考查对诗歌表现手法及情感的理解与分析。 “可怜身上衣正单”大意是“可怜卖炭翁身上的衣服正单薄”，描绘出卖炭翁在寒冷天气里衣着简陋、难以御寒的生存状态。“心忧炭贱愿天寒”大意是“他却担心炭的价钱便宜，希望天气更寒冷”，写出卖炭翁因依赖卖炭所得维持生计，即便自身寒冷，仍迫切盼望天气变冷以抬高炭价的矛盾心理。“衣单”是卖炭翁客观的生存困境，“愿寒”是他为了生存不得不产生的主观愿望，二者形成强烈对比。这种对比凸显出卖炭翁在贫困压迫下，只能牺牲自身冷暖来换取基本生活物资的无奈与辛酸，作者通过这一对比，将对卖炭翁悲惨境遇的同情蕴含其中。 “一车炭，千余斤”大意是“这一车炭，足足有一千多斤”，结合前文卖炭翁“伐薪烧炭南山中”的辛劳的可知，这千余斤炭是卖炭翁耗费大量体力、历经多日辛苦才烧制而成的，是他维持后续生活的重要依靠，价值极高。“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”大意是“（宫使）把半匹红纱和一丈绫，拴在牛头上当作买炭的钱”，在当时的社会背景下，半匹红纱和一丈绫的实际价值远低于千余斤炭，根本无法抵偿卖炭翁的劳动成果。二者在价值上形成巨大反差。这种对比清晰地揭露了宫使凭借“宫市”制度，以极低的代价强行掠夺百姓劳动成果的残暴行径，也深刻暴露了当时宫市制度压榨百姓、暗无天日的黑暗本质，作者对这种不合理制度及宫使掠夺行为的不满之情，通过这一对比鲜明地传递出来。 四、（8小题，30分） （一）（13分） 阅读以下材料，完成问题。 小天对“国潮”文化兴趣浓厚，他收集了一些材料。 【材料一】： “国潮”泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红。清华大学文化创意发展研究院发布的《国潮研究报告》指出，“国潮”是“国”与“潮”的相加。“国”的指向很明确，即为中国，意指中国文化的复兴，将中华各民族的优秀传统文化都纳入视野。目前的“潮”可以包含两层含义。一为“潮流”，体现供给端的改变。中国品牌正进行着集体品类创新、产品出新和品牌革新，在市场中掀起了集体潮流。二为“风潮”，体现消费端的改变。消费者开始形成新国货的消费习惯，并且逐渐形成风潮。 （摘编自人民网《“国潮”是风还是“潮”》） 【材料二】： ①2025年，国潮热度居高不下。“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，彰显了中华文化的独特魅力和深厚底蕴，极大提升了大众对国潮文化的认同感，国潮消费热情空前高涨。 ②消费市场上，具有国潮元素的家居饰品和服饰备受青睐。越来越多的国潮元素也出现在日用家清产品的包装上，作为隐藏在生活中的小细节，不经意间烘托出满满的年味，受到全国各地消费者欢迎——国潮元素日用家清产品在北京、上海、海南等地的销量同比增长均超过190%，湖北、甘肃等地的销量同比增长也超过150%。 ③国潮文创产品也迎来爆发式增长。故宫博物院以院藏文物“十二辰钮章料——玉蛇钮长方章料”为灵感，设计出灵蛇献瑞玩偶套装；国家博物馆采用活版印刷工艺，以蛇的卡通形象作为贯穿2025年全年的视觉主线，与馆藏十二件文物产生互动，推出2025蛇年日历……这些文创作品以全新的时尚设计风格回归大众视野，寓意更现代，既保留了祈福纳祥的传统寓意，又符合当下年轻人的审美喜好。 （整理自中国经济网） 【材料三】： ①只有和现代需求结合起来，中华优秀传统文化才能实现“活态传承”，抓住年轻人的心。 ②比如开发诗词挂画等木活字文创产品，为企业打造木活字展示馆和文化墙，推动木活字进校园……这种用市场需求反哺文化传承的方式，让木活字走进了年轻人的日常生活。比如00后皮影传承人党飞华，他把传统皮影和热门IP结合，用皮影演绎“哪吒”“孙悟空”，在短视频平台上很受欢迎。此外，皮影戏还出现在大型赛事、短剧、游戏里，可见年轻人用自己的创意为传统文化找到了新出路，让老一辈的手艺通过互联网“活”了起来。我相信，只要传统文化能以“可触摸”的方式出现，自然能和消费者产生共鸣，因为当大家亲手染一块布、绣一朵花的时候，文化就真正成为生活本身。 （摘编自《人民日报》） 【材料四】： ①记者：在国潮消费热潮不断升温的当下，如何突破发展瓶颈，实现国潮高质量可持续发展备受关注。请问怎样才能有效推动国潮消费迈向新高度？ ②文旅企业从业者：推动国潮消费高质量发展，人才培养至关重要。可以支持高校、科研机构与企业合作，加强国潮设计人才培养。比如举办国潮设计大赛等活动，挖掘优秀设计人才和作品。同时，国潮品牌要树立品牌意识，打造具有独特文化内涵的品牌形象，还要鼓励品牌“走出去”，提升国际影响力。 ③传统服饰企业负责人：深入肌理的文化基因才是国潮的根基。我们应当以传统文化为基础，系统提炼地域特色符号。实施“国潮品牌创建行动”，通过博览会集中展示文创、“新中式”等融合创新产品。此外，要推动跨界融合创新，例如在高校设立非遗与设计交叉学科，培养复合型人才。同时，加强知识产权保护也不容忽视，像建立汉服等热门品类的行业标准。 ④民营企业家：推动文化创意与科技融合是关键。建议通过政策、资金支持企业利用人工智能、虚拟现实、增强现实等技术，开发沉浸式、互动式国潮文化体验场景，提升产品附加值。还可以由政府支持、龙头企业牵头搭建国潮文化数字化平台，整合传统文化资源，为企业提供设计灵感、文化IP和市场需求的数据支持。 （整理自光明网） 【材料五】： （摘自《中国青年报》客户端） 12. 下列表述与材料相符的一项是（ ） A. 国潮中的“潮”既指供给端中国品牌掀起的集体潮流，也指消费端因价格优势形成的购买趋势。 B. “春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”的申遗成功，使大众对国潮文化产生了认同感。 C. 国潮元素日用家清产品受到全国各地消费者欢迎，其销售量同比增长湖北、甘肃均高于海南。 D. 中华优秀传统文化只有和现代需求结合起来，才可以实现“活态传承”，并抓住年轻人的心。 13. 下列说法符合【材料四】中被采访者观点的一项是（ ） A. 文旅企业从业者建议以设计大赛选拔人才，主张国潮品牌聚焦国内市场。 B. 传统服饰企业负责人认为国潮发展需优先解决加强知识产权保护的问题。 C. 民营企业家建议搭建国潮文化数字化平台，助力文化创意与科技的融合。 D. 