广东梅州市梅县区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

参考答案 一、积累运用（24 分） 任务一：漫步古诗文展厅（10 分，每空 1 分） 1.(1) 波撼岳阳城 (2) 关关雎鸠，在河之洲 (3) 山光悦鸟性 (4) 海内存知己，天涯若比邻 (5) 白水绕东城 (6) 天之苍苍 (7) 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 (8) 零落成泥碾作尘，只有香如故 任务二：走进客家科普体验区（8 分） 2.(1) 纷至沓来 (2) 赋予 3.C 解析：逐步：一步一步；缓步：慢步行走，形容融合用 “逐步”。叹为观止：赞美事物好到极点；目眩神迷：景色令人眼花缭乱。屹立：形容精神、信念长久挺立；耸立多指山峰建筑。 4.D 解析：原句语病：①关联词搭配不当，“不管…… 但” 改为 “虽然…… 但”；②语义重复，“始终”“一直” 删去其一。 任务三：畅游经典名著馆（6 分） 5.(1) 子 (2) 经 解析：兼爱非攻、清静无为、性善性恶是诸子百家；《大学》属于儒家经书。 6.B 解析：“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱” 写的是蟋蟀，不是蝴蝶。 7.上联：读经典涵养正气 下联：品国学润泽人生 二、阅读（46 分） （一）文言文阅读（16 分） 8.D 解析：A. 同 “举”，推举 / 给；B. 憎恶 / 坏；C. 女子出嫁 / 归还；D. 全、都。 9.诏曰 / 卓茂束身自修 / 执节淳固 / 诚能为人所不能为 10.翻译 (1) 人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。 (2) 你的马丢失多久了？ 11.同意。①卓茂性情宽厚仁爱，别人误认他的马，他默默把马让出，待人包容；②为官勤政爱民，推行教化，百姓路不拾遗；③品行端正，坚守本心，能做到常人做不到的事，符合 “贤与能” 的标准。 12.相同点：二者都心怀天下，体恤底层百姓，希望所有人都能安居乐业。 《大道之行也》描绘大同社会，老人、孩童、弱势群体都得到供养，人人各得其所；杜甫 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，期盼贫苦读书人都有安身之处，都体现博爱济世、关怀苍生的理想。 （二）非连续性文本・侨批（14 分） 13.D 解析：吃苦耐劳对应下南洋拼搏；崇文重教是关心子女读书。 14.①影片展现客家侨胞重情重义、孝亲爱国的品格，传承客家精神；②唤醒梅州侨胞祖辈下南洋养家的乡愁记忆；③推动侨批文化传播，让年轻人读懂侨批承载的家国情怀。（答两点即可） 15.情义是客家精神的核心。华侨远渡重洋仍寄钱养家，信守承诺；生活中我们也要心怀感恩，诚信待人，重亲情、守信义。 16.示例 (1) 举办侨批文物图片展，展示梅州馆藏侨批，讲解侨批故事； (2) 开展 “手写家书” 征文比赛，模仿侨批书写家书，感悟亲情乡愁。 （三）散文阅读《千年古城梅州》（16 分） 17. 自然山水：阴那山雄奇秀丽 / 梅江清澈如画 / 蕉岭长潭水天一色（任写一点） 整体感受：梅州宁静纯粹，兼具秀美山水与千年中原古文化，是客家世外桃源 18. 赏析 ①运用拟人、比喻，把清泉流水声比作客家山歌，生动写出泉水叮咚、悠扬动听，表达对梅州山水的喜爱。 ②运用反问，强化舞龙舞狮承载中原传统文化的内涵，突出梅州完整保留中原古风情。 19. ①开篇写香格里拉宁静纯净、世外桃源的特质，设置悬念；②用香格里拉类比梅州，点明梅州同样宁静纯粹、远离尘嚣；③引出下文梅州山水与古文化，奠定优美宁静的抒情基调；④激发读者阅读兴趣。 20. 示例推荐：推荐阴那山。