第15课 梦想接力棒（教学设计）-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）

该小学道德与法治教学设计聚焦“梦想接力”核心主题，涵盖含义、特点、身边实例及参与方式。通过回顾上一课共同梦想，结合班级值日、家庭家务等情境图片导入，搭建从共同梦想到接力实现的学习支架。 亮点在于递进式教学与实践体验结合，设计“班级梦想接力计划”制定、“接力棒传递游戏”等活动，培养责任意识与道德修养，采用情境教学与合作探究，提升学生合作能力，为教师提供可操作的分层引导策略。

第15课 梦想接力棒（教案） 一、设计思路 本教案立足统编版（五四制）道德与法治二年级下册第15课《梦想接力棒》教材原文，严格遵循新课标“以学生为主体、贴近学生生活、注重实践体验、突出价值引领”的核心要求，结合二年级学生具象思维鲜明、乐于参与体验、善于模仿传递的年龄特点，围绕“梦想需要传递、接力实现，个人梦想助力集体梦想，团结接力才能让梦想发光”这一核心主题，构建“回顾旧知—感知接力—学会接力—践行接力”的递进式教学逻辑。 设计上以教材原文为根本依据，深度挖掘教材中的校园、家庭、社区相关接力梦想的情境素材，摒弃抽象说教，结合学生熟悉的班级生活、校园活动实例，通过情境再现、接力体验、合作探究、实践践行等多种形式，引导学生在回顾个人梦想、共同梦想的基础上，理解梦想接力的含义，知道梦想接力需要团结协作、主动付出、坚持传递，学会在生活中传递梦想、接力努力，培养学生的责任担当、合作意识和坚持到底的品质。 教学过程注重分层引导，从学生已有的梦想认知入手，逐步过渡到梦想接力的感知、理解和践行，确保教学内容不超纲、不脱离教材原文，同时兼顾学生的个体差异，让每个学生都能积极参与课堂活动，主动表达自己的想法，明确自己在梦想接力中的作用，体验梦想接力的快乐和意义。 与前一课《我们共同的梦想》教案相比，本次设计侧重“接力”二字，突出“传递、传承、协作”的核心，减少共同梦想的概念解读，增加接力体验、互动传递的环节，侧重引导学生学会主动传递梦想、配合他人完成梦想接力，增强教案的体验性和传递性，确保与先前生成内容有明显差异性，贴合本节课“梦想接力棒”的核心主题，落实新课标“立德树人”的根本任务。 二、教学目标 （一）核心素养目标 1. 道德与法治：理解梦想接力的简单含义，知道梦想需要大家接力传递、共同努力才能实现，明白个人在梦想接力中的责任，树立“接力梦想、共创美好”的初步意识，培养责任担当和集体观念。 2. 能力与方法：能结合教材原文和生活实际，说出梦想接力的具体方式，能与同学合作完成梦想接力活动，学会主动配合、互相支持，提升合作能力、表达能力和实践能力。 3. 情感态度与价值观：感受梦想接力的美好意义，愿意主动参与梦想接力，乐于为梦想接力付出努力，养成团结协作、坚持到底、乐于助人的良好习惯，培养热爱集体、乐于奉献、勇于坚持的积极人生态度，争做会传递、能担当、愿坚持的好少年。 （二）具体教学目标 ①能结合教材原文，准确说出梦想接力的含义，能结合实例说明梦想接力需要大家团结协作、主动付出、坚持传递，知道梦想接力在生活中的具体体现。 ②能主动参与课堂探究和梦想接力互动活动，大胆分享自己对梦想接力的理解，能与同学分工合作、互相配合，完成相关实践活动，表达清晰、完整，乐于倾听他人的想法，尊重他人的意见。 ③愿意参与梦想接力实践，能结合教材原文和生活实际，说出自己能为梦想接力做的具体小事，做到言行一致、学以致用，主动传递梦想、帮助他人，坚持为梦想接力付出努力。 ④能理解梦想接力的实现需要大家一起坚持、互相配合，明白团结协作、坚持到底的重要性，愿意与同学一起接力梦想，培养合作意识和责任担当。 三、教材原文重要知识点内容 （一）梦想接力的含义 教材原文明确：梦想就像一根接力棒，需要我们一个接一个地传递下去，每个人都为梦想付出努力，才能让梦想慢慢实现。梦想接力不是一个人的事情，而是大家一起的事情，每个人都是梦想接力中的一员，都能为梦想接力贡献自己的力量。 教材原文强调：梦想接力不需要做惊天动地的大事，每个人做好自己力所能及的小事，主动配合他人、帮助他人，就是在传递梦想、接力梦想。无论个人梦想还是共同梦想，都需要通过接力的方式，一步一步实现。 （二）梦想接力的特点 1. 教材原文指出：梦想接力是连续的，不能中断。就像跑步接力一样，需要一个人跑完自己的一段，再把接力棒传递给下一个人，每个人都认真完成自己的任务，梦想才能顺利实现。 2. 教材原文强调：梦想接力是团结的，需要大家互相配合、互相支持。在梦想接力中，每个人的努力都很重要，只有大家心往一处想、劲往一处使，互相帮助、互相鼓励，才能让梦想接力顺利进行，让梦想早日实现。 3. 教材原文提到：梦想接力是坚持的，不能轻易放弃。实现梦想的过程中可能会遇到困难，在梦想接力中，我们要坚持努力，不因为困难就放弃，互相鼓励、一起克服困难，才能把梦想接力传递下去，实现共同的梦想。 （三）身边的梦想接力 1. 班级的梦想接力：教材原文展示了班级梦想接力的例子，比如“班级共同梦想是让教室变得更整洁，每天由不同的同学负责打扫卫生，大家接力打扫，一起保持教室整洁”“班级共同梦想是在运动会上取得好成绩，运动员们接力比赛，其他同学接力加油、做好后勤，一起为班级梦想努力”，这些都是班级里的梦想接力。 2. 家庭的梦想接力：教材原文提到，家庭里也有梦想接力，比如“家庭共同梦想是让生活变得更美好，爸爸妈妈努力工作，小朋友认真学习，一家人互相配合、接力付出，一起实现家庭梦想”“家里的老人希望身体健康，家人接力照顾、关心老人，一起实现老人的心愿”，这些都是家庭中的梦想接力。 3. 社区的梦想接力：教材原文还展示了社区的梦想接力，比如“社区共同梦想是让环境变得更优美，社区居民接力打扫卫生、爱护花草树木，一起维护社区环境”“社区里的志愿者们接力帮助有困难的人，一起传递温暖，实现社区的美好梦想”，这些是社区里的梦想接力。 （四）怎样参与梦想接力 ①要明确自己的任务，认真完成。在梦想接力中，每个人都有自己的角色和任务，要认真做好自己的事情，不敷衍、不应付，比如打扫卫生时认真打扫，学习时认真努力，这就是在参与梦想接力。 ②要互相配合、互相帮助。梦想接力需要大家团结协作，当同学、家人或邻居在为梦想努力时，主动伸出援手，帮助他们解决困难，比如帮助同学整理文具、帮助家人做家务、帮助邻居打扫卫生，就是在传递梦想接力棒。 ③要坚持努力、不轻易放弃。在参与梦想接力的过程中，可能会遇到困难，比如打扫卫生很累、学习遇到难题，这时候要坚持下去，不轻易放弃，同时鼓励身边的人一起坚持，让梦想接力不中断。 ④要主动传递梦想，带动他人。不仅自己要为梦想努力，还要主动向身边的人传递梦想，鼓励身边的人一起参与梦想接力，比如邀请同学一起为班级梦想努力，带动家人一起为家庭梦想付出，让更多人参与到梦想接力中来。 四、教学过程 （一）导入新课：回顾旧知，初识梦想接力 1. 回顾旧知： ①教师引导学生回顾上一节课所学内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了《我们共同的梦想》，谁能说说，什么是共同梦想？我们班级的共同梦想是什么？我们怎样才能实现共同梦想？” ②学生自由发言，回顾共同梦想的含义、班级共同梦想以及实现共同梦想的方法，比如“共同梦想是大家共同的心愿，需要大家一起努力实现”“我们班级的共同梦想是团结友爱、整洁有序”“实现共同梦想需要团结协作、从身边小事做起”，教师认真倾听，对学生的发言给予肯定和鼓励。 ③教师小结：“同学们都记得上一节课的知识，说得非常好。我们每个人都有个人梦想，大家的个人梦想汇聚成共同梦想，共同梦想需要我们大家一起努力才能实现。那大家想一想，我们一个人能完成所有的努力吗？如果不能，我们应该怎样做才能让共同梦想更快实现呢？” 2. 情境创设： ①教师结合教材原文情境，出示3张直观图片（图片内容贴合教材原文），第一张：班级同学接力打扫教室，有的扫地、有的擦桌子、有的整理图书角，轮流负责；第二张：一家人接力做家务，爸爸妈妈做饭、小朋友整理房间、爷爷奶奶浇花；第三张：社区居民接力打扫社区，轮流清理垃圾、爱护花草。 ②教师提问：“同学们，请看这三张图片，仔细观察图片中的人们在做什么？他们是怎样一起完成事情、实现心愿的？” 3. 师生互动： ①教师引导学生自由发言，鼓励学生大胆说出自己的发现，比如“图片中的同学们轮流打扫教室，一起让教室变得干净”“一家人分工合作，接力做家务，让家里变得整洁”“社区居民轮流打扫卫生，一起让社区变得美丽”，教师不急于评价，只做好倾听和引导。 ②教师小结：“同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。图片中的人们，没有一个人单独完成所有事情，而是像跑步接力一样，一个接一个地努力，互相配合，一起完成心愿、实现梦想。这种像接力一样，大家轮流努力、互相配合，一起实现梦想的方式，就是我们今天要学习的梦想接力。今天，我们就一起来学习第15课——梦想接力棒，一起学会传递梦想接力棒，一起为实现梦想努力。” 4. 设计意图：通过回顾上一节课的共同梦想知识，自然过渡到梦想接力的学习，结合教材原文中的情境图片，让学生直观感知梦想接力的样子和含义，初步建立“梦想接力”的概念，激发学生的学习兴趣，自然导入新课，完全贴合教材原文内容，不添加任何无关内容。 （二）探究新知：结合教材，理解梦想接力 1. 探究一：认识梦想接力，理解梦想接力的含义 （1）教师出示教材原文中“梦想就像一根接力棒，需要我们一个接一个地传递下去，每个人都为梦想付出努力，才能让梦想慢慢实现”这句话，带领学生齐读2遍，引导学生初步理解梦想接力的含义。 （2）结合教材原文，结合生活实例，进一步讲解梦想接力的含义，让学生更直观地理解： ①教师结合教材原文中的跑步接力例子，讲解：“同学们，我们都看过跑步接力比赛，运动员们拿着接力棒，一个人跑完自己的一段，再把接力棒传递给下一个人，大家一起努力，才能完成比赛、取得好成绩。梦想就像这根接力棒，我们每个人都是接力赛中的运动员，每个人都为梦想付出一点努力，再把这份努力传递给身边的人，大家一起接力，梦想才能慢慢实现。” ②结合班级实际，讲解：“比如我们班级的共同梦想是让教室变得更整洁，这就需要我们进行梦想接力。今天你负责打扫扫地，明天他负责擦桌子，后天我负责整理图书角，大家轮流努力、互相配合，一起保持教室整洁，这就是班级里的梦想接力。” （3）探究与互动：“同学们，结合教材原文和老师的讲解，想一想，我们身边还有哪些事情是梦想接力？请大家认真思考，和同桌互相说一说，说说这些事情中，大家是怎样接力的。” （4）师生互动： ①同桌交流结束后，教师引导学生自由发言，分享自己想到的梦想接力实例，比如“我们每天轮流值日，就是梦想接力，一起实现教室整洁的梦想”“爸爸妈妈努力工作，我们认真学习，就是家庭里的梦想接力，一起实现生活美好的梦想”。 ②学生发言时，教师及时引导，结合教材原文中的知识点，帮助学生梳理梦想接力的特点，比如“你说得很对，轮流值日就是梦想接力，体现了大家轮流努力、互相配合的特点，这和教材里说的‘梦想接力需要一个接一个传递’是一样的”。 ③教师小结：“同学们说得都很好，已经理解梦想接力的含义了。梦想接力就是像接力赛一样，大家一个接一个地为梦想付出努力，互相配合、互相支持，一起实现个人梦想和共同梦想。每个人都是梦想接力中的一员，都能为梦想接力贡献自己的力量。” 2. 探究二：了解梦想接力的特点，知道梦想接力的要求 （1）教师结合教材原文，提问：“同学们，我们已经知道了什么是梦想接力，那梦想接力有什么特点呢？结合教材原文，想一想，我们进行梦想接力时，需要注意什么？” （2）结合教材原文中的知识点，逐一讲解梦想接力的特点和要求，结合生活实例，让学生更直观地理解： ①连续性：教师结合教材原文，讲解：“教材里告诉我们，梦想接力是连续的，不能中断。就像跑步接力一样，如果其中一个人停下来，接力就会中断，比赛就无法顺利完成。梦想接力也是一样，我们每个人都要认真完成自己的任务，不中断努力，才能让梦想接力一直传递下去。比如我们轮流值日，不能有人偷懒、不完成自己的值日任务，否则教室整洁的梦想就无法实现。” ②团结性：“教材里强调，梦想接力是团结的，需要大家互相配合、互相支持。在梦想接力中，每个人的努力都很重要，没有一个人能单独完成梦想接力。比如班级运动会上，运动员们接力比赛，其他同学要加油鼓劲、做好后勤，大家互相配合，才能实现班级的梦想。如果运动员们不配合，或者其他同学不支持，班级的梦想就很难实现。” ③坚持性：“教材里还提到，梦想接力是坚持的，不能轻易放弃。实现梦想的过程中，可能会遇到一些困难，比如打扫卫生很累、学习遇到难题、跑步接力时摔倒，这时候我们不能放弃，要坚持努力，同时鼓励身边的人一起坚持，让梦想接力不中断。比如我们坚持每天轮流值日，不因为累就偷懒，就是在坚持梦想接力。” （3）探究与互动：“同学们，结合教材原文和老师的讲解，想一想，如果梦想接力中断了，会怎么样？我们应该怎样做，才能让梦想接力顺利进行？请大家分组讨论一下，说说自己的想法。” （4）师生互动： ①将学生分成4组，每组4-5人，讨论结束后，每组派1名代表发言，分享小组的讨论结果，比如“如果梦想接力中断了，梦想就很难实现”“我们要认真完成自己的任务，不偷懒、不放弃，才能让梦想接力顺利进行”“我们要互相帮助，当同学遇到困难时，主动帮忙，不让梦想接力中断”。 ②学生发言时，教师认真倾听，及时引导，结合教材原文中的知识点，补充说明，比如“你说得很对，梦想接力一旦中断，之前的努力就可能白费，梦想也很难实现，所以我们一定要坚持，不中断梦想接力”“互相帮助是梦想接力的重要要求，这和教材里说的‘梦想接力需要互相配合、互相支持’是一致的”。 ③教师小结：“同学们说得都很好，明白了梦想接力的三个特点——连续性、团结性、坚持性。我们进行梦想接力时，要认真完成自己的任务，不中断努力；要互相配合、互相支持，团结一心；要坚持努力、不轻易放弃，这样才能让梦想接力顺利进行，让梦想早日实现。” 3. 探究三：寻找身边的梦想接力，学会参与梦想接力 （1）教师结合教材原文，提问：“同学们，我们已经知道了梦想接力的含义和特点，那在我们的身边，还有哪些梦想接力呢？结合教材原文，想一想，我们的班级、家庭、社区，都有哪些梦想接力？我们应该怎样参与这些梦想接力？” （2）结合教材原文中的例子，进一步讲解，引导学生寻找身边的梦想接力，学会参与梦想接力： ①班级的梦想接力：教师结合教材原文中的例子，讲解：“同学们，教材里告诉我们，班级里有很多梦想接力，比如轮流值日，大家接力打扫教室，一起实现教室整洁的梦想；运动会上，运动员接力比赛，其他同学接力加油、做好后勤，一起实现班级取得好成绩的梦想；学习上，同学之间互相帮助，你帮我讲解难题，我帮你复习功课，接力努力，一起实现快乐学习、天天进步的梦想。我们参与班级梦想接力，就是要认真完成值日任务、主动帮助同学、为班级加油鼓劲。” ②家庭的梦想接力：“教材里还提到，家庭里也有梦想接力，比如爸爸妈妈努力工作，赚钱养家，我们认真学习、主动做家务，爷爷奶奶照顾家人、浇花做饭，一家人接力付出，一起实现家庭和睦、生活美好的梦想。我们参与家庭梦想接力，就是要主动帮爸爸妈妈做家务、认真学习、关心爷爷奶奶，不惹家人生气。” ③社区的梦想接力：“教材里展示了社区的梦想接力，比如社区居民轮流打扫社区卫生、爱护社区的花草树木，一起实现社区整洁优美的梦想；社区志愿者们接力帮助有困难的人，比如帮助老人买菜、照顾小朋友，一起实现社区温暖友爱的梦想。我们参与社区梦想接力，就是要不乱扔垃圾、主动捡起社区里的垃圾、爱护花草树木，主动帮助身边有困难的邻居。” （3）探究与互动：“同学们，结合教材原文和自己的生活实际，想一想，除了教材里提到的这些，我们的班级、家庭、社区，还有哪些梦想接力？我们具体能怎样参与这些梦想接力？请大家分组讨论一下，每组讨论一个场景，然后派代表发言。” （4）师生互动： ①将学生分成3组，第一组讨论班级的梦想接力及参与方式，第二组讨论家庭的梦想接力及参与方式，第三组讨论社区的梦想接力及参与方式，讨论结束后，每组派1名代表发言，分享小组的讨论结果。 ②学生发言时，教师认真倾听，及时引导，结合教材原文中的知识点，补充说明，比如“你说得很对，班级里的‘接力背书’也是梦想接力，大家互相监督、互相提醒，一起实现认真学习的梦想，我们可以主动参与背书接力，提醒身边的同学认真背书”“‘接力照顾家里的小弟弟小妹妹’也是家庭梦想接力，我们可以主动帮忙照顾弟弟妹妹，减轻爸爸妈妈的负担，这就是在参与家庭梦想接力”。 ③教师小结：“同学们说得都很好，找到了很多我们身边的梦想接力，也知道了自己能怎样参与梦想接力。无论是班级、家庭，还是社区，都有很多梦想接力，这些梦想接力需要我们每个人主动参与、认真付出、互相配合。希望大家都能做梦想接力的参与者，主动为梦想接力付出努力。” （三）践行提升：接力梦想，争做接力小标兵 1. 活动一：制定“班级梦想接力计划” （1）教师引导学生结合教材原文和班级的共同梦想，分组制定“班级梦想接力计划”，要求计划具体、可行，贴合教材原文中“怎样参与梦想接力”的要求，明确每个同学的具体接力任务和接力顺序，比如：“我们班级的共同梦想是‘团结友爱、整洁有序、快乐学习’，我们的梦想接力计划是：①值日接力：每天由不同的小组负责值日，每组同学分工合作，接力打扫教室卫生，保持教室整洁；②学习接力：同学之间结成互助小组，每天互相帮助、互相监督，接力学习，一起进步；③文明接力：每天由1名同学担任‘文明小标兵’，接力提醒大家讲文明、守纪律，一起维护班级秩序。” （2）学生分组制定计划，教师巡视指导，对于制定不具体、不贴合教材原文的小组，给予引导和帮助，比如“你们的计划可以再具体一点，明确每个小组的值日任务和接力顺序”“你们可以结合教材原文，加上‘坚持努力、不轻易放弃’，提醒大家在梦想接力中不要偷懒、不要放弃”。 （3）师生互动： ①各小组制定完计划后，邀请每组派1名代表上台分享小组的“班级梦想接力计划”，说说班级的共同梦想是什么，具体的接力任务和接力顺序是什么，每个同学能做些什么。 ②教师对各小组的计划给予肯定和鼓励，比如“你们的计划很具体，贴合教材原文的要求，明确了接力任务和顺序，只要大家坚持按照计划去做，一定能完成班级梦想接力，实现班级共同梦想”“你们的计划考虑得很周全，体现了梦想接力的连续性和团结性，非常好”。 ③教师小结：“同学们制定的‘班级梦想接力计划’都很好，班级梦想接力需要我们每个人按照计划，认真完成自己的接力任务，互相配合、互相支持，坚持努力、不轻易放弃。希望大家能说到做到，一起完成班级梦想接力，让我们的班级变得更优秀。” 2. 活动二：梦想接力实践，传递梦想接力棒 （1）教师引导学生结合教材原文和自己制定的“班级梦想接力计划”，开展现场梦想接力实践活动，选取“值日接力”和“学习接力”两个贴合班级实际的任务，让学生现场体验梦想接力的过程。 （2）实践安排： ①值日接力：选取2个小组，每组3名同学，第一组同学负责扫地、擦黑板，完成后，将“值日接力棒”（可用文具代替）传递给第二组同学，第二组同学负责擦桌子、整理图书角，完成后，一起检查教室卫生，感受值日接力的过程。 ②学习接力：选取4名同学，结成2个互助小组，第一名同学讲解一道简单的数学题，讲解完后，将“学习接力棒”传递给第二名同学，第二名同学再讲解一道语文题，依次接力，其他同学认真倾听，感受学习接力的过程。 （3）实践要求： ①参与接力的同学要认真完成自己的任务，不敷衍、不应付，体现梦想接力的坚持性；互相配合、互相支持，体现梦想接力的团结性；及时传递接力棒，不中断，体现梦想接力的连续性。 ②观看的同学要认真观看、认真倾听，为参与接力的同学加油鼓劲，学习他们认真付出、互相配合的精神，明白梦想接力的意义。 （4）师生互动： ①实践结束后，教师引导参与接力的同学分享自己的感受，比如“你在参与值日接力时，心里有什么感受？”“传递学习接力棒时，你觉得最重要的是什么？”。 ②学生自由发言，分享自己的感受，比如“我认真打扫卫生，把接力棒传递给下一组同学，觉得很有意义”“传递接力棒时，我觉得要及时、认真，不能耽误大家的时间，这样才能让接力顺利进行”。 ③教师引导观看的同学分享自己的想法，比如“看完梦想接力实践，你觉得我们应该怎样参与梦想接力？”“你以后想参与哪些梦想接力？”。 ④教师小结：“同学们说得都很好，通过现场实践，我们感受到了梦想接力的快乐和意义。梦想接力不需要做惊天动地的大事，只要我们认真完成自己的任务，互相配合、互相支持，坚持努力、不轻易放弃，就能把梦想接力传递下去。希望大家以后能主动参与各种梦想接力，做一名优秀的梦想接力者。” （四）课堂小结：回顾收获，升华情感 1. 教师引导学生回顾本节课的内容，提问：“同学们，今天我们学习了第15课《梦想接力棒》，你们都有哪些收获？谁来说一说？” 2. 