15不同的声音（课件）-2025-2026学年科学三年级下册苏教版

该小学科学课件围绕声音的音色、强弱和高低展开，通过听辨生活声音（如小鸟叫、自行车铃声）和乐器声音（大提琴、二胡等）导入音色概念，再通过拍手、鼓面振动等实验探究声音强弱与振动幅度的关系，接着用铝板琴、玻璃瓶等实验探究声音高低与振动快慢的关系，形成递进式学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过音频互动（点击播放声音）、实验操作（观察钢尺振动）和生活实例（敲水量不等的玻璃瓶），引导学生基于证据归纳规律，如“振动幅度大→声音强”“振动快→声音高”。采用“我发现”小结和表格呈现结果，既培养学生自主探究能力，又为教师提供结构化素材，助力提升课堂效率与学生科学素养。

TRAE AI 生成 声音的产生 苏教版三年级下册 同学们好！我们今天要一起走进苏教版三年级下册第四单元《声音的奥秘》，来学习第三课“不同的声音”。了解声音的产生可是开启声音奥秘大门的第一步，它能帮我们更好地分辨各种声音，发现声音世界的奇妙。大家都准备好了吗？让我们一起开启这场精彩的声音探索之旅吧！ 1 【数字人视频】21秒：嗨！同学们好！今天我要带你们去探索声音的奥秘！为什么我们能分辨出不同的声音呢？声音有什么秘密？让我们一起去发现吧！准备好了吗？声音探索之旅开始啦！ TRAE AI 生成 3 你能分辨出这些声音吗？ 小苏 科科 观 察 前面我们开启了声音探索之旅，对声音的奥秘充满了好奇。现在，来到了“你能分辨出这些声音吗”这一观察环节。这能让我们进一步感受声音的独特之处。接下来，我们就去仔细聆听、分辨，看看能从中发现什么关于声音的新秘密。 3 听一听，是谁发出的声音？ 你是怎么分辨出这些声音的呢？ 小狗的叫声 点击乐器文本框，可反复点选播放音频 以上文本框为音频文件的图片格式，不可更改文字。 右侧为原文字，可更换文字后替换 现在让我们进入声音分辨的游戏。大家听一听，这是谁发出的声音呢？这里给出了小狗的叫声作为示例。当听到声音时，我们自然会思考是怎么分辨出这些声音的。 4 听一听，是什么乐器发出的声音？ 你是怎么分辨出这些声音的呢？ 小狗的叫声 点击乐器文本框，可反复点选播放音频 以上文本框为音频文件的图片格式，不可更改文字。 右侧为原文字，可更换文字后替换 我们来进行一个有趣的听觉挑战，听一听是什么乐器发出的声音。这不仅能锻炼大家的听力，还能让我们更深入地了解声音的特点。 5 什么是音色？ 当我们能分辨出是谁发出的声音， 或者是什么乐器发出的声音时， 依据的就是声音的音色。 每种声音都有自己独特的音色， 就像每个人的指纹一样！ 我们如何分辨出不同人或不同乐器发出的声音呢？答案就是音色。音色是声音的独特标识，就像每个人独一无二的指纹。当我们能辨别出声音的发出者，无论是人还是乐器，依靠的正是音色这一关键特征。 世间每一种声音都有其专属的音色，这种独特性使得声音丰富多彩。就如同指纹能帮助我们识别不同的人一样，音色让我们在声音的世界里能够区分各种声源。 TRAE AI 生成 7 探究振动幅度 与声音强弱的关系 探 究 前面我们了解了音色相关知识，现在要深入探究声音的另一个特性。这就是声音的强弱。声音有强弱之分，比如用力拍手和轻轻拍手、重重跺脚和轻轻跺脚，声音明显不同。那么声音的强弱到底由什么决定呢？ 7 声音有强弱之分 • 拍手：用力拍 vs 轻轻拍 • 跺脚：重重跺 vs 轻轻跺 声音的强弱 与什么因素有关呢？ 让我们通过实验 来探究吧！ 声音存在强弱之分，这是我们日常生活中能明显感知到的。就像拍手，用力拍和轻轻拍，声音大小截然不同；跺脚也是，重重跺和轻轻跺，声音强弱有别。那么，声音的强弱究竟和什么因素有关呢？这是一个值得深入探究的问题。接下来，我们将通过一些实验来解开这个谜团，看看背后的科学原理究竟是什么。 8 活动：发出强弱不同的声音 一、二、三，拍拍手！ 一、二、三，跺跺脚！ 感受 用力时声音强，轻轻时声音弱 点击拍手图标播放拍手歌，可反复点选播放音频 现在我们来进行一个有趣的活动，一起发出强弱不同的声音。大家跟着拍手歌，一、二、三，拍拍手！再一、二、三，跺跺脚！在这个过程中，大家仔细感受。当我们用力拍手、跺脚时，声音会比较强；而轻轻拍手、跺脚时，声音就会变弱。这就直观地体现出声音有强弱之分。 9 实验：观察鼓面振动 轻击鼓面 → 小球弹起低 → 声音弱 重击鼓面 → 小球弹起高 → 声音强 结论 振动幅度越大，声音越强 点击小鼓图标播放拍手歌，可反复点选播放音频 我们通过听着声音来想象鼓面振动，探究声音强弱与振动幅度的关系。当轻击鼓面时，鼓面振动幅度小，小球弹起低，此时声音弱；而重击鼓面，鼓面振动幅度大，小球弹起高，声音就强。 从这个实验中我们可以清晰地看到，声音的强弱与振动幅度紧密相关。振动幅度是影响声音强弱的关键因素，振动幅度越大，声音越强。这就像生活中，我们用力鼓掌声音就大，轻轻鼓掌声音就小。 10 实验：观察钢尺振动 轻轻弹拨 → 振动幅度小 → 声音弱 用力弹拨 → 振动幅度大 → 声音强 结论 振动幅度越大，声音越强 我们来通过观察钢尺振动，探究声音强弱和振动幅度的关系。当轻轻弹拨钢尺时，会发现钢尺的振动幅度小，发出的声音也弱；而用力弹拨时，钢尺的振动幅度大，声音就强。 这一实验直观地展示了声音强弱和振动幅度之间的紧密联系，即振动幅度越大，声音越强。这和之前观察鼓面振动得出的结论一致，进一步验证了声音强弱与振动幅度的关系。 11 我发现：声音的强弱与振动幅度有关 振动幅度大 → 声音强 振动幅度小 → 声音弱 通过之前的实验，我们发现声音的强弱与振动幅度密切相关。当振动幅度大时，声音就强；振动幅度小，声音则弱。就像击鼓实验，重击鼓面，鼓面振动幅度大，声音就强；轻击鼓面，鼓面振动幅度小，声音就弱。钢尺振动实验也是如此，用力弹拨，振动幅度大，声音强；轻轻弹拨，振动幅度小，声音弱。这表明声音的强弱本质上取决于振动幅度的大小。 12 探究振动快慢 与声音高低的关系 探 究 前面我们探究了声音强弱与振动幅度的关系，现在我们将把目光转向振动快慢与声音高低的关系上。声音除了强弱有别，高低也有不同。振动快慢如何影响声音高低呢？这是一个值得深入探究的问题。接下来，我们将通过一系列活动和实验，去揭开振动快慢与声音高低之间的神秘面纱。 活动：敲长短不一的铝板琴 短铝板 → 声音清脆（高） 长铝板 → 声音低沉（低） 原因探究 物体长短影响振动快慢，铝板越短振动越快，音调越高； 越长振动越慢，音调越低。 点击绿色声音图标播放声音，可反复点选播放音频 本次活动通过敲击长短不一的铝板琴，可发现短铝板发出的声音清脆、音调高，长铝板发出的声音低沉、音调低。这一现象背后的原因在于物体长短影响了振动快慢。铝板越短，振动就越快，音调也就越高；铝板越长，振动则越慢，音调也就越低。大家可以点击绿色声音图标，亲自听听不同铝板发出的声音，感受声音高低与物体长短、振动快慢之间的奇妙联系。 活动：敲水量不等的玻璃瓶 水少 → 声音清脆（高） 水多 → 声音低沉（低） 通过敲击水量不等的玻璃瓶，我们能明显感受到声音高低的差异。水少的玻璃瓶，敲击时发出清脆的高音；水多的玻璃瓶，发出的则是低沉的低音。这和前面敲长短不一的铝板琴、实验钢尺伸出长度等实验类似，都揭示了声音特性与物体状态的关联。物体的长短、水量等影响着振动快慢，进而决定声音高低。水少的玻璃瓶振动快，所以声音高；水多的振动慢，声音就低。 15 伸出长度 振动快慢 声音高低 4厘米 快 高 8厘米 中 中 12厘米 慢 低 实验：钢尺伸出长度与声音高低 调整内容后复制-粘贴为图片可将图片转为圆角 钢尺伸出长度与声音高低又有什么关系呢。钢尺伸出长度不同，其振动情况会发生变化，进而影响声音高低。我们可以合理推测，伸出长度的改变会使钢尺振动快慢改变，从而产生不同音调的声音。 16 实验：粗细不同的橡皮筋 细橡皮筋 → 振动快 → 声音高 粗橡皮筋 → 振动慢 → 声音低 点击音高图标播放声音，可反复点选播放音频 我们再来通过粗细不同的橡皮筋来一探究竟。实验表明，细橡皮筋振动快，声音高；粗橡皮筋振动慢，声音低。 这背后其实有着内在的科学原理，就像之前探究的物体长短影响振动快慢一样，橡皮筋的粗细不同，导致其振动的特性也不同。这进一步验证了声音的高低和振动快慢是紧密相关的。大家可以点击音高图标播放声音，亲自感受一下不同粗细橡皮筋发出声音的差异。 17 我发现：声音的高低与振动快慢有关 振动慢 → 声音低（低沉） 振动快 → 声音高（清脆） 经过一系列实验，我们发现声音的高低与振动快慢密切相关。当物体振动慢时，发出的声音低沉；而当物体振动快时，声音则清脆。 就像之前实验中，短铝板、水少的玻璃瓶、伸出长度短的钢尺、细橡皮筋、小编钟、短竖琴弦，它们振动快，声音就高；长铝板、水多的玻璃瓶、伸出长度长的钢尺、粗橡皮筋、大钟、长竖琴弦，振动慢，声音就低。这充分体现了振动快慢对声音高低的决定性影响。 18 19 讨 论 编钟、竖琴哪边声音高？ 哪边声音低？为什么 我们再来拓展讨论一下这些乐器声音高低的问题。编钟和竖琴作为古老的乐器，其声音高低差异背后有着科学原理。同学们觉得大编钟声音更高，还是小编钟声音更高呢。还有竖琴，是短的部分声音高，还是长的部分声音高呢？ 实验：编钟大的声高还是小的声高 小钟 → 声音高 大钟 → 声音低 原因探究 小的钟（物质少）振动快 → 声音高； 大的钟（物质多）振动慢 → 声音低。 点击绿色声音图标播放声音，可反复点选播放音频 实验结果表明，小钟发出的声音高，大钟发出的声音低。深入探究原因，小钟所含物质少，振动速度快，所以声音高；而大钟物质多，振动慢，声音就低。 这一现象和之前的实验结果相呼应，再次证明声音的高低和振动快慢紧密相关。大家可以点击绿色声音图标，反复播放音频，亲身感受大小编钟声音的差异。 实验：竖琴哪些声音高 短弦 → 声音高 长弦 → 声音低 原因探究 短的琴弦振动快 → 声音高； 长的琴弦振动慢 → 声音低。 点击竖琴图标播放声音，可反复点选播放音频 竖琴的短弦发出的声音高，长弦发出的声音低。为何会出现这种现象呢？这背后的原理在于，短的琴弦振动快，从而产生高音；长的琴弦振动慢，所以声音低。 大家可以点击竖琴图标播放声音，反复聆听不同琴弦的音调，感受声音高低与振动快慢的关系。这不仅能加深我们对声音特性的理解，还能让我们更直观地感受科学的魅力。 21 今天我们学到了什么？ 音色 每种声音 都有独特的音色 强弱 振动幅度大→ 声音强 振动幅度小→ 声音弱 高低 振动快→ 声音高 振动慢→ 声音低 最后我们一起来总结一下，今天我们一起探索了声音的几个关键特性。首先是音色，每一种声音都有其独特的音色，就像每个人都有独一无二的指纹一样，音色让我们能够区分不同的声音来源。 接着是声音的强弱，它和振动幅度密切相关。振动幅度大时，声音就强；振动幅度小，声音就弱。想象一下用力击鼓和轻轻击鼓，声音的强弱差异就很明显。 最后是声音的高低，这取决于振动的快慢。振动快，声音就高，听起来清脆；振动慢，声音就低，显得低沉。我们通过之前的各种实验，像敲玻璃瓶、拨动橡皮筋等，都验证了这个规律。 22 动手试一试：演奏《闪烁的小星星》 🎵 任务挑战 在同样的高脚杯里装入不同量的水，轻轻敲击杯壁，仔细听声音的变化。尝试演奏出《闪烁的小星星》的一段乐曲吧！ 在之前的课程中，我们看到了科科用玻璃瓶表演《小星星》，你们也想试试吗？这就是我们今天留下的课后作业哟。大家可以在相同的高脚杯中装入不同量的水，轻轻敲击杯壁。就像之前实验中发现的，水少的时候声音清脆，水多的时候声音低沉。仔细聆听声音的变化，发挥你们的创造力，尝试演奏出《闪烁的小星星》。这不仅是对所学知识的实践，更是一次充满乐趣的音乐探索。 声音的奥秘 等你继续探索 科学探索， 从身边开始！ 声音的世界就像一座神秘的宝藏，等待着我们去挖掘。今天，我们通过一系列实验探索了声音的高低、强弱和音色等特性。但这仅仅是冰山一角，声音的奥秘还有很多等待我们去发现。 科学探索并非遥不可及，它其实就在我们身边。就像我们用玻璃瓶、钢尺、橡皮筋等日常物品就能进行有趣的声音实验。大家不妨在生活中多留意、多尝试，说不定会有新的发现。让我们继续探索声音的奥秘，开启更多未知的科学之旅！ 16274.193 chi - 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