【纪律班会】规则之下，方有自由

规则之下·方有自由 行为常规主题班会 班会提纲 一、聊一聊，我们的理想班级 二、辩一辩，班级需要“自由”还是“纪律”？ 三、想一想，我们的班级需要什么样的规矩 四、谈一谈，我和我的班级 一、我们的理想班级 作为班级一份子的你认为班级应该是什么样子的？请用3句话来简要概述。 操作提醒：这个活动过程，让5、6名学生学生发言即可，概括出高频出现的词语，写在黑板上。 如果学生回答效果不太理想，班主任也可以借此说一说自己的看法。 学生活动：说一说，你的理想班级？ 理想班级的关键词 团结 自信 有凝聚力 向上 自由 奋进 和谐 互助 礼貌 有序 文明 团结 二、班级需要“自由”还是“纪律”？ 如果社会没有法律作为约束，我们的这个社会可能会变成什么样子？ 如果班级没有纪律作为约束，我们的这个班级可能会变成什么样子？ 学生活动： 如果社会没有法律作为约束： 当社会没有规则，大部分人会释放出心中的恶魔，杀人、放火、抢劫不犯法，社会完全崩盘。我们或许能约束自己内心的野兽，可以选择置身事外却管不住别人的言行举止和袭击。 在美剧《人类清除计划》中，在没有法律的十二小时里，人类得到的并不是行动的自由，而是无止境的肆意杀戮和暴力痛苦。 如果班级没有纪律作为约束： 在老师上课时，学生可以在教室随意走动、打闹、玩手机··· 当同学们之间出现矛盾时，可以拿起板凳、拖把大打出手··· 在午休时间，没有午睡习惯的学生可以在寝室闲聊、打牌··· 校园欺凌，可能无处不在··· 没有红灯的制约，便没有绿灯的通畅。 人们没有法律的束缚，也得不到法律的保护。 罗翔老师说：你以为你有自由，其实你并不一定有自由。自由一定要受到伦理的约束，如果自由不受到伦理的约束，自由一定会导致放纵，自由一定会导致强者对弱者的剥削。 理解“规则”和“自由” 想一想：校规校纪给我们带来哪些自由 场所 遵守的规则 获得的自由 教室 认真听讲 学到知识 考上理想大学 操场 听从指挥 运动安全 身体健康有保障 餐厅 有序排队 快速吃饭 避免发生矛盾 寝室 按时就寝 睡眠充足 上课精力充沛 办公室 安静有序 和老师有良好互动 一个肮脏的国家，如果人人讲规则而不是空谈道德，最终会变成一个有人味儿的正常国家，道德自然会逐渐回归；反之，一个干净的国家，如果人人都不讲规则却大谈道德、谈高尚，天天没事儿就谈道德规范，人人大公无私，最终这个国家会堕落成为一个伪君子遍布的肮脏国家。”——胡适 小结 三、我们的班级需要什么样的规矩 健全、良好的制度能够引导人们向上、向善、向美，教会人们勇担责任、直面问题，这也是班级发展所需要的。所以，我们需要一起来讨论、制定出我们自己班的班级制度，来打造我们的理想班级。 班级公约 请组内讨论出3-5条期待的班级公约 目标: 1、引导人向上、向善 2、引导人勇于负责、敢于担当 3、建立好的制度，惩恶扬善，打造卓越班级 小组长上台投屏班规并说出理由，课后由班干部梳理制定出班级公约。 学生活动：我期待的班规 （四）我和我的班级 橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。 ——《晏子使楚》 为什么会有橘、枳之分？最主要的原因就是生长环境不同。对于我们个人，亦是如此。 人是环境的产物，环境又是人的产物。 班级风气正，我们班级的每个成员都会受益；班级风气不正，我们班级的每个成员都会被影响。让我们共同努力，共同创造我们班级的良好班风吧！ 结束语 心中有规矩 行为定方圆 $