《屋檐守护者——瓦当》（教案）-2025-2026学年人美版（北京）美术二年级下册

该教案聚焦瓦当的外形、功能及传统纹样特点，通过古建筑实景图片与古风音乐创设情境，以“屋檐守护者”拟人化提问连接学生对瓦片的认知与瓦当文化内涵，搭建从直观观察到文化理解的学习支架。 特色在于以情境化教学激发兴趣，通过云纹、动物纹等瓦当案例赏析引导学生感知对称美感（审美感知），结合圆形构图与对称设计技法（艺术表现）鼓励创意创作，既落实文化理解又提升艺术表现能力。对学生增强文化认同与设计能力，对教师提供清晰流程与针对性指导策略。

《屋檐守护者——瓦当》教案-2025-2026学年人美版（北京）（新教材）小学美术二年级下册 1、 学情分析 二年级学生对古建筑、传统纹样接触较少，大多只在景区、老房子里见过瓦片，但不了解瓦当的作用与文化内涵。该阶段学生喜欢花纹、图案类美术内容，具备简单的线条绘画、图案装饰能力，观察力敏锐，善于发现图形特点，乐于动手设计纹样。学生具象思维突出，对“守护者”的拟人化概念容易理解，适合用趣味故事、实物图片、纹样赏析开展教学。教学中需简化历史知识，侧重美术层面的造型、纹样、色彩学习，让学生在创作中感受传统建筑之美，提升文化审美。 2、 教材分析 本课为人美版（北京）小学美术二年级下册第五单元《指尖上的中国风》中的内容，承接单元传统文化主题，聚焦中国传统建筑构件——瓦当。瓦当是古代屋檐前端的圆形瓦片，既有保护屋檐的实用功能，又有精美的装饰纹样，是中国传统美术的重要载体。教材选取云纹、动物纹、花卉纹、几何纹等常见瓦当纹样，展示瓦当实物图片、拓片、古建筑实景，引导学生观察瓦当的外形、纹样特点，感受对称、规整的传统纹样美感。课程将建筑文化、纹样设计、美术创作结合，兼顾艺术表现与文化理解，让学生了解传统建筑之美，学会设计简单的瓦当纹样，传承中华传统艺术文化。 3、 核心素养教学目标 1. 审美感知：观察瓦当的外形与传统纹样，感受瓦当对称、规整、古朴的艺术美感，了解瓦当在古建筑中的装饰作用。 2. 艺术表现：学习圆形构图，运用线条、简单纹样设计瓦当图案，掌握对称装饰方法，提升纹样绘画与造型表现能力。 3. 文化理解：知道瓦当是古代屋檐的守护者，了解传统建筑文化，感受中国古人的审美智慧，增强传统文化认同感。 4. 创意实践：大胆构思瓦当纹样，自主设计动物、花卉、几何等图案，创作专属瓦当美术作品，激发创意设计能力。 4、 教学重难点 教学重点 认识瓦当的外形与作用，观察传统纹样特点，学会用圆形构图设计简单瓦当图案。 教学难点 运用对称方式设计纹样，做到图案饱满、布局合理，体现传统纹样的古朴美感。 5、 教学过程 （1） 情境导入，初识瓦当 教师出示古代宫殿、老宅院屋檐的实景图片，搭配轻柔的古风音乐，开启课堂互动。 师：同学们，大家见过古时候的大房子吗？大家仔细看屋檐最前面的瓦片，它圆圆的，像一个小圆盘，你们知道它叫什么吗？它有一个好听的名字，叫做瓦当。 教师出示瓦当实物高清图片，让学生直观观察。 师：大家猜一猜，这个圆圆的瓦片，有什么作用呢？ 生：可以挡雨；可以装饰房子；保护屋檐。 师：大家说得特别好，瓦当盖在屋檐最前面，能保护屋檐不被雨水冲刷，同时上面画着好看的花纹，守护着整座房子，所以我们称它为屋檐守护者。今天我们就一起走进传统建筑文化，学习设计好看的瓦当纹样，学习《屋檐守护者——瓦当》。 设计意图：用古建筑实景直观导入，通过趣味提问让学生初步感知瓦当功能，拟人化“守护者”概念拉近学生与传统文物的距离，自然引出课题，激发学习兴趣。 （2） 探究新知，赏析纹样 1. 认识瓦当，了解外形与功能 教师展示不同样式的瓦当图片，开展师生问答，梳理基础知识点。 师：大家仔细观察，瓦当大多是什么形状的？ 生：大多是圆形的。 师：没错，我们今天主要学习圆形瓦当。那除了保护屋檐，瓦当上面的花纹有什么意义呢？古人喜欢在瓦当上画小动物、云朵、花朵，代表吉祥平安，希望房子平平安安。大家想一想，如果你是古代的小朋友，你希望瓦当上画什么图案守护房子？ 生：画小兔子、小花、星星、小鱼。 师：大家的想法都特别美好，古人也是用自己喜欢的吉祥图案，做成纹样守护家园。 2. 赏析传统瓦当案例，学习纹样特点 教师依次展示云纹瓦当、青龙白虎动物瓦当、莲花纹瓦当、几何纹瓦当拓片，结合案例细致分析。 师：我们先看云纹瓦当，上面画着一圈圈云朵，线条弯弯的，大家发现这个图案有什么特点？ 生：两边是一样的，很整齐。 师：非常准确，传统瓦当大多是对称纹样，左右、上下图案一样，看起来规整、稳重。我们再看动物瓦当，有的画着龙，有的画着小鸟，线条简洁有力，把动物的样子画得生动可爱。莲花纹瓦当画着层层花瓣，代表美好吉祥。 师：老师给大家分享一个小故事，古代工匠制作瓦当时，会仔细设计花纹，让纹样围绕圆形排列，不杂乱、不空荡，一圈一圈围绕圆心展开。大家观察这些瓦当，纹样是不是都集中在圆形里面，布局很饱满？ 生：是的，都画满了圆形，很好看。 师：总结瓦当设计的小秘密：外形是圆形，纹样围绕圆心，多用对称图案，线条简洁，画面饱满。 设计意图：通过实物观察、案例赏析、师问生答，让学生掌握瓦当外形、功能、纹样特点，理解对称、饱满的设计原则，落实审美感知，突破教学重点。 （3） 技法点拨，构思创作 教师结合二年级学生绘画水平，讲解瓦当创作方法，步骤清晰易懂。 师：今天我们要设计属于自己的瓦当，步骤很简单。第一步，先画一个大大的圆形，代表瓦当的外形；第二步，确定中心图案，可以是小动物、小花、云朵、星星；第三步，围绕中心，用对称的方式添加花纹；第四步，用线条完善细节，涂上颜色，注意颜色搭配柔和古朴。 师：老师示范简单设计思路，比如设计小花瓦当，中间画一朵小花，四周画上对称的小花瓣、小线条；设计小鸟瓦当，中间画小鸟，两边画云朵。大家不用画得和古代瓦当一模一样，可以加入自己喜欢的图案，比如小兔子、小鱼、爱心，只要纹样饱满、对称好看就可以。 师：现在大家想一想，你要做什么样的屋檐守护者，你的瓦当上面要画什么图案？ 设计意图：简化创作技法，突出圆形构图与对称设计，用通俗语言降低难点，引导学生自主构思，为动手实践做好铺垫。 （4） 学生创作，教师巡视指导 学生自主绘画设计瓦当作品，教师巡回指导，以提问方式针对性点拨。 针对圆形画得不规整的学生： 师：我们可以慢慢画，把圆形画得圆润一些，瓦当圆圆的才好看。 针对纹样杂乱无章的学生： 师：可以先定好中间的图案，两边画一样的花纹，对称着画，画面会更整齐。 针对画面太空的学生： 师：可以在圆形四周加一些简单的线条、小点点，让瓦当更饱满。 针对纹样过于复杂的学生： 师：可以简化花纹，用简单的线条和图形，突出中心图案就可以。 教师全程鼓励学生大胆创意，允许纹样创新，引导学生兼顾传统美感与个人喜好，不刻板限制图案内容。 （5） 课堂小结，感悟传承 学生完成作品后，教师收拢课堂，进行总结升华。 师：同学们都设计出了独一无二的瓦当，每一个都是可爱的屋檐守护者。今天我们认识了中国传统建筑里的瓦当，了解了古人用纹样守护家园的美好愿望，感受到了传统纹样对称、规整的美。小小的瓦当，藏着大大的传统文化，它不仅保护古代的房子，也传承着中国古老的艺术。希望大家在生活中多留意身边的传统建筑，发现更多传统美术之美，把我们优秀的传统文化记在心里、传承下去。 2 学科网（北京）股份有限公司 $