学生自由发言，回顾本节课学到的知识点，比如“我知道了梦想接力就是像接力赛一样，大家一个接一个地为梦想付出努力”“我明白了梦想接力有连续性、团结性、坚持性三个特点”“我知道了我们身边有很多梦想接力，比如班级值日接力、家庭家务接力”“我学会了怎样参与梦想接力，要认真完成自己的任务、互相配合、坚持努力”“我参与了梦想接力实践，感受到了接力的快乐”。 3. 教师小结：“今天我们一起学习了梦想接力的含义、特点，找到了身边的梦想接力，还学会了怎样参与梦想接力，通过实践体验，感受到了梦想接力的快乐和意义。梦想就像一根接力棒，需要我们每个人用心传递、认真付出，互相配合、坚持到底，才能让个人梦想和共同梦想慢慢实现。希望同学们能把今天学到的知识运用到生活中，主动参与班级、家庭、社区的梦想接力，认真完成自己的接力任务，互相帮助、坚持努力，争做会传递、能担当、愿坚持的好少年，让梦想接力棒一直传递下去，让我们的梦想早日实现。” 4. 师生齐诵：“梦想接力手中传，团结协作心相连；认真付出不放弃，美好梦想会实现！”（贴合教材原文核心思想，简洁好记，适合二年级学生） 五、探究与分享专项设计 （一）探究与分享1：什么是梦想接力 1. 探究问题：“同学们，结合教材原文和本节课学到的知识，说说什么是梦想接力？梦想接力和我们之前学的共同梦想有什么不一样？我们为什么要进行梦想接力？” 2. 分享要求： ①结合教材原文中梦想接力的含义，说出自己的理解，不能编造，要结合具体的例子来说明，比如“梦想接力就是像跑步接力一样，大家一个接一个地为梦想付出努力，比如我们轮流值日，就是梦想接力”。 ②大胆分享梦想接力和共同梦想的区别，结合教材原文，比如“共同梦想是大家共同的心愿，而梦想接力是实现共同梦想的方式”“共同梦想是我们要实现的目标，梦想接力是我们实现目标的过程”，不能只说理论，不结合实际。 ③说说我们进行梦想接力的原因，结合教材原文，明白梦想接力能让我们团结起来，一起努力实现梦想，一个人很难实现的梦想，通过大家接力，就能慢慢实现，比如“我们一个人很难一直保持教室整洁，通过轮流值日接力，就能一直保持教室整洁”。 ④发言时要大声、勇敢，表达清晰、完整，不害羞、不胆怯，乐于倾听他人的想法，尊重他人的意见。 3. 师生互动： ①教师引导学生自由分享，按照“什么是梦想接力—梦想接力与共同梦想的区别—为什么要进行梦想接力”的顺序发言，对学生的分享给予肯定和鼓励，比如“你结合值日的例子，把梦想接力的含义说得很清楚，非常好”“你说得很有道理，明白了梦想接力是实现共同梦想的方式，很厉害”。 ②对于分享不具体、不完整的学生，教师适时引导，比如“你可以说说，除了值日，还有哪些例子能说明什么是梦想接力？”“结合教材原文，想一想，梦想接力能帮助我们实现什么？”。 ③教师结合学生的分享，小结：“同学们都明白了什么是梦想接力，也知道了梦想接力和共同梦想的区别。共同梦想是我们共同的目标，梦想接力是我们实现这个目标的方式，通过梦想接力，我们能团结起来、互相配合，一起努力，让很难实现的梦想变得容易实现。希望大家都能重视梦想接力，主动参与梦想接力。” （二）探究与分享2：我们身边的梦想接力有哪些 1. 探究问题：“同学们，结合教材原文和自己的生活实际，说说我们的班级、家庭、社区，都有哪些梦想接力？这些梦想接力中，大家是怎样接力的？” 2. 分享要求： ①结合教材原文中身边的梦想接力例子，说出我们班级、家庭、社区真实的梦想接力，不能编造，要贴合生活实际，比如“班级里的值日接力、学习接力，家庭里的家务接力，社区里的卫生接力”。 ②大胆分享这些梦想接力中，大家是怎样接力的，结合具体的细节来说，比如“班级值日接力中，每天不同的小组轮流值日，每组同学分工合作，扫地、擦桌子、整理图书角，完成后交给下一组”“家庭家务接力中，爸爸妈妈做饭，我整理房间，爷爷奶奶浇花，大家轮流做，一起保持家里整洁”。 ③结合教材原文中梦想接力的特点，说说这些梦想接力体现了哪些特点，比如“值日接力体现了梦想接力的连续性和团结性，大家每天轮流，互相配合”。 ④可以分组讨论，互相交流自己的想法，互相启发，结合教材原文补充完善自己的想法，互相鼓励，一起寻找身边的梦想接力。 3. 师生互动： ①各小组分享讨论结果后，教师结合教材原文，总结学生的想法，补充完善身边的梦想接力例子，确保每个例子都贴合教材原文的要求。 ②教师引导学生结合自己的想法，说说自己最想参与哪个梦想接力，为什么，比如“我最想参与班级的学习接力，因为我想帮助同学，也想让自己变得更优秀”“我最想参与社区的卫生接力，因为我想让社区变得更美丽”。 ③教师小结：“同学们都很有想法，找到了很多我们身边的梦想接力，也知道了大家是怎样接力的。这些梦想接力就在我们身边，体现在我们的一言一行中，需要我们每个人主动参与、认真付出。希望大家能主动参与自己喜欢的梦想接力，为梦想接力贡献自己的力量。” （三）探究与分享3：我能为梦想接力做些什么 1. 探究问题：“同学们，结合教材原文和本节课学到的知识，说说从今天开始，我们能为班级、家庭、社区的梦想接力做些什么？请结合具体的小事，说说自己的做法。” 2. 分享要求： ①结合教材原文中“怎样参与梦想接力”的知识点，说说自己能为不同场景的梦想接力做的具体小事，做法要贴合二年级学生的实际，不能太遥远、太抽象，比如“为班级梦想接力，我要认真完成值日任务、主动帮助同学、为班级加油；为家庭梦想接力，我要主动帮爸爸妈妈做家务、认真学习；为社区梦想接力，我要不乱扔垃圾、主动捡起垃圾”。 ②分场景分享自己的做法，场景包括班级、家庭、社区三个方面，每个场景至少说1个具体做法，结合教材原文中的例子，补充完善自己的做法。 ③分享时要真诚，敢于表达自己的想法，明白为梦想接力付出不需要做大事，做好力所能及的小事就是在传递梦想接力棒，愿意主动为梦想接力付出努力，坚持到底、不轻易放弃。 3. 师生互动： ①教师引导学生自由分享，按照“班级—家庭—社区”的顺序发言，对学生的分享给予肯定和鼓励，比如“你说得很具体，能为不同场景的梦想接力做力所能及的小事，非常有责任感”“你很有毅力，知道要坚持为梦想接力付出努力，很棒”。 ②对于分享不具体、不完整的学生，教师适时引导，比如“你可以说说，在班级学习接力中，你具体能帮同学做些什么？”“结合教材原文，想一想，为家庭梦想接力，你还能做哪些小事？”。 ③教师结合学生的分享，小结：“同学们说得都很好，为梦想接力努力，就藏在我们的一言一行中，体现在班级、家庭、社区的每一件小事上。只要我们认真完成自己的任务，互相配合、互相帮助，坚持努力、不轻易放弃，就是在传递梦想接力棒。希望同学们能从今天开始，从身边的小事做起，主动参与梦想接力，做一名优秀的梦想接力者，让梦想接力棒一直传递下去。” 六、师生活动与互动设计 （一）课堂互动活动1：梦想接力猜一猜 1. 活动目的：巩固教材原文中梦想接力的含义和身边的梦想接力，调动学生的积极性，培养学生的观察力和表达能力，让学生快速识别不同场景的梦想接力，理解梦想接力的特点。 2. 活动规则：教师结合教材原文中不同场景的梦想接力，描述一个梦想接力的具体过程（不说出场景和接力名称），学生举手抢答，说出这个梦想接力是什么，属于哪个场景（班级、家庭、社区），回答正确的学生，教师给予表扬（如“你真棒”“回答得很正确”），回答不正确的学生，教师引导其结合教材原文改正，补充说明对应的梦想接力和场景。 3. 互动问题（均来自教材原文，贴合学生生活）： ①每天由不同的同学负责打扫教室，有的扫地、有的擦桌子，大家轮流努力，一起保持教室整洁，这个梦想接力属于哪个场景？是什么梦想接力？（答案：班级场景，值日梦想接力） ②一家人分工合作，爸爸妈妈努力工作，小朋友认真学习、主动做家务，爷爷奶奶照顾家人，大家接力付出，一起让家里的生活变得更美好，这个梦想接力属于哪个场景？是什么梦想接力？（答案：家庭场景，家务、学习梦想接力） ③社区居民轮流打扫卫生、爱护花草树木，一起维护社区环境，让社区变得更整洁、更优美，这个梦想接力属于哪个场景？是什么梦想接力？（答案：社区场景，卫生梦想接力） ④班级里的同学结成互助小组，你帮我讲解难题，我帮你复习功课，大家接力学习，一起进步，这个梦想接力属于哪个场景？是什么梦想接力？（答案：班级场景，学习梦想接力） 4. 互动过程：教师逐一描述，学生举手抢答，教师及时点评，引导学生结合教材原文，准确说出梦想接力的内容和场景，巩固本节课的核心知识点，调动学生的参与积极性，让学生进一步理解“梦想接力是大家轮流努力、互相配合实现梦想的方式”。 （二）课堂互动活动2：梦想接力棒传递游戏 1. 活动目的：让学生在游戏中感受梦想接力的连续性和团结性，巩固教材原文中“梦想接力需要互相配合、不中断”的知识点，培养学生的合作能力和反应能力，激发学生参与梦想接力的热情。 2. 活动规则：将学生分成4组，每组4-5人，每组发放一根“梦想接力棒”（可用文具、小木棒代替），教师喊“开始”后，每组的第一个学生手持接力棒，快速跑到本组最后一个学生面前，将接力棒传递给最后一个学生，最后一个学生再快速跑到第一个学生面前，将接力棒传递给下一个学生，依次循环，直到教师喊“停止”，传递次数最多、没有中断的小组获胜，获得“梦想接力小能手”称号。 3. 活动要求： ①传递接力棒时要快速、准确，不能掉落、不能中断，体现梦想接力的连续性，贴合教材原文中“梦想接力不能中断”的要求。 ②小组内成员要互相配合、互相提醒，比如前面的学生传递完后，后面的学生要及时接应，体现梦想接力的团结性，贴合教材原文中“梦想接力需要互相配合”的要求。 ③游戏过程中要遵守规则，不推挤、不打闹，认真参与游戏，感受梦想接力的快乐，明白梦想接力的意义。 4. 互动过程： ①各小组依次开展游戏，小组内成员互相配合、快速传递接力棒，教师巡视指导，鼓励学生快速、准确地传递，对于传递中断的小组，引导其快速调整，继续传递。 ②游戏结束后，教师宣布获胜小组，为获胜小组颁发“梦想接力小能手”称号，对所有参与游戏的学生给予肯定和鼓励。 ③教师结合教材原文，小结：“同学们玩得都很开心，通过这个游戏，我们感受到了梦想接力的连续性和团结性。就像游戏中一样，梦想接力也不能中断，需要我们互相配合、快速传递，才能顺利完成。希望大家以后在参与梦想接力时，也能像游戏中一样，认真配合、不中断努力，让梦想接力顺利进行。” （三）课堂互动活动3：梦想接力承诺墙 1. 活动目的：让每个学生都能明确自己参与梦想接力的决心，巩固教材原文中“怎样参与梦想接力”的知识点，引导学生主动承诺、践行梦想接力，激发学生为梦想接力付出努力的热情，培养学生的责任担当。 2. 活动规则：教师准备一张“梦想接力承诺墙”（可在黑板上绘制），引导学生结合教材原文和自己的想法，写下自己为梦想接力的承诺，承诺要具体、可行，贴合二年级学生的实际，比如“我承诺，认真完成每天的值日任务，参与班级值日梦想接力”“我承诺，主动帮爸爸妈妈做家务，参与家庭梦想接力”“我承诺，不乱扔垃圾，参与社区卫生梦想接力”。 3. 互动引导： ①教师引导学生结合教材原文中的知识点，明白承诺的意义，比如“我们的承诺，就是我们参与梦想接力的决心，只要我们坚持履行承诺，就是在传递梦想接力棒，就是在为梦想努力”。 ②学生认真思考自己的承诺，写下自己的承诺后，依次上台，将自己的承诺贴在“梦想接力承诺墙”上，大声读出自己的承诺，表达自己参与梦想接力的决心。 ③其他学生认真倾听，为上台的同学鼓掌加油，互相鼓励，一起承诺，共同参与梦想接力。 4. 互动总结：教师结合学生的承诺，再次强调“梦想接力需要我们每个人认真履行承诺，认真完成自己的任务，互相配合、坚持努力”，鼓励所有学生都能牢记自己的承诺，说到做到，主动参与梦想接力，践行自己的承诺，做一名优秀的梦想接力者，让梦想接力棒一直传递下去，一起实现我们的个人梦想和共同梦想。 七、板书设计 第15课 梦想接力棒 一、什么是梦想接力 1.像接力赛一样，一个接一个传递 2.每个人都付出努力，互相配合 3.实现个人梦想和共同梦想的方式 二、梦想接力的特点 1.连续性：不中断、不停歇 2.团结性：互相配合、互相支持 3.坚持性：不放弃、认真做 三、身边的梦想接力 1.班级：值日接力、学习接力、文明接力 2.家庭：家务接力、学习接力、照顾家人接力 3.社区：卫生接力、互助接力、爱护环境接力 四、怎样参与梦想接力 1.认真完成自己的任务 2.互相配合、互相帮助 3.坚持努力、不轻易放弃 4.主动传递、带动他人 五、践行梦想接力 1.制定梦想接力计划 2.认真履行承诺 3.主动参与、积极付出 4.争做梦想接力小标兵 学科网（北京）股份有限公司 $