三位被访者均强调通过校企合作培养复合型人才，以满足国潮发展需求。 14. 下列选项中，不能体现【材料五】中消费者购买国潮产品原因的一项是（ ） A. 小李购买某品牌卫衣，因其印制了精美的敦煌飞天图案。 B. 小陈购买某品牌首饰，因其可以提供个性化的定制服务。 C. 小王购买某品牌帆布鞋，因其外观时尚、鞋底耐磨防滑。 D. 小张购买某品牌手机，因其同配置下价格比国际品牌低。 15. 为吸引更多学生了解国潮文化，小天所在的学校计划举办“国潮文化周”，请你参考【材料三】和【材料四】，设计两个活动，写出活动名称和内容。 【答案】12. D 13. C 14. B 15. 示例： 活动一：名称：国潮文创设计大赛；内容：鼓励学生以中华优秀传统文化为灵感，运用现代设计理念，设计如文具、饰品等各类文创产品，学校组织评选并展示优秀作品。 活动二：名称：非遗与科技融合体验活动；内容：邀请非遗传承人进校，借助人工智能等科技手段，展示如数字化皮影戏等非遗项目，让学生沉浸式体验非遗与科技融合的魅力。 【解析】 【导语】这组关于“国潮”的阅读材料内容丰富且系统，能引导读者全面深入了解国潮文化现象，为国潮研究及实践提供丰富参考。材料一明确“国潮”概念，解析“国”与“潮”内涵；材料二呈现国潮热度及消费市场表现，列举文创实例；材料三讲传统文化借现代需求、创意实现“活态传承”；材料四从多角色谈推动国潮消费迈向新高度的措施；材料五以图表展示消费者购买国潮产品的原因。 【12题详解】 本题考查筛选辨析文章信息。 A.根据材料一“目前的‘潮’可以包含两层含义。一为‘潮流’，体现供给端的改变……二为‘风潮’，体现消费端的改变。消费者开始形成新国货的消费习惯，并且逐渐形成风潮”可知，消费端的“潮”是指新国货消费习惯的形成，而非“因价格优势形成的购买趋势”，选项表述有误； B.根据材料二第①段“‘春节——中国人庆祝传统新年的社会实践’被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，彰显了中华文化的独特魅力和深厚底蕴，极大提升了大众对国潮文化的认同感”可知，申遗成功是“提升”了大众对国潮文化的认同感，而非“使大众产生了”认同感，后者意味着之前完全没有，选项中“产生了”表述有误； C.根据材料二第②段“国潮元素日用家清产品在北京、上海、海南等地的销量同比增长均超过190%，湖北、甘肃等地的销量同比增长也超过150%”可知，海南的增长率（>190%）高于湖北、甘肃（>150%），选项中“湖北、甘肃均高于海南”表述有误； 故选D。 【13题详解】 本题考查筛选辨析文章信息。 A.根据材料四第②段“同时，国潮品牌要树立品牌意识，打造具有独特文化内涵的品牌形象，还要鼓励品牌‘走出去’，提升国际影响力”可知，文旅企业从业者主张国潮品牌“走出去”，而非“聚焦国内市场”，选项理解有误； B.根据材料四第③段“深入肌理的文化基因才是国潮的根基。我们应当以传统文化为基础，系统提炼地域特色符号……此外，要推动跨界融合创新……同时，加强知识产权保护也不容忽视……”可知，传统服饰企业负责人认为深入肌理的文化基因是国潮根基，并提出了提炼文化符号、跨界融合、人才培养和知识产权保护等多方面建议，但并没有表明需“优先解决加强知识产权保护的问题”，选项表述有误； D.根据材料四第②段“可以支持高校、科研机构与企业合作，加强国潮设计人才培养”和第③段“此外，要推动跨界融合创新，例如在高校设立非遗与设计交叉学科，培养复合型人才”可知，“校企合作培养人才”是文旅企业从业者和传统服饰企业负责人的共同建议，但第④段的民营企业家并未提及此点，其建议聚焦于“科技融合”和“数字化平台”，因此，选项中“三位被访者均强调通过校企合作培养复合型人才”的说法不成立； 故选C。 【14题详解】 本题考查分析图表信息。 根据材料五“2024年国潮消费调查”比例图可知，消费者愿意购买国潮产品的原因有“支持国货”“价格适中性价比高”“有文化内涵”“质量有保证”“设计时尚有亮点”等。 A.“敦煌飞天图案”体现了中国传统文化，对应图表中的“有文化内涵”，能体现材料中的原因； B.材料中并没有提及个性化定制服务是消费者购买国潮产品的原因； C.某品牌帆布鞋“外观时尚”对应图表中的“设计时尚有亮点”，能体现材料中的原因； D.某品牌手机“价格比国际品牌低”对应图表中的“价格适中性价比高”，能体现材料中的原因； 故选B。 【15题详解】 本题考查提炼及运用材料信息以及活动设计的能力。 作答此题时，首先要明确材料的核心内容。根据材料三第①段“只有和现代需求结合起来，中华优秀传统文化才能实现‘活态传承’，抓住年轻人的心”和第②段“比如开发诗词挂画等木活字文创产品……比如00后皮影传承人党飞华，他把传统皮影和热门IP结合……”可知，材料三强调了传统文化与现代需求结合实现“活态传承”，以及用市场需求反哺文化传承，还介绍了年轻人用创意为传统文化找新出路等内容。根据材料四第①段记者的提问“请问怎样才能有效推动国潮消费迈向新高度”以及后文文旅企业从业者、传统服饰企业负责人、民营企业家的回答可知，材料四提到了推动国潮消费的一些举措，如人才培养、文化创意与科技融合、跨界融合创新等。 接着，根据这些关键信息构思活动。活动设计要贴合学生群体，具有趣味性和教育性，能够让学生更好地了解国潮文化。可以从材料中的文创产品开发、传统与现代结合、创意展示等方面入手。 示例： 活动一：名称：国潮文创设计体验活动；内容：学生在学校文创设计工作坊分组，利用传统文化元素设计文创产品并介绍作品理念，最后评选优秀作品给予奖励。 活动二：名称：国潮科技互动展活动；内容：借助VR、AR等技术，打造沉浸式国潮文化体验场景，同时开展国潮主题AI绘画创作活动，让学生感受科技与国潮融合的魅力。 （二）（17分） 阅读下面文字，完成问题。 长尾缝叶莺 傅菲 ①李伯给我三株黄瓜苗，说：这是白黄瓜，土种，口感脆爽，你拿去种吧。收下黄瓜苗，我心里犯嘀咕：种哪儿呢？ ②我搬了三个酒坛，放在洗衣房顶，挑了半天的泥填酒坛，种下了黄瓜苗。这个房顶好，无遮无拦，且与二楼外阳台衔接。我又去河边砍了三棵桂竹，搭了个瓜架。 ③3月绵雨，我去了德兴。记挂着黄瓜苗，担心被积水烂了根而死。凡是亲手种下的东西，我都会记挂。它们生长的状态，与我有关。直到清明节，我早早回到家中。放下行李，就急匆匆上了洗衣房顶，瓜架爬满了藤蔓，还开了五朵嫩黄的花。一只长尾缝叶莺站在瓜架上，嘁嘁嘁地叫着。 ④我的院中，麻雀、山斑鸠、画眉、长尾山雀等常常出没。麻雀不惧人，晒在石桌上的芝麻、绿豆它们也吃，人走到桌边了，才走。长尾缝叶莺见了人就呼呼飞走，有时又神不知鬼不觉地出现在面前，蹦蹦跳跳，在朱顶红的花钵上找虫吃。人抬脚走路，它又逃得无影无踪。它生性胆怯、多疑、机警，对人始终保持警戒心。长尾缝叶莺不与人亲近，不像麻雀会察言观色。 ⑤扫墓回来，给黄瓜施肥，过二楼走廊，见一只长尾缝叶莺衔着棉花，站在瓜架的一根竹枝上，翘头四望，摆尾。我轻手轻脚地退回了房间。窗户对着瓜架，透过窗帘缝，观察黄瓜架。瓜架的第三根横档下，一只长尾缝叶莺在织巢，已经缝出了巢基。站在竹枝上的长尾缝叶莺，飞落在黄瓜叶上，伸出喙，把棉花吐在叶筒，嘁嘁地叫，摆尾，飞走了。 ⑥我坐在圈椅上，倚着窗户看长尾缝叶莺织巢。雨落在瓜架，滴滴答答。上层的一张黄瓜叶像一把油布伞，遮挡了在织的巢，雨落不下去。雨打在油布伞，滑走了，落进了酒坛。长尾缝叶莺用尖长悬勾的喙啄黄瓜叶，啄出针眼，勾线缝叶。叶片在它的喙下逐渐弯曲成优雅的弧线，针脚如琴弦般均匀排列，巢基的轮廓越织越饱满，像一只精美的翡翠酒杯，又似一朵合拢的郁金香。另一只长尾缝叶莺在外阳台栏杆，上蹦下跳，像个顽童，快乐无比。缝叶的是雌鸟，找建筑材料的是雄鸟。在屋之一角，它们过上了男耕女织的生活。 ⑦第二天凌晨，我就坐在窗前，静静恭候长尾缝叶莺起床。瓜架的巢口探出了一只鸟头好奇地左瞧瞧右瞧瞧，它飞到栏杆，摆尾拍翅，活动筋骨。它连续地叫着，像在说：早晨多美好，幸福的事，就是可以迎接太阳升起。 ⑧东边的天际有了淡淡的云霞，天空白朗朗。 ⑨打开通往阳台的门，我细致地检查鸟巢。巢口被上层的一张黄瓜叶虚掩着，像一扇篱笆门。黄瓜叶被线缝得严严实实。沿叶缘约两厘米处密布着针眼，线是棉花或蜘蛛丝和极少的干草茎。长尾缝叶莺的喙，带有一个针尖状的细钩，在叶缘打孔，一个孔就是一个针眼。它的喙与爪可以把棉花、野蚕丝、蜘蛛网拉织成线。线绕胸围一圈，确定线的长度，再穿针眼缝叶。叶是活叶，绿翠翠油青青，有弹性。缝了一条线，在针眼打个结，线不会脱落下来。缝了一个针眼又缝一个针眼。雌鸟站在巢基，日日缝时时缝。雄鸟四处寻找和搬运织巢物。 ⑩我用筷子伸进巢室，夹出草须、绒毛、细干草。完美得令人惊叹。巢，繁殖之所，庇佑之所。我想起杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。杜甫有愿：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。长尾缝叶莺是鸟，不懂诗。假如它懂诗，它会自信地说：不要广厦，有茅屋就足矣。 ⑪它的茅屋是精编的，是自然界的高级工艺品，防水防潮防敌防风。大风破不了，暴雨破不了。它仿佛在告诉人们：得会自己盖一栋房子，既要科学，还要美学。 ⑫端午了，黄瓜产了最后一季。老黄瓜掏了瓤肉，糊在棕衣上晒了籽，留作下年的种。我提了两斤陈年谷烧给李伯，以表感谢获赠黄瓜苗。李伯怎么也不收，说：三株黄瓜苗也是我种剩下，随手送，扔也就扔了。 ⑬我说，没有这三株黄瓜苗，我也不会种黄瓜，不种黄瓜，鸟也不会来我洗衣房顶生儿育女了。 ⑭哦，还有这么好的缘起。这酒得喝喝，下年还得种。李伯说。 ⑮生命是有缘起的。感谢给予我们缘起的人，感谢给予我们美好的缘起。 （有删改） 16. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章描写“我”观察长尾缝叶莺的筑巢过程，展现了鸟类生存智慧与自然和谐之美。 B. 文章采用了时间顺序，从种植瓜苗，到观察鸟筑巢，最后升华主题，行文自然流畅。 C. 作者将长尾缝叶莺的“茅屋”与杜甫的“广厦”对比，暗含对物质过度追求的批判。 D. 文章融合科学观察与文学抒情，在理性记录与感性表达间自然切换，形成独特风格。 17. 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 ①站在竹枝上的长尾缝叶莺，飞落在黄瓜叶上，伸出喙，把棉花吐在叶筒，嘁嘁地叫，摆尾，飞走了。（从感官角度赏析） ②上层的一张黄瓜叶像一把油布伞，遮挡了在织的巢，雨落不下去。（从修辞角度赏析） 18. 请结合文本谈谈你对“它仿佛在告诉人们：得会自己盖一栋房子，既要科学，还要美学”中的“科学”和“美学”的理解。 19. 假如你是《散文》杂志的编辑，你会把本文编入到下面哪个专栏中呢？请结合本文阐述理由。 ①自然书写 ②人生感悟 【答案】16. C 17. ①从视觉和听觉角度描写长尾缝叶莺的动作和叫声，生动形象地写出了长尾缝叶莺筑巢时的忙碌与活泼，表现出作者对长尾缝叶莺的喜爱。②运用比喻的修辞手法，将黄瓜叶比作油布伞，生动形象地写出了黄瓜叶为鸟巢遮风挡雨的作用，体现了长尾缝叶莺筑巢选址的巧妙。 18. “科学”指长尾缝叶莺筑巢时选址合理，利用黄瓜叶遮风挡雨；筑巢材料选择恰当，用棉花、野蚕丝、蜘蛛网等拉织成线；筑巢工艺精细，在叶缘打孔，缝线打结，使巢牢固耐用。“美学”指长尾缝叶莺筑的巢外观精美，巢基轮廓饱满，像精美的翡翠酒杯，又似合拢的郁金香，富有美感。 19. 我会把本文编入“自然书写”专栏。本文详细描写了长尾缝叶莺的外形、生活习性以及筑巢过程，展现了长尾缝叶莺的生存智慧和自然之美，符合“自然书写”专栏关注自然生物、记录自然现象的特点。虽然文中也有关于“缘起”的人生感悟，但整体上是以自然书写为主，人生感悟是在自然观察的基础上自然生发的。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了长尾缝叶莺筑巢的自然奇观，展现了生命与自然的和谐共生。作者通过种植黄瓜的日常小事，引出对鸟类筑巢行为的科学观察，将理性记录与诗意抒情完美融合。结尾处由鸟巢引发的“科学”与“美学”的思考，以及“缘起”的人生感悟，使文章从自然观察升华为生命哲思，体现了作者对生活之美的敏锐感知。 【16题详解】 本题考查理解分析文章内容。 C.根据第⑩段“巢，繁殖之所，庇佑之所。我想起杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。杜甫有愿：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。长尾缝叶莺是鸟，不懂诗。假如它懂诗，它会自信地说：不要广厦，有茅屋就足矣”可知，这里将长尾缝叶莺的“茅屋”与杜甫的“广厦”对比，是为了突出长尾缝叶莺筑巢的精巧以及其巢虽小却能起到很好的庇佑作用，表达对长尾缝叶莺生存智慧的赞美，选项中“暗含对物质过度追求的批判”表述有误。 故选C。 【17题详解】 本题考查赏析语句。 ①：第⑤段画线句“站在竹枝上的长尾缝叶莺，飞落在黄瓜叶上，伸出喙，把棉花吐在叶筒，嘁嘁地叫，摆尾，飞走了”从视觉和听觉两个感官角度对长尾缝叶莺筑巢时的状态进行了细腻描绘。视觉上，作者精准捕捉了一连串动作：“飞落”“伸出”“吐”“摆尾”“飞走”，完整呈现了鸟儿衔来材料、放置妥当后离开的全过程，生动展现了它的灵巧与忙碌。听觉上，一声“嘁嘁地叫”，不仅让画面有了声音，也赋予了鸟儿拟人化的情感，仿佛它在为自己的劳动成果而愉悦，增添了场景的活泼气息。这两种感官描写的结合，全方位地展现了长尾缝叶莺筑巢时的状态，字里行间流露出作者对长尾缝叶莺的关注与喜爱之情，让读者也能深切感受到这种小生命的可爱与灵动。 ②：第⑥段画线句“上层的一张黄瓜叶像一把油布伞，遮挡了在织的巢，雨落不下去”运用了比喻的修辞手法，将“上层的一张黄瓜叶”比作“一把油布伞”。油布伞最大的特点就是防水，作者借此生动形象地写出了黄瓜叶为正在编织的鸟巢遮风挡雨的天然屏障作用。这不仅展现了作者观察的细致入微，更巧妙地体现出长尾缝叶莺在选择筑巢位置时的聪明与智慧，它们懂得利用自然环境为自己和后代创造一个安全、舒适的家。该比喻的运用使文章语言更加生动有趣，也让读者对长尾缝叶莺的筑巢行为有了更深刻、更具体的认识。 据此作答即可。 【18题详解】 本题考查理解词句丰富含义。 从“科学”层面来看，长尾缝叶莺筑巢展现出了极高的合理性。根据第⑤段“见一只长尾缝叶莺衔着棉花，站在瓜架的一根竹枝上”和第⑥段“上层的一张黄瓜叶像一把油布伞，遮挡了在织的巢，雨落不下去”可知，长尾缝叶莺选择在有黄瓜叶遮挡的地方筑巢，利用黄瓜叶天然的遮风挡雨功能，为巢穴营造了相对稳定、安全的环境，这体现了其选址的科学性。根据第⑨段“沿叶缘约两厘米处密布着针眼，线是棉花或蜘蛛丝和极少的干草茎……它的喙与爪可以把棉花、野蚕丝、蜘蛛网拉织成线……叶是活叶，绿翠翠油青青，有弹性”可知，在筑巢材料的选择上，长尾缝叶莺选用棉花、野蚕丝、蜘蛛网等材料，并将它们拉织成线，这些材料具有良好的韧性和牢固性，能保证巢穴的质量。再结合第⑨段“叶缘打孔，一个孔就是一个针眼，它的喙与爪可以把棉花、野蚕丝、蜘蛛网拉织成线……缝了一条线，在针眼打个结，线不会脱落下来”可知，“在叶缘打孔，缝线，在针眼处打结”这些精细的操作，使得巢穴结构紧密，能够经受住外界环境的考验，牢固耐用，充分展现了筑巢工艺的科学性。 再看“美学”方面，长尾缝叶莺所筑的巢外观极其精美。根据第⑥段“叶片在它的喙下逐渐弯曲成优雅的弧线，针脚如琴弦般均匀排列，巢基的轮廓越织越饱满，像一只精美的翡翠酒杯，又似一朵合拢的郁金香”可知，长尾缝叶莺所筑的巢造型别致，巢基轮廓饱满，其形态如同精美的翡翠酒杯和合拢的郁金香，给人一种视觉上的享受，充满了艺术美感，体现了长尾缝叶莺筑巢时对美学的追求。 综上所述，长尾缝叶莺的筑巢行为完美融合了科学与美学，既满足了实用需求，又创造了视觉美感，这正是作者认为值得人类学习的地方。 据此作答即可。 【19题详解】 本题考查理解分析文章内容与主旨。 从文章内容来看，根据第④段“长尾缝叶莺见了人就呼呼飞走……它生性胆怯、多疑、机警，对人始终保持警戒心”可知，文章首先从习性角度对长尾缝叶莺进行了细致的观察与刻画，生动展现了这种鸟类的典型特征，这是自然书写中对生物习性记录的典型表现。再根据第⑥段“长尾缝叶莺用尖长悬勾的喙啄黄瓜叶，啄出针眼，勾线缝叶……巢基的轮廓越织越饱满，像一只精美的翡翠酒杯，又似一朵合拢的郁金香”和第⑨段“沿叶缘约两厘米处密布着针眼，线是棉花或蜘蛛丝和极少的干草茎……线绕胸围一圈，确定线的长度，再穿针眼缝叶……雄鸟四处寻找和搬运织巢物”可知，作者用极大的篇幅，从视觉和工艺两个层面，完整而精确地记录了长尾缝叶莺的筑巢过程，通过刻画筑巢时的动作，侧面体现出其灵动的身姿。从这些内容可以看出，本文详细描写了长尾缝叶莺的外形、生活习性以及筑巢过程，展现了长尾缝叶莺的生存智慧和自然之美，符合“自然书写”专栏关注自然生物、记录自然现象的特点。 而根据第⑮段“生命是有缘起的。感谢给予我们缘起的人，感谢给予我们美好的缘起”可知，文章结尾确实升华出了关于“缘起”的人生感悟。但这一感悟是建立在全文对自然生命的深刻观察和体验之上的，是由自然书写所引发的情感共鸣与思考，而非文章的主体或重心。 综上所述，文章的主体和核心在于对长尾缝叶莺这一自然生灵的观察与描绘，因此将其归入“自然书写”专栏最为恰当。 据此作答即可。 第三部分写作（共50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 在生活的漫漫征途中，我们常常面临诸多抉择。“舍”与“得”，看似相互对立，实则紧密相连。舍去安逸的时光，或许能收获知识的积累；放弃眼前的小利，可能迎来长远的发展…… 请以《舍与得》为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 舍与得 看着社团招新海报上“动漫社”三个彩色的字，我的手指忍不住在纸面上轻轻摩挲。上周美术课上，我画的动漫人物还被老师当作范例展示，要是能加入动漫社，说不定还能学到专业的绘画技巧呢！可书包里那张数学周测卷上的红叉，又像小锤子似的敲着我的心——上次模拟考，我的数学成绩已经掉到了班级二十名开外。​ “要不要去报名？”放学路上，我攥着社团报名表，脚步比平时慢了许多。动漫社每周三下午有活动，正好是数学老师留堂讲题的时间。如果去社团，就会错过最重要的错题讲解；可要是不去，我又实在舍不得那个能让我尽情画画的机会。回到家，我把报名表铺在书桌上，一边是画了一半的动漫角色，一边是摊开的数学错题本，两种选择在我心里反复拉扯。​ 妈妈看出了我的纠结，她没有直接劝我，而是指着阳台上的盆栽说：“你看那盆多肉，之前枝叶长得太密，我剪掉了一些，现在是不是长得更饱满了？有时候放弃一些，才能让更重要的事情好好生长。”我盯着那盆多肉，想起数学老师说过的话：“基础不扎实，后面学几何、代数都会更吃力。”是啊，动漫是我的爱好，可现在打好学习基础，才能让我有更多时间和精力去追求爱好。​ 第二天，我把社团报名表收进了抽屉，周三下午准时留在教室听数学老师讲题。起初，看着同学背着画板去社团，我心里还有点失落。但当我把之前搞不懂的一元一次方程错题一个个弄明白，看着作业本上越来越多的红勾时，那种成就感慢慢盖过了失落。到期中考试，我的数学成绩冲进了班级前十，老师还在课堂上表扬了我的进步。​ 现在，我会利用周末的空闲时间画动漫，既能享受爱好，又不会耽误学习。我终于明白，“舍”不是失去，而是为了“得”到更重要的东西。就像剪掉多余的枝叶，是为了让多肉长得更旺；放弃暂时的社团活动，是为了补上学习的短板。生活里的很多选择都是这样，懂得适时舍弃，才能收获更有价值的成长。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目中的“舍”并非意外流失或被迫失去，而是主体基于判断后的主动放弃。这种放弃带有明确的价值导向，可能是为了规避风险，可能是为了聚焦目标，也可能是为了坚守原则；而题目中的“得”并非仅指金钱、名利、成绩等显性功利收获，更包含隐性的精神成长与长远价值。“得”与“舍”并非绝对的即时因果关系：有时“舍”后能快速看到“得”，如舍弃娱乐时间学习，短期提升成绩；有时“舍”后“得”的效果需长期显现，如坚持阅读积累，多年后形成的知识体系与思维优势；甚至有时“舍”后看似无直接“得”，却实现了理想或追求，如科学家舍名利投身科研，得国家科技进步。这种关联性恰恰体现了二者“看似对立，实则相连”的核心关系。写作的时候需要注意，不要将“舍”等同于“牺牲”，“得”等同于“功利收获”，忽略精神层面的价值。 选材构思：可以从个人经历出发，写为备战重要考试，“舍”掉周末追剧、游戏时间，专注刷题与总结，最终“得”到理想成绩，更收获了时间管理能力与抗压心态；或写与朋友产生矛盾时，“舍”掉争对错的执念，主动沟通理解，“得”回珍贵友谊，也学会了换位思考。也可以通过名人的经历得出思考，如写陶渊明“舍”官场俸禄与虚名，归隐田园，“得”到“采菊东篱下”的闲适与文学创作的灵感，成为后世精神偶像；钱学森“舍”美国优渥生活与科研条件，毅然回国，“得”到为国家航天事业奠基的机会，实现人生价值。还可以写从生活中的显现得出富含哲理的结论，如写果树结果前需“舍”掉多余枝条，才能让养分集中供给果实，“得”到饱满的收成；候鸟迁徙时“舍”眼前温暖的暂时栖息地，才能“得”到更适宜生存的繁殖环境。 第四部分 附加题（8分） 21. 班级开展主题为“英雄之心”的整本书阅读活动。请你参与完成以下任务。 （1）按要求填空。 甲骨文的“心”，是人或动物心的轮廓，本义为心脏。小文回忆起《经典常谈》第一篇《______》，这类与物形相似的字属于“六书”中的______字。 （2）英雄之心并非生而有之。请你补充下面表格，梳理《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长经历，理解保尔的英雄之心。 成长经历 ① 在战场冲锋陷阵，两次死里逃生 因阶级立场不同与冬妮娅分手 ③ 英雄之心 敢于反抗 ② 信念坚定 坚韧顽强 （3）恒、悯、志、慧……很多“心”字旁汉字可概括英雄的优秀品质。请你从以下名著中选择一位英雄，结合相关情节简要分析。 ①《西游记》 ②《红星照耀中国》 【答案】（1） ①. 《<说文解字>第一》 ②. 象形 （2）①少年时与维克多打架，被神父赶出学校 ②英勇无畏 ③在艰苦环境中修筑铁路，患重病仍坚持工作 （3）示例：选择《红星照耀中国》中的彭德怀。从“恒”的角度看，彭德怀为了实现共产主义理想，长期坚持革命斗争。他在艰苦的战争环境中，历经无数战斗，从未动摇过自己的信念。无论是在井冈山的斗争，还是在长征途中，他都以坚定的恒心带领部队克服重重困难，为革命事业不懈努力。悟是在自然观察的基础上自然生发的。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的识记和理解。 《经典常谈》第一篇为《<说文解字>第一》，主要介绍汉字的起源与演变，故①空应填“《<说文解字>第一》”；“心”字直接描摹心脏轮廓，符合“六书”中“象形”的定义，即用描绘事物形状的方法造字。故②空应填“象形”。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的分析和理解。 ①“敢于反抗”是保尔早期的核心特质，需筛选他少年时期，面对压迫、不公时主动抗争的情节：保尔少年时，在学校保尔曾听到维克托中伤自己是“头号流氓”，而且维克托的朋友苏哈里科曾仗着自己有钱有势欺负正在钓鱼的保尔，保尔看不惯与自己不同阶级的公子哥儿，与维克多发生冲突并打架，维克多趁机向神父告状。神父本就对保尔不满，便以“打架违反校规”为由，不容保尔辩解，直接将他赶出学校。这一情节是他面对个体压迫时的本能反抗，直接对应“敢于反抗”的英雄之心。 ②战场是生死场，保尔主动冲锋而非退缩，即便中弹、受伤，痊愈后仍重返战场，可见他不畏惧牺牲、英勇无畏。 ③“坚韧顽强”是保尔后期面对极致困境时的核心品质，可筛选其修筑铁路的关键场景，其间环境之艰苦、身体所受考验都体现保尔“坚韧”与“顽强”：保尔在修路过程中，不仅要忍受饥寒与劳累，还患上了严重的伤寒和风湿病，高烧不退、关节剧痛，甚至一度昏迷。但他拒绝离开工地，醒来后仍挣扎着回到队伍，靠意志力坚持劳动，直至被强行送医。这种在极端困苦与疾病折磨下，仍不放弃任务的行为，正是“坚韧顽强”。 【小问3详解】 本题考查对名著内容的理解和分析。 任选一部名著，筛选其中一个人物进行分析即可。 如选《西游记》，可以分析孙悟空的“志”，体现在他的意志坚定和目标感强，如他经历各种磨难仍坚持取经的信念，护送唐僧西天取经；即便在路上被多次被唐僧误会驱逐，却仍会在唐僧有难之时，毅然归来等等，可见其坚定的意志与目标。 如选《红星照耀中国》，可以分析彭德怀的“悯”，体现在他对百姓的悲悯和体恤上，他出身贫困，在革命中始终将百姓的疾苦放在首位。他带领红军打土豪、分田地，让农民能有饭吃、有田种。这都体现他对百姓的深切同情。 示例一：孙悟空的“英雄之心”体现在“志”上。他自五行山脱困后，始终牢记保护唐僧西天取经的使命，即便历经重重磨难也从未动摇：面对“三打白骨精”时唐僧的误解与驱逐，他虽满心委屈，却仍在唐僧遇险时毅然归来；途经火焰山，为借芭蕉扇“三调三借”，哪怕被铁扇公主用芭蕉扇扇到万里之外，被牛魔王暗算，也始终不放弃目标。这份“不达取经目的誓不罢休”的坚定意志，正是英雄“志”的鲜明体现。 示例二：彭德怀的“英雄之心”藏着对百姓的“悯”。他出身贫苦，深知底层人民的苦难，投身革命后始终将百姓疾苦放在心上：在苏区，他带头与士兵同甘共苦，吃粗茶淡饭，穿补丁衣服，绝不搞特殊；看到农民因苛捐杂税流离失所，他愤怒地带领红军打土豪、分田地，让农民能有饭吃、有田种。这种对百姓的深切同情与主动为百姓谋福祉的举动，正是英雄“悯”的核心表现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期学业水平调研八年级语文 第一部分积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　） A. 惩戒/告诫 炫耀/目眩神迷 B. 蓦然/暮色 欺侮/诲人不倦 C. 斡旋/漩涡 踊跃/前呼后拥 D. 羁绊/脑畔 妥当/锐不可当 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 演绎 人情事故 严峻 穿流不息 B. 驰聘 相辅相承 驿路 轻歌曼舞 C. 默契 因地制宜 盘旋 名副其实 D. 陨石 振耳欲聋 枯燥 风云变换 3. 下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　） A. 看到商家用劣质品做婴儿辅食的报道，同学们强词夺理，纷纷谴责这种行为。 B. 三星堆遗址出土的金面具惊艳亮相，其精湛的制作工艺令考古学家叹为观止。 C. 这场由地震引发的威力巨大的海啸席卷过后，小镇四处尽是海枯石烂的景象。 D. 华灯初上，商业步行街纷至沓来，熙熙攘攘的人群中弥漫着浓郁的生活气息。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 通过比较冰在清水和盐水中的融化速度，使我们发现盐能降低水的凝固点。 B. 社区的网络安全宣传活动，能提升市民应对、识别和防范网络诈骗的能力。 C. 为防止电动自行车自燃事故不再发生，全市开展消防安全隐患大排查行动。 D. 周末结伴前往湿地公园领略自然风光，早已成为很多市民喜爱的休闲方式。 5. 班级开展“当古典诗词遇见AI”主题演讲比赛，请你参与完成以下任务。 （1）以下是关于人工智能（AI）发展史的材料，请根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 1936年，英国数学家图灵认为一个认知过程可被分解为多个单独的过程，这些过程可由特定算法来表示，奠定了人工智能的理论基础。1956年，美国计算机科学家麦卡锡首次提出“人工智能”一词，标志该领域正式诞生。20世纪90年代，IBM公司开发出的人工智能国际象棋计算机“深蓝”，战胜人类世界冠军，彰显人工智能解决复杂问题的能力。2006年，加拿大辛顿提出“深度学习算法”，开启人工智能新阶段。2023年，中国DeepSeek逐步以低算力实现高性能，推动AI多领域发展。 （2）请根据以下材料，为演讲稿提炼观点。 AI能够在短时间内对《全唐诗》进行深度检索，按照主题、意象、情感等维度完成分类整理。当用户输入关键词并设定诗歌风格后，AI可以提供创作思路，甚至协助完成诗句内容的补充。部分学生直接使用AI完成诗歌作业，在理解时单纯记忆AI生成的内容，缺乏对诗歌的自主理解。 （3）班级拟邀请陈老师担任评委，并向她发出口头邀请。请你根据海报信息撰写邀请内容。 二、（1小题，8分） 6. 古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①不畏浮云遮望眼，_____________。（王安石《登飞来峰》） ② _____________，猎马带禽归。（王绩《野望》） ③怒而飞，_____________。（《庄子·北冥有鱼》） ④是故学然后知不足，_____________。（《礼记·虽有嘉肴》） ⑤ _____________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑥ _____________，落日故人情。（李白《送友人》） （2）下面是某同学关于古人心境的古诗词摘抄卡，请根据批注完成表格。 古诗词 批注 出处 青青子衿，悠悠我心。 思念深切，心绪难平。 《诗经·子衿》 _______________，_________________。 坚贞不屈，矢志不渝。 陆游《卜算子·咏梅》 ________________，__________________。 情系千里，豁达坦然。 王勃《送杜少府之任蜀州》 第二部分阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） （一）（12分） 阅读下面的文段，完成问题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《大道之行也》） 【乙】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自《桃花源记》） 【丙】 北海则有走马吠犬焉，然而中国得而畜使之；南海则有羽翮①、齿革、曾青、丹干焉，然而中国得而财之；东海则有紫、紶②、鱼、盐焉，然而中国得而衣食之；西海则有皮革、文旄③焉，然而中国得而用之。故泽人足乎木山人足乎鱼农夫不斲④削不陶冶而足械用工贾不耕田而足菽粟。故天之所覆，地之所载，莫不尽其美，致其用，上以饰贤良，下以养百姓而安乐之。夫是之谓大神。 （节选自《荀子•王制》） [注释]①羽翮（hé）：泛指羽毛。②紫、紶（qū）：紫，指紫贝；紘，指粗绸。③文旄（máo）：有花纹的旄牛尾，用于制作旌旗、车饰等彰显身份地位的器物。④斲（zhuó）：同“斫”，本义是用刀、斧等砍削。 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 使老有所终/然而中国得而畜使之 B. 女有归/一屠晚归 C. 便舍船/太丘舍去 D. 北海则有走马吠犬焉/且焉置土石 8. 下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 故泽人足乎木/山人足乎鱼/农夫不斲削不陶冶而足械用/工贾不耕田而足菽粟 B. 故泽人足乎木/山人足乎鱼/农夫不斲削不陶冶而足械/用工贾不耕田而足菽粟 C. 故泽人足乎木山/人足乎鱼农/夫不斲削不陶冶而足械/用工贾不耕田而足菽粟 D. 故泽人足乎木山/人足乎鱼农夫/不斲削不陶冶而足械用/工贾不耕田而足菽粟 9. 用现代汉语翻译文段中的划线句子。 ①货恶其弃于地也，不必藏于己。 ②莫不尽其美，致其用。 10. 三个文段都写了理想社会，其中所体现的对理想社会的认识有何相同之处？请结合三个文段简要分析。 11. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 作者如何通过对比表达丰富的情感？请结合诗中两组对比简要分析。 四、（8小题，30分） （一）（13分） 阅读以下材料，完成问题。 小天对“国潮”文化兴趣浓厚，他收集了一些材料。 【材料一】： “国潮”泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红。清华大学文化创意发展研究院发布的《国潮研究报告》指出，“国潮”是“国”与“潮”的相加。“国”的指向很明确，即为中国，意指中国文化的复兴，将中华各民族的优秀传统文化都纳入视野。目前的“潮”可以包含两层含义。一为“潮流”，体现供给端的改变。中国品牌正进行着集体品类创新、产品出新和品牌革新，在市场中掀起了集体潮流。二为“风潮”，体现消费端的改变。消费者开始形成新国货的消费习惯，并且逐渐形成风潮。 （摘编自人民网《“国潮”是风还是“潮”》） 【材料二】： ①2025年，国潮热度居高不下。“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，彰显了中华文化的独特魅力和深厚底蕴，极大提升了大众对国潮文化的认同感，国潮消费热情空前高涨。 ②消费市场上，具有国潮元素的家居饰品和服饰备受青睐。越来越多的国潮元素也出现在日用家清产品的包装上，作为隐藏在生活中的小细节，不经意间烘托出满满的年味，受到全国各地消费者欢迎——国潮元素日用家清产品在北京、上海、海南等地的销量同比增长均超过190%，湖北、甘肃等地的销量同比增长也超过150%。 ③国潮文创产品也迎来爆发式增长。故宫博物院以院藏文物“十二辰钮章料——玉蛇钮长方章料”为灵感，设计出灵蛇献瑞玩偶套装；国家博物馆采用活版印刷工艺，以蛇的卡通形象作为贯穿2025年全年的视觉主线，与馆藏十二件文物产生互动，推出2025蛇年日历……这些文创作品以全新的时尚设计风格回归大众视野，寓意更现代，既保留了祈福纳祥的传统寓意，又符合当下年轻人的审美喜好。 （整理自中国经济网） 【材料三】： ①只有和现代需求结合起来，中华优秀传统文化才能实现“活态传承”，抓住年轻人的心。 ②比如开发诗词挂画等木活字文创产品，为企业打造木活字展示馆和文化墙，推动木活字进校园……这种用市场需求反哺文化传承的方式，让木活字走进了年轻人的日常生活。比如00后皮影传承人党飞华，他把传统皮影和热门IP结合，用皮影演绎“哪吒”“孙悟空”，在短视频平台上很受欢迎。此外，皮影戏还出现在大型赛事、短剧、游戏里，可见年轻人用自己的创意为传统文化找到了新出路，让老一辈的手艺通过互联网“活”了起来。我相信，只要传统文化能以“可触摸”的方式出现，自然能和消费者产生共鸣，因为当大家亲手染一块布、绣一朵花的时候，文化就真正成为生活本身。 （摘编自《人民日报》） 【材料四】： ①记者：在国潮消费热潮不断升温的当下，如何突破发展瓶颈，实现国潮高质量可持续发展备受关注。请问怎样才能有效推动国潮消费迈向新高度？ ②文旅企业从业者：推动国潮消费高质量发展，人才培养至关重要。可以支持高校、科研机构与企业合作，加强国潮设计人才培养。比如举办国潮设计大赛等活动，挖掘优秀设计人才和作品。同时，国潮品牌要树立品牌意识，打造具有独特文化内涵的品牌形象，还要鼓励品牌“走出去”，提升国际影响力。 ③传统服饰企业负责人：深入肌理的文化基因才是国潮的根基。我们应当以传统文化为基础，系统提炼地域特色符号。实施“国潮品牌创建行动”，通过博览会集中展示文创、“新中式”等融合创新产品。此外，要推动跨界融合创新，例如在高校设立非遗与设计交叉学科，培养复合型人才。同时，加强知识产权保护也不容忽视，像建立汉服等热门品类的行业标准。 ④民营企业家：推动文化创意与科技融合是关键。建议通过政策、资金支持企业利用人工智能、虚拟现实、增强现实等技术，开发沉浸式、互动式国潮文化体验场景，提升产品附加值。还可以由政府支持、龙头企业牵头搭建国潮文化数字化平台，整合传统文化资源，为企业提供设计灵感、文化IP和市场需求的数据支持。 （整理自光明网） 【材料五】： （摘自《中国青年报》客户端） 12. 下列表述与材料相符的一项是（ ） A. 国潮中的“潮”既指供给端中国品牌掀起的集体潮流，也指消费端因价格优势形成的购买趋势。 B. “春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”的申遗成功，使大众对国潮文化产生了认同感。 C. 国潮元素日用家清产品受到全国各地消费者欢迎，其销售量同比增长湖北、甘肃均高于海南。 D. 中华优秀传统文化只有和现代需求结合起来，才可以实现“活态传承”，并抓住年轻人的心。 13. 下列说法符合【材料四】中被采访者观点的一项是（ ） A. 文旅企业从业者建议以设计大赛选拔人才，主张国潮品牌聚焦国内市场。 B. 传统服饰企业负责人认为国潮发展需优先解决加强知识产权保护的问题。 C. 民营企业家建议搭建国潮文化数字化平台，助力文化创意与科技的融合。 D. 三位被访者均强调通过校企合作培养复合型人才，以满足国潮发展需求。 14. 下列选项中，不能体现【材料五】中消费者购买国潮产品原因的一项是（ ） A. 小李购买某品牌卫衣，因其印制了精美的敦煌飞天图案。 B. 小陈购买某品牌首饰，因其可以提供个性化的定制服务。 C. 小王购买某品牌帆布鞋，因其外观时尚、鞋底耐磨防滑。 D. 小张购买某品牌手机，因其同配置下价格比国际品牌低。 15. 为吸引更多学生了解国潮文化，小天所在的学校计划举办“国潮文化周”，请你参考【材料三】和【材料四】，设计两个活动，写出活动名称和内容。 （二）（17分） 阅读下面文字，完成问题。 长尾缝叶莺 傅菲 ①李伯给我三株黄瓜苗，说：这是白黄瓜，土种，口感脆爽，你拿去种吧。收下黄瓜苗，我心里犯嘀咕：种哪儿呢？ ②我搬了三个酒坛，放在洗衣房顶，挑了半天的泥填酒坛，种下了黄瓜苗。这个房顶好，无遮无拦，且与二楼外阳台衔接。我又去河边砍了三棵桂竹，搭了个瓜架。 ③3月绵雨，我去了德兴。记挂着黄瓜苗，担心被积水烂了根而死。凡是亲手种下的东西，我都会记挂。它们生长的状态，与我有关。直到清明节，我早早回到家中。放下行李，就急匆匆上了洗衣房顶，瓜架爬满了藤蔓，还开了五朵嫩黄的花。一只长尾缝叶莺站在瓜架上，嘁嘁嘁地叫着。 ④我的院中，麻雀、山斑鸠、画眉、长尾山雀等常常出没。麻雀不惧人，晒在石桌上的芝麻、绿豆它们也吃，人走到桌边了，才走。长尾缝叶莺见了人就呼呼飞走，有时又神不知鬼不觉地出现在面前，蹦蹦跳跳，在朱顶红的花钵上找虫吃。人抬脚走路，它又逃得无影无踪。它生性胆怯、多疑、机警，对人始终保持警戒心。长尾缝叶莺不与人亲近，不像麻雀会察言观色。 ⑤扫墓回来，给黄瓜施肥，过二楼走廊，见一只长尾缝叶莺衔着棉花，站在瓜架的一根竹枝上，翘头四望，摆尾。我轻手轻脚地退回了房间。窗户对着瓜架，透过窗帘缝，观察黄瓜架。瓜架的第三根横档下，一只长尾缝叶莺在织巢，已经缝出了巢基。站在竹枝上的长尾缝叶莺，飞落在黄瓜叶上，伸出喙，把棉花吐在叶筒，嘁嘁地叫，摆尾，飞走了。 ⑥我坐在圈椅上，倚着窗户看长尾缝叶莺织巢。雨落在瓜架，滴滴答答。上层的一张黄瓜叶像一把油布伞，遮挡了在织的巢，雨落不下去。雨打在油布伞，滑走了，落进了酒坛。长尾缝叶莺用尖长悬勾的喙啄黄瓜叶，啄出针眼，勾线缝叶。叶片在它的喙下逐渐弯曲成优雅的弧线，针脚如琴弦般均匀排列，巢基的轮廓越织越饱满，像一只精美的翡翠酒杯，又似一朵合拢的郁金香。另一只长尾缝叶莺在外阳台栏杆，上蹦下跳，像个顽童，快乐无比。缝叶的是雌鸟，找建筑材料的是雄鸟。在屋之一角，它们过上了男耕女织的生活。 ⑦第二天凌晨，我就坐在窗前，静静恭候长尾缝叶莺起床。瓜架的巢口探出了一只鸟头好奇地左瞧瞧右瞧瞧，它飞到栏杆，摆尾拍翅，活动筋骨。它连续地叫着，像在说：早晨多美好，幸福的事，就是可以迎接太阳升起。 ⑧东边的天际有了淡淡的云霞，天空白朗朗。 ⑨打开通往阳台的门，我细致地检查鸟巢。巢口被上层的一张黄瓜叶虚掩着，像一扇篱笆门。黄瓜叶被线缝得严严实实。沿叶缘约两厘米处密布着针眼，线是棉花或蜘蛛丝和极少的干草茎。长尾缝叶莺的喙，带有一个针尖状的细钩，在叶缘打孔，一个孔就是一个针眼。它的喙与爪可以把棉花、野蚕丝、蜘蛛网拉织成线。线绕胸围一圈，确定线的长度，再穿针眼缝叶。叶是活叶，绿翠翠油青青，有弹性。缝了一条线，在针眼打个结，线不会脱落下来。缝了一个针眼又缝一个针眼。雌鸟站在巢基，日日缝时时缝。雄鸟四处寻找和搬运织巢物。 ⑩我用筷子伸进巢室，夹出草须、绒毛、细干草。完美得令人惊叹。巢，繁殖之所，庇佑之所。我想起杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。杜甫有愿：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。长尾缝叶莺是鸟，不懂诗。假如它懂诗，它会自信地说：不要广厦，有茅屋就足矣。 ⑪它的茅屋是精编的，是自然界的高级工艺品，防水防潮防敌防风。大风破不了，暴雨破不了。它仿佛在告诉人们：得会自己盖一栋房子，既要科学，还要美学。 ⑫端午了，黄瓜产了最后一季。老黄瓜掏了瓤肉，糊在棕衣上晒了籽，留作下年的种。我提了两斤陈年谷烧给李伯，以表感谢获赠黄瓜苗。李伯怎么也不收，说：三株黄瓜苗也是我种剩下，随手送，扔也就扔了。 ⑬我说，没有这三株黄瓜苗，我也不会种黄瓜，不种黄瓜，鸟也不会来我洗衣房顶生儿育女了。 ⑭哦，还有这么好的缘起。这酒得喝喝，下年还得种。李伯说。 ⑮生命是有缘起的。感谢给予我们缘起的人，感谢给予我们美好的缘起。 （有删改） 16. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章描写“我”观察长尾缝叶莺的筑巢过程，展现了鸟类生存智慧与自然和谐之美。 B. 文章采用了时间顺序，从种植瓜苗，到观察鸟筑巢，最后升华主题，行文自然流畅。 C. 作者将长尾缝叶莺的“茅屋”与杜甫的“广厦”对比，暗含对物质过度追求的批判。 D. 文章融合科学观察与文学抒情，在理性记录与感性表达间自然切换，形成独特风格。 17. 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 ①站在竹枝上的长尾缝叶莺，飞落在黄瓜叶上，伸出喙，把棉花吐在叶筒，嘁嘁地叫，摆尾，飞走了。（从感官角度赏析） ②上层的一张黄瓜叶像一把油布伞，遮挡了在织的巢，雨落不下去。（从修辞角度赏析） 18. 请结合文本谈谈你对“它仿佛在告诉人们：得会自己盖一栋房子，既要科学，还要美学”中的“科学”和“美学”的理解。 19. 假如你是《散文》杂志的编辑，你会把本文编入到下面哪个专栏中呢？请结合本文阐述理由。 ①自然书写 ②人生感悟 第三部分写作（共50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 在生活的漫漫征途中，我们常常面临诸多抉择。“舍”与“得”，看似相互对立，实则紧密相连。舍去安逸的时光，或许能收获知识的积累；放弃眼前的小利，可能迎来长远的发展…… 请以《舍与得》为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 第四部分 附加题（8分） 21. 班级开展主题为“英雄之心”的整本书阅读活动。请你参与完成以下任务。 （1）按要求填空。 甲骨文的“心”，是人或动物心的轮廓，本义为心脏。小文回忆起《经典常谈》第一篇《______》，这类与物形相似的字属于“六书”中的______字。 （2）英雄之心并非生而有之。请你补充下面表格，梳理《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长经历，理解保尔的英雄之心。 成长经历 ① 在战场冲锋陷阵，两次死里逃生 因阶级立场不同与冬妮娅分手 ③ 英雄之心 敢于反抗 ② 信念坚定 坚韧顽强 （3）恒、悯、志、慧……很多“心”字旁汉字可概括英雄的优秀品质。请你从以下名著中选择一位英雄，结合相关情节简要分析。 ①《西游记》 ②《红星照耀中国》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $