9.1《陈情表》练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

9.1《陈情表》练习

一、文言文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

1.下列关于材料一内容的理解，不正确的一项是（）

A.李密自幼命运坎坷，六个月丧父，四岁时母亲被舅舅逼迫改嫁，由祖母刘氏抚养成人。

B.李密年少时体弱多病，九岁仍不能行走，孤苦无依，直到成年才得以自立。

C.李密家族人丁单薄，没有近亲，家中也没有能照应门户的僮仆，生活十分孤苦。

D.李密被推举为孝廉、秀才，他因祖母无人供养而推辞，始终未接受朝廷的任命。

2.下列对材料一论证的相关分析，正确的一项是（）

A.材料一开篇铺陈自身遭遇的不幸，为下文推辞朝廷任命、侍奉祖母做铺垫。

B.材料一重点突出朝廷对李密的器重，凸显李密不慕荣华、坚守孝道的品质。

C.材料一通过对比祖母病重与朝廷催逼的矛盾，直接表达对朝廷的不满之

情。

D.材料一语言华丽繁复，刻意渲染自身困境，显得情感虚假，缺乏感染力。

3.根据材料一，下列不属于李密推辞朝廷任命原因的一项是（）

A.祖母刘氏常年患病，卧床不起，需要李密亲自侍奉汤药，无法离开。

B.李密认为自己身份微贱，能力不足，无法胜任东宫洗马这一重要职位。

C.李密重视孝道，不愿因接受任命而舍弃祖母，违背自己的私情。

D.朝廷的任命来得急切，与李密侍奉祖母的意愿相冲突，难以两全。

4.结合材料一，简要概括李密“进退狼狈”的具体表现。

材料二

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

5.下列关于材料二内容的理解，不正确的一项是（）

A.李密认为圣朝以孝道治理天下，对年老的人都加以怜悯养育，自己的孤苦处境更应得到体恤。

B.李密坦言自己曾在伪朝任职，并非清高自守、看重名节之人，打消朝廷对自己的疑虑。

C.李密强调祖母已到垂暮之年，生命垂危，自己与祖母相依为命，无法远离祖母去任职。

D.李密表示自己四十四岁，祖母九十六岁，侍奉陛下的时间还很长，希望先尽孝再尽忠。

6.下列对材料二论证的相关分析，正确的一项是（）

A.材料二以“圣朝以孝治天下”为切入点，既迎合朝廷理念，又为自己尽孝推辞找依据。

B.材料二重点辩解自己曾仕伪朝的经历，表达对圣朝的忠诚，与尽孝无关。

C.材料二通过对比自己与祖母的年龄，突出尽忠的重要性，弱化尽孝的迫切性。

D.材料二结尾的誓言显得夸张空洞，无法体现李密的真诚，反而降低了文章的感染力。

7.根据材料二，下列关于李密情感态度的说法，正确的一项是（）

A.李密对圣朝的提拔充满感激，又因无法赴任而心生愧疚，态度谦卑而真诚。

B.李密对自己曾仕伪朝的经历深感羞愧，极力掩饰自己的过往，讨好朝廷。

C.李密为了推辞任命，故意夸大祖母的病情，显得虚伪而不诚实。

D.李密对朝廷的逼迫十分不满，言辞间充满抱怨，态度傲慢而倔强。

8.结合材料二，简要概括李密请求朝廷允许自己终养祖母的理由。

材料三

《陈情表》是李密写给晋武帝的一篇奏章，以“孝”为核心，以情感为纽带，层层递进、情理兼备。文章开篇铺陈自身孤苦遭遇，凸显祖母抚养之恩，为尽孝推辞奠定情感基础；中间结合圣朝“以孝治天下”的理念，既表达对朝廷的忠诚与感激，又阐述自己“忠孝难两全”的困境；结尾以誓言作结，言辞恳切，情感真挚，最终打动晋武帝，获得允许终养祖母的批复。

文章的语言质朴而饱含深情，骈散结合，句式灵活，既具文言的典雅，又有白话的流畅。李密没有刻意煽情，而是将孝情、忠情与情理融为一体，既体现了对祖母的感恩与孝顺，也彰显了对朝廷的敬畏与忠诚，将“忠孝两全”的困境与坚守孝道的决心表达得淋漓尽致。这种“以情动人、以理服人”的写法，让《陈情表》成为千古传诵的名篇，其蕴含的孝道文化与家国情怀，在当下依然具有重要的现实意义。

9.下列关于材料三内容的理解，不正确的一项是（）