山峰雄秀兼备，登顶可见云雾缭绕如仙境，满眼青绿山泉清澈，能沉浸式感受梅州清幽山水之美。 三、作文（50 分） 题目：遇见\\\\\\ 写作提示 补题示例：遇见书香、遇见温柔的外婆、遇见最美客家山水、遇见坚韧的自己 写作要求：记叙文，结合研学 / 生活真实事例，细节描写，抒发真情，不少于 500 字，不出现真实校名、人名。 评分标准： 一类文（42–50）：立意深刻，叙事完整，细节生动，情感真挚，语言流畅，无错别字。 二类文（34–41）：中心明确，叙事完整，语句通顺，少量语病。 三类文（33 分以下）：内容空洞，字数不足，偏题、大量语病。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年第二学期期末考试 八年级语文试卷 说明：1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓 名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区 域内：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂 改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，答题卡交回，试卷自行保管。 学校开展“研之有物，学而广博”文化主题研学活动，请跟随研学脚步，完成全部任务。 一、积累运用(24分) 任务一：漫步古诗文展厅（10分) 1.研学首站走进古诗文展厅，品读千古名句，感受古典文字之美。请根据提示补写出下列句 子中的空缺部分。（每空1分，共10分) 研学是一场旅行，更是一次与诗歌美文的文化碰拉。行走在路上，我们与古人相遇，与经典 对话。 读孟浩然的《望洞庭湖上张丞相》，我们可以欣赏（)“气蒸云梦泽， ”的浪涛 汹涌，感受洞庭湖的碑生机：读《关雎》的(2)“」 ,我们看到禽乌相 鸣的和谐美好：读常建的《题攻山寺后禅院》，我们可以领略(3)“ 一，潭影空人心” 的山光水色，让躁动的心归于平静：读王勃的《送杜少府之任蜀州》，(4)“ 让我们知道，真挚的友情，能超越时空的阻隔：读李白的《送友人》，(5)“齐山横北郭， 那青翠的山，明净的水映在友人的心中，让我们感受到友情的淳厚：读《北冥有鱼》，(6)“ 其正色邪？其远而无所至极邪”，湛蓝的天宇下，我们感受着庄子对宇宙的好奇与追问：读白居 易的《卖炭翁》中的（7)“ ”两句，让我们在反常心理的宸颤中，触摸到 封定剥剂制度下劳动者灵魂的颤栗：读陆游的《卜算子·咏梅》，(8)“ ”， 那遭遇挫折仍坚守操守的梅花，让我们坚信人格尊严的可贵。 任务二：走进客家科普体验区(8分) 研学第二站来到科普区，讲解员结合客家非遗技艺展开介绍，请阅读语段，完成2-4题。 客家竹编是梅州传统非遗技艺，如今，前来体验和购买的游客fēnzh1taIaⅰ( ）, 各类竹编文创产品也随之走俏，传统手艺与现代创意融合，一件件精巧的作品令人 时代fùyǔ()老手艺全新的生命力，客家手艺人坚守匠心， 于民俗传承之路， 用巧手守护乡土文化。我们惊叹于传统技艺的魅力，也坚信：不管传承路上会遇到各种国难，但 民俗文化的发展车轮定会始终一直向前，越行越远。 2.请根据拼普写出相应的词语。（2分) (1)fen zhl to loi (2)fu yu 3.依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（)(3分) A.逐步目眩神迷屹立B.缓步目眩神迷耸立 C.逐步叹为观止屹立D.缓步叹为观止耸立 4文段中画线句子存在语病，下列修改最正确的一项是（)(3分) A.不管传承路上会遇到各种困难，但民俗文化的发展车轮定会始终向前，越行越远。 B.虽然传承路上会遇到各种困难，但民俗文化的发展车轮定会始终一直向前，越行越远。 