精品解析：重庆市万州区2024-2025学年度统编版2016下学期教学质量监测五年级语文试题卷

2024—2025学年度（下）教学质量监测 五年级语文试题卷 （满分100分，考试时间100分钟） 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的学校、姓名、考号填写清楚。 2．试卷各题的答案须用黑色墨水钢笔或黑色签字笔书写在试题卷上，除作图题外不得用铅笔作答。 3．在答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 【亲爱的同学们，让我们一起去参加“感文字之美、识民间奇人、扬时代精神、读中华经典、传精神火炬”的语文实践活动吧！】 活动一：感文字之美 一、请根据拼音，正确地写出词语，把字写得匀称美观。（6分） 1. 请根据拼音，正确地写出词语，把字写得匀称美观。 中华汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，纵横数万里。每当我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的威严，这让我bù jīn（ ）yóu zhōng（ ）地感叹：多么róng xìng（ ），我是一位中国人，我深深地juàn liàn（ ）着我脚下的这片土地。 二、请选出正确的答案，将序号填在题目后面的括号里。（5分） 2. 【听汉字之“声”、书汉字之“形”】：下面词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 绊倒（pàn） 手腕（wàn） 军令壮 手忙脚乱 B. 踌躇（zhù） 拟定（nǐ） 圆滚滚 跃跃欲试 C. 哗笑（huà） 恐吓（hè） 明晃晃 兴至勃勃 D. 徘徊（huái） 秉性（bǐng） 眼巴巴 半夜三更 3. 【看汉字之“变”】：下列甲骨文和楷书对应错误的一项是（ ） A. （禾） B. （北） C. （并） D. （车） 4. 【明字词之“意”】：下面加点字意思不相同的一项是（ ） A. 弗能应也 应答 B. 冀复得兔 重复 C. 吾盾之坚 坚守 D. 溺而不返 返回 5. 【寻汉字之“趣”】：下列句中的歇后语，运用不正确的一项是（ ） A. 弟弟最近痴迷上了打游戏，无论我怎么劝说，他都是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B. 孙膑帮田忌出主意，田忌最终战胜了齐威王，孙膑就是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 C. 爷爷的书画远近闻名，奶奶调侃他说：“你是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。” D. 爸爸这几天下棋遇到“劲敌”了，每次都是“孔夫子搬家——净是输（书）。” 6. 【品汉字之“韵”】：“一根木棍，吊着方箱，一把梯子，搭在中央。”这则字谜的谜底是（ ） A. 困 B. 面 C. 相 D. 百 三、根据要求完成句子练习。（9分=3+3+3） 7. 体会下面句子表达的特点，仿照例句，抒发你对汉字的热爱之情。 啊，中国汉字，你真有趣：你像一个个充满灵性的小精灵在纸上玩笑嬉戏。 啊，中国汉字，你真________：___________________________________________________ 8. 几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（注意加点的部分，仿照例句写一写时间过得特别快的体验。） 我迫不及待地翻开故事书，_______________________________________________________ 9. 从下列情景中任选一个，写出景物的动态之美。 小鸟飞离树枝 海鸥飞过海面 _____________________________________________________________ 四、我能按原文或“日积月累”填空。（7分） 10. 我能按原文或“日积月累”填空。 （1）【文中有“景”】：《鸟鸣涧》中通过写鸟儿的鸣叫来反衬出山林幽静的诗句是：“________________________，________________________。” （2）【文中有“趣”】：宋代诗人杨万里的诗句“________________________________，彩丝穿取当银钲。”凸显了儿童弄冰玩耍的乐趣。 （3）【文中有“情”】：孟郊在《游子吟》中用：“谁言寸草心，______________________。”表达了自己对母爱的赞颂。 （4）【文中有“义”】：读《朱子语类》，我们知道“人有耻，______________________。”读《论语》，我们知道“______________________，小人喻于利”。 （5）【文中有思维的辩论】：或曰：“_______________________，何如？”其人弗能应也。 活动二：识民间奇人 五、对比阅读。（21分=6+8+2+2+3） 温馨提示：阅读材料见《五年级语文阅读材料》——对比阅读 对比阅读。 【选文一】 刷子李（节选） ①一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 ②那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 ③刷子李干活还有一个规矩：每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ④当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ⑤这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ⑥说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ⑦刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” 【选文二】 糖人鲁（节选） ①吹糖人，曾经是北方人过年过节时的一道独特风景。如今在杭州的河坊街，你也能捕捉到这奇特的一幕。如果你碰巧撞见一位老艺人：穿着一身灰大褂，套着一双黑色白底老布鞋，挑着一个“百宝箱”，带着剔透玲珑的糖人走街串巷。那人，就是小孩见了咧开嘴，蜜蜂闻了后面追的“糖人鲁”。 ②一群孩子好奇的眼珠儿随着糖人鲁灵巧的双手滴溜溜地转着。制作糖人时先要揉糖稀，只见他双手上下翻飞，一只手揪出一团糖稀，揉成圆球，用食指沾上少量淀粉，在圆球上压一个深坑，收紧坑的外口，迅速拉出，拉到一定的细度时，猛地折断糖棒。此刻，糖棒犹如一支细管。 ③趁着糖块还没冷却变硬，糖人鲁用细管不停地吹气，糖人像个皮球一样鼓了起来。孩子们屏住呼吸，心都提到嗓子眼了，生怕这球饱胀破裂了。 ④糖人鲁在鼓起的糖人身上捏出公鸡的头、脖子、身子……一只体态丰满的大公鸡便呼之欲出。整个制作过程，不到50秒，孩子们连连拍手叫好。 ⑤不一会儿工夫，糖人鲁就吹出了各种造型的糖人，孩子们买到了自己心爱的糖人，蹦跳着心满意足地走了。 11. 阅读【选文一】《刷子李》（节选），梳理出曹小三在观察师傅刷墙时的心理变化，填写下面的思维导图。 12. 阅读【选文二】《糖人鲁》第②③④自然段，抓住关键词，把糖人鲁制作糖人的过程和孩子们的表现填在 13. 【多项选择】我们发现两篇文章有许多共同之处，下列说法正确的是（ ）。 A. 两篇文章都表现了人物手艺的高超。 B. 两篇文章都通过描写周围人的反应，间接写出了人物的特点。 C. 两篇文章都运用了动作描写、外貌描写来表现人物特点。 14. 【单项选择】学校要举办“糖人非物质文化遗产进校园”的活动。如果你是活动解说员，你认为下列资料与本次解说活动无关的一项是（ ）。 A. 糖人技艺的历史发展 B. 糖人的制作过程 C. 万州的民间奇人和小吃 15. 大家在讨论现在需不需要“非遗”手艺人这个问题，你怎么认为？说说你的理由。 瑞瑞：现代社会工业化生产更加快速便捷，已经不需要“非遗”手艺人了。 我：______________________________________________ 活动三：扬时代精神 六、课外阅读。（17分=4+6+2+2+3） 温馨提示：阅读材料见《五年级语文阅读材料》——课外阅读 课外阅读。 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦，脸上布满皱纹，头发稀疏。由于长期生病，骨瘦如柴，手指的关节上贴满了膏药。她就是感动中国人物张桂梅，云南大山里的一位女教师。 ②1995年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫困相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。一开始，张桂梅到处筹钱，却一无所获。2008年，在各级党委政府的关心和支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，而张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，夜色渐浓，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静，可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查。只有亲自把校园都检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近17年来，张桂梅累计家访超过2000户，行程达到13万多公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得为自己治病，但当华坪县领导来探望她时，她虚弱地说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我？我想看着这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼眶，纷纷劝她好好休息，不必操心学校和学生。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，她的身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。即便饱受病痛的折磨，她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。张桂梅也不愿多花一分钱为自己看病，把钱都留给了需要帮助的学生。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获得全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等十几项荣誉。 16. 联系上下文，解释文中加点词的意思。 劳心劳力：___________________________________________________________ 不堪重负：___________________________________________________________ 17. 短文写了张桂梅的哪五件事？用简洁的语言概括出来。 四处筹钱创办了免费女子高中 带病坚守岗位 18. 第③自然段中画横线的句子运用了哪些描写人物的方法？表现了人物怎样的特点？ ____________________________________________________________________________ 19. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。说说你对这句话的理解。 ____________________________________________________________________________ 20. 张桂梅被授予“时代楷模”称号。“时代楷模发布厅”需要一张照片为她制作人物海报。以下三张照片，你认为选哪一张照片最合适？请说明理由。 照片一 贴满膏药的手抓着一把止疼药 照片二 站在女学生当中露出笑容 照片三 浓浓的夜色中疲惫的身影 我选择照片（ ），因为________________________________________________________ 活动四：读中华经典 七、非连续性文本阅读。（5分=2+3） 温馨提示：阅读材料见《五年级语文阅读材料》——非连续性文本阅读 非连续性文本阅读。 【材料一】 我国古代长篇小说多是章回体。那么，你了解章回体小说吗？章回体小说有着悠久的历史。它起源于宋元时期，到了明代发展更加成熟。章回体小说有着鲜明的特点。全书分为若干章节，称为“回”或“节”。每一回的起始，都安排着一句或两句对偶的“回目”，这些精练的文字不仅概括了本回的主要内容，还起到了引领读者进入故事情境的作用。这种结构形式，使得小说在叙述上既能保持连贯性，又能让读者在阅读过程中适当休息和思考。 【材料二】 在中国古典文学中，章回体小说拥有众多杰出的代表作品，如《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》都是章回体小说，它们不仅因其丰富的情节、鲜明的人物形象和深刻的思想内涵而广受欢迎，更因其独特的章回体结构而展现出古代小说艺术的独特魅力。 21. 以下为《西游记》中两回的主要情节，请你根据【材料一】中介绍的章回体小说的特点，根据描述的主要情节选择对应的回目，将序号填写在括号中。 （1）孙悟空得知王母娘娘要举办蟠桃会，却没有邀请他，十分生气，于是大闹蟠桃会，还偷吃了太上老君的仙丹，之后，他便逃回花果山。玉帝派天兵天将去捉拿他，孙悟空打退了众天神。（ ） （2）唐僧师徒四人被火焰山挡住了去路，只有铁扇公主的芭蕉扇能够扇灭火焰。孙悟空便向铁扇公主借扇，但铁扇公主不肯借。孙悟空变成一只小虫，钻进了铁扇公主的肚子里，铁扇公主只好给了他一把假扇。（ ） A．乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 B．猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 C．八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 D．唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 22. 结合材料内容，判断正误，在正确的后面打“√”，错误的后面打“×”。 （1）章回体小说起源于明代，有着悠久的历史。（ ） （2）章回体小说的“回目”在每一回起始，能够概括本回的主要内容。（ ） （3）《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》都是章回体小说。（ ） 活动五：传精神火炬 八、习作。（30分） 23. 习作。 提示：浩浩华夏，文明流长；泱泱中国，精神永继。在你们身边一定有很多“新时代好榜样”，他们中有你的同学，有你的老师，还有你的亲人……他们助人为乐、勤学上进、诚实守信…… 要求：（1）写一个你身边的好榜样，他有什么品质值得大家学习呢？请你选用典型事例，运用描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。 （2）字迹工整，卷面整洁，不少于400字。文中不得出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度（下）教学质量监测 五年级语文试题卷 （满分100分，考试时间100分钟） 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的学校、姓名、考号填写清楚。 2．试卷各题的答案须用黑色墨水钢笔或黑色签字笔书写在试题卷上，除作图题外不得用铅笔作答。 3．在答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 【亲爱的同学们，让我们一起去参加“感文字之美、识民间奇人、扬时代精神、读中华经典、传精神火炬”的语文实践活动吧！】 活动一：感文字之美 一、请根据拼音，正确地写出词语，把字写得匀称美观。（6分） 1. 请根据拼音，正确地写出词语，把字写得匀称美观。 中华汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，纵横数万里。每当我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的威严，这让我bù jīn（ ）yóu zhōng（ ）地感叹：多么róng xìng（ ），我是一位中国人，我深深地juàn liàn（ ）着我脚下的这片土地。 【答案】 ①. 肃然起敬 ②. 不禁 ③. 由衷 ④. 荣幸 ⑤. 眷恋 【解析】 【详解】书写时注意“肃”“禁”“荣”“眷”的正确写法。 二、请选出正确的答案，将序号填在题目后面的括号里。（5分） 2. 【听汉字之“声”、书汉字之“形”】：下面词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 绊倒（pàn） 手腕（wàn） 军令壮 手忙脚乱 B. 踌躇（zhù） 拟定（nǐ） 圆滚滚 跃跃欲试 C. 哗笑（huà） 恐吓（hè） 明晃晃 兴至勃勃 D. 徘徊（huái） 秉性（bǐng） 眼巴巴 半夜三更 【答案】D 【解析】 【详解】A．绊倒（bàn），军令状； B．踌躇（chú）； C．哗笑（huá）， 兴致勃勃。 3. 【看汉字之“变”】：下列甲骨文和楷书对应错误的一项是（ ） A. （禾） B. （北） C. （并） D. （车） 【答案】A 【解析】 【详解】A．甲骨文“禾”是描摹单株禾谷的外形，图中图形是两棵草木的描摹，和楷书“禾”对应错误。 4. 【明字词之“意”】：下面加点字意思不相同的一项是（ ） A. 弗能应也 应答 B. 冀复得兔 重复 C. 吾盾之坚 坚守 D. 溺而不返 返回 【答案】C 【解析】 【详解】A．都指“回答”的意思； B．都指“再、又”的意思； C．坚固、坚硬/坚定、坚决； D．都指“回去”的意思。 5. 【寻汉字之“趣”】：下列句中的歇后语，运用不正确的一项是（ ） A. 弟弟最近痴迷上了打游戏，无论我怎么劝说，他都是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B. 孙膑帮田忌出主意，田忌最终战胜了齐威王，孙膑就是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 C. 爷爷的书画远近闻名，奶奶调侃他说：“你是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。” D. 爸爸这几天下棋遇到“劲敌”了，每次都是“孔夫子搬家——净是输（书）。” 【答案】B 【解析】 【详解】A．意思：还是老样子，没有改变。语境里弟弟不听劝告依旧玩游戏，用法正确； B．“梁山泊的军师——无（吴）用”，“吴”谐音“无”，指没有用处。但句中孙膑用田忌赛马的策略战胜齐威王，是有智慧、有办法的，并非“无用”，该歇后语与语境不符； C．意思：名气很大，人人知晓。用来形容爷爷书画名气大，用法正确； D．意思：总是失败、一直输掉。形容爸爸下棋总输，用法正确。 6. 【品汉字之“韵”】：“一根木棍，吊着方箱，一把梯子，搭在中央。”这则字谜的谜底是（ ） A. 困 B. 面 C. 相 D. 百 【答案】B 【解析】 【详解】猜字谜是根据谜面对字的偏旁、部首、笔画等的形象化描述，充分发挥想象去探索谜底。 结合这则字谜“一根木棍”可知为“面”字第一笔，即笔画“横”；“吊着方箱”可知为“面”字的中间结构，即“口”字；“一把梯子”是“面”字中间的笔画，形状正好像梯子搭在方箱的中央。 因此，“面”字的结构与谜面描述非常契合，为字谜的谜底。 三、根据要求完成句子练习。（9分=3+3+3） 7. 体会下面句子表达的特点，仿照例句，抒发你对汉字的热爱之情。 啊，中国汉字，你真有趣：你像一个个充满灵性的小精灵在纸上玩笑嬉戏。 啊，中国汉字，你真________：___________________________________________________ 【答案】 ①. 神奇 ②. 你像一朵朵意蕴悠长的小花在笔下尽情绽放。 【解析】 【详解】例句运用了直抒胸臆的感叹句式，先点明汉字的特点，再用比喻的修辞手法，把汉字比作鲜活可爱的事物，搭配生动的拟人化动作，既凸显出汉字独有的韵味，又直白流露出发自内心的喜爱之情。仿写时，先填写能形容汉字的褒义特质词语，再用比喻加拟人相融的写法，选取贴合汉字气质的喻体，配上合适的动态语句，抒发喜爱的情感基调仿写即可。 示例：啊，中国汉字，你真优美：你像一朵朵清雅灵动的小花在笔墨间悄然绽放。 8. 几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（注意加点的部分，仿照例句写一写时间过得特别快的体验。） 我迫不及待地翻开故事书，_______________________________________________________ 【答案】十分钟，半小时，一个小时，一眨眼就过去了，连妈妈喊我吃饭的声音，我都没听见。 【解析】 【详解】例句用夸张的时间跨度，反衬主观感受的“快”。仿写时承接开头“我迫不及待地翻开故事书”，先写出递增的时间词，再用一句话表达主观感受，突出沉浸在故事里时，感觉时间过得飞快的体验即可。 示例：我迫不及待地翻开故事书，一刻钟，一小时，一下午，不知不觉就过去了，连窗外的天色都暗了下来，我却还沉浸在故事里没回过神。 9. 从下列情景中任选一个，写出景物的动态之美。 小鸟飞离树枝 海鸥飞过海面 _____________________________________________________________ 【答案】小鸟轻轻踮起脚尖，扑扇着蓬松的翅膀，一下子离开了树枝。它在空中盘旋几圈，慢悠悠向着蓝天飞去，身姿轻快又灵动。 【解析】 【详解】要求从“小鸟飞离树枝”“海鸥飞过海面”两个情景中任选其一，写出景物的动态之美。动态描写是指对处于运动、变化状态的景物进行刻画，如事物的移动、声音的发出等。如写“小鸟飞离树枝”时可用松爪→沉身→抖翅起飞，这一连续的动作；写“海鸥飞过海面”时，可写海鸥飞行的姿态及海鸥飞行给海面带来的联动变化等。 示例： 小鸟飞离树枝：枝头的小鸟轻轻一抖羽翼，双脚猛地一蹬枝干，倏地腾空而起。它舒展灵巧的翅膀，忽高忽低地掠过林间，清脆的啼鸣伴着轻盈的身影，自在地飞向远方，满是灵动的动态美。 海鸥飞过海面：洁白的海鸥舒展翅膀，贴着波光粼粼的海面缓缓掠过。海风拂动它轻盈的羽翼，它时而低空滑翔，时而振翅高飞，身影在碧海之上自由穿梭，灵动又洒脱。 四、我能按原文或“日积月累”填空。（7分） 10. 我能按原文或“日积月累”填空。 （1）【文中有“景”】：《鸟鸣涧》中通过写鸟儿的鸣叫来反衬出山林幽静的诗句是：“________________________，________________________。” （2）【文中有“趣”】：宋代诗人杨万里的诗句“________________________________，彩丝穿取当银钲。”凸显了儿童弄冰玩耍的乐趣。 （3）【文中有“情”】：孟郊在《游子吟》中用：“谁言寸草心，______________________。”表达了自己对母爱的赞颂。 （4）【文中有“义”】：读《朱子语类》，我们知道“人有耻，______________________。”读《论语》，我们知道“______________________，小人喻于利”。 （5）【文中有思维的辩论】：或曰：“_______________________，何如？”其人弗能应也。 【答案】 ①. 月出惊山鸟 ②. 时鸣春涧中 ③. 稚子金盆脱晓冰 ④. 报得三春晖 ⑤. 则能有所不为 ⑥. 君子喻于义 ⑦. 以子之矛陷子之盾 【解析】 【详解】（1）“月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自王维的《鸟鸣涧》，以鸟鸣的动态，衬托山林整体寂静，运用以动衬静写法。 （2）书写时注意“稚、晓”的正确写法。 （3）书写时注意“报、晖”的正确写法。 （4）书写时注意“则、喻”的正确写法。 （5）书写时注意“陷、盾”的正确写法。 活动二：识民间奇人 五、对比阅读。（21分=6+8+2+2+3） 温馨提示：阅读材料见《五年级语文阅读材料》——对比阅读 对比阅读。 【选文一】 刷子李（节选） ①一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 ②那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 ③刷子李干活还有一个规矩：每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ④当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ⑤这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ⑥说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ⑦刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” 【选文二】 糖人鲁（节选） ①吹糖人，曾经是北方人过年过节时的一道独特风景。如今在杭州的河坊街，你也能捕捉到这奇特的一幕。如果你碰巧撞见一位老艺人：穿着一身灰大褂，套着一双黑色白底老布鞋，挑着一个“百宝箱”，带着剔透玲珑的糖人走街串巷。那人，就是小孩见了咧开嘴，蜜蜂闻了后面追的“糖人鲁”。 ②一群孩子好奇的眼珠儿随着糖人鲁灵巧的双手滴溜溜地转着。制作糖人时先要揉糖稀，只见他双手上下翻飞，一只手揪出一团糖稀，揉成圆球，用食指沾上少量淀粉，在圆球上压一个深坑，收紧坑的外口，迅速拉出，拉到一定的细度时，猛地折断糖棒。此刻，糖棒犹如一支细管。 ③趁着糖块还没冷却变硬，糖人鲁用细管不停地吹气，糖人像个皮球一样鼓了起来。孩子们屏住呼吸，心都提到嗓子眼了，生怕这球饱胀破裂了。 ④糖人鲁在鼓起的糖人身上捏出公鸡的头、脖子、身子……一只体态丰满的大公鸡便呼之欲出。整个制作过程，不到50秒，孩子们连连拍手叫好。 ⑤不一会儿工夫，糖人鲁就吹出了各种造型的糖人，孩子们买到了自己心爱的糖人，蹦跳着心满意足地走了。 11. 阅读【选文一】《刷子李》（节选），梳理出曹小三在观察师傅刷墙时的心理变化，填写下面的思维导图。 12. 阅读【选文二】《糖人鲁》第②③④自然段，抓住关键词，把糖人鲁制作糖人的过程和孩子们的表现填在 13. 【多项选择】我们发现两篇文章有许多共同之处，下列说法正确的是（ ）。 A. 两篇文章都表现了人物手艺的高超。 B. 两篇文章都通过描写周围人的反应，间接写出了人物的特点。 C. 两篇文章都运用了动作描写、外貌描写来表现人物特点。 14. 【单项选择】学校要举办“糖人非物质文化遗产进校园”的活动。如果你是活动解说员，你认为下列资料与本次解说活动无关的一项是（ ）。 A. 糖人技艺的历史发展 B. 糖人的制作过程 C. 万州的民间奇人和小吃 15. 大家在讨论现在需不需要“非遗”手艺人这个问题，你怎么认为？说说你的理由。 瑞瑞：现代社会工业化生产更加快速便捷，已经不需要“非遗”手艺人了。 我：______________________________________________ 【答案】11. 十分敬佩/信服 失望/怀疑/形象崩塌 恍然大悟/更加敬佩 12. 吹气鼓糖 捏造型 好奇地盯着看 屏住呼吸，紧张不已 13. AB 14. C 15. 我认为现在依然需要“非遗”手艺人。非遗手艺是珍贵的传统文化载体，承载着民族的智慧与记忆，是工业化生产无法替代的。手艺人的坚守能让这些古老技艺代代相传，让传统文化被更多人看见和了解。 【解析】 【导语】这两篇同是书写民间手艺人的短篇小文，笔法鲜活很见功力。作者都善用侧面烘托：以曹小三的心理波动写刷子李的绝活，以孩童反应衬糖人鲁的手艺，还巧用波折凸显人物，寥寥笔墨就写出手艺人的高超技艺与匠人底气，字里行间藏着对民间手艺文化的温情，烟火气十足。 【11题详解】 选文一第③段“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”心理：敬佩（信服/崇拜） “突然发现白点”阶段：选文一第④段“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。”；心理：失望（怀疑/失落） “原来白点是小洞”阶段：选文一第⑥段“他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。”、第⑦段“刷子李看着曹小三发怔发傻的模样”；心理：恍然大悟（震惊/敬佩加深） 【12题详解】 吹糖人（吹气塑形）选文二第③段“趁着糖块还没冷却变硬，糖人鲁用细管不停地吹气，糖人像个皮球一样鼓了起来。”捏造型：选文二第④段“糖人鲁在鼓起的糖人身上捏出公鸡的头、脖子、身子……一只体态丰满的大公鸡便呼之欲出。” 孩子们的表现：揉糖稀阶段：选文二第②段“一群孩子好奇的眼珠儿随着糖人鲁灵巧的双手滴溜溜地转着。”→好奇（目不转睛） 吹气阶段：选文二第③段“孩子们屏住呼吸，心都提到嗓子眼了，生怕这球饱胀破裂了。”→紧张（屏住呼吸） 【13题详解】 A．【选文一】刷子李刷墙无粉点；【选文二】糖人鲁50秒捏出大公鸡，都体现了“技艺高超”。 B．【选文一】曹小三的心理变化；【选文二】孩子们的反应，都是侧面描写。 C．【选文一】有动作描写（刷墙、捏裤子），但没有外貌描写；【选文二】第①段有外貌描写（“穿着一身灰大褂，套着一双黑色白底老布鞋”）。因此“都运用了外貌描写”错误。 【14题详解】 活动主题是“糖人非物质文化遗产进校园”，因此资料必须和“糖人”直接相关。 C．万州的民间奇人和小吃→只提到了“小吃”，没有明确和“糖人”的关联，且“民间奇人”范围太广，和本次主题无关。 【15题详解】 先明确观点，结合文本和现实，从“文化传承、精神价值、独特性”三个角度来给出理由即可。 示例：我认为现在依然需要“非遗”手艺人。因为非遗手艺是我们民族珍贵的文化财富，像文中糖人鲁的吹糖技艺、刷子李的刷墙绝活，不仅是一门手艺，更是民间智慧和文化记忆的体现。工业化生产虽然便捷，但无法替代手工艺品的温度与独特性。非遗手艺人的坚守，能让这些古老技艺代代相传，让更多人了解并爱上传统文化，所以我们依然需要他们。 活动三：扬时代精神 六、课外阅读。（17分=4+6+2+2+3） 温馨提示：阅读材料见《五年级语文阅读材料》——课外阅读 课外阅读。 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦，脸上布满皱纹，头发稀疏。由于长期生病，骨瘦如柴，手指的关节上贴满了膏药。她就是感动中国人物张桂梅，云南大山里的一位女教师。 ②1995年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫困相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。一开始，张桂梅到处筹钱，却一无所获。2008年，在各级党委政府的关心和支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，而张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，夜色渐浓，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静，可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查。只有亲自把校园都检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近17年来，张桂梅累计家访超过2000户，行程达到13万多公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得为自己治病，但当华坪县领导来探望她时，她虚弱地说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我？我想看着这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼眶，纷纷劝她好好休息，不必操心学校和学生。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，她的身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。即便饱受病痛的折磨，她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。张桂梅也不愿多花一分钱为自己看病，把钱都留给了需要帮助的学生。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获得全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等十几项荣誉。 16. 联系上下文，解释文中加点词的意思。 劳心劳力：___________________________________________________________ 不堪重负：___________________________________________________________ 17. 短文写了张桂梅的哪五件事？用简洁的语言概括出来。 四处筹钱创办了免费女子高中 带病坚守岗位 18. 第③自然段中画横线的句子运用了哪些描写人物的方法？表现了人物怎样的特点？ ____________________________________________________________________________ 19. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。说说你对这句话的理解。 ____________________________________________________________________________ 20. 张桂梅被授予“时代楷模”称号。“时代楷模发布厅”需要一张照片为她制作人物海报。以下三张照片，你认为选哪一张照片最合适？请说明理由。 照片一 贴满膏药的手抓着一把止疼药 照片二 站在女学生当中露出笑容 照片三 浓浓的夜色中疲惫的身影 我选择照片（ ），因为________________________________________________________ 【答案】16. ①. 文中指张桂梅为了管理学校、照顾学生费尽心力，既操心又劳累。 ②. 文中指张桂梅身患多种疾病，身体已经承受不住病痛和工作的沉重负担。 17. 早起晚睡管理学生日常 坚持寒暑假家访 重病时想把丧葬费留给学生 18. 运用了动作描写和语言描写，表现出张桂梅即使身体虚弱，也一心为学生着想，希望学生珍惜时间好好学习，体现了她关爱学生、为教育无私奉献的特点。 19. 一盏灯点亮另一盏灯，最终所有的灯都会变亮。张桂梅就像一盏明灯，她用自己的付出点亮了山区女孩的人生梦想，这些女孩将来也会把这份爱与希望传递下去，帮助更多人，最终会让更多地方充满希望。 20. ①. 二 ②. 张桂梅一生的事业就是陪伴大山里的女学生成长，帮助她们改变命运。这张照片展现了她和学生在一起的幸福模样，既体现了她对学生的仁爱之心，也展现了她的事业成果，最能体现“时代楷模”的精神内核。 【解析】 【导语】这篇文章以质朴真挚的笔触刻画张桂梅的感人形象，开篇外貌描写铺垫人物艰辛底色，再通过办学建校、日夜值守校园、常年家访、带病坚守奉献等典型事例层层铺叙。巧用细节描写凸显人物无私大爱，语言平实动人，紧扣奉献主题，生动诠释了张桂梅扎根大山、助学育人的崇高师者精神。 【16题详解】 结合文章第③自然段“身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓劳心劳力”可知，“劳心劳力”在文中指张桂梅为了办好女高、管理学生，既操心费神，又耗费体力，为学生付出了很多精力。 结合文章第⑥自然段“如今，张桂梅的身体愈发不堪重负”可知，“不堪重负”在文中指张桂梅身患二十多种疾病，身体已经承受不住病痛和工作的双重重担。 【17题详解】 文章第③自然段写了张桂梅清晨五点多就到教学楼开灯、白天用小喇叭督促学生、晚上拿手电筒检查校园的日常，体现了她为学生管理 “劳心劳力”，事无巨细地关心学生的学习和生活。故可写为：早起晚睡管理学生日常。 文章第④自然段写张桂梅17年来坚持家访，累计家访超2000户，行程13万多公里，目的是了解学生情况、劝说辍学女孩返校，体现了她对学生的负责与关爱。故可写为：坚持寒暑假家访。 文章第⑤自然段写张桂梅病倒在床时，舍不得为自己治病，反而想提前预支丧葬费给学生用，体现了她把学生看得比自己生命还重的无私大爱。故可写为：重病时想把丧葬费留给学生。 【18题详解】 结合文章第③自然段画横线句子可知，“举起小喇叭”“放在嘴边”“吃力地喊着”是动作描写，张桂梅说的内容是语言描写，两种描写方法结合在一起，既展现了她身体虚弱却不肯松懈的模样，也表现出她对学生的深切关爱与高度负责，凸显了她一心为学生着想、为教育事业无私奉献的特点。 【19题详解】 结合文章第⑦自然段“张桂梅坚信‘以一灯传诸灯，终至万灯皆明’”可知，这句话是张桂梅教育理念的写照，她就像一盏灯，用自己的光和热照亮大山里女孩们的求学路，帮助她们走出大山、改变命运，而这些被她点亮的女孩，未来也会带着这份温暖与力量继续传递下去，像她一样去帮助更多人，最终让无数生命都被照亮，让更多山区女孩的人生迎来光明，这既是她对教育初心的坚守，也体现了她无私奉献、薪火相传的大爱精神。 示例：张桂梅像一盏灯，用自己的付出点亮了大山里女孩的人生希望；这些女孩走出大山获得新生后，又会把这份爱和希望传递下去，最终会照亮更多人的人生。 【20题详解】 做题时，先选定一张照片，把所选照片能体现张桂梅的精神与称号的契合点写出即可，答案不唯一。 示例一：我选择照片一，因为这张照片中贴满膏药的手和止痛药，直观展现了张桂梅常年被病痛折磨却仍坚守岗位的状态，能让人们感受到她克服身体痛苦、为教育事业无私奉献的坚韧与伟大，契合“时代楷模”爱岗敬业、无私奉献的精神内核。 示例二：我选择照片二，因为这张照片中张桂梅站在女学生当中露出笑容，最能体现她创办免费女子高中、点亮大山女孩希望的核心事迹，展现了她用爱照亮学生人生的温暖与成就感，传递出她作为教育者的初心与大爱，契合“时代楷模”传递希望的主题。 示例三：我选择照片三，因为这张照片中夜色里疲惫的身影，展现了张桂梅早起晚睡、为学生操劳的日常状态，能让人们看到她默默付出、为学生日夜操劳的身影，凸显了她为学生成长呕心沥血、不辞辛劳的敬业精神，契合“时代楷模”扎根岗位、默默奉献的形象。 活动四：读中华经典 七、非连续性文本阅读。（5分=2+3） 温馨提示：阅读材料见《五年级语文阅读材料》——非连续性文本阅读 非连续性文本阅读。 【材料一】 我国古代长篇小说多是章回体。那么，你了解章回体小说吗？章回体小说有着悠久的历史。它起源于宋元时期，到了明代发展更加成熟。章回体小说有着鲜明的特点。全书分为若干章节，称为“回”或“节”。每一回的起始，都安排着一句或两句对偶的“回目”，这些精练的文字不仅概括了本回的主要内容，还起到了引领读者进入故事情境的作用。这种结构形式，使得小说在叙述上既能保持连贯性，又能让读者在阅读过程中适当休息和思考。 【材料二】 在中国古典文学中，章回体小说拥有众多杰出的代表作品，如《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》都是章回体小说，它们不仅因其丰富的情节、鲜明的人物形象和深刻的思想内涵而广受欢迎，更因其独特的章回体结构而展现出古代小说艺术的独特魅力。 21. 以下为《西游记》中两回的主要情节，请你根据【材料一】中介绍的章回体小说的特点，根据描述的主要情节选择对应的回目，将序号填写在括号中。 （1）孙悟空得知王母娘娘要举办蟠桃会，却没有邀请他，十分生气，于是大闹蟠桃会，还偷吃了太上老君的仙丹，之后，他便逃回花果山。玉帝派天兵天将去捉拿他，孙悟空打退了众天神。（ ） （2）唐僧师徒四人被火焰山挡住了去路，只有铁扇公主的芭蕉扇能够扇灭火焰。孙悟空便向铁扇公主借扇，但铁扇公主不肯借。孙悟空变成一只小虫，钻进了铁扇公主的肚子里，铁扇公主只好给了他一把假扇。（ ） A．乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 B．猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 C．八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 D．唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 22. 结合材料内容，判断正误，在正确的后面打“√”，错误的后面打“×”。 （1）章回体小说起源于明代，有着悠久的历史。（ ） （2）章回体小说的“回目”在每一回起始，能够概括本回的主要内容。（ ） （3）《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》都是章回体小说。（ ） 【答案】21. ①. A ②. D 22. ①. × ②. √ ③. √ 【解析】 【导语】这道非连续性文本阅读命题设计精巧，贴合中学语文考查要求：以章回体小说基础常识为核心素材，勾连古典四大名著相关知识，将文体常识识记、文本信息提取、名著内容理解结合考查，梯度清晰、难度适中，既落实了基础知识点，也兼顾了对知识运用能力的考查。 【21题详解】 （1）提取核心情节：大闹蟠桃会、偷吃太上老君仙丹、玉帝派天兵捉拿孙悟空。 A．“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”，精准对应蟠桃会、偷仙丹、天兵捉拿的情节。 B．是三调芭蕉扇，和题干情节无关； C．是八卦炉与五行山，和题干情节无关； D．是一调芭蕉扇。和题干情节无关。 （2）提取核心情节：火焰山挡路、孙悟空第一次向铁扇公主借芭蕉扇、骗得假扇。 A．和“火焰山”、“芭蕉扇”无关； B．是“三调芭蕉扇”，和“第一次借扇”不符； C．和“火焰山”、“芭蕉扇”无关； D．“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”，“路阻火焰山”“一调芭蕉扇”完全匹配题干。 【22题详解】 （1）材料一原文说“它起源于宋元时期，到了明代发展更加成熟”。题干说“起源于明代”，不符合材料内容。该项判断错误。 （2）材料一原文写“每一回的起始……‘回目’，这些精练的文字不仅概括了本回的主要内容”。题干表述和原文一致。该项判断正确。 （3）材料二原文写“如《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》都是章回体小说”。和题干表述一致。该项判断正确。 活动五：传精神火炬 八、习作。（30分） 23. 习作。 提示：浩浩华夏，文明流长；泱泱中国，精神永继。在你们身边一定有很多“新时代好榜样”，他们中有你的同学，有你的老师，还有你的亲人……他们助人为乐、勤学上进、诚实守信…… 要求：（1）写一个你身边的好榜样，他有什么品质值得大家学习呢？请你选用典型事例，运用描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。 （2）字迹工整，卷面整洁，不少于400字。文中不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 我身边的好榜样 说起我身边的好榜样，那非我的同桌小林莫属了。他个子不高，一双眼睛总是亮晶晶的，嘴角常常挂着温暖的微笑。他最让人佩服的品质，就是助人为乐。 记得那是一个阴雨绵绵的下午，放学铃刚响，同学们就像出笼的小鸟一样冲出教室。我因为值日走得晚，收拾完书包才发现——我的雨伞忘在了家里！我站在走廊里，望着哗哗的大雨，急得直跺脚。 “你没带伞吗？”一个熟悉的声音从身后传来。我回头一看，正是小林。他手里撑着一把蓝色的小伞，正笑眯眯地看着我。“走吧，我送你！”他二话不说，把伞举到我头顶上。 一路上，雨水噼里啪啦地打在伞面上。我无意间一抬头，发现伞不知什么时候已经悄悄地偏向了我这边，而小林的右肩膀早已被雨水淋得湿透了。我赶紧把伞往他那边推：“你都淋湿了！”他却满不在乎地摆摆手，笑着说：“没事，我身体好着呢！”那一刻，一股暖流涌上我的心头。 还有一次，班里的李同学数学成绩不好，总是愁眉苦脸。小林主动当起了“小老师”，每天课间都耐心地给他讲解题目。他讲得那么认真，一遍听不懂就讲两遍，从不嫌烦。在他的帮助下，李同学的成绩终于有了进步。 这就是我的同桌小林，一个平平凡凡却闪闪发光的男孩。他用自己的行动告诉我：帮助别人，快乐自己。他就是我心中最棒的“新时代好少年”！ 【解析】 【详解】一、审题。本次习作属于写人记叙文，要求从身边的“新时代好榜样”中选取一个人物，可以是同学、老师或亲人，需围绕其助人为乐、勤学上进、诚实守信等优秀品质展开，运用典型事例和人物描写方法（如语言、动作、神态、心理、外貌描写等）具体表现人物特点，题目自拟，字数不少于400字，不得出现真实校名和人名。 二、立意。通过选取身边一位具有鲜明优秀品质的榜样人物，以具体真实的典型事例展现其精神风貌，表达对这位好榜样的敬佩与赞美之情，同时传递正能量，点明这种品质在新时代背景下值得大家学习和传承的主题。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出心中的榜样是谁，用一句话概括他/她的核心品质，引出下文。 中间：选取一到两个典型事例，围绕人物的核心品质展开叙述，运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法细腻刻画人物形象，让读者如见其人、如闻其声，同时在叙事中穿插细节描写，突出人物在关键时刻的表现，使品质的体现自然而有感染力，事例之间注意详略得当、有主次之分。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $