精品解析：2023-2024学年重庆市万州区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023~2024 学年度（下）教学质量监测五年级语文试题卷 （满分100分，考试时间90分钟） 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的学校、姓名、考号填写清楚。 2．试卷各题的答案须用黑色墨水钢笔或黑色签字笔书写在试题卷上，除作图题外不得用铅笔作答。 3．在答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 第一部分 积累与运用 1. 请根据拼音，正确地写出词语，把字写得匀称美观。 许多人十分yí huò（ ），淄博这座城市到底有什么魔力？ 淄博人到底有什么jué huó（ ）让游客兴致勃勃地争相bēn fù（ ）？真相让我们kū xiào bù dé（ ），居然是一把烤串让chèn jī（ ）的淄博城火了。小饼烤炉加蘸料，淄博烧烤三件套。烧烤shī fu（ ）把一大把肉串放到烤架上，一边 yāo he（ ）着，一边用熟练的shǒu fǎ（ ）翻动肉串，那扑鼻的香味引来了无数游客的cù yōng（ ）。 请选出正确的答案，将序号填在题目后面的括号里。 2. 下列这段话，作者是怎样表达自己想法的，说法不正确的一项是（　　） 淄博烧烤走红，离不开当地政府打出的“组合拳”。例如：召开新闻发布会，推荐烧烤；开通烧烤专列，把乘客送到美食面前；发布倡议书，呼吁商户诚信经营…… A. 这段话主要讲了淄博烧烤走红的原因。 B. 作者运用了先概括后举例的段落表达方法。 C. 淄博烧烤走红，主要是因为商户诚信。 3. 下列词语中，读音完全正确一项是（　　） A. 秽（huì）物 蚌（bèng）壳 龇（zī）牙 B. 提供（gōng） 山寨（zhài） 踉（liàng）跄 C. 血泊（bó） 监（jiàn）生 豁喇喇（lā） 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 轰然 桅杆 附庸 心惊胆战 B. 施行 慈详 肢体 手疾眼快 C. 缨桃 寻思 胸膛 养尊处优 5. 下列加点字解释有误的一项是（　　） A. 守株待兔 遵守 B. 溺而不返 返回 C. 道旁李 道路 6. 下列按年岁从小到大的顺序排列正确的一项是（　　） A. 弱冠 及笄 而立 期颐 B. 豆蔻年华 而立 花甲 古稀 C. 及笄 不惑 而立 古稀 期颐 7. 根据语境，选择合适的谐音歇后语的序号填在每个句子的后面。 （1）经过老师的耐心点拨，他这脑子算是“（ ）”。 （2）我本来很看好这支球队，哪知道这个赛季他们“（ ）”。 （3）李明在全区的作文竞赛中摘得桂冠，校长在全校大会上表扬了他，他这次可是“（ ）”。 A．隔着门缝吹喇叭-名（鸣）声在外 B．四月的冰河-开动（冻）了 C．孔夫子搬家-净是输（书） 根据要求完成句子练习。 8. 夏日炎炎，来场烧烤也别有风趣，下面的词语一定唤醒了你吃烧烤时的生活体验，请任选一个，展开想象，用生动的语言描述这一情景吧。 香 辣 　　爽 _______________ 9. 从下列情景中任选一个，写出景物的动态之美。 倦鸟归巢 骏马奔驰草原 ___________________ 10. 远处的霓虹灯亮了。（改成比喻句） _______________ 11. 我能按原文或“日积月累”填空。 《四时田园杂兴》（其三十一）中，范成大用“童孙未解供耕织，__________。”写出了孩子们学着大人种瓜的可爱模样。《稚子弄冰》中，杨万里用“敲成玉磬穿林响，_________。”把孩子玩冰时的欣喜与懊恼描绘得活灵活现。孔君平以姓氏做文章调侃杨氏之子：“_________。”杨氏之子机智回应：“_________。” 陆游诗句“三万里河东入海，_________。”写出了祖国山河雄浑壮阔之美。王昌龄用诗句“黄沙百战穿金甲，_________。”表达了将士们保家卫国的豪情壮志。 警察严肃地告诫罪犯：“多行不义，______”看到小刚热心帮助盲人，妈妈高兴地说：“恻隐之心，______。” 古诗文中有许多字词与现代意思不相同，比如“却看妻子愁何在”中的“妻子”指的是______________。“青春作伴好还乡”中的“青春”的意思是________。 第二部分 阅读与鉴赏 第三部分 梳理与探究 12. 名著阅读。 中国有句老话叫“事不过三”，在中国古典名著中，就巧妙地安排了很多和“三”有关的情节，比如：刘备三顾茅庐请到诸葛亮。在你读过的中国古典名著中，还有哪些带“三”的情节安排呢？请你写一写。 主人公 和“三”有关的故事情节 刘备 三顾茅庐请到诸葛亮 _______ _________ _________ _________ 六、课外阅读。 温馨提示:阅读材料见《五年级语文阅读材料》-课外阅读 1.文中A、B、C三处应填哪个词语或短语?选择恰当的写在下面的横线上。 回眸一笑 浅浅地一笑 歉意地一笑 A B C 2.联系上下文，解释文中加点词的意思。 相依为命: 灰心丧气: 3.请用简洁的语言，概括短文的主要内容。 4.第⑤自然段主要抓住了小姑娘的 、 、 进行描写，从这些描写中,你看到了一个 的小姑娘。 5.根据短文内容，抓文中的关键词填写短文中“我”的情感变化。 6.题目“花一样的姑娘”有怎样的含义?请结合文章写出你的理解。 第三部分 梳理与探究 七、非连续性文本阅读。 温馨提示:阅读材料见《五年级语文阅读材料》-非连续性文本阅读1，想要了解汉字的特点，需要重点阅读( )。 A.【材料一] B.【材料二] C.【材料三] 2.阅读【材料一]，下面加点的字理解正确的一项是( )。 A.贫无纸可书(书籍) B.以蕉叶供挥洒(以) C.盘板皆穿(都) 3.下列说法不符合材料内容的一项是( )。 A.【材料一]主要写了怀素练字十分刻苦勤奋 B.汉字既整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。 C.拼音文字的信息量远远大于汉字。 4.读懂[材料三]漫画的意思，联系生活实际，谈谈你的观点和理由。 第四部分 习作与表达 13. 习作。 题目： 点赞 提示：“点赞”是一种正能量。我们为革命英雄、航天英雄、抗疫英雄点赞，也为身边许许多多平凡的人点赞，如：老师、同学、父母……请围绕“点赞”这个话题写一篇习作。要求：1．请将题目补充完整。 2．运用学过描写人物的方法，选取典型事例，具体地表现人物的特点，详略得当、字迹工整、卷面整洁。 3．不少于400字，文中不得出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023~2024 学年度（下）教学质量监测五年级语文试题卷 （满分100分，考试时间90分钟） 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的学校、姓名、考号填写清楚。 2．试卷各题的答案须用黑色墨水钢笔或黑色签字笔书写在试题卷上，除作图题外不得用铅笔作答。 3．在答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 第一部分 积累与运用 1. 请根据拼音，正确地写出词语，把字写得匀称美观。 许多人十分yí huò（ ），淄博这座城市到底有什么魔力？ 淄博人到底有什么jué huó（ ）让游客兴致勃勃地争相bēn fù（ ）？真相让我们kū xiào bù dé（ ），居然是一把烤串让chèn jī（ ）的淄博城火了。小饼烤炉加蘸料，淄博烧烤三件套。烧烤shī fu（ ）把一大把肉串放到烤架上，一边 yāo he（ ）着，一边用熟练的shǒu fǎ（ ）翻动肉串，那扑鼻的香味引来了无数游客的cù yōng（ ）。 【答案】 ①. 疑惑 ②. 绝活 ③. 奔赴 ④. 哭笑不得 ⑤. 趁机 ⑥. 师傅 ⑦. 吆喝 ⑧. 手法 ⑨. 簇拥 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“疑、惑、奔、赴、趁、傅、吆、簇、拥”的笔画较复杂，易写错，需注意。 请选出正确的答案，将序号填在题目后面的括号里。 2. 下列这段话，作者是怎样表达自己想法的，说法不正确的一项是（　　） 淄博烧烤走红，离不开当地政府打出的“组合拳”。例如：召开新闻发布会，推荐烧烤；开通烧烤专列，把乘客送到美食面前；发布倡议书，呼吁商户诚信经营…… A. 这段话主要讲了淄博烧烤走红的原因。 B. 作者运用了先概括后举例的段落表达方法。 C. 淄博烧烤走红，主要是因为商户诚信。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 A．文段开篇指出“淄博烧烤走红，离不开当地政府打出的‘组合拳’”，后续列举政府的一系列举措，整体围绕淄博烧烤走红原因展开阐述。故正确。 B．文段先总体说明淄博烧烤走红是因为政府“组合拳”，接着通过“例如”列举召开新闻发布会、开通烧烤专列、发布倡议书等具体例子，属于先概括后举例的表达方法。故正确。 C．文段提到政府打出“组合拳”，包括召开新闻发布会、开通烧烤专列、发布倡议书呼吁商户诚信经营等多种举措，商户诚信只是其中一方面，并非淄博烧烤走红的主要原因。故错误。 故选C。 3. 下列词语中，读音完全正确一项是（　　） A. 秽（huì）物 蚌（bèng）壳 龇（zī）牙 B. 提供（gōng） 山寨（zhài） 踉（liàng）跄 C. 血泊（bó） 监（jiàn）生 豁喇喇（lā） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．蚌（bèng）壳——bàng； C．血泊（bó）——pō。 故选B。 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 轰然 桅杆 附庸 心惊胆战 B. 施行 慈详 肢体 手疾眼快 C. 缨桃 寻思 胸膛 养尊处优 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是错别字。 B．慈详——慈祥； C．缨桃——樱桃。 故选A。 5. 下列加点字解释有误的一项是（　　） A. 守株待兔 遵守 B. 溺而不返 返回 C. 道旁李 道路 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是字义。 A．守株待兔意思是守在树桩旁等待兔子（比喻不主动努力而希望侥幸获得成功）。“守”在这里表示“守卫、守候、看守”，指长时间蹲守在某个地方。所以“守”解释为“遵守”是错误的。 故选A。 6. 下列按年岁从小到大的顺序排列正确的一项是（　　） A. 弱冠 及笄 而立 期颐 B. 豆蔻年华 而立 花甲 古稀 C. 及笄 不惑 而立 古稀 期颐 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识积累。 豆蔻：女子13-14岁。 及笄：指女子15岁。 弱冠：指男子20岁。 而立：指30岁。 不惑：指40岁。 知天命：指50岁。 花甲(耳顺)：指60岁 古稀：指70岁。 耄耋：指80-90岁。 期颐：指百岁老人。 即年岁从小到大的顺序：豆蔻——及笄——弱冠——而立——不惑——知天命——花甲——古稀——耄耋——期颐。 故选B。 7. 根据语境，选择合适的谐音歇后语的序号填在每个句子的后面。 （1）经过老师的耐心点拨，他这脑子算是“（ ）”。 （2）我本来很看好这支球队，哪知道这个赛季他们“（ ）”。 （3）李明在全区的作文竞赛中摘得桂冠，校长在全校大会上表扬了他，他这次可是“（ ）”。 A．隔着门缝吹喇叭-名（鸣）声在外 B．四月的冰河-开动（冻）了 C．孔夫子搬家-净是输（书） 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】本题考查了对歇后语的理解和运用。 A．隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外：比喻个人名气很大。 B．四月的冰河——开动(冻)了：形容禁锢的思想、思路一下子开窍了，就像解冻的河水样。 C．孔夫子搬家——净是输(书)：形容赌博或比赛结果都是输的。 （1）根据对歇后语的理解，结合语境可知，这里指经过老师的点拨、指导，他的脑子开窍了，故选B。 （2）根据对歇后语的理解，结合语境可知，这里指球队在这个赛季中的比赛一直输，故选C。 （3）根据对歇后语的理解，结合语境可知，这里指李明得了冠军，被公开表扬，名声在外。故选A。 根据要求完成句子练习。 8. 夏日炎炎，来场烧烤也别有风趣，下面的词语一定唤醒了你吃烧烤时的生活体验，请任选一个，展开想象，用生动的语言描述这一情景吧。 香 辣 　　爽 _______________ 【答案】香　　夜幕低垂，星辰点缀着天际，我们围坐在户外烧烤架旁，炭火跳跃着温暖的橙光，空气中弥漫着一股难以抗拒的香气。那是一种混合了木炭燃烧的烟熏味、新鲜食材的自然香味以及各种调料融合而成的独特气息。烤架上，肉串滋滋作响，油脂滴落进炭火中，激起一串串火花，释放出更加浓郁的肉香。蔬菜在高温下变得金黄酥脆，它们吸收了肉的精华，自身也散发出一种清新的甜味。随着每一次翻转，香气愈发强烈，它像是有形的精灵，飘荡在四周，钻入每个人的鼻孔，刺激着我们的味蕾，勾起了无尽的食欲。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 设定在“夏日炎炎”这个季节背景下，点明是适合吃烧烤的时节，营造出一种热烈、放松的氛围，为后续描述吃烧烤体验做铺垫。要求从“香”“辣”“爽”三个词语中任选一个。这三个词分别从嗅觉（香）、味觉（辣）、整体感受（爽）角度关联吃烧烤的体验，选定词语后需围绕其展开想象进行描写。强调用“生动的语言”进行描述，意味着要运用多种修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）、丰富的描写手法（如细节描写、感官描写等），让文字具有画面感和感染力，重现吃烧烤时与所选词语相关的情景。 从嗅觉角度切入，围绕烧烤散发的香气来营造氛围，勾起人们对烧烤的美好感受。先点明夏日烧烤场景，再描写烧烤香气的来源，如炭火上食材滋滋冒油释放香味，接着可以通过周围人的反应（如闻香而来、深吸香气等）来侧面烘托，最后表达对烧烤香气的喜爱。 示例：夏日傍晚，暑气稍稍退去。街边烧烤摊的炭火正旺，羊肉串、鸡翅、土豆片等食材在烤架上被烤得滋滋作响。那浓郁的香味，是孜然、辣椒面与肉香、菜香混合而成的独特味道。香气随着微风飘散开来，钻进路过行人的鼻腔。人们纷纷停下脚步，深吸一口气，那股香味仿佛有魔力一般，勾得人肚子咕咕叫。大家不由自主地围拢过来，准备大快朵颐，享受这充满烟火气的美味。 以味觉中“辣”的刺激为核心，展现吃烧烤时辣带来的独特体验和感受。开篇描述吃烧烤时对辣味的期待，接着写辣椒撒在食材上的样子，以及入口时辣味在舌尖爆发的感觉，还可以描写吃辣后身体的反应（如微微出汗、嘴巴发麻等），最后体现对这种辣味烧烤的喜爱。 示例：夏日的烧烤摊，怎能少了那一抹火辣。烤得金黄酥脆的肉串上，均匀地撒满了鲜红的辣椒粉。当第一口咬下去，辣味瞬间在口腔中炸开。舌尖像是被点燃了一般，那股热辣的感觉迅速蔓延开来。随着不断咀嚼，辣味越来越浓郁，刺激得嘴唇微微发麻，额头也沁出了细密的汗珠。可就是这股子辣劲儿，让人欲罢不能，一边哈着气喊辣，一边又忍不住接着吃下一口，沉浸在这酣畅淋漓的味觉盛宴中。 从整体吃烧烤的畅快感受出发，涵盖味觉、感觉等多方面的舒适、愉悦体验。先描绘夏日吃烧烤的惬意环境，比如在露天场地吹着晚风等，再写吃烧烤时食材的美味（可以简单提及味道），搭配饮料的畅快，以及和朋友家人一起的欢乐氛围，最后总结这种整体的“爽”感。 示例：夏日的夜晚，繁星点点。和亲朋好友围坐在街边烧烤摊，桌上摆满了各种烤串、烤蔬菜。拿起一串烤得恰到好处的肉串，咬上一口，鲜嫩多汁的肉在口中散开，搭配上清爽的汽水，那滋味，怎一个“爽”字了得。一边吃着美味的烧烤，一边和身边人谈天说地，欢声笑语回荡在空气中。偶尔有微风吹过，吹散了些许暑气，更增添了几分惬意。这种在夏日夜晚尽情享受美食、享受欢聚时光的感觉，真是太爽了，让人忘却了所有烦恼，只沉浸在这满满的幸福里。 9. 从下列情景中任选一个，写出景物的动态之美。 倦鸟归巢 骏马奔驰草原 ___________________ 【答案】倦鸟归巢，一只只鸟儿扇动着翅膀，盘旋着，排成一字斜阵，吱吱喳喳地叫着，朝炊烟袅袅的村庄飞去。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 要求从“倦鸟归巢”“骏马奔驰草原”两个情景中任选其一，写出景物的动态之美。 对于“倦鸟归巢”：要观察和想象鸟儿归巢时飞行的姿态，比如翅膀扇动的频率和方式，是整齐有序还是较为随意；它们临近巢穴时的动作变化，如速度的加快、落向枝头的动作等；归巢后的互动行为，像相互依偎、梳理羽毛、发出叫声等，这些都是体现动态的关键细节。 对于“骏马奔驰草原”：关注骏马奔跑时整体的身姿，是矫健有力还是洒脱不羁；四肢的动作，如腾空和落地的瞬间；鬃毛随风飞扬的样子；以及骏马之间的位置变化，是并肩奔跑还是有交错穿插等。从不同角度描写，如视觉上描写骏马的身姿、鸟儿的飞行姿态，听觉上描写马蹄声、鸟鸣声等，全方位展现动态之美。 可以使用比喻、拟人等修辞手法增强描写的生动性。例如将骏马比作离弦之箭，赋予鸟儿“交流见闻”这样人的行为。 示例： 倦乌归巢：夕阳的余晖洒在天际，染得天空一片橙红。此时，一群群倦鸟从四面八方振翅飞来。它们排着或整齐或松散的队伍，时而高时而低地飞翔着。临近巢穴时，鸟儿们的翅膀扇动得更加急切，“扑棱棱”的声音在树林间回荡。一只只鸟儿迅速地落向枝头，或相互依偎，或梳理羽毛，叽叽喳喳地交流着一天的见闻，给宁静的树林增添了许多生机与活力。 骏马奔驰草原：广袤无垠的草原上，微风轻拂着嫩绿的草尖。突然，一阵马蹄声响彻草原。只见一群骏马如离弦之箭般奔腾而来。它们身姿矫健，鬃毛在风中飞扬，四蹄腾空又迅速落下，扬起阵阵尘土。骏马们时而并肩飞驰，时而交错穿插，仿佛在进行一场激烈的赛跑。它们高昂着头，嘶鸣声划破长空，尽显草原王者的豪迈与奔放，让整个草原都因它们的奔跑而充满了蓬勃的动感。 10. 远处的霓虹灯亮了。（改成比喻句） _______________ 【答案】远处的霓虹灯亮了，就像从天上坠落凡间的星辰。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 比喻句是把一个事物比作另一个事物，这两个事物要有相似之处。对于“远处的霓虹灯亮了”这个句子，我们要找到霓虹灯亮起来的样子和其他事物的相似点。霓虹灯亮起来的时候，光线闪烁、色彩斑斓，很像夜空中闪烁的星星，或者像彩色的宝石在发光等。 示例：远处的霓虹灯亮了，好似五彩斑斓的宝石在闪耀。 11. 我能按原文或“日积月累”填空。 《四时田园杂兴》（其三十一）中，范成大用“童孙未解供耕织，__________。”写出了孩子们学着大人种瓜的可爱模样。《稚子弄冰》中，杨万里用“敲成玉磬穿林响，_________。”把孩子玩冰时的欣喜与懊恼描绘得活灵活现。孔君平以姓氏做文章调侃杨氏之子：“_________。”杨氏之子机智回应：“_________。” 陆游诗句“三万里河东入海，_________。”写出了祖国山河雄浑壮阔之美。王昌龄用诗句“黄沙百战穿金甲，_________。”表达了将士们保家卫国的豪情壮志。 警察严肃地告诫罪犯：“多行不义，______”看到小刚热心帮助盲人，妈妈高兴地说：“恻隐之心，______。” 古诗文中有许多字词与现代意思不相同，比如“却看妻子愁何在”中的“妻子”指的是______________。“青春作伴好还乡”中的“青春”的意思是________。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 忽作玻璃碎地声 ③. 此是君家果 ④. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑤. 五千仞岳上摩天 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 必自毙 ⑧. 仁之端也 ⑨. 妻子和孩子 ⑩. 春天 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写和古诗中的字词解释。 “却看妻子愁何在”出自《闻官军收河南河北》，意思是：回望妻子儿女，也已一扫愁云。妻子：妻子和孩子。 “青春作伴好还乡”出自《闻官军收河南河北》，意思是：结伴春光同回故乡。青春：春天。 书写时注意“阴、璃、禽、仞、毙、端”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 第三部分 梳理与探究 12. 名著阅读。 中国有句老话叫“事不过三”，在中国古典名著中，就巧妙地安排了很多和“三”有关的情节，比如：刘备三顾茅庐请到诸葛亮。在你读过的中国古典名著中，还有哪些带“三”的情节安排呢？请你写一写。 主人公 和“三”有关的故事情节 刘备 三顾茅庐请到诸葛亮 _______ _________ _________ _________ 【答案】 ①. 鲁智深 ②. 三拳打死镇关西 ③. 孙悟空 ④. 三借芭蕉扇通过火焰山 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 以中国老话“事不过三”为切入点，引出在中国古典名著中寻找和“三”有关情节的任务。引导学生关注古典名著中独特的情节设置规律，激发对名著情节的回忆与梳理。 给出“刘备三顾茅庐请到诸葛亮”这一具体例子，明确作答形式为填写主人公及对应的“三”字情节，为学生提供答题规范和思路参考。 虽未明确指出具体名著范围，但从“中国古典名著”可知，需从如《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等经典传统名著中选取情节，考查学生对经典文学作品的阅读深度与广度。 《三国演义》诸葛亮三气周瑜是经典的故事情节。一气周瑜是在赤壁之战后，诸葛亮用计智取南郡，周瑜劳而无功，气得金疮迸裂；二气周瑜是周瑜设计假道伐蜀，实则想夺取荆州，被诸葛亮识破，周瑜中了埋伏，又气又怒，金疮再次迸裂；三气周瑜是周瑜多次与诸葛亮争斗失败，旧伤复发，仰天长叹“既生瑜，何生亮”后不治身亡。 示例： ①孙悟空 ②三打白骨精 ③宋江 ④三打祝家庄 六、课外阅读。 温馨提示:阅读材料见《五年级语文阅读材料》-课外阅读 1.文中A、B、C三处应填哪个词语或短语?选择恰当的写在下面的横线上。 回眸一笑 浅浅地一笑 歉意地一笑 A B C 2.联系上下文，解释文中加点词的意思。 相依为命: 灰心丧气: 3.请用简洁的语言，概括短文的主要内容。 4.第⑤自然段主要抓住了小姑娘的 、 、 进行描写，从这些描写中,你看到了一个 的小姑娘。 5.根据短文内容，抓文中的关键词填写短文中“我”的情感变化。 6.题目“花一样的姑娘”有怎样的含义?请结合文章写出你的理解。 第三部分 梳理与探究 七、非连续性文本阅读。 温馨提示:阅读材料见《五年级语文阅读材料》-非连续性文本阅读1，想要了解汉字的特点，需要重点阅读( )。 A.【材料一] B.【材料二] C.【材料三] 2.阅读【材料一]，下面加点字理解正确的一项是( )。 A.贫无纸可书(书籍) B.以蕉叶供挥洒(以为) C.盘板皆穿(都) 3.下列说法不符合材料内容的一项是( )。 A.【材料一]主要写了怀素练字十分刻苦勤奋。 B.汉字既整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。 C.拼音文字的信息量远远大于汉字。 4.读懂[材料三]漫画意思，联系生活实际，谈谈你的观点和理由。 第四部分 习作与表达 13. 习作。 题目：为 点赞 提示：“点赞”是一种正能量。我们为革命英雄、航天英雄、抗疫英雄点赞，也为身边许许多多平凡的人点赞，如：老师、同学、父母……请围绕“点赞”这个话题写一篇习作。要求：1．请将题目补充完整。 2．运用学过的描写人物的方法，选取典型事例，具体地表现人物的特点，详略得当、字迹工整、卷面整洁。 3．不少于400字，文中不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 为环卫工人点赞​ 当第一缕晨曦划破夜空，城市还笼罩在寂静之中，有一群人已悄然开始工作。他们身着橘黄色工作服，手持扫帚，穿梭在大街小巷，他们就是值得我点赞的环卫工人。​ 记得一个寒冷的清晨，我裹紧棉衣去上学，街道上寒风呼啸，行人寥寥。远远地，我看见一位头发花白的环卫工人正吃力地清扫着被风吹落的树叶。他的双手冻得通红，却依然一丝不苟地将每一片落叶扫进簸箕。那专注的神情，仿佛在完成一件伟大的艺术品。​ 还有一次暴雨过后，街道上积满了淤泥和杂物，车辆行驶困难。环卫工人们顾不上泥泞，挽起裤腿，奋力地清理着。汗水和雨水交织在一起，顺着他们的脸颊滑落，可他们没有一句怨言，只为尽快恢复道路的畅通。​ 最让我感动的是，有一回我看见一位环卫工人在绿化带里，小心翼翼地拾起被随意丢弃的塑料袋和纸巾。哪怕只是一片小小的纸屑，他都会弯腰捡起。正是他们日复一日的坚守和付出，才让我们的城市始终保持整洁美丽。​ 环卫工人，你们是城市的美容师，用辛勤的汗水换来了城市的干净与整洁。我要为你们点赞，向你们致以最崇高的敬意！​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题​ 题目“为 点赞”是半命题作文，“点赞”表明要表达对人物的认可与赞美，具有积极向上的正能量属性。提示给出革命英雄、航天英雄、抗疫英雄及身边平凡人等写作对象范围，需补充具体人物，并运用学过的描写人物方法，通过典型事例突出人物特点。​ 二、立意​ 通过对特定人物的描写与事迹叙述，展现其身上优秀的精神品质，如无私奉献、坚韧不拔、善良勇敢等，体现这些品质对自己或他人的积极影响，表达由衷的赞美与敬佩之情，传递正能量。​ 三、提纲​ 开头：用比喻或排比句引出“点赞”话题，点明要为谁点赞，激发读者兴趣。​ 中间：选取2-3个典型事例，运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，详细刻画人物，突出人物值得点赞的品质，事例间注意详略安排。​ 结尾：总结人物品质对自己影响，再次表达点赞之情，升华主题，点明正能量的意义。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$