八年级语文期末/1 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApPP C.不管传承路上会遇到各种困难，但民俗文化的发展车轮定会一直向前，越行越远。 D.虽然传承路上会遇到各种困难，但民俗文化的发展车轮定会始终向前，越行越远。 任务三：畅游经典名著馆(6分) 离开科普区，同学们走进名著专区，品读《经典常谈》与《昆虫记》，在书香中感悟经典魅 力。请完成下面的读书任务。 5.《(经典常谈》全书按照“经、史、子、集”的顺序编排篇目。请将小梅、小县制作的书 签，归类粘贴到对应的展板板块中。（2分) 于认 人性本 子认为人性本思 大学是古来教学生的方法。 老子主张清静 墨子主张兼爱书 齐家，给国，平天下错 致知，意 大学是古来教学生的方法 小梅的书签 小县的书签 小梅的书签应贴在（1)“”板块，小县的书签应贴在(2) ”板块。 6.活动中同学们搜集了不少描写昆虫的诗句，结合《昆虫记》内容判断，下列诗句与对应昆 虫的解说有误的一项是（)(2分) A.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 一一蜜蜂，勤劳专注 B.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。一一蝴蝶，善于夜间鸣叫 C身狭牙尖大肚皮，脚前乔立仰头窥。一一螳螂，外表温顺实则凶猛 D.居高声自远，非是藉秋风。一一蝉，夏日林间常见鸣虫 7.同学们准备为名著专区挂一副对联，请从下面词语中选出合适的短语，组合成一副对联， 写在横线上。(2分) 词语：人生读经典涵养正气润泽品国学 上联： … 下联： 二、阅读（46分) (一)先贤文化展区·文言文阅读（16分) 离开名著馆，研学队伍走进“古代先贤的理想与德行”展区，阅读选文，完成8-12题。 【甲】大同理想 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终， 壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也， 不必藏于己：力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱戏而不作，故外户而不闭， 是谓大同。 《大道之行也》 【乙】贤者风范 卓茂，字子康，南阳完人也。性宽仁恭爱。初降丞相府史，时尝出行，有人认其马。茂问曰： “子亡马几何时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，嘿心解与之，挽车而去。顾曰： “若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之。后以偏术举为 八年级语文期宋2 ③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 侍郎，迁密令。劳心谆谆，举善而教，口无恶言。初至县，吏人笑之，邻城皆蚩其不能。数年， 教化大行，道不拾透。迁茂为京部丞，密人老少皆涕泣随送。诏曰卓茂束身自修执节浮因速能为 人所不能为，封褒德侯。 一节选自《后汉书》，有删改 【注释】①嘿：同“默”。 8.下列各组加点词语，意思相同的一项是（)(2分) A.选贤与能/嘿解与之 B.货恶其弃于地也/口无恶言 C.女有归/幸至丞相府归我，D.皆有所养/密人老少皆涕泣随送 9.【乙】文画波浪线部分有三处需要断句，正确的三处：（)(3分) 诏曰A卓茂束身B自修C执节淳固D诚能E为人所不能为 10.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)人不独亲其亲，不独子其子。 (2)子亡马几何时？ 11.“选贤与能”是甲文中选拔人才的标准。研学讨论中，小县认为乙文的卓茂可以称为“贤 能者”。你同意吗？请结合文段简要分析。(3分) 12.甲文阐述了儒家的大同社会理想。研学中，小梅联想到杜甫《茅屋为秋风所破歌》中也 表达了诗人的理想。请结合文本内容，分析两种理想的相同点。(4分) （二)侨批文化展馆•非连续性文本阅读（14分) 近期，一部以侨批为主题的电影《给阿婉的情书》引发热议，成为现象级文化事件。展区通 过五块展板，生动呈现了侨批文化的历史内涵与时代价值。请你阅读展板内容，完成13-16题。 【展板一】何谓“侨批” “侨批”是海外华侨华人寄给国内侨养的书信与汇款凭证的合称。“批”在福建闰南、广东 潮汕等地方言中意为“书信”，也称“番批”。 一封侨批，往往“信银合一”一既有游子对家人的思念与问候，又有赊养家春的银钱。在 那个没有现代通讯和金融汇款的年代，侨批是维系海外游子与故土亲人之间情感和经济联系的重 要纽带。 2013年6月，中国“侨批档案”正式入进联合国教科文组织《世界记忆遗产名录》，成为 人类共同的记忆财富。 【展板二】一封真实的侨批 下面是一封真实的侨批（原件现藏于梅州客侨博物馆）。批信内容如下： “母亲大人： 儿在外身体平安，勿劳远念。现寄上银贰拾元，祈查收。家中诸事，全仗母亲操持。儿在外， 定当努力赚钱，早日回家侍奉。 男阿强拜 民国三十八年三月十二日” 这封简短的家书，字里行问饱含着海外游子对家中亲人的牵桂与责任。梅州市华侨历史学会 副会长魏金华三十年来潜心收藏侨批文物，目前收藏侨批藏品22000多件（套）。他表示：“侨 批不只是家书与汇款凭证，更是连接家国的新神纽带。” 【来源：梅州客家博物馆】 【展板三】电锐《给阿嘛的情书》：一封跨越时空的情书 近期，一部全素人出演、全程潮汕方言的小成本文艺片《给阿嫲的情书》成为2026年五一 档最大的“票房黑马”。影片豆期开分9.0，后升至9.1，票房突攻15亿元人民币，连续三周独 占票房榜首，成为现象级文化事件。 影片讲述了这样一个故事：潮汕阿嬷叶淑柔一生守在故土，靠丈夫郑木生从泰国寄来的“侨 批”抚养孩子长大。孙子晓伟为还债赴泰寻亲，却发现阿公早已于1960年去世。而阿嬷珍藏了 八年级语文期末3 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 半生的那叠泛黄信件，竟是由一位素不相识的泰国华侨女性一谢南枝代笔续写的，一写就是十 八年。 木生离世后，南枝代他续写家书、寄回款物，撑起了淑柔一家的生活。而淑柔寄往泰国的回 批里，孩子们成长的点滴，也成为南枚在异乡孤独中生存下去的新神支撑。两个素未谋面的女人， 跨越山海，用一封封侨批互相搀扶了十八年。 影片结尾，年迈的淑柔得知真相后前往泰国看望南枝。两位白发苍苍的老人坐在了一起，那 一刻，地们之间的桥义超越了遗忘，也超越了时问，胜似亲情。 核心台词：阿嬷在影片中说了两次：“做人一定要有情有义。” 【展板四】梅州侨乡与《给阿嘛的情书》 2026年5月20日，梅州市侨联组织《给阿蠊的情书》集中观影活动，市直统战、外事、科 协系统单位干部职工，在梅侨胞等120多人参加观影。 梅州市侨联副主席蔡宇文在观影后表示：“作为著名侨乡、世界客都，梅州拥有数量庞大、 时间跨度大、极具客家特色的侨批资源。看完《给阿嘛的情书》，我们更能深刻感受到，每一封 侨批就是一段乡愁、一份信义、一部客侨奋斗简史。海量客家侨批，字字承载着先辈下南祥谋生、 千里养家、荣文重教、反哺桑梓的家国情怀。” 梅州市华侨历史学会副会长、梅州客侨博物馆馆长魏金华受邀参加活动。三十年来，他潜心 收藏、研究侨批文物，目前收藏侨批藏品22000多件（套)。谈及观影感受，他说：“影片展现 出华侨重情重义、讲诚信、.有孝道的品格，即便生活艰苦，仍一心为家人、为家乡，充分体现了 爱国爱乡爱家的情怀，正是当代年轻人所需要的精神力量。” 