2.2.2 炔烃 教学设计-2025-2026学年高二下学期化学人教版选择性必修3

课题：  炔烃

课时

2

授课年级

高二

课标要求

烯烃和炔烃是有机化学中的重要内容。对于烯烃，学生需要理解其作为不饱和烃的特性，并通过官能团的结构与性质来分析掌握烯烃的化学性质。此外，通过乙烯结构为例，深入理解碳碳双键的特性以及“结构与性质”的关系。

在炔烃的学习上，学生需了解其在日常生活、有机合成和化工生产中的重要作用。特别是对乙炔这一最简单的炔烃的学习，可让学生进一步理解官能团对物质性质的重要作用，并学会从分类及官能团角度认识有机物的性质。同时，要掌握乙炔的主要物理性质并能描述和分析乙炔的重要反应。

要注意的是，烯烃与炔烃的化学性质是一个重要的考察点，学生需要理解并能分析它们性质相似的原因。例如，它们都能燃烧，但燃烧时的现象可能不同；乙炔还能与酸性KMnO4溶液反应等。总的来说，通过对烯烃和炔烃的学习，学生应深化“结构决定性质”的化学基本观念，培养宏观辨识与微观探析的学科核心素养。

教材

分析

烯烃和炔烃是两类重要的不饱和烃。本节内容主要包括烯烃的结构、性质和立体异构，以下以乙炔为代表物的炔烃的结构和性质。

本节在编排上先帮助学生回忆乙烯的结构和性质，通过“思考与讨论”帮助学生复习乙烯的加成反应和加聚反应规律，再向丙烯和异丁烯等烯烃进行迁移应用。由此帮助学生建立“结构决定性质”的化学基本观念。

在必修阶段，学生只是简单地认识了乙炔，有关乙炔的结构和性质的学习是本节的另一个重点。教材在编排上先通过实验探究结合交流讨论帮助学生认识乙炔有哪些化学性质，这些化学性质与其分子结构有什么关系，并将其与乙烯的结构和性质进行对比。再通过化学方程式帮助学生认识有关反应规律，了解乙炔在有机合成中的应用。最后，在炔烃类别的层面帮助学生认识炔烃的结构特点和性质。

教学目标

1.以乙炔为例，掌握炔烃的结构与性质,培养宏宏观辨识与微观探析的能力。

2.掌握乙炔的实验室制法，培养科学探究与创新意识的能力。

3.能从化学键的视角了解炔烃的结构，类比烯烃的π键，能辨析物质类别与反应类型之间的关系。

教学重、难点

重点：掌握炔烃的结构和性质，认识炔烃的个官能团和化学键,掌握乙炔的实验室制备方法。

难点：了解炔烃的结构和性质，掌握乙炔的实验室制备方法。

核心素养

证据推理与模型认知：通过学习烯烃、炔烃的结构与化学性质的知识及乙炔的实验室制法,提高学生分析解释、辨识记忆、简单设计等能力,发展学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的学科核心素养。

宏观辨识与微观探析：运用辨识记忆能力、推论预测能力及复杂推理能力,深入理解烯烃、炔烃的化学性质与分子结构之间的关系,领悟“结构--性质--用途”之间的对应关系,对炔烃的结构与化学性质建立联系，设计合理的实验验证假设并得出结论，发展证据推理与模型认知的学科核心素养。

概括关联与推论预测：在考查“烯烃的组成和结构特点”“烯烃化学性质与结构的关系”“乙炔的实验室制法”的试题情境中,运用创新思维、推论预测、概括关联等综合能力解决问题，发展宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识的学科核心素养。

学情分析

1.学生已有的知识水平和能力基础

(1)学生在必修二学习了乙烯的结构和性质,简单认识了乙炔。

(2)学生在选择性必修2学习了有机化合物中碳原子的杂化方式以及成键方式。

2.学生在本节课上可能存在的困难

(1)将烯烃、炔烃的结构特点与烯烃、炔烃的性质进行关联。

(2)对烯烃的立体异构进行分析与判断。

(3)对乙炔的实验室制备及性质实验的理解。

教学过程

教学活动

设计意图

【导入】视频展示金属的切割过程，气体的燃烧温度很高，今天我们就来探讨一下这种气体的性质？

【任务一】炔烃的基本知识

【学生活动】阅读教材P36,了解什么是炔烃，并归纳炔烃的通式、结构特点，根据烷烃和烯烃的物理性质递变性推测炔烃物理性质的递变性。

【学生】分组阅读、集体发言。

【教师】评价、总结。

【总结】1.炔烃：分子有碳碳三键的烃。

以有关乙炔的视频引入

吸引学生的注意力。

2.只含一个碳三键炔烃通式：CnH2n-2(n≥2)，但注意符合CnH2n-2的烃不一定是炔烃，可能是环烯烃或二烯烃。

3.炔烃官能团：碳碳三键，结构简式为：－C≡C－

4.炔烃物理性质：无色；难溶于水；随着碳原子数增加，沸点逐渐升高，碳原子数相同的烃炔，支链越多，沸点越低。

【任务二】乙炔的结构

最简单的炔烃是乙炔，它有哪些性质？组成与结构有什么特点？

请阅读教材P37，完成下表，并总结乙炔的结构特点及成键方式。

【学生活动】分组阅读、集体发言。

【教师】讲解;乙炔分子中的碳原子均采取sp杂化，碳原子和氢原子之间均以单键（σ键）相连接，碳原子和碳原子之间以三键（1个σ键和2个π键）相连接，相邻两个键之间的夹角为180°。乙炔分子中的碳、氢原子位于同一直线上。

【典型例题】

课堂练习1.根据乙炔的分子结构,分析指出丙炔(CH≡CCH3)分子中碳原子的杂化类型和共价键类型。

课堂练习2.描述CH3－CH=CH－C≡C－CF3分子结构的下列叙述中，正确的是(　　)  

①6个碳原子有可能都在一条直线上

②6个碳原子不可能都在一条直线上　  

③6个碳原子都在同一平面上

④6个碳原子不可能都在同一平面上 

A．①③       B．②③       C．①④       D．②④

教师知识讲解，学生认真听讲并记忆，培养学生总结归纳能力。

教师知识讲解，学生认真听讲并理解，培养学生结构决定性质的理论。

典型例题检测学生知识点的掌握情况，实时调整课程进度。

通过小组讨论得出结论，加深学生对