浙江省衢州市江山市2024-2025学年三年级下学期期末语文试题

江山市期末统考卷 (满分：100分，时间：80分钟) 班级 姓名 一、识字写字。(30分) 1.请把下面的诗句填写完整，注意书写正确、美观。(3分) 满地芦芽短 正是 欲上时 2.请在语境中根据拼音把句子填写完整。(9分) 这幅画的作者真li hai( )。画卷的长和宽都dàyue( 米。画面主体是biàn huan( )不定的云彩，一朵朵云霞聚拢在一块， xT yang( )的光辉洒落下来，落在一位穿着chen shan( ),正 在cheng liang( )的爷爷身上。他身后的骑行人群中sihū( ) 正发出ding ling( )的铃声。沉默的堤坝守护着一切，像是weiwù ( )的将军。钱塘江畔夏日傍晚的美，拨动着每一个来往行人的 心弦。 3.下面每小题都有一个画横线的注音是错的，把它选出来。（填序号）(3分) (1)A.匕(bi)首 B.犁(I)地 C.果实累累(Ii) ( (2)A.储(chǔ)量 B.划痕(heng) C.铁锚(mdo) ( (3)A.瞭(Iiáo)望 B.散(sǎn)乱 C.模(mú)样 ( ) 4.下面每小题都有一个词语含有错别字，把它选出来。（填序号）(3分) (1)A.奇异 B.城实 C.窃窃私语 ( (2)A.折颈 B.翅膀 C.胡箩卜 ( (3)A.锋利 B.形壮 C.灰心丧气 ( 5.下列句子中，画横线词语意思相同的一项是 ()(2分)》 A.唉，变成了树真麻烦。 麻烦你把这本书递给我。 B.他口渴了，拿起水壶痛快地喝起来。 农民收获了很多粮食，心里很痛快。 C.我骄傲，我是中国人。 秋天，菊花骄傲地舒展开自己的花瓣。 6.根据构字规律，“飧(sū)”的意思最有可能是下列哪一项？( )(2分) A.食物腐败 B.晚饭 C.食物多 7.下面三个句子，画横线词语或短语运用不当的一项是 )(2分) A.下课了，几个女生躲在角落里窃窃私语。 B.在六一儿童节的舞台上，我和小伙伴们翩翩起舞： C.正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们结交朋友要来者不拒，热情友善。 8.校园里有多处古字，想想下面石刻上的校训是 ( )(2分) A.倍 B.礼 C.信 9.观察下面的标牌，让你想到“望闻问切”四个字的标牌是 ( )(2分) A. B. C 心兰书 医馆 10.下列句子中所描述的事与寓言故事搭配不当的一项是 )(2分) A.一次，阿姨买彩票中了五千元，于是她不上班了，每天买彩票。（守株待兔） B.哥哥沉迷游戏，成绩一落三丈。经过老师的教育，他不再玩乐，奋起直 追。（亡羊补牢） C.张凯在描绘夏日的画作上又画了盛开的雪梅。（画龙点睛） 二、阅读鉴赏。(40分) 11.积累语言，感受诗画语文的魅力。(8分) (1)【诗中有深意】可爱的生灵，增添了古诗盎然的趣味：看，“ ,沙暖睡鸳鸯”，这是两种小动物一静一动，相映成趣的美景； 听，“绿阴不减来时路， ”,这是鸟鸣幽韵悦耳的享 受。传统的节日，触动了诗人丰富的情感：《元日》中的诗句“ ,春风送暖入屠苏”表达出诗人快乐的心情；而《清明》中的诗 句“清明时节雨纷纷， ”流露出人们凄凉、伤感的 情绪。 (2)【文中有美韵】“这地方的火烧云变化极多，一会儿 的，一会 儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿 (3)【书中有哲理】做错了事并不可怕，只要及时改正就行，正如《左传》中 所言：“ ,善莫大焉。” 12.根据插图，在横线上写出相应的寓言故事。(3分) 13.请认直阅读《走近唐三彩》并完成相应的习题。(9分) 走近唐三彩(9分)》 ①在我国，陶瓷的历史非常悠久，历代都有精品出现。唐三彩是盛行 于唐代的一种低温釉(yòu)陶器，距今已有1300多年的历史了。 ②唐三彩颜色多样。釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等，同一器物上不同 的釉色同时交错使用，能形成绚丽多彩的艺术效果。其中以黄、绿、白三 色为主，所以人们习惯称之为“唐三彩”。 ③唐三彩不仅颜色多样，造型也很丰富。有文官、武士等惟妙惟肖的 人物，有骆驼、骏马等栩栩如生的动物，有杯、盘等不同样式的生活器 物…每一件都生动传神，独具一格。 ④在唐三彩的众多造型中，马的形象最为突出。在唐代，马不仅是重 要的交通工具，还用于战争、农业等不同领域(yù)。唐三彩中马的造型以 静为主，仔细观察可以发现，马的眼睛是圆睁的，耳朵是贴着的，好像是在 倾听有什么动静一样，可见制作工艺非常高超。 ⑤唐三彩早在唐朝初年就输出国外，深受各国人民的喜爱，是中国古 代陶器中一颗璀璨(cuicàn)的明珠。 (1)第①自然段中的“1300多年”说明( )的历史悠久。(1分)》 A我国陶瓷 B.唐三彩 C.唐朝 (2)借助关键句，我知道第③自然段的大意是 ,依次从 三方面介绍。(4分) (3)第④自然段中画线部分形象地写出了唐三彩中的马 )(1分) A.种类众多 B.造型多样 C.工艺高超 (4)判断正误。在正确的说法后面画“/”，错误的说法后面画“×”。 (3分) A.唐三彩只有黄、绿、白三种釉色，所以称之为“唐三彩”。 B.在唐代，马只用于战争，因此在唐三彩中马的形象最为突出。( C.唐三彩早在唐朝初年就输出国外，深受各国人民的喜爱。( 14.请认真阅读《吹糖人》并完成相应的习题。(14分) 吹糖人(14分) ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。 乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿 围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转， 惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术。一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出 个大公鸡：一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪·一小块糖稀他捏几 下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？” 孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明 白。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢繃儿，买了自己喜欢的一个糖人，高 高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑 地走出老远、老远。 ③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么 讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起 应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱 的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起 糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小 心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ④我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些， 我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢！ (I)通过联系上下文的方法，我知道了第①自然段中“脚板下生风”的意思 就是 。(2分)》 (2)文中画横线的句子，用了“围、 ”等一系 列动作，生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到 他们 的心情。(4分) (3)孩子们吃糖人的过程是怎么样的？我能借助关键词语来梳理过程。 (3分) 推让猜拳→拿起糖人> →舌尖舔舔→> →小心地舔 (4)细读第③自然段，我发现这个自然段的主要意思是 (2分) (5)文中画波浪线的句子连用了四个“一会儿”，读着读着，我就忍不住发 出感叹：糖人师傅 。 (1分) (6)“原来糖人在我的心中还没有融化呢！”你对这句话是怎么理解的？请 联系全文写出你的想法。(2分) 15.请认真阅读小古文《父与子》并完成相应习题。(6分) 父与子(6分) 是日，父与客饮，遣①子于市兑@肉。值®一人迎面，不让，遂立良久。 父寻之，曰：“汝①回，吾与之立！” 【注释】①遣(qin):派。②兑(dui)购买。③值：遇到。④汝：你。 (1)下列句子停顿正确的一项是 ()(2分) A.遣子/于市兑/肉。 B.值/一人迎面，不让，遂/立良久。 C.汝回，吾与/之立。 (2)请结合自己的理解翻译下面这句话的意思。(2分) 父寻之，曰：“汝回，吾与之立！” (3)如果你正好看到这一幕，你会选择下列哪句话劝说这对父子？ ()(2分) A.看谁站得久，要有耐心，坚持不懈。 B.要宽容生活中那些斤斤计较、不懂谦让的人。 C.退一步海阔天空，请不要使气耍狠。 三、习作表达。(30分) 16.我们生活的世界充满着趣味：一种你观察到的植物，一次科学小实验，或 是身边一个有特点的人…请你以“ 真有趣”为题，把你认为有 趣的事物、人物或者事情写下来吧！ 小贴士：(1)请先把题目补充完整。(2)注意把人物或事物的特点写 清楚，把事情的经过写完整。 江山市期末统考卷 一、1.蒌蒿河豚 2.厉害大约变幻夕阳衬衫乘凉似乎丁零威武3.(1)A(2)B(3)A 4.(1)B(2)C(3)B 第(1)小题，A项“城实”的正确书写 应为“诚实”。第(2)小题，C项“胡箩卜”的正确书写应为“胡萝卜”。第(3)小题，B项“形壮” 的正确书写应为“形状”。5.C ,A项第一个“麻烦”指“烦琐，费 事”，第二个“麻烦”指“使人费事或增加负担”，含义不同；B项第一个“痛快”指“尽兴”，第二 个“痛快”指“舒畅，高兴”，含义不同；C项两个“骄傲”均指“自豪”，含义相同。故选C。6.B “飧”由“夕”和“食”组成，“夕”指“晚上”，“食”指“食物”，结 合构字部件可推测它的意思为“晚上吃的食物”，即“晚饭”。故选B。7.C A项中“窃窃私语”形容小声说话，符合躲在角落说话的情景；B 项中“翩翩起舞”形容跳舞优美的样子，符合六一儿童节舞台表演的情景；C项中“近朱者赤， 近墨者黑”比喻人常常因环境的影响而改变其习性，告诉我们结交朋友应“慎重选择”，“来者 不拒”指“对来的人或事物都不拒绝”，两者前后矛盾，运用不当。故选C。8.C9.B 10.C A项“买彩 票不上班”对应“守株待兔”（寄希望于偶然）；B项“成绩下降后改正”对应“亡羊补牢”（及时 补救)；C项“在夏日画作上画雪梅”是“多余的举动”，对应“画蛇添足”，而不是“画龙点睛” (使事物更精彩)，搭配不当。故选C。 二、11.(1)泥融飞燕子添得黄鹂四五声爆竹声中一岁除路上行人欲断魂(2)红 彤彤半灰半百合色(3)人谁无过过而能改12.《自相矛盾》《刻舟求剑》《杯弓蛇 影》 13.(1)B 第①自然段明确提到“唐三彩是盛行于唐代的一种低温釉陶器，距今已有 1300多年的历史了”，可知“1300多年”说明唐三彩的历史悠久。故选B。(2)唐三彩造型 很丰富人物动物生活器物(3)C 画线部分“马的眼睛 是圆睁的，耳朵是贴着的，好像是在倾听有什么动静一样”，通过细节描写体现唐三彩马的 “生动传神”，侧面反映制作“工艺高超”。故选C。(4)A.XB.XC./ A项说法错误，由短文第②自然段可知，唐三彩颜色多样，釉彩有黄、绿、 白、褐、蓝、黑等，其中以黄、绿、白三色为主，所以被称为“唐三彩”，而非只有黄、绿、白三种釉 色；B项说法错误，由短文第④自然段可知，在唐代，马用于交通、战争、农业等不同领域，而 非只用于战争；C项说法与原文一致，正确。14.(1)孩子们听到锣声后跑得非常快(2)睁 转看好奇、期待 从“孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人 师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生”中提取“睁、转、看”等动 作；这些动作体现孩子们对糖人制作过程的“好奇”和对糖人的“期待”。(3)端详一会儿 让给别人不想咬碎(4)孩子们凭借想象围绕糖人讲述故事，在吃糖人时相互推让 (5)示例：的手真灵巧，能快速做出各种生动的糖人，太了不起了！(6)示例：“糖人”象征着 童年的美好回忆，虽然吃的糖人融化了，但与小伙伴一起看糖人、吃糖人的记忆一直留在 “我”的心里，没有忘记。 需结合全文主旨，“糖人融 化”是实际情景，“在心中还没有融化”指记忆留存，体现作者对童年、小伙伴的怀念，需将“糖 人”的象征意义与情感结合分析。15.(1)B A项“遣子于市兑 肉”中“兑肉”是一个完整的动作，不应该拆分开，正确的停顿应为“遣子/于市兑肉”；B项句 子停顿正确；C项“吾与之立”中“吾与之”指“我”与他，连词“与”连接的前后内容不应拆分 开，正确的停顿应为“汝回，吾与之/立”。故选B。(2)父亲来找儿子，说：“你回去，我来和 他对着站！”(3)C 这篇小古文讲述父子两个人都固执 地和路人对着站，耽误宴客的事情，讽刺了那些因为一点小事而斤斤计较、不肯让步的人。 告诉我们退一步海阔天空，应学会宽容谦让。故选C。 三、16.略