回梅探亲的马来西亚侨胞叶玉蜡表示：“影片里的侨批，让我想起了祖辈漂洋过海谋生的岁 月。每一封批信都是跨越山海的牵挂，都是家国情怀的寄托。” 【展板五】侨批中的客家精神 梅州是享潜海内外的“世界客都”，也是底蕴深厚的著名侨乡。百余年来，无数客家侨胞怀 揣家国梦想，远渡重洋、拼搏立业，始终心系故土、情牵桑梓。 客家侨批承载着独特的精神内涵： 精神内涵 具体表现 吃苦耐劳 华侨先辈下南洋谋生，在异国他乡白手起家，拼搏奋斗 心系故土 无论走得多远，始终牵桂家乡亲人，寄钱寄物赡养家庭 崇文重教 侨批中常有关心子女教育、嘱咐读书识字的内容 诚信重义 侨批的传递依靠乡邻情谊和彼此信义，体现了客家人的诚信品格 家国情怀从养家到爱国，侨批承载着华侨对祖国和家乡的深厚情感 正如马来亚大学留学生叶成秀所说：“影片中透出的吃苦耐劳、心系故土的粉神，值得当代 年轻人学习传承。” 13.下列对五块展板内容的理解与分析，有误的一项是()(3分) A.侨批是海外华侨华人寄给国内侨眷的书信与汇款凭证的合称，其中“批”在闽南、潮汕方 言中意为“书信”。 B.电彩《给阿嘛的情书》讲述了阿嬤叶淑柔一生珍藏丈夫从泰国寄米的侨批，后来才知晓， 这些家书实际是由一位名叫谢南枝的泰国华侨女性代笔续写了十八年。 C.梅州市华侨历史学会副会长魏金华三十年来潜心收藏侨批文物。他认为彩片展现出华侨 重情重义、讲诚信、有孝道的品格，是当代年轻人需要的精神力量。 D。展板五中“侨批中的客家精神”表格显示，“崇文重教”主要体现在华侨先辈下南洋谋 生、白手起家、拼搏奋斗上。 八年级语文期末/4 S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 14.展板四提到梅州市侨联组织了《给阿嘛的情书》观影活动，多位侨胞分享了感悟。请结 合展板内容，简要概括这部电影对梅州侨乡的意义。（至少答出二点）(3分) 15.展板三中提到电影的核心台词：“做人一定要有情有义。”请结合展板五“侨批中的客 家精神”表格，并联系现实生活，谈谈你对这句话的理解，字数约50字。（4分) 16.学校拟开展“侨批文化进校园”专题活动，请你设计两项具体可行的校园活动。(4分) (1) (2分) (2) (2分) (三)客家山水展区·散文阅读（16分) 研学活动中，同学们走进“客家山水”专题展区。小梅被一篇描写梅州的散文深深吸引， 请你阅读下面的文字，完成17-20题。 千年古城梅州一走进客家世界的香格里拉 ①香格里拉，一个充满传奇和异线色彩的名宇，一个永恒、和平、宁静的象征，一个美得令 人惊艳的旷古秘境，一个远离尘露宁静安选的人问净土，一个世人魂伞梦绕的世外桃源。 ②在客家人心里，梅州就像旷古秘境一香格里拉，是他们魂牵梦绕的世外桃源。这里，天 地澄明，山幽水碧，风光圣洁，犹若方外之境：这里，汉风唐韵穿越千年的悠悠岁月悠扬萦绕， 幻化为闪烁着先民遗风的处处风物，未经世俗污染，淳朴如初。 ③梅州的山，葱笼清幽，自成风韵。“粤东群山之祖”阴那山，集雄奇与秀丽于一体，引无 数文人墨客为之折腰。登临山频，山风阵阵徐徐吹来，云雾自眼前飘过，聚了又散，仿佛置身云 端仙境。 ④梅州的山，或大或小，或险或秀，无不用青翠欲谪的绿意闲释对人间的厚爱，令人心旷神 怡，忘乎天上人问。郁郁青山，不仅诉不尽梅州无限风光，而且孕育了清冽的山泉和清新的空气。 ⑤梅州的水，空灵如诗，悠扬如歌。散布在梅州青山之间的万千清泉，配合着山势的起伏 鼓打出一曲曲抑扬顿挫的曲泅，细细品味，竟像天般的客家山歌一样流沾，令人沉醉。 ⑥我巍群山，孕育了梅州人的母亲河一梅江。梅江悠悠，一水护城，清明如镜，光可鉴人。 远跳江水，波光粼粼，摇曳生姿，楚楚动人。梅江两岸，翠耸的青山，婆娑的垂杨柳，森森的风 尾竹与斑驳的古墙，与天光云影相互缠绵着，在水中交互出一幅恬静淡雅的山水画卷，常常令人 流连忘返。偶尔有渔夫撑着竹筏自江面悠然而过，此情此景，丝毫不逊色于桂林。 ⑦梅州的山还孕有了水平如镜的绿潭，如素有“岭南日月潭”之称的蕉岭长潭、五华益塘等， 湖求碧绿，依山赋形，似极仙女遗落人间的镜子。这些湖水或驰骋或游弋，山青水碧，水天一色， 烟波浩渺，令人陶醉。若遇月夜，波光潋滟，美不胜收，完若梦幻。一年四李，江面烟雾迷茫， 尤以冬日为甚，蒸腾的水汽与两岸的山岚追相呼应，将周遭点染得仿若人间仙境。 ⑧物华天宝，人杰地灵，山水灵气必定孕有梅州不几的千年历史和文化。“单路桃孤银转迁， 南来远过一千年，方言足证中原韵，礼俗犹留三代前。”黄遵宪用一首凝练的七绝诗意地描绘了 一幅客家先民南迁的历史画卷。历史上，客家先民历经了五次大迁徙，每一次银转，都是一次子 觅梦里桃源之旅。穿过千年的风雨，客家人崇尚诗礼的传统使原生态的中原文化在梅州这片土地 上得以保留。 ⑨梅州人一言语、一举手、一投足，细细品味，都散发着古之遗风雅韵，被芬为中原文化的 活化石。客家方言至今仍保存着中原古汉语“唐音”，这种未被同化污染的方言，是客家人流徙 中的精神故乡，它神奇地托起了整个民系千年不灭的命运。一路南下的梅州客家人还保留着舞龙 舞狮等丰富多彩的客家风情，这种盘龙盘师，是动的不正是中原龙困腾的飞扬么，传递的又何尝 不是原生态的中原文化？ 八年级语文期末/5 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 吉 四梅州，一座处处散发着中原汉唐雄风的千年古邑。在这里，您不仅可以饱览原生态的英景， 品味原汁原味的中原文化，而且可以流连于山问田野之中，進山冈，吹山风，听山歌，授慢的您 会放授您的脚步，放松您的心情，放飞您的梦想。在饱览齐山绿水间谈忘红尘，在仰望文化高山 时涤荡心灵，走进它，您就走进了客家世界的香格里拉一梅州。 (选自《羊城晚报》，内容有别改) 17.小梅阅读后，梳理出文章从多个方而展现了梅州的独特魅力。请根据文章内容，帮她补 全下面的表格。(3分) 方面 具体内容（每空写出一点即可） 自然山水 ① 历史文化 客家先民历经五次大迁徙，保留原生态的中原文化 ② 客家方言、舞龙舞狮等 整体感受 ③ 18.小梅读到文中画横线的句子，觉得非常优美。请从修辞手法的角度，帮她赏析这两句话。 (4分) ①散布在梅州青山之间的万千济泉，配合着山势的起伏，敲打出一曲曲抑扬顿挫的曲羽，细 细品味，竟像天精般的客家山歌一样流淌，令人沉醉。 ②这种舞龙舞狮，舞动的不正是中原龙困腾的飞扬么，传递的又何尝不是原生态的中原文 化？ 19.小梅发现文章第①段花费较多笔墨描写“香格里拉”，第②段才正式引入“梅州”。她 觉得这样的开头很有深意。请你帮她分析这样开头的好处。(4分) 20.研学活动结束后，小梅在朋友图分享了《千年古城梅州》这篇文章，并配文：“走进梅 州，就走进客家世界的香格里拉。” 外地朋友小粤留言：“真的吗？我也想趁暑假去梅州研学！你有什么推荐？” 任务：请以小梅的口吻，根据文章内容回复小粤，推荐梅州的一处山水风光或一项文化体验， 并简要说明推荐理由。(50字左右，5分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 本次研学之旅，我们遇见风景、经典、文化与真情。生活中，“遇见”时刻相伴：遇见一本 书，收获智慧：遇见一个人，懂得温暖：遇见一段经历，学会成长… 请以“逼见”为题，写一篇文章。 要求： (1)补全题目，文体为记叙文（诗歌除外）： (2)结合自身经历，抒发真情实感： (3)不少于500字： (4)文中不得出现真实人名、校名、地名。 八年级语文期末6 ③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP