期末专题4：课内重点篇目阅读-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦四年级下册课内重点篇目，通过经典文本阅读训练，系统覆盖从词语理解到情感分析的阅读理解能力链，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内重点篇目阅读|10篇课内经典篇目（含散文、记叙文、文言文）|词语理解、修辞分析、内容概括、情感把握、拓展运用|从基础词语积累到高阶文本分析，形成“字-词-句-段-篇”的阅读理解能力递进逻辑|

【期末备考】四年级语文下册 统编人教版 四年级下册语文期末专项复习卷 专题4:课内重点篇目阅读 总分:163分 得分:_ 一、阅读《乡下人家》节选,完成练习。(11分) 若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来;“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 1.在语段中找出与下面解释相对应的四字词语。(3分) (1)形容空间大,地方开阔。( ) (2)形容晚上明月高照,周围一切很安宁,没有人出来活动。( ) 2.“向晚”的“向”的意思是( )(2分) A.方向 B.接近,临近。 C.从前。 3.画“_”的句子运用了_的修辞手法,流露出作者对这声音的_ _。(3分) 4.第1自然段描绘的是一幅_图,第2自然段描绘的是一幅_图。(3分) 二、阅读《天窗》,完成练习。(9分) 夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。 从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来! 1. 从“在雨里跑跳”到“关在屋子里”,再到“望天窗想象”,孩子们心情如何?请你用合适的词语描述这心情变化的过程,写在横线上。(3分) _ _ _ 2.“锐利”的意思有:①(刃锋等)尖而快;②(目光、言论、文笔等)尖锐。以下选项句子中“锐利”的意思,与选文画线句子中“锐利”的意思相同的有( )(多选题) (3分) A.她目光锐利,仿佛能洞察一切。 B.他文笔锐利,深受读者喜欢。 C.这把小刀十分锐利,你小心拿。 D.还有谁的观点比他的更锐利? 3.文中“慰藉”一词能否替换为“安慰”?为什么?(3分) _ _ _ 三、阅读《猫》节选,完成练习。(26分) (一)(11分) 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 1. 第2自然段具体从_、_、_三个方面写出了猫的性格古怪。(3分) 2.第2自然段中的“屏息凝视”是作者对猫的_描写。读到这个词语,我仿佛看到了这样的一幅画面:_ _。(3分) 3.读了这段文字,我们体会到( )(2分) A.作者喜欢乖巧、尽职的猫,不喜欢它的古怪。 B.作者对猫的爱如同对儿女一样,无论猫是古怪还是贪玩,在他眼里都很可爱。 4.画“_”的句子中语气词“吧”“啊”“呢”去掉好不好?为什么?(3分) _ _ _ (二)(15分) 满月的小猫们就更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上,撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱。 1.用“ ”画出文章的中心句。(2分) 2.在作者笔下满月的小猫具有( )的特点。(多选)(2分) A.可爱 B.淘气 C.老实 D.古怪 3.文中画“_”的句子,作者把猫当作_来写。表达了作者对小猫的_之情。(3分) 4.作者是通过哪些具体实例来体现小猫的特点的?( )(多选)(2分) A.腿脚还站不稳就爱玩。 B.玩起来不怕摔,摔疼了也不哭。 C.什么都怕,总想藏起来。 D.胆子越来越大,开辟新的场所。 5.根据情境选一选。(填序号)(6分) (1)我出去玩把身上弄得很脏。妈妈叫我“_”;我看到零食忍不住流口水,爸爸叫我“_”;妈妈叫我打扫卫生,我东躲西藏,妈妈叫我“_”;我看书入迷,很晚都不睡,爸爸叫我“_”。 (4分) A.小懒猫 B.小花猫 C.小馋猫 D.夜猫子 (2)习总书记对少年儿童寄予厚望。下列不适合形容少年儿童的是( )(2分) A.千里马 B.领头羊 C.纸老虎 D.小蜜蜂 四、阅读《白鹅》节选,完成练习。(13分) ①鹅的高傲,更表现在它的_、_和吃相中。 ②鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。 1. 根据第②、③自然段的内容,在第①自然段空格处填上合适的词语。(2分) 2.判断正误:鹅的叫声和狗的叫声共同点是为了看守门户,讨好主人。( )(2分) 3.用“ ”画出能具体说明“鹅也能看守门户”的句子。(2分) 4.联系上下文想象:鹅“厉声叫嚣”,仿佛在说:“_ _”鹅“引吭大叫”,仿佛在说:“_ _”(3分) 5.你见过哪些动物的行为让你觉得很特别?模仿画横线的句子写一写。(2分) _走起路来_,像_。 6. 对作者用“京剧里的净角出场”比喻鹅的步调,理解不正确的一项是( )(2分) A.形象地写出了鹅大模大样的大家风范。 B.作者觉得鹅的傲慢令人讨厌。 C.写出了鹅步伐中透出的不可一世的傲慢。 D.通过写鸭子步调的急速与局促,让人对鹅步态的印象更深刻了。 五、阅读《海上日出》节选,完成练习。(18分) 为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围很静,只听见船里机器的声音。 天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。 果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。 有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。 有时天边有黑云,而且云片很厚,太阳出来,人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了明亮的了。 这不是很伟大的奇观吗? 1. 画横线的句子运用了_的修辞手法,好处是_ _。(3分) 2.作者细致描写了三种不同天气下的日出景象,分别是_、_、_ _时的日出,请简要概括每种景象的特点。(3+3,6分) _ _ _ 3.文中“奇观”一词的意思是_,作者为什么说海上日出是 “伟大的奇观”?结合文章内容谈谈你的理解。(3分) _ _ 4.文章最后一段以反问句结尾,换成陈述句表达效果有什么不同?(3分) _ _ 5.仿照文中描写日出过程的写作手法,描写一次你观察到的自然现象(如日落、下雨等),不少于50字。(3分) _ _ _ 六、阅读《小英雄雨来》节选,完成练习。(26分) (一)(12分) 太阳已经落下去。蓝蓝的天上(漂 飘)着的浮云像一块一块红绸子,(印 映)在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠( u n u n)花。苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。 ②芦花村里的人听到河沿(y n y n)上响了几枪。老人们含着泪,说: ③“雨来是个好孩子!死得可惜!” ④“有志不在年高。” ⑤芦花村的孩子们,雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人,听到枪声都呜呜地哭了。 1. 用“√”选出括号里正确的汉字或读音。(4分) 2.“有志不在年高”的意思是_。(2分) 3.选文第一自然段环境描写的主要作用是( )(填序号)(2分) A.反映了芦花村的可爱。 B.烘托了人们以为雨来牺牲时的难过的心情。 C.交代了时间。 D.使文章更生动。 4.朗读选文中画“_”的句子时,语气应该是( )的。(2分) A.坚定 B.疑惑 C.高兴 D.悲痛 5.雨来之所以被人们称为小英雄,是因为他为了掩护交通员李大叔,同鬼子进行了顽强地斗争,不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打,他始终不动摇,他是一位真正的小英雄。在抗日战争时期涌现了许多像雨来这样的小英雄,请你写出两位:_ _ (2分) (二)(14分) ①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,( )着雨来的两只耳朵,向两边( )。雨来疼得直咧嘴。鬼子又( )出一只手来,在雨来的脸上( )了两巴掌,又把他脸上的肉( )起一块,咬着牙( )。雨来的脸立刻变得白一块,青一块,紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。他两眼直冒金星,鼻子留着血。一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上: ③“我们是中国人, ④我们爱自己的祖国。” ⑤鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:“没看见!” ⑥扁鼻子军官气得暴跳起来,嗷嗷地叫:“枪毙,枪毙!拉出去,拉出去!” 1. 文段选自《_》,请为这部分文段内容起一个小标题:_。(3分) 2. 从下列词语中选择合适的动词填入文段中括号内。(3+1,4分)【打 扭 揪 拧 拉 抽】,从所填词语可以看出敌人的_。 3.文段⑤通过对雨来的_和_描写,表现了雨来_的品质。(3分) 4.以下赞美雨来的语句中不恰当的一项是( )(2分) A.有志不在年高 B.自古英雄出少年 C.少年不知勤学苦 5.对文段内容理解正确的一项是( )(2分) A.文段主要写了雨来为掩护交通员李大叔被鬼子抓住的情节,表现出雨来的机灵勇敢。 B.文段对雨来遭到敌人毒打的描写细致感人,表明了雨来誓死保卫交通员、和敌人斗争到底的决心。 C.从文段中“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”一句可以感受到雨来尊重老师、热爱学习的特点。 七、阅读《黄继光》节选,完成练习。(16分) 火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有二十米,十米……近了,更近了。 啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 轰!敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去,不料才冲到半路,敌人的机枪又叫起来,战士们被压在山坡上。 天快亮了,规定的时间马上到了。营参谋长正在着急,只见黄继光又站起来了!他张开双臂,向(喷射 喷吐)着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 “冲啊,为黄继光报仇!”喊声(震天动地 惊天动地)。战士们像海涛一样向上冲,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。 1.《黄继光》这篇课文是按_记叙的。(2分) 2.在文中的括号里选择恰当的词语,用“_”画出来。(2分) 3.在朗读文中画横线的句子时,适合的语速和语调是( )(2分) A.缓慢平和 B.渐慢平和 C.中速高昂 D.稍快高昂 4.“还有二十米,十米……近了,更近了。”从句中的数字和省略号能体会到( ) (2分) A.黄继光负伤了,每前进一步都十分困难,表现了他顽强的毅力。 B.黄继光虽然负了伤,但他依旧前进得很快,表现了他顽强的毅力。 5.“火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。”句中用了_的修辞手法,把_比作_。我还会把“火力点里的敌人把机枪对准黄继光。”改为“被”字句_(4分) 6.战士们能攻下597.9高地的原因是( )(多选)(2分) A.黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口,用生命为战士们争取了进攻的机会。 B.战士们像海涛一样向上冲,敌人挡不住了。 C.黄继光大无畏的精神激励了全体战士,为黄继光报仇的信念让战士们无所畏惧。 7.你还知道哪些革命英雄?(至少写两个)(2分) _ 八、阅读《“诺曼底号”遇难记》节选,完成练习。(10分) ①震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片昏乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙,救生圈也不够。哈尔威船长,站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去。” ③实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。 1. 文段作者是_国作家的_。(2分) 2.画“_”的部分是对人物的_描写,表现了哈尔威_的品质。(3分) 3.根据加点词仿写句子。(2分) “轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气” _ 4.对选文最后一句话的理解最恰当的一项是( )(3分) A.面对突如其来的灾难,哈尔威船长也有点慌,一时忘了船上的确切人数。 B.灾难刚降临,哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。 C.天黑,船上一片混乱,哈尔威船长无法清点人数,六十人只是他的估计。 D.由于船上一片混乱、嘈杂,哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。 九、阅读文言文二则,完成练习。(21分) (一)囊萤夜读(10分) 胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,_,_ _。 1. 把古文补充完整。(2分) 2.用自己的话说说你在文中所填句子的意思。(2分) _ _ 3.对文中加点的字解释不正确的一项是( )(2分) A.倦:疲倦 B.通:通晓,明白 C.常:曾 4.古人勤奋刻苦读书的故事还有很多,例如:①孙敬、苏秦_的故事;②北宋杨时_的故事;③西汉匡衡_的故事;④三国时期吴国大将吕蒙_的故事。(填序号) (4分) A.手不释卷 B.程门立雪 C.悬梁刺股 D.凿壁偷光 (二)铁杵成针(11分) 磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。 1. 解释文中加点字词的意思。(4分) (1)是:_ (2)方:_ (3)感其意:_ (4)还卒业:_ 2.从文中提取关键词,补充完成思维导图。(2分) 读书未成,弃去 逢老媪,_ _,还卒业 3.对文中画线句子解释正确的一项是( )(2分) A.太白问老婆婆在干什么,老婆婆回答说:“我要把它磨成针。” B.老婆婆问太白要做什么,太白回答说:“我要做一枚针。 C.太白问铁杵,铁杵回答说:“我要变成一枚针。” D.太白问溪水,溪水回答说:“我要把它磨成针。” 4.读了这个故事,你得到了什么启示?请结合生活实际谈谈。(3分) _ _ 十、阅读《巨人的花园》,完成练习。(13分) ①他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落,一个小男孩正站在那里。他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。“快爬上来,孩子!"桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。 ②巨人看见这个情景,心也软了。他对自己说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 ③他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。孩子们看见他,非常害怕,立刻逃走了,花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开,因为他的眼里充满了泪水,看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人,亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说:“孩子们,花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子,拆除了围墙。 从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。 1. 联系《巨人的花园》全文内容,完成下面的结构示意图。(4分) 2.选文第1自然段分别赋予_、_以人的情态写出了花园里景物的美丽、可爱。(2分) 3.仔细阅读选文画线句子,完成练习。(4分) 画线句子中“_”让我体会到故事的神奇。我从画线句子“_”“_”两个词语中,感受到原本凶狠的巨人变成了一个_的人。 4.请你发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。(3分) _ _ _ _ _ 四年级下册语文期末专项复习卷 专题4:课内重点篇目阅读 参考答案 一、1.(1)天高地阔 (2)月明人静 2.B 3.拟人 喜爱与赞美 4. 示例:夏日晚餐图 月夜虫鸣图 二、1. 高兴 失落 舒畅 2.ABD 3.不能替换。“慰藉”和“安慰”都有安抚、宽慰的意思,但“安慰”侧重通过外在的言 语和行动来抚慰情绪,而“慰藉”侧重在精神层面给予温暖和力量,如天窗让闭塞环境中的孩子想象锐利,获得精神自由。 三、(一)1.老实 贪玩 尽职 2.神态 示例:一只猫一动不动地注视着老鼠的洞口,一副非要抓住老鼠才肯罢休的 样子 3.B 4.不好。这里连用三个语气词,不仅写出了作者对猫的观察之细,更表现出了作者对猫的关切和爱怜,看似平常却极富表现力,让文章充满了生活味。 (二)1.满月的小猫们就更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。 2.AB 3.人 喜爱 4.ABD 5.(1)B C A D (2)C 四、1.叫声 步态 2. 3.凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的 狂吠。 4.示例:你是谁,到我家来做什么! 你离我家远点,不然我对你不客气! 5.示例:大公鸡 昂首挺胸 一位威风凛凛的将军在巡视自己的领地 6. B 五、1.拟人 生动形象地写出太阳缓缓升起的过程,赋予太阳人的动作与情态,让描写更 鲜活。 2.晴天 有云 天边有黑云且云片很厚 晴天:太阳从出现到光芒四射的过程充满力量;有云:光线穿透云层,水天一片光亮;天边有黑云且云片很厚:太阳冲破重围,为黑云镶上金边并将其染上色彩。 3.不同天气下壮丽的日出景象 海上日出无论晴、多云还是有厚黑云,都展现出蓬勃生机与壮丽,给人视觉与心灵震撼,所以是“伟大的奇观”。 4.反问句比陈述句语气更强烈,更能突出作者对海上日出的赞叹,换成陈述句则语气平淡,感染力减弱。 5.示例:日落时,天边先染橙红,太阳像个大橘子,慢慢下沉,把云朵都染成了粉紫,最后轻轻 “滑”入山后,余晖还在天际留恋。 六、(一)1.飘 映 u n y n 2.指一个人是否有作为取决于志向而非年龄 3.B 4.D 5.示例:王二小 张嘎 (二)1.小英雄雨来 雨来被拷打 2.揪、拉、抽、打、拧、扭 凶残、残暴 3.神态 语言 勇敢、顽强、宁死不屈 4.C 5.B 七、1.事情的发展顺序 2.喷射 惊天动地 3. D 4.A 5.比喻 子弹 冰雹 黄继光被火力点里的敌人用机枪对准。 6.AC 7.示例:狼牙山五壮士、胡兰 八、1.法 维克多 雨果 2.语言 临危不乱、忠于职守 3.小溪被烈日晒得懒懒地打起瞌睡。 4.B 九、(一)1.夏月则练囊盛数十萤火以照书 以夜继日焉 2.夏天的夜晚,车胤就用白绢做成透光的袋子,装几十只萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。 3.C 4. C B D A (二)1.(1)这 (2)正在 (3)被她的意志感动 (4)回去完成了学业 2.磨铁杵,欲作针 感其意 3.A 4.示例:做事要持之以恒,如学习遇到难题时,不能放弃,要坚持钻研。 十、1.①赶走孩子们 ②再次来到花园 ③春天回来了 ④做人不能自私,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐 2. 小鸟 花儿 3.这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱 悄悄 轻轻 和善、懂得分享 4.示例:从那以后,孩子们每天都去巨人的花园里玩耍。花园里绿树成荫、花香扑鼻、蜂飞蝶舞、微风拂面,孩子们你追我赶,玩得十分开心。有时他们和巨人一起玩老鹰捉小鸡的游戏,有时他们手拉手围成一圈玩丢手绢,有时他们则在草地上比赛踢毽……花园里随处都可听到孩子们银铃般的笑声。 第 1 页 共 14 页 学科网(北京)股份有限公司 $