9.1《陈情表》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

一、过基础 1. 答案：A 解析：A项，夙：早，早年。句意为“早年遭遇了不幸的事情”；B、C、D项解释均正确。 2. 答案：A 解析：A. ①介词，用。句意：臣（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报。 ②介词，用。句意：臣想到圣朝是用孝道来治理天下的。 B. ①连词，因为。句意：臣因为（一旦外出做官）供奉祖母之事没人来做。 ②"无以"固定结构，"无从"。句意：臣（如果）没有祖母，就无从（长大以至今日）。 C. ①连词，因为。句意：臣因命运不好。 ②连词，表目的，来。句意：恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 D. ①介词，凭借。句意：秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势。 ②介词，因为。句意：因此我不能废止供养祖母而远离。 3. 答案：C 解析：A项，①代词，我（“见背”指离开我，是宾语前置的特殊用法）；②动词，看见。 B项，①副词，凡是；②副词，总共。 C项，①②均为音节助词，无实义，用在时间词后舒缓语气。 D项，①连词，表转折，可是；②连词，表顺承，就。 4. 答案：D 解析：A项，闵通“悯”，忧伤，不幸；B项，零丁通“伶仃”，孤独无依；C项，蓐通“褥”，褥子；D项无通假字。 5. 答案：A 解析：例句中日：名词作状语，一天天。 A项，闻：使动用法，使……听闻；B项，上：名词作状语，向上；C项，外：名词作状语，在外面；D项，犬马：名词作状语，像犬马一样。A项用法与例句不同。 6. 答案：D 解析：A项，不行：古义，不能走路（指身体柔弱）；今义，不可以。 B项，成立：古义，成人自立；今义，（组织、机构等）建立，设立。 C项，告诉：古义，申诉苦衷；今义，向别人陈述，通知某事。 D项，逼迫：古今义均为“用压力促使对方做某事”，意义相同。 7. 答案：C 解析：A、B、D项均为被动句（“婴疾病”指被疾病缠绕；“不许”指不被允许；）；C项为宾语前置句（“是以”即“以是”，因为这个），句式与其他三项不同。 8. 答案：B 解析：B项，“功服”表述错误，古代丧礼中，服丧一年为“期服”，“功服”分大功（九个月）、小功（五个月），并非一年；A、C、D项文化常识表述均正确。 9.．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“父母去世”错误。原文“生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志”，指父亲去世时作者六个月大，母亲改嫁时四岁，并非“父母去世”（母亲是改嫁）。 故选A。 10．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“看透了官场的黑暗，想‘矜守名节’，做一名隐士”错。这篇文章表达了李密进退两难的尴尬处境，但绝非看透官场黑暗，不想做官。 故选B。 2、 理解性默写 （教师版） 1.李密在《陈情表》中开篇以“臣以险衅，夙遭闵凶”奠定全文悲苦基调，概括自己早年坎坷不幸的身世，点明自己从小孤苦无依、命运多舛的凄惨遭遇。 3.李密在《陈情表》中描写自己四岁的时候，舅舅强行逼迫母亲改嫁，自己自此与母亲分离，孤苦无依的句子是：行年四岁，舅夺母志。 5.李密在《陈情表》中刻画李密家中无仆无婢，凡事都只能靠自己亲自操劳，无人可以依靠帮忙的窘迫处境的句子是：外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 6.李密在《陈情表》中以“既无伯叔，终鲜兄弟”与“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”形成内外呼应，将“茕茕孑立，形影相吊”的孤独画面推向极致，此句后来演化为成语“茕茕孑立”与“形影相吊”。 9.李密在《陈情表》中，针对朝廷可能指责自己“矜名节”的顾虑，李密在文中明确表态：“本图宦达，不矜名节”，直白地否定了前朝遗民的猜疑。 10.李密在《陈情表》中，文中以“今臣亡国贱俘，至微至陋”的自贬之语，配合“过蒙拔擢，宠命优渥”的感恩之辞，成功塑造了谦卑恭顺的臣子形象。 13.李密在《陈情表》中，文中用“臣之进退，实为狼狈”两句，高度概括自己如今的处境，一方面是朝廷的恩命难违，一方面是祖孙亲情难舍，进退皆是两难。  16.李密在文中极力陈述朝廷对自己的恩遇优厚，自己内心十分感激，本应奉诏赴任，却因祖母病重无法成行的矛盾心境，其中写朝廷征召急切、诏书催促紧迫的句子是：诏书切峻，责臣逋慢。 17.《陈情表》中描写地方官员层层举荐，朝廷不断提拔，李密自己却因祖母卧病在床，无法接受任命的两难处境，其中写郡县官员推举自己为孝廉的语句是：前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。 18.在《陈情表》中，面对朝廷的多次征召，李密想要奉诏上路，却苦于祖母病情日渐加重，内心无比纠结，文中体现这一矛盾的句子是：臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。 19.李密在《陈情表》中，文中“逮奉圣朝，沐浴清化”八字，既歌颂了新朝的德政，又暗示自己已接受晋朝统治，彻底消除了政治立场上的嫌疑。 21.李密用“乌鸟私情，愿乞终养”的比喻，将乌鸦反哺的自然现象与人类孝道相联系，既生动又恳切。 22.在论证“先尽孝后尽忠”的合理性时，李密以“臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六”的年龄数据为基础，得出“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”的结论。 24.《陈情表》中，作者用“臣无祖母，无以至今日”两句，表达自己从幼年到成年，一直依靠祖母的悉心照料才得以长大成人，祖孙二人血脉相连、恩情深厚。  28.在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己面对朝廷多次召唤却不能赴任的矛盾心情：想奉旨赴任， “则刘病日笃” ；如果抗旨不去， “则告诉不许” 。　 29.李密在《陈情表》中，李密在结尾处用“臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻”的谦卑表述，通过“犬马”自喻与“拜表”的礼仪描写，成功塑造了惶恐恭顺的臣子形象。 31.李密在《陈情表》中，面对可能存在的质疑，李密以“皇天后土，实所共鉴”的誓言，引入天地神灵作为自己孝心的见证者。 33.李密在《陈情表》中，李密用“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”两句，将对祖母的孝心与对朝廷的忠心对比，进一步凸显自己先尽孝、后尽忠的无奈与赤诚，打动晋武帝。 34.李密在《陈情表》中，文中用“臣生当陨首，死当结草”两句，表达自己愿意牺牲生命、报答皇帝恩情的赤诚忠心，情感真挚动人。 三、拓展阅读 1. 解析　“得管仲而霸”与“用竖刁而虫流”结构对称，中间应断开，排除C、D两项。“安乐公”为名词，作主语，其前应断开，排除B项。故选A。 答案　A 2. 答案：D 详细解析 A项 ①原文：迁，调动官职，这里指升任。 ②教材《屈原列传》：迁，流放、贬谪。 →含义不同。 B项 ①原文：阕，终了、完毕，“服阕”指守丧期满。 ②教材《报任安书》：阙，通“缺”，空缺、间隔。 →含义不同。 C项 ①原文：方，比拟、比作。 ②教材《五代史伶官传序》：方，当、正当……时候。 →含义不同。 D项 ①原文：白，禀告、告诉。 ②教材《孔雀东南飞》：白，禀告、告诉。 →含义完全相同。答案　D 3. 解析　D项，“表明了他想回家种田的愿望”错。李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝中无靠山而未能如愿，以致被调任汉中太守。他心怀不满，才作诗发牢骚说“不如归田”，此乃言不由衷。 答案　D 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。(4分) (2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。(4分) 解析　(1)“暇”，空闲；“师”，以……为师；“方”，把……比作。(2)“无己敌”，没有能和孔明水平相当的；“是以”，因此。 答案　(1)(李密)有空闲就去讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。 (2)和孔明说话的人中没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。 5.答案　李密的第一个回答将安乐公(蜀国后主刘禅)比作春秋五霸之首的齐桓公，这样既维护了安乐公的尊严，又指出了他施政的问题。李密对第二个问题的回答同样巧妙，他没有否定张华对诸葛亮的评价，而是将其转化为对诸葛亮超凡才能的肯定。李密对这两个问题的回答非常得体，符合他两朝为臣的身份。 【参考译文】 李密，字令伯，是犍为武阳(今四川彭山)人，他的另一个名字为虔。他的父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。李密当时只有几岁，他感恋双亲，思念至深，以致忧思成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬而闻名。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身边，夜里不脱衣睡觉，为祖母端饭菜、喂汤药，他总要尝过之后才让祖母食用。(李密)有空闲就去讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。 他年轻时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝征召他担任太子洗马。李密因为祖母年迈，无人奉养，就没有接受任命。于是呈上奏章(《陈情表》)……晋武帝读了李密的《陈情表》后，说：“李密这个名士，不是徒有虚名呀！”于是收回了对他的任命。 后来祖母刘氏去世，李密守丧期满除去丧服后，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。司空张华问李密：“安乐公这个人怎么样？”李密说：“可以说仅次于齐桓公。”张华问其中的缘故，(李密)回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外；安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡，任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败原因是一样的。”(张华)接着问：“孔明的教诲为什么那么具体琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶(这些水平高的人)相互之间说话，所以能够简洁雅致；《大诰》是说给平常人听的，适宜具体琐碎。和孔明说话的人中没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。”张华认为他说得好。 李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，他曾在写给别人的信中说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告给了司隶，司隶因为李密在县里做官清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常希望能调回京城任职，可是他在朝中没有靠山，于是被调任汉中太守，自认为失去了很重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，李密在诗的末章说：“人们也都说过这样的话，有因才会有缘。(如果当官的人)在皇宫中没有权臣做靠山，不如回家种田。圣明的君主在上，这话怎么能这么说呢！”晋武帝对此很生气，都官从事等(见机行事)马上奏请皇上免去了李密的官职。后来李密死在家中。 学科网（北京）股份有限公司 $ 试卷编码：YWG225090 年级：高二 使用时间：第一周星期 命题人：蒋凤婷 试做人：甘成红 审核人：甘成红 试题范围：选必上第一单元 试卷编码：YWG2260420 年级：高二 使用时间：第八周 命题人：高正凤 试做人：郎霜霞 审核人：郎霜霞 试题范围：选必下第三单元 《陈情表》限时练 一、基础选择题（本题共8小题，32分） 1．下列各句中加点词解释不正确的一项是（ ） A．夙遭闵凶 夙：经常 B．舅夺母志 夺：强行改变 C．形影相吊 吊：安慰 D．庶刘侥幸 庶：希望 2．下列各项中“以”的意义和用法相同的一项是（ ） A．①臣具以表闻 ②伏惟圣朝以孝治天下 B．①臣以供养无主，辞不赴命 ②臣无祖母，无以至今日 C．①臣以险衅 ②谨拜表以闻 D．①秦以区区之地，致万乘之势 ②是以区区不能废远 3．下列各句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A．生孩六月，慈父见背 非独蜀之人士所见明知 B．凡在故老，犹蒙矜育 轩凡四遭火 C．久之，能以足音辨人 顷之，持一象笏至 D．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 儿之成，则可待乎 4．下列各句中，没有通假字的一项是（　　） A．臣以险衅，夙遭闵凶 B．零丁孤苦 C．常在床蓐 D．非臣陨首所能上报 5．下列句子中加点词与句子“刘病日笃”中的“日”字用法不同的一项是（ ） A．谨拜表以闻 B．非臣陨首所能上报 C．外无期功强近之亲 D．臣不胜犬马怖惧之情 6．下列各项中加点词与现代汉语意义相同的一项是（ ） A．九岁不行 B．至于成立 C．则告诉不许 D．郡县逼迫 7．下列选项中文言句式不同于其他三项的是（ ） A．而刘夙婴疾病 B．则告诉不许 C．是以区区不能废远 D．为仲卿母所遣 8．下列有关古代文化常识的叙述，不正确的一项是（ ） A．“表”是一种文书，用于臣下向君主陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以一般都态度诚恳，措辞谦恭。 B．古代丧礼，凡为祖父母、伯叔父母、兄弟姐妹、妻子服丧一年，叫“功服”。 C．刺史是古代的官名，不同朝代刺史的职权不同。在晋朝时，刺史是州的最高行政长官。 D．“孝廉”是汉代所设荐举人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。 二、情境默写（本题共19小题，40分） 1.李密在《陈情表》中开篇以“ ， ”奠定全文悲苦基调，概括自己早年坎坷不幸的身世，点明自己从小孤苦无依、命运多舛的凄惨遭遇。。 2.李密在《陈情表》中描写自己四岁的时候，舅舅强行逼迫母亲改嫁，自己自此与母亲分离，孤苦无依的句子是： ， 。 3.李密在《陈情表》中刻画李密家中无仆无婢，凡事都只能靠自己亲自操劳，无人可以依靠帮忙的窘迫处境的句子是： ， 。 4.李密在《陈情表》中以“既无伯叔，终鲜兄弟”与“ ， ”形成内外呼应，将“茕茕孑立，形影相吊”的孤独画面推向极致，此句后来演化为成语“茕茕孑立”与“形影相吊”。 5.李密在《陈情表》中，针对朝廷可能指责自己“矜名节”的顾虑，李密在文中明确表态：“ ， ”，直白地否定了前朝遗民的猜疑。 6.李密在《陈情表》中，文中以“ ， ”的自贬之语，配合“过蒙拔擢，宠命优渥”的感恩之辞，成功塑造了谦卑恭顺的臣子形象。 7.李密在《陈情表》中，文中用“ ， ”两句，高度概括自己如今的处境，一方面是朝廷的恩命难违，一方面是祖孙亲情难舍，进退皆是两难。  8.李密在文中极力陈述朝廷对自己的恩遇优厚，自己内心十分感激，本应奉诏赴任，却因祖母病重无法成行的矛盾心境，其中写朝廷征召急切、诏书催促紧迫的句子是： ， 。 9.《陈情表》中描写地方官员层层举荐，朝廷不断提拔，李密自己却因祖母卧病在床，无法接受任命的两难处境，其中写郡县官员推举自己为孝廉的语句是： ， 。 10.在《陈情表》中，面对朝廷的多次征召，李密想要奉诏上路，却苦于祖母病情日渐加重，内心无比纠结，文中体现这一矛盾的句子是： ， 。 11.李密在《陈情表》中，文中“ ， ”八字，既歌颂了新朝的德政，又暗示自己已接受晋朝统治，彻底消除了政治立场上的嫌疑。 12.李密用“ ， ”的比喻，将乌鸦反哺的自然现象与人类孝道相联系，既生动又恳切。 13.在论证“先尽孝后尽忠”的合理性时，李密以“ ， ”的年龄数据为基础，得出“ ， ”的结论。 14.《陈情表》中，作者用“ ， ”两句，表达自己从幼年到成年，一直依靠祖母的悉心照料才得以长大成人，祖孙二人血脉相连、恩情深厚。  15.在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己面对朝廷多次召唤却不能赴任的矛盾心情：想奉旨赴任， “ ” ；如果抗旨不去， “ ” 。　 16.李密在《陈情表》中，李密在结尾处用“ ， ”的谦卑表述，通过“犬马”自喻与“拜表”的礼仪描写，成功塑造了惶恐恭顺的臣子形象。 17.李密在《陈情表》中，面对可能存在的质疑，李密以“ ， ”的誓言，引入天地神灵作为自己孝心的见证者。 18.李密在《陈情表》中，李密用“ ， ”两句，将对祖母的孝心与对朝廷的忠心对比，进一步凸显自己先尽孝、后尽忠的无奈与赤诚，打动晋武帝。 19.李密在《陈情表》中，文中用“ ， ”两句，表达自己愿意牺牲生命、报答皇帝恩情的赤诚忠心，情感真挚动人。 三、文言文阅读（5题，共20分） 阅读下面的文言文，完成1～5题。 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。 少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏(《陈情表》)……帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。 后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。 出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。 (节选自《晋书·李密传》，有删改) [注]　①改醮(jiào)：改嫁。②烝烝(zhēnɡ)：热切的样子，形容李密对双亲思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子夏，二人品格好，资质高。④安乐公：刘备之子刘禅。 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)(3分) A.齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流/安乐公得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一也 B.齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流安乐公/得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一也 C.齐桓得管仲/而霸用竖刁/而虫流安乐公/得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一也 D.齐桓得管仲/而霸用竖刁/而虫流安乐/公得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一也 2.下列各组语句中，加点实词的含义相同的一项是(　　)(3分) A.①乃迁汉中太守　　②顷襄王怒而迁之（《屈原列传》） B.①后刘终，服阕　　②阙然久不报（《报任安书》） C.①周门人方之游夏　②方其系燕父子以组（《五代史伶官传序》） D.①从事白其书司隶　②便可白公姥（《孔雀东南飞》） 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　)(3分) A.李密很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以致忧思成疾。 B.晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。 C.李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。 D.借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。(4分) (2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。(4分) 5.张华听了李密对自己的两个问题的回答，为什么“善之”？(3分) 《陈情表》限时练答题卡 序号：_____班级：______ 姓名： 得分：_______ 一、选择题（共11小题，44分） 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 二、情境默写（本题共20小题，40分） 1. ， 。 2.. ， 。 3.. ， 。 4. . ， 。5.. ， 。 6.. ， 。 7. ， 。 8. ， 。 9. ， 。10. ， 。 11. ， 。 12. ， 。 13. ， 。 ， 。 14. ， 。 15. ， 。 16. ， 。 17. ， 。 18. ， 。 19. ， 。 三、文言文阅读（11分） 4（1） 4（2） 5 高二语文 第 1 页 共 2 页 高二语文 第 2 页 共 2 页 高二语文第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $