2026年广西南宁市三中学区初中毕业班5月份质量调研语文试题

2026届初中毕业班5月份质量调研 语文试题 （考试形式：闭卷 考试时间：150分钟 分值：120分） 注意事项： 1．请在答题卡上作答（答题卡注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 世间万物皆有生机，文字积淀自有灵气。带着日积月累的知识底蕴，让我们走进文字深处，在品读感悟中探寻语文的鲜活魅力。 一、积累运用（22分） 班级开展“活力八桂，青春逐梦”五四青年节主题实践活动，请你参与完成相关任务。 【任务一】青春篇章 下面是本次活动的发言稿，请你阅读并帮助他修改。 青春是什么？是百色起义纪念馆里那些永远年轻的面庞，他们用生命诠释了信仰的坚贞；是漓江两岸连绵起伏的峰峦间，一代代八桂儿女以脚步丈量出的奋斗足迹。今天，当我们站在新时代的潮头，回望那段烽火岁月，历史的回响依然在我们心中激荡。这份青春的力量，是由于八桂大地深厚文化底蕴的滋养分不开的。那些曾经在右江两岸、红水河畔摇憾旧世界的呐喊，穿越世纪风雨，依旧让我们热血沸腾。 有人说，青春是一首歌，回荡着欢快美妙的旋律；有人说，青春是一幅画，镌刻着灿烂美好、丰富多彩的生命印记。我想，青春更是八桂大地上那条奔流不息的漓江，承载着我们的梦想，冲破重重阻碍，奔向广阔的大海。你看那桂林山水的灵秀，看那北部湾畔的壮阔，看那德天瀑布的奔放——这方水土贮蓄千年的天地灵气，赋予我们的正是昂扬向上、生生不息的青春力量。 __________________________________________。 1．你发现发言稿中“摇憾”的“憾”为错别字，应改正为： ① ，“贮蓄”的“贮”应读为： ② 。（2分） 2．发言稿中画横线处的内容替换成下列哪个成语表达更简洁（ ）（2分） A．花枝招展 B．绚丽多彩 C．锋芒毕露 D．五颜六色 3．你发现发言稿中画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。（2分） 4．请你根据逻辑关系对下列句子进行排序，选择最合适的一项作为发言稿的结尾（ ）（2分） ①我们要以“中流击水，浪遏飞舟”的豪迈气概，立志做走在时代前列的奋进者。 ②唯有如此，我们才能无愧于心地说：不负韶华，不负时代，不负人民。 ③而担负使命的最好方式，便是在青春的赛道上奋力奔跑，用实际行动争取跑出当代青年的最好成绩。 ④有了这样的志向，我们才能义无反顾地担负起时代赋予青年的历史使命。 A．①④③② B．①②④③ C．②①④③ D．②③①④ 5．下列对发言稿的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．“灵秀”“壮阔”“奔放”是形容词，“诠释”“丈量”“赋予”都是动词，这些词语使表意更精确。 B．“奋斗足迹”“重重阻碍”是偏正短语，“连绵起伏”“昂扬向上”是并列短语，这些短语用词典雅。 C．“有了这样的志向，我们才能义无反顾地担负起时代赋予青年的历史使命”是因果复句，逻辑严谨。 D．“青春是一首歌，回荡着欢快美妙的旋律”运用比喻的修辞手法，将青春比作歌曲，语言生动形象。 【任务二】青春画卷 6．宣传组结合活动“活力八桂，青春逐梦”的主题，创作了现代诗《滴江帆影》的第一节，请你补写第二节。要求：结合宣传海报，运用至少一种修辞手法。（3分） 《漓江帆影》 第一节 漓江的水从未停歌 从右江的烽火里奔来 把青春的回响， 揉进每一朵浪花的心跳 第二节 _________________ _________________ _________________ _________________ 7．宣传组为本次活动拟写了一则对联，上联是“八桂青年怀壮志”，请你选出最适合作为下联的一句，并从格式和内容的角度阐述理由。（3分） ①朝阳喷薄山河新 ②五四精神谱新篇 ③壮乡儿女传薪火 ④千帆争流八桂浪 所选下联（填序号）：（ ）理由：___________________________________________________ 【任务三】青春风采 8．活动最后，同学们互赠“诗意青春”主题卡片，传递美好祝愿。请根据提示，将卡片上的古诗文名句和文学常识补充完整。（6分） 二、阅读（48分） （一）现代文阅读I（共3小题，9分） 【材料一】文旅市场“热力”数据 2026年五一假期，南宁做足了准备，深挖生态资源，深耕文旅体商融合，沉浸式场景、特色休闲体验多点开花，人气汇聚，城市吸引力愈发强劲。客流数据、消费活力更是双双刷新历史纪录，带动八桂大地文旅经济全面升温。 据统计，今年五一假期南宁市接待游客量同比增长15.3%，游客花费同比增长17.3%；广西区外游客占32.5%，同比增长27.4%，客源结构进一步优化，对外辐射力和吸引力明显增强。 （摘编自“南宁发布”公众号） 【材料二】新场景·新活力 场景一：演唱会经济“点燃”全城 5月3日，在广西体育中心举办明星演唱会，汇聚超4.2万名歌迷，外地观演歌迷占比达80%。演唱会带动交通、住宿、餐饮、购物等全链条消费超3.1亿元。同期，广西体育中心配套推出“乐市”市集，老友粉、酸嘢等特色美食与潮玩文创一站式体验，歌迷凭票根可在多家餐饮、酒店享受8-9折优惠，也可享受景区门票减免优惠。形成“一场演出带火一座城”的联动效应。 场景二：文博场馆“活”起来 五一期间，广西博物馆推出“文物里的劳动精神”自主研学活动，接待游客量同比增长超20%；广西美术馆将展览、公益讲解、艺术市集相结合，接待游客量同比增长超65%；南宁博物馆推出劳动节专题歌舞展演和多项非遗手工体验，接待游客超1.6万人次。 场景三：乡村“村味”文旅出圈 马山县借助“最美村跑”系列赛。将客流引向了攀岩、速降、栈道观光等多元业态，将“过路客”变成了“过夜客”直接带动了周边民宿、农家乐和农特产品的消费，探索出一条农文旅融合新路径。 隆安县深挖“果文旅”市场潜力，组织广西金穗生态园延续万亩火龙果灯光秀、集市一条街等特色活动，并推出入场免费观看小型音乐会的优惠，全县假日接待游客人数同比增长128.49%。 （摘编自南宁日报） 【材料三】出行新趋势 五一假期落下帷幕。飞猪与小红书联合发布《“五一”出行趋势报告》。报告显示，人群分化、主题出行已跃升为旅行决策的首要驱动力。小红书数据显示，69%的用户基于兴趣决定出行目的地；在飞猪平台，体验型商品增速跑赢大盘，新一批各具特色的小众目的地集中爆发。与此同时，使用AI的用户咨询量显著攀升，“来自AI的建议”正成为游客出行决策的关键变量。 今年五一假期，游客青睐的目的地与出游方式也在加速分化。报告发现，旅行正细分为五种截然不同的方向，“出片党”“吃货”“运动控”“慢游族”与“随性派”出行偏好鲜明，目的地选择也走向不同版本。其中“慢游族”不追热门景区、不赶打卡清单，更倾向于文化底蕴深厚的小城与民宿资源丰富的目的地。随着假日人潮预期持续走高，倾向于“人少不挤”的年轻群体将加速向小众目的地迁徙，“反向旅游”有望在国庆假期迎来新一轮爆发。 （摘编自扬子晚报） 9．下列对材料的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．2026年五一假期，南宁市文旅市场表现亮眼，游客接待量和游客花费均实现同比增长，区外游客占比也有所提升。 B．从区外来邕游客出行方式看，自驾是最主流的选择，占比过半；乘坐飞机、火车等公共交通出行的游客占比不足四成。 C．广西体育中心演唱会配套的“乐市”市集，为歌迷提供了特色美食与文创体验，凭票根即可享受景区门票减免优惠。 D．随着游客出行偏好的分化，“反向旅游”已成为主流趋势，“慢游族”更青睐文化底蕴深厚、民宿资源丰富的热门景区。 10．请结合材料一和材料二，谈谈五一假期南宁文旅消费为何能“火”起来。（3分） 11．要让广西文旅产业不仅“火起来”，更能“活起来”。请从“文化扎根”与“方式创新”两个角度，为广西文旅的可持续发展各提出一条建议，并结合材料说明理由。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（共4小题，13分） ______________ 祝勇 ①苏东坡不会忘记那一年——宋神宗元丰三年，他在那块名叫东坡的土地上开始尝试做一个农民。 ②苏东坡开始农业生产的第一个动作，是在荒原上点了一把火。今天我们想象他当时呼喊与奔跑的样子，内心都会感到畅快。因为他不只烧去了地上的杂草，也烧去了他心里的杂草。自那一刻起，他不再患得患失，而是开始务实地面对自己生命中的所有困顿。火在荒原上燃起来，像有一支画笔，涂改了大地上的景物。 ③苏东坡买来了一头牛，还有锄头、水桶、镰刀之类的农具，那是一个农民的笔墨纸砚，收纳着他的时光与命运。劳作时，苏东坡头戴竹笠，在田间挥汗。第一年种下的麦子在时光中发育，不断抬高他的视线，让他对未来的每一天都怀有乐观的想象。孔孟老庄、四书五经，此时都没了用场。他日复一日地观赏着眼前的天然大书，对它在每个瞬间里的细微变化深感痴迷。 ④土地征用了他的身体，却使他的精神得到了自由。在这里，他无须蝇营狗苟、苟且偷安。官场培养表演艺术家，他们脸上可以变换出无数种表情，但没有一种表情是属于他们自己的。他们都是演技派，而苏东坡是本色派，他不会装，也装不像——他的表演课永远及不了格。官场上绝大多数官员都会认为，这世界上什么都可以丢，唯独官位不能丢；而对于苏东坡来说则刚好相反，如果这个世界一定要从他身上剥夺什么，那就把官位拿去吧，剩下的一切，他都舍不得丢掉。 ⑤苏东坡站在烈日下的麦田里成了麦田里的守望者。日复一日地经受着风吹和日晒，人变得又黑又瘦。他的臂膀和双腿，从来也没有像这样酸胀，从酸胀转为肿痛，又从肿痛转为了麻木。而他的情绪，也由屈辱、悲愤，转化为平淡，甚至喜悦。那喜悦是麦田带给他的。似乎一切都回到了原点。他在官场上转了一圈，结局还是回到土地上，做一介农夫。 ⑥【A】但他不是一个普通的农夫。他的心里还有诗，有梦，有一个更加深厚和广阔的精神空间等待他去完成。每当夜里，苏东坡一个人静下来，心底便会幽幽地想起一个人——陶渊明。他并不纯然为了避世才遁入山林，而是抱着一种审美的态度，来重塑自己的人生。风日流丽、鱼跃鸢飞、一窗梅影、一棹扁舟，都蕴含着人生中不能错过的美。生命就像树枝上一枚已熟软的杏子，剥开果皮，果肉流动的汁液鲜活芳香，散发着阳光的热度。陶渊明要把它吃下去，而不是永远看着它，事不关己，高高挂起。七个世纪以后，在黄州，在人间最孤寂的角落，苏东坡真正读懂了陶渊明，就像两片隔了无数个季节的叶子，隔着几百年的风雨，却脉络相通，纹路相合。 ⑦纸页上的《归去来兮辞》是无声的，苏东坡的《哨遍》把它转化为词，也就转化为声音。苏东坡在田野间劳作，累了，就干脆放下犁耙，迎风站立，与家童一同吟唱。抬眼，他发现头上墨色不定的云，还有顿挫无常的山，原竟也是有节律，有平仄的。那时他才意识到，自己其实并不在原点上。在世上走过这一遭，他就不可能再回到原点了。世事的风雨沧桑，草木的万千变化，都被收纳进他的生命里，变成他的血肉细胞。 ⑧于是，黄州，这座山重水远的小城的意义竟发生了奇特的转变。对于苏东坡来说，它不再是一个困苦的流放之地；【B】对于黄州来说，苏东坡也不再只是一个无关紧要的天涯过客。他们相互接纳，彼此成全，成为对方历史和生命中不可缺少的一部分。当一个丰盈的生命与一片博大的土地相遇，必然会演绎出最完美的历史传奇。 （选自《在故宫寻找苏东坡》2020年人民文学出版社，有删改） 12．下图呈现了苏轼贬谪黄州时期精神境界的转变脉络，请结合文章内容，参照示例补全图中空缺信息。（3分） 13．根据括号中的提示，揣摩文中画线句。（3分） 抬眼，他发现头上墨色不定的云，还有顿挫无常的山，原竟也是有节律，有平仄的。（从多感官互通角度） 14．请从【A】【B】两句中，选出与画波浪线句子形成照应的一句，并分析这种写作手法的作用。（3分） 他在那块名叫东坡的土地上开始尝试做一个农民。 15．苏轼，字子瞻，自号东坡居士，谥号文忠。请你从以上称号（称谓）中选择一项作为本文标题，结合文章从含义和作用两个角度说说理由。（4分） （三）古诗文阅读（共7题，19分） 阅读下面宋词，完成16-17题。 鹧鸪天① 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。 村舍外，古城旁，杖藜③徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注释】①鹧鸪天：词牌名，此词写于作者贬谪黄州时期。②蕖：荷花。③杖藜：拄着藜杖。 16．词上阙从远处林木、山峰起笔，依次写了竹林、 ① 、衰草、池塘、白鸟、红蕖八种景物，由远及近，运用 ② 的表现手法，描绘出一幅 ③ 的山村晚景图。（3分） 17．词作结尾句“又得浮生一日凉”看似平淡却意蕴深沉，请品析“又”字的妙处。（3分） 阅读下面的文言文，完成18-22题。 【甲】 造弓之法，取材为要。凡弓材，以柘木为上，其次荆梓。木之性有刚柔，刚者宜弯，柔者宜直，不可拘于一格。古之工匠，多循旧制，材固定式，不知变通，往往工费而器拙。 良工察木之天性悟造物之理随木之性而活其制：木刚性强，则缓其弧度；木柔性弱，则增其缠缚。胶筋角丝，调配相济，刚柔互补。 凡百工造器，贵在不滞。死守成规，则器僵而无用；因势变通，则法活而功倍。非独造弓为然，凡工匠创制、世事修为，皆需灵动善变，不守陈迹，方能日有所进。 （选自沈括《梦溪笔谈·造弓》） 【乙】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自沈括《梦溪笔谈·活板》，有删改） 18．下列各组句子中加点词含义及用法相同的一项是（ ）（2分） A．殊不沾污 盖追先帝之殊遇（《出师表》） B．有奇字素无备者 舟首尾约八分有奇（《核舟记》） C．取材为要 天下为公（《大道之行也》） D．多循旧制 请循其本（《庄子与惠子游于濠梁之上》） 19．对甲、乙两文理解有误的一项是（ ）（2分） A．甲文从“造弓”推及“百工造器”再到“世事修为”，层层递进，深化主题。 B．乙文按照制字、印刷、排版、拆板的程序，详细地介绍了毕昇的活字印刷术。 C．甲文选柘木、荆梓制弓，乙文选胶泥而非木料制字，都在强调选材的重要性。 D．从表达方式上看，甲、乙两文各有侧重：甲文说明兼议论，乙文通篇为说明。 20．用“/”为甲文画波浪线的句子标出两处停顿。（2分） 良工察木之天性悟造物之理随木之性而活其制 21．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）因势变通，则法活而功倍。 （2）满铁范为一板，持就火炀之。 22．甲、乙两文都蕴含“活”的工匠智慧，请结合两文具体实践简要阐释，并说说你从中获得的启发。（3分） （四）整本书阅读（7分） 23．（1）初中阶段整本书阅读讲究方法，不同内容、主题的名著作品需要采取灵活的阅读方法，请你结合相关的内容填写下列的表格。（4分） 名著 阅读方法 方法诠释 效果或者关注点 《经典常谈》 ①___________ 是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。 如果对古代文学很感兴趣，在读《经典常谈》时，可以选择先阅读《诗第十二》《文第十三》两篇。 《儒林外史》 圈点与批注 圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点难点疑点，或者是自己深有体会之处：批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面，写出心得体会，或提出自己的见解。 周进一进了号，见两块号板摆得齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。众人都慌了，只道一时中了恶。扶着他，灌了几口开水，他醒了过来，看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住，直哭到口里吐出鲜血来。 ②请对文段中的划线句或其最具表现力的词/短语进行批注。（2分） 《西游记》 精读或跳读 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。 在读这本名著时， ③ 这一经典情节适合精读。（1分） 理由：情节曲折、人物形象鲜明，能细读人物性格、矛盾冲突与主旨内涵。 （2）“活”指灵活变通、顺势而为。请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《水浒传》三部名著中任选一部，仿照示例，结合原著典型情节，阐释名著中人物身上“灵活变通”的处世内涵。（3分） 示例： 《海底两万里》当“鹦鹉螺号”遭遇南极冰层封死的绝境时，尼摩船长没有选择固守或绝望，而是迅速调整策略，指挥船员轮流开凿冰层，并利用热水喷射延缓结冰，最终化险为夷。这种在绝境中打破常规、寻找出路的能力，是他灵活变通的体现。 三、写作（50分） 24．阅读下面的材料，按要求作文。 从字形看，“活”字藏着古人的生活智慧：水是生命之源，水流不息、顺势而为；处事，秉持灵活变通之智，不钻牛角尖；治学，坚持善思创新之慧，不拘泥定式；追梦，怀揣长远开阔之心，不困于执念。 成长路上，我们难免遭遇困境、面临选择，懂得变通、学会调整，让自己“活”起来，往往就能找到破局之道，活出精彩。 请以“活”为话题，结合自身生活经历，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $